îngrijitor: Antonova Nadejda Nikolaevna.
Sarcini.
Educational: continuă să formeze la copii ideea că poiana este o comunitate plante medicinale;
îmbogăţi vocabular copii cu nume de plante medicinale, să formeze discurs dialogic.
Cunoașteți plantele medicinale pământ natal;
pe baza cunoștințelor dobândite, să-și formeze o dorință pentru lor utilizare rațională si protectie;
explicați regulile de atitudine atentă față de plantele medicinale.
Educational: dezvoltă capacitatea de a observa și de a numi corect o plantă medicinală;
introduceți caracteristicile coltsfoot, pătlagină, urzică, păpădie;
clarificați unde cresc și care este semnificația lor în natură.
Spuneți copiilor că insectele trăiesc într-o poiană printre iarbă.
Educational: educarea conștientizării, atitudine atentă la plantele medicinale, pentru a forma capacitatea de a se comporta corect în „Poiana Sănătății”, percepția estetică a naturii.
muncă preliminară. Vorbiți despre plantele medicinale și despre importanța lor în restabilirea sănătății;
vizionarea ilustrațiilor pe tema „Plante medicinale”, „Insecte”.
Citind povestea lui M. Prishvin „Luncă de aur”.
Ghicitori despre plante medicinale și insecte.
Cursul turului.
Educator.
- Băieți, uitați-vă la ecran și stabiliți ce perioadă a anului este.
Copii. Primăvară.
Educator. Așa e, primăvară. Prin ce mijloace ai determinat asta?
Copii. Păsările au zburat din pământuri calde și s-au trezit insectele, soarele strălucește puternic, zăpada se topește și curg pâraie; au aparut dezgheturile.
Luminos cer albastru, soarele straluceste.
Educator. Foarte bine! Primăvara - roșu pe pământ gazde!
Vremea este frumoasă astăzi și vă propun să faceți o excursie. Ascultă ghicitoarea și ghici unde mergem:
Există un loc în pădure
Unde cresc iarba și florile
Căpșuni pentru dulceață
Unde iti place sa alergi?
îngrijitor. Ce este?
Copii. Poiană.
Educator. Deci unde mergem?
Copii. Spre poiana.
Educator. Corect. Vom merge spre lunca de primăvară, unde cresc ierburi medicinale, cântă păsările, sar lăcuste și alte insecte.
Stați unul lângă altul.
Picioare repezi, picioare repezi
Alerga de-a lungul potecii
De sus, de sus, sări - lope.
Educator. Iată-ne pe teren. Băieți, uitați-vă în jur, ce frumos!
Din soare stralucitor pământul s-a dezghețat, sunt multe bălți, pâraie murmură, păsările ciripesc tare - mesagerii primăverii, multă umezeală.
Primavara si-a intrat in cont.
Și a ajutat primăvara să învingă iarna.... Ce crezi că a ajutat?
Copii. Soare! Pentru că primăvara soarele strălucește mai puternic și se încălzește mai mult.
Educator. Corect!
Joaca de soare.
Soare, soare
Strălucește mai tare!
(Întinde-ți brațele în sus, stai pe degetele de la picioare.)
raze strălucitoare
Contactează-ne.
(Întinde brațele înainte, palmele în sus.)
Ne vom pune mâinile în palmele tale,
(Spărțiți-vă în perechi, întindeți mâinile unul către celălalt.)
Încercuiește-ne, smulgându-ne de pe pământ.
(Întoarceți-vă în perechi.)
Împreună cu tine au venit la poiană.
(Aliniați-vă într-un lanț, ținându-vă de mână).
Educator.
Ce iti place la domeniu?
Copii. Multe flori și iarbă.
Educator. Da, suntem înconjurați de multe plante medicinale și primule. Unele plante de primăvară înfloresc, în timp ce altele tocmai au apărut din pământ. Câți muguri în jur! Unii străpung pământul ca niște cuie ascuțite cu frunze strâns îndoite, alții cu tulpina îndoită. Și multă putere în acești muguri. Flori noi înfloresc în fiecare zi.
Educator. Cum arată câmpul?
Copii. Pe un covor, pe o față de masă, pe o eșarfă.
Educator. Băieți, ce culoare are pajiștea?
Copii. Galben verde.
îngrijitor. Îți amintești despre ce pajiște ți-am citit povestea?
Copii. Despre pajiștea aurie.
îngrijitor. Și de ce se numește așa?
Copii. Au crescut multe păpădii galbene.
Educator. Cum arată păpădia?
Copii. Papadia este ca o minge de aur.
îngrijitor. Să găsim o păpădie printre plantele pajiștii noastre și să o salutăm. (Copiii găsesc păpădie și o examinează).
Privește floarea și vezi ce este.
Păpădia este o plantă medicinală. Are o cămară mare de vitamine.
Utilizarea lor restabilește rapid puterea omului.
Frunzele de păpădie sunt adunate într-o rozetă și cresc toată vara. Din frunzele unei păpădie tinere se face o salată foarte sănătoasă, iar din inflorescențe se face chiar și dulceață. Toamna, frunzele de păpădie nu se usucă, ci trec sub zăpadă, ele încep să înverzească primăvara la soare.
Și puțin mai târziu, în iarbă se aprind „lanterne” galbene
Ascultă poezia „Păpădie”
Soarele a scăpat o rază de aur.
Prima păpădie tânără a crescut.
Are o minunată culoare aurie
Din soare mare salut mic.
Educator. Dar va trece puțin timp - și păpădia de aur nu va fi recunoscută.
auriu și tânăr
A devenit gri într-o săptămână
O voi ascunde în buzunar
Fosta papadie.
Jocul „Păpădie”
Copiii sunt împărțiți în două echipe și aliniați unul după altul.
Fiecare participant ține o parte din floare: miez, tulpină, petale.
Un cerc este plasat la o distanta de 5-6m de echipe. La un semnal, copiii aleargă pe rând până la cerc și întind o păpădie din părțile din el.
Câștigă echipa care adună prima păpădie.
îngrijitor. Astăzi soarele strălucește puternic, te-a întâlnit în poiană și îți oferă mai mult să te joci cu el.
Joc cu degetele „Ah! Soarele e senin”
Oh! Soarele este deja senin (întinde brațele în lateral)
E cald, e cald (mâinile sunt ridicate)
Și aurul este peste tot (își coboară treptat mâinile în jos, strângând și desfăcând pumnii)
Vărsat, vărsat.
Fluxuri de pe stradă (palmele descriu mișcări asemănătoare valurilor)
Tot murmur, tot murmur.
Macarale care se găsesc (palmele sunt aduse la gură, înfățișând cântând la pipă)
Și zboară, zboară (mâinile în lateral - sus - jos).
Educator. Băieți, ghiciți ghicitoarea despre ce plantă care crește în poiană va fi discutată?
Mister. Crește un tufiș verde
Atinge - mușcă
Nu foc, ci ardere.
