semn moale servește la indicarea moliciunii consoanelor.

Sunt un magician.

Eu vreau -

Voi apărea și voi transforma

Creta, pe care o scriu la școală,

ÎN SOL, periculos pe mare.

Cine este magicianul - ghici

Ridică mâna deasupra!

144. Citiți cuvintele. Explicați diferența de ortografie, sunet și semnificație a acestor cuvinte.

CON - CAL

unghi - cărbune

AFIȘ - PLÂNGE

OȚEL - OȚEL

cretă - cretă

SÂNGE - SÂNGE

145. În perechile de cuvinte scrise mai jos, semnul moale este scris nu la sfârșitul cuvântului, ci la mijloc. Sunetul, sensul și ortografia se schimbă.

GORKI - GORKI

BANCA - BANCA

GALKA - PIETRILE

RAFT - POLKA

Alcătuiește și scrie propoziții cu câteva perechi de cuvinte.

Un semn moale care vine după consoane și le înmoaie la masculin și Femeie.

146. Rescrie cuvintele și determină genul substantivelor.

De exemplu: UMBRA - f. R.

SĂRUTUL, CIOTURĂ, FASOLE, STEPĂ, REGE, ŞAL, VII.

147. Cuvintele în care se pierde o literă sunt înscrise în bile. Această litera b. Ea a zburat spre balon cu aer cald. Puneți un semn moale la sfârșitul cuvintelor și scrieți cuvintele rezultate într-un balon.

Un semn moale care stă între două consoane și înmoaie consoana din față.

148. Citiți cuvintele cu voce tare. Încercați să spuneți câteva cuvinte fără un semn blând.

BĂIAT. PLEMBARE, GHEAȚĂ GHEAȚĂ, SCRISOARE, ALBUM, PALOTO, ODIHNĂ, PROFESOR, LUMINI.

Vedeți cum s-a schimbat sunetul cuvintelor?

Fără un semn moale, sună greșit.

Acest rezumat este destinat desfășurării unei lecții de grup cu copiii de clasa a 3-a cu o concluzie de vorbire „Subdezvoltarea sistemică a vorbirii”.

Tema lecției de logopedie: „Un semn moale la sfârșit și în mijlocul unui cuvânt”.

Obiective:

Antrenament corecțional:

• învăţaţi să indicaţi moliciunea consoanelor în scris cu litera b
• dezvoltarea abilităților de ortografie

Corectare-dezvoltare:

• dezvolta perceptia fonemica si auzul
• dezvoltarea abilităților motorii generale, fine și articulatorii.

Corecțional și educațional:

• educați capacitatea de a interacționa unul cu celălalt,
• dezvoltarea interesului pentru logopedie.

mișcare sesiune de logopedie:

1. Moment organizatoric.

Salutați oaspeții
Zâmbește tuturor celor din jurul tău.
Dă o mână unui prieten din stânga
Și ridică-te repede într-un cerc.
Și acum vecinul din dreapta
Tu treci mingea.
Sună un prieten pe nume
Și vă doresc o zi bună.

2. Regula de vorbire.

Ce facem la cursurile de logopedie?

Pronunțarea sună clar
Ascultăm cu atenție!
Citim corect scrisorile
Le scriem cu atenție.

Pentru a pronunța corect toate sunetele, să facem exerciții pentru limbă.

Gimnastica de articulare.

Limba iese la plimbare,
El face prin casă.
Cine este aici și cine este acolo
Se uită în jur.
Pare să-ți pieptănești dinții
Ne pieptănăm buzele.
Era într-un leagăn
a zburat,
Și am coborât.

3. Gimnastica cu degetele.

Familie prietenoasă cu degetele,
Ei nu pot trăi unul fără celălalt.
Aici este unul mare, iar acesta este unul mediu,
Fără nume și ultimul
Copilul nostru cu degetul mic.
Hopa, am uitat indicatorul.
Pentru ca degetele să trăiască împreună
Să le conectăm
Și efectuați mișcări.

