Tyulina Elena Nikolaevna
Cargo: diretor de música
Instituição educacional: GBDOU №124
Localidade: São Petersburgo
Nome do material: abstrato
Tema: Resumo da lição" planeta colorido"
Data de publicação: 13.06.2016
Capítulo: Educação pré-escolar

Abstrato lição complexa dentro

grupo preparatório"Planeta Colorido"

usando ESM, compilado pelo educador

grupo preparatório Pavlovich N.V. e

diretor musical Tyulina E.N.

GBDOU nº 124

Era:
idade pré-escolar sênior.
Localização
: Salão de música
Gastar tempo:
21.05 2014, 9.30
Alvo:
 Resumir o conhecimento das crianças de que a Terra é casa comum para todos os que vivem na terra.  Concretizar ideias sobre os habitantes do nosso planeta.  Apresentar às crianças do grupo escolar preparatório a percepção da música folclórica, desenvolvendo a capacidade de expressar seu caráter com o auxílio de habilidades performáticas e criativas.
Tarefas do programa
:
Tutoriais:
 Formação de ideias de que existem muitos países e diferentes povos na Terra.  Fixe os nomes dos países, apresente as bandeiras de diferentes países, trajes nacionais, música, danças.  Expandir os horizontes das crianças através do conhecimento cultura musical outros países.  Desenvolver habilidades criativas e habilidades musical e rítmico movimentos;  Expressividade da execução de material musical.
Em desenvolvimento:
 Desenvolver atividade cognitiva e horizontes das crianças.  Desenvolver a consciência emocional.  Desenvolver a expressividade da fala, ativar o vocabulário infantil.  Enriquecer o conhecimento e as impressões musicais das crianças sobre as características nacionais e costumes de outros países.  Ativar vocabulário crianças.  Desenvolver atividade criativa crianças para que as crianças tenham a alegria e o prazer de atuar.

Educacional:
 Construir um senso de respeito pelas pessoas nacionalidades diferentes, o desejo de viver em amizade com todos os povos da Terra.  Desenvolver nas crianças as habilidades de relações tolerantes.
Tecnologia:
 Organização da percepção da música de diferentes países, visando o desenvolvimento estético das crianças.  Jogo;  Multimédia;  Tecnologias de cooperação. Uma criança que interage com sucesso em uma equipe; Uma criança que resiste a relacionamentos intolerantes; criança socialmente adaptada.
Equipamentos e atributos:
Modelo globo, ilustração, enciclopédia, laptop, projetor multimídia, tela.
Material Didático:
disco com materiais para a realização do "País do Mundo" com base nos materiais do site "Seu filho" //tvoyrebenok, CD com arranjo musical.
Crianças:
Finlandeses, italianos, franceses, russos.
Métodos metódicos:
conversa, olhando ilustrações, palavra de arte, jogo didático"Quem mora onde? ”, “Descubra a bandeira de quem?”, questionário divertido, assistindo danças e ouvindo a música dos povos do mundo.
Material musical:

1. Canção "Carnaval" (música e letra de Vashchenko)

2. Canção "Planet of Childhood" (música de A. Zhurbin, letra de P. Sinyavsky)

3. Polca finlandesa (fin. Nar)

4.Tarantella (nar italiana)

5. Canção "Eu moro na Rússia"

(V.Tsvetkov, N.Zagumennikov)

6. Quadrilha (folclore russo)

7. "Círculo Solar" (L. Oshanin, A. Ostrovsky)

Trabalho preliminar:
Exame do atlas "O Mundo e Nós", exame de ilustrações sobre os povos do mundo, leitura de poemas de V. Orlov "Planeta Colorido". Ouvir música de outras nações, ver slides representando diferentes países. Aprendendo poemas, canções, danças.
Progresso da lição:
Sons f/g da música "Carnaval" musas e palavras. Vashchenko, as crianças entram no corredor como uma cobra e dançam.
Educador:
Nossa casa é querida, nossa casa comum é a Terra, onde vivemos com você! Basta olhar em volta: aqui está um rio, ali está um prado verde. Na densa floresta não passarás, Não encontrarás água no deserto! E em algum lugar a neve está na montanha, E em algum lugar faz calor no inverno ... Eles têm um nome: Florestas, montanhas e mares - Tudo se chama Terra!
Canção "Planeta da Infância" op. P. Sinyavsky, música.
.
Zhurbina.