Copii. Urzica.
Educator. Găsiți urzici în poiană.
Copiii găsesc și iau în considerare.
Educator. Există atât de multe vitamine în urzică încât supa de varză gătită din frunzele ei oferă unei persoane putere și vigoare. Oamenii găteau supă de varză din urzici ani grei război.
îngrijitor. Ce alte plante medicinale cunoști? Se mai numesc si „farmacie verde” De ce? (Răspunsurile copiilor.) Așa este! Astfel de medicamente ajută la eliminarea bolilor. Aceștia oferă asistență specială la o drumeție, la țară, la o plimbare departe de casă. Din cele mai vechi timpuri, oamenii au observat proprietăți neobișnuite unele plante și le-a folosit pentru a promova sănătatea. Farmacia de plante este folosită și de animale.
Astăzi ne vom familiariza în același mod cu coltsfoot, această plantă ne ajută la plimbare.
Această plantă are două fețe: primăvară și vară. „Spring Face” - inflorescențe galbene pe tulpini scurte. Luminile ei galbene răutăcioase par să avertizeze, ca un semafor galben: așteaptă puțin și se va aprinde. lumina verde- Pajiștile și pădurile se vor înverzi. Aceste lumini galbene se numesc flori, fiecare cu multe flori mici grupate.
Să-l găsim și să vedem.
Frunzele sunt mari, rotunde.
Atașați foaia de obraz cu partea netedă.
Ce vei simți?
Copii. Rece.
îngrijitor. Acum atașați cu partea aspră.
Ce ai simțit acum?
Copii. Călduros.
îngrijitor. De ce se numește planta așa? Ce crezi?
Copii. Mama este partea caldă, afectuoasă și moale a frunzei. Iar mama vitregă este partea rece și netedă a lui. Această plantă a fost întotdeauna folosită de oameni pentru a trata răceala și tusea.
îngrijitor. Ce alte plante cresc pe pajiște?
Rezolva ghicitoarea. Floare modestă, discretă
Crește de-a lungul potecilor.
Doar că nu înflorește deloc.
Mulți dintre noi nu suntem conștienți
Ce a găsit leacul
Pot opri sângerarea.
Ce fel de buruiană? -
Copii. Patlagina. De ce se numește așa?
Copii. Poate fi găsit de-a lungul drumului.
îngrijitor. Dreapta! Cine știe în ce cazuri ne va ajuta această plantă minunată. (Răspunsul copiilor) O frunză proaspătă de pătlagină trebuie zdrobită în mâini, astfel încât să apară sucul, și aplicată pe rană sau arsuri. În curând se vor vindeca, durerea va trece.
Jocul „Cunoscători”
Arată-mi planta medicinală una câte una. Copiii ar trebui să numească partea plantei (rădăcină, frunză, fruct, floare) care este folosită în scopuri medicinale.
De exemplu: pătlagină - frunză, mușețel - floare etc.
Jocul poate fi complicat de întrebări: De la ce boli ajută? Unde creste?
îngrijitor. Suntem familiarizați cu plantele medicinale. Cum ar trebui tratate?
Copii. Cu grijă și cu grijă.
Educator. Să ne amintim regulile de colectare a plantelor medicinale.
1. Este necesar să colectați plante cu moderație, lăsând o parte în natură pentru reproducere.
2. Tăiați sau colectați numai partea care se vindecă. Plantele nu trebuie dezrădăcinate.
3. Colectarea trebuie făcută numai în anumit timp.
4. Plantele necunoscute nu trebuie colectate.
5. Trebuie amintit că unele plante sunt otrăvitoare, așa că nu le puteți colecta fără adulți și, cu atât mai mult, luați fructe de pădure frumoase în gură.
Educator. Băieți, nu puteți face zgomot în poiană, nu puteți culege multe flori, nu puteți prinde insecte... De ce? (Răspunsurile copiilor.)
Dar uite: un bondar a aterizat pe ochiul galben al mamei - și - mamei vitrege. Pentru ce? (copiii raspund)
Educator. Așa e, să adun nectar. În florile mamă și mamă vitregă pentru albine și bondari se așează o masă frumoasă, de altfel, într-un moment în care nu există încă alte plante cu flori. Observați culoarea florilor. Ce este ea? (Răspunsurile copiilor.) De ce așa luminozitate?
Copii. Pentru a atrage atenția insectelor.
Educator. Bondarii și albinele ajută primulele să se reproducă.
Cum?
Copii. Polenizare. Ei poartă polen pe labe.
Ascultă ghicitoarea.
Pe pajiște, lângă copaci,
Casa este construită din ace.
El nu se vede în spatele ierbii,
Și are un milion de locuitori.
Copii. Musuroi de furnici.
Educator. Toată lumea știe că furnica este ordonatorul pădurii. Dacă în pădure sunt multe furnici, atunci pădurea este sănătoasă. Furnicile nu trebuie distruse, nu trebuie puse bețe în ele, furnicile nu trebuie zdrobite. Uitați-vă cum funcționează furnicile: fiecare este ocupat cu propria afacere - cine trage un pai, care este de câteva ori mai mare decât o furnică și care se luptă cu un gândac, alungă un oaspete nepoftit dintr-un furnicar. Furnica este muncitoare, furnica este protectorul pădurii. De aceea furnicile ar trebui protejate.
Educator. Uite ce alte insecte vezi? (Răspunsul copiilor.).
Educator. Admiră încă o dată cât de frumoasă este poiana noastră primăvara. Am văzut și am învățat o mulțime de lucruri interesante. Cel mai important, nu ai rănit pe nimeni.
Sunteți adevărați prieteni ai naturii.
Vreau să vă reamintesc că Natura ne oferă cu generozitate frumusețe. Iar frumusețea trebuie iubită și apreciată. Priviți cu atenție și amintiți-vă, iar când ajungem la Grădiniţă, desenează o pajiște de primăvară. Arată-le părinților tăi desenele și spune-le câte lucruri interesante și neobișnuite ai văzut astăzi în poienă.
Să spunem luminișului: „La revedere, ne revedem!”
Lucru după turneu. Rezumați cunoștințele acumulate în urma excursiei printr-o conversație, citind povești despre plante medicinale, susținând un test „Într-o poieniță”. Faceți o panoramă din desene.
Integrarea domeniilor educaționale: „Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea socială și comunicativă”, „Dezvoltarea artistică și estetică”
Ţintă: formarea ideilor copiilor despre diversitatea lumii animale, dezvoltarea interes cognitiv.
Sarcini
Educational: să extindă cunoștințele copiilor despre locuitorii grădinii zoologice; învață să înțelegi relația dintre aspect animalul, habitatul său, obiceiurile nutriționale; fixați în dicționar activ nume de animale; clarificați cunoștințele copiilor cu privire la elementele drumului (carosă, trecere de pietoni, semafor); actualizați cunoștințele despre profesiile angajaților grădinii zoologice și responsabilitățile acestora; invata sa compari si sa sistematizezi obiectele dupa marime (inaltime, latime).
