Di sini berlaku PRINSIP GRAFIS-MORPHOLOGIS ANALOGI

Nama ini dapat diterapkan pada prinsip penulisan huruf setelah mendesis berturut-turut kategori morfologi: huruf dapat dianggap sebagai equalizer grafis dari paradigma kemunduran kata benda seperti malam, rye (seperti pohon cemara) dan sebagai equalizer grafis kategori morfologis suasana hati yang penting: cut (cara berhenti), serta infinitive: save (cara mengambil).

Secara tradisional diyakini bahwa ejaan huruf melakukan fungsi sinyal tata bahasa: huruf b menandakan jenis kelamin feminin dari kata-kata malam, gandum hitam, dll.

Namun, "fungsi pensinyalan" huruf b di kategori tertentu kata-kata hanyalah konsekuensi, bukan penyebab penggunaannya. Alasannya adalah pengaruh model grafis dan morfologi tertentu, yaitu analogi morfologi . Kata-kata Perempuan seperti gandum hitam, malam memberikan paradigma kemunduran grafis yang sama dengan kata-kata seperti pintu (lih.: d percaya - pintu, gandum hitam - gandum hitam, malam - malam), sedangkan kata-kata maskulin seperti dokter, shalash memiliki paradigma grafis yang sama dengan kata-kata seperti tabel (lih.: meja - meja, dokter - dokter, pondok - pondok).

Saat mendistribusikan kata-kata berdasarkan jenis kemunduran, penggunaan huruf setelah mendesis sebagai fitur utama dari arti umum kata-kata dalam tata bahasa Rusia biasanya tidak diperhitungkan. Kemunduran ketiga termasuk kata benda feminin dengan "berdasarkan konsonan lunak dan desis w dan w"

Namun, fakta bahwa huruf menciptakan keseragaman grafis dari paradigma kemunduran diperhitungkan sebagai fitur utama saat menyajikan materi ini kepada non-Rusia. Jadi, khususnya, dalam Esai pendek Tata bahasa Rusia, ditujukan untuk bahasa Prancis, A.A. Zaliznyak memilih kata benda yang memiliki jenis kemunduran yang sama dan memiliki bentuk kasus nominatif tunggal huruf b. Ejaan serupa dari huruf dalam kata-kata seperti putri, tikus juga tidak berasal dari etimologis (ini dibuktikan dengan tidak tertulisnya huruf dalam kata-kata seperti dokter, pisau).

PADA Rusia Kuno dalam relevan bentuk tata bahasa setelah semua mendesis, karena awalnya lembut, "er" ditulis (yaitu, sebagai tanda vokal depan yang dikurangi). Itu ditulis tidak hanya anak perempuan, malam, tikus, tetapi juga dokter, pisau, suami, dll. Namun, seiring waktu, setelah pengerasan /zh/ dan /sh/ dan hilangnya vokal tereduksi, ejaan ini "hilang". Setelah w dan w, mereka mulai menggunakan tidak hanya b, tetapi juga b. PADA " Tata bahasa Rusia"Tulisan Lomonosov disajikan: pidato, putri, kunci, pedang, tetapi sendok, pisau.

Dalam "Materials to the Russian Grammar" Lomonosov menguraikan pemisahan ejaan dan setelah mendesis berdasarkan jenis kelamin. Jadi, dia memberikan sesuatu, tetapi ikan air tawar, ini adalah hubungan yang sama antara mouse ejaan dan ember

Pembagian yang digariskan oleh Lomonosov digeneralisasikan menjadi aturan oleh murid dan pengikutnya V. Svetov. Selain itu, V. Svetov telah menekankan kemanfaatan grafis dan morfologis dari aturan ini: “Nama yang diakhiri dengan yang diakhiri dengan jenis kelamin maskulin dalam genitif disimpan di akhir i; dari mana jelas bahwa kuncinya, kawan, dokter tidak dieja dengan benar; karena di genitive tidak ada kunci, kawan dan bukan dokter. Perlu ditulis: kunci, kawan, dokter, di kunci genitif, kawan, dokter, dan sebagainya "

Aturan yang mengharuskan untuk tidak menulis setelah tanda lembut mendesis dalam kata-kata maskulin (dan menulisnya dalam kata-kata feminin) sebagai "cahaya" didukung oleh Sumarokov

Praktek ortografi telah memperbaiki aturan ini. Dengan penghapusan pada tahun 1917 - 1918. huruf di akhir kata aturan secara otomatis diterima tampilan modern(penggunaan huruf dalam kata-kata feminin untuk mendesis dan tidak menggunakan kata-kata maskulin untuk mendesis).