4. Tema orelor de logopedie.

Veți învăța subiectul lecției de astăzi dacă ghiciți ghicitoarea:

Care este scrisoarea, cine știe?
Nu înseamnă sunet.
Se poate arăta doar
Cum se citește o consoană.

Așa e, este un semn moale: „b”.

Să desenăm un semn „b”.
Doar un pic așa.
O picătură va înmuia scrisoarea,
Cuvântul este moale.

Copiii scriu „b” pe mei.

Tema lecției de astăzi este „Semn moale la sfârșit și în mijlocul unui cuvânt”.

Ce poți spune despre semnul moale?

• „b” este o literă.
• „b” nu reprezintă niciun sunet.
• „b” poate fi scris, dar nu citit.

Ce înseamnă semnul moale?

Denotă moliciunea unei consoane.

5. Perceptia fonemica.

În cărțile cu cip, închideți consoana care se aude la sfârșitul cuvântului.

Sare, cal, nas, dihor, elan, ciot, tantar, macara, creta.

Amintește-ți cuvintele pe care le-am sunat.

6. Jocul „Numiți cuvintele cu un semn moale”.

Uită-te la poze (prezentare). Numiți imaginile în numele cărora sunetul consoanei de la sfârșitul cuvântului este pronunțat încet.

Elan, cal, ploaie, morcov, urs, grund, gâscă, ancoră.

Citiți toate cuvintele. Ce au în comun toate aceste cuvinte?

În toate cuvintele, este scris un semn moale.

7. Jocul „Insert a soft sign”.

Citiți cuvintele, introduceți „b” acolo unde este necesar.

8. Fizminutka (muzical).

Am făcut o treabă grozavă
Și puțin obosit.
Pregătiți toți băieții
Dance Charge!

Batem din palme:
Prietenos, mai distractiv.
Ne bat picioarele
Prietenos mai distractiv.
Hai să lovim genunchii:
Taci, taci, taci.
Pixurile noastre se ridică
Mai sus, mai sus, mai sus.
Mâinile ni se învârt
Au coborât mai jos.
învârtit, învârtit
Și s-au oprit.

9. Ghicitoare.

Atat baieti cat si fete
Ei ne iubesc foarte mult iarna,
Au tăiat gheața cu un model subțire,
Ei nu vor să meargă acasă.
Suntem grațioși și ușori
suntem cret...
(patine)

Cuvântul „patine” este postat pe tablă. Logopedul citește cuvântul împreună cu copiii.

Unde este „b” în cuvântul „patine”?

De ce există un semn moale după „H”? (Pentru că „N” sună moale.)

Da, un semn moale poate fi și în mijlocul unui cuvânt.

Semnul moale este un șmecher!
În cuvântul el a stat în mijloc,
Literele au înlocuit patul cu pene.
între două consoane
Se simte nemaipomenit.

10. Jocul „Ascunde semnul moale din mijloc”.

Schimbați cuvintele astfel încât semnul moale să fie în mijlocul cuvântului.

Cal - patine
Stump - cioturi
Dihori - dihori

Unde în cuvânt poate fi „b”?

11. Lucrați cu oferte.

Citiți sugestiile. Ce literă lipsește din cuvinte?

Los. - fiară puternică..
Mănâncă iarbă și ramuri, iubește sarea.
Un elan se ascundea în desișul pădurii.
Are coarne mari ramificate

Compune textul urmând următoarea secvență:

1) O propoziție cu un cuvânt care se termină cu „b”.
2) O propoziție cu un cuvânt care are „b” la mijloc între vocale.
3) O propoziție cu un cuvânt care se termină în „b”.
4) O propoziție în care există două cuvinte cu „b”.

Citiți întregul text. Ce știm despre elan?

Scrieți cuvintele cu un semn moale din text. Subliniați litera consoană din cuvinte și semnul moale după ea.

12. Rezultatul lecției.

Când se scrie un semn moale în cuvinte?

Când se pronunță încet o consoană?

