យោបល់របស់គ្រូលើសម្ភារៈសិក្សា
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃកិរិយាសព្ទបច្ច័យក្នុងតារាង
| វាពិបាកក្នុងការចងចាំអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យពាក្យសំដីដែលមិនមានភាពតានតឹងទាំងអស់។ | បំពេញចន្លោះនៅក្នុងបញ្ជីទី 1 ដោយបោះពុម្ពវាជាមុន។ |
| វាងាយស្រួលក្នុងការច្រឡំកិរិយាស័ព្ទជាមួយបច្ច័យ -iva-, -yva-, -ova-, -ova- និងកិរិយាស័ព្ទដែលមានបច្ច័យតានតឹង -va- ។ នេះអាចបណ្តាលឱ្យមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ។ ណប់ ... វ៉ាត់។ គោលបំណង ... ដើម្បីក្លាយជា។ | បែងចែកកិរិយាស័ព្ទដែលមានភាពតានតឹង -va- ពីកិរិយាស័ព្ទផ្សេងទៀត។ ចងចាំថាពួកគេត្រូវបានសរសេរ ច្បាប់ពិសេស. Nape-wa-t (មុនបច្ច័យ -va- ស្រៈដូចគ្នាត្រូវបានសរសេរក្រោមភាពតានតឹងក្នុងកិរិយាស័ព្ទឫសតែមួយដោយគ្មានបច្ច័យ -va- : sing, sing) ។ Aim-iva-tsya (ខ្ញុំ aim-iva-yu - ស្រៈក្នុងបច្ច័យត្រូវបានរក្សាទុកដូច្នេះវាត្រូវបានសរសេរ -iva-) ។ កុំភ្លេចអំពី -va- កិរិយាសព្ទដែលមិនត្រូវបានអក្ខរាវិរុទ្ធយោងទៅតាមច្បាប់៖ បំពេញចន្លោះនៅក្នុងបញ្ជីទី 2 ដោយបោះពុម្ពវាជាមុន។ |
| រលាយ - ថា ... លីត្រ។ សាប - សេ ... អិល។ Winnow - ve ... l ។ ហោះហើរ - ឡើងវិញ ... អិល។ Barking - ឡា ... ល. សង្ឃឹម - សង្ឃឹម ... សង្ឃឹម។ Toil - ma ... គឺ។ ចាប់ផ្តើម - ចាប់ផ្តើម ... លីត្រ។ ឮ - លឺ ... ល. ស្អប់-ស្អប់... l. សូមមើល - មើល ... អិល។ អាស្រ័យ - ព្យួរ ... លីត្រ។ ប្រមាថ - ប្រមាថ ... អិល។ អស់សង្ឃឹម - អស់សង្ឃឹម ... អស់សង្ឃឹម។ មានអារម្មណ៍ - chu ... l ។ ងើបឡើងវិញ - ងើបឡើងវិញ ... អិល។ ទប់ទល់ - ផ្ទុយ ... លីត្រ។ ត្រូវខ្ពើម - ខ្ពើម ... ល. ចុះខ្សោយ (ចំពោះខ្លួនឯង) - ចុះខ្សោយ ... អិល។ | កាវ - កាវ ... លីត្រ។ ជឿ - ver ... l ។ ដើម្បីសម្គាល់ - បានជួប ... លីត្រ។ បោះ - បោះ ... លីត្រ។ អមតៈ - អមតៈ ... ល. Dilute - ពនឺ ... លីត្រ។ ខិតជិត - ខិតជិត ... ខិតជិត។ To be alarmed — alarmed… was. ចុះខ្សោយ (នរណាម្នាក់) - ចុះខ្សោយ ... លីត្រ។ |
អក្ខរាវិរុទ្ធបច្ច័យចូលរួម
| ការលំបាកដែលអាចកើតមាន | យោបល់ល្អ |
| បើគ្មានសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទទេ វាងាយស្រួលក្នុងការធ្វើខុសនៅក្នុងបច្ច័យនៃអ្នកចូលរួមបច្ចុប្បន្ន។ ដើម្បី bark (? conjugation) - la ... shchi ។ ឡាយ (? conjugation) - stele ... shchi ។ | យោងលើប្រធានបទ "ការបញ្ចប់កិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួនដែលមិនមានការសង្កត់ធ្ងន់" ។ ការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសសូមក្រឡេកមើលកិរិយាសព្ទលើកលែង។ |
| ដោយមិនចងចាំបច្ច័យពាក្យសំដីដែលមិនមានភាពតានតឹង វាងាយស្រួលក្នុងការធ្វើឱ្យមានកំហុសក្នុងការសរសេរអ្នកចូលរួម។ Zate ... t - zat ... នី។ សាបព្រួស ... ត្រូវ - សាបព្រួស ... នី។ | ត្រលប់ទៅប្រធានបទ "បច្ច័យកិរិយាសព្ទអក្ខរាវិរុទ្ធ" សូមក្រឡេកមើលម្តងទៀតនូវឯកសារយោងនិងនៅក្នុងផ្នែក "មតិយោបល់របស់គ្រូ" ។ |
| យកចិត្តទុកដាក់លើពាក្យដែលអាចចល័តបាន។ | ពាក្យដែលអាចចល័តបានមានបច្ច័យ -im- ព្រោះវាមកពីកិរិយាស័ព្ទដែលលែងប្រើ។ |
| ពេលខ្លះវាហាក់ដូចជាថាសម្រាប់ការចូលរួមដូចគ្នា អ្នកអាចយកកិរិយាសព្ទពីរក្នុងពេលតែមួយ ដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ បានកត់សម្គាល់ ... នី (ពីការកត់សម្គាល់ឬពីការកត់សម្គាល់?) ។ ផ្ទុក… (ពីការផ្ទុកឬពីការផ្ទុក?) | ជាធម្មតា ការចូលរួមអតីតកាលអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះ។ ជ្រើសរើសពីកិរិយាសព្ទបេក្ខជនពីរ ដែលឆ្លើយសំណួរថាត្រូវធ្វើអ្វី? (ឧ. កិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះ) ។ បានកត់សម្គាល់ (ពីការជូនដំណឹង - sov.v.) ។ LOADED (ពីបន្ទុក - sov.v.) ។ សូមចងចាំផងដែរ៖ kneaded dough (knead dough នេះ); ជាប់ពាក់ព័ន្ធក្នុងឧក្រិដ្ឋកម្ម (ជាប់ពាក់ព័ន្ធក្នុងឧក្រិដ្ឋកម្ម); រមៀលចេញធុង (រមៀលចេញ); បូមទឹកចេញ (បូមចេញ) ។ |
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យគុណនាម
គុណនាមបច្ច័យ
បច្ច័យគុណនាមភាគច្រើនគួរត្រូវបានទន្ទេញចាំ។ បច្ច័យខ្លះមានច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធពិសេស។
| ចងចាំអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យគុណនាមខាងក្រោម។ |
||||||||||||
|
ជម្រើសនៃបច្ច័យ -K- និង -SK-
| វាត្រូវបានសរសេរ -k- | |
| 1) ប្រសិនបើគុណនាមមាន ទម្រង់ខ្លី:
2) ប្រសិនបើគុណនាមត្រូវបានបង្កើតឡើងពីនាមដែលមានមូលដ្ឋានលើ k, h, c (ក្នុងករណីនេះ k និង h ប្រែទៅជា c):
ករណីលើកលែង៖ Bolshevik - Bolshevik; អ៊ូសបេក - Uzbek ។ | ក្នុងករណីផ្សេងទៀតទាំងអស់៖ |
.
