Um de características específicas As aulas de russo são uma grande quantidade de trabalho que precisa ser feito para adquirir as habilidades e habilidades apropriadas, bem como a natureza desse trabalho: exercícios meticulosos, cópia de um livro didático ou outro livro educacional material didático com a execução simultânea de quaisquer tarefas. Melhorar a metodologia de ensino da língua russa usando o computador como meio técnico de aprendizagem permite intensificar o processo de aprendizagem: aumentar o ritmo da aula, aumentar a proporção de trabalho independente dos alunos. Especialmente eficaz é o uso de um computador para treinamento e monitoramento da assimilação de conhecimentos e habilidades dos alunos. Mas como uso computadores nas minhas aulas de russo?! Como exemplo, quero descrever uma aula dada na 7ª série sobre o tema “H e HH em particípios e adjetivos”. Esta aula foi conduzida como uma aula de teste usando um computador. O trabalho foi assim. Expliquei primeiro as condições de ortografia da maneira tradicional n, n em particípios e adjetivos. Em seguida, passou para resumo de referência neste tópico. Desde que nos encontramos com este tópico anteriormente, um dos alunos da turma contou o resumo de apoio. Havia cartões perfurados na mesa na frente de cada aluno. Durante a aula, o aluno tinha que fazer o trabalho tanto em um cartão perfurado quanto em um computador. Um grupo de especialistas foi criado para monitorar os resultados do trabalho dos alunos, de modo que um professor não será capaz de lidar com isso. Os resultados foram registrados no placar. Como resultado, o aluno obteve duas ou três notas: para a resposta oral (se respondeu), para o cartão perfurado, para o computador. Cada programa no computador consiste em três blocos autônomos: ensino, treinamento e controle. Qualquer um desses blocos pode ser usado como uma ferramenta de software pedagógico independente e absorver organicamente o esboço de uma aula tradicional selecionando o menu oferecido na tela do monitor antes de iniciar o trabalho.

lições objetivas

1. Equipando os alunos com tecnologia para alcançar alta alfabetização na escrita das palavras s-n- e -nn-
2. Resuma e sistematize o conhecimento adquirido no estudo deste tópico.
3. Cultivando a habilidade cultural de trabalhar com manuais de referência vários tipos como base para outras atividades independentes no ensino médio.

Durante as aulas

Primeira etapa. Org. Momento: discurso de abertura do professor.

Segunda fase. Repetição do passado: uma apresentação com as regras, uma pesquisa frontal pode ser realizada na forma de um fórum.

Perguntas do fórum:

Quando está escrito em adjetivos nn ?

Nomeie as exceções a essas regras.

Como distinguir adjetivos verbais com sufixo -n- da comunhão com -nn- ?

Que exceções na ortografia de adjetivos verbais você conhece?

Como escrever sufixos n e nn em formas curtas de adjetivos e particípios?

Quão n escrito em advérbios e substantivos formados por adjetivos e particípios?

Terceira etapa. Trabalhe com o resumo básico preparado em word.

Quarta etapa. Aplicação dos títulos teóricos recebidos na prática.

Ditado expresso (na 1ª coluna, anote o número de palavras com n , na 2ª - com nn ).

Mexer nnª tintas

melhor nn a coisa

vykrashe nn as lojas

Clareira Iluminada n uma

tecelagem nº padrão

Hospedagem de turistas n s

Comissão formada n uma

Rumia n os rostos

Doce n presuntos

Nekrashe n o tecido

Pisa n oh beleza

Caderno Ispis n uma

Couro n portfólio

vento nº dia

vento n oh motor

sem vento nnº dia

Espalhamento nn o menino

Nechaya nnº erro

O trabalho do grupo de emergência: 18 pontos - 5, 17-16 pontos - 4, 15-14 pontos - 3.

Quinta etapa. Algoritmo de ortografia -n- e -in- em adjetivos e particípios.