cuidador
: Crianças, quem sabe o que é? - exibição do globo. Respostas infantis.
Educador:
Corretamente. Este é um modelo globo o Globo. Existem cinco continentes no globo: Europa, Ásia, América, África, Austrália (mostrar no globo).
Educador.
Crianças, que países vocês conhecem? (Respostas das crianças mostradas na tela.)
Educador:
Existem muitos países em nossa Terra onde muitas pessoas vivem. Eles são diferentes e semelhantes entre si. As pessoas diferem na cor do cabelo e no formato dos olhos. As pessoas cantam, dançam, usam roupas de maneiras diferentes. países diferentes tradições diferentes, as pessoas falam línguas diferentes.
Poemas para crianças "Colorful Planet" (Sasha D.).

Sasha D.:
Existem muitos países diferentes no mundo, E o sol brilha em cada um, E as crianças riem em todos os lugares, Crescendo dia a dia, Convidamos você a viajar conosco, Viajar pelo mundo, Explorar este planeta.
Venha, vamos!
Vika:
Crianças multicoloridas vivem no mundo, elas vivem em um planeta multicolorido. E este planeta Para todos os tempos Para todos os multicoloridos Apenas um.
Nikita:
O planeta está girando, O grande planeta, É aquecido pelas palmas do sol, Mas eles aquecem o planeta Bem mais quente Sorrisos e gargalhadas de crianças coloridas!
Educador.
Crianças, cada país tem sua bandeira, vamos ver? (Respostas das crianças com exibição na tela).
Educador:
Sugiro jogar o jogo “Quem mora onde? » Eu nomeio o país e você nomeia as pessoas que vivem lá.
Criar - filhos
: América - Americanos Rússia - Russos Inglaterra - França Britânica - Índia Francesa - Indianos Austrália - Australianos Alemanha - Alemães
cuidador
: Isso mesmo, crianças! Junto conosco no globo vivem pessoas de diferentes nacionalidades. Eles diferem na cor da pele, idioma, tradições nacionais. -Vamos sonhar com você. Que país você gostaria de visitar, encontrar amigos e por quê?

Crianças:
conte 2-3 histórias.
cuidador
: Isso mesmo, crianças! Quero convidar você para uma viagem pelos países e ver quais danças eles gostam de dançar em diferentes países, e nossa tela mágica vai nos ajudar nisso. Então, pessoal, estamos com vocês na Finlândia.

Sons de música. Vistas da FINLÂNDIA aparecem na tela.

Educador:
Estamos com você na Finlândia. Este país frio, mas tão amigável no norte da Europa - a Finlândia é um país de limpeza exemplar. Aqui você encontrará lagos e rios sem fim, a água da qual você pode beber, florestas de bétulas e coníferas, onde cogumelos e bagas crescem bem sob seus pés, e o verdadeiro exotismo finlandês - Aurora boreal- fogos de artifício nascidos da própria natureza - uma visão verdadeiramente espetacular no céu do Ártico. Os finlandeses chamam esse fenômeno de "fogo de raposa".
Poema de Grisha P.:
Rios, lagos, noite polar, Esta é a Finlândia - a filha do norte! Trolls de um conto de fadas, Esquis, trenós, Pinheiros, esplendor, equipes de renas, Um sopro de espírito conífero no rosto. Huskies - cachorros, "ugi" - botas Dance polca finlandesa, pernas!
Educador:
As pessoas neste país adoram dançar a polca.
Dança "polca finlandesa". (Fin. Nar.)
Bom para a Finlândia, mas estamos seguindo em frente. Nosso caminho está na Itália. Os italianos dançam a Tarantella.
A música soa, na tela - ITÁLIA.

