Correctional lesson sa 2nd grade.

Paksa ng aralin: Oryentasyon sa isang sheet ng papel.

Uri ng aralin: Ang pag-aaral bagong paksa.

Target: matutong mag-navigate sa eroplano ng sheet.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Ilagay ang mga bagay sa isang partikular na posisyon sa sheet plane: itaas, ibaba, gitna, gitna, kaliwa, kanan, atbp.

Gumuhit ng mga linya sa isang tiyak na direksyon.

Pasalitang ipahiwatig ang lokasyon ng mga bagay sa eroplano ng sheet at ang direksyon ng espasyo.

Ipakita ang mga bagay na may ibinigay na kamag-anak na posisyon na may kaugnayan sa isa't isa (sa itaas, sa ibaba, sa, sa itaas, sa ilalim, sa ibaba, sa itaas, sa pagitan).

Pagpapaunlad ng pagwawasto:

Pag-unlad pasalitang pananalita sa pamamagitan ng pag-aatas ng buong sagot sa mga tanong ng guro.

Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa pamamagitan ng pagpapatupad Praktikal na trabaho sa mga notebook.

Ang pag-unlad ng pag-iisip sa pamamagitan ng pagsasama sa aralin ng mga gawain para sa kakayahang makahanap ng mga pattern.

Pang-edukasyon:

Itaas ang interes sa kultura ng Russia.

Linangin ang pagmamahal at maingat na saloobin sa kalikasan.

Kagamitan: laptop, projector, screen, whiteboard, mga marker (asul, pula, berde, itim), worksheet, mga kulay na lapis, lapis, pambura.

Istruktura ng aralin

1. Pansamahang sandali.

Emosyonal na kalooban sa aralin.

2 .Introduksyon sa paksa.

Mensahe tungkol sa paksa at layunin ng aralin.

Panimulang usapan.

3. Pag-aaral ng bagong materyal.

Gawain bilang 1.

Nagtatrabaho sa massager na si Su Juk

Gawain bilang 2.

Gawain bilang 3.

Fizminutka.

Gawain bilang 4.

5. Ang resulta ng aralin.

Paglalahat.

Pagsusuri ng mga aktibidad ng mga mag-aaral.

ako.Pagsasaayos ng oras.

Tumunog ang kampana para sa iyo

Tahimik na naglakad ang lahat papunta sa classroom.

Tumayo nang maganda sa iyong mga mesa,

Kamustahin nang magalang!

Huwag maging tamad - ngumiti

At umupo ka na! (Umupo ang mga bata.)

Para sa aralin kakailanganin mo: isang worksheet na may mga gawain, mga kulay na lapis, isang lapis, isang pambura. Kung may kulang sa isang tao, itaas ang iyong kamay. (Tingnan ang kahandaan ng mga mag-aaral para sa aralin.)

II.Introduksyon sa paksa.

isa). Mensahe tungkol sa paksa at layunin ng aralin.

Ngayong araw sa remedial na aralin matututunan natin kung paano mag-navigate sa isang sheet ng papel, ilagay ang mga bagay sa isang partikular na posisyon: itaas, ibaba, gitna, gitna, kaliwa, kanan, atbp.

2). Panimulang bahagi.

Oh guys, tumahimik, tumahimik,

May kakaiba akong naririnig:

Isang bisita, may nagmamadali sa amin

At parang tumitili.

Kung sino man yan, pasok ka

Tingnan mo ang mga lalaki!

Upang malaman kung sino ang nagmamadaling bumisita sa amin, kailangan mong lutasin ang mga bugtong.

(Slide show #2).

iskarlata na scallop,

Ruffled caftan,

dobleng balbas,

mahalagang lakad

Sino ito? (Ito ay isang tandang.) (Slide show #3).

(Slide show #4).

Tumutusok ang butil

Ang bata ay tumatawag:

"Co-co-co, co-co-co,

Huwag kang lalayo!"

Kvokhchet, gulo

Tumatawag sa mga bata

Kinokolekta ang lahat sa ilalim ng mga pakpak!

Sino ito? (Ito ay manok.) (Slide show #5).

Tama! Magaling! Makinig sa susunod na bugtong.

