Einleitende Sätze und Einfügungswörter gibt es in jeder Sprache. Solche Phrasen helfen, ein Gespräch zu beginnen, Teile eines Gesprächs, Teile eines Satzes, Gedanken und Ideen miteinander zu verknüpfen. Einleitende Sätze und Wörter in Englisch helfen dabei, der Sprache eine emotionale und semantische Färbung zu verleihen, die Sprache ausdrucksvoller und reichhaltiger zu machen. Solche Ausdrücke können die Einstellung des Sprechers zu der Aussage vermitteln. Beispiele für die Verwendung von einleitenden Wörtern und Sätzen auf Englisch

Die Kenntnis der einleitenden Phrasen und Interjektionen auf Englisch wird für diejenigen, die diese Sprache lernen, sehr nützlich sein, da es dem Anfänger helfen wird, seine Sprachkenntnisse zu verbessern. Heute schauen wir uns die gebräuchlichsten und am häufigsten vorkommenden einleitenden Sätze im Englischen, die sogenannten Klischees, und ihre Verwendung in der Sprache an.

Was sind diese englischen einleitenden Sätze?

Einleitende Phrasen werden als einleitende Phrasen bezeichnet, weil der Satz mit ihnen beginnt und sie keine grammatikalische oder semantische Rolle im Satz spielen. Solche Ausdrücke verstärken die Emotionalität und Ausdruckskraft der Aussage, aber wenn sie verworfen werden, ändert sich die Bedeutung des Satzes in keiner Weise.

Hier sind die wichtigsten Klischees mit Beispielen, die Ihnen helfen werden, Ihre englische Sprache zu diversifizieren:

• Darüber hinaus, …- Außerdem…
  Tom fehlt heute, außerdem ist er krank. Tom fehlt heute, außerdem ist er krank.
• Am meisten, …- Am meisten…
  Am liebsten mag ich Eis. - Am liebsten mag ich Eis.
• Es ist wichtig zu wissen, dass … Es ist wichtig zu wissen, dass ...
  Es ist wichtig zu wissen das das Frage bedarf einer dringenden Entscheidung. Es ist wichtig zu wissen, dass dieses Problem so schnell wie möglich gelöst werden muss.
• Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass … Es ist wichtig, daran zu denken, dass ...
  Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass wir keine Zeit haben, uns zu verspäten, niemand wird auf uns warten. — Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass wir keine Zeit haben, uns zu verspäten, weil niemand auf uns warten wird.
• Abschließend… Abschließend... Abschließend...
  Abschließend möchte ich sagen, dass Sie eine großartige Arbeit geleistet haben. Abschließend möchte ich sagen, dass Sie hervorragende Arbeit geleistet haben.
• Letztendlich, …- Schließlich…
  Ich habe dieses Gespräch satt und es ist schließlich spät, es ist Zeit, nach Hause zu gehen. - Ich habe dieses Gespräch satt, und am Ende ist es schon spät, es ist Zeit, nach Hause zu gehen.
• Auf jeden Fall … / Wie auch immer, … / So oder so, …„Auf jeden Fall …, immer noch …
  Auf jeden Fall sollten wir ihn verhindern. Jedenfalls muss er von dem Problem wissen. „Jedenfalls sollten wir ihn warnen. Dennoch sollte er sich des Problems bewusst sein.
• Tatsächlich,…- Eigentlich…
  Eigentlich wusste Tom nichts von dem Problem, also ist er nicht schuldig. Eigentlich wusste Tom nichts von dem Problem, es ist nicht seine Schuld.
• Glücklich…- Zum Glück…
  Tom ist spät dran. Glücklicherweise haben wir es nicht geschafft, die Konferenz zu beginnen. Tom ist spät dran. Glücklicherweise haben wir die Konferenz noch nicht begonnen.
• Leider…- Leider…
  Leider habe ich meine Hausaufgaben nicht gemacht. Leider habe ich meine Hausaufgaben nicht gemacht.
• Zuerst…„Zuerst, zuerst …
  Lass uns anfangen. Zunächst möchte ich Ihnen einige Fragen stellen. - Lasst uns beginnen. Zunächst möchte ich Ihnen einige Fragen stellen.
• Anstatt…- Anstatt…
  Anstatt jetzt fernzusehen, würdest du abwaschen. Anstatt jetzt fernzusehen, solltest du das Geschirr spülen.
• An erster Stelle, …- An erster Stelle …
  An erster Stelle müssen wir unsere Arbeit für heute beenden. „Zunächst müssen wir unsere Arbeit für heute beenden.
• Von Zeit zu Zeit, …- Gelegentlich…
  Siehst du Alex oft? Ja, ab und zu besucht er mich. Siehst du Alex oft? Ja, er besucht mich ab und zu.
• Als Ergebnis …- Als Ergebnis...
  Als Ergebnis dessen, was getan wurde, haben wir einen großartigen Job. „Als Ergebnis dessen, was getan wurde, haben wir gute Arbeit geleistet.
• In der Tat, …"Eigentlich eigentlich…
  Tatsächlich brauche ich dich. „Eigentlich brauche ich dich. Auch im Sprichwort Ein Freund in Not ist ein wahrer Freund. - Ein Freund in Not ist bekannt (wörtlich: ein Freund in Not ist wirklich ein Freund).
• Um zu …- Um, um ...
  Um alles zu managen, sollten Sie Ihren Tag planen. Um erfolgreich zu sein, müssen Sie Ihren Tag planen.
• Mit anderen Worten, …- Mit anderen Worten…
  Sie will ihre Aufgabe nicht zu Ende bringen, mit anderen Worten, sie ist faul. Sie will ihre Arbeit nicht zu Ende bringen, mit anderen Worten, sie ist faul.

