Pagbaybay ъ at ь

A. Ang paggamit ng separator b.

1. Paghahati b binaybay:

1) bago ang mga titik e, yo, yu, i pagkatapos ng prefix na nagtatapos sa isang katinig: pagpasok, pagtaas, pre-anibersaryo, internuclear;

2) bago ang mga titik e, yo, yu, i sa mga salitang banyaga, kung saan mayroong prefix na nagtatapos sa isang katinig (ab-, ad-, diz-, in-, inter-, con-, counter, ob-, sub, trans-), o tambalang butil pan-: adjutant, iniksyon, conjunctivitis, kontra-Jacobin, bagay, paksa, trans-Japanese, pan-European;

3) sa tambalang salita, ang unang bahagi nito ay nabuo sa pamamagitan ng mga pangalan ng mga numerong dalawa-, tatlo-, apat-: two-tier, four-lingual.

2. Paghahati b hindi binabaybay:

1) sa tambalang salita bago ang mga titik e, yo, yu, i : mga bata;

2) bago ang mga patinig uh uh uh : kategorya, walang ulap, hindi suriin.

B. Ang paggamit ng paghahati b.

Paghahati b ito ay nakasulat:

1) dati e, yo, i, yu, i sa loob ng isang salita, hindi pagkatapos ng mga prefix: karera, mausisa, maya, blizzard, unggoy, klerk(mula sa salita klerk, ibig sabihin. b sa panimula);

2) sa ilang mga banyagang salita bago tungkol sa : sabaw, kasama, champignon.

B. Ang paggamit ng ь upang ipahiwatig ang lambot ng mga katinig sa pagsulat.

1. Ang letrang b ay nakasulat:

1) sa dulo ng isang salita pagkatapos ng anumang malambot na katinig: kabayo, karbon, parol;

2) pagkatapos ng malambot na l bago ang anumang katinig (matigas o malambot): may sakit, herring, boy, sawyer;

3) pagkatapos ng malambot na katinig bago ang isang matigas na katinig: Kuzma, mas kaunti, lumaban;

4) sa pagitan ng dalawang malambot na katinig kung, kapag binabago ang salita, ang pangalawang katinig ay nagiging matigas, at ang una ay nananatiling malambot: sa kahilingan(kahilingan), Kuzmich(Kuzma), tungkol sa laban(pakikibaka);

5) sa mga numerong nagtatapos sa -sampu, -daan, pagkatapos ng unang ugat: limampu, limang daan, walumpu, walong daan; sa mga numerong nagtatapos sa - dalawampu sa dulo ng isang salita: labinlima, labing siyam, dalawampu.

2. Ang titik ь ay hindi nakasulat:

1) mga kumbinasyon sa loob chk, ch, lf, nsch, rsh, rh : ilog, ilog, babysit, mason, lamplighter, sira;

2) sa pagitan ng malambot ll : ilusyon, pag-iilaw, paglalarawan.

D. Ang paggamit ng ь upang italaga ang mga anyong panggramatika.

Tandaan: sumisitsit na mga titik ay w, w, w, h .

1. Pagkatapos ang pagsitsit b ay nakasulat:

1) sa mga pangngalan babae isahan: pananalita, katahimikan, dagundong(huwag makihalo sa ulap, kakahuyan, libu-libo, dahil ito ay mga anyo genitive maramihan);

2) sa imperative mood mga pandiwa: assign, cut, eat, assign, cut, eat;

3) sa hindi tiyak na anyo mga pandiwa: ingatan, ingatan, ingatan, ingatan;

4) sa 2nd person na isahan ng present at future tense verbs: bitbit mo, bitbit mo, ihagis mo, sumugod ka, sumugod ka, bitbit mo;

5) sa pang-abay: walang magawa, ganap. Mga pagbubukod: na, may asawa na, hindi mabata;

6) sa mga particle: vysh, bish, only, ish.

2. Ang paggamit ng ь sa ilang ibang kaso at anyo ng pandiwa:

1) sa instrumental maramihan ng ilang pangngalan at pamilang: mga bata, mga tao, apat, pati na rin sa iba pang mga kaso ng numeral walo: walo, walo at walo;

2) sa hindi tiyak na anyo ng mga pandiwa: dala - gulo, ahit - ahit;

3) sa imperative mood: humanda, humanda, humanda. Mga pagbubukod: humiga ka, humiga ka.

Mga pagsasanay sa paksa "Spelling b at b"

Pagsasanay 1. Isulat muli, ipasok, kung kinakailangan, ang mga nawawalang titik.

1. Sa sandaling iyon, may p ... yanye na iyak ng mga bisita.
2. Siya mismo ang nagpasya kay Chichikov] na bumuo ng mga kuta, magsulat at muling magsulat, upang hindi magbayad ng anuman sa ilalim ng ... yachim.

