Дети, которые активно участвуют в образовательных мероприятиях, будут успешными и во взрослой жизни. Единственная ошибка всех преподавателей - это вознесение на пьедестал почета успешных учеников. В данном случае лучше всего держать нейтральную позицию, а корона почета должна быть переходящей. Иногда ее можно примерить и неуспевающему ученику для поднятия самооценки, безусловно, за заслуги.
География - наука интересная, ведь она изучает окружающий мир и народы, живущие по соседству, но вместе с тем и очень сложная. Не каждому ребенку она становится сразу подвластной.
Внеклассное мероприятие по географии должно стимулировать детей к изучению данной науки, а также способствовать росту их личности. Каждый ребенок хочет быть успешным, поэтому всегда нужно давать ему эту возможность.
Нет общего шаблона. Каждый учащийся является личностью и индивидуальностью со своими плюсами и минусами. Задача педагога состоит в том, чтобы помочь развитию положительных качеств. Государственная стратегия школьного образования состоит в воспитании всесторонне развитой личности. И если ребенок не может проявить себя в географии, наверняка он сможет преуспеть в другом предмете. Но вызвать интерес к изучению - задача педагога. А помогут в этом нестандартные формы занятий.
Идеи внеклассного мероприятия
Каждый учитель, выбирая для проведения стоит в тупике с одним вопросом - где взять идею. В данном случае не нужно вдаваться в панику, идея обязательно появиться. Можно обратиться за помощью к коллегам или учащимся. Свежий взгляд обязательно поможет найти выход из тупиковой ситуации.
Идеи для внеклассного мероприятия по географии могут быть самыми разными, даже несколько примитивными. Главное - ее интересно обыграть. А творческой деятельности педагога можно только позавидовать.
Интересным будет занятие для ребят под названием «Геокруиз». На доске может быть вывешено игровое «море» с островами, каждый из которых будет определять задание. Ребятам нужно будет отгадать загадки, связанные с отдельными странами, или вспомнить традиции чужих народов. Игра может быть командной. Цель мероприятия - привить желание изучать географию.
Еще один вариант внеклассного мероприятия может иметь название «Население мира». Для проведения занятия преподавателю понадобится аппаратура для презентаций. К подготовке интересного доклада можно привлечь и ребят. Речь будет идти об отдельных расах. Цель мероприятия заключается не только в знакомстве с другими народами, но и в воспитании в школьниках чувства толерантности.
Идей для внеклассного мероприятия по географии существует огромное множество. Стоит лишь открыть учебник и включить фантазию.
Аудитория для открытого внеклассного мероприятия
Аудиторией для внеклассного мероприятия по географии могут служить сами школьники. На мероприятиях данного масштаба не стоит говорить о программе обучения данному предмету, детям это покажется скучным. Лучше рассказать, как география связана с жизнью, или поговорить о профессиях, в которых знание предмета необходимо.
Также внеклассное мероприятие по географии может быть рассчитано на несколько другую аудиторию, а именно родителей учащихся. Проведение данного мероприятия лучше всего приурочить к общешкольному собранию. В данном случае будет полезным учителю ответить родителям на вопрос о том, как стать успешным в географии. Здесь же дети могут выступить со своими докладами. Обязательно стоит выделить время для вопросов от аудитории.
Как правильно разработать внеклассное мероприятие по географии?
Как только педагог определяется с идеей и выбрана аудитория, можно смело приступать к следующему этапу работы над внеклассным мероприятием - это его разработка.
Открытое внеклассное мероприятие по географии предполагает большой масштаб слушателей. Именно слушателей, так как в противном случае будет очень трудно контролировать ситуацию. Данному мероприятию характерны такие варианты проведения, как лекции, беседы или диспуты.
Сценарий внеклассного мероприятия по географии, или любому другому предмету, должен быть составлен в обязательном порядке. Таким образом удастся предугадать ситуации, которые потребуют особого внимания. Сценарий - это некий план проведения мероприятия, который может состоять из следующих пунктов:
- Вступление. Здесь может идти речь о значении науки в жизни, а также возможных профессиях, связанных с географией.
- Доклад. Это часть мероприятия может проходить с использованием презентаций. Заранее придется подготовить слайды. Принимают участие как школьники, так и педагоги.
- Вопросы. Учащиеся уточняют информацию, которая им непонятна. Если мероприятие открытое, можно заранее раздать вопросы ребятам. В противном случае школьники могут не проявить инициативу.
- Подведение итогов.
Сценарий может быть несколько изменен. Дополнительно педагог может включить в программу конкурсы, которые покажут, на каком уровне находятся знания ребят.
Цели и задачи внеклассного мероприятия
Любая разработка внеклассного мероприятия по географии должна быть определена конкретными целями и задачами, независимо от масштабности проводимого мероприятия.
Они могут быть следующими:
- Познакомить детей с наукой географией.
- Обобщить знания по определенной тематике.
- Способствовать расширению кругозора в области наук.
- Определить
- Помочь творческому развитию личности школьника.
- Познакомить с новинками в области географии.
В какой форме бы ни проводилось занятие, оно должно быть в первую очередь интересным для ребят.
Как подготовить помещение к мероприятию?
Внеклассное мероприятие по географии предусматривает подготовку помещения для его проведения. В данном случае нужно учитывать специфику предмета. Если требуется наличие карт или использование наглядного материала, начать подготовку следует как минимум за неделю. В учебном учреждении не всегда можно найти нужные пособия. Возможно, дидактические материалы придется рисовать собственноручно.
