Ukazuje sa, že s cieľom naučiť dieťa, ako sa nazývajú časti tela anglický jazyk, potrebujete veľmi málo.
Najprv si vyberte, ktoré slová potrebujeme
Oko - oko - - [ay];
Nos - nos - - [nouz];
Ústa - ústa - - [myš];
Líca - líca - - [chi: k];
Eyebrow - obočie - [ˈaɪbrau] - [aybrau];
Eyelash - mihalnica - [ˈaɪlæʃ] - [ˈaylash];
Brada - brada - - [bied];
Jazyk - jazyk - jazyk - [tang];
Forehead - čelo - [ˈfɔrɪd] - [ˈforid];
Ear - ear - [ɪə] - [ie];
Krk - krk - - [krk];
Shoulder - rameno - [ˈʃəuldə] - [ˈsheulde];
Finger - finger - [ˈfɪŋɡə] - [ˈprst];
Belly - žalúdok - [ˈstʌmək] - [ˈstamek];
Koleno - koleno - - [žiadne];
Pás - pás - - [pás];
Späť - späť - - [späť].
Teraz musíme urobiť proces učenia anglických slov pre dieťa zaujímavým a jasným.
Čo je potrebné urobiť, aby si dieťa zapamätalo „Parts of the Body“ v angličtine?
1. Ukážte každú časť tela na sebe a potom na dieťati. Je lepšie začať s tvárou, naučiť sa 3-4 mená a potom zakaždým pridať 2-3 nové slová.
2. Ak si dieťa pamätá slová, prejdite na jednoduché vety:
- Je to nos (dotkni sa nosa).
Čo je toto? -To je nos. (dotknite sa nosa dieťaťa)
Sú to ústa (ústami krúžime pozdĺž obrysu bez dotyku).
Sú to oči (dotýkame sa našich očí, potom dieťaťa).
Sú tam uši. (dotýkať sa uší) Jedno ucho, dve uši.
3. Prejdite prstom zábavná hra"Kto je rýchlejší?"
— Dotkni sa svojich očí!
— Dotkni sa úst!
— Dotkni sa uší!
Opakujte zakaždým rýchlejšie a rýchlejšie. Pravda, len ak už dieťatko nie je zmätené.
4. Hru skomplikujeme a nazveme ju „Zmätok“.
- Dotkni sa nosa. (dotknite sa očí)
Dotknite sa očí. (dotkni sa nosa)
Ak sa dieťa naučilo slová, dajte mu príležitosť stať sa veliteľom. Nechajte ho rozkazovať a vy - vykonajte.
5. Paralelne s týmito hrami by bolo fajn sa postupne naučiť pesničku „Head, Shoulders, Knees and Toes“, ktorá vám pomôže ľahko sa naučiť niektoré „Body Parts“ v angličtine
7. Pozrite si videá a karikatúry v angličtine na tému „Časti tela“, ktoré vám pomôžu zistiť správnu výslovnosť slov:
Časti tela
Časti tela sú prvé, čo dieťa cíti svojou pokožkou, prvé čoho sa chce dotýkať a čo sa chce naučiť ovládať. Keď matka dieťa zdvihne, cíti jej ruky, tlačí na ňu. Pozerá sa na jej tvár, skúma jej črty. Keď sa naučí ovládať svoje ruky, začne študovať najprv prsty, potom nohy, žalúdok, tvár atď. Tiež sa dotýka a vizuálne študuje časti tela a črty tváre mamy, otca a iných blízkych ľudí.
Preto sa začnime učiť podstatné mená v angličtine od častí tela. Dajú sa ľahko vysvetliť aj bez prekladu, jednoducho na tieto časti tela môžete poukázať u seba, svojho dieťaťa, zvieratiek a hračiek.
- Pre správne používanie materiálov si prečítajte
- Ak chcete správne pripraviť svoje dieťa na hodiny, prečítajte si
- Nepreskakujte témy, robte ich jednu po druhej. Je však možné a žiaduce sa k preberaným témam pravidelne vracať.
- Použite rituály jazykového prechodu, aby ste každú hodinu začali správne. Môžete si o nich prečítať v Úvodných lekciách.
- Ak sa vy sami práve začínate učiť tento jazyk, bude pre vás užitočné čítať
Úlohy
Úlohy je možné vykonávať v ľubovoľnom poradí, navzájom sa kombinovať.
#1 Najdôležitejšia úloha v tomto vlákne
V tejto téme je najdôležitejšie, aby dieťa ovládalo:
- konštrukcia Toto je ... (To je ...) / Toto sú ... (toto ...)
- používanie privlastňovacích zámen môj - môj / môj / môj)
- množné číslo tvorenie podstatných mien
Vysvetlenie týchto štruktúr možno nájsť v rýchla referencia podľa gramatiky.
Vašou úlohou je pomenovať svoje dieťa a časti jeho tela, ako aj časti tela jeho hračiek príslušnými zámenami.
Príklad:
1. Ukážte na sebe:
- Toto je moja noha (toto je moja noha)
- Toto sú moje nohy (toto sú moje nohy)
- Dvíham nohu (dvíham nohu)
2. Ukážte na mužskej hračke:
- Toto je jeho noha (toto je jeho noha)
- Toto sú jeho nohy (toto sú jeho nohy)
- Dvíha nohy (dvíha nohu)
3. Zobraziť na hračke pre ženy:
- Toto je jej noha (toto je jej noha)
- Toto sú jej nohy (toto sú jej nohy)
- Zdvihne nohu (zdvihne nohu)
4. Ukážte na oboch hračkách:
- Toto sú ich nohy (toto sú ich nohy)
- Dvíhajú nohy (dvíhajú nohy)
5. Ukážte na dieťati:
- Toto je tvoja noha (toto je tvoja noha)
- Toto sú tvoje nohy (toto je tvoja noha)
- Zdvihneš nohu (zdvihneš nohu)
6. Ukážte na sebe a dieťati:
- Toto sú naše nohy (toto sú naše nohy)
- Dvíhame nohy (dvíhame nohy)
Opakujte to isté pre ostatné časti tela. Nech je všetko zábavné! Aktívne sa hýbte. V opačnom prípade to bude pre dieťa veľmi nudná úloha.
