tugas terakhir Ujian dalam geografi mirip dengan yang sebelumnya - itu juga perlu menyelesaikan masalah kecil. Namun, kali ini terkait dengan definisi bukan peningkatan alami, tetapi migrasi, sehingga akan ada lebih banyak perhitungan.

Katakanlah kita perlu mengetahui nilai ini untuk tahun 2013.

Algoritmanya adalah ini:

• dikurangi dari jumlah penduduk pada tahun 2014 angka ini untuk tahun 2013;
• kurangi dari angka yang dihasilkan peningkatan alami penduduk pada tahun 2013.

Yang terjadi adalah pertumbuhan penduduk migrasi.

Pada lembar jawaban untuk tugas yang diberikan dua tindakan dan tanggapan harus direkam. Jika semua ini dilakukan dengan benar, itu bernilai 2 poin. Jika hanya ada satu tindakan, atau ketika menghitung jawabannya, terjadi kesalahan dan salah, tetapi dua tindakan dicatat dan yang pertama benar, diberikan 1 poin. Dalam semua kasus lain, poin untuk tugas 34 tidak diberikan.

Untuk implementasi yang sukses 34 nomor ujian, sekali lagi, perlu mengisi algoritma untuk implementasinya dengan baik. Berbeda dengan yang sebelumnya, disini tidak perlu menuliskan ppm apapun, sehingga resiko tertukarnya sesuatu menjadi lebih kecil. Hal utama adalah melihat dengan cermat tahun di mana Anda perlu menghitung indikatornya.

Analisis opsi tipikal untuk tugas No. 34 GUNAKAN dalam geografi

Versi pertama dari tugas

Berdasarkan data pada tabel, hitunglah besarnya pertumbuhan penduduk migrasi untuk wilayah Belgorod pada tahun 2015. Tuliskan solusinya.

Jumlah dan peningkatan alami populasi di wilayah Belgorod

Jawabannya terlihat seperti ini:

1. 1 550 137 – 1 547 936 = 2201
2. 2201 – (-3717) = 5918

Jawaban: 5918.

Versi kedua dari tugas

Dengan menggunakan data pada tabel di bawah ini, hitunglah pertumbuhan migrasi penduduk untuk Republik Buryatia pada tahun 2015. Tuliskan perhitungan yang diperlukan.

Jumlah dan peningkatan alami populasi di Republik Buryatia

Tuliskan jawabannya:

1. 982 284 – 978 495 = 3789
2. 3789 – 5795 = -2006

Jawaban: -2006.

Versi ketiga dari tugas

Berdasarkan indikator-indikator yang diberikan pada tabel, hitunglah besarnya pertumbuhan migrasi penduduk di Wilayah Kostroma pada tahun 2013. Dalam jawaban Anda, tuliskan juga semua perhitungan yang dilakukan.

Jumlah dan peningkatan alami populasi di wilayah Kostroma

Mari kita tulis jawabannya:

1. 656 389 – 658 925 = -2536
2. -2536 – (-2218) = -318

Jawaban: -318.

Penduduk dan Pergerakannya

Dalam tugas ketiga puluh tiga USE dalam geografi, Anda perlu memecahkan masalah kecil yang terkait dengan populasi dan gerakan alami. Biasanya mereka diminta untuk menentukan laju kenaikan alami dalam ppm. Harus diingat bahwa dalam tugas ini ini selalu dilakukan sesuai dengan algoritma berikut: kita membagi laju pertumbuhan alami untuk tahun itu dengan rata-rata populasi tahunan dan mengalikannya dengan seribu. Jawabannya biasanya dibulatkan ke persepuluhan terdekat.

Pada lembar jawaban, sangat penting untuk menuliskan tidak hanya angka yang dihasilkan, tetapi seluruh jalannya keputusan. Hal ini mempengaruhi skor yang akan diterima untuk tugas tersebut. Jika catatan solusi diberikan dan jawaban yang benar diterima, 2 poin diberikan, dan jika tidak ada catatan solusi, 1. nilai numerik Jawaban yang diberikan hanya 1 poin. Jika hanya terjadi kesalahan pembulatan, 1 poin untuk tugas tetap diberikan.

Ini GUNAKAN nomor tidak rumit sama sekali - ingat saja rumusnya dan selesaikan beberapa tugas pelatihan. Hal utama adalah jangan bingung tanda-tanda dan hati-hati melihat indikator tahun mana yang ingin Anda hitung.

