Beschreiben Sie ein Johannisbeerblatt nächsten Plan: Blatttyp; Blattadern; Blatttyp entsprechend dem Verhältnis von Länge, Breite, Position der breitesten Stelle. Verwenden Sie ein Lineal und einen Bleistift, um die Aufgabe zu erledigen.
A. Blatttyp
1) gestielt
2) sitzend
B. Blattadern
B. Blatttyp durch das Verhältnis von Länge, Breite und durch die Stelle der breitesten Stelle
| EIN | B | BEI |
Erläuterung.
Das Blatt ist gestielt, da die Blattspreite mit einem langen schmalen stielartigen Teil, dem Blattstiel selbst, verbunden ist. Die Venation ist handförmig, weil die Venen an einem Punkt austreten. Die Blattform ist breit eiförmig, da am breitesten Unterteil Blatt ungefähr gleich lang wie das Blatt (ähnlich einem Ei).
Antwort: 131.
Antwort: 131
PFLANZLICHER ATEM
Die Pflanzenatmung ist ein kontinuierlicher Prozess. Dabei verbraucht der Pflanzenorganismus ______(A) und setzt _______(B) frei. Das gasförmige Substanz von der Blechoberfläche entfernt besondere Bildung- _______ (B) in der Haut.
Wortliste:
2) Blattstiel
3) Sauerstoff
4) Kohlendioxid
5) Spaltöffnungen
6) Schale
Schreiben Sie die Zahlen als Antwort auf und ordnen Sie sie in der Reihenfolge, die den Buchstaben entspricht:
| EIN | B | BEI |
Erläuterung.
Der Vorgang der Atmung bei Pflanzen erfolgt, wie bei allen anderen Lebewesen, unter Aufnahme von Sauerstoff und Abgabe von Sauerstoff Kohlendioxid. Anders als bei der Photosynthese, bei der Kohlendioxid aufgenommen und Sauerstoff freigesetzt wird. Verwechseln Sie diese beiden Prozesse nicht. Die Blätter haben Stomata, um die Produkte der Atmung auszuscheiden.
Antwort: 345.
Antwort: 345
Quelle: Demo SVERWEIS-Version in Biologie 5. Klasse 2017.
Natalya Evgenievna Bashtannik
Arina Petrowa 18.03.2018 19:36
Biologie Klasse 5
Aufgaben D B2 (6) Nr. 5
Setzen Sie die fehlenden Wörter aus der vorgegebenen Liste in den Text „Pflanzenatmung“ ein.
Richtige Antwort: 435
vor Ort - 345
Natalya Evgenievna Bashtannik
Sie irren sich. Pflanzen (wie alle anderen aeroben Organismen) nehmen beim Atmen Sauerstoff auf und geben Kohlendioxid ab.
Pflanzen haben zwei entgegengesetzter Prozess: Atmung und Photosynthese.
Sehen Sie sich die Bilder an und erledigen Sie die Aufgaben 1-5.
Beschreiben Sie das Ackerdistelblatt nach folgendem Schema: Blatttyp; Blattadern; die Form der Kante der Blattspreite. Verwenden Sie ein Lineal und einen Bleistift, um die Aufgabe zu erledigen.
A. Blatttyp
1) sitzend
2) gestielt
B. Blattadern
Schreiben Sie die Zahlen als Antwort auf und ordnen Sie sie in der Reihenfolge, die den Buchstaben entspricht:
| EIN | B | BEI |
Erläuterung.
Um diese Aufgabe richtig zu erledigen, müssen Sie sich das Distelbild genau ansehen und mit den Bildern vergleichen. Das Blatt ist sitzend, da es keinen Blattstiel hat, bedeckt die Blattspreite sofort den Stängel. Die Venation ist gefiedert, da sich die Seitenvenen von der Hauptvene über ihre gesamte Länge erstrecken. Tiefe wellenförmige Einkerbungen entlang der Kante der Blattspreite weisen darauf hin, dass die Blattkante eingekerbt ist.
Antwort: 141.
Antwort: 141
STOFFWECHSEL IN DER PFLANZE
Für die Bildung organische Materie das Blatt braucht Wasser, das die Pflanze mit Hilfe von __________ (A) aus dem Boden erhält. Wasser mit Mineralsalze geht bis zu den Blättern. In Blattchloroplasten wird __________(C) aus __________(B) und Wasser synthetisiert.
Wortliste:
1) Stiel
3) Sauerstoff
4) Kohlendioxid
5) Glukose
6) Mineralsalz
Schreiben Sie die Zahlen als Antwort auf und ordnen Sie sie in der Reihenfolge, die den Buchstaben entspricht:
| EIN | B | BEI |
Erläuterung.
Diese Aufgabe beschreibt die Prozesse der Photosynthese. Das heißt, die Bildung organischer Substanzen aus Wasser und Kohlendioxid unter Einwirkung von Licht. Der Hauptweg für eine Pflanze, um Wasser zu gewinnen, ist ihr Wurzelsystem, das den Wasserfluss mit Mineralien aus dem Boden versorgt. Dank an chemische Reaktion im Chloroplasten aus dem anfänglichen Wasser und Kohlendioxid, der Hauptsache Nährstoff- Glukose.
