តើមានប៉ុន្មានសង់ទីម៉ែត្រក្នុង 1 decimeter ការ៉េ។ decimeter ការ៉េ

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ណែនាំសិស្សទៅឯកតារង្វាស់ផ្ទៃដីថ្មី - មួយ decimeter ការ៉េ។

ភារកិច្ច:

ណែនាំគំនិតនៃ "decimeter ការ៉េ" ផ្តល់គំនិតអំពីការប្រើប្រាស់ឯកតារង្វាស់ថ្មី ទំនាក់ទំនងរបស់វាជាមួយសង់ទីម៉ែត្រការ៉េ។
អភិវឌ្ឍ ការគិតឡូជីខលការយកចិត្តទុកដាក់, ការចងចាំ, ការសង្កេត; ជំនាញកុំព្យូទ័រ; សមត្ថភាពក្នុងការវាស់ប្រវែងនិងតំបន់។
បណ្តុះសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាគូ ការតស៊ូ ភាពសុក្រឹត។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

1. សារនៃប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន

- ដើម្បីដឹងពីអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើការនៅថ្ងៃនេះ សូមបំពេញកិច្ចការក្តៅសាច់។ ស្វែងរកបន្ថែមនៅក្នុងក្រុមនីមួយៗ ហើយជ្រើសរើសអក្សរដែលត្រូវគ្នា។

ទំ) 3, 5, 7
ទំ) ១៦, ២០, ២៤
គ) 28, 32, 36

K) 5 + 5 + 5
អិល) 5 + 23 + 8
ម) ២៣+២៣+៨

3) ជ្រើសរើសដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហា៖ “36 titmouse បានហោះទៅ feeder 9 ដងតិចជាង nuthatches ។ តើ នុត តាក់ ហោះចូលប៉ុន្មាន?

អូ) 36: 9
ទំ) ៣៦ - ៩
ទំ) ៣៦ + ៩

ហ) ចតុកោណ
វ) ការ៉េ
SCH) ត្រីកោណ

ប៉ុន្តែ) គក
ខ) MM
ខ) អេស

ឃ) (៥+៣) ២
ឃ) (5 – 3) 2
ង) ៥ ២ + ៣ ២

ខ) នៅ? ច្រើនដង (x)
អ៊ី) ចូល? ពេលវេលាច្រើនទៀត (:)
ខ្ញុំនៅ? ម្តងតិច (:)

- អានពាក្យដែលអ្នកទទួលបាន។ (ការ៉េ)
- ហេតុអ្វីអ្នកគិតអញ្ចឹង? (នៅក្នុងមេរៀនមុន យើងបានរៀនពីរបៀបគណនាផ្ទៃនៃរូប)
- តោះបន្តការងារនេះ ហើយស្គាល់គ្នាជាមួយអង្គភាពថ្មីនៃតំបន់។
តើតំបន់ណាដែលយើងដឹងពីរបៀបគណនារួចហើយ?
តើអ្វីទៅជាឯកតារង្វាស់សម្រាប់តំបន់។

II. បច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង

1) ការសរសេរតាមលំដាប់គណិតវិទ្យា

គណនាផលគុណនៃលេខ 4 និង 8
បង្កើនលេខ 8 ដល់ 6 ដង
ចែកលេខ 40 គុណនឹង 4 ដង
ពីក្រណាត់ 14 ម៉ែត្រ ជាងកាត់ដេរបានដេរ 7 ឈុតដូចគ្នា។ មួយឈុតយកក្រណាត់ប៉ុន្មានម៉ែត្រ?
តើលេខមួយណាត្រូវគុណនឹង 3 ដើម្បីទទួលបាន 15 ។
តើបរិវេណនៃការ៉េមានទំហំប៉ុនណា?
មួយសង់ទីម៉ែត្រប៉ុន្មាន?
ដើម្បីជួសជុលអាផាតមិន យើងបានទិញថ្នាំលាប ៤ កំប៉ុង ទម្ងន់ ៣ គីឡូក្រាមនីមួយៗ។ តើអ្នកទិញថ្នាំលាបសរុបប៉ុន្មានគីឡូក្រាម?

ចម្លើយ: 32, 48, 10, 2 ម។, 5, 8 សង់ទីម៉ែត្រ, 10 សង់ទីម៉ែត្រ, 12 គីឡូក្រាម។

តើយើងអាចចែកចម្លើយរបស់យើងទៅជាពីរក្រុមមួយណា? (លេខបឋមនិងដាក់ឈ្មោះ; គូនិងសេស; លេខមួយ និងពីរខ្ទង់)
- គូសបញ្ជាក់លេខដែលមានឈ្មោះ។ ក្នុងចំណោមឈ្មោះនោះ ចូរដាក់ឈ្មោះសេស។ (១២ គីឡូក្រាម)

2) ការបម្លែងតម្លៃ

(ការងារបុគ្គលនៅក្តារខៀនត្រូវបានអនុវត្តដោយសិស្ស 2 នាក់)

- ហើយឥឡូវនេះសូមពិនិត្យមើលពីរបៀបដែលសិស្សបានអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរនៃបរិមាណដែលមានឈ្មោះ

1 សង់ទីម៉ែត្រ = ... ម។
1 dm = ... សង់ទីម៉ែត្រ
1 m = ... dm
65 សង់ទីម៉ែត្រ = ... dm ... សង់ទីម៉ែត្រ
27 មម = ... សង់ទីម៉ែត្រ ... ម។
8 m 9 dm = ... dm

តើអ្វីត្រូវបានវាស់នៅក្នុងឯកតាទាំងនេះ? (ប្រវែង)
តើឯកតារង្វាស់អ្វីទៀតដែលអ្នកដឹង? (ឯកតាតំបន់)

3) ការដោះស្រាយបញ្ហាលើការស្វែងរកផ្ទៃដីនៃចតុកោណកែងនិងការ៉េ។

តួលេខនៅលើក្តារ (ចតុកោណកែងនិងការ៉េ) ។

- ចូរយើងចងចាំរូបមន្តសម្រាប់ស្វែងរកផ្នែកនៃតួលេខទាំងនេះ។

(សិស្សម្នាក់ចេញមក ហើយជ្រើសរើសវត្ថុចាំបាច់ពីសំណុំរូបមន្តសម្រាប់ស្វែងរកបរិវេណ និងផ្ទៃសម្រាប់ចតុកោណកែង និងការ៉េ)។

ចតុកោណកែង S = a x b

S ការ៉េ = ក x ក

P ការ៉េ = a x 4

P ចតុកោណ = (a + b) x 2

តើអ្នកស្គាល់តំបន់ណា? (សង់ទីម៉ែត្រ 2)

តើមួយសង់ទីម៉ែត្រការ៉េជាអ្វី? (នេះគឺជាការ៉េដែលមានផ្នែកម្ខាងគឺ 1 សង់ទីម៉ែត្រ។ )

- តើតំបន់របស់វាជាអ្វី? (1 សង់ទីម៉ែត្រ 2)

III. ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព.

1) - ថ្ងៃនេះយើងនឹងបន្តនិយាយអំពីតំបន់នៃចតុកោណកែង និងស្គាល់ឯកតាថ្មីសម្រាប់វាស់ផ្ទៃដី ដែលជារង្វាស់ថ្មីមួយ។

ចែកលេខជា ២ ក្រុម៖

3 សង់ទីម៉ែត្រ
2 dm
46
4 ម។
100
18 សង់ទីម៉ែត្រ 2
2 ឌីម 2
18

(លេខអាចត្រូវបានបែងចែកទៅជាលេខដែលមានឈ្មោះនិង លេខធម្មតា។លេខសម្គាល់ប្រវែង តំបន់)

