გემი ორმაგი კედლებით და მათ შორის ვაკუუმი

გამოგონება ეხება საყოფაცხოვრებო ნივთები. მოწყობილობა არის ჭურჭელი (1) ორმაგი კედლებით და მათ შორის ვაკუუმით, რომლის გარე კედლის ფსკერზე სითბოს იზოლატორის საშუალებით (2) მიმაგრებულია ბუხარი (3) სითბოს მატარებლით. ბუხარს აქვს რჩევები (4). ბუხრის ელასტიური ნაწილი განლაგებულია ორმაგ კედლებს შორის, არაელასტიური ნაწილი გარე კედელს გარეთ გამოდის. ბუშტსა და ჭურჭლის შიდა კედელს შორის იქმნება უფსკრული. როდესაც თბება, ბუხარი კონტაქტშია ჭურჭლის შიდა კედელთან, გადასცემს სითბოს გამაგრილებლის მეშვეობით. ჭურჭელი საშუალებას გაძლევთ შეინარჩუნოთ შიგთავსის ტემპერატურა და საჭიროების შემთხვევაში შეცვალოთ იგი ჭურჭლის გარედან გაცხელებით. 4 w.p. f-ly, 1 ავად.

გამოგონება ეხება საყოფაცხოვრებო ტექნიკას, კერძოდ, მოწყობილობებს საკვები პროდუქტების შესანახად და გასათბობად.

გამოგონების მიზანია Dewar ხომალდის სახელით ცნობილი მოწყობილობის მუშაობის გაუმჯობესება (აშშ პატენტი No. 872795, დათარიღებული 12/03/1907), შესაძლო ცვლილებაჭურჭლის შიგთავსის ტემპერატურა მის გარე ელემენტებზე თერმული მოქმედებით, იმ პირობით, რომ შენარჩუნებულია თბოიზოლაციის თვისებები.

პატენტის ძიებისას რამდენიმე გამოგონება იქნა ნაპოვნი, რომლებმაც ნაწილობრივ გადაჭრა პრობლემა.

ცნობილი ტექნიკური გადაწყვეტასსრკ-ს საავტორო მოწმობის No1681836, კლასის მიხედვით. A47J 41/00, 1988 წელი გამოგონებისთვის "თერმოსი". თერმოსი შეიცავს სხეულს დევარის ჭურჭლისა და ელექტრო გამათბობელის სახით. გამათბობელი დამზადებულია ნახევარგამტარული ფილმის სახით, რომელიც დეპონირებულია შიდა ჭურჭლის გარე ზედაპირზე. მოწყობილობის მინუსი არის ჭურჭლის შიგთავსის ტემპერატურის შეცვლის შეუძლებლობა მის გარე ელემენტებზე თერმული ზემოქმედებით.

ცნობილი ტექნიკური გადაწყვეტა იაპონური პატენტის No3653712, კლასის მიხედვით. A47J 41/02, 1996 წელი გამოგონებისთვის "პორტატული თერმოსი და მისი წარმოების მეთოდი". თერმოსი შეიცავს ელექტრო გამათბობელს და სითბოს შესანარჩუნებელ მასალას, რომელიც მდებარეობს თერმოსის შიგნით და აღჭურვილია ელექტრული კონტროლის სქემით. მოწყობილობის მინუსი არის ჭურჭლის შიგთავსის ტემპერატურის შეცვლის შეუძლებლობა მის გარე ელემენტებზე თერმული ზემოქმედებით.

ცნობილი ტექნიკური გადაწყვეტა იაპონური პატენტის No3207703, კლასის მიხედვით. A47J 41/02, 1995 წელი გამოგონებისთვის "მეტალის თერმოსი ორმაგი კედლებით და ტემპერატურის კონტროლით". ლითონის თერმოსის შიდა კონტეინერი დამზადებულია ფერომაგნიტური უჟანგავი ფოლადისგან. გარე კონტეინერი დამზადებულია არამაგნიტური უჟანგავი ფოლადისგან. კონტეინერებს შორის იქმნება ვაკუუმი. ელექტრო გათბობის მოწყობილობა იქმნება სოლენოიდის ტიპის გათბობის ინდუქტორისა და მაღალი სიხშირის დენის კონტროლის სქემისგან. თერმოსი ჩასმულია ინდუქტორის შიგნით. როდესაც ინდუქტორში მაღალი სიხშირის დენი მიედინება, ხდება კონდენსატორების ინდუქციური გათბობა. მოწყობილობის მინუსი არის ჭურჭლის შიგთავსის ტემპერატურის შეცვლის შეუძლებლობა მის გარე ელემენტებზე თერმული ზემოქმედებით.

ცნობილი ტექნიკური გადაწყვეტა გერმანული პატენტის No04329138, კლასის მიხედვით. A47J 41/02, 1993 წელი გამოგონებისთვის "თერმოსი". თერმოსი შედგება კონტეინერისაგან ორმაგი კედლებით და მათ შორის ვაკუუმით. თერმოსი დამონტაჟებულია ძირით გათბობის ფირფიტაზე. თერმოსის ფსკერის ერთ-ერთ მონაკვეთზე, შიდა და გარე კედლები კონტაქტშია, რაც ქმნის სითბოს გამტარ ხიდს. ამ ხიდის გავლით, სითბო მიედინება გათბობის ფირფიტიდან თერმოსის სასმელში. მოწყობილობის მინუსი არის Dewar გემის ფსკერის თბოიზოლაციის ნაკლებობა.

პროტოტიპად შეირჩა საპატენტო განაცხადიდან ცნობილი ტექნიკური გადაწყვეტა. რუსეთის ფედერაციაგამოგონებისთვის „ჭურჭელი ორმაგი კედლებით და მათ შორის ვაკუუმით“ No2010103762, კლას. A47J 41/02, 2010 ჭურჭელი საშუალებას გაძლევთ შეინარჩუნოთ შიგნით მოთავსებული ობიექტის ტემპერატურა და, საჭიროების შემთხვევაში, შეცვალოთ იგი გარე კედლის გაცხელებით. ორმაგი კედლების მქონე ჭურჭელი და მათ შორის ვაკუუმი შეიცავს ბუშტს გამაგრილებლით, რომელიც დამაგრებულია გარე კედლის ძირში. შიგნით. ბუშტსა და ჭურჭლის შიდა კედელს შორის იქმნება უფსკრული. როდესაც ჭურჭლის ფსკერი თბება, ბუხარი კონტაქტშია ჭურჭლის გარე და შიდა კედლებთან და სითბოს გადასცემს სითბოს მატარებლის მეშვეობით. AT ამ საქმესტექნიკური გადაწყვეტა შეესაბამება დავალების მდგომარეობას, თუმცა არსებობს ჭურჭლის კედლის გადახურების და თბოიზოლაციის თვისებების დაკარგვის რისკი.

