लक्ष्य:

• बच्चों को शब्दों का उपयोग करके आकार (आकार, लंबाई, ऊंचाई, चौड़ाई) में वस्तुओं की तुलना करना सिखाने के लिए: व्यापक - संकरा, लंबा - छोटा, उच्च - निचला, अधिक - कम। विपरीत वस्तुओं की तुलना करने के लिए थोपकर और "आंख" पर सीखना।
• वस्तुओं का विश्लेषण, तुलना, आकार के आधार पर वर्गीकृत करने, वस्तुओं के क्रमांकन को अंजाम देने की क्षमता विकसित करना।

"छोटे बड़े"

शिक्षक बच्चे के सामने कार्डों को सामने रखता है। ऐसी कहानी सुनाता है।

एक परी-कथा भूमि में विभिन्न वस्तुएं रहती थीं। प्रत्येक वस्तु का एक भाई या बहन था, बहुत, बहुत एक जैसे दोस्तएक दोस्त पर। वे केवल आकार में भिन्न थे - एक बड़ा और दूसरा छोटा। और फिर एक दिन मैं उठा तेज हवा. उसने सभी वस्तुओं को मिला दिया, उन्हें बिखेर दिया विभिन्न पक्ष. आइए आपको निवासियों को खोजने में मदद करें परियों का देशउनके भाइयों और बहनों। अगर हम इसे सही पाते हैं, तो वे संभाल लेंगे। और अगर हम गलती करते हैं, तो वे एक दूसरे को हाथ नहीं देंगे। क्या हम कोशिश करें?

बच्चे को किसी भी वस्तु के साथ एक कार्ड लेने की जरूरत है, उसे नाम दें और उसके लिए एक जोड़ी खोजें। यदि चुनाव सही ढंग से किया गया है, तो कार्डों पर ताले आपको कार्डों को एक युग्मित चित्र में जोड़ने की अनुमति देंगे।

"मेरे आकार"

(डी / और "एक बार एक वृत्त था")

शिक्षक बच्चों को की तस्वीरें प्रदान करता है अलग अलग विषयों. बच्चा केवल के साथ चित्र चुनता है बड़ी वस्तुएं, आकार की परवाह किए बिना, लेकिन मध्यम और छोटे को छोड़ देता है (अन्य विकल्प संभव हैं)।

"अधिक कम"

(डी / और "एक बार एक वृत्त था")

शिक्षक चित्रों के साथ अराजक क्रम में कार्डों को व्यवस्थित करता है, एक कार्ड लेता है और बच्चे को उसी जियोम के साथ 2 और खोजने के लिए कहता है। आंकड़े, लेकिन विभिन्न आकार। बच्चा "अधिक, कम" की अवधारणाओं का उपयोग करते हुए, आकार के अनुसार चित्रित आंकड़ों की तुलना करता है।

"गुड़िया मिलने आती है"

शिक्षक बच्चे को एक गुड़िया और 6 कपड़े प्रदान करता है और कहता है कि आपको टोन्या को उसकी पोशाक खोजने में मदद करने की आवश्यकता है। गुड़िया सभी पोशाकों पर कोशिश करती है, टिप्पणी करती है: "यह पोशाक मेरे लिए पर्याप्त नहीं है, मुझे और चाहिए, आदि।" बच्चे को टोन्या को उसकी पोशाक खोजने में मदद करनी चाहिए।

"कौन तेज है"

(डी / और "गुड़िया आ रही है")

शिक्षक बच्चों को गुड़िया बाँटता है और कहता है: "कौन उसकी पोशाक जल्दी ढूंढेगा?"। बच्चों को उपयुक्त पोशाक का आकार मिलता है (प्रस्तावित 3 में से पहले, और फिर 6 में से)।

"आकार में फैलाओ"

(डी / और "चौथा अतिरिक्त")

शिक्षक गेम कार्ड के लिए उन वस्तुओं का चयन करता है जो आकार में विपरीत होते हैं। वह उन्हें यादृच्छिक क्रम में रखता है और बच्चे को आकार के अनुसार कार्ड वितरित करने के लिए कहता है, उनमें से सबसे बड़ा, सबसे छोटा चुनें।

"अद्भुत बैग"