Beliebte einleitende Klischees in die englische Sprache

Mehr englische Einführungsklischees

Natürlich gibt es in der englischen Sprache viele Ausdrücke, die keine grammatikalische Rolle im Satz spielen, aber die Rede lexikalisch bereichern und schmücken:

• Es scheint, dass…- Es scheint, dass…
  Draußen ist es bewölkt und windig. Es scheint mir, dass es regnen wird. — Draußen ist es bewölkt und windig. Ich denke es wird regnen.
• Zusamenfassend, …- Kurz gesagt …
  Ich bin mir nicht sicher, ob er das Problem verstanden hat. Kurz gesagt, er verstand nichts. Ich bin mir nicht sicher, ob er verstanden hat, was das Problem war. Kurz gesagt, er verstand nichts.
• Neben, …- Außerdem…
  Ich bin sehr müde; Außerdem glaube ich, dass ich mir eine Erkältung eingefangen habe. Ich bin sehr müde, außerdem glaube ich, ich habe mich erkältet.
• Zusätzlich,…„Außerdem, außerdem …
  Wir haben viel Arbeit. Außerdem müssen wir es bis Sonntag fertigstellen. - Wir haben viel Arbeit. Außerdem. Wir müssen es vor Sonntag fertigstellen.
• Übrigens, …Übrigens, übrigens...
  Übrigens, hast du für das Internet bezahlt? Übrigens, hast du für das Internet bezahlt?
• Jedoch,…„Trotzdem, immer noch …
  Ich habe meinen Artikel beendet; Allerdings habe ich einige Details. - Ich habe meinen Artikel beendet, aber es fehlen noch einige Details.
• Um ehrlich zu sein, …- Um ehrlich zu sein…
  Ehrlich gesagt glaube ich ihm nicht. „Ehrlich gesagt glaube ich ihm nicht.
• Nach meiner Meinung, … Meiner Meinung nach, meiner Meinung nach ...
  Meiner Meinung nach ist Alex ein sehr aufrichtiger Mann. — Meiner Meinung nach ist Alex ein sehr aufrichtiger Mensch.
• Zuerst ... / Zuerst ...- Zuerst, zuerst ...
  Kann ich dein Auto nehmen? Zuerst muss ich mit meinen Eltern sprechen. — Darf ich Ihr Auto nehmen? Zuerst muss ich mit meinen Eltern sprechen.
• Zunächst, …- Vor allem…
  Ich möchte Arzt werden. Aber zuerst muss ich die Schule beenden. - Ich möchte Arzt werden. Aber zuerst muss ich die Schule beenden.
• Lass uns/Lass uns/Lass mich…- Erlauben Sie mir, lass uns...
  Lassen Sie mich Ihre Dokumente sehen. Lassen Sie mich Ihre Papiere sehen.
• Auf der Eine einerseits … andererseits …- Einerseits Andererseits…
  Einerseits ist diese Frage sehr wichtig, andererseits kann sie warten.- Einerseits ist diese Frage sehr wichtig, andererseits kann sie warten.
• Ebenfalls, …- Ebenfalls…
  Ich habe ein paar Kleider für meine Tochter gekauft; Außerdem habe ich mir einen Rock gekauft. — Ich habe ein paar Kleider für meine Tochter gekauft, ich habe auch einen Rock für mich gekauft.
• Nichtsdestotrotz, …„Dennoch, trotz …
  Trotzdem ist Ann spät dran, wir fangen ohne sie an. Auch wenn Anna sich verspätet, starten wir ohne sie.
• Ich würde lieber…- Ich würde bevorzugen…
  Ich würde diese Übung lieber beenden. — Ich würde diese Übung lieber beenden.
• Ich möchte gerne…- Ich möchte…
  Ich möchte Eis mit Früchten. — Ich möchte einen Eisbecher.
• Ich denke, … / Ich glaube, … / Ich denke, … / Ich denke, … Ich denke, ich denke, ich denke...
  Ich bin der Meinung, dass unser Planet Schutz braucht. „Ich denke, unser Planet braucht Schutz.
• Vielleicht...- Kann sein…
  Tom kam nicht zu unserer Party. Vielleicht ist er krank. Tom kam nicht zu unserer Party. Vielleicht ist er krank geworden.
• Wahrscheinlich...- Wahrscheinlich…
  Wahrscheinlich wird Kate den Wettbewerb gewinnen. - Wahrscheinlich wird Katya diesen Wettbewerb gewinnen.
• Es ist möglich dass…- Es ist möglich, dass...
  Ich kann keine Internetverbindung herstellen. Es ist möglich, dass unser Computer kaputt ist. Ich kann nicht auf das Internet zugreifen, vielleicht ist unser Computer kaputt.

Das waren also die wichtigsten einleitenden Phrasen und Plug-in-Konstruktionen auf Englisch. Wir hoffen, dass diese einfachen Klischees und Ausdrücke Ihnen helfen werden, Sätze zu verbinden, während Sie sprechen.

Das Ziel, geschriebenes Englisch zu lernen, kann für jeden unterschiedlich sein: Jemand muss internationale Prüfungen bestehen, wo er den schriftlichen Teil bestehen muss, jemand muss Briefe für die Arbeit schreiben und jemand möchte auf Englisch bloggen. Einleitende Sätze zum Schreiben eines Aufsatzes auf Englisch, die wir heute betrachten werden, werden ebenfalls benötigt, um Ihre Meinung mündlich schön auszudrücken.

