គោលដៅ:

• ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យប្រៀបធៀបវត្ថុក្នុងទំហំ (ទំហំ ប្រវែង កម្ពស់ ទទឹង) ដោយប្រើពាក្យ៖ ធំ-តូច វែង-ខ្លី ខ្ពស់-ទាប ច្រើន-តិច។ ដើម្បីរៀនដោយការដាក់និងនៅលើ "ភ្នែក" ដើម្បីប្រៀបធៀបវត្ថុផ្ទុយ។
• អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ ប្រៀបធៀប ចាត់ថ្នាក់វត្ថុតាមទំហំ អនុវត្តសៀរៀលនៃវត្ថុ។

"ធំ​តូច"

គ្រូដាក់សន្លឹកបៀទល់មុខកុមារ។ ប្រាប់រឿងដូចនេះ។

វត្ថុផ្សេងៗគ្នាបានរស់នៅក្នុងទឹកដីទេពអប្សរមួយ។ ធាតុនីមួយៗមានបងប្អូនប្រុសស្រី មិត្តស្រដៀងគ្នានៅលើមិត្តម្នាក់។ ពួកវាខុសគ្នាតែក្នុងទំហំ - មួយធំនិងមួយទៀតតូច។ ហើយបន្ទាប់មកថ្ងៃមួយខ្ញុំបានក្រោកឡើង ខ្យល់ខ្លាំង. គាត់បានលាយបញ្ចូលគ្នានូវវត្ថុទាំងអស់ ខ្ចាត់ខ្ចាយនៅក្នុងនោះ។ ភាគីផ្សេងគ្នា. ចូរយើងជួយអ្នកស្វែងរកអ្នកស្រុក ទឹកដីទេពអប្សរបងប្អូនប្រុសស្រីរបស់ពួកគេ។ បើ​យើង​រក​ឃើញ​ត្រឹមត្រូវ គេ​នឹង​យក​ដៃ​កាន់។ ហើយ​បើ​យើង​ធ្វើ​ខុស គេ​មិន​លើក​ដៃ​ឲ្យ​គ្នា​ទេ។ តើយើងនឹងព្យាយាមទេ?

កុមារត្រូវយកកាតមួយជាមួយវត្ថុណាមួយ ដាក់ឈ្មោះវា និងស្វែងរកគូសម្រាប់វា។ ប្រសិនបើជម្រើសត្រូវបានធ្វើឡើងយ៉ាងត្រឹមត្រូវ នោះសោនៅលើសន្លឹកបៀនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកភ្ជាប់សន្លឹកបៀទៅជារូបភាពដែលបានផ្គូផ្គង។

"ទំហំរបស់ខ្ញុំ"

(D / និង "មានពេលមួយមានរង្វង់មួយ")

គ្រូផ្តល់ឱ្យកុមារនូវរូបភាព ធាតុផ្សេងគ្នា. កុមារជ្រើសរើសតែរូបភាពជាមួយ ធាតុធំដោយមិនគិតពីរូបរាង ប៉ុន្តែបោះចោលទំហំមធ្យម និងតូច (ជម្រើសផ្សេងទៀតអាចធ្វើទៅបាន)។

"តិច"

(D / និង "មានពេលមួយមានរង្វង់មួយ")

គ្រូរៀបចំសន្លឹកបៀយ៉ាងច្របូកច្របល់ជាមួយនឹងរូបភាពឡើង យកសន្លឹកបៀមួយសន្លឹក ហើយសុំឱ្យក្មេងស្វែងរក 2 សន្លឹកទៀតជាមួយនឹង geom ដូចគ្នា។ តួលេខប៉ុន្តែទំហំខុសគ្នា។ កុមារប្រៀបធៀបតួលេខដែលបានពិពណ៌នាតាមទំហំដោយប្រើគំនិតនៃ "ច្រើន តិច" ។

"តុក្កតាមកលេង"

គ្រូផ្តល់ឱ្យកុមារនូវតុក្កតាមួយ និងសំលៀកបំពាក់ចំនួន 6 ហើយនិយាយថាអ្នកត្រូវជួយ Tonya ស្វែងរកសំលៀកបំពាក់របស់នាង។ តុក្កតា​នេះ​ព្យាយាម​ស្លៀក​ពាក់​ទាំង​អស់​ដោយ​បញ្ចេញ​មតិ​ថា៖ «រ៉ូប​នេះ​មិន​គ្រប់​គ្រាន់​សម្រាប់​ខ្ញុំ​ទេ ខ្ញុំ​ត្រូវ​ការ​ច្រើន​ទៀត។ កុមារត្រូវតែជួយ Tonya ស្វែងរកសំលៀកបំពាក់របស់នាង។