3. Umupo siya sa pianoforte at tumugtog ng ilan sa kanyang mga paboritong kanta.

4. Ginagaya ng alipures ang kanilang mga asal, ugali.

5. Tall green drill...siyang lumaki sa lugar kung saan ang bakuran noon.

6. Ang tapiserya sa mga upuan ng mga unang hanay at sa mga bar ... ng mga kahon ... ay matagal nang kupas.

7. Bumubula ang galit na ilog at hinampas ng alon ang mga granite na parapet ng pilapil.
8. Minsan lumabas ang isang grupo mula sa ... sinusuri ang mga mag-aaral sa high school, masayang nag-uusap tungkol sa suwerte o balisa tungkol sa posibilidad ng pagkabigo.

9. Binigyan sila ng kusinero [ang mga mandaragat] pinakuluang sabaw ... karne.
10. Sa gitna ng isang malaking malinis na lugar sa isang mataas na pedestal ay nakatayo ang isang cast ng makapangyarihang pigura ni David.
11. Dito kami ay may isa pang kumpanya ... siya ay para sa isang picnic.
12. Sa hindi kalayuan, sa likod ng mga puno, bumungad ang isang napakalawak na azure na kalawakan.

13. Sa pinakamaliit na ... yane sa isang suit, na may gutay-gutay na mga pindutan, ang suit na ito ay dapat ibigay para sa pagkumpuni, paglilinis, atbp.

14. Naghapunan na kami ng aking ama.

15. Kami ay umatras sa hilaga, nagtatago sa lahat ng oras na may malalakas na rearguards.

16. Ang mga sulat ni Andrey ay naging mahalagang bahagi ng aking buhay.

17. Aksinya sa ... pinikit ang kanyang mga mata, gumalaw ... sa kanyang itim na kilay.

18. Dumating na ang araw ng premiere, na inihanda nang mahigit anim na buwan.

19. Nagharap kami ng ilang kahilingan sa Fokin, at higit sa lahat tungkol sa pagtataas ng sahod.

Pagsasanay 2. Isulat muli, ipasok ang mga nawawalang titik kung kinakailangan.

1. Ilang infantry battalion ang nakakonsentra sa bayan.

2. Una, ginawa ang mga pagbaril sa bukid, pagkatapos ay inilipat ang trabaho sa mga pavilion ng pabrika ng pelikula.

4. Sa panahon ng pagkukumpuni ng teatro, pinalitan ang mga inter ... tiered ceiling.
5. Ang pahayagan ay naglathala ng isang panayam sa pinuno ng isang dayuhang delegasyon.

6. Ang mga bagong paraan ng trabaho ay naging posible upang makatipid ng maraming oras at pera.
7. Ang active counter...atake ng kalaban ay naglagay sa batang chess player sa mahirap na posisyon.

8. Ang gawain ng tagasalin ay pinadali ng kamakailang nai-publish na tatlong ... diksyunaryo ng wika.

9. Sa ganoong ... timog na gabi ... hindi mahirap ... na maligaw sa mga hindi pamilyar na lugar.

10. Sa gabi, ang mga frost ay hindi karaniwan, at isang dahon ... Ako ay nasa mga puno ... kasama ... hedgehogs ... mula sa lamig.

11. Para sa kagyat at mahahalagang dokumento ay ginamit ... feld ... jaeger koneksyon.
12. Ang mga magsasaka ay paulit-ulit na naghimagsik, nag-uudyok... nag-aalis... ng pasanin sa ilalim ng... ang jugular na buhay sa mga kondisyon ng pagkaalipin.

13. Pagkuha ng ... para sa anumang trabaho, kailangan mong masuri ang ... ang iyong mga kakayahan.
14. Ang mga lumang-style banknotes ay inalis ... mula sa sirkulasyon.

15. Sa madaling araw buhay ng tao halos anumang kababalaghan ng kalikasan ay tila super...natural at hindi maipaliwanag sa mga tao.

16. Isang chemist ang gumawa ng mga eksperimento na may apat na ... elemental compounds.

17. Ang mga teoryang gaya ng Pan...Turkismo, Pan...Japanism ay hindi nakabatay sa relihiyon, kundi sa mga layuning pampulitika.

18. Isang higanteng Soviet jet plane ang gumawa ng trans ... European flight sa loob ng ilang ... oras.

Pagsasanay 3. Isulat muli, ipasok, kung kinakailangan, ang mga nawawalang titik.

1. Ang aking kahilingan ay ang mga sumusunod.

2. Inihasik ng ulan ang lahat ng chalk ... che at chalk ... che.

3. Bumagsak ang lamig sa lupa ....

4. Nagbibihis ka ... malapit sa isang bukas na silt ... yuminator, kung saan naaamoy mo ang Abril ... pagiging bago ....

5. Hindi siya umupo ....

6. Natututo siyang ... sumakay ng mga kabayo.

7. Isang maikling taglamig ... araw ay nagsimulang takip-silim ... sya.

8. Kasama niya lahat ng yaya ... sili ... .

9. Assistant ... masipag at matino ang palayaw.
10. Pebrero ... noong ikalabing pito ... sinira ang lungsod na may hangin, malamig ... at sa ... timog.

