მე-11 კლასში მოსწავლეები გამიზნულია სინგლისკენ სახელმწიფო გამოცდატესტების ამოხსნა. როგორც ჩანს, რატომ სჭირდებათ მათ კარნახები?
რეკომენდირებულია სადიაგნოსტიკო სამუშაოების ჩატარება წლის დასაწყისში, შესაძლებელია 3-4 საკონტროლო კარნახის ჩატარება მთელი წლის განმავლობაში. ყველა შემოთავაზებული კარნახი განსხვავებულია, არის ტექსტები ამოცანებით. მაგრამ ეს ვარიანტი გამოიყენება მასწავლებლის მოთხოვნით.
მე-11 კლასი
დიაგნოსტიკური კარნახი
სამყაროს დასასრული არ აქვს...
ახლა სექტემბრის ბოლოა, მაგრამ ტირიფები ჯერ არ გაყვითლებულა. მაგრამ სახლების უკნიდან, ეზოებიდან, ყვითელი და ჟოლოსფერი-წითელი ხეების მწვერვალები იშლება.
ტირიფებივით მთელ სოფელს გადასული ბალახიც მთლად გამწვანებული იქნებოდა, ღობეში ამოსული ძველი ცაცხვები გაყვითლებული ფოთლების ცვენას რომ არ დაეწყოთ. გუშინ კი ძლიერი ქარი იყო, ფოთლები საკმარისი იყო მთელი სოფლის დასაფარად, ახლა კი მწვანე ბალახი უკვე ჩამოცვენილი ფოთლებიდან ჩანს. ყვითელ-მწვანეს შორის ვიწრო გზა ანათებს.
ცაზე არის გულუბრყვილო სილურჯისა და მუქი, ფიქალის ღრუბლების რაღაც უცნაური კომბინაცია. დროდადრო მკაფიო მზე იყურება და შემდეგ ღრუბლები კიდევ უფრო შავდება, ცის ნათელი მონაკვეთები კიდევ უფრო ცისფერი ხდება, ფოთლები კიდევ უფრო ყვითელი, ბალახი კიდევ უფრო მწვანე. და შორს, ნახევრად ჩამოვარდნილ ცაცხვებში ძველი სამრეკლო იყურება.
თუ ამ სამრეკლოდან, ნახევრად გაფუჭებულ სხივებსა და კიბეებზე ასვლისას, ახლა გაიხედეთ თეთრი სამყაროს ყველა მიმართულებით, მაშინ თქვენი ჰორიზონტი მაშინვე გაფართოვდება. გადავხედავთ მთელ გორაკს, რომელზედაც სოფელი დგას, დავინახავთ, ალბათ, მდინარეს, რომელიც ბორცვის ძირში ტრიალებს, მდინარის პირას მდგარ სოფლებს, ტყეს, რომელიც მოიცავს მთელ პეიზაჟს.
წარმოსახვამ შეიძლება სამრეკლოზე მაღლა აწიოს, შემდეგ ისევ გაისმის ჰორიზონტები და სოფელი, რომელიც ჩვენს ირგვლივ იყო, მოეჩვენება, თითქოს შედგებოდა სათამაშო სახლებისგან, შერწყმულია პატარა სამწყსოდ დედამიწის შუაგულში, რომელსაც აქვს შესამჩნევი პლანეტარული გამრუდება.
ჩვენ დავინახავთ, რომ დედამიწა გადახლართულია მრავალი ბილიკებითა და გზებით. ისინი, რომლებიც უფრო კაშკაშაა, უფრო მსუქანი, მიდიან ქალაქებისკენ, რომლებიც ახლა ჩანს ჩვენი სიმაღლიდან. (ვ. სოლუხინის მიხედვით.)
ქარიშხალი
მთებზე ღრუბლები გამოჩნდა - ჯერ მსუბუქი და ჰაეროვანი, შემდეგ ნაცრისფერი, დახეული კიდეებით. და ზღვამ მაშინვე იცვალა ფერები - დაიწყო დაბნელება.
მთების ტყიან მწვერვალებს მიჯაჭვული ღრუბლები ქვევით და ქვევით ეშვებოდნენ, იპყრობდნენ ხეობებს და ღრმულებს, გადაიქცნენ მძიმე, აუღელვებელ ღრუბლებად. მხოლოდ მთები აკავებდნენ ახლა მათ, მაგრამ მთებმაც ვერაფერი შეძლეს: მთებიდან ზღვამდე ნაცრისფერი ფარდა ცოცავდა.
ღრუბლები მთებიდან მოდიოდნენ, დაბლა და ქვევით ეშვებოდნენ ზღვისკენ. მათ, თითქოს უხალისოდ, ნისლით დაბურული წყალი - ნაპირიდან და შემდგომ. ისინი დაცოცავდნენ არა მარტო ფერდობებზე, სადაც ზედა ქუჩების სახლები იყო შეფარებული, არამედ ქვედა, მთავარი ქუჩაც ნისლით დაფარეს. მძღოლები ფარებს ანთებდნენ და უფრო ხშირად აძლევდნენ სიგნალებს. მატარებლები კი ახლა ნერვიულად გუგუნებდნენ, ანთებული ფარნებით.
ნაპირიდან ზღვა დაბნელდა. მშვიდი, ერთი შეხედვით დამალული, გლუვი ზედაპირით და ძლივს გასაგონი სერფით, დაიწყო თეთრი, შემდეგ შავი ლაქები, შემდეგ გაუგებარი ლაქები, თითქოს მასში ჰაერიდან სხვა წყალი ჩაეყარა.
ლოდინი ერთი საათი გაგრძელდა. ჭექა-ქუხილი დაარტყა მთებს, წვიმის ნიაღვარი მოვიდა და ზღვა მძვინვარებდა. დატბორა ნაპირი, ურტყამდა ბეტონის სანაპიროს, კიბეებს და კლდეებს, ჭექა და კანკალებდა, ღრიალებდა და აღფრთოვანებული იყო, ტიროდა და ღრიალებდა.
ზღვის ზემოთ ცა გახდა არა ნაცრისფერი და არა შავი, არამედ რატომღაც არაბუნებრივად ყავისფერი. ელვამ გაჭრა ცა მარცხნივ, შემდეგ მარჯვნივ, შემდეგ წინ, შემდეგ უკან, შემდეგ სადღაც ნაპირის ზემოთ. ზღვამ შთანთქა ისინი, შთანთქა ყავისფერ ცასთან და ჭექა-ქუხილთან ერთად.
(232 სიტყვა.)
სოკოსთვის
შაბათს, დილით ადრე, ძლივს შესამჩნევი ფართო, მშვიდი წვიმის ნაცრისფერი ფარდის მიღმა, ტყეში გავედი სოკოებისთვის. იყო ასევე ამხანაგი, ახალგაზრდა ოფიცერი, მეზობელი დაჩის ბედიის სიძე, რომელიც მეძახდა ან ვოლოდიას ან საშას, თუმცა ჩემი სახელი არ არის და არც ის. მისი სახელი იყო ვალერა. გრძელი ოფიცრის საწვიმარი მომაწოდა, მანაც იგივე კონცხი მოიცვა, მხოლოდ კაპიუშონი და რეზინის სათევზაო ჩექმები ჩაიცვა.
წვიმდა, ისევე როგორც გუშინ, ადიდდა პატარა მდინარე ქაშირკა, რომელიც სოფელს სცემდა და ფორდს რომ მივუახლოვდით, ჩექმების დატბორვის გარეშე გადავლა შეუძლებელი აღმოჩნდა. შემდეგ კომპანიონმა გულმოდგინედ შესთავაზა ზურგი, რითაც მე ვისარგებლე არც თუ ისე ფარული სიხარულით: ჯარში მხოლოდ ჯარისკაცი ვიყავი და ვერც კი ვიოცნებებდი, რომ ოდესმე შემეძლო ოფიცრის ზურგზე ჯდომა. მდინარის გადაკვეთის შემდეგ ავედით ბორცვის ციცაბო სველ ფერდობზე და არყის ქვეტყეში აღმოვჩნდით.
ხეებს შორის, პირუტყვის ჭრილობით გამოკვეთილი ვიწრო ბილიკები, ერთმანეთში გადახლართული და უქსოვი, - სოფლის ნახირს ჩვეულებრივ ამ ტყეში ატარებენ. ბილიკებს შორის ბალახის გრძელი მანე ბრწყინავდა, წვიმის წვეთებით სქელი შხაპი, ბალახში ჩარჩენილი ყვითელი ლოდები, ქონდარი და ლორწოვანი. იმდენი ვალუევი იყო, რომ რაღაცნაირად უსიამოვნოც კი გახდა: სრულიად უვნებელი სოკოები, რომლებსაც დამარილებულიც კი აქვთ, ახლა რაღაც ღვარძლიან გრძნობას იწვევდნენ. ასევე ბევრი იყო რუსულა - ნაცრისფერი, ვარდისფერი, ღრმა ჟოლოსფერი.
თავს მხიარულად ვგრძნობდი: უკვე ვიცოდი, მქონდა წინასწარმეტყველება, რომ დღეს სოკო მექნებოდა. (235 სიტყვა)
გაზაფხულის საღამო
ახლახან დნობა თოვლისგან სუფთად გაწმენდილი და ჯერ კიდევ ნესტიანი ქუჩა იყო უკაცრიელი, მაგრამ ლამაზი, გარკვეულწილად მძიმე სილამაზით. დიდი თეთრი სახლები, კარნიზების გასწვრივ და ფანჯრებს შორის ბურჯებში, დახვეწილი ვარდისფრად შეღებილი მზის გაზაფხულის სხივებით, კონცენტრაციით და მნიშვნელობით უყურებდნენ ღვთის შუქს. დნობის თოვლმა მათ მტვერი მოაშორა და ისინი თითქმის ერთმანეთთან იდგნენ, ასე სუფთა, სუფთა, სავსე. და ცა მათ ზემოთ ანათებდა ისეთივე მტკიცედ, კაშკაშა და მშვიდად.
პაველი დადიოდა და, ირგვლივ მყოფებთან სრული ჰარმონიის გრძნობით, ზარმაცად ფიქრობდა იმაზე, თუ რამდენად კარგად შეიძლება იცხოვრო, თუ ბევრს არ ითხოვს ცხოვრებისგან, და როგორი ამპარტავანი და სულელია ის ხალხი, ვინც გროშებით ითხოვს თავს ცხოვრებას რუბლებში.
ასე ფიქრობდა, ვერ შეამჩნია, როგორ გამოვიდა ქუჩის სანაპიროზე. მის წინ, ქვემოთ, იდგა წყლის მთელი ზღვა, ცივად ანათებდა მზის სხივებში, ჰორიზონტზე შორს, ნელა იძირებოდა მასში. მდინარე, როგორც მასში ასახული ცა, საზეიმოდ მშვიდი იყო. არც ტალღები და არც ტალღების ხშირი ქსელი არ ჩანდა მის გაპრიალებულ ცივ ზედაპირზე. ფართოდ ქანაობდა, მან, თითქოს დაღლილი იყო ამ რხევით, მშვიდად ჩაეძინა. და მასზე უღიმღამოდ დნება მზის ჩასვლის სხივების მეწამულ-ოქროსფერი ხავერდოვანი ზოლი. შორს, უკვე საღამოს მოლურჯო ნისლში გახვეული, მიწის ვიწრო ლენტი მოჩანდა, რომელიც წყალს აშორებდა ცას, უღრუბლო და უდაბნო, მის მიერ დაფარული მდინარესავით. კარგი იქნებოდა მათ შორის თავისუფალი ჩიტივით ცურვა, ფრთებით ცისფერი სუფთა ჰაერის ძლიერად გაჭრა! (223 სიტყვა.)
ცეცხლი
არავინ იცის ზუსტად როდის დაეუფლა ადამიანმა ცეცხლი. იქნებ ელვამ გაანათა ხე მის პირველყოფილ საცხოვრებელთან? ან კაცობრიობის გარიჟრაჟზე ვულკანის მიერ ამოფრქვეულმა ცხელმა ლავამ მიიყვანა ჩვენი უძველესი წინაპრები ცეცხლის პირველ აზრამდე?
მაგრამ ცეცხლი დიდი ხანია სჭირდებოდა ადამიანს. და ტყუილად არ არის, რომ ანტიკურობის ერთ-ერთი ყველაზე ლამაზი და ამაყი ზღაპარი ეძღვნება მას, ვინც ადამიანისთვის ღმერთების მიერ დაცულ ცეცხლის საიდუმლოს აღმოაჩინა. ეს იყო, როგორც ლეგენდა ამბობს, უშიშარი და დამოუკიდებელი პრომეთე. ის თავად ციური ღმერთების ოჯახიდან იყო, მაგრამ მათი მკაცრი აკრძალვის საწინააღმდეგოდ, ცეცხლი მოუტანა დედამიწის ბინადრებს - ადამიანებს. განრისხებულმა ღმერთებმა მიწაზე დააგდეს პრომეთე და საუკუნო ტანჯვისთვის გააწირეს.
უხსოვარი დროიდან ცეცხლი გახდა ადამიანის მუდმივი დარწმუნებული ნიშანი. ღამით გზაზე დაჭერილმა მოგზაურმა, შორიდან ცეცხლი რომ დაინახა, ალბათ იცოდა: ხალხია!
ადამიანს ცეცხლი სჭირდებოდა სინათლისთვის, სიმტკიცისთვის: ანათებდა და ათბობდა სახლს, ეხმარებოდა საჭმლის მომზადებაში. შემდეგ ადამიანმა ისწავლა მისი სითბოს გამოყენება წყლიდან ძლიერი ორთქლის ამოსაღებად, რომელიც მოძრაობს მანქანებს.
უძველესი დროიდან ცეცხლი ითვლებოდა გულწრფელობისა და მეგობრობის ნიშნად. ცეცხლმა შეაშინა მხეცი ადამიანის საცხოვრებლიდან, მაგრამ მოუწოდა ადამიანს ადამიანთან. და ხალხი კვლავ ამბობს, სტუმრებს ეპატიჟება: "მოდი ცეცხლზე!"
მაგრამ, ისევე როგორც მრავალი სხვა სარგებელი, რომელიც მან მიიღო საკუთარი თავისთვის ბუნებისგან, ადამიანის აღებით, კეთილი ცეცხლი ბევრისთვის გახდა ბოროტება და უბედურება. გაუმაძღარი, მტაცებელი ხალხი აიღო ცეცხლზე და აიძულებდა სხვებს მიეცეს მათ მთელი ძალა. ცეცხლმა წარმოშვა იარაღი, რომელიც ცნობილი გახდა ცეცხლსასროლი იარაღის სახელით. (ლ. კასილის მიხედვით.)
საკონტროლო კარნახი 1-ლი ნახევრის შედეგების მიხედვით
ბავშვის განათლება
შვილში საკუთარი თავის გაგრძელება დიდი ბედნიერებაა. თქვენ შეხედავთ თქვენს შვილს, როგორც ერთადერთი მსოფლიოში, უნიკალური სასწაული. მზად იქნები ყველაფერი გასცე, მხოლოდ შენი შვილი რომ იყოს კარგად. მაგრამ არ დაგავიწყდეთ, რომ ის უპირველეს ყოვლისა მამაკაცი უნდა იყოს. და ყველაზე მთავარი ადამიანში მოვალეობის გრძნობაა, ვინც სიკეთეს გიკეთებს. იმ სიკეთისთვის, რასაც თქვენ აჩუქებთ ბავშვს, ის მხოლოდ მაშინ განიცდის მადლიერების, მადლიერების გრძნობას, როცა თავად აკეთებს სიკეთეს შენთვის - მამა, დედა, ზოგადად უფროსი თაობის ადამიანებისთვის.
დაიმახსოვრეთ, რომ ბავშვების ბედნიერება ეგოისტური ხასიათისაა: ის უხუცესების მიერ ბავშვისთვის შექმნილ სიკეთესა და სიკეთეს თავისებურად იღებს. სანამ არ იგრძნო, განიცადა საკუთარი გამოცდილებარომ მისი სიხარულის წყარო უფროსების შრომა და ოფლია, დარწმუნდება, რომ მამა და დედა მხოლოდ ბედნიერების მოსატანად არსებობენ. შეიძლება აღმოჩნდეს, რომ პატიოსან მშრომელ ოჯახში, სადაც მშობლებს უყვართ შვილები, აძლევენ მათ გულის მთელ ძალას, ბავშვები გაიზრდებიან უგულო ეგოისტებად.
როგორ უზრუნველვყოთ, რომ ოქროს მარცვლები, რომლებსაც თქვენს შვილს აძლევთ, სხვა ადამიანებისთვის ოქროს საცავებად იქცეს? მთავარია, ბავშვს ვასწავლოთ გაიგოს და იგრძნოს, რომ მისი სიხარულისა და კურთხევის ყოველ ნაპერწკალზე ვიღაც წვავს მის ძალას, გონებას; მისი მშვიდი და უდარდელი ბავშვობის ყოველი დღე საზრუნავსა და ნაცრისფერ თმას უმატებს ვიღაცას. როცა შვილი გყავს, ასწავლე ხალხის დანახვა, გაგება, გრძნობა - ეს ყველაზე რთულია. (გ. სუხომლინსკის მიხედვით.)
გრამატიკული დავალება
1 ვარიანტი
1. 1-ლი პუნქტიდან ჩამოწერეთ სიტყვა(ები), რომლებიც ყალიბდება(ებ): პრეფიქსის გზა; 2. რთული სუფიქსის სახით.
2. მე-3 წინადადების 1-ლი პუნქტიდან ამოწერეთ ქვემდებარე ფრაზა მომიჯნავე კავშირებით; 2. წინადადების მე-6 პუნქტის პირველი პუნქტიდან ბმული ხელშეკრულებით.
3. მე-2 პუნქტის წინადადებებს შორის იპოვეთ ერთი, რომელსაც აქვს ცალკე განმარტება; 2. იზოლირებული გარემოება. ჩაწერეთ მისი ნომერი.
4. მე-2 პუნქტის წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება განმარტებითი ფრაზით; 2. ატრიბუტიული პუნქტით. ჩაწერეთ მისი ნომერი.
ვარიანტი 2
1. მე-2 პუნქტიდან ჩამოწერეთ ყველა საკუთრებითი ნაცვალსახელი; 2. მე-3 პუნქტიდან ყველა განმსაზღვრელი ნაცვალსახელი.
2. 1-ლი პუნქტის წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადებები, რომლებიც მოიცავს ერთნაწილიან უპიროვნოს; 2. 2 აბზაციდან. დაწერეთ ამ რთული წინადადებების რიცხვები.
3. მე-3 პუნქტის წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება თანმიმდევრული წარდგენაადნექსია; 2. 1 აბზაციდან ერთად პარალელური დაქვემდებარებაადნექსი. დაწერეთ ამ რთული წინადადების რიცხვი.
4. მე-2 აბზაციდან ჩამოწერეთ ფრაზეოლოგიური ერთეული; 2. ამოწერეთ კონტექსტური ანტონიმები მე-3 პუნქტიდან.
ორლიკი
ორლიკი წარსულში დიდი ხელოსნობის დასახლებაა. აქ ცხოვრობდნენ და მუშაობდნენ გამოცდილი ფეხსაცმლის მწარმოებლები, ბეწვის ქურთუკები, კუპერები, მჭედლები, მკერავები. ქალები და გოგონები ქარგავდნენ, კრავდნენ, ქსოვის ნემსებზე, ბობინებზე, ქსოვდნენ ხალიჩებსა და ბილიკებს.
Crochet არის ეროვნული კულტურის ნათელი, უნიკალური ფენომენი. მისი ისტორია შორეულ წარსულში გვაბრუნებს. თავიდან ქსოვა ექსკლუზიურად მამრობითი ხელნაკეთობა იყო და კაკალი თანაბარ, გლუვ ჯოხს ჰგავდა. შემდეგ ბოლოში რაფა გააკეთეს, რომ ძაფი არ ჩამოცუროდა, ასე რომ ბევრად გაადვილდა მუშაობა. გავიდა დრო და ეს ოკუპაცია მთლიანად გადავიდა ქალების ხელში. მარტივი ხელსაწყოს - კაკლის დახმარებით იქმნება არაჩვეულებრივი სილამაზისა და მადლის პროდუქტები.