- អានឯកតានៃតំបន់? (18 សង់ទីម៉ែត្រ ការ៉េ 2 ដឺក្រេការ៉េ)
- តើអ្វីអាចជាជ្រុងនៃចតុកោណដែលមានផ្ទៃដី 18 sq.cm? (2 សង់ទីម៉ែត្រ និង 9 សង់ទីម៉ែត្រ, 6 សង់ទីម៉ែត្រ និង 3 សង់ទីម៉ែត្រ, 18 សង់ទីម៉ែត្រ និង 1 សង់ទីម៉ែត្រ)
តើតំបន់ណាដែលយើងស្គាល់រួចហើយ? (សង់ទីម៉ែត្រ) ។
- ហើយតំបន់ណាពីអ្នកដែលមានឈ្មោះ យើងមិនទាន់បាននិយាយលម្អិតនៅឡើយទេ? (dm2)
- ព្យាយាមបង្កើតប្រធានបទនៃមេរៀន? (តោះមកស្គាល់ decimeter ការ៉េ)
- យើងនឹងស្គាល់ decimeter ការ៉េ ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលវាទាក់ទងទៅមួយសង់ទីម៉ែត្រការ៉េ យើងនឹងរៀនដោះស្រាយបញ្ហាដោយប្រើឯកតាផ្ទៃដីថ្មី។
- ប៉ុន្តែសូមចាំពីរបៀបវាស់ផ្ទៃដីនៃចតុកោណ? (ចែកដោយ សង់ទីម៉ែត្រការ៉េដោយប្រើក្ដារលាយ; តួលេខត្រួតលើគ្នា; ការអនុវត្តការវាស់វែង; វាស់ប្រវែង និងទទឹង ហើយគុណទិន្នន័យ)។

2) ធ្វើការជាគូ

ឥឡូវនេះអ្នកនឹងធ្វើការជាគូ។ អ្នកមានស្រោមសំបុត្រដែលមានរូបនៅលើតុរបស់អ្នក។ យកចតុកោណកែងពណ៌បៃតងចេញពីស្រោមសំបុត្រ ហើយស្វែងរកតំបន់របស់វាដោយខ្លួនឯង។
- តោះចាំអីទៀត ចាំធ្វើអី? (វាស់ប្រវែង និងទទឹង គុណប្រវែងនឹងទទឹង)

3 x 4 = 12 sq. សង់ទីម៉ែត។

យើងបានរកឃើញតំបន់នៃចតុកោណកែង។ វាស្មើនឹង 12 sq.cm ។ តើយើងវាស់ផ្ទៃដីក្នុងឯកតាអ្វីខ្លះ? ចតុកោណកែងដែលបានផ្តល់ឱ្យ? (គិតជា sq.cm) ។

IV. ប្រធានបទថ្មី។

1) ស្គាល់ decimeter ការ៉េ

- ដាក់ចតុកោណពណ៌លឿងនៅពីមុខអ្នក ហើយយកវាចេញពីស្រោមសំបុត្រ ការ៉េតូចអ៊ីក តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីការ៉េនេះ? (នេះគឺជាការវាស់វែង - 1 សង់ទីម៉ែត្រការ៉េ)
សាកល្បងប្រើរង្វាស់នេះដើម្បីវាស់ផ្ទៃដីនៃចតុកោណកែង។ តើអ្នកនឹងធ្វើវាដោយរបៀបណា? (ភ្ជាប់ការ៉េ)
តើចតុកោណកែងនេះមានទំហំប៉ុនណា? (មិនបានស្គាល់)
- ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនមានពេល, អ្នកមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងសម្រាប់វាស់, អ្នកធ្វើការជាគូ, តើមានអ្វីកើតឡើង? (រង្វាស់តូច ហើយចតុកោណក៏ធំ អ្នកត្រូវដាក់វាឱ្យបានយូរ)
- មានរង្វាស់មួយទៀតនៅក្នុងស្រោមសំបុត្រ មួយធំ សាកល្បងវាស់ជាមួយរង្វាស់នេះ។ (រង្វាស់សម ២ ដង)
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកបញ្ចប់កិច្ចការនេះលឿនម្ល៉េះ? (រង្វាស់ធំ វាងាយស្រួលវាស់)
ឥឡូវនេះ ប្រើបន្ទាត់ដើម្បីវាស់ជ្រុងនៃរង្វាស់ធំ។ (10 សង់ទីម៉ែត្រ)
- តើត្រូវសរសេរ 10 សង់ទីម៉ែត្រទៀតដោយរបៀបណា? (1 dm)

- ដូច្នេះរង្វាស់ធំគឺការ៉េដែលមានផ្នែកម្ខាងនៃ 1 dm ។ រកមើលក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នកនៅការ៉េតូចដែលអ្នកបានគូរ។ ប្រៀបធៀបជាមួយខ្នាតធំ។ គិតហើយប្រាប់ខ្ញុំថាតើក្នុងគណិតវិទ្យាយើងហៅការការ៉េដែលមានជ្រុង១ឌីមឬអត់? (1 decimeter ការ៉េ) ។

2) ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា

– សូមអានការពន្យល់នៅទំព័រ ១៤។
- ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សត្រូវប្រើឯកតារង្វាស់ថ្មីនៃ 1 sq. dm ប្រសិនបើពួកគេមានឯកតានៃ 1 sq. cm រួចហើយ? (ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការវាស់រាង ឬវត្ថុធំៗ)
- តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ តើតំបន់នៃ dm 2 អាចវាស់បានអ្វីខ្លះ? (ការ៉េនៃសៀវភៅសិក្សា សៀវភៅកត់ត្រា តុ ក្តារ) ។

3) ទំនាក់ទំនងរវាងការ៉េ dm និងការ៉េសង់ទីម៉ែត្រ។

- ហើយយើងគណនាចំនួនសង់ទីម៉ែត្រការ៉េដែលសមក្នុង 1 ការ៉េ។ dm តើខ្ញុំអាចធ្វើវាដោយរបៀបណា? (ចែកការ៉េធំដោយសង់ទីម៉ែត្រការ៉េ ហើយរាប់ យើងដឹងថាផ្នែកម្ខាងនៃការ៉េធំគឺ 10 សង់ទីម៉ែត្រ យើងអាចគុណ 10 គុណនឹង 10)។
- អ្នកខ្លះស្នើឱ្យបែងចែកជាសង់ទីម៉ែត្រការ៉េ និងរាប់។ ចូរយើងព្យាយាមធ្វើវា។
ព្យាយាមរាប់ឱ្យបានលឿន។ តើអ្វីជាវិធីងាយស្រួលនិងលឿនជាង? (គុណ 10 គុណនឹង 10)
- រាប់។ (១០០ ម៉ែត្រការ៉េ)

1 sq ។ dm = 100 sq.cm

ដូច្នេះតើយើងបានរៀនអ្វីឥឡូវនេះ? (តើ sq. dm ទាក់ទងទៅនឹង sq. cm)

V. ការអប់រំកាយ

VI. យុថ្កា

- ឥឡូវនេះយើងនឹងរៀនដោះស្រាយបញ្ហាដោយប្រើឯកតាថ្មីនៃតំបន់។

1) បញ្ហា S. 14 លេខ 3

- កម្ពស់កញ្ចក់ រាងចតុកោណ 10 dm និងទទឹង 5 dm ។ តើផ្ទៃកញ្ចក់គឺជាអ្វី?
តើឯកតាណាខ្លះដែលប្រើសម្រាប់វាស់កម្ពស់ និងទទឹងកញ្ចក់? (គិតជា dm)
- ហេតុអ្វី? (កញ្ចក់ធំ)

សិស្សនៅក្តារខៀនសម្រេចចិត្តដោយមានការពន្យល់។

2) កិច្ចការ p.14 លេខ 4 (សិស្សពីរនាក់នៅក្តារខៀន)

3) ដំណោះស្រាយនៃឧទាហរណ៍ (ផ្ទាល់មាត់នៅក្នុងខ្សែសង្វាក់មួយ)

L - 9 x (38 - 30) \u003d M - 8 x 7 + 5 x 2 \u003d
O - 65 - (49 - 19) \u003d C - 9 x 9 + 28: 7 \u003d
ឃ - 28 + 45: 5 \u003d N - 7 x (100 - 91) \u003d

VII. សង្ខេបមេរៀន

មេរៀនរបស់យើងបានដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។
តើអ្នកកំពុងធ្វើការលើប្រធានបទអ្វី?
តើផ្នែកណាដែលត្រូវវាស់?
- តើមានប៉ុន្មានសង់ទីម៉ែត្រការ៉េក្នុង 1 DM?
- តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មីសម្រាប់ខ្លួនអ្នក?
- តើអ្នកចូលចិត្តធ្វើអ្វីជាងគេ?
- តើមានការលំបាកអ្វីខ្លះ?