(Slide show #6).

Ipinanganak ako sa isang dilaw na amerikana

"Paalam, dalawang shell!"

Sino ito? (Ito ay manok.) (Slide show #7).

Mga matalino! (Slide show #8).

Mga tandang, manok, inahin

Napakahalagang mga pigura.

Sa umaga umaawit ang tandang

Lahat ng tapat na tao ay gumising.

Nag-aalaga ng manok ang inahing manok

At tratuhin kami ng isang itlog. (Slide show #9).

III. Pag-aaral ng bagong materyal.

Guys, sa tingin niyo, bumisita lang sa atin ang pamilya ng manok? (Mga sagot ng mga bata).

Naghanda sila ng mga gawain para isakatuparan namin.

1) Gawain bilang 1.

Alam niyo naman siguro kung gaano kalaki relihiyosong holiday malapit na tayo magcelebrate? (Pista ng Pasko ng Pagkabuhay).

Tama! At ang pangunahing simbolo ng Pasko ng Pagkabuhay ng muling pagkabuhay ay ang itlog, dahil mula sa itlog ay ipinanganak bagong buhay. Sa panahon ng halik at pagbati ng Pasko ng Pagkabuhay, ang mga mananampalataya ay palaging nagbibigay sa bawat isa ng mga kulay na itlog. Kaya sa unang gawain kailangan mong kulayan ang mga itlog ninanais na mga kulay.

Kumuha ng pulang lapis at kulayan ang itlog kanang bahagi.

Kumuha ng berdeng lapis at kulayan ang kaliwang itlog.

Kumuha ng isang asul na lapis sa iyong mga kamay at kulayan ang itlog kasama nito, na matatagpuan sa kanan ng berde.

Kumuha ng isang dilaw na lapis sa iyong mga kamay at kulayan ito sa isang itlog na nasa pagitan ng asul at pula.

Magaling! Nakumpleto ng lahat ang gawain. (Ipakita ang pinakamahusay na mga gawa).

2) Makipagtulungan sa massager na si Su Juk.

Ngayon ay magpapahinga kami ng kaunti. Bibigyan kita ng mga masahista at uulitin mo lahat ng galaw pagkatapos ko. Lahat ng atensyon ay nasa akin.

ay puting bahay,

Isang napakagandang bahay.

At may nag-click sa kanya.

At siya ay bumagsak, at mula doon

Isang buhay na himala ang naubos -

Sobrang init, kaya

Malambot at ginto!

Ipinanganak ako sa isang dilaw na amerikana

"Paalam, dalawang shell!"

(Ulitin ng mga lalaki ang lahat ng mga paggalaw pagkatapos ng guro. Pagkabukas ng masahe, sinimulan ng mga lalaki na i-massage ang kanilang mga daliri gamit ang isang massage ring.)

3) Gawain bilang 2.

Guys, hanapin ang task number 2 sa iyong mga sheet. Sino ang iginuhit sa gitna ng parisukat dito? (Ang isang manok ay iginuhit sa gitna ng parisukat.)

Tama, manok. Tingnan mo, napisa lang siya mula sa kanyang testicle at talagang gustong kumain, ngunit hindi alam kung saan pupunta. Bigyan natin siya ng hint. Kumuha ng isang simpleng lapis. Humanda sa pakikinig nang mabuti. Ano ang nasa kaliwa itaas na sulok? (Matatagpuan ang isang uod sa kaliwang sulok sa itaas).

Medyo tama! Ito ay isang uod. Gumuhit ng landas mula sa manok hanggang sa kaliwang sulok sa itaas. (Gumagawa ng mga gawain ang mga bata).

Ano ang nasa kanang sulok sa ibaba? (May damo sa kanang sulok sa ibaba.)

Buti na lang, andyan na ang damo. Gumuhit ng linya mula sa manok hanggang sa ibabang kanang sulok. (Gumagawa ng mga gawain ang mga bata).

Ano ang makikita ng manok sa kanang sulok sa itaas? (May ladybug bug sa kanang sulok sa itaas.)

Magaling! Gumuhit ng landas mula sa manok hanggang sa kanang sulok sa itaas, patungo sa surot. (Gumagawa ng mga gawain ang mga bata).