Educational: consolidarea cunoașterii regulilor traficși reguli de conduită în în locuri publice; pentru a insufla dragoste pentru lumea din jur; cultivați prietenia, capacitatea de a lucra în echipă; pentru a forma la copii un răspuns emoțional pozitiv la activități comune.
În curs de dezvoltare: dezvoltarea unui ochi, capacitatea de a găsi obiecte mai lungi (mai scurte), mai înalte (inferioare), mai late (mai înguste), mai groase (mai subțiri) decât proba și egale cu aceasta; dezvolta abilități de compoziție, învață să aranjezi părțile necesare ale imaginii în locul potrivit pe imagine; dezvolta imaginație creativă, atenție, fantezie.
Muncă preliminară: citind fictiune: S.Ya. Marshak „Copii într-o cușcă”, K.O. Dmitriev „Grădina zoologică pe masă”, A. Klykov „Vulpe”, T. Skrebitsky „Iepure”, „Vveriță”; vizionarea albumului „Animale sălbatice”; ghicind ghicitori despre animale sălbatice.
Materiale si echipamente: prezentare multimedia, retroproiector, siluete de animale suprapuse (1 pentru fiecare masă), imagini cu animale, bețe Kuizener, imagini incinte (2 pentru fiecare masă), semifabricate de desen de animale neterminate (per copil), creioane, suport de desen, afiș stand de afișare, poster (soare) , nor, sub imagini - o bandă de bandă cu două fețe), bilete.
progresul GCD
І. Introducere
(Copiii stau cu profesorul în mijlocul sălii, slide 1 pe ecran)
Educator: - Băieți, astăzi a sosit la noi un oaspete neobișnuit dintr-o țară fierbinte îndepărtată. Ghici cine este.
Mister
Sunt obișnuit să trăiesc în sud.
Pot vorbi!
Zi de zi pot zbura
sunete diferite imita.
Cine sunt? Ghici!
multicolor -
Copii: Papagal!
(Click - se aude sunetul unui papagal care țipă, un papagal apare pe ecran, un clic - țipătul se oprește)
Educator: - Așa e, acesta este un papagal, îl cheamă Jacques și ne invită în vizită. loc interesant unde putem întâlni oameni minunați tari diferite. Unde crezi că ne duce Jacques?
(răspunsurile copiilor)
Da, la grădina zoologică!
(Diapozitivul 2)
Educator:
Zgomot și zgomot în grădina zoologică
Acolo stă un hipopotam,
Pe de altă parte, într-o cușcă
Papagal pe o ramură.
Există o panteră și o vulpe,
maimuță, crocodil,
O tigresă importantă se plimbă,
Un hamadryas furios doarme.
Am stat lângă o cușcă ciudată,
Picioarele sunt acolo, dar corpul nu.
Da, este o girafă!
Un salut mare de sus!
Să mergem într-un tur cu noul nostru prieten. Grădina zoologică nu este departe, vom ajunge acolo pe jos. Urmărește-mă și pleacă!
(Click - sună muzica, copiii merg în perechi după profesor, se plimbă prin cameră, se opresc. Slide 3)
II. Parte principală.
1. Actualizarea cunoștințelor despre regulile de circulație.
Educatoare: - Copii, ca să ajungem la grădina zoologică, trebuie să traversăm drumul? Care crezi că este cel mai sigur loc pentru a o face?
(Diapozitiv 4. Faceți clic - imagine cu copii alergând peste drum)
Vezi dacă băieții fac ceea ce trebuie.
(răspunsurile copiilor)
- Unde trebuie să traversezi drumul?
(răspunsurile copiilor)
- Așa e, trebuie să mergem de-a lungul trecerii de pietoni.
(Click - imagine cu copii care traversează drumul la trecere)
- Băieți, dar uitați-vă la drum cu atenție: putem trece drumul acum? De ce?
(Diapozitivul 5. Faceți clic - semaforul este roșu)
Răspunsurile copiilor.
(Click - semafor verde)
Educatoare: - Și acum putem trece drumul?
Copii: -Da!
Educator:
Un semafor mi-a făcut cu ochiul:
- Hai, copile!
Deci, care este controversa aici?
Lumina este aprinsă - verde!
Mă duc cu îndrăzneală, prieteni,
Drept peste dungi.
Și mașinile sunt toate
Aici la răscruce!
(Click - sunete muzicale, copiii urmează profesorul)
Educatoare: - Iată-ne la grădina zoologică (diapozitivul 6).
2. Sarcina „Bilete la grădina zoologică”
— Înainte de a intra, trebuie să cumpărăm bilete. Unde o putem face?
(răspunsurile copiilor)
- Biletele pot fi cumpărate de la casa de bilete, iar angajatul grădinii zoologice - ni le va vinde ușatorul (click - imaginea ușatorului). Pentru a obține bilete, trebuie să îndeplinim două sarcini.
Prima sarcină: raspunde la intrebare - cine mai lucreaza la gradina zoologica, in afara de usierul de la casa de bilete? (Diapozitivul 7: imagini cu angajații grădinii zoologice apar la clic, copiii se uită la diapozitiv și la nume)
(Răspunsuri copii - director, medic veterinar (medic care tratează animale), îngrijitori - îngrijesc animalele și le hrănesc, curățenie, șofer - adu mâncare, transportă animale), ghid, paznic etc.)
Educatoare: Bravo băieți. Trebuie să îndeplinim a doua sarcină: să ne gândim cum să ne comportăm în grădina zoologică.
(Diapozitivul 8)
Analiza imaginii (imaginile apar la clic).
Concluzie (copiii fac): nu poți hrăni animalele cu ceea ce ai adus cu tine, nu te poți apropia de cuști fără adulți, atinge animalele, poți hrăni produsele care se vând în magazinele speciale de pe teritoriul grădinii zoologice, te poți apropia de animale numai cu adulți.
Educatoare: - Băieți, iată biletele noastre (distribuirea biletelor copiilor), salvați-le - tot ne vor fi de folos. Și acum putem merge la grădina zoologică.
(Diapozitivul 9)
Lucru de grup.
Copiii merg la mese, se așează la 4-5 persoane.
3. Sarcina „Cine locuiește unde”
Educator: - Băieți, animale și păsări din diferite părți ale planetei noastre trăiesc în grădina zoologică.
Pe fiecare masă sunt imagini: siluete suprapuse - 5 animale din țări îndepărtate, 5 animale care locuiesc cu noi și imagini color cu imagini ale acestor animale și 2-3 altele, ale căror siluete nu sunt.
Educatoare: - Uite, pe mesele tale se află o poză cu siluetele animalelor și imagini color cu imagini cu animale și păsări. Ghiciți ce fel de animale se ascund în imaginea cu siluete. Selectați-le din imaginile color și împărțiți-le în 2 grupuri: într-o direcție, puneți animalele care trăiesc ţări îndepărtate, iar în alta cele care se găsesc la noi.