VIII. កិច្ចការផ្ទះ

- ធ្វើម្តងទៀត សម្ភារៈថ្មី។, និងបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកតំបន់នៃចតុកោណ - p.14, លេខ 2 ។

នៅលើ មេរៀននេះ។សិស្សត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យបានស្គាល់ជាមួយនឹងឯកតារង្វាស់ផ្ទៃដីមួយទៀតដែលជា decimeter ការ៉េ រៀនពីរបៀបបកប្រែ decimeter ការ៉េគិតជាសង់ទីម៉ែត្រការ៉េ ក៏ដូចជាការអនុវត្តក្នុងការសម្តែង កិច្ចការផ្សេងៗដើម្បីប្រៀបធៀបតម្លៃ និងដោះស្រាយបញ្ហាលើប្រធានបទនៃមេរៀន។

អានប្រធានបទនៃមេរៀន៖ "ឯកតានៃផ្ទៃដីគឺជា decimeter ការ៉េ" ។ នៅក្នុងមេរៀន យើងនឹងស្គាល់ឯកតានៃផ្ទៃដីមួយទៀត មួយ decimeter ការ៉េ រៀនពីរបៀបបំប្លែង decimeters ការ៉េ ទៅ សង់ទីម៉ែត្រការ៉េ និងប្រៀបធៀបតម្លៃ។

គូរចតុកោណកែងដែលមានជ្រុង 5 សង់ទីម៉ែត្រ និង 3 សង់ទីម៉ែត្រ ហើយដាក់ស្លាកបញ្ឈររបស់វាជាមួយអក្សរ (រូបភាព 1) ។

អង្ករ។ 1. រូបភាពសម្រាប់បញ្ហា

ចូរយើងស្វែងរកតំបន់នៃចតុកោណកែង។ដើម្បីស្វែងរកផ្ទៃ សូមគុណប្រវែងដោយទទឹងនៃចតុកោណកែង។

ចូរយើងសរសេរដំណោះស្រាយ។

5*3=15(cm2)

ចំលើយ៖ ផ្ទៃដីនៃចតុកោណកែងគឺ 15 cm2 ។

យើងបានគណនាផ្ទៃដីនៃចតុកោណកែងនេះគិតជាសង់ទីម៉ែត្រការ៉េ ប៉ុន្តែជួនកាលអាស្រ័យលើបញ្ហាដែលកំពុងដោះស្រាយ ឯកតានៃផ្ទៃអាចខុសគ្នា៖ ច្រើន ឬតិច។

ផ្ទៃដីនៃការ៉េដែលចំហៀងគឺ 1 dm គឺជាឯកតានៃផ្ទៃដី decimeter ការ៉េ(រូបទី 2) .

អង្ករ។ 2. decimeter ការេ

ពាក្យ "decimeter ការ៉េ" ដែលមានលេខត្រូវបានសរសេរដូចខាងក្រោម:

5 dm 2, 17 dm 2

ចូរយើងបង្កើតសមាមាត្ររវាង decimeter ការ៉េ និងសង់ទីម៉ែត្រការ៉េ។

ដោយសារការ៉េដែលមានផ្នែកម្ខាងនៃ 1 dm អាចត្រូវបានបែងចែកជា 10 បន្ទះដែលនីមួយៗមាន 10 សង់ទីម៉ែត្រ 2 បន្ទាប់មកមានដប់ដប់ឬមួយរយសង់ទីម៉ែត្រក្នុងមួយ decimeter (រូបភាព 3) ។

អង្ករ។ 3. មួយរយសង់ទីម៉ែត្រការ៉េ

ចូរយើងចងចាំ។

1 dm 2 \u003d 100 សង់ទីម៉ែត្រ 2

បង្ហាញតម្លៃទាំងនេះជាសង់ទីម៉ែត្រការ៉េ។

5 dm 2 \u003d ... cm ២

8 dm 2 = ... cm 2

3 dm 2 = ... cm 2

យើងលើកហេតុផលបែបនេះ។ យើងដឹងថាមានមួយរយសង់ទីម៉ែត្រក្នុង 1 decimeter ការ៉េ ដែលមានន័យថាមានប្រាំរយសង់ទីម៉ែត្រក្នុងប្រាំដេស៊ីម៉ែត្រការ៉េ។

សាកល្បងខ្លួនឯង។

5 dm 2 \u003d 500 សង់ទីម៉ែត្រ 2

8 dm 2 \u003d 800 សង់ទីម៉ែត្រ 2

3 dm 2 \u003d 300 សង់ទីម៉ែត្រ 2

បង្ហាញបរិមាណទាំងនេះជា decimeters ការ៉េ។

400 សង់ទីម៉ែត្រ 2 = ... dm 2

200 សង់ទីម៉ែត្រ 2 = ... dm 2

600 សង់ទីម៉ែត្រ 2 = ... dm 2

យើងពន្យល់ពីដំណោះស្រាយ។ មួយរយសង់ទីម៉ែត្រការ៉េបង្កើតបានមួយ decimeter ការ៉េដែលមានន័យថានៅក្នុងលេខ 400 សង់ទីម៉ែត្រ 2 មានបួន decimeter ការ៉េ។

សាកល្បងខ្លួនឯង។

400 សង់ទីម៉ែត្រ 2 = 4dm 2

200 សង់ទីម៉ែត្រ 2 \u003d 2 dm 2

600 សង់ទីម៉ែត្រ 2 \u003d 6 dm 2

ចាត់វិធានការ។

23 សង់ទីម៉ែត្រ 2 + 14 សង់ទីម៉ែត្រ 2 = ... សង់ទីម៉ែត្រ 2

84 dm 2 - 30 dm 2 \u003d ... dm 2

8 dm 2 + 42 dm 2 = ... dm 2

36 សង់ទីម៉ែត្រ 2 - 6 សង់ទីម៉ែត្រ 2 \u003d ... សង់ទីម៉ែត្រ 2

ពិចារណាកន្សោមដំបូង។

23 សង់ទីម៉ែត្រ 2 + 14 សង់ទីម៉ែត្រ 2 = ... សង់ទីម៉ែត្រ 2

បន្ថែម តម្លៃលេខ: 23 + 14 = 37 ហើយកំណត់ឈ្មោះ៖ cm ២. យើងបន្តវែកញែកតាមរបៀបដដែល។

សាកល្បងខ្លួនឯង។

23 សង់ទីម៉ែត្រ 2 + 14 សង់ទីម៉ែត្រ 2 \u003d 37 សង់ទីម៉ែត្រ 2

84dm 2 - 30 dm 2 \u003d 54 dm 2

8dm 2 + 42 dm 2 = 50 dm 2

36 សង់ទីម៉ែត្រ 2 - 6 សង់ទីម៉ែត្រ 2 \u003d 30 សង់ទីម៉ែត្រ 2

អាននិងដោះស្រាយបញ្ហា។

កម្ពស់នៃកញ្ចក់ចតុកោណគឺ 10 dm និងទទឹងគឺ 5 dm ។ តើផ្ទៃកញ្ចក់ (រូបភាពទី 4) គឺជាអ្វី?

