Testes de matemática. 6º ano. Zhuravlev S.G., Ermakov V.V. e etc

2ª edição, revisada. e adicional - M.: 2015. - 128 p. M.: 2013. - 128 p.

Este manual está em total conformidade com o estado federal padrão educacional(segunda geração). O manual contém tarefas de teste em matemática para todos os livros didáticos de matemática da 6ª série incluídos lista federal livros didáticos. Os testes são dados em duas versões em todos os tópicos estudados no 6º ano. Ao final, é oferecido um teste final em duas versões. Todas as perguntas têm respostas.

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ÍNDICE
TESTE 1. Relações entre números e quantidades 5
TESTE 2. Escala 7
TESTE 3 Esse respeito 9
TESTE 4. Proporções 11
TESTE 5. Direto e proporcionalidade inversa 13
TESTE 6. O conceito de interesse 15
TESTE 7
TESTE 8. Gráfico de setores 19
TESTE 9. Inteiros negativos 23
TESTE 10. Números opostos. Módulo de 25
TESTE 11. Comparação de inteiros 27
TESTE 12
TESTE 13. Leis de adição de inteiros 31
TESTE 14
TESTE 15
TESTE 16
TESTE 17. Direito distributivo 39
TESTE 18
TESTE 19. Ações com somas de vários termos 43
TESTE 20
TESTE 21. Frações negativas 47
TESTE 22. Números racionais 49
TESTE 23. Comparação de números racionais 51
TESTE 24
TESTE 25
TESTE 26
TESTE 27. frações mistas sinal arbitrário 59
TESTE 28
TESTE 29. Equações 63
TESTE 30
TESTE 31
TESTE 32
TESTE 33
TESTE 34
TESTE 35
TESTE 36
TESTE 37
TESTE 38. Tarefas difíceis por juros 81
TESTE 39
TESTE 40
TESTE 41
TESTE 42 fração comum para o decimal final 89
TESTE 43 decimais 91
TESTE 44
TESTE 45. Circunferência. Área do círculo 95
TESTE 46. Eixo coordenado 97
TESTE 47. sistema cartesiano coordenadas no plano 99
TESTE 48
Teste final 106
Respostas 122

Teste de matemática para controle

sobre o tema "Todas as ações com números racionais»

Alvo: estabelecendo o nível de formação de sujeito, meta-sujeito e resultados pessoais alunos sobre o tema "Números racionais".

Requisitos padrão:

Resultados pessoais:

Resultados do Metasujeito:

Resultados do assunto:

Instruções de trabalho

Você tem 30 minutos para concluir todo o trabalho.

O trabalho consiste em 7 tarefas. Entre elas, 3 tarefas com a escolha de uma resposta correta entre quatro propostas (tarefas 2, 3, 5), 1 tarefa de correlação (tarefa 1), 1 tarefa com resposta curta (tarefa 4), 1 tarefa de compilação de expressão e encontrar um valor (tarefa 7) e 1 tarefa, exigindo a elaboração de equações de acordo com uma determinada condição (tarefa 6).

Tarefas 2. Existem 2 respostas possíveis para a tarefa, uma das quais está correta. (1 ponto)

Tarefas 3. Existem 4 respostas possíveis para a tarefa, uma das quais está correta. (1 ponto)

Tarefa 5. Há 4 respostas possíveis para a tarefa, uma das quais está correta. (2 pontos)

Tarefa 1 para correlação. Os alunos inserem a letra correspondente na tabela dada na resposta sob cada número. Para cada direito par especificado 0,5 pontos são concedidos. Pontuação máxima para a tarefa 2.

Tarefa 4 com uma resposta livre. Os alunos apresentam sua solução em um rascunho e escrevem a resposta recebida no formulário. A pontuação máxima para a tarefa é 3.

Tarefa 6 sobre a elaboração de equações com uma resposta dada. A pontuação máxima é 4.

Tarefa 7 para compor uma expressão de acordo com determinadas condições, com base no conhecimento existente sobre o tema e encontrar o significado da expressão. A pontuação máxima para a tarefa é 4.

Quantia máxima pontos para todo o trabalho - 17.

Opção 1

Valor da expressão

3. Descubra a raiz de qual equação é o número 3. Escreva a resposta correta.

1)


2)


3)


4)


4. Calcule:

MAS)


B)


Responda_______________________

5. Selecione o número da figura correspondente à desigualdade a<-b .




6. Invente e escreva quatro equações com diferentes operações matemáticas, cuja raiz é o número -4.

7. Escreva a expressão: módulo da diferença entre o número a e a soma dos números b e c. Encontre o valor da expressão quando a = -5, b = -0,5 ec = -0,05.

Teste "Todas as ações com números racionais"

opção 2

1. Combine as expressões com suas respostas. Registre o resultado em uma tabela.

   Valor da expressão
   é um número negativo?

   3. Descubra a raiz de qual equação é o número 2. Escreva a resposta correta.

   1)
   

   2)
   

   3)
   

   4)
   

   4. Calcule:

   MAS)
   

   B)
   

   Responda_______________________

   5. Selecione o número da figura correspondente à inequação -a>b.

   
   

   6. Invente e escreva quatro equações com diferentes operações matemáticas, cuja raiz é o número -6.

   __________________________________________________________________

   7. Escreva a expressão: módulo da diferença entre o número b e a soma dos números a e c. Encontre o valor da expressão quando a = -5, b = -0,5 ec = -0,05.

   Responda_______________________________________________________

   Critério de avaliação controle de teste conhecimento

   Níveis de atividade

   UUD

   Critério

   Número de Trabalho

   Máx. pontuação

   Emocional-psicológico.

   Pessoal

   Regulatório

   Regulatório

   Social

   Comu-

   nikativnye

   Analítico

   Conhecer-

   vatel-

   sim

   Conhecimento do conceito Número oposto

   A capacidade de encontrar os números representados por pontos na linha de coordenadas.

   A capacidade de comparar números representados na linha de coordenadas

   Sugestão criativa

   Pessoal

   A capacidade de compor uma expressão de acordo com determinadas condições e com base no conhecimento existente sobre o tema.

   Auto-aperfeiçoamento

   Regulus-

   ativo

   Resolvendo uma expressão composta contendo um módulo e encontrando seu valor.

   Respostas

   Resultados do trabalho de teste

   Classe: 6A Sujeito: Matemáticas Professor: Data:

   Objetivo: estabelecer o nível de formação de disciplina, meta-matéria e resultados pessoais entre os alunos de acordo com os requisitos da Norma Estadual de Educação Federal

   Emocional-

   louco..

   Regulatório

   Social

   Analítico

   Criativo

   auto-criado

   promoção

   Total de pontos

   % concluído

   marca

   Número de Trabalho

   4(a)

   4 (b)

   Nome completo dos alunos

   /pontos

   17

   5

   6.5

   3

   4

   2

   8.5

   4

   6.5

   3

   6

   3

   9

   4

   7

   3

   10

   4

   5

   3

   5.5

   3

   9

   4

   12

   4

   3

   2

   3.5

   2

   3

   2

   5.5

   3

   14

   5

   2.5

   2

   9.5

   4

   8

   4

   4

   2

   4.5

   2

   5

   3

   Real. pontos

   35.5

   4 0

   Máx. pontos

   % alcançou.

   77

   87

   13

   57

   36

   21

   UUD

   Pessoal

   Regulatório

   Comunicativo

   cognitivo

   % de conquistas

   55.5

   54

   13

   57

   
   

   Nota analítica com base nos resultados do teste

   neste tópico "Todas as ações com números racionais »

   Alvo: configuração de nível Conquista educacional alunos sobre o tema "Números racionais" com base nos requisitos da Norma Educacional Estadual Federal.

   Classe: 6 Data do teste:

   trabalho de teste estabeleceu o nível de formação do seguinte sujeito, meta-sujeito e resultados pessoais:

   • formação de uma atitude responsável em relação à aprendizagem,

     formação da prontidão e capacidade de um aluno para o autodesenvolvimento e a autoeducação com base na motivação para a aprendizagem e a cognição.

     capacidade de escolher conscientemente maneiras eficazes resolver problemas educacionais e cognitivos,

     a capacidade de avaliar a correção da implementação da tarefa educacional.

     Dominar os métodos de cálculo de números racionais,

     Desenvolvimento da capacidade de usar técnicas para resolver vários problemas matemáticos.

   Como resultado dos testes, o seguinte resultados:

   Resultados do assunto :

   No alto nível formação
   conhecimento:

   As operações mais simples com números racionais

   A capacidade de realizar cálculos com números racionais sob o sinal do módulo.

   Capacidade de resolver equações simples com números racionais.

   No baixo nível formação
   Habilidades:

   Capacidade de realizar cálculos com números racionais em várias etapas

   Resultados do Metasujeito :

   Os mais formados são os seguintes componentes de atividade:

   regulamentar,

   cognitivo

   Os menos formados são os seguintes componentes da atividade:

   social.

   auto-aperfeiçoamento.

   e atividades de aprendizagem universais:

   comunicativo.

   Níveis de realização dos componentes da atividade:

   Emocionalmente - psicológico 77 %

   Regulatório 87 %

   Social 13 %

   Analítico 57 %

   Criativo 36 %

   auto-aperfeiçoamento 21 %.

   Níveis de formação de universal aprendendo atividades:

   UUD regulamentar 54 %,

   UUD comunicativo 13 %

   UUD cognitivo 57 %

   UUD pessoal 55,5 %

   conclusões:

   1. De acordo com os resultados dos testes revelados alto nível formação conhecimento teórico sobre o assunto, a capacidade de encontrar e comparar os números representados por pontos na linha de coordenadas; componentes emocionais-psicológicos e reguladores da atividade, UUD cognitivo.

   2. Foram reveladas deficiências na preparação dos alunos:

   A capacidade de resolver expressões em várias ações não está suficientemente formada, o componente criativo e de auto-aperfeiçoamento, o UUD comunicativo está menos formado.

   Ofertas:

   Durante Sessões de treinamentoé preciso atentar para a formação dos componentes da atividade e das ações educativas universais, o desenvolvimento do sujeito e os resultados pessoais:

   Aumente o nível de complexidade da tarefa, inclua tarefas de natureza não padronizada que exijam criatividadeà decisão, criar condições para o auto-aperfeiçoamento dos alunos.