"អ្នកណាលឿនជាង"

(D / និង "តុក្កតាកំពុងមកលេង")

គ្រូ​ចែក​តុក្កតា​ដល់​ក្មេងៗ​ហើយ​និយាយ​ថា​៖ ​«​តើ​អ្នក​ណា​នឹង​រក​ឃើញ​សម្លៀក​បំពាក់​របស់​គាត់​បាន​លឿន​ជាង​នេះ?»។ កុមារស្វែងរកទំហំសម្លៀកបំពាក់សមរម្យ (ដំបូងក្នុងចំណោម 3 ផ្តល់ជូន ហើយបន្ទាប់មកក្នុងចំណោម 6) ។

"រាលដាលដល់ទំហំ"

(D / និង "បន្ថែមទី 4")

គ្រូជ្រើសរើសសម្រាប់កាតហ្គេមជាមួយនឹងវត្ថុដែលមានទំហំផ្ទុយគ្នា។ គាត់ដាក់ពួកវាតាមលំដាប់ចៃដន្យ ហើយសុំឱ្យកុមារចែកចាយសន្លឹកបៀតាមទំហំ ជ្រើសរើសធំបំផុត តូចបំផុតពីពួកគេ។

"កាបូបដ៏អស្ចារ្យ"

កាបូបមានរបស់របរដែលមានទំហំផ្សេងៗ។ គ្រូផ្តល់ឱ្យកុមារឱ្យទទួលបានតែវត្ថុធំ (តូច) ។ កុមារកំណត់ទំហំនៃវត្ថុដោយការប៉ះ។

ហ្គេមជាមួយប្លុក Gyenesh:

• ស្វែងរករាងទាំងអស់ដូចនេះ (តាមទំហំ)។
• ស្វែងរកតួលេខមិនដូចនេះ (តាមទំហំ) ។

ធនធានព័ត៌មាន៖

1. Z.A. Mikhailova, E.N. Ioffe "គណិតវិទ្យាពី 3 ដល់ 7", St. Petersburg, Childhood-Press, 2001

2. Z.A. Mikhailova, I.N. Cheplashkina, "គណិតវិទ្យាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍", St. Petersburg, Detstvo-Press, 2004 ។

3. D. Alhaus, E. Doom "ពណ៌ ទម្រង់ បរិមាណ", Moscow, Enlightenment, 1984

4. B.P. Nikitin "ជំហាននៃការច្នៃប្រឌិតឬល្បែងអប់រំ", ទីក្រុងម៉ូស្គូ, ការត្រាស់ដឹង, 1991

មេរៀននេះមានគោលបំណងសម្រាប់ស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងប្រធានបទ "ការប្រៀបធៀបវត្ថុ។ ការរៀបចំវត្ថុតាមទំហំ។ នៅទីនេះអ្នកនឹងរៀនពីអត្ថន័យនៃការប្រៀបធៀបវត្ថុមួយ ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានអ្វីដែលវត្ថុត្រូវបានប្រៀបធៀប រៀនស្វែងរកក្នុងវត្ថុ លក្ខណៈទូទៅនិងភាពខុសគ្នា។ អ្នកក៏នឹងរៀនពីរបៀបប្រៀបធៀបវត្ថុតាមទំហំ និងរៀបចំពួកវាតាមលំដាប់ឡើងឬចុះ។

ប្រធានបទ៖ ការណែនាំអំពីគណិតវិទ្យា

មេរៀន៖ ការប្រៀបធៀបវត្ថុ។ ការរៀបចំវត្ថុតាមទំហំ

នៅ​លើ មេរៀននេះ។យើងនឹងប្រៀបធៀបធាតុនិងរៀបចំវាតាមទំហំ។

ដើម្បីប្រៀបធៀបវត្ថុមានន័យថាស្វែងរកភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នានៅក្នុងពួកវា។

ខ្ញុំទាយពាក្យប្រឌិត៖

1. អេ ប្រទេសភាគខាងត្បូងគាត់លូតលាស់,

នេះគឺជាផ្លែឈើល្បី។

អ្នកត្រូវជ្រើសរើសដោយប្រាជ្ញា។

បើ​វា​លឿង​ទុំ​ហើយ។

ចូលទៅក្នុងហោប៉ៅរបស់អ្នកដើម្បីលុយ

ទិញខ្លួនឯង...

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ ចេក (រូប ១)។

2. លូតលាស់នៅក្នុងសួនច្បារនិងនៅក្នុងផ្ទះកញ្ចក់,

មានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់នៅក្នុង salad មួយ។

ពណ៌បៃតង ពេលខ្លះវែង។

អ្នកណាស្មាន - ធ្វើបានល្អ!

