Diktate in russischer Sprache
4. KLASSE
THEMA: "SUBSTANZ. RECHTSCHREIBUNG UNBETONTER FALL-ENDUNGEN VON SUBSTANTEN"
Die hier vorgestellten Diktate werden mit Schülern der 4. Klasse der Sekundarstufe durchgeführt Bildungsinstitutionen. Der Zweck des Schreibens von Diktaten besteht darin, den Assimilationsgrad der Schüler der 4. Klasse des untersuchten Themas zu überprüfen. Der Schwierigkeitsgrad von Diktaten und anderen Aufgaben entspricht dem Vorbereitungsniveau von Schülern der 4. Klasse der Grundschule.
Selektive Diktate
Schreiben Sie Sätze mit Substantiven Singular in indirekten Fällen.
1) Die Bienen flogen zum Apfelbaum. 2) Der Reiter ist vom Pferd gesprungen. 3) Opa ging die Treppe hoch. 4) Das Schiff näherte sich Kasan. 5) Kreuzschnäbel kreisten über der Fichte. 6) Es roch süß nach Erdbeeren. 7) Das Kind schläft im Kinderbett. 8) Neben der Tür liegt ein Teppich. 9) Vaska die Katze liegt auf dem Sofa. 10) Autos rasten über den Platz. 11) Papa arbeitete als Mähdrescher. 12) Schneeflocken drehten sich in der Luft. 13) Fliederblumen haben geblüht. 14) Möwen kreisten über dem Meer. 15) Ein Himmelblau sangen die Lerchen.
Verteilende Diktate
Schreiben Sie Substantive in zwei Gruppen: die erste mit der Endung e, im zweiten mit dem Ende und .
1) Auf der Wolga, auf dem Pier, auf dem See, auf dem Apfelbaum, auf dem Flieder, auf der Zeder, im Himmel, im Azurblau, im Tal, im Zug, entlang des Platzes, entlang der Treppe , am Bahnsteig entlang, zum Pferd, zur Tür, in der Handfläche, an einem Finger, an einer Handfläche, an einem Ast, von einer Großmutter, von einem Torhaus, in der Nähe eines Zauns, in der Nähe einer Lichtung, über Mut , über einen Helden.
2) Auf einem Pferd, auf einem Pferd, auf einer Tischdecke, auf einer Serviette, in einem Notizbuch, in einem Notizbuch, im Bett, im Bett, am Weg, über einen Freund, über Hilfe, wegen eines Schneesturms, im Sonne, auf dem Boden, vom Alter, im Dorf, am Fluss, zur Hütte, in der Wüste, im Porträt, am Weg, zum Apfelbaum, auf der Straße, zu Tante Katja, von Onkel Kolja.
Wiederhergestelltes Diktat
Schreiben Sie Substantive aus dem Text heraus und setzen Sie sie ein Ausgangsform, dann schreiben Sie den gehörten Text mit den ausgeschriebenen Substantiven in der geforderten Kasusform auf.
Galya näherte sich vorsichtig der Elchkuh. In ihrer Handfläche hielt das Mädchen eine Brotkruste. Der Elch hob den Kopf und schnupperte durch die Nase. Es roch so köstlich aus einer kleinen Palme! Der Gast nahm die Leckerei geschickt mit dicken, feuchten Lippen auf. So begann die Freundschaft zwischen Gali und Elchkuh.
(G. Kolesnikow)
Erklärende (warnende) Diktate
Zaunkönig
Der Kinglet ist der kleinste Vogel in unserem Land. Sie lebt auf einer hohen Fichte. Das Nest wird auf der Spitze eines Fichtenzweiges gebaut. Der Vogel singt sein bescheidenes leises Lied das ganze Jahr. Den ganzen Sommer und Frühherbst verbringen Käfer in Nadelwäldern. Im Herbst und Winter sind sie im Stadtpark, im Garten, im Garten an der Hecke zu finden.
