ភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រធានបទពិបាកបំផុត ពីព្រោះនៅក្នុងភាសារុស្សីយើងមានត្រឹមតែ 3 tenses ហើយនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសមាន 12 ។
នៅពេលសិក្សាពួកគេម្នាក់ៗមានសំណួរជាច្រើន។
- តើត្រូវប្រើម៉ោងប៉ុន្មាន?
- តើវានឹងត្រូវចាត់ទុកថាជាកំហុសក្នុងការប្រើតង់មួយជំនួសឱ្យការមួយទៀតឬ?
- ហេតុអ្វីបានជាចាំបាច់ក្នុងការប្រើភាពតានតឹងនេះ ហើយមិនមែនជារឿងផ្សេងទៀត?
ភាពច្របូកច្របល់នេះគឺដោយសារតែយើងរៀនក្បួនវេយ្យាករណ៍ប៉ុន្តែមិនយល់ទាំងស្រុង។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាសាអង់គ្លេសមិនស្មុគស្មាញដូចដែលពួកគេហាក់ដូចជា។
ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេអាស្រ័យទៅលើគំនិតអ្វីដែលអ្នកចង់បង្ហាញទៅកាន់ដៃគូសន្ទនារបស់អ្នក។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវយល់ពីតក្កវិជ្ជា និងប្រើករណីនៃភាសាអង់គ្លេស។
ខ្ញុំព្រមានអ្នកភ្លាមថា ក្នុងអត្ថបទនេះ ខ្ញុំនឹងមិនពន្យល់អ្នកពីការបង្កើតវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគនោះទេ។ នៅក្នុងវាខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យយ៉ាងច្បាស់នូវការយល់ដឹងអំពីពេលវេលា។
នៅក្នុងអត្ថបទ យើងនឹងពិនិត្យមើលករណីប្រើប្រាស់នៃ 12 tenses ហើយប្រៀបធៀបវាជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក ជាលទ្ធផលដែលអ្នកនឹងយល់ពីរបៀបដែលវាខុសគ្នា ហើយនៅពេលណាដែលគួរប្រើ។
តោះចាប់ផ្ដើម។
តើមានរយៈពេលអ្វីខ្លះក្នុងភាសាអង់គ្លេស?
អេ ភាសាអង់គ្លេសក៏ដូចជានៅក្នុងភាសារុស្សីមាន 3 ប្លុកនៃភាពតានតឹងដែលធ្លាប់ស្គាល់យើង។
1. បច្ចុប្បន្ន (បច្ចុប្បន្ន) - បង្ហាញពីសកម្មភាពដែលកំពុងកើតឡើងក្នុងបច្ចុប្បន្នកាល។
2. អតីតកាល (អតីតកាល) - បង្ហាញពីសកម្មភាពដែលកើតឡើងក្នុងអតីតកាល (ម្តងម្កាល) ។
3. អនាគត (អនាគត) - បង្ហាញពីសកម្មភាពដែលនឹងកើតឡើងក្នុងអនាគតកាល។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាសាអង់គ្លេសមិនបញ្ចប់នៅទីនោះទេ។ ក្រុមពេលវេលានីមួយៗត្រូវបានបែងចែកទៅជា៖
1. សាមញ្ញ- សាមញ្ញ។
2. បន្ត- វែង។
3. ល្អឥតខ្ចោះ- បានបញ្ចប់។
4. ល្អឥតខ្ចោះឥតឈប់ឈរ- បញ្ចប់រយៈពេលវែង។
លទ្ធផលគឺ 12 ដង។
វាជាការប្រើប្រាស់ក្រុមទាំង៤នេះដែលធ្វើឱ្យអ្នករៀនភាសាអង់គ្លេសយល់ច្រឡំ។ ជាការពិតនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីមិនមានការបែងចែកបែបនេះទេ។
តើអ្នកដឹងថាត្រូវប្រើ tense ដោយរបៀបណា?
ដើម្បីប្រើភាសាអង់គ្លេសបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវការ៣ចំណុច។
- ស្វែងយល់ពីតក្កវិជ្ជាភាសាអង់គ្លេស
នោះគឺត្រូវដឹងថាម៉ោងណាត្រូវប្រើសម្រាប់អ្វី និងពេលណា។ - អាចកសាងប្រយោគដោយច្បាប់
នោះគឺមិនត្រឹមតែដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែអាចនិយាយប្រយោគទាំងនេះបាន។ - យល់ច្បាស់ពីគំនិតដែលអ្នកចង់បង្ហាញទៅកាន់អ្នកឆ្លើយឆ្លង
នោះគឺអាចជ្រើសរើសបាន។ ពេលវេលាត្រឹមត្រូវអាស្រ័យលើអត្ថន័យដែលអ្នកដាក់ក្នុងពាក្យរបស់អ្នក។
ដើម្បីស្វែងយល់អំពីភាសាអង់គ្លេស សូមពិនិត្យមើលក្រុមនីមួយៗឱ្យកាន់តែច្បាស់។
ជាថ្មីម្តងទៀត, ខ្ញុំនឹងមិនពន្យល់អំពីការបង្កើតវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ. ហើយខ្ញុំនឹងពន្យល់អ្នកពីតក្កវិជ្ជាដែលយើងកំណត់ថាក្រុមណាមួយគួរតែប្រើពេល។
ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងក្រុមដែលងាយស្រួលបំផុត - សាមញ្ញ។
ប្រាក់រង្វាន់!តើអ្នកចង់រៀនភាសាអង់គ្លេសយ៉ាងងាយស្រួល ហើយប្រើវានៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកទេ? នៅទីក្រុងមូស្គូ ហើយស្វែងយល់ថាតើវាងាយស្រួលប៉ុណ្ណាក្នុងការរៀនតានស និងចាប់ផ្តើមនិយាយភាសាអង់គ្លេសក្នុងរយៈពេល 1 ខែដោយប្រើវិធីសាស្ត្រ ESL!
Times of the Simple group ជាភាសាអង់គ្លេស
សាមញ្ញ ប្រែថា "សាមញ្ញ" ។
យើងប្រើភាពតានតឹងនេះនៅពេលយើងនិយាយអំពីការពិតដែល៖
- កើតឡើងក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ន
- បានកើតឡើងកាលពីអតីតកាល
- នឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅពេលអនាគត។
ឧទាហរណ៍
ខ្ញុំបើកឡាន។
ខ្ញុំបើកឡាន។
យើងនិយាយថាមនុស្សម្នាក់ដឹងពីរបៀបបើកឡានហើយនេះជាការពិត។
សូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍មួយទៀត។
នាងបានទិញរ៉ូបមួយ។
នាងបានទិញរ៉ូបមួយ។
យើងកំពុងនិយាយអំពីការពិតដែលថាពេលខ្លះនៅក្នុងអតីតកាល (កាលពីម្សិលមិញសប្តាហ៍មុនឬឆ្នាំមុន) នាងបានទិញសំលៀកបំពាក់សម្រាប់ខ្លួននាង។
ចងចាំ៖នៅពេលអ្នកនិយាយអំពីសកម្មភាពមួយចំនួនជាការពិត បន្ទាប់មកប្រើក្រុមសាមញ្ញ។
អ្នកអាចសិក្សាលម្អិតអំពីរយៈពេលទាំងអស់នៃក្រុមនេះនៅទីនេះ៖
ឥឡូវនេះ ចូរយើងប្រៀបធៀបសាមញ្ញជាមួយនឹងក្រុមផ្សេងទៀតនៃ tenses - បន្ត។
ភាពតានតឹងជាបន្តបន្ទាប់ជាភាសាអង់គ្លេស
Continuous ត្រូវបានបកប្រែជា "វែង, បន្ត" ។
នៅពេលយើងប្រើភាពតានតឹងនេះ យើងកំពុងនិយាយអំពីសកម្មភាពជាដំណើរការមួយដែល៖
- កើតឡើងនៅក្នុង ពេលនេះ,
- បានកើតឡើងកាលពីអតីតកាល ក្នុង ពេលជាក់លាក់,
- នឹងកើតឡើងនៅពេលអនាគត នៅពេលជាក់លាក់មួយ។
ឧទាហរណ៍
ខ្ញុំកំពុងបើកឡាន។
ខ្ញុំកំពុងបើកបរ។
មិនដូចក្រុមសាមញ្ញទេ នៅទីនេះយើងមិនមានន័យថាការពិតទេ ប៉ុន្តែយើងកំពុងនិយាយអំពីដំណើរការមួយ។
តោះមើលភាពខុសគ្នារវាងការពិត និងដំណើរការ។
ការពិត៖«ខ្ញុំអាចបើកឡានបាន ខ្ញុំមានប័ណ្ណបើកបរ»។
ដំណើរការ៖“ខ្ញុំជិះពីក្រោយកង់កាលពីមុន ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំកំពុងបើកឡាន ពោលគឺខ្ញុំកំពុងតែបើកឡានហើយ”។
សូមពិចារណាឧទាហរណ៍មួយទៀត។
ខ្ញុំនឹងហោះហើរទៅទីក្រុងម៉ូស្គូនៅថ្ងៃស្អែក។
ថ្ងៃស្អែកខ្ញុំនឹងហោះហើរទៅកាន់ទីក្រុងម៉ូស្គូ។
យើងកំពុងនិយាយអំពីការពិតដែលថានៅថ្ងៃស្អែកអ្នកនឹងឡើងយន្តហោះហើយសម្រាប់ពេលខ្លះអ្នកនឹងស្ថិតនៅក្នុងដំណើរការនៃការហោះហើរ។
ជាឧទាហរណ៍ អ្នកត្រូវទាក់ទងជាមួយអតិថិជន។ អ្នកប្រាប់គាត់ថាអ្នកនឹងមិនអាចនិយាយជាមួយគាត់នៅពេលនេះបានទេព្រោះអ្នកនឹងស្ថិតនៅក្នុងដំណើរការហោះហើរ។
ចងចាំ៖នៅពេលអ្នកចង់សង្កត់ធ្ងន់លើរយៈពេលនៃសកម្មភាព នោះមានន័យថា សកម្មភាពគឺជាដំណើរការមួយ សូមប្រើដងក្រុមបន្ត។
អ្នកអាចអានបន្ថែមអំពីរាល់ពេលនៃក្រុមនេះនៅទីនេះ៖
ឥឡូវយើងបន្តទៅក្រុម Perfect។
ពេលវេលាល្អឥតខ្ចោះជាភាសាអង់គ្លេស
Perfect ប្រែថា "ពេញលេញ / ល្អឥតខ្ចោះ" ។
យើងប្រើពេលវេលានេះ នៅពេលដែលយើងផ្តោតលើលទ្ធផលនៃសកម្មភាព ដែល៖
- យើងបានមកដល់ឥឡូវនេះ
- យើងបានទៅដល់ចំណុចជាក់លាក់មួយកាលពីអតីតកាល
- យើងនឹងទៅដល់ចំណុចជាក់លាក់មួយនាពេលអនាគត។
ចំណាំថាសូម្បីតែនៅក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្នភាពតានតឹងនេះត្រូវបានបកប្រែជាភាសារុស្សីដូចជាអតីតកាល។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកនិយាយថាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពនេះសំខាន់នៅពេលបច្ចុប្បន្ន។
ឧទាហរណ៍
ខ្ញុំបានជួសជុលឡានរបស់ខ្ញុំ។
ខ្ញុំបានជួសជុលឡាន។
យើងផ្តោតលើលទ្ធផលដែលយើងមាននាពេលបច្ចុប្បន្ន - ម៉ាស៊ីនដំណើរការ។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកនិយាយថាអ្នកជួសជុលឡាន ឥឡូវនេះវាដំណើរការ ហើយអ្នកអាចទៅផ្ទះប្រទេសមិត្តរបស់អ្នក។
ចូរយើងប្រៀបធៀបក្រុមនេះជាមួយអ្នកដទៃ។
យើងកំពុងនិយាយអំពីការពិត (សាមញ្ញ)៖
ខ្ញុំបានចម្អិនអាហារពេលល្ងាច។
ខ្ញុំកំពុងចម្អិនអាហារពេលល្ងាច។
ជាឧទាហរណ៍ អ្នកប្រាប់មិត្តម្នាក់អំពីការពិតដែលថាអ្នកបានធ្វើអាហារពេលល្ងាចដ៏ឆ្ងាញ់កាលពីម្សិលមិញ។
ខ្ញុំកំពុងចម្អិនអាហារពេលល្ងាច។
ខ្ញុំកំពុងចម្អិនអាហារពេលល្ងាច។
អ្នកនិយាយថាអ្នកកំពុងដំណើរការចម្អិនអាហារ។ ឧទាហរណ៍ ពួកគេមិនលើកទូរស័ព្ទទេ ព្រោះកំពុងរៀបចំ (កំពុងដំណើរការ) ហើយមិនឮការហៅចូល។
យើងកំពុងនិយាយអំពីលទ្ធផល (ល្អឥតខ្ចោះ)៖
ខ្ញុំបានចម្អិនអាហារពេលល្ងាច។
ខ្ញុំបានចម្អិនអាហារពេលល្ងាច។
បច្ចុប្បន្នអ្នកមានលទ្ធផលនៃសកម្មភាពនេះ - អាហារពេលល្ងាចរួចរាល់។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអញ្ជើញគ្រួសារទាំងមូលមកទទួលទានអាហារពេលល្ងាច ព្រោះអាហារពេលល្ងាចរួចរាល់។
ចងចាំ៖នៅពេលអ្នកចង់ផ្តោតលើលទ្ធផលនៃសកម្មភាព សូមប្រើក្រុម Perfect ។
សូមអានបន្ថែមអំពីគ្រប់ពេលវេលារបស់ក្រុម Perfect នៅក្នុងអត្ថបទទាំងនេះ៖
ហើយឥឡូវនេះសូមបន្តទៅក្រុមចុងក្រោយនៃ Perfect Continuous ។
Tenses នៃក្រុម Perfect Continuous ជាភាសាអង់គ្លេស
Perfect Continuous បកប្រែថា "បានបញ្ចប់បន្ត" ។ ដូចដែលអ្នកបានកត់សម្គាល់ដោយឈ្មោះក្រុមនៃពេលវេលានេះរួមបញ្ចូលសញ្ញានៃ 2 ក្រុមក្នុងពេលតែមួយ។