№2
Povedzte svojmu dieťaťu frázy zo šablón, kombinujte ich rôzne slová. Hovorte celé frázy, nie jednotlivé slová („Je to moja ruka“, nielen „ruka“). Určite sa riaďte slovami pozitívne emócie a akcie. Ukážte časti tela, ukážte časti tela dieťaťa, ako aj časti tela hračiek. Povzbudzujte ho, aby pohyby opakoval po vás. Nič neprekladať. Opakujte každú frázu niekoľkokrát. Nie je potrebné použiť všetky frázy a slová v jednej lekcii. Jedna takáto úloha by nemala trvať dlhšie ako 3 minúty, potom dokončite lekciu alebo prejdite na inú úlohu. Používajte hračky, robte s nimi scénky a minidialógy.
Príklad dialógu (keď hračka hovorí, zmeňte svoj hlas a výrazy tváre, pohnite hračkou):
- — Dotkni sa mojej ľavej ruky
- - Je to vaša ľavá ruka (hračka alebo ukážete svoju ľavú ruku alebo ľavú ruku hračky)
- — Dotkni sa mojej pravej ruky
- — Je to tvoja pravá ruka(hračka alebo ukážete ľavú ruku alebo ľavú ruku hračky)
Potom sa obráťte na dieťa. Ak nerozumie, zopakujte túto akciu s hračkou.
№3
Pozrite si obrázky zobrazujúce ľudí a zvieratá (môžete sledovať veľké rodinné fotografie). Bude dobré, ak budú obrázky alebo fotografie vtipné alebo budú v dieťati vyvolávať pozitívne spomienky. Ukážte časti tela a tváre, pomenujte ich. Opakujte každú frázu, prezrite si rovnaké obrázky alebo fotografie niekoľkokrát.
Príklad:
- Toto je nos. (to nos)
- Toto je jeho rukato jeho ruka)
- Toto je moja noha.(to môj nohu)
- Toto je tvoja hlava.to tvoj hlavu)
№4
Môžete formovať muža z plastelíny alebo kresliť na papier a potom ukázať časti jeho tela. Ten človek musí byť vtipný. Urobte to veľmi tučné a veľmi veľké (nazvite to On je veľký / Je malý), veľmi vysoké a veľmi nízke (Je vysoký / Je nízky), veľmi hrubé a veľmi tenké (Je hustý / Je tenký). Zaslepte nohu a pripevnite ju na miesto hlavy, potraste hlavou a pripevnite ju na miesto (Je to jeho hlava? Oh, nie! Je to jeho noha!). Akákoľvek absurdita vaše dieťa pobaví a zároveň mu spôsobí potrebné asociácie na zapamätanie slov.
№5
Prečítajte dieťaťu ľubovoľný verš a vykonajte potrebné pohyby v texte. Ukáž časti tela podľa textu v riekanke. Môžete si pohmkať každý rým na akúkoľvek melódiu. Opakujte verš niekoľkokrát naraz. Pripojte hračky k hre. Nechajte ich tiež vykonávať pohyby, ukazovať časti tela.
Nižšie nájdete texty. Niektoré verše sa opakujú z posledná téma. Ale to len uľahčuje proces učenia pre vás a vaše dieťa.
№6
Pozrite si video, spievajte (aj keď len tie slová, ktoré poznáte) a vykonajte pohyby.
№7
Hrajte hry uvedené na konci tejto témy
Nová slovná zásoba
- tieto nové slová by ste mali poznať skôr, ako začnete so svojím dieťaťom vyučovať
- Môžete sa učiť slová nie všetky slová naraz, ale v skupinách po 3-5 slov a postupne ich pridávať počas niekoľkých dní
- Posledný stĺpec zobrazuje prepis ruskými písmenami ako nápovedu, ale upozorňujem vás na toRuské listy nemôžu sprostredkovať každého Anglické zvuky . Najmä: medzizubné [s] a [z] (keď sa píše th), anglické [p], nazálne [n] (keď sa píše ng) a špeciálne anglické samohlásky. Preto, ak stále nečítate dobre anglicky, určite najprv čítajte )
Privlastňovacie zámená:
tvoj (tvoj) jeho (krstný rod) Podstatné mená prst na ruke prst na nohe noha nohy) zub zuby) Brada prídavné mená: Vľavo vpravo Dlhé krátke Veľký malý Vysoký nízky Tučný tenký Slovesá: šou otvoriť zatvoriť vziať - dať zvýšiť - znížiť Opytovacie slová: odbory: |
Privlastňovacie zámená:
Názov: prídavné mená: slovesá: zdvihnúť - položiť Opytovacie slová: koľko koľko Spojky: |
[rameno] [noha nohy)] [tus (tis)] [vľavo vpravo] [veľký-malý] [otvoriť zatvoriť] [vziať - položiť] [zdvihnúť - položiť] [ako mach / ako mani] |
Stručný prehľad gramatiky
Pre rodičov, ktorí sa začínajú učiť jazyk alebo ho neovládajú dostatočne dobre:
- Musíte ovládať nasledovné gramatické pravidlá
1. Dobré správy! Množné číslo podstatné mená utvorené jednoduchým pridaním koncovky -s.
Zlé správy! Niekedy existujú výnimky z tohto pravidla. Ale je ich málo, len ich treba poznať.
Výnimky zo slov tejto témy: zub / zuby - zub / zuby, vlasy / vlasy - počuť (bez množného čísla)
2. Dobrá správa! Vlastne po anglicky žiadny rodový koncept. Pohlavie môže byť určené iba kontextom významu slov v živých bytostiach. o neživé predmety druh nie je. Preto nemusíte odmietnuť zámená a prídavné mená. Ich formy sa na rozdiel od ruského jazyka nikdy nemenia.
