ខ្ញុំកំពុងស្វែងរក សញ្ញាទន់,
ការដោះលែងទន់,
ដូចជាស្រោមដៃដូចជាស្បែកជើង
ករណីពិតជាអស្ចារ្យមែន!
បានមើលប្រតិទិន
តើខែមករាល្អសម្រាប់ខ្ញុំទេ?
ទេ ខែមករា មិនមែនជាឧទាហរណ៍ដូចគ្នាទេ។
ខែមករានឹងមិនដំណើរការនៅទីនេះទេ!
ហេតុអ្វី? បាទ ព្រោះ៖
តើត្រូវចែករំលែកអ្វីនៅចុងបញ្ចប់?
សញ្ញាចែក!
ការស្វែងរក... ហត់ណាស់!
ខ្ញុំបិទប្រតិទិន
មក ផ្តល់វចនានុក្រមមកខ្ញុំ!
ឱ! សុភមង្គលអ្វី!
ព្យុះរដូវរងា។ វៀត។ អាកាសធាតុអាក្រក់។
ស្លាប។ បក្សី។ ម៉ារីយ៉ា។
កន្ទួលកហម។ កៅអី។ ដារីយ៉ា។
នៅទីនេះវានៅទីនេះ វានៅទីនេះវាគឺជា - សញ្ញាមួយ។
អ្នកបំបែកទន់!
នៅគ្រប់ពាក្យ! មនុស្សគ្រប់គ្នាឃើញ
សញ្ញារបស់ខ្ញុំគឺអស្ចារ្យណាស់!
រវាងអក្សរ!
ខាងមុខ - ព្យញ្ជនៈ
នៅពីក្រោយ - អ៊ី, យូ, ខ្ញុំ, យូ, យ៉ា។
នេះគឺជាការរកឃើញដ៏អស្ចារ្យ !!! N. Pikuleva
មុន E, Yo, I, Yu, I
ខ្ញុំឈរនៅក្នុងឫស, មិត្តភក្តិ។
ចាប, គ្រួសារ, លំនៅដ្ឋាន -
មុនពេលខ្ញុំ, យូ, ខ្ញុំ, អ៊ី, យ៉ូ។
ខ្ញុំនឹងទៅដីសើម
ខ្ញុំនឹងឡើងទៅកាន់ព្រះអាទិត្យ។
ហើយនៅលើខ្ញុំដូចខ្ញុំ
នឹង គ្រួសារទាំងមូល. (គ្រាប់ពូជ)
Nightingales, ខោក្នុង, ស្ទ្រីម,
ស្លឹក ស្លាប កៅអី ដែល
ស្តេក, រោម, ពហុនីយ៉ា,
Blizzard, រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ, លេងជាកីឡាករបម្រុង។
Kolosya ព្យុះព្រិលនិងកាំភ្លើង។
យៈសាពូនមី, លេងនិងលំពែង,
ដើមឈើ បង្គោល និងទូក
ប្រៀនប្រដៅ បងប្អូន...
ពាក្យនៅទីនេះមិនឥតប្រយោជន៍ទេ៖
តើអ្វីជាច្បាប់របស់ពួកគេ?
រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ, រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ, ថ្ងៃ,
ក្មេងប្រុស, perch, perch,
ស្តេក កៅអី និងកៅអី,
វីង បងប្អូន និងក្រុមគ្រួសារ។
ប្រាប់ខ្ញុំពីមូលហេតុ និងរបៀប
តើសញ្ញាទន់មានតួនាទីក្នុងការនិយាយទេ?
បាត់បង់សញ្ញាទន់
ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង៖
បាត់សញ្ញាទន់!
ការដោះលែងទន់,
អស្ចារ្យបំផុត។
បាត់បង់សញ្ញាទន់ -
វាមិនទទេទាល់តែសោះ!
ខ្ញុំកំពុងស្វែងរកគាត់នៅក្រោមគ្រែ។
ហើយនៅក្នុង locker ដែលជាកន្លែងដែលខ្ញុំបង់ប្រាក់
ហើយរុញកៅអីមកវិញ
ខ្ញុំបានបង្វែរផ្ទះទាំងមូល។
អត់មានផ្លូវរកទេ!
អញ្ចឹងតើវានៅឯណា វានៅឯណា
សញ្ញាទន់?
ហើយវាជាកំហុសរបស់ខ្ញុំទាំងអស់!
យ៉ាងណាមិញ ខ្ញុំឈ្មោះរបស់ខ្ញុំ មិត្តរបស់ខ្ញុំ។
សរសេរដូចនេះ៖ Ilya!
ហើយសញ្ញាទន់បានខឹង!
រត់ចេញពីផ្ទះ
វាយទ្វារ!
ឥឡូវនេះ ពាក្យមិនត្រឹមត្រូវ
ហើយមិនជឿត្រចៀក!
ជួយវីរបុរសនៃកំណាព្យ។
ស្វែងរកពាក្យដែលសរសេរខុស ហើយសរសេរវាឱ្យត្រឹមត្រូវ។
បង្ហាញថានេះជារបៀបដែលវាគួរតែត្រូវបានសរសេរ។
បំពេញបន្ទាត់នៃកំណាព្យដោយពាក្យពីជួរឈរ។
សញ្ញាទន់មិនបានជួយទេ។
ព្យុះភ្លៀងបោកបក់មកបែបនេះហើយ..., ជាសញ្ញា
បុកចំមុខ..., រលុង
តានតឹងហើយ..., ញាក់សាច់
ទោះបីជាទន់ ... syak Ya. Akim
ចងក្រង និងសរសេរសំណើរ៖
កន្លះធុង, ព្យាបាល, វ៉ាលី, ត្រឡាច,
ត្រីត្រឡាច, Daria, ចាប់, និង, Lukerya
Duel of the Literates
(ការសរសេរតាមពាក្យតាមគ្នា; កំណត់ពាក្យជាឯកវចនៈ, សរសេរជាពហុវចនៈ)
ស្លឹករបស់បងប្រុស
ពស់ចឹក
កូនក្រូចឆ្មារ
ប៊ិចតំណ
tuft នៃ bitches
ស្លាបឈើ
ដំបងមិត្ត
com កៅអី
សរសេរក្នុងពាក្យមួយ។
ផ្លែប៊ឺរីឬផ្លែឈើឆ្អិនក្នុងស្ករ។
បក្សីរដូវរងាតូចជាមួយនឹង plumage ពណ៌ប្រផេះ - ខ្មៅ; ស្ទើរតែតែងតែរួមរស់ជាមួយមនុស្សម្នាក់ ជាញឹកញាប់ពួកគេស្នាក់នៅក្នុងកញ្ចប់។
បក្សីចំណាកស្រុកពណ៌ត្នោតប្រផេះ ដែលសម្គាល់ដោយការច្រៀងដ៏ពីរោះ។
សត្វល្អិតដែលបង្កើតដោយខ្លួនឯង។ ផ្ទះទូទៅនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃគំនរនៃម្ជុល, ស្លឹក, ដុំនៃផែនដី។
W E S E L E D I C T A N T S
មេសា
ព្រិលបានធ្លាក់ចុះ។ វាមានក្លិននៃការព្រួត
ផ្គរលាន់រមៀលនៅលើមេឃ។
ស្រមោចនៅក្រោមដើមឈើចាស់
គ្រួសារទាំងមូលកំពុងសាងសង់ផ្ទះ។ V. Stepanov
ការឡើងផ្ទះ
យើងបានប្រារព្ធពិធីឡើងផ្ទះ -
សប្បាយណាស់ សប្បាយណាស់!
យើងកំពុងអង្គុយនៅលើឥដ្ឋ
ញ៉ាំនៅលើកាសែត
ពួកគេបានឲ្យអ្នករាល់គ្នាមួយចំណិត
និងសាច់ក្រកធំមួយ!
សូម្បីតែយាយក៏សើចដែរ។
"ដោយគ្មានតុ - បុណ្យ!"
