1. Korvaa lause yhdellä sanalla.

* Piirustusten tekeminen liimatuista tai ommeltuista kappaleista

paperia, kangasta.

* Laite, tekninen laite.

* suuri halu kuluttaa ruokaa.

* Vyöt, köydet hevosten ajamiseen.

* Mikroskooppisista sienistä peräisin oleva aine, joka aiheuttaa käymisen.

Sanat ovat auttajia: a……etit, in……ja, a……arat, dro……ja, a……lication.

2. Lue sanat. Kirjoita ne muistiin aakkosjärjestyksessä erottamalla ne siirtoa varten. Miten ymmärrät ilmaisun "tuorelehti"?

Sovellus, johdinauto, puristin, virtahepo, tennis, tulos, kommentit, metallit, hyllyt.

3. Lue ja arvaa arvoitus.

Roiskumista lämmintä vettä

valurautarannoilla.

Arvaa, muista:

Millainen meri huoneessa on? (B__ __ ___a,)

Kirjoita muistiin arvoitus ja vastaus. Sana, jossa on kaksoiskonsonantti, poistetaan tavutusta varten.

Gru s ah, gri s, a s arat ja s likaation ja s etit, Fili s.

Ho kk häntä ja kk uraatti ja kk ord.

Dro LJ ja sisään LJ ja zhu LJ ah, mo LJ evelnik.

Co. ll aktiivinen ja ll ja, Kiri ll, MUTTA ll a, E ll a, ta ll sisään, mi ll ioni, ko ll osio ja ll oikeudenmukaisuus ja ll yumination, meta ll, tro ll heibus, brie ll Iant, Chipo ll ino, mi ll metri, wi ll a, ba ll hän.

gra mm atika, telegra mm ah, su mm ah, kilo mm, gra mm, E mm a, ri mm a.

Että nn a, wa nn ja nuo nn on nn a, i nn a, mutta nn a, ja nn a, Suza nn a, ge nn ady, ra nnöh, pituus nn oi aamu nn voi, ose nn no paino nn no podoko nn ik, odi nn helvetti, lehdet nn itza, colo nn a, ante nn a.

Ma ss a, ka ss Ja mitä ss e, cla ss, pa ss azhir, komi ss ja minä, ss ora, ba ss ain, ra ss kaz, ra ss eläinlääkäri, cro ss, ammattilainen ss op, ru ss vihje, cla ss ik, narsissit ss, puku ss sinun, Ro ss eli Novoro ss iysk, ode ss a, lämmitä ss, express ss, kompressori ss, a ss istent, ohj ss no, kompromissi ss, prosessi ss.

Nuo s historia, n s hän, ne s asa, ko s vastaaja, kuka s jakso, ne s op.

Su bb ota.

E ff ect, su ff X.

Sa vuosisadat a.

Charlot tt a.

5. Kirjoita sanat sisään Aakkosjärjestys: ensin oikeat nimet ja sitten loput sanat. Alleviivaa kaksoiskonsonantit ja oikeinkirjoitus - iso kirjain erisnimissä.

Perron, Inna, luokka, Alla, kuja, Cyril, siisti, Anna, Philip, jääkiekko.

6. Kuorittu siirtoa varten.

Kuja, ohjelma, ratsuväki, moottoritie, matkustaja, sovellus, surina, hiiva, kassa, kielioppi, laitteisto.

7. Lue. Mikä on näiden sanojen teema? Kirjoita ja kirjoita ylös 3 lausetta aiheesta "Asemalla". Valitse kaksoiskonsonantti.

Lauantai, luokka, retki, museo, asema, lipputoimisto, laituri, liput, sähköjuna, vaunut, matkustajat..

8. Valikoiva sanelu. Kirjoita sanat kaksoiskonsonanteilla. Korosta niitä.

Venäjän kielen tunnilla opettaja Alla Sergeevna sanelee sanoja kaksinkertaisilla konsonanteilla. Kaverit kirjoittavat: ilmapallo, todistus, kokoelma, vetovoima. Venäjän tunnin jälkeen on liikuntatunti. Lapset juoksevat maastojuoksua pitkin koulukujaa.

(A. Foroshchukin mukaan).

9. Alleviivaa kaksoiskonsonantit. Muodosta ja kirjoita sanat, jotka vastaavat kysymyksiin mikä? mikä? mikä? mikä?

Varhainen - …………………, …………………., ………………….. .

Aamu - …………………., …………………., ……………….. .

Kevät - …………………., …………………., ……………….. .

1. Varhainen kevät on tullut.

2. Lauantai on vapaapäivä.

3. Annalla on hyvä kokoelma perhosia.

4. Aamulla he toivat sähkeen.

5. Ryhmämme tyyppejä vieraili museossa.

10. Kirjoita teksti pois ja lisää tarvittaessa konsonantit H tai HH.

Paino on tullut ... ah. Siellä oli lumikelloja ja muita ra ... ... painoja ... .. kukkia. Kesä menee ohi. Ra tulee ... .. kultainen syksy ... b. Hellästi ampiainen paistaa silti ... .. sen aurinko. Mutta joka päivä on kylmempää, ensimmäiset aamut alkavat ... .. pakkaset.

Alleviivaa kaksoiskonsonantit.

11. Lue. Tee oikeat sanayhdistelmät, kirjoita ylös. Alleviivaa kaksoiskonsonantit.

luokka kiireellinen

oikeinkirjoitus ystävällistä

monimutkainen kuja

varjoisa ohjelma

tuttu sähke.

Nimeä ne sanat yhteinen elementti- "gramma". Mitä se tarkoittaa? Mitä muita tämän elementin sanoja tiedät?

12. Lisää konsonantit PP, KK, LJ.

Gru……ah, dro……ja, ho……hei, gri……, zhu……at, ah……arat, ah……uraatti, ah……lication, ah……horde, mo……evelnik, ah ……etit, in……ja, Fili…….

13. Lisää konsonantit LL, MM, NN.

Pitkä……oi, gra…atika, wa……ah, ah……ee, Ri……ah, te……is, Kiri……, su……ah, A……ah, Ta……in, Ge ……ady, mutta……a, mi……ion, I……a, co……-osio, Zha……a, A……a, E……a, Suza……a ja……yustration, odi ……helvetti, sähke……a, meta……, syksy……th, gri……, tro…ebussi, sitten……a, ja……juonta, paino……th, kilo……, aamu……th, co……aktiivinen, ra……th.

