Účel lekcie: vytvorenie schopnosti čítať slabiky a slová s písmenom L.
Úlohy:
- formovanie zručnosti nepretržitého vedomého čítania
- rozvoj fonematický sluch
- rozvoj prvkov logického myslenia.
Metódy: vizuálne, verbálne, reprodukčné.
Didaktická podpora: ilustrácie na tému lekcie, tabuľky slabík, karty so slovami danú tému, didaktický zošit, tabuľa, krieda.
Priebeh kurzu.
1. Org. moment(tlieska ako pozornosť).
2. Aktualizácia základných poznatkov.
1. Čítanie tabuľky slabík.
SA MA HA RA SHA
SO MO HO RO SHO
SU MU HU RU SHU
SY WE HY RY SHU
2. Počúvajte slová, píšte do krúžkov len samohlásky týchto slov.
(cibuľa, šťava, syn, mak)
Abeceda bude pokračovať v našej,
Písmeno L je lesná chata.
L je samohláska alebo spoluhláska, prečo ste sa rozhodli, že ide o spoluhlásku?
Hlasový alebo hluchý?
3. Nájdite písmeno L, zakrúžkujte ho ( deti zakrúžkujú písmeno L na svojich papierikoch)
L A R L D K L U L L P D M L A
4. Písmeno L v jednotlivých letákoch
5. Prečítajte si.
LA - AL LU - UL
LO - OL LY - LY
6. "Zmätky"
7. "Zakopnutie"
OD LA X LA W LA
OD LO X LO W LO
OD LU X LU W LU
OD LY X LY W LY
8. Čítaj, loďky s rovnaké slová tieň.
9. Slová sa rozpadli, spojte slabiky šípkami, aby ste dostali slová.
10. Nájdite skryté slovo SOAP, zvýraznite to.
SÚ P R O V A
(Deti napíšu slovo na jednotlivé papieriky.)
Ak je v slove viac samohlások, potom jednu z nich vyslovíme silnejšie, zvýrazníme ju hlasom. Takáto samohláska sa nazýva prízvučná. Dôraz je na vrchole, takto:
Rozdeľte slová z úlohy 9 na slabiky, dajte dôraz.
11. Prečítajte si vety. Spočítajte, koľko slov je v každej vete. Svoju odpoveď napíšte do krúžku.
12. Napíšte vetu. Akým písmenom začíname vetu? (s veľkým)
Čo nechávame medzi slovami? (dve bunky)
Čo dávame na koniec vety? (bodka)
Omydlo pre mamičky.
(Zápis návrhu na jednotlivé listy.)
13. Prečítajte si vety, spojte ich s obrázkami:
Wu Sa bambucké loptu.
Wu Shu ry my lo .
Wu co ma pri sy . o sy pri sy .
Hárok samostatnej práce dieťaťa.
2. Nájdite písmeno L, zakrúžkujte ho.
L A R L D K L U L L P D M L A L
3. Napíšte písmeno L
4. Prečítajte si.
LA - AL LU - UL
LO - OL LY - LY
5. "Zmätky"
LA - LO - LU ST - AL - OLLY - LA - LO
LO - LA - LY LY - LA - LU OL - UL - AL
6. "Zakopnutie"
OD LA X LA W LA
OD LO X LO W LO
OD LU X LU W LU
OD LY X LY W LY
7. Čítajte, tieňujte lodičky rovnakými slovami.
8. Slová sa rozpadli, spojte slabiky šípkami, aby ste dostali slová.
9.. Nájdite skryté slovo SOAP, zvýraznite to.
SÚ P R O V A
Napíšte to do buniek, podčiarknite samohlásky. Rozdeľte slovo na slabiky.
10. Prečítajte si vety. Spočítajte, koľko slov je v každej vete. Svoju odpoveď napíšte do krúžku.
MBDOU MATERSKÁ ŠKOLAč.16 "Lastovička" Lekcia učiteľa logopéda 2014-2015
Téma: Zvuk a písmeno L
Seniorská skupina
Cieľ: Úvod do písmena L.
Úlohy:
Vzdelávacie:
- Oboznámenie sa s hláskou [L] ako spoluhláskou a jej symbol- modrý kruh;
- Spresnite artikuláciu zvuku [L].
Opravné:
- Rozvíjať motorické zručnosti reči, fonematické vnímanie a fonemickú analýzu,
- formulár vizuálne vnímanie, priestorová orientácia, dobré motorové zručnosti.