Analisis opsi tipikal untuk penugasan No. 32 PENGGUNAAN dalam geografi

Versi pertama dari tugas

Berdasarkan data yang disajikan pada tabel, tentukan laju pertumbuhan penduduk alami (dalam ) untuk Wilayah Voronezh tahun 2012. Tuliskan solusinya dan bulatkan jawaban Anda ke persepuluhan terdekat.

Jumlah dan peningkatan alami populasi di wilayah Voronezh

Responsnya akan terlihat seperti ini:

1. Solusi: -11.081: 2.331.298 1000= -4.7531.
2. Saat dibulatkan, kita mendapatkan -4.7

Jawaban: -4.7‰

Versi kedua dari tugas

Dengan menggunakan data pada tabel di bawah, hitung laju pertumbuhan penduduk alami (dalam ) untuk wilayah Vladimir pada tahun 2013. Tulis jawabannya, bulatkan jawaban ke persepuluh.

Jumlah dan peningkatan alami populasi di wilayah Vladimir

Kami menulis jawabannya:

1. Solusi: -4131:1 417 531 1000= -2,9142
2. Bulatkan ke -2.9

Jawaban: -2.9‰.

Versi ketiga dari tugas

Berdasarkan data pada tabel, tentukan laju pertumbuhan penduduk alami (dalam ) untuk Republik Karelia tahun 2014. Catat perhitungannya dengan membulatkan jawaban Anda ke persepuluhan terdekat.

Jumlah dan peningkatan alami populasi di Republik Karelia

Jawabannya terlihat seperti ini:

1. Solusi: -1429/633 468 1000= -2,2558
2. Pembulatan akan menjadi -2,3

GUNAKAN dalam geografi - tes akhir yang diperlukan untuk masuk ke sejumlah lembaga pendidikan tinggi, tetapi tidak termasuk dalam daftar ujian wajib. Ujian ini tidak populer - 1-5 orang lulus di sekolah, diperlukan untuk masuk ke spesialisasi seperti: geologi, kartografi, ekologi, meteorologi, geografi. Skor kelulusan tergantung pada persyaratan individu yang lebih tinggi lembaga pendidikan- Universitas menetapkan persyaratan minimum saat mengirimkan dokumen. Perubahan mendasar dalam struktur dan fitur ujian untuk tahun-tahun terakhir tidak kelihatan. Pada tahun 2018, cukup berhasil menyelesaikan 12 tugas untuk melewati ambang batas.

• Pekerjaan terdiri dari 17 pertanyaan jenis yang berbeda dan tingkat kesulitan
• Dalam proses penyelesaian tugas, Anda dapat menggunakan kartu yang dikeluarkan bersama dengan kertas ujian langsung di dalam kelas;
• Skor utama bervariasi dari tahun ke tahun;
• Tugas dibagi menjadi tiga tingkat kesulitan: dasar, lanjutan, kesulitan tinggi;
• Diperbolehkan menggunakan busur derajat, penggaris, dan kalkulator yang tidak dapat diprogram;
• Siswa mendapat 180 menit untuk menyelesaikan semua tugas - bagaimana mengalokasikan waktu untuk tugas yang berbeda, tergantung pada subjek.

Semua soal ujian dan tugas dibagi menjadi dua blok tematik - geografi fisik dan sosio-ekonomi. Tugas didistribusikan secara merata.

• Geografi fisik: wajib pengetahuan teoretis fitur daerah alami, relief, litosfer, meteorologi, hidrologi, geologi. Untuk persiapan, istilah, pola, proses dipelajari dengan cermat.
• Topografi: keterampilan untuk bekerja dengan peta topografi, tugasnya cukup khas, jadi perlu mempelajari tugas-tugas tahun lalu dengan cermat.
• Program kelas 6 adalah fitur Bumi sebagai planet.
• Pengelolaan alam: diperlukan pengulangan terminologi dan hukum ekologi, perkembangan lingkungan alam.
• Geografi sosial-ekonomi Rusia - wilayah ekonomi, fitur demografis.
• Geografi sosial-ekonomi dunia.

Hal utama dalam proses persiapan adalah membaca dengan cermat GUNAKAN program pada pokok bahasan, sehingga proses pengulangannya sistematis, bijaksana dan efektif.