14. Lisää konsonantit SS, PP, BB, FF, TT, BB.

Ma……a, ka……a, sho……e, Ode……a, cla……, pa……azhir, Sa……a, Komi…….iya, ra……vet, ……ora, su ……x, ba……ein, ra……kaz, te……asa, cro……, prof……or, te……itoria, e……ekt, ru……cue, cla……ik, väite… …sinä, su……ota, narsissit……, Ro……iya, Novoro…ijsk, Charlot……ah, ei…… hän.

15. Arvaa arvoituksia, kirjoita arvoituksia.

* Kuten aina, neula ja vihreä,

Olen aika samanlainen kuin joulukuusi.

Mutta itse asiassa sukulaiset

Sypressi ja tuja minulle.

(M - - - - - - - - - - - .)

* Joessa ei ole tulta,

Palaa joen yli..... .

(R - - - - - -)

* Millainen huone tämä on?

Erittäin kirkas, iso

Koulupöydät tasaisissa riveissä,

Ja työpöydän takana - me itse?

16. Sanaston sanelu.

Anna, kylpy, summa, massa, luokka, Venäjä, venäjä, Alla, kuja, ryhmä.

Viileä, aikainen, syksy, kevät, aamu, hidas.

17. Kirjoita yhdellä sanalla.

1. Huone koulussa (luokassa).

2. Viikonpäivä (lauantai).

3. Yksi pallopelityypeistä (tennis).

4. Luistelu (jääkiekko).

5. Paikka, jossa he myyvät lippuja (lipputoimisto).

6. Tie, jonka sivuilla on puurivejä (kuja).

7. Asfaltilla päällystetty tie (moottoritie).

8. Naisten nimet(Alla, Anna, Rimma, Zhanna, Inna).

18. Sanaston sanelu.

Syyspäivä, kevättuuli, aamupakkaus, varhaiset vihannekset, venäjän kieli, siisti lehti, Lauantai-ilta, yksitoista vuotta.

19. Valikoiva sanelu.

1. Sisään junioriryhmä vitsit loppuivat

Menetetty ruokahalu.

Influenssa tapahtui Mishutkalle -

Lääkäri uhkaa rokottaa.

2. Inna nousi hitaasti,

Kuuntele aikaisen linnun kutsua.

Haukottelin yksitoista kertaa

Hieroi unisesti silmiään,

Kylvyn jälkeen.

Ja tietysti myöhästyin.

Kevätaamuna.

3. Lauantai Shady Park

meni Alla Kirillille, kantoi

postimerkkejä.

Hän katseli kokoelmaa.

varovasti aamulla

toi ne takaisin keväällä.

20. Visuaaliset sanelut.

1. Syksyinen tuuli nousee metsissä,

Puskoissa on meluisaa.

(I. Bunin)

2. Tein harmaan pupun

Liian pitkät korvat.

(A. Barto)

3. Mukava, tilava luokkahuone

Aamulla on hiljaisuus.

4. Päivä oli iloinen

Aikainen kevät.

5. Langalla

Se menee kuin sähke.

6. Paljon hauskaa tiellä

Seitsemänvuotias matkustaja...

7. Syksyn kuu on kirkas,

Kuja nukkuu pitsisenä.

8. Koulu on hiljainen ja valoisa

Tähän varhaiseen aikaan.

Ikkunan lasin läpi

Oksat näyttävät suoraan luokkahuoneeseen.

(S. Marshak)

21. Luovat sanelut.

I. Kirjoita näistä sanoista ja kirjoita 4-5 lauseen tarina.

Retki.

Lauantai, ryhmä lapsia, luokka, museo, lipputoimisto, kassa, liput;

opas, mielenkiintoinen tarina;

rikas kokoelma.

O r o d.

Kevätpäivä; taimi; pitkät sängyt; erinomainen sato.

III. Muodosta näistä sanoista muita sanoja niin, että ne sisältävät -НН-.

Syksy - syksy, kevät, antiikki, pituus, kivi, sitruuna, unelma, ikkuna, autiomaa, hevonen.

22 Muodosta ja kirjoita adjektiiveja.

Co……osio, grafiikka……atika, co……ektiv, tro……eibus, mi……ion.

23 Korvaa lause yhdellä sanalla.

* Akuutti virussairaus.

* Henkilö on toimeenpaneva, noudattaa järjestystä kaikessa.

* Useita esineitä tai ihmisiä lähellä

erillään tai yhdistettynä toisiinsa.

* Useiden yhdistelmä musiikillisia ääniä erilaisia ​​korkeuksia

* Tuottaa yksitoikkoista helistävää ääntä, viheltävää ääntä.

Sanat ovat auttajia: а……kuratny, gri……, а……horde, zhu……at, grue……а.

24. Arvaa Anatoli Arsyrian arvoituksia. Puhu arvoituksen sanat tavuissa, kirjoita se ylös. Määrittele oikeinkirjoitus. Jaa sanat - vihjeitä siirtoon. Tee lauseita yhdellä niistä ja kirjoita ne muistiin.

1. Minulla on kaksi to, Älä unohda,

kuten minä, ole aina:

Olen tarkka, puhdas ja siisti,

toisin sanoen, ……………..

2. Hän on aina asemalla,

junat tulevat hänen luokseen,

kaksinkertainen R se sisältää

ja on nimeltään ……………. .

3. Yksinkertainen arvoitus ja helppo:

Kirjoitan joka toinen to ;

lyödä palloa ja kiekkoa maialla,

ja nimeni on ……………

25. Lue kirjojen nimet. Tiedätkö niiden kirjoittajat? Mitkä näistä kirjoista ovat sinulle jo tuttuja? Kirjoita kirjojen nimet muistiin (ne on kirjoitettu lainausmerkeissä), alleviivaa kaksinkertaiset konsonantit.

"Rikki-Tikki-Tavi",

"Peppy pitkät sukat »,

"Nalle Puh ja kaikki - kaikki - kaikki",

"Cipollinon seikkailut".