Ano ang nasa ibabang kaliwang sulok? (Sa ibabang kaliwang sulok ay ang butil.)

Tama, butil! Gumuhit ng landas mula sa manok hanggang sa ibabang kaliwang sulok. (Gumagawa ng mga gawain ang mga bata).

Magaling! Nakumpleto mo rin ang gawaing ito.

4) Gawain bilang 3.

Guys, may alam ba sa inyo kung saan nakatira ang mga manok? (Ang mga manok ay nakatira sa isang manukan.)

Tama! Nakatira sila sa isang manukan. Maghanap ng gawain bilang 3 sa iyong mga sheet. Ano ang iginuhit mo sa gitna ng parisukat? (Mga sagot ng mga bata).

Tama yan guys, manukan yan. Sabihin mo sa akin, gusto ba ng mga manok na manirahan dito? (Mga sagot ng mga bata).

Ngayon ay tatapusin natin ang pagguhit na ito. Sinasabi ko kung ano, at higit sa lahat, kung saan gumuhit. Mabilis mo itong iguhit. Tara na sa trabaho. Sa kaliwang sulok ng aming pagguhit, iguhit ang araw. Sa ilalim ng manukan ay gumuhit ng damo. Gumuhit ng bulaklak sa kanang sulok sa ibaba. Gumuhit ng ulap sa ibabaw ng manukan. Gumuhit ng bakod sa kaliwa ng manukan. Gumuhit ng puno sa kanan ng manukan. Sa ibabang kaliwang sulok ay gumuhit ng isang kabute. Gumuhit ng isa pang ulap sa kanang sulok sa itaas. Dapat mong tapusin ang isang pagguhit na tulad nito. (Nagpapakita ng drawing - isang sample sa isang marker board.)

5) Fizminutka.

Umupo ng tuwid. Pansin sa akin. Ipahinga ang iyong ulo sa iyong mga palad. Nagtatrabaho kami gamit ang mga mata. Pataas - pababa (2 beses), kanan - kaliwa (2 beses), sa kanang sulok sa itaas - sa kaliwang sulok sa ibaba (2 beses), sa kaliwang sulok sa itaas - sa kanang ibaba (2 beses). Ipikit ang iyong mga mata gamit ang iyong mga palad at magbilang mula 5 hanggang 1. Pagkatapos ay buksan ang iyong mga mata. Magaling!

6) Gawain bilang 4.

At huling gawain napipisa na ang inihanda ng mga manok para sa atin. Sino ang iginuhit sa iyong gawain bilang 4? (Sa gawain bilang 4, iginuhit ang mga manok.)

Tama! Kailangan mong i-shade ang mga sisiw na ito ang tamang direksyon. Kumuha ng isang simpleng lapis at lilim ang unang manok mula sa itaas hanggang sa ibaba. (Gumagawa ng mga gawain ang mga bata).

Magaling! Ang susunod na manok ay kailangan mong lilim mula kaliwa hanggang kanan. (Gumagawa ng mga gawain ang mga bata).

At ang huling manok na kailangan mong lilim mula sa kanang itaas na sulok hanggang sa kaliwang ibaba. (Gumagawa ng mga gawain ang mga bata).

Magaling! Nakumpleto ng lahat ang gawain. (Ipinapakita ang pinakamahusay na mga gawa.)

IV.Resulta ng aralin.

Umupo sila ng tuwid. Talagang nagustuhan ng mga manok ang paraan ng iyong pagtatrabaho. Magaling! Tumayo ang lahat. Maaari kang pumunta para sa isang pagbabago.

Target: upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na mag-navigate sa espasyo ng playroom at sa isang sheet ng papel; magsanay sa mga bata sa pagbabasa ng layout ng mga bagay sa nakakulong na espasyo; pagbutihin ang kakayahang lumipat binigay na direksyon; bumuo boluntaryong atensyon, alaala, mahusay na mga kasanayan sa motor mga kamay

Pag-unlad ng aralin

Pinuno (V.). Guys, gusto mo bang maglakbay? Ako rin. Maglakbay tayo sa ating grupo ngayon at marahil ay makakita tayo ng bago, kawili-wili sa mga ordinaryong bagay, at baka makahanap tayo ng mga bagong kaibigan.