Antwort: 245.
Antwort: 245
Quelle: Allrussische Testarbeit in Biologie 5. Klasse 2017. Variante 1.
Beschreiben Sie das Walderdbeerblatt nach folgendem Schema: Blatttyp; Blattadern; die Form der Kante der Blattspreite. Verwenden Sie ein Lineal und einen Bleistift, um die Aufgabe zu erledigen.
A. Blatttyp
1) sitzend
2) gestielt
B. Blattadern
B. die Form der Kante der Blattspreite
Schreiben Sie die Zahlen als Antwort auf und ordnen Sie sie in der Reihenfolge, die den Buchstaben entspricht:
| EIN | B | BEI |
Erläuterung.
Um diese Aufgabe richtig zu erledigen, müssen Sie sich das Distelbild genau ansehen und mit den Bildern vergleichen. Das Erdbeerblatt ist gestielt, da die Blattspreite mit einem langen schmalen stielartigen Teil, dem Blattstiel, verbunden ist. Die Venation ist gefiedert, da sich die Seitenvenen von der Hauptvene über ihre gesamte Länge erstrecken. Der Rand des Blattes ist gesägt: Es gibt Zähnchen, die zur Oberseite des Blattes gerichtet sind.
Antwort: 243.
Antwort: 243
STRUKTUR DER PFLANZENZELLE
Wir wissen, dass es im Körper jeder Pflanze Organe gibt. Die Zelle hat auch "Organe". Sie befinden sich im Zytoplasma und heißen __________ (A). Jede Zelle hat ein dichtes transparentes __________ (B). In vielen Pflanzenzellen gibt es spezielle grüne Organellen - __________ (B), in denen im Licht Nährstoffe gebildet werden.
Wortliste:
2) Chloroplasten
3) Mitochondrien
4) Organellen
5) Spaltöffnungen
6) Schale
Schreiben Sie die Zahlen als Antwort auf und ordnen Sie sie in der Reihenfolge, die den Buchstaben entspricht:
| EIN | B | BEI |
Erläuterung.
In der Zelle ist besondere Bildung verschiedene Funktionen ausführen. Sie werden Organellen oder Organellen genannt. Spezielle Organellen Pflanzenzelle sind Chloroplasten, die Chlorophyll enthalten. Diese Substanz liefert sie grüne Farbe. Um die Integrität der Zelle zu bewahren, ist sie von einer dicken Zellwand umgeben.
Antwort: 462.
Antwort: 462
Quelle: Allrussische Testarbeit in Biologie 5. Klasse 2017. Option 2.
Beschreiben Sie einen lebenden Organismus nach folgendem Schema: Aufbau der Zelle; Einstufung; Wert in der Natur.
A. Das Vorhandensein eines Zellkerns in der Zelle
1) nicht nuklear
2) nuklear
B. Das Königreich, zu dem der Organismus gehört
2) Bakterien
B. Bedeutung in der Natur
1) tote Überreste in pflanzenverfügbare Substanzen umwandeln
2) Essen verderben
Schreiben Sie die Zahlen als Antwort auf und ordnen Sie sie in der Reihenfolge, die den Buchstaben entspricht:
| EIN | B | BEI |
Erläuterung.
Der abgebildete Organismus gehört zum Reich der Pilze. In der klassischen Ansicht hat der Pilz eine Kappe und ein Bein, die wir in der Abbildung sehen können. Pilze sind Eukaryoten, was bedeutet, dass ihre Zellen Zellkerne enthalten. Es gibt Vertreter von lebensmittelverderbenden Pilzen wie Schimmel, die sich auf unsachgemäß gelagerten Lebensmitteln bilden.
ABER! Die Abbildung zeigt den Honigpilz – einen Pilz, der organische Rückstände zerstört und in pflanzenverfügbare Stoffe umwandelt.
Antwort: 211
Antwort: 211
AMÖBE HÄUFIG
Amöbe Proteus, oder gemeine Amöbe, lebt am Grund kleiner Süßwasserkörper: in Teichen, alten Pfützen. Die Amöbe hat keine dauerhafte Körperform, da sie keine dichten __________ (A) hat. Die Amöbe bewegt sich mit Hilfe von Auswüchsen des Körpers __________ (B). Die Amöbe ernährt sich von Bakterien, Einzellern und __________ (B).
Wortliste:
1) Algen
2) Schale
3) falsche Beine
4) Organellen
5) Wimpern
Schreiben Sie die Zahlen als Antwort auf und ordnen Sie sie in der Reihenfolge, die den Buchstaben entspricht:
| EIN | B | BEI |
Erläuterung.
Anders als die Pflanzenzelle hat die Amöbe keine harte Schale. Aufgrund dieser Tatsache kann sich Amöbe aufgrund der Bildung spezieller Wucherungen bewegen. Diese Auswüchse werden Pseudopodien oder Pseudopodien genannt. Die Amöbe ernährt sich von Organismen, die kleiner sind als sie selbst, was Bakterien, andere einzellige Organismen und Algen sein können.
Antwort: 231.
Antwort: 231
Quelle: Allrussische Testarbeit in Biologie 5. Klasse 2017. Möglichkeit 3.