პრობლემის გადაჭრა შესაძლებელია ნახატზე (განყოფილებაში) ნაჩვენები მოწყობილობის გამოყენებით. მოწყობილობა არის ჭურჭელი (1) ორმაგი კედლებით და მათ შორის ვაკუუმით. ელასტიური კონტეინერი (3) (ბელი) შიგნით სითბოს გადამზიდავი მიმაგრებულია გარე კედლის ფსკერზე პირდაპირ ან სითბოს იზოლატორის მეშვეობით (2). ელასტიური კონტეინერის ნაწილი განლაგებულია ჭურჭლის გარე კედლის გარეთ პროტრუზიის სახით, მეორე ნაწილი ორმაგ კედლებს შორის. ელასტიურ კონტეინერსა და ჭურჭლის შიდა კედელს შორის იქმნება უფსკრული. სითბოს გადაცემის გასაუმჯობესებლად, მოწყობილობაში შეიძლება გამოყენებულ იქნას დამატებითი ელემენტები: ელასტიური კონტეინერის წვერი (4) დამზადებული მასალისგან მაღალი თბოგამტარობით, ჭურჭლის კედელი, რომელიც შედგება სხვადასხვა თბოგამტარობის მასალების კომბინაციისგან. გამაგრილებლის განაწილების გასაუმჯობესებლად შიდა ზედაპირიელასტიური ტევადობის გამოყენება შესაძლებელია კაპილარულ-ფოროვანი მასალის (ვიკი).

მოწყობილობა მუშაობს შემდეგნაირად. ელასტიური კონტეინერის გათბობის არარსებობის შემთხვევაში, წნევა, რომელსაც გამაგრილებელი ქმნის, მცირეა. ელასტიურ კონტეინერსა და ჭურჭლის შიდა კედელს შორის შენარჩუნებულია უფსკრული და არ ხდება სითბოს გადაცემა. როდესაც ელასტიური კონტეინერი თბება ჭურჭლის გარე კედლის გარეთ მდებარე ნაწილში, გამაგრილებლის წნევა იზრდება. ელასტიური კონტეინერი აგრძელებს და აკავშირებს ჭურჭლის შიდა კედელს, გადასცემს სითბოს სითბოს მილის პრინციპის მიხედვით (აშშ პატენტი No. 3229759 02.12.1963 წ.). ვინაიდან ჭურჭლის გარე კედლის პირდაპირი გათბობა არ ხდება, გადახურების რისკი მნიშვნელოვნად მცირდება.

1. ჭურჭელი ორმაგი კედლებით და მათ შორის ვაკუუმით, ხასიათდება იმით, რომ ერთ-ერთ კედელზე მიმაგრებულია ელასტიური კონტეინერი თბოგამტარით, რომელიც ნაწილობრივ განლაგებულია ჭურჭლის ზედაპირზე პროტრუზიის სახით, ნაწილობრივ მდებარეობს. ორმაგ კედლებს შორის, მეორე კედელთან შედარებით უფსკრულით და თბილის დროს მასთან კონტაქტის უნარით.

2. ჭურჭელი 1-ლი პრეტენზიის მიხედვით, ხასიათდება იმით, რომ სითბოს იზოლატორი მოთავსებულია ელასტიურ კონტეინერს სითბოს გადამზიდავთან და ჭურჭლის კედელს შორის, რომელზეც კონტეინერია მიმაგრებული.

3. ჭურჭელი 1-ლი პრეტენზიის მიხედვით, ხასიათდება იმით, რომ ელასტიური კონტეინერის ბოლო ნაწილს სითბოს მატარებლით აქვს წვერი მაღალი თბოგამტარობის მასალისგან.

4. ჭურჭელი 1-ლი პრეტენზიის მიხედვით, ხასიათდება იმით, რომ ჭურჭლის კედელი შედგება სხვადასხვა თბოგამტარობის მქონე მასალების კომბინაციისგან.

5. ჭურჭელი 1-ლი პრეტენზიის მიხედვით, ხასიათდება იმით, რომ ელასტიური კონტეინერი გამაგრილებლის შემცველობით შეიცავს კაპილარულ-ფოროვან მასალას.

ლაბორატორიული სამუშაო № 1

დროთა განმავლობაში გამაგრილებელი წყლის ტემპერატურის ცვლილების გამოკვლევა

ობიექტური : დროთა განმავლობაში გაგრილების წყლის ტემპერატურის ცვლილების გამოსაკვლევად, დახაზეთ ტემპერატურის ცვლილება დროთა განმავლობაში, შეადარეთ გამაგრილებელი წყლის მიერ გამოყოფილი სითბოს რაოდენობა ერთ-ერთი პირველი და ერთ-ერთი. ბოლო წუთებიგაგრილების პროცესი.

მოწყობილობები და მასალები : ჭურჭელი ერთად ცხელი წყალი (70 o C - 80 o გ), წამზომი, თერმომეტრი.

1. რა მოძრაობას ეწოდება თერმული?

2. რა მდგომარეობას ეწოდება თერმული წონასწორობა?

3. სხეულების რა თვისებაა ტემპერატურის გაზომვის საფუძველი?

4. რა ენერგიას ეწოდება შინაგანი?

5. რაზეა დამოკიდებული და რაზე არა შინაგანი ენერგია?

6. აქვს შიდაენერგია

ქვა გადაადგილებისასის თანამდებობიდან გავიდა1

პოლოში3? რატომ?

7. პირველ გემს აქვს მყარი კედლები,

ხოლო მეორე ჭურჭელს აქვს ორიკედლები,

რომელთა შორის არის ჰაერი.

რომელ სოუსშიწყალი უფრო სწრაფად გაცივდება?

პოჩეშენ?

სამუშაო შეკვეთა

1. განსაზღვრეთ გაყოფის მნიშვნელობა და თერმომეტრის აბსოლუტური შეცდომა.

2. ჩადეთ თერმომეტრი წყალში და ყოველ წუთს აკრიფეთ. ჩაწერეთ გაზომვის შედეგები ცხრილში

დრო, t, min.

ტემპერატურა, t, °С

3. მიღებული მონაცემების საფუძველზე შექმენით ტემპერატურის ცვლილებების გრაფიკი დროთა განმავლობაში.

t, °С

0 ტ, წთ

4. შეადარეთ წყლის ტემპერატურის ცვლილებები, რომლებიც მოხდა გაგრილების პროცესის ერთ-ერთი პირველი და ერთ-ერთი ბოლო წუთის განმავლობაში.