11. Nyan...ka mahilig manggulo sa mga bata...mi.

12. Linen ... ang mga ulo ay pumuti sa t ... ako.

13. Natatakot ako ... seryoso ... nadala.

14. At walang dapat mamangha: paano nakikipagkaibigan ang puno sa apoy ...?

15. If you want ... - add ... eat ... sya.
16. Maaga ... sa umaga ng tag-araw, pumunta ... sa kagubatan.

17. Alagaan ang ... tes ... tungkol sa pagkain: magdala ng ... isang bagay sa iyo.

18. Huwag umiyak ... mga, console ... tes ....

19. Mamagitan ... para sa mahihina.

20. Throw ... those swear ... sya.

Mga Pinagmulan:

• Kabanata "Mga kahirapan ng pagbabaybay at bantas ng Ruso" sa manwal na Golub I.B. "Wikang Ruso at kultura ng pagsasalita"
• Seksyon "Mga Letter ъ at ь" sa "Manwal ng wikang Ruso para sa mga aplikante sa mga unibersidad" ni Rosenthal D.E.

Bukod pa rito sa Guenon:

Bumalik pasulong

Pansin! Ang slide preview ay para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at maaaring hindi kumakatawan sa buong lawak ng pagtatanghal. Kung ikaw ay interesado gawaing ito mangyaring i-download ang buong bersyon.

UMK "Perspektibo"

Layunin ng aralin: upang ipakilala sa mga mag-aaral ang pagbaybay ng malambot na tanda sa dulo ng mga pangngalan pagkatapos ng pagsirit.

Mga layunin ng aralin:

• ibunyag pag-andar ng gramatika malambot na tanda bilang tagapagpahiwatig ng pambabae na isahan ng isang pangngalan ni gawaing pananaliksik mga mag-aaral;
• upang bumuo ng kakayahang makilala sa pagitan ng panlalaki at pambabae na mga salita;
• upang turuan ang mga mag-aaral sa pagpaparaya, paggalang sa mga opinyon ng iba, ang kakayahang makinig at ipahayag ang kanilang pananaw;
• upang linangin ang kalayaan, malikhaing aktibidad;
• bumuo pagbabantay sa pagbabaybay;
• bumuo ng pag-iisip, atensyon, memorya.

Mga nakaplanong resulta:

Mga Personal na Kinalabasan

• maunawaan ang kahalagahan tamang spelling"ь" pagkatapos ng pagsirit sa dulo ng mga pangngalang pambabae.

Mga resulta ng metasubject:

• Regulatoryo:
  • suriin ang pag-unlad at mga resulta ng gawain;
  • ihambing ang iyong mga sagot sa iyong mga kaklase;
  • iwasto ang kanilang mga aksyon kung sakaling magkaroon ng pagkakaiba sa pagitan ng resulta at ng sample.
• Cognitive:
  • Pangkalahatang edukasyon:
    • pang-aasar ng utak:
    • magpose at magbalangkas ng mga problema, nakapag-iisa na lumikha ng isang algorithm ng aktibidad sa paglutas ng mga problema;
  • pang-aasar ng utak:
    • magtatag ng mga ugnayang sanhi;
    • magtayo mga logic circuit pangangatwiran;
  • pagtatakda at paglutas ng mga problema:
    • maghanap ng paraan upang malutas ang problema sa iyong sarili.
• Komunikatibo:
  • magagawang magtrabaho nang pares;
  • makinig nang mabuti sa isa't isa;
  • maipahayag ang kanilang mga saloobin alinsunod sa mga gawain at kondisyon ng komunikasyon.

Mga Resulta ng Paksa:

• pagpaparami ng sarili ang mga salita ng tuntunin, algorithm; pagsasagawa ng mga aksyon ayon sa modelo;
• marunong sumulat ng mga pangngalang pambabae na may sumisitsit sa dulo;
• hanapin sa teksto ang mga salitang may ь pagkatapos ng mga pangngalang pambabae na sumisitsit sa dulo, pagyamanin ang pagsasalita ng mga bata.

Paggawa gamit ang impormasyon:

• pag-playback, magtrabaho kasama materyal na pang-edukasyon;
• hanapin at i-highlight ang kinakailangang impormasyon.

SA PANAHON NG MGA KLASE

ako. Oras ng pag-aayos. Paglikha ng positibo emosyonal na kalooban

- Hello guys!

Isang masayang kampana ang tumunog.
Handa na kaming simulan ang aralin.
Makinig tayo, talakayin
At tumulong sa isa't isa.

- Ngumiti sa isa't isa. Umaasa ako na ang aralin ay magdadala sa iyo ng kagalakan ng isang bagong pagtuklas.

- Buksan ang iyong mga notebook, isulat ang numero, gawain sa klase.