Если мероприятие предусматривает изучение конкретной страны, можно при помощи и компьютера устроить «виртуальную» экскурсию. Шикарным вариантом является возможность онлайн-общения с представителями того государства, изучению которого посвящено внеклассное мероприятие. То, насколько будет интересным и полезным занятие, зависит только от фантазии педагога.
Не стоит забывать о том, что для проведения любого мероприятия нужно свободное место, которое не стесняло бы движения детей. А значит, если занятие проводится в кабинете географии, то нужно позаботиться о правильной расстановке школьных столов.
Ну и, безусловно, не стоит забывать о музыкальном сопровождении конкурсов и заданий. Поэтому, расставляя необходимую аппаратуру, нужно позаботиться о том, чтобы она не мешала ученикам.
Поощрение учеников
Любое внеклассное мероприятие по географии, или другому предмету, должно предусматривать поощрение участвующих. Поэтому учителю важно продумать этот момент заранее. Это может быть:
- положительная оценка по предмету;
- награждение грамотами или медалями на общешкольной линейке;
- учеников;
- сладкие призы для учащихся.
Чтобы в итоге ни было выбрано учителем, стоит помнить, что дети работают в полную силу своих возможностей только тогда, когда они могут получить поощрение за свой труд.
Анализ проведенного мероприятия
По географии учитель совместно с учениками должен сделать сразу после его проведения. Можно пригласить ребят в ближайшее послеурочное время.
Кроме того, так как речь идет об открытом внеклассном мероприятии, то его анализ должен быть еще произведен на и на ближайшем совещании педагогического коллектива.
Тщательный самоанализ внеклассного мероприятия по географии учитель сможет провести при наличии мнений со стороны. Это высказывания не только педагогов, которые присутствовали на занятии, но и учащихся.
Послесловие
Какого типа ни было бы выбрано внеклассное мероприятие учителем географии, нужно помнить следующее:
- Ученики, при положительном отношении к ним, всегда будут рады прийти на помощь педагогу.
- Дети только тогда будут работать с полной отдачей, когда будут видеть, насколько полноценно работает их преподаватель.
- Выбрав интересную тематику, можно добиться успешности мероприятия.
- Внеклассное занятие по географии пройдет на высоком уровне, если в работе будут задействованы не только ребята, но и родители.
Внеклассное мероприятие по географии в 6 классе:
Игра «Географическая тропа»
Цель: Активизация познавательного интереса к географии.
Задачи:
Образовательные : расширить интеллектуальный кругозор учащихся;
Развивающие
:
развитие творческих способностей
учащихся, логического мышления, внимания,
речи,
способность применять имеющиеся знания
в поисках решения проблемных ситуаций
в условиях новых учебных задач;
Воспитательные : формирование навыков общения и умения работы в команде, повышение культуры общения, воспитание чувства дружбы, товарищества
Форма проведения : игра. Можно проводить как в классе, так и в параллели.
Оборудование : компьютер, экран, мультимедиа проектор, презентация
План
мероприятия:
1.
Вступление.
2. Представление команд.
3. Сообщение правил игры.
4. Основные
этапы игры.
5. Подведение итогов игры.
6. Заключение.
Ход
мероприятия:
1.
Орг. момент. Вступление.
Ведущий: "Добрый день, дорогие друзья! Я рада приветствовать вас на игре, которая называется «Географическая тропа».
2.
Представление команд.
Класс
делится на команды, выбираются капитаны
команд и представляются (название и
девиз). Представление членов жюри.
3. Сообщение правил игры:
Ведущий: «Представьте себе, что вы туристы, и вам предстоит пройти по маршруту данной географической тропы.»
Ведущий: « Для этого вам предстоит ответить на вопросы, которые соответствуют данным рубрикам: «Географическая карта», «Географические рекорды», «Веселая география».
Но пройти по данной географической тропе не так просто и не так быстро, как может показаться на 1-й взгляд. Тропа – своеобразная полоса препятствий. На пути вам будут встречаться такие преграды, как «Оставайся на месте», «Сделай шаги назад». Для выбора вопроса бросается кубик, и определяется цифра, которая обозначает на сколько шагов по тропе может передвинуться турист (т.е. ваша команда) . Когда турист передвигается по тропе, в правом углу слайда появляется звездочка, соответствующая цветам предложенных рубрик. Нажав эту звездочку, открывается вопрос, на который предстоит ответить той команде, которая бросала виртуальный кубик. Время на обдумывание ответа – не более 1 минуты - отсчитывается по часам, которые находятся в правом верхнем углу слайда. Если ответ правильный, то необходимо нажать внизу на красный знак, если не верный – на синий. Щелкнув на поле с вопросом, появляется правильный ответ. Далее виртуальный кубик бросает другая команда. Игра продолжается до тех пор, пока турист не выйдет к финишу.»
Рубрики:
Географическая карта
Назовите материк, расположенный во всех 4-х полушариях (Африка).
Назовите океан, омывающий все материки, кроме Африки (Тихий океан).
Назовите материк, который пересекают все меридианы Земли (Антарктида).
В каком море ловят рыбу жители 3-х частей света? (в Средиземном море).
Назовите пролив, который соединяет одновременно 2 моря и 2 океана, разделяет 2 полуострова и 2 государства (Берингов пролив).
Если плыть вдоль берегов этого океана, то можно пересечь 3 океана (Антарктида).