យើងប្រើវានៅពេលយើងនិយាយអំពីសកម្មភាពរយៈពេលវែង (ដំណើរការ) និងអំពីការទទួលបានលទ្ធផល។
នោះគឺយើងសង្កត់ធ្ងន់ថាសកម្មភាពនេះបានចាប់ផ្តើមមួយរយៈពេលមុន, lasted (កំពុងដំណើរការ) ពេលវេលាជាក់លាក់ហើយនៅពេលនេះ៖
1. យើងទទួលបានលទ្ធផលនៃសកម្មភាពនេះ។
ឧទាហរណ៍ៈ "គាត់បានជួសជុលឡានរយៈពេល 2 ម៉ោង" (សកម្មភាពមានរយៈពេល 2 ម៉ោងហើយនៅពេលនេះគាត់មានលទ្ធផល - ឡានធ្វើការ) ។
2. សកម្មភាពនៅតែបន្ត
ឧទាហរណ៍៖ "គាត់បានជួសជុលឡាន 2 ម៉ោងហើយ" (គាត់បានចាប់ផ្តើមជួសជុលឡានកាលពី 2 ម៉ោងមុន ហើយកំពុងដំណើរការ ហើយនៅតែជួសជុលវា)។
យើងអាចនិយាយបានថា សកម្មភាពនេះបានចាប់ផ្តើមកាលពីពេលមុនមួយរយៈចុងក្រោយនេះ និង៖
- បញ្ចប់ / បន្តនៅក្នុងបច្ចុប្បន្ន,
- បញ្ចប់ / បន្តរហូតដល់ចំណុចជាក់លាក់មួយនៅក្នុងអតីតកាល,
- នឹងបញ្ចប់ / នឹងបន្តរហូតដល់ចំណុចជាក់លាក់មួយនាពេលអនាគត។
ឧទាហរណ៍
ខ្ញុំបានចម្អិនអាហារពេលល្ងាចនេះអស់រយៈពេល 2 ម៉ោង។
ខ្ញុំចម្អិនអាហារពេលល្ងាចរយៈពេល 2 ម៉ោង។
នោះគឺអ្នកបានចាប់ផ្តើមធ្វើម្ហូបកាលពី 2 ម៉ោងមុន ហើយមកដល់ពេលនេះអ្នកមានលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់អ្នក - អាហារពេលល្ងាចរួចរាល់។
សូមប្រៀបធៀបលើកនេះជាមួយអ្នកដទៃដូចជាវា។
យើងកំពុងនិយាយអំពីដំណើរការ (បន្ត)៖
ខ្ញុំកំពុងគូររូប។
ខ្ញុំកំពុងគូររូប។
យើងនិយាយថាបច្ចុប្បន្នយើងកំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការគូរ។ វាមិនសំខាន់ចំពោះពួកយើងថាតើវាត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មាននោះទេ វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់ពួកយើងដែលថាអ្នកបានចូលរួមក្នុងដំណើរការនេះ។
និយាយអំពីលទ្ធផល (ល្អឥតខ្ចោះ)
ខ្ញុំបានគូររូប។
ខ្ញុំបានគូររូប។
យើងនិយាយថានៅពេលនេះយើងមានលទ្ធផល - រូបភាពដែលបានបញ្ចប់។
យើងនិយាយអំពីលទ្ធផល និងដំណើរការ (ល្អឥតខ្ចោះបន្ត)
1. ខ្ញុំបានគូររូបអស់រយៈពេលមួយម៉ោង។
ខ្ញុំបានគូររូបភាពរយៈពេលមួយម៉ោង។
យើងនិយាយថានៅពេលនេះយើងមានលទ្ធផល - រូបភាពដែលបានបញ្ចប់។ អ្នកក៏បញ្ជាក់ថាអ្នកបានចំណាយពេលមួយម៉ោងក្នុងការគូរដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលនេះ។
2. ខ្ញុំបានគូររូបអស់រយៈពេលមួយម៉ោង។
ខ្ញុំគូររូបមួយម៉ោង។
យើងនិយាយថាឥឡូវនេះយើងកំពុងដំណើរការគំនូរខណៈពេលដែលយើងផ្តោតលើការពិតដែលថាយើងរវល់ជាមួយដំណើរការនេះអស់រយៈពេលមួយម៉ោង។ ផ្ទុយទៅនឹង Continuous times ដែលយើងខ្វល់តែពីអ្វីដែលកើតឡើងក្នុងពេលជាក់លាក់មួយ (បច្ចុប្បន្ន) ហើយមិនថាយើងកំពុងធ្វើវាប៉ុន្មាននោះទេ។
ចងចាំ៖ប្រសិនបើអ្នកចង់សង្កត់ធ្ងន់មិនត្រឹមតែលទ្ធផលប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងរយៈពេលរបស់វាផងដែរ (តើអ្នកចំណាយពេលប៉ុន្មានដើម្បីទទួលបានវា) បន្ទាប់មកប្រើ Perfect Continuous ។
តារាងទូទៅសម្រាប់ការប្រៀបធៀបពេលវេលានៃក្រុមបន្តធម្មតា បន្តល្អឥតខ្ចោះ និងល្អឥតខ្ចោះ
សូមក្រឡេកមើលម្តងទៀតនូវអ្វីដែលក្រុមនិមួយៗត្រូវទទួលខុសត្រូវ។ មើលតារាង។
| ពេលវេលា | ឧទាហរណ៍ | ការសង្កត់សំឡេង |
| សាមញ្ញ | ខ្ញុំបានធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់ខ្ញុំ។ |
យើងកំពុងនិយាយអំពីការពិតមួយ។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកធ្លាប់សិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ ហើយបានធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក។ វាគឺជាការពិតមួយ។ |
| បន្ត | ខ្ញុំកំពុងធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់ខ្ញុំ។ |
យើងនិយាយអំពីដំណើរការយើងសង្កត់ធ្ងន់លើរយៈពេលនៃសកម្មភាព។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកមិនបានសម្អាតបន្ទប់របស់អ្នកទេ ដោយសារអ្នករវល់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។ |
| ល្អឥតខ្ចោះ | ខ្ញុំបានធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់ខ្ញុំហើយ។ ខ្ញុំបានធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់ខ្ញុំហើយ។ |
យើងកំពុងនិយាយអំពីលទ្ធផល។ ឧទាហរណ៍ អ្នកមកថ្នាក់រៀនដោយត្រៀមធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។ |
| ល្អឥតខ្ចោះឥតឈប់ឈរ | ខ្ញុំបានធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់ខ្ញុំអស់រយៈពេល 2 ម៉ោង។ ខ្ញុំបានធ្វើកិច្ចការផ្ទះរយៈពេល 2 ម៉ោង។ |
យើងសង្កត់ធ្ងន់មិនត្រឹមតែលទ្ធផលប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងរយៈពេលនៃសកម្មភាពរហូតដល់វាត្រូវបានទទួល។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកត្អូញត្អែរទៅមិត្តភ័ក្ដិថា កិច្ចការផ្ទះពិបាកពេក។ អ្នកបានចំណាយពេល 2 ម៉ោងដើម្បីធ្វើវា ហើយ៖
|
លទ្ធផល
ប្រើរយៈពេលភាសាអង់គ្លេស អាស្រ័យលើអត្ថន័យដែលអ្នកចង់បង្ហាញទៅកាន់អ្នកសន្ទនា។ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺត្រូវយល់ពីអ្វីដែលការសង្កត់ធ្ងន់នៅក្នុងកាលៈទេសៈនីមួយៗ។
1. យើងនិយាយអំពីសកម្មភាពជាការពិត - សាមញ្ញ។
2. យើងនិយាយអំពីសកម្មភាពជាដំណើរការមួយ - បន្ត។
3. យើងនិយាយអំពីសកម្មភាពដោយផ្តោតលើលទ្ធផល - ល្អឥតខ្ចោះ។
4. យើងនិយាយអំពីសកម្មភាពដោយសង្កត់ធ្ងន់ថាវាត្រូវការពេលវេលាជាក់លាក់មួយមុនពេលទទួលបានលទ្ធផល - Perfect Continuous ។
ខ្ញុំសង្ឃឹមថាឥឡូវនេះតក្កវិជ្ជានៃសម័យភាសាអង់គ្លេសបានក្លាយទៅជាច្បាស់លាស់សម្រាប់អ្នកហើយអ្នកនឹងអាចបង្ហាញពីអត្ថន័យត្រឹមត្រូវទៅកាន់អ្នកសម្របសម្រួលរបស់អ្នក។
ការបណ្តុះបណ្តាលអប់រំក្រៅរដ្ឋ
ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈកម្រិតខ្ពស់
វិទ្យាស្ថានច្បាប់ និងសេដ្ឋកិច្ច បៃកាល់
មហាវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងការគ្រប់គ្រង
ឯកទេស "ហិរញ្ញវត្ថុ និងឥណទាន"
សាកល្បង
នៅលើវិន័យ "ភាសាបរទេស"
បានបញ្ចប់៖
សិស្ស ទម្រង់អវត្តមានការរៀន
KUTSERENKO
អាឡិចសាន់ឌឺ អាឡិចសាន់ដ្រូវីច
Ulan-Ude 2010
ផែនការ
សំណួរ 1. វេយ្យាករណ៍: ពេលវេលានៃក្រុមសាមញ្ញ។
សំណួរទី 2. ប្រធានបទ: សហព័ន្ធរុស្ស៊ី "សហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។
សំណួរទី 3. ការបកប្រែ៖ ការដកស្រង់ចេញពីអត្ថបទស្តីពីឯកទេសដែលកំពុងសិក្សា។
បញ្ជីប្រភពដែលបានប្រើ
ពេលវេលានៃក្រុមសាមញ្ញ
បច្ចុប្បន្នកាលសាមញ្ញ (បច្ចុប្បន្នកាលសាមញ្ញ) ។
ការប្រើប្រាស់៖ Present simple ត្រូវបានប្រើដើម្បីនិយាយអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលកើតឡើងជាទៀងទាត់ ក៏ដូចជាដើម្បីពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពដែលកើតឡើងជាទូទៅ និងមិនត្រឹមតែនៅពេលបច្ចុប្បន្នប៉ុណ្ណោះទេ។ ទម្រង់ទិដ្ឋភាព-បណ្ដោះអាសន្ននេះ ត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីបាតុភូត និងសកម្មភាព ក្នុងការកំណត់លក្ខណៈដែលវាសមស្របក្នុងការនិយាយថាវាកើតឡើងជាទៀងទាត់ ជាធម្មតា។ល។ នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស នេះអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយប្រើពាក្យទ្រនិចខាងក្រោម (បង្ហាញពីតម្រូវការក្នុងការប្រើទម្រង់បណ្តោះអាសន្នប្រភេទនេះ)៖ ជាធម្មតា (ជាធម្មតា) តែងតែ (ជានិច្ចកាល) ពេលខ្លះ (ពេលខ្លះ) ជាញឹកញាប់ (ជាញឹកញាប់) ជារៀងរាល់ថ្ងៃ (រៀងរាល់ថ្ងៃ។ ថ្ងៃ) រៀងរាល់សប្តាហ៍ (រៀងរាល់សប្តាហ៍) ។ល។
ការបង្កើតប្រយោគប្រកាសនៅក្នុង Present Simple៖ ប្រធានបទ + ព្យាករណ៍ (ជាមួយនឹងការបញ្ចប់ -s ក្នុងឯកវចនៈបុគ្គលទី ៣)
ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំផឹកតែរាល់ថ្ងៃ។ - ខ្ញុំផឹកតែរាល់ថ្ងៃ។ គាត់ផឹកតែជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ - គាត់ផឹកតែរាល់ថ្ងៃ។
ការបញ្ចប់ -s ត្រូវបានបន្ថែមទៅ predicate លុះត្រាតែប្រធានបទស្ថិតនៅក្នុងទម្រង់នៃបុគ្គលទីបី ឯកវចនៈ។ -s ត្រូវបានបន្ថែមប្រសិនបើប្រធានបទត្រូវគ្នានឹងសព្វនាម "គាត់", "នាង", "វា" ។
កុំច្រឡំការបញ្ចប់ -s សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទក្នុងឯកវចនៈបុគ្គលទី 3 ជាមួយនឹងការបញ្ចប់ -s ដើម្បីបង្កើតជាពហុវចនៈ។ ចំនួននៃនាម។
ការអប់រំ ប្រយោគសួរចម្លើយនៅក្នុងបច្ចុប្បន្នសាមញ្ញ៖
លំដាប់ពាក្យក្នុងសំណួរពិសេស៖ ពាក្យសួរចម្លើយ + កិរិយាសព្ទជំនួយ ឬកិរិយាស័ព្ទ (ធ្វើ, ធ្វើ, ទម្រង់ជា, អាច, ត្រូវតែ, អាច) + ប្រធានបទ + ព្យាករណ៍ + ?
ប្រសិនបើប្រយោគដែលយើងកំពុងសួរមានទម្រង់តានតឹងបច្ចុប្បន្ននៃកិរិយាស័ព្ទ to be នោះទម្រង់ទាំងនេះត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើតសំណួរ។ Examples: Let's ask a question to the sentence He is a student. ដោយប្រកាន់ខ្ជាប់នូវលំដាប់ពាក្យចាំបាច់ យើងទទួលបាន៖ តើគាត់ជាសិស្សឬ?