2. Isang sandali ng kaligrapya

- Upang malaman kung anong liham ang isusulat namin sa isang minuto ng kaligrapya, pakinggan ang bugtong:

Ano ang sulat, sino ang nakakaalam:
Hindi ibig sabihin ng tunog
Maaari lamang ipakita
Paano magbasa ng isang katinig. (Ang liham ay isang malambot na tanda.)

- Sumulat ng isang liham at mga tambalan nito, isang pangungusap ayon sa modelo.
Kapag nagsusulat, bigyang-pansin ang taas, pahilig at lapad ng mga titik.
Huwag kalimutan ang tungkol sa wastong postura kapag nagsusulat.

yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy
Ang Elk ay ang pinakamalaking hayop ng pamilya ng usa sa kagubatan.

Ano ang alam mo tungkol sa moose? Sabihin . (Isang malaking hayop sa kagubatan. Kumakain ng damo at mga sanga ...)

– Makinig Interesanteng kaalaman (sinanay na mga mag-aaral):

1) Ang moose ay may sobrang sensitibong ilong. Alam ng mga lobo ang pag-aari na ito, kaya kapag inaatake, minsan ay naaagaw nila ang ilong ng hayop. Mula sa matinding sakit, ang moose ay paralisado, at hindi niya mapaglabanan ang mandaragit.
2) Ang Moose ay maaaring umabot sa bilis na hanggang 56 kilometro bawat oras.
3) Mahusay silang manlalangoy, at kayang lumangoy sa bilis na hanggang 10 kilometro bawat oras - hindi masama para sa isang nilalang na may apat na paa. Ang Moose ay maaari pang sumisid at huminga nang hanggang 30 segundo.

3. Update pangunahing kaalaman at mga paraan ng paggawa ng mga bagay

– Ipaliwanag ang tungkulin b sign" sa mga salita elk? hayop? (Ipinapahiwatig ang lambot ng nakaraang katinig.)

- Ano ang papel ng malambot na tanda sa salita usa? (Ito ay isang separating soft sign.)

Pangalanan ang mga katinig na sumisitsit na tunog. ([w], [w], [h '], [u '])

- Ano ang masasabi mo tungkol sa kanila? (Ang mga katinig, pagsirit, [g], [w] ay laging matigas; [h ’], [u’] ay laging malambot.)

Sabihin sa akin kung paano matukoy ang kasarian ng isang pangngalan.

Totoo ba ang mga salita mouse", "swift", "owl" ang mga pangngalang pambabae ba na nagtatapos sa isang sumisitsit na tunog? Pangatwiranan ang iyong opinyon.
(Mga sagot ng mga bata.)

4. Paglikha sitwasyon ng problema. Pahayag ng gawaing pang-edukasyon.

Sa desk: Bata, daga, rook, anak na babae, kapote, tulong.

- Basahin ang mga salita. Ano ang masasabi mo sa kanila? (Ito ay mga pangngalan. Isang sumisitsit na katinig ang maririnig sa dulo ng mga salita.)

- Isulat ang mga salita sa dalawang hanay.

Pagsusuri:

Paano ipinamahagi ang mga salita? (Mga salitang may "ь" sa dulo pagkatapos ng pagsirit, at mga salitang walang "ь"; mga pangngalang pambabae at panlalaking kasarian)

- Bakit sa pagsulat ng isang salita daga mayroong "b", at sa salita baby walang "y"? (Katulad nito: rook - anak na babae, kapote - tulong)

- Ano ang problema? (Bakit nakasulat ang "b" sa dulo pagkatapos ng pagsisisi ng mga pangngalan sa ilang mga pangngalan, ngunit hindi sa iba?)

- Bumuo ng paksa ng aralin. ("ь" sa dulo ng mga pangngalan pagkatapos ng pagsirit.)

– Magbalangkas gawain sa pag-aaral. (Matututo tayong magsulat ng mga pangngalan na may pagsisisi sa dulo na may "ь" at walang "ь".)

- Kunin ang mga papel at isulat kung ano ang gusto mong matutunan sa aralin (bumuo ng parirala).

5. Pagtuklas ng "bagong" kaalaman(solusyon)

Magsaliksik tayo sa mga salita gamit ang isang algorithm. Gumuhit ng konklusyon sa anyo ng isang diagram. Bigyang-pansin ang icon, paano ka gagana? (Ipinares sa.)

Algoritmo ng pananaliksik:

1. Basahin ang salita.
2. Tukuyin ang bahagi ng pananalita.
3. Tukuyin ang kasarian ng mga pangngalan.
4. Anong mga tunog ang maririnig sa hulihan ng salita?
5. Tukuyin kung aling mga pangkat ang maaaring hatiin sa mga salita?
6. Isulat ang mga salita, ipamahagi ang mga ito sa mga pangkat.
7. Ano ang pagkakaiba ng pagbabaybay ng mga salita sa mga pangkat.
8. Bumuo ng konklusyon. Bumuo ng isang tuntunin.
9. Ihambing ang iyong output sa iba pang mga pares.