Oposisi grafis dari kata-kata seperti malam, gandum hitam dengan kata-kata seperti dokter, pisau sengaja diperkenalkan berdasarkan analogi grafis dan morfologis. A A. Reformatsky dengan tepat menulis: "Fakta bahwa dalam ejaan seperti itu bukan masalah etimologi ditunjukkan oleh contoh kata-kata asing yang aturan ini(palsu, tinta, lih.: tinta maskulin tanpa b)"

Dalam kasus di mana milik sebuah kata untuk jenis kelamin tata bahasa tidak diketahui, tanda lunak adalah sinyal yang berguna, karena, digunakan di akhir kata dalam desis, itu menandakan bahwa kita memiliki kata feminin dan itu perlu diubah sesuai dengan kemunduran ketiga. Bandingkan, misalnya, nama-nama seperti Sungai Oredezh, kota Rossosh, desa Budogoshch. Jika Anda melihatnya tertulis, maka tanda lembut akan membuat kita mengerti bahwa kata Rossosh dan Budogoshch adalah feminin, dan Oredezh adalah maskulin. Afiliasi umum kata-kata dengan konsonan akhir juga menentukan jenis kemundurannya. Sinyal gramatikal ini juga berguna untuk menstabilkan afiliasi umum kata-kata dengan mendesis. Dia menjaga mereka dari keraguan umum, yang sering "mengganggu" kata-kata dengan konsonan lunak terakhir. Kata-kata dengan konsonan lunak akhir bisa feminin (tongkat, kain, bayangan, garam, peran, badai salju, dll.) dan maskulin (rusa, roda kemudi, batu bara, stylus, dll.). Kesamaan tanda formal menyebabkan fluktuasi generik, dan, akibatnya, fluktuasi deklinasi. Pada abad ke-19 jenis kelamin kata benda wormwood, jelly, step, dll. berfluktuasi; kata-kata pinjaman cat air, kerudung, rumah sakit, duel, korsel, migrain, model, patroli, piano, tulle, dll berbeda dalam arti umum mereka dari sekarang.

ada fluktuasi jenis kelamin beberapa kata benda dengan dasar konsonan lunak, misalnya, kata jagung, muskrat, kentang, roofing felt, dll. Oleh karena itu, menentukan jenis kelamin (dan, akibatnya, jenis kemunduran) dari kata benda tersebut kata benda membutuhkan membuat pertanyaan dalam kamus.

Dari sudut pandang suara murni, penggunaan tanda lembut setelah mendesis dalam kata-kata feminin berlebihan: bahkan tanpa itu, akhir /h/ dan /u/ (Budogoshch, malam, kekuatan) akan diucapkan dengan lembut, sebagaimana adanya. diucapkan dalam kata kunci, ivy, dan dalam kata-kata Rossosh, rye, dari sudut pandang suara murni, menulis tanda lunak terkadang bahkan berbahaya, karena, misalnya, ketika mempelajari bahasa Rusia dalam dialek, itu dapat menyebabkan salah pengucapan lembut padat /sh/ dan /f/.

Mouse, hal, malam, Tolong, memanggang, keheningan, hutan belantara, gandum hitam, kebohongan, putri, pemuda, pidato.

2. Menulis kalimat. Garis bawahi kata-kata dengan tanda lembut setelah mendesis.

1. Tahun baru datang tengah malam. 2. Lebih sering tenang pada orang tuli. 3. Tikus bersembunyi di balik kompor. 4. Saya kehilangan satu hal penting. 5. Tentara kita adalah kekuatan negara. 6. Saya berharap bantuan Anda. 7. Gandum matang di ladang. 8. Anak perempuan dan laki-laki memberi selamat kepada orang tua mereka pada hari libur,

Dikte SELEKTIF

1. Tulis kata-kata dengan tanda lunak (b) di akhir dalam satu kolom, tanpa tanda lunak (b) di kolom lain.

Anak, pisau, pemuda, bola, ring, kompor, borscht, bream, kunci, tolong, permainan, malam, mouse, gubuk, siskin, penjaga, jubah, benda, menangis.

2. Dengarkan peribahasa. Tuliskan kata-kata dengan tanda lembut (ь) di akhir.

1. Siapa yang lapar uang, dia tidak tidur bahkan di malam hari. 2. Ada satu sen, jadi akan ada gandum hitam. 3. Jika anjing melewatkan permainan, maka tidak ada yang bisa disalahkan pada tunggulnya. 4. Serigala bukan teman domba, pangeran bukan teman orang miskin.