Pag-update ng kaalaman tungkol sa mga paraan ng transportasyon.

Tandaan natin kung saan ka maaaring maglakbay? Anong uri ng transportasyon ang pinakagusto mo? Sumakay tayo ng tren. Ano ang mga bahagi ng tren? (Locomotive at mga bagon.) Sino ang gustong maging makina? At sino ang pinakamahusay na magmaneho ng aming tren?

Shadow Domino laro.

AT. Upang makabuo ng tren, ang bawat isa ay dapat kumuha ng isang domino card at bumuo ng isang chain sa pamamagitan ng paglalagay ng isang kulay na imahe ng isang bagay sa anino nito. At ngayon, guys, tumayo nang isa-isa sa parehong pagkakasunud-sunod ng iyong mga card. Sabihin mo sa akin kung sino ang nasa likod kung sino. Tandaan ang iyong mga upuan at maaari kang maghiwa-hiwalay. Kaya may tren kami. Ngayon kailangan nating piliin ang ruta ng ating kilusan. Ano ang kailangan niyan? (Mapa.)

Pagbasa ng scheme-plan (pag-uulit ng mga graphic na simbolo).

AT. Para dito ginagamit namin ang plano ng silid ng laro, na ginawa namin sa huling aralin. Kunwari kasali lang tayo sa grupo. Ano ang nasa kaliwa mo? (Windows.) Anong kulay ang mga bintana sa aming plano? (Sa asul) Ano ang nasa harap ng mga bintana? (Talahanayan.) Anong hugis ito? (Rectangular.) Anong kulay ang table top? (Puti.) Ipakita kung saan nakasaad ang talahanayang ito sa aming plano. Ano ang nasa kanan mo? (Pagguhit ng mga talahanayan.) Ilan ang mayroon? (Tatlo.) Pareho ba sila? (Hindi, ito ay malaki sa gitna, at maliit sa mga gilid.) Ano ang hugis ng malaking mesa? (Trapezoid.) Anong kulay nito? (Puti.) Anong hugis ang maliliit na mesa? (Square.) Anong kulay ang mga ito? (Dilaw.) Ipakita kung saan sila matatagpuan sa aming plano. At ano ang matatagpuan sa gitna ng aming plano? (Carpet.) Anong kulay ang minarkahan nito? (Pula.)

At ano ang ipinapakita sa aming plano sa kanang sulok sa itaas? (Theatrical corner.) Guys, sa plano, ang mga arrow ay nagpapahiwatig ng ating ruta at ang mga hintuan kung saan sila naghihintay sa atin. kamangha-manghang mga Pakikipagsapalaran. Saan magsisimula ang ating paglalakbay? (Mula sa pinto.) Naaalala mo ba kung sino ang nasa likod nino? Kaya, pumunta!

Larong "Tren"(paggalaw ayon sa scheme sa isang naibigay na direksyon).

Ang mga bata ay tumatanggap ng isang mapa sa kanilang mga kamay at sinusundan ang mga arrow hanggang sa unang hintuan na nakasaad sa diagram. Huminto ang tren, random na gumuho ang mga sasakyan.

AT. Guys, sino ang nakaupo sa pwesto ni Pavlik? (Unggoy.) Isipin mo. Anong klaseng balahibo mayroon siya? (Malambot, kayumanggi, makinis, mainit-init, malambot, atbp.) Anong malungkot na mga mata ang mayroon siya! Naunawaan ko kung bakit siya malungkot: wala siyang tahanan. Guys, pwede ba nating tulungan ang unggoy? paano? (Magtayo tayo ng bahay.) Ngunit para makapagtayo ng bahay, kailangan mong gumuhit ng blueprint.

Oryentasyon sa isang sheet ng papel (verbal dictation).

AT. Kunin ang mga dahon at ayusin ang mga ito upang ang pulang guhit ay nasa iyong kaliwa. Kunin ang iyong mga panulat, maghanda. Mula sa punto, gumuhit ng linya 5 cell pababa, 5 cell sa kanan, 5 cell pataas, atbp. (Ginagawa ng mga bata.)