Beschreiben Sie die Pflanze Petersilie nach folgendem Schema: Arten von Blütenständen; Wurzelsystem; Blech. Verwenden Sie die folgenden Schemata, wenn Sie die Aufgabe erledigen:
A. Arten von Blütenständen
3) komplexer Regenschirm
B. Art des Wurzelsystems
1) Stange
2) faserig
B. Blatttyp
1) einfach
2) komplex
Schreiben Sie die Zahlen als Antwort auf und ordnen Sie sie in der Reihenfolge, die den Buchstaben entspricht:
| EIN | B | BEI |
Erläuterung.
Um diese Aufgabe abzuschließen, müssen Sie sich merken, wie Petersilie aussieht. Die Art des Blütenstandes ist ein komplexer Regenschirm, da sich auf der Hauptachse nicht einzelne Blüten befinden, sondern einfache Blütenstände (er ähnelt in seiner Form einem offenen Regenschirm). Wurzelsystem, wie alle zweikeimblättrigen Stäbchen. Der Blatttyp ist komplex, da er aus mehreren Blättchen besteht, die sich auf einem gemeinsamen Blattstiel befinden.
Antwort: 312.
Antwort: 312
WURZELWERT
Blütenpflanzen haben Triebe mit grünen Blättern und Knospen über dem Boden und Wurzeln im Boden. Die Wurzel ist __________ (A), die die Pflanze mit __________ (B) und Mineralien versorgt und sie im Boden stärkt. Die Wurzeln, die im Wasser gelöste Mineralien aus dem Boden aufnehmen, versorgen die Pflanzen mit Mineralien _________ (B).
Wortliste:
3) Atmung
5) Stiel
6) Ernährung
Schreiben Sie die Zahlen als Antwort auf und ordnen Sie sie in der Reihenfolge, die den Buchstaben entspricht:
| EIN | B | BEI |
Erläuterung.
Neben dem Stängel ist die Wurzel das wichtigste Organ der Pflanze. Die Wurzel ist im Boden verankert und nimmt daraus Wasser und Mineralien auf. Die Verwendung des anfallenden Wassers mit gelösten Mineralien sogenannte mineralische Ernährung.
Antwort: 146.
Antwort: 146
Quelle: Allrussische Testarbeit in Biologie 5. Klasse 2017. Möglichkeit 4.
A. Anzahl der Antennen
1) ein Paar
2) zwei Paare
B. Die Struktur der Antennen
| 1) fadenförmig | 2) gezahnt |
| 3) Kamm | 4) gefiedert |
| 5) keulenförmig | 6) Platte |
B. Die Struktur der Extremität
Beispiel SVERWEIS 2018 in Biologie Klasse 5 mit Antworten. Allrussische Testarbeit von 2018 in Biologie Klasse 5, enthält 10 Aufgaben. Sie haben 45 Minuten Zeit, um die Biologiearbeit abzuschließen.
1. Betrachten Sie das Bild der schwarzen Johannisbeere und lösen Sie die Aufgaben.
1.1. Zeigen Sie mit Pfeilen und Zeichen auf dem Bild Stengel, Blatt, Blüte (Blütenstand), Frucht schwarze Johannisbeere.
1.2. In welchem dieser Organe findet den ganzen Sommer über Photosynthese statt?
1.3. Die folgende Liste listet die Organe der Pflanze auf. Alle mit einer Ausnahme erfüllen die Funktion der sexuellen Fortpflanzung. Notieren Sie den Namen des Pflanzenorgans, das aus dem "herausfällt". allgemeine Serie und erfüllt eine andere Funktion. Erkläre deine Wahl.
Blatt, Frucht, Samen, Blume.
2. Johannisbeere im zeitigen Frühjahr junge Stängel mit Blättern erscheinen. Suchen Sie in der Liste unten nach dem Namen dieses Prozesses und notieren Sie ihn.
Atmung, Ernährung, Wachstum, Fruchtbildung.
3 (Möglichkeit 1). Betrachten Sie das Bild eines Fliederblattes und beschreiben Sie es nach folgendem Schema: Blattform, Blattader, Blatttyp in Bezug auf das Verhältnis von Länge und Breite der Blattspreite (ohne Blattstiel) und die Lage des breitesten Teils. Verwenden Sie ein Lineal und einen Bleistift, um die Aufgabe zu erledigen.
A. Blattform
B. Blattadern
B. Blattart nach dem Verhältnis von Länge und Breite der Blattspreite (ohne Blattstiel) und nach Lage der breitesten Stelle
| ABER | B | BEI |
3. (Möglichkeit 2) Betrachten Sie Fotos eines deutschen Pinschers und beschreiben Sie ihn nach folgendem Schema: die Farbe des Hundes, die Form der Ohren, die Form des Schwanzes.
B. Form der Ohren
B. Schwanzform
Schreiben Sie in die Tabelle die Nummern der ausgewählten Antworten unter die entsprechenden Buchstaben.
| ABER | B | BEI |
4. (Möglichkeit 1) Der Student untersuchte ein Johannisbeerblatt unter dem Mikroskop und fertigte eine entsprechende Zeichnung einer Blattzelle an. Was hat er auf dem Bild der Zelle mit dem Buchstaben A bezeichnet?