बैग में विभिन्न आकार के आइटम होते हैं। शिक्षक बच्चे को केवल बड़ी (छोटी) वस्तुएँ प्राप्त करने की पेशकश करता है। बच्चा स्पर्श द्वारा वस्तु का आकार निर्धारित करता है।

ज्ञानेश ब्लॉक के साथ खेल:

• इस तरह के सभी आकार खोजें (आकार के अनुसार)।
• इस तरह नहीं (आकार के अनुसार) एक आकृति खोजें।

सूचनात्मक संसाधन:

1. जेडए मिखाइलोवा, ई.एन. Ioffe "3 से 7 तक गणित", सेंट पीटर्सबर्ग, बचपन-प्रेस, 2001

2. जेडए मिखाइलोवा, आई.एन. चेप्लाशकिना, "गणित दिलचस्प है", सेंट पीटर्सबर्ग, डेटस्टो-प्रेस, 2004।

3. डी. अलहॉस, ई. डूम "रंग, रूप, मात्रा", मॉस्को, ज्ञानोदय, 1984

4. बी.पी. निकितिन "रचनात्मकता या शैक्षिक खेल के चरण", मास्को, ज्ञानोदय, 1991

यह पाठ "वस्तुओं की तुलना" विषय से स्वतंत्र परिचित के लिए अभिप्रेत है। आकार के अनुसार वस्तुओं की व्यवस्था। यहां आप सीखेंगे कि किसी वस्तु की तुलना करने का क्या अर्थ है, किस आधार पर वस्तुओं की तुलना की जाती है, वस्तुओं में खोजना सीखें सामान्य सुविधाएंऔर मतभेद। आप यह भी सीखेंगे कि आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना कैसे करें और उन्हें आरोही या अवरोही क्रम में कैसे व्यवस्थित करें।

विषय: गणित का परिचय

पाठ: वस्तुओं की तुलना करना। आकार के अनुसार वस्तुओं की व्यवस्था

पर यह सबकहम वस्तुओं की तुलना करेंगे और उन्हें आकार के अनुसार व्यवस्थित करेंगे।

वस्तुओं की तुलना करने का अर्थ है उनमें समानताएं और अंतर खोजना।

मैं।पहेलियों का अनुमान लगाएं:

1. पर दक्षिणी देशवह बढ़ता है,

यह प्रसिद्ध फल है।

आपको समझदारी से चुनाव करना होगा।

यदि यह पीला है, तो यह पका हुआ है।

पैसे के लिए अपनी जेब में जाओ

खुद को खरीदने के लिए...

सही उत्तर: केला (चित्र 1)।

2. बगीचे में और ग्रीनहाउस में बढ़ता है,

सलाद में बहुत उपयोगी है।

हरा, कभी-कभी लंबा।

किसने अनुमान लगाया - अच्छा किया!

बगीचे में उगा...

सही उत्तर: खीरा (चित्र 1)।

द्वितीय.केले और खीरे में क्या समानता है?

सही उत्तर: आकार, आकार, वे खाने योग्य हैं।

III.क्या अंतर है?

सही उत्तर: रंग (केला .) - पीला, खीरा - हरा), स्वाद और गंध; केला - फल और खीरा - सब्ज़ी।

हमने आकार, आकार, रंग, स्वाद, उद्देश्य में केले और खीरे की तुलना की - ये सभी संकेत हैं जिनसे वस्तुओं की तुलना की जा सकती है।

1. तस्वीरों को देखिए (चित्र 2 .) - 4) और नाम आम लक्षणसमूह।

सही उत्तर: रंग (सभी वस्तुएँ लाल हैं)।

सही उत्तर: आकार (सभी वस्तुएँ गोल हैं)।

सही उत्तर: निर्माण की सामग्री (वे सभी लकड़ी के बने होते हैं)।

2. वस्तुओं के अगले समूह के निर्माण के लिए सामग्री का निर्धारण करें (चित्र 5)।

सही उत्तर: कांच

3. समूह की सामान्य विशेषता क्या है (चित्र 6)?

सही उत्तर: स्वाद (ये मिठाई हैं)।

4. वस्तुओं के अगले समूह की सामान्य विशेषता क्या है (चित्र 7)।

सही उत्तर: उद्देश्य (ये स्कूल की आपूर्ति हैं)।

5. तालिका में मदों पर विचार करें (चित्र 8)। वस्तुओं को एक पंक्ति में कैसे व्यवस्थित किया जाता है?