Educador:

Pessoal, estamos na Itália!!! Imagine que você está perdido na Itália! Por aí - sem amigos, sem conhecidos ... Imagine? Então, nenhum problema é terrível, Se na Itália você conhece os nomes: Aldo, Adolfo, Niccolò, Angela, Nanni, Giuseppe, Tommaso, Carmela, Bianca, Rosina, Umberto, Luciano, Gianni, Giovanni, Sibilla, Silvano,
Enzo, Lorenzo ... e assim por diante ... Em geral, o chão vai correr para chorar - Itália. Que nem todos caberão no Coliseu! (versos de A. Usachev)
Vika:
Itália, Itália País maravilhoso! Quanto sol, luz, E música se ouve!
Roberto:
Vamos agradá-lo com uma tarantela alegre. Um alegre pandeiro está tocando Ele está nos chamando para dançar!
DANÇA DA TARANTELLA. (ital. nar.)

Educador:
Maravilhoso país Itália, mas precisamos ir mais longe. Vamos para a FRANÇA!!!
Poemas sobre a França (lidos por Arthur M.).

Arthur:
Amo muito a França, embora não seja francesa. E nela encontro lugares Para os mais diversos gostos: Em cidade Maravilhosa Plombier Invented foi PLOMBIR. E do Roquefort, por exemplo, saiu o famoso QUEIJO. Provavelmente, no lugar de Languedoc LANGUET COZIDO, E onde está a cidade maravilhosa, Onde o primeiro comedor Provou VINAIGRETE? Eu amo muito a França, embora não tenha estado lá. Vou comprar um mapa da França - Maior e mais gostoso!
Vedas. pergunta às crianças sobre a capital da França e seus pontos turísticos.

(
nome da capital da França rio principal em Paris, um museu na França, um parque de diversões...)

Questionário:
1. Que país é chamado de "foggy Albion" 2. Cite o maior país do mundo 3. Os habitantes de qual país gostam muito de massas 4. Qual é outro nome para o país Japão 5. Cite o símbolo da França. E agora é hora de voltar para casa na Rússia.
Na tela há uma tela inicial com vistas da Rússia.
Nosso país é muito bonito e muito grande. Que principal cidade na Rússia, que outras cidades você conhece? (Respostas das crianças) Antigamente, os russos gostavam muito de fazer feiras, a principal diversão da feira era o swing. Quero tentar?.
D / jogo "mestres russos".

Dasha:
Ah, Rússia, você, Rússia, Como canta sua alma, Meu querido lado, Como você é bom!
Akim:
O Volga é a mãe derrama, Bétulas e campos sussurram aqui, Um amanhecer escarlate surge, Rússia, você é querido por nós!
Egor:
Campos dourados E bétulas ao redor, Você, minha Rússia, Você é nosso amado lar!
Educador:
Rus' é rico em talentos, Meninas e meninos cantam. Amamos nossas canções gratuitas, E bétulas de tronco branco!
A música "Eu moro na Rússia" (V. Tsvetkov, N. Zagumennikov) - executa

Lisa.

Educador:
Que tipo de dança eles gostam de dançar na Rússia?
Crianças:
Quadrilha!
Igor:
Vamos mostrar o estilo russo Vamos a uma quadrilha!!!
Dance "Quadrille" (popular russo)

cuidador
: O que você acha, com o que todas as pessoas na terra sonham? (Declarações das crianças.)
cuidador
R: Claro, todas as pessoas sonham com a paz. Eles querem viver juntos sob o sol, como uma família amigável. Este é o principal desejo de todas as pessoas, todas as crianças do planeta.
cuidador
: O que você desejaria para os filhos de toda a terra? (Respostas das crianças) Vamos ouvir os poemas sobre paz e amizade que Ira T. vai ler.
Ira:
Vamos proteger da adversidade qualquer Grande e confiante Bola Azul! Vamos galera, apesar do mau tempo, vamos abraçar o planeta com a nossa dança de roda! Vamos espalhar nuvens e fumaça sobre ela, Não vamos deixar ninguém ofendê-la!
As crianças ao som da música "The Solar Circle" (L. Oshanina, A. Ostrovsky) saem do corredor.

