कई विशेषज्ञों के अनुसार, USE 2016 आधुनिक के इतिहास में अंतिम होगा रूसी शिक्षा. अगले स्नातक वर्ष में, छात्र सोवियत शैली की अंतिम परीक्षा देंगे।

2016 में, न्यूनतम उत्तीर्ण अंकों में वृद्धि होगी, और a अतिरिक्त संख्याफिर से लेना

USE 2016 में बदलाव

पूर्वानुमानों के अनुसार, इतिहास, रूसी भाषा और साहित्य जैसे विषयों में परीक्षाओं में रचनात्मक लिखित कार्य का विस्तार किया जाएगा। परीक्षण कार्यों की संख्या में काफी कमी आएगी, जिससे स्नातकों की ओर से प्राथमिक धोखाधड़ी से बचा जा सकेगा, और मूल्यांकन करने की अनुमति मिलेगी वास्तविक स्तरउनका ज्ञान, क्योंकि परीक्षण कार्यवे इसे जाने बिना ही सही उत्तर का अनुमान लगा सकते थे।

अनिवार्य विषय पहले की तरह गणित और रूसी रहेंगे। रूसी भाषा की परीक्षा में प्रवेश पाने के लिए, आपको लिखना होगा, जिसका मूल्यांकन अब पास / फेल फॉर्म में किया जाएगा। इसी समय, शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय इस बात को बाहर नहीं करता है कि निकट भविष्य में अनिवार्य परीक्षाओं की सूची एक विदेशी भाषा, भौतिकी और इतिहास के साथ भर दी जाएगी।

प्रमाणपत्रों के विषय पर चर्चा

इस तथ्य के बावजूद कि कई लोग 2016 में एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए नवाचारों को कट्टरपंथी पाते हैं, शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के विशेषज्ञों का इस मामले पर एक अलग दृष्टिकोण है, जबकि इस संभावना को छोड़कर नहीं कि भविष्य में परीक्षा केवल अनिवार्य हो जाएगी। आवेदकों के लिए और विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए एक उपकरण बनें। स्कूलों और गीतकारों के स्नातकों के संबंध में, अब सभी के पास प्रमाण पत्र होंगे। यहां तक ​​कि असंतोषजनक ग्रेड भी प्रमाणपत्रों में अंकित किए जाएंगे। इस प्रकार, विशेषज्ञों का मानना ​​​​है कि, एक स्नातक एक विश्वविद्यालय में उन विशिष्टताओं में अध्ययन करने में सक्षम होगा, जहां जिन विषयों में उन्होंने असंतोषजनक ग्रेड प्राप्त किया है, वे प्रोफ़ाइल वाले नहीं हैं।

इसी तरह की पहल पर राज्य ड्यूमा में पहले ही चर्चा की जा चुकी है " गोल मेज़". इस तरह की चर्चा का कारण प्रोफेसर रुक्शिन की अपील थी शैक्षणिक विश्वविद्यालयहर्ज़ेन के नाम पर, जिसमें उन्होंने परीक्षा में अपने प्रदर्शन की परवाह किए बिना, बिना किसी अपवाद के सभी को प्रमाण पत्र जारी करने के अपने प्रस्ताव पर विचार करने के लिए कहा। 11 कक्षाएं ही पूरी होंगी शर्त उच्च विद्यालय. इस बात की प्रबल संभावना है कि इस पहल को मंजूरी मिल जाएगी। इसके समर्थकों का मानना ​​है कि शिक्षा प्रणाली में इस तरह के सुधार से विशेष मानसिकता वाले लोगों को साकार होने के अधिक अवसर मिलेंगे और व्यक्ति के सच्चे विकास के लिए प्रेरणा बनेगी।