5. გააკეთეთ დასკვნა იმაზე, გაცივდება თუ არა წყალი თანაბრად უფრო მაღალი და მეტის მიდამოში დაბალი ტემპერატურა. რა ტემპერატურაზე აცივდება წყალი უფრო სწრაფად?

ლაბორატორია #2

წყლის შერევისას სითბოს რაოდენობის შედარება სხვადასხვა ტემპერატურა

ობიექტური : დაადგინეთ ცხელი წყლით გამოყოფილი და ცივი წყლით მიღებული სითბოს რაოდენობა სითბოს გაცვლის დროს და ახსენით შედეგი.

მოწყობილობები და მასალები : კალორიმეტრი, საზომი ბალონი (ჭიქა), თერმომეტრი, მინა, ცივი და ცხელი წყალი.

შენიშვნა : კალორიმეტრი არის მოწყობილობა, რომელიც ზომავს სითბოს გადაცემის დროს გამოთავისუფლებული და შთანთქმული სითბოს რაოდენობას. იგი შექმნილია ისე, რომ მინიმუმამდე დაიყვანოს სითბოს გაცვლა გარე სხეულებთან, რომლებიც არ არიან კალორიმეტრში. უმარტივესი კალორიმეტრი შედგება ორი ჭურჭლისგან, რომელთაგან ერთი - ალუმინი - ჩასმულია მეორეში. გემებს შორის იქმნება ჰაერის უფსკრული. ალუმინის ჭურჭელს აქვს მბზინავი ზედაპირი, რაც ამცირებს ენერგიის გამოსხივებას. გემებს შორის ცუდი თბოგამტარობის მქონე ჰაერის ფენა ასევე ამცირებს ენერგიის დანაკარგებს.

Უსაფრთხოების წესები.

ფრთხილად! Ცხელი წყალი! ფრთხილად იყავით ცხელ წყალთან მუშაობისას. წყალი არ დაასხით - შესაძლებელია დამწვრობა. მინა! ფრთხილად იყავით მინის ჭურჭლის დამუშავებისას. გახსოვდეთ, მინა არის მყიფე მასალა, ადვილად იბზარება ზემოქმედებით და ტემპერატურის უეცარი ცვლილებებით. არ დალიოთ წყალი ჭიქიდან! აიღეთ მონაცემები სითხიდან თერმომეტრის ამოღების გარეშე!

სასწავლო ამოცანებიდა კითხვები

1. რა ფიზიკურ სიდიდეს ეწოდება სითბოს რაოდენობა?

2. რა რაოდენობებზეა დამოკიდებული გაცხელებისას ორგანიზმში გადაცემული სითბოს რაოდენობა?

3. თუ ჭიქები1 და 2 მიიღებსიგივე

სითბოს რაოდენობაშენ, მერე რომელი

ტემპერაწყლის დონე უფრო მაღალი იქნება? პოჩეშენ?

4. აღწერეთ სითბოს გაცვლის პროცესი,

ხდება კალორიმეტრში ჩაძირვისას

ოთახის ტემპერატურის მქონე სხეულის ცხელი წყლით

ტემპერატურა.

5. ნახატზე ნაჩვენებია დამოკიდებულების გრაფიკები

ტემპერატურა ორი გაცხელების დროიდან

ერთი და იგივე მასის სითხეები იმავე გათბობის მოწყობილობებზე. როგორ განსხვავდება ამ სითხეების გაცხელების პროცესები და რატომ?

t, °С

0 ტ, წთ

სამუშაო შეკვეთა

1. გავზომოთ ჭიქა 100 მლ ცივი წყალი.

2. ცივი წყლის ტემპერატურა გავზომოთ თერმომეტრით 1 .

3. გაზომეთ 100 მლ ცხელი წყალი ჭიქით. ჩაასხით ცხელი წყალი კალორიმეტრის შიდა ჭიქაში.

4.გაზომეთ ცხელი წყლის ტემპერატურა თერმომეტრით 2

5. ჩაასხით ცივი წყალი ცხელი წყლის კალორიმეტრში. ფრთხილად აურიეთ წყალი, გაზომეთ მიღებული ნარევის ტემპერატურა ტ.

6. გამოთვალეთ სითბოს რაოდენობაქ 2 ცხელი წყლით მოცემულია ფორმულის მიხედვით:ქ 2 = თან მ 2 (ტ 2 - ტ)

ქ 1 მიღებული ცივი წყალიფორმულის მიხედვით:ქ 1 = თან მ 1 (ტ - ტ 1 )

8. გაზომვებისა და გამოთვლების შედეგები ჩაწერეთ ცხრილში.

სიცივის მასა

წყალი,

მ 1 კგ

ცივი წყლის საწყისი ტემპერატურა,

ტ 1, ºС

მიღებული ნარევის ტემპერატურა,

ტ, ºС

ცივი წყლით მიღებული სითბოს რაოდენობა

ქ 1, ჯ

ცხელი მასა

წყალი,

მ 2 კგ

ცხელი დაწყების ტემპერატურა

წყალი,

ტ 2, ºС

ცხელი წყლით გამოყოფილი სითბოს რაოდენობა

ქ 2, ჯ

9. დახაზეთ სითბოს რაოდენობის დამოკიდებულების გრაფიკი ცივი და ცხელი წყლის ტემპერატურაზე (ერთ გრაფიკზე).

10. შეადარეთ სითბოს რაოდენობაქ 1 და ქ 2 და გააკეთე შესაბამისი დასკვნები.

ლაბორატორია #3

სპეციფიკური სითბოს გაზომვა მყარი სხეული

ობიექტური : ისწავლეთ როგორ გავზომოთ და შევადაროთ ტაბულური მონაცემებით ლითონის ცილინდრის სპეციფიკური სითბო.

მოწყობილობები და მასალები : სხეული ძაფზე, კალორიმეტრი, ჭიქა ცივი წყალი, თერმომეტრი, სასწორი, წონა, საზომი ცილინდრი (ჭიქა), ჭურჭელი ცხელი წყლით.

Უსაფრთხოების წესები.

სასწავლო ამოცანები და კითხვები

1. რა ფიზიკურ სიდიდეს ეწოდება ნივთიერების სპეციფიკური სითბოტევადობა?

2. ალუმინის კუბურები გაცხელდა 1 °C-ით. რამდენი სითბოა საჭირო ამისათვის?

3. თბება თუჯის ქვაბშიწყალი. რომელიც

დამოკიდებულების გრაფიკისითბოს რაოდენობის ხიდი

დროც წყლისთვისაა აშენებულირისთვის

ბოულერი?