Vzdelávacie:
- Zvýšte záujem o lekciu pomocou zábavných cvičení.
Vybavenie : zrkadlá, strihané písmená (L, U, O, A, M, C), hračka Luntik modrý kruh, červený kruh, žetóny puzzle, hračky (citrón, kôň, lev, lyžička, jablko, vidlička, bábika, slon, tanier, stolička)
Pokrok v lekcii
Org. moment
Zvonček už zazvonil
Zavolal deti na hodinu.
pozreli na seba
A ticho sedeli pri stoloch.
Psychologická nálada.
Pozrite sa pozorne na obraz slnka. Ktorá sa vám páči viac - 1., 2., 3.?
Na tabuli je obraz slnka (veselé, smutné, zamyslené.)
(Odpovede detí.)
- Páči sa mi vaša nálada, k týmto obrázkom sa vrátime na konci hodiny.
Pozrite sa, chlapci, ktorý hrdina s nami dnes pocestuje.
Deti počúvajú text.
Kedysi sa na Mesiaci narodilo nezvyčajné dieťa. Narodil sa a pristál na Zemi. Keď letel, spadol priamo do bazéna našej záhrady, nie do ľadu. Toto dieťa toho ešte veľa nevie. Budeme s ním cestovať a pomáhať mu učiť sa všetko nové.
Aktualizácia odovzdaných vedomostí
Chlapci, Luntik našiel tieto ľadové vločky. A nevie prísť na to, čo ukazujú. Čo je toto? Listy.
Akú ďalšiu sestru má ten list? Zvuk.
Ako sa písmeno líši od zvuku?
Vidíme a píšeme list a počujeme a hovoríme zvuk.
Otočte papier a povedzte list.
Aké sú zvuky?
Samohlásky a spoluhlásky
Rozdeľte písmená zobrazené na listoch do 2 skupín. Pomenujte písmená a popíšte ich.
a - samohláska
u - samohláska
m - spoluhláska, vyjadrená,
o - samohláska
c - spoluhláska, hluchý,
x - spoluhláska, hluchý,
sh - spoluhláska, hluchý,
r - spoluhláska, znel
Správa k téme
Akým zvukom začína naše meno? rozprávkový hrdina? Zo zvuku L.
A do ktorej skupiny tento list zaradíme? Vie niekto? Neštudovali sme to. Nie
A prečo?
S akou hláskou a písmenom sa dnes stretneme na hodine? So zvukom a písmenom L, l.
Dnes sa teda zoznamujeme s novým zvukom [L].
Súvisiaca práca
Niečo nám prinášajú. Toto sú obrázky. Čo je zobrazené na obrázkoch?
Líška, list, kôň, luk.
Akým zvukom začínajú tieto slová?
Zo zvuku L.
Opíšte zvuk [l]. Povedzte Luntiku o zvuku [l]. Spoluhláska, znená (položte ruky na hrdlo a skontrolujte)
Luntik chce s nami hrať hru "Hádaj, kde je zvuk." Pomenujem slovo a vy musíte uhádnuť, kde sa nachádza písmeno l, na začiatku, v strede alebo na konci slova.
Lyže - ?
Lyžica - ?
Stôl - ? Na začiatku slova
Chlapci, pozrite sa, čo je zobrazené na snehovej vločke? List
Chlapci, toto je písmeno L. Deti odpovedajú
Povedz mi, ako vyzerá?
Aké prvky robí tlačeným písmom L? Z dvoch palíc.
Fizminutka
Písmeno L, roztiahnite nohy
Akoby v tanci – ruky do strán
Naklonený doľava, doprava
Vľavo-vpravo, vľavo-vpravo.
Stáva sa slávou.
Prstová gymnastika
Prsty vyšli na prechádzku. 1.2, 3.4.5
Prsty vyšli do dvora Baba snehom oslepená
Vtáky boli kŕmené omrvinkami.
Jazda dolu kopcom
A potom sa váľali v snehu.
Celý zasnežený prišiel domov
Zjedli sme polievku a išli spať.
Vidíte, čo má Luntik? Listy papiera.
Tieto obliečky sú pre vás.