Bevor wir beginnen, möchte ich eine kleine Empfehlung geben, die offensichtlich erscheinen mag, aber von vielen vernachlässigt wird: Bevor Sie einen Aufsatz oder Brief schreiben, machen Sie sich einen Plan. Viele Schüler halten dies für optional, aber ein klarer Plan hilft dabei, die Fragen anzugeben, die Sie in dem Aufsatz behandeln möchten. Wenn Sie beispielsweise einen Aufsatz für eine Prüfung schreiben, kann die Aufgabe selbst sehr umfangreich sein, und es ist sehr einfach, eine der gestellten Fragen nicht zu verraten, nur weil Sie in Ihre eigenen Gedanken vertieft sind und sie vergessen haben. Der Plan hilft auch, die Zeit zum Nachdenken zu reduzieren und schneller mit dem Schreiben zu beginnen. Für mich ist der schwierigste Teil beim Schreiben eines Essays, mit dem Schreiben anzufangen. Das vorgegebene Thema kann mir so fremd sein, dass ich eine Frage habe: was kann man hier eigentlich schreiben? Oder im Gegenteil, es kann so viele verschiedene Gedanken zu einer bestimmten Frage geben, dass ich weiß, wo ich besser anfangen soll und wie ich all dieses Durcheinander in meinem Kopf in einen schön strukturierten Text packen und in eine bestimmte Frage investieren kann Wortgrenze. BEIM dieser Fall Der Plan ist sehr hilfreich. Nachdem ich 5 Minuten damit verbracht habe, es zu schreiben, weiß ich bereits, wo ich anfangen und wie es weitergehen soll.

Die Sätze, die wir unten angegeben haben, helfen Ihnen dabei, Ihre Gedanken kompetent zu beginnen und ein paar richtig geschriebene Wörter zu gewinnen, wenn Sie einen Aufsatz speziell für die Prüfung schreiben.

Was kann im ersten Absatz eines Essays auf Englisch geschrieben werden:

Wenn Sie mit dem Schreiben eines Aufsatzes beginnen, ist es wichtig, die Problemstellung zu äußern, und es lohnt sich auch, zu notieren, in welcher Position dieses Problem Sie halten. Sie müssen Ihre Meinung im ersten Absatz nicht vollständig preisgeben, sondern nur allgemein ausdrücken. Zum Beispiel müssen Sie Ihre Meinung darüber äußern, welche Art von Erholung besser ist: passiv oder aktiv. Dann kannst du deinen Aufsatz so beginnen:

• Die meisten Leute denken, dass die beste Art, ihren Urlaub zu verbringen, darin besteht, am Strand zu liegen und nichts zu tun, aber meiner Meinung nach, je aktiver Sie sind, desto mehr Energie werden Sie haben.

Die meisten Leute denken, dass es am besten ist, einen Urlaub zu verbringen, wenn man am Strand liegt und nichts tut, aber ich persönlich denke, je aktiver man ist, desto mehr Energie hat man.
In diesem Absatz äußern Sie nur allgemein Ihre Meinung. Warum denken Sie so - Sie werden im nächsten Absatz schreiben.

Kommen wir nun zu Sätzen, die im ersten Absatz eines Aufsatzes verwendet werden können:

• Die meisten Menschen denken/vermuten/rechnen/erwägen, dass …

Wenn Sie einen Aufsatz für eine Prüfung schreiben, ist es besser, das Wort zu ersetzen Synonyme denken guten Wortschatz zu demonstrieren.

• Viele Leute glauben (anstelle von glauben kann jedes andere Synonym verwendet werden) …., aber andere stimmen nicht zu. - Viele Leute denken... aber andere stimmen dieser Meinung nicht zu.
• Heute herrscht allgemein Einigkeit darüber, dass …
• Heute immer häufiger - heute immer öfter ...

Angenommen, Sie müssen einen Aufsatz schreiben, in dem Sie die Live-Kommunikation mit der Kommunikation in sozialen Netzwerken vergleichen müssen. Dann kannst du es so starten:

• Heutzutage ziehen es die Menschen immer häufiger vor, Nachrichten über ihr Telefon zu erzählen, anstatt es von Angesicht zu Angesicht zu tun.
• Heutzutage ziehen es die Menschen immer öfter vor, die Nachrichten mit ihrem Telefon zu erzählen, anstatt es von Angesicht zu Angesicht zu tun.

Betrachten Sie die folgenden Klischeephrasen auf Englisch:

• Für die große Mehrheit der Menschen ... - für die meisten Menschen ...
• Wir leben in einer Welt, in der ... - wir leben in einer Welt, in der
• Sie / Leute sagen oft, dass ... - Leute sagen oft, dass ....

Vergessen Sie nicht, dass wir das Wort Menschen durch sie ersetzen können. Wir können sie auch verwenden, wenn wir über eine Person sprechen, deren Geschlecht wir nicht kennen. Das heißt, anstatt „sie oder er“ zu schreiben, können Sie einfach „sie“ schreiben.

Am Ende des ersten Absatzes, nachdem Sie die Einleitung geschrieben haben, können Sie Ihre Argumente zusammenfassen:

• Lassen Sie uns überlegen, was die Vor- und Nachteile von ... sind - überlegen wir, was die Vor- und Nachteile sind ...
• Betrachten wir einige Vor- und Nachteile davon. Werfen wir einen Blick auf einige der Vor- und Nachteile.
• Beginnen wir mit der Betrachtung einiger Fakten. Beginnen wir mit der Betrachtung einiger Fakten.
• Ich nehme an, wir sollten damit beginnen, uns einige Fakten anzusehen – ich nehme an, wir sollten damit beginnen, uns die Fakten anzusehen

Hier die Argumente dafür und dagegen:

• Zuallererst ist es erwähnenswert / hervorzuheben, dass ... - Zuallererst ist es erwähnenswert / hervorzuheben, dass ...
• Zunächst ... - Fangen wir damit an ...
• Erstens ... / Zweitens ... / Endlich ... - Erstens ... / Zweitens ... / Endlich ....
• Einerseits…., aber andererseits…. einerseits... aber andererseits...

Vergessen Sie nicht, dass Sie, wenn Sie „erstens“ (erstens) schreiben, auch „zweitens“ schreiben sollten, damit der Aufbau des Aufsatzes logisch ist. Dasselbe gilt für „auf der einen Seite“.