គ្មានអ្វីក្រៅពីពេលនេះទេ។
ហើយយើងមានកន្លែងទំនេរ។ E. Grigorieva
សិល្បករ
ខ្ញុំសប្បាយចិត្តនឹងតួនាទីថ្មីរបស់ខ្ញុំ
ប៉ុន្តែខ្ញុំអធិស្ឋានរាល់ពេល
ដើម្បីកុំឲ្យសត្វកន្លាតស៊ី
ខ្ញុំត្រូវការសក់ក្រងនៅក្នុងការលេង។
ជំនួយការ
យើងបានបោះបង្គោលចូលទៅក្នុងដី
ដើម្បីឱ្យអ្នករាល់គ្នាស្គាល់គេហទំព័ររបស់យើង។
Kolya ក៏បានជួយផងដែរ៖
គាត់បានសរសេរសញ្ញា។
ឥឡូវនេះមនុស្សទាំងអស់ដឹង
សួនរបស់អ្នកណាដុះនៅទីនេះ។
អ្នកថែសួន
គ្រាប់ពូជនឹងដុះជាផ្លែឃ្លោកដ៏ធំ
អ្វីដែលអ្នកត្រូវការគឺការខិតខំប្រឹងប្រែង ការអត់ធ្មត់ និងពេលវេលា។
ខ្ញុំនឹងធ្វើការដោយមិននឿយហត់
វានឹងមានគ្រួសារមួយដែលមានបបរល្ពៅ។
ចុងភៅតូច
ខ្ញុំនៅក្នុងទឹករំពុះ
ខ្ញុំដេកលក់ស្នែង។
ខ្ញុំអំបិលពួកគេដើម្បីភ្លក្សរសជាតិ
ហើយខ្ញុំកូរជាមួយស្លាបព្រា។
បន្ទាប់មកខ្ញុំអំបិលទឹក។
ចាក់ស្នែងជាមួយទឹកជ្រលក់។
ខ្លាំងណាស់មិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំ
គ្រួសារស្រមោច។
រួមគ្នាពួកគេរឹងមាំ
ទោះបីជាពួកគេមិនអាចមើលឃើញនៅក្នុងស្មៅក៏ដោយ។
Pinocchio បានយកប៊ិចមួយ។
ដើម្បីសរសេរសំបុត្រទៅ Pierrot ។
Artemon កំពុងរង់ចាំនៅតុ -
អ្នកប្រៃសណីយ៍លឿនបំផុត។
ព្រះអាទិត្យកំដៅផែនដី
រុញទឹកកកចេញពីភ្នំរបស់យើង។
ស្ត្រីព្រិលកំពុងរលាយ
ហើយទឹកភ្នែកហូរជាហូរ។
ពពកគឺងងឹត, ធំ
ពួកគេហោះហើរ។
រត់រកឆ័ត្រយ៉ាងលឿន៖
វានឹងភ្លៀងពីពួកគេឥឡូវនេះ។
គ្រែបន្លែរបស់យើង។
ខ្ញុំដើរលេងដោយមិនចេះនឿយហត់។
ប្រសិនបើភ្លៀងមិនមករកយើងទេ។
ខ្ញុំនឹងស្រោចទឹកពួកគេនៅពេលក្រោយ។
វចនានុក្រមជ្រើសរើស
ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវរឿងប្រឌិតមួយ។
ហើយអ្នកដោះស្រាយវា!
តើអ្នកណាដាក់បំណះលើកែងជើង?
តើអ្នកណាជាអ្នកបោកខោអាវ? E. Blaginina
គ្រួសារទាំងមូលស្រលាញ់ឡេកា៖
លីអូកាតូច។
នាងមិនមានជីវិតពីមនុស្សចាស់ទេ៖
នាងមានអាយុតែបីឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ A. Barto
អ្នកណាបានឃើញយើង
នៅក្នុងហាងរបស់ Andryushka?
គាត់គឺល្អបំផុត
ជ្រើសរើសប្រដាប់ក្មេងលេង។
គាត់បានជ្រើសរើសកាំភ្លើង
ហើយអ្នកលក់បាននិយាយថា:
"អ្នកនឹងក្លាយជាអ្នកប្រមាញ់។
ឯងសុខសប្បាយទេ!” S. Mikhalkov
គេវាយគាត់ តែគាត់មិនខឹង
គាត់កាន់តែសប្បាយ
ដោយសារតែដោយគ្មានការវាយដំ
មិនមានជីវិតសម្រាប់បាល់ទេ។ V. Berestov
កុហក
តោ និងខ្លាមានក្រញ៉ាំជើង
ដូចជាកាំបិតមុតស្រួច។
តោ និងខ្លានៅក្នុងមាត់
ចង្កូមដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច។
និងការកុហក - គ្មានការដួលរលំ,
គ្មានក្រញ៉ាំដែលលាក់
ប៉ុន្តែនៅក្នុងពិភពសទាំងមូល
មិនមានអ្វីអាក្រក់ជាងនេះទេ។ R. Sef
ត្រាស្ថិតនៅពេញមួយថ្ងៃ
ហើយគាត់ក៏មិនខ្ជិលដេកដែរ។
វាជាការអាណិតមួយ ឧស្សាហ៍ផ្សាភ្ជាប់
មិនមែនជាឧទាហរណ៍ដើម្បីធ្វើតាមទេ។
ទង់ជាតិហោះហើរនៅច្រកទ្វារ
ឆេះដោយអណ្តាតភ្លើង។
អ្នកឃើញតន្ត្រីបើក
កន្លែងដែលរថភ្លើងស្ថិតនៅ។ S. Marshak
ខ្យល់ព្យុះមើលឃើញអព្ភូតហេតុនេះ៖
ព្រះអាទិត្យ, willow និង starling,
ព្យុះព្រិចភ្នែកពីពន្លឺ,
ខ្យល់ព្យុះកំពុងរលាយនៅរានហាល។ L. Zubkova
សត្វចាបនៅភក់
ពួកគេជាហ្វូងដែលមានសំឡេងរំខាន។
កញ្ជ្រោងឃ្លាំមើល
ខ្ញុំបានទៅស្ទ្រីមដើម្បីផឹក។ G. Ladonshchikov
ខៀវ, មេឃពណ៌ខៀវនិងស្ទ្រីម។
អេ ភក់ពណ៌ខៀវពុះ
ហ្វូងសត្វចាប។ E. Trutneva
ស្លៀកពាក់បៃតងស្រស់
សួនច្បារ ផ្លូវ វាលស្រែ...
នៅក្នុងសមុទ្រនៃពន្លឺព្រះអាទិត្យ
ផែនដីកំពុងលិច។ A. អាឡិចស៊ីន
ស្រមោចសាងសង់ទីក្រុងរបស់ពួកគេ។
នៅភាគខាងត្បូងនៃស្រល់។ B. Raevsky
maples មានស្លឹកផ្សេងៗគ្នា៖
បៃតងនិងក្រហម។ L. Zubkova
ដង្ហើមអាក្រក់នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ
ទឹកស្អាត។
ដើមឈើជ្រុះស្លឹក
ប្រឈមមុខនឹងភាពត្រជាក់។ G. Ladonshchikov
នៅខែធ្នូនៅខែធ្នូ
ដើមឈើទាំងអស់មានពណ៌ប្រាក់។ S. Marshak
ហើយពួកគេចាកចេញពីទឹក។
នៅខាងស្តាំគឺជាឈើឆ្កាងរបស់ក្អែក
នៅខាងឆ្វេងគឺជាបទទន្សាយ។
មកលេងយើងមិត្តភក្តិ
ខ្ញុំបានជ្រើសរើសដើមឈើនេះ! S. Mikhalkov
សត្វចាបបានលោតជុំវិញ
តាមមើលទៅពួកគេកំពុងស្វែងរកអាហារ។ O. Vysotskaya
មិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំគឺជាមិត្តភក្តិ
មិនខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាទេ។ L. Zubkova
អាចមើលឃើញភ្លាមៗសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា
សិលាចារឹកនៅលើចាន។
យើងអានឈ្មោះ
ឈ្មោះគោទាំងអស់។ E. Tarakhovskaya
ប្រផ្នូលប្រជាប្រិយ
ព្យុះព្រិលនៅពេលរសៀល - សាយសត្វ………………..