(F. Ostapov)
Adler
Der Adler hat sich eingenistet Landstraße weg vom Meer und brachte die Kinder heraus. Einmal arbeiteten Menschen in der Nähe des Baumes, und der Adler flog mit einem großen Fisch in den Klauen zum Nest. Die Leute sahen den Fisch, umringten den Baum und fingen an, Steine auf den Adler zu werfen. Der Adler ließ den Fisch fallen und setzte sich auf den Rand des Nestes. Die Adler hoben ihre Köpfe und begannen zu quieken. Sie baten um Essen.
(L. Tolstoi)
In der Taiga
Ein Schneesturm wirbelte über die Taiga. Haselhuhn Fyr saß auf einer Tanne und flog mehrmals von Ast zu Ast. Der Chipmunk Chishka schnarchte laut auf einem sauberen Bett aus trockenem Gras. Der Fleißige hat noch nicht geschlafen. Auf einem Erdregal in einem Nerz legte er alle möglichen leckeren Wurzeln aus. Und Top lag allein in der Höhle, er langweilte sich. Von der Höhle aus wird er seine Mutter und seinen Bruder Ryk-Rychka erst im Frühjahr sehen.
(G. Nemchenko)
Schneeeule
Polare Eulen leben in der Tundra. In der Stille der Nacht fliegen sie über den Schnee. Die Eule ist geduldig auf ihrem Posten im Einsatz. Sie wartet stundenlang auf ihre Beute. Viele Hasen waren in den Klauen der Polareule. Dem Jäger gelingt es selten, sich dem Vogel zu nähern. Das Winterkleid einer Eule wirkt weißer als Schnee.
(I. Sokolov-Mikitov)
Kostenloses Diktat
Fichte Krankenschwester
Bis zum Herbst hingen schwere Zapfen an der alten Fichte. Sie haben gereifte Samen. Die Fichte bereitete sich darauf vor, die Vögel und Tiere zu füttern.
Im Winter im Wald wurde es hungrig. Hier sprang ein Eichhörnchen auf die Lichtung. Sie kletterte auf einen Baum, nahm einen Kegel und begann zu essen. Der Buntspecht eilt zur Fichte. Er pflückte einen Kegel und flog in den Wald. Scharen von Kreuzschnäbeln fielen auf die Fichte herab. Die Kreuzschnäbel steckten ihre krummen Nasen unter die Schuppen der Zapfen und holten die Samen heraus.
Viele Zapfen blieben bis ins Frühjahr an der Fichte. Die Sonne wärmte. Leichte Samen flogen aus den Zapfen. Der Samen wird hineinfallen nasser Boden, wird wachsen. Es wird einem neuen Baum Leben einhauchen.
(G. Skrebitsky)
Referenzwörter: Vysko chi la, Samen, Samen, Bolzen, Spross, in ihnen.
Woher stammen Raupen? (Apfel, Pflaume)
Womit wurde der Garten bepflanzt? (Kohl)
Schreiben Sie, fügen Sie Endungen hinzu. Bestimmen Sie den Fall und die Deklination von Substantiven.
Nennen Sie Beispiele für Substantive mit drei Deklinationen in präpositional.
Schreiben Sie, indem Sie die Substantive im Singular in Klammern durch Substantive im Plural ersetzen. Bestimmen Sie ihre Häufigkeit.
lehne die Worte ab Arbeit, Felder.
Nehmen Sie es als Teil der Rede.
Level 2
Schreiben Sie die Dativ-Endungen von Substantiven in drei Deklinationen auf. Nenne Beispiele.
Schreiben Sie Sätze durch Addition Fallenden. Geben Sie die Deklination und den Fall von Substantiven an.
Schreiben Sie, indem Sie die Substantive im Singular in Klammern durch Substantive im Plural ersetzen. Füge die fehlenden Buchstaben ein. Definiere den Sturz.
4. Schlafen. Geben Sie die Deklination mit einer Zahl an.
Blizzard, Wohnung, Sumpf, Planet, Titel, Palme, Kalender, Vasya, Karotte, Karotte, Herbst, Stunde, Minute, Jahr, Tag, Eiszapfen, Stolz.