4. ორ გაუმჭვირვალე ჭურჭელში წყალი

იმავე ტემპერატურაზე იყო.

შემდეგ გემებს უთხრეს თანაბარი

სითბოს რაოდენობა და ტემპერატურა

ისინი გაიზარდა. რომელ ჭურჭელში

მეტი წყალი? რატომ?

სამუშაო შეკვეთა

1. კალორიმეტრის შიდა ჭიქაში ჩაასხით 100 მლ წყალი ოთახის ტემპერატურაზე.

2. გაზომეთ წყლის ტემპერატურა კალორიმეტრშიტ 1 .

3.გაცხელეთ ცილინდრი ცხელი წყლის ჭურჭელში. გაზომეთ მისი ტემპერატურა (ეს ტემპერატურა იქნება ცილინდრის საწყისი ტემპერატურატ 2 ).

4.გაზომეთ წყლის ტემპერატურატკალორიმეტრში ცილინდრის დაწევის შემდეგ.

5. სასწორის გამოყენებით განსაზღვრეთ მასამ 2 ლითონის ცილინდრი, ხელსახოცით გაშრობის შემდეგ.

6. ჩაწერეთ გაზომვის შედეგები ცხრილში.

წყლის მასა კალორიმეტრში,

მ 1 კგ

საწყისი წყლის ტემპერატურა,

ტ 1, º C

წონა

ცილინდრი,

მ 2 კგ

ცილინდრის საწყისი ტემპერატურა

ტ 2, º C

წყლისა და ცილინდრის საერთო ტემპერატურა

ტ, º C

7. გამოთვალეთ სითბოს რაოდენობაქ 1 , რომელიც გაცხელებისას წყალს იღებდა:ქ 1 = 1-დან მ 1 (ტ - ტ 1 )

8. სითბოს რაოდენობაქ 2 მოცემულია ლითონის ცილინდრით ზე

გაგრილება: ქ 2 = 2-ით მ 2 (ტ 2 - ტ)

9. ვინაიდან ქ 1 = ქ 2, შემდეგ 1-დან მ 1 (ტ - ტ 1)= 2-ით მ 2 (ტ 2 - ტ) => c 2 =

10. შეადარეთ მიღებული ღირებულება სპეციფიკური სითბოცილინდრიანი ცხრილით და დაადგინეთ რა მასალისგან არის დამზადებული ცილინდრი.

11.იპოვეთ აბსოლუტური და შედარებითი შეცდომაგაზომვები.

აქედან აბსოლუტური შეცდომასპეციფიკური სითბოს გაზომვა უდრის:

12. საბოლოო შედეგი დაიწერება შემდეგნაირად: s = s 2 ±Δс 2 .

13. გამოიტანე შესაბამისი დასკვნები.

ლაბორატორია #4

ჰაერის ფარდობითი ტენიანობის გაზომვა თერმომეტრით

ობიექტური : განსაზღვრეთ ჰაერის ფარდობითი ტენიანობა.

მოწყობილობები და მასალები : სადემონსტრაციო თერმომეტრი, ლაბორატორიული თერმომეტრი, ჭიქა წყალი ოთახის ტემპერატურაზე, მარლის ნაჭერი, ფსიქომეტრიული მაგიდა.

Უსაფრთხოების წესები.

ფრთხილად! მინა! ფრთხილად იყავით მინის ჭურჭლის დამუშავებისას. გახსოვდეთ, მინა არის მყიფე მასალა, ადვილად იბზარება ზემოქმედებით და ტემპერატურის უეცარი ცვლილებებით. არ დალიოთ წყალი ჭიქიდან!

სასწავლო ამოცანები და კითხვები

1. რომელ ორთქლს უწოდებენ გაჯერებულს?

2. რა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ქონება გაჯერებული ორთქლები?

3. რას აჩვენებს ჰაერის ფარდობითი ტენიანობა?

4. რაზე და როგორზეა დამოკიდებული ჰაერის ფარდობითი ტენიანობა?

5. შეავსეთ ცხრილი ფსიქომეტრული ცხრილის გამოყენებით.

ტ მშრალი

ტ სველი

Δt

°C

სამუშაო შეკვეთა

1. საჩვენებელი თერმომეტრით გაზომეთ ჰაერის ტემპერატურა საკლასო ოთახში - ტმშრალი ლაბორატორიული თერმომეტრი.

2. ლაბორატორიული თერმომეტრის ავზი შემოახვიეთ მარლით ისე, რომ ქსოვილის წვერი თავისუფლად ჩამოკიდეს და დაამაგრეთ ძაფით.

3. თერმომეტრი მის ზედა კიდეზე დაჭერით, ქსოვილის ჩამოკიდებული ნაწილი წყალში ჩაწიეთ. წყალმა ქსოვილი უნდა დაასველოს. ამ შემთხვევაში, თერმომეტრის რეზერვუარი უნდა დარჩეს ჭიქაში წყლის დონის ზემოთ.

4.თერმომეტრის ჩვენების ყურება, ჩაწერეთ თერმომეტრის ყველაზე დაბალი მაჩვენებელი, ეს ნიშნავს თტენიანობა

5. ჩაწერეთ გაზომვის შედეგები ცხრილში.

ექსპერიმენტის ადგილმდებარეობა

მშრალი ნათურის კითხვა

სველი ნათურის კითხვა

განსხვავება თერმომეტრებში

ნათესავი

ჰაერის ტენიანობა

ტ მშრალი, °С

ტ უი, °С

Δ ტ , °C

φ, %

კაბინეტი

დერეფანი

Გარეთ

6. ფსიქომეტრიული ცხრილის გამოყენებით განსაზღვრეთ ჰაერის ფარდობითი ტენიანობა.

7. შეესაბამება თუ არა მიღებული ღირებულება სანიტარიულ სტანდარტებს?

ლაბორატორია #5

ელექტრული წრედის აწყობა და დენის სიძლიერის გაზომვა მის სხვადასხვა მონაკვეთებში

ობიექტური : ისწავლეთ უმარტივესების აწყობა ელექტრული წრეგამოიყენეთ ამპერმეტრი, გაზომეთ დენის სიძლიერე მიკროსქემის სხვადასხვა ნაწილში და გამოცდილებით დარწმუნდით, რომ სქემის სხვადასხვა სერიით დაკავშირებულ ნაწილებში დენის სიძლიერე ერთნაირია მიკროსქემის ნებისმიერ ნაწილში.

მოწყობილობები და მასალები : ლაბორატორიული კვების წყარო, ნათურა, ამპერმეტრი, გასაღები, დამაკავშირებელი მავთულები.