В какой части света, чем северней, тем холоднее? (в Австралии).
Сколько океанов омывают берега США? Назовите их. (3 океана: Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый океан).
Географические рекорды
1. Назовите самый большой остров на Земле (Гренландия).
2. Какой материк на Земле самый жаркий? (Африка).
3. Какая река мира самая длинная? (Нил).
4. По какому государству протекает самая длинная река Европы? Назовите государство и реку (Россия и Волга).
5. Назовите самый сухой материк на Земле (Австралия).
6. Какое озеро самое большое в мире? (Каспийское море-озеро).
7. Назовите самую высокую горную вершину России (Эльбрус).
8 . Назовите самое глубокое озеро в мире (Байкал).
Веселая география
Какой город России самый сердитый? (Грозный).
В какой стране все животные бегают с сумками? (в Австралии).
Что есть и у петуха, и у женщин, и у волны? (Гребень).
Именем какого полуострова нашей страны называют задние ряды парт в классе? (Камчатка).
Какой полуостров заявляет о своей величине? (Ямал).
Какие реки «бегут» по шоссе? (Волга, Ока).
Какой остров называет себя спортивной одеждой? (Ямайка).
Какую твердую горную породу заставляют «грызть» детей в школе? (гранит науки).
Жюри объявляет общие итоги игры.
Называет победителей. Награждает победителей.
Ведущий: « Благодарим всех за активное участие!»
Цель: Повысить интерес к предмету география
Закрепить знания по предмету география
Форма: командная игра
Оборудование: пригласительные билеты для участников команд, презентация вопросов, ручки, листы бумаги, карты, грамоты
Участники: ученики 7 «А», 7«Б», 7«В», 7«Г» классов.
Из каждого класса 5 учеников члены команды, остальные гости-группа поддержки.
Задание каждой группе поддержки: Представить свой класс (оригинально, интересно, творчески)
Для награждения: Грамоты- 4 штуки (каждому классу, один победитель, три участника), 3 грамоты (самому активному участнику, за самый оригинальный ответ, участнику зрительских симпатий), 4 грамоты (активным болельщикам) Итого 11 грамот
Оформление: Компьютер, проектор, экран, рисунки, смайлики
Ход внеклассного мероприятия
Ведущий: Добрый день, дорогие друзья, гости, члены жюри, родители, ребята, участники,
Ведущий: Читает ученица 7 «А» «География всмятку» Борис Заходер
Батюшки!
Глобус
Попал под автобус!
Смялся в лепешку
Новехонький глобус!
Многое
Наша Земля повидала,
Но не видала
Такого скандала!
Неузнаваема
Стала планета.
Все перепуталось:
Части света,
Материки,
Острова,
Океаны,
Все параллели и меридианы
Компасы, бедные,
Бьются в истерике:
В Южной Америке!
Южный распался,
Как менее прочный,
На два: на Западный
И на Восточный.
Африка сделала
Сальто-мортале,
Дыбом
Обе Америки встали.
И в довершение
Безобразия
Влезла в Австралию
Малая Азия!
Слышите? Слышите
Шип ядовитый?
Это кипит
Океан Ледовитый -
Он заливает
Пустыню Сахару
И превращается
В облако пара!
От высочайшей горы -
Эвереста -
Ныне осталось
Мокрое место.
А знаменитое
Озеро Эри
Спряталось
В очень глубокой пещере.
Белое море
Слегка обмелело,
Черное море
Совсем побелело,
И неизвестно
Даже ученым -
Белым его называть
Или Черным!
Вместо могучей
Реки Ориноко
Пик Ориноко
Стоит одиноко
И, очевидно,
Сильно страдает,
Так как уже никуда
Не впадает!
В небе парят
Перелетные птицы,
Не понимая,
Куда опуститься, -
К Южному тропику
Птицы летели,
А прилетели
В царство метели.
Возле экватора
Плавают льдины,
Бродят пингвины
В степях Украины,
И по шоссейным дорогам
Европы
Бегают тигры,
Слоны,
Антилопы!
Белый медведь
Носится по лесу:
Ищет дорогу
На родину,
К полюсу.
А из-под елки
Глядит, обомлев,
Мишку
Впервые увидевший
Лев!
Где-то в Антарктике
Громко ревет
Синий от холода
Бегемот:
Эй!
Не пора ли вернуться к порядку?!
Нам ни к чему география
Всмятку!
Ведущий: Чтобы такая история не повторилась, я предлагаю привести в порядок мысли и поиграть в игру «Самый умный». Но прежде чем мы приступим, хочу познакомить вас с гостями и членами жюри.
А теперь настал момент для знакомства с командами участниками. Их представят группы болельщиков.
Итак, пожалуйста.
7 «А»
7 «Б»
7 «В»
7 «Г»
Ведущий: Наступил момент разминки
Ваша задача за две минуты составить как можно больше слов из данного слова. Слово Килиманджаро (слово появляется на экране)
Презентация 1 «Разминка»
Время 2 минуты
Ведущий: У каждого члена жюри на столе лежат протоколы. Этот конкурс оценивается за каждое слово 1 балл. Да, еще, уважаемое жюри, не забудьте о представлениях команд. За это вы можете поставить оценки самостоятельно, как решите.
Ведущий: Время вышло.
Итак, слово участникам, а жюри внимательно оценивает, не допуская повторов. Т.е если первая команда назвала данное слово, следующие команды его вычеркивают.