4. (Möglichkeit 2) Der Schüler im Unterricht studierte den Aufbau des Mikroskops und fertigte die entsprechenden Bildunterschriften für die Zeichnung an. Welchen Teil des Mikroskops in der Abbildung hat er mit dem Buchstaben A bezeichnet?
5. Anna beschloss, in ihrem Sommerhaus einen Baum zu pflanzen. Listen Sie der Reihe nach die Anzahl der durchzuführenden Maßnahmen auf.
1) Gießen Sie Wasser in das gegrabene Loch
2) Gießen Sie den gepflanzten Baum
3) Setzen Sie die Pflanze in das Loch
4) Füllen Sie das Loch mit Erde
5) ein Loch graben
6.1. Beantworten Sie die Fragen anhand der folgenden Tabelle.
Welche Pflanzensamen enthalten die meisten Mineralsalze?
Welche Samen enthalten mehr als 10 % Wasser?
Welche Pflanzensamen enthalten die meisten Proteine, Fette und Kohlenhydrate?
6.2. Nachfolgend finden Sie Fotos der in der Tabelle angegebenen Pflanzen. Schreiben Sie unter jedes Foto den Namen der entsprechenden Pflanze.
6.3. Diese Betriebe (Aufgaben 6.1, 6.2) produzieren Textilien und Lebensmittel. Schreiben Sie unter jedes der folgenden Fotos den Namen der entsprechenden Pflanze, die jeweils verwendet wird.
7. Lies den Text und löse die Aufgaben.
(1) Der Gemeine Fuchs ist ein im Gebiet Eurasiens weit verbreitetes Raubtier mit einem Gewicht von bis zu 10 kg, Nordamerika. (2) Ein Fuchs ist ein mittelgroßes Tier mit einem anmutigen Körper auf niedrigen, dünnen Beinen, einer verlängerten Schnauze, scharfen Ohren und einem langen, flauschigen Schwanz. (3) Weibliche Füchse gebären lebende Junge und füttern sie mit Milch. (4) Das Fell des Fuchses ist dick, lang, von roter Farbe, speichert die Wärme gut, daher ist das Tier seit langem ein Gegenstand des Pelzhandels. (5) Füchse jagen hauptsächlich Mäuse, aber in der Nähe menschlicher Behausungen können sie Geflügel angreifen. (6)B wilde Natur Füchse leben selten länger als sieben Jahre.
7.1. Welche Sätze des Textes beschreiben die Zeichen, anhand derer geschlossen werden kann, dass der Gemeine Fuchs zur Gruppe der Säugetiere gehört?
Notieren Sie die Nummern der ausgewählten Vorschläge.
7.2. Erstelle eine Beschreibung des grauen Wolfs nach folgendem Schema.
A) Im Vergleich zum Fuchs ist der Wolf größer/kleiner
B) Was ist die Körperbedeckung eines Wolfs?
c) Was frisst der Wolf?
8. Füllen Sie die Lücken in der Tabelle aus " Naturgebiete indem Sie Wörter aus der Liste unten auswählen. Notieren Sie die Nummer des gewählten Wortes anstelle jeder Lücke.
Wortliste:
1) Fichte
2) Eichhörnchen
3) Kamel
4) Saxaul
5) Taiga
6) Wüste
9. Welche Regel wird Ihrer Meinung nach durch das in der Abbildung gezeigte Zeichen festgelegt?
Schreiben Sie diese Regel in Ihre Antwort und geben Sie die Stelle an, an der Sie ein solches Zeichen finden können.
10. Das Foto zeigt einen Vertreter eines der mit Biologie verwandten Berufe. Definiere diesen Beruf.
Schreiben Sie, welche Art von Arbeit Menschen in diesem Beruf ausüben. Wie nützlich ist diese Arbeit für die Gesellschaft?
Lösungen zur Probe VPR 2018 in Biologie Klasse 5
1.1.
1.2. Blech
1.3. Die richtige Antwort muss folgende Elemente enthalten:
1) ein Pflanzenorgan, das aus der logischen Reihe „herausfällt“: ein Blatt;
2) Erklärung, zum Beispiel: Das Blatt sorgt für Photosynthese/Atmung/Verdunstung.
2. Wachstum
3 (1 Möglichkeit). 441
3 (2. Möglichkeit). 424
4 (1 Möglichkeit). Zytoplasma
4 (2. Möglichkeit). Linse
5. 51342
6.1 Die richtige Antwort muss Antworten auf drei Fragen enthalten:
1) in Leinsamen;
2) in den Samen von Weizen und Erbsen;
3) in Sonnenblumenkernen
6.2.
A) Leinen
B) Erbsen
B) Weizen
D) Sonnenblume
6.3.
A) Leinen
B) Sonnenblume
B) Weizen
7.1. 234 (in beliebiger Reihenfolge)
7.2. Die richtige Antwort sollte eine Beschreibung/Merkmale der drei Punkte des Plans enthalten:
A) größer (ein Wolf ist größer als ein Fuchs);
B) dickes graubraunes Fell;
C) Hirsche / Elche / Rehe / Wildschweine / Füchse / Hasen / Mäuse / Haustiere usw.