ព្រិល …………… thaws មានទំហំធំ - ដូច្នេះរង់ចាំសម្រាប់ការរលាយ។
មុនពេលសាយសត្វ, tits ជាប់នឹង …………….
……………… ស្រែកច្រៀងរួមគ្នា - ដល់រលាយ។
ពាក្យសម្រាប់យោង : យប់, ធញ្ញជាតិ, លំនៅ, ចាប។
សុភាសិត (ខ-ម, ខ-ព)
ធ្វើការប្រាំមួយថ្ងៃ នៅថ្ងៃអាទិត្យ បម្រើព្រះ និងអ្នកជិតខាងរបស់អ្នក។
មនុស្សគ្រប់រូបគឺជាជាងដែកនៃសុភមង្គលផ្ទាល់ខ្លួន។
សៀវភៅនៅក្នុងសុភមង្គលតុបតែង, និងការលួងលោមក្នុងសំណាងអាក្រក់។
សុភមង្គលមិនស្ថិតនៅលើអាកាសទេ ប៉ុន្តែកើតឡើងដោយការខិតខំប្រឹងប្រែង។
សុភមង្គលក្នុងការងារ។
សេចក្តីសុខ និងទុក្ខ ប្រៀបបាននឹងថ្ងៃទាំងយប់។
អំពើតូចមួយប្រសើរជាងការទំនេរធំ។
សុខភាពមានតម្លៃជាងទ្រព្យសម្បត្តិ។
ពាក្យដដែលៗគឺជាម្តាយនៃការរៀនសូត្រ។
ការបង្រៀនមិនមែនជាទារុណកម្មទេ បើមានសេចក្តីប្រាថ្នា។
បើគ្មានការសិក្សានិងកម្លាំងពលកម្ម អាហារនឹងមិនមកដល់តុឡើយ។
ការរៀនគឺជាផ្លូវទៅកាន់ជំនាញ។
បក្សីនេះមានរោមពណ៌ក្រហម ហើយបុរសមានជំនាញ។
គ្មានជំនាញណាបើគ្មានការរៀនសូត្រ។
ជំនាញនឹងស្វែងរកកម្មវិធីគ្រប់ទីកន្លែង។
បើគ្មានជំនាញនិងកម្លាំងទេ មិនមានអ្វីពាក់ព័ន្ធនឹងវាទេ។
ពីបំណងប្រាថ្នារហូតដល់ការបំពេញសូមអនុវត្តការអត់ធ្មត់។
គ្មានជំនាញណាដែលគ្មានការអត់ធ្មត់ទេ។
ជំនាញនឹងមកជាមួយការអត់ធ្មត់ដ៏អស្ចារ្យ។
ការអត់ធ្មត់ទាំងអស់នឹងដល់ទីបញ្ចប់។
ចិត្តនិងសុខភាពជាវត្ថុដ៏មានតម្លៃបំផុត។
គេមិនវាយដោយលំពែងទេ គឺវាយដោយចិត្ត។
ចិត្តដែលគ្មានសៀវភៅ ប្រៀបដូចជាបក្សីគ្មានស្លាប។
កិត្តិយសប្រសើរជាងការប្រមាថ។
មិត្តភាពរឹងមាំមិនមែនដោយពាក្យចែចង់ទេ ប៉ុន្តែដោយសេចក្តីពិត និងកិត្តិយស។
បក្សីមួយក្បាលខ្លាំងដោយស្លាប ប៉ុន្តែមនុស្សខ្លាំងដោយមិត្តភាព។
មិត្តដែលត្រូវការគឺពិតជាមិត្ត។
កុំទុកមិត្តរបស់អ្នកនៅក្នុងសំណាងអាក្រក់។
Nightingales មិនត្រូវបានចុកជាមួយរឿងនិទានទេ។
មិត្តភក្តិពីរនាក់ - សាយសត្វនិងព្យុះទឹកកក។
ស្ទ្រីមនឹងបញ្ចូលគ្នា - ទន្លេមួយមនុស្សនឹងរួបរួមគ្នា - កម្លាំង។
កងទ័ពស្រមោច និងតោនឹងឈ្នះ។
ឆ្មា gnaw - ពង្រីកសម្រាប់សត្វកណ្តុរ។
ខែកុម្ភៈមានខ្យល់ព្យុះខ្លាំង ហើយខែមីនាគឺជាការធ្លាក់ចុះ។
កុំរៀនខ្ជិល តែរៀនម្ជុល។
ខ្សែមិនធ្វើពីខ្សាច់ទេ។
កុំបាញ់ចាបដោយកាណុង។
មិនមានការសប្បាយពីភាពទំនេរ។
ការរៀនគឺជាពន្លឺ ហើយភាពល្ងង់ខ្លៅគឺជាភាពងងឹត។
ប្រយោគ
នំស្រួយ,
ជាមួយនឹងជើងស្រួច,
ក្បាលពោះក្រាស់,
កន្ទុយដូចជាកោរសក់។ ជ្រូក។
ការសរសេរដោយខ្លួនឯងឬ "ជំរុញឱ្យមានពាក្យ"
អូតើអាហារអ្វី
ផ្លែស្ត្របឺរី ... យៈសាពូនមី
មកប៉ះញញួរទៀតហើយ
ខ្លាំងជាង ខ្លាំងជាង យើងជា carnations ... យើងនឹងស៊ុតបញ្ចូលទី
ហេតុអ្វីខ្ញុំខ្លាចត្រជាក់!
ខ្ញុំធ្លាប់ក្តៅ។
សត្វក្រៀលសប្បាយចិត្ត សត្វក្រៀលសើច -
ទឹកកំពុងហូរមកខ្ញុំ...