ការដាំដុះនៅក្នុងសួនច្បារ ...

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ: ត្រសក់ (រូបភាពទី 1) ។

II.តើចេក និងត្រសក់មានអ្វីខ្លះដូចគ្នា?

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ រូបរាង ទំហំ ពួកគេអាចបរិភោគបាន។

III.តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា?

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ ពណ៌ (ចេក - លឿងត្រសក់ - បៃតង) រសជាតិនិងក្លិន; ចេក - ផ្លែឈើ និងត្រសក់ - បន្លែ។

យើងប្រៀបធៀបចេក និងត្រសក់ តាមរូបរាង ទំហំ ពណ៌ រសជាតិ គោលបំណង - ទាំងនេះគឺជាសញ្ញាដែលវត្ថុអាចប្រៀបធៀបបាន។

1. សូមមើលរូបភាព (រូបភាពទី 2) - 4) និងឈ្មោះ លក្ខណៈទូទៅក្រុម។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ ពណ៌ (វត្ថុទាំងអស់មានពណ៌ក្រហម)។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ រាង (វត្ថុទាំងអស់មានរាងមូល)។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ សម្ភារៈផលិត (សុទ្ធតែធ្វើពីឈើ)។

2. កំណត់សម្ភារៈសម្រាប់ការផលិតនៃក្រុមបន្ទាប់នៃធាតុ (រូបភាព 5) ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ កញ្ចក់

3. តើអ្វីទៅជាលក្ខណៈទូទៅនៃក្រុម (រូបភាពទី 6)?

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ រសជាតិ (ទាំងនេះជាបង្អែម)។

4. តើអ្វីទៅជាលក្ខណៈទូទៅនៃក្រុមបន្ទាប់នៃវត្ថុ (រូបភាព 7) ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ គោលបំណង (ទាំងនេះគឺជាសម្ភារៈសិក្សា)។

5. ពិចារណាធាតុនៅក្នុងតារាង (រូបភាពទី 8) ។ តើ​ធាតុ​ត្រូវ​បាន​រៀបចំ​ជា​ជួរ​ដោយ​របៀប​ណា?

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ តាមការណាត់ជួប (ជួរទីមួយ៖ ផ្លែប៉ោម ក្រូចឆ្មា ផ្លែក្រូច ផ្លែក្រូច - វាគឺជាផ្លែឈើ; ជួរទីពីរ៖ ខោខ្លី អាវយឺត អាវធំ រ៉ូប - វាជាសម្លៀកបំពាក់; ជួរទីបី: ចាន, តែ, ពែង, ខ្ទះ - វាជាម្ហូបមួយ) ។

តើ​វត្ថុ​ត្រូវ​បាន​រៀបចំ​ក្នុង​ជួរ​ឈរ​ដោយ​របៀប​ណា?

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ តាមពណ៌ (ក្នុងជួរទីមួយ - វត្ថុពណ៌ក្រហមនៅក្នុងទីពីរ - ពណ៌លឿងនៅក្នុងទីបី - បៃតង, ទីបួន - ទឹកក្រូច)។

កំណត់ធាតុពីតារាងតាមលក្ខណៈរបស់វា៖

- ផ្លែឈើជូរលឿង។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ ក្រូចឆ្មា។

- ចានសេរ៉ាមិចពណ៌បៃតង។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ កែវ។

- សម្លៀកបំពាក់ក្រណាត់ក្រហម។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ ខោខ្លី

តោះលេងហ្គេម។ មើលរូបភាពហើយនិយាយអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ (រូបភាព 9 - 10).

ចម្លើយ​ត្រឹមត្រូវ:

1. ទំហំ;

ចូរយើងធ្វើឱ្យកិច្ចការកាន់តែពិបាក។

ចម្លើយ​ត្រឹមត្រូវ:

4. រូបរាងនិងទំហំ;

កិច្ចការ​ផ្ទះ

1. បញ្ជាក់លក្ខណៈពិសេសណាមួយដែលកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។

ប្រតិបត្តិការគិតមួយមាននៅក្នុងការប្រៀបធៀបវត្ថុដែលអាចដឹងបាននៅលើមូលដ្ឋានមួយចំនួនដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នារវាងវត្ថុទាំងនោះ។ ដោយមានជំនួយពី S. បរិមាណនិងគុណភាពលក្ខណៈនៃវត្ថុត្រូវបានបង្ហាញតំណភ្ជាប់ត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាង ... ... សព្វវចនាធិប្បាយគរុកោសល្យរុស្ស៊ី