Metode persiapan:

• Pendidikan sekolah adalah fondasi, tidak dapat diabaikan untuk mendapatkan dasar keberhasilan pendidikan mandiri;
• Pendidikan mandiri: mempelajari buku teks, buku referensi, khususuntuk ujian geografi;
• Pelajaran dengan tutor: kesempatan untuk mengerjakan tugas kompleksitas yang bervariasi, menganalisis kesalahan, memecahkan masalah;
• Pelatihan online: "Saya akan menyelesaikan ujian dalam geografi" memungkinkan Anda untuk mencoba lulus ujian, memungkinkan Anda mengalokasikan waktu secara rasional, tidak tersesat dalam proses mengisi formulir ujian.
  Bagaimana tes lagi seorang siswa lulus online - semakin kuat dan semakin dapat diandalkan pengetahuannya.

Pelatihan online adalah kesempatan tidak hanya untuk mempersiapkan ujian secara efektif, tetapi juga cara untuk menghilangkan kekhawatiran yang tidak perlu, rencanakan waktu yang dihabiskan dengan benar. Penggunaan pengujian di mode online memungkinkan Anda untuk lebih akurat mengidentifikasi kesulitan yang dapat diselesaikan dengan tutor.

Rata-rata pendidikan umum

Geografi

GUNAKAN-2018 dalam geografi: kami menganalisis tugas yang paling sulit

Kami memberikan perhatian Anda analisis tugas yang paling sulit dari GUNAKAN demo 2018 dalam geografi. Artikel tersebut berisi analisis rinci tugas, algoritme solusi, dan rekomendasi manfaat terkini untuk mempersiapkan ujian, serta pilihan materi geografi yang diterbitkan sebelumnya.

Latihan 1

(“Model geografi. peta geografis, rencana di lokasi"). 1 poin

Dalam tugas ini, Anda perlu menemukan titik di peta dengan koordinat yang diusulkan. Algoritma berikut cocok untuk tugas ini.

1. Temukan titik dengan koordinat 0°w. 0 ° d. Terletak di persimpangan khatulistiwa dan meridian nol (Greenwich) di Teluk Guinea.

2. Koordinat pertama dari titik yang diinginkan selalu garis lintangnya, mis. jarak dalam derajat dari ekuator ke titik tertentu. Untuk menemukannya, Anda harus bergerak dari titik 0 ° w. 0 ° d. sepanjang meridian nol ke atas (jika garis lintang dari titik yang diinginkan adalah utara) atau ke bawah (jika selatan). PADA kasus ini kita bergerak 58 derajat (57°50´ untuk kenyamanan) naik sebagai lintang utara.

Penjelasan bagi mereka yang tidak mengerti bagaimana kami menemukan garis lintang.

Karena nilai garis lintang (derajat kesejajaran) ditandai di tepi kiri dan kanan peta dalam langkah 20° (0, 20°, 40°, 60°, dan 80°), kami menemukan rentang di mana titik yang diinginkan(40°˂58°˂60°), dan secara mental membaginya terlebih dahulu menjadi 2 bagian (sebesar 10 derajat), kemudian menjadi 2 bagian lagi (sebesar 5 derajat), dan akhirnya menjadi 5 bagian (berdasarkan derajat). Dalam hal ini, kita perlu mundur 60° - 58° = 2° dari paralel 60° ke bawah.

3. Koordinat kedua dari titik yang diinginkan adalah bujurnya, yaitu. jarak dalam derajat dari meridian utama ke titik tertentu. Untuk menemukannya, Anda perlu bergerak dari titik yang ditemukan dalam paragraf 2 pada meridian nol ke kanan (jika garis bujur dari titik yang diinginkan adalah timur) atau ke kiri (jika garis bujur dari titik yang diinginkan adalah barat) sepanjang ( yaitu menjaga indentasi dari) paralel terdekat. Dalam hal ini, kita bergerak 30 derajat (29°58´ putaran) ke kanan, sebagai bujur Timur.

Penjelasan bagi mereka yang tidak mengerti bagaimana kami menemukan garis bujur.

Karena nilai bujur (derajat meridian) ditandai di tepi atas dan bawah peta dengan langkah 20° (0 °, 20°, 40°, dll. hingga 180°), kami menemukan rentang di mana titik yang diinginkan berada ( 20°˂30°˂40°), dan secara mental membaginya terlebih dahulu menjadi 2 bagian (sebesar 10 derajat), kemudian menjadi 2 bagian lagi (sebesar 5 derajat), dan akhirnya menjadi 5 bagian ( berdasarkan gelar). Dalam hal ini, kita cukup melakukan satu partisi saja dan menempatkan titik tepat di tengah-tengah antara meridian ke-20 dan ke-40.

4. Tentukan negara di mana titik yang diinginkan berada (Dno city).

Jadi, kami mengetahui bahwa kota Dno terletak di Federasi Rusia.