Alvo:

• despertar o interesse pelo problema crise ecológica na Terra e as consequências das atividades humanas;
• formar uma atitude emocionalmente positiva em relação ao mundo ao redor, entender seu estado a partir das ações humanas;
• cultivar o amor pela natureza

Tarefas:

• desenvolver a fala coerente das crianças; ativar o vocabulário das crianças (o nome dos planetas, corpos espaciais);
• desenvolver a imaginação das crianças em atividades artísticas por meio de diversos materiais artísticos; desenvolver as habilidades criativas das crianças;
• desenvolver a capacidade de trabalhar em pares

Material: globo, fotografias, álbuns, canetas hidrográficas, lápis de cera, lápis de cor, argolas.

Movimentação de amostra:

EU.parte organizacional. Estudo "Meu humor".

II.Conversa situacional, conversa "Nosso planeta"

Educador: Por que nós temos bom humor? (Estamos rodeados pelo céu, natureza, sol, pessoas). O que nos une todos os habitantes do pontos diferentes Terra? (Vivemos no mesmo planeta).

Educador: Crianças, hoje vamos falar sobre o nosso planeta. O planeta em que vivemos chama-se Terra. Nosso planeta é uma bola enorme, enorme. Ela é muito bonita! Isso foi contado pelos astronautas que o viram do espaço pelas vigias da espaçonave. Uma bola azul tão brilhante (o professor circula o globo)! Por que nosso planeta é chamado de azul? (Porque no planeta Terra Mais água do que sushi). (visualizando fotos).

III.Resolvendo enigmas.

Esta estrela amarela

Nos mantém aquecidos o tempo todo

Ilumina todos os planetas

Protege de outras estrelas.

Eu ando no céu à noite

Ilumino vagamente a terra.

estou muito entediado sozinho

E meu nome é ... (lua)

Milagres no planeta;

Oceanos e florestas

Há oxigênio na atmosfera

Respire pessoas e animais

Educador: Em breve iremos para viagem espacial aos planetas do sistema solar. O que é o sistema solar? ( sistema solar feito de sol e corpos celestiais circulando ao seu redor estão 9 planetas com seus satélites, além de asteróides, cometas e meteoritos).

4.Fizkultminutka. O jogo "Foguetes rápidos estão esperando por nós"

Foguetes rápidos estão esperando por nós

Para andar pelos planetas

qual queremos

Vamos voar para isso

Mas há um segredo no jogo

Retardatários, sem lugar

Um, dois, três - corra.

(As crianças correm em aros de 3 pessoas).

Em quais planetas você pousou e quais outros planetas você conhece? Sugiro que volte ao nosso planeta.

Um, dois, três - corra.

v.Situação problema "O planeta está em perigo".

Educador: Aqui chegamos. Oh, olhem, pessoal, alguém nos deixou uma carta. É interessante o que está escrito nele.

« Ajuda ajuda. Nosso planeta está em perigo. Salve nosso planeta! »

Pessoal, como podemos ajudar vocês? Afinal, ainda somos pequenos, mas o planeta é enorme. (respostas das crianças)

VI.Criatividade artística (Desenho).

Educador: Sugiro que você crie sinais ambientais para salvar o planeta, com esses sinais nos voltaremos para os adultos e pediremos que salvem nosso planeta.

Os alunos são divididos em pares (três), concordam, realizam a tarefa. O professor se dá o direito de escolher o material (guache, tintas, giz de cera, lápis, etc.) situação problemática- uma das crianças fica de fora da equipe. Os alunos resolvem o problema sozinhos (pegue pessoa adicional para a equipe)

VII.Exposição de trabalhos infantis.

Após a conclusão da tarefa, os rapazes examinam o trabalho e contam o que significa seu sinal. Em seguida, os letreiros são colocados na miniexposição.

Educador:

Existe um planeta - um jardim

Neste espaço frio

Só aqui as florestas são barulhentas,

Encontro de aves de passagem

Apenas nele uma flor

Lírios do vale na grama verde

E as libélulas estão apenas aqui

Eles olham para o rio surpresos.

Cuide do seu planeta

Afinal, não há outro igual.