Უსაფრთხოების წესები.

სასწავლო ამოცანები და კითხვები

1. ნახატზე ნაჩვენებია ელექტრული წრე. რა ელემენტებისაგან შედგება ეს წრე? დახაზეთ ელექტრული წრედის დიაგრამა.

2. ნახატზე ნაჩვენებია ამპერმეტრების მასშტაბები.

რა არის თითოეული ინსტრუმენტის გაყოფის ღირებულება? რა არის

ამ მოწყობილობების გაზომვის საზღვრები? რა არის

ინსტრუმენტის კითხვა?

3. როგორია ნათურებში მიმდინარე სიძლიერე?

4. რას ნიშნავს გამოთქმა: „მიმდინარე ძალა ფიზიკური სიდიდეა“?

5. რა ფენომენია გამოყენებული დენის სიძლიერის ერთეულის სტანდარტის დასაყენებლად?

6. როგორ შედის ამპერმეტრი ელექტრული წრედის დიაგრამებში?

სამუშაო შეკვეთა

1. აიღეთ ამპერმეტრი ხელში, ყურადღება მიაქციეთ მოწყობილობის ტერმინალებზე ჩანაცვლებულ ნიშნებს „+“ და „-“.

ყურადღება! არ დააკავშიროთ ამპერმეტრი წყაროს ტერმინალებთან ამპერმეტრთან სერიულად დაკავშირებული დენის ჩაძირვის გარეშე.შეიძლება არეულობა ამპერმეტრი!

ამპერმეტრის ტერმინალი + ნიშნით უნდა იყოს დაკავშირებული დირიჟორთან,

რომელიც მოდის პოლუსიდან დენის წყაროს + ნიშნით.

2. განვიხილოთ ამპერმეტრის მასშტაბი. განსაზღვრეთ:

ამპერმეტრის გაყოფის მნიშვნელობა. ამმეტრის გაზომვის ლიმიტი. ამმეტრის გაზომვის შეცდომა

3. აკრიფეთ ელექტრული წრე სურათი 1-ის მიხედვით. ჩაწერეთ ამპერმეტრის ჩვენებები.დახაზეთ სქემში დამაკავშირებელი მოწყობილობების დიაგრამა

4. ჩართეთ ამპერმეტრი, როგორც ნაჩვენებია 2 და 3 სურათებზე. დახაზეთ მიკროსქემის შეერთების დიაგრამები. წაიკითხეთ ამპერმეტრის მაჩვენებელი ორივე შემთხვევაში.

5. ჩამოწერეთ ამპერმეტრის ჩვენებები ცხრილში:

გამოცდილების ნომერი

გამოცდილება 1

გამოცდილება 2

გამოცდილება 3

ამმეტრის ჩვენებები

მე, ა

6. შეადარეთ მიმდინარე გაზომვების შედეგები სამ ექსპერიმენტში და გამოიტანეთ შესაბამისი დასკვნები

ლაბორატორია #6

ძაბვის გაზომვა ელექტრული წრედის სხვადასხვა ნაწილში

ობიექტური : ისწავლეთ ვოლტმეტრის ჩართვა წრედში, გაზომეთ ძაბვა წრედის მონაკვეთზე, რომელიც შედგება ორი სერიული სპირალისგან და შეადარეთ იგი ძაბვას თითოეული სპირალის ბოლოს.

მოწყობილობები და მასალები : ლაბორატორიული კვების წყარო, ორი რეზისტორი, ვოლტმეტრი, ამპერმეტრი, გასაღები, დამაკავშირებელი ხაზები.

Უსაფრთხოების წესები.

მაგიდაზე უცხო საგნები არ უნდა იყოს. ყურადღება! Ელექტროობა! გამტარების იზოლაცია არ უნდა დაირღვეს. არ ჩართოთ წრე მასწავლებლის ნებართვის გარეშე. დაიცავით ტექნიკა დაცემისგან.

სასწავლო ამოცანები და კითხვები

1. რა ახასიათებს ძაბვას?

2. რა ჰქვია ძაბვის განმსაზღვრელ მოწყობილობას და როგორ ირთვება ის მიკროსქემის განყოფილებაში?

3. განსაზღვრეთ ვოლტმეტრის სკალის გაყოფის მნიშვნელობა,

გამოსახულიაფიგურა. რა არის ზღვარი

ამ მოწყობილობის გაზომვები? რისი ტოლიანართი

ნათურაზე?

4. გადახაზეთ ელექტრული წრედის დიაგრამა და

ჩასვით დიაგრამაზე შესაბამისი სიმბოლოები

ტექნიკა.

5. ყურადღებით დააკვირდით სურათზე გამოსახულ დიაგრამებს. ისინი კარგად არიან?არ იქნება? თუ აღმოაჩენთ შეცდომებს, მიუთითეთ ისინი და დახაზეთ სწორიმიკროსქემის დიაგრამები.

სამუშაო შეკვეთა

1. განვიხილოთ ვოლტმეტრის მასშტაბი. განსაზღვრეთ მოწყობილობის ძირითადი მახასიათებლები: ვოლტმეტრის გაზომვის ზღვარი,ვოლტმეტრის მასშტაბის გაყოფის მნიშვნელობა, ვოლტმეტრის გაზომვის შეცდომა

ყურადღება! ვოლტმეტრის ტერმინალი + ნიშნით უნდა იყოს დაკავშირებული დირიჟორის ტერმინალთან, რომელიც გამოდის პოლუსიდან დენის წყაროს + ნიშნით. არასოდეს მოათავსოთ ვოლტმეტრი სერიულად დენის წყაროსთან ან ელექტრული წრედის სხვა ელემენტებთან. გაანადგურე ამპერმეტრი!

2. აკრიფეთ ელექტრული წრე სურათი 1-ის მიხედვით. ჩაწერეთ ვოლტმეტრის ჩვენებები.

3. აკრიფეთ ელექტრული წრე სურათი 2-ის მიხედვით. ჩაწერეთ ვოლტმეტრის ჩვენებები.დახაზეთ სქემში დამაკავშირებელი მოწყობილობების დიაგრამა.

4. აკრიფეთ ელექტრული წრე სურათი 2-ის მიხედვით. ჩაწერეთ ვოლტმეტრის ჩვენებები.დახაზეთ სქემში დამაკავშირებელი მოწყობილობების დიაგრამა.

5. ძაბვის გაზომვის შედეგები ჩაწერეთ ცხრილში.