2. Sekarang mari kita tentukan garis lintangnya. Dari titik yang ditemukan pada paragraf 1 (60 ° LU, 110 ° E) kami bergerak di sepanjang meridian menuju kutub Utara(naik) sebesar 2°32′ (62°32′ - 60°). Ini akan menjadi seperempat dari jarak ke persimpangan dengan paralel ke-70.

3. Tentukan garis bujur. Dari titik yang diperoleh pada paragraf 2 (62°32′ LU, 110 E) kita bergeser sejajar ke timur (ke kanan dan sedikit ke atas dalam hal ini) sebesar 3°57´ (113°57´ - 110° ) . Ini akan menjadi sekitar 2/5 dari jarak ke persimpangan dengan meridian ke-120.

4. Kami menentukan subjek federasi di mana titik yang diinginkan berada (kota Mirny).

Dengan demikian, kami mengetahui bahwa kota Mirny terletak di wilayah Republik Sakha (Yakutia).

Tugas 3

(“Sumber daya alam. Pengelolaan alam rasional dan irasional”). maksimal 2 poin

Untuk menyelesaikan tugas ini, perlu dipelajari untuk membedakan pengelolaan alam yang rasional (kompeten, wajar, berkelanjutan) dari irasional. Beberapa contoh dari kedua jenis ditunjukkan pada tabel di bawah ini. Beberapa baris kosong dibiarkan di akhir sehingga Anda sendiri dapat melengkapi tabel dengan contoh rasional atau pengelolaan alam irasional yang Anda temui selama persiapan.

Tabel "Jenis utama pengelolaan alam"

Rasional	Irasional
penghutanan kembali	drainase rawa-rawa di hulu sungai
daur ulang pasokan air	menebang pohon di hulu sungai
penggunaan bahan baku yang terintegrasi	pembuatan timbunan sampah
ekstraksi lengkap bahan baku	membajak tanah perawan
reklamasi tanah	kayu paduan mol
sabuk hutan pelindung	(membujur) pembajakan lereng
membersihkan hutan dari kayu mati, ladang dari batu besar, dasar sungai dari puing-puing, dll.	pemadatan tanah (misalnya, karena penggunaan peralatan pertanian yang berat)
terasering lereng	pembakaran gas minyak bumi terkait
irigasi tetes	pembangunan pembangkit listrik tenaga air di sungai dataran rendah
transfer pembangkit listrik termal dari batubara ke gas alam
penggunaan bahan baku sekunder (logam, kertas bekas)

Jadi, dalam tugas yang diberikan, jawaban yang benar adalah: 124.

Perhatian anak-anak sekolah dan pelamar ditawarkan manual baru untuk GUNAKAN persiapan, yang berisi 30 varian khas kertas ujian oleh geografi. Opsi ke-31 - kontrol. Setiap opsi dikompilasi sesuai dengan persyaratan terpadu ujian negara, mencakup tugas-tugas dari berbagai jenis dan tingkat kompleksitas. Di akhir buku, jawaban diberikan untuk pemeriksaan diri dari semua tugas. Disarankan pilihan pelatihan membantu guru mempersiapkan sertifikasi akhir dan bagi siswa untuk secara mandiri menguji pengetahuan dan kesiapannya untuk lulus ujian akhir. Manual ini ditujukan kepada siswa senior, pelamar dan guru.

Tugas 8

("Fitur geografis reproduksi populasi dunia. Komposisi jenis kelamin dan usia. Tingkat dan kualitas hidup populasi"). 1 poin

Dalam tugas ini, Anda harus memilih negara dengan terbesar proporsi orang tua. Mungkin ada opsi di mana mereka meminta Anda untuk menemukan negara dengan paling sedikit proporsi lansia atau dengan bagian tertinggi/terendah anak-anak dalam struktur penduduk. Semua pertanyaan ini didasarkan pada satu pola: apa? lagi secara ekonomis dikembangkan negara, topik dalam struktur penduduknya lebih kecil Bagikan anak-anak dan lagi Bagikan tua dari orang-orang. Dengan demikian, pelaksanaan tugas ini direduksi menjadi pilihan negara yang paling maju secara ekonomi.

Pilihan ini diperumit oleh fakta bahwa pertumbuhan ekonomi negara tidak hanya bergantung pada ukuran PDB per kapita, tetapi juga pada sejumlah faktor lain: struktur dan tingkat diversifikasi ekonomi, pembangunan lingkungan sosial dll. Tabel di bawah ini akan membantu membandingkan sebagian besar negara di dunia dalam hal persamaan. perkembangan: menurun dari negara-negara G7 ke SEN gelombang pertama dan selanjutnya dari negara-negara BRICS ke negara-negara termiskin di Afrika dan Asia.