Un semn moale cu o consoană este prietenos.
Necesar la sfârșitul și mijlocul unui cuvânt.
Scriem un semn după consoane,
Dacă le auzim moale.

Temă: învață o poezie despre un semn moale.

Galimova Galina Pavlovna,
profesor logoped,
internat corecțional de tip VIII,
Bashkortostan, Yanaul

Un semn moale este una dintre literele alfabetului rus care nu are propriul sunet. Nu poate fi pronunțat fonetic, dar, în ciuda acestui fapt, este semnificativ și joacă un rol foarte important.

Istoria semnului moale

În stadiul nașterii marii și puternice limbi ruse, semnul nostru moale familiar a fost folosit ca o versiune foarte scurtă a scrisorii. și. În timp, semnul moale și-a pierdut acest scop, dar, ca și scrisoarea și, a continuat să înmoaie consoana din față.

În dialectul slav cernovian, conceptul de folosire a literei b aproape la fel ca în limba rusă tradițională, cu excepția unor detalii. În primul rând, în slavona bisericească, semnul moale, contrar regulilor și canoanelor limbii ruse, este scris după literele șuierătoare de la sfârșitul substantivelor m.r. (galeata, paza). În al doilea rând, la sfârșitul oricărui scurt era scris un semn moale în slavona bisericească participii pasive(vezi, auzi).

În unele cazuri, era permis să nu se pună un semn moale între consoane acolo unde ar trebui să fie. De exemplu, în locul cuvântului întuneric putea scrie tma, etc.

Funcții soft semn

Știm cu toții că consoanele sunt moi și dure. Unele consoane sunt întotdeauna moi, iar unele sunt înmuiate de alte litere. De exemplu, vocalele iotizate înmoaie consoana tare care le precede. Semnul moale îndeplinește exact aceeași funcție ca aceste vocale - înmoaie consoanele din fața lui:

• înmoaie consoana din față;
• îndeplineşte funcţia de separare în cuvinte înaintea vocalelor iotizate şi a vocalei despreîn cuvinte împrumutate;
• nu poartă o încărcătură fonetică deosebită, dar păstrează forma gramaticală în unele cuvinte (șoarece, uscat, pustie).

Să ne uităm la câteva ocazii speciale, în care un semn moale poate apărea în mijlocul unui cuvânt.

Semn moale între două consoane

Exemplu: ki cal, baie, golf f, polka, spital, cărbune.

În acest caz, semnul moale pur și simplu înmoaie consoana din față. Regula: un semn moale în mijlocul unui cuvânt nu se scrie între combinații de consoane schn, schk, ch, chk.

Semn moale între consoană și vocală iotizată (separare)

Exemplu: copaci, bușteni, murături, învățare, maimuță, bindweed, colier.

În acest caz, semnul moale înmoaie consoana din față. Vocala iotizată este descompusă în două sunete .

Un semn moale poate sta nu numai în fața vocalelor iotizate.

Exemplu: bulion, champignon, canion, medalion.

Cel mai adesea acest lucru se întâmplă în împrumuturi străine.

Cum să nu faci o greșeală scriind un semn moale în mijlocul și sfârșitul unui cuvânt?

Este nevoie de un semn moale la sfârșitul unui cuvânt pentru a înmuia consoana din față.

Exemple: cărbune, sare, molii, tul, durere, pricepere, calm, resturi, profesor, parolă.

Sunete h, w, sh conform canoanelor limbii ruse nu pot fi a priori moi, dar în unele cazuri se poate pune după ele un semn moale. Nu înmoaie consoana din față, dar este necesar să se păstreze formă gramaticală. Să vedem în ce cazuri se poate întâmpla asta:

• Substantive feminine (secara, tăcere, șoarece).
• Verbe sub toate formele (scurge, salvează, construiește, spală).
• Pentru adverbele care se termină în hși w(înapoi, complet) și un adverb pe bine(larg deschis).