ប្រសិនបើប្រយោគដែលយើងសួរមានកិរិយាសព្ទម៉ូឌុល នោះយើងប្រើវាដើម្បីបង្កើតសំណួរ។ ឧទាហរណ៍៖ គាត់អាចហែលទឹកបាន (គាត់ចេះហែលទឹក)។ - តើគាត់អាចហែលទឹកបានទេ?
ប្រសិនបើប្រយោគមានកិរិយាស័ព្ទ semantic ណាមួយ ហើយមិនមានកិរិយាស័ព្ទ modal នោះយើងប្រើទម្រង់បច្ចុប្បន្ននៃកិរិយាស័ព្ទដើម្បីធ្វើ។
ទម្រង់បច្ចុប្បន្ននៃកិរិយាស័ព្ទដែលត្រូវធ្វើ។
ឧទាហរណ៍៖ គាត់អានរាល់ថ្ងៃ។ - តើគាត់អានរាល់ថ្ងៃទេ? យើងឃើញថានៅក្នុងប្រយោគសួរចម្លើយ កិរិយាសព្ទអានបាត់បង់ការបញ្ចប់ -s ។ កិរិយាសព្ទជំនួយធ្វើ គឺជាកិរិយាស័ព្ទ "លោភលន់" ។ គាត់ "យកទៅឆ្ងាយ" - s ពី predicate ។
ការបង្កើតប្រយោគអវិជ្ជមានក្នុង Present Simple៖
កិរិយាសព្ទ do រក្សាកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់ខ្លួនជាជំនួយការលោភលន់ដោយដក -s ចេញពី predicate ។ ឧទាហរណ៍៖ គាត់មិន (មិន) អាន។ គាត់មិនអាច (មិនអាច) ហែលទឹកបានទេ។ គាត់មិនមែនជាសិស្សទេ។
Past SimPLE TENSE (អតីតកាលសាមញ្ញ) ។
ការប្រើប្រាស់៖ អតីតកាលសាមញ្ញត្រូវបានប្រើដើម្បីនិយាយអំពីសកម្មភាព ស្ថានភាព ឬបាតុភូតដែលបានកើតឡើងនៅពេលជាក់លាក់មួយ ឬរយៈពេលមួយចំនួនកាលពីអតីតកាល។ រយៈពេលនៃព្រឹត្តិការណ៍មិនសំខាន់ទេ។ អ្វីដែលសំខាន់តែមួយគត់គឺព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានកើតឡើងក្នុងអតីតកាលនិងមិនមានទំនាក់ទំនងជាមួយនឹងបច្ចុប្បន្ន។ អតីតកាលសាមញ្ញ ជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេប្រើរួមជាមួយនឹងសូចនាករពេលវេលាដូចជាកាលពីម្សិលមិញ (ម្សិលមិញ) ឆ្នាំមុន (ឆ្នាំមុន) ក្នុងឆ្នាំ 2002 សប្តាហ៍មុន (សប្តាហ៍មុន) នៅថ្ងៃអាទិត្យ (ថ្ងៃអាទិត្យ) នៅម៉ោង 6 o” (ម៉ោង 6)។ ល។
ការបង្កើតប្រយោគប្រកាសក្នុង Present Simple៖
ប្រធានបទ + ទស្សន៍ទាយ (ជាមួយទម្រង់បញ្ចប់ -ed ឬ 2 ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់) ។
ឧទាហរណ៍៖ គាត់បានធ្វើការកាលពីម្សិលមិញ។ - គាត់បានធ្វើការកាលពីម្សិលមិញ។ ខ្ញុំបានសរសេរសំបុត្រមួយកាលពី 5 នាទីមុន។ - ខ្ញុំបានសរសេរសំបុត្រមួយកាលពី 5 នាទីមុន។
ការបង្កើតប្រយោគសួរចម្លើយនៅក្នុង Past Simple៖
បង្កើតឡើងដោយកិរិយាសព្ទជំនួយ ឬកិរិយាស័ព្ទ។
លំដាប់ពាក្យក្នុងសំណួរពិសេស៖ ពាក្យសួរចម្លើយ + កិរិយាសព្ទជំនួយ ឬកិរិយាសព្ទ (ធ្វើ, ទម្រង់អតីតកាលទៅជាអាច) + ប្រធានបទ + ព្យាករណ៍ +?
ដូចបានលើកឡើងខាងដើមហើយ បើសំណួរជាទូទៅ នោះពាក្យសួរចម្លើយមិនត្រូវប្រើទេ ប៉ុន្តែពាក្យលំដាប់គឺដូចគ្នា។
ប្រសិនបើប្រយោគដែលយើងកំពុងសួរសំណួរមានទម្រង់អតីតកាលនៃកិរិយាស័ព្ទ to be នោះទម្រង់ទាំងនេះត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើតសំណួរ។ Examples: ask a question to the sentence He was a student. ដោយប្រកាន់ខ្ជាប់នូវលំដាប់ពាក្យចាំបាច់ យើងទទួលបាន៖ តើគាត់ជាសិស្សទេ?
ប្រសិនបើប្រយោគដែលយើងសួរមានកិរិយាសព្ទម៉ូឌុល នោះយើងប្រើវាដើម្បីបង្កើតសំណួរ។ ឧទាហរណ៍៖ គាត់អាចហែលទឹកបាន (គាត់ចេះហែលទឹក)។ - តើគាត់អាចហែលទឹកបានទេ?
ប្រសិនបើប្រយោគមានកិរិយាសព្ទ semantic ណាមួយនោះ យើងប្រើទម្រង់ "ធ្វើ" នៃកិរិយាស័ព្ទអតីតកាលដើម្បីធ្វើ។
ឧទាហរណ៍៖ គាត់ធ្វើការរាល់ថ្ងៃ។ - តើគាត់បានអានរាល់ថ្ងៃទេ? យើងឃើញថានៅក្នុងប្រយោគសួរចម្លើយ កិរិយាស័ព្ទបានដំណើរការបាត់បង់ការបញ្ចប់ -ed ។ កិរិយាសព្ទជំនួយបានធ្វើ គឺជាកិរិយាស័ព្ទ "លោភលន់" ។ គាត់ "យកទៅឆ្ងាយ" - ed ពី predicate ឬ "ត្រឡប់" វាទៅជាទម្រង់ infinitive ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់។ ឧទាហរណ៍៖ គាត់បានសរសេរសំបុត្រមួយ។ - តើគាត់សរសេរសំបុត្រទេ? យើងឃើញថាទម្រង់ទី 2 នៃកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់ "សរសេរ" ត្រូវបានជំនួសដោយទម្រង់ទី 1 នៃកិរិយាស័ព្ទ "សរសេរ" ។
ការបង្កើតប្រយោគអវិជ្ជមានក្នុង Past Simple៖
ការបង្កើតប្រយោគអវិជ្ជមានកើតឡើងដោយមានជំនួយពីកិរិយាសព្ទជំនួយ និងកិរិយាសព្ទដូចគ្នា។ កិរិយាសព្ទជំនួយ ឬកិរិយាសព្ទត្រូវបានបន្តដោយភាគល្អិតមិនមែន។
កិរិយាសព្ទបានធ្វើយកទៅឆ្ងាយ - ed ពី predicate ឬបំប្លែងទម្រង់ទី 2 នៃកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់ទៅជាគ្មានកំណត់។ ឧទាហរណ៍៖ គាត់មិនបានអាន។ គាត់មិនអាច (មិនអាច) ហែលទឹកបានទេ។ គាត់មិនមែនជាសិស្សទេ។
FUTURE SIMPLE TENSE (ភាពតានតឹងសាមញ្ញនាពេលអនាគត)
ការប្រើប្រាស់៖ Future Simple ត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីសកម្មភាព ឬសកម្មភាពដដែលៗដែលនឹងកើតឡើងនាពេលអនាគត។ Future Simple អាចត្រូវបានប្រើជាមួយទ្រនិចនៅថ្ងៃស្អែក (ថ្ងៃស្អែក) ឆ្នាំក្រោយ (ឆ្នាំក្រោយ) សប្តាហ៍បន្ទាប់ (សប្តាហ៍បន្ទាប់) ក្នុងមួយសប្តាហ៍ (ក្នុងមួយសប្តាហ៍) នាពេលអនាគត (នាពេលអនាគត) ។ល។
ការបង្កើតប្រយោគប្រកាសនៅក្នុង Future Simple ។
ប្រធានបទ + កិរិយាសព្ទជំនួយនឹង / នឹង + ព្យាករគ្មានកំណត់ដោយគ្មានភាគល្អិត។
ទម្រង់តានតឹងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើកិរិយាសព្ទជំនួយនាពេលអនាគតនឹង ឬនឹង។ Shall ត្រូវបានប្រើជាមួយសព្វនាមមនុស្សទី១ (ខ្ញុំ, យើង)។ Will ត្រូវបានប្រើជាមួយសព្វនាម និងមុខវិជ្ជាទាំងអស់ - nouns ដែលត្រូវគ្នានឹង pronouns ។ ថ្ងៃនេះ យើងអាចណែនាំការប្រើប្រាស់ឆន្ទៈក្នុងគ្រប់ករណីទាំងអស់ ដោយហេតុថាទម្រង់បែបបទនៃអនាគតកាលត្រូវបានគេប្រើកម្រណាស់។ កិរិយាសព្ទជំនួយទាំងពីរអាចត្រូវបានប្រើជាទម្រង់អក្សរកាត់។ ឧទាហរណ៍៖ I shall = I'll; គាត់នឹង = គាត់នឹង។
ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំនឹងទៅក្លឹបនៅថ្ងៃស្អែក។ - ខ្ញុំនឹងទៅក្លឹបនៅថ្ងៃស្អែក។ ពួកគេនឹងដំណើរការក្នុងរយៈពេល 10 នាទី។ - ពួកគេនឹងធ្វើការក្នុងរយៈពេល 10 នាទី។
ការបង្កើតប្រយោគសួរចម្លើយក្នុងអនាគតសាមញ្ញ។
បង្កើតឡើងដោយជំនួយនៃកិរិយាសព្ទជំនួយនឹង / នឹង។
លំដាប់ពាក្យក្នុងសំណួរពិសេស៖ ពាក្យសួរចម្លើយ + នឹង / នឹង + ប្រធានបទ + ព្យាករណ៍ + ?
បើសំណួរជាទូទៅ នោះពាក្យសួរចម្លើយមិនត្រូវប្រើទេ ប៉ុន្តែពាក្យលំដាប់គឺដូចគ្នា ។
ឧទាហរណ៍៖ តើគាត់នឹងធ្វើការនៅឯណា? - តើគាត់នឹងធ្វើការនៅឯណា? តើអ្នកនឹងអានវាទេ? - តើអ្នកនឹងអានរឿងនេះទេ?