इसके अलावा, शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के अनुसार, 2016 में स्नातक, चयन समिति को दस्तावेज जमा करते समय, अतिरिक्त लेना होगा प्रवेश परीक्षागणित और एक विदेशी भाषा में, यदि चयनित विशेषता में नामांकन के लिए आवश्यक परीक्षाओं की सूची में ऐसी परीक्षाएं शामिल हैं। इसके अलावा, नौवीं कक्षा के बाद, एक छात्र प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण करने की अपनी संभावनाओं के बारे में पता लगा सकता है और क्या उसे उनमें प्रवेश दिया जाएगा।

USE 2016 और अगले साल इसके संभावित उन्मूलन ने सिस्टम की अपूर्णता के बारे में बहस को समाप्त कर दिया। अफवाहों के बारे में नए रूप मेअंतिम परीक्षा समाप्त नहीं होती है, लेकिन जब तक सुधारों के परिणाम व्यवहार में दिखाई नहीं देते, तब तक यह कहना जल्दबाजी होगी कि वे सही हैं या गलत।

सभी विषयों में एकीकृत राज्य परीक्षा 2016 के न्यूनतम उत्तीर्ण अंकों के आकलन की तालिका

प्रमुख रूप से उपयोग अवधिअंग्रेजी में, 64,422 लोगों ने भाग लिया, जो कि प्रतिभागियों की संख्या के साथ काफी तुलनीय है पिछला साल(2016 में - 64,050 लोग, 2015 में - 61,946 लोग)। सबसे बड़ी संख्याप्रतिभागियों को मॉस्को (15,545), मॉस्को क्षेत्र (5335), सेंट पीटर्सबर्ग (3987) और . में दर्ज किया गया था क्रास्नोडार क्षेत्र (1721).

विदेशी भाषाओं में औसत टेस्ट स्कोर 2017 - 2016

सूचना का स्रोत: "शिक्षकों के लिए कार्यप्रणाली सिफारिशें, विदेशी भाषाओं में USE 2017 में प्रतिभागियों की विशिष्ट गलतियों के विश्लेषण के आधार पर तैयार की गई" (FIPI आधिकारिक वेबसाइट)

सामान्य तौर पर, सामान्य स्थिरीकरण होता है परिणाम का उपयोग करेंअंग्रेजी में: औसत परीक्षण स्कोर, प्रत्येक परिणाम श्रेणी में प्रतिभागियों के शेयर 2017 में लगभग 2016 के स्तर पर बने रहे (2016 में, औसत परीक्षण स्कोर 69.78 था; 2017 में, 70.1) (तालिका 1 देखें)।

जर्मन

परीक्षा में भाग लेने वालों की संख्या 1769 लोग (2016 में - 1980 लोग) हैं। 2017 परीक्षा के परिणाम 2016 के परिणामों की तुलना में हैं। औसत परीक्षा स्कोर 2016 की तुलना में 2017 में थोड़ा कम हुआ और 63.74 (2016 में - 66.76) हो गया। न्यूनतम स्कोर नहीं करने वालों की हिस्सेदारी 2017 में नहीं बदली और 3.36% (2016 में - 3.29%) हो गई। यह भी उच्च स्कोरर की संख्या में मामूली कमी पर ध्यान दिया जाना चाहिए - 24.56% (2016 में - 32.77%)। 2017 में USE में कोई सौ अंक नहीं हैं (2016 में - 1)। नोट किए गए परिवर्तनों की व्याख्या केवल कमी को ध्यान में रखते हुए की जा सकती है और विशिष्ट लक्षणजर्मन में USE लेने वालों का नमूना।

फ्रेंच

परीक्षा में भाग लेने वालों की संख्या 1123 लोग हैं (2016 में - 1273 लोग)। 2017 में परीक्षा के परिणाम 2016 की तुलना में हैं। 2017 में औसत परीक्षा स्कोर 2016 की तुलना में थोड़ा बढ़ गया और 75.89 (2016 में - 73.62) हो गया। 2017 में न्यूनतम स्कोर नहीं करने वालों का हिस्सा थोड़ा कम हो गया और 0.43% (2016 में - 1.25%) हो गया। उच्च स्कोर करने वालों की हिस्सेदारी में उल्लेखनीय वृद्धि हुई: 2017 में - 50.81%; 2016 में - 42.31%। 2017 में यूएसई में कोई सौ अंक नहीं हैं (2016 में - 6)। उल्लेखनीय परिवर्तन सांख्यिकीय त्रुटि के क्षेत्र में हैं, जो फ्रेंच में परीक्षा देने वालों के नमूने की छोटी संख्या और विशिष्ट विशेषताओं को ध्यान में रखते हैं।