• Ein Argument zur Unterstützung - ein Argument zur Unterstützung
• Das erste, was gesagt werden muss, ist - das erste, was gesagt werden muss, ist ...
• Zuallererst möchte ich hervorheben, dass ... - zuallererst möchte ich betonen, dass ...
• Es ist wahr, dass ... die Wahrheit ist, dass
• Es ist klar, dass - es ist klar, dass ...
• Es ist unbestreitbar, dass ... - es kann nicht geleugnet werden, dass ...
• Es ist eine bekannte Tatsache, dass … — bekannte Tatsache, was…
• Aus der Erklärung ergeben sich eine Reihe entscheidender Fragen. Zum Beispiel / zum Beispiel ... - Diese Aussage berührt viele Schlüsselfragen. Z.B,….
• Eines der auffälligsten Merkmale dieses Problems ist - Einer der auffälligsten Aspekte dieses Problems ...
• Eine weitere gute Sache an … ist, dass … . - der zweite positive Aspekt bzgl. .... - das ist was…
• Was ist mehr, … . - Außerdem…
  Außerdem - zusätzlich dazu ...
• Was ich sagen wollte ist, dass ... - das meinte ich ...
  Obwohl obwohl ...
• Trotz ... - trotz ...
• Trotz der weit verbreiteten Meinung, dass … meiner Meinung nach …. – entgegen der landläufigen Meinung, dass …., ich glaube ….
• Außerdem sollte man das nicht vergessen ... - außerdem sollten wir das nicht vergessen ...
• Außerdem / außerdem - zusätzlich
• So, so
• Trotzdem sollte man das akzeptieren - Trotzdem sollte man anerkennen, dass ...
• Vielleicht sollten wir auch darauf hinweisen, dass ... - Vielleicht sollten wir auch darauf hinweisen, dass ....
• Es wäre unfair, die Tatsache nicht zu erwähnen, dass ... - Es wäre unfair, die Tatsache nicht zu erwähnen, dass ...
• Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass … . Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass ...

Sie können Ihre Meinung bestätigen, indem Sie den Leser auffordern, sich eine bestimmte Situation vorzustellen, dies kann mit dem Satz geschehen:

• Lassen Sie uns das zugeben - sagen wir das ...
• Wir sind nicht berechtigt zu glauben ... - wir haben keinen Grund zu glauben ...
• Das häufigste Argument dagegen ist, dass ... - das häufigste Argument dagegen ist, dass ...

Synonym für denken

Wir haben oben bereits geschrieben, dass es besser ist, das Wort „denken“ durch Synonyme zu ersetzen, damit die Rede reicher aussieht.

• Ich glaube ... - es sei daran erinnert, dass glauben nicht nur "glauben" bedeuten kann, sondern auch denken, glauben, überzeugt werden. Dieses Wort bedeutet Ihr Vertrauen in ein bestimmtes Thema.

Sie können die Wirkung verstärken, indem Sie sagen:

• Ich glaube fest ... - Ich glaube fest daran
• Ich nehme an ... - glauben, zugeben ...
• Meiner Meinung nach / Meiner Meinung nach - meiner Meinung nach ...
• Ich bin der Meinung, dass ... - Ich glaube, dass ...
• das kann man glauben - davon können wir ausgehen
• Ich ween - ich denke, ich denke, ich hoffe ..
• Soweit ich das beurteilen kann ... - soweit ich das beurteilen kann ...

Wir beziehen uns auf die Meinung von Experten

Viele Lehrer raten dazu, ihre Argumente, wenn möglich, mit der Meinung von Experten zu untermauern.

• Wir können die Meinung von Experten nicht ablehnen … – wir können die Meinung von Experten nicht vernachlässigen …
• Experten auf diesem Gebiet haben eine Theorie - Experten auf diesem Gebiet glauben, dass (Experten auf diesem Gebiet haben eine Theorie)
• Spezialisten auf diesem Gebiet sind überzeugt, dass ... - Spezialisten auf diesem Gebiet sind überzeugt, dass ...
• Experten betonen, dass ... - Experten betonen, dass ...
• Aus diesen Tatsachen kann man schließen, dass - basierend auf diesen Tatsachen kann man schließen ...
• Was die Idee zu bestätigen scheint, dass ..

Wir ziehen Schlussfolgerungen:

Im letzten Absatz lohnt es sich, das oben Gesagte zusammenzufassen und Ihren Standpunkt zu betonen. Sie können dafür die folgenden Verknüpfungswörter verwenden:

• Um das Gesagte zusammenzufassen - fassen wir das Gesagte zusammen;

Oder du schreibst einfach:

• Zusammenfassen, zusammenfassen - fassen wir also zusammen
• Abschließend möchte ich sagen, dass obwohl ... - abschließend möchte ich sagen, dass obwohl ....
• Um das Fazit zu ziehen, kann man das sagen - Zusammenfassend können wir das sagen
• Die Argumente, die wir vorgebracht haben, beweisen, dass - die angeführten Argumente beweisen, dass ...
• Es ist also jedem selbst überlassen, ob ... oder nicht - jeder muss für sich selbst entscheiden ... ob oder nicht.

Diese einleitenden Sätze zum Schreiben eines Essays auf Englisch helfen Ihnen dabei, qualitativ hochwertigen, zusammenhängenden Text zu schreiben und Ihre Meinung schön auszudrücken. Lernen Sie zumindest einige davon - es wird definitiv nicht überflüssig sein :).

Aufgabe C1 in der Prüfung in Englisch.