Magaling! Ang gaganda ng mga bahay mo! Ngayon ang unggoy ay makakagawa na ng bahay para sa kanyang sarili. At nagpatuloy ang aming paglalakbay.

Ang gawain ay baguhin ang direksyon ng paggalaw ayon sa pandiwang mga tagubilin.

AT. Maglakad pasulong sa carpet, kumaliwa. Pumunta sa sulok ng carpet at lumiko sa kanan. Maglakad pasulong sa susunod na sulok ng carpet at lumakad pasulong ng 3 pang hakbang. (Ikalawang hinto.)

Guys, nasaan na tayo? (Sa sulok ng teatro.) Sino ang nakatira dito? ( Mga bayani sa engkanto.) Tama, ito si Cheburashka - tauhan sa fairy tale. Pero hindi rin siya masaya. Mayroon siyang bahay, ngunit walang karpet para sa mga laro. Matutulungan ba natin siya? (Oo, bibigyan namin siya ng karpet.)

Oryentasyon sa isang sheet ng papel (paglikha ng isang aplikasyon).

AT. Ano ang hugis ng aming sheet? (Square.) Roma, maglagay ng dilaw na parisukat sa gitna ng carpet. Katya, maglagay ng isang hugis-itlog sa gitna sa itaas, isang pangalawang hugis-itlog sa ibaba, atbp. I-glue ang mga tatsulok sa mga sulok ng karpet. Ilang tatsulok ang kailangan mo? (Apat.) Anong kulay ang mga ito? (Blue.) Idikit ang mga bilog sa pagitan ng mga oval. Naging maayos ba tayo? Napakakulay na karpet! Nagustuhan siya ni Cheburashka, kaya kakantahin niya tayo ng isang kanta, at sundan natin siya ng ating mga mata.

Gymnastics para sa mga mata, pinapawi ang pagkapagod ng mata (gamit ang tunog na laruan).

AT. Guys, saan nawala ang plano natin? At ano ang liham na ito? (Binasa nila ang sulat.) Oo, ito ay isang liham mula sa isang nunal. Inaanyayahan ka niyang maglaro ng taguan. Nagtago siya at nag-iwan lang ng hint letter. Alam mo ba kung ano ang nunal? Anong itsura niya? Saan siya maaaring magtago? Kain tayo.

Laro "Maghanap ng laruan"(scheme ng play corner o verbal instructions ay inaalok). (Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

AT. Saan nagtatago ang nunal? Sabay tayong maglaro ng taguan. Saan nagtatago ang nunal? (Sa mesa, sa ilalim ng mesa, sa likod ng cabinet, sa cabinet, atbp.)

Sinabi sa akin ng nunal kung nasaan ang aming mapa, ito ay nasa ilalim ng asul na kahon. Dalhin mo siya, pakiusap. Ngunit hindi ito mapa, ito ay mga larawan ng mga lalaking sumasayaw. Sumayaw tayo sa musika.

Minuto ng pisikal na edukasyon(ang mga bata ay nagsasagawa ng mga pagsasanay batay sa mga visual na simbolo).

AT. At oras na para pumunta tayo! Singaw na lokomotibo, bigyan ang hudyat na umalis! Pupunta kami sa huling hintuan.

Ang larong "Labyrinth".

AT. Guys, ang mga hayop ay nawala ang kanilang mga anak sa labyrinths. Anong gagawin? (Dadalhin natin sila sa kanilang ina.) Pagkatapos ay hatiin ang mga kard at tulungan ang mga anak. (Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Well, ang aming paglalakbay ay natapos na. Nasaan na ba tayo ngayon? Sinong nakilala mo? Nasiyahan ka ba sa paglalakbay? Salamat sa iyong atensyon!

Inna Naumchik

Kailangan mong mag-download ng isang sanaysay sa paksa » Buod ng aralin sa spatial na oryentasyon sa senior group ?

Tatyana Likhacheva
Buod ng pinagsamang GCD para sa pangkat ng paghahanda sa matematika na "Orientasyon sa espasyo"

Synopsis ng GCD sa O. O. "Kaalaman"(FEMP,

Edad Grupo: pangkat ng paghahanda.

Paksa: « Oryentasyon sa kalawakan» .

