Conteúdo do programa:
identificar o nível de conhecimento das crianças, exercitar-se na troca de substantivos por números, na seleção de palavras com significado contrário;
generalizar o conhecimento das crianças sobre animais, estações do ano; desenvolve pensamento lógico, memória, atenção, observação, desenvolver discurso coerente, enriquecer vocabulário crianças, intensificar o uso na fala termos especiais caracterizando os parâmetros opostos de quantidades, peso, sabor, temperatura e outras propriedades de objetos e fenômenos, para cultivar o amor pelos animais.
Materiais de demonstração:
Trem de imagens, bola, ilustrações que retratam as estações do ano, animais, pássaros, insetos; um conjunto de imagens para o jogo "The Fourth Extra".
Trabalho preliminar: memorizar poemas sobre as estações.
Métodos metódicos: situação do jogo, conversa-diálogo, olhar fotos, análise.

Progresso da lição:

Educador: Crianças, vocês gostam de viajar?

Crianças: Sim.
Educador: O que você gosta de viajar?

Crianças: de carro, ônibus, a pé.
Educador: Hoje quero convidá-lo para uma viagem em um trem mágico.

Crianças: Sim.
Educador: Prepare-se! Todos tomaram seus lugares? Então nós vamos:
Vagões, vagões.
Rumble ao longo dos trilhos,
Nos levando em uma viagem
Companhia de rapazes.
Crianças: "choo-choo-choo!"
Educador: Crianças, chegamos à estação “Pelo contrário”, saiam dos trailers. Nesta estação, o oposto é verdadeiro: os peixes voam, os pássaros vivem na água, o sol brilha à noite e neva no verão. Então nossa tarefa nesta ilha é chamada"Diga o contrário" (com uma bola):
Eu nomeio uma palavra, e você escolhe uma palavra com o significado oposto a ela.
Grande -
Macio -
Aquecer -
Pesado -
Cor clara -
deitar-se -
Imundo -
Conversa -
Bom -

Feliz -
Educador: Muito bem pessoal, vocês fizeram um ótimo trabalho! Pegamos nossos vagões, nosso trem continua.

Crianças: "choo-choo-choo!"

Educador: Gente, você e eu chegamos na estação"Verbal", Uma nova tarefa nos espera nesta estação:jogo "Diga três palavras."

O professor oferece um conceito generalizador e as crianças selecionam três palavras adequadas para ele.
Confecções -
Comida -
Transporte -
Utensílios de mesa-

Mobiliário -

Flores -

Nesta estação, lidamos com a tarefa. Pegue o trem, nossa jornada continua. Vamos para a estação"Fisica"

Fizminutka.

eu ando pelo caminho(passos no lugar)

E o gafanhoto pula ao lado(salta no lugar)

Eu me curvo e pego em minhas mãos(curvar-se "pegue um gafanhoto")

Ele não precisa pular aqui.(agitar o dedo)

Deixe-o sentar melhor na grama(passos no lugar, palmas "seguram o gafanhoto")

Lá ele vai ficar bem(inclinar-se "soltar o gafanhoto")

Educador: Bem feito, descansado, jogado, mas precisamos continuar a viagem, tomamos nossos lugares, nosso trem segue. Agora chegamos na estação"Campo Mágico".

Poemas sobre as estações.

As crianças lêem poemas, a professora expõe fotos.

1.criança Se a chuva está garoando
Começou a pingar com mais frequência
Se há folhas nas árvores
Vermelho como um casaco de raposa
A vegetação é apenas perto das árvores, pinheiros.

2.criança Neve atacada e geada
Belisca as mãos, bochechas, nariz.
Sem folha verde
Nenhuma flor bonita
A neve cobriu a casa.

3.criança A nevasca está longe
escorrendo do telhado,
O sol está ficando mais quente
A neve derrete sob a janela,
O céu está mais claro, a distância está clara.

4.criança Calor impossível!
Todo mundo vai para o rio de manhã.
Buttercups, camomilas em todos os lugares,
Aves, borboletas, insetos,
Muito sol.

Educador: E você conhece as estações? Nesta estação, outro teste nos espera:Jogo "Encontre um item extra."
Cada conjunto de 4-5 fotos reflete pertencer a alguma época, mas uma delas tem um conteúdo diferente.
Opções de seleção:
1. Floco de neve, boneco de neve, árvore de Natal, morango.
2. Sincelo, estorninho, lírio do vale, botas de feltro.
3. Luz do sol, camomila, baga, trenó.
4. Cogumelo, folha de árvore cor amarela, gotas de chuva, morangos.

cuidador : E você lidou com essa tarefa, tomamos nossos lugares e vamos mais longe, então chegamos à estação"Floresta".
Aqui precisamos resolver enigmas.