ការបង្កើតប្រយោគអវិជ្ជមាននៅក្នុង Future Simple ។
ការបង្កើតប្រយោគអវិជ្ជមានកើតឡើងដោយមានជំនួយពីកិរិយាសព្ទជំនួយដូចគ្នា។ កិរិយាសព្ទជំនួយត្រូវបានបន្តដោយភាគល្អិតមិនមែន។
ឧទាហរណ៍៖ គាត់នឹងមិន (នឹងមិន) អានវាទេ។ - គាត់នឹងមិនអានវាទេ។ ខ្ញុំនឹងមិនអានវាទេ។ - ខ្ញុំនឹងមិនអានរឿងនេះទេ។
យើងយកចិត្តទុកដាក់លើទម្រង់កាត់បន្ថយ (អក្សរកាត់) នៃកិរិយាសព្ទជំនួយជាមួយភាគល្អិត not: will not = won't; shall not = shan't ។
សហព័ន្ធរុស្ស៊ី
សហព័ន្ធរុស្ស៊ីគឺជាប្រទេសធំបំផុតនៅលើពិភពលោក។ វាកាន់កាប់ប្រហែលមួយភាគប្រាំពីរនៃផ្ទៃផែនដី។ វាគ្របដណ្តប់ផ្នែកខាងកើតនៃទ្វីបអឺរ៉ុប និងផ្នែកខាងជើងនៃអាស៊ី។ ផ្ទៃដីសរុបរបស់វាគឺប្រហែល 17 លានគីឡូម៉ែត្រការ៉េ ប្រទេសនេះត្រូវបានទឹកនាំទៅដោយសមុទ្រចំនួន 12 នៃមហាសមុទ្រចំនួន 3៖ ប៉ាស៊ីហ្វិក។ អាកទិក និងអាត្លង់ទិក។ នៅភាគខាងត្បូងប្រទេសរុស្ស៊ីមានព្រំប្រទល់ជាប់ជាមួយប្រទេសចិន ម៉ុងហ្គោលី កូរ៉េ កាហ្សាក់ស្ថាន ហ្សកហ្ស៊ី និងអាហ្សែបៃហ្សង់។ នៅភាគខាងលិចវាមានព្រំប្រទល់ជាប់នឹងប្រទេសន័រវេស ហ្វាំងឡង់ រដ្ឋបាល់ទិក បេឡារុស្ស អ៊ុយក្រែន វាក៏មានសមុទ្រផងដែរ ព្រំដែន ជាមួយនឹងសហរដ្ឋអាមេរិក។
ស្ទើរតែគ្មានប្រទេសមួយក្នុងពិភពលោក ដែលទេសភាព និងបន្លែចម្រុះបែបនេះអាចត្រូវបានរកឃើញ។ យើងមានវាលស្មៅនៅភាគខាងត្បូង វាលទំនាប និងព្រៃឈើនៅកណ្តាលដី tundra និង taiga នៅទីប្រាំបួន ខ្ពង់រាប និងវាលខ្សាច់នៅភាគខាងកើត។
មានវាលទំនាបធំពីរនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី៖ វាលទំនាបរុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យ និងតំបន់ទំនាបស៊ីបេរីខាងលិច។ មានខ្សែសង្វាក់ភ្នំជាច្រើននៅលើទឹកដីនៃប្រទេស: អ៊ុយរ៉ាល់ Caucasus ភ្នំ Altai និងតំបន់ផ្សេងទៀត។ ខ្សែសង្វាក់ភ្នំធំជាងគេគឺ អ៊ុយរ៉ាល់ បំបែកអឺរ៉ុបពីអាស៊ី។
មានទន្លេជាងពីរលាននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ទន្លេដ៏ធំបំផុតរបស់ទ្វីបអឺរ៉ុប គឺវ៉ុលកា ហូរចូលទៅក្នុងសមុទ្រកាសព្យែន។ ទន្លេស៊ីបេរីសំខាន់ៗ - អូប យ៉េនីស៊ី និងឡេណា - ហូរពីភាគខាងត្បូងទៅខាងជើង។ អាមួរនៅឆ្ងាយបូព៌ាហូរចូលទៅក្នុងមហាសមុទ្រប៉ាស៊ីហ្វិក។
ប្រទេសរុស្ស៊ីស្ថិតនៅក្នុងបឹងដ៏ស្រស់ស្អាត។ បឹងដែលជ្រៅបំផុតរបស់ពិភពលោកគឺបឹង Baikal វាតូចជាងសមុទ្របាល់ទិក ប៉ុន្តែមាន ជាច្រើនទៀតទឹកនៅក្នុងវាជាងនៅសមុទ្របាល់ទិក។ ទឹកក្នុងបឹងច្បាស់ណាស់ បើមើលចុះអាចរាប់ថ្មនៅខាងក្រោមបាន។
រុស្សីមានព្រៃឈើមួយភាគប្រាំមួយនៃពិភពលោក។ ពួកវាប្រមូលផ្តុំនៅអឺរ៉ុបខាងជើងនៃប្រទេស ស៊ីបេរី និងនៅចុងបូព៌ា។
នៅលើទឹកដីដ៏ធំរបស់ប្រទេសនេះ មានប្រភេទអាកាសធាតុផ្សេងៗគ្នា ចាប់ពីតំបន់អាកទិកនៅភាគខាងជើង រហូតដល់តំបន់ត្រូពិចនៅភាគខាងត្បូង។ នៅកណ្តាលប្រទេសអាកាសធាតុមានអាកាសធាតុត្រជាក់និងទ្វីប។
រុស្ស៊ីមានធនធានរ៉ែ រ៉ែ ទង់ដែង នីកែល និងរ៉ែធម្មជាតិជាច្រើនទៀត។
ប្រទេសរុស្ស៊ីគឺជាសាធារណរដ្ឋសភា។ ប្រមុខរដ្ឋគឺជាប្រធានាធិបតី។ អំណាចនីតិបញ្ញត្តិត្រូវបានអនុវត្តដោយសភាឌូម៉ា។
រដ្ឋធានីនៃប្រទេសរុស្ស៊ីគឺទីក្រុងម៉ូស្គូ។ វាជាមជ្ឈមណ្ឌលនយោបាយ វិទ្យាសាស្ត្រ វប្បធម៌ និងឧស្សាហកម្មដ៏ធំបំផុតរបស់វា។ វាជាទីក្រុងមួយក្នុងចំណោមទីក្រុងចំណាស់ជាងគេបំផុតរបស់រុស្ស៊ី។
បច្ចុប្បន្ននេះ ស្ថានភាពនយោបាយ និងសេដ្ឋកិច្ចក្នុងប្រទេសមានភាពស្មុគស្មាញជាង។ មានបញ្ហាជាច្រើននៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ផលិតកម្មឧស្សាហកម្មមានការថយចុះ។ តម្លៃកំពុងកើនឡើងឥតឈប់ឈរ អត្រាអតិផរណាគឺខ្ពស់ណាស់។ ប្រជាជនបាត់បង់ការងារដោយសាររោងចក្រ និងរោងចក្រជាច្រើនកំពុងក្ស័យធន។
ប៉ុន្តែទោះបីជាមានបញ្ហាដែលរុស្ស៊ីកំពុងជួបប្រទះនាពេលបច្ចុប្បន្នក៏ដោយ ក៏មានឱកាសជាច្រើនសម្រាប់ប្រទេសនេះក្នុងការក្លាយជាប្រទេសនាំមុខគេមួយក្នុងពិភពលោក។ ខ្ញុំប្រាកដថាយើងជាក្មេងជំនាន់ក្រោយអាចធ្វើបាន។ ច្រើនណាស់ធ្វើឱ្យរុស្ស៊ីមានកម្លាំងខ្លាំងដូចកាលពីមុន។
ការដកស្រង់នៃអត្ថបទស្តីពីឯកទេសដែលបានសិក្សា
ហិរញ្ញវត្ថុ និងឥណទាន។
គោលបំណងនៃការរៀបចំអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុ និងឥណទាន មាននៅក្នុងការបង្កើតនិស្សិតជំនាញវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យនៃការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃប្រព័ន្ធធនាគារ ការធានារ៉ាប់រង ពន្ធ និងពន្ធ ការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុរបស់ក្រុមហ៊ុន។ .
សេដ្ឋវិទូលើឯកទេស "ហិរញ្ញវត្ថុ និងឥណទាន" គួរតែត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការងារប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងស្ថាប័នហិរញ្ញវត្ថុនៃកម្រិតសហព័ន្ធ តំបន់ និងក្រុង។ ធនាគារ ផ្សារហ៊ុន ក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រង មូលនិធិវិនិយោគ សេវាកម្មសេដ្ឋកិច្ចរបស់សហគ្រាស និងអង្គការនៃគ្រប់ទម្រង់នៃភាពជាម្ចាស់ នៅលើមុខតំណែងដែលទាមទារឱ្យមានការបង្កើតសេដ្ឋកិច្ចអតិបរមា។
ឯកទេស "ហិរញ្ញវត្ថុ និងឥណទាន" ផ្តល់ចំណេះដឹងស្មុគស្មាញក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុរដ្ឋ និងក្រុង ធនាគារ និងអាជីវកម្មធានារ៉ាប់រង ចរាចររូបិយវត្ថុ ការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុ ទីផ្សារមូលបត្រ ពន្ធ និងពន្ធ។ ឯកទេសសន្មត់ថាសិក្សាដំណើរការនៃការបង្កើត និងការអនុវត្តថវិកានៃកម្រិតផ្សេងៗគ្នា យន្តការនៃការគ្រប់គ្រងបំណុលសាធារណៈ ដំណើរការនៃមូលនិធិដែលមិនសមស្រប។ លំដាប់នៃការធ្វើផែនការ គណនី និងការរាយការណ៍នៅសហគ្រាស ក្នុងអង្គការ គ្រឹះស្ថាន។ អង្គការនិងការគ្រប់គ្រងនៃចរន្តរូបិយវត្ថុនៃសហគ្រាស សកម្មភាពវិនិយោគនៃការគ្រប់គ្រងមុខវិជ្ជា។ លក្ខណៈពិសេសនៃការរៀបចំហិរញ្ញវត្ថុរបស់សហគ្រាសនិងអង្គការ; ធនាគារ និងអាជីវកម្មធានារ៉ាប់រង។
ការងារវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកជំនាញត្រូវបានអនុវត្តនៅគ្រប់វិស័យនៃសេដ្ឋកិច្ចជាតិ និងដឹកនាំលើសេវាកម្មសកម្មភាពសហគ្រាសរបស់សហគ្រាសនៃគំរូផ្សេងៗនៃភាពជាម្ចាស់ វិសាលភាពនៃថវិការដ្ឋ និងរចនាសម្ព័ន្ធដែលមិនសមស្រប។ កម្មវត្ថុនៃការងារវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកជំនាញគឺទ្រព្យសម្បត្តិ កាតព្វកិច្ចខាងក្រៅ ដើមទុនផ្ទាល់ខ្លួន ប្រាក់ចំណូល បន្ទុក និងលទ្ធផលហិរញ្ញវត្ថុពីសកម្មភាពប្រតិបត្តិការ និងពាណិជ្ជកម្មជាមូលដ្ឋាន ព្រមទាំងសកម្មភាពហិរញ្ញវត្ថុ និងការវិនិយោគរបស់អង្គការផងដែរ។
ភារកិច្ចចម្បងនៃឯកទេសគឺការរៀបចំអ្នកជំនាញវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ដែលមានសមត្ថភាពធ្វើការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារដោយមើលឃើញពីភាពជាក់លាក់នៃទីតាំងទំនើបនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។
ហិរញ្ញវត្ថុ និងឥណទាន។
គោលបំណងនៃការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុ និងឥណទានគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតក្នុងការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃប្រព័ន្ធធនាគារ ការធានារ៉ាប់រង ពន្ធ និងពន្ធ ការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុរបស់ក្រុមហ៊ុន។
សេដ្ឋវិទូដែលមានសញ្ញាប័ត្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងឥណទានត្រូវតែរៀបចំសម្រាប់ការងារប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងអាជ្ញាធរហិរញ្ញវត្ថុនៃសហព័ន្ធ តំបន់ និង កម្រិតក្រុង; ធនាគារ ការផ្លាស់ប្តូរភាគហ៊ុន ក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រង មូលនិធិវិនិយោគ សេវាកម្មសេដ្ឋកិច្ចរបស់សហគ្រាស និងអង្គការគ្រប់ទម្រង់នៃភាពជាម្ចាស់ ក្នុងមុខតំណែងដែលទាមទារការអប់រំសេដ្ឋកិច្ចខ្ពស់។
ឯកទេស "ហិរញ្ញវត្ថុ និងឥណទាន" ផ្តល់នូវចំណេះដឹងនៅក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុរដ្ឋ និងក្រុង ធនាគារ និងធានារ៉ាប់រង ចរាចរប្រាក់ ការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុ ទីផ្សារមូលបត្រ ពន្ធ និងពន្ធ។ ឯកទេសពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សាអំពីដំណើរការនៃការបង្កើត និងការអនុវត្តថវិកានៃកម្រិតផ្សេងៗគ្នា យន្តការនៃការគ្រប់គ្រងបំណុលសាធារណៈ ការប្រព្រឹត្តទៅនៃមូលនិធិក្រៅថវិកា។ នីតិវិធីសម្រាប់ការធ្វើផែនការ គណនេយ្យ និងរបាយការណ៍នៅសហគ្រាស អង្គការ ស្ថាប័ន។ ការរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រងលំហូរសាច់ប្រាក់របស់សហគ្រាស សកម្មភាពវិនិយោគរបស់អង្គភាពសេដ្ឋកិច្ច។ លក្ខណៈពិសេសនៃការរៀបចំហិរញ្ញវត្ថុរបស់សហគ្រាសនិងអង្គការ; អាជីវកម្មធនាគារ និងធានារ៉ាប់រង។
សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេសត្រូវបានអនុវត្តនៅគ្រប់វិស័យនៃសេដ្ឋកិច្ចជាតិ ហើយមានគោលបំណងបម្រើដល់សកម្មភាពសហគ្រិននៃសហគ្រាសនៃទម្រង់ផ្សេងៗនៃភាពជាម្ចាស់ វិស័យនៃថវិការដ្ឋ និងរចនាសម្ព័ន្ធស្ថាប័នមិនមែនថវិកា។ កម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេសគឺអចលនទ្រព្យ បំណុលខាងក្រៅ សមធម៌ ប្រាក់ចំណូល ការចំណាយ និងលទ្ធផលហិរញ្ញវត្ថុពីសកម្មភាពប្រតិបត្តិការ និងពាណិជ្ជកម្មសំខាន់ៗ ព្រមទាំងសកម្មភាពហិរញ្ញវត្ថុ និងការវិនិយោគរបស់អង្គការ។