អាកប្បកិរិយា- ក្នុងតក្កវិជ្ជា ដែលផ្ទុយពីទ្រព្យសម្បត្តិ មិនកំណត់លក្ខណៈ ប្រធានបទដាច់ដោយឡែកនិង​មួយ​គូ, បី, ល។ ធាតុ។ តក្កវិជ្ជាបុរាណមិនបានពិចារណា O.; នៅក្នុងតក្កវិជ្ជាទំនើប O. មុខងារប្រយោគនៃពីរ ឬ ច្រើនទៀតអថេរ។ គោលពីរ… សព្វវចនាធិប្បាយទស្សនវិជ្ជា

តេស្តសមត្ថភាពសិក្សា- T. a. ជាមួយ។ (SAT) គឺជាការធ្វើតេស្តពហុជ្រើសរើសរយៈពេលបីម៉ោង ដែលវាស់ពាក្យសំដី និងពាក្យស្បថ។ សមត្ថភាពសំខាន់ ការរៀនជោគជ័យក្នុង​មហាវិទ្យាល័យ។ ទាំងអស់។ ទម្រង់ត្រឹមត្រូវ។ SATs រចនាឡើងសម្រាប់ ...... សព្វវចនាធិប្បាយចិត្តសាស្ត្រ

វិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រកាត់- វិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលការវែកញែកដោយហេតុផលត្រូវបានប្រើប្រាស់លើសលុប ឬសូម្បីតែទាំងស្រុង។ លក្ខណៈពិសេសប្លែកទ្រឹស្ដី​កាត់​គឺជា​សមត្ថភាព​ក្នុង​ការ​កាត់​យក​ខ្លឹមសារ​ភាគ​ច្រើន​ដោយ​សមហេតុផល​ពី​ប្រភព​មួយ​ចំនួន​តូច... សព្វវចនាធិប្បាយទស្សនវិជ្ជា

អាកប្បកិរិយា- យោងទៅតាមប្រភេទនៃតក្កវិជ្ជា - ទស្សនវិជ្ជាសំខាន់ៗដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិធី (ប្រភេទ) នៃភាពជា (និងការយល់ដឹង) ។ ស្តាប់ទៅមិនច្បាស់។ អានបន្ត៖ គំនិតនៃទំនាក់ទំនងកើតឡើងដោយសារការប្រៀបធៀបវត្ថុណាមួយ (ហៅថា កម្មវត្ថុ... ទិដ្ឋភាពទ្រឹស្តីនិងមូលដ្ឋាន បញ្ហាបរិស្ថាន: អ្នក​បក​ប្រែ​ពាក្យ​និង​កន្សោម idiomatic

វត្ថុខ្សែក្រវ៉ាត់ Kuiper បុរាណ- ការប្រៀបធៀបគន្លងគោចរនៃគូបធំជាងគេ (ពណ៌ខៀវ) និងផ្លាទីនណូសធំជាងគេ (ក្រហម) (គ.<4,5). По горизонтальной оси размер большо … Википедия

មេគុណទំនាក់ទំនង- (មេគុណជាប់ទាក់ទងគ្នា) មេគុណជាប់ទាក់ទងគ្នា គឺជាសូចនាករស្ថិតិនៃការពឹងផ្អែកនៃអថេរចៃដន្យពីរ និយមន័យនៃមេគុណជាប់ទាក់ទងគ្នា ប្រភេទនៃមេគុណជាប់ទាក់ទងគ្នា លក្ខណៈសម្បត្តិនៃមេគុណជាប់ទាក់ទងគ្នា ការគណនា និងកម្មវិធី......។ សព្វវចនាធិប្បាយរបស់អ្នកវិនិយោគ

ការចុះបញ្ជី- (Listing) Listing គឺជាសំណុំនៃនីតិវិធីសម្រាប់ការទទួលយកមូលបត្រទៅចរាចរលើផ្សារហ៊ុន និយមន័យនៃការចុះបញ្ជី គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការចុះបញ្ជី ប្រភេទនៃការចុះបញ្ជី ដំណាក់កាលនៃនីតិវិធីចុះបញ្ជី ការចុះបញ្ជីបញ្ជីសម្រង់ ការលុបឈ្មោះ……. សព្វវចនាធិប្បាយរបស់អ្នកវិនិយោគ