В приветствии был первым 7 «А» теперь слово 7 «Б», затем 7 «В», 7»Г» и 7 «А».
Ведущий: жюри готовы огласить результаты.
Жюри еще совещается.
Слово жюри
Ведущий: А теперь настал момент для «Главной игры». Удачи участникам, терпенья болельщикам, гостям.
Презентация 2 «Главная игра»
За каждый правильный ответ 1 балл, вопрос 15 и 16 оцениваются в 5 баллов.
Хочу напомнить очередность. Начинает 7 «В», затем 7 «Г», 7 «А». 7 «Б».
Не могу не сказать за поведение, болельщики, чьей команды будут нарушать дисциплину, той команде будут сниматься баллы.
Удачи еще раз.
Ведущий: Да жарким был бой. Жюри подводит итог. Участники могут отдохнуть, а я предлагаю унять пыл болельщикам. От каждого класса по два добровольца. Ваша задача разместить на карте названия географических объектов. (На цветных листочках написаны географические объекты, необходимо их найти на карте и приклеить) Кто быстрее справиться, тот принесет своей команде 5 баллов.
На листочках:
Тасмания
Карпентария
Дарлинг
Мельбурн
Байрон
Йорк
Эйр
Муррей
Перт
Косцюшко
Анхель
Титикака
Аконкагуа
Горн
Игуасу
Парана
Каабу-Бранку
Амазонка
Атакама
Бразилиа
Юкон
Маккензи
Мак-Кинли
Вашингтон
Лабрадор
Флорида
Виннипег
Гурон
Мерчисон
Миссисипи
Альмади
Нил
Ливия
Чад
Намиб
Мадагаскар
Ньяса
Атлас
Лимпопо
ЮАР
Ведущий: Молодцы! Справились быстро. Но вам придется немного подождать так как слово берет жюри для подведения итогов «Главной игры».
Слово жюри.
Ведущий: Ну а теперь мы можем проверить наших болельщиков. На каких материках вам пришлось побывать? Австралия, Африка, Южная Америка и Северная Америка. Посмотрим.
Все верно, жюри может подойти к карте и еще раз проверить. Итак, вам слово, уважаемое жюри.
Ведущий: Молодцы, ребята. Но на этом игра не заканчивается. У нас в гостях участник областной игры «Самый умный» _______________, ученик ____________класса и он приготовил для вас «контрольный вопрос»
«Контрольный вопрос»: Многие считают, что пустыня Сахара, и это совершенно правильное представление, одно из самых жарких мест на Земле? А вот Северный полюс, с бесконечными ледяными полями, вьюгами, морозами, наоборот, относят к одному из холодных районов планеты. Но всё-таки, может ли так быть, чтобы температура на крайнем севере оказалась бы выше, чем в пустыне Сахара?
Ведущий: Время 3-5 минут
Ответ на «контрольный вопрос»: Из-за интенсивного излучения температура в пустыне Сахара ночью очень резко опускается. Ее суточная амплитуда иногда доходит до 25 и более. В частности, в северных районах Сахары, температура опускается ночью после дневного зноя до – 8ºC. Интересно, что на дрейфующей, на Крайнем Севере льдине, температура в июле месяце поднимается часто выше 0ºC. Таким образом, вполне возможно, что бы на Северном полюсе температура воздуха оказалась выше, чем в то же самое время в пустыне Сахара.
Ведущий: итак, ваши ответы команды. Выслушиваются все ответы. Жюри подводит итог, принимая правильный ответ.
Ведущий: Настал самый трогательный момент. Мы подводим итог.
Слово жюри.
Ведущий: Я желаю всем добра,
Доли схожей с полной чашей
И чтоб было в жизни Вашей
Завтра лучше, чем вчера.
Благодарю за внимание!
Общеобразовательное учреждение:
«Нижнечуманская муниципальная средняя общеобразовательная школа
Баевского района Алтайского края»
Конкурс «Лучшее внеклассное мероприятие с использованием ИКТ»
Внеклассное мероприятие по географии для 6-8 классов
Тема: «Остров сокровищ»
Учитель географии
Образование: высшее
Стаж: 18 лет
Нижнечуманка
2013 год.
Аннотация.
Внеклассное мероприятие по географии «Остров сокровищ» для 6-8 классов. Данное внеклассное мероприятие проводится в рамках предметной декады географии и биологии. Игра способствует выявлению знаний по географии, интеллектуальному досугу, привитию интереса к естественным предметам, развитию коммуникабельных способностей. Мероприятие имеет познавательное и воспитательное значение. Способствует развитию познавательных процессов: памяти, мышления, восприятия, внимания.
По структуре мероприятие состоит из восьми этапов, в основе которых – сочетание разных форм учебной работы. Ведущим методом является проблемный, так предусматриваются задания, когда ученики самостоятельно ищут решение поставленной задачи. Учащиеся работают не просто рядом, когда каждый в одиночку решает учебную задачу, а требуется совместно активно участвовать в коллективном обсуждении.
На мероприятии используются групповые и индивидуальные формы работы. Целесообразность использования ИКТ на данном уроке объясняется следующим:
Позволяет оптимизировать деятельность учеников при повторении большого объёма учебного материала,
Позволяет использовать разнообразные формы организации деятельности учащихся на мероприятии,
Способствует развитию интереса учащихся к изучению предмета,
Повышает эффективность мероприятия.
Задействовано в игре 12 обучающихся, предполагаются болельщики. Мероприятие апробировано на обучающихся нашей школы и вызвало интерес со стороны игроков, болельщиков. Получило высокую оценку администрации школы.