Aufbau eines persönlichen Briefes

1. Die Adresse und das Datum stehen in der oberen rechten Ecke des Briefes (in Kurzform).
2. Der erste Teil des Briefes ist die Einführung (Einführung). In diesem Teil des Schreibens bedankt sich der Autor für den erhaltenen Brief oder entschuldigt sich dafür, dass er lange nicht geschrieben hat.
3. Der zweite Teil des Briefes ist der Hauptteil (der Hauptteil des Briefes). Das ist das meiste Großer Teil Briefe, da der Autor in diesem Teil des Briefes alle Fragen beantwortet und alle Aufgaben erledigt.
4. Der dritte Teil des Briefes ist Fazit (Schlussfolgerung). In diesem Teil des Schreibens muss der Verfasser den Grund angeben, warum er das Schreiben des Schreibens beendet hat.
5. Das Ende des Briefes-Ending (Fertigstellung des Briefes). Diese Phrase hängt vom Grad der Nähe des Autors und des Adressaten ab, dahinter wird ein Komma gesetzt und dann (in einer neuen Zeile) Ihr Name angegeben.

Sprachklischees

Adresse/Gruß	- Lieber Simon Sehr geehrte Frau Jones, - Liebe Mama
Einleitende Sätze	- Es war toll, deinen Brief zu bekommen…. - Danke für deinen Brief. Es war großartig/schön, von Ihnen zu hören. - Danke für deinen langen Brief. Es war wirklich toll, all deine Neuigkeiten zu hören, nachdem du ewig nichts mehr gehört hast…. - Entschuldigung, dass ich so lange nicht geschrieben habe, aber…. - Es tut mir sehr leid, dass ich nicht früher auf Ihren Brief geantwortet habe, aber ich war sehr beschäftigt. - Tut mir leid, dass ich nicht früher geschrieben habe, aber ich habe… - Wie geht es Ihnen? - Es tut mir leid, dass ich so lange nicht geschrieben habe, aber ... - Das hat mich sehr gefreut... - Ich dachte, ich schreibe und erzähle Ihnen besser von ….
Abschließende Sätze	- Ich möchte wirklich, dass Sie mich diesen Sommer besuchen. Schreiben Sie mir und erzählen Sie mir von Ihren Plänen. - Danke, dass du mir geschickt hast… Bitte schreibe mir bald wieder und erzähle mir von deinen Neuigkeiten. - Bitte richte/sende meine Grüße (Liebe) an deine…. Und schreiben und erzählen Sie mir Ihre Pläne für …. - Ich möchte dich so gern sehen. Warum besuchst du mich nicht hier….. Schreib bald zurück! Wenn Sie noch etwas wissen wollen, schreiben Sie mir einfach. - Also ..., das wäre es erst einmal. Schreib bald zurück. - Das sind vorerst alle Neuigkeiten...
Bitte um Beratungsschreiben	- Ich schreibe, um Sie um Rat zu fragen. - Können Sie mir Ihren Rat geben? - Geben Sie mir Ihren Rat über …. - Fällt Ihnen etwas ein, dass …? - Ich habe ein Problem und brauche Ihren Rat. - Ich habe ein Problem, und ich denke, Sie können mir helfen. - Was denkst du sollte ich tun? - Geben Sie mir / Senden Sie mir bald Ihren Rat. - Denkst du ich sollte…? - Haben Sie eine Ahnung von …? - Bitte lassen Sie mich wissen, was zu tun ist. - Bitte lassen Sie mich wissen, was ich Ihrer Meinung nach tun sollte - Ich würde gerne wissen, was Sie darüber denken ... - Schreib bald zurück und sag mir, was du denkst. - Ihr Rat würde mir sehr helfen.
Rat geben	- Es tut mir leid zu hören... und ich glaube, ich kann helfen. - Kopf hoch / Mach dir nicht zu viele Sorgen. - Lass dich nicht unterkriegen. - Ich helfe gerne. - Ich habe gerade deinen Brief bekommen und denke ... - Hier ist, was Sie meiner Meinung nach tun sollten. - Warum nicht...? - Wenn ich Sie/an Ihrer Stelle wäre, würde ich ... / ich würde nicht ... . - Haben Sie an/über ... + Ving gedacht? - Vergiss nicht... - Es wäre eine gute Idee zu... - Was Sie tun sollten, ist … - Wie wäre es mit + Ving ... ? - Was ist mit + Ving ... ? - Ich denke du solltest… - Der beste Rat, den ich Ihnen geben kann, ist … - Eine weitere gute Idee ist, … - Ich hoffe, dass dieser / mein Rat hilft. - Lass mich wissen was passiert. - Lass mich wissen, wie es gelaufen ist. - Hoffen wir, dass es besser wird - Hoffen wir, dass alles gut ausgeht. - Hoffe, das hat geholfen. - Wenn Sie dies tun, würden Sie ….
Entschuldigungsschreiben	- Es tut mir wirklich leid, dass ich vergessen habe...; ich schreibe, um mich zu entschuldigen für... - Es tut mir so leid, dass ich es nicht schaffen konnte ... - Es wird nie wieder passieren...
Einladungsbrief	- Ich schreibe, um Sie einzuladen, ... - Ich mache eine Party ...; Möchtest du kommen? - Ich hoffe, Sie werden in der Lage sein, sich uns anzuschließen / es zu schaffen.
Forderungsbrief	- Ich schreibe, um Sie um Ihre Hilfe zu bitten / um mir einen Gefallen zu tun - Ich frage mich/frage mich, ob ich Sie bitten könnte, ... - Ich wäre so/furchtbar/wirklich dankbar, wenn Sie könnten...
Dankesschreiben(Dankesschreiben)	- Ich schreibe, um Ihnen so sehr zu danken für... - Die Party war großartig/fantastisch... - Es war sehr freundlich/nett von Ihnen, ...
Glückwunschschreiben (Glückwunschbrief)	- Ich schreibe Ihnen, um Ihnen zur bestandenen Prüfung zu gratulieren ... . Herzlichen Glückwunsch zu ... . - Du wirklich waren die Beste... . - Du verdienst... .
Informationsschreiben	- Das ist nur zu dich lassen weiß das... . Ich schreibe Ihnen nur, um Ihnen zu sagen, dass ... . Sie müssen sich fragen, was mit uns allen passiert ist. - Hier unsere aktuellen Neuigkeiten....