3. Zlé správy! V angličtine na rozdiel od ruštiny existuje pojem článok. Článok sú také služobné slová, ktoré sa používajú s podstatnými menami, aby im dali znak istoty alebo neurčitosti. V angličtine sú len 2 články na neurčito a (an - tento tvar sa používa pred podstatnými menami začínajúcimi na samohlásku) a definoval .
- Neurčiťý člen a (an) pochádzal z anglické slovo"jeden" (jeden) a doslova znamená jeden z mnohých. Ak prvýkrát pomenujete objekt, ktorý nemá špeciálne znaky, potom pred podstatným menom, ktoré znamená toto slovo, musíte povedať a. Napríklad, Toto je ruka (Toto je ruka, jedna z dvoch), Toto je prst (toto je prst, jedna z 10). Preto sa tento článok používa iba pri podstatných menách v jednotnom čísle.
- Určitý člen pochádza z anglického slova „this“ (tamto) a doslova znamená tento. Ak vyberiete konkrétny objekt s určitými vlastnosťami, použije sa článok. Napríklad Toto je ľavá ruka (Toto ľavá ruka, ľavá ruka je jediná svojho druhu).
Ako je zrejmé z príkladov, v závislosti od kontextu možno oba členy použiť s rovnakými podstatnými menami. Ak ste stále zmätení a je pre vás ťažké zvládnuť tento koncept, ktorý vôbec nie je vo vašom rodnom ruskom jazyku, potom môžete použiť privlastňovacie zámená pred všetkými časťami tela, ktoré nazývate dieťa, potom nie treba použiť články.
Príklad: Toto je moja ruka. Toto je vaša ruka. Toto je moja ľavá ruka. Toto je vaša ľavá ruka.
3. V ponuke sloveso musí byť vždy prítomné. Nie je možné povedať, ako v ruštine bez slovesa „toto je moja ruka“. V angličtine to bude doslova znieť ako „toto je moja ruka“ - „Je to moja ruka“. Alebo „som veľký“ - „som veľký“ (doslova „som veľký“)
4. Pomocné sloveso byť(byť)používa sa v neprítomnosti sémantického slovesa („toto je moja ruka“ - „toto je moja ruka“). Cčasovanie slovesa byť v jednoduchom prítomnom čase:
- ja som (skratka pre ja som)
- ty si (skrátene You're)
- On / ona / to je (on / ona je / to je
- Sme (sme)
- Sú (sú)
5. Pomocné sloveso robiť(robiť)používa sa v opytovacích vetách so sémantickým slovesom (Čo mi ukazuješ? - Čo mi ukazuješ?). Cčasovanie slovesa robiť v prítomnom jednoduchom:
- ja áno
- Ty robíš
- On/ona/to robí
- Robíme
- Oni robia
6. Poradie slov v opytovacia veta : prísne, nemôžete miestami meniť slová. Ak ponecháte slovosled ako v kladnej vete a použijete iba opytovaciu intonáciu, potom fráza vyjadrí prekvapenie, nie otázku. Angličan nepochopí, že sa ho pýtate, bude si myslieť, že ste jednoducho prekvapení nejakým faktom.
6.1 Otázka objasnenia alebo vlastníctva predmetu:
- pomocný
- predmet
- ostatné časti návrhu
Príklad: toto je vaša ruka? je to tvoja ruka?
6.2. otázka s otáznikom, ale bez sémantického slovesa:
- opytovacie slovo
- pomocný
- predmet
- ostatné časti návrhu
Príklad: Kde máš ruku? — Kde máš ruku?
6.3. Otázka s otáznikom a sémantickým slovesom:
- opytovacie slovo
- pomocný
- predmet
- sémantické sloveso
- ostatné časti návrhu
Príklad: Čo mi ukazuješ? čo mi ukážeš?
Precvičte si každú otázku samostatne. Pre každú hodinu s dieťaťom jedna verzia otázky na upevnenie látky. Prejdite zakaždým cez každú možnosť maximálne množstvo kombinácie slovies a podstatných mien, ktoré už poznáte.
7. Vlastnosti otázky "koľko"
- koľko- používa sa, keď sa pýtate na niečo, čo sa dá spočítať po kúskoch: koľko máte rúk? koľko máš rúk?
- koľko- používa sa, keď nie je možné počítať po kúskoch, ale môžete povedať veľa alebo málo: koľko máte času (po kúskoch to môžu byť len hodiny alebo minúty a čas nemôže byť jedna alebo dve, iba málo alebo veľa)? — koľko tume máš? koľko máte peňazí (jeden kus môže mať iba ruble alebo doláre, ale peniaze nemôžu byť jeden alebo dva, iba málo alebo veľa)? Koľko peňazí máte?
8. Konjugácia slovesa mať(mať) v jednoduchom prítomnom čase:
- mám
- Máš
- On/ona/to má
- Máme
- Oni majú
Šablóny fráz
- Musíte ovládať tieto frázové vzorce a pokúsiť sa skombinovať všetky slová zo zoznamu novej slovnej zásoby podľa ich vzoru.
- Môžete použiť nie všetky frázy naraz, ale postupne pridávať frázy s novými gramatickými štruktúrami (napríklad prvé jednoduché kladné vety z prvej a druhej osoby, potom pridajte tretiu osobu, potom otázky bez opytovacích slov a potom otázky s opytovacie slová). Kým si osvojíte jednu gramatickú štruktúru, prejdete ňou v hre s dieťaťom všetky nové slová, aby ste si gramatickú štruktúru zapamätali.