នៅក្នុងព្រៃ birch - ភាពសប្បាយរីករាយ:
Rooks កំពុង ប្រារព្ធពិធី ... housewarming ។ V. Stepanov
ជីដូនរបស់យើងមានការព្រួយបារម្ភគ្រប់គ្រាន់៖
សម្រាប់ចៅស្រី Natasha នាងបានប៉ាក់និង ... sews
គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ការបង្កើតគំនិតអំពី មុខងារផ្សេងៗតួអក្សរទន់និងតួអក្សរបំបែក។
- បង្កើតវិធីសាស្រ្តនៃការគិតដោយកំណត់ការសរសេរនៃសញ្ញាទន់បែងចែក និងសញ្ញាទន់ដែលបង្ហាញពីភាពទន់នៃព្យញ្ជនៈមួយ;
- ជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការ assimilation នៃអក្ខរាវិរុទ្ធនេះ;
- បន្តធ្វើការលើអក្សរផ្ចង់។
បរិក្ខារ៖ តុក្កតា Luntik កាតការងារ។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
I. ពេលរៀបចំ
.អរុណសួស្តីបងប្អូន! ថ្ងៃនេះនៅមេរៀនយើងនឹងមានបុរសតូចដ៏អស្ចារ្យម្នាក់ជាភ្ញៀវ។ តើអ្នកអាចទាយបានទេថាវាជានរណាមកពីសំឡេង? (សំឡេងរបស់តុក្កតា Luntik និយាយត្រូវបានឮ)
II. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន
រៀបចំសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក៖
- ខ្ញុំនឹងបើកសៀវភៅកត់ត្រារបស់ខ្ញុំ ហើយដាក់វាចុះ។
- ខ្ញុំ, មិត្តភក្តិ, នឹងមិនលាក់ពីអ្នក, នេះជារបៀបដែលខ្ញុំកាន់ប៊ិច។
"ខ្ញុំនឹងអង្គុយឱ្យត្រង់ ខ្ញុំមិនពត់ទេ ខ្ញុំនឹងទៅធ្វើការ"
កាលបរិច្ឆេទចូល។
- បុរស, Luntik មិនបានមករកយើងដោយដៃទទេគាត់បាននាំយកភារកិច្ច។
ពាក្យត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារ៖ ជិះស្គី ព្យុះព្រិល ព្យុះទឹកកក រន្ធទឹកកក អាវធំ។
- អានពាក្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។
- តើអ្វីដែលបង្រួបបង្រួមពួកគេនៅក្នុងក្រុមតែមួយ? ( ពាក្យដែលបានអានគឺសំដៅលើប្រធានបទ « រដូវរងា » ។
- តើពួកគេស្រដៀងគ្នាយ៉ាងណា? (ពាក្យទាំងអស់មាន ខ)
- ចូរយើងធ្វើការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យទាំងនេះ ហើយរាប់ចំនួនអក្សរ និងសំឡេងក្នុងពាក្យនីមួយៗ។
ហេតុអ្វីបានជាពាក្យខ្លះមានអក្សរច្រើនជាងសំឡេង? (ចាប់តាំងពីខមិនមានន័យថាសំឡេង)
តើអក្សរអ្វីទៀតដែលមិនតំណាងឱ្យសំឡេង? (ខ)
- តើពាក្យអ្វីខុស? (ព្យុះរដូវរងា)
- ហេតុអ្វី? (វាមានចំនួនអក្សរ និងសំឡេងដូចគ្នា)
- ម៉េចក៏កើតឡើងថាពាក្យ b មានសំឡេង ៥ អក្សរ៥ ព្រោះយើងគ្រាន់តែថា b គ្មានសំឡេង? (ស្រៈ "អ៊ូ" មានន័យថា ២ សំឡេង)
តើស្រៈមួយណាទៀតតំណាងឱ្យសំឡេងពីរ? ដាក់ឈ្មោះពួកគេ។ (អ៊ី, យូ, យូ, ខ្ញុំ)
III. អក្សរផ្ចង់
- ចូរធ្វើខ្សែសង្វាក់អក្សរ ដោយភ្ជាប់ b ជាមួយស្រៈ ដែលតំណាងឱ្យ 2 សំឡេង។ យើងនិយាយតាមខ្សែសង្វាក់ ហើយសរសេរជាមួយខ្ញុំ៖
BE BE BE BE
- សរសេរបន្ទាត់ដល់ទីបញ្ចប់តាមលំនាំ។
IV. "សំបុត្រពីការចងចាំ" ។
ចូរយើងត្រលប់ទៅពាក្យ "រដូវរងារ" របស់យើង។ យើងអានពួកគេតាមរបៀបដែលយើងសរសេរ។ ចូរនិយាយពាក្យដោយបិទភ្នែក។
- បើកភ្នែកហើយសរសេរពាក្យចេញពីការចងចាំដោយសង្កត់ធ្ងន់លើអក្ខរាវិរុទ្ធ៖
ជិះស្គី ព្យុះព្រិល អាវធំ រន្ធទឹកកក ខ្យល់ព្យុះ។
ពិនិត្យ៖ ការងារផ្នែកខាងមុខ។ កុមារសរសេរឈ្មោះ។
V. បង្កើតប្រយោគដោយប្រើពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ (ចម្លើយរបស់កុមារ)
- Luntik ក៏បានមកជាមួយនឹងការផ្តល់ជូន។ ("ព្យុះកំបុតត្បូង និងខ្យល់ព្យុះបានហោះក្នុងខែកុម្ភៈ")
អានប្រយោគហើយគិតថាហេតុអ្វីបានជាគេនិយាយដូច្នេះ? (ការកត់ត្រាប្រយោគដែលមានការបញ្ចេញសំឡេង “តាមខ្សែសង្វាក់”)។
កិច្ចការ៖ តម្រៀបតាមសមាជិកនៃប្រយោគ។
ពិនិត្យ៖ ដាក់ឈ្មោះសមាជិកសំខាន់ៗនៃប្រយោគ។
Fizkultminutka ។
VI. សូមបន្តមេរៀនរបស់យើង។
- តើអ្វីជាសញ្ញាទន់នៅក្នុងពាក្យ: ព្យុះព្រិល, ខែកុម្ភៈ? (សូចនាករនៃភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈ) ។
- ហើយនៅក្នុងពាក្យ "ព្យុះទឹកកក"? (បែងចែកសញ្ញាទន់) ។
ដូច្នេះតើប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើងគឺជាអ្វី? (បែងចែកសញ្ញាទន់) ។
- មើល Luntik កំពុងកាន់ស្រោមសំបុត្រក្នុងដៃ សូមមើលអ្វីដែលនៅខាងក្នុងស្រោមសំបុត្រ។ (សំណួរ)
- Luntik បានរៀបចំសំណួរមួយសម្រាប់ពួកយើង។
- អានសំណួរដែលរៀបចំដោយ Luntik ។ ("តើពេលណាជាសញ្ញាទន់បែងចែកសរសេរជាពាក្យ?")
VII.
- ដើម្បីឆ្លើយសំណួរនេះ ចូរយើងធ្វើកិច្ចការ (ធ្វើការជាក្រុម)។
- ចែកពាក្យទាំងនេះជាពីរក្រុម។ សុភមង្គល, អាវ, គ្រួសារ, ព្យុះភ្លៀង, គ្រូ, ចាក់, skates, រឹងមាំ។
- សរសេរក្រុមនីមួយៗក្នុងជួរឈរដាច់ដោយឡែក ហើយបំពេញដោយឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
- អានក្រុមដំបូងនៃពាក្យ។ (ទីពីរ)៖
- តើអ្នកបែងចែកពាក្យទៅជាជួរឈរនៅលើមូលដ្ឋានអ្វី? (អាស្រ័យលើតួនាទីណាដែលសញ្ញាទន់ដើរតួក្នុងពាក្យ)។
- បុរស, តើសញ្ញាទន់មានតួនាទីអ្វីនៅក្នុងពាក្យនៃជួរទីមួយ? (ទីពីរ?)
- រកមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវពាក្យហើយយើងឆ្លើយសំណួររបស់ Luntik ជាមួយអ្នក: "តើសញ្ញាបំបែកត្រូវបានរកឃើញនៅឯណា?"
- យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះស្រៈដែលមកបន្ទាប់ពីសញ្ញាទន់ដែលបំបែក។ (សញ្ញាទន់បែងចែកត្រូវបានសរសេរនៅពីមុខស្រៈ៖ e, e, u, i ។
- ដើម្បីចងចាំនៅពេលដែលសញ្ញាទន់បែងចែកត្រូវបានសរសេរយើងនឹងរៀនកំណាព្យមួយក្នុងពេលតែមួយយើងនឹងសម្រាក:
នៅខាងឆ្វេងរបស់ខ្ញុំ - ព្យញ្ជនៈ
នៅខាងស្តាំ - អ៊ី, អ៊ី, ខ្ញុំ, យូ, ខ្ញុំ។
ដើម្បីជៀសវាងការបញ្ចូលគ្នា
ខ្ញុំបានបែងចែកពួកគេយ៉ាងល្អ។
- តើលក្ខខណ្ឌអ្វីផ្សេងទៀតត្រូវបានបង្ហាញក្នុងគោលបំណងដើម្បីសរសេរសញ្ញាទន់ដាច់ដោយឡែកនៅក្នុងពាក្យមួយ? (ពាក្យគួរមានព្យញ្ជនៈនៅខាងឆ្វេងនៃសញ្ញាទន់បែងចែក។ រវាងព្យញ្ជនៈ និងស្រៈបន្តបន្ទាប់ សំឡេង Y គួរតែឮ)។
- ផ្តល់ឧទាហរណ៍ដែលពាក្យមានសញ្ញាទន់បែងចែក។
VIII. ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា។
- សរសេរក្នុងពហុវចនៈពាក្យដែលខ្ញុំនឹងហៅ៖ មិត្ត, ដើមឈើ, ចាប, ស្លាប, ស្លាប។
- បំពេញភារកិច្ច៖
គូសបញ្ជាក់អក្ខរាវិរុទ្ធដែលបានសិក្សានៅក្នុងពាក្យសរសេរ។
ធ្វើសំឡេង ការញែកអក្សរពាក្យ "រោម" ។
IX សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។ ពិនិត្យមើលការបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា។
តើយើងសិក្សាប្រធានបទអ្វីក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ?
