Susanna Polyakova
Konzultácia pre rodičov „Rozvoj artikulačný aparát u detí"

Rada pre rodičov

« VÝVOJ ARTIKULÁCIE U DETÍ»

Učiteľ logopéd najvyššej kategórie MBDOU №2 "dobre"

Polyakova S.S.

Aby sa vytvorila správna zvuková výslovnosť deti, potrebné rozvíjať artikulačný aparát.

artikulačný aparát pozostáva z troch hlavných oddelenia: orálny, nosový a hlasotvorný. Všetky sú časti dýchací systém. Okrem toho si vyžaduje reč brušné dýchanie. Dych top hrudníka vždy sťažuje reč.

Správne vyslovujeme rôzne zvuky kvôli dobrej pohyblivosti orgánov artikulácia, medzi ktoré patrí jazyk (1, pery (2, spodná čeľusť (3, mäkké podnebie (4), malý jazyk (5, zuby, 6, ich bázy) (7, tvrdé podnebie (8, alveoly)) (9) (hrbolčeky za hornými zubami) (obr. 1).

Presnosť, sila a diferenciácia pohybov týchto orgánov rozvíjať dieťa postupne, v procese rečová aktivita. Veľký význam v rozvoj artikulačných orgánov hrá artikulačná gymnastika.

Treba poznamenať, že pred začatím vyučovania zoznámte dieťa s tými rečovými orgánmi, ktoré sú v ústach. Preskúmajte ich spolu s ním pred zrkadlom a pre názornosť ho nechajte, aby si ich ohmatal prstom. (najmä tie, ktoré sú ťažko viditeľné).

artikulačné gymnastika sú špeciálne cvičenia pre rozvoj mobility, obratnosť jazyka, pier, líc, uzdičky.

Cieľ artikulačné gymnastika - rozvoj plnohodnotných pohybov a určitých polôh orgánov artikulačný aparát potrebné pre správnu výslovnosť hlások.

Správanie artikulačné gymnastika je potrebná denne na výrobu deti motorické zručnosti boli opravené, stali sa odolnejšími. Je lepšie to urobiť 3-4 krát denne po dobu 3-5 minút. Neponúkajte deťom viac ako 2-3 cvičenia naraz. artikulačné gymnastika sa vykonáva v sede, pretože v tejto polohe má dieťa rovný chrbát, telo nie je napäté, ruky a nohy sú v pokojnej polohe.

Dieťa musí dobre vidieť tvár dospelého, ako aj svoju tvár, aby samostatne kontrolovalo správnosť cvikov. Preto dieťa a dospelý počas artikulačné gymnastika by mala byť pred nástenným zrkadlom. Dieťa môže použiť aj malé ručné zrkadlo (približne 9-12 cm, ale potom by mal byť dospelý oproti dieťaťu otočený k nemu.

Artikulačné gymnastika pomôže získať účelnosť pohybov jazyka, rozvíjať plnohodnotné pohyby a určité polohy orgánov artikulačný aparát. Je lepšie ich stráviť emocionálne, hravou formou.

Ak dieťa vykonáva nejaké cvičenie nedostatočne dobre, nemali by ste zavádzať nové cvičenia, je lepšie cvičiť starý materiál. Aby ste to upevnili, môžete prísť s novými hernými technikami.

Prebieha artikulačné gymnastika, je dôležité pamätať na vytvorenie pozitívneho emocionálne rozpoloženie Dieťa má. Nemôžete mu povedať, že robí cvičenie nesprávne, môže to viesť k odmietnutiu vykonať pohyb. Radšej ukážte dieťaťu jeho úspechy ( "Vidíte, jazyk sa už naučil byť široký", na zdravie ( "Nič, tvoj jazyk sa určite naučí vstávať"). Dospelý, ktorý sa zaoberá dieťaťom, sa musí nezávisle zoznámiť a naučiť sa súbor univerzálnych cvičení pre pery a jazyk. Pri vykonávaní cvičení môžete použiť hračky, pre ktoré jazyk ukazuje cvičenia, a rôzne rozprávky o jazyku.

Logopéd rozdáva rodičov ručné zrkadlá a ponúka zoznámenie sa s komplexom univerzálnych cvičení pre pery a jazyk pomocou "Príbehy veselého jazyka".

ROZPRÁVKA O VESELOM JAZYKU

Jazyk žil vo svete. Mal svoj vlastný dom na svete. Dom sa nazýval ústa. Dom sa otváral a zatváral. Pozrite sa, ako sa dom zatvoril. (Dospelý pomaly a zreteľne zatvára a otvára zuby.)