स्पनिश भाषा

परीक्षा में भाग लेने वालों की संख्या 231 लोग हैं (2016 में - 204 लोग)। 2017 में परीक्षा के परिणाम 2016 की तुलना में हैं। औसत परीक्षा स्कोर 2016 की तुलना में 2017 में घट गया और 68.33 (2016 में - 74.59) हो गया। 2017 में न्यूनतम स्कोर नहीं करने वालों की हिस्सेदारी बढ़कर 6.75% हो गई (2016 में - 2.8%)। उच्च स्कोर करने वालों की हिस्सेदारी घटी: 2017 में - 38.04%; 2016 में - 49.65%। 2017 में यूएसई में कोई सौ अंक नहीं हैं (2016 में - 2)। नोट किए गए परिवर्तन सांख्यिकीय त्रुटि के क्षेत्र के भीतर हैं, जो स्पैनिश में USE को लेने वालों के छोटे नमूने के आकार को ध्यान में रखते हैं।

विदेशी भाषाओं में न्यूनतम यूएसई स्कोर 2017 2016 (22 अंक) में न्यूनतम स्कोर की तुलना में नहीं बदला, जबकि स्नातकों का हिस्सा जिन्होंने स्कोर नहीं किया न्यूनतम मात्रा 2017 में अंग्रेजी में स्कोर 2016 की तुलना में लगभग अपरिवर्तित रहा (2017 में - 1.5%; 2016 में - 1.98%)। इस सूचक का 0.5% सुधार परीक्षा में प्रतिभागियों के बीच पिछले वर्षों के स्नातकों के अनुपात में कमी और नमूने की विशेषताओं के साथ जुड़ा हो सकता है। प्रतिभागियों का उपयोग करें 2017

2017 में 100-पॉइंट छात्रों की हिस्सेदारी और संख्या 2016 की तुलना में थोड़ी बढ़ गई - 0.9% (2016 में - 0.06%, या 2016 में 39 के मुकाबले 59 परीक्षा प्रतिभागी)। सौ अंकों के छात्रों की हिस्सेदारी में वृद्धि को स्नातकों की नामांकन की इच्छा से समझाया जा सकता है बजट स्थानदेश के अग्रणी विश्वविद्यालयों में, जहां एकीकृत राज्य परीक्षा का उत्तीर्ण अंक लगभग 297 अंकों के स्तर पर रखा जाता है, और, परिणामस्वरूप, बढ़ा हुआ ध्यानअध्ययन करना अंग्रेजी में. 2017 में उच्च स्कोर करने वालों की हिस्सेदारी 2016 (2016 - 35.94%; 2017 - 36.01%) की तुलना में लगभग अपरिवर्तित रही।

IMHO, गणित उसी के बारे में है। मैं 75 से कहूंगा (पिछले वर्षों में, मैंने अभी तक "हल की गई समस्याओं -" के अनुपात को नहीं देखा है। स्कोर का उपयोग करें")। 100 अंक बहुत है अच्छा ज्ञान+ थोड़ा सा भाग्य + मनोवैज्ञानिक स्थिरता।

6 मिनट 27 सेकंड के बाद जोड़ा गया:

एक मुफ्त ट्यूटर है - इंटरनेट, किताबें, आदि। लेकिन ... आपको बिना किसी अनुस्मारक और नियंत्रण के खुद को हल, हल करना होगा। और एक और सवाल: एक साधारण हाई स्कूल का एक व्यक्ति, जिसने अपने दम पर कोई प्रयास नहीं किया, उसने मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, मॉस्को इंस्टीट्यूट ऑफ फिजिक्स एंड टेक्नोलॉजी आदि में प्रवेश किया? VZMSH का अस्तित्व और अस्तित्व क्यों था? एफएमएस क्यों बनाए गए थे?