Forme adjetivos a partir de substantivos e verbos de acordo com o modelo:

couro- pele n th: areia, centeio;

tambor- tambor n th: abuso, furacão, bolso, neblina, primavera, maná, cedo;

argila- argila yang th: casca de bétula, água, estanho, resina, lã, turfa;

tricotar- olmo n th: rasgar, chamar, confundir, cortar, forjar, mastigar, cortar, lavar;

brincar- Valia n th: joeirar, soldar, semear, atirar.

explicar a ortografia graficamente n e dentro em palavras:

coche n prado - nekoshe n oh, desleixado nn oi e koshe nn prado orvalhado;

mais brilhante nn a cerca - pintada - não pintada há muito tempo - sem pintura;

netka nª toalha de mesa - tecido nn dourado - tecer nn ah - nesotka nn e eu;

ferimento nº guerreiro - ferida nnª em batalha - ferido leve nª - cedo n s arado;

queimar nº açúcar - meio queimado nnº manuscrito - queimar nn ai deserto.

gasta ditado seletivo com uma explicação. Escreva as palavras em duas colunas n e nn.

O velho Mazai ama suas terras baixas até a velhice (N. Nerkasov). 2) A estrada passava por um antigo campo de centeio. H) A primavera entrou na terra com uma marcha solene. 4) Fui atraído pelos prédios de pedra, onde havia cheiro de óleo de máquina. 5) Uma madrugada de inverno rigoroso apareceu através de uma névoa mortal (A. Fadeev). b) Nem um trenó, nem um rastro de animal era visível. 7) Ouviu-se o som de cascos de cavalo: um cavalo preto estava sendo retirado do estábulo. 8) A aldeia está cercada muralha de terra(L. Tolstoi). 9) Nastya estava tão ventosa quanto sua jovem (A. Pushkin). 10) A noite estava calma.

Componha e anote um ditado das palavras de exceção para todos os casos deste tópico.

Escreva fora, forme a partir dessas palavras usando sufixos -awn-, - n-, -algum- substantivos, marcar grafias.

Insira as letras que faltam, encontre palavras com sufixos, destaque os sufixos.

Kame_y, pig_oy, rya_y, frosty, autumn_y, long, y_y, weighty, ra_y, so_y, template_y, beto_y, oblique, pr_y, blush_y, tribal_y, guest, revolucionário, voro_y, poga_y.

Explique a diferença na ortografia das palavras de raiz única.

Todos os meus amigos são educados nn s. Comissões já formadas n s.

Os rostos dos soldados são severos e preocupados nn s. Estávamos mais preocupados n s deslocamento.

As taxas foram organizadas nn cerca de. organizando nó boa comida.

A lã está toda emaranhada n mas um gatinho. Essa história é confusa n e também incerto.

O mar está agitado n sobre a tempestade. falou animadamente nn oh quente.

Existem cerca de 5 dessas tarefas por aluno. Os alunos devem colocar corretamente ou não n em particípios e adjetivos. O computador, por assim dizer, junto com o aluno, percorre o caminho do domínio das competências e habilidades Pronúncia Correta. Ele parece encorajar os alunos a trabalharem juntos. "Maravilhoso! Resposta correta”, o computador diz quando a resposta está correta. E ele “reage” à resposta errada sinal sonoro e a palavra “Erro!” pisca. Se o aluno cometeu um erro, depois de um tempo especificado, o computador exibe na tela entrada correta frases em que o erro foi cometido. Ao final do trabalho, é feita uma avaliação em um sistema de 5 pontos. A escala de classificação corresponde aos padrões aceitos na prática pedagógica. Ao trabalhar em um computador, o aluno deve estar atento e analisar constantemente usando certas operações mentais. Como não há computadores suficientes para cada aluno, meus alunos trabalham alternadamente nessas aulas. Alguns dos caras trabalham em computadores, alguns fazem cartões perfurados, então eles mudam. Eles trocam cartões perfurados, marcam uns aos outros, que são inseridos grupo de especialistas no placar. O placar se rende a mim e, com base nele, coloco marcas no diário. Como eu disse, nas minhas aulas eu uso cartões perfurados. Eu os faço reutilizáveis. Eles estão dentro de um filme plástico fino. Os alunos trabalham no filme. Durante o próximo trabalho, os trabalhos anteriores são simplesmente apagados.

Sexta etapa. Acompanhamento da assimilação do material abordado.

Cartões de controle

Tarefa 1. Anote as formas curtas do adjetivo ao lado da forma completa.

Exemplo: ruddy - rouge child, rouge girl, ruddy child.