(copiii fac sarcina)
- Numiți animalele care trăiesc în locuri departe de noi (maimuță, leu, elefant, papagal, girafă).
(Diapozitivul 10, imaginile apar la clic)
Adevărat, aceste animale trăiesc în alte țări, le putem vedea la televizor, în filme, în poze sau în grădina zoologică.
- Și acum numește animalele care se găsesc în pădurile, câmpurile, stepele noastre (urs, vulpe, iepure de câmp, bufniță, elan).
(Diapozitivul 11, imaginile apar la clic)
Bravo băieți, ați făcut o treabă grozavă. Și acum este timpul să ne odihnim!
4. Educație fizică
(Diapozitivul 12, muzica este redată și se oprește la clic)
Ne plimbăm prin grădina zoologică
(Marș pe loc)
Și întâlnim un urs acolo
(leagăn al corpului)
Acest ursuleț de pluș
Labe larg răspândite
Unul, apoi amândoi împreună
Mult timp călcând apă.
(Bratele indoite la coate, picioarele departate la latimea umerilor. Pasul din picior in picior)
Înainte din spatele unui tufiș
Arată o vulpe vicleană.
(Copiii privesc în depărtare, ținând o palmă peste sprâncene, se întorc)
Vom depăși vulpea
Să alergăm pe picioare.
(Alergând pe loc cu degetele de la picioare)
Aici puii și-au arcuit spatele
(Aplecați-vă înainte în spate)
Și au sărit puțin.
(Săritură în sus)
Imităm un iepuraș
(Palmile pe cap, salturi)
Fidget-obraznic.
Dar jocul s-a terminat
E timpul să fim ocupați.
(Înapoi la locuri)
5. Sarcina „Construim cuști pentru animale” (folosind bastoanele lui Kuizener)
Educatoare: - Copii, a fost o pacoste la grădina zoologică: niște cuști s-au rupt, iar animalele se pot împrăștia în toate direcțiile, ba chiar să fugă din grădina zoologică. Să ajutăm lucrătorii grădinii zoologice și să construim noi cuști puternice.
- Pe mesele din fața ta sunt bețe, acestea sunt părți ale cuștii, și poze cu imagini cu animale (pentru fiecare copil, 2-4 animale, decupate în siluetă, în dimensiuni proporționale). Construiește o cușcă pentru fiecare animal. Vedeți care dintre ele este mai mare și care este mai mică, ridicați bețele în funcție de înălțimea și mărimea animalului. De exemplu, iepurașul nostru este mic, iar cușca pentru el va fi mică (profesorul arată un exemplu de finalizare a sarcinii).
(Diapozitivul 13)
Copiii fac treaba.
6. Sarcina „Ridică vecinii”
Educatoare: - Băieți, cum se numesc animalele care mănâncă carne? (Prădători). Ce prădători cunoști?
Care sunt numele animalelor care mănâncă alimente vegetale? (Erbivore). Numiți ierbivorele pe care le cunoașteți.
- Acești prădători și ierbivore pot trăi în același incintă de la grădina zoologică? De ce?
Pe mese se amestecă imagini cu animale erbivore și prădătoare (prădători - tigru, lup, urs, crocodil, ierbivore - zebră, hipopotam, căprioară, veveriță), 2 imagini de incinte.
Să găsim vecini buni pentru locuitorii grădinii noastre zoologice. Privește imaginile de pe mesele tale. Așezați erbivorele într-un incintă și prădătorii într-un altul.
Copiii fac sarcina
Să vedem cum ai făcut treaba.
(Diapozitivele 14, 15, imaginile apar la clic)
Bravo, toată lumea a făcut o treabă grozavă. Acum locuitorii grădinii zoologice vor locui împreună!
7. activitate productivă cu copii „Desen neterminat”
Educator: - Deci turul nostru la grădina zoologică se apropie de sfârșit. Să le facem portretele în memoria noilor noștri prieteni. Uite, am desene, dar nu sunt terminate: animalele nu sunt desenate complet. Finalizați desenele și desenați acele părți ale animalului care lipsesc (elefant - trunchi, zebră - dungi, maimuță - coadă, papagal - aripi, girafă - pete, iepure - urechi etc.).
Dar mai întâi, să ne pregătim degetele pentru muncă.
Gimnastica cu degetele (diapozitivul 16, muzica este redată și se oprește la clic)
Să mergem curând la grădina zoologică
Există multe animale diferite
(„trece” pe masă cu degetele arătător și mijlociu ale ambelor mâini)
Și arici înțepător
(destinde degetele ca ace de arici)
Și morse cu colți
(coboara degetul mic in jos si degetele aratatoareși ține toate celelalte degete într-o cameră)
Iepurii sunt lași
(puneți index și degetele mijlocii ambele mâini, restul în pumn)
Păsările sunt frumoase
(a flutura mâinile încrucișate)
Există chiar și crocodili!
Totuși, nu le număra pe toate!
(conectați bazele palmelor, închideți și deschideți vârfurile degetelor ușor îndoite - aceasta este „gura de crocodil”)
Copiii se apucă de treabă, termină desenele. La finalul lucrării, profesorul pune desenele pe suport.
III. Partea finală
Iată că vine seara
Grădina zoologică noastră adoarme,
Adorm până dimineața
E timpul să mergem acasă.
Educatoare: - Copii, unde am fost azi? Pe cine am văzut astăzi? Ce ai invatat?
Ți-a plăcut turul nostru? Băieți, luați-vă biletele, mergeți la afiș (soarele și norul) și atașați biletul la soare dacă v-a plăcut lecția, sau la nor dacă nu v-a plăcut foarte mult.
- Mulțumiri! M-am distrat tare cu tine!
(Diapozitivul 17)
(prezentarea se deschide integral, cu fișiere muzicale, la descărcare)
Descărcați prezentarea
Dacă deodată izbucnește un incendiu
Ţintă: introduceți copiii mai mari vârsta preșcolară cu secția de salvare, scopul acesteia, profesia de pompier, cu echipament special folosit pentru stingerea incendiilor, îmbrăcăminte specială; fixați regulile Siguranța privind incendiile, .
Material: steaguri roșii de semnalizare, „adeverințe” de salvatori-pompieri.
Excursie la pompieri
1. Introducere.
Educator (V.). Băieți, astăzi mergem într-o excursie la pompieri. Cu cine crezi că ne vom întâlni acolo? (Cu pompierii.)
Clarificați cu copiii regulile de conduită pe drum și regulile de traversare a străzii fără semafor.
2. Partea principală.
LA. Suntem la intrarea în pompieri. Știți cu toții că incendiile sunt foarte periculoase. Ce anume? (Răspunsurile copiilor.) Într-un incendiu pot arde lucruri, un apartament și chiar o casă întreagă. Dar cel mai periculos lucru este că oamenii pot muri.