Zuby! Spodné zuby sú veranda a horné zuby sú dvere. Jazyk býval v jeho dome a často hľadel na ulicu. Otvorí dvere, vykloní sa z nich a opäť sa skryje v dome. Pozri! (Dospelý niekoľkokrát ukáže široký jazyk a skryje ho.) Jazyk bol veľmi zvedavý. Chcel vedieť všetko. Vidí, ako mačiatko lapá mlieko, a myslí si: "Skús mi to". Vystrčí svoj široký chvost na verandu a opäť ho schová. Najprv pomaly, potom rýchlejšie. Rovnako ako mačiatko. Vieš to urobiť? Poďte, skúste to! Tiež rád spieval piesne. Bol veselý. Čo vidí a počuje na ulici, o tom spieva. Počuť deti kričať "ah-ah-ah", otvorte dvere dokorán, dokorán a bude spievať: "A-a-a". Počuť vzdychať koňa "i-i-i", úzka prasklina vo dverách urobí a bude spievať: "ja-i-i". Počuť bzučanie vlaku "u-u-u", urobte do dverí okrúhly otvor a bude spievať: "U-u-u". Takže na Jazyk nepostrehnuteľne a deň prejde. Jazyk sa unaví, zatvorí dvere a ide spať. Tu je koniec príbehu.

Triedy pre rozvoj mobility artikulačná pohyblivosť u detí môže byť čisto napodobňovacia. Dajte svojmu dieťaťu trochu "opica": Ty budeš ukáž pohyby perami, jazykom a bude to po tebe opakovať.

Na vytvorenie správnej výslovnosti je to tiež potrebné vývoj dychu. Existuje rečové dýchanie, ktoré sa formuje v procese ľudskej reči. Dobre umiestnené dýchanie reči poskytuje jasnú dikciu a jasnú výslovnosť zvukov. Najlepšie pred každým komplexom artikulačné gymnastika vykonať 1-2 cvičenia. Všetky tieto cvičenia vám pomôžu dosiahnuť plynulý výstup a rýchlejšie zvládnuť ťažko vysloviteľné zvuky.

Je dôležité dodržiavať parametre reči dýchanie:

Výdychu predchádza silný nádych nosom - "získanie plnej hrude vzduchu";

Výdych prebieha hladko, nie trhavo;

Počas výdychu sú pery zložené do trubice, človek by nemal stláčať pery, nafúknuť líca;

Pri výdychu vzduch vychádza ústami, vzduch by nemal vychádzať nosom (ak dieťa vydychuje nosom, vyzvite ho, aby si zakrylo nosné dierky dlaňou, aby cítilo, ako má vzduch vychádzať cez ústa) ;

Výdych by mal byť, kým vzduch nevytečie;

Počas spievania alebo rozprávania nemôžete získať vzduch pomocou častých krátkych dychov.

Komu rozvoj dýchanie reči dieťa bolo zaujímavé a vzrušujúce, môžete ho pozvať fúkať na gramofón, nafukovať bublina, vzduchové balóny, fúkajte na rôznofarebné stuhy, vaty, na papierové lodičky plávajúce na vode, fúkajte listy alebo snehové vločky z dlane.

Stačia 3-5 opakovaní. Opakované vykonávanie takýchto cvičení môže viesť k závratom.

Bez hlasu nie je zvuk. Nevyhnutné rozvíjať hlasová schránka dieťa. dobrý pomocník v tejto veci sa môže stať fonetický rytmus - kombinácia dychu, zvuku a pohybu. Môžete napríklad urobiť nasledujúce cvičenia.

Cvičenie číslo 1.

"ah-ah-ah." "kresliť" kruh okolo pása. Vyslovenie zvuku [a] stimuluje pľúca, priedušnicu a hrtan.

Cvičenie číslo 2.

Východisková pozícia je ľubovoľná. Paže sú natiahnuté dopredu pred hrudníkom. Prsty sú zovreté v päste. ukazovákov nasmerovaný nahor. Zhlboka sa nadýchnite a nahlas vydýchnite a vytiahnite zvuk "i-i-i.". Ťahajte čo najdlhšie. Zároveň pomaly zdvihnite ruky nahor.

Výslovnosť zvuku "a"čistí cievy mozgu, uší, očí, zlepšuje sluch a stimuluje prácu štítna žľaza.

Cvičenie číslo 3.

Východisková pozícia je ľubovoľná. Ruky pritlačené k hrudi. Prsty sú zovreté v päste. Ukazováky smerujú nahor. Zhlboka sa nadýchnite a nahlas vydýchnite a vytiahnite zvuk "uuuuu.". Ťahajte čo najdlhšie. Zároveň pomaly natiahnite ruky dopredu.