Um conhecido trapaceiro vive na floresta,
Enganar e enganar todos habilmente,
O dono de uma cauda vermelha.
Quem é? Astuto...(Raposa)

Adivinha quem são as crianças
Ladra tão lindamente?
Acenando o rabo alegremente
Andar com coleira?
Você pode acariciá-lo -
Ele não vai te machucar.
Abanar o rabo,
Sua mão será lambida.(Cão)

Quem grita no quintal
Nos acorda de madrugada?
Ele tem penas!
E o nome dele é...!(Galo)

De peito vermelho, de asas negras,

Gosta de bicar grãos,

Com a primeira neve nas cinzas da montanha

Ele aparecerá novamente.(Curiosidades)

No prado chilreia a grama,

Não quer cair em nossas mãos,

Ele pula em pernas longas

Pelo prado, pelos caminhos.(Gafanhoto)

6. O que é essa garota?

Nem costureira, nem artesã,

não costura nada

E em agulhas todo o ano . (Árvore de Natal)

As crianças adivinham enigmas, e a professora expõe fotos desses animais.?

cuidador : E você lidou com essa tarefa, tomamos nossos lugares e partimos, a próxima estação"Jardim da infância".

Crianças: "choo-choo-choo!"
Educador: Aqui estamos de volta ao nosso grupo favorito.
Em que você viajou?
O que você mais gostou na nossa viagem?

Educador: Aqui estão 3 passos no quadro .. pessoal, você gostou da nossa viagem, e agora coloque seu homenzinho no degrau de cima - você gostou muito, o degrau do meio - você gostou, e o de baixo - você não gostou. As crianças se levantam e cada um enfia seu homenzinho, eu pego um grande homem - coloco ao meu lado e digo: "E este sou eu pessoal, estou sempre lá para vocês, sempre vou ajudá-los, vou dizer a você. Obrigado por seu trabalho!

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Conteúdo do programa:

Ensine as crianças a expressar seus sentimentos de amor à mãe para obter ajuda palavra artística e jogos, responder às perguntas do professor em uma ou duas palavras, formar a ideia das crianças sobre cuidado mútuo e amor na família, desenvolver habilidades sensoriais nas crianças de acordo com o método de N. Montessori, em particular, a proporção de cores, habilidade musical, fala, imaginação, reabasteça o vocabulário com palavras: coelho, família, raios, palmeiras, filhas, filhos;

Incentivar a expressar gratidão à mãe, formar qualidades morais personalidade;

- educar nos pré-escolares o desejo de ajudar os outros, de tratar os entes queridos com respeito.

Material para a aula: brinquedos - coelho e coelho; atributos para o jogo: "Galinhas", materiais para jogos de desenvolvimento sensorial: (xícaras e pires); vestidos e lenços, pinturas de animais e seus filhotes; dificultar.

O curso da lição no grupo mais jovem do jardim de infância

Educador. - Crianças, vocês ouvem alguém batendo na porta?

Um coelhinho assustado veio nos visitar, ele está chorando.

A lebre está chorando com pequenas lágrimas,

Ele diz: "Eu quero ir para minha mãe!"

Não chore, coelho

Jogue conosco

E você não vai notar quando a mãe chegar.

Este é o Coelho. Sente-se, pequenino, em uma cadeira, e você brincará conosco. Sua mãe foi procurar comida para a família, para os filhos dos coelhos: repolho, cenoura, mas ele não se sentou sozinho, foi para a floresta e se perdeu. Entrei Jardim da infância.

Vamos, crianças, até que mamãe Zaichikha volte, vamos brincar com ele, contar sobre nossas mães.

Jogo: "O que é minha mãe"

(descrito em palavras: gentil, doce, gentil, o melhor).

Jogo de atenção plena: "Temos uma grande família"

E nós temos, e temos uma grande família,

E nele, e nele, não só eu estou.

Temos filhos (meninos aplaudem)

Também temos filhas (meninas batem palmas)

E vamos mostrar com Bunny jogo de dedo"Minha família"

Este dedo é nosso avô,

Esta é uma avó.

Este dedo é nosso pai

E essa é a mamãe.

E o bebê, claro, sou eu!

Essa é toda a minha família!

Filhos, nossas mães, como o sol, nos aquecem com seu amor.

Vamos descansar juntos.

Psicoginástica "Eu e o Sol"

Crianças, levantem as mãos, alcancem o sol, aproveitem o calor de seus raios.

O sol dá a cada um de vocês um raio. Pegue um raio com os dedos e agora solte; expor as palmas das mãos ao raio.

Você sente como eles são quentes?

Agora coloque as mãos no peito.

Deixe o calor do sol passar para seus corações e aqueça-os com amor.