Target: upang bumuo ng mga kasanayan mag-navigate sa isang piraso ng papel, magkasundo simple lang mga problema sa aritmetika para sa karagdagan at pagbabawas sa loob ng 20.

Pinagsanib na mga lugar: "Kaalaman", "Komunikasyon", "Sosyalisasyon".

Mga gawain:

Patuloy na mag-ehersisyo oryentasyong papel;

Magsagawa ng mga gawain sa ilalim ng pagdidikta;

Upang mabuo ang kakayahang lumipat sa panahon ng muling pagguhit mula sa isang tinukoy na punto sa direksyon na tinatawag ng guro;

Ayusin ang pangalan ng mga buwan;

Patuloy na paunlarin ang kakayahan sa pagbuo at paglutas simple lang mga problema sa aritmetika para sa pagdaragdag at pagbabawas sa mga numero sa loob ng 20.

Paunlarin mga operasyong pangkaisipan, pagsasalita at turuan ang kakayahang magtrabaho pangkat at indibidwal.

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata, na isinasaalang-alang ang kanilang pagkakakilanlan ng kasarian.

Mga pamamaraan at pamamaraan: visual, verbal, problematic, laro, display.

materyales:

Para sa tagapagturo: mga numero mula 1 hanggang 20, mga palatandaan;

Para sa mga bata: number card, notebook, lapis (asul at pula).

Pag-unlad ng GCD:

Panimulang salita ng tagapagturo. Gumagawa ng bugtong ang guro, at sinusubukan ng mga bata na hulaan.

- Hulaan ang bugtong:

Mahaba ang paa, mapagmataas,

Mahalaga at hindi nagmamadali

Nakasuot siya ng mahabang leeg.

At mga dahon na parang damo "mows"

Sino ang sasagot ay magiging tama -

Ito si tito (giraffe).

- Tama, guys, at ngayon ay iguhit natin ang sagot gamit ang isang magic pencil na sumusunod sa aking boses.

- Guys, bago natin simulan ang gawain, iunat natin ang ating mga kamay. (Mga himnastiko sa daliri) .

Naikuyom ang kamay sa isang kamao

Ilagay sa isang bariles:

Chok-chok, kamao,

Chok-chok, sa bariles!

Ilagay ang iyong mga kamay sa mesa: - pindutin ang mga palad sa mesa; – sabay na i-compress ang dalawang cams (posisyon "kamao" – "kamao"); - Alisin ang mga daliri ng isang kamay at pindutin ito sa mesa (posisyon "kamay" – "kamao"). Upang gawin itong mas mahirap, dagdagan ang bilis ng paggalaw

Graphic na pagdidikta

– magic lapis bumisita sa iyong mga notebook. Buksan ang iyong mga notebook at tingnan kung ano ang iniwan ng lapis para sa iyo? (Mga sagot mga bata: Tuldok.)- Pumulot ng mga lapis (mga babae ay pula, ang mga lalaki ay asul, at mula sa isang punto sa sheet, bilangin ang 6 na cell sa kaliwa, 6 na mga cell sa itaas, 1 cell sa kaliwa, 1 cell sa ibaba, 2 mga cell sa kaliwa, 1 cell pababa, 2 cell sa kanan, 9 cell pababa, 2 cell sa kanan, 3 cell pataas, 3 cell sa kanan, 3 cell pababa, 2 cell sa kanan, 5 cell pataas, 1 cell pahilis.

- Ano ang iyong iginuhit? (Giraffe.)

Bakit may giraffe ka iba't ibang Kulay?

Ano ang ginagawa ng isang giraffe? (Mga gastos.)

- Saan nakatira ang giraffe?

– Mabubuhay ba ang giraffe sa ating bansa? Bakit? (mga sagot ng mga bata).

"Ngayon, maglaro tayo sa iyo." "Labindalawang buwan". Kukunin ko ang mga card na may mga numero mula 1 hanggang 12 nang nakaharap at i-shuffle ang mga ito. Kumuha ng card at pumila ayon sa numerong nakasaad sa card. Ikaw "nauwi sa 12 buwan".