Ce ar trebui făcut imediat, de îndată ce este descoperit un incendiu, ca să nu se întâmple un mare dezastru? (Chemați pompierii.)
Cum se face corect, cu ce telefon? (101.)
Fiecare cetățean știe
Acest număr este 101.
Dacă vin probleme la tine,
Sună acolo în curând.
Și dacă nu există telefon,
Sună oamenii de pe balcon.
De îndată ce suni pompierii, mașină de pompieri stinge focul. .
Interviu cu un pompier.
- Arată-ne mașina, te rog.
- Ce are masina?
- Unde sunt staționați pompierii?
- Cu ce sunt ei imbracati? (Luați în considerare îmbrăcămintea specială.)
- De ce pompierii poartă căști și costume ignifuge?
- Cum pot fi evacuați oamenii? (Scara, copertina.)
- Arată cum ai stins focul.
- Câte secunde durează pompierii pentru a răspunde la un incendiu?
- Ce se întâmplă dacă este o lumină roșie pe drum?
- Ce trebuie făcut pentru a evita incendiile?
- Se pot juca copiii cu chibrituri?
- Ce zici de aprinderea focului în pădure?
- Este posibil să porniți aparatele electrice fără permisiunea adulților?
- Dați gazul?
- Ce calități ar trebui să aibă un pompier?
- Ce trebuie să facă băieții noștri pentru a deveni pompieri? (Intră pentru sport, întărire.)
LA.. Am învățat o mulțime de lucruri utile și interesante.
Monitorizarea actiunilor pompierilor conform schemei.
Primirea unui semnal pe butonul de urgență de la telecomandă care cheamă pompierii îmbrăcând costume ignifuge echipajul își ia locul în mașină, părăsind mașina cu sirena aprinsă de la porțile pompierilor.
Adaugă joc de cuvinte.
Reprezentantul Ministerului Situațiilor de Urgență citește rândurile de poezie, iar copiii trebuie să adauge cuvântul care lipsește.
1. Un jar a căzut pe jos, a aprins podeaua de lemn.
Nu te uita, nu aștepta, nu sta în picioare, ci umple-l cu... apă.
2. Dacă surorile mai mici aprind chibrituri acasă, ce ar trebui să faci?
Imediat se potrivește... take away.
3. In cazul in care un incendiu izbucneste brusc, sunteti obligat sa sunati in acelasi moment la pompieri, despre incendiu ... raport.
4. Cine nu este atent cu focul, un foc este posibil.
Copii, amintiți-vă că nu puteți glumi... cu foc.
5. Aceasta este o casă întunecată, o sută de surori locuiesc în ea;
și oricare dintre surori poate aprinde ca un foc.
Surori periculoase - subțiri ... chibrituri.
III. Rezumând.
Reprezentant al Ministerului Situațiilor de Urgență. Băieți, tuturor celor care au fost atenți, au învățat regulile de siguranță la incendiu, le-am predat certificate „Tânăr Pompier Salvator”. Acum trebuie să urmați cu strictețe regulile de siguranță la incendiu și să învățați asta altora.
Rezumatul excursiei la stația de pompieri a fost pregătit de L. Tukach
Excursie de primăvară „Ziua de primăvară a cutreierat...” pentru copiii de vârstă preșcolară senior
Ţintă— clarificarea și extinderea ideilor de științe naturale primare (anotimpuri. Primăvara devreme. Semne primavara timpurie).
Echipamente: tocatoare.
muncă preliminară
Învățarea jocurilor în aer liber „Oh, probleme!” și „La margine”, poezii „Primăvara timpurie” și „Salcie”.
Conducerea discuțiilor „Copaci la începutul primăverii”, „Prietenii noștri cu pene primăvara”, „Animale sălbatice primăvara”.
Progresul turului
Profesorul invită copiii la o plimbare în cel mai apropiat parc sau piață, într-un crâng sau la marginea pădurii. Pe drum le atrage atenția copiilor asupra faptului că soarele strălucește puternic și începe să se încălzească, zăpada a început să se topească, iar pe acoperișuri au apărut țurțuri lungi.
În parc, profesorul adună copiii în jurul lui și îl invită pe unul dintre copii să citească o poezie învățată anterior.
Primavara timpurie
Umbre oblice pe zăpadă.
A răsărit o zi de primăvară.
Umbre cu pasi lungi
Ei se plimbă cu noi prin năvală.
Deodată urme adânci
A devenit plin de apă.
Soarele topește zăpada și gheața
Și țurțul vărsă lacrimi.
S-a terminat frigul. Ura!
E timpul să primim primăvara.
Profesor. Ce semne ale primăverii devreme sunt menționate în poem?
Copii. Poezia spune că soarele strălucește. Topește zăpada și gheața. Apa strânsă în urmele pașilor din zăpadă. Pe zăpadă sunt umbre lungi. Picături cad din țurțuri, picături au început.
profesor. Dreapta. Pe care dintre aceste semne le putem observa astăzi?
Copii. Astăzi soarele strălucește puternic și cald. În zăpadă vedem umbre din copaci și tufișuri. Petice rotunde dezghețate s-au format în jurul trunchiurilor copacilor. Au apă în ele. Când am mers în parc, am văzut țurțuri pe acoperișurile caselor, am auzit zgomotul de picurare.
profesor. Așa este, dar cum putem verifica dacă soarele nu numai că strălucește puternic, ci și că se încălzește?
Copii. Poți să-ți întorci fața spre soare, să ridici capul și să închizi ochii. Vom simți pe față căldura soarelui.
Profesor. Să încercăm să facem asta.
Profesorul și copiii conduc experimentul.
Profesor. Ai simțit că soarele se încălzește?
Copii. Da, soarele era cald.
profesor. Ai observat că în zăpadă au apărut pete dezghețate, de exemplu, aceste cercuri lângă trunchiurile copacilor. De ce au apărut?
Copii. Aceste cercuri indică faptul că copacii încep să se trezească din somnul de iarnă. În curând, sucul va începe să se miște de-a lungul trunchiurilor și ramurilor, mugurii se vor umfla și apoi vor apărea frunzele.
Profesorul conduce copiii la unul dintre peticele dezghețate.
profesor. Iată un petic dezghețat care a apărut pe un deal. Ce credeți, din ce cuvânt derivă cuvântul „petic dezghețat”?
Copii. Cuvântul „plastic dezghețat” este derivat din cuvântul „topire”.
Profesor. Corect. Așezați-vă și urmăriți cum se topește zăpada în jurul zonei dezghețate. Ce fel de zăpadă este pe marginile dezghețului?
Copii. Zăpada din jurul zonei dezghețate este gri, umedă, plină de găuri.
Profesor. Ei spun despre o astfel de zăpadă - „narina”. Și ce vezi la dezgheț?