KETERANGAN PENJELASAN DAN VERIFIKASI

Garis bawahi kata benda dengan tanda lembut (ь) setelah mendesis di akhir.

JIKA ADA KESALAHAN DI RUMAH

Seseorang dalam keluarga Anda sakit parah. Segera hubungi 03 melalui telepon. Dalam beberapa menit, " Ambulans". Dokter yang berpengalaman akan memberikan suntikan dan memberikan obat kepada pasien. Ada kebakaran di rumah. Hubungi 01. mobil pemadam kebakaran matikan apinya. Saat menelepon polisi, hubungi 02.

DUA Kawan

Dua orang teman sedang berjalan melewati hutan. Tiba-tiba seekor beruang keluar dari semak-semak. Satu orang menjadi takut dan mulai lari. Dia memanjat pohon dan gemetar ketakutan. Temannya tidak punya waktu untuk bersembunyi. Bantuan itu jauh. Dia jatuh ke tanah dan berpura-pura mati. Beruang itu berjalan di sampingnya dan pergi ke hutan. Beginilah cara seorang teman yang membutuhkan dikenal.

DI MALAM HARI

Malam melemparkan jubah hitam taman tua. Tidak ada yang berjalan di sepanjang jalurnya yang ditumbuhi untuk waktu yang lama. Tanaman ivy yang lebat menutupi gerbang yang berat. Sebuah jalan sempit mengarah ke kastil tua. Batu bata itu retak. Pintu itu merosot. Tenang dan sunyi. Dan bola sebelumnya bergemuruh di sini, pemuda bersenang-senang.

LILY OF THE VALLEY

Matahari bulan Mei yang hangat menghangatkan bumi. Pepohonan ditumbuhi dedaunan lebat. Mahkota mereka yang berat terombang-ambing oleh angin. Ini membawa aroma harum melalui hutan. Bunga bakung lembah yang lembut ini mengangkat kepala putihnya di atas hamparan daun yang berair dan berkilau. Sinar matahari menerobos cabang-cabang pohon linden tua. Tetesan embun pagi membakar bunga lili lembah dengan api ceria.

Pelajaran bahasa Rusia di kelas 4

Topik: "Ejaan tanda lembut setelah kata benda feminin mendesis di akhir"

Tujuan: Untuk mengembangkan bersama siswa aturan untuk menulis kata benda feminin dengan desis di akhir.

Kembangkan keterampilan mengeja, perluas pengetahuan tentang kata benda, perkaya kosakata.

Kembangkan ketekunan, keinginan untuk belajar sesuatu yang baru setiap hari.

Selama kelas:

I. Tahap motivasi dan persiapan:

Hallo teman-teman! Saya akan melakukan pelajaran bahasa Rusia dengan Anda hari ini. Nama saya Nina Germanovna. Saya sangat senang bertemu dengan Anda, saya tertarik untuk mengetahui apa yang Anda ketahui dan dapat Anda lakukan. Musim dingin di luar. Tentang cuaca seperti itu, A.S. Pushkin menulis: “Es dan matahari. Hari yang indah ... Masih ada baris seperti itu: “Di bawah langit biru, karpet megah, salju terletak bersinar di bawah sinar matahari ... Dan seniman modern telah melukis gambar seperti itu (slide) Cantik?

II. Pembaruan pengetahuan:

Di sini kita hangat dan nyaman. Saya mengusulkan untuk bekerja sama. Apa kamu setuju? Mari kita mulai pelajaran dengan satu menit kaligrafi:

H chg sch schl shu w wm pcs f zhm

Apa yang kamu ketahui tentang surat-surat ini?

Baca kata-kata yang mengandung huruf-huruf ini. Kata apa yang hilang? Mengapa? Ejaan apa yang Anda perhatikan?

Pike, kacamata, predator, lantai, tebal, masinis, eksentrik, ikal, kehidupan, kebahagiaan, mutiara.

Saya tahu bahwa Anda telah mempelajari kata benda untuk beberapa pelajaran. Anda mungkin tahu bahwa kata benda adalah bagian tertua dari pidato dan yang paling banyak dalam hal jumlah kata. Apa lagi yang kamu tahu? Ini sangat menarik bagi saya. Mari kita bagi menjadi tiga tim sekarang:

"Theorists" Beri tahu kami tentang kata benda sesuai dengan rencana:

Apa itu kata benda?

Apa yang mereka perjuangkan?