VERFAHREN UND BEDINGUNGEN DES WETTBEWERBS

Die Ausstellung wird in 3 Etappen im elektronischen Modus unter Verwendung von Multimedia-Tools abgehalten.

Stufe 1 - vom 1. März bis 18. März 2013.Organisatoren des Ausstellungswettbewerbs akzeptieren Poster, Essays und Fragebögen der Teilnehmer per E-Mail [E-Mail geschützt] im jpg-, gif-, png-Format (Dateigröße: bis zu 1,5 Mb) mit Brief InformationÜber den Autor. In den Kommentaren zur Arbeit muss der Autor einen Aufsatz in einer Fremdsprache platzieren, der den Standpunkt des Autors darlegt und die Ideologie des Posters erläutert (die Informationsmenge beträgt 180 bis 300 Wörter).Der Text auf dem Poster (Slogan) ist in Fremdsprachen und Russisch geschrieben. Ränder: oben, rechts, unten, links 2 cm Text wird schwarz gedruckt Mal neu Roman (Schriftgröße - 12 pt) mit einfachem Zeilenabstand auf einer Seite des Blattes. Maximale Teilnehmerzahl - 2 Personen

Stufe 2 - vom 18. März bis 25. März 2013 elektronische Versionen von Postern und Essays werden auf der Website http://laprocom.sibsau.ru/ präsentiert. in einem besonderen Abschnitt.

Phase 3 - vom 25. März bis 30. März 2013. Die Wettbewerbsarbeiten der Gewinner werden verteidigt. 25. März 2013 bei 1400 aud. H-413. 30. März Die Ergebnisse des Wettbewerbs mit den Namen der Gewinner werden auf der Website http://laprocom.sibsau.ru veröffentlicht

Am Wettbewerb dürfen Materialien teilnehmen, deren Inhalt nicht der Gesetzgebung der Russischen Föderation widerspricht und keine anstößigen Informationen enthält.

Werke, die nicht reagieren Technische Anforderungen oder aus Gründen, die die Organisatoren des Wettbewerbs nicht zu vertreten haben, nicht zur Vorführung in den Ausstellungswettbewerb gestartet werden, nehmen Sie nicht teil.

TEILNEHMER-FRAGEBOGEN

(zu vervollständigen jedermann Teilnehmer)

Ausstellungen - Wettbewerb elektronischer Plakate und Essays - "Das Russland, das wir lieben"

Bildungseinrichtung ___________________________________________________

Stadt Land _________________________________________________________

Vollständiger Name der Betreuerin/des Betreuers (vollständig), Funktion, akademischer Grad, Titel ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Handy) ____________________________________________

WAS IST EIN AUFSATZ?

ESSAY– Eine schriftliche Arbeit, die normalerweise zwischen 180 und 350 Wörtern umfasst, impliziert die Präsenz der Sichtweise des Autors. Der Aufsatz ist um eine Idee herum aufgebaut – die These – und hat eine klar definierte Struktur. Eine klare Struktur unterscheidet einen englischen Essay von einem russischen Essay. Egal zu welchem ​​Thema Sie einen Aufsatz schreiben, folgende „Kontroll“-Fragen sollten Sie sich immer stellen:

Habe ich die gestellte Frage beantwortet?

Habe ich meinen Standpunkt klar gemacht?

Wurde alles in einer klaren und verständlichen Sprache geschrieben, gab es Fehler beim Schreiben

Essay-Begründung(Vergleich, Gegensatz, Einordnung, Ursache-Wirkungs-Behauptung, Argumentation) Normalerweise wird diese Art von Aufsatz im Englischunterricht verwendet.

EIN AUFSATZ IN EINER FREMDSPRACHE BESTEHT AUS DREI GROSSEN BLÖCKEN.

1. EINLEITUNG. Es führt in das Thema ein und formuliert die These. Bei internationalen Prüfungen muss man im ersten Absatz eines Essays meist nur das Thema (Aufgabe) mit anderen Worten wiedergeben.

2. ARGUMENTARISCHER TEIL. Dies ist eine Reihe von Absätzen, die die These argumentieren.

3. FAZIT, die die Beweise zusammenfasst und eine Vorhersage oder eine Art Schlussfolgerung gibt.

EINFÜHRENDE SÄTZE FÜR DAS SCHREIBEN EINES AUFSATZES

Der Beginn des Essays ist eine Problemstellung. Im ersten Absatz (Einleitung) müssen Sie dem Leser das Thema Ihres Aufsatzes mitteilen und es mit Synonymen umschreiben Schlüsselwörter(zeigt, dass Sie es verstanden haben). Dann sollten Sie dem Leser andeuten, welche Position Sie einnehmen werden. Verwenden Sie unpersönliche oder vage persönliche Sätze, um Ihre Objektivität zu betonen.

1. Viele Leute denken … aber andere sind anderer Meinung.

Viele Menschen denken, dass …, aber andere sind damit nicht einverstanden. - Viele Leute denken (dass) ..., aber andere sind anderer Meinung.

1. Lassen Sie uns überlegen, was die Vor- und Nachteile von … sind.- Überlegen Sie, was die Vor- und Nachteile sind ... .
2. Betrachten wir einige Vor- und Nachteile davon. / Betrachten wir einige Vor- und Nachteile: - Schauen wir uns einige Vor- und Nachteile (davon) an.
3. Lassen Sie uns damit beginnen, die Vor- und Nachteile davon abzuwägen. / Beginnen wir von der Betrachtung der Vor- und Nachteile . - Beginnen wir damit, die Vor- und Nachteile von (diesem) zu betrachten.
4. Heute herrscht allgemein Einigkeit darüber, dass … / Heute ist anerkannt, dass … - Heute ist allgemein anerkannt, dass ... .