Описание разработки.
Учитель: Боровикова Юлия Ивановна
Образовательное учреждение: Нижнечуманская муниципальная средняя общеобразовательная школа.
Предмет: география
Краткая аннотация внеклассного мероприятия: Внеклассное мероприятие по географии «Остров сокровищ». Данное внеклассное мероприятие проводится в рамках предметной декады географии и биологии.
Класс: 6-8
Раздел: Начальный курс географии
Тема внеклассного мероприятия: «Остров сокровищ»
Тип мероприятия: Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Продолжительность мероприятия: 60 минут
Цель мероприятия: Прививать познавательный интерес к географии.
Задачи мероприятия:
Обучающие: Расширение кругозора учащихся; активизировать знания учащихся по географии. Развивающие: Развитие творческих способностей, смекалки, ловкости; развитие логического мышления. Воспитательные: Способствовать сплочению школьного коллектива; воспитание уверенности в своих силах, собственных возможностях.
Формируемые умения: Мыслить самостоятельно, осмысливать, структурировать и передавать информацию.
Цели использования ИКТ: Создание наглядности, образности, оптимизации деятельности учеников при повторении большого объёма учебного материала.
Этап мероприятия, на котором использовались ИКТ: На этапе каждого конкурса.
Формы организации работы детей: Познавательная игра с элементами обучения основам информационной культуры.
Формы организации работы учителя: Внеклассное мероприятие с применением цифровых образовательных ресурсов.
Технологические особенности урока: Мероприятие проводится с использованием компьютера и проектора.
Технические условия:
Используемое оборудование: На доске картины с изображением природы островов, карта полушарий, Книги «За страницами учебника географии», «По материкам и океанам». ТСО: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Разработанные или используемые цифровые образовательные ресурсы: Презентация мероприятия в программе Rower Point .(1-12 слайд)
Предмет: география
Тема: Внеклассное мероприятие по географии «Остров сокровищ».
Продолжительность: 60 минут
Класс: 6-8
Технология: использована созданная учителем для этого мероприятия презентация
«Мероприятие нам очень понравилось. Игра продумана, насыщена интересным материалом. Используемые ИКТ удачно вписались в мероприятие. Учащиеся были вовлечены в разнообразные виды деятельности. Мероприятие показывает, что систематическая работа со средствами ИКТ позволяет вооружить учеников навыками географического мышления. Спасибо за мероприятие. Учителя Нижнечуманской МСОШ»
Цель: Прививать познавательный интерес к географии.
Задачи:
Обучающие: Расширение кругозора учащихся; активизировать знания учащихся по географии.
Развивающие: Развитие творческих способностей, смекалки, ловкости; развитие логического мышления.
Воспитательные: Способствовать сплочению школьного коллектива; воспитание уверенности в своих силах, собственных возможностях.
Форма проведения : Познавательная игра с элементами обучения основам информационной культуры.
Методы: Игровой, практический, объяснительно-репродуктивный, частично-поисковый. Подготовка:
1.Учащиеся делятся на две команды по 6 учащихся, которые придумывают название и девиз.
2.Карты путешествия, листы с заданиями, бумага, маркеры, компасы, песочные часы, бинокли.
3.Готовится бумажная ромашка, лепестки должны легко отрываться, на них написано географическое название, но не полное, нужно добавить: северное или южное полушарие.
Место проведения : урок проводится в кабинете с компьютерным оборудованием: мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска.
Оформление:
На доске картины с изображением природы островов, карта полушарий, портреты мореплавателей и путешественников.
Книги «За страницами учебника географии», «По материкам и океанам».
Оборудование: ТСО: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер.
Ход мероприятия:
Ведущий: Уважаемые ребята! Любите ли вы детективы? (Ответ детей). А географию? (Ответ детей). Эти вопросы не случайны, потому что у нас в гостях геодетективное агентство «Остров сокровищ». Оно занимается поиском пропавших сокровищ, затонувших кораблей и потерявшихся путешественников. Агентству нужны молодые, перспективные сотрудники. Требования к ним очень высокие: зоркий глаз, острый ум и хорошее знание географии. Сегодня все команды попытаются пройти конкурсный отбор в геодетективное агентство. Знакомьтесь с его представителями. Сильвер: Я Сильвер, бывший пират.
Мамаша: А я его мамаша.
Сильвер: Мы долго путешествовали по белу свету, грабили корабли, искали клады и сокровища.
Мамаша: Да у тебя, сынок, на них просто нюх.
Сильвер: Но, однажды, мы взяли в плен одного умнейшего библиотекаря. Он пересказал мне сотни классных книг, но особенно мне понравилось слушать о Шерлоке Холмсе и капитане Гранте. Я просто фанател от них.
Мамаша: Я смотрела на сыночка и плакала, что же такой умный начитанный мальчик делает среди этих мерзких разбойников?
Сильвер: В конце концов, мы с мамашей бросили пиратство и открыли геодетективное агентство «Остров сокровищ».
Мамаша: Дела идут неплохо, ведь у моей кровиночки настоящий талант отыскивать пропавшие ценности и людей, только географию сынок знает плохо, в школе то он не учился.
Сильвер: Поэтому мне нужны помощники, но только самые эрудированные и смекалистые.
Ведущий: Давайте начнём конкурсный отбор. Выясним, чья команда отправиться на «Остров сокровищ» благодаря своим знаниям. Итак, мы начинаем…(Слайд №1,2)
Труба зовёт!