Tabel "Tipologi negara-negara di dunia menurut tingkat perkembangan sosial ekonomi"

Negara di dunia
dikembangkan secara ekonomi	mengembangkan
negara Tujuh Besar(G7) AS, Kanada, Inggris, Jerman, Prancis, Italia, Jepang	Negara-negara BRICS (BRICS) Brasil, Rusia, India, Cina, Afrika Selatan
yang lain negara-negara maju Eropa Contoh: Spanyol, Swedia, Belanda, Irlandia, Republik Ceko	negara berkembang Eropa Contoh: Belarus, Serbia, Bulgaria, (Turki, Kazakhstan)
NIS (baru negara industri) gelombang pertama disebut "Harimau Asia": Korea Selatan, Singapura, Taiwan, Hong Kong (Saat ini Provinsi Cina)	NIS (negara industri baru) gelombang ke-2 Indonesia, Malaysia, Filipina, Thailand, Vietnam
SPK (Negara Kapitalisme Pemukiman Kembali) Australia, Selandia Baru, Israel, Kanada, Afrika Selatan	negara Amerika Latin(mayoritas) Contoh: Meksiko, Argentina, Chili
NES (negara pengekspor minyak) gelombang pertama UEA, Kuwait, Bahrain, Qatar, Brunei, Arab Saudi, Oman	NES (negara pengekspor minyak) gelombang ke-2 Contoh: Venezuela, Aljazair, Mesir, Azerbaijan, Nigeria
	negara-negara miskin di Afrika dan Asia (GDP>1000 $/orang) Contoh: Kenya, Pakistan, Mongolia
	negara termiskin Afrika dan Asia (PDB<1000 $/чел) Contoh: Liberia, Kongo, Ethiopia, Somalia, Afghanistan

Jelas, skema yang diberikan sangat disederhanakan dan memiliki "inkonsistensi" sendiri (misalnya, negara-negara seperti Kanada, Afrika Selatan, Venezuela "jatuh" ke dalam beberapa kelompok sekaligus), tetapi secara umum memberikan gambaran tentang tingkat perkembangan suatu negara dengan hafalan yang relatif sederhana.

Jadi, dalam tugas yang diberikan, jawaban yang benar adalah: 4.

("Struktur pekerjaan penduduk. Struktur sektoral ekonomi."). 1 poin

Dalam tugas ini, setiap negara perlu memilih diagram yang mencerminkan struktur ketenagakerjaan di dalamnya. Untuk melakukan ini, Anda perlu mengatur negara-negara yang tercantum dalam daftar dalam urutan menurun dari tingkat perkembangan ekonomi (lihat tabel untuk tugas 8).

PADA paling secara ekonomis dikembangkan negara-negara dengan ekonomi pasca-industri, sektor utama ekonomi, yang mempekerjakan sebagian besar penduduk yang aktif secara ekonomi, adalah sektor jasa.

PADA paling sedikit secara ekonomis dikembangkan negara, ekonominya agraris dan sebagian besar penduduknya bekerja di pertanian.

Sebagian besar negara dengan medium tingkat ekonomi perkembangan memiliki struktur ekonomi industri, dan sebagian besar penduduk di dalamnya bekerja di industri.

Jadi, dalam tugas yang diberikan, jawaban yang benar adalah: 213.

Buku ini berisi materi untuk lulus ujian geografi dengan sukses: informasi teoretis singkat tentang semua topik, tugas dari berbagai jenis dan tingkat kerumitan, komentar metodologis, jawaban, dan kriteria penilaian. Siswa tidak perlu mencari informasi tambahan di Internet dan membeli manual lainnya. Dalam buku ini, mereka akan menemukan semua yang mereka butuhkan untuk mempersiapkan ujian secara mandiri dan efektif. Publikasi ini berisi informasi teoretis tentang geografi tentang semua topik yang diuji pada ujian, serta tugas-tugas untuk pengendalian diri. Jawaban dan komentar disediakan di akhir manual. Publikasi ini akan memberikan bantuan yang sangat berharga bagi siswa dalam mempersiapkan ujian geografi, dan juga dapat digunakan oleh guru dalam mengatur proses pendidikan.