- Ak vaše dieťa už vie počítať, skóre môžete zadať už v tejto lekcii. Počítajte ruky, nohy, oči, uši atď. (jeden - jeden [jeden], dva - dva [tu], tri - tri [sri], štyri - štyri [fo], päť - päť [päť], šesť - šesť [sis], sedem - sedem [sedem], osem - osem [eit], deväť - deväť [nein], desať - desať [desať]). Ak vaše dieťa ešte nevie počítať, v triede ešte nepoužívajte čísla.
mám ruky Mám 2 ruky Máš nohy? koľko máš rúk? Mám 2 ruky Koľko prstov ukazujem? Ukážem ti 4 prsty kde je moja ruka? Tu je moja ruka Má chvost ukazujem ti moju ruku Ukáž mi ruku Toto je moja ruka. Toto je vaša ruka. kde je moja ruka? Tu je moja ruka čo ti ukazujem? čo mi to ukazuješ? Je to moja ruka alebo noha? Je to moja pravá alebo ľavá ruka? Áno. správne. Máš pravdu. Dvíham ruku Spúšťam ruku Čo dvíham? Zdvihnite nohu/ruku/hlavu Spustite nohu/ruku/hlavu Tlieskam rukami Zatlieskaj Zatlieskajme si rukami Dotýkam sa mojej/tvojej ruky Dotkneš sa mojej/svojej ruky Dotkni sa môjho/svojho nosa Toto je ľavá (pravá) ruka On je veľký, ty si malý |
Mám dve ruky koľko máš rúk? Mám dve ruky Koľko prstov ukážem? Ukážem ti 4 prsty kde je moja ruka? Ukážem ti svoju ruku Ukáž mi ruku Toto je moja ruka. Je to vaša ruka. kde je moja ruka? čo ti ukážem? čo mi ukážeš? Je to moja ruka alebo noha? Je to moja pravá alebo ľavá ruka? Áno. správny. Máš pravdu. Dal som dole ruku čo vychovám? Zdvihnite nohu/ruku/hlavu Položte nohu/ruku/hlavu Zatlieskajme si rukami Dotýkam sa mojej / tvojej ruky Dotkneš sa mojej / svojej ruky Dotkni sa môjho/svojho nosa Toto je ľavá (pravá) ruka On je veľký, ty si malý |
[ihavehands] [ach tie ruky] [yuhevlagz] [ako máš šikovné ruky] [ach tie ruky] [aké veľké prsty mám] [ay show you fo prsty] [unavte ruku] [hieriz mai ruka] [hee haz e teil] [ai ukáž yu mai ruku] [ukáž mi ruku] [zis z mojej ruky] [to z tvojej ruky] [malá z mojej ruky] [hieriz mai ruka] [wat doo ai show yu] [wat doo yu show mi] [z toho mai ruka alebo mai noha] [môže to byť pravá alebo ľavá ruka] [Áno. wright. ty si wright] [zdvihnem ruku] [ai pete po mojej ruke] [wat doo ai zvýšiť] [zdvihni nohu/ruku/hlavu] [polož si nohu/ruku/hlavu] [ay tlieskaj mi rukami] [tlieskať rukami] [tlieskajme aue rukami] [ai touch mai/yo hand] [dotknete sa mai / vašej ruky] [dotkni sa ma / tvojej ruky] [zys z ľavej (pravej) ruky] [hee z veľkých, u ar ihrísk] |
Možné doplnkové položky k danej téme
- Hračky, ktoré môžu zobrazovať časti tela a tváre
- Obrázky s veľkými obrázkami ľudí a zvierat, na ktorých môžete zobraziť časti tela alebo črty tváre. Môžete použiť aj rodinné fotografie.
- Zábavná hudba na spievanie riekaniek alebo hranie hry na zmrazenie
KARTY
Tieto karty môžete ukázať svojmu dieťaťu, kým sa budete učiť zodpovedajúce slová. Karty je možné zobraziť v v elektronickom formáte alebo vytlačiť a vystrihnúť.
RADY! Karty by sa mali používať iba na upevnenie vedomostí o nových slovách. Nezačínajte sa učiť slová z kariet. Slová by sa mali učiť v kontexte s inými už známymi slovami.
- Čo je to? - Čo je to?
- čo ti ukážem? čo ti ukazujem?
- Je to nos alebo oko? Je to nos alebo oko?
Básne na danú tému
Tanec do rytmu
a dupať nohami Poďte a tancujte do rytmu. a prikývni hlavou Teraz je čas ísť spať. |
Tancujte do rytmu
Potraste nohami Poďme tancovať do rytmu Mávnite rukami a prikývni hlavou A teraz je čas spať. |
[tancovať do rytmu] [traste sa legz koncová pečiatka sa vám hodí] [kamon a tanec do rytmu] [uive you armz koniec prikývni hlavou] [vie, že je čas ísť do zlého] |
Moje telo
A malý nos. |
Moje telo
10 prstov na rukách, 10 prstov na nohách, A malý nos. |
[mai badi] [pálené prsty] [desať prstov] [končiť malý nos] |
Ukáž mi päť prstov
Ukáž mi päť prstov Ukáž mi štyri prsty Dotknite sa kolena. Ukáž mi tri prsty Dotkni sa nosa. Ukáž mi dva prsty Dotkni sa svojich palcov na nohách. Ukáž mi jeden prst S týmto prstom |
ukáž mi 5 prstov
Ukáž mi 5 prstov Dovoľ mi pozrieť sa. Ukáž mi 4 prsty Dotknite sa kolien. Ukáž mi 3 prsty Dotkni sa nosa. Ukáž mi 2 prsty Dotkni sa svojich palcov na nohách Ukáž mi 1 prst Dovoľ mi pozrieť sa. Jedným prstom Ukáž mi. |
[ukáž mi päť prstov] [ukáž mi päť prstov] [nechaj ma] [ukáž mi pho prsty] [dotkni sa ťa ni] [ukáž mi sri prsty] [dotyk vieš] [ukáž mi prsty] [dotkni sa ťa toz] [ukáž mi jeden prst] [nechaj ma] [wiz sis finger] [ukázať na mňa] |
Dve malé oči
Dve malé oči na rozhliadnutie. Dve malé uši na počúvanie každého zvuku. Jeden malý nos na vôňu toho, čo je sladké. Jedna malá ústa, ktorá rada jedáva. |
dve malé oči
Dve malé oči sa obzerajú okolo. Dve ušká počujú každý zvuk Jeden malý nos cíti niečo sladké Jedna malá ústa miluje jesť |