Isang gawain: pangalan ng kahit at kakaibang mga numero, serye ng numero (nakaraan at kasunod na mga hilera).

Isaalang-alang kung ano ang maaari mong sabihin tungkol sa iyong sarili at sa iyo "kapitbahay"? (Mga sagot ng mga bata.)

Tanong ng guro mga tanong:

First month, ano pangalan mo?

Ano ang pangalan ng ikalawang buwan?

Enero, mag-isip ng isang bugtong tungkol sa iyong buwan.

Marso, anong buwan ka na?

- Abril, sa anong mga fairy tales lumilitaw ang iyong buwan?

Kailan mas mainit, Marso o Pebrero?

Paggawa gamit ang mga card.

– Ngayon, patuloy tayong bubuo ng kakayahang bumuo at lutasin ang mga problema.

Sa desk "record": 18 + 1 =

- Tingnan mo "record", bigyang-pansin ang karatula (itinuro ang karatula «+» ). Ano ang ibig sabihin nito? (Ang idinagdag ay naging higit pa.)

- Magkaroon ng problema kung saan magkakaroon ng parehong mga numero tulad ng nasa pisara.

May mga problema ang mga bata.

- Gumawa gamit ang mga card na nakalatag sa mesa "record" mga gawain, at sabihin sa amin kung bakit nagkaroon ng ganoong rekord. (Mga sagot ng mga bata.)

- At ngayon ako "Ako ay mag susulat" sa kabilang board halimbawa: 17 – 1 =

- Magkaroon ng isa pang problema. Bigyang-pansin ang katotohanan na ang bilang ay naging mas kaunti, nabawasan.

Pagninilay: - Ano ang ginawa natin sa NOD?

Anong gawain ang pinakanagustuhan mo?

– Ano ang bago mong natutunan?

- Ano ang naging sanhi ng iyong kahirapan?

Ipakita ang numero 20 sa hangin gamit ang iyong kamay.

Isinagawa ng tagapagturo ng GBOU secondary school No. 9 SPDS No. 10 "Snowball", Likhacheva T.V.

Panitikan:

1. Novikova V.P. Matematika sa kindergarten / Sa. P. Novikova, Mosaic- Synthesis, – 2005.

2. Mga graphic na pagdidikta. Mga masasayang cell // I. Vasilyeva, IPK Pareto-Print, -2010.

3. Ya. Krasnov, Mga bugtong tungkol sa mga hayop. M., 2012.

4. Anischenkova E. S. Finger gymnastics. M, 2012.

MKOU "Mukhor - Tarkhatinskaya sekondaryang paaralan"

Kindergarten"Ayukhak"

Agad-agad mga aktibidad na pang-edukasyon

Lugar na "Kaalaman":

(Pagbuo ng elementarya mga representasyong matematikal)

Paksa:

“Orientasyon sa kalawakan. Komposisyon ng isang bagay mula sa mga tatsulok.

(Senior group)

Tagapagturo: Churekenova N.V.

distrito ng Kosh-Agach

Sa. Mukhor-Tarhata

Tel: 89136964110

Paksa: “Oryentasyon sa kalawakan. Komposisyon ng isang bagay mula sa mga tatsulok.

Mga uri ng aktibidad ng mga bata: laro, komunikatibo, pananaliksik na nagbibigay-malay, pang-unawa kathang-isip, masining at aesthetic.

Mga layunin: ihayag ang pag-unawa sa mga spatial na relasyon sa grupo tunay na mga bagay at sa pangkat ng mga bagay na ipinapakita sa larawan, bumuo ng isang aksyong object-play sa pagkakaiba-iba ng mga spatial na relasyon; matutong gumawa ng istraktura ng apat na tatsulok ng iba't ibang hita, mag-navigate sa isang sheet ng papel. Linangin ang isang palakaibigan na saloobin sa bawat isa sa panahon ng mga laro, ang kakayahang magalak sa tagumpay ng ibang mga bata.

Mga materyales at kagamitan: Modelo ng bahay, mga sheet ng papel, mga lapis. 2 papel na pininturahan ng asul. Para sa mga bata: 4 na tatsulok bawat isa, ginawa mula sa isang 3x3 cm na parisukat; 2.5x2.5 cm; 2x2; pandikit.