Vyfarbite písmeno L a nájdite ho medzi ostatnými písmenami. Vykonajte úlohu
(Príloha 1)
Konsolidácia študovaného
Chlapci, Luntik a ja sme urobili taký hluk, že Piskar Ivanovič vyliezol z rybníka. Nadáva a žiada nás, aby sme boli tichšie. A on nám s tým pomôže. Pripravil nám hádanky.
Hádanky „Povedz mi slovo“:
1. Na lavičke pri bráne
Lena horko slzí ... (leje)
2. Sivý vlk v hustom lese
Stretol som ryšavku ... (líška).
3. Andreyka v mojej záhrade
Zaliala som kvety z ... (kanvy).
4. Rozplakal každého
Nie je to síce bojovník, ale ... (luk).
La-la-la - má to školník
METLA.
La-la-la - VČELA bzučí nad kvetom.
Lo-lo-lo - SKLO sme umývali mydlom.
Lou-lu-lu - nemôžem nájsť PÍLU
La-la-la sňala obrus zo STOLU
Ol-ol-ol- brankár strelil GÓL.
Ly-ly-ly- topánky sa mi stali malými
Lu-lu-lu - ihlu navlečieme do ihly.
Priniesol aj hárky papiera s obrázkami. Je potrebné spájať len tie obrázky s písmenom L, ktoré začínajú na toto písmeno.
Spojte obrázky s písmenami.
(Príloha 2)
Výborne chlapci. Vykonal si dobrú prácu. Piskar Ivanovič sa vracia domov. Ale Luntik bol taký unavený, že zaspal pod listom kvetu. Nebudeme mu zasahovať, ale stretneme sa s ním na ďalšej lekcii.
Zhrnutie priamo vzdelávacích aktivít na výučbu gramotnosti v skupine prípravnej do školy na tému: Zvuky [L], [L "] Písmeno "L" "Náš hosť Luntik"
Úlohy:
Nápravno-výchovné:
- Zaviesť spoluhláskové zvuky [L], [L"].
- Upevniť schopnosť artikulovať a akustický výkon zvuk.
- Pokračujte v učení sa určovať polohu zvuku v slovách.
- Zoznámte sa s listom "L" .
Oprava-vývoj:
- Rozvoj fonematického sluchu, pozornosti, pamäti;
- Rozvoj všeobecnej motoriky a jemných diferencovaných pohybov prstov.
- Dokonalosť gramatickú štruktúru reč;
- Upevnite koncepciu "zvuk" , "list" , "samohláska, spoluhláska" , "Jemne tvrdé" .
- Výchova sebaovládania pre správnu zvukovú výslovnosť v samostatnom prejave.
- Pokračujte v učení sa tvoriť vety s daným slovom.
Vzdelávacie: výchova k dobrej vôli, vnímavosti, zručnostiam spolupráce, samostatnosti, aktivite a iniciatíve.
Vybavenie: Laptop, TV, prezentácia diapozitívov, grafy návrhov, obrázky predmetov, karty na zvukovú analýzu slova "MESIAC" , hra „Čí? Koho?"
I. Organizačný moment.
Logopéd: Chlapci, dnes k nám na hodinu prišiel nezvyčajný hosť. A koho budeme vedieť, ak hádanku vyriešime.
Narodil som sa na Mesiaci
Nájdené na zemi
Našiel si tu veľa priateľov
Aby bol môj život zábavnejší.
Je o mne karikatúra
A volám sa...
- LUNTIK!
Všetci poznáte príbeh o Luntiku. Luntik padol na zem a na zemi si našiel veľa priateľov. Všetci Luntikovi kamaráti chodia do lesnej záhrady, kde sa dozvedia veľa nového a zaujímavého.
Aj Luntik sa chce veľa učiť, tak prišiel k nám.
II. Hlavná časť.
1. Posolstvo témy vyučovacej hodiny.
Chlapci, povedzte mi, aký je prvý zvuk v tom slove "Luntik" ? (Zvuk [L])
Pri vydávaní zvuku [L]- pery v úsmeve; zuby sú blízko; špička jazyka je zdvihnutá hornými zubami; prúd vzduchu narazí na prekážku.
[L]?
2. Zvuková funkcia: zvuk [L] spoluhláska (jazyk vytvára vzduchovú bariéru), pevné, znejúce, označené modrým čipom.
Zvuk [L] má zvuk malého brata [L"].
Čo môžeme povedať o zvuku [L"]?
Zvuk [L"] spoluhláska, mäkká, znená - označuje sa zeleným čipom.