ភារកិច្ចចម្បងឯកទេសគឺជាការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ដែលអាចធ្វើការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារដោយគិតគូរពីភាពជាក់លាក់នៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។
បញ្ជីប្រភពដែលបានប្រើ
១) Bloch M.Ya. ការអនុវត្តជាភាសាអង់គ្លេស៖ វេយ្យាករណ៍។ ការប្រមូលលំហាត់៖ Proc ។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។ - អិមៈ អាស្ត្រេល; AST, 2000. - 240 ទំ។
2) Bonk, N.A. សៀវភៅសិក្សាភាសាអង់គ្លេស។ នៅម៉ោង 2 ផ្នែកទី 1 ។ / នៅលើ។ Bonk, T.A. Kotiy, N.A. លូគីណូវ។ - M. : "EKSMO", 2002. - 638 ទំ។
3) Lyubimtseva, S.N. វគ្គសិក្សាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់អ្នកហិរញ្ញវត្ថុ / S.N. Lyubimtseva, V.I. កូរេណេវ៉ា។ - M. : "GIS", 2002. - 379 ទំ។
៤) កែលម្អភាសាអង់គ្លេសរបស់អ្នក៖ សៀវភៅសិក្សា។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ / S.E. Gridyushko [ខ្ញុំបណ្ឌិត] ។ - Mn ។ : Vysh ។ សាលាឆ្នាំ 1999 - 236 ទំ។
5) Khvedchenya, L.V. វគ្គសិក្សាជាក់ស្តែងភាសាអង់គ្លេសទំនើប៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។ នៅម៉ោង 2 ផ្នែកទី 2 ។ / L.V. Khvedchenya ។ - Minsk: វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2000 - 286 ទំ។
៦) ភាសាអង់គ្លេស៖ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់និស្សិតឆ្នាំទី ២ នៃឯកទេស "គណនេយ្យ ការវិភាគ និងសវនកម្ម" / ed ។ - កុំព្យូទ័រ។ Kabesheva E.V., Chigrinets M.I., Gaikova E.M. - Gomel: BTEU, 2002. - 116 ទំ។
7) ភាសាអង់គ្លេស៖ សៀវភៅដៃ (តេស្តវេយ្យាករណ៍ និងវេយ្យាករណ៍សម្រាប់និស្សិតនៃវគ្គទី១ និងទី២ ឯកទេសសេដ្ឋកិច្ច) / ed. - កុំព្យូទ័រ។ T Dubovtsova.A. [និង។ល។] - Gomel: Bel ។ ការចរចា។ - សេដ្ឋកិច្ច។ un-t., 2003. - 28s ។
៨) Gorbachevich K.S. វចនានុក្រមនៃការបញ្ចេញសំឡេងនិងការលំបាកស្ត្រេសនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីទំនើប។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ នរិន្ទ ឆ្នាំ ២០០០។
៩) Efremova T.F. វចនានុក្រមថ្មី។ភាសារុស្សី។ ដេរីវេការពន្យល់។ - អិមៈភាសារុស្ស៊ីឆ្នាំ ២០០០ ។
ពេលវេលាក្រុមសាមញ្ញ (មិនកំណត់)
តើអ្វីអាចសាមញ្ញជាងសម័យនៃក្រុមសាមញ្ញជាភាសាអង់គ្លេស? បាទ ប្រហែលជាគ្មានអ្វីសោះ។ ពួកគេបង្ហាញពីពេលវេលាមិនកំណត់ ដែលពួកគេបានទទួលឈ្មោះទីពីរ Indefinite ។ ចូរយើងកំណត់ដោយសញ្ញាពិសេសអ្វីដែលគេអាចសម្គាល់ពេលវេលាសាមញ្ញបំផុត និងរីករាយបំផុត។ ភាពតានតឹងនៃក្រុម Indefinite ជួយបង្ហាញសកម្មភាពដែលពេលវេលាមិនត្រូវបានកំណត់។
ឧទាហរណ៍,
ខ្ញុំធ្វើការ (ខ្ញុំធ្វើការ) ឬខ្ញុំសិក្សា (ខ្ញុំសិក្សា) ។ នេះមិនមែនមានន័យថា ខ្ញុំកំពុងធ្វើការនៅវិនាទីនេះ ឬកំពុងរៀនអ្វីមួយនៅពេលនេះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ វាបង្ហាញពីសកម្មភាពជាទូទៅ។ ក្នុងនាមជាចម្លើយចំពោះសំណួរ: "តើអ្នកធ្វើអ្វី?" បាទ ខ្ញុំកំពុងរៀនបន្តិច។
ការលំបាកដ៏ធំបំផុតដែលនឹកស្មានមិនដល់ជាមួយនឹងភាពតានតឹងសាមញ្ញ/មិនកំណត់គឺការបង្កើតអតីតកាល។ ប៉ុន្តែចុះយ៉ាងណាវិញ ព្រោះនៅទីនេះអ្នកត្រូវដឹងពីរបៀបដែលទម្រង់ទីពីរត្រូវបានបង្កើតឡើង។
នៅពេលប្រើ
ពួកគេពិតជាសាមញ្ញណាស់។
ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកចង់និយាយថាអ្នកស្រលាញ់ផ្លែស្ត្របឺរី នោះមានអារម្មណ៍សេរីក្នុងការដាក់សាមញ្ញ។ វាមិនសំខាន់ទេនៅពេលដែលអ្នកស្រលាញ់នាង៖ ឥឡូវនេះនៅពីមុខម៉ូនីទ័រកុំព្យូទ័រយួរដៃ ឬនៅទាំងអស់។
ជម្រើសទី 2 នៅពេលដែល Simple ត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងពិតប្រាកដគឺជាការចុះបញ្ជីនៃសកម្មភាពបន្តបន្ទាប់គ្នា: កើត, រៀបការ, លែងលះ (កំណែសុទិដ្ឋិនិយម - បានក្លាយជាឪពុក) ។ កំណែសម្រាប់សុបិន: ខ្ញុំនឹងកើត, រៀបការ, លែងលះ។ ក្នុងគ្រប់ករណីទាំងអស់ - សាមញ្ញនឹងជួយអ្នក។
ព័ត៌មានជំនួយមួយទៀត៖ លើកនេះបង្ហាញពីសកម្មភាពជាប្រចាំ (លាង កោរសក់ជារៀងរាល់ព្រឹក)។
បច្ចុប្បន្នកាលធម្មតា
អ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងទូទៅ នោះគឺជាគោលការណ៍។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើនៅពេលនេះ ព្រិលធ្លាក់នៅខាងក្រៅបង្អួច នោះត្រូវការពេលមួយទៀត។ ហើយប្រសិនបើអ្នកត្រូវការនិយាយជាទូទៅថា "ឥឡូវនេះវាជានិទាឃរដូវសមមិត្ត!"
2.1 ពាក្យសម្គាល់
ជារៀងរាល់ថ្ងៃ (ព្រឹក/ខែ/ឆ្នាំ/មេរៀន)
និង
t.
ឃ.)
ជាធម្មតា
ជានិច្ច
កម្រណាស់។
កម្រណាស់។
ពេលខ្លះ
ជាញឹកញាប់
ញឹកញាប់
ថ្ងៃនេះ/សប្តាហ៍/រដូវរងា។ល។
2.2 របៀបដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើង
បឋមសិក្សា។ កិរិយាសព្ទត្រូវបានយកទៅដូចក្នុងវចនានុក្រមហើយដាក់ក្នុងប្រយោគ៖ ខ្ញុំទៅរៀន។ ខ្ញុំស្រលាញ់គ្រូរបស់ខ្ញុំ។
ភាពខុសប្លែកគ្នាបន្តិចបន្តួច៖ នៅក្នុងឯកវចនៈបុគ្គលទី 3 អ្នកនឹងត្រូវបន្ថែម -s ឬ -es ទៅកិរិយាស័ព្ទ (បន្ទាប់ពី s, z, x, ch, sh, o): គាត់បង្រៀន នាងទៅ។
ការបញ្ចប់ -y, ដូចដែលតែងតែ, ផ្លាស់ប្តូរទៅ -i: គាត់សិក្សា
ប្រយោគសួរចម្លើយ។ បានប្រើ ជំនួយធ្វើ ឬធ្វើ (សម្រាប់ 3 លីត្រ): តើអ្នកចូលចិត្តផ្លែប៉ោមទេ? តើគាត់បង្រៀននៅផ្ទះទេ?
ប្រយោគអវិជ្ជមាន. មិនមែន៖ ខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវបានបន្ថែមទៅកិរិយាសព្ទជំនួយទេ។
3. អតីតកាលសាមញ្ញ
បង្ហាញពីសកម្មភាពបន្តបន្ទាប់ ឬទៀងទាត់ក្នុងអតីតកាល។
3.1 សញ្ញាសម្គាល់
ម្សិលមិញ
រដូវរងារចុងក្រោយ / សប្តាហ៍ / ឆ្នាំជាដើម។
កន្លងទៅ
3.2 របៀបដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើង
ដោយមានជំនួយពីទម្រង់ II នៃកិរិយាស័ព្ទ (យើងបន្ថែម -ed ក្នុងទម្រង់ត្រឹមត្រូវ យើងរៀនខុស)៖ ខ្ញុំចូលចិត្តព្រិលធ្លាក់កាលពីឆ្នាំមុន។ ខ្ញុំនៅផ្ទះ 2 ម៉ោងមុន។
សំណួរ។ ការប្រើប្រាស់ Did: តើអ្នកបានញ៉ាំបង្អែមកាលពីកុមារភាពទេ?
ការបដិសេធ។ ការប្រើ Did+not៖ ខ្ញុំមិនចូលចិត្តគណិតវិទ្យានៅសាលាទេ។
4. អនាគតសាមញ្ញ
បង្ហាញពីសកម្មភាពទៀងទាត់ ឬជាប់ៗគ្នានាពេលអនាគត ក៏ដូចជាសកម្មភាពតែមួយ (ឧទាហរណ៍ "ខ្ញុំនឹងទៅរោងកុននៅថ្ងៃស្អែក")។
4.1 សញ្ញាសម្គាល់
ថ្ងៃស្អែក
យប់នេះ។
ឆាប់ៗនេះ
សប្តាហ៍/ខែ/ឆ្នាំ/ពេលបន្ទាប់
ក្នុងរយៈពេល 2 នាទី/ម៉ោង/ថ្ងៃ/ខែ
៤.២. តើត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច
ដោយឆន្ទៈ (នឹង - មនុស្សទី 1 ហួសសម័យបន្តិច)៖ យើងនឹងនៅផ្ទះក្នុងរយៈពេល 20 នាទី។ គាត់នឹងទៅទីក្រុងឡុងដ៍នៅសប្តាហ៍ក្រោយ។
សំណួរ៖ តើអ្នកនឹងរៀបការជាមួយខ្ញុំទេ?
ការបដិសេធ៖ នឹង/នឹង+មិន។ខ្ញុំនឹងមិនរៀបការជាមួយអ្នកទេ។
មានប្រធានបទមួយក្នុងការសិក្សាភាសា ដែលប្រហែលជាអាចពិភាក្សាមិនចេះចប់។ ជាការពិតណាស់, យើងមានន័យថា tenses in English. សិស្សដែលទើបតែចាប់ផ្តើមរៀនភាសា ពេលខ្លះពិបាកនឹងប្រើវិធីដែលអ្នកនិយាយភាសាអង់គ្លេសរកពេលសម្រាប់ខ្លួនឯង។ តាមពិត ទម្រង់បណ្ដោះអាសន្ននីមួយៗជាភាសាអង់គ្លេសមាន analogue ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វាជាភាសារុស្សី វាគ្រាន់តែថាយើងមិនបែងចែកទម្រង់ទាំងនេះជាក្រុមដាច់ដោយឡែក។ ដូច្នេះហើយ វាមិនពិបាកយល់ទាល់តែសោះ ហើយថ្ងៃនេះ អ្នកនឹងឃើញដោយខ្លួនឯង។
ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ ចូរយើងធ្វើការសង្ខេបខ្លីៗនៃក្រុមពេលវេលាទាំងអស់ដើម្បីឱ្យអ្នកមានគំនិតអំពីអ្វីដែលយើងនឹងនិយាយអំពីថ្ងៃនេះ។ ដូចនៅក្នុងភាសារុស្សី ប្រយោគភាសាអង់គ្លេសអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងអតីតកាល បច្ចុប្បន្នកាល និងអនាគតកាល។ ប៉ុន្តែក្រៅពី tenses ទាំងនេះ ភាសាអង់គ្លេសក៏មាន 4 tenses ផងដែរគឺ: Simple, Continuous, Perfect និង Perfect Continuous ។ ជាទូទៅ វាប្រែថាគំនិតមួយអាចត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់បណ្តោះអាសន្នចំនួនដប់ពីរ។ ទម្រង់នីមួយៗមានវិធីបង្កើតកិរិយាសព្ទខុសៗគ្នា ដែលបង្ហាញក្នុងប្រយោគ។ ពួកគេអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់ពេលវេលា។ តារាងលម្អិតសម្រាប់ភាពច្បាស់លាស់៖
| ការបង្កើតភាពតានតឹងជាភាសាអង់គ្លេស | ||||
| ពេលវេលា / មើល | សាមញ្ញ (សាមញ្ញ) | បន្ត ឬ រីកចម្រើន (វែង) | ល្អឥតខ្ចោះ (ល្អឥតខ្ចោះ) | Perfect Continuous / Progressive (បន្តល្អឥតខ្ចោះ) |
| អតីតកាល (អតីតកាល) |
V2 | to be (ទម្រង់ទី 2) + V-ing | មាន + V3 | had + been + v-ing |
| បច្ចុប្បន្ន (បច្ចុប្បន្ន) | V1 | to be (ទម្រង់ទី១) + V-ing | មាន / មាន + V3 | have / has + been + v-ing |
| អនាគត (អនាគត) |
នឹង + V1 | នឹងត្រូវបាន + v-ing | នឹង + មាន + V3 | will + have + been + v-ing |
ដោយបានវិភាគពេលវេលាជាភាសាអង់គ្លេសដោយសង្ខេប សូមបន្តទៅកាន់ព័ត៌មានបន្ថែមទៀត។ ការសិក្សាលម្អិតហើយពិចារណាច្បាប់សម្រាប់ការបង្កើតពេលវេលាជាមួយនឹងឧទាហរណ៍។
ហេតុអ្វីបានជាត្រូវការ tenses ជាភាសាអង់គ្លេស?