អង្ករ។ 4. រូបភាពសម្រាប់បញ្ហា

ដើម្បីស្វែងរកផ្ទៃដីនៃចតុកោណកែង គុណប្រវែងដោយទទឹង។ ចូរយើងយកចិត្តទុកដាក់លើការពិតដែលថាតម្លៃទាំងពីរត្រូវបានបង្ហាញជា decimeters ដែលមានន័យថាឈ្មោះនៃតំបន់នឹងមាន dm 2 ។

ចូរយើងសរសេរដំណោះស្រាយ។

5 * 10 = 50 (dm 2)

ចំលើយ៖ ផ្ទៃកញ្ចក់គឺ 50 dm 2 ។

ប្រៀបធៀបទំហំ។

20 សង់ទីម៉ែត្រ 2 ... 1 dm 2

6 សង់ទីម៉ែត្រ 2 ... 6 dm 2

95 សង់ទីម៉ែត្រ 2 ... 9 dm

វាជាការសំខាន់ក្នុងការចងចាំថាដើម្បីឱ្យតម្លៃអាចប្រៀបធៀបបានពួកគេត្រូវតែមានឈ្មោះដូចគ្នា។

សូមក្រឡេកមើលជួរទីមួយ។

20 សង់ទីម៉ែត្រ 2 ... 1 dm 2

បំប្លែង decimeter ការ៉េ ទៅ សង់ទីម៉ែត្រការ៉េ។ ចងចាំថាមានមួយរយសង់ទីម៉ែត្រការ៉េក្នុងមួយដេស៊ីម៉ែត្រ។

20 សង់ទីម៉ែត្រ 2 ... 1 dm 2

20 សង់ទីម៉ែត្រ 2 ... 100 សង់ទីម៉ែត្រ 2

20 សង់ទីម៉ែត្រ 2< 100 см 2

សូមក្រឡេកមើលជួរទីពីរ។

6 សង់ទីម៉ែត្រ 2 ... 6 dm 2

យើងដឹងថា decimeters ការ៉េមានទំហំធំជាងសង់ទីម៉ែត្រការ៉េ ហើយលេខសម្រាប់ឈ្មោះទាំងនេះគឺដូចគ្នា ដែលមានន័យថាយើងដាក់សញ្ញា "<».

6 សង់ទីម៉ែត្រ 2< 6 дм 2

សូមក្រឡេកមើលជួរទីបី។

95cm 2 ... 9 dm

ចំណាំថាឯកតាតំបន់ត្រូវបានសរសេរនៅខាងឆ្វេង ហើយឯកតាលីនេអ៊ែរនៅខាងស្តាំ។ តម្លៃបែបនេះមិនអាចប្រៀបធៀបបានទេ (រូបភាពទី 5) ។

អង្ករ។ 5. ទំហំផ្សេងៗ

ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀន យើងបានស្គាល់ឯកតានៃផ្ទៃដីមួយទៀត មួយ decimeter ការ៉េ បានរៀនពីរបៀបបំប្លែង decimeters ការ៉េទៅជា សង់ទីម៉ែត្រការ៉េ និងប្រៀបធៀបតម្លៃ។

នេះបញ្ចប់មេរៀនរបស់យើង។

គន្ថនិទ្ទេស

M.I. ម៉ូរ៉ូ, M.A. Bantova និងអ្នកដទៃ គណិតវិទ្យា៖ សៀវភៅសិក្សា។ ថ្នាក់ទី 3: ជា 2 ផ្នែក, ផ្នែកទី 1. - M.: "ការត្រាស់ដឹង", ឆ្នាំ 2012 ។
M.I. ម៉ូរ៉ូ, M.A. Bantova និងអ្នកដទៃ គណិតវិទ្យា៖ សៀវភៅសិក្សា។ ថ្នាក់ទី 3: ជា 2 ផ្នែក, ផ្នែកទី 2. - M.: "ការត្រាស់ដឹង", ឆ្នាំ 2012 ។
M.I. Moreau មេរៀនគណិតវិទ្យា៖ ការណែនាំសម្រាប់គ្រូ។ ថ្នាក់ទី 3 - M. : ការអប់រំ, 2012 ។
ឯកសារបទប្បញ្ញត្តិ។ តាមដាន និងវាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សា។ - អិមៈ "ការត្រាស់ដឹង" ឆ្នាំ ២០១១ ។
"សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី": កម្មវិធីសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា។ - អិមៈ "ការត្រាស់ដឹង" ឆ្នាំ ២០១១ ។
S.I. វ៉ុលកូវ។ គណិតវិទ្យា៖ ការងារសាកល្បង។ ថ្នាក់ទី 3 - M. : ការអប់រំ, 2012 ។
V.N. Rudnitskaya ។ ការធ្វើតេស្ត។ - M. : "ការប្រឡង", ឆ្នាំ 2012 ។

Nsportal.ru () ។
Prosv.ru () ។
Do.gendocs.ru () ។

កិច្ចការផ្ទះ

1. ប្រវែងនៃចតុកោណគឺ 7 dm, ទទឹងគឺ 3 dm ។ តើផ្ទៃចតុកោណកែងជាអ្វី?

2. បង្ហាញតម្លៃទាំងនេះជាសង់ទីម៉ែត្រការ៉េ។

2 dm 2 \u003d ... cm ២

4 dm 2 \u003d ... cm ២

6 dm 2 = ... cm 2

8 dm 2 = ... cm 2

9 dm 2 = ... cm ២

3. បង្ហាញបរិមាណទាំងនេះជា decimeters ការ៉េ។

100 សង់ទីម៉ែត្រ 2 = ... dm 2

300 សង់ទីម៉ែត្រ 2 = ... dm 2

500 សង់ទីម៉ែត្រ 2 = ... dm 2

700 សង់ទីម៉ែត្រ 2 = ... dm 2

900 សង់ទីម៉ែត្រ 2 = ... dm 2

4. ប្រៀបធៀបតម្លៃ។

30 សង់ទីម៉ែត្រ 2 ... 1 dm 2

7 សង់ទីម៉ែត្រ 2 ... 7 dm 2

81 សង់ទីម៉ែត្រ 2 ... 81 dm

5. ធ្វើកិច្ចការមួយសម្រាប់សមមិត្តរបស់អ្នកលើប្រធានបទនៃមេរៀន។

គោលដៅ:ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកផ្ទៃនៃរាងធរណីមាត្រដោយប្រើ decimeter ការ៉េ

ភារកិច្ច:

ការអប់រំ៖

កំណត់រូបភាពដែលមើលឃើញនៃឯកតាថ្មីនៃផ្ទៃដី - decimeter ការ៉េ;

អភិវឌ្ឍន៍៖

កំណត់សមាមាត្ររវាងសង់ទីម៉ែត្រការ៉េ និងដេស៊ីម៉ែត្រការ៉េ ជាឯកតានៃផ្ទៃដី

ការអប់រំ៖

រៀនពីរបៀបគណនាផ្ទៃដីនៃតួលេខចតុកោណដោយប្រើ decimeter ការ៉េ

លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖

ជំរាបសួរបងប្អូន ខ្ញុំឈ្មោះ Kristina Evgenievna ថ្ងៃនេះយើងនឹងមានមេរៀនគណិតវិទ្យា។

ហើយជាដំបូង ចូរយើងឆ្លើយសំណួរជាមួយអ្នក៖

តើអ្នកអាចប្រៀបធៀបតួលេខតាមតំបន់ដោយរបៀបណា?