Взметнулись флаги ввысь.
Фрегат, вперёд!
Плечом к плечу держись!
В боях мы победим!
Мы как кулак един!
Нас ветер не согнёт.
Фрегат, вперёд, вперёд!
Участники поют песню «За тех, кто в море».
Ты помнишь, как всё начиналось,
Всё было впервые и вновь.
Построив корабль, команда собралась.
И в сердце горела кровь.
Как наша стремилась команда
Во всём быть всегда впереди,
Как флаги взвивались
И море вздымалось
И было нам всем по пути!
Припев:
Салют всем нам, семь футов под килем!
Попутных ветров в паруса
Высоких, как небеса.
Желаем здесь всем удачи, терпенья.
Вот тот, кто не струсит, с пути не собьётся,
Тот веру в себя обретёт!
Представление названий команд и капитанов.
Сильвер: Наш первый конкурс называется «Зоркий глаз». (Слайд №3,4)
Прежде всего, каждый детектив должен иметь цепкий взгляд и хорошую зрительную память. Перед вами фотографии (демонстрация слайдов), попробуйте догадаться, что на них изображено. Вам поможет подсказка – буквы под картинками. Расставьте их в правильном порядке и получите ответ. Та команда, которая быстрее всех ответит, заработает один балл.
Слайд №3
ДОВАДОП (ВОДОПАД) НУТЯСЫП (ПУСТЫНЯ)
Слайд №4
ЛОТОЛ (АТОЛЛ) БАСРЕЙГ (АЙСБЕРГ)
Мамаша : А я хочу проверить вашу память. Проведу конкурс «Геоалфавит». (Слайд №5) Каждая из команд получит от меня определённую букву алфавита. За 3 минуты вам нужно составить список географических объектов, начинающихся на эту букву. За каждое слово полагается один балл.
Сильвер: Я всегда считал, что капитан - это самый умный, самый знающий, самый мудрый и проницательный человек в команде. А каких капитанов выбрали вы? Конкурс «Капитанов».(Слайд №6)
А проверим мы это необычным способом. Капитанам команд необходимо за пять минут составить краткое описание книги «За страницами учебника географии» (одной команде), «По материкам и океанам» (второй команде). Для этого бегло ознакомьтесь с содержанием книги и оцените её. Нужно рассказать: о чём она, кому и для чего эта книга будет наиболее полезна, каковы её достоинства. Главное, чтобы аннотация была краткой, понятной и интересной. Я предлагаю за него ставить оценки, как в школе – от 1 до5 баллов.
Мамаша: Ну а теперь мы проверим вас в деле, как вы умеете определять географические координаты? При помощи карты (Карта морей и океанов) (Слайд №7) каждый член экипажа определяет « Географические координаты». У вас есть возможность заработать за каждый правильный ответ один балл, всего 6 баллов.
Сильвер: А сейчас пришла пора самых сложных вопросов. Конкурс «Геоэрудит» (Слайд №8).В этом конкурсе каждый может показать, на что он способен и завоевать славу эрудита. Кто первый поднимет руку и ответит правильно на заданный вопрос, тот заработает балл для своей команды.
1.Назовити море с самой саленной водой? (Мёртвое море)
2.Какое озеро самое глубокое (Байкал)
3.Какой газ не пропускает на Землю вредоносные излучения Солнца? (Озон)
5.Как называются горячие подземные воды, извергающиеся из Земли? (Гейзер) 6.С помощью какого прибора можно определить стороны горизонта? (компас) 7.Место, где река берёт своё начало? (Исток)
8.Какая область нашей планеты самая сухая и жаркая? (Пустыня Сахара)
9.Назовити коренных жителей Америки? (Индейцы)
10.Какого газа больше всего в атмосфере земли? (Азот)
11.Какой вулкан уничтожил в древности города Пампею и Геркуланум? (Везувий) 12.Какую столицу называют «вечным городом»? (Рим)
13.Что называют электрической бурей? (Грозу)
14.Как называется европейский город расположенный на 118 островах? (Венеция) 15.Какой стране принадлежит остров Крит? (Греции) 16.Как называют остроконечную горную вершину? (Пик)
17.Материк, открытый самым последним? (Антарктида)
18.Чертёж земли на бумаге? (Карта)
19.Люди-исследователи пещер. (Спелеологи)
20.По какой шкале измеряют силу землетрясения? (по школе Рихтера)
Мамаша: Я с большим уважением отношусь к мореплавателям и путешественникам. Это сильные и смелые люди, у которых можно многому научиться. А что вы знаете о них? Конкурс «Геопортрет» (Слайд №9). Каждой команде я задам по четыре вопроса. Команда, правильно ответившая на вопрос, дается часть портрета известного первопроходца. Когда вы соберёте все части портрета, то должны узнать, кто изображён на портрете.
Вопросы для 1-ой команды:
Какое имя было у знаменитого путешественника Кука? (Джеймс)
По какой причине Магеллан назвал открытый мыс Огненная земля? (увидел на нём множество костров)
Кто из русских путешественников «ходил за три моря»? (Аф. Никитин)
В честь какого исследователя названа дикая лошадь? (Пржевальского)
На портрете Марко Поло.
Вопросы для 2-ой команды:
Имя Колумба? (Христофор)
Почему Магеллан назвал открытый им океан Тихим? (не было ни одного шторма)
Какой мореплаватель был убит в схватке с туземцами? (Джеймс Кук)
Именем, каких братьев, участников Великой северной экспедиции, названо море на севере России? (Братьев Лаптевых).