ធនាគារជប៉ុន- (ធនាគារជប៉ុន) ធនាគារជប៉ុន គឺជាធនាគារកណ្តាលរបស់ប្រទេសជប៉ុន គោលបំណងគឺធានាស្ថិរភាពតម្លៃ និងស្ថិរភាពនៃប្រព័ន្ធហិរញ្ញវត្ថុរបស់ធនាគារជប៉ុន៖ ប្រព័ន្ធរូបិយវត្ថុជប៉ុន ច្បាប់ធនាគារជាតិ ការលេចចេញនូវ ធនាគារ...... សព្វវចនាធិប្បាយរបស់អ្នកវិនិយោគ

ចំនួនទឹកប្រាក់- ទស្សនវិជ្ជា។ ប្រភេទ​ដែល​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​លក្ខណៈ​ទូទៅ​ក្នុង​វត្ថុ​និង​បាតុភូត​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​ដូចគ្នា​។ ដើម្បីបង្ហាញលក្ខណៈទូទៅនេះនៅក្នុងពួកគេ វាជាការចាំបាច់ដំបូងដើម្បីបង្កើតភាពដូចគ្នារបស់ពួកគេ i.e. បង្ហាញការគោរពចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក ទីពីរ ...... សព្វវចនាធិប្បាយទស្សនវិជ្ជា

សកលលោក- រចនាសម្ព័នខ្នាតធំនៃចក្រវាឡ ដូចដែលវាមើលទៅក្នុងកាំរស្មីអ៊ីនហ្វ្រារ៉េដដែលមានរលកប្រវែង 2.2 មីក្រូ 1,600,000 កាឡាក់ស៊ី សូមចុះឈ្មោះ... Wikipedia

សៀវភៅ

• សំណុំនៃតារាងបង្ហាញក្នុងគណិតវិទ្យា "រាប់" ។ អាយុ 3-4 ឆ្នាំ។ អាល់ប៊ុមអប់រំចំនួន ៨ សន្លឹក និង ១៦ សន្លឹក។ តារាងត្រូវបានបោះពុម្ពនៅលើក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពហុក្រាហ្វិកដែលមានដង់ស៊ីតេ 250 ក្រាម/ម 2 ទម្រង់ 68x98 សង់ទីម៉ែត្រ ភាពចម្រុះពណ៌ 4+0 ថ្នាំកូតម្ខាង។ កញ្ចប់រួមបញ្ចូល ... ទិញក្នុងតម្លៃ 2297 រូប្លិ៍
• គណិតវិទ្យាដ៏រីករាយសម្រាប់កុមារអាយុ 3-4 ឆ្នាំ។ គណនីនិងការប្រៀបធៀប, Yurchenko Olga ។ ឳពុកម្តាយជាទីគោរព នៅក្នុងដៃរបស់អ្នក គឺជាសំណុំនៃសន្លឹកបៀដែលមានហ្គេម និងកិច្ចការសប្បាយៗ ដែលនឹងមិនត្រឹមតែបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យចេះរាប់ និងដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាសាមញ្ញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដាក់បញ្ចូលគាត់តាំងពីតូចផងដែរ។

អរូបីនៃមេរៀនគណិតវិទ្យាក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ។

អរូបីនៃមេរៀនស្តីពី FEMP ក្នុង 2 មីលីលីត្រ។ ក្រុម។

ប្រធានបទ៖ ការប្រៀបធៀបតាមទំហំ។

គោលបំណង៖ ការបង្កើតជំនាញនៃសកម្មភាពអប់រំ។

ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖ ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពប្រៀបធៀបវត្ថុពីរក្នុងប្រវែងតាមកម្មវិធី។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតនៃ "មួយ", "ច្រើន" ។ អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូនៃដៃ ការគិត ការយកចិត្តទុកដាក់ សមត្ថភាពក្នុងការវែកញែក។ ជួសជុលពណ៌នៃវត្ថុ។ បណ្ដុះ​ឆន្ទៈ​ចង់​ជួយ​អ្នក​ដទៃ។

បរិក្ខារ៖ សម្ភារៈបង្ហាញ៖ គូបក្រហម និងខៀវ បន្ទះពីរដែលមានទំហំខុសៗគ្នា ទ្រនិចមួយ ផ្ទះប្លង់ពីរ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងពីរ - ខ្លាឃ្មុំ ដាក់ធុងពីរ កោណ បន្ទះឆ្អឹងជំនី កាតមួយដែលមានបន្លែ។