(នៅលើ "ភ្នែក" និងដាក់លើតួលេខមួយនៅលើមួយផ្សេងទៀត)

តើវាមានន័យយ៉ាងណាក្នុងការវាស់ផ្ទៃដីនៃតួលេខ?

(វាស់ចំនួនការ៉េដែលសមនឹងវា)

តើឯកតារួមនៃតំបន់មួយណាដែលអ្នកដឹង?

តំបន់ តើតួលេខអ្វីខ្លះដែលអ្នកអាចរកឃើញដោយតម្លៃនៃប្រវែង?

(ការ៉េ ចតុកោណ)

អ្នកបានឆ្លើយសំណួរទាំងអស់បានយ៉ាងល្អ - វាមិនមែនដោយចៃដន្យទេដែលយើងចងចាំជាមួយអ្នកអំពីលេខដែលមានឈ្មោះ ឯកតារង្វាស់សម្រាប់ប្រវែង និងផ្ទៃដី ចំណេះដឹងនេះនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់យើងនៅក្នុងមេរៀន។

ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងប្រាប់រឿងមួយ។ ប៉ុន្តែដំបូងប្រាប់ខ្ញុំបុរសតើយើងនឹងមានថ្ងៃឈប់សម្រាកអ្វីក្នុងសប្តាហ៍នេះ? ត្រៀមកាដូជូនម៉ាក់ហើយឬនៅ?

នៅសាលា សិស្សានុសិស្សទាំងអស់កំពុងរៀបចំសម្រាប់ថ្ងៃបុណ្យជាតិខាងមុខនេះ ដែលជាថ្ងៃបុណ្យម្ដាយ។ សិស្សថ្នាក់ទី 3 A បានសម្រេចចិត្តធ្វើកាតអញ្ជើញសម្រាប់ម្តាយរបស់ពួកគេ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះពួកគេត្រូវការក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌ដែលមានជ្រុង 6 និង 9 សង់ទីម៉ែត្រ។ តើកាតអញ្ជើញមានទំហំប៉ុនណា? (54 សង់ទីម៉ែត្រ)

ហើយសិស្សថ្នាក់ទី 3 B បានសម្រេចចិត្តរៀបចំការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មរាងចតុកោណដែលមានជ្រុងស្មើនឹងទទឹងនិងកម្ពស់នៃតុ 30 សង់ទីម៉ែត្រនិង 4 ដេស៊ីម៉ែត្រ។ តើតំបន់របស់វានឹងក្លាយជាអ្វី? ហើយតើសន្លឹកក្រដាសកាតុងធ្វើកេសមានទំហំប៉ុនណាដែលពួកគេនឹងត្រូវការ?

តើអ្នកអាចបំពេញកិច្ចការបានទេ?

ហេតុអ្វីបានជាវាមិនដំណើរការ? តើអ្វីជាការលំបាក? (យើងមិនចេះរាប់អស់ជាយូរមកហើយ)។

វាប្រែចេញ? មានបញ្ហាអ្វី?

ស្ថានភាពដែលមានបញ្ហាកើតឡើង - របៀបគុណ 30 សង់ទីម៉ែត្រដោយ 4 ឌីម - កុមារមិនដឹងពីវិធីសាស្រ្តនៃការគុណក្រៅតារាង (ពួកគេរៀនតែតារាងរហូតដល់ 9) ។

តើយើងអាចរកឃើញផ្ទៃនៃរូបក្នុង cm2 បានទេ?

អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?

យើងត្រូវការឯកតារង្វាស់ផ្សេងគ្នាសម្រាប់តំបន់។

មួយណា? កុមារនឹងទាយថាវានឹងជា dm 2 ។

បុរសៗ យើងក៏បានរៀបចំតួលេខសម្រាប់អ្នកដែរ យកវានៅក្រោមលេខ 1

វាស់ជ្រុងនៃតួលេខនេះ (10 សង់ទីម៉ែត្រ)

តើមានអ្វីអាចនិយាយបានអំពីនាង? (នេះជាការ៉េដែលមានផ្នែកម្ខាងនៃ 10 សង់ទីម៉ែត្រ)

10 សង់ទីម៉ែត្រ លីនេអ៊ែរឯកតា, ឯកតារង្វាស់សម្រាប់ប្រវែង។

ចូរជំនួសវាដោយឯកតាលីនេអ៊ែរធំបំផុត។

10 សង់ទីម៉ែត្រ = 1 dm សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា

ដូច្នេះអ្នកមានការ៉េដែលមានផ្នែកម្ខាងនៃ 1 dm ។

ដូច្នេះនៅលើតុរបស់អ្នកគឺជាការ៉េដែលមានផ្នែកម្ខាងនៃ 1 dm ។ នេះគឺជាឯកតានៃតំបន់ថ្មី។ អ្នកណាទាយថាគេហៅថាអ្វី? (ម៉ែតការ៉េ)

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីស្វែងរកតំបន់នៃការ៉េនេះ? (ទទឹង ប្រវែង)

ស\u003d 1 dm * 1 dm \u003d 1 dm 2សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា

តើតំបន់របស់វាជាអ្វី?

តើការរកឃើញអ្វីដែលយើងបានរកឃើញនៅពេលនេះ? (យើងបានរកឃើញផ្ទៃដីនៃការ៉េគិតជា decimeters)

បង្កើតប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។

ចូរយើងត្រលប់ទៅបញ្ហាដែលចង់បាន ហើយដោះស្រាយវា។ ចូរយើងធ្វើការសន្និដ្ឋានយោងទៅតាមភារកិច្ច។

ដើម្បីធ្វើដូចនេះពួកគេអាចស្នើឱ្យបង្ហាញ 30 សង់ទីម៉ែត្រជា 3 dm ។ ហើយស្វែងរកតំបន់នៃរូប។

យកការ៉េទីពីរ # 2 ។ តើអ្នកបានឃើញអ្វី? (បែងចែកដោយ cm2)

តើអ្នកអាចដាក់ការ៉េប៉ុន្មាន 1 ឌីម 2

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីស្វែងរកតំបន់នៃការ៉េនេះ?

តើត្រូវសរសេរដោយរបៀបណា?

ស\u003d 10 សង់ទីម៉ែត្រ 10 សង់ទីម៉ែត្រ \u003d 100 សង់ទីម៉ែត្រ 2សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា

តើផ្លូវមួយណាខ្លីជាង?

តើផ្នែកណាដែលត្រូវវាស់? (ក្នុង dm 2)

ប៉ុន្មានក្នុង 1 dm 2 សង់ទីម៉ែត្រ ? (ចុច)

អេ 1 dm 2 \u003d 100 សង់ទីម៉ែត្រ 2

លាបពណ៌បៃតងមួយសង់ទីម៉ែត្រការ៉េ។

- ហើយហេតុអ្វីបានជាមនុស្សត្រូវប្រើឯកតារង្វាស់ថ្មីនៃ 1 sq.dm ប្រសិនបើពួកគេមានឯកតានៃ 1 sq.cm រួចហើយ?