გამოცდილების ნომერი

გამოცდილება 1 (U 1)

გამოცდილება 2 (U 2)

გამოცდილება 3 (U)

ვოლტმეტრის ჩვენებები,

უ, ვ

6. გამოთვალეთ სტრესების ჯამიუ 1 + უ 2 ორივე კოჭაზე და შევადაროთ ძაბვასუ. გააკეთე დასკვნა.

ლაბორატორია #7

გამტარში დენის სიძლიერის დამოკიდებულების გამოკვლევა მის ბოლოებზე არსებულ ძაბვაზე მუდმივი წინააღმდეგობის დროს. დირიჟორის წინააღმდეგობის გაზომვა

ობიექტური : დარწმუნდით, რომ დირიჟორში დენი პირდაპირპროპორციულია მის ბოლოებში გამოყენებული ძაბვის. ისწავლეთ როგორ გავზომოთ გამტარის წინააღმდეგობა ამმეტრისა და ვოლტმეტრის გამოყენებით

მოწყობილობები და მასალები : ლაბორატორიული კვების წყარო, ორი რეზისტორი, ვოლტმეტრი, ამპერმეტრი, გასაღები, დამაკავშირებელი მავთულები, რიოსტატი.

Უსაფრთხოების წესები.

სასწავლო ამოცანები და კითხვები

1. რა მნიშვნელობებზეა დამოკიდებული გამტარის წინააღმდეგობა?

2. როგორ გესმით განცხადება, რომ სპილენძის წინაღობა არის 0,017 ?

3. სქემის გამოყენებით განსაზღვრეთ

წინააღმდეგობის მავთულიმეტსახელები1 და 2.

აღწერეთ დამოკიდებულების ბუნება

წინააღმდეგობას შორისდირიჟორი და

გრაფიკის დახრილობა.

4. როგორ გამოვხატოთ მათემატიკურად ოჰმის კანონი?

5. რა კავშირია

დენის სიძლიერე და წინააღმდეგობა მიკროსქემის განყოფილებაში მუდმივი ძაბვა?

6. ანთებულ ელექტრო ინკანდესენტურ ნათურაზე მიერთებული ვოლტმეტრი გვიჩვენებს 120 ვ-ს, ხოლო ამპერმეტრი ნათურაში 0,08 ა დენს. როგორია ამ ნათურის წინაღობა? დახაზეთ ელექტრული წრედის დიაგრამა?

7. დირიჟორის ბოლოებზე ძაბვით 12 ვ, დენის სიმძლავრე არის 2 ა. რა არის დენის სიძლიერე 3 ვ ძაბვისას?

სამუშაო შეკვეთა

1. აკრიფეთ წრედი კვების წყაროს, ამპერმეტრის, რეზისტორის, რეოსტატის, გასაღების სერიით შეერთებით. დახაზეთ ამ წრედის დიაგრამა.

2. რეოსტატის სამი პოზიციით გაზომეთ დენი წრეში და ძაბვა პირველი რეზისტორის ბოლოებზე.

3. რეოსტატის სამი პოზიციით გაზომეთ დენი და ძაბვა სხვა რეზისტორის ბოლოებზე.

4. ჩაწერეთ გაზომვის შედეგები ცხრილში.

გამოცდილების ნომერი

მიმდინარე მე, ა

ძაბვა U, V

წინააღმდეგობა R, Ohm

პირველი რეზისტორი

მეორე რეზისტორი

5. Ohm-ის კანონის გამოყენებით გამოთვალეთ გამტარის წინაღობა თითოეული ინდივიდუალური გაზომვიდან. ჩაწერეთ გამოთვლების შედეგები ცხრილში.

6. გაზომვებიდან გამომდინარე, დახაზეთ დირიჟორის დენის დამოკიდებულება მის ბოლოებზე ძაბვაზე ორი რეზისტორისთვის.

7. გამოიტანეთ დასკვნა იმის შესახებ, თუ როგორ არის დამოკიდებული დენის სიძლიერე გამოყენებულ ძაბვაზე და დამოკიდებულია თუ არა გამტარის წინაღობა გამტარზე დაყენებულ ძაბვაზე და მასში არსებული დენის სიძლიერეზე.

ლაბორატორია #8

რეოსტატის დენის რეგულირება

ობიექტური : ისწავლეთ წრეში რევსტატის ჩართვა და მისი გამოყენება წრედში დენის დასარეგულირებლად.

მოწყობილობები და მასალები : ლაბორატორიული კვების წყარო, სლაიდური რიოსტატი, გასაღები, დამაკავშირებელი მავთულები, ამპერმეტრი.

Უსაფრთხოების წესები.

მაგიდაზე უცხო საგნები არ უნდა იყოს. ყურადღება! Ელექტროობა! გამტარების იზოლაცია არ უნდა დაირღვეს. არ ჩართოთ წრე მასწავლებლის ნებართვის გარეშე. დაიცავით ტექნიკა დაცემისგან. რიოსტატი მთლიანად ვერ მოიხსნება დატვირთვიდან, რადგან. მისი წინააღმდეგობა ხდება ნული!

სასწავლო ამოცანები და კითხვები

1. რა დანიშნულება აქვს რეოსტატის ელექტრულ წრეში?

2. რატომ იყენებენ რიოსტატები მავთულს დიდი წინააღმდეგობა?

3. როგორ არის ჩვეულებრივი ელექტრული წრედის დიაგრამებზე რეოსტატის დანიშვნა?

4. რეოსტატის გრაგნილს, რომელიც დამზადებულია 16 მ სიგრძის კონსტანტანის მავთულისგან, აქვს წინააღმდეგობა 40 ohms. გამოთვალეთ ამ მავთულის ჯვარი მონაკვეთი.

სამუშაო შეკვეთა

1. ყურადღებით განიხილეთ რიოსტატის მოწყობილობა და დაადგინეთ სლაიდერის რომელ პოზიციაზეა რეოსტატის წინააღმდეგობა ყველაზე დიდი.

2. გააკეთეთ წრედი ამპერმეტრის, წინაღობის რეოსტატის, დენის წყაროს და გადამრთველის მიერთებით. დახაზეთ ამ წრედის დიაგრამა

3. დახურეთ ჩართვა და გაითვალისწინეთ ამპერმეტრის ჩვენება.

4. შეამცირეთ რეოსტატის წინააღმდეგობა მისი სლაიდერის შეუფერხებლად და ნელა გადაადგილებით (მაგრამ არა მთლიანად!). დააკვირდით ამპერმეტრის ჩვენებას.

5. დაკვირვების შედეგები ჩაწერეთ ცხრილში.

რიოსტატის სლაიდერის პოზიცია

რეოსტატის წინაღობა

მცირდება რეოსტატის წინააღმდეგობა

რიოსტატის სლაიდერის შუა პოზიცია

იზრდება რეოსტატის წინააღმდეგობა

მიმდინარე სიძლიერე

მე, ა

6. გამოიტანე დასკვნა.