Vihje: Rudyard Kipling, Astrid Lingren, Alan Milne, Gianni Rodari.

26. Lisää kaksoiskonsonantit.

Pitkä……th, ro……ijskoe, va……chka, ma……uusi, a……horde, ho……eyny, aamu……hän, su……otnik, ra……ayay, a……etitny, gra…… atic, grunge……ipovali, for e……ekta, cla……eco, ose….y, paino……yay, ka……ovy, sho……einaya, pa……Azhirskoe, ra……kaz , Piste.

27. Kirjoita sanat muistiin. Selitä yhden ja kahden kirjaimen oikeinkirjoitus n.

Kevät - kevät, syksy - syksy, pituus - pitkä, aikainen - aikainen, kivi - kivi, sitruuna - sitruuna, uni - unelias, puhelin - puhelin, ikkuna - ikkuna, sumu - sumuinen, sumu.

28. Korosta juuri ja pääte. Selitä yhden ja kahden kirjaimen oikeinkirjoitus n.

Hevoselle, autiomaalle, munakoisolle, pitkän, kevään taakse, vaunua pitkin, kivessä, matkalaukun kanssa, keväällä, pastaa, matkalaukkuun, parvekkeelta, nurmikolta, kopissa, parvekkeelta.

29. Laajenna kiinnikkeitä. Selitä yhden ja tai kahden oikeinkirjoitus n.

Beto (n, nn) ​​oi, kortit (n, nn) ​​ka, tyhjä (n, nn) ​​th, balo (n, nn) ​​th, ko (n, nn) ​​b, puhelin (n, nn), ra (n, nn) ​​hän, paino (n, nn) ​​he, diva (n, nn) ​​s, makaro (n, nn) ​​s, akseli ( n, nn) ​​b, ra (n, nn) ​​o, baraba (n, nn) ​​th, limusiinilla (n, nn) ​​th, kammiossa (n, nn) ​​ohm, parveke (n, nn) ​​chik, sen painolla (n, nn).

30. Muista kaikki ohitetut sanat, joissa on kaksinkertaiset konsonantit LL, MM. Avaa sulkumerkki.

Co (l, ll) ective, gra (m, mm) atika, a (l, ll) oe, a (l, ll) ee, Kiri (l, ll), po (l, ll) kovnik, telegra (m , mm) a, A (l, ll) a, co (l, ll) leikkaus, co (l, ll) onka, ki (ll, l) o (m, mm) metriä, tra (mm, m) wai , Pu(m,mm)a, Di(mm,m)a.

31. Luova työ.

Mieti ja kirjoita sähkeen teksti (1-2 lausetta), sisällytä juureen 1-2 sanaa, joissa on kaksinkertaiset konsonantit.

32. Lue kuuluisien ulkomaisten kirjailijoiden nimet ja sukunimet kirjallisia tarinoita. Nimi kuuluisia satuja näiden kirjoittajien kirjoittamia. Kirjoita muistiin, alleviivaa kaksinkertaiset konsonantit ja oikeinkirjoitus - iso kirjain erisnimissä ja sukunimissä.

Veljekset Grimm (Wilhelm ja Jacob), Charles Perrault, Selma Ottilie Lagerlöf, Joel Harris.

33. Täytä puuttuvat kirjaimet.

Uima-allas….ein, valtava……historia ja……lisäyksiä satuun, postimerkkikokoelma, ystävällinen tiimi…….

34. Kirjoita S. Bondarenkon parista kaksinkertaistetut konsonantit.

1. Jos talossa on paljon roskaa,

Talossa voi syntyä riita.

2. Suolaa ja viljaa tarvitaan,

Puuron keittämistä porukalle.

3. Tänään on "elokuvapanoraama".

Mikä mielenkiintoinen ohjelma!

4. On mukavampaa löytää sieni puun alta,

Kuinka saada kurkkukipu tai flunssa.

Erota sanat kaksinkertaisilla konsonanteilla tavutusta varten. Missä pareissa kuulit saman kuulostavia sanoja? Miten kirjoitat ne ylös? Selittää.

35. Laajenna kiinnikkeitä.

Cla (s, ss), ve (s, ss) on, pa (s, ss) azhir, mi (s, ss) iya, ranta (s, ss) ka, co (s, ss) on, ba (s) , ss) ein, (s, ss) ofa, ra (s, ss) kaz, o (s, ss) en, ru (s, ss) cue, pro (s, ss) op, mutta (s, ss) ok, ka (s, ss) ka, ka (s, ss) a, kokeile (s, ss) ka, sho (s, ss) e, narci (s, ss), Novoro (s, ss) iysk, Ro (s, ss) iya, Mo (s, ss) qua, anana (s, ss).

36. Muodosta ja kirjoita adjektiiveja.

Dro……ja, gro……ah, ho……hei, ah…… ruma.

Korvaa lauseet yhdellä sanalla.

Henkilö, jolla on suuri sisäinen kulttuuri.

Kiireellinen viesti, joka on lähetetty lennättimellä.

Selittävä piirustus.

Massayksiköt.

Puistojen, katujen koristevalaistus jonkinlaisen juhlan yhteydessä.

Apusanat: kilogra…., gra……., sitten…..a, telegra……a ja……jumination, inte…..agentti ja…….yustration.

37. Luovat sanelut.

Luokka, retki, ryhmä, syksyn lehdet, kokoelma, tarina

Anna, sähke, kassa, vierailu, kevätkukat.

Muodosta lauseita näistä sanoista.

38. Opettavat sanelut.

Eilen luokkamme oli puistossa. komea syksyn puisto! Lapset keräsivät syksyn lehtiä. Venäjän kielen tunnilla he keksivät tarinan syksystä. (23 sanaa)

Meidän luokkamme.

Olen toisella luokalla. Meillä on Ystävällinen joukkue. Lauantaina ryhmä lapsia piti matineea. He kirjoittivat siitä tarinan luokan sanomalehteen. (24 sanaa)

39. Ennaltaehkäisevä sanelu visuaalisella valmistelulla.

Lukea. Missä sanoissa on kaksoiskonsonantit? ? Alleviivaa nämä konsonantit. Mitä muita kirjoitusasuja näit? Merkitse ne. Ota sanelu.