4. Fixovanie zvukov v izolovanej forme.
Veľké lietadlo letí a bzučí: [lllll:] (Deti vydávajú zvuk [l] hlasno).
Letí a hučí malé lietadlo: [llllll:] (Deti vydávajú zvuk [l"] ticho.)
5. Hra: "semafor"
Vyslovím slová, a keď budete počuť slovo so zvukom [L], zdvihnite modrý semafor a ak počujete zvuk [L"], zdvihnite zelený semafor.
Lasica, lyžica, píla, lev, dom, mačka, stôl, veža, polica, les, okno, Líza...
6. Hra: "Povedz slovo"
zvuk [L]: sto ..., stu ..., ose ..., miláčik ..., uko ...,
slabika LA: podlaha…; ig…; variť…; Yu…; pi..., ska..., ma...;
slabika LY: sto ..., dyat ...; ska..., pi..., shko..., shpa...
7. Hra "Urob slovo"
Chlapci, vrhnem na vás zvuky a vy z nich musíte urobiť slovo a vrátiť sa ku mne:
CIBUĽA (CIBUĽA), STOLIČKA (STOLIČKA), Yu L A (YULA), LEV (LEV), TABUĽKA (TABUĽKA), VLK (VLK),
8. Určenie polohy hlásky v slove:
Chlapci, na stoloch máte obrázky, musíte určiť miesto zvukov [L] - [L"], v slovách (začiatok, stred alebo koniec slova).
Ak má tvoje slovo zvuk [L], čip, akú farbu si vezmeš?
Čo ak zvuk [L"]?
Predmetné obrázky: budík, vlk, líška, los, jeleň, televízor, malina, slon, ďateľ.
9. Hra "Jeden - dva - päť" (s loptou)
Chlapci, pomenujte divé zvieratá, ktoré majú v názve zvuky. [L] - [L"]. (Líška, vlk, veverička, slon, lev, jeleň, los atď.).
Jedna líška - dve líšky - päť líšok;
Vlk, veverička, slon, lev, jeleň, los.
10. Telesná výchova "Na ceste"
Chôdza po ceste, chôdza
Našiel veľa kameňov
Prišli a zbierali
A poďme ďalej
(Deti vykonávajú pohyby so slovami)
11. Hra „Koho náhubok? Koho chvost?
Logopéd ukáže deťom obrázok chvosta alebo papule a požiada ich, aby pomenovali: „Koho náhubok? Koho chvost?
Líška - líščí chvost - líščí náhubok;
Vlk, jeleň, veverička.
12. Hra "šifrované slovo"
Chlapci hádajte, ktoré slovo "zašifrované" je potrebné spojiť prvé zvuky názvov objektov, ktoré sú zobrazené na snímke.
Lastovička, slimák, nožnice, akvárium. MESIAC
13. Zvuková analýza slova MESIAC
Vyslovte slovo MESIAC tak, aby zaznel prvý zvuk, pomenujte ho.
Aký je druhý zvuk v slove mesiac?
Čo poviete na tento zvuk?
Prečo je samohláska?
Aký je tretí zvuk v slove MESIAC?
Čo poviete na tento zvuk?
Aký je posledný zvuk v slove mesiac?
Koľko zvukov obsahuje slovo MESIAC?
Koľko slabík obsahuje slovo MESIAC?
prečo? (odpovede detí)
A vieme, koľko samohlások je v slove toľko slabík.
Pomenujte prvú slabiku? Druhý?
Koľko zvukov je v prvej slabike? V druhom?
14. Tvorenie viet so slovom MESIAC.
Vymyslite vetu so slovom LUNTIK alebo MESIAC.
Z čoho pozostáva ponuka? (zo slov).
Ako napíšete prvé slovo vo vete? (veľké písmená).
Čo sa píše na konci vety? (bodka)
Vytváranie návrhov pre deti.
Deti si vyberú vetu, ktorá sa im páči, a zostavia vetnú schému.
15. Oboznámenie sa s listom "L"
.
Abeceda bude pokračovať v našej
Písmeno L - lesná chata
V. Stepanov
16. Stavajte podľa básne.
Dajme dlane hore
Pripojte pod uhlom.
Táto stavba
Premeňme to na list.
17. Ako vyzerá list "L" ?
18. Čítanie slabík a slov.