;
.កិរិយាស័ព្ទបច្ច័យ
អេ ទម្រង់មិនកំណត់កិរិយាស័ព្ទ និងក្នុងទម្រង់អតីតកាល បច្ច័យពាក្យសំដីដូចគ្នាជាធម្មតាត្រូវបានសរសេរ៖
កាលបច្ច័យនេះស្ថិតក្នុងទីតាំងដែលមិនតានតឹងគួរតែទន្ទេញចាំ។
យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកិរិយាស័ព្ទមួយចំនួន អក្ខរាវិរុទ្ធដែលបច្ច័យបង្ហាញពីបញ្ហា៖
ជម្រើសនៃ -EVA- / -OVA- និង -YVA- / -IVA- នៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទ
ស្រាវជ្រាវ..ទៅ, ដំបូន្មាន..ទៅ, ពន្យារពេល..ទៅ។
| ដាក់កិរិយាស័ព្ទក្នុងឯកវចនៈបុគ្គលទី 1 ។ ម៉ោង (bud ។ ) ពេលវេលា (តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វី?) ។ | ||
| ប្រសិនបើនៅចុងបញ្ចប់ -th / -th បន្ទាប់មក -OVA- / -EVA- ត្រូវបានសរសេរ។ | ប្រសិនបើនៅចុងបញ្ចប់ - ខ្ញុំជា / - ខ្ញុំបន្ទាប់មកវាត្រូវបានសរសេរ YVA- / -IVA ។ | |
រុករក - (ខ្ញុំរុករក) ។
ណែនាំ - (ខ្ញុំណែនាំ) ។
ពន្យារពេល - (ខ្ញុំកំពុងពន្យារពេល) ។
បច្ច័យភាគ
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យនៃការចូលរួមពិតនៃបច្ចុប្បន្នកាល
ធម្មជាតិងងុយគេង; ជឿលើខ្លួនឯង; ដើមឈើលូន។
ធម្មជាតិអណ្តែត - បង្កើតឡើងពីការងងុយដេក, I sp ។
អ្នកជឿលើខ្លួនឯង - បង្កើតឡើងពីជំនឿ, II sp ។
ដើមឈើលូន - បង្កើតឡើងពី lay, I sp ។
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យ ការចូលរួមអកម្មពេលបច្ចុប្បន្ន
ស្តាប់មិនបាន.. របស់ខ្ញុំ; បើក..របស់ខ្ញុំ; គំនូរ..របស់ខ្ញុំ។
មិនអាចស្តាប់បាន - បង្កើតឡើងពីឮ, II sp ។
អាចបើកបាន - បង្កើតឡើងពីការបើកចំហ, I sp ។
គូរ - បង្កើតឡើងពីការចាប់ឆ្នោត I sp ។
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈមុនបច្ច័យ -VSh- ក្នុង ការចូលរួមពិតប្រាកដអតីតកាល
រ៉ាស្តា..ទៅហើយ; ជឿ.. អ្នកណា; សាបព្រួស..
រលាយ - រលាយ។
អ្នកជឿ - ជឿ។
សាបព្រួស - សាបព្រួស។
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈនៅពីមុខ Н/НН នៅក្នុងបច្ច័យអកម្មនៃការចូលរួមអតីតកាល
នៅក្នុងអត្ថបទនេះ៖
A17 មិនរួមបញ្ចូលអក្ខរាវិរុទ្ធជាមួយ ន - nn(ប្រធានបទនេះត្រូវបានឧទ្ទិស ភារកិច្ចដាច់ដោយឡែកក១៣)។
ប៉ុន្តែទោះបីជាគ្មានពួកគេក៏ដោយ បរិមាណនៃសម្ភារៈគឺធំ ពីព្រោះភាសារុស្សីគឺជាភាសាដែលមានប្រព័ន្ធបច្ច័យដែលបានអភិវឌ្ឍ៖ មានបច្ច័យជាច្រើន។ អ្នកចេះអក្សរត្រូវដឹងពីអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យនៃនាម គុណនាម គុណកិរិយា និងកិរិយាស័ព្ទ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនបច្ច័យទាំងអស់ត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុង KIMs ទេ។ ទម្រង់កិច្ចការពាក់ព័ន្ធនឹងការស្វែងរកពាក្យ ទាំងអក្សរ អ៊ីឬជាមួយលិខិតមួយ។ និង. នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្រួមរង្វង់នៃបច្ច័យ "ចាំបាច់" យ៉ាងសំខាន់។ លើសពីនេះទៅទៀត នៅក្នុងជម្រើសបណ្តុះបណ្តាលភាគច្រើនដែលរៀបចំដោយ FIPI ភារកិច្ចពិតជាមានកិរិយាស័ព្ទភាគច្រើននៅក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ ការចូលរួម ការចូលរួម គុណនាម។ តើអាចមានសំណួរអំពីអក្ខរាវិរុទ្ធនៃនាមបច្ច័យទេ? បាទ/ចាស ព្រោះជាដំបូង វាត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយ "ផែនការប្រឡងទូទៅ ប្រើការងារជាភាសារុស្សី" ហើយទីពីរ នាមបច្ច័យដែលមានអត្ថន័យតិចតួចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងកិច្ចការ។
ខ្ញុំស្នើឱ្យធ្វើបទបង្ហាញ ឯកសារយោងដើម្បីរៀបចំមិនយោងទៅតាមប្រពៃណី (ពីនាមទៅផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ) ប៉ុន្តែយោងទៅតាមប្រេកង់ដែលពាក្យកើតឡើងនៅក្នុង KIMs ។ ដូច្នេះការបញ្ជាទិញគឺ៖ ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ(រាប់បញ្ចូលទាំងការចូលរួមនិង gerunds) adjectives ហើយមានតែនាមប៉ុណ្ណោះ (មានមិនលើសពី 10% នៃពួកគេ)។ អ្នកដែលទាមទារច្រើនបំផុត ពិន្ទខ្ពស់ត្រូវតែធ្វើតាមយើងដល់ទីបញ្ចប់។
ខ្ញុំណែនាំអ្នកគ្រប់គ្នាឱ្យពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវឧទាហរណ៍។ គំរូដែលបានសិក្សាដោយមនសិការនឹងធ្វើជាគំរូសម្រាប់ការវែកញែកដោយការប្រៀបធៀប។
កិរិយាស័ព្ទបច្ច័យ
មួយ) បច្ច័យ --ova-, -eva-, -yva-, -iva-: គូរ, សោកសៅ - យឺត, វាយតម្លៃ
ពិនិត្យ! កំណត់ទម្រង់របស់មនុស្សទី 1 ឯកវចនៈបច្ចុប្បន្ន ឬអនាគតកាល!
ប្រសិនបើនៅក្នុងទម្រង់នៃឯកវចនៈបុគ្គលទី 1 នៃភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្នឬអនាគតមានបន្សំ
- អស្ចារ្យអស្ចារ្យបន្ទាប់មកសរសេរបច្ច័យ -ova- (-eva-): advise - advise, command - command
- ivy, ivyបន្ទាប់មកសរសេរបច្ច័យ -yva- (-iva-): យឺត - យឺត ពិចារណា - ពិចារណា
យកចិត្តទុកដាក់៖
បំរែបំរួលតាមសូរសព្ទនៃបច្ច័យដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតង្កៀបកើតឡើងបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈទន់។
២). ការរើសអើងបច្ច័យ-e- + -va- និង -yva- (-iva-) : យកឈ្នះ, ឈឺ - តាំងចិត្ត, ស្ងប់ចិត្ត
យកចិត្តទុកដាក់លើការបញ្ចេញសំឡេង!