8. 521
9. Die richtige Antwort muss folgende Elemente enthalten:
1) Regel: Schmetterlinge fangen ist hier verboten;
2) Ortsangabe: in der Reserve / Botanischer Garten/ Nationalpark.
10. Beruf: Florist / Gärtner / Gärtner / Florist / Landschaftsgestalter
Allrussische Testarbeit des VPR in Biologie in Klasse 5 in wieder fand am 26.04.2018 statt. Die Teilnahme an 5 Klassen im VPR in Biologie im Jahr 2018 ist freiwillig.
Zur Vorbereitung auf SVERWEIS 2019 eignen sich die 2018er Optionen.
VPR-Möglichkeiten in Biologie Klasse 5 mit Antworten 2018
Der Aufbau der Variante der Verifizierungsarbeit des VPR in Biologie
Die Variante der Testarbeit besteht aus 10 Aufgaben, die sich in Inhalt und zu prüfenden Anforderungen unterscheiden.
Die Aufgaben 1–4, 6, 7, 9 basieren auf Bildern von bestimmten Objekten, statistischen Tabellen und erfordern die Analyse von Bildern und statistischen Daten, Eigenschaften von Objekten gemäß dem vorgeschlagenen Plan, Klassifizierung und / oder Systematisierung von Objekten gemäß einem bestimmten Attribut , Anwendung biologisches Wissen bei der Lösung praktischer Probleme.
In Aufgabe 5 ist es erforderlich, die Abfolge der Schritte für die Durchführung bestimmter Aktionen wiederherzustellen, z. B. das Pflanzen einer Pflanze.
Aufgabe 8 testet die Fähigkeit, Pflanzen und Tiere in natürlichen Räumen zu verteilen.
Aufgabe 10 Pings Trainingskurs Biologie mit Berufswahl.
Leistungsbewertungssystem individuelle Aufgaben und Arbeit im Allgemeinen
Eine vollständig richtige Antwort auf Aufgabe 1 ist 5 Punkte wert: Teil 1.1
und 1.3 - 2 Punkte (gemäß den Kriterien), Teil 1.2 - 1 Punkt.
Die richtige Antwort auf die Aufgaben 2 und 4 wird jeweils mit 1 Punkt bewertet.
Eine vollständig richtige Antwort auf Aufgabe 3 ist 2 Punkte wert, 1 Punkt
wird gesetzt, wenn ein Fehler gemacht wird.
Die richtige Antwort auf Aufgabe 5 ist 2 Punkte wert, 1 Punkt wird vergeben,
wenn in der Antwort zwei Ziffern vertauscht werden.
Eine vollständig richtige Antwort auf Aufgabe 6 ist 6 Punkte wert: Teil 6.1
wird mit 2 Punkten bewertet nach den Kriterien: Teil 6.2 wird bewertet
2 Punkte, 1 Punkt wird vergeben, wenn zwei Zeichnungen falsch signiert sind; Teil 6.3
wird mit 2 Punkten bewertet, 1 Punkt wird vergeben, wenn eine Ziffer in der Antwort falsch unterschrieben ist.
Eine vollständig richtige Antwort auf Aufgabe 7 ist 4 Punkte wert: Teil 7.1 ist 2 Punkte wert, 1 Punkt wird vergeben, wenn ein Fehler gemacht wird; Teil 7.2 – 2 Punkte gemäß den Kriterien.
Für die richtige Antwort auf Aufgabe 8 gibt es 2 Punkte, bei einem Fehler gibt es 1 Punkt.
Die richtige Antwort auf Aufgabe 9 ist gemäß den Kriterien 2 Punkte wert.
Eine vollständig richtige Antwort auf Aufgabe 10 ist gemäß den Kriterien 3 Punkte wert.
Maximal primäre Punktzahl VPR in Biologie (Klasse 5) - 28.
VPR in Biologie für die 5. Klasse hat 8 Aufgaben. Sie hatten 45 Minuten Zeit, um sie zu vervollständigen. Alle Aufgaben sind Grundstufe Komplexität, jedoch in den Nummern 1 und 8, bestehend aus mehreren Teilen, einige Fragen - fortgeschrittenes Level Schwierigkeiten.
Bewertungssystem
Die maximale Punktzahl für die gesamte Arbeit beträgt 21. Nachfolgend eine Skala zur Umrechnung von Punkten in Noten:
Aufgabenbeispiele mit Noten und Erläuterungen
Übung 1
Die erste Aufgabe des SVERWEISS in Biologie, für die Sie auf einmal 5 Punkte erzielen können, ist mit dem obigen Bild verbunden - zum Beispiel mit diesem:
Im ersten Teil Aufgaben müssen Sie mit den Pfeilen die erforderlichen 4 Teile in der Abbildung markieren und signieren - bei Pflanzen können dies Teile eines Baumes oder Astes sein, bei Tieren und Insekten - Teile des Körpers.
Wenn alle Teile des natürlichen Objekts korrekt signiert sind, erhält der Schüler 2 Punkte, bei 1-2 Fehlern - 1 Punkt und bei 3 oder mehr Fehlern - 0 Punkte.