सही उत्तर: नियुक्ति द्वारा (पहली पंक्ति: सेब, नींबू, नाशपाती, संतरा - यह फल है; दूसरी पंक्ति: शॉर्ट्स, टी-शर्ट, जैकेट, ड्रेस - यह कपड़े है; तीसरी पंक्ति: प्लेट, चायदानी, मग, पैन - यह एक डिश है)।

वस्तुओं को कॉलम में कैसे व्यवस्थित किया जाता है?

सही उत्तर: रंग के अनुसार (पहले कॉलम में - लाल वस्तुएं, दूसरे में - पीला, तीसरे में - हरा, चौथा - संतरा)।

तालिका से आइटम को उसकी विशेषताओं के अनुसार पहचानें:

- पीला खट्टा फल।

सही उत्तर: नींबू।

- हरी चीनी मिट्टी के बर्तन।

सही उत्तर: मग।

- लाल कपड़े के कपड़े।

सही उत्तर: शॉर्ट्स

चलो एक खेल खेलते हैं। चित्रों को देखें और कहें कि क्या बदल गया है (चित्र 9 .) - 10).

सही उत्तर:

1. आकार;

आइए कार्य को कठिन बनाएं।

सही उत्तर:

4. आकार और आकार;

गृहकार्य

1. निर्दिष्ट करें कि कौन सी सुविधाएँ बदल रही हैं।

सोच के संचालन में से एक में कुछ आधार पर संज्ञेय वस्तुओं की तुलना करना शामिल है ताकि उनके बीच समानता और अंतर की पहचान की जा सके। एस की मदद से, मात्रा और गुण, वस्तुओं की विशेषताओं का पता चलता है, ... के बीच संबंध स्थापित होते हैं। रूसी शैक्षणिक विश्वकोश

रवैया- तर्क में, जो, एक संपत्ति के विपरीत, विशेषता नहीं है अलग विषय, और एक जोड़ा, तीन, आदि। सामान। पारंपरिक तर्क ने ओ पर विचार नहीं किया; आधुनिक तर्क ओ में दो या . का एक प्रस्तावक कार्य अधिकचर। बाइनरी… दार्शनिक विश्वकोश

एकेडमिक एप्टीट्यूड टेस्ट- टी. ए. साथ। (SAT) तीन घंटे का बहुविकल्पीय परीक्षण है जो मौखिक और शपथ ग्रहण को मापता है। क्षमताओं के लिए महत्वपूर्ण सफल शिक्षाकॉलेज में। सभी वैध प्रपत्रसैट के लिए डिज़ाइन किया गया …… मनोवैज्ञानिक विश्वकोश

निगमनात्मक विज्ञान की पद्धति- विज्ञान की पद्धति, जिसमें निगमनात्मक तर्क मुख्य रूप से या यहां तक ​​कि विशेष रूप से प्रयोग किया जाता है। विशेष फ़ीचरनिगमनात्मक सिद्धांत कम संख्या में स्रोत से अपनी अधिकांश सामग्री को तार्किक रूप से निकालने की क्षमता है ... दार्शनिक विश्वकोश

रवैया- मुख्य तार्किक-दार्शनिक श्रेणियों में से एक के अनुसार, होने (और अनुभूति) के तरीके (तरह) को दर्शाती है। बल्कि अस्पष्ट लगता है। आगे पढ़ें: संबंध की अवधारणा किन्हीं दो वस्तुओं (जिन्हें विषय कहा जाता है) की तुलना के परिणामस्वरूप उत्पन्न होती है। सैद्धांतिक पहलूऔर मूल बातें पर्यावरण संबंधी परेशानियाँ: शब्दों का दुभाषिया और मुहावरेदार भाव

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रकम- दर्शन। एक श्रेणी जो गुणात्मक रूप से सजातीय चीजों और घटनाओं में सामान्य को दर्शाती है। उनमें इस सामान्य विशेषता को प्रकट करने के लिए, सबसे पहले, उनकी एकरूपता स्थापित करना आवश्यक है, अर्थात। दिखाएँ कि वे किस संबंध में एक दूसरे के बराबर हैं, दूसरे, ... ... दार्शनिक विश्वकोश