Copii. Pe zona dezghețată sunt multe fire de iarbă uscate, dar primele fire verzi de iarbă au apărut deja. Primele flori ale mamei și mamei vitrege au apărut din pământ. Încă nu s-au ridicat, nu s-au deschis. Până acum, doar capetele lor au arătat.
Profesor. Atinge pământul pe dezgheț. Ce este ea?
Copiii ating pământul cu mâinile.
Copii. Pământul este umed și cald.
Profesor. Miros, a ce miroase copacul dezghețat?
Copiii adulmecă pământul.
Copii. Placul dezghețat miroase a umezeală, prospețime, pământ umed.
Profesor. Acesta este mirosul primăverii devreme. Acum hai să facem un exercițiu.
Exercițiul „Oh, necaz!”
O, necaz! O, necaz!
(Copiii aleargă în cerc, cu mâinile pe curele.)
Zăpada se topește, apa este de jur împrejur.
Nu purta cizme
(Ei merg în cerc, ridicându-și genunchii sus, cu mâinile pe curele.)
Pe zăpadă sunt pete de dezgheț.
Un pârâu curgea în grădină,
(Alergă cu degetele de la picioare, cu mâinile pe centură.)
O sută de turnuri au zburat
(Ei aleargă pe degetele de la picioare. Își flutură brațele ca niște aripi.)
Și zăpadele se topesc, se topesc,
(Ei stau cu fața în cerc. Se ghemuiește încet.)
Și florile cresc.
(Se ridică încet. Ridică mâinile, ridică mâna.)
Profesor. Să ne continuăm turul și să ne uităm la copacul care crește acolo în acea poiană.
Profesorul conduce copiii la un copac.
Profesor.Știi cum se numește acest copac?
Copii. Aceasta este o salcie.
Profesor. Amintiți-vă de poezia despre salcie.
Copii.
Chiar prima zi de primăvară
Foarte primul.
La marginea unui pin
Salcia a înflorit.
Profesor. Spune-ne despre cum arată salcia.
Copii. Salcia este un copac. Salcia are un trunchi gros curbat și ramuri care se înclină spre pământ. Ramurile sunt maro. Pe ramuri vedem miei ovali alb-argintii. Înfloresc pe salcie chiar la începutul primăverii.
Profesor. Să tăiem cu grijă câteva ramuri subțiri, să le punem în apă și să urmărim cum se vor schimba mieii, cum vor apărea frunzele. Și când ramurile dau rădăcini, le vom planta în pământ și vom crește câțiva copaci tineri.
Profesorul taie crengi de salcie cu foarfecele. În continuare, turiștii se îndreaptă spre lac de acumulare.
Profesor. Ce se întâmplă în iaz? Privește și spune.
Copii. Gheața de pe iaz începe să se topească. S-a întunecat. Apa stă pe gheață lângă coastă.
Profesor. Este posibil să ieși pe o astfel de gheață?
Copii. Nu. Nu poți ieși pe gheața asta. Poți să cazi și să te îneci.
Profesor. Sper să nu ieși niciodată pe o astfel de gheață de primăvară. Și acum să ascultăm pădurea de primăvară. Ce auzi?
Copii. Auzim păsările cântând.
Profesor. Ce cânt?
Copii. Cântarea păsărilor este sonor, vesel, vesel.
Profesor. De ce cântă păsările atât de bucuroase?
Copii. S-au întors în patria lor din țările calde, unde și-au petrecut iarna.
Profesor. Ce fac ei acum?
Copii.Își construiesc cuiburi, apoi vor cloci pui.
Dacă este posibil, profesorul organizează observarea turnurilor care sosesc.
Profesor.Și ce se întâmplă primăvara cu animalele sălbatice?
Copii. Ursul se trezește și părăsește bârlogul, aricii se trezesc, toate animalele încep să naparească - schimbă-și haina caldă de iarnă cu o haină ușoară de vară. Ursa părăsește bârlogul cu pui care s-au născut iarna, puii vor apărea în curând la alte animale.
profesor. Amenda! Știi multe despre animalele sălbatice. Acum să jucăm jocul „On the Edge”.
Jocul „Pe margine”
Scopul este dezvoltarea structura gramaticală vorbire (construcții prepozițional-caz).
Lucrări preliminare: învățarea textului jocului.
Profesorul îi invită pe copii să formeze un cerc și să joace un nou joc.
La marginea copacului
(Copiii stau cu fața în cerc. Arată-și palmele.)
Și în spatele lor sunt urechi.
(Ele arată „urechi” de la degetele arătător și mijlociu de la ambele mâini.)
Iepurașii s-au ascuns
În copacii de pe margine.
(Ei sar pe degete, făcându-și „urechi” din palmele pe cap.)
La marginea copacului
(Arată palmele.)
Și sub ele un arici -
(Ei fac un „arici” din palmele împletite.)
ace ascuțite,
(Ei călcă, stând nemișcați. Mâinile pe centură.)
Târâitul picioarelor rapide.
Pomul de Crăciun pe margine,
(Arată palmele.)
Și pe copacul de veveriță -
ciucuri de urechi,
(Ei arată o „veveriță” îndoindu-și palmele și făcând „urechi” din degetele mari.)
Săgeata zboară în sus.
(Ridică-te pe degete, întinde-te.)
La marginea unui copac
(Arată palmele.)
Sunt vulpi în fața ei.
(Efectuați genuflexiuni ritmice.)
Am ieșit din gaură
Băieți roșii.
Pomul de Crăciun pe margine,
(Arată palmele.)
Iar deasupra copacului cerul
(Își aruncă capetele înapoi. Își întind brațele în lateral.)
nori - perne,
(Pune palmele sub obraz.)
Profesor. De unde ies urechile de iepure? (Din cauza copacilor.)
Unde se ascund iepurii? (În spatele copacilor.)
Unde se ascunde ariciul? (Sub copac.)
Unde se ascunde veverița? (În copac.)
Unde se joacă vulpile? (În fața copacului.)
De unde au venit? (De la nurca.)
Unde este cerul? (Peste copac.)
După joc, profesorul le pune copiilor întrebări de generalizare.
Profesor. Am văzut multe astăzi, am învățat să observăm schimbările de primăvară din natură. Ce știi despre natură primăvara?
Copii. Primăvara, soarele strălucește puternic și se încălzește. Zăpada și gheața încep să se topească. Pe acoperișuri apar țurțuri. Încep picăturile de primăvară. Pe zăpadă apar peticele dezghețate, iar prima iarbă sparge printre peticele dezghețate, apare ciugul. Flori de salcie. Copacii se trezesc. În curând vor începe să se umfle. A sosit și a început să construiască cuiburi pasari calatoare. Animalele sălbatice încep să schimbe.
Profesor. Uimitor. Sunt mandru de tine!
Învățătoarea și copiii se întorc la grădiniță.
Tema: Traseu ecologic.
Ţintă: LA forma de joc să continue observarea obiectelor traseului ecologic în perioada de toamnă târzie.