Pertanyaan apa yang dijawab?

Bagaimana mereka berubah?

Apa yang mereka tawarkan?

"Praktek"

Mengambil keuntungan kata kunci, buat teks tentang musim dingin.

3. "Kreatif" Menggunakan gambar yang diusulkan, pengamatan Anda, tuliskan teks kecil, di mana kalimat hanya terdiri dari kata benda, preposisi dan konjungsi.

(setelah aksi kelompok, 1 perwakilan dari kelompok tampil. Sisanya mengevaluasi pekerjaan kelompok).

Saya juga memberi saran:

Dalam keheningan, embun beku mengetuk batang pohon, pola jejak kaki terlihat di salju.

Sebutkan kata benda.

Mengerjakan analisis morfologi kata-kata: 1v.- "dalam keheningan"

2c. - "di atas salju";

(pemeriksaan diri dan penilaian diri)

AKU AKU AKU. memanggungkan tugas belajar.

Sudah selesai dilakukan dengan baik. Anda tahu banyak tentang kata benda. Pujilah dirimu sendiri.

Apakah Anda pikir Anda tahu segalanya tentang kata benda? Jadi apa tujuan pelajaran?

(pelajari sesuatu yang baru tentang kata benda?) (? di papan tulis)

Anda telah membuat proposal yang begitu indah. Pepatah itu berlaku di sini:

« pidato cerdas senang mendengarnya." Mari kita tulis di papan tulis:

Pidato yang cerdas menyenangkan untuk didengarkan.

Apa yang Anda tidak setuju? Mengapa? Lagi pula, suara "h" selalu lembut, jadi b tidak diperlukan.

Pertanyaan apa yang muncul?

(kapan diletakkan, dan kapan tidak diletakkan)

Pertanyaan apa yang harus kita jawab?

(anak-anak mengatakan pertanyaan untuk diri mereka sendiri, berpasangan, serempak)

Baca kata-kata:

putri pantai

tikus bata

gandum hitam kunci

Malam kawan

hal gubuk

Apa kesamaan kata-kata ini?

Apa bedanya?

Buatlah kesimpulan.

(anak-anak berbicara satu per satu, berpasangan, serempak)

Agar tidak lupa, mari kita buat diagramnya:

Pak. b

zh.r. b

Pertimbangkan gambar "Musim Dingin". Buatlah kalimat tentang rusa. Mari kita tulis di papan tulis:

Di pembukaan hutan berdiri los yang perkasa.

Apa yang Anda tidak setuju? Mengapa? Bagaimanapun, "rusa" adalah suaminya. jenis!

(skema yang harus diselesaikan)

Pak. duri. b

zh.r. duri. b

IV. Pemasangan:

Baca aturan di hal.4

Beritahu satu sama lain.

Permainan "Hati-hati"

(Kalau ada ya kita tepuk, kalau tidak kita injak, kalau ada keraguan ya kita lompat.

Pemuda, penjaga, dokter, benda, malam, sayangi, sayang, panas, lingkaran, oven, penjaga, borscht, hutan belantara.

Harga diri.

Ambil kata-antonim-kata benda dengan desis di akhir dan tuliskan:

Musim semi-(kunci) Kekeringan-(kering)

teman - (kawan) objek - (benda)

perbatasan-(perbatasan) kompetisi-(pertandingan)

pria besar - (pria kuat)

V. Refleksi

Apa pertanyaan di awal pelajaran?

Bagaimana kita menanggapinya?

(mengerjakan algoritma)

Tetapi jika seseorang melihat diagram dan tidak mengerti apa yang dikatakan di sana, lalu bagaimana Anda menjelaskannya?

Pilih pernyataan yang sesuai dengan Anda:

1. Saya mengerti segalanya, saya bisa membantu orang lain;

2. Saya mengerti segalanya;

3. Saya bisa, tapi saya butuh bantuan;

4. Saya tidak mengerti apa-apa.

Saya ingin mengatakan terima kasih banyak Artyom, …,……,.

Apakah Anda ingin mengucapkan terima kasih kepada seseorang?

Akhirnya, masukkan huruf-huruf dalam kata-kata kalimat:

Kepingan salju berbulu besar berputar-putar di udara.

Jelaskan ejaannya. Apa bagian dari pidato kata ini? Jadi, apakah kita tahu segalanya tentang kata benda? Ini adalah tugas untuk pelajaran berikutnya.

VI. Rumah. tugas pilihan: - contoh 5, hlm. 12, atau

latihan 86, hal.45, dalam “Apakah. bahan".