Mga salita sa card:bola, pananalita, susi, bream, bagay, kabataan, lapis, na, gabi.

- Ihambing ang mga resulta ng pag-aaral.

- Kumpletuhin ang diagram sa pisara (Ang interactive na whiteboard ay may ilang nagtatrabaho).

- Buksan ang aklat-aralin p. 13, na may pamagat na "Mga buhol para sa memorya."

Basahin ang panuntunan at ihambing ito sa aming konklusyon.

- Makinig kay Propesor Ivan Ivanovich Samovarov at mapansin na may bago kang narinig sa panuntunan. (Disk, bahagi 1, 2).

– Ano ang napansin mo? Magdagdag tayo ng diagram.

- Sabihin ang panuntunan sa bawat isa sa mga pares, huwag kalimutan ang tungkol sa isang mahalagang karagdagan.

- Anong papel ang natutunan mo tungkol sa malambot na tanda sa mga salita? (Sa mga pangngalang pambabae, sa dulo ng mga salita pagkatapos ng pagsirit [w], [w], [h ’], [u ’] ay nakasulat na “b”, na nagpapahiwatig ng pambabae na kasarian ng pangngalan sa isahan.)

6. Pangunahing pangkabit. Nagkomento sa pagpapatupad ng isang tipikal na ehersisyo

- Kumpletuhin natin ang gawain na inaalok ng Clever Owl, ngunit ipaliwanag muna ang kahulugan ng salitang tinta.

Pumunta tayo sa diksyunaryo. (Nakahanap ng salita ang isa sa mga mag-aaral sa diksyunaryo ng paliwanag, ay nagbabasa.)

Sa slide:

bangkay - isang maikling solemne musikal na pagbati.
tinta- matatag na pintura para sa pagguhit, pagguhit, pagsusulat.
tinta- kosmetiko.

– Kumpletuhin ang gawain sa pamamagitan ng pagkomento nang magkapares.

(Hatiin ang mga salita sa dalawang hanay. Sa una, ilipat ang mga nasa dulo kung saan nakasulat ang isang malambot na (mga) tanda, sa pangalawa - ang mga kung saan hindi nakasulat ang (mga) malambot na palatandaan.
Mga salita: bagahe, kapaitan, siskin, tinta, tinadtad na karne, hurno, beach, doktor, anak na babae, cake, nanginginig.)

- Suriin natin. (Ang isang pares ng mga mag-aaral sa pisara ay namamahagi ng mga salita sa dalawang hanay na may mga komento.)

- Ano ang kahulugan ng salitang tinta sa pagsasanay? (Matatag na pintura para sa pagguhit, pagguhit, pagsulat; kosmetiko.)

- Pag-isipan ito, posible bang magtaltalan na ang tanda na "b" ay nagpapahiwatig ng lambot ng mga pangngalang pambabae na sumisitsit sa dulo? Pangatwiranan ang iyong opinyon.

Anong tuntunin ang ginamit mo upang makumpleto ang gawain?

- Ano ang ibig sabihin ng salitang chizh? (Si Chizh ay isang ibon.)

- Ano ang alam mo tungkol sa kapatid na babae?

- Dito, makinig.

Inihanda na mag-aaral:

Chizh ay isa sa mga paboritong songbird ng tao.
Ang pag-awit ng isang siskin ay binubuo ng sarili nitong mga trills at imitasyon ng iba pang mga ibon (pangunahin ang mga tits). Ang Siskin ay matatagpuan sa lahat ng kagubatan ng Europa at Asya at mas pinipili ang mga koniperus at halo-halong kagubatan. Ang mga Siskin ay mga migratory bird.

- Ang mga manunulat sa kanilang mga akdang pampanitikan ay nagsasalita din tungkol sa siskin. Si Leo Tolstoy ay may isang kuwento na "Chizh", at isinulat ni Ivan Andreevich Krylov ang pabula na "Chizh and the Dove".

Fizminutka

- Magpahinga na tayo. Tumayo nang kumportable sa mesa.

- Kung kailangan mong magsulat ng "b" sign sa salita, ilagay ang iyong mga kamay sa iyong sinturon at lumakad sa lugar, kung hindi, ilagay ang iyong mga kamay sa mga gilid.

Sinasabi ng guro ang mga salita: kubo, Mali, rook, ilang, walrus, bantay, rye, chizh.

- Magaling!

– Alam mo ba na ang isang siskin ay nakatira din sa ating lungsod? Anong alam mo tungkol doon? (Mga sagot ng mga bata.)

- Sa aming lungsod mayroong isang monumento na tinatawag na Chizhik-Pyzhik.