បច្ច័យ -va- តែងតែសង្កត់ចិត្ត : ជម្នះ, ធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ។
មុនពេលបច្ច័យ -va- សរសេរបច្ច័យ -e- ។
បច្ច័យ -yva-, -iva- unstressed : សរសេរចុះ, កាវ, គោលបំណង។
កុំច្រឡំ៖
នៅក្នុងពាក្យដូចជា ចាក់, ច្រៀងអក្សរ និងនិង អ៊ីជាមូលដ្ឋាន។
៣). បច្ច័យក្នុងទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ៖មើល, លាប
បច្ច័យនៃកិរិយាសព្ទនៃកិរិយាសព្ទទី១ គឺខុសគ្នា។ បច្ច័យនៃដើមពាក្យសំដីនៃការផ្សំទី ២ -i- ។
យកចិត្តទុកដាក់៖
កិរិយាសព្ទលើកលែងសម្រាប់កិច្ចការនេះមិនចាប់អារម្មណ៍ទេ៖ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ អ្នកត្រូវស្វែងយល់ថាអក្សរមិននៅចុងបញ្ចប់ទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងបច្ច័យ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើអ្នកកំណត់អក្សរនៅក្នុងបច្ច័យនៃទម្រង់កិរិយាសព្ទមិនកំណត់ សូមមានអារម្មណ៍សេរីក្នុងការសរសេរ -e- ក្នុងកិរិយាស័ព្ទលើកលែងនៅលើ etជាមួយ លិខិតមិនតានតឹងក្នុងបច្ច័យ : មើលឃើញស្អប់ អាស្រ័យនិងផលពីគេ : មើលឃើញច្រណែនអន់ចិត្ត និងអ្នកដទៃដូចនោះ។ នៅក្នុងពាក្យលើកលែងផ្សេងទៀត បច្ច័យស្ថិតនៅក្នុងទីតាំងស្ត្រេស។
៤). បច្ច័យក្នុងការចូលរួមនិងការចូលរួម។
យកចិត្តទុកដាក់៖
នៅក្នុង A17 គ្មាននរណាម្នាក់ពិនិត្យមើលថាតើអ្នកដឹងពីបច្ច័យនៃអ្នកចូលរួមនិងអ្នកចូលរួមទេ។ នៅក្នុង participles និង gerunds ស្រៈត្រូវបានបាត់ ដែលទិន្នន័យនៅក្នុងទម្រង់បែបបទត្រូវបានបង្កើតឡើង។
ឧទាហរណ៍ពី KIMs៖
គ្រវី... គ្រវី ដក... យំ តម្រង់... ប្រាថ្នា ពឹង... ទ្រំា... គ្រវី គ្រវី... យំ
ដូច្នេះ អ្នកមិនគួររំជួលចិត្តដោយទម្រង់នៃការចូលរួមនិងហ្រ្វង់ស័រទេ ចូរចងចាំបច្ច័យរបស់វា។ អ្នកត្រូវធ្វើអ្វីមួយផ្សេងទៀត៖ រៀនកំណត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវពីកិរិយាសព្ទណាដែលមានការចូលរួមនិង gerunds ត្រូវបានបង្កើតឡើង។
gluing ... from: to gluing
ទាញចេញ ... វ៉ៃ - ពីការទាញចេញ
aiming... aiming — ពីគោលបំណង
សង្ឃឹម ... សង្ឃឹម - ពីក្តីសង្ឃឹម
មានដង្កូវ ... អ្នកណា - ពីការដង្កូវ
squealing ... wai - ពីការ squealing
ដូច្នេះ ច្បាប់ខាងលើត្រូវអនុវត្ត។
កុំធ្វើខុស៖
កំហុសទូទៅគឺការលាយកិរិយាស័ព្ទ ប្រភេទផ្សេងគ្នានៅពេលស្តារទម្រង់ដើម។ ជាឧទាហរណ៍ វាជាកំហុសក្នុងការជឿថាសាក្រាម៉ង់ ការស្អិតជាប់បានមកពីកិរិយាស័ព្ទ កាវ, គោលដៅ- ពី ចាប់យកគោលដៅល។ ក្នុងករណីជាច្រើន កំហុសនេះនឹងកើតឡើង និយមន័យខុសស្រៈ
ត្រឹមត្រូវ៖ ការបិទភ្ជាប់បានមកពី នៅជាប់គ្នា។, គោលដៅ- ពី គោលបំណង.
គុណនាមបច្ច័យ
មានតែបច្ច័យប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានពិចារណានៅទីនេះ។ គុណនាមនិកាយ, ដោយសារតែ វាគឺជាសម្ភារៈនេះដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទ (គុណនាមពាក្យសំដីគឺជាពាក្យនៅក្នុងបច្ច័យដែលមានអក្ខរាវិរុទ្ធ។ n-nn) បញ្ជីនៃបច្ច័យគុណនាមដែលបានមកពីនាមមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះច្បាប់ទាំងពីរខាងក្រោមទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុង ជម្រើសបណ្តុះបណ្តាល KIMs រួមបញ្ចូលពាក្យយ៉ាងពិតប្រាកដនៅលើច្បាប់ទាំងនេះ។
មួយ) បច្ច័យ-iv-, -ev-, -liv-, -chiv-: ស្រស់ស្អាត - ប្រយុទ្ធ, រីករាយ, ទុកចិត្ត
យកចិត្តទុកដាក់លើការបញ្ចេញសំឡេង!
នៅក្នុងគុណនាមដែលបង្កើតឡើងពីនាម៖
- នៅក្រោមភាពតានតឹងសូមសរសេរបច្ច័យ -iv-: ស្រស់ស្អាត
- គ្មានភាពតានតឹង - បច្ច័យ -ev- : ប្រយុទ្ធ។
សរសេរបច្ច័យ -liv-, -chiv- និងនៅក្រោមភាពតានតឹង: រីករាយនិងគ្មានភាពតានតឹង: គួរឱ្យទុកចិត្ត។
២). បច្ច័យ-ov-, -ovat-, -ovit- - -ev-, -evat-, -evit-: អាជីវកម្ម, ពណ៌ប្រផេះ, ពុល - ការនិយាយ, ពណ៌ខៀវ, សកម្មប្រយុទ្ធ
យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះព្យញ្ជនៈចុងក្រោយនៃឫស!
បន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈរឹង សរសេរបច្ច័យ -ov-, -ovat-, -ovit-: business, grayish, poisonous ។
បន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈទន់, ស្រែក, ម៉ោងនិង គសរសេរបច្ច័យ -ev-, -evat-, -evit-: សុន្ទរកថា, ខៀវ, សកម្មប្រយុទ្ធ។
នាមបច្ច័យ
1. បច្ច័យជាមួយនឹងអត្ថន័យរបស់បុគ្គល (អ្នកផលិតអំពើ)។
មានបច្ច័យជាច្រើនជាមួយនឹងអត្ថន័យរបស់មនុស្ស ប៉ុន្តែជាសំណាងល្អ មិនមែនពួកវាទាំងអស់បង្កឱ្យមានកំហុសនៅពេលសរសេរពាក្យនោះទេ។ កម្រមាននរណាម្នាក់ធ្វើខុសនៅក្នុងបច្ច័យ៖
ខាងកើត : អ្នកលេងបាល់ទះ អ្នកបើកបរត្រាក់ទ័រ
-nickname- : អ្នកសាងសង់ផ្លូវ, កម្មករផ្លូវដែក
-navt-: អវកាសយានិក
-ets-: messenger
-yor- : ផ្សំប្រតិបត្តិករ
បច្ច័យដែលច្រឡំ៖ -tel- ក៏ដូចជា -chik-, -schik- ។ ពួកគេមានតម្លៃធ្វើម្តងទៀត។
មួយ) បច្ច័យ-tel-: គ្រូ
ចងចាំបច្ច័យនេះ ហើយតែងតែសរសេរវាដូចគ្នា ដោយអក្សរ e!
សរសេរបច្ច័យ -tel- ជាពាក្យតំណាងមនុស្សដោយមុខរបរ៖ គ្រូបង្រៀន អ្នកនិពន្ធ អ្នកបើកបរ។
២). បច្ច័យ-chik-, -schik- : អ្នកបើកយន្តហោះ, ជាងឥដ្ឋ, អ្នកត្រួសត្រាយ
យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះព្យញ្ជនៈចុងក្រោយនៃដើម!
បន្ទាប់ពី៖
- ព្យញ្ជនៈ t, e, s, h, gសរសេរបច្ច័យ -chik-: អ្នកបកប្រែ, អ្នកបើកយន្តហោះ, អ្នកលក់ដូរ, អ្នកដឹកជញ្ជូន, អ្នករត់ចោលជួរ
- សរសេរព្យញ្ជនៈដែលនៅសល់ជាមួយបច្ច័យ -shchik-: ferryman, glazier, bricklayer, lamplighter
យកចិត្តទុកដាក់៖
មុនបច្ច័យ -chik- អក្សរ k, c, hត្រូវបានជំនួសដោយ t: ចែកចាយ+-chik- ← ការចែកចាយ.