უხსოვარი დროიდან ორლიკში და მიმდებარე სოფლებში ძალიან ლამაზ ნივთებს ამზადებდნენ: ფარდები ფანჯრებისთვის და სუფრისთვის, საწოლები და ბალიშების გადასაფარებლები, მაქმანები თეთრეულისთვის, ბალიშის პირსახოცები, პირსახოცები.
რამდენი მაქმანის შემქმნელი, ამდენი ნიმუში. უზიარეს ერთმანეთს, რაღაც გამოტოვეს, რაღაც საკუთარი დაამატეს, გამოვიდა ახალი, ინდივიდუალური. მგრძნობიარე მოხერხებული ხელებიდან მოდის ჯადოსნური ტილო, თხელი აჟურული სასწაული. რამდენი სული, რამდენი გრძნობაა ჩადებული მასში!
ხელოსანთა უცვლელი თანამგზავრი იყო რუსული სიმღერა, ცოცხალი და ხალისიანი, გრძელვადიანი და სევდიანი. იგი თავისუფლად იღვრება ვიწრო ქოხიდან და რეკავენ მასში და სცემენ და სანუკვარი ოცნებადა სურვილი და იმედი.
გრამატიკული დავალება
1 ვარიანტი
1. დაადგინეთ სიტყვის წარსული ფორმირების წესი (2 აბზაცი, 2 წინადადება); 2. კომპანიონი (5 პუნქტი, 1 წინადადება).
2. ბოლო წინადადების მე-5 აბზაციდან ამოწერეთ ქვემდებარე ფრაზა მომიჯნავე კავშირებით; 2. 1 პუნქტიდან 2 წინადადებიდან ბმული ხელშეკრულებით.
3. მე-5 პუნქტის წინადადებებს შორის იპოვეთ ერთი, რომელსაც აქვს ცალკე განმარტება; 2. 1-2 წინადადებებს შორის იპოვეთ ერთი, რომელსაც აქვს ცალკე განაცხადი. ჩაწერეთ მისი ნომერი.
4. წინადადების 1-ლი პუნქტიდან ჩამოწერეთ გრამატიკული საფუძველი; 2. ჩამოწერეთ გრამატიკული საფუძველი 1-ლი წინადადების მე-2 პუნქტიდან.
ვარიანტი 2
1. მე-4 პუნქტიდან ამოწერეთ ყველა წინადადება; 2. მე-2 პუნქტიდან ყველა ზმნიზედა.
2. მე-2 პუნქტის წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება, რომელიც მოიცავს ერთნაწილიან უპიროვნოს; 2. მე-2 აბზაცის წინადადებებს შორის იპოვეთ განუსაზღვრელი პიროვნული. დაწერეთ ამ რთული წინადადების რიცხვი.
3. 1-2 აბზაცის წინადადებებს შორის იპოვეთ ერთი, რომელიც მოიცავს შემთხვევითი მიზანი; 2. 3-4 აბზაცის წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება ერთგვაროვანი წევრებით და
განმაზოგადებელი სიტყვა. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.
4. განსაზღვრა ლექსიკური მნიშვნელობასიტყვები „კუპერები“ (მე-2 წინადადება, 1-ლი აბზაცი); 2. დაადგინეთ სიტყვა „მაქმანის“ ლექსიკური მნიშვნელობა (4 აბზაცი, 1 წინადადება).
სამოვარი
სამოვარი განკუთვნილია ჩაისთვის წყლის გასათბობად. პირველი სამოვარის ქარხანა გაიხსნა ტულაში 1778 წელს, ამიტომ მუზეუმის კოლექციაში ნახშირზე მომუშავე სამოვარი, სავარაუდოდ, ორას წელზე მეტია.
სამოვარის შიგნით არის ცეცხლსასროლი ყუთი, სადაც იდება ნახშირი, რომელიც იწვის და სითბოს გამოსცემს სამოვარში ჩასხმულ წყალს. ნახშირი შეუცვლელი საწვავია და ისინი წინასწარ მარაგდებიან. თუ ღუმელში ნახშირი უეცრად გაქრა, მაშინ ჩვეულებრივი ჩექმა მოვიდა სამაშველოში, ძველი, ნახმარი, უკვე გამოუსადეგარი. მას ზედა ღუმელს ზედ ადგამდნენ და პირის ხელში ჩექმა იგივე საქმეს ასრულებდა, როგორც ღუმელ-საჭედუროში ბუზი.
დიასახლისი სულ უყურებდა, როგორ იწვოდა ნახშირი: დნებოდა, კარგად ან ძლივს. ზოგჯერ ის ამას ვერ ხედავს - და სამოვარში წყალი დუღს. უფრო სწორად, ახალი უნდა დამონტაჟდეს: უცებ, უნებურად, ვიღაც შემოვა. შრომისმოყვარე დიასახლისები სამოვარს ისე ასუფთავებდნენ, რომ სარკეში ჩაგხედოთ. დიასახლისი თავისით აღფრთოვანდება და გაიღიმებს. ღიმილი, მოგეხსენებათ, ყველას ალამაზებს.
ადრე ნებისმიერ ქოხში ყველაზე თვალსაჩინო და საპატიო ადგილი მაგიდაზე სამოვარს ენიჭებოდა. ოჯახი ახალ ქოხში უნდა გადასულიყო - ჯერ სამოვარი გადაიტანეს, შემდეგ კი ყველაფერი. თუ გვიან შემოდგომაზე ან ცივ ზამთარში ისინი აღჭურვებდნენ ვინმეს გრძელი მოგზაურობისას, მაშინ ისინი ხშირად აყენებენ ცხელ სამოვარს ციგაში. მის მახლობლად, როგორც ღუმელთან, შეგიძლიათ გზაზე გათბოთ და თუ გინდათ მდუღარე წყალი დალიოთ. ქვანახშირის სამოვარი აღსანიშნავია იმით, რომ სანამ მასში ნახშირი არ დაიწვება, წყალი რჩება ცხელი.
გრამატიკული დავალება
1 ვარიანტი
1. მე-2 აბზაცის მე-3 წინადადებიდან ამოწერეთ სიტყვა(ებ)ი, რომლებიც წარმოიქმნება(ები): პრეფიქსის გზა; 2. 1 აბზაციდან 1 წინადადება სუფიქსის სახით.
2. 1-ლი წინადადებიდან მე-4 პუნქტიდან ჩამოწერეთ ქვემდებარე ფრაზა მომიჯნავე კავშირებით; 2. 1 წინადადებიდან 3 პუნქტი ბმული ხელშეკრულებით.
3. 1-ლი პუნქტის წინადადებებს შორის იპოვეთ ერთი, რომელსაც აქვს ცალკე განმარტებები; 2. იპოვე შესავალი სიტყვები ტექსტში. ჩაწერეთ მათი ნომრები.
4. მე-4 პუნქტის წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება დაქვემდებარებული წინადადებების თანმიმდევრული დაქვემდებარებით; 2. 2 პუნქტიდან დაქვემდებარებული პუნქტების თანმიმდევრული დაქვემდებარებით. დაწერეთ ამ რთული წინადადების რიცხვი.
ვარიანტი 2
1. მე-3 პუნქტიდან ამოწერეთ ყველა დაქვემდებარებული კავშირები; 2. მე-3 პუნქტიდან ყველა საკოორდინაციო კავშირი.
2. მე-3 პუნქტის წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადებები, რომლებიც მოიცავს ერთკომპონენტიან უპიროვნოს; 2. 4 აბზაციდან. დაწერეთ ამ რთული წინადადებების რიცხვები.
3. 1-ლი პუნქტის წინადადებებს შორის იპოვეთ დაქვემდებარებული შედეგის შემცველი; 2. მე-2 აბზაცის წინადადებებს შორის იპოვეთ ატრიბუტული წინადადება. დაწერეთ ამ რთული წინადადების რიცხვი.
4. მე-3 პუნქტიდან ამოწერეთ სასაუბრო სიტყვა; 2. ჩაწერეთ ტერმინი მე-2 პუნქტიდან.
კაპერკაილის სიმღერა
1) გაზაფხულზე ტყეში კარგია: ჰაერი განსაკუთრებით სუფთა და სურნელოვანია, დამპალი ფოთლებისა და გალღობილი მიწის სუნი ყველგან ვრცელდება. 2) ჩემს მეხსიერებაში წარუშლელია შთაბეჭდილებები, რომლებიც დაკავშირებულია საგაზაფხულო ნადირობასთან. 3) ჯერ საერთოდ არ გათენებულა და მძინარე ტყის ზემოთ მიცურავს გამჭვირვალე ღამის სიჩუმე, რომელშიც ნათლად ისმის ყოველი შრიალი და ჩურჩული. 4) ფეხის ქვეშ ტოტი გიკრთება, ყინულის ქერქი იბზარება, ფარავს არაღრმა, მაგრამ ფართო ჭაობს და ისევ სიჩუმეა.
5) როცა ტყეში გადიხარ, მერე დროდადრო ჩერდები და უსმენ. 6) მინდა დროულად მივიდე ამჟამინდელ ადგილას, როცა კაპერკაილის სიმღერა ჯერ არ დაუწყია. 7) ყურადღებით უსმენთ და უცებ ჰაერში მკვეთრი, მკვეთრი ტირილი ისმის. 8) მალე მას სხვა პასუხობს - და ჭაობში ზარი იწყება.
9) თქვენ ინტენსიურად უყურებთ ტყის სიბნელეში, გამუდმებით უყურებთ საათის ისრებს. 10) აღმოსავლეთით, ტყის სიღრმეში, ხეების მწვერვალებს შორის, თითქმის შეუმჩნეველი შუქი ანათებს და ღამის სიბნელენელ-ნელა იწყებს გაფანტვას. 11) მაგრამ ახლა, ტყის მოშორებით, გამოუცდელი მონადირისთვის მიუწვდომელი კაპერკაილის სიმღერის ხმები ისმის. 12) დამახასიათებელი წკაპუნება, ჭიკჭიკი ისმის შორეული ჭაობიდან და ავსებს გათენებამდელი ტყის სიჩუმეს, რომელიც ციმციმებს ჰაერში იდუმალი და ამაღელვებელი ხმებით. 13)როგორც კი კაპერკა დუმდება, ადგილზე იყინები და გაუნძრევლად დგახარ. 14) ცისკრის ალისფერი შუქით, კაპერკაილი თითქოს არის მასიური, აჭრელებული ფიგურა, რომელიც დამზადებულია აბონისაგან. 15) ამ ფიგურის მხოლოდ ოდნავ შესამჩნევი მოძრაობა მიუთითებს იმაზე, რომ ეს არ არის მკვდარი ობიექტი. (ვ. ასტაფიევის მიხედვით.)
Დავალებები
I ვარიანტი
2-ში. წინადადებებს შორის იპოვეთ შემადგენელი ნაერთი განმანათლებელი გარემოებით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
3-ში. 7-15 წინადადებებს შორის იპოვეთ მარტივი განსაზღვრული-პირადი. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
4-ზე. მე-4 წინადადებიდან ამოწერეთ მე-3 დაღმართის არსებითი სახელი.
5 საათზე. 1-3 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული უკავშირო ობლიგაცია. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
7 საათზე. მე-12 წინადადებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელსაც ორი პრეფიქსი აქვს.
8 საათზე. მიუთითეთ სიტყვის დროის ჩამოყალიბების წესი (წინადადება 9).
9 საათზე. ჩამოწერეთ სიტყვიერი ზედსართავი სახელი 13-15 წინადადებებიდან.
II ვარიანტი
2-ში. წინადადებებს შორის იპოვეთ მარტივი ცალკე განმარტებით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
3-ში. 5-8 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული უპიროვნო ნაწილით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
4-ზე. მე-11 წინადადებიდან ამოწერეთ მე-3 დაღმართის არსებითი სახელი.
5 საათზე. 1-4 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება საკოორდინაციო და დაქვემდებარებული კავშირით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
6-ზე. ჩამოწერეთ ზმნიზედა მე-15 წინადადებიდან.
7 საათზე. მე-2 წინადადებიდან ჩაწერეთ სიტყვა, რომელსაც ორი პრეფიქსი აქვს.
8 საათზე. მიუთითეთ სიტყვის ფორმირების ეტაპობრივად (წინადადება 10).
9 საათზე. ჩამოწერეთ მოკლე ზედსართავი სახელები 1-5 წინადადებებიდან.
სიხარული
1) აუხსნელი სიხარული იყო, ალბათ გაუგებარია ქალაქელი მკვიდრისთვის, როცა ბავშვურად იღვიძებდა თავის მყუდრო საძინებელში მსუბუქ ლერწმის საწოლში, გამთენიისას, მწყემსის რქიდან. 2) მზის პირველმა სხივმა მოოქროვილი ღუმელი, ახლად შეღებილი იატაკი, ახლად მოხატული კედლები ჩამოკიდებული ნახატებით საბავშვო ზღაპრებიდან ყალბი ჟალუზებით. 3) მზეზე მოციმციმე რა ფერები აქ არ თამაშობდა! 4) ადრეული ალუბლის ყვავილის ნამიანი სიხალისე იფეთქებს ფართო ღია ძველ ფანჯარაში. 5) დაბალი სახლი, ჩახლეჩილი, მიწაში ჩადის, იასამნისფერი ველურად ყვავის ზევით, თითქოს ჩქარობს დაფაროს თავისი სიბნელე თავისი თეთრ-იასამნისფერი ფუფუნებით.
6) აივნის ხის საფეხურებზე, ასევე დროდადრო დამპალ და ფეხქვეშ რხევას, სახლთან ახლოს მდებარე მდინარეზე დასაბანად ჩადიხარ. 7) პატარა წისქვილის დახურული საკეტები ამაღლებდა მდინარის წყლებს, ქმნიდა ვიწრო, მაგრამ ღრმა უკანა წყალს. 8) მომწვანო გამჭვირვალე წყალში ნელ-ნელა გადის ვერცხლის თევზის ფარა, ხოლო ძველ დანგრეულ კასრზე, რომელსაც რამდენიმე დაფა აკლია, უზარმაზარი მწვანე ბაყაყი ზის და უყურებს მზის სხივებს, რომლებიც თამაშობენ აბაზანის ნაცრისფერ-ნაცრისფერ ფიცრის კედლებზე. ადგილი ბაყაყის წყვილისთვის.
9) მკვრივი თხილის ტოტს შეხებით, მოლაპარაკე კაჭკაჭი ზის ლურჯ-მწვანე ახალგაზრდა ნაძვის ხის თავზე. 10) რაზე არ ჩხუბობს იგი! 11) ხმაურიანი ჭიკჭიკი მიემართება მისკენ და, იზრდება, თანდათანობით მრავალხმიანი ჩიტის ბუზი ავსებს ბაღს. 12) ტერასიდან გამომავალი შუშის კარი ღიაა. (დ. როზენტალის მიხედვით.)
Დავალებები
I ვარიანტი
1-ში. იპოვეთ ტექსტში წინადადება, რომელიც ასახავს ტექსტის მთავარ იდეას. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
2-ში. 1-5 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება ერთგვაროვანი დანამატებიდა ცალკე განმარტება. ჩაწერეთ მისი ნომერი.
3-ში. 4-7 წინადადებებს შორის იპოვეთ უკავშირო ნაერთი. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
4-ზე. დაწერეთ წინადადება მე-11 წინადადებიდან.
5 საათზე. მე-2 წინადადებიდან ამოწერეთ მე-3 დაღმართის არსებითი სახელი.
6-ზე. მე-4 წინადადებიდან ჩამოწერეთ ზმნიზედა.
7 საათზე. მიუთითეთ სიტყვის ჩამოყალიბების წესი დამპალი (წინადადება 6).
8 საათზე. ჩამოწერეთ კონტროლის საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 12).
9 საათზე. ჩამოწერეთ 1 წინადადების გრამატიკული საფუძველი.
II ვარიანტი
1-ში. სხვანაირად როგორ შეიძლება ტექსტის დასახელება? ჩაწერეთ ტექსტში თქვენი 2 სათაური.
2-ში. 7-12 წინადადებებს შორის იპოვეთ მარტივი წინადადება ცალკე განმარტებით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
3-ში. 6-8 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული, სხვადასხვა ტიპის კავშირით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
4-ზე. ჩამოწერეთ ნაწილაკი 1 წინადადებიდან.
5 საათზე. ამოწერეთ მამრობითი სქესის არსებითი სახელი მე-5 წინადადებიდან.
6-ზე. მე-8 წინადადებიდან ჩამოწერეთ ზმნიზედა.
7 საათზე. მიუთითეთ ლურჯ-მწვანე სიტყვის ფორმირების წესი (წინადადება 9).
8 საათზე. ჩამოწერეთ შეთანხმების საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 3).
9 საათზე. ჩამოწერეთ მე-8 წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.
სტეპი
1) გაზაფხულზე სტეპი მწვანე ზღვას ჰგავს. 2) და ზაფხულში, როცა თეთრი ბუმბულის ბალახი გასქელდება, სტეპი გახდება თეთრი ზღვა. 3) მარგალიტის დედის კეხი ტალღები შემოიჭრება ზღვაზე, მარგალიტის ტალღები ვერცხლისფერდება. 4) ბუმბული იხრება, მცოცავი, შრიალი. 5) და ქარი, როგორც ოქროს არწივი, ეცემა ფრთებზე გაშლილ ფრთებზე, სასტიკად და ატეხილი სტვენით. 6) შემდეგ კი მოულოდნელად სტეპი შიშველი მოგეჩვენებათ თოვლის ვაკე, და თითქოს ქარბუქი აფრქვევს, იხვევა და ვრცელდება.
7) მზის ამოსვლისას ბუმბულის ბალახები მთვარის ტალღებს ჰგავს წყალზე: სტეპი კანკალებს, განადგურებულს, ანათებს. 8) შუადღისას ის ხვეული ცხვრების უზარმაზარ ფარას ჰგავს: ცხვრები ერთმანეთს ეხუტებიან, ფრაქციულად და უსასრულოდ ეშვებიან და მიედინებიან დედამიწის კიდეებისკენ.
9) მაგრამ მშვენიერი სასწაული - სტეპი მზის ჩასვლისას! 10) ირისისფერი ფუმფულა პანიკები იშლება ჩასვლისკენ, ცივი მოჩვენებითი ცეცხლის ვარდისფერი ენებივით. 11) და სანამ მზე არ ჩაიძირება დედამიწის უკან, ეს ყინულოვანი ციმციმები მოერევა და ანათებს მთელ სტეპს. 12) შემდეგ მთვარე ამოვა პირქუშ სტეპზე - ისევე როგორც ჰაერის ბუშტი წყლიდან! - და ბუმბული-ბალახის თივის გროვა თითქოს ყინვითაა დაფარული. 13) სტეპი კარგია დღეც და ღამეც! (ნ. სლადკოვის მიხედვით.)
Დავალებები
I ვარიანტი
1-ში. იპოვეთ ტექსტში წინადადება, რომელიც ასახავს ტექსტის მთავარ იდეას. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
2-ში. 1-5 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება შედარებითი ბრუნვით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
3-ში. 3-6 წინადადებებს შორის იპოვეთ მარტივი არაჩვეულებრივი. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
4-ზე. ამოწერეთ რეფლექსიური ზმნა მე-8 წინადადებიდან.
5 საათზე. მიუთითეთ სიტყვის გაჩენის გზა (წინადადება 12).
6-ზე. 1-10 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული ქვემდგომი დროის პუნქტით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
7 საათზე. 1-5 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვები ძირში მონაცვლეობითი დაუხაზავი ხმოვნებით.
8 საათზე. ჩამოწერეთ მიმდებარეობის საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 6).
9 საათზე. ჩამოწერეთ მე-7 წინადადების გრამატიკული საფუძველი.
II ვარიანტი
1-ში. სხვანაირად როგორ შეიძლება ტექსტის დასახელება? ჩაწერეთ ტექსტში თქვენი 2 სათაური.
2-ში. 9-11 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება შედარებითი ბრუნვით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
3-ში. 7-10 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება მარტივი არაგაშლილი ნაწილით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
4-ზე. 9-13 წინადადებებიდან დაწერეთ წარმოებული წინადადება.
5 საათზე. მიუთითეთ სიტყვის ყინულის ფორმირების წესი (წინადადება 11).