Vyslovovanie hlásky [y] zlepšuje funkciu dýchacích a rečových centier mozgu, pomáha predchádzať svalovej slabosti a ochoreniam sluchových orgánov.

Cvičenie číslo 4.

Východisková pozícia je ľubovoľná. Paže sú natiahnuté dopredu pred hrudníkom. Zhlboka sa nadýchnite a nahlas vydýchnite a vytiahnite zvuk "Ltd.". Ťahajte čo najdlhšie. Ruky zároveň "kresliť" kruh, ktorý sa uzatvára nad hlavou.

Vyslovovanie hlásky [o] stimuluje pracovnú kapacitu, pomáha predchádzať vegetatívno-vaskulárnej dystónii, ako aj ochoreniam centrálnej nervový systém spojené so závratmi a poruchami chôdze.

Cvičenie číslo 5.

Východisková pozícia je ľubovoľná. Ruky sa dotýkajú ramien. Lakte sú dole. Zhlboka sa nadýchnite a nahlas vydýchnite a vytiahnite zvuk "s-s-s.". Ťahajte čo najdlhšie. Zároveň spojte lakte a priblížte ramená k sebe.

Vyslovovanie hlásky [s] má pozitívny vplyv na celkový tón organizmu: zmierňuje únavu, zvyšuje efektivitu. Denné cvičenie na rozvoj artikulačného aparátu pomôže formovať správnu a jasnú výslovnosť u dieťaťa.

Smerovanie

Individuálne lekcie № 2

Logopéd: Ostanina A.V.

Cieľová skupina: deti 1-3 roky

Čas: 15 min.

Predmet: Jedlo. Naučte sa počúvať zvuky, nájsť jedlo na obrázku a pomenovať ich, naučiť sa izolovať zvuk [B] v reči a vedieť rozlíšiť medzi pevným a jemné zvuky[B] - [B"].

Cieľ: Rozvoj reči a formácie kognitívna aktivita

Úlohy: 1. Vzdelávacie: naučte sa nové slová, naučte sa chápať všeobecný význam slov, naučte sa rozlišovať hlásku [B] v reči a vedieť rozlišovať medzi tvrdými a mäkkými hláskami [B] - [B "].

2. Výchovné: formovanie zručností samostatnosti, aktivity, dobrej vôle.

3. Rozvíjanie: rozvoj sluchovej a fonematickej pozornosti, artikulačnej, jemnej a všeobecnej motoriky, rozvoj dialógu a samostatnej frázovej reči.

Použité didaktické materiály, inventár a vybavenie:

Obrázky s obrázkami ovocia, zeleniny, jedla.

Štruktúra a obsah vyučovacej hodiny

Pokrok v lekcii

Organizačná časť

Teraz sa naučíme počúvať zvuky, nájsť na obrázku ovocie, zeleninu a iné potraviny a pomenovať ich, vyslovovať písmená a slabiky. , Naučíme sa rozlišovať zvuk [B] v reči a vedieť rozlíšiť medzi tvrdými a mäkkými zvukmi [B] - [B "].

Zvuk [B] (vietor kvíli) spoluhláska, znela, hláska [B] sa vyslovuje krátko, nedá sa spievať, pri vyslovovaní hlásky [B] sa spája spodná pera s hornými zubami.

Hlavná časť

1.Rozvojové cvičenia fonematický sluch

Rozlíšenie zvukov: (porovnajte, aké zvuky hračky?)

*Zvučné hračky (hrkálka, flauta, akordeón, kolovrátok)

*Hra: "Ticho myši." Za hlasného zvonenia tamburíny silno dupnite ako slon a za tichého zvonenia tamburíny behajte po špičkách ako myš.

Určenie smeru zdroja zvuku.

* Dieťa zavrie oči a logopéd sa presunie do rôznymi smermi zvonenie na zvonček. Dieťa musí rukou naznačiť miesto zdroja zvuku.

Opakovanie zvukov pre logopéda:

wow-wah-wah, wow. Ve-ve-ve, ve-ve-ve.

Ukáž jedlo na obrázku ( veľký a malý rožok, veľké a malé cukríky, mrkva, jablko, uhorka)

zrakové vnímanie: podľa farby (žltý banán, červená paradajka, zelené jablko), veľkosť (veľký - malý), tvar (okrúhly, dlhý.)