សរសេរសញ្ញាទន់បន្ទាប់ពី លីត្រ: ជាងដំបូល, ផ្ទាំងទឹកកក.
2. បច្ច័យដែលមានអត្ថន័យតូចតាច។
នៅក្នុងភាសារុស្សី មានបច្ច័យជាច្រើនដែលមានអត្ថន័យតូចតាច។ តើបច្ច័យទាំងនេះជាអ្វី និងរបៀបសរសេរពួកវា អ្នកត្រូវតែដោះស្រាយវា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចូរកំណត់ខ្លួនយើងចំពោះបច្ច័យដែលអក្សរត្រូវបានសរសេរ អ៊ីនិង និងដែលពួកយើងត្រូវបានដឹកនាំដោយ KIMs ។
មួយ) បច្ច័យ-ik-, -ek-: បាល់ - កន្សែងដៃ។
ប្រយ័ត្នស្រៈ អ៊ី ពេលប្តូរពាក្យ!
ប្រសិនបើនៅពេលផ្លាស់ប្តូរពាក្យមួយនៅក្នុងវា។
- សំឡេងស្រៈ [និង] ត្រូវបានរក្សាទុក សរសេរបច្ច័យ -ik-: ball - balls
- សំឡេងស្រៈបាត់ សរសេរបច្ច័យ -ek-: កន្សែងដៃ - កន្សែងដៃ
២). បច្ច័យ-ets-, -its-: បងប្រុស - ឆ្លាត, អាវធំ - រ៉ូប
ស្វែងយល់ពីភេទនៃនាម!
ក្នុងនាម
- បុរសសរសេរបច្ច័យ -ets-: បងប្រុសម្រាមដៃ
- ស្ត្រី--its-: សម្រស់, ឆ្លាត
- ភេទកណ្តាលអាចមានទាំង -ets- និង -its-:
- នៅក្នុងព្យាង្គមុនភាពតានតឹង (មុនពេលភាពតានតឹង) សរសេរ -ets-: paltetso´, អក្សរ´
- នៅក្នុងព្យាង្គដែលមានភាពតានតឹង (បន្ទាប់ពីភាពតានតឹង) សរសេរ - របស់វា - សំលៀកបំពាក់, ឈើឆ្កាង
៣). បច្ច័យ-echk-, -ichk-: កូនស្រី, កន្លែង, Vanechka - ខ្ទឹមបារាំង
សម្រាប់ពាក្យស្ត្រីកំណត់ពាក្យដែលបានមក!
ក្នុងនាម សរសេរបច្ច័យ -echk-: insect, daughter, place, time, Vanechka, Sashechka
កុំច្រឡំ៖
នៅក្នុងនាមស្រីដែលបង្កើតឡើងពីនាមដែលមានបច្ច័យ -its- សរសេរបច្ច័យ -ich- និង -k-:
tit ← tit, ប៊ូតុង ← ប៊ូតុង, ខ្ទឹមបារាំង ← ខ្ទឹមបារាំង។
៤). បច្ច័យ-onk-(-enk-) : ដើមផ្លែប៉ោម - កូនស្រី
កំណត់ថាសំឡេងអ្វីមុនបច្ច័យ!
នៅក្នុងនាមបន្ទាប់ពី
- ព្យញ្ជនៈរឹងសរសេរបច្ច័យ -onk-: kitchenette, kitty, paw
- ស្រៈ សូរសៀង និងព្យញ្ជនៈទន់ - បច្ច័យ -enk-: Zoenka, darling, កូនស្រី, ជីដូន
៥). បច្ច័យ- ទៅ - ក្នុងទឹកថ្នាំរួមបញ្ចូលគ្នា, enk:កណ្តាល, cherry
កំពុងស្វែងរកមូលដ្ឋានផលិត!
ប្រសិនបើនៅក្នុងនាមស្រីដែលមានបច្ច័យ -к- ដើមបង្កើត
- នៅលើ ក្នុង, សរសេរបច្ច័យ -in- និង -k-: កណ្តាល + ka ← កណ្តាល
- នៅលើ នសរសេរបន្សំនៃអក្សរ enk: cherries + ស្ពៃក្តោប ← cherry ។
3. បច្ច័យ -en- ក្នុងនាមផ្សេងគ្នា : tenses, names
ចងចាំ៖
10 នាមក្នុងមួយ ខ្ញុំ
:
បន្ទុក, កុលសម្ព័ន្ធ, ពេលវេលា,
គ្រាប់ពូជ, មកុដ, កូរ,
ទង់ជាតិ, អណ្តាតភ្លើង,
udder, ឈ្មោះ
សរសេរបច្ច័យ -en- (-yon-) គ្រប់ទម្រង់ ពហុវចនៈក៏ដូចជានៅក្នុងទម្រង់នៃ genitive, dative, ឧបករណ៍ និង ករណី prepositionalនៅក្នុងឯកវចនៈ។
នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ
ទាំងនៅក្នុង adjectives និងនៅក្នុងផ្នែកនីមួយៗនៃការនិយាយ ភាពស្មុគស្មាញនៃការសរសេរបណ្តាលឱ្យមានសំណុំជាក់លាក់នៃ morphemes ។
បច្ច័យ -ek- និង -ik- ក្នុងនាម
ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននិយាយថាបច្ច័យ -ik- នៅក្នុងពាក្យទាំងនោះដែលអក្សរ "i" ត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងអំឡុងពេល declens របស់ពួកគេ។
បច្ច័យ -ek- ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងពាក្យទាំងនោះដែលស្រៈ "e" ផ្ទុយទៅវិញទម្លាក់ចេញនៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានបដិសេធ។
ឧទាហរណ៍៖ "ចង្កៀង-អ៊ីក-ចង្កៀង-អ៊ីក-អា", "ព្រែកយោក-ស្ទ្រីម-ក-ក"។
បច្ច័យ -chik-, -schik- នៅក្នុងនាម
ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននិយាយថានៅក្នុងបច្ច័យបែបនេះបន្ទាប់ពីអក្សរ "g", "z" - "s", "d" - "t", អក្សរ "h" ត្រូវបានសរសេរជានិច្ចហើយក្នុងករណីដែលនៅសល់អក្សរ " អ្នក”។ ឧទាហរណ៍៖ “driver-z-chik”, “le-t-chik”, “svar-r-schik”។
"O" និង "e" នៅក្នុងបច្ច័យ sibilant នៅក្នុងគុណកិរិយា គុណនាម និងនាម
ច្បាប់ត្រូវបានប្រើដែលក្នុងករណីបែបនេះអក្សរ "o" ត្រូវបានសរសេរក្រោមភាពតានតឹង "e" ដោយគ្មានភាពតានតឹង។ ឧទាហរណ៍ៈ "អ្នកសុំទាន", "សៀវភៅ" ។ ករណីលើកលែងគឺពាក្យ "ច្រើនទៀត" ។
បច្ច័យដែលមានអក្សរមួយ (ពីរ) "n" នៅក្នុងគុណនាម
មានច្បាប់មួយដែល -nn- ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងគុណនាមទាំងនោះដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងពីនាមដែលដើមបញ្ចប់ដោយអក្សរ "n" ឬបង្កើតដោយប្រើបច្ច័យ -onn- ឬ -enn- ។ ឧទាហរណ៍៖ "root-n - core-nn-oh", "lemon-n - lemon-nn-th" ។
មួយ -n- ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុង បន្ទាប់ពីបច្ច័យ: -in-, -an-, -yan- ("ខ្យល់", "ដី") លើកលែងតែពាក្យ "", "សំណប៉ាហាំង" និង "ឈើ" ។
អេ គុណនាមខ្លីតែងតែប្រើអក្សរ "n" ជាច្រើនដូចដែលមាននៅក្នុង ដែលគុណនាមត្រូវបានបង្កើតឡើង។
បច្ច័យ -k-, -sk- ក្នុងគុណនាម
បច្ច័យ -k- ត្រូវបានសរសេរជាគុណនាមដែលមានទម្រង់ខ្លី និង (ឬ) ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីទម្រង់មួយចំនួននៃនាមដែលមានដើមដែលបញ្ចប់ដោយអក្សរ "k", "ch", "c" ។ ក្នុងករណីដែលនៅសល់ បច្ច័យ -sk- តែងតែត្រូវបានសរសេរ។
បច្ច័យ -yva- (-iva-) និង -ova- (-eva-) សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទ
ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទប្រើក្នុងបច្ចុប្បន្នកាល និង (ឬ) អនាគតកាលបញ្ចប់ដោយ -yva ឬ -ivay នោះបច្ច័យ -yva- ឬ -iva- ត្រូវបានសរសេរក្នុងទម្រង់អតីតកាល ឬមិនកំណត់។ ហើយផ្ទុយទៅវិញ ប្រសិនបើវាបញ្ចប់ដោយ -th ឬ -yu នោះបច្ច័យ "-ova-" ឬ "-eva-" ត្រូវបានប្រើ។ ឧទាហរណ៍ "បិទ - បិទ - បិទ", "k-th - k-ova-t" ។
បច្ច័យដែលមានអក្សរមួយ និង (ឬ) អក្សរពីរ "n" ក្នុងការចូលរួម និងគុណនាមដែលបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទ
ពីរ -nn- ត្រូវបានសរសេរ គុណនាមពាក្យសំដីហើយនៅក្នុងការចូលរួមអកម្មពេញលេញ ក្នុងករណីដែលពួកគេមានបុព្វបទ (លើកលែងតែបុព្វបទមិនមែន) ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទដែលមានបច្ច័យ -ova- ឬ -eva- ពួកគេក៏រួមបញ្ចូលពាក្យអាស្រ័យផ្សេងៗផងដែរ ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ក្នុងពេលតែមួយពីកិរិយាស័ព្ទល្អឥតខ្ចោះ។
មួយ -n- ត្រូវបានសរសេរប្រសិនបើពាក្យត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទដែលមាន ប្រភេទសត្វមិនល្អឥតខ្ចោះ. ដូចគ្នានេះផងដែរ -n- មួយនឹងត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងបច្ច័យនៃការចូលរួមអកម្មខ្លី។
បច្ច័យជាមួយស្រៈនិងមួយ (ពីរ) អក្សរ "n" នៅក្នុងគុណនាមនិងការចូលរួម
អក្សរ "e" ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងបច្ច័យនៃអ្នកចូលរួមទាំងនោះ (គុណនាម) ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុង -it, -et ។ អក្សរ "a", "ya" ត្រូវបានសរសេរប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទដែលបញ្ចប់ដោយ -at, -yat ។
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យនិងកិរិយាស័ព្ទបញ្ចប់
1) ចងចាំច្បាប់សម្រាប់ការប្រកបការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទ។
ក្នុងបច្ចុប្បន្នកាល និងអនាគតកាល (សាមញ្ញ) ការផ្សំពីរប្រភេទត្រូវបានសម្គាល់អាស្រ័យលើការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទ។ ដើម្បីកំណត់ប្រភេទនៃការផ្សំ អ្នកត្រូវដាក់កិរិយាសព្ទក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ ហើយភ្ជាប់វាជាមួយប្រភេទនៃការផ្សំ (វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការពិនិត្យមើលដោយចាប់ផ្តើមពីការផ្សំទីពីរ)។
កិរិយាសព្ទទី II រួមបញ្ចូលកិរិយាសព្ទទាំងអស់ដែលក្នុងទម្រង់មិនកំណត់បញ្ចប់ដោយ -it លើកលែងតែកិរិយាសព្ទដើម្បីកោរសក់ ដាក់ សាងសង់ រំកិល + កិរិយាស័ព្ទ 11 នៅក្នុង -at និង -et: drive, breathe, hold, offend, hear, see ស្អប់, ស៊ូទ្រាំ, twirl, អាស្រ័យនិងមើល។
I conjugation រួមមាន រៀងគ្នា កិរិយាស័ព្ទផ្សេងទៀតទាំងអស់ i.e. អ្នកដែលមានការបញ្ចប់មិនកំណត់ -at, -ot, -et (អត្ថន័យ ការបញ្ចប់ដោយគ្មានភាពតានតឹង) និងការលើកលែងពីការផ្សំ II ( កោរ, ដាក់, សាងសង់(មានតែទម្រង់ពីរប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវប្រើ៖ សាងសង់និងសាងសង់
), យោល).ឧទាហរណ៍៖ ដើម្បីកាវបិទ - កិរិយាសព្ទដែលបញ្ចប់ដោយ -it, - 2 sp ។ ដូច្នេះអ្នកកំពុងស្អិតជាប់។ ប្រយុទ្ធ - កិរិយាសព្ទដែលបញ្ចប់មិននៅក្នុង -it, 1 sp ។ ដូច្នេះពួកគេកំពុងប្រយុទ្ធ; to lay - កិរិយាស័ព្ទ - ការលើកលែងពី 2 sp ។ ដូច្នេះ 1 sp ។ - លូន; សូមមើល - កិរិយាសព្ទ 2 sp ។ ដូច្នេះ - អ្នកឃើញ។
មានអ្វីដែលគេហៅថា កិរិយាសព្ទចម្រុះ។ ទាំងនេះគឺជាកិរិយាសព្ទសម្រាប់មើល, រត់, ចង់។ ថ្ងៃពុធ គាត់រត់ហើយពួកគេរត់។ ព្រឹកព្រលឹមនិងសម្រាកផ្លាស់ប្តូរ។ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះទម្រង់នៃកិរិយាសព្ទចំពោះការធ្វើទារុណកម្ម។ មានជម្រើសផ្សំដែលអាចធ្វើបានសម្រាប់កិរិយាសព្ទនេះ (ទាំងនៅក្នុងកិរិយាសព្ទទី ២ និងក្នុងការផ្សំទី ១)៖
- ខ្ញុំកំពុងឈឺ ខ្ញុំកំពុងឈឺ
- អ្នកធ្វើឱ្យអ្នកឈឺចាប់
- គាត់ឈឺ គាត់ឈឺ
- ពួកគេធ្វើទារុណកម្មពួកគេធ្វើទារុណកម្ម
កិរិយាសព្ទរង្វាស់ រង្វាស់ រង្វាស់ រង្វាស់ រង្វាស់ រង្វាស់ រង្វាស់ រង្វាស់ រង្វាស់ រង្វាស់ រង្វាស់ រង្វាស់ រង្វាស់ រង្វាស់ រង្វាស់ រង្វាស់ រង្វាស់ រង្វាស់ រង្វាស់ រង្វាស់ រង្វាស់ រង្វាស់ I (រង្វាស់ រង្វាស់ , រង្វាស់) ។
ដូច្នេះ កិរិយាសព្ទនៃ I conjugation មាន បញ្ចប់ការសិក្សា - បរិភោគ, -et, -em, -et, -ut/-yut; កិរិយាស័ព្ទនៃការផ្សំទី II មានចុងបញ្ចប់ -ish, -it, -im, -ite, -at/-yat ។
យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកិរិយាស័ព្ទដែលមានបុព្វបទ you-; ឧទាហរណ៍ មើល ដេក។ ការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះគួរតែត្រូវបានកំណត់ដោយទម្រង់ដែលមិនមែនជាបុព្វបទ៖
គេង - យើងពិនិត្យមើលកិរិយាស័ព្ទនៃការគេង (ការផ្សំទី II ការបញ្ចប់ត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់): អ្នកដេកគាត់ដេកពួកគេដេក; ដូច្នេះ អ្នករាល់គ្នានឹងដេក គាត់នឹងដេក គេនឹងដេក។
2) ចងចាំអក្ខរាវិរុទ្ធនៃកិរិយាសព្ទបច្ច័យ
ការសរសេរបច្ច័យ -ova-/-eva-, -yva-/-iva- នៅក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ និងក្នុងអតីតកាលនៃកិរិយាស័ព្ទ បណ្តាលឱ្យមានការលំបាក ពីព្រោះ ពួកគេគឺមិនអាចយកឈ្នះបាន។ ដើម្បីកំណត់ថាបច្ច័យមួយណាត្រូវសរសេរ អ្នកត្រូវដាក់កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃបច្ចុប្បន្នកាល (ឬអនាគតសាមញ្ញ) តានតឹង; ប្រសិនបើបច្ច័យត្រូវបានរក្សាទុក នោះវាត្រូវបានសរសេរ -yva- ; ប្រសិនបើបច្ច័យបាត់ នោះ - -ova-/-eva- .