Im zweiten Teil Es ist notwendig, eine Frage zu beantworten, die sich auf die Funktionen eines bestimmten Teils des in der Abbildung dargestellten natürlichen Objekts bezieht - zum Beispiel, um das Organ anzugeben, in dem die Photosynthese stattfindet.
Für eine richtige Antwort erhält der Schüler 1 Punkt.
Im dritten Teil Die Aufgabe erhält eine Liste von vier Organen eines natürlichen Objekts - für das obige Bild lautet dies wie folgt: Wurzel, Blume, Samen, Frucht. Alle diese Organe, bis auf eines, erfüllen die gleiche Funktion; Sie müssen das „Extra“ finden und Ihre Wahl begründen, dh sagen, welche Funktion es erfüllt.
Wenn der Student den „zusätzlichen“ Teil richtig angegeben und seine Wahl richtig begründet hat, erhält er 2 Punkte. Wenn der Pflanzenteil richtig angegeben ist, aber keine Erklärung vorhanden ist - 1 Punkt und in allen anderen Fällen - 0 Punkte.
Aufgabe 2
In der zweiten Aufgabe des SVERWEISS in Biologie wird geprüft, woran die Fünftklässler wissen biologische Konzepte, und welche Vorstellungen sie von den Vorgängen in der Natur entwickelt haben. Die Bedingung beschreibt einen Prozess, und der Student muss seinen Namen aus den vier vorgeschlagenen Begriffen auswählen. Die Beschreibung in Bezug auf die Abbildung, die wir gezeigt haben, lautet wie folgt:
Ein Lindensämling in einem dunklen Raum wird zuerst heller und kann dann sterben. Suchen Sie in der folgenden Liste den Namen des Prozesses, der nur bei ausreichendem Licht abläuft, und schreiben Sie ihn auf: Atmung, Reproduktion, Photosynthese, Wachstum, Fruchtbildung.
Die richtige Antwort auf die Aufgabe wird mit 1 Punkt bewertet.
Aufgabe 3
Diese Aufgabe zielt darauf ab, die Fähigkeit der Schüler zur Klassifizierung zu testen - die Gründe und Kriterien für die Umsetzung der Qualifikation auszuwählen, dh zu unterscheiden natürliche Objekte, identifizieren ihre Unterschiede basierend auf Aussehen und vorgeschlagene Pläne. Die Bedingung liefert ein Bild eines Objekts, das klassifiziert werden muss – zum Beispiel ein Blatt einer Pflanze oder ein Hund einer bestimmten Rasse. Es ist notwendig, eine dreispaltige Tabelle auszufüllen - eine Beschreibung des Themas anhand von drei Kriterien. Das Folgende sind Schemata zum Unterscheiden von Kriterien. Bei Kriterium A muss beispielsweise die Farbe oder Art des Blattes bestimmt werden, bei Kriterium B die Aderung des Blattes oder die Form des Kopfes des Tieres, bei Kriterium C die Form des Blattes oder der Ohren das Tier. Unter jedem Kriterium werden unter den Nummern 2-4 Einstufungsmöglichkeiten vorgeschlagen - die ausgewählten Nummern müssen in die Tabelle eingetragen werden.
Bei richtiger Antwort erhält der Schüler 2 Punkte, bei einem Fehler 1 Punkt, bei zwei oder mehr falschen Antworten 0 Punkte.
Aufgabe 4
In der vierten Aufgabe wird geprüft, wie es dem Schüler gelingt, die Rolle der Verschiedenen aufzudecken natürliche Organismen im Leben der Menschen. Die Bedingung beschreibt ihre Verwendung im Leben und liefert zwei Bilder, die sie veranschaulichen - aus Kiefer werden beispielsweise Baumaterialien hergestellt, und sie wird auch als Zutat für Medikamente verwendet. Es ist notwendig, unter jedes Bild zu schreiben, welche Organe der Pflanze im ersten und zweiten Fall verwendet werden. Die richtige Antwort auf diese Aufgabe bringt dem Fünftklässler 1 Punkt.
Aufgabe 5
In dieser Aufgabe demonstriert der Student die Fähigkeit, wichtige Merkmale von Objekten der Biologie zu identifizieren - verschiedene tierische und pflanzliche Organismen, Zellen sowie die für sie charakteristischen Prozesse. Die Bedingung der Aufgabe ist mit der Untersuchung einer Zeichnung oder eines Objekts unter einem Mikroskop verbunden (manchmal ist die Aufgabe nicht verbunden mit biologische Organismen, aber mit Teilen dieser Lupe). Meistens müssen Sie den Namen des Teils des Bildes schreiben, der mit einem Pfeil markiert ist, oder eine verwandte Frage beantworten. Beispielsweise müssen Sie bei Zeichnungen, die das Wachstum einer Pflanzenzelle darstellen, angeben, welcher Teil der Zelle nimmt nicht zu, wenn es wächst. Für eine richtige Antwort erhält der Schüler 1 Punkt.