1. Hait Afrikassa, gorillat Afrikassa, suuret pahat krokotiilit Afrikassa…. (K. Tšukovski)

2. Tässä on sähke virtaheposta! (K. Tšukovski)

3. Meillä on luokassa neljä Asyaa, neljä Vasyaa, viisi Marusta ja kaksi Petrovia. (A. Barto)

Avaa kirja ja tarkista itsesi.

40. Sanele. Alleviivaa kaksoiskonsonantit.

Virtahepo on voimakas eläin.

Hänen ruumiinpainonsa on yli kaksi tonnia.

Ja yhdessä tonnissa - tuhat kiloa.

Ja sellaisella painolla virtahepo on erittäin nopea

ui ja sukeltaa hyvin!

41. Selitä yhden ja kahden kirjaimen oikeinkirjoitus.

Hän antautui siskolleen - meni vuorille, pidä vasaraa - tue ystävää, väärennä asiakirjaa - harjoittele voimistelua, nosta lämpöä - lähetä idea.

42. Avaa kiinnikkeet. Selitä yhden tai kahden kirjaimen oikeinkirjoitus.

Ole (z, zz) toimiva, ole (z, zz) laulu, ra (s, ss) pad, (s, ss) odi, (d, dd) irrotettava, ra (z, zz) rakasta, ra (s) , ss) kaz, ilman (z, zz) pohjaa, (s, ss) ora, kirjoittaja (d, dd) arit, ra (s, ss) olnik, o (t, tt) opt, s (t, tt) ashil, ra (z, zz) polttaa, ra (s, ss) kierretty, o (t, tt) ayat, olla (s, ss) kohtalokas.

43. Kirjoita juurisanat yhdellä kirjaimella n

Aikaisin - ………, kevät - …………, syksy - …………,

pitkä - …………., sumuinen - …………….

44. Vokaalit "pakoivat" sanoista. Palauta sanat.

PP - gr ... pp ..., gr ... pp, ... pp ... r ... t, ... ppl ... k ... c ..., ... pp ... t ... t, Fi ... l ... s.

KK - x ... kk ... d, ... kk ... r ... tn ... d, ... kk ... rd.

LJ - muu ... LJ ..., ... LJ ..., no ... LJ ... t, m ... LJ ... ... pellava ... k.

LL - ... ll ... kt ... sisään, ... ll ... ..., K ... r ... ll, ... ll ..., T ... ll ... n, m ... ll ... ... n, k ... ll ... kts ... …, ...ll…str…c……. .

MM - gr…mm, t…l…gr…mm…, s…mm…, k…l…gr…mm, R…mm….

BB - C ... cc ... .

TT - Sh ... rl ... tt ... .

45. Valikoiva sanelu ja valmistautuminen. Lukea. Täytä puuttuvat kirjaimet, avaa sulut. Merkitse oikeinkirjoitukset, selitä oikeinkirjoitus, kirjoita vain sanoja, joissa on kaksoiskonsonantti.

Dre (ss, s) maker ja le ...

"Mikä nöyrä: (ilman) käskyä - askel ....

Näin kesytin hänet, b.. rahaa!

Joten dre (ss, s) työntekijä (by) ajatteli l..ve

Le ... perusteli muuten näin:

"Mikä rohkea mies! Älä h...kyllä...

Jos hän ei olisi ollut niin taitava ja rohkea,

Haluaisin sen ehdottomasti ... mutta ... syö se!

(A. Shibaev)

46. ​​Sivu - testi. Laajenna kiinnikkeet.

Cla (s, ss), paino (nn, n) ya, pa (s, ss) rasva, ka (s, ss) a, ose (nn) ya, a (l, ll) ee, tro (ll, l) )eibus, do(k,kk)tor, balaga(nn,n), ra(n,nn)iy, ra(n,nn)ka, ko(l,ll)jection, ra(z,zz) ladattu, Ro (s, ss) iya, vuotta (nn,) ii, (s, ss) ora, Ode (s, ss) a,

kame (n, nn) ​​oi, makaro (n, nn) ​​th.

47. Varoitussanelu jatkolla. visuaalinen valmistelu. Lue teksti. Etsi sanoja, joissa on kaksoiskonsonantti sanan juuresta. Mitä muita kirjoitusasuja löysit tekstistä? Selitä oikeinkirjoitus.

Yhdessä eläintarhassa pieni gorilla kieltäytyi ruoasta. Eläintarhan johtaja tarjoutui pelastamaan eläimen.

Joka päivä häkin edessä hän söi herkullisen lounaan ruokahalulla. Pian apina alkoi matkia miestä.

Ja ohjaaja laihtuu nyt.

(Klepa-lehden materiaalien perusteella)

Kirjoita sanelun teksti muistiin. Listaa kaikki tutut kirjoitustavat. Ajattele tekstin jatkoa 1-2 lauseella. Sisällytä sana kilogramma. Tarkista mitä kirjoitit.

48. Sanelu - teksti.

sousissa bb otu ra nn olen aamu a ll ja Kiri ll ova käveli kapeaa polkua pitkin lähellä a kk uraatti vihreä aita. Pensaiden takana LJ evelnik näki metan ll maalaistalon ic-katto. Tulossa pian A ll ja naimisiin niiden kanssa s Chashnikin kylän historiaa ja kulki Smorodinka-joen rannoilla. Äiti kasvoi niityllä ss vaan kukkia. Zhu LJ ali mehiläiset. Niitty näytti kauniilta s likaatio tai värikäs ja ll yustration lastenkirjasta. Veden äärellä oli porukka s ja itkeviä pajuja pitkällä nn th joustavat oksat. MUTTA ll ja sukelsi veteen. Rose mi ll roiske-ioni. Hyvää huomenta nn ei uimista! (72 sanaa)

Jos opiskelija teki virheitä korostetuissa oikeinkirjoituksissa, aiheen "Kaksoiskonsonantit" tutkimuksessa on aukkoja. Niiden poistamiseksi on tarpeen jatkaa harjoituksia tästä aiheesta.

49. Arvaa arvoituksia ja kirjoita arvoituksia.

Joulukuusi vai ei joulukuusi?

vihreä neula,

Eikä pätkä ollenkaan! (L - - - - - - - - - - .)