19. Na dejový obrázok nájsť slová so zvukom [L], [L"].
III. výsledok:
Výborne! Luntik sa od teba veľa naučil, stali ste sa jeho priateľmi, ale je čas, aby sa vrátil domov. Aké zvuky poznáte? Čo môžete povedať o týchto zvukoch? Chlapci, ak vám bolo v lekcii všetko jasné a zaujímavé, ukážte zeleného smajlíka, ak ste niečomu nerozumeli a bolo to nudné, ukážte žltého smajlíka.
Bibliografia:
- Konovalenko V. V., Konovalenko S. V., Frontálne logopedické triedy v prípravná skupina pre deti s FFNR, Moskva 1998.
- Pozilenko E.A, Magický svet zvuky a slová. M., Vladoš, 1999
- Smirnova L.N., "Logopédia" (hra so zvukmi), Moskva, 2006.
- Tkachenko T., Vývoj fonematické vnímanie a schopnosť analyzovať zvuk. S.-P., Detstvo-Press, 1998
Sotnikova Valentina Nikolaevna - učiteľ-logopéd MADOU "Centrum rozvoja dieťaťa - Materská škola č. 33 "Rainbow", Gubkin, región Belgorod.
Zhrnutie lekcie frontálnej podskupiny v prípravnej skupine kompenzačného zamerania pre deti s ťažkými poruchami reči na tému:
"Zvuk L. Písmeno L"
(Z cyklu rozprávok „O carevičovi Proshovi a obyvateľoch Bukvogradu“)
Obsah programu:
1. Upevniť vedomosti detí o hláske L a písmene L. Zlepšiť schopnosť rozlíšiť hlásku L od začiatku, stredu a konca slova. Naučte sa vystupovať analýza zvukových písmen slová VLK. Upevniť vedomosti o voľne žijúcich zvieratách.
2. Upevniť schopnosť koordinovať podstatné mená s číslovkami, skladať príbehy o vlkovi a losovi.
3. Rozvíjať ľubovoľná pamäť, spojená reč.
4. Pestujte si samostatnosť pri plnení úloh rozprávkového hrdinu.
Materiál: zvukové peračníky, chlapec - zvuk L, písmeno L, karty, bábika Carevich Proshi, obrázky predmetov, farebné ceruzky, hračky.
Pohybujte sa.
Logopéd. Dnes k nám na lekciu prišiel princ Prosha (ukazuje bábiku). Sme s ním veľmi spokojní. Prosha je trochu smutný. prečo?
Prosím. Včera som išiel do zoo a videl som tam zvieratá. Ale zabudol som ich mená. Pamätám si, že ich mená mali zvuk L.
Logopéd. Nehnevaj sa, Prosha.
- Deti, pomôžme Prosím, zapamätajte si mená zvieratiek.
- Ak bol v menách zvierat zvuk L, najprv navrhujem povedať všetko o zvuku L.
deti. Zvuk L - spoluhlásky, znený, pevný.
Logopéd. To je zvuk L. Prečo má zvuk L oblečenú modrú košeľu?
deti. Pretože zvuk L je tvrdý.
Prosím. Milujem spievať spoluhláskové piesne.
Logopéd. Teraz vás potešíme a zaspievame pesničky.
Hra „Spievajte reťaz slabík“
LA - LO - LO - LA
LY - LY - LU - LA
LU - LO - LO - LU
LE - LA - LE - LA
LY - LU - LU - LY
Prosím. Aké dobré piesne.
Logopéd. Máme pre vás fotografie divokých zvierat, ktoré ste mohli vidieť v zoo.
- Kto je to?
deti. Toto je los.
Logopéd. Kde je hláska L v slove LOS?
deti. V slove los je hláska L na začiatku slova.
Prosím. Som si spomenul. V zoo bol los, ale ani jeden. Koľko ich bolo, už si nepamätám.
Logopéd. Teraz vám budú deti klásť otázky a vy si spomeniete, koľko losov bolo v zoo.
Dieťa. Boli v zoo dva losy?
Prosím. Nie
Dieťa. Boli v zoo tri losy?
Prosím. Nie
Dieťa. Boli v zoo štyri losy?
Prosím. Nie
Dieťa. V zoo bolo päť losov.
Prosím. Áno. V zoo bolo päť losov.
- Spomenul som si, že v názve ďalšieho zvieraťa bola v strede slova hláska L a bola zubatá a sivá.
deti. Toto je vlk.