ლაბორატორია #9

სამუშაო და დენის დენის გაზომვა ელექტრო დენში

ობიექტური : ისწავლეთ როგორ გავზომოთ ელექტრული დენის მუშაობა და სიმძლავრე.

მოწყობილობები და მასალები : ლაბორატორიული დენის წყარო, ელექტრო ნათურა, ვოლტმეტრი, ამპერმეტრი, გასაღები, დამაკავშირებელი სადენები, წამზომი.

Უსაფრთხოების წესები.

სასწავლო ამოცანები და კითხვები

1. როგორ შეიძლება შრომის გამოხატვა ასეთი ფიზიკური რაოდენობით?

2. რა ინსტრუმენტებით შეიძლება გავზომოთ ელექტრული დენით შესრულებული სამუშაო?

3. გამოთვალეთ მიმდინარე სიმძლავრე ში

ელექტროძრავის გამოყენებით

ნაჩვენები ინსტრუმენტების კითხვა

სურათზე. როგორ შეიცვლება როდის

რიოსტატის სლაიდერის მარჯვნივ გადატანა?

4. ჩამოწერეთ გამოთვლის ფორმულები

უფლებამოსილებები, რომლებიც მოიცავს

ა) დენის ძალა და წინააღმდეგობა;

ბ) ძაბვა და წინააღმდეგობა.

5. ნახატზე ნაჩვენები ელექტრული სქემები მოიცავს იდენტურ ნათურებს, მაგრამ პირველ წრეში - სერიულად, ხოლო მეორეში - პარალელურად. ამ ნათურების რომელ შეერთებაზე იქნება მათში მიმდინარე სიმძლავრე მეტი? ორივე წრეში დენის წყაროზე ძაბვა იგივეა.

სამუშაო შეკვეთა

1. აკრიფეთ ჩართვა დენის წყაროდან, ნათურა, ამპერმეტრი და გასაღები, დააკავშირეთ ყველაფერი სერიაში. შეაერთეთ ვოლტმეტრი ნათურის პარალელურად. დახაზეთ ელექტრული წრედის დიაგრამა.

2.გაზომეთ დენი და ძაბვა ნათურაზე. ჩაწერეთ გაზომვის შედეგები ცხრილში, შეცდომის გათვალისწინებით.

3. გამოთვალეთ დენის სიმძლავრე ნათურაში. ჩაწერეთ გამოთვლების შედეგები ცხრილში.

მიმდინარე სიძლიერე

Ვოლტაჟი

Ძალა

მუშაობა

ფასი

I+ΔI, ა

U+ΔU, V

პ, ვ

ა, ჯ

რუბ, პოლიციელი

4. გაზომეთ ნათურის წვის დრო თქვენი გამოცდილებით და გამოთვალეთ ნათურის დენის მუშაობა. ჩაწერეთ გაზომვების და გამოთვლების შედეგები ცხრილში.

5. გამოთვალეთ ელექტროენერგიის ღირებულება, რომელიც გამოიყენეთ ლაბორატორიაში.

6. გააკეთე დასკვნა.

ლაბორატორია #10

ელექტრომაგნიტის აწყობა და მისი მუშაობის ტესტირება

ობიექტური : ისწავლეთ ელექტრომაგნიტის აწყობა დასრულებული ნაწილებიდა მისი მოქმედების პრინციპის შესწავლა; გამოცდილებით შევამოწმოთ რაზეა დამოკიდებული მაგნიტური მოქმედებაელექტრომაგნიტი.

მოწყობილობები და მასალები : ლაბორატორიული დენის წყარო, რიოსტატი, ამპერმეტრი, გასაღები, დამაკავშირებელი მავთულები, მაგნიტური ნემსი, ელექტრომაგნიტის შეკრების ნაწილები, რკინის ლურსმანი.

Უსაფრთხოების წესები.

სასწავლო ამოცანები და კითხვები

1. რის გარშემოა ელექტრული ველი?

2. რა არის მაგნიტური ველი გარშემო?

3. როგორ შეიძლება შეიცვალოს კოჭის მაგნიტური ველი დენით?

4. რას უწოდებენ ელექტრომაგნიტს?

5. როცა გასაღები დახურულია, ჩრდ

ბოძზე ისარი N მიუბრუნდა

ხვეულის ბოლო მასთან ყველაზე ახლოს.

რა არის ბოძი კოჭის ამ ბოლოში

როდესაც წრე დახურულია?

6. როგორ შეიცვლება მოქმედება?

მაგნიტური ველიხვეულები

ისარი გადაადგილებისას

რეოსტატის სლაიდერი მარცხნივ? მარჯვნივ?

სამუშაო შეკვეთა

1. დენის წყაროს, კოჭის, რიოსტატის, ამპერმეტრის და გასაღების ელექტრული წრე შეაერთეთ სერიულად. დახაზეთ მიკროსქემის შეკრების სქემა.

2. დახურეთ წრე და გამოიყენეთ მაგნიტური ნემსი კოჭის პოლუსების დასადგენად. გაზომეთ მანძილი კოჭიდან ისრამდე ℓ 1 და მიმდინარე მე 1 ხვეულში. ჩაწერეთ გაზომვის შედეგები ცხრილში 1

3. გადაიტანეთ მაგნიტური ნემსი კოჭის ღერძის გასწვრივ ამ მანძილზე ℓ 2 მე 2 ხვეულში. ასევე ჩაწერეთ გაზომვის შედეგები ცხრილში 1.

ცხრილი 1

Coil

ბირთვის გარეშე

ℓ 1 სმ

მე 1, ა

ℓ 2 სმ

მე 2, ა

4. ჩადეთ რკინის ბირთვი ხვეულში და დააკვირდით ელექტრომაგნიტის მოქმედებას ნემსზე. გაზომეთ მანძილი ℓ 3 კოჭიდან ისრამდე და მიმდინარე სიძლიერემე 3 ბირთვის ხვეულში. ჩაწერეთ გაზომვის შედეგები ცხრილში 2.

5. გადაიტანეთ მაგნიტური ნემსი ბირთვის კოჭის ღერძის გასწვრივ ამ მანძილზე ℓ 4 , რომელზედაც ხვეულის მაგნიტური ველის გავლენა მაგნიტურ ნემსზე უმნიშვნელოა. გაზომეთ ეს მანძილი და დენიმე 4 ხვეულში. ასევე ჩაწერეთ გაზომვის შედეგები ცხრილში 2.