2. Motorický vývoj

1. Rozvoj jemnej manuálnej motoriky (po jednom odoberajte počítacie tyčinky a vložte ich späť do škatuľky, pričom naviňte niť na cievku)

Prstová gymnastika: "Ježko"

Ježek chodí po záhrade po tráve, ( držím palce)
Paličky na špendlíkoch ( prsty sa pozerajú hore - "ježko")
Ja hruška, slivka, každé ovocie, ( prsty sa ohýbajú
Čo nájde pod stromčekom bez zmeny prvej polohy)
A s bohatým darom ( prsty oboch dlaní „bežia“)
Vracia sa k ježkom.

2. Všeobecné motorické zručnosti Prepínanie pohybov z jedného na druhý - "Urob ako ja."

Pohyb rúk: Logopéd vykonáva pohyby rúk: hore, do strany, dopredu, za chrbtom, za hlavou, na hlave, na ramene, na opasku. Dieťa napodobňuje pohyby rúk.

Pohyb nôh: Logopéd vykonáva pohyby nôh: dopredu, dozadu, do strany, flexia v kolene. Dieťa kopíruje pohyby.

Rozvoj artikulačného aparátu

Cvičenie na pery: natiahnite pery (tubou), natiahnite pery do úsmevu, nafúknite líca, „fúkajte na list“, „chutný džem“, olizujte si pery jazykom.

KĹBOVÁ GYMNASTIKA „NA NÁVŠTEVE U BABKY“

Na návštevu prišli tuční hostia ("tuční")
S nimi tenké, len koža a kosti. ("Tenké")
Prišli aj tučné vnučky. ("tuční")
S nimi tenké - iba kosti a koža. ("Tenké")
Babička Masha sa na všetkých usmievala, ("úsmev")
Natiahla ruku, aby všetkých pobozkala. ("Trubica")
Dáme tanierik - dajú nám palacinky. ("palacinka")
Fúkame na placku - nie na líčka, nie na minulosť. ("Studený vánok")
Pili čaj - nikto sa neurazil.
Raňajky boli chutné - budeme sa olizovať. ("Olizujeme si pery vonku v kruhu")

KĹBOVÁ GYMNASTIKA „LAHODNÝ DŽEM“

„Ach, aká pochúťka!

Veľmi chutný džem!

Roztiahnite jazyk

A zdvihnite okraje.

Olíznite si hornú peru

Ja džem veľmi milujem.

Na prekvapenie všetkých

Lahodný džem.

Kto má rád džem

Urobí pohyb -

Olíznite si peru

Ukáž mi svoj jazyk." ( otvorte ústa, olíznite hornú peru širokým jazykom a vytiahnite jazyk hlboko do úst)

Vývoj reči.

Opakovanie pre logopéda jednotlivých slabík alebo slov ( čerešňa, hrozno, vinaigrette, tvarohový koláč, palčiaky, vrabce, plstené čižmy, Vanya, Vitya, Vika)

Podľa obrázku štúdium pojmu zovšeobecňovanie slov.

Zelenina : paradajka, uhorka, mrkva, zemiak, cibuľa.

Ovocie: jablko, broskyňa, banán,

Výrobky z chleba: chlieb, žemľa, koláč, bochník, tvarohový koláč

Mliečne výrobky: mlieko, kefír, tvaroh, kyslá smotana.

Použitie v reči kvalitné prídavné mená. Logopéd položí otázku a spolu s dieťaťom odpovie:

"Akú kašu jedla Masha?" - "Sladké, chutné"

"Aké koláče piekla naša stará mama?" "Veľký koláč a malé koláče.)

Použitie v reči privlastňovacie prídavné mená mužský, ženský a stredný rod: môj, môj, môj

Zhoda s podstatnými menami.

Logopéd kladie navádzacie otázky a spolu s dieťaťom odpovedá:

- "Čí je to cukrík?" "Moje cukríky"

- "Čí je to koláč?" "Môj koláč"

-"Koho je toto jablko?" "Moje jablko"

Čítanie poézie dieťaťu.

Ak mama nie je doma Kto nám uvarí večeru? Mama potrebuje pomoc. Dcéra pomáha matke. Dcéra uvarí čerstvú kapustnicu, do kapustnice dá zeleninu. Bude to uspokojujúce, bude to chutné. Kapusta sa krája do kapustovej polievky. Nôž krája veľmi obratne - Mrkva sa posiela do kapustovej polievky. A samozrejme tam hodíme trochu zemiakov. Aby sa kapustnica preslávila, dochucujeme. Do domu vchádza iba matka - Vedieme ju k stolu!

Záverečná časť lekcie.

Čo sme dnes robili v triede?