Tugas 16

("Ekonomi dunia. Ekonomi Rusia. Wilayah Rusia"). 1 poin

Manakah dari kesimpulan berikut tentang tren volume penambangan, berdasarkan analisis data pada tabel di bawah ini, yang benar? Tuliskan angka-angka di mana mereka ditunjukkan. Dinamika volume penambangan (sebagai persentase dari tahun sebelumnya) 1) Volume pertambangan di wilayah Samara meningkat setiap tahunnya dari tahun 2008 hingga 2011. 2) Volume penambangan di Wilayah Krasnoyarsk menurun setiap tahun dari 2008 hingga 2011. 3) Volume penambangan di wilayah Tomsk meningkat setiap tahun dari 2008 hingga 2011. 4) Volume penambangan di Wilayah Kamchatka meningkat setiap tahun dari 2008 hingga 2011.

Untuk menyelesaikan tugas ini, Anda perlu memperhatikan satu fitur: semua data dalam tabel disajikan sebagai persentase. Ini berarti bahwa untuk mengevaluasi tren tertentu, Anda tidak perlu membandingkan angka satu sama lain, tetapi dengan 100 persen. Artinya, jika nomor di dalam sel lebih dari 100, maka ini berarti pertumbuhan indikator tahun ini, jika kurang dari 100, kemudian musim gugur.

Mari kita lihat sebuah contoh. Dengan demikian, perubahan indikator volume pertambangan di wilayah Tomsk pada tahun 2008-2009 dari 102,2% menjadi 100,6% berarti perlambatan pertumbuhan mangsa, tapi bukan kejatuhannya. Sejak tahun 2009, mineral yang ditambang 0,6% lebih banyak dari tahun 2008.

Begitu pula sebaliknya, perubahan indikator Wilayah Kamchatka dari 96,2% menjadi 98,3% pada tahun 2008-2009 bukan berarti peningkatan produksi, tetapi hanya berbicara tentang pelan - pelan dia jatuh(dari 3,8% pada tahun 2008 menjadi 1,7% pada tahun 2009).

Dalam tugas ini, Anda mungkin menemukan berbagai indikator dari berbagai wilayah Rusia atau negara di dunia, tetapi dasar matematika untuk penerapannya selalu tetap sama: tabel tidak berisi absolut (ton, meter kubik, rubel), tetapi indikator relatif (persentase).

Jadi, dalam tugas yang diberikan, jawaban yang benar adalah: 13.

Buku ini berisi tugas-tugas dari berbagai jenis dan tingkat kompleksitas pada topik, pengetahuan yang diuji pada ujian, serta komentar. Semua pertanyaan dijawab. Ini akan membantu untuk berlatih dalam menyelesaikan tugas, mengulang materi yang dibahas dan secara efektif mempersiapkan ujian. Buku ini ditujukan kepada siswa SMA untuk mempersiapkan diri menghadapi ujian geografi.

Tugas 23

(“Tahapan sejarah geologi kerak bumi. Kronologi geologi”). 1 poin

Dalam tugas ini, perlu untuk mengatur periode geologi dalam urutan yang benar. Pada prinsipnya, bahkan mempelajari nama mereka adalah opsional. Cukup mengingat aturan mnemonik yang diketahui setiap mahasiswa tahun pertama Fakultas Geologi:

Tabel "Periode geologis"

Periode geologis	Aturan Mnemonik
Ke embrio	Ke setiap
HAI reddovik	HAI bagus sekali
Dengan ilur	Dengan murid
D ewon	D harus
Ke arbon (batubara)	Ke mati lemas
P erm	P onchiki.
T ria
	YU ra,
	M Al.
P aleogen	P rinesi
H eogen
H kuaterner	H eburek.

Catatan: ada dua pasang titik yang diawali dengan huruf yang sama (K e mbry dan K sebuah rbon; P e rm dan P sebuah leogen) Agar tidak bingung dalam urutannya, cukup diingat bahwa yang pertama huruf kedua adalah "e", di yang kedua "a".

Jadi, dalam tugas yang diberikan, jawaban yang benar adalah: 123.

Manual berisi opsi pelatihan yang sepenuhnya sesuai dengan struktur kertas ujian dan disusun dengan mempertimbangkan semua persyaratan ujian. Setiap opsi mencakup tugas dari berbagai jenis dan tingkat kesulitan. Petunjuk pelaksanaan pekerjaan ujian, formulir jawaban diberikan. Dalam proses pengerjaan buku, siswa dapat membiasakan diri dengan struktur tes, menyelesaikannya secara real time, berlatih mengisi formulir, dan juga menilai tingkat kesiapan mereka untuk ujian. Di akhir manual, jawaban untuk semua tugas dan kriteria penilaian diberikan. Publikasi ini ditujukan kepada siswa SMA untuk mempersiapkan diri menghadapi ujian geografi.