5. lehne die Worte ab dompfaff, aufgaben.
6. Nehmen Sie es als Teil der Rede.
(k) Apfelbaum
Stufe 3
Schreiben Sie, fügen Sie Endungen hinzu. Geben Sie den Fall und die Deklination von Substantiven an.
Schlafen. Geben Sie die Deklination mit einer Zahl an.
lehne die Worte ab Birke, Mädchen.
Schreiben Sie diese Wörter im Dativ und im Instrumental.
Lampe - …, …
Kuchen - …, …
Notizbuch - …, …
Schreiben Sie die Substantive im Plural aus. Definiere den Sturz.
6. Nehmen Sie es als Teil der Rede.
Wörter durch Zahlen und Fälle ändern
Neigung genannt.
Betrachten Sie die Deklination von Substantiven
nach Fällen.
Wie bestimmt man den Fall eines Substantivs? Dazu müssen Sie das Wort finden, auf das sich das Substantiv bezieht, und eine Frage daraus stellen. Zu dieser Frage und der Präposition, um den Fall zu bestimmen.
Beispiel:
Der Hase sprang in den Sumpf. → ritt durch (zu wem? was?) Sumpf.
Es gibt sechs Fälle: Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ, Instrumental und Präpositional. Analysieren wir alle Fälle der Reihe nach.
Substantiv:
- in Nominativ beantwortet die Fragenwer? was?(Es gibt). Beispiel: Ein Flugzeug fliegt hoch am Himmel. → fliegt (was?) Flugzeug (IP);
- in Genitiv beantwortet die Fragedem? was?(nein), verwendet mit Präpositionen von, bis, von, um, ohne, für, über, mit, um, nach, außer. Beispiel:Es ist schwer, ohne einen Freund zu leben. → ohne (wen?) Freund leben (RP);
- in Dativ beantwortet die Fragean wen? was?(geben), verwendet mit Präpositionen zu, von. Beispiel:Ein Segelschiff näherte sich dem Pier. → das Schiff hat sich dem (was?) Liegeplatz genähert. (DP);
- in Akkusativ beantwortet die Fragedem? was?(Ich verstehe), wird mit Präpositionen durch, über, in, auf, für verwendet. Beispiel:Ein Specht pflückt einen Zapfen an einer Fichte und bringt ihn zu einer Birke. → der Specht zupft (was?) eine Beule. (VP);
- in instrumental beantwortet die Fragevon wem? wie?(zufrieden), verwendet mit Präpositionen über, zwischen, mit, für, unter. Beispiel:Der Zwerg bewegte seinen Bart. → der Zwerg bewegte (womit?) seinen Bart. (TP);
- in präpositionalbeantwortet die Frageüber wen? worüber?(denken), immer verwendet mit Präpositionen bei, über, über, in, auf. Beispiel:Es ist traurig im Fichtenwald, und das Feld ist so leer. → traurig (worin?) im Fichtenwald. (PP).
Wenn sich Substantive ändern, lassen Sie uns also ein Substantivpaar ablehnen, wie Vogel und Kiefer.
Nominativ: Wer? -Vogel, was? - Kiefer;
Genitiv: wen? -Vögel?, was? - Kiefern;
Dativ: an wen? -Vogel?, was? - Kiefer;
Akkusativ: über wen? -Vogel, Über was? - Kiefer;
Instrumentalfall: mit wem? - mitVogel, mit was? - mit Kiefer;
Präpositionalfall: über wen? - ÜberVogel, worüber? - Über Kiefer.
Im Nominativ ist das Substantiv in einem Satz das Hauptglied des Satzes und wird niemals mit einer Präposition verwendet.
Mein Vater hat ein schönes Haus gebaut.
Im Akkusativ - minderjähriges Mitglied Sätze und wird sowohl mit als auch ohne Präposition verwendet.
Ein schmaler Pfad führt durch das Dorf. → durchquert (wen? was?) das Dorf. (VP)
Im Akkusativ beantworten Substantive mit Präpositionen в, на die Fragen wofür? in was? (wo?)