7 मिनट 34 सेकंड के बाद जोड़ा गया:

IMHO, और बच्चे को उचित स्थान पर निर्देशित करें ...

किसी कारण से, मुझे एक पुराने सहयोगी की याद आई। उनकी "मातृभूमि" Pervomayka है, जिसमें "छत" - NIIZhT है। इसलिए वह सुरक्षित वहां पहुंच गया। गणित में, मैंने शिक्षक से बहुत सारे प्रश्न पूछे। जिस पर उन्होंने कहा: "युवक, आपको ऐसे सवालों के साथ एनएसयू में जाना चाहिए!" जहां वह गया और सफलतापूर्वक स्नातक किया।
ठीक है, हम स्नातकों का मूल्यांकन कर सकते हैं, और इसके लिए हाल के वर्ष 10 के आंकड़े हैं। और? वहां मूल रूप से क्या होगा। अगर शिक्षक हार मान लें?

"विषय" स्कूलों में अलग-अलग संस्करणों में पढ़ाया जाता है, किसी के पास सप्ताह में 10 घंटे का गणित होता है, किसी के पास तीन। इस संदर्भ में "विषय को जानने के लिए" क्या है?
एक बार की बात है, एनएसयू में प्रवेश परीक्षाओं में असाइनमेंट की पेशकश की जाती थी। जो "आगे मत जाना स्कूल के पाठ्यक्रम. लेकिन आवश्यकता है रचनात्मक अनुप्रयोगस्कूल में प्राप्त ज्ञान। "यूएसई, विनिर्देश में, घोषणा करता है कि 100 अंकों के लिए ज्ञान की आवश्यकता होती है जो सामान्य शिक्षा वर्ग के कार्यक्रम से परे है।
सामान्य तौर पर, लंबे समय से शिक्षकों के प्रमाणन के दौरान उन्हें विषय में परीक्षा देने के लिए मजबूर करने का इरादा था। शायद हम यहाँ बहस कर रहे हैं, लेकिन शिक्षक पहले से ही असफल हो रहे हैं?

यानी मुझे इस बात से ऐतराज नहीं है कि शिक्षक अपनी मर्जीपरीक्षा देने गया था। लेकिन मुझे नहीं पता कि इस तरह के समर्पण से मौलिक रूप से नई क्या चीज आएगी। शिक्षकों के पास किसी भी समय एक विकल्प लेने और निर्णय लेने का अवसर होता है। और देखें कि क्या उन्हें व्यक्तिगत रूप से कठिन बनाता है। और क्या ऐसे बच्चे हैं जिन्हें यह सिखाने की ज़रूरत है कि शिक्षक स्वयं क्या नहीं कर सकता और क्या नहीं? और अगर है तो यहां कैसे हो। सामान्यतया, शिक्षक इस तरह काम करते हैं। युशा
आपको हमारे शिक्षकों को इतना कम आंकना नहीं चाहिए। आपकी राय में, ऐसे स्कूलों में बच्चे "क्या भूल गए"?
मैं आपसे कहीं अधिक आशावादी हूं और मुझे लगता है कि अधिकांश शिक्षक बहुत ही शालीनता से परीक्षा उत्तीर्ण करेंगे, उनमें से कई 90-100 अंकों से उत्तीर्ण होंगे। सभी नहीं, शायद। इसलिए 100 पास करने के लिए हर किसी के लिए आवश्यकताएं निर्धारित करने की कोई आवश्यकता नहीं है। आपको बस जाने और पास करने की आवश्यकता है। यह कितना काम करेगा।
अब हमें कोई जज नहीं करेगा। हम नहीं जानते कि शिक्षक कैसे लिखेंगे। लेकिन अगर उन्हें पता होता, तो वे खुद USE और स्कूल व्यवस्था का आकलन कर सकते थे।
विशेष रूप से, ऐसी चीजों की समझ प्राप्त करें:
"यह एक ऐसी परीक्षा है जिसे आप निश्चित रूप से 100 पास कर सकते हैं यदि आप इस विषय को जानते हैं।"
या
"यह एक परीक्षा है जिसे आप निश्चित रूप से 70 पर पास कर सकते हैं यदि आप विषय जानते हैं। और 100 प्रतिभाओं के लिए है।"