Tugas 32

(“Bumi sebagai sebuah planet, penampilan modern dari planet Bumi. Bentuk, ukuran, pergerakan Bumi”). maksimal 2 poin!

Tugas 32 adalah salah satu yang paling sulit dalam ujian geografi. Menurut statistik, itu diselesaikan oleh kurang dari 30% dari mereka yang mengikuti ujian. Pada saat yang sama, itu tidak sesulit kelihatannya pada pandangan pertama, jika Anda benar-benar mematuhi algoritma untuk menyelesaikannya.

Pada jenis pertama dari tugas 32, perlu untuk menemukan titik di mana matahari terbit di atas cakrawala lebih awal (atau lebih lambat). Itu tergantung pada dua faktor:

1. Titik bujur. Matahari terbit di timur, oleh karena itu, semakin jauh ke timur suatu titik berada, semakin awal matahari akan terbit di atas cakrawala di dalamnya.

2. Garis lintang titik. Waktu tahun penting di sini.

Di musim panas belahan bumi utara (dari 21 Maret hingga 23 September), panjang hari akan meningkat dari Kutub Selatan ke Utara, oleh karena itu, semakin jauh ke utara titik itu, semakin awal matahari akan terbit di sana.

Di musim dingin, semuanya berubah justru sebaliknya. Panjang hari akan bertambah ketika bergerak ke selatan, oleh karena itu, semakin jauh ke selatan suatu titik berada, semakin awal matahari akan terbit di sana.

Pada tugas di atas, titik A dan B terletak di sebelah timur titik C, oleh karena itu di titik C matahari akan terbit kemudian. Karena titik A dan B terletak pada meridian yang sama, waktu matahari terbit akan bergantung pada lamanya siang hari di titik tersebut. Pada tanggal 20 Desember, hari akan lebih panjang di titik B, karena terletak di selatan titik A.

Oleh karena itu, matahari akan terbit di atas ufuk pada titik B tadi.

Petunjuk empiris: di sekitar 85% kasus, titik yang diinginkan terletak "di atas" dari sudut yang dibentuk oleh tiga titik. Itu. pada satu paralel dengan salah satu titik dan pada salah satu meridian di sisi lain.

Tipe 2. Tentukan di mana dari titik-titik yang koordinat geografisnya ditunjukkan dalam tabel, pada 18 Maret Matahari akan berada paling atas di atas cakrawala pada 15 jam GMT waktu matahari. Tuliskan alasan dari jawaban Anda. 1. Lintang suatu titik. Semakin dekat suatu titik dengan khatulistiwa, semakin tinggi posisi matahari di atas cakrawala. 2. Titik bujur. Semakin dekat titik ke meridian siang, semakin tinggi matahari di atas cakrawala. Jadi, kesulitan utama dalam melakukan jenis tugas ini terkait dengan menemukan meridian tengah hari - meridian di mana tengah hari pada waktu tertentu. Karena keliling bumi adalah 360°, dan dalam sehari ada 24 jam, maka dalam satu jam bumi berputar 360: 24 = 15°. Oleh karena itu, untuk menemukan meridian tengah hari, Anda perlu mengalikan perbedaan waktu antara meridian nol dan tengah hari dengan 15 °. Dalam tugas yang diberikan di Greenwich, 15 jam, oleh karena itu, perbedaan dengan waktu meridian siang adalah 3 jam (15 - 12), dan ukuran derajat yang terakhir adalah (15 - 12) 15 ° = 45 ° W.L. Bujur adalah barat karena meridian tengah hari terletak di sebelah barat Greenwich (di sana sudah jam tiga sore, dan matahari bergerak dari timur ke barat). Titik A dan B terletak lebih dekat ke meridian tengah hari daripada titik C. Pada saat yang sama, titik A terletak lebih dekat ke khatulistiwa, oleh karena itu di sana matahari akan terletak paling tinggi di atas cakrawala. Petunjuk empiris: jika Anda memahami informasi lebih baik dalam bentuk grafik daripada dalam bentuk tabel, maka gambarkan secara skematis pada konsep dua paralel dan dua meridian dan tempatkan titik-titik yang ditunjukkan di persimpangannya.