Alvo: para dar às crianças a ideia de que o planeta - a Terra - é uma enorme bola ( o máximo de O globo está coberto de água e oceanos. Além da água, existem continentes - terra firme terra onde as pessoas vivem.

Tarefas:

Cultive o amor e atitude cuidadosa para a terra e os habitantes da terra

Formar nas crianças o conceito de "espaço sideral"

Progresso da lição:

Professora:

Nossa casa, nossa casa comum

A terra onde vivemos!

Você apenas olha ao redor:

Aqui está um rio, há um prado verde,

Você não passará na floresta densa.

Você não encontrará água no deserto!

E em algum lugar da neve jaz uma montanha,

Em algum lugar quente no inverno.

Não podemos contar milagres,

Eles têm um nome:

Florestas e montanhas e mares -

Tudo se chama Terra!

E se você voar para o espaço,

Você é de uma janela de foguete

Você verá nossa bola azul!

Planeta favorito!

Vamos dar uma olhada no modelo do nosso planeta juntos! Que nome devemos dar ao modelo do globo? (O Globo!)

Nos tempos antigos, as pessoas acreditavam que a Terra era enorme e plana, como uma panqueca ou um prato, e que você poderia chegar à borda da Terra. Havia aventureiros que sonhavam em chegar à orla da Terra e ver o que havia ali, na orla da Terra, e se era possível cair dela. Eles partem a pé, ou a cavalo, ou de navio.

Aquelas pessoas que viajavam a pé ou a cavalo chegavam mais cedo ou mais tarde água grande mar ou oceano e acreditavam que sua jornada havia acabado: aqui está, na orla da Terra, e nada além da água. Mas também havia pessoas que, chegando à beira-mar, transferiam-se para o navio e continuavam a viagem.

Muitos anos se passaram e agora os bravos marinheiros sob o comando do português Fernando Magalhães foram para viagem ao redor do mundo. Seus veleiros, o tempo todo, movendo-se em uma direção, circulavam a Terra e depois de 3 longos anos voltou para casa com lado oposto. Sua viagem provou que a Terra é redonda.

Agora vamos viajar com você.

Aqui temos bolinhas aqui, pegue-as. E também precisamos de marcadores. Agora imagine que vocês são viajantes e cada um de vocês está em cima da bola. Coloque a ponta do marcador lá. agora seu o caminho irá para baixo o tempo todo. Mova o marcador para baixo na bola e gire a bola conforme o marcador se move. Se você mover suavemente a caneta hidrográfica em uma direção, logo se encontrará no mesmo ponto em que iniciou sua jornada.

Foi assim que nossos viajantes se convenceram de que a Terra é uma bola. O que então envolve a Terra?

E a envolve espaço enorme, que é chamado espaço sideral.

Este espaço não está vazio, está preenchido corpos espaciais: estrelas, planetas, cometas e meteoritos.

Quando o primeiro cosmonauta Yuri Alekseevich Gagarin, estando no cosmódromo, estava se preparando para o vôo. A terra lhe parecia enorme, imensa.

Mas, olhando para ela do nada, ele viu que ela não era tão grande. No nave espacial pode ser circulado em 1,5 horas! E, portanto, nós, terráqueos, devemos amar e proteger nosso planeta.

Bem, agora para o mais importante:

É assustador olhar para a nossa Terra.

A água está ficando turva a cada dia.

E o ar! Quanta sujeira tem nele?

Uma vez limpo, azul.

Agora ele está sujo e doente.

Todos os seres vivos podem morrer

Terra, o que eles fizeram com você?

Deixe o sinal de problema nos marcar

Pontos de dor no planeta.

Nosso planeta Terra está em perigo. Tem muitos pontos doloridos. Isso aconteceu porque as pessoas construíram muitas usinas, fábricas, usinas elétricas, estações. Essas empresas poluem o ar - será poluído pela fumaça que sai dos canos para o céu, pelos gases dos carros. Os resíduos das fábricas são despejados nos rios, mares e os poluem, o óleo dos navios-tanque é derramado na água dos mares e oceanos durante os acidentes. É assim que nossa Terra está poluída. Animais, plantas morrem com essa poluição, pessoas ficam doentes (é assim que nossa Terra está poluída). A natureza está morrendo. Nosso planeta está em perigo. Ela precisa de ajuda.