1. Učili sme sa kĺbovú gymnastiku.

2. Naučili sme sa rozlišovať hlásku [B] v reči a vedieť rozlišovať medzi tvrdými a mäkkými hláskami [B] - [B "].

3. Naučili sme sa zovšeobecňujúce slová: zelenina, ovocie, mliečne výrobky.

4. Naučené pojmy moja, moja, moja.

Domáca úloha

Myslite na slová so zvukom [B] a slová súvisiace s jedlom.

Aby sa u detí formovala správna zvuková výslovnosť, je potrebné rozvíjať artikulačný aparát.

Artikulačný aparát pozostáva z 3 hlavných častí: ústnej, nosovej a hlasotvornej. Všetky sú súčasťou dýchacieho systému. Správne vyslovujeme rôzne zvuky vďaka dobrej pohyblivosti artikulačných orgánov, medzi ktoré patrí jazyk, pery, spodná čeľusť, mäkké podnebie nachádzajúce sa v oblasti ústnej časti artikulačného aparátu. Presnosť, sila a diferenciácia pohybov týchto orgánov sa u dieťaťa rozvíja postupne, v procese rečovej činnosti. Veľký význam pri rozvoji artikulačných orgánov má artikulačná gymnastika.

Artikulačná gymnastika sa nazýva špeciálne cvičenia na rozvoj pohyblivosti, obratnosti jazyka, pier, líc, uzdičky.

Cieľom artikulačnej gymnastiky je rozvíjať plnohodnotné pohyby a určité polohy orgánov artikulačného aparátu potrebné pre správnu výslovnosť hlások.

Je potrebné vykonávať artikulačnú gymnastiku denne, aby sa upevnila a posilnila motorika vyvinutá u detí. Je lepšie to urobiť 3-4 krát denne po dobu 3-5 minút. Neponúkajte deťom viac ako 2-3 cvičenia naraz. Artikulačná gymnastka sa vykonáva v sede, pretože v tejto polohe má dieťa rovný chrbát, telo nie je napäté, ruky a nohy sú v pokojnej polohe.

Dieťa musí dobre vidieť tvár dospelého, ako aj svoju tvár, aby samostatne kontrolovalo správnosť cvikov. Preto by pri artikulačnej gymnastike malo byť dieťa aj dospelý pred nástenným zrkadlom. Dieťa môže tiež použiť malé ručné zrkadlo (približne 9-12 cm), ale potom by mal byť dospelý oproti dieťaťu oproti nemu.

Artikulačná gymnastika pomôže vašim deťom získať cieľavedomosť pohybov jazyka, rozvíjať plnohodnotné pohyby a určité polohy orgánov artikulačného aparátu.

Je lepšie ich stráviť emocionálne, hravou formou.

Ak dieťa vykonáva nejaké cvičenie nedostatočne dobre, nové cvičenia by sa nemali zavádzať, je lepšie vypracovať starý materiál. Aby ste to upevnili, môžete prísť s novými hernými technikami.

V procese gymnastiky je dôležité pamätať na vytvorenie pozitívneho emocionálneho stavu u dieťaťa. Nemôžete mu povedať, že robí cvičenie nesprávne - to môže viesť k odmietnutiu vykonať pohyb. Je lepšie ukázať dieťaťu jeho úspechy („Vidíte, jazyk sa už naučil byť široký“), povzbudzujte („Nič, váš jazyk sa musí naučiť stúpať“). Dospelý, ktorý sa zaoberá dieťaťom, sa musí nezávisle zoznámiť a naučiť sa súbor univerzálnych cvičení pre pery a jazyk: „Žaba“ („Zabochik“), „Tubule“ („Proboscis“), „Lopata“, „Lahodný džem“, "Čistenie zubov", "Malyar", "Huba". Pri vykonávaní cvičení môžete použiť hračky, pre ktoré jazyk ukazuje cvičenia a rôzne rozprávky o jazyku.

Pre formovanie správnej výslovnosti je potrebný aj rozvoj dýchania. Existuje rečové dýchanie, ktoré sa formuje v procese ľudskej reči. Dobre umiestnené dýchanie reči poskytuje jasnú dikciu a jasnú výslovnosť zvukov. Pred každým komplexom artikulačnej gymnastiky je vhodné vykonať 1-2 cvičenia. Všetky tieto cvičenia vám pomôžu dosiahnuť plynulý výstup a rýchlejšie zvládnuť ťažko vysloviteľné zvuky.