Minusta tulee oma itseni tulen vankeudessa.

Ilman minua ei olisi maailmaa

Ei polkupyöriä, ei koneita,

Ei autoja, ei luistimia. (M - - - - - .)

Kiipeilijä seisoo katolla

Ja saa uutiset meille. (MUTTA - - - - - - .)

Tämä silmä on erityinen silmä

Hän katsoo sinua nopeasti -

Ja syntyy

Tarkin muotokuva sinusta. (F - - - - - - - - - - .)

50. Korvaa vastakkaisten sanojen sanat kaksoiskonsonantilla.

Huono, mauton, ilta, auringonlasku, myöhäinen.

Sanat ovat auttajia: aamu .... th, a ... .. urate, ra ... .. th, a ... .. etitny, ra ... .. vet.

51. Sanelu - valmistelu.

Kun l on h ja y.

On a ll hänet pensaissa mo LJ vanha mänty on kaatunut. Kuinka poistaa se kk ruma? Hänellä on pituutta nn th runko. Hän painaa enemmän nn s. Ra nn olen mestari nn minä aamun kiri ll ja Ge nn Adius otti sahan ja alkoi sahaa puuta. Niityllä LJ tai ensimmäiset hyönteiset. kirjoittaja sho ss Harvinaisia ​​autoja kulki ohi. Kiri ll ja Ge nn ady sahasi puun ja poisti sen a ll ei. Jäi ma ss ja sahanpurua. sahaajat a kk he poistivat ne töykeästi s historia.

Jos oppilas teki virheitä valitussa oikeinkirjoituksessa, hänen on kirjoitettava sanat, joissa virheet on tehty, ja poimittava niille samat sanat.

52. Sanelu - koe.

Syksyn aika.

Päivät Ra nn hänen syksynsä ro ss ai ovat erittäin kauniita. Aamulla välillä hiipii sumua nn oh laakso. Ma ss ja kirkkaat lehdet peittävät ruohon, polut, polut ja ll ee, sho ss e. mi ll lehti-ionit ovat edelleen oksissa. Auringon säteissä nn ya lehdet, kuinka ihana ja ll yumination. Kasvaa reunassa s ja vihreitä joulukuusia. YU nn ata e mm a, ja nn a, ja sa vuosisadat mutta niihin s metsäkoulun historiasta kk hurrikaanin lehdet poistetaan. Kirin ystävät kentällä ll ja Fili s pelata niitä nn On. Pituus nn s talvi-iltoja he pelaavat ho kk hänen. (74 sanaa)

Jos opiskelija teki enemmän kuin neljä virhettä kaksoiskonsonantin oikeinkirjoituksessa, on tarpeen toistaa säännöt ja suorittaa harjoitukset.

\ \ Peruskoulun opettajalle

Kun käytät tämän sivuston materiaaleja - ja bannerin sijoittaminen on PAKOLLINEN!!!

Venäjän kielen oppitunti luokalla 3 aiheesta "Kaksoiskonsonantit".

Materiaalin on kehittänyt ja lähettänyt: Tsitsilina Tatyana Nikolaevna, opettaja ala-aste MOU Lyceum nro 90 Krasnodarin kaupunki Tekijän sähköposti: [sähköposti suojattu]

Tavoitteet:

• - jatkaa opiskelijoiden tutustumista niiden sanojen oikeinkirjoitukseen, jossa sanan juuressa on kaksoiskonsonantti, ja toistaa oppimansa;
• - esitellä kaksoiskonsonantin sanojen alkuperä ja merkitys;
• - vahvistaa kykyä siirtää sanoja kaksoiskonsonantilla;
• - rikastaa sanastoa oppia, kehittää puhetta;
• - kehittää lasten kiinnostusta venäjän kieltä kohtaan.

Laitteet:

valmiiksi valmistetut kotitehtävät opiskelijalle: muistiinpano koulun sanomalehti, kuvituksia Chipollinosta, Nalle Puhista, Cheburashkasta, V. Volinan kirjasta "Merry Grammar", aivopuoliskojen fyysinen kartta.

Oppitunnin tyyppi: aiheesta opitun toistoa.

Tuntien aikana:

1. Oppitunnin alun järjestäminen.

Opettaja.

Suuri, mahtava, vapaa, Toivoa ja voimaa kevät, Omistamme sinulle oppitunnin tänään, Meidän äidinkielemme, totuudellinen ja ylpeä!

2. Opiskelun materiaalin toisto. Oppitunnin päivämäärän kirjaaminen opiskelijan vihkoon.

Puhdistuksen hetki.

Opettaja. Kirjoita kalligrafisesti ne kirjaimet, jotka sinun tulee muistaa arvaussanoissa. Pidä oikeat liitännät. Muuten, kalligrafia on selkeän ja kauniin kirjoittamisen taidetta; kallos (kalos) - kreikka. "kaunis" - + grapho (grafo) - kirjoitan.

• 1. Missä on pöytä ja työpöydät, jotta kaikki lapset voivat istua alas kerralla? Meillä on tämä koulussa, tämä on tilava ... (luokkahuone, ss-top-yhteys)
• 2. Monet meistä tuntevat sen, voit uida siinä kotona. Mikä tämä aihe on? Arvattu vai ei? (kylpy)
• 3. Sain flunssan eilen, päätäni sattuu aamulla, yskin, käheä. Minulla on luultavasti... (flunssa)
• 4. Tien varrella on lehmuksia, vaahteroita siellä täällä. Kaikkien on hauskempaa käydä täällä. Tätä polkua kutsutaan ... (kuja, ll - alempi yhteys)
• 5. Massan perusyksikkö kansainvälinen järjestelmä yksiköt, jotka vastaavat 1000 grammaa, (kilo, mm - alempi liitäntä)
• b. Viikon kuudes päivä (lauantai)
• 7. Niistä valmistetaan leivonnaisia, kvassia, olutta (hiivaa) 8. Sanomalehden, aikakauslehden, radion työntekijä, lähettää viestejä kentältä (kirjeenvaihtaja)

Tuloksena oleva merkintä lasten muistikirjoihin: hänen nn pp ll mm bb fzh rr

Tutkimus kotitehtävät(luova työ).