Você conhece o sinal de socorro? eu vou te contar SOS.

Este é um pedido de ajuda. Como podemos ajudar nosso planeta?

Para ajudá-la, é preciso aprender a amar a natureza, amá-la desde a infância, aprender a entender como vivem todos os seres vivos. Isso é o que os ambientalistas fazem. Você quer se tornar jovens ecologistas?

Agora vou mostrar a vocês dois lugares em nosso país que precisam ser salvos.

Bem longe, na Sibéria, está o Lago Baikal. Este é um lago profundo muito bonito. Agora está poluído. As pessoas não apenas em nosso país estão pensando em como salvá-lo.

O Mar de Aral fica no sul do nosso país. Ele tem outro problema. A cada ano tem menos água, ela seca. Agora as pessoas estão pensando em como salvá-lo.

Em casa, converse com seus pais sobre nossa cidade. Pergunte: nossa cidade está em perigo ou não? O que o ameaça? Amanhã diga-me se é necessário colocar um sinal de SOS ao lado do nome da nossa cidade.

Tatiana Zastolskaya
Resumo da lição sobre ecologia "Canto do planeta onde vivemos"

descrição do material: Eu sugiro abstrato GCD para crianças do grupo preparatório para tema: « canto do planeta, Onde estamos vivemos» .

No lição ideias primárias são formadas sobre a pequena pátria, sobre seu animal e flora. O amor pela natureza é criado, a capacidade de se comportar corretamente na natureza, o desejo de protegê-la.

Tarefas. Fortalecer o conhecimento sobre a flora e a fauna terra Nativa; reforçam ideias sobre como não se comportar na natureza. Aprenda a expressar seu ponto de vista, raciocine e dê as explicações necessárias, desenvolva um discurso coerente. Desenvolver o interesse pelo estudo da terra natal. Incutir nas crianças o amor pela natureza, o desejo de protegê-la e protegê-la.

Material: mapa da Rússia; fotos para cada criança tema: o que não devemos fazer na natureza; um cartaz com fotos de plantas, onde as crianças encontrarão respostas para enigmas; brinquedos representando animais selvagens; Fotos bagas: groselha, cereja de pássaro, framboesa, mirtilo, cranberry, viburno, morango, mirtilo.

Progresso do curso.

Organizando o tempo.

Educador. Pessoal, olhem o mapa. Este é um mapa do nosso país. Como isso é chamado? Respostas 2 - 3 crianças. (Rússia)

Educador. Um mapa pode dizer muito sobre o nosso país.

A Rússia é o mais grande país no mundo. Quando as pessoas vão para a cama em uma ponta do nosso país, a manhã começa na outra ponta, pode nevar em uma ponta do nosso país e vai fazer calor na outra ponta, o sol vai brilhar.

* De manhã o sol nasce,

Chama-nos à rua.

eu saio de casa:

Olá minha rua!

eu canto em silêncio

Os pássaros cantam para mim.

Ervas sussurram para mim no caminho:

Você logo, meu amigo, cresce!

eu respondo as ervas

eu respondo ao vento

eu respondo ao sol:

Olá minha pátria.

*Se eles disserem uma palavra "Pátria"

Imediatamente vem à mente

Casa velha, groselhas no jardim,

Choupo grosso no portão.

Ou a estepe, vermelha de papoulas,

Dourado inteiro…

Pátria é diferente

Mas todo mundo tem um!

Parte principal.

1. Educador. Cada um de nós tem o seu próprio pequena pátria- este canto do planeta onde nascemos, crescemos, onde está o nosso lar nativo. A pátria é enorme e linda, e todo mundo tem uma, como uma mãe. Devemos ter orgulho de nossa pátria, amá-la, cuidar dela. A nossa pequena pátria é uma aldeia onde vivemos. Como isso é chamado? (Responde 2-3 crianças)

Educador. Gosta da nossa aldeia? O que você gosta sobre isso? (Responde 2-3 crianças)

Educador. E agora, sugiro que você faça uma viagem pela nossa pequena Pátria e relembre tudo o que sabe sobre a flora e a fauna de nossa região. Estamos entrando na natureza, o que significa que devemos ser cuidadosos e atentos.