6-ზე. 11-13 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული ქვემდგომი დროის პუნქტით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
7 საათზე. 6-8 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვები ძირში მონაცვლეობითი დაუხაზავი ხმოვნებით.
8 საათზე. ჩამოწერეთ შეთანხმების საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 7).
9 საათზე. ჩამოწერეთ მე-11 წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.
ბალაკლავა
1) ოქტომბრის ბოლოს, როცა შემოდგომის დღეები ჯერ კიდევ ნაზია, ბალაკლავა თავისებურ ცხოვრებას იწყებს. 2) უკანასკნელი დამსვენებლები, ჩემოდნებითა და ჩემოდნებით დატვირთული, მიდიან, ტკბებიან მზეთა და ზღვით ხანგრძლივი ადგილობრივი ზაფხულის განმავლობაში და მაშინვე ხდება ფართო, სუფთა და საქმიანი სახლში, თითქოს სენსაციური დაუპატიჟებელი სტუმრების წასვლის შემდეგ. 3) სათევზაო ბადეები ნაპირზეა გაშლილი და ტროტუარის გაპრიალებულ რიყის ქვებზე ისინი ნაზი და წვრილი ჩანს, როგორც ძროხის ქსელი.
4) მეთევზეები, ზღვის ეს მუშები, როგორც მათ ეძახიან, დაცოცავდნენ გაშლილი ბადეების გასწვრივ, როგორც რუხი-შავი ობობები, რომლებიც ასწორებენ დახეული ჰაერის ფარდას. 5) სათევზაო გემების კაპიტანები აჭრელებულ ბელუგას კაუჭებს ამახვილებენ, ხოლო ქვის ჭაბურღილებზე, სადაც წყალი უწყვეტი ვერცხლის ნაკადში ღრიალებს, ჭორაობენ, იკრიბებიან აქ თავისუფალ წუთებში, შავბნელი ქალები ადგილობრივი მაცხოვრებლები არიან.
6) ზღვაზე ჩაძირვით, მზე ჩადის და მალე ვარსკვლავებით მოჭედილი ღამე, რომელიც ანაცვლებს მოკლე საღამოს გარიჟრაჟს, დედამიწას ფარავს. 7) მთელი ქალაქი ღრმა ძილშია და დგება საათი, როცა ხმა არსაიდან ამოდის. 8) მხოლოდ ხანდახან წყალი ასხამს სანაპირო ქვას და ეს მარტოხელა ხმა კიდევ უფრო ხაზს უსვამს განუწყვეტელ სიჩუმეს. 9) გრძნობ როგორ გაერთიანდა ღამე და სიჩუმე ერთ შავ ჩახუტებაში. 10) არსად, ჩემი აზრით, არ მოისმენთ ისეთ სრულყოფილ, ასეთ იდეალურ სიჩუმეს, როგორც ღამის ბალაკლავაში. (ა. კუპრინის მიხედვით.)
Დავალებები
I ვარიანტი
2-ში. 1-3 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ ცალკე შეთანხმებული განმარტება.
3-ში. 6-10 წინადადებებს შორის იპოვეთ მარტივი განსაზღვრული-პირადი. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
4-ზე. მე-7 წინადადებიდან ჩამოწერეთ ყველა ნაცვალსახელი.
5 საათზე. 1-5 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება შესავალი კონსტრუქციით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
6-ზე. მე-5 წინადადებიდან ამოწერეთ სიტყვა ძირში მონაცვლეობითი ხმოვნებით.
7 საათზე. მიუთითეთ, როგორ ყალიბდება სიტყვა თევზაობა (წინადადება 5).
8 საათზე. ჩამოწერეთ მიმდებარეობის საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 3).
9 საათზე. 5-10 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული დაქვემდებარებული წინადადებები ატრიბუტული წინადადებებით. ჩამოთვალეთ მათი ნომრები.
II ვარიანტი
1-ში. სხვანაირად როგორ შეიძლება ტექსტის დასახელება? ჩაწერეთ ტექსტში თქვენი 2 სათაური.
2-ში. 4−5 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ ცალკე გარემოება.
3-ში. 1-3 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული ერთნაწილიანი უპიროვნო ნაწილით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
4-ზე. ჩაწერეთ ყველა ნაწილაკი წინადადება 8-დან.
5 საათზე. 6-10 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება შესავალი სიტყვით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
6-ზე. 1-3 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვები ძირში მონაცვლეობითი ხმოვნებით.
7 საათზე. მიუთითეთ სიტყვა სანაპიროს ფორმირების წესი (წინადადება 8).
8 საათზე. ჩამოწერეთ შეთანხმების საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 1).
ბ9.1-4 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული ქვემდგომი დროის პუნქტით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
მასლენიცა
1) შროვეტიდი ... 2) დათბობა უფრო ხშირია, თოვლი ცხიმიანი. 3) მზიან მხარეს, ყინულები ეკიდა შუშის ღერძით, დნება, ყინულის შესახებ ჭყიტა. 4) ერთ სკეიტზე ხტები და გრძნობ, როგორ ნაზად ჭრის, თითქოს სქელ კანზე. 5) მშვიდობით, ზამთრო!
6) ეს ჯაყუებიდან ჩანს: ისინი ტრიალებენ უზარმაზარ "საქორწილო" ფარებში და მათი ხმაურიანი ხუჭუჭა სადღაც იძახებს. 7) ზიხარ სკამზე, ესაუბრები სკეიტს და დიდხანს აჰყვები მათ შავ ფარას ცაში. 8) სადღაც გაუჩინარდნენ.
9) ახლა კი ვარსკვლავები ჩნდებიან. 10) ნიავი ნესტიანია, რბილი, გამომცხვარი პურის, გემრიელი არყის კვამლის, ბლინების სუნი ასდის. 11) შაბათს, ბლინების შემდეგ, მივდივართ თხილამურებით მთიდან. 12) ზოოლოგიური ბაღი, სადაც ჩვენი მთებია მოწყობილი (ხისაა, მბზინავი ყინულით არის სავსე), ლურჯი თოვლით არის მოფენილი, თოვლში მხოლოდ ბილიკებია გაწმენდილი. 13) არც ფრინველები და არც ცხოველები არ ჩანს. 14) მაღალი მთები აუზებზე. 15) ფერადი დროშები ფრიალებს მთებზე სუფთა ფიცრის პავილიონებზე.
16) მაღალი ციგები ხავერდოვანი სკამებით მთებიდან ყინულოვანი ბილიკების გასწვრივ, თოვლის ლილვებს შორის, მათში ჩარჩენილი ნაძვის ხეებით. 17) ავდივართ მთის წვერზე და ვისრიალებთ ქვემოთ. 18) ნაძვის ხეები, მინა, მრავალფერადი ბურთები, მავთულხლართებზე ჩამოკიდებული, ელვარე. 19) თოვლის მტვერი დაფრინავს, ნაძვის ხე გვივარდა, მორბენალებთან ერთად ცურავს და ჩვენ თოვლში ვართ. (ი. შმელევის მიხედვით.)
Დავალებები
I ვარიანტი
1-ში. ერთი ან ორი წინადადებით ჩამოთვალეთ ტექსტის მთავარი აზრი.
2-ში. 10-16 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება განმანათლებელი გარემოებით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
3-ში. 7-14 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება დანამატის სტრუქტურით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
4-ზე. 17-19 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ ზიარება.
5 საათზე. 9-13 წინადადებებს შორის იპოვეთ მარტივი უპიროვნო. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
6-ზე. 9-15 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვა ძირში მონაცვლეობითი დაუხაზავი ხმოვნებით.
7 საათზე. მიუთითეთ, როგორ ყალიბდება სიტყვა ნესტიანი (წინადადება 10).
8 საათზე. ჩამოწერეთ მიმდებარეობის საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 4).
9 საათზე. მე-6 წინადადებიდან ჩამოწერეთ პირველი გრამატიკული საფუძველი.
II ვარიანტი
1-ში. სხვანაირად როგორ შეიძლება ტექსტის დასახელება? ჩაწერეთ ტექსტში თქვენი 2 სათაური.
2-ში. 16-19 წინადადებებს შორის იპოვეთ მარტივი წინადადება ცალკე განმარტებით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
3-ში. 1-6 წინადადებებს შორის იპოვეთ შეთავაზება გასაჩივრებით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
4-ზე. ჩამოწერეთ სიტყვიერი ზედსართავი სახელი 9-15 წინადადებებიდან.
5 საათზე. 6-10 წინადადებებს შორის იპოვეთ მარტივი განსაზღვრული-პირადი. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
6-ზე. 16 - 19 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა ძირში მონაცვლეობითი დაუხაზავი ხმოვნებით.
7 საათზე. მიუთითეთ სიტყვა Maslenitsa-ს ფორმირების წესი (წინადადება 1).
8 საათზე. ჩამოწერეთ კონტროლის საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 18).
9 საათზე. ჩამოწერეთ მე-4 წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.
ძველი ვერხვი
1) ძველ ვერხვს ბევრი რამ უნახავს თავის სიცოცხლეში! 2) დიდი ხნის წინ, ჭექა-ქუხილმა ალვის ზევი გაყო, მაგრამ ხე არ მოკვდა, გაუმკლავდა დაავადებას, ერთის ნაცვლად ორი ტოტი ამოაგდო. 3) გაშლილი ტოტები, როგორც ხანდაზმული კაუჭიანი თითები, გადაჭიმული ბორტგადახურული სახურავის ქედამდე, თითქოს სახლის ხელში ჩაგდებას აპირებდნენ. 4) ზაფხულში ტოტებზე მჭიდროდ ეხვევა სვიის საბაგირო ყლორტები.
5) ვერხვი იყო დიდებული და უზარმაზარი, რომელსაც ძველი მორწმუნეები წმინდა ხეს უწოდებდნენ. 6) ქარებმა ის დაღუნეს, უმოწყალოდ სტყორცნა, ზამთრის ქარბუქები გადაუგრიხეს, მომწიფებულ ტოტებზე მოწიფულ ტოტებზე მოზარდების მყიფე ყლორტებს ყინულის ქერქით ფარავს. 7) შემდეგ კი ის, ყინვისგან ნაცრისფერი თმით, ტოტებს ძვლებივით ურტყამდა, გაჩუმებული იდგა, მძვინვარე ქარმა გაჭრა. 8) და იშვიათად ვინმე აჭერდა თვალს მასზე, თითქოს ის არც კი იყო დედამიწაზე. 9) თუ სოფლიდან ჭალისკენ მოფრენილი ყვავები მის ორთავიან მწვერვალს არ ეყრდნობოდნენ, ღრმულებით გაშავებული.
10) მაგრამ როდესაც გაზაფხული მოვიდა და მოხუცმა, გამოცოცხლებულმა, დაშალა წებოვანი კვირტების ყავისფერი წვენები, პირველი, ვინც შეხვდა სამხრეთ სათბურს და მისმა ფესვებმა, დედამიწის სიღრმეში შეაღწია, მაცოცხლებელი წვენები გადაიტანეს ძლიერ ღეროში. , რატომღაც მაშინვე სურნელოვან მწვანილებში ჩაიცვა. 11) და ხმაურიანი, ხმაურიანი! 12) მშვიდად, მშვიდად. 13) შემდეგ ყველამ დაინახა და ყველას სჭირდებოდა: გლეხებსაც, რომლებიც ცხელ დღეებში მის ჩრდილში ისხდნენ და რთულ ცხოვრებას აწეწავდნენ თავის ძარღვებში, შემთხვევითი მოგზაურებიც და ბავშვებიც. 14) ყველას სიგრილით და ფოთლების ნაზი კანკალით შეხვდა. (ა. ჩერკასოვის მიხედვით.)
Დავალებები
I ვარიანტი
1-ში. ერთი ან ორი წინადადებით ჩამოთვალეთ ტექსტის მთავარი აზრი.
2-ში. 1-5 წინადადებებს შორის იპოვეთ შეთავაზება შედარებითი ბრუნვით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
3-ში. 1-7 წინადადებებს შორის იპოვეთ ნაერთი. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
4-ზე. ჩამოწერეთ ზედსართავი სახელი მე-2 წინადადებიდან.
5 საათზე. მე-5 წინადადებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელსაც აქვს ორი ფესვი.
6-ზე. 1-4 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვა ძირში მონაცვლეობითი დაუხაზავი ხმოვნებით.
7 საათზე. მიუთითეთ, როგორ ყალიბდება სიტყვა სიცოცხლე (წინადადება 13).
8 საათზე. ჩამოწერეთ მიმდებარეობის საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 8).
9 საათზე. ჩამოწერეთ წინადადების გრამატიკული საფუძველი 3.
II ვარიანტი
1-ში. სხვანაირად როგორ შეიძლება ტექსტის დასახელება? ჩაწერეთ ტექსტში თქვენი 2 სათაური.
2-ში. 6-9 წინადადებებს შორის იპოვეთ შეთავაზება შედარებითი ბრუნვით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
3-ში. 10-14 წინადადებებს შორის იპოვეთ ნაერთი განმაზოგადებელი სიტყვით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
4-ზე. 7 წინადადებიდან ჩამოწერეთ ჭეშმარიტი მონაწილე.
5 საათზე. მე-9 წინადადებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელსაც აქვს ორი ფესვი.
6-ზე. 10-14 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა ძირში მონაცვლეობითი დაუხაზავი ხმოვნებით.
7 საათზე. მიუთითეთ სიტყვა hooked-ის ჩამოყალიბების წესი (წინადადება 3).
8 საათზე. ჩამოწერეთ შეთანხმების საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 14).
9 საათზე. ჩამოწერეთ მე-13 წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.
გაზაფხული მთაში
1) მთაში გაზაფხული ხანდახან დიდხანს გაიძულებს, მაგრამ როცა გამოჩნდება, სწრაფად მიდის. 2) ქვემოთ, ხეობებში, ყლორტები უკვე მწვანედება, ახალგაზრდა ხეები მყარად დგანან ფეხზე და აყვავებული ფოთლები იწყებს ჩრდილს. 3) შემდეგ გაზაფხული თავის საქმეებს ზაფხულს უთმობს და თავადაც, კრეფს კაშკაშა მწვანე, აყვავებულ ჰემს, მიწაზე მიიწევს, მთებისკენ მიდის.
4) მთის ზონაში გაზაფხულს აქვს თავისი კანონები და თავისი უნიკალური ხიბლი. 5) დილით თოვს, შუადღისას მზე ამოისუნთქავს, თოვლი ირევა, აორთქლდება, აორთქლდება, ერთდღიანი ყვავილები აყვავდება და საღამოს დედამიწა გაშრება. 6) ღამის განმავლობაში მდინარეებსა და ნაკადულებში ყინული გაიყინება. 7) მეორე დილით კი ზემოდან იყურები - და სუნთქვა გეკვრებათ, რა სუფთა და ულამაზესი წყარო დგას მთებში. 8) ცა ნათელია, ცისფერი, არა ლაქა. 9)დედამიწა, როგორც ახალგაზრდა გოგონა ახალ სამოსში, მწვანე, ნამით გარეცხილი და, ეტყობა, მორცხვად იცინის... 10) და თუ იყვირებ, შენი ხმა დიდხანს გაისმის მაღალზე. სიმაღლის მანძილი მთის ქედებით, სუფთა ჰაერზე შორს - შორს დაფრინავს...
11) არცერთი თოვლი, ნისლი, წვიმა და ქარი არ ძალუძს გაზაფხულის შეკავებას, ის, როგორც მწვანე ცეცხლი, ანათებს მთიდან მთამდე, მწვერვალიდან მწვერვალამდე, მაღლა და მაღლა, ყველაზე მარადიული ყინულის ქვეშ. (ჩ. აიტმატოვის მიხედვით.)
Დავალებები
I ვარიანტი
1-ში. ერთი ან ორი წინადადებით ჩამოთვალეთ ტექსტის მთავარი აზრი.
2-ში. 1-5 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება განმანათლებელი გარემოებით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
3-ში. 3-7 წინადადებებს შორის იპოვეთ მარტივი ერთგვაროვანი დამატებებით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
4-ზე. ამოწერეთ ნაწილაკი მე-3 წინადადებიდან.
5 საათზე. 1-3 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული მოკავშირე და წერის კავშირი. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.
6-ზე. 1-4 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვა პრეფიქსით -з, -с.
7 საათზე. მიუთითეთ სიტყვის გაყინვის გზა (წინადადება 6).
8 საათზე. ჩამოწერეთ მიმდებარეობის საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 9).
9 საათზე. ჩამოწერეთ მე-7 წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.
II ვარიანტი
1-ში. სხვანაირად როგორ შეიძლება ტექსტის დასახელება? ჩაწერეთ ტექსტში თქვენი 2 სათაური.
2-ში. 8-11 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება განმანათლებელი გარემოებით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
3-ში. 6-10 წინადადებებს შორის იპოვეთ შეთავაზება შედარებითი ბრუნვით. შეიყვანეთ მისი ნომერი.
4-ზე. ჩამოწერეთ ყველა ნაცვალსახელი მე-3 წინადადებიდან.
5 საათზე. 4-8 წინადადებებს შორის იპოვნეთ უკავშირო და საკოორდინაციო კავშირის მქონე ნაერთი. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.
6-ზე. 5-10 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვები პრეფიქსით -з, -с.
7 საათზე. მიუთითეთ, როგორ ყალიბდება სიტყვა შორს, შორს (წინადადება 10).
8 საათზე. ჩამოწერეთ მიმდებარეობის საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 11).
8 საათზე. ჩამოწერეთ მე-2 წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.
სასწავლო წლის დასკვნითი კარნახის კონტროლი
მერცხლის ბუდე
ნიკოლაი სერგეევიჩი და მისი მეუღლე ცხოვრებაში პირველად ჩამოვიდნენ აფხაზეთში მოსკოვიდან და ცხოვრობდნენ მხატვრის ანდრეი ტარკილოვის აგარაკზე, რომელიც იშვიათად სტუმრობდა აქ.
გლეხთა სახლების სახურავების ქვეშ, რომლებითაც ისინი ზღვაზე გადიოდნენ, მერცხლის ბუდეები იყო ჩამოსხმული. უცნაურია, მაგრამ დაჩის სახურავის ქვეშ არც ერთი ბუდე არ იყო, თუმცა სახლი ათი წელზე მეტი ხნის წინ აშენდა. ძველი სოფლის მასწავლებელიახსნა ეს ასე:
ანდრეი აქ იშვიათადაა და მერცხლები ბუდეებს აშენებენ ადამიანის სახლის სახურავის ქვეშ, რადგან მისგან დაცვას ეძებენ.
და ნიკოლაი სერგეევიჩის მეუღლემ ერთხელ თქვა, რომ მისთვის ბედნიერება იქნებოდა მერცხლების ჭიკჭიკზე გაღვიძება. და მან უცებ უპასუხა, რომ ამის მოწყობა შეიძლებოდა: ნებართვა უნდა ეთხოვა მოხუც მასწავლებელს, გადაეტანა ერთი მერცხლის ბუდე თავისი სახლის სახურავიდან თავის ადგილზე. მასწავლებელს თვალებში ცრუმორწმუნე საშინელება გაუჩნდა, მაგრამ ის ძალიან პატრიარქალური ადამიანი იყო: თქვენ უნდა მისცეთ სტუმარს ის, რასაც ის ითხოვს.
მაღაზიის დარაჯმა შენიშნა ნიკოლაი სერგეევიჩი, რომელიც სადღაც კიბით მიდიოდა ღამით, მაგრამ მალევე დაკარგა მხედველობა. როდესაც ნიკოლაი სერგეევიჩმა ბუდე ამოიღო, მოეჩვენა, რომ წონასწორობას არ შეინარჩუნებდა და დაეცა. და ყოველ ჯერზე, თავისი დაცემის წარმოდგენაში, ძალაუნებურად ასწევდა ხელებს ზევით, რათა მერცხლები არ დაემსხვრია.
სახლისკენ რომ შებრუნდა, დარაჯმა ისევ იცნო და ისიც შენიშნა, რომ ახლა ეს კაცი კიბის გარეშე რაღაცას აჭერდა თავს - სავარაუდოდ ძვირფას ნივთს. დარაჯმა რომ დაურეკა, მიხვდა, რომ მამაკაცი უფრო სწრაფად წავიდა და დარწმუნდა, რომ ის დამნაშავე იყო.