ឧទាហរណ៍៖ ដើម្បីរុករក (បច្ចុប្បន្ន - ខ្ញុំ reconnoiter-yva-yu - បច្ច័យត្រូវបានរក្សាទុក ដូច្នេះវាត្រូវបានសរសេរ -yva- ); លក្ខខណ្ឌ (បច្ចុប្បន្ន - ខ្ញុំលក្ខខណ្ឌ - អ៊ីវ៉ា - យូ - បច្ច័យត្រូវបានរក្សាទុកដូច្នេះវាត្រូវបានសរសេរ - willow- ), ណែនាំ (ពេលបច្ចុប្បន្ន - ខ្ញុំណែនាំ - y-y - បច្ច័យបាត់ដូច្នេះវាត្រូវបានសរសេរ -អូវ- ), regale (ពេលវេលាបច្ចុប្បន្ន - ខ្ញុំ potch-y-y - បច្ច័យបាត់, ដូច្នេះវាត្រូវបានសរសេរ -អេវ៉ា-
).ពីបច្ច័យ - អូវ៉ា-/- អ៊ីវ៉ា-; -yva-/-iva-បច្ច័យត្រូវតែបែងចែក – វ៉ា- . បច្ច័យនេះត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ជានិច្ច; វាត្រូវបាននាំមុខដោយស្រៈឫសដែលអាចពិនិត្យបាន។ ឧទាហរណ៍ៈ ជម្នះ - ជម្នះ; ដើម្បីឱ្យទាន់ពេល - ទាន់ពេល; បោះពុម្ព - បោះពុម្ពផ្សាយ; រុំជុំវិញ - រុំជុំវិញ; រុំជុំវិញ - រុំជុំវិញ, យកឈ្នះ - យកឈ្នះ។
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃកិរិយាស័ព្ទមួយចំនួនគួរតែត្រូវបានចងចាំ: នៅក្នុងពួកវាមុនបច្ច័យតានតឹង – វ៉ា- អក្ខរាវិរុទ្ធ -e- ; ឧទាហរណ៍: មិនច្បាស់លាស់, ដាស់តឿន, មានបំណង
.ការសរសេរបច្ច័យ – អ៊ី
-និង - និង កំណត់ដោយ transitivity និង intransitivity នៃកិរិយាស័ព្ទ។ ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទតំណាងឱ្យសកម្មភាពអសកម្ម, i.e. ត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រធានបទខ្លួនវានៅក្នុងវត្ថុខ្លួនឯងនិងមិនឆ្លងទៅវត្ថុបន្ទាប់មកវាត្រូវបានសរសេរ -e- ; ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលឆ្លងទៅវត្ថុមួយ នោះវាត្រូវបានសរសេរ - និង . ប្រៀបធៀបគូនៃកិរិយាស័ព្ទ៖ការដកហូតប្រាក់ អ៊ី t - ការដកហូត និង t (គាត់ត្រូវបានដកហូតប្រាក់ អ៊ីលីត្រ - ចាកចេញដោយគ្មានប្រាក់; ការចំណាយដ៏ធំនៃការដកហូតរបស់គាត់។ និងថាតើ - ពួកគេបានយកលុយ);
អស់កម្លាំង អ៊ី t - អស់កំលាំង និង th (គាត់ខឹង អ៊ីលីត្រ - ចាកចេញដោយគ្មានកម្លាំង; ការងារហត់នឿយ និងលាគាត់ - យកកម្លាំង);
ការខះជាតិទឹក។ អ៊ី t - ការខះជាតិទឹក។ និង t (តំបន់នៃការ dewatering អ៊ីលីត្រ - បាត់បង់ទឹក; ការខះជាតិទឹកគ្រោះរាំងស្ងួត និងគ្រោង) ។
៣) អក្ខរាវិរុទ្ធនៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងអតីតកាល។
សូមចាំថាអក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈឫសមុនបច្ច័យនៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទអតីតកាលមិនមានជាប់ទាក់ទងនឹងការផ្សំទេ។ កិរិយាស័ព្ទអតីតកាលត្រូវបានបង្កើតឡើងពីដើមនៃ infinitive ដោយមានជំនួយពីបច្ច័យមួយ។ លីត្រ . ដូច្នោះហើយ នៅក្នុង gerunds និងការចូលរួមពិតប្រាកដនៃអតីតកាល ស្រៈដើមក៏ត្រូវបានរក្សាទុកផងដែរ។
ឧទាហរណ៍៖ ដើម្បីមើលគឺជាកិរិយាសព្ទនៃ 2 conjugations ក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្នវាត្រូវបានសរសេរ និង - អ្នកមើល និង sh ប៉ុន្តែសំបុត្រត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងអតីតកាល អ៊ី - អ្នកចិត្តល្អ អ៊ី l (ពីអថេរ ឃើញ+ បច្ច័យ លីត្រ ); ក្តីសង្ឃឹម ខ្ញុំ tsya - ក្តីសង្ឃឹម ខ្ញុំសង្ឃឹម - សង្ឃឹម ខ្ញុំ s; គុណ និង t - គុណ និងលីត្រ - គុណ និងអតីត; តម្រឹម ខ្ញុំ t - តម្រឹម ខ្ញុំលីត្រ - តម្រឹម ខ្ញុំអតីត។
4) ប្រើ ខ នៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទ
លិខិត ខ សរសេរក្នុងទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ។ វត្តមានឬអវត្តមាន ខ នៅក្នុងទម្រង់នៃកិរិយាសព្ទគួរតែត្រូវបានពិនិត្យលើសំណួរដែលបានដាក់ទៅកិរិយាស័ព្ទ (ប្រសិនបើសំណួរមាន ខ បន្ទាប់មកនៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទវាត្រូវបានសរសេរ ខ ) ឧទាហរណ៍: ត្រូវការធ្វើការ- កិរិយាស័ព្ទមិនកំណត់ ហើយឆ្លើយសំណួរ អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?- ដូច្នេះវាត្រូវបានសរសេរ ខ
; ហាងគួរតែបើក - កិរិយាស័ព្ទមិនកំណត់ ហើយឆ្លើយសំណួរ អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?- ដូច្នេះវាត្រូវបានសរសេរ ខ . សូមចំណាំថា ក្នុងកិរិយាសព្ទបច្ចុប្បន្ន ឬអនាគតកាល ឯកវចនៈ ៣ នាក់។ ខ មិនត្រូវបានសរសេរ។ ឧទាហរណ៍: គាត់កំពុងធ្វើការ តើគាត់កំពុងធ្វើអ្វី?- ដូច្នេះ ខ មិនបានសរសេរ; ហាងនឹងបើកឆាប់ៗនេះ- កិរិយាស័ព្ទមានទម្រង់ 3 លីត្រ។ ឯកតា លេខនិងឆ្លើយសំណួរ តើគាត់នឹងធ្វើអ្វី?- ដូច្នេះ ខ មិនត្រូវបានសរសេរ។ប្រៀបធៀប
គូនៃឃ្លា៖ អ្នកត្រូវរៀបចំ - គាត់ពិតជានឹងរៀបចំ។ គាត់អួត - មិនចាំបាច់អួត; វាដល់ពេលសម្រាប់គាត់ដើម្បីចាកចេញ - គាត់នឹងចាកចេញឆាប់ៗនេះ.សូមចំណាំថានៅក្នុង កិរិយាស័ព្ទមិនផ្ទាល់ខ្លួន(ស្រដៀងនឹងឯកវចនៈបុគ្គលទី ៣ បច្ចុប្បន្ន ឬអនាគតកាល) ខ មិនបានសរសេរឧទាហរណ៍៖ គាត់មិនស្រួលខ្លួន; គាត់ត្រូវតែខិតខំ