Când nu trebuie să puneți un semn moale după șuierat:

• Substantive masculine (tuf, garaj, paznic).
• (bun, frumos, proaspăt).
• Adverbe pentru bineîn afară de larg deschis(nerăbdător, căsătorit, deja).
• Substantive feminine în plural genitiv(pere, nori, mormane).

Un pic despre transfer

Cum se clasifică cuvintele cu un semn moale în mijlocul unui cuvânt? Acest lucru merită luat în considerare separat. Cuvintele cu un semn moale în mijlocul unui cuvânt provoacă adesea dificultăți atunci când trebuie să mutați cuvântul pe o altă linie. Și sunt multe greșeli de acest fel în texte.

Transferul cuvintelor cu un semn moale în mijloc se efectuează după cum urmează: mai întâi trebuie să împărțiți cuvântul pe care doriți să îl transferați în silabe. Amintiți-vă că există atâtea silabe câte vocale există într-un cuvânt.

Pasul 1 Exemplu: maimuţă.

Este important să rețineți că, atunci când transferați un cuvânt cu un semn moale de separare pe o altă linie, este imposibil să separați semnul moale de consoana din față - transferul trebuie efectuat numai cu acesta.

Pasul 2 Exemplu: maimuţă(un exemplu de transfer corect).

Un detaliu important: dacă un semn soft este situat la sfârșitul unui cuvânt, acesta nu poate fi transferat pe o altă linie.

Exemplu greșit: soacră, dragoste, ursuleț.

Exemplu corect: soacra, iubire, draga-pentru ca.

La transfer, nu puteți lăsa o literă pe linie. Această regulă se aplică nu numai cuvintelor cu un semn moale în mijlocul unui cuvânt, ci și oricăror altora.

Exerciții

Semn moale în mijlocul unui cuvânt. 1 clasa.

1. Subliniați acele cuvinte în care semnul moale înmoaie consoana din față:

Buruieni, elan, foc, copaci, sare, maimuță, țăruși, plat, scrisoare, samur, căprior, puternic, tril, medalion, pădure de molid, macara, cal, familie, zile, haină, caramel, judecători, sânge, dragoste, privighetoare , tulburător, gimp, cortel, impunător.

2. Introduceți un semn soft acolo unde este necesar:

Liniște_, stuf_, auzit_, garaj_, dormit_, rozh_, curaj_, miraj_, sobă_, cruce_, căsătorit_, bun_, plajă_, pază_, pază_, deja_, larg deschis_, insuportabil_, plajă_, backhand_, țărm_, dus_, rook_, solid_.

3. Urmăriți analiza fonetică cuvinte date (cuvintele pot fi date copiilor după variantă sau fiecărui copil i se poate da un cuvânt individual):

Portiere, culise, întindere, somelier, barieră.

TSYA și TSYA - care este corect?

Din păcate, mulți oameni fac o greșeală în această ortografie aparent elementară. De unde știi ce să scrii la sfârșitul unui verb?

Trebuie doar să-i pui o întrebare verbului. Dacă verbul răspunde la întrebarea „ce să faci”, se pune un semn moale. Dacă întrebarea este „ce face?” - semnul moale nu este necesar.

Exemplu: ieși (ce să faci?), să fii de acord (ce să faci?); arata (ce sa fac?).

Îndepărtează (ce face?), este de acord (ce face?), se etalează (ce face?).

Dictări vizuale și auditive de avertizare.

Album, ceas deșteptător, Bulka, bulevard, vals, flori de colț, bani, pădure de molid, zori, picătură, inele, patine, verandă, slot de gheață, băiat, lumini, bibani, Olga, palmier, haină, degete, cânepă, scrisoare, polca, luni, beneficiu, bule, apicultor, șine, ridichi, albastru, țurțuri, lalele, jar, profesor, educație fizică, film, student.

Mare, mai mult, doare, ia-o, amar, mic, săpun, mai puțin, imposibil, corect, cât, oțel, puternic, numai, mai subțire, cărbune, sală de lectură (camera).