Logopéd. Teraz vykonáme zvukovo-písmenový rozbor slova VLK (deti majú kartičky so štyrmi políčkami hore a štyrmi políčkami dole).
Vezmite farebné ceruzky a vyfarbite zvuky farebnými ceruzkami.
Aký je prvý zvuk v slove VLK?
deti. V slove VLK je prvou hláskou B. Hláska B je spoluhláska, znelá, tvrdá.
Prosím. Viem, akej farby by malo byť tričko so zvukom B. Vedia to deti?
deti. Košeľa by mala byť modrá so zvončekom.
Logopéd. Pomenujte druhý zvuk a vyfarbite ho.
deti. V slove VLK je druhá hláska O. Hláska O je samohláska. Jeho tričko musí byť červené.
Logopéd. Prečo si namaľoval tričko hlásky L modrou zvončekom?
deti. Pretože zvuk L je spoluhláskový, znený, pevný.
Logopéd. Povedz všetko o ďalšom zvuku v slove WOLF.
deti. V slove VLK je štvrtá hláska K. Hláska K je spoluhláska, hluchá, tvrdá.
Logopéd. Pod každý zvuk napíš písmeno, v ktorom tento zvuk žije.
Prosím. Spomenul som si, že v názve ďalšieho zvieraťa bola na konci slova hláska L.
deti. Toto je krokodíl.
Prosím. Viete, čo je to krokodíl?
deti. Krokodíl zelený, dlhý, dravý, zubatý, africký, nahnevaný.
Prosím. V zoo nebol ani jeden krokodíl, ale bolo ich tak veľa (ukazuje číslo šesť)
deti. V zoo bolo šesť krokodílov.
Prosím. Výborne, deti. Poďme si trochu oddýchnuť.
Fizkultminutka.
Tak sme prišli do zoo - idú na mieste
Našlo sa tam veľa zvierat - roztiahnuté rovné ruky do strán
Losy sa pasú na lúke – zdvihnite prekrížené ruky nad hlavu a roztiahnite prsty
Vlk ho prinútil cúvnuť - trupom doľava a doprava
Krokodíly tvrdo spia - zatvorte oči
Oddýchli sme si na piesku – sadnite si
Prosím. Zariaďme si vo vašej skupine zoologickú záhradu a umiestnime do nej rôzne zvieratká.
Logopéd. Navrhujem vybudovať výbehy pre zvieratá a umiestniť do nich losa, krokodíla a vlka.
- Zoologická záhrada je pripravená. Vážení návštevníci zoologickej záhrady. Stojíme pri výbehu s dravými africkými krokodílmi. Krokodíl africký dosahuje dĺžku štyri až šesť metrov. Krokodíl má dlhý chvost. Telo, chvost a končatiny sú pokryté rohovými štítmi. Oči krokodíla sú zdvihnuté a umiestnené na hornej strane hlavy, čo im umožňuje zostať na hladine sladkej vody a vystavovať vzduchu iba nozdry a oči. Krokodíly lovia vodné vtáky v noci. Jedia ryby, mäkkýše, červy. Samica znáša desať až sto vajec, veľkosti kurčiat. Krokodíly sa dožívajú osemdesiat až sto rokov.
- Kto chce hovoriť o losoch.
Dieťa. Los je divoký bylinožravec. Los je po žirafe najvyššie zviera. Telo losa je krátke a nohy sú dlhé. Len los - otcovia nosia rohy. V lete sa los živí trávou, hubami a riasami vo vodných útvaroch. Los a losí mláďatá majú losie mláďatá.
Logopéd. V ďalšom výbehu je vlk.
Dieťa. Vlk je dravé zviera. Telo vlka je pokryté sivou srsťou. Vlci vytvárajú rodinu na celý život. Vo vlčej rodine je otec vlk, mama vlčica, mláďatá sú vlčiaky.
Vlk spí v pelechu.
Vlk je svorkové zviera. Každá svorka má svojho vodcu. Vodca vedie svorku na lov. Vlci sa živia chorými a slabými zvieratami, preto sa nazývajú poriadkumilovné. Zverinou pre vlkov sú losy, zajace, diviaky, srnce, bobry. Keď je málo jedla, jedia žaby, jašterice, chrobáky, bobule, huby, trávu.
Zhrnutie lekcie.