Meine Freunde gingen in die Disco. → ging (wo? wofür?) in eine Disco.
Im Präpositionalfall mit denselben Präpositionen beantworten sie die Frage in was? worauf?
Pilze wuchsen auf einem Hügel. → wuchs (wo? worauf?) auf einem Hügel.
Substantive kommen in der 1., 2. und 3. Deklination vor.
Erste Deklination:
Substantive feminin und männlich mit Endungen-a,
-ICHim Nominativ.
Beispiel: Nachrichten a,
Apfelbaum ich,
Jugend a.
Zweite Deklination:
männliche Substantive mit null ende und Neutrum mit Endungen-Über und -eim Nominativ. Beispiel:Schüler, Held, Verknüpfung Über, Herzen e.
Dritte Deklination:
Substantive weiblich mitweiches Zeichenam Ende im Nominativ. Beispiel:Bereich b, aß b, Nacht b.
Um also die Deklination eines Substantivs zu bestimmen, ist es notwendig, sein Geschlecht zu bestimmen. Dann heben wir die Endung des Substantivs im Nominativ des Singulars hervor. Nach Geschlecht und am Ende bestimmen wir die Deklination.
Zum Beispiel:
Samstag a- sie, mein - ein weibliches Substantiv mit der Endung-aim Nominativ Singular. Daher das Substantiv Samstag1. Deklination.
Äpfel Über- it, mine - ein neutrales Substantiv mit der Endung-Überim Nominativ Singular. Daher das Substantiv Apfel2. Deklination.
Freude b- sie, mein - ein weibliches Substantiv mitweiches Zeichenam Ende, im Nominativ Singular, ist die Endung null. Daher das Substantiv Freude3. Deklination.
Substantive derselben Deklination haben dieselben betonten und unbetonten Fallenden.
Zum Beispiel:
1. Deklination
IP-Flüsse á - Fluss a
RP-Flüsse und - Fluss und
DP-Flüsse é - Fluss e
VP Flüsse beim- Fluss beim
TP-Flüsse oh- Fluss oh
PP über Flüsse e- über den Fluss e
Rechtschreibung von nicht betonten Fällen
EndenSubstantive
1., 2. und 3. Deklination.
Also, welche nicht betonten Endungen sollten überprüft werden und welche sollten nur erinnert werden. Achte auf unbetonte Enden-e, -undim Genitiv, Dativ und Präpositionalnomen. Denken Sie an unbetonte Endungen in Substantiven im Instrumentalfall.
1. Deklination: -oh(-Sie) Memo oh, Dörfer Sie.
2. Deklination: -Ohm(-Essen) JahrOhm, BodenEssen.
Zum Überprüfen korrekte Definition unbetontes Ende eines Substantivs, sollte der Fall bestimmt werden (siehe wie man es bestimmt). ). Bestimmen Sie dann die Deklination (zur Bestimmung siehe ). Als nächstes erinnern wir uns an die Endung des Substantivs einer bestimmten Deklination im erforderlichen Fall.
Beispiel:
Im Sommer schwammen die Kinder im See.
Die Jungs waren schwimmen (wo? in was?) Im See , also das präpositional.
Seen Über (it, mine) - ein neutrales Substantiv, hat eine Endung-Über, gehört also zur zweiten Deklination. Das Substantiv der zweiten Deklination im Präpositionalfall hat die Endung-e. Also schreiben wir:
Die Jungs waren schwimmen (wo? in was?) PP 2. Kl., -e) in Seen e .
Eine andere Möglichkeit, die Endung eines Substantivs zu überprüfen, besteht darin, ein Substantiv durch eine unbetonte Endung zu ersetzen, ein Substantiv mit derselben Deklination und im selben Fall, aber mit einer betonten Endung zu ersetzen:Die Jungen schwammen im Flusse, in Seen e .
Schauen wir uns nun die Rechtschreibung an unbetonte Enden Substantive in allen Fällen.
Die Deklination eines Substantivs wird durch bestimmtNominativ und wir haben drüber gesprochen
.