ឯកសារចែកជូន៖ បន្ទះពីរដែលមានទំហំខុសៗគ្នា ខ្មៅដៃពណ៌។

វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។

1. ដំណាក់កាលលើកទឹកចិត្ត និងលើកទឹកចិត្ត។

បុរស, ថ្ងៃនេះខ្ញុំស្នើឱ្យយើងធ្វើដំណើរតាមរថភ្លើង។

ក្មេងៗឈរម្តងមួយៗ ផ្តល់សញ្ញាមួយ ហើយមកដល់ដីរបស់ក្មេងលេង។

2. ដំណាក់កាលស្វែងរកអង្គការ។

មើលថាតើមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងប៉ុន្មាននៅទីនេះ។ តើមានអ្វីនៅលើតុនេះ? (គ្រាប់ឡុកឡាក់)

ប៉ុន្មាន? (ច្រើន)

កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យយកគូបពណ៌ខៀវមួយ។

តើ Vova បានប៉ុន្មានគូប (មួយ) ។ តើ Tanya មានគូបប៉ុន្មាន? (មួយ)។ តើនៅសល់ប៉ុន្មាននៅលើតុ? (គ្មាន​នរណា​ម្នាក់)។

បន្ទាប់មកក្មេងៗដាក់មកវិញ មួយគូបក្នុងពេលតែមួយ ហើយដាក់ឈ្មោះសកម្មភាព (ខ្ញុំដាក់មួយគូប)

យើងក៏មានរបស់របរជាច្រើននៅក្នុងក្រុមដែរ តោះហៅវា (ផ្កា ប្រដាប់ក្មេងលេង តុ បង្អួច។ល។)

នឿយហត់ តោះអង្គុយសម្រាក។

នៅលើក្តារមានបន្ទះពីរដែលមានពណ៌ និងទំហំខុសៗគ្នា។

មើល​បទ​ទាំង​នេះ​ហើយ​ថា​ដូច​គ្នា​ឬ​ខុស? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីស្វែងយល់? អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? (ប្រៀបធៀប)

មើល ខ្ញុំនឹងភ្ជាប់បទមួយទៅបទមួយទៀត កាត់ចុងរបស់ពួកគេនៅខាងឆ្វេង។ អ្នកឃើញហើយ ចុងម្ខាងលាតសន្ធឹង មានន័យថាឆ្នូតក្រហមវែងជាង ហើយពណ៌បៃតងខ្លីជាង។

គ្រូ​រត់​ដៃ​តាម​ផ្លូវ។ បន្ទាប់​មក​គាត់​ហៅ​កុមារ​ជា​ច្រើន​នាក់​ឱ្យ​បង្ហាញ​បទ​វែង និង​ខ្លី។ កុមារក៏បង្ហាញប្រវែងនៃផ្លូវដែកដោយដៃរបស់ពួកគេផងដែរ។

Fizkultminutka ។

ហើយឥឡូវនេះតាមលំដាប់លំដោយ យើងធ្វើលំហាត់រួមគ្នា៖

ដៃទៅភាគី, ពត់, លើកកំពូល, គ្រវី,

លាក់ខ្លួននៅពីក្រោយខ្នងរបស់ពួកគេ។

បត់លើស្មាឆ្វេងលើស្មាស្តាំ។

ពួកគេអង្គុយជាមួយគ្នា ប៉ះកែងជើង។

លើកជើងឡើងលើ ដាក់ដៃរបស់អ្នកចុះ។

សកម្មភាពឯករាជ្យ។

អ្នក​មាន​បទ​នៅ​លើ​តារាង​ដែល​មាន​ប្រវែង​ខុសៗ​គ្នា ប្រៀបធៀប​វា ហើយ​គូរ​បទ​វែង​ជា​ពណ៌​ក្រហម ខ្សែ​ខ្លី​ជា​ពណ៌​បៃតង។

តើអ្នកបានលាបពណ៌អ្វីលើបទខ្លី?

ឥឡូវនេះសូមបន្តដំណើររបស់យើង។ យើងនឹងទៅព្រៃជាមួយអ្នក។ ដើម្បី​ចូល​ព្រៃ​បាន​លឿន​តើ​យើង​នឹង​ដើរ​ផ្លូវ​មួយ​ណា? (ខ្លី)

ក្មេងៗក្រោកឡើងដើរតាមគន្លងឈើ ហើយចូលព្រៃ។ ពួកគេ​បាន​ជួប​កូន​តូច​ពីរ​ក្បាល​ក្នុង​ព្រៃ​យំ​ព្រោះ​វង្វេង។ និងសត្វខ្លាឃ្មុំមួយក្បាលដែលខ្ចាត់ខ្ចាយ។

ចូរយើងជួយគាត់ប្រមូលកោណដាក់ធុង។

ល្បែង Didactic "ប្រមូលកោណ"

ប្រុសៗ ឥឡូវសូមបង្ហាញផ្លូវទៅផ្ទះ។

ក្មេងៗដើរតាមគន្លងឈើម្តងទៀត ហើយឈប់នៅមុខផ្ទះពីរដែលមានទំហំខុសៗគ្នា។

ចិត្តសាស្ត្រ។ ថ្នាក់ទី 4 ។

មេរៀនកែតម្រូវ

សម្រាប់សិស្សនៃប្រភេទ SCOS VIII

ប្រធានបទ៖ ការប្រៀបធៀប និងការដាក់ជាក្រុមនៃវត្ថុតាមរូបរាង ទំហំ និងពណ៌។

គ្រូ Oligophrenopedagogue

GBOU "Lsh លេខ 14"

Moiseenko O.V.