ნიკოლაი სერგეევიჩს მოეჩვენა, რომ დაეცა და ხელები წინ გაშალა, რათა ბუდე არ დაზიანებულიყო. მერცხლები ბუდიდან გამოფრინდნენ, წიწილები კი არხის ბალახიან ფერდობზე მიცოცავდნენ. ბოლო, მომაკვდავი მოძრაობით ნიკოლაი სერგეევიჩმა ხელი მერცხლის ბუდისკენ გაიშვირა და ის უკვე მკვდარი ბუდეზე დაეცა. (ფ. ისკანდერის მიხედვით.)
ბიძია საშა
სწრაფად ვიარეთ. ბიძია საშამ, გაიხადა მოსასხამი, საიდანაც ქურთუკზე წითელი ორდენის ვარსკვლავი გაბრწყინდა, როგორც ადრე, განცალკევებით განაგრძო მისკენ მიმავალი გზის ყურება. მოსაწყენი ღრიალით, როგორც პრეისტორიული მხეცი, გიგანტურმა სატვირთომ გაიარა და მის უკან მოყვითალო ჭარხალი ჩანდა. ორმაგი ნაგავსაყრელი მოჰყვა, ჭარხალიც ატარეს: ხალხი ჩქარობდა გაწმენდას.
კურსკის ამ მინდვრებში დაბლობმა თანდათან ადიდებულმა დაიწყო და სიმაღლის ნიშნულმა, ალბათ, ორას მეტრს გადააჭარბა. AT ანტიკური დროამ მიწას ჩრდილოეთიდან წამოსული მყინვარი ვერ გადალახავდა; ორად გაიყო, ის დაცოცავდა, გვერდის ავლით ბორცვებს მარჯვნივ და მარცხნივ. ეს ნიშნავს, რომ შემთხვევითი არ არის, რომ ამ სიმაღლეებზე, რომლებსაც ყინულის ჭურვი არასოდეს გადალახა, დაიწყო უპრეცედენტო ბრძოლა, საიდანაც, როგორც ბიძია საშა ფიქრობდა, გადარჩენილ ხალხებს შეეძლოთ ახალი გაანგარიშების დაწყება. მტრები, რომლებიც რუსეთს ახალი გამყინვარებით ემუქრებოდნენ, გააჩერეს და სიმაღლიდან ჩამოაგდეს. არასოდეს დაივიწყებ იმ დღეებს, ამ მოვლენებს არაფერში აგირევ.
1943 წლის აგვისტოში, საშა, მაშინდელი ახალგაზრდა არტილერიის ლეიტენანტი, ნახევარი დღით ჩავარდა მშობლიურ სოფელში, პროხოროვკაში. მიმდებარე ველებიდან აქ შემოიტანეს უპრეცედენტო ბრძოლის შემდეგ დარჩენილი დასახიჩრებული ტანკები და შექმნეს ამაზრზენი სასაფლაო, რომელთა შორის დაკარგვაც არ იყო რთული. მაგრამ დამარცხებულ ტანკებსაც კი სძულდათ ერთმანეთი, ისევე როგორც ხალხი. ახლა ეს ტანკების სასაფლაო გაქრა: პურით დათესეს და ომის რკინას დიდი ხანია შთანთქა ღია ღუმელებმა. ხალხმა გაათანაბრა და გაასწორა თხრილები და მხოლოდ ბორცვების გასწვრივ დარჩა კურსკის მიწაზე ფრთხილად დაცული. მასობრივი საფლავები. (ე. ნოსოვის მიხედვით.)
(232 სიტყვა.)
ფეხით
დილაადრიან, როცა ყველას ეძინა, ფეხებზე გამოვედი დაბურული ქოხიდან და თითქოს წინა ბაღში არ ვყოფილიყავი, მაგრამ გავედი წყლის წყნარ, აუხსნელ გამჭვირვალობაში.
თავად ჭიშკრის უკან მაღალი, ხელუხლებელი ბალახი მძვინვარებდა. სანაპიროდან მარცხნივ გამოვვარდი და მდინარის გასწვრივ გავემართე მისი დინებისკენ. ირგვლივ გასაოცარი არაფერი იყო. მანქანა შორს გაჩერდა და მასში ჩასული ხმაურიანი კომპანია დაისვენა და თეთრეულის ფურცელი ჩარდახის სახით გამოათრია.
ბილიკი ქვიშის ორმოს შემოუარა და ვრცელ მდელოზე მიმიყვანა, რომლის გასწვრივ ხეები იზრდებოდა ცალკე და ჯგუფურად.
ჯერ კიდევ არ დამცინავი ჰაერი სასიამოვნოდ აახლებს ხორხს და მკერდს. მზე, რომელიც ძალაში არ შევიდა, ფრთხილად და ნაზად ათბობს. დაახლოებით ნახევარ საათში შემომცვივდა ფიჭვის ტყე. არაჩვეულებრივად მოვლილი, კარგად მონიშნული ბილიკები გზასთან იყო გადაჭიმული. დროდადრო აქეთ-იქით ხვდებოდით გუგული სელის მსუბუქად დაგებულ შოკოლადის ფარდაგებს - ფიჭვის ტყეების ამ შეუცვლელი ბინადარს.
რომელიღაც ჩიტი თაგვის სისწრაფით ასრიალებდა ასპენის ტოტის გასწვრივ.
ჭაობი დამხვდა ყავა-ყავისფერი, მაგრამ სულაც არა ტალახიანი წყლით. მე გადავედი, გადავხტი მოლიპულ მორზე, ვიღაცის მიერ გადაგდებულ მორზე. და აი, მდინარე ასეთი ცივი, მიუხედავად ცხელი დღეებისა, წყლით.
კარიბჭე, რომლის პოვნაც ნებისმიერ ფასად მინდოდა, ხის კაბინეტი იყო. ერთი მხრიდან ტყეს ესაზღვრებოდა, მეორე მხარეს კი ვრცელი მდელო იყო გაშლილი. (ვ. სოლუხინის მიხედვით.)
ტურგენევის ნამუშევრები
საღამოს ქარი ძლივს შრიალებს ტურგენევის მუხის მკვრივ ფოთლებში, დღის აღორძინების შემდეგ მიტოვებულ პარკში, ჩიტების ხმა წყდება. ზაფხულის ღამის ნელ-ნელა მოახლოებული მსუბუქი ჩრდილები აძლევენ ილუზიურობას, მსუბუქს და შეუმჩნეველს ხეების კონტურებს, მდუმარე სახლის სილუეტს, რომელიც ცაცხვებს შორის იყურება...
ასე იყო, ალბათ, მრავალი, მრავალი წლის წინ მამულში, პატრონის გარდაცვალების შემდეგ მიტოვებულ სამკვიდროში: დახურულ ფანჯრების გრძელ რიგში არც ერთი შუქი, ბალახით გადახურულ ხეივნებზე არავინ...
ძნელი წარმოსადგენია, პატრონი, ჯერ კიდევ ახალგაზრდა მამაკაცი, საყვარელი მუხის ქვეშ სკამზე ფიქრობს, თავში ოცნებები და გეგმები ტრიალებს. ამ დროს მას ახლახან შეუდგა ბედისწერისთვის განკუთვნილი სამუშაოს შესრულება, რომელმაც მტკიცედ ჩაუყარა საფუძველი ეროვნულ ლიტერატურულ მემკვიდრეობას. საუკუნე გავიდა, რადგან მწერალი არ არის, მაგრამ მისი "მონადირის ნოტები" ჯერ კიდევ სუფთა და სურნელოვანია, მათი პოეზია და ადამიანობა დროს არ ექვემდებარება. და „კეთილშობილური ბუდის“ გვერდებიდან, „მამები და შვილები“, „პირველი სიყვარული“, „ასია“ და მისი სხვა რომანები და მოთხრობები, წარმოიქმნება რუსი გოგონების მომხიბვლელი, გაუფერულებული სურათები, რომლებსაც ჩვენ „ტურგენევებს“ ვუწოდებთ.
იმავდროულად, ჩვენ ვცხოვრობთ ტურგენევისა და მისი დროის ჰეროინების განუზომელი უფსკრულით დაშორებულ სამყაროში: იდეები და შეფასებები შეიცვალა, ზოგჯერ გრძნობები და იმედები, რომლებიც მათ აწუხებდათ, თითქოს წვრილმანი და ამაო, გულუბრყვილო იდეებია. მაგრამ ტურგენევის ნამუშევრების შეუდარებელმა მხატვრულმა სიმაღლემ ისინი უკვდავი გახადა: ჩვენი შორეული შთამომავლები წაიკითხავენ მის წიგნებს, ისინი გამოიყენებენ ჩვენი თანამემამულეების შემოქმედების სტილისა და ენის ლიტერატურულ გემოვნებასა და ღირსებას, სანამ „ჩვენი დიდი, ძლიერი და თავისუფალი რუსული ენა" ცოცხალია! (ო. ვოლკოვის მიხედვით.)
აკონტროლეთ კარნახები. 10-11 კლასები
არაჩვეულებრივი დღეები
ვოროპაევი ბუქარესტში შევიდა ჯერ კიდევ არ შეხორცებული ჭრილობით, რომელიც მან მიიღო კიშინიოვისთვის ბრძოლაში. დღე იყო ნათელი და შესაძლოა ცოტა ქარი. ის ქალაქში ტანკზე ჩაფრინდა მზვერავებთან ერთად და შემდეგ მარტო დარჩა. ფაქტობრივად, ის საავადმყოფოში უნდა ყოფილიყო, მაგრამ როგორ შეიძლება დაწოლილიყო იმ დღეს, როცა ბრმად თეთრ ქალაქში შეხვალ და აღელვებული ახარხარებ? გვიან ღამემდე არ იჯდა, მაგრამ მაინც დადიოდა ქუჩებში, შედიოდა საუბრებში, რაღაცას უხსნიდა ან უბრალოდ ეხუტებოდა ვინმეს უსიტყვოდ და კიშინიოვის ჭრილობა განიკურნა, თითქოს ჯადოსნური წამალით განიკურნა.
და შემდეგი ჭრილობა, შემთხვევით მიღებული ბუქარესტის შემდეგ, თუმცა ის უფრო მსუბუქი იყო, ვიდრე წინა, ის აუხსნელად დიდხანს განიკურნა, თითქმის თავად სოფიას.
მაგრამ როდესაც, ჯოხზე დაყრდნობილი, პერსონალის ავტობუსიდან გადმოვიდა ბულგარეთის დედაქალაქის ცენტრში მდებარე მოედანზე და ჩახუტებას არ ელოდა, თვითონ დაიწყო ჩახუტება და კოცნა ყველას, ვინც მის მკლავებში ჩავარდა, რაღაც ჩაეჭიმა. დაიჭრა და გაიყინა. ამ დროს ფეხზე ძლივს იდგა, თავი ტრიალებდა და თითები გაცივდა - დღისით ისეთი დაღლილი იყო, რადგან საათობით ლაპარაკობდა მოედნებზე, ყაზარმებში და ამბიონზეც კი. ეკლესიაში, სადაც მას ხელებში ატარებდნენ. რუსეთზე და სლავებზე ისე ლაპარაკობდა, თითქოს ათასი წლის მაინც ყოფილიყო.
***
სიჩუმე ჩამოწვა, მხოლოდ ცხენების კვნესა და ღეჭვა და მძინარეთა ღრიალი ისმოდა. სადღაც ლაპინგი ტიროდა და ხანდახან ისმოდა სნაიფების ღრიალი, რომლებიც შემოფრინდნენ, რომ დაენახათ, წავიდნენ თუ არა დაუპატიჟებელი სტუმრები.
სიცხისგან სუნთქვაშეკრულმა იეგორუშკამ, რომელიც განსაკუთრებით ჭამის შემდეგ იგრძნობოდა, სირბილისკენ მივარდა და იქიდან მიმოიხედა. მან დაინახა იგივე, რაც იხილა შუადღემდე: ვაკე, ბორცვები, ცა, მეწამული მანძილი. მხოლოდ ბორცვები იდგა უფრო ახლოს, მაგრამ წისქვილი არ იყო, რომელიც შორს იყო. არაფერი ესაქმებოდა, იეგორუშკამ მევიოლინე ხევში დაიჭირა, მუშტი ყურთან ასწია და დიდხანს უსმენდა ვიოლინოზე უკრავდა. როდესაც მუსიკა დაიღალა, ის დაედევნა ყვითელი პეპლების ბრბოს, რომლებიც სვიისკენ მიფრინდნენ დასალევად და ვერ შეამჩნია, როგორ აღმოჩნდა ისევ ბრიცკას მახლობლად.
უცებ ნაზი გუგუნი გაისმა. წყნარი, გრძელვადიანი და სევდიანი, როგორც ტირილი და ყურისთვის ძლივს აღქმადი, ისმოდა ახლა მარჯვნიდან, ახლა მარცხნიდან, ახლა ზემოდან, ახლა მიწის ქვეშ, თითქოს უხილავი სული ტრიალებს თავზე. სტეპი და სიმღერა. იგორუშკამ მიმოიხედა და ვერ მიხვდა, საიდან გაჩნდა ეს უცნაური სიმღერა. მოგვიანებით, როცა მოისმინა, მოეჩვენა, რომ ბალახი მღეროდა. თავის სიმღერაში ნახევრად მკვდარი, უკვე მკვდარი, უსიტყვოდ, მაგრამ საცოდავად და გულწრფელად ვიღაცას არწმუნებდა, რომ არაფერში იყო დამნაშავე, მზემ ამაოდ დაწვა; მან დამარწმუნა, რომ მას ვნებიანად სურდა ცხოვრება, რომ ჯერ კიდევ ახალგაზრდა იყო და ლამაზი იქნებოდა, რომ არა სიცხე და გვალვა. დანაშაული არ იყო, მაგრამ მაინც ვინმეს პატიება სთხოვა და დაიფიცა, რომ გაუსაძლისი იყო, სევდიანი და თავისთვის ბოდიში.(ა.პ. ჩეხოვის მიხედვით) (241 სიტყვა)
***
ხშირად შემოდგომაზე ვაკვირდებოდი ცვივა ფოთლებს, რათა დავიჭირო ის შეუმჩნეველი წამის გაყოფა, როცა ფოთოლი ტოტიდან გამოეყოფა და მიწაზე ცვენას იწყებს. ძველ წიგნებში მაქვს წაკითხული ფოთლების ცვენის ხმაზე, მაგრამ ეს ხმა არასდროს გამიგია. ჰაერში ფოთლების შრიალი ისეთივე დაუჯერებლად მეჩვენა, როგორც გაზაფხულზე ბალახის გაზრდის მოსმენის ამბავი.
მე, რა თქმა უნდა, ვცდებოდი. დრო სჭირდებოდა, რომ ქალაქის ქუჩების ჭექა-ქუხილით დაბინდულ ყურს დაესვენა და შემოდგომის დედამიწის ძალიან მკაფიო და ზუსტი ხმები დაეჭირა.
არის შემოდგომის ღამეები, ყრუ და მუნჯი, როცა სიმშვიდე ეკიდება შავი ტყის პირას.
ასეთი ღამე იყო. ფარანი ანათებდა ჭას, ძველი ნეკერჩხალიგალავნის ქვეშ და ქარისგან დაბნეული ნასტურციუმის ბუჩქი.
ნეკერჩხალს დავხედე და დავინახე როგორ ფრთხილად და ნელა გამოეყო ტოტს წითელი ფოთოლი, შეკრთა, ცოტა ხნით ჰაერში გაჩერდა და ირიბად დაეცა ჩემს ფეხებთან, ოდნავ შრიალებდა და ქანაობდა. პირველად მესმოდა ჩამოვარდნილი ფოთლის შრიალი - გაურკვეველი ხმა, როგორც ბავშვის ჩურჩული.
საშიში პროფესია
დევნაში საინტერესო კადრებიფოტოგრაფები და ოპერატორები ხშირად კვეთენ გონივრული რისკის ზღვარს.
არ არის საშიში, მაგრამ ბუნებით თითქმის შეუძლებელია, მგლების სროლა. საშიშია ლომების სროლა, ძალიან საშიში - ვეფხვების. წინასწარ შეუძლებელია იმის თქმა, თუ როგორ მოიქცევა დათვი - ეს ძლიერი და, ზოგადი იდეის საწინააღმდეგოდ, ძალიან მოძრავი მხეცი. კავკასიაში ცნობილი წესი დავარღვიე: მთაზე ავედი, სადაც დათვი და ბელი ძოვდნენ. გათვლა იყო, რომ ამბობენ, შემოდგომა და დედა ასე ეჭვიანად აღარ იცავს შთამომავლობას. მაგრამ ვცდებოდი... კამერის დაწკაპუნებაზე, რომელმაც ორი ბავშვი დააფიქსირა, სადღაც მახლობლად მიძინებული დედა ტორპედოსავით გამოვარდა ჩემსკენ. მივხვდი: არავითარ შემთხვევაში არ უნდა გაიქცე - მხეცი გამოგყვება. ადგილზე დარჩენილმა კაცმა დათვი საგონებელში ჩააგდო: მან უცებ მკვეთრად დაამუხრუჭა და, დაჟინებით შემომხედა, მივარდა ბავშვის უკან.
ცხოველების სროლისას, პირველ რიგში, უნდა იცოდეთ მათი ჩვევები და მეორეც, არ წახვიდეთ გაურკვევლობაში. ყველა ცხოველი, შემაერთებელი დათვების შესაძლო გამონაკლისის გარდა, თავს არიდებს ადამიანებთან შეხვედრას. ყველა უბედურების გაანალიზებით, ხედავთ: ადამიანის უყურადღებობამ გამოიწვია მხეცის თავდასხმა.
ტელეფოტო ლინზები დიდი ხანია გამოიგონეს ცხოველების შეშინების გარეშე გადასაღებად და თავდასხმის რისკის გარეშე, ყველაზე ხშირად იძულებითი. გარდა ამისა, არაშეშინებული ცხოველები, რომლებიც არ ნიშნავს თქვენს ყოფნას, ბუნებრივად იქცევიან. ექსპრესიული კადრების უმეტესობა მიღებულია ცოდნითა და მოთმინებით, მანძილის გაგებით, რომლის გატეხვაც არაგონივრული და საშიშიც კი არის.
ბილიკი ტბისკენ
გათენება ნელ-ნელა ნათდება. მალე მზის სხივი შემოდგომაზე ხეების შიშველ მწვერვალებს შეეხო და ტბის კაშკაშა სარკეს მოოქროვებს. და იქვე არის პატარა ტბა, უცნაური ფორმისა და ფერის: წყალი მასში არ არის ლურჯი, არც მწვანე, არც მუქი, არამედ მოყავისფრო. როგორც ამბობენ, ეს სპეციფიკური ჩრდილი აიხსნება ადგილობრივი ნიადაგის შემადგენლობის თავისებურებებით, რომლის ფენა ფარავს ტბის ფსკერს.ორივე ეს ტბა გაერთიანებულია ბოროვოეს ტბების სახელწოდებით, როგორც ქ. უხსოვარი დროიდანისინი მონათლეს ამ ადგილების ძველთაგანმა. ბოროვოიეს ტბების სამხრეთ-აღმოსავლეთით კი გიგანტური ჭაობებია გადაჭიმული. ეს არის ასევე ყოფილი ტბები, რომლებიც ათწლეულების განმავლობაში გადაშენებულია.
მშვენიერი ოქროს შემოდგომის ამ ადრეულ საათზე ჩვენ მივდივართ ტბისკენ, რომელსაც უსიამოვნო სახელი აქვს - პოგანის ტბა. დიდი ხნის წინ ავდექით, გათენებამდეც და დავიწყეთ მოგზაურობისთვის აღჭურვა. დარაჯის რჩევით, რომელმაც თავი დაგვიფარა, ავიღეთ წყალგაუმტარი საწვიმარი, სანადიროდ ჩექმები, მოვამზადეთ სამოგზაურო საკვები, რათა დრო არ დაგვეკარგა ხანძრის დანთებაზე და წავედით.