Genitiv
Ein Substantiv im Genitiv beantwortet Fragendem? was? (woher? wohin?) . Verwendete Vorschläge:von, nach, von, ohne, bei, für, über, mit .
Enden:
1. Deklination: -und, -s.
2. Deklination: -a, -ICH.
3. Deklination: -und.
Beispiel: Schafe haben weiche lange Wolle . → Wolle (bei wem?) Schaf s - 1. Deklination.
Dativ
Das Nomen im Dativ beantwortet Fragenan wen? was? (wo wo?) . Verwendete Vorschläge:zu, durch .
Enden:
1. Deklination: -e.
2. Deklination: -y, -Yu.
3. Deklination: -und.
Es spielt die Rolle eines untergeordneten Gliedes im Satz.
Beispiel: Der Junge rannte zum See . → geflohen (wohin? zu was?) zu den Seen beim - 2. Deklination.
BEIM GenitivSubstantive der ersten Deklination haben die Endung-und, in Dativ- das Ende -e.
Substantive der dritten Bedeutung haben in beiden Fällen die Endung-und.
2. Deklination: -a, -ICH.
Beispiel: Reiher sind oft in Sümpfen zu finden . → Sich treffen (dem?) Reiher Ju - 1. Deklination.
Substantive hineinGenitiv und AkkusativKasus kann durch Präpositionen unterschieden werden. In der ersten Deklination unterscheiden sich Substantive in diesen Fällen in Endungen.
Instrumentalkoffer.
Ein Substantiv im Instrumentalfall beantwortet Fragenvon wem? wie? (wo wo?) . Verwendete Vorschläge:mit, hinter, unter, über, zwischen .
1. Deklination: -oh(-Sie).
2. Deklination: -Ohm(-Essen).
3. Deklination: -Yu.
Es spielt die Rolle eines untergeordneten Gliedes im Satz.
Beispiel: Fische werden mit einer Rute gefangen . → Fangen (wie?) Angelrute oh - 1. Deklination.
Präpositional
Das Substantiv im Präpositionalfall beantwortet Fragenüber wen? worüber? (wo?) . Verwendete Vorschläge:über (über), in, auf, bei .
1. Deklination: -e.
2. Deklination: -e.
3. Deklination: -und.
Es spielt die Rolle eines untergeordneten Gliedes im Satz.
Beispiel: Wir haben über den Herbst gesprochen . → Wir redeten(worüber?) über Herbst und - 3. Deklination.
Für Lehrer der russischen Sprache
Erklärungsstunde neues Thema in der 5. Klasse "Fälle"
1. Wissen über Fälle vertiefen
2. Um die Fähigkeiten der partiellen morphologischen Analyse des Substantivs zu entwickeln, arbeiten Sie mit Enzyklopädien, Clustering, Rechtschreibung und Zeichensetzung. Sprache entwickeln
3. Kultivieren Sie ein Gefühl der Liebe zu einer kleinen Heimat
Karst, -a, m.(Spezialist.). Der Zustand der Erdoberfläche in Gebieten, deren Boden aus löslichen gebildet ist natürliche Gewässer grobkörniges Sedimentgestein. adj.Karst,- oh, - oh. Karstphänomene(Bildung von unterirdischen Höhlen, Trichtern, Becken, Senken, Flüssen und Seen). Karsthöhle.
PLATEAU, neskl., vgl. Eine Ebene, die relativ hoch über dem Meeresspiegel liegt und durch steile Hänge, Felsvorsprünge vom benachbarten Gebiet getrennt ist. Alpin p.
Viskos, -th, -th; -zok, -zka und-zka, -zko; viskoser.
1. Viskos, klebrig. Viskose Substanz.
2. Klebrig, saugend, sumpfig. Zähflüssiger Schlamm. Viskoser Sumpf. Auf einer Lehmstraße ist es zähflüssig(im Sinne einer Geschichte).
Substantiv Viskosität,-und, Gut.
ERHOLUNG, -und, Gut.