Aqueça seu rosto ao sol, sorria para ele, dê-lhe o calor de seus sorrisos gentis, sinceros e amigáveis.

Assim como o sol nos aquece com seus raios, assim mãe dá a cada um de vocês, filhos, carinho e calor.

Mãe é o sol da família,

Nós somos seus raios

Se o sol está em casa

Esses raios são engraçados.

E agora, crianças, vou contar a vocês e a Bunny um conto de fadas sobre uma galinha travessa, que também se perdeu e encontrou sua mãe.

Conto de fadas "É bom com a mãe."

Certa vez, no quintal da avó, uma mãe andava orgulhosamente - uma mãe galinha com filhos pequenos - galinhas. Aqui está a mãe - a mãe galinha cacarejou, chamou seus filhos e os levou a comer milho, grãos. Tendo comido, as galinhas e a galinha cochilaram. E uma galinha brincalhona pulou na grama alta e se perdeu lá. Ele se assustou porque um grande gato preto estava andando em sua direção. O gato nem pensou em atacar a galinha, porque estava cheio. No entanto, ele ficou com medo desse gato e correu para procurar sua mãe - uma mãe galinha, que também estava preocupada. Mãe - uma mãe galinha começou a ensinar ao filho que ele não faria mais isso, não a deixaria em lugar nenhum, porque apenas uma mãe pode proteger de um gato, se esconder da chuva, do vento e do inimigo. Tanto o pintinho quanto seus irmãos e irmãs prometeram que sempre obedeceriam à mãe.

Educador. - Crianças, o que a mãe ensinou às galinhas?

Você sempre ouve sua mãe?

Canção - jogo "Galinhas"

Mãe cuida de todos, ajuda a todos

E devemos ajudá-la.

O jogo "Pegue o lenço no vestido" e "Pegue o pires na xícara"

(escolha por cor)

E com Bunny vamos jogar o jogo "De quem é a mãe" enquanto a mãe dele ainda está na estrada.

As crianças combinam seus filhotes com as imagens de animais adultos.

Resultado. Reflexão

Bata na porta. Mãe Zaychiha aparece. Ela agradece as crianças por brincarem com seu filho, entretê-lo e ensiná-lo. Ele pergunta a Bunny se ele gostou com as crianças da aula, e as crianças gostaram de brincar com a lebre.

Festival de Criatividade Pedagógica de Toda a Rússia
ano letivo 2016/2017
Nomeação: Educação pré-escolar
Título do trabalho: Resumo lição final sobre o desenvolvimento da fala no grupo do meio "Vamos ajudar a Chapeuzinho Vermelho"
Autor: Bulatova Alexandra Vladimirovna, professora do jardim de infância MDOBU "Fantasy", vila de Podymalovo, 2014.
Instituição orçamentária municipal de educação infantil
Jardim de infância "Fantasia" Podymalovo
distrito municipal distrito de Ufimsky
República do Bascortostão
Abstrato
lição final sobre o desenvolvimento da fala no grupo do meio
"Vamos ajudar a Chapeuzinho Vermelho"
21 de maio de 2014
Compilado e hospedado por:
tutor da primeira categoria
Bulatova A. V.
Podymalovo - 2014
Objetivos: Educacional: - exercício de concordância de adjetivos com substantivos - enriquecer e ativar vocabulário - aprender a ouvir palavras com certo som- exercício de mudança de palavras com a ajuda de sufixos Desenvolvimento: - desenvolver observação, interesse pelo mundo ao redor, atividade, atenção, capacidade de raciocínio. - desenvolve percepção fonêmica- desenvolver o discurso figurativo, imaginação criativa- desenvolve percepção visual, auditivo e atenção visual, habilidades motoras finas; Educacional: - cultivar o amor pela natureza. - dar alegria e satisfação às crianças com jogos - cultivar a capacidade de ouvir atentamente as histórias de seus companheiros, complementar as respostas.
Equipamento: Chapeuzinho Vermelho (bee-ba-bo), um envelope com uma carta, uma cesta, uma bola, 5 tortas, ilustrações com as regras de comportamento na natureza, brinquedos de animais, uma palmeira, uma casa, uma floresta , um “Quarto Extra”, um brinquedo do Lobo.
HOD
- Gente, hoje recebi uma carta, adivinha quem? .. - Essa é uma carta de uma menina que morava com a mãe, a avó a amava muito... uma vez que a avó deu um boné vermelho para a menina... O que você acha, qual é o nome da menina? ..
As respostas das crianças.
- Vamos ler a carta?
“Caros, estou com um problema, Lobo Cinzento roubou a cesta de guloseimas da vovó de mim. Por favor, ajude-me a encontrar uma cesta de tortas... Mas para encontrá-la, você precisa completar tarefas. Você está pronto?..
Assim, iremos pelos caminhos da floresta em busca de uma cesta para Chapeuzinho Vermelho.
- O que você acha, em que você pode viajar pela floresta?
As respostas das crianças.
- Seremos turistas e faremos um passeio a pé. Diga-me como se comportar na floresta?
d/ e "Adivinhe a regra"
- Dê as mãos para que ninguém se perca...