और ऐसे प्रश्न की समझ होगी:
"यह एक ऐसी परीक्षा है जिसे आप बिना ट्यूटर के 90-100 पास कर सकते हैं"
या
"यह एक परीक्षा है कि आप एक ट्यूटर के बिना 90-100 पास नहीं कर सकते।"

अब समाज में परीक्षा के प्रति एक अजीबोगरीब रवैया है, बहुत सारे मिथक हैं, ढेर सारी भर्त्सनाएं हैं। शायद वे सही हैं, शायद नहीं।
मुझे ऐसा लगता है कि यदि सभी शिक्षक इस परीक्षा को पास कर लेते हैं, तो कम मिथक होंगे, और इसके अलावा, परीक्षा में ही बदलाव होंगे, इसमें मौजूद सभी जाम शिक्षकों द्वारा प्रकट किए जाएंगे।
और शिक्षक अब यूनिफाइड स्टेट परीक्षा के बच्चों के लिए काफी डरे हुए हैं। क्योंकि उनके लिए यह अज्ञात है। और यदि आप स्वयं इसके माध्यम से गए - और डर कम होगा!

कार्य 19 is ओलंपियाड समस्या. 17 वां भी अक्सर एक कमजोर काम नहीं होता है।

आईएमएचओ, 90-100 अंक का स्तर तैयारी का स्तर और अध्ययन करने की क्षमता का सूचक है सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालयदेश। मुझे समझाएं: देश के स्कूलों में इतने शिक्षक कहां से आएंगे। वे वहां इतने स्तर के साथ क्या भूल गए?

48 सेकंड के बाद जोड़ा गया:

किस लिए? कुछ बच्चों को आमने-सामने संपर्क की आवश्यकता होती है। कभी-कभी एक छोटा विवरण गायब होता है। 21ओकेएसआई
खैर, इसके लिए ओलंपियाड की एक प्रणाली और एक भौतिक और गणितीय स्कूल हुआ करता था। और अब उफ़। इसी तरह, स्मार्ट बच्चों को ओलंपिक के लिए प्रशिक्षित किया जाता है अच्छे स्कूल. ताकि 19वां कार्य हल हो जाए।
लेकिन यह या तो राज्य स्तर पर है, इस मुद्दे को एक विकल्प के साथ हल किया जाना चाहिए। या व्यक्तिगत स्तर पर। माता-पिता अपने बच्चे के लिए एक अवसर की तलाश में हैं।

सामान्य तौर पर, इंटरनेट इस मामले को बहुत सरल करता है। 18 और 19 समस्याओं के समाधान का काफी विश्लेषण पाया जा सकता है। sono.io
आईएमएचओ - क्योंकि "नहीं"।
क्योंकि इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह मानविकी वर्ग है या नहीं, छात्र को अपने शिक्षक से सलाह लेने में सक्षम होना चाहिए पूरे में. बच्चों को कक्षाओं में विभाजित करने की कोई आवश्यकता नहीं है, जैसे कि कक्षा का चुनाव वास्तव में कुछ महत्वपूर्ण कहता है। कुछ व्यायामशालाओं-गीतशालाओं में, भौतिकी और गणित की कक्षा में प्रतिस्पर्धा कम होती है, और औसत से ऊपर के स्तर के प्रशिक्षण वाले बच्चे मानवीय (रासायनिक-जैविक, भाषाशास्त्र, ऐतिहासिक, आर्थिक, आदि) कक्षाओं में प्रवेश करते हैं।