1. Ruhe, Erholung nach der Arbeit (speziell).
2. In Bildungseinrichtungen: eine Lounge für Studenten zum Entspannen (umgangssprachlich). adj. entspannend, -oh, -oh. R. Wald (zur Erholung, Erholung bestimmt). R. Saal (in Bildungseinrichtung; obsolet).
SHPK - landwirtschaftliche Produktionsgenossenschaft
KÄMPFEN, -schreien, -schreien; Eulen.
1. wen (was). Bekomme die Oberhand über jemanden. P. Gegner.
2. trans., was. Dasselbe wie Überwindung. P. hat Angst.
1. Vorbereitung auf die Wahrnehmung
1) Das Spiel „Feld der Wunder“
Wir leben in einer wunderbaren Gegend. Eine der Attraktionen unserer Region -
2) Cluster zum Wort „SEE“ (wir wählen Substantive aus)
3) Bestimmen Sie die Deklination geschriebener Substantive
2. Erläuterung des neuen Themas
1) Berücksichtigung der Tabelle
3. Tabelle " Fälle"
| Fälle | Fragen | Werte und syntaktische Funktionen | |
| Nominativ | Es gibt | WHO? Was? | Fall des Hauptmitglieds des Satzes |
| Genitiv | Nein | Dem? Was? | Definitionsfall und Bewegungsgrenzen im Raum |
| Dativ | ich gebe | An wen? Was? | Fall indirekte Zugabe, Zielfunktion |
| Akkusativ | Ich verstehe | Dem? Was? | Fall direkte Ergänzung, Objektfunktion |
| Instrumental | Ich erschaffe | Von wem? Wie? | Fall eines Werkzeugs oder einer Vorgehensweise sowie Zeit, Raum, Vergleich |
| Präpositional | Denken | Über wen? Worüber? | Der Fall des Seins in Raum und Zeit sowie der Fall der Erklärung |
4. Diashow (Computer)
1) 5 Substantive aus dem Text ablehnen WEIßER SEE in Kurze Enzyklopädie"Bezirk Jatschik" ( Seite 116)
Sportunterricht Minute
2) Aus der Entstehungsgeschichte der Fallnamen
Das Wort Fall stammt aus dem Lateinischen casus (fallen). Dies bedeutet, dass Wörter, die in der Sprache verwendet werden, in der einen oder anderen Form „fallen“. Die Namen der russischen Fälle (außer Instrumental und Präpositional) stammen aus dem Lateinischen und repräsentieren sie wörtliche Übersetzung. Nominativ- der Name des Subjekts - die Anfangsform des Namens. Genitiv bedeutet wörtlich „von Geburt an“. Dieser Name entstand, weil im Genitiv ohne Präposition ein Substantiv sehr oft ein Gesicht hat. Als Elternteil, Schöpfer, Eigentümer (Sohn von Ivan, Haus Vater, das Kleid Schwestern). Dativ vom Wort „geben“, da seine typischste Bedeutung darin besteht, den Adressaten zu bezeichnen, denjenigen, dem sie etwas geben . Akkusativ so genannt, weil das Objekt der Aktion, bezeichnet durch das Substantiv, die Ursache ist, die die Aktion selbst verursacht (lesen Sie Buchen, nähen das Kleid, machen aufladen). Verlieren Sie sich nicht, Anfänger des Lesens und Schreibens, wenn Sie in einem Satz auf ein männliches Substantiv treffen, ... Geschlecht, Beantwortung der Frage was? Wenn Sie nicht wissen, um welchen Kasus es sich handelt - Nominativ oder Akkusativ - ersetzen Sie ein weibliches Substantiv (ich verstehe Haus- Nominativ oder Akkusativ? Ich sehe Mutter, Buch- Akkusativ) Instrumental- ist mit dem Verb „erschaffen“ verbunden und bedeutet ein Handlungsinstrument (mit einem Bleistift schreiben, mit einem Messer schneiden). Präpositional Der Fall wird von Lomonosov so benannt, da er nicht ohne Präposition verwendet wird. (Ursprünglich hieß dieser Fall beschreibend )
4. Konsolidierung des Gelernten
2) Bestimmen Sie den Fall von Substantiven im Text
Unser Weißer See liegt zwischen zwei Dörfern. Es ist ein beliebter Rastplatz unserer Dorfbewohner. Im Sommer trifft man sowohl Kinder als auch Erwachsene in der Nähe des Sees. Die Dorfbewohner lieben es, darin zu schwimmen. Elritze, Karpfen und andere Fische leben in unserem See.