1. Ne-am plimbat de-a lungul bulevardului. Erau palmieri frumoși. 2. Un iepure de câmp s-a ascuns într-o pădure deasă de molizi. Îi era frică de băiat. 3. O picătură a căzut pe palma Katiei. Este țurțurile care se topesc. 4. Gimnastele au efectuat exerciții pe inele.

1. Bunicul repară veranda. 2. Banci mari de gheață plutesc de-a lungul râului. 3. Elevul a rezolvat corect problemele. 4. Băiatul are bibani mici în borcan.

1. Olga a scris o scrisoare profesorului. 2. Am un guler de blană pe haină. 3. Muzicienii au degete puternice. 4. Au tăiat pinii. Au rămas doar cioturi.

1. Luni avem o lectie de educatie fizica. Trebuie să luăm patine. 2. Kostya a suflat bule de săpun. O bula era foarte mare. 3. Băieții au venit la casa de albine. Olga le-a dat miere. 4. Trenul se repezi repede de-a lungul șinelor. Șinele sunt din oțel.

1. Asya desenează lalele în album. 2. Sunt multe flori de colt pe câmp. 3. Patinele de oțel aleargă rapid peste gheață. 4. Zorii roșii de pe cer s-au luminat.

1. Ridichea este amară, dar sănătoasă. 2. Dansează polca și vals cu noi. 3. Protejați păsările. Sunt de mare folos. 4. Prima lecție este educația fizică. Însoțitoare, ia mingea și inelele.

1. O cioara este mai mare decat un coroi. 2. Cinci înseamnă mai puțin de zece. 3. Câte degete sunt pe două mâini? 4. Hârtia este mai subțire decât cartonul.

În zori copiii erau în poienă. Picături de rouă acopereau iarba. Câte flori în luncă! Copiii țeseau coroane din ele. Am adunat un buchet mare de flori.

Vacanţă.

Luni avem vacanță. Băieții au pus lumini colorate. Fetele au pus un buchet mare într-o vază. Olga va cânta la vals. Voi dansa polca. Toată lumea este pregătită de vacanță.

La casa albinelor.

Bunicul Zakhar lucrează la un apicultor. În fiecare zi băieții aleargă la el. Ei știu să nu se atingă de albine. Albinele înțeapă dureros. Dar sunt de mare folos. Albinele dau miere.

Într-o fermă colectivă.

Avem un apicultor la fermă. Tatăl lui Seryozha Malkov lucrează la apicultor. Elevii merg să-l ajute. Unchiul Petya îi învață pe școlari cum să ia mierea corect.

Lena este bolnavă.

Era frig. Lena a alergat fără haină. Acum e bolnavă. Doctorul ia dat Lenei picături amare. Lena nu vrea să le bea, dar ar trebui. Este imposibil fără o haină iarna!

Pe patine.

Băiatul are patine noi. Și-a pus haina și și-a luat patinele. Du-te la râu! Există gheață. Patinele rulează bine pe gheață.

Dictări selective.

Elefanții sunt deștepți

Elefanții sunt liniștiți

Elefanții sunt calmi și puternici.

(E. Blaginina.)

Ne-am plimbat de-a lungul Neglinnaya,

Ne-am dus pe bulevard

Ne-au cumpărat albastru-albastru

Minge destul de roșie.

(S. Mihalkov.)

țurțului îi era frică de înălțimi,

țurțul a început să plângă de frică.

Și așa a venit din nou nămolul,

Și din nou ești în galoșuri.

(A. Kondratiev.)

Scrisoare

Nu va merge nicăieri

Dar pune-l în cutie -

Va rula

va zbura

Va pluti

Mii de mile de drum.

(S. Marshak.)

Băiatul a luat-o de mână -

Nu există fulg de zăpadă.

Și pe mănușă

O picătură de apă.

(N. Polyakova.)

Atenție la gheață

merg la patinaj...

(L. Zubkova.)

Şcolar, şcolar, eşti un om puternic!

Porți globul ca o minge.

(S. Marshak.)

Plin de distracție zgomotoasă

bulevarde și grădini.

Și bucură-te cât vrei

Sari in toate felurile.