Inihanda na mag-aaral:

1. Ang monumento sa Chizhik-pyzhik sa Fontanka ay isa sa pinakamaliit sa lungsod: ang laki nito ay 11 sentimetro lamang, at ang bigat nito ay 5 kilo. Ang mga may-akda ng iskultura ay ang arkitekto na si Vyacheslav Bukhaev at ang direktor ng Georgian, tagasulat ng senaryo at iskultor na si Rezo Gabriadze.
2. May opinyon na tinawag ito ng lumikha ng iskulturang ito dahil sa hugis ng mga mag-aaral. Imperial School Ang jurisprudence na may kulay nito ay kahawig ng kulay ng siskin, at ang fawn dahil ang mga estudyante ay nagsusuot ng fawn hat.
3. Mayroon ding popular na paniniwala na ang rebultong ito ay nagbibigay ng mga kagustuhan. Upang matupad ang nais, kailangan mong pindutin ang siskin ng isang barya upang pagkatapos ng rebound ay manatili ito sa pedestal.

7. Organisasyon pansariling gawain na may pagsusuri sa sarili sa klase

Ngayon kumuha ng card. Mayroong dalawang mga pagpipilian sa card. Pumili ng isang gawain ayon sa iyong mga kakayahan, kumpletuhin ito.

(Pagpapatupad sa sarili. Pagpipigil sa sarili.)

– Kumuha ng isang sheet ng pagpipigil sa sarili sa sobre at suriin ang iyong trabaho.

Card:

1 opsyon

Palitan ang bawat parirala ng isang pangngalan na may sumisitsit na tunog sa dulo, isulat ito at tukuyin ang kasarian:

Maliit na bagay - ...,
malakas na ipoipo - ...,
mapait na lasa - ...,
sopas na may beets at gulay - ...,
ligaw na ibon na hinahabol - ...,
maliit na ibon sa kagubatan - ....
Mga salita para sa sanggunian: borsch ..., kapaitan ..., laro ..., trifle ..., buhawi ..., siskin ... .

Opsyon 2

Maglagay ng malambot na tanda kung saan kinakailangan (tukuyin ang kasarian ng pangngalan). Itugma ang mga pangngalan sa mga pang-uri at isulat ang mga parirala.

Garahe .., kabataan .., manghahabi .., sahig .., parkupino .., na .., borscht .., kapote .., singsing .., sinag .., mayaman .., tagapalabas ng sirko .., kasinungalingan. ., doktor .., malakas na tao .., trumpeta .., mapait .. .

Pagpipigil sa sarili sheet:

1 opsyon

Maliit na bagay - isang maliit na bagay (babae),
malakas na ipoipo - buhawi (m.r.),
mapait na lasa - kapaitan (babae),
sopas na may beets at gulay - borscht (zh.r.),
ligaw na ibon na hinuhuli - laro (babae),
isang maliit na ibong mang-aawit sa kagubatan - siskin (m.r.).

Opsyon 2

Malakas na garahe (m.s.), mahuhusay na kabataan (m.s.), mahuhusay na manghahabi (m.s.), huling palapag (m.s.), mahirap na hedgehog (m.s.), mabilis na ahas (m.s.). r.), masarap na borscht (m. r.), balabal ng taglagas (m. r. ), pulang hoop (m. r.), mainit na sinag (m. r.), mapagbigay na mayamang tao (m. r.), dexterous circus performer (m.s.), nakakapinsalang kasinungalingan (m.s.), mabait na doktor (m.s.), matangkad na strongman (m.s.), masayahing trumpeter (m.s. ), kapaki-pakinabang na kapaitan (m.s.).)

- Itaas ang iyong kamay sa mga nakayanan ang gawain nang walang mga pagkakamali. Ano ang nakatulong sa iyo?

Sino ang nagkamali? Ano ang mga paghihirap mo? Bakit?

(Kung may oras sa aralin para sa mga mag-aaral na nakatapos ng gawain nang mabilis.)

Mga deform na pangungusap.

Shore, ako, isang kubo (?), On, set. Gabi noon (?), mabituin. Isang sinag (?), ginising ako sa umaga, ang araw. Ako, pangingisda (?) ka, umupo, baybayin, at inihagis ito. Bream(?), ruff(?), nahuli, pike, atbp.

7. Pagbubuod ng aralin. Pagninilay

- Alalahanin ang lahat ng ginawa natin sa aralin at ibuod ang iyong mga aktibidad.
– May bago ka bang natutunan?
- Ano ang tuntunin sa klase ngayon?
- Magbigay ng halimbawa.
- Ano ang inulit mo?
Anong mga gawain ang naging madali para sa iyo na tapusin?
– Ano ang mahirap?
– Kawili-wili ba ang aralin? Kapaki-pakinabang?
– Gumawa ng nakasulat na self-assessment at self-assessment.

8. Takdang aralin

- Nag-aalok ako ng 3 pagpipiliang mapagpipilian para sa takdang-aralin.
Kumuha ng card, basahin ang mga gawain. Malinaw ba ang lahat?

Card:

1 opsyon

Idagdag, kung kinakailangan, b.
Sa bawat linya, mayroong isang "dagdag" na salita nang pahalang. Cross ito at ipaliwanag ang iyong pinili.

night siskin arena walrus
landscape crew lily ng lambak dich
key rech rye trifle
tumulong sa pagguhit ng gulash Muscovite
midnight royal knife march
nanginginig tambo bagay tahimik

Opsyon 2

Isulat ang mga pangngalan mula sa kuwento na may sumisitsit sa dulo sa dalawang hanay.