Fauler Fall
Lezhebokin wurde gefragt:
- Komm schon, sag es mir.
Warum hasst du so sehr
Du magst keine Fälle?
Vor langer Zeit alle Schulkinder
Sie sind auswendig bekannt.
Lernen Sie sie in zwei Jahren
Nur du konntest es nicht.
Er antwortete wütend:
- Es ist nicht meine Schuld.
Lassen Sie sie zuerst Wissenschaftler
Sie ändern Namen
Schließlich bin ich der kreative Fall
Ich studiere nicht absichtlich:
hart arbeiten, und noch mehr
erstellen
Ich will nicht.
So ein Fall wie Dativ,
Seit meiner Kindheit kann ich es nicht ertragen:
geben,
etwas teilen
Mit Freunden
Ich mag nicht.
Präpositional Ich hasse:
Nicht um eine Lektion zu erteilen
Erfinden müssen
Irgendein Vorschlag.
Und im Akkusativ
Und überhaupt bin ich wütend:
Vater in jedem Streich
Gibt mir immer die Schuld
- Ja, Änderung, wie es scheint,
Ernstes Bedürfnis.
Und Sie selbst könnten neu
Auf Namen kommen?
- Ich habe lange darüber nachgedacht.
nehmen,
schmutzig,
hinlegen,
Unhöflich,
faul,
Und endlich,
Läßlich!
(G. Graubin)
4. Diktat
Ich habe lange davon geträumt, angeln zu gehen, konnte mich aber immer noch nicht entscheiden, früh aufzustehen. Endlich geschafft, den Schlaf zu überwinden. Und so früh morgens gehe ich zum See. Die Sonne geht kaum über den Horizont. Der Morgen ist ruhig und kühl. An so einem Morgen sollte es gut picken. Ich hoffe auf einen reichen Fang - warum sonst so früh aufstehen.…
1) Vor langer Zeit alle Schulkinder
Fälle auswendig kennen.
2) Wir sind stolz auf unseren WHITE LAKE
D \ z Erfahren Sie Fälle, ihre Fragen
Bestimmen Sie die Fälle von Substantiven aus dem Diktat und schreiben Sie eine Fortsetzung
Start der Arbeit am Projekt „WEISSER SEE – DER STOLZ UNSERES DORFES“
(Themen können variieren:
- Fisch,
- Landschaftsgeschichte,
- Küstenvegetation,
- Weißer See - Naturdenkmal,
- Vögel Sicherheitszone,
- Lake Beloe - ein Ort der Ruhe)
LEKTION #40
Gegenstand. Deklination von Substantiven. Kasussendungen für Substantive. Die Sprachentwicklung. Eine Sprachkultur. "Begeisterte Fischer"
Zweck: die Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln, die Arten von Deklinationen von Substantiven zu erkennen, die Fallenden von Substantiven richtig zu schreiben; die Sprache der Schüler entwickeln und bereichern.
Ausstattung: Lehrbuch, Lehrtexte, Karten mit individueller Aufgabe.
WÄHREND DER KLASSEN
II. AKTUALISIERUNG DES GRUNDWISSENS DER SCHÜLER
1. Überprüfung der Hausaufgaben
Umschreiben durch Öffnen von Klammern. Unterstreiche die Fallenden der geänderten Wörter.
1) Ein leuchtend gelber Teppich von der (Spitze) des Hügels bis zu den (Straßen-)Streifen (Weizen). 2) Es ist unerklärlich gut, in einer Herbstnacht auf dem Heck (Lastkahn) zu segeln (Wolga). 3) Sergey erzählte über den Bau (Kraftwerk). 4) Im Sommer ging die ganze Familie zu (Großmutter Maria Petrowna). 5) Großvater lebte weiter (Stadtrand) (Dorf). 6) Der Schüler hat gut auf (Lektion) (Geschichte) reagiert.