მაგიდა 2

Coil

ბირთვი

ℓ 3 სმ

მე 3, ა

ℓ 4 სმ

მე 4, ა

6. წრეში დენის შესაცვლელად გამოიყენეთ რიოსტატი და დააკვირდით მოქმედებას

ელექტრომაგნიტი ისრზე.

7. მზა ნაწილებიდან აკრიფეთ ელექტრომაგნიტი. დააკავშირეთ ხვეულები სერიულად ერთმანეთთან ისე, რომ მათ ბოლოებში მიიღოთ მოპირდაპირე პოლუსები. მაგნიტური ნემსის გამოყენებით დააყენეთ ელექტრომაგნიტის პოლუსების მდებარეობა. დახაზეთ ელექტრომაგნიტის დიაგრამა და აჩვენეთ მასზე დენის მიმართულება მის ხვეულებში.

8. გამოიტანე შესაბამისი დასკვნები.

ლაბორატორია #11

ელექტროძრავის შესწავლა პირდაპირი დენი(მოდელზე)

ობიექტური : გაეცანით DC ელექტროძრავის მოდელს მისი მოწყობილობით და ფუნქციონირებით.

მოწყობილობები და მასალები : ელექტროძრავის მოდელი, ლაბორატორიული კვების წყარო, გასაღები, დამაკავშირებელი მავთულები.

Უსაფრთხოების წესები.

მაგიდაზე უცხო საგნები არ უნდა იყოს. ყურადღება! Ელექტროობა! გამტარების იზოლაცია არ უნდა დაირღვეს. არ ჩართოთ წრე მასწავლებლის ნებართვის გარეშე. არ შეეხოთ ძრავის მბრუნავ ნაწილებს ხელებით.

სასწავლო ამოცანები და კითხვები

1. რომელზედაც ფიზიკური ფენომენიელექტროძრავის მოქმედების საფუძველზე?

2. რა უპირატესობა აქვს ელექტროძრავებს თერმულთან შედარებით?

3. ახსენით, რატომ ბრუნავს ჩარჩო დენით, რომელიც მოთავსებულია მაგნიტურ ველში.

4. სად გამოიყენება DC ელექტროძრავა?

5. განვიხილოთ ელექტროძრავის მოდელი. მიუთითეთ სურათის ძირითადი ნაწილები.

სამუშაო შეკვეთა

1. აკრიფეთ ელექტრული წრე, რომელიც შედგება დენის წყაროსგან, ელექტროძრავის მოდელისგან, გასაღებისა და რიოსტატისგან, რომელიც აკავშირებს ყველაფერს სერიულად. დახაზეთ დიაგრამა თქვენს ნოუთბუქში.

2. ჩართეთ ძრავა. თუ ძრავა არ მუშაობს, იპოვნეთ მიზეზები და აღმოფხვრა ისინი.

3. შეცვალეთ დენის მიმართულება წრედში. დააკვირდით ელექტროძრავის მოძრავი ნაწილის ბრუნვას. გააკეთე დასკვნა.

ლაბორატორია #12

კონვერტაციული ლინზის ფოკუსური სიგრძის გაზომვა. გამოსახულების მიღება

ობიექტური : ისწავლეთ როგორ შეიძინოთ და შეისწავლოთ ლინზის მიერ მოცემული სხვადასხვა გამოსახულება, ობიექტის პოზიციის მიხედვით ობიექტივის მიმართ.

მოწყობილობები და მასალები : კონვერგირებადი ობიექტივი, ეკრანი, ნათურა, სახაზავი, ლაბორატორიული კვების წყარო, გასაღები, დამაკავშირებელი მავთულები.

Უსაფრთხოების წესები.

მაგიდაზე უცხო საგნები არ უნდა იყოს. ყურადღება! Ელექტროობა! გამტარების იზოლაცია არ უნდა დაირღვეს. არ ჩართოთ წრე მასწავლებლის ნებართვის გარეშე. არ შეეხოთ ლინზას ხელებით და არ წაისვათ ლინზები თვალებზე.

სასწავლო ამოცანები და კითხვები

1. რას ეწოდება: 1) ლინზის ოპტიკური ცენტრი; 2) მთავარი ოპტიკური ღერძი; 3) ლინზის ძირითადი აქცენტი; 4) ფოკუსური მანძილი?

2. გადახაზეთ ნახატი რვეულში, აჩვენეთ მასზე ჩრდილისა და ნახევარმცველის უბნები.

3.შეადარე ოპტიკური სიმკვრივეებიმიმდებარე მედია სურათზე ნაჩვენები შემთხვევებში.

4. ააგეთ ლინზებით მოცემული გამოსახულებები და დაახასიათეთ გამოსახულებები.

სამუშაო შეკვეთა

1. განსაზღვრეთ ფოკუსური მანძილილინზები. ამისათვის გამოიყენეთ ლინზა ეკრანზე ფანჯრის მკაფიო გამოსახულების მისაღებად. ობიექტივიდან გამოსახულებამდე მანძილი ფოკუსური მანძილის ტოლია. განსაზღვრეთ ლინზის ოპტიკური სიმძლავრე.

2. მოათავსეთ დამწვარი ნათურა ლინზის ფოკუსური მანძილის ორჯერ მეტ მანძილზე. მიიღეთ ნათელი სურათი ნათურის შესახებ. გაზომეთ მანძილი ლინზიდან სურათამდე f, ნათურის ზომები და მისი გამოსახულების ზომები. ჩაწერეთ შედეგები ცხრილში.

მანძილი ობიექტიდან ლინზამდე

გამოსახულების ფუნქცია

ნივთის ზომები

გამოსახულების ზომები

მანძილი ობიექტივიდან გამოსახულებამდე

რეალური თუ წარმოსახვითი

გადიდებული ან შემცირებული

საპირისპირო ან პირდაპირი

d>2F

d=2F

3. განათავსეთ ნათურა ორმაგი ფოკუსური მანძილის ტოლ მანძილზე, ფოკუსურ და ორმაგ ფოკუსურ მანძილებს შორის და ფოკუსურ სიგრძეზე ნაკლები. თითოეულ შემთხვევაში, გადაიღეთ სურათი და მიიღეთ იგივე ზომები.

4. თითოეული შემთხვევისთვის ააგეთ სხივების კურსი ობიექტივში.

დ < ფ

ფ < დ < 2 ფ

დ=2F

დ > 2 ფ

5. გამოთვალეთ ლინზის გადიდება თითოეულ შემთხვევაში. ლინზების გადიდება უდრის H გამოსახულების ზომის თანაფარდობას ობიექტის ზომასთან h:

6. გამოიტანე შესაბამისი დასკვნები.

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