ब्रह्मांड- ब्रह्मांड की बड़े पैमाने की संरचना जैसा कि 2.2 माइक्रोन 1,600,000 आकाशगंगाओं की तरंग दैर्ध्य के साथ अवरक्त किरणों में दिखता है, रजिस्टर करें ... विकिपीडिया

पुस्तकें

• गणित "गिनती" में प्रदर्शन तालिकाओं का एक सेट। 3-4 साल पुराना। 8 शीट और 16 कार्ड का शैक्षिक एल्बम। टेबल पॉलीग्राफिक कार्डबोर्ड पर 250 जीआर/एम 2 के घनत्व के साथ मुद्रित होते हैं, प्रारूप 68x98 सेमी। रंगीनपन 4+0, एक तरफा कोटिंग। किट में शामिल हैं ... 2297 रूबल में खरीदें
• 3-4 साल के बच्चों के लिए मजेदार गणित। खाता और तुलना, युर्चेंको ओल्गा। प्रिय माता-पिता, आपके हाथों में मजेदार खेलों और कार्यों के साथ कार्डों का एक सेट है जो न केवल आपके बच्चे को सरल गणितीय समस्याओं को गिनना और हल करना सिखाएगा, बल्कि कम उम्र से ही उसे सिखाएगा ...

दूसरे कनिष्ठ समूह में गणित के एक पाठ का सार।

2 मिली में एफईएमपी पर पाठ का सार। समूह।

विषय: आकार के आधार पर तुलना।

उद्देश्य: शैक्षिक गतिविधि के कौशल का गठन।

कार्यक्रम सामग्री: आवेदन द्वारा लंबाई में दो वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता बनाने के लिए। "एक", "कई" की अवधारणाओं को समेकित करने के लिए। हाथों, सोच, ध्यान, तर्क करने की क्षमता के मोटर कौशल का विकास करना। वस्तुओं का रंग ठीक करें। दूसरों की मदद करने की इच्छा पैदा करें।

उपकरण: प्रदर्शन सामग्री: लाल और नीले क्यूब्स, विभिन्न आकारों के दो स्ट्रिप्स, एक पॉइंटर, दो प्लानर हाउस, दो खिलौने - भालू, दो बाल्टी, शंकु, एक काटने का निशानवाला बोर्ड, सब्जियों के साथ एक कार्ड।

हैंडआउट: विभिन्न आकारों के दो स्ट्रिप्स, रंगीन पेंसिल।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

1. प्रेरक और प्रोत्साहन चरण।

दोस्तों, आज मेरा सुझाव है कि हम रेल यात्रा पर जाएं।

बच्चे एक के बाद एक खड़े होकर इशारा करते हैं और खिलौनों की धरती पर आ जाते हैं।

2. संगठनात्मक-खोज चरण।

देखो यहाँ कितने खिलौने हैं। इस टेबल पर क्या है? (पासा)

कितने? (बहुत)

बच्चों को एक नीला घन लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

वोवा ने कितने घन लिए (एक)। तान्या के पास कितने घन हैं? (एक)। मेज पर कितना बचा है? (किसी को भी नहीं)।

फिर बच्चे एक बार में एक क्यूब डालते हैं और क्रियाओं को नाम देते हैं (मैंने एक क्यूब लगाया)

हमारे पास समूह में बहुत सी चीजें हैं, चलो उन्हें (फूल, खिलौने, टेबल, खिड़कियां, आदि) कहते हैं।

थक गए, हम बैठ कर आराम करें।

बोर्ड पर विभिन्न रंगों और आकारों के दो स्ट्रिप्स हैं।

इन ट्रैक्स को देखें और कहें कि ये एक जैसे हैं या अलग? कैसे पता करें? क्या किया जाए? (तुलना करना)

देखो, मैं एक ट्रैक को दूसरे से जोड़ दूंगा, उनके सिरों को बाईं ओर ट्रिम कर दूंगा। आप देखते हैं, एक सिरा फैला हुआ है, जिसका अर्थ है कि लाल पट्टी लंबी है और हरी पट्टी छोटी है।

शिक्षक पथों के साथ अपना हाथ चलाता है। फिर वह कई बच्चों को एक लंबा और छोटा ट्रैक दिखाने के लिए बुलाता है। बच्चे अपने हाथों से पटरियों की लंबाई भी दिखाते हैं।

फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।

और अब, क्रम में, हम एक साथ अभ्यास करते हैं:

भुजाओं को हाथ, मुड़ा हुआ, ऊपर उठाया, लहराया,

उनकी पीठ के पीछे छिप गया

बाएँ कंधे के ऊपर, दाएँ कंधे के ऊपर।

वे एक साथ बैठ गए, उनकी एड़ी को छुआ।

टिपटो पर उठाएं, अपने हाथों को नीचे रखें।

स्वतंत्र गतिविधि।

आपके पास अलग-अलग लंबाई की तालिकाओं पर ट्रैक हैं, उनकी तुलना करें, और लंबे ट्रैक को लाल रंग में, छोटे वाले को हरे रंग में पेंट करें।

शॉर्ट ट्रैक पर आपने किस रंग से पेंट किया?

अब चलिए अपनी यात्रा जारी रखते हैं। हम आपके साथ जंगल में जा रहे हैं। तेजी से जंगल में जाने के लिए हम कौन सा रास्ता अपनाएंगे? (कम)

बच्चे उठते हैं, तख़्त-पथ पर चलते हैं और जंगल में प्रवेश करते हैं। वे जंगल में दो शावकों से मिलते हैं जो रो रहे हैं क्योंकि वे खो गए हैं। और एक टेडी बियर बिखरे हुए शंकु।

आइए शंकु को एक बाल्टी में इकट्ठा करने में उसकी मदद करें।

डिडक्टिक गेम "शंकु इकट्ठा करें"

दोस्तों, अब भालुओं को घर का रास्ता दिखाते हैं।

बच्चे फिर से तख़्त-पथ पर चलते हैं और अलग-अलग आकार के दो घरों के सामने रुकते हैं।

साइकोमोटर। 4 था ग्रेड।

सुधारात्मक पाठ

SCOS VIII प्रकार के छात्रों के लिए

विषय: आकार, आकार और रंग के आधार पर वस्तुओं की तुलना और समूहन।

ओलिगोफ्रेनोपेडागॉग शिक्षक

जीबीओयू "एलएसएच नंबर 14"

मोइसेन्को ओ.वी.

विषय: आकार, आकार और रंग के आधार पर वस्तुओं की तुलना और समूहन।

पाठ का उद्देश्य:

संवेदी मानकों को आत्मसात करना - ज्यामितीय आकृतियों की एक प्रणाली, परिमाण का एक पैमाना, एक रंग स्पेक्ट्रम।

वस्तुओं के गुणों का विश्लेषण करने, उनकी तुलना करने, सामान्यीकरण करने और धारणा के परिणामों की तुलना करने की क्षमता का गठन।

दृढ़ता और आत्म-नियंत्रण की खेती करें।

दृश्यता:रंगीन ज्यामितीय आकृतियों, स्नोमैन पैटर्न, चित्रों का सेट।

उपकरण:कंप्यूटर, मोज़ेक सेट।

योजना:

परिचयात्मक भाग।

हम एक अच्छा मूड बनाते हैं: “मुस्कुराओ! एक दूसरे से दयालु शब्द कहें।"

हम "अच्छे शब्दों के एबीसी" की रचना करते हैं: "एम" (शांतिपूर्ण, बुद्धिमान, स्वप्निल, मधुर, माँ) अक्षर के साथ दयालु, अच्छे शब्दों को याद रखें।

हम मस्तिष्क जिम्नास्टिक "उल्लू" का अभ्यास करते हैं (दृश्य स्मृति में सुधार, ध्यान, तनाव से राहत देता है)।

अपने बाएं कंधे को अपने दाहिने हाथ से पकड़ें और इसे निचोड़ें। अपने सिर को बाईं ओर मोड़ें ताकि आप अपने कंधे के ऊपर से देखें। गहरी सांस लें, अपने कंधों को पीछे धकेलें, दूसरे कंधे को देखें, अपने कंधों को फैलाएं। अपनी ठुड्डी को अपनी छाती पर गिराएं और गहरी सांस लें, जिससे आपकी मांसपेशियों को आराम मिले। अपने कंधे को दूसरे हाथ से पकड़ते हुए व्यायाम दोहराएं।

मुख्य हिस्सा।

कार्य 1. "रंगीन परी कथा।"

कार्य के लिए सामग्री। रंगीन ज्यामितीय आकृतियों का सेट

सफेद, हरा, लाल, पीला, नारंगी, नीला।

शिक्षक एक परी कथा पढ़ता है, और छात्र उसका एक रंगीन चित्र बनाते हैं।

" जाड़ा आया। पूरी पृथ्वी बर्फ से ढकी हुई थी (क्या?) सफेद

जंगल में पेड़ नंगे हैं, केवल एक क्रिसमस ट्री (क्या?)हरा.