Aufgabe 6
In der sechsten Aufgabe des SVERWEISS in Biologie wird dem Schüler ein Text angeboten, in dem drei Wörter fehlen; Nach dem Text kommt eine Liste mit 6 Wörtern - Sie müssen auswählen die richtigen Worte und stecke sie in die Lücken. Der Text könnte so aussehen:
Der Körper der Arthropoden besteht aus ______(A). Vertreter dieses Typs haben Abteilungen: Cephalothorax und Abdomen oder Kopf, ______ (B) und Abdomen. Auf der Bauchseite des Körpers befinden sich gegliederte Gliedmaßen. Die Anzahl der Gliedmaßen verschiedene Vertreter Arthropoden können variieren. Die meisten ______ (B) haben Flügel auf der Rückenseite des Körpers.
Wortliste:
- Element
- Insekten
- Spinnen
- Segment
- Torso
- Brust
Die Antworten werden in eine spezielle Tabelle eingetragen. Sind alle drei Wörter richtig gewählt, wird die Antwort mit 2 Punkten bewertet, bei 1 Fehler mit 1 Punkt, bei 2 oder mehr Fehlern mit 0 Punkten.
Aufgabe 7
Für diese Aufgabe können Sie maximal 6 Punkte erzielen. Es besteht aus drei Teilen, die sich auf die Tabelle zu Beginn der Aufgabe beziehen - es könnte so aussehen:
Die Zusammensetzung und der Kaloriengehalt der Früchte einiger Pflanzen
Im ersten Teil Sie müssen drei Fragen zum Inhalt der Tabelle beantworten - zum Beispiel in den Früchten welcher Pflanze die meisten Kohlenhydrate oder in welchen Früchten Pflanzen den gleichen Kaloriengehalt aufweisen. Wenn alle Fragen richtig beantwortet sind, werden 2 Punkte vergeben, wenn nur zwei Antworten richtig sind, 1 Punkt, in anderen Fällen 0 Punkte.
Im zweiten Teil Fotos der in der Tabelle angegebenen Pflanzen sind angegeben. Die Aufgabe des Schülers besteht darin, Bildunterschriften für die Fotos zu erstellen. Wenn dies richtig gemacht wird, erhält er 2 Punkte, wenn ein Fehler gemacht wird - 1 Punkt, zwei oder mehr Fehler - 0.
Im dritten Teil Es werden drei Fotos von verschiedenen Produkten gegeben - Lebensmittel, Medikamente, Textilien, Möbel usw. - hergestellt aus Teilen der in der Tabelle angegebenen Pflanzen. Unter jedes Foto müssen Sie schreiben, welche Teile welcher Pflanze darin verwendet wurden. Wenn es keine Fehler gibt, wird die Antwort auf 2 Punkte geschätzt, bei einem Fehler - bei 1, bei zwei oder mehr - bei 0.
Aufgabe 8
Bei dieser Aufgabe muss sich der Schüler mit dem vorgegebenen Text in geringer Menge (5-7 Sätze) vertraut machen. Textbeispiel:
(1) Die Wegschnecke ist eine kleine Schnecke, die sich wie die meisten Schnecken von Blättern ernährt und dabei charakteristische Löcher in der Blattspreite hinterlässt. (2) Die Nacktschnecke findet sich am häufigsten auf der Rückseite der Blätter von Gartenpflanzen. (3) Schnecken lieben besonders Kohl- und Kartoffelblätter, daher gelten sie als Schädlinge von Gemüsekulturen. (4) Der Hauptunterschied zwischen Schnecken und anderen Schnecken ist fast völlige Abwesenheit Muscheln. (5) Die Schnecke bewegt sich entlang des Stängels oder Blattes und lässt sie zurück nasser Fußabdruck. (6) Der Hauptfeind der Nacktschnecken ist der Laufkäfer, je öfter also Laufkäfer in den Beeten zu finden sind, desto seltener kann man der Nacktschnecke begegnen.
Im ersten Teil Sie müssen die Frage nach Inhalt und Struktur des Textes beantworten - geben Sie an, in welchen Sätzen Dinge berichtet werden, auf deren Grundlage eine bestimmte Schlussfolgerung gezogen werden kann. Für den obigen Text sieht das so aus:
Welche Sätze des Textes beschreiben die Merkmale, anhand derer geschlossen werden kann, dass die Wegschnecke im Garten zu finden ist?
Wenn alle Satznummern richtig sind, erhält der Schüler 2 Punkte, bei einem Fehler - 1 Punkt, bei zwei oder mehr - 0 Punkten.
Im zweiten Teil Sie müssen jeden lebenden Organismus gemäß dem Plan beschreiben - das heißt, Antworten auf drei Fragen geben.
Die erste Frage bezieht sich auf den Text, denn die Beschreibung bezieht sich nicht auf das biologische Objekt, das im Text besprochen wurde. Der obige Text handelt beispielsweise von einer Schnecke, aber Sie müssen eine Schnecke beschreiben. Bei dieser Frage müssen Sie nur eine der Antwortmöglichkeiten auswählen und aufschreiben; am häufigsten fragen sie, ob dieser Organismus größer als der im Text erwähnte oder kleiner ist.
Die nächsten beiden Fragen beziehen sich nicht auf den Text. Schreiben Sie zuerst darüber Äußere Zeichen- Geben Sie beispielsweise die Körperbedeckung, das Vorhandensein oder Fehlen einer Muschel oder die Farbe des Gefieders an. In der dritten fragen sie nach der Ernährung – was das in der Aufgabe besprochene Tier frisst.