.លិខិត ខ សរសេរក្នុងឯកវចនៈបុគ្គលទី ២ នៃសម័យបច្ចុប្បន្ន ឬអនាគតកាល និងក្នុង អារម្មណ៍ចាំបាច់ឧទាហរណ៍៖ រក្សា ខ, រៀបចំ ខ, ស្រមៃ ខស្យា; ការចាកចេញ ខ, បន្ថែម ខស្បថទាំងនោះ ខទាំងនោះ។
ប្រធានបទដ៏លំបាកមួយសម្រាប់សិស្សគឺការប្រកបនៃបច្ច័យពាក្យសំដី -yva- (-iva-) និង -ova- (-eva-) ។ ដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ -yva- (-iva-) ពីកិរិយាស័ព្ទល្អឥតខ្ចោះ កិរិយាស័ព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះត្រូវបានបង្កើតឡើង: justify (s.v.) - justify (n.v.); mix (s. v.) - លាយ (ន. v.) ។ ដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ -ova- (-eva-) កិរិយាស័ព្ទត្រូវបានបង្កើតឡើងពីផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយជាញឹកញាប់ពីនាម: scourge - ដើម្បី scour; ប្រាថ្នា - ប្រាថ្នា។
កំហុសទូទៅមួយគឺការបំភាន់បច្ច័យ -ova- (-eva-) ជាមួយបច្ច័យ -yva- (-iva-) ក្នុងទម្រង់កិរិយាស័ព្ទមិនកំណត់ និងក្នុងអតីតកាល។
សិស្សគួររៀនថា ប្រសិនបើបច្ច័យ -yva- (-iva-) ត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងឯកវចនៈបុគ្គលទី 1 នោះវាគួរតែត្រូវបានសរសេរក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ ក៏ដូចជានៅក្នុងអតីតកាល។
ប្រសិនបើក្នុងឯកវចនៈបុគ្គលទី 1 កិរិយាសព្ទបញ្ចប់ដោយ -th, -th បន្ទាប់មកក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ និងក្នុងអតីតកាល បច្ច័យ -ova- (-eva) គួរតែត្រូវបានសរសេរ។ (នៅទីនេះមានការជំនួសនៃ oats និង evsyu ។ )
ប្រធានបទនេះទាមទារការជួសជុលយូរ។ ភារកិច្ចអាចដូចនេះ។
1. បង្កើតទម្រង់នៃឯកវចនៈបុគ្គលទី 1 ពីកិរិយាសព្ទ, ចង្អុលបង្ហាញប្រភេទ, បន្លិចបច្ច័យ។
តាមដាន, ហៅ, ចូលរួម, បញ្ចប់, អូសទាញ, បន្ត, គាំទ្រ, អវត្តមាន, គ្រប់គ្រង, រុញ, ស្រែក, សាកល្បង, អាណិត, រៀបចំ, ព្យាយាម។
2. ដាក់កិរិយាស័ព្ទទាំងនេះក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ និងក្នុងអតីតកាល។
ច្រណែនឈ្នានីស ត្រេកអរ ប្រឌិត រិះរក រៀបចំ យោគយល់ ញាប់ញ័រ ញាប់ញ័រ ញាប់ញ័រ ខាំ វាយលុក ដេញវាយ ល្បង កេងប្រវ័ញ្ច ញាប់ញ័រ ប្រទូស្ត ពិចារណា ខ្វល់ខ្វាយ។
3. សរសេរកិរិយាស័ព្ទចេញពីឃ្លាទាំងនេះ ដោយដាក់វាក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ គូសបញ្ជាក់បច្ច័យ។
យើងបង្កើតកងពលតូច មកជាមួយសំណើ សាកល្បង pies រុករកតំបន់ ឆ្លៀតឱកាស មើលជុំវិញ ចូលរួមក្នុងការសម្តែងស្ម័គ្រចិត្ត ដេញតាមសត្រូវ និយាយជាមួយបុរស ធ្វើសកម្មភាពដោយឯករាជ្យ។
4. ពីកិរិយាស័ព្ទល្អឥតខ្ចោះដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ -yva (-iva-) ដើម្បីបង្កើតកិរិយាស័ព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះ។ តែងឃ្លាជាមួយពួកគេ៖ មើលចេញ (s.v.) - look out (n.v.) ពីបង្អួច។
បញ្ចុះបញ្ចូល, កត់ត្រា, ឈ្នះ, បំភិតបំភ័យ, ភ្ជួរ, ចាប់, ថ្លឹងថ្លែង, គូរក្នុង, អប់រំ, បញ្ចេញមតិ, ស្រោមសំបុត្រ, អង្រួន, ទះកំផ្លៀង, ខាំ, យកឈ្នះ, បង្កើតបទពិសោធន៍, លាយ, បង្ហាញ។
5. បង្កើតកិរិយាស័ព្ទដែលមានបច្ច័យ -ova- (-eva-) ពីនាមទាំងនេះ។ តែងឃ្លាជាមួយពួកគេ៖ អារម្មណ៍ - មានអារម្មណ៍ឈឺចាប់។
ក្រុម, អត្ថប្រយោជន៍, ការចំណាយ, ការច្រណែន, រំភើប, ទុក្ខព្រួយ, ការសន្ទនា, ការចូលរួម, ការអាណិតអាសូរ, ការសាកល្បង, ការស្រាវជ្រាវ។
6. ជំនួសឃ្លាទាំងនេះដោយកិរិយាស័ព្ទជាមួយបច្ច័យ -ova- (-eva-): ចង្អុលបង្ហាញចំណុចខ្វះខាត - រិះគន់។
ដើរយ៉ាងឧឡារិក (ដើរ) វ៉ារនីស (ម្រ័ក្សណ៍ខ្មុក) ផ្ញើទូរលេខ (តេឡេក្រាម) ធ្វើជាចៅហ្វាយ (ឧបត្ថម្ភ) ចូលរួម (ចូលរួម) ធ្វើដំណើរទៅកន្លែងថ្មី (ធ្វើដំណើរ) ដើរតាមគន្លង (ដេញ) បង្គាប់បញ្ជា ( ពាក្យបញ្ជា) ។
7. ចំពោះកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះ ជ្រើសរើសអនាមិក គូសបញ្ជាក់បច្ច័យ។
ស្តីបន្ទោស (សមហេតុផល) ដេក (ភ្ញាក់) សោកសៅ (រីករាយ) សន្សំ (ចំណាយ) រក្សាភាពស្ងៀមស្ងាត់ (និយាយ) សន្សំ (ចំណាយ) ។
8. ស្វែងរកសទិសន័យសម្រាប់កិរិយាស័ព្ទទាំងនេះ ហើយកំណត់កន្សោម។
ក) ដំណើរការ (ដាំដុះ) ទះដៃ (ទះដៃ) ស្នាក់នៅ (មានវត្តមាន) ជួយ (រួមចំណែក) ព្យាយាម (ឧស្សាហ៍) ទាយ (ទាយ) សួរ (អង្វរករ) ព្យាបាល (ព្យាបាល) ធ្វើម្តងទៀត (ហាត់សម)។
ខ) សម្រាកលើឡូរ៉លរបស់យើង (ដើម្បីភាពអសកម្ម) លើកជើងទម្រ (លើកតម្កើង) បន្ថែមប្រេងទៅក្នុងភ្លើង (ញុះញង់) យកទឹកចូលក្នុងមាត់របស់អ្នក (នៅស្ងៀម) ឡើងចេញពីស្បែករបស់អ្នក (ខ្នះខ្នែង) ឈរ។ នៅលើជើងខាងក្រោយរបស់វា (ប្រឆាំង) ។
ដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ -va- ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះត្រូវបានបង្កើតឡើង។ សមត្ថភាពនៃបច្ច័យ -va- លេចឡើង និងបាត់អាស្រ័យលើប្រភេទសត្វ ជួយសិស្សឱ្យស្គាល់វា និងបែងចែកវាពីបច្ច័យ -ova-, -iva- ។
stop (st.) - ឈប់ (n. v.)
learn (st.) - រៀន (n. v.)