Prosím. Ďakujem, že mi pomáhate zapamätať si mená zvieratiek. Páčila sa mi vaša prehliadka zoo. Vo svojom paláci založím aj zoologickú záhradu a budem viesť prehliadky. Pozývam vás do mojej zoo.
Logopéd. Ukázalo sa, že ste skutoční priatelia a pomohli ste Proshe v jeho problémoch. Vašu prácu v triede hodnotím týmto číslom (ukazuje číslo päť). Rozlúčte sa s Prošou.
Téma: List L.
Účel: Zoznámiť sa s písmenom L. Upevniť spájanie písmen do jednej slabiky a do
slová. Zopakujte si schopnosť dirigovať zvuková analýza naučené slabiky a slová.
Opakujte pojmy „zvuk“, „písmeno“, „samohláska, spoluhláska“, „mäkký,
tvrdý zvuk“, „hlasitý, hluchý zvuk“. Tlač týchto slabík.
Naučte sa rozlišovať spoluhlásku od začiatku a konca slova.
Naučte sa spájať zvuk so symbolom.
Upevnenie vedomostí o písmenách Y, W, R, A, O, U, M, C, X.
Rozvíjať fonematické procesy, jemné motorické zručnosti ruky, logické
myslenie.
Pestovať presnosť, cieľavedomosť.
Vybavenie: obrázky predmetov, symboly, písmeno L, Y, W, R, X, M,
A, O, W.
Priebeh lekcie:
I. Organizačný moment:
Hra "Nič?"
žiadny ľad
Žiadny sneh
Žiadny snehový závej
Žiadne sklíčka
II. Úvod do novej témy:
1. Artikulačná gymnastika:
malý plot
lahodný džem
Maliar
2. Dychové cvičenia: "Odfúknite snehovú vločku"
Zhlboka sa nadýchnite a odfúknite snehové vločky z dlaní. Ramená sa nedvíhajú
žiadny snehuliak
Bez námrazy
žiadne zimné radovánky
bez námrazy
žiadna fujavica
Žiadne sneženie
žiadna zima
žiadna zima
líca sa nenafúknu.
Všetky snehové vločky odleteli a ukázalo sa, že sneženie.
3. Opakovanie jazykolamov:
La-la-la - lopata a píla,
La - la - la - naša loď sa plavila,
Lo - lo - lo - teplé ako slnko,
Ly - ly - ly - umývali sme podlahy,
La - la - la - lastovička zdvihla hniezdo,
Ly - ly - ly - prileteli dve včielky.
4. Konverzácia:
Aký zvuk sme hovorili veľmi jasne?
čo je to za zvuk?
Aké je písmeno pre tento zvuk?
5. Čítanie slabík:
Prstom ukážeme prvé písmeno A a posunieme prst na druhé, L.
A______________L
AL OL UL YL
LA LO LU LY
6. Hra „Pamätaj si slovo“
Zamyslite sa nad slovami, ktoré začínajú na písmeno L.
7. Hra „Opakuj, nerob chybu“
Čln, lopata, lampa, los
Kôň, lastovička, mesiac, kaluž
Lyže, lýko, lak, lupa
Luk, lama, páčidlo, vinič
PHYSMINUTE "SNEHOVÉ VLOČKY"
Na lúku, na lúku,
Ticho padá sneh.
Padli snehové vločky
Biele chmýří.
Zrazu však zavial vetrík
Naša snehová guľa sa točí.
Snehové vločky sa točia
Biele chmýří.
8. Čítanie slabík a slov:
LU LA LO SALO MAL
LUSHA JE PREČ MYDLO JE MÁLO
Čo to slovo znamená? Koľko slabík je v jednom slove? Pomenujte prvú slabiku
druhý. Koľko zvukov je tam?
Vytvorte vetu so slovom "Lusha".
Vymyslite vetu so slovom „PRIČ“, „MYDLO“.
9. Upevnenie:
LA LO LU LY
AL OL UL YL
Prstom ukážeme prvé písmeno L a posunieme prst na druhé, A.
Potiahnite prvé písmeno, kým prstom nedosiahnete druhé písmeno.
10. Čítanie textu:
Lusha je malá.
Sasha je malá.
Sme malí.
Mama odišla.
Čo znamená táto ponuka?
Koľko slov je vo vete?
11. Práca v zošitoch:
Napíšte písmeno Y.
Z akých prvkov pozostáva?