छुट्टी के लिए क्रिसमस ट्री को सजाने के लिए बच्चे जंगल में आए थे। उन्होंने क्रिसमस ट्री पर एक संतरा लटका दिया (क्या?) संतरा (),सेब (क्या?) लाल(),नाशपाती (क्या?) पीला () ,प्लम (क्या?) नीला() ।

आपने कौन से रंग चुने? (सफेद, हरा, नारंगी, लाल, पीला, नीला)।

एक शब्द कैसे वर्णन कर सकता है कि मेज पर क्या है? (ज्यामितीय आंकड़े)।

इन आंकड़ों के नाम बताइए। (वर्ग, वृत्त, त्रिभुज)।

मुझे वर्ग दिखाओ। इन आंकड़ों में क्या समानता है? (फार्म)।

क्या अंतर है? (आकार)।

हमने किन वस्तुओं के चिन्हों पर ध्यान दिया? (रंग, आकार, आकार)।

एक नोटबुक में काम करें।

1. क्रिसमस ट्री को सजाएं।

यहाँ ज्यामितीय आकार हैं।

उनसे आपको क्रिसमस ट्री को मोड़ने की जरूरत है। हम क्या आंकड़े लेंगे?

क्रिसमस ट्री बिछा दिया गया था, लेकिन उसके लिए अकेले खड़ा होना उबाऊ है।

क्या हम उसे स्नोमैन बना दें?

हम किस ज्यामितीय आकृतियों से एक स्नोमैन का निर्माण करेंगे?

क्या ये वृत्त समान आकार के हैं?

एक स्नोमैन ड्रा करें। (कार्यों का मौखिक मूल्यांकन)।

क्या आंकड़े इस्तेमाल किए गए थे?

प्रत्येक समूह में कौन सी विशेषता इन आंकड़ों को एकजुट करती है? (आकार, रंग)

वे किस आधार पर भिन्न हैं?

कौन सा आंकड़ा गायब है?

इस आंकड़े को किस आधार पर समूह में शामिल किया जाएगा?

रंग से:

कार्य 2.

"चिन्हों के अनुसार वस्तुओं को इकट्ठा करो।" (कंप्यूटर खेल)।

कार्य के लिए सामग्री। कंप्यूटर गेम "कीबोर्ड और माउस का उपयोग करना सीखना", भाग 1/2

संक्षेप।

वस्तुओं को इकट्ठा करने के लिए किन संकेतों का उपयोग किया जा सकता है? (आकार से, रंग से, आकार से)।

क्या आप मुझे रंग बता सकते हैं? (लाल, पीला, नीला, सफेद, हरा, काला)।

क्या आप मुझे ज्यामितीय आकृतियों का आकार बता सकते हैं? (□ )।

क्या आप मुझे वस्तुओं का आकार बता सकते हैं? (छोटे बड़े)।

कार्य 3.

"मोज़ेक को इकट्ठा करो।"

कार्य के लिए सामग्री। विभिन्न रंगों और आकारों के ज्यामितीय आकार। मोज़ेक बोर्ड।

बच्चे एक मोज़ेक बिछाते हैं, बनाई गई वस्तुओं के नाम और उनका उद्देश्य।

अंतिम भाग।

आज पाठ में हमने वस्तुओं के चिन्हों को दोहराया। कौन सा?

(आकार, रंग, आकार)।

दोस्तों, यदि आप आकार, रंग और आकार के आधार पर वस्तुओं को अलग कर सकते हैं, तो आप न केवल व्यक्तिगत वस्तुएं बना सकते हैं, बल्कि वास्तविक चित्र भी बना सकते हैं। 9वीं कक्षा से हमारी छात्रा अन्या इवानोवा कैसी थी।