Madilim na gabi. Napakatahimik sa kagubatan! Paminsan-minsan lang sumisigaw ang kuwago, at kumakaluskos ang daga. Nasa tabing ilog ang aming kubo. Ang aking kasama ay mahimbing na natutulog, at ako, bilang isang bantay, ay hindi nakapikit. Lumabas mula sa likod ng mga ulap sa hatinggabi kabilugan ng buwan at iluminado ang bawat bagay sa clearing. Napakaganda ng liryo ng lambak sa liwanag ng buwan! Ang gabi ay nag-drag sa mahabang panahon, ngunit pagkatapos ay ang unang sinag ng araw ay nahulog sa rye. Nais kong kumuha ng lapis at gumuhit ngayong umaga na tanawin.

3 opsyon.

Mag-compose maikling kwento gamit ang mga salita at pariralang ito: gabi sa kagubatan, isang mahabang paglalakad; susi, kubo, bagay, rye, balabal, sinag.

9. Organisadong pagtatapos ng aralin

- Salamat sa aralin! Ito ay isang kasiyahan para sa akin na magtrabaho kasama ka. Gusto kong bigyan ka ng isang tula - isang tanong.

malambot na tanda- isang nakakalito na palatandaan.
Huwag mo siyang pangalanan.
Hindi ito binibigkas
Ngunit ang salita ay madalas itanong.
Palagi tayong naroroon kung saan kailangan natin
Maglagay ng malambot na sign sa mga salita?
OO!

- Tapos na ang lesson. Paalam.

1. Fairy tale.

Ay laging mahirap na sulat Sh at Soft Sign.

Ang Malambot na Palatandaan ay walang pag-asa sa pag-ibig sa letrang Sh. Ito ay sinusundan ito na parang anino, sa bawat salita, ngunit lahat ay walang kabuluhan. Ang letrang W ay kinasusuklaman ang mga titik kung saan hindi ka makakakuha ng tunog.

At ang Soft Sign ay ganoon lang. Siya ay mahiyain, mahiyain, hindi sumusubok na tumayo sa linya, upang makuha ang unang lugar sa salita. Napakatahimik at hindi mahalata na kahit sa loob kontrolin ang mga dikta madalas nakakalimutan ito.

Ang iba pang mga liham, na kailangang makipagtagpo nang malapit sa Soft Sign, tulad ng mga katangiang ito nito. Marami pa nga sa kanila ang lumalambot sa kanyang lapit.

Tanging ang titik Ш ay hindi lumambot, sa kabila ng lahat ng pagsisikap ng Soft Sign. Matigas pa rin ito at sumisingit nang napakalakas na literal na nawalan ng kontrol ang Soft Sign. Ngunit hindi niya mapigilan ang sarili, at sa tuwing tatayo siya sa tabi ng letrang Sh.

Ang Soft Sign ay mayroon din malambot na ugali. Hindi niya kayang pigilan mahigpit na batas grammar, na nag-iisang kumokontrol sa lahat ng nakasulat sa papel - mula sa isang maliit na Comma hanggang sa pinaka solidong Sign.

Ginagawa ko ang aking makakaya

Gusto kong maintindihan ang spelling.

Pero pumukaw pa rin

Sorpresa sa pagbabaybay.

Well, huwag kang umiyak, tumigil ka sa pag-iyak!

Lilipas ang pasa, sabi sa akin ng doktor.

Pero bago pa mawala ang pasa

Ang malambot na tanda ay nawala sa pag-iyak!

Ginagawa ko ang aking makakaya

Nagpapakita ako ng kasipagan

Ngunit napakadalas gayunman.

Ako ay naguguluhan.

Dito sa harap mo buong linya mga salitang nagtatapos sa sumisitsit na mga katinig: trumpeter, espada, sigaw, shower, goulash, horsetail, borscht;

Kalan, pananalita, pait, laro, luho, daga, gabi.

Ang unang linya ay ok. Sa pangalawa, sa ilang kadahilanan, pagkatapos ng pagsirit ay may malambot na tanda. Bakit ito nandito at ano ang ibig sabihin nito?

Tingnang mabuti: sa isang kaso, ang lahat ng mga pangngalan ay panlalaki, at sa isa pa - sa pambabae.

Dito, ang pagturo sa kasarian ng mga pangngalan na nagtatapos sa pagsisisi w, w, h, u ay tungkulin ng isang malambot na tanda.

Binibigkas namin ang mga salitang kutsilyo at rye, nagtatapos sa kanila sa parehong matigas na J. Ito ang batas ng aming pagbigkas. At nagsusulat kami ng mga pangngalang pambabae na may malambot na tanda pagkatapos ng pagsisisi. Ganyan ang "serbisyo" ng isang malambot na tanda.