Folgende Sätze kann verwendet werden, wenn Sie die Argumente "dafür" und "dagegen" berücksichtigen möchten. Vergessen Sie nicht, Verknüpfungswörter zu verwenden.

1. Zunächst, … . / Beginnen wir davon, dass…. - Beginnen wir mit ... .
2. Sie können…. / Sie können (Man kann)... - Sie können (können) ... .
3. Erstens ... / Zweitens ... / Schließlich ... . / Erstens, … / Zweitens, … / zum Schluß,… Erstens ... / Zweitens ... / Schließlich ... .
4. Ein Argument für ... . / Eines der Argumente zur Unterstützung... - Eines der Argumente für ... .
5. Das erste, was gesagt werden muss, ist ... . / In erster Zeile muss man sagen, dass…. - Das erste, was zu sagen ist, ist, dass ... . (Zunächst einmal sei gesagt, dass ... .)
6. Zuallererst ... . / In erster Linie … - In erster Linie … .
7. Es ist wahr, dass ... / klar ist, dass ... / auffällt, dass ... / Es ist wirklich, dass… / Es ist klar, dass… / Es ist wahrlich, dass…. - Es ist wahr, dass ... / Es ist klar, dass ... / Es ist bemerkenswert, dass ...
8. Man sollte hier beachten, dass ... . / Hier muss man betonen, dass… An dieser Stelle sei angemerkt, dass … .
9. Eine weitere gute Sache an … ist, dass … . / Noch ein positiver Moment besteht darin, dass…. - Eine weitere positive Sache ... ist (dass) ... .
10. Der zweite Grund für ... . / Der zweite Grund ist... Der zweite Grund... .
11. Es wird oft gesagt, dass ... . / Man sagt oft, dass…. - Sie sagen oft, dass ... .
12. Es ist unbestreitbar, dass ... / Man kann nicht bestreiten, dass... - Es ist nicht zu leugnen, dass ... .
13. Es ist eine bekannte Tatsache, dass ... . / Es ist gut bekannt, dass... - Es ist gut bekannt, dass ... .
14. Für die große Mehrheit der Menschen ... . / Fur die überwältigende Mehrheit der Menschen... - Für die überwiegende Mehrheit der Menschen ... .
15. Wir leben in einer Welt, in der ... . / Wir leben in der Welt, in der... - Wir leben in einer Welt, in der ... .
16. Aus der Erklärung ergeben sich eine Reihe von Kernfragen. Zum Beispiel, ... . / Diese Bestätigung betrifft die Reihe der Schlüsselfragen. Zum Beispiel, … - Diese Erklärung wirft eine Reihe von Schlüsselfragen auf. Zum Beispiel, ... .
17. Eines der auffälligsten Merkmale dieses Problems ist ... . / Einer der erstaunlichsten dieses Problems ist ... - Einer der auffälligsten Aspekte dieses Problems ... .
18. Lassen Sie uns zunächst versuchen zu verstehen ... . / Zunächst wir zuerst zu verstehen… - Lassen Sie uns zunächst versuchen zu verstehen ... .
19. Die Öffentlichkeit neigt im Allgemeinen dazu zu glauben, dass ... . / Die Öffentlichkeit ist grundsätzlich geneigt zu glauben, dass... - Die breite Öffentlichkeit neigt dazu zu glauben, dass ... .
20. Außerdem … weil es … ist. / Außerdem, … weil... - Außerdem ... weil ... .
21. Zweifellos, ... . / Zweifellos,... - Zweifellos ... .
22. Das kann man nicht leugnen ... . / Man kann nicht verneinen, dass... - Es ist nicht zu leugnen, dass ...
23. Aus diesen Beobachtungen geht (sehr) klar hervor, dass ... . / Infolge dieser Beobachtungen ist es ganz klar, dass... - Aus diesen Beobachtungen geht (absolut) klar hervor, dass ... .
24. Andererseits können wir beobachten, dass ... ./ Können wir beobachten, dass… - Andererseits können wir beobachten, dass ... .
25. Die Kehrseite der Medaille ist jedoch, dass ... . / Allerdings, ansonsten…- Andererseits aber ... .
26. Eine andere Sichtweise auf diese Frage ist ... ./ Um dieses Problem zu beurteilen, muss man … - Um dieses Problem von der anderen Seite zu betrachten, ist es notwendig ... .
27. Dennoch sollte man das Problem aus einem anderen Blickwinkel betrachten. / Trotzdem muss man dieses Problem ansonsten zu beurteilen. - Sie sollten dieses Problem jedoch aus einem anderen Blickwinkel betrachten.
28. Das darf man aber nicht vergessen ... ./ Trotzdem muss man nicht vergessen, dass … - Das sollte man aber nicht vergessen...
29. Wenn auf der einen Seite gesagt werden kann, dass ... gilt dies nicht für ... . / Kann man aber sagen, dass … , kann man nicht dasselbe über … sagen. - Und wenn auf der einen Seite gesagt werden kann, dass... , so kann man das nicht von... sagen.
30. Auf der anderen Seite, … . / Zuletzt- Andererseits, ... .
31. Obwohl…. / Obwohl… - Obwohl... .
32. Neben, … ./ Außerdem,… - Außerdem, ... .
33. Darüber hinaus, … ./ noch mehr, … - Außerdem, … .
34. Außerdem sollte man nicht vergessen, dass ... . / Außerdem muss man nicht vergessen, dass… Vergiss das auch nicht...
35. Zusätzlich zu ... . / Abgesehen davon, dass... - Außer dass) ... .
36. Trotzdem sollte man das akzeptieren ... . / Trotzdem muss man anerkennen, dass… - Es muss jedoch anerkannt werden, dass ...
37. Wir sind uns aber auch einig, dass ... . / Aber wir sind auch damit einverstanden, dass… - Aber wir sind uns auch einig, dass ... .