"Olha, chegamos à clareira." Aconteceu alguma coisa aqui?
Por que todos os animais estão misturados?... Eu entendo que esta é a primeira tarefa para nós... Pegue um animal e coloque-o no lugar onde ele vive.
d/ e “Quem mora onde?”
- Verifique se completamos a tarefa corretamente.
Elvina, por que você colocou o lobo perto do abeto?
Por que você colocou esses animais perto da casa?
Angelina, nomeie os bichinhos.
Como você pode chamar esses animais em uma palavra? (selvagem)
Que animais estão reunidos aqui? (Animais de países quentes)
Liste quem está aqui.
Jogo de palavras "Dê um nome carinhoso ao filhote"
- Muito bem, você fez o seu trabalho. Oh, olhe, a torta está mentindo, o Lobo Cinzento deve tê-la deixado cair, vamos levá-la conosco.
Coloquei a torta em um saco plástico.
- Vamos mais longe. Pegue todos pela mão.
Fomos a uma clareira na floresta, Erga as pernas mais alto, Por arbustos e montículos, Por galhos e tocos.
- Aqui está outra clareira. Pegue cada cartão. Olhe atentamente e diga-nos o que está representado e o que é supérfluo, e por que você pensa assim.
D/ e "O Terceiro Extra".
- Misha, o que está no seu cartão? (mesa, armário, chaleira)
O que é redundante, por quê?
Cadeira, móveis de guarda-roupa e pratos de bule. Bule extra….
D/ e “Carta de serviço”.
- Nomeie as palavras que contêm o som S.
Respostas das crianças (elefante, açúcar, mesa, cadeira...).
Liste as palavras que contêm o som Z.
As respostas das crianças (guarda-chuva, lebre, zebra ...).
Liste as palavras que têm o som A.
As respostas das crianças (melancia, laranja, ônibus ...).
- Muito bem, temos lidado com esta tarefa. Gray Wolf perdeu outra torta, vamos levar isso também. Vamos procurar mais uma cesta?
Fomos a uma clareira na floresta, Erga as pernas mais alto, Por arbustos e montículos, Por galhos e tocos.
- Que clareira misteriosa interessante. Vamos, vamos descansar...
E eu vou te contar enigmas. Todos estão confortáveis? Ouça e observe.
D/ e “Adivinhe o conto de fadas” (apresentação de slides)
- Gente, vocês ouviram alguém arranhando? Vamos ver quem é?
- Arisha, quem é esse? (Lobo)
Trago o lobo ao meu ouvido, escuto...
- O Lobo Cinzento quer que você conte sobre ele. Se você falar bem dele, ele lhe dirá onde está a cesta de tortas. O Lobo Cinzento gosta de ser falado. Quem quer falar sobre o Lobo Cinzento?
Dima, conte-nos sobre o Lobo Cinzento. Diga quem é, o que ele tem, que pele, o que ele ama.
(diga de acordo com a tabela)
- Esperto, falou muito bem do Lobo, gostou.
Quem mais quer contar sobre o Lobo Cinzento? .. (2-3 crianças)
Eu coloquei o Lobo no meu ouvido.
Gente, o Lobo Cinzento gostava de ouvir histórias sobre si mesmo, e concordou em nos dar uma cesta. A cesta está localizada em uma clareira próxima, vamos procurá-la?
Fomos a uma clareira na floresta, Erga as pernas mais alto, Por arbustos e montículos, Por galhos e tocos.
- Que clareira estranha, a bola está no meio... adivinhei, o Lobo Cinzento quer que a gente jogue. Vamos jogar? Entrem em círculo, eu serei o líder.
D/ e “O que acontece”.
- Vou jogar a bola para você e dizer a cor, o tamanho, e você, devolvendo, diz que isso acontece. Tome cuidado.
Verde - pepino, folhas, tinta ...
Largo - rio, estrada, fita...
Delicioso - geléia, bolo, suco ...
Pequeno - um gatinho, um rato, um menino ...
Alta - casa, torre, temperatura...
Redondo - sol, laranja, bola...
Plástico - um cubo, um balde, uma colher ...
- Muito bem, pessoal, olhem, e aqui está a cesta, coloquem nossas tortas, e não deixem de dar para Chapeuzinho Vermelho.
Análise da lição.