តើធាតុអ្វីខ្លះអាចត្រូវបានវាស់ដោយប្រើ yardstick នេះ? មើលជុំវិញ ហើយដាក់ឈ្មោះវត្ថុទាំងនោះ (ផ្ទៃតុ តុ សៀវភៅ សៀវភៅកត់ត្រា។ល។)

យើងបានធ្វើការរកឃើញមួយទៀត។

ហើយឥឡូវនេះសូមបើកសៀវភៅសិក្សានៅទំព័រ 144 ហើយបំពេញកិច្ចការលេខ 351

តើផ្នែកមួយណាដែលមានប្រវែងខុសគ្នា? បញ្ជាក់ចម្លើយរបស់អ្នក។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

គោលដៅ: ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកផ្ទៃនៃរាងធរណីមាត្រដោយប្រើ decimeter ការ៉េ

ភារកិច្ច:

ការអប់រំ៖

កំណត់រូបភាពដែលមើលឃើញនៃឯកតាថ្មីនៃផ្ទៃដី - decimeter ការ៉េ;

អភិវឌ្ឍន៍៖

កំណត់សមាមាត្ររវាងសង់ទីម៉ែត្រការ៉េ និងដេស៊ីម៉ែត្រការ៉េ ជាឯកតានៃផ្ទៃដី

ការអប់រំ៖

រៀនពីរបៀបគណនាផ្ទៃដីនៃតួលេខចតុកោណដោយប្រើ decimeter ការ៉េ

លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖

ជំរាបសួរបងប្អូន ខ្ញុំឈ្មោះ Kristina Evgenievna ថ្ងៃនេះយើងនឹងមានមេរៀនគណិតវិទ្យា។

ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។ ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាព។

ហើយជាដំបូង ចូរយើងឆ្លើយសំណួរជាមួយអ្នក៖

តើអ្នកអាចប្រៀបធៀបតួលេខតាមតំបន់ដោយរបៀបណា?

(នៅលើ "ភ្នែក" និងដាក់លើតួលេខមួយនៅលើមួយផ្សេងទៀត)

តើវាមានន័យយ៉ាងណាក្នុងការវាស់ផ្ទៃដីនៃតួលេខ?

(វាស់ចំនួនការ៉េដែលសមនឹងវា)

តើឯកតារួមនៃតំបន់គឺជាអ្វី?

(សង់ទីម៉ែត្រ 2)

តំបន់ តើតួលេខអ្វីខ្លះដែលអ្នកអាចរកឃើញដោយតម្លៃនៃប្រវែង?

(ការ៉េ ចតុកោណ)

អ្នកឆ្លើយសំណួរទាំងអស់បានយ៉ាងល្អ។- វាមិនមែនដោយចៃដន្យទេដែលយើងចងចាំជាមួយអ្នកអំពីលេខដែលមានឈ្មោះ ឯកតារង្វាស់សម្រាប់ប្រវែង និងផ្ទៃដី ចំណេះដឹងនេះនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់យើងនៅក្នុងមេរៀន។

ហើយសិស្សថ្នាក់ទី 3 B បានសម្រេចចិត្តរៀបចំការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មរាងចតុកោណដែលមានជ្រុងស្មើនឹងទទឹងនិងកំពស់របស់តុ។30 សង់ទីម៉ែត្រនិង 4 decimeter. តើតំបន់របស់វានឹងក្លាយជាអ្វី? ហើយតើសន្លឹកក្រដាសកាតុងធ្វើកេសមានទំហំប៉ុនណាដែលពួកគេនឹងត្រូវការ?

តើអ្នកអាចបំពេញកិច្ចការបានទេ?

តើអ្នកចង់ដឹងពីរបៀបបញ្ចប់កិច្ចការនេះទេ?

វាប្រែចេញ? មានបញ្ហាអ្វី?

តើយើងអាចរកឃើញផ្ទៃនៃតួរលេខគិតជាសង់ទីម៉ែត្របានទេ 2 ?

ទេ?

អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?

យើងត្រូវការឯកតារង្វាស់ផ្សេងគ្នាសម្រាប់តំបន់។

មួយណា? កុមារនឹងទាយថាវានឹងជា dm 2 .

បុរសៗ យើងក៏បានរៀបចំតួលេខសម្រាប់អ្នកដែរ យកវានៅក្រោមលេខ 1

វាស់ជ្រុងនៃតួលេខនេះ (10 សង់ទីម៉ែត្រ)

10 សង់ទីម៉ែត្រគឺលីនេអ៊ែរ ឯកតា, ឯកតារង្វាស់សម្រាប់ប្រវែង។

ចូរជំនួសវាដោយឯកតាលីនេអ៊ែរធំបំផុត។

10 សង់ទីម៉ែត្រ = 1 dm សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា

ដូច្នេះអ្នកមានការ៉េដែលមានផ្នែកម្ខាងនៃ 1 dm ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីស្វែងរកតំបន់នៃការ៉េនេះ? (ទទឹង ប្រវែង)

S \u003d 1 dm * 1 dm \u003d 1 dm 2 សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា

តើតំបន់របស់វាជាអ្វី?

បង្កើតប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។

យកការ៉េទីពីរ # 2 ។ តើអ្នកបានឃើញអ្វី? (បែងចែកដោយសង់ទីម៉ែត្រ 2 )

តើអ្នកអាចដាក់ការ៉េប៉ុន្មាន 1 ឌីម 2

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីស្វែងរកតំបន់នៃការ៉េនេះ?

តើត្រូវសរសេរដោយរបៀបណា?

S = 10cm 10cm = 100cm 2 សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា

តើផ្លូវមួយណាខ្លីជាង?

តើផ្នែកណាដែលត្រូវវាស់? (នៅក្នុង dm 2 )

តើក្នុង 1 dm 2 ប៉ុន្មាន សង់ទីម៉ែត្រ (ចុច)

ក្នុង 1 dm 2 \u003d 100 សង់ទីម៉ែត្រ 2

លាបពណ៌បៃតងមួយសង់ទីម៉ែត្រការ៉េ។

ប្រៀបធៀបការវាស់វែងជាមួយគ្នា។ តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះ?
- ហើយហេតុអ្វីបានជាមនុស្សត្រូវប្រើឯកតារង្វាស់ថ្មីនៃ 1 sq.dm ប្រសិនបើពួកគេមានឯកតានៃ 1 sq.cm រួចហើយ?

យើងបានធ្វើការរកឃើញមួយទៀត។

ហើយឥឡូវនេះសូមបើកសៀវភៅសិក្សានៅទំព័រ 144 ហើយបំពេញកិច្ចការលេខ 351

តើផ្នែកមួយណាដែលមានប្រវែងខុសគ្នា? បញ្ជាក់ចម្លើយរបស់អ្នក។

(គ្រូបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យលេខ១៧)

Chuvashova Nina Alexandrovna

រូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា

"ការ៉េ DECIMETER"
គណិតវិទ្យានៅថ្នាក់ទី ៣
គ្រូបឋមសិក្សា

MOU អនុវិទ្យាល័យលេខ 17 "ទីក្រុង Serpukhov

ស្គ្រីបមេរៀនគណិតវិទ្យា
ដោយប្រើផលិតផលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។

ថ្នាក់។ ទីបី។
ប្រធានបទ។ ៖ decimeter ការ៉េ។ ការពន្យល់អំពីថ្មី។
ការគាំទ្រផ្នែកអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត។ សាលាប្រពៃណី។ គណិតវិទ្យា Moreau ។
ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈចាំបាច់សម្រាប់មេរៀន។ កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុមេឌៀ អេក្រង់បង្ហាញ ប៊ិច ខ្មៅដៃ សៀវភៅកត់ត្រា បន្ទាត់ ការ៉េ។
ពេលវេលានៃការអនុវត្តមេរៀន។ 40 នាទី។
ផលិតផលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ ការបង្ហាញរូបភាពនៃសម្ភារៈអប់រំ។
(ថ្ងៃពុធ៖ Windows XP SP2 Pro, កម្មវិធីនិពន្ធ៖ POWER POINT)
សេណារីយ៉ូបច្ចេកវិទ្យា។ (ម៉ូដែលស៊េរី)