और कोई नहीं कहता कि शिक्षक प्रत्येक छात्र को खींचने के लिए बाध्य है। शिक्षक को परीक्षा में अच्छे अंक प्राप्त करने के लिए खुद को बाहर निकालना चाहिए। नहीं तो शिक्षक कितना भी प्रतिभाशाली क्यों न हो, उसे एक छात्र की आवश्यकता होती है उच्च स्कोरतैयारी मत करो - क्योंकि वह उत्तर नहीं जानता।

21ओकेएसआई
बड़े बेटे के स्कूल में, शिक्षक ने उनके साथ कार्य 18 का बहुत विश्लेषण किया - विस्तार से और लंबे समय तक। और कई लोगों ने इसे सफलतापूर्वक हल किया। 19 के बारे में - मुझे नहीं पता कि यह क्या है। और लगभग 18 - मुझे याद है, क्योंकि उन्होंने बहुत चर्चा की।
यह अभी भी है बड़ा सवालचुनने के अधिकार के बारे में। हमारा शहर नोवोसिबिर्स्क से कुछ छोटा है - 6 स्कूल और एक व्यायामशाला। एक भी स्कूल नहीं, एक भी शिक्षक नहीं, यहां तक ​​कि विशेषज्ञता में भी गणितीय समूह, 18 और 19 के बच्चों के साथ टास्क को समझ नहीं पाया। माता-पिता किसी के साथ सगाई कर रहे थे (मैं एक ऐसा जानता हूं, मैं भाग्यशाली था), लेकिन किसी के पास कोई विकल्प नहीं था। हालांकि हमें विशेष गणित की आवश्यकता नहीं है, ऐसे में विकल्प केवल स्थानांतरित करने का है। इस स्थिति के बारे में गांवों के बारे में सोचना डरावना है।
मैं कहूँगा। कि प्रत्येक छात्र को एक शिक्षक चुनने का अधिकार है जो उसे तैयार कर सके ऊँचा स्तर. लेकिन इस अधिकार का उपयोग करना छात्र पर निर्भर है। वहाँ है बड़ी राशिबच्चे। जिन्हें इस उच्च स्तर की बिल्कुल भी आवश्यकता नहीं है। तब केवल छात्र के नुकसान के लिए अपने सुपर-डुपर शिक्षक को उच्च यूएसई स्कोर के लिए जबरन घसीटना है। बेस पास किया - सांस्कृतिक स्तर पर गणित का ज्ञान दिखाया। आधार के रूप में गणित की आवश्यकता है आगामी विकाश- आपको एक उच्च स्तरीय शिक्षक की आवश्यकता है।

हाँ, उसे किसी 11वें मानवतावादी स्कूल में काम करने दें, क्यों नहीं? sono.io
हम यह नहीं पूछते कि बच्चा बाउमन स्कूल जाना चाहता है या स्थानीय विश्वविद्यालय। वह जाता है और सब कुछ हल करता है कार्य का उपयोग करेंऔर अपना स्कोर प्राप्त करें। इसलिए शिक्षक को जाकर निर्णय लेना चाहिए। और अपना स्कोर प्राप्त करें। इतना मुश्किल क्या है?