[to malé oko] [na to malé oko k tomu rozhliadnutiu sa] [tu malý iez tu hie ich zvuk] [Jeden malý nos k malým wattom sladký] [Jednej malej myške Z sa to páči] |
Časť tela báseň
Na tvári mám nos A tu dole mám 10 prstov na nohách. Mám dve oči, ktorými môžem žmurkať, Mám hlavu, ktorá mi pomáha myslieť. Tu je moja brada a veľmi blízko Mám ústa, ktorými jem. Tu sú ruky, ktoré zdvihneme vysoko, A tu je ruka na rozlúčku. |
Báseň o častiach tela
Na mojej tvári je nos A dole mám 10 prstov na nohách Mám dve oči, ktorými môžem žmurkať Mám hlavu, ktorá mi pomáha myslieť Toto je moja brada a veľmi blízko Mám ústa, ktoré môžem jesť Toto sú moje ruky, ktoré dvíham vysoko Toto je ruka, ktorou mávam na rozlúčku |
[báseň badi pats] [môže čeliť a ja viem] [koniec nadol chie ai má desať prstov] [ay have tu az z ai can blikať] [mám eh hlavu, aby mi pomohla synchronizovať] [hieriz mai chin and vari nie] [ay have e e mouse Wiz wich it] [hie a amz tu vydrž hai] [ukončiť hieriz e rukou zamávať na rozlúčku] |
mám
Je to veľmi dobré! |
mám
mám hlavu. Je to veľmi dobré! mám nos Aby som cítil vôňu. Mám dve oči A vidím Mám dve uši A môžem počúvať Mám dve nohy Aby som mohol chodiť mám ústa Aby som mohol hovoriť. |
[ah hav] [ah hav ah hlava] [je to premenlivé] [ach viem] [saw ai ken smrad] [ach musím eso] [koniec ai ken si] [ah hav tou iez] [koniec ai keng hie] [ah hav to legz] [videl ai môžem chodiť] [ach mať e myš] [sou ai ken tok] |
Urob to
Zdvihnúť, položiť, postaviť sa, otočiť sa Tlieskať vľavo, tlieskať vpravo, tlieskať hore, tlieskať dole Pozrite sa doľava, pozrite sa doprava, pozrite sa hore, pozrite sa dole. Otočte sa, sadnite si, dotknite sa niečoho ... hnedého! Ukážte na svojho učiteľa, ukážte na dvere, Pozrite sa na okno, pozrite sa na podlahu Postavte sa na ľavú nohu, postavte sa na pravú. Teraz si sadnite, dotknite sa niečoho... bieleho Položte ruky a dotknite sa prstov na nohách. Prekrížte si prsty, držte nos. Pokrčte kolená a potraste hlavou Dupnite nohami, dotknite sa niečoho... červeného. |
To urobiť
Zodvihnite niečo, položte to, postavte sa, otočte sa Tlieskajte vľavo, vpravo, dole. Pozrite sa doľava, doprava, hore, dole Pozrite sa okolo seba, dotknite sa niečoho hnedého Ukážte na seba a potom na dvere Pozrite sa na okno a potom na podlahu Vykročte na ľavú nohu, potom na pravú Sadnite si, dotknite sa niečoho bieleho Dajte ruky dole a dotknite sa prstov na nohách Prekrížte si prsty, dotknite sa nosa Pokrčte kolená, objímte ich a potraste hlavou Dupnite nohami, dotknite sa niečoho červeného |
[do toho] [zdvihnúť, zdvihnúť, postaviť sa, desať okolo] [tlieskať vľavo, tlieskať vpravo, tlieskať, tlieskať] [úklon doľava, poklona doprava, poklona hore, poklona dole] [desať kôl, sadni si, dotkni sa samsin...hnedý] [bod tu yo tiche, bod tu ze do] [ukloniť sa pri okne, ukloniť sa pred fl] [stoj onyo ľavá noha, stoj onyo pravá] [nie sadni si, dotkni sa samsin... biely] [polož si ruky a dotkni sa prstov na nohách] [držím ti palce, drž sa za nos] [prilepte si spodok a potraste rukou] [pečiatka, dotknite sa samsin... červená] |
časti tela
Kolená a prsty na nohách, kolená a prsty na nohách; Hlava a ramená, kolená a prsty na nohách, Oči, uši, ústa a nos. |
Časti tela
Kolená, prsty na nohách, kolená a prsty na nohách Hlava, ramená, kolená, prsty na nohách Oči, uši, ústa a nos |
[badi pats] [Hlava a ramená, Ni a prsty na nohách] [dole a ťahá, dole a ťahá] [Hlava a ramená, spodná časť a prsty na nohách] [ayz, iez, myš a nos] |
Skočiť po lane
Skákať, skákať, skákať. A skočte to nízko. Skákať, skákať, skákať. A skočte to pomaly. Skákať, skákať, skákať. Chodiť po špičkách, chodiť po špičkách Veľmi pomaly, veľmi pomaly Skákať, skákať, skákať. Zatlieskaj A dupať nohami. Skákať, skákať, skákať. |
Švihadlo
Preskočte cez lano Preskočte cez lano Skákať, skákať, skákať skákať vysoko A skočte nízko Skákať, skákať, skákať skočiť rýchlo A skáčte pomaly Skákať, skákať, skákať Chôdza po prstoch Veľmi pomaly (2 krát) Skákať, skákať, skákať Zatlieskaj Dupnite nohami Skákať, skákať, skákať |
[skákať po lane] [skákať po lane] [skákať po lane] [skok, skok, skok] [vyskoč to vysoko] [koniec skok dole] [skok, skok, skok] [skoč rýchlo] [koniec skok pomaly] [skok, skok, skok] [chôdza po špičkách] [vari pomaly, vari pomaly] [skok, skok, skok] [tlieskať rukami] [koncová pečiatka sa vám hodí] [skok, skok, skok] |
Otoč sa
Nechajte pravú ruku tlieskať, tlieskať, tlieskať. Nechajte ľavú ruku tlieskať, tlieskať, tlieskať. Otočte 1,2,3. Je to ľahké môžeš vidieť! Ťuknite pravou nohou, ťuknite, ťuknite. Ťuknite ľavou nohou, ťuknite, ťuknite. Otočte 1,2,3. Je to jednoduché, vidíte! |