គោលបំណងនៃមេរៀន៖
1. ណែនាំសិស្សអំពីឯកតារង្វាស់ផ្ទៃដីថ្មីសម្រាប់ពួកគេ - decimeter ការ៉េ។
2. ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកផ្ទៃដីនៃចតុកោណកែងនិងការ៉េ
3. កែលម្អជំនាញរាប់ផ្លូវចិត្ត ចំណេះដឹងនៃតារាងគុណ សមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាសាមញ្ញ និងផ្សំ។
4. ដើម្បីអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់, ភាពប៉ិនប្រសប់, ភាពប៉ិនប្រសប់។
៥.បណ្តុះវិន័យ ឯករាជ្យ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន៖

1. សារនៃប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន SLIDE 2

ដំណាក់កាលទី I នៃមេរៀន។ ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងសម្រាប់សកម្មភាព (org.moment) ។
គោលបំណងនៃដំណាក់កាល៖ ការបង្កើតអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពរួម។
ទម្រង់, បច្ចេកទេស, វិធីសាស្រ្ត។ គោលបំណងនៃការដាក់ពាក្យ។
1. អារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារសម្រាប់មេរៀន
មេរៀនគណិតវិទ្យាចាប់ផ្តើម។
ប្អូនៗ មានអារម្មណ៍បែបណា មុនចូលរៀន?
(នៅលើតុរបស់កុមារម្នាក់ៗមានសន្លឹកបៀដែលមានរូបភាពព្រះអាទិត្យ ព្រះអាទិត្យនៅពីក្រោយពពក និងពពក។ )
ហើយថ្ងៃនេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍រីករាយ ព្រោះយើងនឹងទៅជាមួយអ្នកក្នុងដំណើរមួយផ្សេងទៀតតាមរយៈទឹកដីដ៏អស្ចារ្យនៃគណិតវិទ្យា។ សូមសំណាងល្អ និងការរកឃើញថ្មី!
Znayka នឹងអមដំណើរយើងក្នុងការធ្វើដំណើរ។
Znayka និងខ្ញុំ យើងរីករាយដែលបានជួបអ្នកមិត្តភក្តិ!
ហើយយើងគិតថាយើងបានជួបគ្នាដោយហេតុផលមួយ។
យើងនឹងរៀនសម្រេចចិត្តនៅថ្ងៃនេះ
ស្វែងយល់, ប្រៀបធៀប, ហេតុផល។
Znayka ផ្តល់ជូនការឡើងកំដៅផែនដី
"កាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ចិត្ត"
តើថ្ងៃនេះជាថ្ងៃអ្វី?
បង្កើនវាដោយ 17 ។
តើ dm ក្នុង 1 m ប៉ុន្មាន?
តើលេខអ្វីតាមលេខ 59,88,99?
បង្កើន 9 គុណនឹង 6 ដង
បង្កើន 9 គុណនឹង 6
បន្ថយ ៤២ គុណនឹង ៧
កាត់បន្ថយ ៤២ គុណនឹង ៧ ដង
មួយម៉ែត្រប៉ុន្មានសង់ទីម៉ែត្រ?
មួយសង់ទីម៉ែត្រប៉ុន្មាន? ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស។

ដំណាក់កាលទី II នៃមេរៀន។ បច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង។
គោលបំណងនៃដំណាក់កាល៖ ការអភិវឌ្ឍជំនាញដល់តួលេខជាក្រុម បង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃគំនិតរបស់អ្នក។

ភារកិច្ចបន្ទាប់របស់ Znayka ។ ស្លាយ 3

កុមារមានរាងធរណីមាត្រនៅលើក្តារនិងនៅលើតុ។

តើតួលេខអ្វីខ្លះដែលបាត់នៅទីនេះ? (១ និង ៣)
ហេតុអ្វី?

(រូបភាព 2,4,5 មានមុំខាងស្តាំ ជ្រុងទល់មុខ ស្មើគ្នាជាគូ ពួកវាជាចតុកោណកែង)។

រកផ្ទៃរបស់វានៃចតុកោណ ២.

តើអ្នកត្រូវដឹងអ្វីខ្លះសម្រាប់រឿងនេះ?

តើមានការ៉េក្នុងចំណោមចតុកោណទេ? (បាទ)។

ដាក់ឈ្មោះវា (5) ។

តើអ្វីជាទ្រព្យសម្បត្តិសំខាន់នៃការ៉េ? (ភាគីទាំងអស់ស្មើគ្នា) ។
វាស់ជ្រុងនៃការ៉េនៅពីមុខអ្នក។

តើតំបន់របស់វាជាអ្វី? (1 សង់ទីម៉ែត្រ 2)

អ្នកណាក៏គិតដែរ?

ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតឡូជីខលរបស់សិស្ស សមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀប និង
វិភាគ

ដំណាក់កាលទី III នៃមេរៀន។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងដំណោះស្រាយនៃស្ថានភាពបញ្ហា។
គោលបំណងនៃដំណាក់កាល៖ ដើម្បីធ្វើឡើងវិញនូវសម្ភារៈ និងរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការបញ្ចូលសម្ភារៈថ្មី។
Znayka បានរៀបចំតួលេខសម្រាប់អ្នក វាស្ថិតនៅលើតុរបស់អ្នក។ ស្លាយ 4

វាស់ជ្រុងនៃតួលេខនេះ (10 សង់ទីម៉ែត្រ) ចុច
តើមានអ្វីអាចនិយាយបាន? (នេះជាការ៉េដែលមានផ្នែកម្ខាងនៃ 10 សង់ទីម៉ែត្រ)
- 10 សង់ទីម៉ែត្រ គឺជាឯកតាលីនេអ៊ែរ ឯកតានៃប្រវែង។

ចូរជំនួសវាដោយឯកតាលីនេអ៊ែរធំបំផុត។

10 សង់ទីម៉ែត្រ = 1 dm ចុចចំណាំក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា
- ដូច្នេះអ្នកមានការ៉េដែលមានផ្នែកម្ខាងនៃ 1 dm ។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីស្វែងរកតំបន់នៃការ៉េនេះ? (ទទឹង ប្រវែង)
ចុច

S \u003d 1 dm * 1 dm \u003d 1 dm2 ធាតុនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា
-
នេះគឺជាឯកតាតំបន់ថ្មី - 1 DM ចុច
ការ៉េ DECIMETER

យើងបានរកឃើញផ្ទៃនៃការការ៉េគិតជា decimeters ។

បង្វិលការ៉េរបស់អ្នក។ តើអ្នកបានឃើញអ្វី? (បែងចែកដោយ cm2)
តើអាចដាក់ការ៉េប៉ុន្មានក្នុង 1 dm2
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីស្វែងរកតំបន់នៃការ៉េនេះ?
(គណនាឡើងវិញការេទាំងអស់ រាប់ការេដោយប្រវែង និងទទឹង ហើយគុណវា)

តើត្រូវសរសេរដោយរបៀបណា?
S \u003d 10 សង់ទីម៉ែត្រ 10 សង់ទីម៉ែត្រ \u003d 100 cm2 ធាតុនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា

តើផ្លូវមួយណាខ្លីជាង?

តើផ្នែកណាដែលត្រូវវាស់?