इस तथ्य के संबंध में कि सभी शिक्षक उच्च के लिए तैयारी नहीं करते हैं परीक्षा स्तर.... यह एक मुश्किल सवाल है। हमें लगता है समान अधिकारशिक्षा पर। इसका मतलब यह है कि हर छात्र को एक शिक्षक का अधिकार है जो उसे उच्च स्तरीय परीक्षा के लिए तैयार कर सकता है। मुझे नहीं लगता कि यह 100 अंक होना चाहिए। लेकिन फिर भी, एक शिक्षक को पर्याप्त उच्च अंक प्राप्त करने में सक्षम होना चाहिए। यदि शिक्षक इसके लिए तैयार नहीं है, आईएमएचओ, उसे 11 वीं कक्षा में काम नहीं करना चाहिए। किसी अन्य में, लेकिन 11 बजे नहीं।
क्यों? शिक्षक अलग हैं, सभी गहन शिक्षण में काम नहीं करते हैं। उत्कृष्ट हैं स्कूल के शिक्षककौन तैयार करता है का एक बुनियादी स्तर. यह इसके लिए है प्रोफाइल परीक्षा, लेकिन भीतर सामान्य शिक्षा कार्यक्रम. क्यों डिमांड फुल संस्करण का उपयोग करें, सर्वश्रेष्ठ में प्रवेश के लिए डिज़ाइन किया गया विशेष विश्वविद्यालयदेश?

"परीक्षा हल करें" से आपका क्या तात्पर्य है? न्यूनतम पर निर्णय लें जो आपको प्रमाणपत्र प्राप्त करने की अनुमति देता है? स्थानीय विश्वविद्यालय में नामांकन के स्तर पर निर्णय लें? क्या स्तर पर निर्णय लेना आवश्यक है, उदाहरण के लिए, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी या बाउमांका?

और एक और बात: खुद कुछ करने में सक्षम होने के लिए और दूसरे को समझाने की क्षमता .... कुछ अलग चीजें ... यह अजीब है अगर एक एम्पलीफायर के लिए परीक्षा को हल करना मुश्किल है। फिर वह बच्चों को क्या सिखाएगा? यह अफ़सोस की बात है कि रूस में केवल एक शिक्षक ने ऐसा निर्णय लिया। मुझे विश्वास है कि 11वीं कक्षा के साथ काम करने वाले सभी शिक्षकों को अपने छात्रों के साथ हर साल अपने अनुशासन में परीक्षा देनी होगी। और यह शिक्षक के ज्ञान की परीक्षा नहीं है, यह एक परीक्षा है प्रक्रियाओं का उपयोग करें- इसलिए जरूरी है इसका इलाज!
खैर, एक शिक्षक के लिए परीक्षा कठिन नहीं होनी चाहिए!
यह एक शिक्षक का कार्य "निश्चित रूप से सम्मान का पात्र" क्यों है, लेकिन छात्रों के लिए यह एक सामान्य घटना है?
यदि रूस में सभी शिक्षक यूएसई पास करते हैं, तो मुझे यकीन है कि यह यूएसई और पाठ्यक्रम दोनों में कुछ समायोजन का कारण होगा। क्रास्नोयार्स्क व्यायामशाला के शिक्षक ओक्साना फैन-डी ने अपने छात्रों के साथ मिलकर साहित्य में परीक्षा उत्तीर्ण की। शिक्षक ने नोट किया कि इस तरह के एक असामान्य प्रयोग का उद्देश्य केवल अपने स्वयं के ज्ञान का परीक्षण करना नहीं था।

वे 2016 में अंतिम परीक्षा को मौलिक रूप से बदलना चाहते हैं, क्योंकि इस परीक्षा की उपयुक्तता के बारे में अभी भी गरमागरम बहस चल रही है। सोवियत काल के मॉडल पर परीक्षा आयोजित करने के लिए वापस आना भी संभव है। 2016 में, शिक्षा मंत्रालय ने यूएसई प्रारूप को बदलने की योजना पर निर्णय लिया।

अतिरिक्त संख्या में रीटेक शुरू करने और न्यूनतम उत्तीर्ण स्कोर बढ़ाने की योजना है:

गणित में - 27;

रूसी में - 36;

साहित्य में - 32;

एक विदेशी भाषा में - 22;

इतिहास में - 32;

सामाजिक विज्ञान में - 42;

जीव विज्ञान में - 36;

कंप्यूटर साइंस में - 40.