Opettaja. Esitit itsesi kirjeenvaihtajina ja kirjoitit artikkelin koulun sanomalehteen mistä tahansa sinua kiinnostavasta aiheesta. Oli mahdollista poimia kuvitus kirjoitetulle. Katsotaan mitä sait.

Oppilaat lukevat (2-3 henkilöä).

Keskustelu.

Opettaja. Minkä sanojen oikeinkirjoituksen, kalligrafian minuutin perusteella, jatkamme tutkimista?

Oppia. Sanojen oikeinkirjoitus, joissa on kaksinkertaiset konsonantit sanan juuressa.

Opettaja Onko mahdollista tarkistaa sanan juuren kaksoiskonsonantin oikeinkirjoitus? Noukkia testi sana?

Oppia. Ei. Kaksoiskonsonantin sisältävien sanojen oikeinkirjoitus on opittava ulkoa.

Opettaja. Edellisillä oppitunneilla tapasimme monia näistä sanoista. Missä sanan osassa on tutkituissa sanoissa tuplattu konsonanttikirjain?

Oppia. sanan juurella.

Opettaja. Mitä pitäisi tehdä sen määrittämiseksi, missä sanan osassa on kaksoiskonsonantti?

Oppia. Poimi yksittäisiä sanoja.

Opettaja. Mitkä sanat ovat tarpeettomia? Miksi?

(Sanat tulostetaan arkille, opettaja korostaa osia sanoista tussilla keskustelun edetessä)

Perustelu hitaasti(-enn - pääte) tarina(ss etuliitteen rodun ja juuren skaz risteyksessä) matkustaja Venäjän kieli(SS rus-juuren ja jälkiliitteen -sk- risteyksessä) gram kesä(-ya - kaksoisvokaali, adjektiivipääte Nainen)

Opettaja. Tutkimme kaksinkertaisia ​​konsonantteja etuliitteen ja juuren liitoksessa tarkemmin oppikirjamme 10. osassa.

Opettaja. Miten kaksoiskonsonantin sisältävät sanat siirretään?

Oppia. Tavuittain, mutta yksi konsonantti jää riville ja toinen siirretään toiselle riville.

Plussa ja miinus peli.

Opettaja. Jos sana rivittyy, näytä "plus" kahdella kynällä. jos ei - "miinus". Selitä sitten miksi olet sitä mieltä. (Sanat edellisestä harjoituksesta).

Siirrä sana, laita "Plus" kiireessä, Mutta jos et voi, tiedä vain, laita "miinus" äläkä haukottele.

Riita-ra, hunaja-len-but, tarinankerronta, pass-sa-fat, venäjä, gramma, kesä-nya.

sanastotyötä(viestijuoksu). Sanakirjan sanat - sivu 55 venäjän oppikirjassa

Opettaja. Kolme riviä - kolme joukkuetta. Ensimmäisen pöydän ääressä istuvat pelaajat saavat paperit. Jokainen oppilas kirjoittaa muistiin yhden sanan kaksoiskonsonantteilla ja antaa arkin takana istuvalle. Ryhmän viimeinen jäsen palauttaa paperin opettajalle. Joukkue, joka suorittaa tehtävän oikein ja muita nopeammin, voittaa.

Opettaja ja oppilaat tarkistavat ja korjaavat virheet.

Opettaja. Ja millä sanakirjan sanoilla haluat todella kirjoittaa kaksoiskonsonantin, mutta et voi tehdä sitä?

Oppia. Galleria, nuori (juuri yun, ei päätettä), purppura ja hopea (pääte -yan- yhdellä n:llä).

Opettaja.

Charade.

Ensimmäinen kirjain on sanassa groundhog Mutta tämä kirjain ei ole sanan oppitunnissa. Sitten mieti ja lyhyt sanaÄlykkäiden kaverien joukosta löydät mitä tahansa. Ota kaksi kirjettä äidiltäsi ilman hämmennystä, ja yleensä saat tuloksen lisäämisestä. (Summa).

Foneettinen jäsentäminen sanat.

Opettaja. Tehdään äänikirjainanalyysi summa sanat. Mitä ääntä mm-kirjaimet välittävät? Kuinka se merkitään transkriptiossa?

Oppia. pitkä ääni/m/. / Summa - summa-ma, 2 tavua;

s- / s / - konsonantti, kuuro, kova;

y- / y / - vokaali, painotettu;

m- / m / - konsonantti, soinnillinen, sointuinen, kiinteä, pitkä;

a- / a / - vokaali, korostamaton;

5 kirjainta, 4 ääntä.

Kirjoita taululle:

Tänään valehtelin kaikille - häpeäkujalta. Menen piiloon pimeä kuja.

Opettaja. Miksi poika haluaa piiloutua? Ja mikä on parasta tehdä, jos valehtelit, kuten tapahtui?

Oppia. Tunnusta ja pyydä anteeksi, älä tee sitä uudelleen.

Opettaja. Onko tässä virhe vai ei?

Anna oikea vastaus.

Opettaja. Kuinka selittää konsonantin kaksinkertaistuminen näissä sanoissa? Tee lausepareja. Kirjoita kaksi lausetta millä tahansa sanaparilla.

Influenssa - sieni metalli - metalli (pallo)

Yksi sieni kasvaa metsässä, toinen flunssa kaataa sinut jaloistasi. Ensin - kumartumme, toisessa - me kaikki saamme tartunnan.

Fizminutka.

Opettaja. Nouse ylös, ole hyvä. Tunnista korvasanojen avulla kaksinkertaiset konsonantit nostamalla kätesi ylös ja taputtamalla käsiä kahdesti.

Kysy sävyäsi nostamatta: Mikä parasta, sentneri tai tonnia? Puuron keittämiseen tarvitaan suolaa ja muroja ryhmiä. Kuka laskee alas pisteet, Ei tule koulun tanssiaisiin. Radioaalto kulkee seinän läpi. Me saamme hänet kiinni antenni. Jos juot kvassia koulussa, älä roiskuta kaikkea Luokka. Jos talossa on paljon roskaa, se saattaa puhjeta talossa Perustelu. On mukavampaa löytää sieni puun alta kuin saada kurkkukipua tai flunssa.