(A. Barto.)

Merg, merg, merg

Nu gasesc ciuperci.

Și încă în coș

Doar agaric muscă roșie.

(V. Nezval.)

Autodictații.

Dacă băiatului îi place munca,

Arătând cu degetul către o carte

Ei scriu despre asta aici:

El este un băiat bun).

Copaci plantați

Aproape de școală... (pridvor).

Au sosit zilele reci.

Avem nevoie de schiuri și... (patine).

Iarna, toată lumea

Ai nevoie de cald... (palton).

Scrisoare comentată.

1. Ieri a fost o zi înnorată. 2. Îmi amintesc de zilele de vară. 3. Misha s-a așezat pe un ciot. 4. În jur sunt vizibile doar cioturi mici.

1. Vântul a scos praf de-a lungul drumului. 2. Afară era praf și înfundat. 3. Am un puternic durere de dinţi. 4. Kolya s-a lovit dureros de picior.

1. Oțelul este topit în acest cuptor. 2. Bunicul are o sabie de oțel. 3. Aprilie - a doua lună de primăvară. 4. Soarele de aprilie mulțumește pe toată lumea.

1. Dansăm o polcă distractivă. 2. Pune cărțile pe raft. 3. Vasiei i s-a dat un cățeluș Bulka. 4. Iubesc chifla cu stafide.

1. Cărbunii s-au stins în sobă. 2. Colțurile eșarfei sunt albastre. 3. Seryozha a plâns amar. 4. Există un tobogan mare în parc.

Dima avea un câine Kapelka. Acum ea a plecat. Micuța Dima plânge. Caut un caine toata ziua. Mama a venit acasă de la serviciu. Am găsit Picătura sub verandă.

Era iarnă. Vitya patinea pe gheață. Se simte fierbinte. Vitya a început să mănânce zăpadă. Acum este bolnav. Doare să înghiți. Nu poți mânca zăpadă, Vitya!

Gene este deja mare. Mama i-a dat băiatului bani. Gena merge la cinema. Film de după-amiază pentru școlari. Gena iubește desenele animate. Câinele Bulka se plânge. Dar câinii nu au voie în filme. Bulka o așteaptă acasă pe Gena.

Dictări creative.

Molid, pădure de molid.

Profesor, profesor.

Mobila, mobila.

Cărbune, cărbune.

Bestie, animale.

Foc, lumini.

biban, biban.

Cal, patine.

Controlați dictatele.

Dul vânt puternic. Ploaie mică. Era imposibil de jucat. Băieții s-au jucat acasă. Câinele Zhulka a intrat sub verandă. Pisica Vaska doarme pe un scaun. A venit toamna. (23 de cuvinte.)

Yura este studentă. Tatăl i-a dat băiatului un album. Yura a luat o pensulă și vopsele. Desenează o zi de iarnă. Bulevardul este alb de zăpadă. De-a lungul bulevardului sunt copaci mici. Sunt și ei în zăpadă. (27 de cuvinte)

A venit toamna. Ziua s-a scurtat. Artarii si mesteacanii sunt goi. Doar pădurea de molid este verde. Bucăți subțiri de gheață strâng dimineața. Degete înghețate. Este timpul să puneți o haină caldă. (23 de cuvinte.)

Băieți pe gheață. Băieții patinează. Câinele Palma este cu ei. Ea latră. Micuța Anya plânge amarnic. E speriată. Nu plânge, Anya! Palma este un câine inteligent. (26 de cuvinte)

Doamnă de zăpadă.

Zi senină. Zăpadă de jur împrejur. Micuța Misha este acasă. Se uită pe fereastră. Băieții fac un om de zăpadă. Baba este mare, înalt ca Misha. Ochii sunt cărbuni. E atât de bunica! (25 de cuvinte)

Pe bulevard

Copiii se joacă pe bulevard. Ei fac zgomot. Lena are o păpușă Yulka. Lena poartă Yulia. Dormi, Julia! Și Yulia nu vrea să doarmă. (20 de cuvinte)