- តើនៅពេលណាដែលសញ្ញាទន់បែងចែកត្រូវបានសរសេរជាពាក្យ?
តើអ្នកជួបការលំបាកអ្វីខ្លះក្នុងថ្នាក់?
តោះមើលថាតើអ្នកបានរៀនប្រធានបទនេះបានល្អប៉ុណ្ណា។ ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះបីពាក្យ កន្លែងណាមានសញ្ញាទន់បែងចែក អ្នកនឹងដាក់ "បូក" កន្លែងណាមិន - "ដក"។
- ភ្ជាប់ pluses ទាំងអស់ជាមួយបន្ទាត់មួយ។ តើអ្នកបានឃើញលេខអ្វី? លើកដៃឡើង តើអ្នកណាបាន "ប្រាំ"?
ល្អណាស់! ដាក់សញ្ញានេះនៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នក។ អរគុណសម្រាប់មេរៀន!
សញ្ញាទន់បែងចែកបង្ហាញថាព្យញ្ជនៈមិនបញ្ចូលគ្នាជាមួយស្រៈទេ។ វាត្រូវបានសរសេរតាមព្យញ្ជនៈ និងពីមុខស្រៈ E, Yo, I, Yu, Ya ។
មុន e, e, i, u, i
ខ្ញុំឈរនៅក្នុងឫស, មិត្តភក្តិ។
ចាប, គ្រួសារ, លំនៅដ្ឋាន -
មុនពេលខ្ញុំ, យូ, និង, អ៊ី, អ៊ី។
ចាប, លំនៅដ្ឋាន, អូរ,
ស្លឹក ស្លាប កៅអី ដែល
ស្តេក ស្លាប និងគ្រួសារ
Blizzard, រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ, មិត្តភក្តិ។
1. ស្វែងរកពាក្យដែលមានសញ្ញាទន់បែងចែក។ សរសេរពួកវាចុះ។
ផឹក, ចាក់, ដេរ, គ្រួសារ, ចិញ្ចៀន, លំពែង, ផឹក, ចាក់, សំលៀកបំពាក់, អាល់ប៊ុម, អាវ, sew ។
2. ពាក្យសម្រាប់បញ្ចេញមតិ ការវិភាគអក្ខរាវិរុទ្ធ។
ស្លៀកពាក់ ព្យុះភ្លៀង សុខភាព នំផេនខេក វៀត រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ភាពសប្បាយរីករាយ លំនៅដ្ឋាន ការរស់នៅ នៅពេលយប់ ផ្ទៃ កូនប្រុស ភ្ញៀវ ចាប កៅអី រោមសត្វ ស្ទ្រីម ស្លឹកឈើ មិត្តភក្តិ មែកឈើ ដើមឈើ ពពែ ត្រី ចចក ឆ្កែ , កន្ទួលកហម, ខ្សែសង្វាក់, ខ្លាឃ្មុំ, មេដាយ, ដែក, ទន្សាយ, រី, ក្អែក, កំប្រុក, ហ្គេម, កំទេច, ដេរ, ដូង, វាយ, ស្លឹក, ការពារ, ម៉ារៀ, តាថាណា, ណាតាលីយ៉ា, ដារីយ៉ា, យូលីណា, លោត, ធ្ងន់ធ្ងរ, លេង, ស្លាប , flakes, ពង្រីក, stakes, ស្រមោច, nightingales, tub មួយ, សុភមង្គល, កៅអី, minx, ត្រចៀកពោត, យៈសាពូនមី, ជំនាញ, chirping, twigs, សើច, លំពែង, loach, អាកាសធាតុអាក្រក់, បងប្អូន, atelier ។
3. តើពាក្យណាខ្លះដែលបាត់សញ្ញាទន់បែងចែក? សរសេរពាក្យទាំងនេះ។
ក) ការសរសេរ ... ម, ក្ងោក ..., ស្លឹក ... ខ្ញុំ, មេអំបៅ ... កា;
ខ) ring ... tso, មិត្ត ... ខ្ញុំ, con ..., dacha ... សម្មតិនាម;
គ) សួរ ... បា, ជំហាន ..., ក្រហម ... អ៊ី, ចិញ្ចៀន ... ko;
ឃ) សេះ ... គី, ក្តាន់ ..., ប៊ុន ... កា, ស្ងោរ ... អ៊ី;
e) ខែមេសា ..., rel ... sy, kitty ... ty, wings ... ខ្ញុំ;
f) សុភមង្គល ... អ៊ី, ជូរ ..., ជាន់ ... ជាង, តំបន់ ... ធីក;
g) ធ្លាក់ ... ម៉ា, olad ... និង, មេដាយ ..., ចម្រៀង ... nya;
g) l ... dyne, weight ... ty, atel ... e, furniture ...;
h) ញ័រ ..., លុយ ... gi, s ... capacious, ស្រមោច ... និង;
i) ប៊ិច ... គី, ម៉ុក ..., ផ្លូវ ... ខ្ញុំ, បើកឡានជុំវិញ ...;
j) នៅ ... ខាងត្បូង, ក្នុង ... ជិះ, សេះ ... គី, កណ្ដុរ ...;
j) ធ្លាក់ ... tsy, យុវជន ..., ស ... អ៊ី, បានប្រកាស ... បានបង្ហាញ។
4. សរសេរពាក្យ។ គូសបញ្ជាក់ស្រៈដែលនាំមុខដោយសញ្ញាទន់បែងចែក។
ដើមឈើវាយដំនៅពេលយប់កូនប្រុស Ilya សុខភាពឆ្កែចចកកៅអីចាបស្លៀកពាក់។
5. ពីឈ្មោះដែលបានផ្តល់ឱ្យ សរសេរឈ្មោះដោយសញ្ញាទន់ដាច់ដោយឡែក រៀបចំពួកវាតាមលំដាប់អក្ខរក្រម។
Andrey, Olga, Sophia ។ Igor, Marya, Boris, Daria, Oksana, Tatyana, Ulyana, Sveta ។
6. សរសេរពាក្យក្នុងពហុវចនៈ។
ប៊ិច - ... កៅអី - ...
ដើមឈើ - ... បងប្រុស - ...
សន្លឹក - ... មិត្ត - ...