Je dôležité sledovať parametre dýchania reči:

v výdychu predchádza silný nádych nosom – „získajte plnú hruď vzduchu“;

v výdych prebieha hladko, nie trhane;

v pri výdychu sa pery skladajú do trubice, nestláčajte pery, nafúknite líca;

v pri výdychu vzduch vychádza ústami, vzduch by nemal vychádzať cez nos (ak dieťa vydychuje nosom, môžete mu stlačiť nosné dierky, aby cítilo, ako má vzduch vychádzať);

v výdych by mal byť až do konca vzduchu;

v počas spievania alebo rozprávania nemôžete získať vzduch pomocou častých krátkych dychov.

Aby bol rozvoj dýchania reči dieťaťa zaujímavý a vzrušujúci, môžete ho pozvať, aby fúkalo na gramofón, nafukovalo mydlové bubliny, balóny, fúkalo na viacfarebné stuhy, na vatové tampóny. Na papierových lodičkách plávajúcich na vode rozfúkajte listy a snehové vločky z dlane.

Ale hlavne to nepreháňajte! Stačia 3-5 opakovaní. Opakované vykonávanie takýchto cvičení môže viesť k závratom.

Bez hlasu nie je zvuk. Je potrebné rozvíjať hlasový aparát dieťaťa. Dobrým pomocníkom v tejto veci môže byť fonetický rytmus - kombinácia dychu, zvuku a pohybu. Môžete napríklad urobiť nasledujúce cvičenie: Východisková poloha - ľubovoľná. Paže sú natiahnuté pred hrudníkom. Zhlboka sa nadýchneme a pri výdychu nahlas a zdĺhavo vyslovíme zvuk „ah-ah-ah ...“. Trváme čo najdlhšie. Ruky zároveň "nakreslia" kruh okolo pása. Vyslovenie hlásky „a“ ​​stimuluje pľúca, priedušnicu a hrtan.

Vyslovovanie hlásky „a“ ​​čistí cievy mozgu, uší, očí, zlepšuje sluch a stimuluje štítnu žľazu. Vyslovovanie hlásky „o“ stimuluje prácu, prispieva k prevencii vegetatívno-vaskulárnej dystónie, ako aj chorôb centrálneho pôvodu spojených so závratmi a poruchami chôdze. Vyslovovanie hlásky „u“ zlepšuje funkciu dýchacích a rečových centier mozgu, pomáha predchádzať svalovej slabosti a chorobám sluchových orgánov. Vyslovovanie hlásky „y“ má pozitívny vplyv na celkový tón tela: zmierňuje únavu, zvyšuje efektivitu.

Denné cvičenia na rozvoj artikulačného aparátu pomôžu formovať správnu a jasnú výslovnosť u dieťaťa. Trpezlivosť s vami a úspech v vzrušujúce aktivity s dieťaťom!

Reč je náročný proces, ktorá zahŕňala rôzne telá. Artikulačná gymnastika pre deti pomáha trénovať svaly týchto orgánov, v dôsledku čoho dochádza k rýchlejšiemu vývoju reči a vývoju dieťaťa správna výslovnosť. Existujú rôzne zostavy cvičení. Niektoré sú zamerané na všeobecný rozvoj reči, iné pomáhajú vyrovnať sa s problémami s dikciou.

S výberom správnej zostavy cvikov vám pomôže logopéd. Po prehliadke dieťaťa a rozhovore s ním sa zdvihne individuálny program triedy. Pri silnom zaostávaní vo formovaní konverzačných schopností je vhodné poradiť sa s neurológom, nakoľko problémy v vývin reči môže byť spojená s vážnym ochorením.

Existujú cvičenia určené na vyvolanie aktívna reč, a ak je dieťa zdravé, tak si s ním matka poradí sama. Hoci konzultácia s logopédom bude stále užitočná: možno budete potrebovať špeciálny program. Cvičenie precvičí určité svaly a pomôže bábätku začať aktívne rozprávať. Rozvíjajú pohyblivosť a obratnosť artikulačného aparátu:

• Jazyk;
• uzdičky.

Gymnastika pre deti musí byť pestrá a zaujímavá. Ak sú cvičenia prezentované formou hry, malému neposedovi sa to bude páčiť a rýchlo si osvojí zložitosť sveta zvukov. Je dobré posilniť slovné opisy vizuálne obrazy, po príprave farebné obrázky s obrázkami pre každé cvičenie.

Čo ešte treba zvážiť: dieťa nevidí svoj vlastný jazyk, a preto je pre neho ťažké pochopiť požiadavky dospelých, ak sa niečo pokazí. Preto je dobré, ak môže vykonávať cviky pred zrkadlom a vidieť polohu pier a jazyka. Ak si stále nevie poradiť, musíte mu pomôcť nasmerovaním jazyka špachtľou, rukoväťou lyžice alebo iným čistým, podlhovastým a nie ostrým predmetom.