Oras ng pag-aayos. Pagbasa ng tula:

Nagtambol ang drummer

Tambol, tambol...

Isa't kalahating oras diretso.

Kaliwa Kanan!

Kaliwa Kanan!

Puno na ng butas ang drum.

Anyayahan ang bawat bata na ipakita ang kanilang kaliwa at kanang mga kamay.

2. Mag-ehersisyo. "Paggalaw ayon sa ibinigay na tagubilin" (mga bahagi ng pag-aaral, kaliwa at kanang bahagi).

Matapang kaming nagmartsa sa hanay.

Alam natin ang agham.

Alam natin ang kaliwa, alam natin ang kanan

At, siyempre, sa paligid.

Manatili sa isang paa

Para kang matibay na sundalo.

Ngayon manatili sa kaliwa

Kung ikaw ay isang matapang na sundalo.

"Up-down, top-down." ( Pagsusuri ng layout ng bahay )

a) Oryentasyon sa espasyo:

Anong meron, anong nasa baba?

b) Oryentasyon sa isang sheet ng papel:

- Gumuhit ng bilog sa tuktok ng sheet, isang parisukat sa ibaba.

3. Laro"Nasaan ang kaliwa, nasaan ang kanan?"

Tagubilin:

a) nakatayo sa isang linya, pangalanan ang nakatayo sa kanan, sa kaliwa;

b) ayon sa mga tagubilin, ilagay ang mga bagay sa kaliwa at kanan ng ibinigay;

c) matukoy ang lugar ng isang kapitbahay na may kaugnayan sa sarili;

d) nakatayo sa mga pares na nakaharap sa isa't isa, tukuyin muna para sa iyong sarili, pagkatapos ay para sa isang kaibigan kaliwang kamay, kanang kamay atbp.

4.Reg. Bahagi ng Altai katutubong laro"Lobo at mga foal".

Ang isang lobo, dalawa, tatlong kabayo ay pinili mula sa pangkat ng mga manlalaro, at ang iba pang mga bata ay kumakatawan sa mga foal. Ang mga kabayo ay nakapaloob sa isang patlang na may isang linya - isang pastulan kung saan nanginginain ang mga foal. Binabantayan sila ng mga kabayo upang hindi sila makalayo, dahil. isang lobo ang gumagala doon. Ang mga kabayong may nakaunat na mga braso ay nagtutulak sa mga bisiro na sinusubukang tumakas mula sa pastulan patungo sa isang kawan. Nahuhuli ng lobo ang mga foal na tumatakbo palayo sa kawan sa likod ng linya. Ang mga foal na nahuli ng lobo ay lumabas sa laro, tumayo tiyak na lugar kung saan sila dinadala ng lobo.

5. Paglalapat.

Sa magkahiwalay na mga mesa mga sheet ng drawing paper kasinungalingan. Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa ng dalawang tao, sa harap ng mga bata ay may mga sheet ng 4 na tatsulok na papel. Humingi ng isang bugtong:

May pakpak ito ngunit hindi lumilipad.

Ang mga mata ay naroon at hindi kumukurap.

Nagniningning sa malinis na ilog

Silvery backs. (Fish)

Panuntunan para sa pagtatrabaho sa mga tatsulok:

Ang isang tatsulok ay inilapat sa isa pa, hindi nakapatong dito. Anyayahan ang mga bata na gumawa ng iba't ibang isda. Pagkatapos ay "patakbuhin" ang isda sa "aquarium", iyon ay, idikit ang mga ito sa papel.

Ilang malalaking isda?

Saang direksyon lumalangoy ang mga isda?

Paano malalaman kung saang aquarium mas maraming isda?

Ano ang pangalan ng isda?

Bumuo ng isang pamagat para sa pagpipinta.

6. Pagninilay.

- Ano ang ginawa natin sa klase? Anong mga laro ang nilalaro?

- Ano ang pangalan ng iyong trabaho?

Kung nagustuhan mo ang aralin, itaas ang iyong kanang kamay, kung hindi, pagkatapos ay ang iyong kaliwa. (Kung ano ang nagustuhan mo, kung ano ang hindi mo gusto, sabihin sa akin).