Werden alle drei Fragen richtig beantwortet, erhält der Schüler 2 Punkte für den zweiten Teil der achten Aufgabe. Wenn nur zwei Fragen richtig beantwortet werden - 1 Punkt, und wenn 1 oder die Antwort falsch ist - 0 Punkte.
HÄUFIG GESTELLTE FRAGEN size="+2">
Die meisten Probleme werden gelöst, wenn Sie Werbeblocker deaktivieren, die die Skripte der Website beschädigen. Überprüfen Sie für alle Fälle, ob das Problem weiterhin besteht, wenn Sie einen anderen Browser verwenden. Wenn nicht, lesen Sie die Liste der häufig gestellten Fragen. Wenn dies nicht hilft, stellen Sie Ihre Frage am Ende der Seite.
Allgemeine Fragen size="+1">
Antwort: Fragen Sie Ihre eigene in einer Gruppe auf VKontakte.
Antwort: Schreiben Sie in das Formular "Fehler melden", jede Aufgabe hat es.
Antwort: Entfernen Sie die Einstellung zum automatischen Vervollständigen von Feldern in Ihrem Browser.
Antwort: Melden Sie sich ein Jahr lang nicht an, es wird automatisch gelöscht.
Antwort: Nicht angegeben.
Antwort: Die USE-Skala ist auf der Registerkarte „Über die Prüfung“ angegeben.
Antwort: Die Jobs des Hauptkatalogs erfüllen die Spezifikation und Demoversionen Prüfungen laufendes Jahr. Viele Aufgaben werden übernommen Prüfungsmaterialien in den letzten Jahren. Sie können eine Liste davon auf der Seite "Optionen" sehen.
Schülergröße="+1">
Allgemeine Fragen size="+1">
Antwort: Im Bereich "Meine Statistiken", indem Sie sich mit Ihrem Login anmelden.
Antwort: Beenden Sie den Test. Das System entscheidet selbstständig.
Antwort: Bei Aufgaben, die mit mehreren Punkten bewertet werden, wird ein Teil der Punkte vergeben.
Antwort: Die vom Lehrer im Abschnitt "An den Lehrer" zusammengestellten Optionen erscheinen automatisch in seinen Listen, nachdem Sie sich für die Option entschieden und auf die Schaltfläche "Speichern" geklickt haben.
Antwort: Es wird nicht gehen.
Antwort: Fahren Sie mit der Lösung aus dem Abschnitt "Meine Statistiken" fort.
Größe="+1">
Antwort: Sie haben sich unter einem anderen Login angemeldet.
Antwort: Fehler in der Nummer oder Öffnen von der Seite eines anderen Themas.
Lehrergröße="+1">
Etwas funktioniert nicht oder nicht richtig Größe="+1">
Antwort: Höchstwahrscheinlich gehen Sie unter einem anderen Login.
Antwort: Studierende müssen sich zunächst im Portal registrieren. Sie müssen sie nicht zu den Listen hinzufügen, sie erscheinen automatisch in den Listen, nachdem sie alle ihnen zugewiesenen Aufgaben erledigt haben, die vom Lehrer im Abschnitt „Für Lehrer“ erstellt wurden.
Antwort: Prüfen Sie, ob Sie sich in der richtigen Partition befinden (Beispiel: log by grundlegende Mathematik siehe Grundlegende Mathematik).
Wie löschen, wiederherstellen, umbenennen? Größe="+1">
Antwort: Ins Archiv verschieben.
Antwort: Finden Sie einen Studenten auf der Seite mit einer Studentenliste und löschen Sie ihn von dort. Es verschwindet automatisch aus dem Magazin.
Antwort: Öffnen Sie die archivierte Liste und drücken Sie die Wiederherstellungstaste.
Antwort: Werke und Schüler aus dem Archiv wiederherstellen.
Antwort: Klicken Sie auf den Namen des Schülers, benennen Sie ihn um.
Zusammenstellung von Optionen (Werke für Studierende) Größe="+1">
Antwort: Verwenden Sie die Anweisungen im Abschnitt „Für den Lehrer“.
Antwort: In "Testparameter".
Antwort: Klicken Sie auf die Schaltfläche, um ein Thema auszuwählen, und dann auf das Arbeitssymbol, um es an das Thema anzuhängen.
Erstellte Arbeiten, Arbeit an Fehlern Größe="+1">
Antwort: Im Abschnitt "Für Lehrer" können Sie Ihre eigenen Aufgaben erstellen, die Antworten darauf sind nirgendwo zu finden. Gleichzeitig können die Schüler, während sie zu Hause arbeiten, einen Verwandten, Tutor oder Klassenkameraden um Rat fragen.
Antwort: Jederzeit in den Testparametern.
Antwort: Entsprechend den im Abschnitt „Lehrer“ erstellten Arbeiten können Sie die Lösungen anzeigen, indem Sie auf die Arbeit und den Namen des Schülers klicken.
Antwort: v Klasse Magazin Klicken Sie auf die Auftragsnummer, sie erscheint Übersichtstabelle für jeden Schüler und jede Aufgabe und werden berechnet Durchschnittsnote für jede Aufgabe.