7. អានអត្ថបទ។ សរសេរពាក្យដែលមានសញ្ញាទន់បែងចែកក្នុងជួរឈរមួយ ពាក្យដែលសញ្ញាទន់គឺជាសូចនាករនៃភាពទន់នៅក្នុងជួរឈរមួយទៀត។
ភ្លៀងធ្លាក់ខ្លាំង។ មិត្តស្ថិតនៅក្រោមរានហាល។ ឆ្កែបានជួប Ilya យ៉ាងសប្បាយរីករាយ។ Ilya និង Druzhok គឺជាមិត្តភក្តិ។
8. សរសេរពាក្យ។ ចង្អុលបង្ហាញចំនួនសំឡេងនិងអក្សរដោយលេខ។
ត្រចៀក, ភេសជ្ជៈ, លំនៅដ្ឋាន, ព្យុះភ្លៀង, សំលៀកបំពាក់, ដេរ។
9. ពីពាក្យទាំងនេះសរសេរពាក្យដែលមានសញ្ញាទន់ដាច់ដោយឡែក
ជួរឈរមួយ ពាក្យដែលសញ្ញាទន់គឺជាសូចនាករនៃភាពទន់នៅក្នុងជួរឈរមួយទៀត។
Bulldozer, ទឹកជំនន់, flakes, រានហាល, ឫស, ចាក់, សិស្សសាលា, Olga, សុភមង្គល, nightingales, Natalya, ព្រៃ spruce ។
10. អាន។ សរសេរពាក្យ។ គូសបន្ទាត់ក្រោមពាក្យដោយសញ្ញាទន់ដាច់ដោយឡែកពីគ្នាសម្រាប់ដាក់សហសញ្ញា។
សេចក្តីអំណរ ស្លាប បងប្អូន គ្រួសារ ទឹកកក ចម្ងាយ យៈសាពូនមី ខែ មករា សុខភាព ចចក ខ្យល់ ទុយលីប ស្បែកជើង ទឹកកក។
11. អានពាក្យ។ បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ការផ្ទេរ។
Razdol ... អ៊ី, chirp ... អ៊ី, jumper ... ខ្ញុំ, មេដាយ ... yu, cop ... yo, ស្វា ... yana, idleness ... e, ត្រី ... និង, ស្ទ្រីម។ .. និង, រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ... yu, chut ... yo ។
12. បំពេញពាក្យដែលសមរម្យ។
អាជីវកម្មខ្នាតតូចប្រសើរជាងធំ...
ខែកុម្ភៈខ្លាំងជាមួយនឹងព្យុះសង្ឃរា ហើយខែមីនា-....
13. គូសបន្ទាត់ពីបន្ទាត់មួយ សញ្ញាទន់បំបែកដោយពីរ - សញ្ញាទន់ - សូចនាករនៃភាពទន់នៃព្យញ្ជនៈ។
Perch, រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ, សំលៀកបំពាក់, អាវធំ, គ្រួសារ, ព្យុះភ្លៀង, គ្រូបង្រៀន។ Pour, លំនៅដ្ឋាន, skates, សុភមង្គល, បទបក្សី, រានហាល, Ilya, ខ្យល់, Kuzma, Daria, ខ្លាំង, ម្រាមដៃ, ជំនាញ, លំពែង, flakes ។
14. ផ្លាស់ប្តូរពាក្យទាំងនេះដើម្បីឱ្យវាក្លាយជាការចាំបាច់ក្នុងការសរសេរសញ្ញាទន់បែងចែក។
ស្ទ្រីម, មិត្ត, យប់, កំប្រុក, បក្សី, ស្លឹក, រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ, spruce, លី, គ្រែ។
15. អាន។ ផ្លាស់ប្តូរពាក្យតាមគំរូ។ សរសេរ។
គំរូ៖ បទចចក - បទចចក។
ទឹកដោះគោ ស្នែងគោ ជញ្ជីងត្រី ប្រហោងរបស់មេអំបៅ។
16. អាន។ ឆ្លើយសំណួរដោយប្រើពាក្យដែលមានសញ្ញាទន់ដាច់ដោយឡែក។
តើផ្កាយរះនៅពេលណា? (នៅពេលយប់)
តើអ្វីបានធ្វើឱ្យបន្ទប់? (គ្រឿងសង្ហារឹម)
តើ nightingale ត្រូវបានជន់លិចដោយរបៀបណា? (ទ្រីល)
តើតុត្រូវបានគ្របដោយអ្វី? (ក្រណាត់តុ)
តើសត្វស្វាហើរចេញនៅពេលណា? (ក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ)
17. សរសេរពីការចងចាំ។
កុមារនៃទីធ្លារបស់យើង។
ស្លាបរបស់អ្នកកាន់តែរឹងមាំ។
ការលេងរបស់កូនអ្នក។
ថ្ងៃស្អែកនឹងក្លាយជាការពិត។
18. ជំនួសដោយពាក្យដែលមានសញ្ញាទន់ដាច់ដោយឡែក។
ព្យុះព្រិល។ ផ្ទះសម្រាប់ឃ្មុំ។ ម្តាយឪពុកកូន។
សត្វ។ ផ្លែប៊ឺរីឆ្អិនក្នុងស្ករ។
(ខ្យល់ព្យុះ សំបុកឃ្មុំ គ្រួសារស្វា យៈសាពូនមី។ )
19. បន្តជួរឈរនៃពាក្យដើម្បីឱ្យសញ្ញាទន់បែងចែកជាអក្សរទីពីរ ទីប្រាំ ទីប្រាំមួយ។
វាយកូនចាបស្លៀកពាក់
គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ការបង្កើតគំនិតអំពីមុខងារផ្សេងៗនៃសញ្ញាទន់ និងសញ្ញាបំបែក។
- បង្កើតវិធីសាស្រ្តនៃការគិតដោយកំណត់ការសរសេរនៃសញ្ញាទន់បែងចែក និងសញ្ញាទន់ដែលបង្ហាញពីភាពទន់នៃព្យញ្ជនៈមួយ;
- ជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការ assimilation នៃអក្ខរាវិរុទ្ធនេះ;
- បន្តធ្វើការលើអក្សរផ្ចង់។
បរិក្ខារ៖ តុក្កតា Luntik កាតការងារ។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
I. ពេលរៀបចំ
.អរុណសួស្តីបងប្អូន! ថ្ងៃនេះនៅមេរៀនយើងនឹងមានបុរសតូចដ៏អស្ចារ្យម្នាក់ជាភ្ញៀវ។ តើអ្នកអាចទាយបានទេថាវាជានរណាមកពីសំឡេង? (សំឡេងរបស់តុក្កតា Luntik និយាយត្រូវបានឮ)
II. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន
រៀបចំសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក៖
- ខ្ញុំនឹងបើកសៀវភៅកត់ត្រារបស់ខ្ញុំ ហើយដាក់វាចុះ។
- ខ្ញុំ, មិត្តភក្តិ, នឹងមិនលាក់ពីអ្នក, នេះជារបៀបដែលខ្ញុំកាន់ប៊ិច។
"ខ្ញុំនឹងអង្គុយឱ្យត្រង់ ខ្ញុំមិនពត់ទេ ខ្ញុំនឹងទៅធ្វើការ"
កាលបរិច្ឆេទចូល។
- បុរស, Luntik មិនបានមករកយើងដោយដៃទទេគាត់បាននាំយកភារកិច្ច។
ពាក្យត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារ៖ ជិះស្គី ព្យុះព្រិល ព្យុះទឹកកក រន្ធទឹកកក អាវធំ។
- អានពាក្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។
- តើអ្វីដែលបង្រួបបង្រួមពួកគេនៅក្នុងក្រុមតែមួយ? ( ពាក្យដែលបានអានគឺសំដៅលើប្រធានបទ « រដូវរងា » ។
- តើពួកគេស្រដៀងគ្នាយ៉ាងណា? (ពាក្យទាំងអស់មាន ខ)
- ចូរយើងធ្វើការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យទាំងនេះ ហើយរាប់ចំនួនអក្សរ និងសំឡេងក្នុងពាក្យនីមួយៗ។
ហេតុអ្វីបានជាពាក្យខ្លះមានអក្សរច្រើនជាងសំឡេង? (ចាប់តាំងពីខមិនមានន័យថាសំឡេង)
តើអក្សរអ្វីទៀតដែលមិនតំណាងឱ្យសំឡេង? (ខ)
- តើពាក្យអ្វីខុស? (ព្យុះរដូវរងា)