ორი საათის განმავლობაში ტბისკენ ავიღეთ გეზი და ვცდილობდით მოსახერხებელი მისადგომები გვეპოვა. ზებუნებრივი ძალისხმევის ფასად, ჩვენ დავძლიეთ ზოგიერთი გამძლე და ეკლიანი მცენარის ჭურვი, შემდეგ ნახევრად დამპალი ღარიბი და წინ კუნძული გამოჩნდა. სანამ ტყიან გორაკს მივაღწევდით, შროშანას ხეობაში ჩავვარდით და მარჯვენა ფოთლები, თითქოს გასწორებულია უცნობი ოსტატის მიერ, რომელმაც მათ გეომეტრიულად ზუსტი ფორმა მისცა, ხრაშუნა ჩვენს სახეებზე.
ამ ჭაობებში ნახევარი საათის განმავლობაში მშვიდად ვიგრძენით თავი. თავს აწევ, შენს ზემოთ კი ფიჭვის მწვერვალები შრიალებენ, დასვენებულ ფერმკრთალ ლურჯ ცაზე, რომელზედაც არა მძიმე, არამედ ნახევრად ჰაეროვანი ღრუბლები ზაფხულობით მოძრაობენ. ხეობის შროშანებს შორის დავისვენეთ, ისევ დავიწყეთ იდუმალი ტბის ძებნა. სადღაც მახლობლად მდებარე, ის ჩვენგან იყო დაფარული ბალახის სქელი ჭარბი ზრდის გამო.(247 სიტყვა)
***
გმირის მიერ გაწეული ზებუნებრივი ძალისხმევა სხვადასხვა სახის საგზაო დაბრკოლებების დასაძლევად ამაო არ იყო: ვიზიტი დაპირდა, რომ არავითარ შემთხვევაში არ იქნებოდა ინტერესის გარეშე.
როგორც კი ჩიჩიკოვი ჩახშობილმა შეაბიჯა ბნელ, განიერ გადასასვლელში, რომელიც რაღაცნაირად იყო დამატებული, მაშინვე დაუბერა ცივი ნიავი, როგორც სარდაფიდან. გადასასვლელიდან ის შევიდა ოთახში, ასევე ბნელ, ჩამოწეული ფარდებით, ოდნავ განათებული შუქით, რომელიც არ ეშვებოდა ჭერიდან, მაგრამ ავიდა ჭერზე კარის ბოლოში ფართო ბზარის ქვეშ. ამ კარის გაღების შემდეგ ის საბოლოოდ აღმოჩნდა სინათლეში და გადაიტანა უწესრიგობამ, რომელიც წარმოაჩინა. თითქოს სახლში იატაკებს რეცხავდნენ და ყველაფერი აქ აიღეს და შემთხვევით დაგროვდა. ერთ მაგიდაზე გატეხილი სკამიც კი იდგა და აქ - საათი გაჩერებული ქანქარით, რომელსაც ობობას უკვე უცნაური ქსელი ჰქონდა მიმაგრებული. იქვე, კედელს გვერდულად მიყრდნობილი, იყო კარადა ანტიკვარული ვერცხლით, რომელიც თითქმის გაუჩინარდა მტვრის ფენის ქვეშ, დეკანტები და შესანიშნავი ჩინური ფაიფური, ღმერთმა იცის როდის შეიძინა. ბიუროზე, რომელიც ოდესღაც გაფორმებული იყო მშვენიერი მარგალიტის მოზაიკით, რომელიც უკვე ადგილ-ადგილ ჩამოვარდნილი იყო და დარჩა მხოლოდ წებოთი სავსე ყვითელი ღარები, ეყარა სხვადასხვა სახის ნივთები: დაფარული ქაღალდების გროვა. პატარა ხელნაწერით, დაფარული მომწვანო მარმარილოს პრესით, სახელურით ზემოდან კვერცხის ფორმა, ზოგიერთი ძველი წიგნი ტყავით შეკრული წითელი კიდეებით, ლიმონი მთლიანად გახეხილი, არ აღემატება თხილს, გატეხილი მკლავი. დიდი ხნის ჩამონგრეული სავარძელი, ჭიქა რაღაც არამიმზიდველი სითხით და სამი ბუზით, ასოთი დაფარული, სადღაც აწეული ნაჭრის ნაჭერი და მელნით შეღებილი ორი ბუმბული. უცნაური ინტერიერის დასასრულებლად რამდენიმე ნახატი ძალიან მჭიდროდ და სულელურად ეკიდა კედლებზე.
(ნ.ვ. გოგოლის მიხედვით)
***
აუხსნელი სიხარულით ვიხსენებ ჩემს ბავშვობას ცენტრალურ რუსეთში, ძველი მიწის მესაკუთრის სახლში.
მშვიდი, ზაფხულის მსგავსი გამთენიისას. მზის პირველი სხივი თავისუფლად დახურულ ჟალუზებში მოოქროვებს კრამიტით მოპირკეთებულ ღუმელს, ახლად შეღებილ იატაკს, ახლად მოხატულ კედლებს, ჩამოკიდებულ ნახატებს საბავშვო ზღაპრებიდან. მზეზე მოციმციმე რა ფერები აქ არ თამაშობდა! ცისფერ ფონზე იასამნისფერი პრინცესები გაცოცხლდნენ, ვარდისფერმა პრინცმა ხმალი ამოიღო და საყვარელი ადამიანის დასახმარებლად ჩქარობდა, ხეები ლურჯად ანათებდნენ ზამთრის ყინვაში და ხეობის გაზაფხულის შროშანი ყვაოდა იქვე. ფანჯრის მიღმა კი ზაფხულის მშვენიერი დღე ძალას იძენს.
პეონების ადრეული ყვავილების ნამიანი სიახლე, მსუბუქი და ნაზი, იფეთქებს ფართო ღია ძველ ფანჯარაში.
დაბალი სახლი, დახუნძლული, ტოვებს, მიწაში იზრდება და მასზე გვიანი იასამნისფერი კვლავ ძლიერად ყვავის, თითქოს ჩქარობს თავისი სიბნელის დაფარვას თეთრ-იისფერი ფუფუნებით.
აივნის ხის ვიწრო კიბეებზე, ასევე დროდადრო გახრწნილ და ფეხქვეშ რხევას, სახლთან ახლოს მდებარე მდინარეზე საბანაოდ ჩავდივართ.
ბანაობის შემდეგ ვიწექით მზის აბაზანების მისაღებად სანაპირო ლერწმის სქელებთან. ერთი-ორი წუთის შემდეგ, მარჯვენა მხარეს, ქვიშიან ფერდობთან უფრო ახლოს, მკვრივი თხილის ტოტს შეხებით, კაჭკაჭი ხეზე იფანტება. რაზე არ საუბრობს! ხმაურიანი ჭიკჭიკი მისკენ მიისწრაფვის და თანდათან იზრდება, მრავალხმიანი ჩიტის ბუზი ავსებს კაშკაშა საზაფხულო ბაღს.
ცურვით ტკბობის შემდეგ ვბრუნდებით უკან. ტერასიდან გამომავალი შუშის კარი ღიაა. მაგიდაზე, უბრალო თიხის ჭურჭელში, ოსტატურად მოკრეფილი, ახლად დაკრეფილი, ჯერ არ აყვავებული ყვავილების თაიგულია, მის გვერდით კი, თოვლივით თეთრ თეთრეულის ხელსახოციზე, თაფლის თეფშია, რომელზედაც კაშკაშა ოქროსფერი ფუტკრის მუშები ტრიალებენ. თანაბარი ზუზუნი.
რა ადვილია დილით ადრე სუნთქვა! რამდენი ხანი გახსოვთ ბედნიერების ეს გრძნობა, რომელსაც მხოლოდ ბავშვობაში განიცდით!
უდიდესი სალოცავი
ძვირფასი მეგობრის ზრუნვით, რუსეთიდან მივიღე კარელიური არყის პატარა ყუთი, სავსე მიწით. მე ვეკუთვნი იმ ადამიანებს, რომლებსაც უყვართ ნივთები, არ რცხვენიათ გრძნობების და არ ეშინიათ მრუდე ღიმილის. ახალგაზრდობაში ეს მისატევებელი და გასაგებია: ახალგაზრდობაში გვსურს ვიყოთ თავდაჯერებული, გონივრული და სასტიკი - იშვიათად ვუპასუხოთ შეურაცხყოფას, ვაკონტროლოთ სახე, შევიკავოთ გული კანკალისგან. მაგრამ წლების ტვირთი იმარჯვებს და გრძნობების მკაცრი შეკავება აღარ არის საუკეთესო და ყველაზე მნიშვნელოვანი. ახლა მე ვარ ისეთი, როგორიც ვარ, მზად ვარ და შემიძლია დავიჩოჩო რუსული მიწის ყუთის წინ და ხმამაღლა ვთქვა, სხვისი ყურის შიშის გარეშე: „მიყვარხარ, მიწა, რომელმაც მშობია და მე. აღიარებ შენ ჩემს უდიდეს სალოცავად."
და არცერთი სკეპტიკური ფილოსოფია, არც ერთი ინტელექტუალური კოსმოპოლიტიზმი არ შემარცხვენს ჩემი მგრძნობელობის გამო, რადგან სიყვარული ხელმძღვანელობს მე და ის არ ექვემდებარება გონიერებას და გაანგარიშებას.
კოლოფში მიწა გაშრა და ყავისფერი მტვრის ნაჭრებად იქცა. გულდასმით და ფრთხილად ვასხამ, რომ ტყუილად არ გავფანტო სუფრაზე და მგონია, რომ ადამიანის ყველა ნივთიდან დედამიწა ყოველთვის ყველაზე საყვარელიც იყო და ახლობელიც.
მტვერი ხარ და მტვერში დაბრუნდები.
(მ.ა. ოსორგინის მიხედვით)
ვარდი
დილით ადრე, როგორც კი გათენდა, ნაცნობ ადგილებში დავბრუნდი გაუვალი ბილიკები. შორს, ბუნდოვან და ნისლში, უკვე წარმოვიდგინე ჩემი მშობლიური სოფლის სურათი. აუჩქარებლად აბიჯებდი აუჭრელ ბალახზე, წარმოვიდგინე, როგორ მივუახლოვდი ჩემს სახლს, სიძველეთიდან მოშორებულ, მაგრამ მაინც მეგობრული და ძვირი. მინდოდა სწრაფად მენახა ბავშვობიდან ნაცნობი ქუჩა, ძველი ჭა, ჩვენი წინა ბაღი ჟასმინით და ვარდის ბუჩქებით.
მოგონებებში ჩაძირული შეუმჩნევლად მივუახლოვდი გარეუბანს და გაკვირვებული გავჩერდი ქუჩის დასაწყისში. სოფლის პირას დანგრეული სახლი იდგა, მას შემდეგ, რაც მე წავედი, საერთოდ არ შეცვლილა. მთელი ამ წლების განმავლობაში, მრავალი წლის განმავლობაში, სადაც არ უნდა მიმიყვანა ბედმა, რაც არ უნდა შორს ამ ადგილებიდან, ყოველთვის უცვლელად ვატარებდი ჩემს გულში ჩემი სახლის გამოსახულებას, როგორც ბედნიერებისა და გაზაფხულის ხსოვნას ...
Ჩვენი სახლი! მას, როგორც ადრე, სიმწვანეში აკრავს. მართალია, აქ მცენარეულობა უფრო გაიზარდა. წინა ბაღის ცენტრში გაიზარდა ვარდის დიდი ბუჩქი, რომელზედაც ნაზი ვარდი აყვავდა. ყვავილების ბაღი უყურადღებოა, სარეველა ერთმანეთშია გადახლართული მიწაში ამოსულ ყვავილედებსა და ბილიკებზე, რომლებიც არავის გაუსუფთავებია და დიდი ხანია ქვიშა არ მოუყრია. ხის გისოსი, ახლისგან შორს, მთლად მოიშორა, გამომშრალი და დაიშალა.
ჭინჭარი იკავებდა ყვავილების ბაღის მთელ კუთხეს, თითქოს ფონად ემსახურებოდა ნაზი ღია ვარდისფერი ყვავილს. მაგრამ ჭინჭრის გვერდით ვარდი იყო და მეტი არაფერი.
ვარდი აყვავდა მაისის მშვენიერ დილას; როდესაც მან ფურცლები გახსნა, დილის ნამმა მათზე რამდენიმე ცრემლი დატოვა, რომლებშიც მზე თამაშობდა. ვარდი ტიროდა. მაგრამ ირგვლივ ყველაფერი ისეთი ლამაზი, ისეთი სუფთა და ნათელი იყო ამ გაზაფხულის დილას...
***
უკან დიდი სახლიიყო ძველი ბაღი, უკვე ველური, სარეველასა და ბუჩქებში ჩაძირული. ტერასას გავუყევი, ჯერ კიდევ ძლიერი და ლამაზი; შუშის კარიდან მოჩანდა ოთახი პარკეტის იატაკით, ალბათ მისაღები ოთახი; ძველი ფორტეპიანო და გრავიურები კედლებზე ფართო მაჰოგანის ჩარჩოებში - და მეტი არაფერი. მხოლოდ პეონები და ყაყაჩოები გადარჩნენ ყოფილი ყვავილების საწოლებიდან, რომლებმაც თავიანთი თეთრი და კაშკაშა წითელი თავები ბალახიდან აღმართეს; ახალგაზრდა ნეკერჩხლები და თელა, უკვე მოწყვეტილი ძროხებით, იზრდებოდა ბილიკებზე, გადაჭიმული, ერეოდა ერთმანეთს, მკვრივი იყო და ბაღი გაუვალი ჩანდა, მაგრამ ეს მხოლოდ სახლთან იყო, სადაც ჯერ კიდევ იყო ვერხვი, ფიჭვი და ბებერი. ყოფილი ხეივნებიდან შემორჩენილი იმავე ასაკის ცაცხვი, მათ უკან კი ბაღი თივის დასამუშავებლად იყო გაწმენდილი და აღარ აფრინდა, ობობა პირში და თვალებში არ ავიდა, ნიავი უბერავდა; რაც უფრო შორს იყო ხმელეთზე, მით უფრო ფართო იყო და ალუბალი, ქლიავი, გაშლილი ვაშლის ხეები და მსხალი უკვე იზრდებოდა ღია ცის ქვეშ, იმდენად მაღალი, რომ არც კი სჯეროდათ, რომ მსხალი იყო. ბაღის ეს ნაწილი ჩვენმა ქალაქელმა ვაჭრებმა დაიქირავეს და მას ქურდებისა და ვარსკვლავებისგან იცავდა ქოხში მცხოვრები სულელი გლეხი.
ბაღი, უფრო და უფრო გათხელებული, ნამდვილ მდელოდ ქცეული, მწვანე ლერწმებითა და ტირიფებით გადაჭედილი მდინარემდე ეშვებოდა; წისქვილის კაშხლის მახლობლად იყო აუზი, ღრმა და თევზიანი, პატარა წისქვილი ჩალის სახურავით გაბრაზებული ღრიალებდა, ბაყაყები გააფთრებული ღრიალებდნენ. სარკესავით გლუვ წყალზე წრეები ხანდახან ტრიალებდნენ და მდინარის შროშანები კანკალებდნენ, მხიარული თევზები აწუხებდნენ. წყნარი ლურჯი მონაკვეთი თავის თავს ანიშნა, სიგრილესა და სიმშვიდეს ჰპირდებოდა.
ზორიანკა
ეს ხდება, რომ ტყეში, ოქროსფერ-წითელი ფიჭვის მახლობლად, თეთრი ფიჭვის სხეულიდან კვანძი ამოვარდება. გავა ერთი-ორი წელი და გარიჟრაჟი შეხედავს ამ ხვრელს - პატარა ჩიტი ზუსტად იმავე ფერის, როგორც ფიჭვის ხის ქერქი. ეს ჩიტი ცარიელ კვანძში ჩაათრევს ბუმბულებს, თივას, ფუმფულს, ყლორტებს, ააშენებს თბილი ბუდე თავისთვის, გადახტე ტოტზე და იმღერე. ასე რომ, ჩიტი იწყებს გაზაფხულს.
გარკვეული პერიოდის შემდეგ, ან თუნდაც აქ, ჩიტის შემდეგ, მოდის მონადირე და საღამოს გათენების მოლოდინში ჩერდება ხესთან.
მაგრამ ახლა სიმღერა შაშვი, ბორცვის რაღაც სიმაღლიდან, იყო პირველი, ვინც დაინახა გამთენიის ნიშნები, სტვენა თავის სიგნალს. ცისკრის ჩიტი მას გამოეხმაურა, ბუდიდან გაფრინდა და ტოტიდან ტოტზე ხტუნვით, მაღლა და მაღლა, იქიდან, ზემოდან, მანაც დაინახა გათენება და სიმღერის შაშვის სიგნალს თავისი სიგნალით უპასუხა. მონადირემ, რა თქმა უნდა, მოისმინა შაშვის სიგნალი და დაინახა, როგორ გაფრინდა ოქროს კვერთხი, მან ისიც კი შენიშნა, რომ ოქროს რობინმა, პატარა ჩიტმა, წვერი გააღო, მაგრამ მან უბრალოდ არ გაიგო, რომ მან დახედა: პატარას ხმა. ჩიტი მიწას არ მიაღწია.
ჩიტები უკვე ზევით ადიდებდნენ გარიჟრაჟს, ქვევით კი გათენებას ვერ ხედავდა. დადგა დრო - გარიჟრაჟი ადგა ტყეს, მონადირემ დაინახა: კვანძზე მაღლა, ჩიტი ნისკარტს გაუხსნის, მერე დახურავს. გათენება მღერის, გათენება ადიდებს გარიჟრაჟს, მაგრამ სიმღერა არ ისმის. მონადირეს ჯერ კიდევ თავისებურად ესმის, რომ ჩიტი ადიდებს გარიჟრაჟს და რატომ არ ესმის სიმღერები იმიტომ, რომ ის მღერის განთიადის სადიდებლად და არა იმისთვის, რომ თავად იყოს ცნობილი ხალხის წინაშე.
ასე რომ, ჩვენ გვჯერა, რომ როგორც კი ადამიანი დაიწყებს განთიადის ქებას და არა თავად განთიადით განთქმული, იწყება თავად ადამიანის გაზაფხული. ყველა ჩვენი ნამდვილი მოყვარული მონადირე, ყველაზე პატარა და უბრალო ადამიანიდან ყველაზე დიდამდე, მხოლოდ გაზაფხულის სადიდებლად სუნთქავს. და რამდენი კარგი ხალხიარსებობს სამყაროში და არცერთმა მათგანმა არ იცის რაიმე კარგი თავის შესახებ და ყველა ისე შეეგუება მას, რომ ვერავინ გამოიცნობს მასზე, რამდენად კარგია ის, რომ არსებობს სამყაროში მხოლოდ განდიდების მიზნით. გარიჟრაჟი და დაწყებული საკუთარი გაზაფხულის კაცი.
***
გათენდა, გათენდა და დრო იყო მოვემზადო გზისთვის. მკვრივი ლერწმის ჭურვების გავლით, დახრილი ტირიფების ჭურჭლის გავლით, მდინარის ნაპირას მივედი და სწრაფად ვიპოვე ჩემი ბრტყელძირიანი ნავი. წასვლის წინ გადავამოწმე ჩემი ტილოს ჩანთის შიგთავსი. ყველაფერი თავის ადგილზე იყო: ღორის ხორცის ქილა, შებოლილი და ჩაშუშული თევზი, ერთი პური შავი პური, შესქელებული რძე, ღორის ძაფები და მრავალი სხვა საჭირო გზაზე.
ნაპირს რომ გავშორდი, ნიჩბები გავუშვი და ნავი ჩუმად დაიძრა ქვემოთ. სამი საათის შემდეგ, მდინარის შემობრუნების გარშემო, ეკლესიის მოოქროვილი გუმბათები აშკარად ჩანდა ჰორიზონტთან ახლოს ტყვიის ღრუბლების ფონზე, მაგრამ, ჩემი გათვლებით, ის მაინც არ იყო ქალაქთან ახლოს.
მოკირწყლულ ქუჩაზე რამდენიმე ნაბიჯის გავლის შემდეგ გადავწყვიტე გამეკეთებინა დიდი ხნის სველი ჩექმები ანუ ჩაიბოტები. ფეხსაცმლის მწარმოებელი ბოშური გარეგნობის აზარტული კაცი იყო. რაღაც არაჩვეულებრივად მიმზიდველი იყო მისი დაკუნთული მკლავების ზუსტ მოძრაობებში.