2. Olhe para as fotos que estão em suas mesas e diga-nos o que não devemos fazer na natureza?

Crianças. Não jogue lixo, recolha-o. Não quebre galhos de árvores. Não colha flores. Não assuste pássaros, etc.

Educador. Se todos seguirem essas regras simples, nossos prados, florestas e aldeias ficarão limpos e bonitos.

3. Minuto de educação física.

Os movimentos são executados de acordo com o texto.

Mãos levantadas e acenadas

Estas são as árvores da floresta.

Cotovelos dobrados, escovas sacudidas -

O vento derruba o orvalho.

Vamos acenar gentilmente com nossas mãos -

Os pássaros estão voando em nossa direção.

Como eles se sentam, mostraremos -

Asas dobradas para trás.

4. Educador. Agora vamos jogar um jogo "Plantas da nossa região". Vou te dar enigmas e você encontrará a resposta no pôster com plantas.

1. É primavera e verão

vimos vestido

E na queda do pobre

Todas as camisas caem. (Madeira)

2. Que tipo de garota é essa:

Nem costureira, nem artesã,

não costura nada

E em agulhas o ano todo. (Abeto)

3. Malvada, como uma loba,

Arde como mostarda!

O que é essa maravilha?

(Urtiga)

4. Flores sob a neve,

Congratula-se com a primavera em primeiro lugar. (Snowdrop)

5. Em uma perna verde e frágil

A bola cresceu junto à pista.

A brisa farfalhou

E dissipou esta bola. (dente-de-leão)

6. As irmãs estão no campo -

Olho amarelo, cílios brancos. (Margaridas)

7. Sob o pinheiro no caminho

Quem está de pé entre a grama?

Há uma perna, mas nenhuma bota,

Há um chapéu, mas sem cabeça. (Cogumelo)

8. Oh, sinos, cor azul,

Com uma língua, mas sem zumbido.

(sinos)

9. Corra pelo gramado

Rebanho leve despreocupado

como garotas adolescentes

Cano branco. (Bétulas).

Educador. Todo mundo gosta da nossa beleza de tronco branco - bétula. Esta árvore é um símbolo de nossa pátria. As pessoas adoram ir à floresta de bétulas para relaxar, ganhar força e energia. Basta lembrar que descansando na floresta você não pode prejudicar a natureza.

Na terra nós viver com você.

Não mais bonito que a terra nativo.

Então, vamos valorizar e amar.

Não estrague, não estrague.

5. Educador. Próximo jogo "Animais silvestres da nossa região".

As crianças se aproximam da mesa, onde estão dispostos brinquedos representando animais selvagens, e falam sobre eles.

Educador. Onde vivem os animais selvagens? O que eles comem? (Respostas das crianças.)

Crianças. Animais selvagens vivem na floresta. Lá eles constroem suas próprias casas, encontram sua comida. Alguns animais gostam de comer frutos silvestres.

6. Educador. Várias bagas crescem em nossas florestas. As bagas são muito saborosas. As pessoas também colhem bagas, preparam compotas, compotas, geleias, fazem bolos. Quais frutas você conhece e já provou?

Crianças. Groselhas, cereja de pássaro, framboesas, mirtilos, cranberries, viburno, morangos, mirtilos.

exercício didático "Nomeie as bagas das fotos".

As crianças vão ao quadro-negro e nomeiam quais bagas são mostradas nas fotos.

7. Educador. Nossa jornada pela natureza chegou ao fim.

A natureza da nossa região é bela e diversa, mas indefesa contra o homem.

* Árvore, grama, flor e pássaro

Nem sempre sabem se defender.

Se eles forem destruídos

No planeta estaremos sozinhos.

*Se eu colher uma flor,

Se você escolher uma flor

Se você e eu estamos juntos

Se todos colherem flores,

Isso permanecerá vazio

Todas as árvores e arbustos

E não haverá beleza!

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