На портрете Америго Веспуччи.
Сильвер : А теперь мы проверим, как вы знаете части Мирового океана. Следующий конкурс «Геомир» (Слайд №10). Определите части Мирового океана по иллюстрациям (залив, пролив, остров, полуостров, архипелаг).
Мамаша: А теперь мы проверим практические навыки работы с картами и атласами. Конкурс «Геокарта» (Слайд №11). На каких островах побывал путешественник? Определите их с помощью координат и запишите в таблицу.
Сильвер: И последний конкурс нашего мероприятия «Геолитература». Используя произведения русских писателей, определите свойства воздушных масс (тёплый фронт, холодный фронт, циклон, антициклон).
Жюри подводит итоги, ведущие объявляют лучшего игрока и лучшую команду, которую торжественно принимают в геодетективы «Остров Сокровищ». Победителей награждают, а остальные участники получают в подарок красочные дайджесты по географии.
Ведущий: Ну, что, команды? Кто впереди? (Слайд №12)
Дружней ребят нигде не найти!
У нас в командах такой народ,
Который в жизни не подведёт!
Песня в исполнении всех участников (на мотив песни «Ветер перемен»).
Кружит земля уже не первый век,
И в этом мире счастлив человек.
И, несмотря на ветер перемен,
Он ждёт взамен, он ждёт взамен
Обид, разлук и зла –
Тепла, любви, удач, добра!
В сердца людей открыта настежь дверь.
Он ждёт, поверь, он ждёт поверь.
Припев:
Сотни лет, и день, и ночь, вращается
Матушка – Земля.
Сотни лет всем в мире нам мечтается,
Что не будет зла!
Список используемой литературы:
1. Внеклассные мероприятия. Авт. – сост. Л.Л.Загумёнова. – М. ВАКО, 2008г
2. Внеклассные мероприятия 5-11 классы. Авт. Е.В. Савченко. – М. ВАКО, 2009г.
3. Газета «Досуг в школе» №5/2006.
Внеклассное мероприяти
e
по географии.
Выполнила: учитель географии Румянцева П.А.
Географическое Эрудит - Ассорти « По странам и континентам».
Цель:
Развитие общеинтеллектуальных умений на материале, дополняющем школьную программу;
Формирование познавательной активности учащихся и навыка саморазвития;
Формирование культуры интеллектуального развития и совершенствования, логического мышления, творческой активности;
Развитие и укрепление чувства коллективизма, умения слушать другого, уважать его мнение;
Развитие умения мобилизовать все свои знания, думать, сопоставлять, оценивать собственные силы.
Познание + увлечение + самовыражение+ общение +развлечение = интеллект.
Оформление актового зала,
Подготовка необходимых материалов для конкурсов,
Подготовка призов для участников.
Ведущий: Планета Земля - это люди и страны, Озёра и горы! Моря, океаны! Пустыни и реки, леса и равнины! Живая природа! Живые картины! Географическими лабиринтами, к вершине проложим наш путь с эрудитами! Блесни эрудит, яркой вспышкой познания! Игра - ассорти для души и внимания! Досуг мы проводим с особенной пользой! Ответов вам чётких и знаний серьёзных!
Дорогие друзья, вам конечно. Известны значения слов, которые составили название нашей игры для знатоков географии. Эрудиция - это начитанность, глубокие познания в какой - либо области. Ассорти - это подбор различных видов и сортов чего - либо, и поскольку наша игра географическая - вас ожидают самые различные конкурсы.
Предлагаю командам выбрать капитанов и пожелать друг другу удачи!
(Название команды записывается в начале игры на табличку, которая стоит на столе у участников состязания.)
На стол гостям - жюри ставится табличка « Совет Мудрецов» (Команда может обратиться за помощью, тогда минусуется один балл)
1.Конкурс вопросов и ответов «Эрудит»
Что называют « чёрным золотом»? (Нефть)
Каким поясом не подпояшешься? (Географическим)
Какой полуостров говорит о своей величине? (Ямал)
В какой город согласно поговорке ведут все дороги? (Рим)
Какой город Европы называют « Северная Пальмира»? (Санкт - Петербург)
Как называются горы, где мечтала побывать Маша Распутина? (Гималаи)
2. Конкурс « Правда - неправда».
Участники могут поднимать карточки зелёного (означает « правда»); жёлтого цвета (означает « неправда»).
1 часть: Правда или неправда то, что
Европейский пингвин умеет летать;
Амазонский кенгуру не имеет сумки;
Сухопутные киты всё время обливаются водой?
У крылатых обезьян имеется специальный руль для управления полётом?
Карликовые слоны страдают бессонницей;
Зайцы не отличают морковь от капусты;
Киты не умеют плавать, а держатся на воде лишь благодаря огромному весу?
Серые вороны с возрастом становятся чёрными;
У зайцев развито чувство стыда?
Ответ: Всё перечисленное выше в 1 -й части - неправда!
2 часть:
Гориллы между собой ссорятся исключительно редко?
Веки у змей прозрачные и срастаются между собой;
Римляне делали из дельфинов колбасу?
На Кавказе солят арбузы;
У крокодилов жир зелёного цвета?
Стрижи спят на лету?
Ответ: Всё перечисленное во 2 -й части - истинная правда!
3. Конкурс « Самый - самый».