შიმშილის დაკმაყოფილებისას უახლოეს კაფეში, სადაც ჭარხლის წვნიანი, ღვიძლი ჩაშუშული კარტოფილით და ბორჟით მქონდა მირთმეული, ქალაქში სასეირნოდ წავედი. ჩემი ყურადღება ბორტგადასასვლელმა სცენამ მიიპყრო, სადაც ფერად-ფერადი დროშები ფრიალებს. ჟონგლერმა უკვე დაასრულა სიტყვა და თავი დაუქნია. ის შეცვალა ჭორფლიანმა მოცეკვავემ, მოწითალო ბაფთებით და ყვითელი აბრეშუმის ვენტილატორით ხელში. ერთგვარი ცეკვის ცეკვის შემდეგ მან გზა დაუთმო კლოუნს, რომელიც ვარსკვლავისებურ ბორჯღალოსანს ეცვა. მაგრამ საწყალი ბიჭი მოკლებული იყო ნიჭს და სულაც არ იყო სასაცილო თავისი ხრიკებითა და ხტუნვით.
ნახევარ საათში თითქმის მთელი ქალაქი შემოვიარე, ღამისთევა მდინარის ნაპირზე დავბინავდი, ძველ წყალგაუმტარ საწვიმარში ჩავიმალე.
საკონტროლო კარნახი.
ეგორუშკა.
ეგორუშკამ ცოტა მოუსმინა და მას მოეჩვენა, რომ ჰაერი გახდა უფრო დახვეწილი, ცხელი და უმოძრაო სამწუხარო, ხანგრძლივი სიმღერისგან ... (220 სიტყვა) (ა.პ. ჩეხოვის მიხედვით)
დაუხაზავი ხმოვანთა მართლწერა სიტყვის ძირში, შემოწმებული ხაზგასმით. ხმოვანთა მართლწერა არ შემოწმდება სტრესით. მართლწერა ნდა nnზედსართავებში; ერთეულების დაბოლოებები; განუსაზღვრელი ნაცვალსახელები ერთად -მაშინ; ზმნიზედები; არადა არც ერთიმეტყველების სხვადასხვა ნაწილებით; წარმოებული წინადადებები; ნაწილაკები იქნებოდასხვა სიტყვებით.
სასვენი ნიშნები შედგენილ და რთულ წინადადებებში რამდენიმე დაქვემდებარებული წინადადებით. პუნქტუაციის ნიშნები ზე ერთგვაროვანი წევრებიწინადადებები (განმეორებითი კავშირებით და განმაზოგადებელი სიტყვით); ზედსართავი სახელებითა და მონაწილეობითი ფრაზებით გამოხატული იზოლირებული განმარტებებით; შედარებითი სიჩქარით.
ადმინისტრაციული
დაწერილი ტესტი
რუსულად (კარნახი)
მე-11 კლასში
("ნულოვანი" გაჭრა).
ეგორუშკა.
სიცხისგან სუნთქვაშეკრული იეგორუშკა, რომელიც ახლა განსაკუთრებით იგრძნობოდა ჭამის შემდეგ, გაიქცა ღორღისკენ, აქედან დაათვალიერა სოფელი. მან დაინახა იგივე, რაც იხილა შუადღემდე: ვაკე, ბორცვები, ცა, მეწამული მანძილი. კლდოვანი გორაკის უკნიდან მეორე, უფრო ფართო ამოვიდა; მასზე ხუთი-ექვსი კომლისაგან შემდგარი პატარა დასახლება იყო ჩამოსხმული. ქოხებთან არც ხალხი იყო, არც ხეები, არც ჩრდილები ჩანდა, თითქოს სოფელი ცხელ ჰაერში დაახრჩო და დაშრა. არაფერი ესაქმებოდა, იეგორუშკამ მევიოლინე ბალახში დაიჭირა.
უცებ ნაზი გუგუნი გაისმა. სადღაც არც ისე შორს ქალი მღეროდა. სიმღერა, წყნარი, გაჭიანურებული და გოდება, როგორც ტირილი და ძლივს გასაგონი, ისმოდა ახლა მარჯვნიდან, ახლა მარცხნიდან, ახლა ზემოდან, ახლა მიწის ქვეშ, თითქოს უხილავი სული ტრიალებდა სტეპზე და მღეროდა. . იგორუშკამ მიმოიხედა და ვერ მიხვდა, საიდან გაჩნდა ეს უცნაური სიმღერა. შემდეგ, როცა მოისმინა, მოეჩვენა, რომ ეს ბალახის სიმღერა იყო. თავის სიმღერაში ნახევრად მკვდარი, უკვე მკვდარი, უსიტყვოდ, მაგრამ საცოდავად და გულწრფელად არწმუნებდა ვიღაცას, რომ არაფერში იყო დამნაშავე, რომ მზემ ამაოდ დაწვა; მან დამარწმუნა, რომ ვნებიანად სურდა ცხოვრება, რომ ჯერ კიდევ ახალგაზრდა იყო და ლამაზი იქნებოდა, რომ არა სიცხე და გვალვა; დანაშაული არ იყო, მაგრამ მაინც სთხოვდა ვინმეს პატიებას და დაიფიცა, რომ გაუსაძლისი იყო, სევდიანი და თავისთვის ბოდიში.
იგორუშკამ ცოტა მოუსმინა და მას მოეჩვენა, რომ ჰაერი გახდა უფრო დახვეწილი, ცხელი და უმოძრაო სამწუხარო, ხანგრძლივი სიმღერისგან ... (220 სიტყვა) (ა.პ. ჩეხოვის მიხედვით)
გრამატიკული ამოცანები.
გააანალიზეთ სიტყვები შემადგენლობის მიხედვით: უცნაური, მზე, მისმინე
შეასრულეთ სიტყვების ფონეტიკური ანალიზი: იგორუშკა, სიმღერა.
აწარმოე გარჩევაწინადადებები.
არაფერი ესაქმებოდა, იეგორუშკამ მევიოლინე ბალახში დაიჭირა.
ადმინისტრაციული
დაწერილი ტესტი
რუსულად (კარნახი)
მე-11 კლასში
("ნულოვანი" გაჭრა).
Დან ადრეული ბავშვობადა ძალიან სიბერემდე ადამიანის მთელი ცხოვრება განუწყვეტლივ უკავშირდება ენას.
ბავშვს ჯერ არ უსწავლია სწორად ლაპარაკი და ყურში უკვე ბებიის ზღაპრების, დედის იავნანას წუწუნი ესმის. მაგრამ ზღაპრები და ხუმრობები ენაა.
მოზარდი სკოლაში დადის. ახალგაზრდა მამაკაცი დადის ინსტიტუტში ან უნივერსიტეტში. მასწავლებელთა ცოცხალი საუბრებით, ასობით წიგნის ფურცლებით, იგი პირველად ხედავს სიტყვაში ასახულ უზომოდ რთულ სამყაროს. სიტყვის საშუალებით პირველად გაიგებს იმას, რაც მის თვალებს ჯერ არ უნახავს.
ახალი ადამიანი დაკავშირებულია უძველეს აზრებთან, მათთან, რომლებიც განვითარდა ხალხის გონებაში მის დაბადებამდე ათასწლეულების წინ. ის თავად იძენს შესაძლებლობას მიმართოს შვილიშვილებს, რომლებიც მისი გარდაცვალებიდან საუკუნეების შემდეგ იცოცხლებენ. და ეს ყველაფერი ენის დამსახურებაა.
და შენ, მე და თითოეული ჩვენგანი - ჩვენ ყველა მუდმივად ვფიქრობთ. შესაძლებელია თუ არა სიტყვების გარეშე ფიქრი?
ყველაფერი, რასაც ადამიანები აკეთებენ ჭეშმარიტად ადამიანურ სამყაროში, კეთდება ენის დახმარებით. მის გარეშე კონცერტით, სხვებთან ერთად მუშაობა შეუძლებელია. მისი შუამავლობის გარეშე წარმოუდგენელია მეცნიერების, ტექნოლოგიების, ხელოსნობისა და ხელოვნების ერთი ნაბიჯით წინსვლა.
გრამატიკული ამოცანები.
დაწერე საკვანძო სიტყვებიტექსტი.
იპოვნეთ სიტყვების სინონიმები და ანტონიმები:
მხიარული -
ადმინისტრაციული
დაწერილი ტესტი
რუსულად (კარნახი)
მე-11 კლასში
რენესანსის ხელოვნება.
გრამატიკული ამოცანები:
ადმინისტრაციული
დაწერილი ტესტი
რუსულად (კარნახი)
მე-11 კლასში
რენესანსის ხელოვნება.
რენესანსის ხელოვნებაში ახალი იყო ის, რომ ღვთაებისა და ზეციური ძალების შესახებ იდეები აღარ განიხილებოდა, როგორც გაუგებარი საიდუმლო და, რაც მთავარია, ეს ხელოვნება გამსჭვალული იყო ადამიანის რწმენით, მისი გონების ძალით. შემოქმედებითი შესაძლებლობები.
ხელოვნება ცდილობდა არა მხოლოდ ეკლესიებისა და სასახლეების ავსებას, არამედ თავისთვის ადგილის პოვნას ქალაქის მოედნებზე, ქუჩების კვეთაზე, სახლების ფასადებზე და მათ ინტერიერში. ძნელი იყო ხელოვნების მიმართ გულგრილი ადამიანის პოვნა. თავადები, ვაჭრები, ხელოსნები, სასულიერო პირები, ბერები ხშირად იყვნენ ხელოვნების მცოდნე ადამიანები, მხატვრების კლიენტები და მფარველები.
ხელოვნების განვითარებას დიდად შეუწყო ხელი იმან, რომ სწრაფად შეიძინა დიდ ქალაქებში დაგროვილი სიმდიდრე. მაგრამ მარტივი წარმატებაარ გააფუჭა ყველაზე მგზნებარე მხატვრებიც კი დიდებისა და მოგებისთვის, რადგან მხატვრული შრომის გილდიური ორგანიზაციის მკაცრი საფუძვლები ჯერ კიდევ ძლიერი იყო. ახალგაზრდებს ამზადებდნენ სრულწლოვან ოსტატის თანაშემწედ მუშაობით, რის გამოც ხელოვანებმა კარგად იცოდნენ ეს ხელობა. ხელოვნების ნიმუშები შესრულებულია ზრუნვით და სიყვარულით. იმ შემთხვევებშიც კი, როდესაც ისინი არ ატარებენ ნიჭის ან გენიოსის კვალს, ჩვენ უცვლელად აღფრთოვანებული ვართ შესანიშნავი ოსტატობით.
(ახალგაზრდა მხატვრის ენციკლოპედიიდან) (168 სიტყვა)
გრამატიკული ამოცანები:
შეარჩიეთ ტექსტიდან რთული წინადადება და შეასრულეთ სინტაქსური ანალიზი.
ჩამოწერეთ ფრაზები ტექსტში ყველაზე ხშირად ნაპოვნი სიტყვით.
Პირველი ნახევარი
1 მეოთხედი
საკონტროლო კარნახი.
ბიჭი რომ დაჯდა, თითქოს რაღაცნაირად დამშვიდდა. მიუხედავად უცნაური გრძნობისა, რომელმაც მთელი მისი არსება მოიცვა, მან მაინც დაიწყო ცალკეული ბგერების გარჩევა. ბნელი ნაზი ტალღები ისევ უკონტროლოდ ჩქარობდნენ და ეჩვენებოდა, რომ ისინი სხეულში შეაღწიეს. მაგრამ ახლა მათ თან მოიტანეს ან ლარნაკის კაშკაშა ტრიალი, ან აყვავებული არყის წყნარი შრიალი, ან მდინარის ძლივს გასაგონი შხეფები. მერცხალი მსუბუქი ფრთით უსტვენდა და შორეულ უცნაურ წრეებს აღწერდა, ღრიანცლები დარეკეს.
მაგრამ ბიჭმა ვერ გაითავისა ისინი მთლიანობაში, ვერ შეაერთა. ისინი თითქოს დაეცნენ, შეაღწიეს ბნელ თავში, ახლა მშვიდი, ბუნდოვანი, ახლა ხმამაღალი, ნათელი, ყრუ. ხანდახან ისინი იკრიბებოდნენ ერთად და უსიამოვნოდ ერწყმოდნენ გაუგებარ დისჰარმონიაში.
მინდვრის ქარი კი მის ყურებში უსტვენდა და ბიჭს ეჩვენებოდა, რომ ტალღები უფრო სწრაფად მირბოდნენ და მათი ღრიალი ახშობდა ყველა სხვა ხმას. და როგორც კი ხმები გაქრა, ბიჭის მკერდში რაღაც ჩხიკვის შეგრძნება მოედო. მისი სახე აკანკალებული რიტმული ტალღებით გადიოდა მასში; თვალები ჯერ დახუჭა, მერე ისევ გაახილა, წარბები შეშფოთებულმა აათამაშა და ყველა მახასიათებელში კითხვამ გაირბინა, ფიქრისა და წარმოსახვის მძიმე ძალისხმევა. ცნობიერებამ, ჯერ კიდევ არ გაძლიერებულა და ახალი შეგრძნებებით სავსე, დაღლილობა დაიწყო: ის კვლავ ებრძოდა ყველა მხრიდან მოზღვავებულ შთაბეჭდილებებს, ცდილობდა მათ შორის დგომას, ერთ მთლიანობაში შერწყმას და ამით დაეუფლოს მათ, დაამარცხოს ისინი.
მაგრამ ამოცანა აღემატებოდა ბავშვის ბნელი ტვინის ძალას, რომელსაც აკლდა ვიზუალური წარმოდგენები ამ ნაწარმოებისთვის.
ბიჭმა რბილად დაიღრიალა და ბალახს მიეყრდნო. დედა სწრაფად მიუბრუნდა და დაიყვირა; ის ბალახზე იწვა ღრმად დაღლილი. (245 სიტყვა) (ვ.გ. კოროლენკოს მიხედვით)
წინადადებების, კავშირების, ნაწილაკების მართლწერა.
ხმოვანთა და თანხმოვანთა მართლწერა სიტყვის ძირში; ხმოვანი ზმნის სუფიქსებში. ზმნიზედთა მართლწერა.
სასვენი ნიშნები წინადადების ერთგვაროვანი წევრებით; ცალკეულ წევრებთან წინადადებებში; რთულ და უკავშირო რთულ წინადადებებში. სასვენი ნიშნები რთულ წინადადებაში სხვადასხვა სახის კავშირით.
საკონტროლო კარნახი.
ჩეხოვი გზაშია.
(ი. სტეპანოვი)
3 მეოთხედი
საკონტროლო კარნახი.
ჩეხოვი გზაშია.
უკვე ბევრი მტკივნეული საგზაო უხერხულობა და მწუხარება განიცადა, მაგრამ არსად ენახა ისეთი რთული გზა, ისეთი გაუვალი გზაჯვარედინზე, როგორც ტომსკსა და კრასნოიარსკს შორის. აქ, კოჭებთან ერთად, მოუსვენრად მოუწიათ ბრძოლა სიცივის, გაზაფხულის შლაპის, კოლოსალური მდინარეების წყალდიდობის, ჭუჭყიანი ორმოების წინააღმდეგ. რამდენჯერ გაფუჭდა ვაგონი! რამდენ ხანს სჭირდებოდა წვიმაში, სიცივეში, ქარში სხვადასხვა მდინარის ნაპირებზე ჯდომა და დღე-ღამის გატარება ბორნებისა და ნავების მოლოდინში. და რა სამწუხარო იყო ვაგონიდან გადმოსვლა და თექის ჩექმებით ცურვა ყინულოვან გუბეებში, ტალახში, გინება, არ იძინო ზედიზედ ოცდაოთხი და ოცდაათი საათი, მხოლოდ პური და ჩაის ჭამა და კიდევ შიმშილი ქვეყნის ქალაქებში. ციმბირში, რადგან შეუძლებელი იყო მაღაზიებში ერთი ძეხვის შოვნა, არც ყველი, არც ხორცი და თუნდაც ქაშაყი.
მას არასოდეს აკლდა ცხოვრებისეული დაკვირვებები. მოზარდობისა და ახალგაზრდობის შთაბეჭდილებები არ დავიწყებია და მან, როგორც ხელოვანმა, შეძლო მათი გაფართოება, ტონუსში და ამის წყალობით იჯდა.
მოსკოვში მალაია დმიტროვკაზე მას შეეძლო წელიწადში 120-130 მოთხრობის დაწერა. მაგრამ გზაზე, გაჭირვებით, მას მხოლოდ დრო ჰქონდა, შეენარჩუნებინა მოგზაურობის დღიური, გაეგზავნა მოკლე წერილები ნათესავებისთვის და მცირე მიმოწერა სუვორინთან New Times-ისთვის.
მოთეთრო ნისლი მიწაზე დაბლა დაცოცავდა. ცივ ტაიგას ჩუმ ოკეანეში პირქუში იყო. სიცივე განუწყვეტლივ აწუხებდა და უკვე ჩანდა, რომ ციმბირში ზაფხული არასდროს დადგებოდა.
სევდიანი იყო მახინჯი გზის ყურება, რომელიც ეტყობოდა
რაღაც ამაზრზენი შავი ჩუტყვავილა ამოძირკვული იყო, კიდევ უფრო საშინელება იყო იმის ფიქრი, რომ ეს გზა, ადამიანებისა და ცხენებისთვის მკვლელი, ერთადერთი ძაფია, რომლითაც ცივილიზაცია გადაჭიმულია ევროპიდან ციმბირამდე. (250 სიტყვა)
(ი. სტეპანოვი)
ადმინისტრაციული
წლიური ტესტი
რუსულად (კარნახი)
მე-11 კლასში
გავიდა კიდევ ერთი დღე და ჰუსარი მთლიანად გამოჯანმრთელდა. ის იყო უაღრესად მხიარული, განუწყვეტლივ ხუმრობდა დუნიასთან, ახლა უკვე მომვლელთან, უსტვენდა სიმღერებს, ესაუბრებოდა გამვლელებს, აწერდა მათ მგზავრებს ფოსტის წიგნში და კეთილ მზრუნველს ისე შეუყვარდა, რომ მესამე დილით ის იყო. ბოდიში საყვარელ სტუმართან განშორებისთვის. დღე იყო კვირა; დუნია სადილზე მიდიოდა. ჰუსარს კიბიტკა მისცეს. მან დაემშვიდობა მომვლელს და დუნიას და ნებაყოფლობით წაიყვანა ეკლესიაში, რომელიც სოფლის განაპირას მდებარეობდა. დუნია დაბნეული იყო.
„რისი გეშინია? - უთხრა მამამ, - ბოლოს და ბოლოს, მისი თავადაზნაურობა მგელი არ არის და არ შეგჭამს: გაისეირნე - ეკლესიაში. დუნია ჰუსარის გვერდით ვაგონში ჩაჯდა, მსახური ბოძზე გადახტა, მძღოლმა უსტვენდა და ცხენები გაბრწყინდნენ.
საწყალ მომვლელს არ ესმოდა, თავად როგორ აძლევდა უფლებას თავის დუნიას ჰუსართან ერთად გაევლო, როგორ დაბრმავდა და რა მოუვიდა მას შემდეგ გონებაში. ნახევარ საათზეც არ გასულა გულმა ატკინა და წუხილმა ისე შეიპყრო, რომ წინააღმდეგობა ვეღარ გაუწია და თვითონ წავიდა მესა.
(A.S. Pushkin. Stationmaster) (172 სიტყვა)
გრამატიკული ამოცანები:
Იპოვე ტექსტში მოძველებული სიტყვებიდა მიეცით მათ ინტერპრეტაცია.
დაშალე სიტყვის შემადგენლობა: მოიყვანე, მესამე, სტუმარი, დაბრმავება, ნება.
აირჩიეთ შეთავაზება სხვადასხვა სახისლინკები და გაანალიზება.
სამიზნე
შინაარსი
ს-ების დაწერა პრეფიქსების ბოლოს;
წარმოებული წინადადებების წერა;
განსხვავება არ არის და არც;
მძიმეები წინადადების კვალიფიცირებულ წევრებთან.