अपेक्षित परिवर्तनों का सार

परीक्षण मदों में एक आकस्मिक सही उत्तर की संभावना को समाप्त करने के लिए, उनकी संख्या को कम कर दिया जाएगा या पूरी तरह से समाप्त कर दिया जाएगा। लेकिन इसके विपरीत, रूसी भाषा, साहित्य, इतिहास जैसे विषयों में लिखित भाग को बढ़ाया जाएगा।

गणित, रूसी भाषा की तरह, सभी विषयों के लिए अनिवार्य है। परीक्षा में भर्ती होने से पहले, छात्र को निबंध लिखने के लिए क्रेडिट प्राप्त करने की आवश्यकता होगी।

शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय सूची में जोड़ने की योजना बना रहा है अनिवार्य विषय: भौतिकी, इतिहास और विदेशी भाषा.

विदेशी भाषा परीक्षाओं में बड़े बदलाव की कोई योजना नहीं है। सबसे अधिक संभावना है, 2016 में उत्तीर्ण होने के लिए इस विषय को चुनने वाले स्नातकों के लिए परीक्षा उत्तीर्ण करने की संरचना और प्रक्रिया नहीं बदलेगी।

परीक्षण के पांच भाग भी रहेंगे: पढ़ना, व्याकरण और शब्दावली, लिखना, सुनना और मौखिक भाग. यह संभव है कि विदेशी भाषा की परीक्षा दो स्तरीय हो: स्तर मौलिक ज्ञानऔर गहराई से। छात्र स्वयं डिलीवरी के लिए राज्य परीक्षा का चयन कर सकेंगे। एक उन्नत स्तर पास करने के लिए, निश्चित रूप से, स्कूल में एक विदेशी भाषा पढ़ाने के घंटों की संख्या में वृद्धि करना, शिक्षण कर्मचारियों को बढ़ाना और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना आवश्यक है। इसलिए, एक वास्तविक विदेशी भाषा, जैसे अनिवार्य परीक्षा 2020 तक ही पेश किया जाएगा।

पेश करने की योजना है मौखिक परीक्षाऔर दूसरों के लिए मानवीय विषय: रूसी भाषा, साहित्य, सामाजिक विज्ञान, इतिहास। इस मजबूर उपाय का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि स्नातक अपनी सोचने, बात करने और तर्क करने की क्षमता दिखा सकें।

आगामी परिवर्तनों के लिए विकल्प

यह संभव है कि निकट भविष्य में अंतिम परीक्षा केवल उन बच्चों के लिए छोड़ी जाएगी जो प्राप्त करने का निर्णय लेते हैं उच्च शिक्षा. प्रमाणपत्र सभी को जारी करने की योजना है, भले ही इसमें असंतोषजनक ग्रेड हों। शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के विशेषज्ञों का मानना ​​​​है कि नवाचार छात्रों को विश्वविद्यालय में प्रवेश करने की अनुमति देगा, इसके बावजूद नकारात्मक परिणामगैर-मुख्य विषयों में। मुख्य शर्त माध्यमिक विद्यालय की 11 पूर्ण कक्षाएं हैं। शिक्षकों ने यह प्रस्ताव रखा था उच्च विद्यालयगैर-मानक लोगों को खुद को महसूस करने और उच्च शिक्षा प्राप्त करने का मौका देना। इस प्रस्ताव के समर्थन की संभावना बहुत अधिक है।

2016 से पेश करेंगे अतिरिक्त परीक्षा, यदि उन्हें चुनी गई विशेषता में नामांकन के लिए ध्यान में रखा जाता है तो उन्हें लिया जाएगा। नौवीं-ग्रेडर स्कूल में रहते हुए भी अपनी क्षमताओं का पता लगा सकते हैं, प्रवेश ले सकते हैं और प्रवेश परीक्षा दे सकते हैं।

अपूर्णता परीक्षा प्रणालीहमेशा शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों के बीच विवाद का कारण बना। लेकिन जब तक आगामी परिवर्तनों का व्यवहार में परीक्षण नहीं किया जाता है, तब तक उनके वास्तविक लाभों के बारे में बात करना असंभव है।