2. Magdagdag ng mga salawikain at salungguhitan.

Bilisan mo - mga tao ... (patawa ka).

Nang walang kahirapan ... (hindi ka makakalabas ng isda mula sa isang lawa).

Kung kanino ka mangunguna ... (mula doon ay mag-type ka).

Kung ano ang nangyayari sa paligid ay dumarating).

Ang awl sa bag ay hindi ... (itago).

3. Maghanap ng mga salitang may sumisitsit sa dulo at ipaliwanag ang baybay.

Sa di kalayuan kumikinang ang susi ng bundok,

Tumatakas mula sa agos ng bato.

Nakasuot ng belo ng mga ulap

Mga natutulog na tuktok ng Caucasus...

Ang isang sensitibong tambo ay natutulog.

Tahimik - desyerto sa paligid ...

Hangin, hangin! Makapangyarihan ka

Nagtutulak ka ng mga kawan ng ulap.

Pinasisigla mo ang asul na dagat

Kahit saan ka lumipad sa bukas,

Huwag matakot sa sinuman

Maliban sa Diyos lamang...

4. Sagutin ang mga tanong.

Ano ang tawag sa taong tumutugtog ng violin?

Ano ang pangalan ng taong nagpapagaling ng may sakit?

Hindi tinatagusan ng tubig na amerikana.

Mamaya, madilim na oras ng araw.

Ang aking masayahin, malambing ... .

5. Sa dulo ng aling mga salita ang nakasulat na ь?

Sem ..., tulong ..., tagapalabas ng sirko ..., gabi ..., brotse ..., ulan ..., borscht ..., erysipelas ..., kastanyo ..., trumpeter ... , bagay ..., laro ..., muffled ..., breadcrumbs ..., Muscovite ....

6. Sumulat habang nagdidikit ang mga tamang salita na may sizzle sa dulo.

Ginintuang tainga.... Ang aking ama ay nagtatrabaho sa isang pabrika sa loob ng maraming taon. Mayroon siyang malaking … trabaho. … - mabuti materyales sa pagtatayo. Malamig ... kapaki-pakinabang sa lahat. Lesnoy ... ay kasama sa Red Book.

(Rye, karanasan, ladrilyo, shower, liryo ng lambak.)

7. Palitan, sa isang salita at isulat.

Isang lalaking tumutugtog ng trumpeta.

Isang taong gumaganap sa isang sirko.

Isang napakalakas na tao.

Isang taong tumutugtog ng biyolin.

Residente ng Moscow.

Ang lugar kung saan nakaparada ang mga sasakyan.

Matinik na hayop.

Lugar. Kung saan sila lumalangoy at nagbibilad.

sikat na museo mga kuwadro na gawa sa St. Petersburg.

Isang malaking hayop sa dagat na may bigote na nguso.

8. Pagsamahin ang mga salitang ito sa mga pares upang ang bawat pares ay naglalaman ng mga salitang may kasalungat na kahulugan.

Kasinungalingan, mumo, katotohanan, kahirapan, luho, crust, katahimikan, dukha, ingay, mayaman, matatanda, kapangyarihan. Kabataan, kahinaan.

9. Ipahiwatig ang salita kung saan nawawala ang malambot na tanda.

Mga bagahe..., gabi..., garahe..., kabataan..., shower.... Duesh..., bantay..., brotse..., kasinungalingan..., violinist..., hatinggabi..., barbel..., balabal..., tulong..., kuwago..., susi..., nanginginig..., kalach..., bagay..., daga..., mayaman....

10. Hanapin ang pagkakamali.

Mabuti, hatinggabi, rye, bigyan mo.

11. Mga salita para sa pagsusuri sa pagbabaybay.

Malapit sa mga kakahuyan ..., isang sinag ... ng araw, harness ... mga kabayo, isang tusong daga ..., gupitin ... isang bata, sa lugar ng mga apoy ..., liwanag ... a kandila, maraming Sash ..., isang pinatuyong cake ..., humirang ... oras, dalhin ... sa liwanag, malamya ..., maghurno ... pie, huwag umiyak ..., maraming mga programang pambata ..., walang skis ..., itago ... brick ..., nagpasyang magpasiklab ..., magandang sanggol ..., matalim na espada ..., gupitin ... repolyo, maganda anak na babae ..., tinadtad na karne ..., itago ... regalo, kinakailangang bagay ..., kasangkot ... sa laro, sa tabi ng puddles ..., bantay ... bakuran, walang mga gawain ..., maliit na nanginginig ..., galit na kuwago ..., sa dachas ... humiga ... sa tubig, susi sa ilalim ng lupa ..., italaga ... isang lugar, magbigay ng ... isang pamilya, nakakita ng mouse ..., maraming paaralan ..., maghurno ... kalach ..., treasure island ..., malambot na plush ..., humiga ... sa damuhan, makatipid ... karangalan, limang libo .. ., pagsasalita ng Ruso ....