ფონეტიკური ანალიზი და შემადგენლობის ანალიზი;
კარნახი
Ძლიერი ქარიშრიალებდა კუნძულების მწვერვალებზე და ხეების ხმაურთან ერთად გაცივებული იხვების მოუსვენარი კვნესა მოდიოდა. უკვე ორი საათის განმავლობაში ჯოხი მიჰყავდათ რეიდების გასწვრივ და არც სანაპირო ჩანდა და არც ცა. ტყავის ქურთუკის საყელო აწია, ანა ყუთებზე დაჯდა და სიცივისგან შეკუმშული, სიბნელეში გაიხედა, სადაც ქალაქის შუქები დიდი ხანია გაქრა.
მხოლოდ გუშინწინ, მატარებლიდან შიდა თვითმფრინავში ასვლის შემდეგ, იგი ჩავიდა ციმბირის ამ ქალაქში, ძველ, სავაჭრო ქალაქში, თანამედროვე დინამიკებით გაყვითლებული ნემსებით მოფენილი ქუჩებში და, ერთ დღეს რომ მიიღო შეხვედრა, ვერ იპოვა. გამბედაობა ახალი ადგილის შესახებ ეკითხა, ახლა სრულიად უცნობ ადამიანებთან ერთად ცურავდა გეოლოგიურ წვეულებაზე. ის მოუსვენარი იყო, როგორც ერთსაათნახევარი ფრენის დროს აკანკალებული თვითმფრინავით, და უცნაური სიზმრის შეგრძნება, რომელიც აპირებდა გაწყვეტას, არ გაქრა. არადა, ყველაფერი რეალური იყო: ლამპიონების ყვითელი ნაპერწკლები დნებოდა აუღელვებელ სიბნელეში, ის ყუთებზე დაჯდა და ტირების ბოლოში ქარის ნაკადიდან ვიღაცის მილის ალი აინთო; ნიჩაბი თანაბრად ხრაშუნა; შავი ლაქა ადამიანის ფიგურას აჩვენებდა. (160 სიტყვა) (ი. ბონდარევის მიხედვით)
გრამატიკული ამოცანები
(ზე)ყუთები - 1 ვარიანტინემსები - მე-2 ვარიანტი
მოუსვენარი, გაციებული, შეკუმშული ბ - 1 ვარიანტი
ვინტაჟური, თანამედროვე, შესვენება - მე-2 ვარიანტი
3. ჩამოწერეთ ორი ფრაზა ყველა სახის დაქვემდებარებისთვის და გააანალიზეთ ისინი:
პირველი აბზაციდან - 1-ლი ვარიანტი მეორე აბზაციდან - მე-2 ვარიანტი
ტყავის ქურთუკის საყელო აწია, ანა ყუთებზე დაჯდა და სიცივისგან შეკუმშული, სიბნელეში გაიხედა, სადაც ქალაქის შუქები დიდი ხანია გაქრა. . - 1 ვარიანტი
უკვე ორი საათის განმავლობაში ჯოხი მიჰყავდათ რეიდების გასწვრივ და არც სანაპირო ჩანდა და არც ცა. - მე-2 ვარიანტი
საკონტროლო კარნახი მე-10 კლასში No2
სამიზნე : საბაზო სკოლის კურსზე მოსწავლეთა ორთოგრაფიული და პუნქტუაციური წიგნიერების ფორმირების ზოგადი დონის შემოწმება სახელმწიფო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად.
შინაარსი საკონტროლო კარნახი მიზნად ისახავს უნარების განვითარების დონის განსაზღვრას, წერის პირობების არჩევას:
შემოწმდა დაუხაზავი ხმოვნები;
გადაუმოწმებელი ხაზგასმული ხმოვნები;
არსებითი სახელების დაბოლოებების მართლწერა;
გამოუთქმელი თანხმოვნების წერა:
b და b გამოყოფა;
ნ-ნნ ზედსართავი სახელისა და მონაწილეობის სუფიქსებში;
არა ზედსართავებით, ზმნებითა და ზმნებით;
განსხვავება არ არის და არც;
სასვენი ნიშნები:
მძიმით წინადადების ერთგვაროვანი წევრები;
მძიმე წინადადებაში;
მძიმეები განმარტებების, გარემოებების გამოყოფისას;
გრამატიკული ამოცანები მიზნად ისახავს პრაქტიკული უნარების ფორმირების დონის იდენტიფიცირებას:
წინადადების სინტაქსური ანალიზი;
სიტყვების ფორმირების გზა;
დაადგინეთ სიტყვების ერთმანეთთან დაკავშირება ფრაზებით;
ჯგუფური მართლწერა.
კარნახი
ალიონკამ ტანსაცმელი არყთან მიიტანა და წყალში შევიდა, ფეხებით ქვიშიანი ფსკერი იგრძნო. როცა წყალი წელამდე მივიდა, დაჯდა და ფეხზე ააფახუნა, მოპირდაპირე ნაპირისკენ გაცურა; შუაში სუსტი დინება იგრძნო და ალიონკა, ზურგზე შემობრუნებული, დიდხანს იწვა და უსაზღვრო ცას უყურებდა, რომელიც უკვე მზით ივსებოდა.
ალიონკა დიდხანს ცურავდა, სახე წყალში ჩაეშვა და ფსკერს და წყალმცენარეებში მიცურავ თევზს უყურებდა. იყო სამყარო წყლის ქვეშ. მდინარის შუაგულში, სადაც უკვე მზის სქელი ზოლი იყო და წყლის ქვეშ სინათლე იყო, წყლის ბალახების ძლივს მოძრავი მწვერვალების გასწვრივ წყნარი დინება შენიშნა და როცა დაჩრდილულ ნაპირს მიუახლოვდა, სინათლე შეიცვალა. წყლის ქვეშ და თითქოს იყო ღრმა ჩაძირვებისიბნელითა და საიდუმლოებით სავსე. ალიონკას სხეულის ჩრდილი შეეხო ბნელ კიბოს, რომელიც ულვაშებს მოძრაობდა და ის მაშინვე სადღაც გაუჩინარდა.
წყლის დამშვიდებას რომ დაელოდა, მან კვლავ კარგად დააკვირდა და დაინახა: წყალმცენარეების გაფანტულ ბუჩქებს შორის, პატარა თევზი ტრიალებდა, მოულოდნელად მიიჩქაროდა ყველა მიმართულებით, მაგრამ, თუმცა, არ ტოვებდა ფართო ბუჩქის საზღვრებს. ცდილობდა არ განძრეულა, თევზის რიტმულ ცეკვას მიჰყვებოდა, რომლებსაც არ სურდათ მათი ბუჩქის დაშორება.
(166 სიტყვა) (პ. პროსკურინის მიხედვით)
გრამატიკული ამოცანები
1. დააჯგუფე სიტყვები მართლწერის ტიპის მიხედვით:
პირველ და მე-2 პუნქტებში; მე-3 და მე-4 აბზაცებში - მე-2 ვარიანტი
2. გააკეთე მორფოლოგიური ანალიზისიტყვები:
ტრიალი - 1 ვარიანტიშევსებული - მე-2 ვარიანტი
ქვიშიანი, სავსე, მიმოფანტული - 1 ვარიანტი
უსაზღვრო, მოახლოებული, წყალმცენარეები - მე-2 ვარიანტი
ცდილობდა არ განძრეულა, თევზის რიტმულ ცეკვას მიჰყვებოდა, რომლებსაც არ სურდათ მათი ბუჩქის დაშორება. . - 1 ვარიანტი
ალიონკა დიდხანს ცურავდა, სახე წყალში ჩაეშვა და ფსკერს და წყალმცენარეებში მიცურავ თევზს უყურებდა. - მე-2 ვარიანტი
5. ტექსტის ორთოგრაფიული ანალიზი.
საკონტროლო კარნახი მე-10 კლასში No3
სამიზნე: სასწავლო წლის დასაწყისში მოსწავლეთა ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შესამოწმებლად.
შინაარსი საკონტროლო კარნახი მიზნად ისახავს უნარების განვითარების დონის განსაზღვრას, წერის პირობების არჩევას:
შემოწმდა დაუხაზავი ხმოვნები;
გადაუმოწმებელი ხაზგასმული ხმოვნები;
არსებითი სახელების დაბოლოებების მართლწერა;
ბ მართლწერა სახელთა შუაში და ბოლოს;
საკუთარი სახელების მართლწერა;
N-nn ზედსართავებში;
ზმნის დაბოლოებების მართლწერა.
სასვენი ნიშნები:
მძიმით წინადადების ერთგვაროვანი წევრები;
სასვენი ნიშნები რთულ მრავალწევრებულ წინადადებაში;
სასვენი ნიშნები SBP-ში.
გრამატიკული ამოცანები მიზნად ისახავს პრაქტიკული უნარების ფორმირების დონის იდენტიფიცირებას:
წინადადების სინტაქსური ანალიზის წარმოება;
ფრაზებში დაქვემდებარების ტიპის განსაზღვრა;
ფონეტიკური და მორფოლოგიური ანალიზის ჩატარება.
ძველი მუსიკოსი.
ძველ მევიოლინეს უყვარდა დაკვრა პუშკინის ძეგლის ძირში, რომელიც დგას დასაწყისში ტვერსკოის ბულვარი. თავად კვარცხლბეკზე ავიდა კიბეებზე, მუსიკოსი მშვილდით შეეხო ვიოლინოს სიმებს. ძეგლთან მაშინვე შეიკრიბნენ ბავშვები და გამვლელები და მუსიკის მოლოდინში ყველა გაჩუმდა, რადგან ის ადამიანებს ანუგეშებს, ბედნიერებას და დიდებულ ცხოვრებას ჰპირდება. მუსიკოსმა ვიოლინოს ყუთი მიწაზე დადო; დაკეტილი იყო და მასში შავი პურის ნაჭერი და ვაშლი იყო, რომ როცა გინდოდა გეჭამა.
ჩვეულებრივ, მოხუცი საღამოს გამოდიოდა სათამაშოდ: მისი მუსიკისთვის საჭირო იყო სამყარო უფრო მშვიდი გამხდარიყო. მოხუცს აწუხებდა ის აზრი, რომ ხალხს სიკეთე არ მოუტანია და ამიტომ თავისი ნებით წავიდა ბულვარში სათამაშოდ. ვიოლინოს ხმები აჟღერდა ჰაერში და აღწევდა ადამიანთა გულების სიღრმეებს, ეხებოდა მათ ნაზი და მამაცი ძალით. ზოგიერთმა მსმენელმა ფული ამოიღო მოხუცისთვის, მაგრამ არ იცოდა სად დაეტანა: ვიოლინოს ყუთი დაკეტილი იყო, თავად მუსიკოსი კი ძეგლის ძირში, თითქმის პუშკინის გვერდით იდგა.( 162 სიტყვა)
გრამატიკული ამოცანები.
1. შეასრულეთ სიტყვების ფონეტიკური ანალიზი:
მევარიანტი:ბედნიერება IIვარიანტი:ვაშლი
2. სიტყვების მორფოლოგიური ანალიზი:
მევარიანტიძეგლი IIვარიანტი:სიკეთის
3. კარნახის ტექსტიდან ჩამოწერეთ ერთი ფრაზა ყველა სახის დაქვემდებარებისთვის და გააანალიზეთ ფრაზები:
1-ლი ვარიანტი: 1-ლი აბზაცი მე-2 ვარიანტი: მე-2 აბზაცი
4. წინადადების სინტაქსური ანალიზი:
მევარიანტი:ძველ მევიოლინეს უყვარდა დაკვრა პუშკინის ძეგლის ძირში, რომელიც დგას ტვერსკოის ბულვარის დასაწყისში.
IIვარიანტი:მოხუცს აწუხებდა ის აზრი, რომ ხალხს სიკეთე არ მოუტანია.
5. წინადადების სქემის დახატვა
1 ვარიანტი: 1-ლი აბზაცი, ბოლო წინადადება მე-2 ვარიანტი: მე-2 აბზაცი, 1-ლი წინადადება
6. ტექსტის ორთოგრაფიული ანალიზი.
საკონტროლო კარნახი მე-10 კლასში No4
სამიზნე
შინაარსი საკონტროლო კარნახი მიზნად ისახავს უნარების განვითარების დონის განსაზღვრას, წერის პირობების არჩევას:
შემოწმდა დაუხაზავი ხმოვნები;
გადაუმოწმებელი ხაზგასმული ხმოვნები;
არსებითი სახელების დაბოლოებების მართლწერა;
გამოუთქმელი თანხმოვნების წერა:
b და b გამოყოფა;
ასოები O-Yo ძირში სიტყვების ჩასმის შემდეგ;
ნ-ნნ ზედსართავი სახელისა და მონაწილეობის სუფიქსებში;
არა ზედსართავებით, ზმნებითა და ზმნებით;
განსხვავება არ არის და არც;
სასვენი ნიშნები:
მძიმით წინადადების ერთგვაროვანი წევრები;
მძიმე წინადადებაში;
მძიმეები შედარებითი ბრუნებისთვის.
გრამატიკული ამოცანები მიზნად ისახავს პრაქტიკული უნარების ფორმირების დონის იდენტიფიცირებას:
წინადადების სინტაქსური ანალიზი;
სიტყვის ფონეტიკური ანალიზი;
ზიარების მორფოლოგიური ანალიზი;
ჯგუფური მართლწერა.
მოგონებები
ჩვენი სოფელი მდებარეობს პლატოს მთისწინეთში, სადაც ხეობებიდან ხმაურიანი მთის მდინარეები მოედინება. ქვემოთ არის ყვითელი ველი, უზარმაზარი ყაზახური სტეპი, რომელსაც ესაზღვრება შავი მთები და რკინიგზის ღერო.
სოფლის ზემოთ კი გორაკზე ორი დიდი ვერხვი დგას. მე მახსოვს ისინი მანამ, სანამ ჩემი თავი მახსოვს. რომელი მხრიდანაც არ უნდა ახვიდე, უპირველეს ყოვლისა მათ დაინახავ, ისინი ყოველთვის თვალწინ არიან, როგორც შუქურები.
აქ ყველანაირი ხეა, მაგრამ ეს განსაკუთრებულია - მათ აქვთ საკუთარი სპეციალური ენადა, ალბათ, მისი განსაკუთრებული, მელოდიური სული. როდესაც აქ მოდიხართ, ისინი ირხევიან, ტოტებს გადაფარავენ, განუწყვეტლივ ხმაურობენ. ახლა თითქოს მოქცევის წყნარი ტალღა იფრქვევა ქვიშაზე, შემდეგ ის ტოტებში გაივლის, როგორც უხილავი შუქი, ვნებიანი, ცხელი ჩურჩული, შემდეგ უცებ. წამიერად დამშვიდებული ვერხვები ერთბაშად, მთელი აჟიტირებული ფოთლოვნებით, ხმაურით ამოისუნთქავენ, თითქოს რაღაცას სწყურიაო. და როცა ჭექა-ქუხილი ამოდის და ქარიშხალი, რომელიც ტოტებს ამტვრევს, ფოთლებს ჭრის, ვერხვები მძვინვარე ალივით ზუზუნებს.
დღესაც გორაკზე ვერხვი მეჩვენება უჩვეულო, ცოცხალი. იქ, მათ გვერდით, ჯადოსნური შუშის ნაჭერივით დარჩა ჩემი ბავშვობა. (165 სიტყვა) (ჩ. აიტმატოვის მიხედვით)
გრამატიკული ამოცანები
1.დააჯგუფეთ მართლწერა და ამოიღეთ მაგალითები ტექსტიდან მათთვის.
პირველი და მეორე აბზაციდან - 1-ლი ვარიანტი მესამე აბზაციდან - მე-2 ვარიანტი
მანქანით წამოხვალ - 1 ვარიანტიმთისწინეთი - მე-2 ვარიანტი
3. გააკეთეთ სიტყვის მორფოლოგიური ანალიზი:
ფარდახრილი - 1-ლი ვარიანტი აჟიტირებული - მე-2 ვარიანტი
4. გააკეთე წინადადების ანალიზი:
ჩვენი სოფელი მდებარეობს პლატოს მთისწინეთში, სადაც ხეობებიდან ხმაურიანი მთის მდინარეები მოედინება. - 1 ვარიანტი
როცა აქ მოდიხარ, ისინი ირხევიან, ტოტებს გადაფარავენ, განუწყვეტლივ ხმაურობენ .
– მე-2 ვარიანტი
5. ტექსტის ორთოგრაფიული ანალიზი.
საკონტროლო კარნახი მე-10 კლასში No5
სამიზნე : სახელმწიფო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად 1 ნახევრის ბოლოს მოსწავლეთა ორთოგრაფიული და პუნქტუაციური წიგნიერების ჩამოყალიბების ზოგადი დონის შემოწმება.
შინაარსი საკონტროლო კარნახი მიზნად ისახავს უნარების განვითარების დონის განსაზღვრას, წერის პირობების არჩევას:
შემოწმდა დაუხაზავი ხმოვნები;
გადაუმოწმებელი ხაზგასმული ხმოვნები;
არსებითი სახელების დაბოლოებების მართლწერა;
გამოუთქმელი თანხმოვნების წერა:
b და b გამოყოფა;
ასოები O-Yo ძირში სიტყვების ჩასმის შემდეგ;
ნ-ნნ ზედსართავი სახელისა და მონაწილეობის სუფიქსებში;
არა ზედსართავებით, ზმნებითა და ზმნებით;
წარმოებული წინადადებების მართლწერა;
ზმნიზედთა დეფისიანი მართლწერა.
სასვენი ნიშნები:
სასვენი ნიშნები წინადადების ბოლოს;
მძიმით წინადადების ერთგვაროვანი წევრები;
მძიმე წინადადებაში;
მძიმეები განმარტებების, გარემოებების გამოყოფისას;
მძიმეები წინადადების განმსაზღვრელი წევრებით;
გრამატიკული ამოცანები მიზნად ისახავს პრაქტიკული უნარების ფორმირების დონის იდენტიფიცირებას:
წინადადების სინტაქსური ანალიზი;
სიტყვების გარჩევა კომპოზიციის მიხედვით;
დაადგინეთ სიტყვების ერთმანეთთან დაკავშირება ფრაზებით;
გრაფიკულად ახსენი წინადადებაში სასვენი ნიშნები.
კარნახი
დილით, როცა მეძინა, ახალი ძალით სავსე, სათვალთვალოზე წავედი. რა კარგია, როცა ჰაერში იოდის სუნი ვრცელდება და ოკეანე ირგვლივ მწვანე აბრეშუმივით ვრცელდება.
თუმცა სუფთა ჰაერზე რაღაც უცნაური სუნი იგრძნობოდა და ვერ მივხვდი, რა სუნი ასდიოდა. ჰორიზონტს რომ ვუყურებ, შორიდან შევამჩნიე მუქი ზოლი, რომელიც თითქოს ღრუბელიდან ამოვიდა. ცა ისევ ლურჯად ანათებდა, მაგრამ იქ, ზღვის ბრწყინვალე ზედაპირზე, რაღაც ჩაბნელდა. სხვა სიღრმეს ვუახლოვდებით თუ ქარიშხალი ახლოვდება?ვარაუდებში ჩაკარგულმა უცებ ვხედავ: დელფინები ჩვენსკენ ჩქარობენ . მკაფიო ფორმირებაში, ახლა გამოჩენილი, შემდეგ გაუჩინარებული, ისინი პორტის მხარეს გაბრწყინდნენ და მეჩვენებოდა, რომ ისინი გარბოდნენ, თითქოს რაღაცას გარბოდნენ.
ნავიგატორი, რომელიც დიდხანს ათვალიერებდა ბინოკლებით, ბოლოს გამოიცნო: ზეთი! გასაგებია, რა სუნი იყო შერეული ოკეანის სიახლოვესთან. ნაოსნობისას არაერთხელ შევხვდით ნავთობის ზოლებს, მაგრამ ეს პირველად ვნახე: წინ უწყვეტი ნავთობის საბადო იყო. ჯერ ცისარტყელას ლაქები გაჩნდა – ნარინჯისფერი, ლურჯ-იისფერი, მერე რაღაც ვერცხლისფერი ლაქები, რომლებიც სულ უფრო და უფრო ხდებოდა. მალე დავინახეთ: ეს იყო მკვდარი თევზი, რომელიც თავდაყირა ცურავდა. (167 სიტყვა) (ა. სობოლევის მიხედვით)
გრამატიკული ამოცანები
1. გრაფიკულად ახსენით პუნქტუაციის ნიშნები გამოკვეთილ წინადადებაში.