- ហេតុអ្វី? (វាមានចំនួនអក្សរ និងសំឡេងដូចគ្នា)
- ម៉េចក៏កើតឡើងថាពាក្យ b មានសំឡេង ៥ អក្សរ៥ ព្រោះយើងគ្រាន់តែថា b គ្មានសំឡេង? (ស្រៈ "អ៊ូ" មានន័យថា ២ សំឡេង)
តើស្រៈមួយណាទៀតតំណាងឱ្យសំឡេងពីរ? ដាក់ឈ្មោះពួកគេ។ (អ៊ី, យូ, យូ, ខ្ញុំ)
III. អក្សរផ្ចង់
- ចូរធ្វើខ្សែសង្វាក់អក្សរ ដោយភ្ជាប់ b ជាមួយស្រៈ ដែលតំណាងឱ្យ 2 សំឡេង។ យើងនិយាយតាមខ្សែសង្វាក់ ហើយសរសេរជាមួយខ្ញុំ៖
BE BE BE BE
- សរសេរបន្ទាត់ដល់ទីបញ្ចប់តាមលំនាំ។
IV. "សំបុត្រពីការចងចាំ" ។
ចូរយើងត្រលប់ទៅពាក្យ "រដូវរងារ" របស់យើង។ យើងអានពួកគេតាមរបៀបដែលយើងសរសេរ។ ចូរនិយាយពាក្យដោយបិទភ្នែក។
- បើកភ្នែកហើយសរសេរពាក្យចេញពីការចងចាំដោយសង្កត់ធ្ងន់លើអក្ខរាវិរុទ្ធ៖
ជិះស្គី ព្យុះព្រិល អាវធំ រន្ធទឹកកក ខ្យល់ព្យុះ។
ពិនិត្យ៖ ការងារផ្នែកខាងមុខ។ កុមារសរសេរឈ្មោះ។
V. បង្កើតប្រយោគដោយប្រើពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ (ចម្លើយរបស់កុមារ)
- Luntik ក៏បានមកជាមួយនឹងការផ្តល់ជូន។ ("ព្យុះកំបុតត្បូង និងខ្យល់ព្យុះបានហោះក្នុងខែកុម្ភៈ")
អានប្រយោគហើយគិតថាហេតុអ្វីបានជាគេនិយាយដូច្នេះ? (ការកត់ត្រាប្រយោគដែលមានការបញ្ចេញសំឡេង “តាមខ្សែសង្វាក់”)។
កិច្ចការ៖ តម្រៀបតាមសមាជិកនៃប្រយោគ។
ពិនិត្យ៖ ដាក់ឈ្មោះសមាជិកសំខាន់ៗនៃប្រយោគ។
Fizkultminutka ។
VI. សូមបន្តមេរៀនរបស់យើង។
- តើអ្វីជាសញ្ញាទន់នៅក្នុងពាក្យ: ព្យុះព្រិល, ខែកុម្ភៈ? (សូចនាករនៃភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈ) ។
- ហើយនៅក្នុងពាក្យ "ព្យុះទឹកកក"? (បែងចែកសញ្ញាទន់) ។
ដូច្នេះតើប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើងគឺជាអ្វី? (បែងចែកសញ្ញាទន់) ។
- មើល Luntik កំពុងកាន់ស្រោមសំបុត្រក្នុងដៃ សូមមើលអ្វីដែលនៅខាងក្នុងស្រោមសំបុត្រ។ (សំណួរ)
- Luntik បានរៀបចំសំណួរមួយសម្រាប់ពួកយើង។
- អានសំណួរដែលរៀបចំដោយ Luntik ។ ("តើពេលណាជាសញ្ញាទន់បែងចែកសរសេរជាពាក្យ?")
VII.
- ដើម្បីឆ្លើយសំណួរនេះ ចូរយើងធ្វើកិច្ចការ (ធ្វើការជាក្រុម)។
- ចែកពាក្យទាំងនេះជាពីរក្រុម។ សុភមង្គល, អាវ, គ្រួសារ, ព្យុះភ្លៀង, គ្រូ, ចាក់, skates, រឹងមាំ។
- សរសេរក្រុមនីមួយៗក្នុងជួរឈរដាច់ដោយឡែក ហើយបំពេញដោយឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
- អានក្រុមដំបូងនៃពាក្យ។ (ទីពីរ)៖
- តើអ្នកបែងចែកពាក្យទៅជាជួរឈរនៅលើមូលដ្ឋានអ្វី? (អាស្រ័យលើតួនាទីណាដែលសញ្ញាទន់ដើរតួក្នុងពាក្យ)។
- បុរស, តើសញ្ញាទន់មានតួនាទីអ្វីនៅក្នុងពាក្យនៃជួរទីមួយ? (ទីពីរ?)
- រកមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវពាក្យហើយយើងឆ្លើយសំណួររបស់ Luntik ជាមួយអ្នក: "តើសញ្ញាបំបែកត្រូវបានរកឃើញនៅឯណា?"
- យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះស្រៈដែលមកបន្ទាប់ពីសញ្ញាទន់ដែលបំបែក។ (សញ្ញាទន់បែងចែកត្រូវបានសរសេរនៅពីមុខស្រៈ៖ e, e, u, i ។
- ដើម្បីចងចាំនៅពេលដែលសញ្ញាទន់បែងចែកត្រូវបានសរសេរយើងនឹងរៀនកំណាព្យមួយក្នុងពេលតែមួយយើងនឹងសម្រាក:
នៅខាងឆ្វេងរបស់ខ្ញុំ - ព្យញ្ជនៈ
នៅខាងស្តាំ - អ៊ី, អ៊ី, ខ្ញុំ, យូ, ខ្ញុំ។
ដើម្បីជៀសវាងការបញ្ចូលគ្នា
ខ្ញុំបានបែងចែកពួកគេយ៉ាងល្អ។
- តើលក្ខខណ្ឌអ្វីផ្សេងទៀតត្រូវបានបង្ហាញក្នុងគោលបំណងដើម្បីសរសេរសញ្ញាទន់ដាច់ដោយឡែកនៅក្នុងពាក្យមួយ? (ពាក្យគួរមានព្យញ្ជនៈនៅខាងឆ្វេងនៃសញ្ញាទន់បែងចែក។ រវាងព្យញ្ជនៈ និងស្រៈបន្តបន្ទាប់ សំឡេង Y គួរតែឮ)។
- ផ្តល់ឧទាហរណ៍ដែលពាក្យមានសញ្ញាទន់បែងចែក។
VIII. ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា។
- សរសេរក្នុងពហុវចនៈពាក្យដែលខ្ញុំនឹងហៅ៖ មិត្ត, ដើមឈើ, ចាប, ស្លាប, ស្លាប។
- បំពេញភារកិច្ច៖
គូសបញ្ជាក់អក្ខរាវិរុទ្ធដែលបានសិក្សានៅក្នុងពាក្យសរសេរ។
បង្កើតសំឡេង - ការវិភាគព្យញ្ជនៈនៃពាក្យ "ស្លាប" ។
IX សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។ ពិនិត្យមើលការបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា។
តើយើងសិក្សាប្រធានបទអ្វីក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ?
- តើនៅពេលណាដែលសញ្ញាទន់បែងចែកត្រូវបានសរសេរជាពាក្យ?
តើអ្នកជួបការលំបាកអ្វីខ្លះក្នុងថ្នាក់?
តោះមើលថាតើអ្នកបានរៀនប្រធានបទនេះបានល្អប៉ុណ្ណា។ ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះបីពាក្យ កន្លែងណាមានសញ្ញាទន់បែងចែក អ្នកនឹងដាក់ "បូក" កន្លែងណាមិន - "ដក"។
- ភ្ជាប់ pluses ទាំងអស់ជាមួយបន្ទាត់មួយ។ តើអ្នកបានឃើញលេខអ្វី? លើកដៃឡើង តើអ្នកណាបាន "ប្រាំ"?
ល្អណាស់! ដាក់សញ្ញានេះនៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នក។ អរគុណសម្រាប់មេរៀន!
ភាសារុស្សីថ្នាក់ទី 2 (1-4)
ប្រធានបទ៖ "ការបែងចែកសញ្ញាទន់ជាពាក្យ"
គោលបំណង៖ ដើម្បីស្គាល់សិស្សអំពីច្បាប់នៃការប្រើប្រាស់ការបែងចែក ខ ក្នុងការសរសេរ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងអំពីអក្ខរាវិរុទ្ធនៃការបែងចែក ខ បង្កើន វាក្យសព្ទសិស្ស។
អង្គការ ពេល យើងសរសេរកាលបរិច្ឆេទ។
អក្សរផ្ចង់។ នៅលើក្តារ៖ b, d, r, e, h
តើអក្សរមួយណាដែលបាត់?