Opettaja. Tänään kirjalliset sankarit tulivat luoksesi. Kuka se on?

Monille kauan tuntematon, hänestä tuli kaikkien ystävä, sadun mukaan mielenkiintoinen sipulipoika on tuttu kaikille. Sitä kutsutaan hyvin nopeasti ja ei kauan... (Cipollino)

Opettaja näyttää sankareiden muotokuvia.

Hän on sekä iloinen että ei ilkeä, tämä suloinen eksentrinen. Hänen kanssaan on ystävä Porsas. Hänelle kävely on loma, ja erityinen tuoksu hunajalle. Tämä on nalle, nalle... (Nalle Puh)

Hän on eläinten ja lasten ystävä, hän on - olento, mutta maailmassa ei ole ketään muuta sellaista, koska hän ei ole lintu, ei tiikerinpentu, ei kettu, ei kissanpentu, ei pentu, ei sudenpentu, ei murmeli, vaan tämä söpö naama kuvattiin ja se oli kaikkien tiedossa pitkään, mutta sitä kutsutaan... (Cheburashka)

Opettaja. Mikä heistä voi olla "turha" tässä yrityksessä? Selitä miksi.

Oppia. Kahden hahmon nimet alkavat kirjaimella "h", kahden nimessä on kaksoiskonsonantti, kaksi sanaa vaihtuu, mutta sana Chopollino ei. Opettaja. Kuka nämä hahmot keksi?

Oppia. Gianni Rodari, Alan Milne, Eduard Uspensky.

Opettaja. Tiedätkö enemmän kirjallisia sankareita, kenen nimissä olisi kaksoiskonsonanttikirjain?

Oppia. Muumipeikko (Tove Jansson), hobitti Bilbo Baggins (J.R.R. Tolkien), Gulliver (Jonathan Swift), Rikki-Tikki-Tavi (Rudyard Kipling), Peppi Pitkätossu (Astrid Lindgren), Harry Potter (J.K. Rowling)

Opettaja. Kirjoita muistiin ja muista 3-4 suosikkihahmosi nimeä ja heitä koskevien teosten kirjoittajia. korostaa oikeinkirjoitus "Kaksoiskonsonantti sanan juuressa".

Opettaja. Mikä muu kirjoitusasu on kaikissa näissä sanoissa?

Oppia. Iso kirjain erisnimissä.

Opettaja. Mitkä nimet kirjoitetaan kaksoiskonsonanteilla?

Oppia. Naiset: Anna, Alla, Inna, Rimma, Emma, ​​​​Jeanne ja miehet: Cyril, Philip.

Opettaja. Tiedätkö mitä maantieteelliset nimet kirjoitettu kaksoiskonsonantilla juuressa?

Oppia. Venäjä, Odessa, Marokko, Korallimeri, Mississippi, Missouri, Mackenzie (in Pohjois-Amerikka), Murray-joki (Australia), Magellanin salmi (pohjoisessa Etelä-Amerikka).

(Opettaja, täydentää tarvittaessa ja osoittaa fyysinen kartta pallonpuoliskot).

Opettaja. Kuten olet jo huomannut, konsonantin kaksinkertaistuminen ei ole tyypillistä venäjän kielelle. Tällaisten sanojen etymologia selittää usein konsonantin kaksinkertaistumisen. Tulevaisuudessa, kun kohtaamme sanoja, joissa on kaksoiskonsonantti, jatkamme kaksoiskonsonantin sanojen etymologian tutkimista.

Opettaja.

Valmentaja tanssi valssia virtahevon kanssa. Kerromme heti mielenkiintoisia faktoja virtahepoista.

Oppikirjatyötä.

Esim. nro 54, s. 30, " Didaktinen materiaali(harjoitukset) oppikirjaan "Venäjän kieli" 3. luokalle (1-4) R.N. Buneeva, E.V. Buneeva, O.V. Pronina" ("Koulu 2100").

Virtahepo- voimakas eläin. Hänen ruumiinsa massa on yli kaksi tonnia ja yksi tonni - tuhat kiloa. Ja sellaisella painolla virtahepo ui erittäin nopeasti ja sukeltaa hyvin!

Opettaja. Lue teksti. Etsi sanoja, joissa on kaksoiskonsonantteja. Sano nämä sanat tavu kerrallaan (oikoluku). Alleviivaa kaksinkertaiset konsonantit lyijykynällä. Muista teksti. Sulje kirjat.

Ota sanelu. Oppilaat kirjoittavat sanelun, avaavat kirjoja, tarkistavat itsensä (itsetarkastus).

Opettaja. Kuunnella mielenkiintoista materiaalia virtahepoista

Opiskelijan viesti (kuvien mukana).

Virtahepoja on kahta tyyppiä - tavallisia ja kääpiöitä. Molemmat lajit elävät Afrikassa.

Suuri virtahepo pysyy lähellä vettä ja suosii rauhallisia, syviä jokia. Virtahevon iho on paksu, noin 5 cm. Suuren virtahevon paino on 3-4,5 tonnia. Jos se on vaarassa, se menee nopeasti jonnekin syvemmälle ja pysyy siellä useita tunteja.

Kaikki virtahepot uivat ja sukeltavat hyvin. Ne voivat pysyä veden alla kolmesta viiteen minuuttia. Kiitos hänen iso paino he voivat kävellä joen pohjalla.

Suuret virtahepot viettävät koko päivän vedessä ja tulevat ulos etsimään ruokaa vasta yöllä. He vaeltavat ympäri jokea syöden ruohoa ja rannoilla kasvavaa ruokoa. Joskus he kävelevät tätä tietä useita kilometrejä.

Syntyessään virtahepovauva painaa 27-45 kg. Hän ei vielä osaa kävellä, vaan oppii uimaan ja jää veden alle äitinsä viereen. Joskus hän kiipeää naisen selkään ja paistattelee auringossa. Tämän asennon avulla voit suojata pentua krokotiilien hyökkäyksiltä.

paikalliset virtahepoja tapetaan usein lihansa vuoksi, joka maistuu villisikojen lihalta. Virtahevon luonnollinen elinikä on noin 50 vuotta.