ទុំ (s. v.) - ripen (n. v.)
ខ្សោយ (st.) - ចុះខ្សោយ (n. v.)
សង្កត់សង្កិនជានិច្ច បច្ច័យ -va- ដែលលេចចេញជាកិរិយាស័ព្ទ ទាញភាពតានតឹងមកលើខ្លួន ហើយស្រៈនៅពីមុខវាប្រែជាមិនមានភាពតានតឹង (ឈប់, ចុះខ្សោយ) ។ ដើម្បីសាកល្បងស្រៈនេះ បច្ច័យ -va- (ឈប់, ចុះខ្សោយ) គួរតែត្រូវបានលុបចោល។
ករណីលើកលែង៖ ជាប់គាំង, សូរ្យគ្រាស, ពង្រីក
លំហាត់ពង្រឹង
1. ពិនិត្យស្រៈដែលមិនសង្កត់, ទម្លាក់បច្ច័យ -va-, ដាក់ភាពតានតឹង: ច្រៀង - ច្រៀង។
ទុំ ឈឺ ទុកដាក់ ចាក់ចេញ ចាក់ចេញ ផឹកចុះ ស្លៀកពាក់ ទន់ខ្សោយ រំខាន រៀនក្រោកឡើង ជោគជ័យ បង្កើតមេ ដេរឡើង កក់ក្តៅ ជំនះ ស៊ូទ្រាំ។
2. ផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទដោយបញ្ចូលឬលុបបច្ច័យ -va- ។ បើមិនអាចធ្វើទៅបានទេ ចូរពន្យល់ថា បះបោរ (ន. វិ.) - បះបោរ (ស. វិ.); to score (s. v.) - to score (n.. in.); រាប់ (ន. v.) - សួស។ - អ៊ីវ៉ា - ។
គ្រប់គ្រង, បិទ, ដាក់ស្នើ, ផុសឡើង, បើក, រំលាយ, ដាក់នៅលើ, ផ្តល់ឱ្យចេញ, យំ, ប្រាថ្នា, បញ្ចប់, ផ្លុំ, សាបព្រួស, ប៉ាក់, ក្រោកឡើង, ទុក្ខព្រួយ, សាបព្រួស, សម្រេចបាន, ហែលឆ្លងកាត់, បិទ, បម្រើ, ស្បែកជើង, ធ្វើតាម, ស្វែងរក, បិទ, ផ្តល់ឱ្យ, បទពិសោធន៍, វាយឡើង, សរសេរចេញ, និយាយចេញ, ប្រោះ។
3. សរសេរកិរិយាសព្ទដោយបច្ច័យ -va- ពីកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះ សរសេរកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះដោយគ្មានបច្ច័យនៅជាប់នឹងពួកវា បង្កើតជាឯកវចនៈបុគ្គលទី 1 នៃបច្ចុប្បន្នកាល ឬអនាគតសាមញ្ញតានៈ ដើម្បីឱ្យទាន់ពេល - ទាន់ពេល - ខ្ញុំនឹង មានពេល។
បិទភ្ជាប់, កក់ក្តៅ, មានវត្តមាន, លាយ, ច្រៀង, បោះឆ្នោត, ភ្ជាប់, ស្លៀកពាក់, បារម្ភ, សួរ, រំខាន, បន្ត, កាន់តែខ្លាំង, ទាមទារ, ស្វែងរក, រំខាន, ប្រៀបធៀប, មាន, ជិតស្និទ្ធ, ជ័យជំនះ, លួចមើលជុំវិញ, ចំអក, ជង់ , សារភាព, ដាក់ស្នើ, ត្អូញត្អែរ។
4. ពី អត្ថបទដែលបានផ្តល់ឱ្យសរសេរកិរិយាស័ព្ទ គូសបញ្ជាក់បច្ច័យ។ យើងមើលសត្វស្វាដែលរស់នៅលើកំពូល ដើមឈើខ្ពស់។. គេអាចពិនិត្យបានយ៉ាងងាយស្រួលថតរូប ព្រោះពួកគេហាក់ដូចជាមិនខ្លាចនរណាម្នាក់ឡើយ។ នៅលើដើមឈើ សត្វស្វាបានធ្វើអព្ភូតហេតុពិតៗ៖ វាមិនលោតទេ ប៉ុន្តែហើរពីមែកមួយទៅមែកមួយ យោល ដួលនៅលើអាកាស។ ស្វាបានអាហារយ៉ាងងាយ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចបរិភោគបាន ពួកវាភ្ជួរ ឱប ពិនិត្យ ហិត និងភ្លក់ ។ អ្វីមួយត្រូវបានគេដាក់នៅលើថ្ពាល់ អ្វីមួយត្រូវបានគេបោះចោល។
នេះគឺជាការណែនាំមួយចំនួនសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល។
1) ឃើញស្រមុកស្រេកទឹក ស៊ីដើមឈើ យន្តហោះផ្លុំកញ្ចែ ផ្លុំពូថៅខ្លាំងៗ ហើយដុំថ្មស្រែកថ្ងូរ លិតកាំបិតពូថៅ (M.G.)។
2) ឆ្មាប្រញាប់ប្រញាល់ទៅ palisade ប៉ុន្តែមិនមានពេលដើម្បីឡើងលើវាទេប៉ុន្តែច្របាច់រវាងស្តេកហើយជាប់គាំង (Paust ។ ) ។
3) អ្នកកំពុងស្វែងរកកន្លែងសម្រាប់ខ្លួនអ្នកនៅកន្លែងណាមួយនៅជិតគែម ក្រឡេកមើលជុំវិញ ពិនិត្យមើលស្តុង ក្រឡេកមើលជាមួយមិត្តម្នាក់ (T.)
4.) Shiryaev ផឹកតែពីកែវហើយស្តាប់ការសន្ទនា (Ver ។ )
5) ឆ្មាំព្យាករព្យុះសម្រាប់ខ្ញុំហើយណែនាំខ្ញុំឱ្យស្នាក់នៅមួយយប់ (ភី។ ) ។
6) មនុស្សគ្រប់គ្នាច្រណែននឹងភាពសុខដុមរមនាដែលគ្រប់គ្រងរវាង Troekurov ដ៏ក្រអឺតក្រទមនិងអ្នកជិតខាងក្រីក្ររបស់គាត់ (P.) ។
៧) បុរសនោះកំពុងហួចអ្វីមួយ ហើយគ្រវីដំបងតូចមួយដើម្បីវាយ (M.S)។
Ilinka មើលមកពួកយើងដោយស្នាមញញឹមគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល ហើយនៅពេលដែលគាត់ត្រូវបានគេស្នើឱ្យសាកល្បងផងដែរ គាត់បានបដិសេធ (L.T.) ។
9) ចាបបានស្រែកយ៉ាងព្រហើន ហើយហើរលើស្លាបតូចរបស់វា (L.T.)។
10) ពួកគេបាននិយាយអំពីតែ ... អំពីកិច្ចការ Cossack អំពីអ្នកជិតខាងអំពីប្រទេសរុស្ស៊ីអំពីដែល Olenin និយាយហើយពួកគេបានសួរ (L.T.) ។
11) នាងសិតសក់របស់ពួកគេ ហើយធ្វើឱ្យពួកគេសើមដោយទឹកភ្នែក (G.) ។
12) ប្រធានបទលោតឡើងចាក់សោទ្វារហើយមើលជុំវិញ (G.-M.) ។
13) យប់ដើម្បីចំណាយពេលមួយយប់ - មិនមែនមួយសតវត្សទៅអាយុ (បរិភោគ) ។