ប៉ុន្តែជាដំបូង ខ្ញុំចង់សួរសំណួរថា ហេតុអ្វីបានជាត្រូវការភាសាអង់គ្លេស និងថាតើវាមានតម្លៃក្នុងការរៀនវាដែរឬទេ? ប្រព័ន្ធនៃភាពតានតឹងជាភាសាអង់គ្លេសជួយបង្ហាញគំនិតរបស់អ្នកយ៉ាងត្រឹមត្រូវទៅកាន់អ្នកដទៃ។ នោះគឺអ្នកអាចបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថាតើសកម្មភាពអ្វីជាសំណួរ។ តើវាជាអតីតកាលឬបច្ចុប្បន្ន? តើវាចប់ហើយឬនៅ? ឬវាកើតឡើងជាទៀងទាត់? - សំណួរទាំងអស់នេះនឹងបាត់ទៅវិញដោយខ្លួនឯង។ , ប្រសិនបើគេដឹងថា tense ត្រូវបានប្រើក្នុងប្រយោគ។
"ដូច្នេះខ្ញុំទើបតែចាប់ផ្តើមរៀនភាសា ហើយខ្ញុំត្រូវរៀនភាសាអង់គ្លេសទាំង 12 tenses ភ្លាមៗ?" - អ្នកសួរ។ តាមឧត្ដមគតិ បាទ អ្នកត្រូវរៀនគ្រប់កាលៈទេសៈ។ ប៉ុន្តែ ភាគច្រើន អ្នកនឹងមិនអាចធ្វើវាបានទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយនោះទេ។ ដូច្នេះ សូមចាប់ផ្តើមការបណ្តុះបណ្តាលរបស់អ្នកចាប់ពីពេលក្រុមសាមញ្ញ។ ដោយដឹងពីពេលវេលាដ៏សាមញ្ញ អ្នកនឹងអាចពន្យល់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងចំពោះអ្នក ឬនឹងកើតឡើងចំពោះអ្នក អ្វីដែលអ្នកត្រូវការ និងមូលហេតុ។ ប៉ុន្តែអ្នកមិនគួរត្រូវបានកំណត់ត្រឹមពេលនេះទេ ដូច្នេះហើយ ដោយបានដោះស្រាយវាបន្តិចម្តងៗ បន្តសិក្សាក្រុមផ្សេងទៀត។ ចុងក្រោយបំផុតអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាក្រុមបន្តដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ ជារឿយៗពួកគេងាកទៅរកវានៅពេលដែលកម្រិតនៃភាសារបស់សិស្សកំពុង "ឆ្លងកាត់" រួចហើយសម្រាប់ជាមធ្យម ពីព្រោះភាពតានតឹងនៃក្រុមនេះត្រូវបានគេប្រើកម្រណាស់ ហើយត្រូវបានគេប្រើច្រើនជាងនេះដើម្បីបង្ហាញពីចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។
Tenses ជាភាសាអង់គ្លេស៖ ក្រុមសាមញ្ញ
|
សាមញ្ញ (សាមញ្ញ) |
បច្ចុប្បន្ន (បច្ចុប្បន្ន) |
អតីតកាល (អតីតកាល) |
អនាគត (អនាគត) |
|
| + | V1 | V2 | នឹង + V1 | |
| — | ធ្វើ / មិន + មិន + V1 | did + not + V1 | នឹង + មិន + V1 | |
| ? | ធ្វើ/តើ…V1? | តើ…V1? | នឹង…V1? |
បច្ចុប្បន្នកាលធម្មតា
បច្ចុប្បន្នកាលសាមញ្ញ ឬសាមញ្ញបច្ចុប្បន្នកាល , ប្រហែលជាប្រើច្រើនបំផុត។ ការប្រើប្រាស់ភាពតានតឹងជាភាសាអង់គ្លេសនេះគឺចាំបាច់ដើម្បីបង្ហាញពីសកម្មភាព ទម្លាប់ កាលវិភាគ និងការពិតដដែលៗជាប្រចាំ។
ដូចដែលអ្នកអាចមើលឃើញពីតារាងខាងលើ ភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្នត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើកិរិយាសព្ទក្នុង ទម្រង់ដំបូងនោះគឺនៅក្នុងទម្រង់ដែលពាក្យត្រូវបានរាយក្នុងវចនានុក្រម។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ទម្រង់នេះអាចប្រែប្រួលបន្តិចបន្តួចអាស្រ័យលើមនុស្ស និងចំនួន។ ដូច្នេះប្រសិនបើសកម្មភាពមួយត្រូវបានអនុវត្តដោយភាគីទីបីនៅក្នុង ឯកវចនៈ, កិរិយាស័ព្ទមានចុងបញ្ចប់ -s (-es):
កិរិយាសព្ទជំនួយ do ត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើតជាប្រយោគអវិជ្ជមាន និងសួរចម្លើយ។ ប្រសិនបើវាត្រូវបានប្រើជាមួយមនុស្សទីបីនៅក្នុងឯកវចនៈនោះកិរិយាស័ព្ទនេះប្រែទៅជា ធ្វើ ព្រោះវាយកចុងបញ្ចប់ -s (-es) ពីកិរិយាស័ព្ទ semantic ។
ឧទាហរណ៍:
ដូចដែលអ្នកអាចឃើញមិនស្មុគស្មាញទេ។ ក្បួនវេយ្យាករណ៍លើកនេះមិនមែនទេ។
អតីតកាលសាមញ្ញ
Past Simple ឬ simple past tense ជាភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីសកម្មភាពដដែលៗសាមញ្ញដូចគ្នា ប៉ុន្តែមានតែនៅក្នុងអតីតកាលប៉ុណ្ណោះ។ សម្រាប់ការបង្កើតរបស់វា កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ទីពីរត្រូវបានប្រើ។ វាមានពីរប្រភេទ។ ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទត្រឹមត្រូវ នោះវាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការបន្ថែមការបញ្ចប់ -ed ទៅវា។ ប្រសិនបើវាមិនត្រឹមត្រូវ នោះអ្នកគ្រាន់តែត្រូវទន្ទេញទម្រង់ទីពីរ ព្រោះកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់នីមួយៗមានរបស់វា។ ប្រៀបធៀប៖
ក្នុងករណីនេះ បុគ្គលប្រព្រឹត្តកម្មមិនប៉ះពាល់កិរិយាស័ព្ទក្នុងវិធីណាមួយទេ ពោលគឺសម្រាប់មនុស្សទាំងអស់ ទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទគឺដូចគ្នា។ ពិចារណាការប្រើប្រាស់តានតឹងនេះ ដោយមានជំនួយពីឧទាហរណ៍៖
ក្នុងករណីនេះ កិរិយាសព្ទជំនួយ did ត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើតជាប្រយោគអវិជ្ជមាន និងសួរចម្លើយ។ វាត្រូវចំណាយលើមុខងាររបស់អ្នកកំណត់កាលពីមុន ដូច្នេះកិរិយាសព្ទន័យធៀបត្រឡប់ទៅទម្រង់ដើមវិញ៖
អនាគតសាមញ្ញ
The Future Simple ឬ ភាពតានតឹងអនាគតសាមញ្ញជាភាសាអង់គ្លេស ត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីសកម្មភាពសាមញ្ញដែលនឹងកើតឡើងនាពេលអនាគត។ វាមានកិរិយាសព្ទជំនួយក្នុងទម្រង់ទាំងបីនៃប្រយោគ៖
| នាងនឹងជួយអ្នក។ | នាងនឹងជួយអ្នក។ | |
| ខ្ញុំនឹងពន្យល់អ្នកពីរបៀបធ្វើវា។ | ខ្ញុំនឹងពន្យល់អ្នកពីរបៀបធ្វើវា។ | |
| ពួកគេនឹងចែករំលែកគំនិតសំខាន់ៗរបស់ពួកគេ។ | ពួកគេនឹងចែករំលែកគំនិតសំខាន់ៗរបស់ពួកគេ។ | |
| អ្នកនឹងមិន (នឹងមិន) ចងចាំអ្វីទាំងអស់។ | អ្នកនឹងមិនចាំអ្វីទាំងអស់។ | |
| នាងនឹងមិនអាចប្រើបានទេ ព្រោះនាងនឹងបិទទូរសព្ទរបស់នាង។ | នាងនឹងមិនអាចប្រើបានទេ ព្រោះនាងនឹងបិទទូរសព្ទរបស់នាង។ | |
| ពួកគេនឹងមិនចុះហត្ថលេខាលើឯកសារទេ។ | ពួកគេនឹងមិនចុះហត្ថលេខាលើឯកសារទេ។ | |
| តើអ្នកនឹងនៅជាមួយខ្ញុំទេ? | តើអ្នកនឹងនៅជាមួយខ្ញុំទេ? | |
| តើពួកគេនឹងចូលចិត្តការពិពណ៌នានៃផលិតផលទេ? | តើពួកគេនឹងចូលចិត្តការពិពណ៌នាផលិតផលទេ? | |
| តើគាត់នឹងកុហកឬអត់? | តើគាត់នឹងកុហកឬអត់? |
Tenses ជាភាសាអង់គ្លេស៖ ក្រុមបន្ត
|
បន្ត / រីកចម្រើន (វែង) |
បច្ចុប្បន្ន (បច្ចុប្បន្ន) |
អតីតកាល (អតីតកាល) |
អនាគត (អនាគត) |
|
| + | to be (ទម្រង់ទី១) + V-ing | to be (ទម្រង់ទី 2) + V-ing | នឹងត្រូវបាន + v-ing | |
| — | to be (ទម្រង់ទី១) + មិន + V-ing | to be (ទម្រង់ទី 2) + មិន + V-ing | will + not + be + v-ing | |
| ? | to be (ទម្រង់ទី១) … V-ing? | ទៅជា (ទម្រង់ទី ២) … V-ing? | នឹងក្លាយជា V-ing មែនទេ? |
បច្ចុប្បន្នកាលកំពុងបន្ត
បច្ចុប្បន្នបន្ត (បច្ចុប្បន្នវឌ្ឍនភាព) ឬបច្ចុប្បន្ន យូរនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស (ត្រូវបានគេស្គាល់ផងដែរថាជាភាពតានតឹងជាបន្តនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស) គឺជាភាពតានតឹងដែលបង្ហាញថាសកម្មភាពកំពុងបន្ត ពោលគឺស្ថិតនៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តនៅពេលជាក់លាក់មួយនៅក្នុងពេលវេលា។ ជាធម្មតាវាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយជំនួយនៃកិរិយាសព្ទជំនួយ to be ដែលត្រូវបានបង្ហាញជាបីទម្រង់ អាស្រ័យលើបុគ្គល និងលេខ៖
ឧទាហរណ៍:
| ខ្ញុំកំពុងវាយសារគាត់នៅពេលនេះ។ | ឥឡូវនេះ ខ្ញុំកំពុងវាយសារឲ្យគាត់។ | |
| យើងកំពុងមើលទូរទស្សន៍ពេញមួយថ្ងៃ។ | យើងមើលទូរទស្សន៍ពេញមួយថ្ងៃ។ | |
| ពួកគេកំពុងបកប្រែអត្ថបទនៅពេលនេះ។ | បច្ចុប្បន្នពួកគេកំពុងបកប្រែអត្ថបទ។ | |
| គាត់មិន (មិនមែន) កំពុងអានឥឡូវនេះ។ | គាត់មិនកំពុងអានឥឡូវនេះទេ។ | |
| Jim មិនបានសរសេរប្រកាសថ្មីទេ។ | Jim មិនបានសរសេរប្រកាសថ្មីទេ។ | |
| ខ្ញុំមិនមែន ('m not) រៀនភាសាទួរគីទេ។ | ខ្ញុំមិនរៀនភាសាទួរគីទេ។ | |
| តើនាងធ្វើការនៅទីនេះរហូតដល់រដូវក្តៅទេ? | តើនាងធ្វើការនៅទីនេះរហូតដល់រដូវក្តៅទេ? | |
| មាន អ្នកធ្វើនេះក្នុងគោលបំណងមែនទេ? | អ្នកកំពុងធ្វើនេះក្នុងគោលបំណងមែនទេ? | |
| តើពួកគេកំពុងសិក្សាវគ្គនេះទេ? | តើពួកគេកំពុងសិក្សាវគ្គនេះទេ? |
អតីតកាលបន្ត
(វឌ្ឍនភាពអតីតកាល) ឬ past continuous tense ត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញថាសកម្មភាពមួយចំនួនបានបន្តនៅចំណុចជាក់លាក់មួយកាលពីអតីតកាល។ សម្រាប់ការបង្កើតរបស់វា កិរិយាសព្ទជំនួយ និង semantic ក៏ត្រូវបានទាមទារផងដែរ។ កិរិយាសព្ទដូចគ្នានឹងដើរតួជាជំនួយ ប៉ុន្តែមានតែក្នុងអតីតកាលប៉ុណ្ណោះ៖
| សព្វនាម | ដើម្បីស្ថិតក្នុងអតីតកាល |
| ខ្ញុំ | គឺ |
| យើង | បាន |
កិរិយាសព្ទ semantic ត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមវិធីដូចគ្នាទៅនឹងបច្ចុប្បន្នកាលបន្តបច្ចុប្បន្ន។
ឧទាហរណ៍:
| ខ្ញុំកំពុងដេកនៅពេលគាត់ហៅខ្ញុំ។ | ខ្ញុំដេកលក់ពេលគាត់ហៅខ្ញុំ។ | |
| នាងកំពុងធ្វើម្ហូប ពេលខ្ញុំកំពុងអានកាសែត។ | នាងកំពុងធ្វើម្ហូប ពេលខ្ញុំកំពុងអានកាសែត។ | |