Kartennummer 2
Schreiben Sie die Sätze um und fügen Sie Wortendungen ein; Geben Sie die Fälle von Substantiven an.
1) Ein Vogel .. ein Ast ist teurer als ein goldener Käfig .. . 2) Der rote Kochetok läuft entlang der Stange. (Feuer) 3) Ursache - Zeit, Spaß .. - Stunde. 4) Weiße Schafe lugen unter dem Ofen hervor. (Zähne) 5) Erzähl nur Hühnern .. und sie - alle Straßen .. . 6) In einer engen Hütte ... werden Leinwände einer alten Frau gewebt. (Bienen)
Kartennummer 3
Schreiben Sie die Substantive um, indem Sie sie in den Nominativ Singular setzen. Erwägen Sie eine Inszenierung nach dem Brutzeln.
Nächte, Schilf, Türme, Rollen, Schlangen, Hütten, Garagen, Dinge, Regenmäntel, Zeichnungen, Ödland, Kleinigkeiten, Reden, Tornados.
Kartennummer 4
Schreiben Sie die Sätze mit Wortendungen um. Unterstreiche die Substantive der dritten Deklination und gib ihre Kasus an.
1) Gourmand-Schafe zur Sonne .. und der Kosake zum Ochsen .. 2) Hühner im Herbst .. zählen. 3) Überprüfe einen Freund in Gefahr ... 4) Alles ist gut an seinem Platz ... 5) ABC - zur Weisheit .. Schritt. 6) Von den Liedern ... kann man die Worte nicht wegwerfen.
Kartennummer 5
Schreiben Sie vollständige Antworten auf die Fragen und setzen Sie sie ein der richtige Fall Wörter aus der rechten Spalte.
Öffne die Klammern, indem du die Substantive in den Genitiv Plural setzt.
Pflanzen (Kirschen, Süßkirschen, Apfelbäume); Sammlung (Lieder); Landschaftsgestaltung (Dörfer); Reinigung (Ställe); kaufen (kochen); Umweg (Dorf).
Erfinde und schreibe Sätze auf, die diese Wörter im Präpositionalfall mit der Präposition in oder on beinhalten würden.
Ball - auf dem Ball tanzen, Bor - im Kiefernwald spazieren gehen, Ufer - am Ufer sitzen; aussicht, wagen, rand, graben, schnee, schrank, eis, garten, brücke.
Schreiben Sie Sätze auf, fügen Sie Endungen in Substantive ein und geben Sie Kasus an. Kommentieren Sie mündlich die Wahl eines Vokals in der Kasussendung.
1) Auf der Krim .. hat die Weinlese begonnen .. . 2) Lena hat Trauben gekauft... 3) Blätter werden verarbeitet.. . 4) Bringen Sie zweihundert Gramm Tee mit .. . 5) In der Fabrik wird Kerosin gereinigt ... 6) Kaufen Sie zwei Liter Kerosin... 7) Er liest alles wahllos... 8) Im Garten blühte Jasmin.
1) Denke dir einen Titel für den Text aus (Ex. 419).
2) Bilden Sie Sätze aus diesen Wörtern (Ex. 421).
3) Machen Sie Vorschläge für dieser Anfang(Ex. 422).
4) Bilden Sie Sätze (Ex. 423).
5) Beweisen Sie, dass die in Bsp. 423, - einzelne Wurzel. Geben Sie an, wie diese Wörter gebildet werden.
6) Machen Sie Sport. 424.
VI. ZUSAMMENFASSUNG DER LEKTION
VII. HAUSAUFGABEN
Wiederholen theoretischer Stoff Klassen 36-37. Ex. 414, 418. Auswahlaufgabe: Verfassen Sie eine mündliche Geschichte (Ex. 427) oder lernen Sie das Gedicht „Fisherman“ (S. 194) auswendig.