Sarcini:
Dezvolta activitate mentala, memorie, observație.
Exercițiu de formare a sufixelor diminutive în substantive.
Cultivați dragostea, respectul pentru natură.
Materiale si echipamente: note, spatulă, pungă de nuci.
Metode și tehnici: conversație, întrebări pentru copii, cuvânt de artă, instrucțiuni, încurajare, ghicitori.
Muncă preliminară: Observarea obiectelor traseului ecologic în perioada
toamna de aur. Citind lucrări despre copaci, ghicind ghicitori.
Examinarea unui album foto cu fotografii ale obiectelor traseului ecologic
vara perioade de toamnă.
Accident vascular cerebral:
Profesorul cu copiii iese în stradă, un iepure plângând se îndreaptă spre ei (veveriță, Luntik, Nyusha, Misha)
Educatoare cu copii: Bună Bunny. Ce s-a întâmplat să te facă să plângi atât de amar?
Iepure de câmp: Cum să nu plâng? Prietenii mei m-au trimis din pădure să-ți fac cadouri. am luat coșul. A mers, a mers, a mers, obosit, a decis să se odihnească și a ațipit. Și când m-am trezit, nu era nimic (arată mâinile goale). Le-a luat, cadouri (plâns).
Educator: Da, cine este el?
Iepure de câmp: Lesovichok! Lesovichok a luat cadourile. Îi place să se joace și a decis să glumească. Am ascuns cadourile și, în locul lor, am lăsat această scrisoare. Și încă nu știu să citesc (plângând).
Educator: Bunny, nu fi atât de supărat. Băieții și cu mine vă vom ajuta să găsiți cadourile și să rezolvați ghicitorile bunicului Lesovichka. Dă-mi o scrisoare aici.
Profesorul citește scrisoarea:
„Pentru a găsi hoteluri,
Trebuie să mergi până la patul de flori.
Iepure de câmp:Și nu știu unde este patul de flori.
Educator:Știm și vă vom sfătui.
(Toți împreună merg la patul de flori).
Iepure de câmp: Ce pat de flori frumos, câte flori sunt acolo.
Educator: Ne bucurăm foarte mult că ți-a plăcut patul nostru de flori.
Să căutăm un indiciu
(Printre flori găsesc un indiciu (notă)):
„Așa este, ai ghicit calea,
Dar, nu au lovit ținta.
Te grăbești la mesteacăni,
Căutați indicii acolo.
Iepure de câmp: Ai mesteacănuri aici?
Educator: Desigur că au. Hai să vă arătăm.
(Toată lumea merge pe aleea de mesteacăn).
„Această fashionistă este pădure,
Își schimbă adesea ținuta.
Într-o haină albă - iarna,
Toate în cercei - primăvara,
Rochie de soare verde - vara,
Într-o zi de toamnă, este îmbrăcată într-o haină de ploaie.
Dacă bate vântul
Pelerina de aur foșnește.
Educator: Să căutăm un indiciu (găsește un indiciu):
„Uită-te la mesteacăn și te vei transforma într-o pădure.
Ridicați ramurile mai sus (Copiii ridică mâinile)
Scuturați-le în vânt (înclinați la stânga și la dreapta)
Cum să-ți spun 1, 2, 3
Așa că fugi la mesteceni (Toți se împrăștie la mesteacăni)
Educator: Să mângâiem trunchiul de mesteacăn și să-i spunem cu afecțiune.
Să ascultăm ce ne spune ea: (Copiii ascultă)
„Te duci la trandafirul sălbatic,
Găsiți un indiciu acolo.”
Iepure de câmp: Aveți și măceș?
Educator: Bineînțeles că există, dar aici este, foarte aproape.
Iepure de câmp: Bună, hipster. Da-mi un indiciu.
Educator: Atenție, măceșul are spini, ca un trandafir, sau spini. De aceea a fost numit „trandafir sălbatic”. Are și flori asemănătoare trandafirilor. Iată doar roadele celei mai vindecări ale lui. Bea din fructe dă multă putere și ajută la vindecarea bolilor.
Să citim indiciul:
„Grăbește-te la ienupăr,
Găsiți un indiciu acolo.”
Iepure de câmp: Ce este ienupărul?
Educator: Ienuperii sunt tufișuri. Hai să venim să vedem.
Iepure de câmp:Și de ce cresc lângă drum?
Educator: Pentru că este și o plantă uimitoare. Reține foarte bine praful care zboară de pe drum și purifică aerul. Și el, ca un pom de Crăciun iarna și vara, este de o singură culoare. Și acele lui sunt și ele înțepătoare.
(Copiii găsesc un indiciu)
„Fugi la gazon,
Joacă și distracție acolo.
Lângă o grădină tânără
Există un indiciu acolo.”
Toată lumea merge la gazon. Profesorul atrage atenția copiilor că iarba este verde acolo. Oferă să mângâi și să stabilești dacă este moale la atingere?
Jocul „Ce cuvinte să numi iarbă”
Oferă să se apropie de livadă.
Educator: Vezi tu, Bunny, am plantat o livadă anul acesta. Aici vom crește meri, pruni, cireși.
Iepure de câmp: De ce nu le-ai plantat vara?
Educator: Toamna, toți copacii încep să adoarmă, iar puieții tineri dorm deja și nu simt nimic: cum sunt transplantați din loc în loc. Nu doare deloc. Și primăvara se vor trezi deja aici, într-un loc nou.
Iepure de câmp: De ce le-ai dat bețișoare?
Educator: Si ce crezi? (Răspunsurile copiilor).
Și am găsit unde este ascuns un alt indiciu.
(trage promptul și citește)
„Acum du-te la copac,
Și găsește un hotel.
Iepure de câmp: Pentru care copac este?
Educator: Stai, sunt mai multe aici:
„Pe o creangă groasă și puternică,
Bomboanele au crescut.
Pentru băiat și fată
Și pentru veverița roșie.
Toate potrivite pentru nuc. Scoateți pachetul de pe ramuri.
Iepure de câmp: El este, el! Acesta este un hotel pentru toți locuitorii pădurii.
Educator: Aici pe pachet este scris din nou ceva:
„Vă cer să nu vă fie frică,
Dar hotelul este fermecat.
Merită să mănânci în același moment,
Dorințele se vor împlini
Așa că distribuiți acest cadou.
Profesorul împarte copiilor nuci. Toată lumea își pune o dorință.
Educator: Mulțumesc, Bunny, pentru nucile atât de delicioase.
Și mulțumesc lui Lesovichka pentru o plimbare distractivă. Dar este timpul să ne întoarcem la grup. Vino să ne vizitezi, iepurașul, cu prietenii tăi.
Iepure de câmp: Mulțumesc! La revedere!
Copii: La revedere!
Descarca:
Previzualizare:
Rezumat al excursiilor în natură pentru copiii din grupa mai mare.
Tema: Traseu ecologic.