2. ჩამოწერეთ ორი ფრაზა ტექსტიდან ყველა სახის ქვემდებარეობისთვის და გააანალიზეთ ისინი:
პირველ და მეორე აბზაცში - 1-ლი ვარიანტი მესამე აბზაცში - მე-2 ვარიანტი
3. სიტყვების გაანალიზება შემადგენლობის მიხედვით:
ეძინება, გაშლილია, იკარგება - 1 ვარიანტი
ლურჯი, ირგვლივ იყურება, მცურავი - მე-2 ვარიანტი
4. ჰორიზონტს რომ ვუყურებ, შორიდან შევამჩნიე მუქი ზოლი, რომელიც თითქოს ღრუბელიდან ამოვიდა. - 1 ვარიანტიდილით, მეძინა, ახალი ძალით სავსე, საყურებლად წავედი . - მე-2 ვარიანტი
5. ტექსტის ორთოგრაფიული ანალიზი.
საკონტროლო კარნახი მე-10 კლასში No6
სამიზნე : სახელმწიფო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად 1 ნახევრის ბოლოს მოსწავლეთა ორთოგრაფიული და პუნქტუაციური წიგნიერების ჩამოყალიბების ზოგადი დონის შემოწმება.
შინაარსი საკონტროლო კარნახი მიზნად ისახავს უნარების განვითარების დონის განსაზღვრას, წერის პირობების არჩევას:
შემოწმდა დაუხაზავი ხმოვნები;
გადაუმოწმებელი ხაზგასმული ხმოვნები;
არსებითი სახელების დაბოლოებების მართლწერა;
გამოუთქმელი თანხმოვნების წერა:
b და b გამოყოფა;
ასოები O-Yo ძირში სიტყვების ჩასმის შემდეგ;
ნ-ნნ ზედსართავი სახელისა და მონაწილეობის სუფიქსებში;
არა ზედსართავებით, ზმნებითა და ზმნებით;
განსხვავება არ არის და არც;
სასვენი ნიშნები:
მძიმით წინადადების ერთგვაროვანი წევრები;
მძიმე წინადადებაში;
მძიმეები განმარტებების, განაცხადის გამოყოფისას;
მძიმეები წინადადების განმსაზღვრელი წევრებით;
გრამატიკული ამოცანები მიზნად ისახავს პრაქტიკული უნარების ფორმირების დონის იდენტიფიცირებას:
ახსენით სასვენი ნიშნების განლაგება;
წინადადების სინტაქსური ანალიზი;
სიტყვის ანალიზი შედგენილობის მიხედვით;
დაადგინეთ სიტყვების ერთმანეთთან დაკავშირება ფრაზებით;
ტროპიკული წვიმა
თებერვალი დასრულდა. წვიმა სულ უფრო და უფრო მცირდებოდა. მაგრამ ერთ ღამეს იყო სპეციალური წვიმა ტროპიკული ჭექა-ქუხილით. დღისით ცხელი ცა, ხარბი, მთვრალი ტენისგან ძალიან დამძიმდა და ახლა გაბრაზებულმა დააბრუნა ზღვას. მადაგასკარის მთიანი მწვერვალებიდან და ციცაბო სანაპიროებიდან, ჭექა-ქუხილი ატყდა, ხმაურიანად ჩავარდა ყურეში და, ააფეთქეს მისი ზედაპირი, გააფთრებული ყვირილით შემოვარდა ესკადრის გარშემო.ატმოსფერული ელექტროენერგიის გამონადენი ჭექა-ქუხილი იმდენად ხშირი იყო, რომ გონს არ აძლევდნენ და ისეთი შთაბეჭდილება იქმნებოდა, თითქოს ქვის კლდეებისა და რკინის გროვა იდგა თავზე. ცეცხლოვანი ციმციმები განუწყვეტლივ ჭრიდნენ სიბნელეს, ღრუბლებში გველის ლენტებით მიმოფანტულნი, გაშლილ სპირალში ცვივდნენ და გირლანდებს წამიერად ფანტავდნენ. ხანდახან შავი ცაგაიყო მრავალ ოქროს განშტოებულ ნაპრალად, რომელიც ეშვება ჰორიზონტისკენ. ქარიშხალი დალია და აღასრულა თავისი აღთქმა. და ამ მსუბუქ და მღელვარე არეულობაში, წვიმისა და ჭექა-ქუხილის ნისლში, გაურკვევლად ჩანდა გემების სილუეტები, პირქუში და უმოძრაო. (153 სიტყვა) (ა.ს. ნოვიკოვ-პრიბოის მიხედვით)
გრამატიკული ამოცანები
1. გააკეთეთ სიტყვის ფონეტიკური ანალიზი:
გაუმაძღარი - 1 ვარიანტიდამთვრა - მე-2 ვარიანტი
2. სიტყვების გაანალიზება შემადგენლობის მიხედვით:ტროპიკული, წითლად ცხელი, გროვა - 1 ვარიანტი
წვიმიანი, მოძრავი, დღისით - მე-2 ვარიანტი
3. ტექსტიდან ყველა სახის დაქვემდებარების ორი ფრაზა ჩამოწერეთ და გააანალიზეთ.
4. გააანალიზეთ წინადადება:
ცეცხლოვანი ციმციმები განუწყვეტლივ ჭრიდნენ სიბნელეს, ღრუბლებში გველის ლენტებით მიმოფანტულნი, გაშლილ სპირალში ცვივა და გირლანდებს წამიერად ფანტავდა. - 1 ვარიანტი
ხანდახან შავი ცა იშლება მრავალ ოქროსფრად განშტოებულ ნაპრალებად, რომლებიც ჰორიზონტზე ეშვება. . - მე-2 ვარიანტი
5. გრაფიკულად ახსენით პუნქტუაციის ნიშნები გამოკვეთილ წინადადებაში.
წლიური საკონტროლო კარნახი მე-10 კლასში No7
სამიზნე
სასვენი ნიშნები:
მძიმით წინადადების ერთგვაროვანი წევრები;
მძიმეები at შესავალი სიტყვები;
ორწერტილი განმაზოგადებელ სიტყვაზე.
გრამატიკული ამოცანები
წინადადების სინტაქსური ანალიზი;
სიტყვის ფონეტიკური ანალიზი;
ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი;
ფრაზების გარჩევა.
წითელი სლუტა.
ჩვენს რაიონში ზამთარში არა, არა, კი და წითელ თაღლითს შეხვდებით.
ერთ დილით ადრე მივდიოდი ტყეში, აღფრთოვანებული ვიყავი არყის ტოტების ნიმუშიანი ლიგატურით და უცებ მელა შევხვდი. გულწრფელად გითხრათ, არასდროს მინახავს წითური ასე ახლოს. რა ლამაზია მისი ცეცხლოვანი ბეწვის ქურთუკი! ბროლის სითეთრეს შორის თითქოს თოვლზე ალი ესროლეს. მან რამდენიმე ნაბიჯი გადადგა, ადგილზე გაიყინა, შემდეგ კი მყისიერად გაუჩინარდა ბუჩქებში.
სიჩუმე არაჩვეულებრივია. არაფერი არ გადავა. მხოლოდ ყინვა სუფევს: ლოყებს წითლდება, ყურებს აწითლებს. და მე ბედნიერი ვარ! ან იმიტომ, რომ წითურს შეხვდა, ან იმიტომ, რომ ზამთარში პირველად მზე ანათებს ასე კაშკაშა. ან იქნებ იმიტომ, რომ ტყის პირას ახლახან თივის გროვა გაიხსნა. და სურნელოვანი, თბილი ზაფხული თითქოს მისგან გაიქცა და თოვლზე გაიფანტა!
და ყინვა ძლიერდება. მზე უფრო მაღლა ავიდა კვამლის ბუჩქზე ყინვისგან, თივის გროვიდან. და მის ცქრიალა სხივებში ბუჩქებზე ფიფქების პატარა კრისტალები ანათებდნენ.
დიდხანს ვიდექი ერთ ადგილზე და ზამთარი და ზაფხული უფრო ძლიერად მეჩხუბებოდნენ, ვიდრე ოდესმე.
გრამატიკული ამოცანები
1. წინადადების სინტაქსური ანალიზი.
ერთ დილას მივდიოდი ტყეში, აღფრთოვანებული ვიყავი არყის ტოტების ნიმუშიანი ლიგატურით და უცებ მელა შევხვდი . - 1 ვარიანტი
მის ცქრიალა სხივებში ბუჩქებზე ფიფქების პატარა კრისტალები ანათებდნენ. - მე-2 ვარიანტი
2. სიტყვის ფონეტიკური ანალიზი:
თელა - 1 ვარიანტიკაშკაშა -მე-2 ვარიანტი
3. სიტყვის მორფოლოგიური ანალიზი:
შეხვდა - 1 ვარიანტიანათებდა - მე-2 ვარიანტი
4. ამოიწერეთ თქვენი წინადადებიდან ერთი ფრაზა ყველა სახის დაქვემდებარებისთვის და გააანალიზეთ ისინი.
5. ტექსტის ორთოგრაფიული ანალიზი.
წლიური საკონტროლო კარნახი მე-10 კლასში No8
სამიზნე : წლის ბოლოს სტანდარტის ათვისების დონის შემოწმება, სტუდენტების პრაქტიკული უნარ-ჩვევები რუსულ ენაში თემების დაუფლებაში.
საკონტროლო კარნახის შინაარსი მიზნად ისახავს ასიმილაციის ხარისხის იდენტიფიცირებას სასწავლო მასალა:
შემოწმებული დაუხაზავი ხმოვანთა მართლწერა;
შეუმოწმებელი დაუხაზავი ხმოვანთა მართლწერა;
სიტყვების წერა ძირში მონაცვლეობით;
რთული ზედსართავი სახელების წერა;
ზედსართავი სახელების და მონაწილეთა დაბოლოებების მართლწერა;
1-ლი და მე-2 უღლების ზმნების დაბოლოებების მართლწერა;
ნ-ნნ მართლწერა ზედსართავებში და ნაწილებში;
წერა -tsya - tsya ზმნებში;
სასვენი ნიშნები:
მძიმით წინადადების ერთგვაროვანი წევრები;
მძიმე წინადადებებში;
მძიმეები გამოყოფისას.
გრამატიკული ამოცანები მიზნად ისახავს სტუდენტების პრაქტიკული უნარებისა და შესაძლებლობების ფორმირების დონის იდენტიფიცირებას:
წინადადების სინტაქსური ანალიზი;
სიტყვის ფონეტიკური ანალიზი;
მორფოლოგიური ანალიზი;
ჯგუფური მართლწერა.
გზა უღელტეხილისკენ
გზა კლდოვანი ღრუს ფერდობზე დაიჭრა და მოგზაურს ფართო ნახევარწრეში მიჰყავდა, შორიდან გახსნა. უღელტეხილთან უფრო ახლოს გზა კლდის კიდეზე, მტკნარი კედლის გასწვრივ ადიოდა. აქ, შეხვედრის შემდეგ, შესაძლებელი იყო ერთმანეთის მონატრება, მხოლოდ ერთმანეთის შეკავება. გზის მოპირდაპირედ, ღრუს მეორე მხარეს, მკვეთრ ქედზე გაიზარდა, ერთმანეთთან მჭიდროდ დაჭერილი, თითქოს ერთი ფესვიდან სამი ძველი ასპენი. მაშინვე ასპენის მიღმა, წითელი კლდეების მეჭეჭებით დაფარული საგონებელში ჩავარდნილი დაღმართი დაიწყო, რომლებზეც მხოლოდ თხა იკავებდა. ძირში კი ბნელი ტყეა, მასში დამალვა ადვილია როგორც ფეხით, ასევე ცხენებით.
ეს ასპენები ფერდობზე, მათი მქრქალი ვერცხლისფერი ღეროები დიდი ხნის განმავლობაში სიყვარულით ეფერებოდნენ ბახტიგულს უხეში, გაცივებული ხელებით, გამთენიისას უღელტეხილთან მისული.
ტანჯვით, იმედის გარეშე, მან მიმოიხედა მსოფლიოს, რომელშიც ცხოვრობდა. შემოდგომის ცა სულ უფრო და უფრო დაფარული იყო ბინძური ნაცრისფერი ნისლით. შორეული ნაცრისფერი მწვერვალები ღრუბლების ტურბანით იყო დაფარული. მთების კლდოვან სახეზე პირქუში ჩრდილები ეფინებოდა და შუადღისასაც კი ქედები და მწვერვალები შუბლშეკრული, აწეული წარბები აზიდა, თითქოს ისინიც უკმაყოფილონი იყვნენ რაღაცით. ირგვლივ სიჩუმე. ცისფერი ღრუბლების ქვეშ მოხვედრილი ცისფერი შუქზე, ასპენისკენ მიმავალი გზა მჭიდროდ ჟოლოსფერი გახდა, თითქოს შეშუპებული და სისხლიანი ჩანდა. მიმდებარე კლდეებზე წითელი ლაქები ციმციმდა. (183 სიტყვა) (მ. აუეზოვის მიხედვით)
გრამატიკული ამოცანები
1. დააჯგუფეთ მართლწერა და მოიყვანეთ მაგალითები კარნახის ტექსტიდან.
2. გააკეთეთ სიტყვის ფონეტიკური ანალიზი:
გახსნა - 1 ვარიანტიერთმანეთს გადასცენ - მე-2 ვარიანტი
3. მორფოლოგიური ანალიზის ჩატარება:
ჩახუტება - 1 ვარიანტიშეშუპება - მე-2 ვარიანტი
4. გააანალიზეთ წინადადება:
მაშინვე ასპენის მიღმა, წითელი კლდეების მეჭეჭებით დაფარული საგონებელში ჩავარდნილი დაღმართი დაიწყო, რომლებზეც მხოლოდ თხა იკავებდა. . - 1 ვარიანტი
მთების ქვის პირზე პირქუში ჩრდილები ეყარა და შუადღისას კი ქედები და მწვერვალები შუბლშეკრული, აწეული წარბები, თითქოს ისინიც უკმაყოფილონი იყვნენ რაღაცით. . - მე-2 ვარიანტი
5. ტექსტის ორთოგრაფიული ანალიზი.
წლიური საკონტროლო კარნახი მე-10 კლასში No9
სამიზნე : წლის ბოლოს სტანდარტის ათვისების დონის შემოწმება, სტუდენტების პრაქტიკული უნარ-ჩვევები რუსულ ენაში თემების დაუფლებაში.
საკონტროლო კარნახის შინაარსი მიზნად ისახავს საგანმანათლებლო მასალის ასიმილაციის ხარისხის იდენტიფიცირებას:
შემოწმებული დაუხაზავი ხმოვანთა მართლწერა;
შეუმოწმებელი დაუხაზავი ხმოვანთა მართლწერა;
ზედსართავი სახელების და მონაწილეთა დაბოლოებების მართლწერა;
რთული ზედსართავი სახელების წერა;
ნ-ნნ მართლწერა ზედსართავებში და ნაწილებში;
ო-ე წერა ჩურჩულის შემდეგ;
წერა -tsya - tsya ზმნებში;
მართლწერა არა-არც ნაცვალსახელებში.
სასვენი ნიშნები:
მძიმით წინადადების ერთგვაროვანი წევრები;
მძიმე წინადადებებში;
მძიმეები at ცალკე წევრებიწინადადებები;
მძიმეები შედარებისას.
გრამატიკული ამოცანები მიზნად ისახავს სტუდენტების პრაქტიკული უნარებისა და შესაძლებლობების ფორმირების დონის იდენტიფიცირებას:
წინადადების სინტაქსური ანალიზი; - სიტყვის ფონეტიკური ანალიზი; სიტყვის ანალიზი კომპოზიციის მიხედვით; - ფრაზების ანალიზი.
კარნახი
"3" - სამუშაოსთვის, რომელშიც დაშვებულია 3 - 5 შეცდომა.
გრამატიკული დავალება
„4“ - თუ მოსწავლემ მცირე შეცდომით შეასრულა ყველა დავალება;
"3" - შესრულებულია მინიმუმ 3 დავალება მცირე შეცდომებით;
საღამო
მზე ოქროს თეფშივით გაჩერდა, მისი ერთ-ერთი კიდე შორეულ ჰორიზონტს ეყრდნობოდა. მშვენიერი ქსოვის მსგავსად, რომელმაც თავისი ოქროს ძაფები მიმოფანტა, მზე, დასასვენებლად მიმავალი ღრუბლები შეკრიბა. აქედან სტეპი ცვალებადი და მომხიბვლელი იყო. ბალახები შორს დაიძრა ზღვის ტალღები, ჩასული მზის სხივები მათზე ათას ფერს უკრავდა. ღრუბლებმა დაფარეს სტეპი ან მსუბუქი მოოქროვილით, ან საუკეთესო ნათელი წითელი აბრეშუმით, ან საუკეთესო მტვრით, ან გამჭვირვალე იასამნისფერი შარფით. უსაზღვრო, უსაზღვრო სტეპი ოკეანეს ჰგავდა და ჩანდა, რომ ამ ოკეანეს არც დასასრული ჰქონდა და არც დასაწყისი. ახლა კი ოკეანე მუქი ცისფერი გახდა, ახლა მან შუბლი შეიჭმუხნა და მზის ბოლო სხივებით დახატული ბალახების ტალღები ძლივს შესამჩნევი გახდა ბინდის გამკვრივებულ თბილ ნისლში. მუქი ლურჯი ზღვა დაიწყო გაშავება. მზის დისკის თხელი კიდე, როგორც ძვირად ღირებული დნობის ლითონი, ბრწყინავდა ჰორიზონტის ბნელ საზღვარზე. სულ უფრო და უფრო პატარავდებოდა და უცებ როგორღაც სწრაფად გაქრა. ალისფერი გარიჟრაჟი დაფარა ცის მთელ დასავლეთ ნახევარს, ანათებდა მდიდრული ფერებით, შემდეგ ჩაცხრა, გაქრა, მის ადგილას მომწვანო ფარდა გაიშალა და ბინდი მოახლოვდა და ხეებმა და მთებმა დაიწყეს გამოკვეთა ნათელი შავი სილუეტებით, თითქოს მოხატული. ივლისის მშვიდი საღამო დადგა. (170 სიტყვა) (ს. სეიფულინის მიხედვით)
გრამატიკული ამოცანები
1. ტექსტიდან ყველა სახის დაქვემდებარების ორი ფრაზა ჩამოწერეთ და გააანალიზეთ.
2. შეასრულეთ სიტყვის ფონეტიკური ანალიზი:დასვენება - 1 ვარიანტიხეები - მე-2 ვარიანტი
3. სიტყვების გაანალიზება შემადგენლობის მიხედვით:გაფანტული, ყველაზე გამხდარი, ჩანდა - 1 ვარიანტი
დაყენება, ყველაზე პატარა, დასვენება - მე-2 ვარიანტი
4. გააკეთე წინადადების ანალიზი:უსაზღვრო, უსაზღვრო სტეპი ოკეანეს ჰგავდა და ჩანდა, რომ ამ ოკეანეს არც დასასრული ჰქონდა და არც დასაწყისი. . - 1 ვარიანტიახლა კი ოკეანე მუქი ცისფერი გახდა, ახლა მან შუბლი შეიჭმუხნა და მზის ბოლო სხივებით დახატული ბალახების ტალღები ძლივს შესამჩნევი გახდა ბინდის გამკვრივებულ თბილ ნისლში. - მე-2 ვარიანტი
მოსწავლეთა ცოდნის შეფასების კრიტერიუმები
კარნახი
"5" - სამუშაოსთვის, რომელშიც შეცდომები არ არის.
"4" - სამუშაოსთვის, რომელშიც დაშვებულია 1 - 2 შეცდომა.
"3" - სამუშაოსთვის, რომელშიც დაშვებულია 3 - 4 შეცდომა.
"2" - სამუშაოსთვის, რომელშიც დაშვებულია 5-ზე მეტი შეცდომა.
გრამატიკული დავალება
"5" - ყველა დავალების უშეცდომოდ შესრულება;
„4“ - თუ მოსწავლემ მცირე შეცდომით შეასრულა 4 დავალება;
"3" - სწორად შესრულებული მინიმუმ 3 დავალება მცირე ხარვეზებით
„2“ - თუ მოსწავლე ვერ ართმევს თავს გრამატიკული ამოცანების უმეტესობას.