- អក្សរ p ព្រោះវាតំណាងឱ្យព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេងមិនបានផ្គូផ្គង ។
គ្រូសរសេរនៅលើក្តារខៀនដោយមានមតិយោបល់លើអក្សរ P និង p៖ ឈើទំនោរត្រង់ដោយបង្គត់ទៅខាងឆ្វេង។ សរសេរពីឆ្វេងទៅស្តាំ សរសេរបន្ទាត់ពាក់កណ្តាលរាងពងក្រពើ។ R - យើងចាប់ផ្តើមសរសេរនៅលើបន្ទាត់ខាងលើនៃបន្ទាត់ ត្រង់ចុះក្រោម ធ្វើម្តងទៀតទៅពាក់កណ្តាលបន្ទាត់ ធ្វើរង្វង់មួយទៅខាងស្តាំ បន្ថយបន្ទាត់ត្រង់ចុះក្រោម ហើយធ្វើរង្វង់ទៅខាងស្តាំដោយប៉ះបន្ទាត់ខាងក្រោម។
បង្កើតខ្សែសង្វាក់អក្សរ អក្សរតូចរ.
2. ការងារវាក្យសព្ទ និងអក្ខរាវិរុទ្ធ។
នៅលើតុ:
សុខភាព,
តើពាក្យមួយណាជាពាក្យលើសលប់តាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបី?
(ពាក្យ សុខភាព ព្រោះពាក្យនេះ ស្ត្រេស ធ្លាក់លើព្យាង្គទីពីរ វាចាប់ផ្តើមដោយសំឡេងព្យញ្ជនៈ និងអក្សរ Z វាមាន ៨ អក្សរ)
តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃពាក្យ សុខភាព យ៉ាងដូចម្តេច? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
ឥឡូវនេះព្យាយាមសង្ខេបអ្វីដែលអ្នកបាននិយាយអំពីអត្ថន័យនៃពាក្យសុខភាព (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។
អេ វចនានុក្រមពន្យល់ Ozhegov ពន្យល់អត្ថន័យនៃពាក្យនេះដូចខាងក្រោម: សុខភាពគឺ ស្ថានភាពធម្មតា។សុខុមាលភាពនៃរាងកាយមនុស្ស។
3. លំហាត់តក្កវិជ្ជា។ អត្ថបទនៅលើក្តារឬកាត៖
មិត្តភក្តិ - Tatyana, Daria, Ilya - បានសម្រេចចិត្តពង្រឹងសុខភាពរបស់ពួកគេ: ធ្វើលំហាត់ប្រាណ, រត់លើជិះស្គី, ជិះស្គី។ Daria ចូលចិត្តជិះស្គីបំផុត Ilya មិនតែងតែជ្រើសរើសជិះស្គីទេ។ កំណត់ថាតើកុមារម្នាក់ៗបានកែលម្អសុខភាពរបស់ពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច? (Daria - ជិះស្គី, Ilya - លំហាត់, Tatyana - ជិះស្គី) ។
ឈ្មោះពីរបស់យើង។ លំហាត់ឡូជីខលពាក្យដែលប្រកប ខ.
(គ្រូនិងសិស្សដាក់ឈ្មោះនិងគូសបន្ទាត់ពីក្រោមពាក្យ: មិត្ត, Tatyana, Daria, Ilya, ពង្រឹង, សុខភាព, ធ្វើ, រត់, ជិះ, skate)
4. ធ្វើការជាក្រុម។
គិតនិងចែកចាយពាក្យទាំងនេះជាពីរជួរតាមលក្ខណៈជាក់លាក់មួយ។
ត្រួតពិនិត្យការងារ៖ នៅលើក្តារ និងក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា៖
មិត្តភក្តិធ្វើ
Tatiana រត់
ជិះ Daria
Ilya ជិះស្គី
សុខភាព
តើអ្នកចាត់ថ្នាក់ពាក្យទាំងនេះដោយរបៀបណា?
នៅក្នុងជួរទី 1 មានពាក្យដែល b បំបែកនៅក្នុងជួរទីពីរមានពាក្យដែល b បន្ទន់ព្យញ្ជនៈ។
សរសេរពាក្យនៃជួរទី 1 ជាមួយនឹងសំឡេង: ក្រុម 1 - មិត្តភក្តិ; ក្រុមទី 2 - Ilyusha; ក្រុមទី 3 - សុខភាព; ក្រុមទី 4 - ជិះស្គី។
នៅលើក្តារមានសំឡេងនិង ធាតុអក្សរពាក្យ (ការផ្ទៀងផ្ទាត់គ្នាទៅវិញទៅមកនៃការងារនៅលើកំណត់ត្រាទាំងនេះ)៖
លោកបណ្ឌិត ម៉ោង, ទី, ក, និង លីត្រ, ទី, ត្រចៀក, ត្រជាក់ ក្នុង, y, uh, កា ន, ទៅ, និង
មិត្តភក្តិ, Ilyusha, សុខភាព, ជិះស្គី
តើសញ្ញាបែងចែកជាពាក្យណាខ្លះ? តើពាក្យអ្វី - ខ - សូចនាករនៃភាពទន់ភ្លន់?
តើអក្សរអ្វីត្រូវបានសរសេរបន្ទាប់ពីការបែងចែកខ?
(គ្រូសរសេរនៅលើក្តារខៀន៖
b អ៊ី
តើសំឡេងអ្វីត្រូវបានឮបន្ទាប់ពីការបែងចែកខ? (សំឡេង Y,)
ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
សញ្ញាបែងចែកទន់ត្រូវបានសរសេរតាមព្យញ្ជនៈទន់មុនស្រៈ i, e, e, u ហើយប្រសិនបើសំឡេង Y ត្រូវបានឮនៅក្នុងពាក្យទាំងនេះ។
សូមបំពេញដ្យាក្រាមរបស់យើង។ (ការងារជាក្រុម)
អ៊ី ស្ទូឌីយ៉ូ
ទំព័រដើម
5. នាទីរាងកាយ។ "Sieve" ។
ប្រសិនបើពាក្យមានសញ្ញាទន់បែងចែក នោះអ្នកអង្គុយចុះ បើមិនអញ្ចឹងទេ អ្នកលោត។
ត្រចៀកកាំបងអើយ យកបងដំបងប្រាំពីរគ្រួសារ ស្លាបរានហាល ស្លាបចាក់ទឹក រស់រវើក រមួល។
6. ជួសជុលសម្ភារៈ។
ប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលអ្នកបានរៀននៅក្នុងមេរៀននេះ?
តើការបែងចែកខត្រូវបានសរសេរនៅពេលណា?
តើយើងបាននិយាយអ្វីទៀត?
តើអ្នកថែរក្សាសុខភាពរបស់អ្នកដោយរបៀបណា?
សូមអានសុភាសិត និងពន្យល់អត្ថន័យរបស់វា៖
សុខភាពមានតម្លៃជាងទ្រព្យសម្បត្តិ។ ការអប់រំកាយ និងការងារនាំមកនូវសុខភាព។ ចិត្តនិងសុខភាពជាវត្ថុដ៏មានតម្លៃបំផុត។
7. ការងារឯករាជ្យ. បន្តខ្សែសង្វាក់នៃពាក្យ គូសបញ្ជាក់ការបំបែក ខ។
ទន្សាយ, ចចក, ...
Raven, magpie, ...
8. ពិនិត្យការងារ។
9. កិច្ចការផ្ទះ៖ សរសេរ ១០ ពាក្យ ដោយចែក b ដោយមិនប្រើពាក្យថ្នាក់ដដែលៗ។