Ţintă: Într-un mod jucăuș, observați în continuare obiectele traseului ecologic în perioada de toamnă târzie.
Sarcini:
Dezvoltați activitatea mentală, memoria, observația.
Exercițiu de formare a sufixelor diminutive în substantive.
Cultivați dragostea, respectul pentru natură.
Materiale si echipamente:note, spatulă, pungă de nuci.
Metode și tehnici: conversație, întrebări pentru copii, cuvânt artistic, instrucțiuni, încurajare, ghicitori.
Muncă preliminară:Observarea obiectelor traseului ecologic în perioada
toamna de aur. Citind lucrări despre copaci, ghicind ghicitori.
Examinarea unui album foto cu fotografii ale obiectelor traseului ecologic
în perioadele de vară și toamnă.
Accident vascular cerebral:
Profesorul cu copiii iese în stradă, un iepure plângând se îndreaptă spre ei (veveriță, Luntik, Nyusha, Misha)
Educatoare cu copii:Bună Bunny. Ce s-a întâmplat să te facă să plângi atât de amar?
Iepure de câmp: Cum să nu plâng? Prietenii mei m-au trimis din pădure să-ți fac cadouri. am luat coșul. A mers, a mers, a mers, obosit, a decis să se odihnească și a ațipit. Și când m-am trezit, nu era nimic (arată mâinile goale). Le-a luat, cadouri (plâns).
Învățătorul: Cine este atunci?
Iepure de câmp: Lesovichok! Lesovichok a luat cadourile. Îi place să se joace și a decis să glumească. Am ascuns cadourile și, în locul lor, am lăsat această scrisoare. Și încă nu știu să citesc (plângând).
Educator: Bunny, nu fi atât de supărat. Băieții și cu mine vă vom ajuta să găsiți cadourile și să rezolvați ghicitorile bunicului Lesovichka. Dă-mi o scrisoare aici.
Profesorul citește scrisoarea:
„Pentru a găsi hoteluri,
Trebuie să mergi până la patul de flori.
Veți găsi un indiciu acolo.
Iepure de câmp: Și nu știu unde este patul de flori.
Educator: Știm și vă vom sfătui.
(Toți împreună merg la patul de flori).
Iepure de câmp: Ce pat de flori frumos, câte flori sunt acolo.
Educator: Ne bucurăm foarte mult că ți-a plăcut patul nostru de flori.
Să căutăm un indiciu
(Printre flori găsesc un indiciu (notă)):
„Așa este, ai ghicit calea,
Dar, nu au lovit ținta.
Te grăbești la mesteacăni,
Căutați indicii acolo.
Iepure de câmp: Ai mesteacănuri aici?
Educator: Desigur că au. Hai să vă arătăm.
(Toată lumea merge pe aleea de mesteacăn).
„Această fashionistă este pădure,
Își schimbă adesea ținuta.
Într-o haină albă - iarna,
Toate în cercei - primăvara,
Rochie de soare verde - vara,
Într-o zi de toamnă, este îmbrăcată într-o haină de ploaie.
Dacă bate vântul
Pelerina de aur foșnește.
Educator: Să căutăm un indiciu (găsește un indiciu):
„Uită-te la mesteacăn și te vei transforma într-o pădure.
Ridicați ramurile mai sus (Copiii ridică mâinile)
Scuturați-le în vânt (înclinați la stânga și la dreapta)
Cum să-ți spun 1, 2, 3
Așa că fugi la mesteceni (Toți se împrăștie la mesteacăni)
Educator: Să mângâiem trunchiul de mesteacăn și să-i spunem cu afecțiune.
Să ascultăm ce ne spune ea: (Copiii ascultă)
„Te duci la trandafirul sălbatic,
Găsiți un indiciu acolo.”
Iepure de câmp: Aveți și măceș?
Educator: Bineînțeles că există, dar aici este, foarte aproape.
Iepure de câmp: Bună, hipster. Da-mi un indiciu.
Educator: Atenție, măceșul are spini, ca un trandafir, sau spini. De aceea a fost numit „trandafir sălbatic”. Are și flori asemănătoare trandafirilor. Iată doar roadele celei mai vindecări ale lui. Bea din fructe dă multă putere și ajută la vindecarea bolilor.
Să citim indiciul:
„Grăbește-te la ienupăr,
Găsiți un indiciu acolo.”
Iepure de câmp: Ce este ienupărul?
Educator: Ienuperii sunt tufișuri. Hai să venim să vedem.
Iepure de câmp: Și de ce cresc lângă drum?
Educator: Pentru că este și o plantă uimitoare. Reține foarte bine praful care zboară de pe drum și purifică aerul. Și el, ca un pom de Crăciun iarna și vara, este de o singură culoare. Și acele lui sunt și ele înțepătoare.
(Copiii găsesc un indiciu)
„Fugi la gazon,
Joacă și distracție acolo.
Lângă o grădină tânără
Există un indiciu acolo.”
Toată lumea merge la gazon. Profesorul atrage atenția copiilor că iarba este verde acolo. Oferă să mângâi și să stabilești dacă este moale la atingere?
Jocul „Ce cuvinte să numi iarbă”
Oferă să se apropie de livadă.
Educator: Vezi tu, Bunny, am plantat o livadă anul acesta. Aici vom crește meri, pruni, cireși.
Iepure de câmp: De ce nu le-ai plantat vara?
Educator: Toamna, toți copacii încep să adoarmă, iar puieții tineri dorm deja și nu simt nimic: cum sunt transplantați din loc în loc. Nu doare deloc. Și primăvara se vor trezi deja aici, într-un loc nou.
Iepure de câmp: De ce le-ai dat bețișoare?
Educator: Si ce crezi? (Răspunsurile copiilor).
Și am găsit unde este ascuns un alt indiciu.
(trage un indiciu și citește)
„Acum du-te la copac,
Și găsește un hotel.
Iepure de câmp: Pentru care copac este?
Educator: Stai, sunt mai multe aici:
„Pe o creangă groasă și puternică,
Bomboanele au crescut.
Pentru băiat și fată
Și pentru veverița roșie.
Totul merge bine cu nuca. Scoateți pachetul de pe ramuri.
Iepure de câmp: El este, el! Acesta este un hotel pentru toți locuitorii pădurii.
Educator: Aici pe pachet este scris din nou ceva:
„Vă cer să nu vă fie frică,
Dar hotelul este fermecat.
Merită să mănânci în același moment,
Dorințele se vor împlini
Așa că distribuiți acest cadou.
Profesorul împarte copiilor nuci. Toată lumea își pune o dorință.
Educator: Mulțumesc, Bunny, pentru nucile atât de delicioase.
Și mulțumesc lui Lesovichka pentru o plimbare distractivă. Dar este timpul să ne întoarcem la grup. Vino să ne vizitezi, iepurașul, cu prietenii tăi.
Iepure de câmp: Mulțumesc! La revedere!
Copii: La revedere!