| ពួកគេកំពុងមើលតុក្កតាមួយនៅពេលដែលភ្លើងបានដាច់ភ្លាមៗ។ | ពួកគេកំពុងមើលតុក្កតា ស្រាប់តែភ្លើងរលត់ទៅវិញ។ | |
| គាត់មិនបានលេងអ៊ីនធឺណិតនៅម៉ោង ៨ យប់ទេ។ | គាត់មិនបានលេងអ៊ីនធឺណិតនៅម៉ោង ៨ យប់។ | |
| ពួកគេមិនបាននិយាយគ្នានៅពេលខ្ញុំចូលមក។ | ពេលខ្ញុំចូលទៅគេមិននិយាយរកគ្នាទេ។ | |
| ខ្ញុំមិនបានវិភាគលទ្ធផលទេ។ | ខ្ញុំមិនបានវិភាគលទ្ធផលទេ។ | |
| តើនាងសើចក្នុងអំឡុងពេលធ្វើបទបង្ហាញរបស់អ្នកទេ? | តើនាងសើចក្នុងអំឡុងពេលធ្វើបទបង្ហាញរបស់អ្នកទេ? | |
| តើពួកគេហ្វឹកហាត់នៅពេលល្ងាចទេ? | តើពួកគេបានហ្វឹកហាត់នៅពេលល្ងាចទេ? | |
| តើនាងបង្រៀនសិស្សនៅម៉ោង ៣ រសៀលទេ? | តើនាងរៀនជាមួយសិស្សនៅម៉ោង៣រសៀលទេ? |
អនាគតបន្ត
អាស្រ័យហេតុនេះ Future Continuous (Future Progressive) ឬអនាគតកាល យូរបង្ហាញសកម្មភាពដែលនឹងកើតឡើងនៅពេលជាក់លាក់ណាមួយនាពេលអនាគត។ ទម្រង់ទាំង 3 នៃប្រយោគក្នុងភាពតានតឹងនេះ ត្រូវការកិរិយាសព្ទជំនួយនឹងជា និងកិរិយាសព្ទ semantic ជាមួយនឹងការបញ្ចប់ -ing:
| ពេលខ្ញុំត្រឡប់មកវិញ គេនឹងស្តាប់តន្ត្រី។ | ពេលខ្ញុំត្រឡប់មកវិញ គេនឹងស្តាប់ភ្លេង។ | |
| ខ្ញុំនឹងប្រឡងលើកនេះនៅថ្ងៃស្អែក។ | ខ្ញុំនឹងប្រឡងនៅពេលនេះនៅថ្ងៃស្អែក។ | |
| ពួកគេនឹងមកស្តាប់ឡើងវិញនៅម៉ោង ៩ យប់។ | ពួកគេនឹងហាត់សមនៅទីនេះនៅម៉ោង ៩ យប់។ | |
| ដាយអាណានឹងមិន (នឹងមិន) ថតបទចម្រៀងនៅយប់នេះទេ។ | ដាយអាណានឹងមិនថតបទចម្រៀងទេយប់នេះ | |
| ជាអកុសល ខ្ញុំនឹងមិនចំណាយពេលជាមួយមិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាលរបស់ខ្ញុំទេ។ | ជាអកុសល ខ្ញុំនឹងមិនចំណាយពេលជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាលទេ។ | |
| ពួកគេនឹងមិនសាងសង់គេហទំព័រនៅពេលនេះទេនៅថ្ងៃច័ន្ទ។ | ពួកគេនឹងមិនបង្កើតគេហទំព័រនៅពេលនេះទេនៅថ្ងៃច័ន្ទ។ | |
| តើពួកគេនឹងត្រជាក់ពេញមួយថ្ងៃទេ? | តើពួកគេនឹងត្រជាក់ពេញមួយថ្ងៃទេ? | |
| តើនាងនឹងលាងចានពេលយើងចុះក្រោមទេ? | តើនាងនឹងលាងចាននៅពេលយើងចុះក្រោម? | |
| តើពួកគេនឹងធ្វើការស្រាវជ្រាវទេ? | តើពួកគេនឹងធ្វើការស្រាវជ្រាវទេ? |
Tenses ជាភាសាអង់គ្លេស៖ ក្រុមល្អឥតខ្ចោះ
|
ល្អឥតខ្ចោះ (ល្អឥតខ្ចោះ) |
បច្ចុប្បន្ន (បច្ចុប្បន្ន) |
អតីតកាល (អតីតកាល) |
អនាគត (អនាគត) |
|
| + | មាន / មាន + V3 | មាន + V3 | នឹង + មាន + V3 | |
| — | មាន / មាន + មិន + V3 | មាន + មិន + V3 | នឹង + មិន + មាន + V3 | |
| ? | មាន/មាន…V3? | មាន…V3? | តើនឹងមាន V3 ទេ? |
គ្រប់លក្ខណ៍
បច្ចុប្បន្នល្អឥតខ្ចោះ ឬបច្ចុប្បន្នឥតខ្ចោះគឺជាភាពតានតឹងនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសដែលប្រើដើម្បីបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលបានបញ្ចប់នៅពេលនេះ។ វាខុសពីអតីតកាលដ៏សាមញ្ញដែលវាផ្តោតលើលទ្ធផលក្នុងបច្ចុប្បន្នកាលដែលបណ្តាលមកពី សកម្មភាពល្អឥតខ្ចោះក្នុងអតីតកាល។
ភាពតានតឹងនេះទាមទារកិរិយាសព្ទជំនួយ have ដែលប្តូរទៅជាមាននៅក្នុងបុគ្គលទីបី។ ប៉ុន្តែជាមួយកិរិយាសព្ទដែលបានប្រើក្នុងតួនាទីនៃអត្ថន័យមិនមែនគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញដូច្នេះទេ។ អ្នកចូលរួមកន្លងមកទទួលខុសត្រូវចំពោះពួកគេ។ ភាគល្អិតអាចបង្កើតបានតាមពីរវិធី៖
- ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទត្រឹមត្រូវ នោះវាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការបន្ថែមការបញ្ចប់ -ed:
ឧទាហរណ៍នៃការណែនាំ៖
| កូនប្រុសបានវាយបំបែកបង្អួចដោយបាល់មួយ។ | កូនប្រុសបានបំបែកបង្អួចជាមួយនឹងបាល់។ | |
| កូនរបស់ខ្ញុំបានធ្វើបញ្ជីអំណោយរួចហើយ។ | កូនរបស់ខ្ញុំបានធ្វើបញ្ជីអំណោយរួចហើយ។ | |
| ខ្ញុំបានលឺរឿងនេះច្រើនដងហើយ។ | ខ្ញុំបានលឺរឿងនេះច្រើនដងហើយ។ | |
| ខ្ញុំមិនធ្លាប់ធ្វើបាបមនុស្សទេ។ | ខ្ញុំមិនដែលធ្វើបាបមនុស្សទេ។ | |
| នាងមិនទាន់ (មិនទាន់)សម្រេចចិត្តនៅឡើយ។ | នាងមិនទាន់សម្រេចចិត្តនៅឡើយទេ។ | |
| ពួកគេមិនបានរៀនរូបមន្តទាំងនេះដោយបេះដូងទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំប្រាកដថាពួកគេបានសរសេរសន្លឹកបន្លំ | ពួកគេមិនបានទន្ទេញរូបមន្តទាំងនេះទេ ដូច្នេះខ្ញុំច្បាស់ណាស់ថាពួកគេសរសេរ spurs ។ | |
| តើនាងបានទៅអឺរ៉ុបទេ? | តើនាងបានទៅអឺរ៉ុបទេ? | |
| តើអ្នកធ្លាប់មើលសូរ្យគ្រាសទេ? | តើអ្នកធ្លាប់មើលសូរ្យគ្រាសទេ? | |
| តើពួកគេបានជួបគាត់ហើយឬនៅ? | តើពួកគេបានជួបគាត់ហើយឬនៅ? |
ល្អឥតខ្ចោះកន្លងមក
ឬអតីតកាលល្អឥតខ្ចោះត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញថាសកម្មភាពមួយចំនួនបានកើតឡើងមុនពេលជាក់លាក់មួយនៅក្នុងអតីតកាល។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើកិរិយាសព្ទជំនួយ មាន និងការចូលរួមពីមុនដូចគ្នាទាំងអស់៖
| ខ្ញុំបានរៀបចំការភ្ញាក់ផ្អើលសម្រាប់កូនរបស់ខ្ញុំនៅម៉ោង 7 ល្ងាច។ | ខ្ញុំបានរៀបចំការភ្ញាក់ផ្អើលមួយ។ សម្រាប់កុមារត្រឹមម៉ោង ៧ យប់។ | |
| យើងបានពិចារណារាល់ការផ្ដល់យោបល់ត្រឹមថ្ងៃសុក្រ។ | យើងបានពិចារណាលើសំណើទាំងអស់នៅថ្ងៃសុក្រ។ | |
| ខ្ញុំចង់ទៅលេងនាង ប៉ុន្តែនាងបានផ្លាស់ទៅហើយ។ | ខ្ញុំចង់ទៅលេងនាង ប៉ុន្តែនាងបានផ្លាស់ទៅហើយ។ | |
| នាងមិនបានចំណាយពេលច្រើនពេកទេមុនពេលនាងយល់ពីគោលគំនិត។ | នាងមិនបានចំណាយពេលច្រើនពេកទេមុនពេលនាងយល់ពីគោលគំនិត។ | |
| ពួកគេមិនបានបញ្ចប់ការសាងសង់តាមកាលកំណត់ទេ។ | ពួកគេមិនបានបញ្ចប់ការសាងសង់តាមកាលកំណត់ទេ។ | |
| យើងមិនបានបោះពុម្ពទស្សនាវដ្ដីនោះទេនៅថ្ងៃច័ន្ទ។ | យើងមិនបានបោះពុម្ពទស្សនាវដ្ដីនោះទេនៅថ្ងៃច័ន្ទ។ | |
| តើនាងបានកែគ្រប់យ៉ាងនៅចុងថ្ងៃទេ? | នាងបានកែគ្រប់យ៉ាងមុនថ្ងៃបញ្ចប់? | |
| តើគាត់បានសិក្សាលម្អិតដោយប្រុងប្រយ័ត្នមុនពេលគាត់ចាប់ផ្តើមធ្វើគម្រោងនេះទេ? | តើគាត់បានសិក្សាលម្អិតទាំងអស់យ៉ាងហ្មត់ចត់មុននឹងចាប់ផ្តើមគម្រោងឬទេ? | |
| តើនាងត្រលប់មកវិញទេនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍? | តើនាងត្រលប់មកវិញនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ទេ? |
អនាគតល្អឥតខ្ចោះ
Future Perfect ឬអនាគតដ៏ល្អឥតខ្ចោះ ដូចដែលអ្នកប្រហែលជាបានទាយ បង្ហាញថាសកម្មភាពនឹងត្រូវបានបញ្ចប់ដោយពេលវេលាជាក់លាក់មួយនាពេលអនាគត។ ដើម្បីបង្កើតភាពតានតឹងនេះ បន្ថែមលើកិរិយាសព្ទជំនួយ have កិរិយាស័ព្ទនឹងត្រូវបានទាមទារ។ ការចូលរួម semantic គឺជាអតីតកាល៖
| ពេលនេះខ្ញុំនឹងផ្លាស់ប្តូរអ្វីៗទាំងអស់។ | នៅពេលនេះខ្ញុំនឹងផ្លាស់ប្តូរអ្វីៗទាំងអស់។ | |
| នាងនឹងទៅដល់ម៉ាល់ឌីវនៅម៉ោង 3 ទៀបភ្លឺ។ | នាងនឹងនៅម៉ាល់ឌីវនៅម៉ោង 3 ព្រឹក។ | |
| អ្នកសាងសង់នឹងសាងសង់កីឡដ្ឋាននៅរដូវរងាខាងមុខ។ | អ្នកសាងសង់នឹងសាងសង់កីឡដ្ឋាននៅរដូវរងាខាងមុខ។ | |
| ពួកគេនឹងមិន (នឹងមិន) ចំណាយពេលច្រើនសម្រាប់គ្រួសាររហូតដល់ពួកគេយល់ពីតម្លៃរបស់វា។ | ពួកគេនឹងមិនចំណាយពេលច្រើនសម្រាប់គ្រួសាររហូតដល់ពួកគេយល់ពីតម្លៃរបស់វា។ | |
| នាងនឹងមិនបានសម្រេចគោលដៅរបស់នាងទេ រហូតដល់នាងចាប់ផ្តើមធ្វើការ។ | នាងនឹងមិនសម្រេចគោលដៅរបស់នាងទេ រហូតដល់នាងចាប់ផ្តើមធ្វើការ។ | |
| ខ្ញុំគិតថា George និង Quincy នឹងមិនបានរៀបចំមុនថ្ងៃខួបកំណើតរបស់អ្នកទេ។ | ខ្ញុំគិតថា George និង Quincy នឹងមិនតុបតែងមុខមុនថ្ងៃកំណើតរបស់អ្នកទេ។ | |
| តើពួកគេនឹងធ្វើវានៅខែមីនាទេ? | តើពួកគេនឹងធ្វើវានៅខែមីនាទេ? | |
| តើនាងនឹងមានចេតនាពិតប្រាកដមុនពេលពួកគេរៀបការឬទេ? | តើនាងនឹងយល់ពីបំណងពិតរបស់គេមុនពេលពួកគេរៀបការឬទេ? | |
Tenses ជាភាសាអង់គ្លេស៖ Perfect Continuous Group
|
ល្អឥតខ្ចោះ (ល្អឥតខ្ចោះ) |
បច្ចុប្បន្ន (បច្ចុប្បន្ន) |
អតីតកាល (អតីតកាល) |
អនាគត (អនាគត) |
|
| + | have / has + been + v-ing | had + been + v-ing | will + have + been + v-ing | |
| — | មាន / មាន + មិន + ត្រូវបាន + v-ing | had + not + been + v-ing | will + not + have + been + v-ing | |
| ? | ធ្លាប់ / បាន ... បាន + V-ing? | ធ្លាប់...ធ្លាប់+V-ing? | តើនឹង…មាន+បាន+វីអ៊ីងទេ? |
Present Perfect Continuous
បច្ចុប្បន្ន Perfect Continuous ឬ Present Perfect Continuous គឺជាភាពតានតឹងដែលប្រើដើម្បីបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលបានចាប់ផ្តើម និងបន្តរហូតដល់ចំណុចជាក់លាក់មួយ ឬបន្តរហូតដល់បច្ចុប្បន្ន។
វាមានកិរិយាសព្ទជំនួយដែលបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាបាននៅក្នុងមនុស្សទីបី។ កិរិយាសព្ទ semantic គឺជាកិរិយាសព្ទដូចគ្នាដែលត្រូវបានប្រើក្នុង ថេរវេលា។ ក្នុងចំណោមភាពតានតឹងភាសាអង់គ្លេសទាំងអស់នៃក្រុមនេះ។ ពេលបច្ចុប្បន្ន Perfect Continuous គឺជារឿងធម្មតាបំផុត៖