ប្រធានបទ៖ ការប្រៀបធៀប និងការដាក់ជាក្រុមនៃវត្ថុតាមរូបរាង ទំហំ និងពណ៌។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

Assimilation នៃបទដ្ឋានញ្ញាណ - ប្រព័ន្ធនៃរាងធរណីមាត្រ, មាត្រដ្ឋាននៃរ៉ិចទ័រ, វិសាលគមពណ៌។

ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុ ប្រៀបធៀបពួកវា ទូទៅ និងប្រៀបធៀបលទ្ធផលនៃការយល់ឃើញ។

បណ្តុះការតស៊ូ និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។

ភាពមើលឃើញ៖សំណុំនៃរាងធរណីមាត្រពណ៌ លំនាំ snowman រូបភាព។

ឧបករណ៍៖កុំព្យូទ័រ, សំណុំ mosaic ។

ផែនការ៖

ផ្នែកណែនាំ។

យើងបង្កើតអារម្មណ៍ល្អ៖ “ញញឹម! និយាយ​ពាក្យ​សប្បុរស​ចំពោះ​គ្នា»។

យើងតែង "ABC នៃពាក្យល្អ"៖ ចងចាំពាក្យល្អ ៗ ដែលមានអក្សរ "M" (សន្តិភាព, ប្រាជ្ញា, សុបិន្ត, ផ្អែម, ម៉ាក់) ។

យើងអនុវត្តលំហាត់កាយសម្ព័ន្ធខួរក្បាល "សត្វទីទុយ" (ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការចងចាំដែលមើលឃើញការយកចិត្តទុកដាក់បំបាត់ភាពតានតឹង) ។

ចាប់ស្មាឆ្វេងរបស់អ្នកដោយដៃស្តាំរបស់អ្នក ហើយច្របាច់វា។ បង្វែរក្បាលរបស់អ្នកទៅខាងឆ្វេង ដើម្បីឱ្យអ្នកមើលទៅក្រោយខ្នងរបស់អ្នក។ ដកដង្ហើមយ៉ាងជ្រៅ រុញស្មារបស់អ្នកត្រឡប់មកវិញ មើលលើស្មាម្ខាងទៀត លាតស្មារបស់អ្នក។ ទម្លាក់ចង្ការបស់អ្នកទៅទ្រូងរបស់អ្នក ហើយដកដង្ហើមយ៉ាងជ្រៅ ឱ្យសាច់ដុំរបស់អ្នកសម្រាក។ ធ្វើលំហាត់ប្រាណម្តងទៀត ខណៈពេលដែលកាន់ស្មារបស់អ្នកដោយដៃម្ខាងទៀត។

ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់។

កិច្ចការ 1. "រឿងនិទានពណ៌" ។

សម្ភារៈសម្រាប់ភារកិច្ច។ សំណុំនៃរាងធរណីមាត្រពណ៌

ស បៃតង ក្រហម លឿង ទឹកក្រូច ខៀវ។

គ្រូអានរឿងនិទាន ហើយសិស្សបង្កើតរូបភាពពណ៌របស់វា។

"រដូវរងាបានមកដល់។ ផែនដីទាំងមូលគ្របដណ្តប់ដោយព្រិល (អ្វី?) ស

ដើមឈើក្នុងព្រៃទទេ មានតែដើមឈើណូអែល (ស្អី?)បៃតង.