Назвать самое выдающееся среди подобных.
Самое толстое дерево на Земле? (Баобаб)
Самое глубокое озеро Земли? (Байкал)
Самое глубокое место в Мировом океане? (Марианский желоб - 11022 м.)
Самое солёное море в мире? (Мёртвое)
Самая полноводная река на Земле? (Амазонка) 4. Конкурс капитанов « Меткий Робин Гуд»
Вопросы 1 -му капитану:
Наивысшей точкой этой горной системы является гора Народная высотой 1895 метров. (Урал)
Этот «цветок белого дракона» с 16 лепестками изображён на гербе Японии, на печатях и монетах этой страны. А ещё из него готовят салаты и пирожные. (Хризантема)
Самое маленькое в мире независимое государство? (Ватикан 0,44 га)
Вопросы 2-му капитану:
Самая высокая вершина мира? (Эверест)
В древне Египте в знак траура все члены семьи и домочадцы сбривали себе брови. А кто из членов семьи умирал? (Кошка)
Самое большое по площади государство мира? (Россия 17,1 млн. кв.км.)
5. Конкурс « Чёрный ящик».
Выносится чёрный ящик с предметами. Ведущий читает характеристику скрытого предмета. Задача команд - отгадать, о каком предмете идёт речь. За каждый отгаданный предмет - 10 баллов.
Для 1-й команды:
Когда это овощное растение привезли в Европу, в каждой стране его называли по- своему: англичане - « потапо»;голландцы - « аардантель» - « зелёное яблоко»; французы - « де -терр» - « земляное яблоко»; итальянцы - « тартуфель». Как это растение называют у нас? (Картофель)
Родина этого душистого растения - Мексика, Панама и Антильские острова. У ацтеков оно служило ценной пряностью задолго до завоевания их территории испанцами. Позднее ацтеки платили испанцам этим растением дань. В переводе с испанского его название означает « маленький стручок»,испанцы же завезли это растение в Европу. (Ваниль)
Для 2-й команды:
В греческой мифологии это растение посвящено Апполону, украшавшему своё тело его венками. Венок этот с древности - символ славы национальных героев. (Лавр)
Греки и славяне в Древние и Средние века считали его незаменимым средством против укусов ядовитых змей. Поэтому они называли его « змеиной травой». В Египте при строительстве пирамид его давали тысячам рабам ежедневно. Родина этого растения - Средняя Азия. На Руси оно появилось примерно в 19 веке. (Чеснок)
Ведущий: Французские духи, конечно французская мода. Пьер Карден, Ив Сен - Лоран - имена известных модельеров Франции. Париж - столица моды.
Париж… Это самая элегантная столица мира, город всех времён и народов, Париж сохранил и приметы далёкого прошлого, и романтизм новейшего времени.
6 .Конкурс « От кутюр»
Задание для любителей высокой и невысокой моды.
Для участия в конкурсе приглашаются по 2 участника от команды. Игроки получают заготовки (газеты, цветную бумагу, степлеры, скотч, ножницы). В течение 5 минут изготавливается модный наряд на тему: « Парижский фейерверк». (Задание можно подготовить и заранее, как домашнее).
Если конкурс « От кутюр» выполняется в зале, то можно провести конкурс со зрителями « Коррида». Приглашаются по одному юноше, к брюкам участников крепятся красные воздушные шары на одну ногу.
Задание: наступить на шар противника и сохранить свой.
7. Конкурс « Мелькают города и страны»
Вопросы 1-й команде:
1. Этой стране принадлежит самый древний текст государственного гимна - слова датируются 19 веком.
2.Согласно традициям этой страны, дарить цветы простым людям может только особа императорской фамилии.
3. Парадоксально, но национальная одежда женщин этой страны делает их плоскими спереди и горбатыми сзади.
Ответ: Япония.
Вопросы 2-й команде:
1. Государство, о котором идёт речь, обладает самой протяжённой береговой линией и занимает первое место в мире по запасам леса на одного жителя.
2. На территории этой страны находится Северный магнитный полюс, который является центром северных сияний, поэтому северное сияние в ней можно видеть даже на широте 45 градусов северной широты.
3. Дерево, лист которого красуется на государственном флаге государства, растёт только в его юго- восточной части, занимающей всего 5% территории страны, правда проживают там 2/3 всех её жителей.
Ответ: Канада.
8 .Конкурс « Тёмная лошадка»
Каждая команда получает в чёрном пакете предметы, которые нужно ярко и интересно представить(подготовка 3-5 минут)
Команда 1 : Пирамида. Кокос.
Команда 2: Рис и палочки. Эвкалипт.
/ Можно добавить интересные предметы - символы стран: зёрна кофе, статуэтки и другое/
9. Конкурс « Мозаика стран»
Ведущий: Удивительная страна с Римом - столицей мира и уникальной Венецией, где вместо улиц - 150 каналов, с итальянской пиццей, спагетти, а ещё в этой стране есть город, который известен недостроенным архитектурным сооружением. Это город с его знаменитой « падающей башней» строительство которого началось ещё в 1174 году, её высота - 54,5 метра. В результате неравномерной осадки грунта башня отклонилась от вертикали на 4,8 метра.
Задание: « Строим башню»
Участники конкурса (по одному игроку от команды) должны построить башню из десяти пластиковых стаканчиков. Побеждает тот, кто сделает это быстрее.
Подведение итогов игры: Географическое Эрудит - Ассорти « По странам и континентам». Награждение участников.