Einleitende Sätze für einen Aufsatz.

Aufsatz beginnen(eigentlich - Aufsätze zu gegebenes Thema) - Formulierung des Problems. Im ersten Absatz müssen Sie das Thema umschreiben, ergänzen und zeigen, dass Sie es verstanden haben.
Viele Leute denken … aber andere sind anderer Meinung.	Viele Leute denken (das) ... aber andere sind anderer Meinung.
Lassen Sie uns überlegen, was die Vor- und Nachteile von … sind.	Überlegen Sie, was die Vor- und Nachteile sind ... .
Betrachten wir einige Vor- und Nachteile davon.	Schauen wir uns einige Vor- und Nachteile (davon) an.
Beginnen wir mit der Betrachtung der Fakten.	Beginnen wir mit einem Blick auf die Fakten.
Lassen Sie uns damit beginnen, die Vor- und Nachteile davon abzuwägen.	Beginnen wir mit einem Blick auf die Vor- und Nachteile von (diesem).
Heute herrscht allgemein Einigkeit darüber, dass …	Heute ist allgemein anerkannt, dass ... .

Musteraufsatz mit Argumenten „dafür“ und „dagegen“

1. Einleitung: Beginnen Sie mit einer allgemeinen Einführung in das Thema (In der heutigen Welt … ist es wichtig) und einem Satz, der seine Doppelnatur ausdrückt (Es kann betrachtet werden als … aber nicht ohne Probleme).	1. Einführung: Das Problem / Thema / Phänomen von … ist / war schon immer …, Die Leute sagen immer / haben immer gedacht / waren sich einig / haben gesagt / geglaubt …, Es ist eine kontroverse / brennende / heiße Frage …, Es gibt keine Einigung …
2. HauptsächlichTeil: Präsentieren Sie die Argumente „dafür“ (dafür) und dann die Argumente „dagegen“ (Kritiker weisen jedoch schnell darauf hin). Wie im Beispiel gezeigt, können Sie die Argumente dafür und dagegen in separaten Absätzen darstellen. Versuchen Sie, sie symmetrisch darzustellen (z. B. soziale, pädagogische und psychologische Aspekte des Problems). Denken Sie daran, dass diese Art von Aufsatz eine ausgewogene Argumentation erfordert.	2. Hauptteil: Typische Gewerkschaften und alliierte Umsätze: einerseits Andererseits; Erstens, zu Beginn, zweitens, schließlich; außerdem, außerdem, darüber hinaus, außerdem; Aber trotzdem, trotzdem; In der Tat, In der Tat; Infolge SonstigesAusdrücke: Ein großer Vorteil ist…, wie Befürworter von… behaupten / argumentieren, wie Kritiker darauf hinweisen / behaupten…, es gibt eine Reihe von Nachteilen / Schwächen / Nachteilen / Nachteilen
3. Fazit: Fassen Sie das Gesagte klar zusammen (Alles in allem) und schreiben Sie noch einmal einen Satz, der das umstrittene Thema widerspiegelt, aber gleichzeitig die Hoffnung auf einen Kompromiss ausdrückt (Man darf hoffen ... Minimierung der Gefahr und Ausschöpfung des Nutzens) .	3. Fazit: Alles in allem, zusammenfassend, abschließend, zusammenfassend, im Allgemeinen; Es scheint wichtig, hinzuzufügen/hervorzuheben/daran zu erinnern, dass … das Thema/die Debatte weit entfernt von …

DIE ÜBUNG:

in westlichen Ländernnach der Realschule , setzen die Studierenden sehr oft ihr Studium nicht sofort fort, sondern machen eine einjährige Pause, ein sogenanntes „Gap Year“, wenn sie reisen oder ehrenamtlich arbeiten.Schreibe einen argumentativen Aufsatz Argumente für und gegen das Gap Year präsentieren.

(Einführung in das Thema) In der heutigen Welt des harten Wettbewerbs ist es für junge Menschen wichtig, sich gut auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten. So kann die Einrichtung des Gap Year als Schritt in die richtige Richtung angesehen werden, wenn auch nicht ganz unproblematisch.

(Argumente für) Zu seinen Gunsten, scheint das Auslandsjahr psychologisch nützlich zu sein, da es jungen Menschen hilft, ihre Bedürfnisse und Interessen besser zu verstehen, bevor sie sich tatsächlich für einen bestimmten Karriereweg entscheiden. Außerdem, das Gap Year hat pädagogische Vorteile, weil es viele Möglichkeiten bietet, etwas über die Welt und den eigenen Platz darin zu lernen. Für all diese Gründe, das Lückenjahr angesehen werden kann als eine positive soziale Einrichtung.

(Argumente gegen) Jedoch, wie Kritiker schnell betonen, das Lückenjahr kann eigentlich Dies ist nicht schädlich, da es den Lernrhythmus unterbricht und es den Schülern oft schwer macht, in ihr Studium zurückzukehren. abgesehen davon, Leider nicht jeder junge Mensch kann es sich leisten, um die Welt zu reisen und viele sitzen zu Hause herum, was sehr demotivierend sein kann.

(Zusammenfassend) Alles in allem, Das Gap Year mag gemischte Gefühle hervorrufen, aber trotzdem nehmen sich jedes Jahr Tausende von Menschen ein Jahr frei. Man kann nur hoffen, dass sie es erfolgreich einsetzen, die Gefahren minimieren und seine Vorteile voll ausschöpfen.