otoč sa
zabuchnúť pravá ruka tlieskať, tlieskať, tlieskať. Tlieskať ľavou rukou tlieskať, tlieskať, tlieskať. Otoč sa, 1, 2, 3. Je to jednoduché, pozri! Stoupni si pravou nohou hore, hore, Dupnite ľavou nohou hore, hore, Otoč sa, 1, 2, 3 Je to jednoduché, pozri! |
[tön round] [prinútiť ťa tlieskať, tlieskať, tlieskať] [prinútiť ťa ľavou rukou tlieskať, tlieskať, tlieskať] [tyon eround, aun, tu, sri] [itiz easy, yu ken si] [donútiť ťukať pravou nohou, ťukať, ťukať] [donútiť ťukať ľavou nohou, ťukať, ťukať] [tyon okolo, jeden, tu, sri] [je to jednoduché, yu ken si] |
Video na túto tému
Každý má telo
Každý má telo
Každý má telo A každý má časti tela Máš desať prstov Máš desať prstov na nohách Máš dve uši Máš dve oči A máš vlastný nos Máš dve ruky Máš dve nohy A máš vlasy na temene hlavy Každý má telo A každý má časti tela Na zbieranie vecí používate ruky Používate svoje ruky na získanie veľkých veľkých objatí Na behanie používate nohy A vaše nohy sa vždy dotýkajú zeme Každý má telo A každý má časti tela Keď sa pozeráš, používaš oči Nosom cítiš, čo sa varí Na počúvanie piesne používate uši Na podpis používate ústa Každý má telo A každý má časti tela Nazdar všetci! Mám nápad Prečo si všetci nezahráme hru! A dotkni sa nosa Potraste prstami na nohách Nakrčte nos Každý má telo A každý má časti tela |
Každý má telo Každý má telo A každý má časti tela Časti tela Máš desať prstov Máš desať prstov na nohách máš dve uši máš dve oči A máš jeden nos máš dve ruky máš dve nohy A máš vlasy na temene hlavy Každý má telo A každý má časti tela Časti tela Na zdvíhanie vecí používate kefy Na objatie používate ruky Na behanie používate nohy Vaše nohy sú vždy na zemi Každý má telo A každý má časti tela Časti tela Pri pohľade používate oči Používaš nos, keď čuchaš, čo sa varí Na počúvanie piesne používate uši Používaš ústa na spievanie sám Každý má telo A každý má časti tela Časti tela Čau ľudia! Mám nápad Prečo si všetci nezahráme hru! Začať Dotknite sa hlavy Dotkni sa svojich palcov na nohách dotýkať sa rúk A dotkni sa nosa potras hlavou Potraste prstami na nohách mávnite rukami Nakrčte nos Každý má telo A každý má časti tela Časti tela Časti tela Časti tela |
Hlava, ramená, kolená a prsty na nohách
Toto som ja!
Hry na túto tému
1. Ak už dieťa ovláda slová a vie ich pomenovať, ukážte časti tela a požiadajte ich, aby ich pomenovali v angličtine.
čo ti ukážem? čo ti ukazujem
Ak dieťa len rozumie slovám, ale ešte ich nevyslovuje, zavolajte mu časti tela a požiadajte ich, aby ich ukázali.
Ukáž mi svoju ľavú nohu. Ukáž mi svoju ľavú ruku.
Ak sa mýli, musí vykonať nejakú zábavnú úlohu. Ak uhádne správne, plníte zábavnú úlohu (napríklad vrana, kvákanie atď.)
Priatelia! Pomôžte zlepšiť túto stránku! Napíšte do komentárov, či sa vám lekcia páčila, čo by ste chceli zmeniť, pridajte! Ďakujem!
Keď hovoríme o sebe, svojom vzhľade, pri návšteve lekára, pri rozhovoroch s priateľmi, kolegami, nákupe oblečenia veľmi často spomíname časti tela. Ak sa učíte angličtinu, túto tému by ste si nemali nechať ujsť. Po zvládnutí celej slovnej zásoby budete môcť bez problémov cestovať, navštevovať obchody v zahraničí a v prípade potreby vyhľadať lekársku pomoc. Tak začnime...
Otázka, kde začať študovať časti tela v angličtine, hádanky mnohých. Najlepšie je začať s asimiláciou veľkých zložiek nášho tela a potom podrobne zvážiť každý prvok. Všetky informácie uvedieme v tabuľke, aby ste sa mohli ľahšie orientovať.
Vonkajšie časti tela
Medzi hlavné časti patria samozrejme veľké prvky: trup, hlava, nohy, ruky. Každý z nich má komponenty. Ako to všetko znie v angličtine? zaujímavé?
časti tela
Trochu anatómie
Keď sú už všetky základné slová na túto tému známe, môžete prejsť k prípadom použitia.
Nastavte výrazy
S časťami tela v angličtine existuje veľa idiomatických výrazov, ktoré nie sú prístupné ani slovo po slove, ani logickému prekladu. Vašou úlohou je naučiť sa ich naspamäť. Napríklad:
Ruky (so slovom paže):
byť v zbrani- Buďte pripravení dosiahnuť svoju cestu.
dať na to pravú ruku- dať všetko (dať veľa), aby sa to podarilo.
vykrútiť niekomu ruku- krútiť rukami, tlačiť
Oči (so slovom oči):
dávať na niečo pozor- dávať na niečo pozor
mať oči v zadnej časti hlavy- mať oči v zadnej časti hlavy
Niekto má oči väčšie ako žalúdok- jesť očami
Vlasy (so slovom vlasy):
pustiť niekomu vlasy- relax, pauza
nechaj si vlasy nestrachuj sa, upokoj sa
trhať niekomu vlasy- byť niečím posadnutý
Noha (so slovom noha):
ťahať niekoho za nohu = blbnúť, vtip
Stálo to an rameno a noha = je príliš drahé
nemať na nohe stáť =žiadne dôkazy.