| វាមានភ្លៀងធ្លាក់ពេញមួយថ្ងៃ។ | ភ្លៀងពេញមួយថ្ងៃ។ | |
| មិត្តរបស់ខ្ញុំបានបញ្ចុះបញ្ចូលខ្ញុំឱ្យទៅជាមួយគាត់រយៈពេលមួយម៉ោង។ | មិត្តរបស់ខ្ញុំជំរុញឱ្យខ្ញុំទៅជាមួយគាត់មួយម៉ោង។ | |
| ខ្ញុំហត់ព្រោះយើងបង្កើតស្ទូឌីយោពេញមួយយប់។ | ខ្ញុំហត់ព្រោះយើងបង្កើតស្ទូឌីយោពេញមួយយប់។ | |
| នាងមិនបានរៀនភាសាបារាំងទេ តាំងពីនាងផ្លាស់មកពីកាណាដា។ | នាងមិនបានរៀនភាសាបារាំងទេ តាំងពីនាងមកពីកាណាដា។ | |
| Bryan មិនបានរីករាយនឹងថ្ងៃចុងសប្ដាហ៍របស់គាត់ទេ ចាប់តាំងពីម្ដាយក្មេករបស់គាត់មកលេងពួកគេ។ | Brian មិនសប្បាយចិត្តចុងសប្តាហ៍ដោយសារតែម្ដាយក្មេកមកលេង។ | |
| យើងមិនបានដេកពេញមួយយប់ទេ។ | យើងមិនបានដេកពេញមួយយប់ទេ។ | |
| តើអ្នករស់នៅទីនេះយូរប៉ុណ្ណា? | តើអ្នករស់នៅទីនេះយូរប៉ុណ្ណា? | |
| តើអ្នកបានប្រយុទ្ធម្តងទៀតទេ? | តើអ្នកបានប្រយុទ្ធម្តងទៀតទេ? | |
| អ្នកណាខ្លះលួចឯកសារខ្ញុំ? | អ្នកណាប៉ះឯកសារខ្ញុំ! |
អតីតកាលល្អឥតខ្ចោះបន្ត
Past Perfect Continuous ឬ Past Perfect Continuous ត្រូវបានប្រើក្នុងវិធីដូចគ្នាទៅនឹង Present Perfect Continuous តែក្នុងករណីនេះ សកម្មភាពបញ្ចប់នៅចំណុចជាក់លាក់មួយក្នុងអតីតកាល។ ប្រយោគត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងភាពតានតឹងនេះដោយមានជំនួយនៃកិរិយាសព្ទជំនួយបាននិងកិរិយាសព្ទ semantic ជាមួយនឹងការបញ្ចប់ -ing ។ ដោយសារទម្រង់នេះមិនត្រូវបានប្រើញឹកញាប់ ហើយមិនមានជម្រើសច្រើនសម្រាប់ការប្រើប្រាស់របស់វា សូមពិចារណាឧទាហរណ៍មួយចំនួន៖
អនាគតល្អឥតខ្ចោះជាបន្តបន្ទាប់
Future Perfect Continuous ឬអនាគតដ៏ល្អឥតខ្ចោះរយៈពេលដ៏យូរបង្កប់នូវអត្ថន័យនៃពេលវេលាជាក់លាក់មួយនាពេលអនាគត។ ពេលវេលាត្រូវបានប្រើក្នុងករណីកម្រណាស់។ វាប្រើកិរិយាសព្ទជំនួយនឹងត្រូវបាន និងកិរិយាសព្ទ semantic ដូចគ្នា៖
អស់ហើយ។ យើងសង្ឃឹមថាការពន្យល់នៃប្រធានបទបានជួយអ្នក ហើយការប្រើប្រាស់ tenses ជាភាសាអង់គ្លេសលែងជាបញ្ហាសម្រាប់អ្នកទៀតហើយ។ ព្យាយាមប្រើទម្រង់តានតឹងទាំងអស់ឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើបាននៅពេលនិយាយ សរសេរឧទាហរណ៍ជាមួយពួកគេ ធ្វើលំហាត់ផ្សេងៗលើភាពតានតឹងជាភាសាអង់គ្លេស និងធ្វើការបកប្រែ។
ដើម្បីមិនឱ្យត្រឡប់មកអត្ថបទនេះវិញជានិច្ច សូមគូរឡើងវិញ ឬធ្វើតារាងតារាងភាសាអង់គ្លេសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ វានឹងដូចជាសន្លឹកបន្លំសម្រាប់អ្នក។ យោងទៅវាជាទៀងទាត់ បើទោះបីជាអ្នកបានបញ្ចប់ការសិក្សាអំពីប្រធានបទនេះក៏ដោយ ព្រោះពាក្យដដែលៗពីអតីតកាលនឹងមិនមានគ្រោះថ្នាក់អ្វីឡើយ។ ប្រសិនបើដំបូងអ្នកនៅតែមានការភ័ន្តច្រឡំជាមួយពេលវេលា ជាមួយនឹងការអនុវត្តត្រឹមត្រូវ អ្នកនឹងយល់យ៉ាងឆាប់រហ័សពីរបៀបប្រើវា។ រឿងចំបងគឺថាយើងដោះស្រាយភាពតានតឹងទាំងអស់នៅក្នុងដំណាក់កាលហើយកុំផ្លាស់ទីពីក្រុមមួយទៅក្រុមមួយទៀតរហូតដល់យើងធ្វើជាម្ចាស់យ៉ាងពេញលេញ។
ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ថានេះគឺជារឿងដំបូងដែលការរៀនភាសាចាប់ផ្តើម។ នេះមិនកើតឡើងដោយចៃដន្យទេចាប់តាំងពី ក្រុមនេះ។ tenses អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកនិយាយអំពីព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងអតីតកាល បច្ចុប្បន្នកាល និងអនាគតកាល។ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះឈ្មោះក្រុម - សាមញ្ញ។ អនុញ្ញាតឱ្យវាកំណត់អ្នកនៅលើរលកវិជ្ជមានភ្លាមៗ។ ពេលវេលាទាំងនេះគឺពិតជាសាមញ្ញណាស់ ប្រសិនបើអ្នកយល់ពីគោលការណ៍នៃការសាងសង់របស់ពួកគេ។ ជាការប្រសើរណាស់, យ៉ាងហោចណាស់សូមឱ្យអ្នកពេញចិត្តជាមួយនឹងការពិតដែលថានៅក្នុងភាពតានតឹងទាំងអស់នៃក្រុមសាមញ្ញ (និងមិនត្រឹមតែ) លំដាប់ពាក្យដូចគ្នាត្រូវបានប្រើ។
តើភាពតានតឹងភាសាអង់គ្លេសនៃក្រុមសាមញ្ញត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?
ដើម្បីជៀសវាងកំហុសនិងយល់ពីរបៀប ភាសាអង់គ្លេសក្រុមពេលវេលាសាមញ្ញវាគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចងចាំរឿងពីរ៖ កិរិយាសព្ទជំនួយ (នោះគឺជាពាក្យដែលជួយបង្កើតពេលវេលា) និងលក្ខណៈបញ្ចប់នៃពេលវេលានេះ។ ពិតនៅក្នុង អតីតកាលសាមញ្ញអ្នកក៏ត្រូវដឹងពីទម្រង់ទីពីរនៃកិរិយាស័ព្ទផងដែរ។ ប៉ុន្តែសូមកុំឱ្យវាធ្វើឱ្យអ្នកបាក់ទឹកចិត្ត ព្រោះថាមិនមានកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ដែលគេប្រើញឹកញាប់បំផុតនោះទេ។
ចូរយើងពិចារណាគ្រោងការណ៍នៃការបង្កើតបច្ចុប្បន្នសាមញ្ញអតីតកាលសាមញ្ញនិង អនាគតសាមញ្ញ. ខ្ញុំចូលចិត្តបង្ហាញប្រធានបទ (នោះគឺវត្ថុ ឬមនុស្ស) ដោយប្រើសញ្ញាអារម្មណ៍។ ដូច្នេះខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកអត់ទោសឱ្យខ្ញុំជាមុនសម្រាប់បំណែកនៃកុមារភាពនៅក្នុងវេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសធ្ងន់ធ្ងរ។
បច្ចុប្បន្នកាលធម្មតា
វិជ្ជមាន ការផ្តល់ជូន៖ ស \ អេស(សម្រាប់គាត់, នាង, វា) + ពាក្យផ្សេងទៀត។
គាត់លេងហ្គីតាបានល្អណាស់។
សំណួរ៖(អ្វី កន្លែងណា...) + ធ្វើ \ ធ្វើ+ ( + ) + សកម្មភាព (ដោយមិនបញ្ចប់) + ពាក្យផ្សេងទៀត។
តើគាត់លេងឧបករណ៍ភ្លេងអ្វី?
ការបដិសេធ៖ ( + ) + កុំ \ មិន+ សកម្មភាព (គ្មានទីបញ្ចប់) + ពាក្យផ្សេងទៀត។
គាត់មិនលេងហ្គីតាទេ។
អតីតកាលសាមញ្ញ
វិជ្ជមាន ការផ្តល់ជូន៖ (+) + សកម្មភាព + បញ្ចប់ ED(ប្រសិនបើកិរិយាសព្ទត្រឹមត្រូវ បើមិនដូច្នោះទេ ជួរឈរទីពីរនៃតារាងកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់គឺចាំបាច់) + ពាក្យផ្សេងទៀត
គាត់បានលេងហ្គីតាកាលពីម្សិលមិញ។
ខ្ញុំបានទៅកន្លែងហាត់ប្រាណកាលពីម្សិលមិញ។
សំណួរ៖(អ្វី កន្លែងណា...) + បានធ្វើ
តើគាត់លេងឧបករណ៍ភ្លេងអ្វីកាលពីថ្ងៃអាទិត្យមុន?
ការបដិសេធ៖ ( + ) + មិនបាន+ សកម្មភាព (គ្មានទីបញ្ចប់) + ពាក្យផ្សេងទៀត។
គាត់មិនបានលេងហ្គីតាទេកាលពីម្សិលមិញ។
អនាគតសាមញ្ញ
វិជ្ជមាន ការផ្តល់ជូន៖ ( + ) + នឹង+ សកម្មភាព + ពាក្យផ្សេងទៀត។
គាត់នឹងលេងហ្គីតានៅថ្ងៃស្អែក។
សំណួរ៖(អ្វី កន្លែងណា...) + នឹង+ ( + ) + សកម្មភាព (ដោយមិនបញ្ចប់) + ពាក្យផ្សេងទៀត។
តើគាត់នឹងលេងឧបករណ៍ភ្លេងអ្វី?
ការបដិសេធ៖ (+ ) + នឹងមិន (នឹងមិន)+ សកម្មភាព + ពាក្យផ្សេងទៀត។
គាត់នឹងមិនលេងហ្គីតានៅថ្ងៃស្អែកទេ។
ក្រុមពេលវេលាភាសាអង់គ្លេសសាមញ្ញក្នុងឧទាហរណ៍
ប្រធានបទល្អបំផុត ភាសាអង់គ្លេសក្រុមពេលវេលាសាមញ្ញ» ត្រូវបានទន្ទេញតាមឧទាហរណ៍ និងការអនុវត្ត។ ទីពីរគឺពិបាកក្នុងការផ្តល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ដូច្នេះសូមបន្តទៅទីមួយ - ឧទាហរណ៍។
|
ពេលវេលា |
ឧទាហរណ៍ |
ការបកប្រែ |
|
បច្ចុប្បន្នកាលធម្មតា |
(+) នាងនិយាយ សភាសាអង់គ្លេសយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ។ |
(+) នាងនិយាយភាសាអង់គ្លេសយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ។ |
|
(-) នាង មិននិយាយ _ ភាសាអង់គ្លេសទាំងអស់។ |
(-) នាងមិននិយាយភាសាអង់គ្លេសទាល់តែសោះ។ |
|
|
(?) ភាសាអ្វី ធ្វើនាងនិយាយ _ ? |
(?) តើនាងនិយាយភាសាអ្វី? |
|
|
អតីតកាលសាមញ្ញ |
(+) ថម បានទទួលយប់មិញ។ |
(+) ថមបានចូលគេងយប់មិញ។ |
|
(-) ថម មិនបានទទួលបាន _ យប់មិញ។ |
(-) ថមបានក្រោកពីព្រលឹមកាលពីម្សិលមិញ។ |
|
|
(?) ពេលណា បានធ្វើទឹមទទួលបាន _ ឡើង? |
(?) តើថមក្រោកពីពេលណា? |
|
|
អនាគតសាមញ្ញ |
(+) ពួកគេ នឹងជួប _ ខ្ញុំ |
(+) ពួកគេនឹងជួបខ្ញុំ។ |
|
(-) ពួកគេ នឹងមិនជួប _ ខ្ញុំ |
(-) ពួកគេនឹងមិនជួបខ្ញុំទេ។ |
|
|
(?) នឹងពួកគេជួប _ ខ្ញុំ? |
(?) តើពួកគេនឹងជួបខ្ញុំទេ? |
ប្រសិនបើអ្នកសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវឧទាហរណ៍ នោះពួកគេតាមដានយ៉ាងល្អិតល្អន់នូវរចនាសម្ព័ន្ធនៃភាសាអង់គ្លេស ដងសាមញ្ញ. សម្រាប់សំណួរ និងការបដិសេធ អ្នកមិនចាំបាច់ប្រើការបញ្ចប់ណាមួយឡើយ។ គ្រាន់តែយកពាក្យជំនួយជាមួយ ទេ។ឬគ្មាន ហើយដាក់វានៅកន្លែងត្រឹមត្រូវក្នុងប្រយោគ។ រួចរាល់ហើយ!
តារាងភាពតានតឹងភាសាអង់គ្លេសសាមញ្ញ
សម្រាប់អ្នកដែលយល់ឃើញប្រសើរជាងមិនមែនជាឧទាហរណ៍ ប៉ុន្តែដ្យាក្រាម មួយទៀតនឹងមានប្រយោជន៍។ តារាងភាពតានតឹងភាសាអង់គ្លេសសាមញ្ញ.
|
បច្ចុប្បន្នកាលធម្មតា |
អតីតកាលសាមញ្ញ |
អនាគតសាមញ្ញ |
|
|
អ្នក + ទៅ _ ពួកគេ នាង + ទៅ es |
អ្នក + បានទៅ ពួកគេ នាង + បានទៅ |
អ្នក + នឹង+ ទៅ _ ពួកគេ នាង + នឹង+ ទៅ _ |
|
|
- |
អ្នក + កុំ+ ទៅ _ ពួកគេ នាង + មិន+ ទៅ _ |