តើមានប៉ុន្មានសង់ទីម៉ែត្រការ៉េក្នុង 1 dm2? ចុច
.
- ក្នុង 1 dm2 = 100 cm2 - ធាតុនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា

អ្នកណាខ្លះមិនយល់? ការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពនៃការយល់ដឹង។

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសន្និដ្ឋានដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងដែលទទួលបានពីមុន។

ហ្វីសមីនតកា។
គោលបំណង៖ ដើម្បីជៀសវាងការធ្វើការងារលើសទម្ងន់ និងការងារហួសកម្លាំងរបស់សិស្ស ដើម្បីរក្សាការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សា។

"ស្ងប់ស្ងាត់"

គ្រូនិយាយពាក្យហើយកូនធ្វើសកម្មភាព។ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីអត្ថន័យនៃពាក្យ។

មនុស្សគ្រប់គ្នាជ្រើសរើសទីតាំងអង្គុយដែលមានផាសុកភាព។

យើងសប្បាយចិត្ត យើងសប្បាយចិត្ត!
យើងសើចនៅពេលព្រឹក។
ប៉ុន្តែពេលនេះ ពេលវេលាបានមកដល់ហើយ។
ដល់ពេលត្រូវធ្ងន់ធ្ងរហើយ។
បិទភ្នែក, ដៃបត់,
ក្បាលចុះក្រោម បិទមាត់។
ហើយស្ងាត់មួយនាទី
សូម្បីតែមិនឮនិយាយលេងសើច,
ដើម្បីមិនឃើញនរណាម្នាក់, ប៉ុន្តែ
ហើយមានតែខ្លួនខ្ញុំម្នាក់ប៉ុណ្ណោះ!

ដំណាក់កាល IV ។ ការតោងបឋម
គោលបំណងនៃដំណាក់កាល៖ ធ្វើម្តងទៀតនូវក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការស្វែងរកតំបន់។
Znayka បានរៀបចំកិច្ចការខាងក្រោមសម្រាប់អ្នក។
បើកសៀវភៅសិក្សា p.60 លេខ ៣ ស្លាយ ៨
ការស្វែងរកតំបន់នៃកញ្ចក់មួយ។
- ប្រវែងនៃកញ្ចក់ចតុកោណគឺ 10 dm និងទទឹង 5 dm ។ តើផ្ទៃកញ្ចក់គឺជាអ្វី?

អានកិច្ចការ។
- តើយើងនឹងវាស់អ្វី?
តើឯកតាអ្វីខ្លះដែលប្រើសម្រាប់វាស់ប្រវែង និងទទឹងកញ្ចក់? (គិតជា dm)
អ្វីដែលត្រូវបានគេស្គាល់?
ប្រវែងប៉ុន្មាន?
អ្វីដែលត្រូវបានគេស្គាល់?
តើទទឹងជាអ្វី?
តើគួររកឃើញអ្វី?
តើត្រូវធ្វើដូចម្តេច?
នៅពេលដែលកិច្ចការត្រូវបានញែក ទិន្នន័យត្រូវបានបង្ហាញនៅលើអេក្រង់នៅពេលចុច។
សរសេរដំណោះស្រាយដោយខ្លួនឯង
សិស្ស 1 នាក់នៅលើក្តារខៀននៅខាងក្រោយ
S \u003d 10 5 \u003d 50 (dm 2)
ចម្លើយ៖ ៥០ ឌីម ២.

ដំណាក់កាលទី V នៃមេរៀន។ ការងារឯករាជ្យជាមួយការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនឯង។
គោលបំណងនៃដំណាក់កាល៖ ការបញ្ចូលគ្នានៃសម្ភារៈសិក្សា។
Znayka បានរៀបចំកិច្ចការសម្រាប់អ្នក។ ស្លាយ ៩
អានកិច្ចការ។
គូរចតុកោណកែង 1 សង់ទីម៉ែត្រ និង 3 សង់ទីម៉ែត្រ។
ស្វែងរកតំបន់។
- តើត្រូវធ្វើអ្វី?
- ស្គាល់អ្វី?
- ប្រវែងប៉ុន្មាន? ទទឹង?
តើឯកតាអ្វីខ្លះដែលប្រើសម្រាប់វាស់ប្រវែង និងទទឹង?
(ខុសគ្នា៖ dm និង cm)
- តើអ្នកត្រូវការរកអ្វី? (ស្វែងរកតំបន់)
តើអ្នកអាចធ្វើបានភ្លាមៗទេ? (ទេ)
អ្វីដែលត្រូវធ្វើមុនគេ? (បំប្លែង dm ទៅ cm)
រៀបចំផែនការដោះស្រាយបញ្ហា។
1. បំប្លែងពី dm ទៅ cm
2. ស្វែងរកតំបន់
3. សរសេរចម្លើយ
សម្រេចចិត្តលើផែនការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
ស្លាយការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនឯង។

តើអ្នកណាដែលមិនបានធ្វើកំហុសមួយ?
ការបង្កើតជំនាញជាក់ស្តែងសម្រាប់ការស្វែងរកតំបន់

ដំណាក់កាលទី VI នៃមេរៀន។ ការដាក់បញ្ចូលក្នុងប្រព័ន្ធចំណេះដឹង និងពាក្យដដែលៗ។
គោលបំណងនៃដំណាក់កាល៖ ការបង្កើតជំនាញសម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាសម្រាប់ពាក្យដដែលៗ និងការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា។
Znayka បានរៀបចំកំណត់ចំណាំខ្លីមួយសម្រាប់អ្នក។
ធ្វើកិច្ចការសម្រាប់វា។

ប្រវែង 8 dm
ទទឹង-? តិចជាង 2 ដង
ស្វែងរក S.

តើយើងអាចឆ្លើយសំណួរនៃបញ្ហាភ្លាមៗបានទេ? ហេតុអ្វី?
តើអ្នកណាអាចពន្យល់ពីការសម្រេចចិត្តរបស់នាង?
(កុមារ 1 នាក់នៅលើក្តារខៀនពន្យល់ពីដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហា ហើយសរសេរវាចុះ។ )

ដោយខ្លួនឯងជាមួយកាត
(ដំណោះស្រាយនៃឧទាហរណ៍ដោយជម្រើស,
អមដោយការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនឯង។

(បញ្ជីពិនិត្យលើស្លាយ)

8 7 + 5 6
9 9-28: 7
63: 7 + 54: 6

9 (38-30)
65-(49-19)
28 + 45: 5

8 8
56: 8
49: 7

តើអ្នកណាដែលមិនបានធ្វើកំហុសមួយ?

ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញ ដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ និងផលប៉ះពាល់។
ការអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានពីមុនមកក្នុងការអនុវត្ត។
ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។

ដំណាក់កាលទី VII នៃមេរៀន។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាព (លទ្ធផលនៃមេរៀន) ។
គោលបំណងនៃដំណាក់កាល៖ ទូទៅនៃការងារទាំងមូល។ ការវាយតម្លៃខ្លួនឯង។

អ្នកបានទទួលផលិតភាពច្រើនក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ។
- មេរៀនរបស់យើងចប់ហើយ។
- តើអ្នកកំពុងធ្វើការលើប្រធានបទអ្វី?
តើផ្នែកណាដែលត្រូវវាស់?
តើប៉ុន្មានសង់ទីម៉ែត្រការ៉េក្នុង១ការ៉េ DM?
- តើអ្នកសម្រេចបានអ្វីច្រើនជាងគេ?
តើអ្នកអាចសរសើរខ្លួនឯងសម្រាប់អ្វី?
- តើអ្វីមិនដំណើរការ?
- បុរស, ចាប់តាំងពីយើងបានឈានដល់គោលដៅនៃមេរៀនរបស់យើង,
ចុះតើអ្នកមានអារម្មណ៍បែបណា?
កិច្ចការផ្ទះ: p.60 លេខ 2. ស្លាយ 11
ស្លាយ 12
Znayka ហើយខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នក។
មេរៀនបានបញ្ចប់ ហើយផែនការត្រូវបានបញ្ចប់។
សូមអរគុណអ្នកជាខ្លាំង។
សម្រាប់ការពិតដែលអ្នកបានធ្វើការលំបាកនិងជាមួយគ្នា,
ហើយចំណេះដឹងពិតជានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នក

អរគុណសម្រាប់មេរៀន!
វិធីសាស្រ្តនៃការជំរុញ និងការលើកទឹកចិត្ត

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង