Abstrato aula aberta sobre língua Inglesa para pré-escolares sobre o tema "Todas as cores do arco-íris".
Autor: Hemerova Galina Alexandrovna, professora Educação adicional MBOU DOD Center "Constellation", Shatura, região de Moscou. Associação criativa"Língua Inglesa".descrição do material: Este resumo é oferecido a professores de educação complementar de orientação sociopedagógica para ministrar aulas de inglês em um grupo de pré-escolares. Este resumo ajudará os professores na condução de uma aula temática.
Tópico da lição:"Todas as cores do arco-íris"
Alvo: implementar a comunicação como elemento de modelagem do jogo, a formação competência comunicativa em crianças.
Tarefas:
1. educacional - aprender novo unidades lexicais: cor, vermelho, verde, amarelo, azul, laranja; consolidar o uso da construção gramatical “eu vejo um lápis vermelho” na fala; elaborar novos LEs (unidades lexicais) na fala;
2. desenvolvendo - desenvolver as habilidades de percepção de fala do professor e dos alunos do grupo em lingua estrangeira;
3. educacional - desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo;
Equipamento: cartões multicoloridos, quadro magnético, peluches, lápis multicoloridos, fantoches de luva;
Horário da aula: 30 minutos.
Progresso da lição:
A primeira etapa da aula. Introdução de um novo material lexical.(Os cartões são fixados no quadro magnético - quadrados multicoloridos)
Professora: - Gente, vocês gostam do verão? No verão o sol sempre brilha e os pássaros cantam. Mas às vezes chove. E depois da chuva, um arco-íris colorido geralmente aparece no céu. Hoje vamos tentar aprender os nomes dos mais cores brilhantes arco-íris em inglês. Vamos dar uma olhada mais de perto no novo palavras inglesas!
(O professor apresenta as crianças a novas palavras em inglês, pronuncia-as: vermelho, verde, amarelo, azul, laranja, cor. As crianças repetem a pronúncia das novas palavras após o professor)
Professor: Gente! A boneca Alice veio nos visitar. Ela quer saber quais cores você conhece e faz uma pergunta em inglês: “What colors do você sabe?” Quem vai responder a Alice a esta pergunta?
(O professor usa um fantoche de luva. Há um diálogo no modo: professor = aluno)
A segunda etapa da aula. Desenvolvimento do vocabulário na fala oral.
Professor: Agora vamos brincar! O jogo chama-se "Passe o cartão!"
(O jogo está no modo: professor = aluno 1 = aluno 2, etc. As crianças passam umas pelas outras cartão de cor nomeando sua cor. O professor chama a palavra de antemão).
A terceira etapa da aula. Minuto de Educação Física
Professor: Gente! Você trabalhou duro e estava um pouco cansado. É hora de uma sessão de ginástica.
- Ficar de pé! Vire a direita! Vire à esquerda! Saltar! Voe! Nadar! Mão para cima! Mão para baixo! Pular! Sentar-se!
(As crianças seguem os comandos do professor)
A quarta etapa da aula. Consolidação no discurso da estrutura "Vejo um lápis vermelho"
Professora: Eu tenho lápis de cor. Eu lhe mostrarei um lápis, e você me dirá: que cor de lápis você vê. Começar!
(Usando construção gramatical As crianças “Eu vejo um lápis vermelho” praticam a pronúncia de novas palavras sobre o tema. O desenho está sendo elaborado na modalidade: professor = aluno)
Quinta etapa da aula. Consolidação do LE sobre o tema "Todas as cores do arco-íris"
Professora: - Hoje aprendemos como são chamadas as cores principais e mais brilhantes do arco-íris. Vamos lembrar como eles soam em inglês! (As crianças chamam LE. Há um levantamento frontal)
A sexta etapa da aula. Resumindo. Trabalho de casa.
Professora: - Queridos filhos, todos vocês trabalharam muito bem hoje e aprenderam muito! Você me deixou muito feliz. Todos trabalharam ativamente e mereceram excelentes notas.
Em casa, você deve preparar quadrados coloridos (vermelho, verde, amarelo, azul, laranja) e lembrar como essas cores são chamadas em inglês. Este será o seu dever de casa.
E agora é hora de dizer adeus. obrigada! Tchau! até logo! (Obrigado! Adeus! Até mais!) As crianças respondem: Adeus!
Resumo de uma aula de inglês sobre o tema:
"Repetição. Cores. Números.
Objetivos da lição: Revise as cores com as crianças (preto, branco, amarelo, verde, vermelho, rosa, marrom, azul, laranja, roxo, cinza). Treinar em pronúncia correta soa [w], [t], [r], . Treine a estrutura do discurso: “Esse cachorro é branco”, “Esse cachorro é preto”. Jogue o jogo "Trate os gnomos com frutas e legumes"; treinar atenção, perseverança, memória. Repita os números de 1 a 10. Treine as crianças na contagem de 1 a 10. Jogue o jogo "Quantos.?".
Equipamento: listras coloridas, gnomos multicoloridos, homenzinhos multicoloridos, números, músicas de vídeo.
Progresso da lição:
1. Momento organizacional.
Professora: - Boa noite, crianças! fico feliz em vê você.
D.: - Boa noite!
Professora: - Hoje vamos repetir Cores. Isso vai ser interessante. Portanto, estamos preparando as línguas para o aquecimento.
2. Aquecimento com fala.
Professora: - 1. Mostre que todo mundo tem língua - Sr. Tang! Nossa boca é a casa dele, onde há paredes, piso, teto, portas e até uma cerca!
-Vamos, língua, abra as portas (abra a boca), e agora feche (feche a boca). E agora ele tocou o chão, saltou para o teto. Tem um slide (alvéolos) no teto perto da língua, vocês acharam o slide? Vou te contar um segredo: a língua adora sentar nesse morro. Vamos, língua, pule o morro! A língua gostava tanto de sentar no morro, e cantava.
2. A língua adora ler contos de fadas, mas em sua casa está muito escuro. Então, quando ele lê, ele acende uma vela. E quando o Sr. Tang vai para a cama, ele apaga a vela, assim: .(x-x-x) E uma vez que a língua acidentalmente pisou no rabo de seu gato, ele exclamou.
3. "Aqui de manhã cedo, o Sr. Língua acorda e pula da cama. Como está frio em casa! Isso ocorre porque o fogão esfriou completamente durante a noite. O Sr. Língua está tremendo de frio. Encontramos tubérculos para dentes superiores. Quando a úvula treme, atinge a ponta desses tubérculos: [d], [d], [d]! Mas de repente ele ouve esses sons do banheiro: . Está pingando água de uma torneira que ele não fechou bem à noite. A ponta da língua bate nas saliências atrás dos dentes superiores, como gotas no fundo da pia: [t], [t], [t]!
3. Repetição de material. Assistindo e aprendendo a música "The Rainbow Colors Song".
A música das cores do arco-íris
Vermelho, oh
alcance, amarelo, verde, azul, roxo, rosa
lindo arco-íris no céu
É um arco-íris, é um arco-íris
lindo arco-íris no céu
Vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, roxo, rosa
Vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, roxo, rosa
Vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, roxo, rosa
É um arco-íris, é um arco-íris
lindo arco-íris no céu
É um arco-íris, é um arco-íris
lindo arco-íris no céu
lindo arco-íris no céu
Lindo arco-íris no céu.
4. Educação física.
Um, um, um (mostre o dedo indicador)
Eu posso correr! (correr no lugar)
Dois, dois, dois (mostre 2 dedos)
Eu também posso pular! (salto no lugar)
Três, três, três (mostre 3 dedos)
olhe para mim! (criança congela em uma pose engraçada)
5. O jogo "Quem mora na casa?"
As crianças são oferecidas casas nas quais os gnomos em roupas coloridas precisam ser acomodados. Casa rosa - gnomos rosa, Casa azul - gnomos azuis, Gnomo cinza - gnomos cinza. Estabelecendo os gnomos, as crianças chamam a cor em inglês.
Jogo "Trate os gnomos com frutas e legumes"
Os gnomos vieram visitar. As crianças são oferecidas para tratar os gnomos com frutas (legumes). Quais frutas e vegetais você acha que os gnomos gostam? Por exemplo, um gnomo amarelo ama uma banana, um gnomo vermelho ama uma maçã vermelha. Por que você pensa? As crianças tratam os gnomos, chamam as cores em inglês.
Jogo "Quantos?" Faço uma pergunta, por exemplo: “Quantos olhos?” Apontando para os meus próprios olhos. As crianças nomeiam o número necessário.
6. Assistir ao vídeo "Contando de 1 a 10".
Jogo "Nomeie o número"
O professor desenha alguns números no quadro. Então eles são chamados em russo e inglês. As crianças fecham os olhos, a professora apaga o número, as crianças adivinham e ligam em inglês.
Assistindo o vídeo roxo.
7. Resumindo.
Professora: - Que números aprendemos?
D: De 1 a 10.
8. Adeus.
Bem feito! Bem feito! Nós nos saímos muito bem. E agora, a lição acabou! Adeus, crianças!
Professora: Kashikova Galina Vladimirovna
Resumo de uma aula de inglês com crianças de 5 anos sobre o tema "Cores"
O objetivo da lição: Formação de interesse em aprender inglês em crianças pré-escolares.
Tarefas: 1. Apresente às crianças o vocabulário sobre o tema "Cores".
2. Desenvolva habilidades de fala.
3. Desenvolva habilidades de escuta
Durante as aulas:
1. Momento organizacional. Treino de fala.
Professor: Bom dia crianças! Estou contente por te ver! Meu nome é Galina Vladimirovna. Qual o seu nome?
Crianças: (uma de cada vez) Meu nome é...
Professora: Quantos anos você tem?
Filhos: eu tenho cinco
Professora : Qual a sua cor preferida?Qual a sua cor preferida? Hoje vamos aprender a responder essa pergunta e você vai aprender a nomear sua cor favorita em inglês.
- 2.Estágio principal:
2.1 carregamento fonético.
Professora: Ouça o poema. As crianças ouvem um pequeno poema.
O sapo é verde, verde, verde.(O professor mostra uma foto de um sapo verde)
E a árvore também. (Mostra uma foto de uma árvore)
Um, dois, três Vermelho, vermelho, vermelho a rosa.(Mostra uma foto de uma rosa vermelha)
Azul, azul, vestido azul . (Mostra uma foto de um vestido azul)
Cinza, cinza, cinza o rato . E o gato também. (Mostra uma foto de um rato cinza e depois um gato cinza)
Agora repita depois de mim. (as crianças repetem o poema depois da professora)
2.2 O jogo:
Professora: Olha, eu tenho lápis de cor. Vamos colocá-los em um estojo. Vamos sentar em círculo, vou pegar um lápis, nomear sua cor em inglês e passá-lo, quando o lápis estiver em suas mãos, repita a cor você mesmo. Aquele que se senta por último no círculo coloca um lápis em um estojo.
Quando todos os lápis estiverem no estojo, as crianças repetem todas as cores após o professor em uníssono.
2.3 Professora: Agora ouça a música "Colors". Tente ouvir as cores com as quais nos encontramos. (As crianças ouvem a música)
Quais cores você ouviu? Como eles são traduzidos para o russo? Nomeie-os.E agora vamos descobrir de que cores o Sr.Crocodilo gosta (O professor mostra um brinquedo macio de um crocodilo)
2.4 O jogo: As crianças fazem fila em frente a um rio improvisado. Um dos alunos desempenha o papel de Mr.Crocodile. Crianças em coro : Por favor, Sr. Crocodile, podemos atravessar o rio?Aluno: Só se você estiver vestindo vermelho. (As crianças procuram uma cor vermelha em suas roupas e chamam. Se não houver essa cor, elas tentam para que o "crocodilo" não as pegue).
2.5 O jogo "Cor - Dominó" (As crianças sentam-se em círculo, recebem fichas de dominó e caminham no sentido dos ponteiros do relógio, dizendo a cor quando a colocam. Vence a criança que ficar sem fichas)
3.Fase final: E agora responda à pergunta Qual é a sua cor favorita?Qual é sua cor favorita? As crianças respondem: Minha cor favorita é...
Hoje você aprendeu a dizer sua cor favorita em inglês. Muito bom!
Isso conclui nossa lição. Adeus!
Gulnar Suleimanova
"Cores. Humor colorido. Resumo das aulas de inglês em grupo sênior
Resumo da lição sobre o tema« Cores» dentro grupo sênior,
« humor colorido» .
Metas: apresentar às crianças novo vocabulário neste tópico « Cores» .
padrão de fala "Eu gosto..." e corrigi-los primeiro.
levantar a questão atitude positiva estudar da lingua inglesa e uns aos outros, ensinar as crianças as regras tráfego- Familiaridade com semáforos.
Vocabulário: um coelho, azul, marrom, branco, rosa laranja
Fonética:, n, u, k.
Equipamento: laptop, bolas, círculos de papelão coloridos, abelha de brinquedo Maya, brinquedo macio coelho, semáforo feito de papelão.
Organizando o tempo.
Saudações
Professora:Bom Dia meus amigos.
Crianças: Bom Dia bom dia,
Bom dia para você
bom Dia bom dia,
Estou feliz em ver você.
Professora: Vocês se lembram do nosso amigo inglês Maya a abelha?
Ela virá nos visitar e juntos ensinaremos cores em inglês. E o que cores que você conhece?
Crianças: Vermelho, verde, amarelo, azul, rosa.
Bem feito! Hoje vamos descobrir como esses nomes soam em Inglês, mas primeiro acordamos nossas línguas.
Aquecimento fonético
Era uma vez um coelho - um coelho. Mas um dia ela teve uma dor de dente. E para onde você acha que ela foi? Claro, ao dentista! Doutor - um médico, quando viu o coelho, sentiu um pouco de pena dela. Ele disse: "Abra sua boca!"
Bunny obedientemente abriu a boca [ - - ] e começou a reclamar, pois estava muito magoada. O médico começou a escolher ferramenta certa, tentando não faça barulho, pois a cobra já estava incomodada, como muitas que vinham ser atendidas por um dentista.
Olhando para o dente dolorido, o médico balançou cabeça: e o coelho fica quieto de dor gemeu: . Mas, muito tempo se passou e o coelhinho, feliz e saudável disse: Obrigada! - "Obrigado!" E saltou para casa.
No caminho para sua toca, ela conheceu amigos que sabiam que ela tinha um dente ruim e que tinha ido ao médico. Como você está? - "Como você está?" eles perguntaram. Multar! Obrigada!" - "Maravilhoso! Obrigado!"- respondeu o coelho. Agora ela realmente não tinha nenhuma dor.
Parte principal.
Professora: Gente, vocês sabem como vai ser cores em inglês?
Crianças: Não
Professora: As cores em inglês serão - Colors. Repita depois de mim. (repita depois de mim)
Crianças: Cores
Professora. Muito bem. Vamos dar uma olhada aqui agora. O que é isso (mostra um semáforo feito de papelão)
Crianças: Semáforo.
Professora: E o que as cores estão aqui?
Crianças: Vermelho, amarelo, verde.
Bem feito. E agora vamos perguntar a Maya como esses as cores serão chamadas em inglês e o que elas significam?
(É demonstrado o brinquedo da abelha Maya. No papel de Maya, a professora lê acordos sobre cores e mostra nos semáforos.)
“Não há passagem para as pessoas,
A luz vermelha acendeu - vermelha!" (Introdução de novo vocabulário.)
Pessoal, que tipo de luz está acesa?
Crianças: Vermelho! (Treinamento na pronúncia da palavra vermelho.)
Temos que esperar, mesmo cansados,
Se você vir amarelo, significa amarelo!”
O caminho é claro, senhor
Olhe verde - verde!
Nós repetimos: vermelho (vermelho, amarelo (amarelo, verde (verde). Bem feito!
Professora: As crianças de hoje Maya veio até nós com uma surpresa. Você quer saber o que é?
Crianças:Sim
Maya nos trouxe lindos balões de ar. Aqui estão eles (shows).As crianças estão aqui cores?
Crianças: Rosa, amarelo, vermelho, verde, marrom, azul, laranja, branco.
Professora: Bem feito. Qual destes flores não sabemos o nome em inglês?
(As crianças respondem)
Agora Maya vai nos ajudar com isso. (Continue lendo os contratos)
Muito isso cor amor,
Ele é azul como o céu! (Mostre a bola azul.)
Frau tem um guarda-chuva marrom,
este a cor é chamada - marrom!
Comprei para lavar. "Maré".
O terno ficou limpo, branco - branco
As rosas cor-de-rosa caem no anel.
Linda cor rosa,
Por- inglês - rosa.
Nossa laranja é de casca grossa
usa uma pele cores-laranja;
Nós repetimos: azul, marrom, branco, rosa laranja (mostrar chamado cores)
Professora: Vamos dizer obrigado a Maya língua Inglesa.
Crianças: Obrigada!
Professora: Você quer brincar com bolas? Vamos brincar com eles, mas primeiro vamos esticar os braços e as pernas.
Minuto de Educação Física
Três, três, três
Professora: Bom para voce! Sente-se, por favor.
(Sentar-se).
Jogo didático “Cores” (vermelho, verde, azul, amarelo, laranja)
Professora: Agora vamos jogar.
(A professora distribui para as crianças uma caneca de papelão azul, verde, amarelo, marrom e vermelho cores e faz um círculo de sua amada cores.)
É o meu favorito cor(vermelho, estou falando sobre isso Então:
"Eu gosto de vermelho!"
Agora Maya vai brincar com você, ela vai nomear seu favorito cores: "Eu gosto (vermelho)". Quem tem isso cor, levanta a mão com um círculo.
Professora: Muito bom. Bem feito meninos.
Resumindo.
pessoal, vamos relembrar com vocês o que aprendemos de novo hoje, do que estavam noivos:
nomes de cinco cores(repetição de novo vocabulário,
- cores do semáforo(que cor o que significa) .
Professora: Bem feito! Você fez um bom trabalho! Muito bom crianças!
Agora, a lição acabou! Adeus!
Crianças: Adeus!
Referências:
1) Shishkova, I. A., Verbovskaya, M. E. ingles para criancas.
2) Komarov, A. S. Jogos e brincadeiras na educação língua Inglesa
3) Zemchenkova T.V. Inglês para pré-escolares / T. V. Zemchenkova. - M.: VAKO, 2008. - 144 p.
Executado: Suleymanova Gulnar Ilgamovna - professor da lingua inglesa, MBDOU №3 "Vaga-lume" Nurlat, RT
Rússia, RT, Nurlat
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Introduzir palavras em inglês sobre o tema "Cores";
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Progresso da lição
1. Início da aula. Saudações.
Olá meninos e meninas! Como você está? Eu estou muito feliz por ver você!
Canção "Olá, olá, como está vocês?"
As crianças se revezam cumprimentando o brinquedo e perguntando como ele está.
Canção "Qual é o seu nome?"
As crianças falam sobre seus nomes.
2. Carregamento fonético.
Pessoal, tomem seus lugares no tapete mágico. Nós vamos fazer uma viagem!
Você se lembra onde é o lugar favorito da língua na casa?
[r] - vamos rosnar como cães
[z] - zumbido como mosquitos
[f] - bufam como ouriços
[u] - vamos cantar como corujas
[w] - vamos assobiar como gansos
[s] - vamos assobiar como cobras
3. A parte principal.
3.1. Repetição do material abordado.
Para onde fomos na última aula e quem mora na fazenda mágica?
Jogo de bola (a professora joga a bola e chama o animal em russo, e a criança deve falar em inglês).
Música o que você pode ver na fazenda?”
3.2. Aprendendo novos materiais.
Pessoal, ouviram aquele barulho do lado de fora da porta? Foi o Ursinho Pooh que veio nos visitar. Ele estava indo para a festa de aniversário de Eeyore, mas caiu no caminho. O presente quebrou. Pessoal, precisamos de alguma forma ajudar o Vinnie. Como? Claro, podemos desenhar bolas. Mas lembramos que o Ursinho Pooh é da Inglaterra, o que significa que hoje vamos conhecer os nomes das flores em inglês.
1. Qual é a cor do balão? (Vermelho) Vermelho-inglês
eu não tenho dúvidas
cor vermelha é claro... (vermelho)
2. E de que cor é esta bola? (Amarelo) Inglês-amarelo
Lambendo o gato comeu
gema amarela, amarelo-amarelo
3. E o que é essa bola? (Azul) Em inglês será azul
estou afundando, estou afundando
Cor azul claro... (azul)
4. E esta bola?
E essa bola? (Verde) Em inglês-verde
Oh, não uma tangerina madura
Ele é verde, apenas verde
5. Atrás da janela está um pardal
Tudo cinza poeira - cinza.
Ele se senta ao sol
Ela limpa suas penas.
6. Na taiga no inverno sombrio
O urso anda marrom - marrom.
Neste momento ele é sensível:
neve branca e é marrom.
7. Tenho quase cinco anos,
E eu sei preto
Em inglês será preto.
Oleg diz a seus amigos.
8. Em vestido inglês - vestido
Rosa - rosa.
Nele, eu decidi, eu acho,
O melhor de todas as princesas.
9. Pergunte a um amigo: "Qual é o gosto
Qual é o seu suco de laranja favorito?"
Nem pergunte:
Laranja laranja.
3.3 Educação Física
Bata palmas, bata palmas, bata palmas juntas
Dance, dance, dance sua dança juntos
Carimbo, carimbo, carimbo seus pés juntos
Toque, toque, toque seu nariz juntos!
3.4 Fixação do material
O jogo "O que está faltando" (você deve nomear o animal e sua cor)
Conhecer e aprender o poema
Eu vejo verde, vejo marrom
eu me levanto e me sento
Eu vejo vermelho, vejo azul
Eu vejo você e você e você!
4. Parte final.
Pessoal, nossa aula chegou ao fim. É hora de dizer adeus.