Časti tela v angličtine nie sú zložité, ale dôležitá téma. Bez jej pochopenia sa znalosť všetkých slovíčok bude posúvať vpred len veľmi ťažko. Áno, kedykoľvek môžete nahliadnuť do slovníka. Ale veľmi časté kukanie je únavné. Dali sme vám celý zoznam, tak odložte slovník a študujte s nami. Nesnažte sa zapamätať si všetko naraz. Najlepšie to urobia skupiny, ktoré sme vám predstavili.
‘Časti tela
Cieľ: zlepšenie lexikálnych zručností na tému "časti tela"
pohybovať sa lekciu
Organizácia času.
Dobré ráno chlapci a dievčatá! Vezmi si svoje miesta a začnime lekciu. Najprv odpovedzte na moje otázky:
Aký je dnes deň? (Dnes je 7 th apríla.)
Aký je dnes deň v týždni? (Dnes je pondelok.)
Aké je dnes počasie? (Počasie je slnečné, teplé, nie je zamračené, nie je zima, neprší ani nefúka vietor.)
Kto dnes chýba? (...je (sú) dnes neprítomný.)
Čo myslíte, čo budeme dnes robiť?
Pozrite sa na obrázok a zamyslite sa, čo je témou a cieľom dnešnej hodiny?
(Učiteľ počas organizačný moment víta deti a pýta sa na základné otázky týkajúce sa termínu hodiny, počasia a prítomnosti či neprítomnosti detí na hodine. Učiteľka potom upúta pozornosť detí obrázkom častí tela. Deti sú vyzvané, aby samostatne formulovali tému hodiny a cieľ. Čas 2-3 minúty.)
fonetické nabíjanie.
Pozri sa na tabuľu. Teraz bude vašou úlohou počúvať a opakovať slová.
[e]pe n,le ter, he lp, le g, hea d, te n
Ni ce, ki nd,ey e,ey es,báno , whi te
See , mee t, stree t, tee th, fee t, knee
[əu]go ,no ,no se, toe , toe s, shou vodca
(Učiteľka zapne zvukovú nahrávku a vyzve deti, aby počúvali a opakovali každé slovo, pričom dbajú na správnu anglickú artikuláciu hlások. Po vypočutí deti čítajú samé. Čas 3-4 minúty.)
Rečový tréning.
Teraz sa poďme hrať. Dám vám pár kariet s Anglické slová a niektoré karty s ruskými slovami. Vašou úlohou je spojiť tieto karty.
hlavu
hlavu
koleno
koleno
oči
oči
krku
krku
rameno
rameno
uši
uši
noha nohy)
noha nohy)
rameno
paže (od ramena k zápästiu)
nos
nos
prst na nohe
prst na nohe
ruka
rameno ruka)
vlasy
vlasy
tvár
tvár
ústa
ústa
zub zuby)
zub zuby)
prstom
prst na ruke
nohu
nohu
lakeť
lakeť
(Učiteľ vyzve deti, aby si zahrali hru – spojte sa anglické titulyčasti tela a ich ruské ekvivalenty. Na vykonanie tejto hry dá učiteľ každému účastníkovi kartu s anglickým alebo ruským slovom. Deti vstanú zo sedadiel, rozídu sa po triede a na príkaz učiteľa začnú hľadať svoj „pár“ s anglickým alebo ruským ekvivalentom. Potom sa dvojice zoradia do jedného radu pri tabuli a prečítajú slová. Najprv vo dvojici číta účastník, ktorý má anglickú verziu, potom druhý účastník číta ruskú verziu. Žetóny sa udeľujú prvým trom párom, ktoré správne našli ekvivalenty rýchlejšie ako ostatné, a sú zoradené pri hracej ploche. Hra trvá 2-3 minúty.)
Fizminutka číslo 1.
- Si unavený? Poďme si oddýchnuť! Vstať, prosím!
(Deti vstávajú zo sedadiel a robia cvičenia. Na pomoc im učiteľ zapne video s cvičeniami v angličtine. Čas 2 minút.)
Hlava a ramená, kolená a prsty na nohách, kolená a prsty na nohách,
A oči, uši, ústa a nos,
Hlava a ramená, kolená a prsty na nohách, kolená a prsty na nohách.
Skupinová práca.
(Učiteľ rozdelí triedu do skupín po 3-4 osobách a každej skupine rozdá pracovné listy. Detipráca 3-4 minút.)
Ďalšia úloha pre teba je vyplniť samohlásky.
(Po splnení úlohy v skupinách učiteľ zozbiera odpoveďové hárky, rozdelí deti do dvojíc a každému páru rozdá hárky s novou úlohou.Ddetipráca 4-5 minút)
Vašou úlohou je opraviť slová uvedené nižšie.
Individuálna práca s kartami.
(Každý študent dostane individuálna karta S testovacia úloha a vypĺňa ho 2-3 minúty, potom učiteľ zbiera odpoveďové hárky.)
Teraz bude vašou úlohou krúžkovať správne odpoveď:
Fizminutka číslo 2.
- Si unavený? Poďme si oddýchnuť! stáťhore, prosím! (Učiteľ vyzve deti, aby dokončili druhú fyzikálnu minútu nahlas vyslovením básne. Čas 1-2 minút.)
Ruky hore, ruky dole
ruky v bok,
Sadni si!
postaviť sa,
ruky do strán,
ohnutý doľava,
Ohnuté vpravo!
Výborne! Zaujmite svoje miesta!
Krížovka.
Ďalšou úlohou pre vás je vylúštiť krížovku.(Učiteľ vyzve deti, aby vyriešili nezvyčajnú krížovku. hlavnou úlohou- správne vybrať názvy častí tela v angličtine, aby to bolo možné kľúčové slovo ramená. Toto slovo je napísané červenou kriedou na tabuli, ostatné bunky sú prázdne. Trvanie 4-5 minút.)
(Vpravo v tabuľke je uvedené príklad riešenia krížoviek.
Tajomný list.
my mam zvláštny list.nejaké slovázmizli. Vašou úlohou bude doplniť vety.(Učiteľka ukazuje deťom záhadné písmeno, v ktorom chýbajú niektoré slová. Úlohou detí je vložiť chýbajúce slová. Každé dieťa dostane individuálne písmeno. Časplnenie 3-4 minút.)