Pygmy virtahepoja löytyy Länsi-Afrikasta; ne ovat neljä kertaa pienempiä kuin suuret virtahepot. Suurin osa he viettävät aikaa maassa, ja kääpiö virtahepoja elää paljon vähemmän.

3. Oppitunnin tulos.

Opettaja. Mitä on tehtävä, jotta voidaan kirjoittaa oikein sanat, joiden juuressa on kaksoiskonsonantti?

Oppia. Selvitä, onko sanan juuressa kaksoiskonsonantti, ja muista mahdollisimman monet näistä sanoista. Ongelmatilanteissa voit etsiä sanan sanakirjasta.

Opettaja. oikein. Kuuntele nyt satua, mitä voi tapahtua, jos et tiedä, kuinka tällaiset sanat kirjoitetaan.

V. Volinan satu "Allochka-tytöstä".("Merry Grammar", s. 119). (Lukee koulutettua opiskelijaa.)

Olipa kerran tyttö Alla. Hän opiskeli kolmannella luokalla. Jotenkin kotona annettiin kirjoittaa sanoja kaksoiskonsonanteilla. Alla sai "kakkosen". Yöllä hän näki unta. Kaksoiskonsonantit jahtasivat tyttöä. Jumala kompastui ja kaatui. Kirjaimet kiertävät tytön yläpuolella ja huusivat suuttuneena: - Etkö tiedä meitä koskevia sääntöjä? Loppujen lopuksi et voi kirjoittaa nyt paljon sanoja, joissa tapaamme. Rangaistuksena katoamme nimestäsi. Ja Alla unohti kuinka kirjoittaa nimensä ... Ja kun lapset alkoivat kirjoittaa nimeä Alla venäjän kielen tunnilla, tyttö ei voinut tehdä tätä ja alkoi itkeä. Miksi sinä itket? opettaja kysyi. - En tiedä kuinka kirjoittaa nimeni. Opettaja katsoi kolmasluokkalaista hymyillen ja sanoi: - Et muistanut yhtään sanaa kaksoiskonsonantteilla. Mutta ei ole liian myöhäistä tehdä se. Opi ne ja nimesi palaa sinulle. Tyttö oli iloinen, oppinut ja siitä lähtien tietää, miten hänen nimensä on kirjoitettu, ja samalla sellaiset sanat kuin: kylpy, luokka, kassa, joukkue, kuja, kokoelma, ohjelma, lauantai, jääkiekko, hiiva, surina, hevosurheilu, massa, gramma, riita. Opitaan nämä sanat ja me!

Opettaja. Joten jatketaan näiden sanojen oppimista!

Loppu.

• 1.Volina V.V. Hauskaa kielioppia. - M.: Knowledge, 1995, s. 119.
• 2. Betenkova N.M., Fonin D.S. Pelit ja viihdyttäviä harjoituksia venäjän kielen tunneilla. - M.: ACT- Astrel, 2002, s. 92.
• Z. Buneeva E.V., Yakovleva M.A. Venäjän kieli. Luokka 3 (1-4). Ohjeita opettajalle. - M.: "Balass", 2002.
• 4. Lyovushkina O.N. sanaston työskentely ala-aste. Opas opettajalle. - M.: Vlados, 2002.
• 5.Uzorova O.V., Nefedova E.A. Sanakirjan sanat: 1-2,3, 4 luokkaa. - M.: LLC "Kustantamo Astrel": LLC "Kustantamo ACT", 2002.
• 6. Eläinten tietosanakirja. Käännös englannista. M. Avdonina. - M.: Eksmo Publishing House, 2004, s. 61.

Iskakovadina84 / 30. maaliskuuta 2015, 18:17:17

Korosta lauseiden kielioppipohja, alleviivaa määritelmät.

1. Varhain keväällä metsästäjä kulki tiheiden metsiköiden ja soiden läpi reunasta reunaan tiheän metsän läpi. 2. Lämpiminä kevätpäivinä naarassudelle syntyi sokeita pieniä sudenpentuja. 3. Kultainen verkko vapisee vedessä auringonsäteet. 4. Kultaiset pilvet kelluvat viinirypälekukkuloiden yläpuolella. 5. Tuoksuu pellolle, ilma on puhdasta. 6. Drake rakasti vakavaa keskustelua.

AlinkO66 / 29. maaliskuuta 2015, 23:24:11

A-6 Merkitse lauseet, joissa molempien aukkojen tilalle on kirjoitettu HH. 1) Stud..th vesi virtaa kivilaattojen yli.. 2) Varhaisesta .. th taistelijasta

sidottu .. kätensä makasi sängyllä.

3) Vieras..:nnen pihan alemmat rivit olivat täynnä vilkasta.... vierailijoita.

4) Tämä tyttö on erittäin tuulinen..a ja kevytmielinen..a.

A-7 Millä rivillä n on kirjoitettu kaikilla sanoilla?

1) huoleton yu (n, nn) ​​awn, savustettu (n, nn) ​​kala, tuoreet pakastevihannekset (n, nn) ​​s;

2) Tina (n, nn) ​​lusikka, maalaa uudelleen (n, nn) ​​seinät, epätoivoisesti (n, nn) ​​huutamisesta;

3) tuulinen (n, nn) ​​päivä, ei kauniimpi (n, nn) ​​aita, ohjelma on ohi (n, nn) ​​a;

4) plyo (n, nn) ​​vuohen viiniköynnöksestä, anna (n, nn) ​​asunto, näytä peloissaan (n, nn) ​​oh.

A-8 Missä lauseessa sana kirjoitetaan erikseen?

1) Nikolai Ivanovich, (ei) katsonut jalkojensa alle, juoksi iloisesti kotiin.

2) Kaikki kutsuivat minua kulkuriksi, (epä)kuntoiseksi pojaksi.

3) Yritys valmistaa (ei) palavia kassakaapit.

4) Puuroa (ei) syöty.

A-9 Ilmoita lauseet, joissa on tehty välimerkkivirheitä.

1) Surffauksen kiillottamien kivien joukossa hän teki tiensä ja asetti hirvittäviä kynsiä, suuren rapun.

2) Vauva alkoi itkeä kovan koputuksen peloissaan.

3) Hän ei huomannut liljoilla kasvaneita metsiä tai järviä.

4) Terveisiä tuhoutuneelle talolle!