Na začiatku vyučovania musíte vyzvať dieťa, aby vykonalo niekoľko cvičení, a ostatné postupne pridávajte, nie viac ako jedno nové cvičenie v jednej relácii. Ak sa vyskytnú problémy pri vykonávaní starých cvičení, nemali by sa zavádzať nové cvičenia. Je lepšie nechať dieťa zvyknúť si a cítiť, že mu všetko vychádza.

Komplex pre deti od 1 do 4 rokov

Pre deti je ťažké sústrediť sa na niečo na dlhú dobu, okrem toho sa rýchlo unavia. Gymnastika by preto nemala trvať dlhšie ako 10 minút denne a mala by sa začať dvoma alebo tromi, pričom sa čas postupne zvyšuje.
Dynamické cvičenia pre deti do 4 rokov:

• "Had";
• "Vymiesiť cesto";
• "Umývanie zubov";
• "Pozerať";
• "Hojdačka";
• "Nakŕmený škrečok";
• "Balóny".

Statické cvičenia:

• "Hippo";
• "Úsmev";
• "Proboscis";
• "palacinka";
• "Hladný škrečok"

Striedajte statické a dynamické cvičenia, dieťa sa potom nebude nudiť. Sprevádzajte výklad prvkami rozprávok alebo príbehov o zvieratkách. Napríklad pri cvičení „Proboscis“ môžete povedať, že dieťa zobrazuje malého slona, ​​ktorý sa učí naťahovať chobot.

Súbor cvičení pre deti vo veku 4-7 rokov

Deti v tomto veku sú už viac pripravené na vyučovanie, preto sa ich trvanie zvyšuje. Artikulačná gymnastika pre deti môže trvať 15-20 minút. To bude stačiť na rozvoj zodpovedajúcich svalov a dieťa sa počas tejto doby nestihne unaviť. Cvičenia sa môžu vykonávať v akomkoľvek poradí, ale je lepšie začať s cvičeniami na pery. Jedno cvičenie by malo trvať približne 5-10 sekúnd alebo by sa malo opakovať 5-7 krát. Pre to veková skupina všetky prvky z komplexu, ktorý je popísaný nižšie, sú vhodné.

Dieťaťu nie je jasné, ako dlho má cvičenie vykonávať, preto by mal dospelý pri jeho vykonávaní nahlas počítať do 5 alebo 7.

Blok cvičení na rozvoj svalov pier.

• "Úsmev". Dieťa by malo byť požiadané, aby sa usmievalo bez toho, aby ukázalo zuby. Táto poloha svalov sa udržiava až 5 sekúnd.
• "Proboscis". Pysky by mali byť zložené do tuby a natiahnuté dopredu čo najviac.
• "Hroch". Dieťa by malo byť požiadané, aby otvorilo ústa a sedelo v tejto polohe na 5 sekúnd.
• "Plot". Vysvetľujeme, že sa musíte usmievať tak, aby boli horné a dolné zuby čo najotvorenejšie. Tento výraz tváre tiež pretrváva asi 5 sekúnd.
• Striedavé cvičenia „Úsmev“ a „Plot“. Vykonané 5-krát.

Blok pre rozvoj svalov jazyka.

• "palacinka" (stierka). Mal by sa nasadiť uvoľnený jazyk spodnú peru(bez vyčnievania). Trvá 5 sekúnd.
• "Nahnevaná mačička". Špička jazyka spočíva na spodných zuboch, bočné ležia na stoličkách a stredná časť napodobňuje kopec. So zubami by malo dieťa zľahka hrýzť "sklíčko". Cvičenie sa vykonáva s otvor ústa.
• "Hojdačka" . Ústa sa otvárajú a jazyk sa striedavo dvíha a klesá.
• "Had". Jazyk vyčnieva čo najviac, pričom dieťa by sa malo snažiť, aby bol čo najužší. Potom je jazyk skrytý. Akcia sa opakuje až 7-krát.
• "Umývanie zubov". Špička jazyka by sa mala držať (vyčistiť) pozdĺž horných a potom pozdĺž dolných zubov od ľavého k pravému okraju. Vykonáva sa 2 krát zhora a zdola.
• "Plachtiť". Koniec jazyka spočíva na horných zuboch a drží sa v tejto polohe 7-10 sekúnd.
• "Maliar". Jazyk ťaháme po oblohe v smere spredu dozadu (od zubov po hrdlo). Môžete dieťaťu povedať, že jazyk je štetec, ktorý maľuje oblohu.
• "Turky". Špička jazyka sa musí rýchlo pohybovať dopredu a dozadu pozdĺž hornej pery.
• "Pozerať". Dieťa by malo mierne pootvárať ústa a špičkou jazyka sa striedavo dotýkať ľavého a pravého kútika úst. Aby to bolo zaujímavejšie, môžete vysvetliť, že ide o napodobeninu hodinového kyvadla. Musíte urobiť 5-10 pohybov tam a späť.
• "Pohár". S otvorenými ústami musíte jazyk držať hore, ale nedotýkajte sa zubov.
• “Lahodný džem”. Horná pera sa olízne širokým jazykom (džem sa olízne), potom sa jazyk skryje. Cvičenie sa musí opakovať niekoľkokrát.
• "ďateľ". Špičkou jazyka musíte rýchlo a silne klopať za horné zuby po dobu 5-7 sekúnd.
• "Motor". Poloha je ako pri predchádzajúcom cviku – ústa sú otvorené, jazyk sa klepe za hornými zubami. Zároveň musíte silne vydýchnuť, aby ste dostali zvuk „melóny-melóny-melóny“.
• "Vymiesiť cesto". Jazyk sa opiera o spodnú peru (palacinková poloha), zatiaľ čo ústa sa otvárajú a zatvárajú.