Ujian dalam geografi agak berbeda dari versi klasik, yang menyediakan cerita terperinci dan bekerja dengan peta. Namun, meskipun demikian, anak-anak sekolah lulus ujian geografi dengan cukup sukses. Rupanya versi tes membuat tugas lebih mudah, dan menemukan jawaban yang benar jauh lebih mudah. Tapi jangan mengandalkan keringanan bersyarat ini. USE dalam geografi masih tetap menjadi ujian akhir, di mana tempat di institut itu bergantung. Jadi jangan bersikap lunak padanya. Penting untuk mempersiapkannya dengan hati-hati seperti untuk ujian lainnya. Lagi pula, bahkan satu bola dapat membuat Anda kehilangan tempat anggaran di bola yang dipilih.

Uji coba tes USE online dalam geografi di situs

Situs portal pendidikan berisi versi uji coba tes USE online. Siapa pun dapat mencoba tangan mereka pada satu atau subjek lain. Di situs kami tidak ada batasan waktu dan berapa kali Anda lulus tes. Setiap pengunjung situs dapat menguji pengetahuan mereka dan menggunakan uji coba USE online dalam geografi untuk mempersiapkan ujian yang sebenarnya. Lagi pula, ini tidak memerlukan pendaftaran atau SMS. Dan ini membedakan portal pendidikan kami dari layanan lain yang menyediakan layanan mereka hanya untuk pengguna terdaftar.

Manfaat tes USE online

Setiap pelatihan meningkatkan hasil akhir, dan tes USE online akan berkontribusi pada keberhasilan penulisan ujian akhir. Para ahli di bidang psikologi dan pedagogi mengatakan bahwa ujian adalah stres yang sangat besar. Dan streslah yang memperburuk hasil ujian. Tetapi pelatihan yang sering dalam format USE membantu Anda terbiasa dengan situasi dan mengurangi tingkat stres pada USE akhir. Dan ini memiliki efek positif pada poin yang diterima. Jadi semua orang bisa berlatih di waktu luang mereka. Bahkan tidak perlu banyak usaha untuk melakukan ini. Ikuti saja tes dan uji pengetahuan Anda. Selain itu, dimungkinkan untuk mengidentifikasi kelemahan dan materi yang terlupakan, yang akan memungkinkan penghapusan kesenjangan pengetahuan secara tepat waktu. Kontrol pengetahuan Anda seperti itu tidak memakan banyak waktu, tetapi memiliki efek positif pada hasil.

Ilmu geografi berisi pengetahuan tentang dunia dari awal waktu hingga saat ini. Dia tahu era dinosaurus, semua penemuan geografis yang hebat, serta tradisi dan kehidupan semua orang di Bumi.

Tes geografi "Wilayah alami yang luas di Rusia" (Kelas 8)

Tes geografi "Berdasarkan kota, menurut negara"

Setiap negara dan setiap kota di dunia dapat dikenali dari pemandangannya yang unik, monumen budaya dan alam, serta tradisi dan sejarahnya. Uji pengetahuan Anda tentang geografi dengan kuis ini!

Tes geografi "Alam Rusia" (Kelas 8)

Rusia adalah negara terbesar di dunia. Ini kaya akan banyak sumber daya yang diketahui, dan hampir semua fenomena alam dapat terjadi di wilayahnya.

Tes geografi "Penjelajah, pelancong, dan navigator Rusia" (Kelas 8)

Di antara para pelancong dan navigator hebat yang menemukan wilayah baru, ada banyak rekan senegara kita. Apakah Anda tahu prestasi mereka? periksa tes ini.

Tes geografi "Keajaiban Alam" (Kelas 8)

Sifat planet kita kaya akan tempat-tempat indah, banyak di antaranya dapat disebut keajaiban tanpa ragu-ragu. Cari tahu lebih banyak tentang beberapa dari mereka dalam kuis ini!

Sifat Rusia sangat beragam. Flora dan fauna negara kita sangat kaya. Hampir semua zona alami dapat ditemukan di dalam negeri, kecuali daerah tropis.

Tes geografi untuk kelas 8: Perairan pedalaman Rusia

Apa sungai Rusia terpanjang? Manakah dari danau kita yang terdalam, dan mana yang paling asin? Cari tahu di kuis ini!

Tes geografi untuk kelas 8: Yang paling, paling, paling banyak di alam Rusia

Danau Rusia mana yang terpanas? Di mana di negara kita dapat menemukan air terjun datar terbesar, dan seberapa sering gunung berapi terbesar bangun? Catatan alam Rusia sedang menunggu Anda dalam ujian ini!

Tes geografi untuk siswa kelas 8 "Danau Rusia"

Danau adalah salah satu kekayaan negara kita. Ada lebih dari dua juta danau di wilayah Rusia, banyak di antaranya unik dalam satu atau lain cara dan bahkan dianggap sebagai pemegang rekor dunia.