ក្មេងៗបានមកព្រៃដើម្បីតុបតែងដើមឈើណូអែលសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាក។ ពួកគេបានព្យួរក្រូចនៅលើដើមណូអែល (អ្វី?) ទឹកក្រូច (),ផ្លែប៉ោម (អ្វី?) ក្រហម (), pear (អ្វី?) លឿង (), plums (អ្វី?) ខៀវ () ។

តើអ្នកជ្រើសរើសពណ៌អ្វី? (ស បៃតង ទឹកក្រូច ក្រហម លឿង ខៀវ)។

តើ​ពាក្យ​មួយ​ម៉ាត់​អាច​ពណ៌នា​អំពី​អ្វី​ដែល​មាន​នៅ​លើ​តុ​ដោយ​របៀប​ណា? (តួលេខធរណីមាត្រ) ។

ដាក់ឈ្មោះតួលេខទាំងនេះ។ (ការ៉េ, រង្វង់, ត្រីកោណ) ។

បង្ហាញខ្ញុំការ៉េ។ តើ​តួលេខ​ទាំងនេះ​មាន​អ្វី​ដូចគ្នា​? (ទំរង់)។

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា? (ទំហំ)។

តើ​យើង​សម្គាល់​វត្ថុ​អ្វី​ខ្លះ? (ពណ៌ ទំហំ រូបរាង)។

ធ្វើការនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។

1. តុបតែងដើមឈើណូអែល។

នេះគឺជាទម្រង់ធរណីមាត្រ។

ពីពួកគេអ្នកត្រូវបត់ដើមឈើណូអែល។ តើយើងនឹងយកតួលេខអ្វីខ្លះ?

ដើម​ណូអែល​ត្រូវ​បាន​គេ​ដាក់​ចុះ ប៉ុន្តែ​វា​ធុញ​ទ្រាន់​សម្រាប់​នាង​ដែល​ត្រូវ​ឈរ​តែ​ម្នាក់​ឯង។

តើយើងនឹងធ្វើឱ្យនាងក្លាយជាមនុស្សព្រិលទេ?

តើ​រូប​រាង​ធរណីមាត្រ​អ្វី​ដែល​យើង​នឹង​បង្កើត​មនុស្ស​ព្រិល?

តើរង្វង់ទាំងនេះមានទំហំដូចគ្នាទេ?

គូរ snowman ។ (ការវាយតម្លៃផ្ទាល់មាត់នៃការងារ) ។

តើតួលេខអ្វីខ្លះត្រូវបានប្រើប្រាស់?

តើលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះដែលបង្រួបបង្រួមតួលេខទាំងនេះនៅក្នុងក្រុមនីមួយៗ? (រាង, ពណ៌)

តើពួកគេខុសគ្នានៅលើមូលដ្ឋានអ្វី?

តើតួលេខមួយណាដែលបាត់?

តើ​តួលេខ​នេះ​នឹង​ត្រូវ​បញ្ចូល​ក្នុង​ក្រុម​ដោយ​ផ្អែក​លើ​មូលដ្ឋាន​អ្វី?

តាមពណ៌៖

កិច្ចការទី 2 ។

"ប្រមូលវត្ថុតាមសញ្ញា។" (ហ្គែ​ម​កុំព្យូទ័រ)។

សម្ភារៈសម្រាប់ភារកិច្ច។ ហ្គេមកុំព្យូទ័រ "រៀនប្រើក្តារចុច និងកណ្ដុរ" វគ្គ ១/២

ការសង្ខេប។

តើសញ្ញាអ្វីខ្លះដែលអាចប្រើដើម្បីប្រមូលរបស់របរ? (តាមទំហំ តាមពណ៌ តាមរូបរាង)។

តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំពីពណ៌បានទេ? (ក្រហម លឿង ខៀវ ស បៃតង ខ្មៅ)។

តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំពីរូបរាងធរណីមាត្របានទេ? (□○∆)។

តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំពីទំហំរបស់របរបានទេ? (ធំ​តូច)។

កិច្ចការទី 3 ។

"ប្រមូលផ្តុំ mosaic" ។

សម្ភារៈសម្រាប់ភារកិច្ច។ រាងធរណីមាត្រនៃពណ៌ និងទំហំខុសៗគ្នា។ បន្ទះ Mosaic ។

ក្មេងៗដាក់រូបចម្លាក់មួយ ដាក់ឈ្មោះវត្ថុដែលបានផ្សំ និងគោលបំណងរបស់ពួកគេ។

ផ្នែកចុងក្រោយ។

ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនយើងបានធ្វើម្តងទៀតនូវសញ្ញានៃវត្ថុ។ មួយណា?

(រូបរាង ពណ៌ ទំហំ) ។

បុរសៗ ប្រសិនបើអ្នកអាចបែងចែកវត្ថុតាមរូបរាង ពណ៌ និងទំហំ អ្នកអាចបង្កើតវត្ថុនីមួយៗមិនត្រឹមតែជារូបភាពពិតប៉ុណ្ណោះទេ។ តើសិស្សរបស់យើង Anya Ivanova មកពីថ្នាក់ទី 9 យ៉ាងដូចម្តេច?