Pre sublingválne väzivo jazyka.

• "Kôň". Dieťa by malo kliknúť jazykom a vysloviť klepot kopýt.
• "huba". Jazyk je pevne priložený (pripojený k oblohe) a držaný v tejto polohe 5 sekúnd.
• "Akordeón". Pri udržiavaní jazyka v polohe "huba" musíte 5-krát otvoriť / zatvoriť ústa.

Cvičenie pre svaly na lícach.

• "Balóny" . Líca sú nafúknuté, potom ich musí dieťa udrieť miernou silou, aby vyšiel vzduch.
• "Sýty škrečok". Najprv sa nafúknu obe líca, potom striedavo pravá a ľavá.
• "Hladný škrečok". Líca sú zatiahnuté a držané v tejto polohe 5-7 sekúnd.

Rodičia alebo učitelia?

Deti s nedostatočne rozvinutými rečový aparát nepreukáže závratný úspech. Gymnastika je pre nich náročná a povinnosťou rodičov je napriek neúspechom neustúpiť. V tomto prípade nemôžete dieťaťu ukázať svoju nespokojnosť. Logopédi nie nadarmo študujú základy pedagogiky. Rodičia na hodinách s dieťaťom sa budú musieť stať aj malým učiteľom a malým psychológom.

Buďte k dieťaťu jemní a trpezliví, buďte pokojní. Čo dospelý človek vníma ako normu mužíček- celý Nový svet, chce to čas zvládnuť to. Trpezlivosť bude určite odmenená a bábätko vás poteší správnou dikciou.

Hry na rozvoj artikulačného aparátu a reči. Vyplnil: logopéd MADOU" MATERSKÁ ŠKOLA"64" Perm Sosnina Tatyana Pavlovna

• - sú to cvičenia zamerané na rozvoj artikulačných, tvárových, prehĺtacích, žuvacích a iných svalov zapojených do rečového procesu, na zlepšenie sily, pohyblivosti a koordinácie pohybov rečové orgány: pery, mäkké podnebie, mandibula a hlavne jazyk.

• formovanie správnych pohybov a polôh rečových orgánov potrebných na výslovnosť, nácvik schopnosti koordinovať, meniť ich, kombinovať jednotlivé jednoduché pohyby do komplexu, v závislosti od výslovnosti konkrétnej hlásky.

• Dieťa je vyzvané, aby hodilo kockou a vykonalo artikulačné cvičenie.

• Dieťa je vyzvané, aby zhromaždilo obrázok a vykonalo artikulačné cvičenie.

Hra "Cieľ"

• Na stole urobte oblúk (bránu).

Položte pred dieťa vatové tampóny, ponúknite sa, že ich „fúknete“ do brány. Hra prispieva k rozvoju artikulačného aparátu.

• Požiadajte dieťa, aby bolo vetrom a fúkajte na ne. " Silný vietor! Vietor je tichý. Slabý vietor. A teraz hurikán! Hra prispieva k rozvoju prúdu vzduchu.

• Položte dieťaťu na dlaň kúsok vaty, požiadajte dieťa, aby si predstavilo, že je to snehová vločka, požiadajte ho, aby ju sfúklo. Ak chcete skomplikovať úlohu, vložte niekoľko kúskov vaty, útržkov papiera, malý gombík atď. Hra prispieva k rozvoju artikulačného aparátu, predstavivosti.