Ruka má päť... Noha má päť... Máme jednu hlavu, jednu..., jednu... a jeden…. Máme dve oči, dve …, dve ……, dve ….., dve ….., dve ….. a dve …. Muž má tridsaťdva.....
Odpovede:
Ruka má päťprsty. Noha má päťprsty na nohách. Máme jednu hlavu, jednukrku, jedennosa jedenústa. Máme dve oči, dveuši, dvapaže, dvanohy, dvaruky, dvanohya dvekolená. Muž má tridsaťdvazuby.
Zhrnutie.
Čo sme dnes robili na lekcii, deti?
Aká je téma našej lekcie? Aký bol účel našej lekcie? Čo sme sa dnes naučili a ako nám to môže byť v živote užitočné? Aké chyby ste robili najčastejšie?
(Učiteľ kladie otázky v ruštine, vypočuje si odpovede žiakov. Potom učiteľ najskôr vyzve deti, aby sa ohodnotili a zdôvodnili svoje hodnotenie, potom stanoví konečné známky. riešenie. Čas 3-4 minúty.)
Domáca úloha.
Učiteľ rozdá listy s domácou úlohou každému individuálne.
Reflexia.
Učiteľka dá deťom predlohu sedemfarebného lupeňa kvetu, úlohou detí je vyfarbiť lupeň podľa nálady. Žltá - dobrá nálada, zelená - dobrá nálada, modrá - smutná nálada, čierna - zlá nálada.
Po vyfarbení všetkých okvetných lístkov ich učiteľka spojí do jedného kvetu a umiestni na nástenku. (čas 3 minúty)
Dnes chcem pokračovať v sérii článkov o dôležitých skupinách slov. Ponúkame štúdium názvov častí tela v angličtine. Mnohí študenti priznávajú, že túto tému poznajú povrchne, len základné slová, pretože oblasť ich pôsobnosti nesúvisí s anatómiou ani medicínou. Ale náš život je taký nepredvídateľný: niekedy v ňom nepoznáme len jedno slovo stresovej situácii mohli ohroziť život niekoho iného alebo svoj vlastný.
Keď bola moja blízka kamarátka na dovolenke v Európe, stala sa jej veľmi nepríjemná príhoda. Počas chôdze sa potkla a spadla. Bolesť bola veľmi silná, zavolali záchranku, len kamarátka nevedela do telefónu povedať „členok“ alebo „holen“. Našťastie bol nablízku anglicky hovoriaci krajan, ktorý pomáhal. Ale po tomto príbehu môže moja kamarátka absolvovať test častí tela so zavretými očami.
A, samozrejme, veľmi často v rozhovore opisujeme iných ľudí, ich vzhľad a povahu. To všetko sú prípady, v ktorých vám znalosť častí tela v angličtine veľmi pomôže.
Naše telo sa skladá z tela telo), hlavy ( hlavu), dve ruky ( dve ramená) a dve nohy ( dve nohy). Vidíme očami oči), počuť ušami ( uši), zachytávať pachy nosom ( nos), jesť zubami ( zuby nachádzajúce sa v ústach ( ústa, pery - pery). Keď sa učíte nové slová, najlepšie je pracovať s obrázkami. Pozývame vás, aby ste slová vyslovovali nahlas a „aplikovali“ ich na seba a pomenovali svoje (alebo niekoho iného) časti tela. A tu sú obrázky!
Telo. Telo
Slovo | Preklad |
---|---|
Telo | Telo |
ruka | Ruka |
hlavu | Hlava |
Krk | Krk |
Lakeť | Lakeť |
rameno | Rameno |
Hrudník | Hrudník, hrudník |
Podpazušie | Podpazušie |
rameno | Rameno (od zápästia po rameno) |
Brucho, žalúdka | Žalúdok |
Pás | Pás |
Bedro | stehno (bočné) |
Stehno | Bedro |
koleno | koleno |
Calf | teľa) |
Shin | Shin |
nohu | Leg |
Noha(množné číslo - nohy) | Noha (pl. - nohy) |
Tvár. tvár
Dúfam, že prvá časť bola ľahká. Teraz sa pozrime na tvár a zistíme, z čoho pozostáva. Poznáte všetky tieto slová?
Slovo | Preklad |
---|---|
tvár | Tvár |
Vlasy | Vlasy |
Koža | Kožené |
Obočie | Obočie |
Čelo | Čelo |
Mihalnica | Mihalnica |
oko | Oko |
ucho | ucho |
Líca | Líca |
nos | Nos |
Nosná dierka | Nosná dierka |
Krtko | krtek, materské znamienko |
Ústa | Ústa |
Lip | Lip |
Čeľusť | Čeľusť |
Brada | Brada |
Ruky a nohy. ruky a nohy
Ďalšia skupina slov pre zvedavcov. Zvážte štruktúru rúk a nôh.
Idiómy s časťami tela v angličtine
Sami si nevšímame, ako často v reči používame ustálené výrazy (idiómy). Bežné sú napríklad frázy ako „uši na temene hlavy“, „duša išla do päty“, „sadni si“ atď. Nastavte výrazy by mali byť známe naspamäť, keďže sa nedajú preložiť doslovne. Všetky slová vo fráze stratia svoj pôvodný význam a výraz sa preloží akoukoľvek frázou ako celkom. Hovoria o hlboko zamilovanom mužovi on je hlava cez päty zaľúbený(dosl. „v láske má hlavu vyše päty“). Ak niekto niečo sľúbi, ale nesplní, použite výraz ústnu službu(dosl. „služby na pery“) – prázdne sľuby. Keď hovoria, že uvedeným informáciám treba dôverovať, znamená to, že pochádzajú zo spoľahlivého zdroja – ústa koňa(dosl. „z tlamy koňa“). A ak sa niekto pokúsi nevšimnúť si niektoré skutočnosti, určite povie, že sa na všetko pozerá cez prsty - privrieť oči(dosl. „s prižmúreným okom sa pred niečím obracať“).