Incomparável, unida, valiosa, revolucionária, deserta, moderna.

Palavras com os adjetivos de que são formadas.

Amostra: Maslenitsa - com manteiga (panqueca).

Facilidade, freneticamente, falta de cerimônia, vital, procuração, hotel, ventoso, lariço, batedor de carteiras, funcionário da alfândega, parente.

Tarefa 1. Inserir n e nn , selecione sufixos.

Conversa telefônica, tênis de mesa, monte de terra, grito de guindaste, aviso de furacão, atraso irracional, orador habilidoso, diamante artificial, trabalho sazonal, área-alvo, fio de prata, saleiro de madeira.

Tarefa 2. Forme-os a partir desses adjetivos forma curta no feminino.

Inesperado, sagrado, ventoso, deserto, longo, corado, jovem, habilidoso, ferido, educado, artificial.

Tarefa 1. Substitua essas frases por expressões sinônimas, destaque os sufixos.

Exemplo: tempo de revolução - tempo revolucionário.

Comandante de divisão, ônibus de turismo, triângulo com lados iguais, comissário de batalhão, excitação de discussão, sinal de pontuação, cobrança segundo a tradição, dia com o vento, instituto de informação.

Tarefa 2. Explique a ortografia n e nn de acordo com a amostra.

Amostra: fumado - fumado.

Inteligência, pupila, engenhosidade, carnaval, escolhido, nebulosa, confusão, confusão, artesão, juventude.

Tarefa 1. Transforme particípios em adjetivos.

Amostra: peixe assado em cinzas - peixe assado, anel dourado - anel dourado.

Chucrute em barril, teto caiado, manteiga derretida, barcaça carregada de madeira, rua pavimentada, guerreiro ferido na mão, cabelo que há muito não se pinta, campo não semeado, arbustos plantados por crianças.

Tarefa 2. Forme advérbios dessas palavras usando o sufixo -o-

Furioso, presunçoso, solene, oleoso, ventoso, exuberante, sem nome, sem vento, organizado, pensativo, inédito.

Tarefa 1. Forme um formulário curto, destaque a ortografia.

Cabelos emaranhados, contas espalhadas, meias recoloridas, obras de arte, inúmeras luzes, cabelos cortados, palavras ditas, seres jovens, jovens educados, rostos concentrados.

Tarefa 2. Transforme adjetivos em particípios passivos adicionando uma palavra dependente ou um prefixo.

Maçãs encharcadas, um pássaro ferido, uma jaqueta acolchoada, cabelos tingidos, peixe salgado, crianças não tosquiadas, carvão queimado, gado não alimentado.

Tarefa 1. Inserir n ou nn explicando sua escolha.

Mais bonito em Cor azul, um convidado plantado sob o ícone, um pai plantado,

O presente da noiva, as ruas estão vazias, o presente do comandante, carcaças de suínos, os movimentos do reino, cabelos que não são bonitos há muito tempo, crianças espertas.

Tarefa 2. Anote todas as exceções no tópico “ H e HH em adjetivos."

Tarefa 1. Forme particípios e advérbios curtos a partir desses verbos, faça frases e escreva-as.

Amostra: confunda - a lã está emaranhada, falando confusamente.

Organizar, focar, revitalizar, merecer, esticar, inspirar, excitar, dispersar, excitar, condenar.

Tarefa 2 Sublinhe as palavras com o sufixo –onn-.

Sazonal, radiação, sem fundo, composicional, revolucionário, caldo, legal, insone, inquieto, comissão, inclinado, modelo, inercial, vagão, concreto, reacionário, operacional.

Tarefa 1. Explique a grafia das seguintes palavras (mostrar graficamente).

Prado segado - prado não segado

Produto pintado - cerca não pintada por um longo tempo

Cesta tecida do artesão - a cesta não é tecida

Pão comprado - soldado ferido

Este exemplo é um padrão tecido

Manuscrito meio queimado - peixe meio seco

Carne congelada - baga descongelada

Tarefa 2. Anote as palavras de exceção no tópico “ H e HH em particípios e adjetivos verbais.

Tarefa 1. Forme adjetivos a partir de substantivos e verbos entre parênteses, escreva frases com eles, explique graficamente n ou nn.

(Discussão) pergunta, (vento) jovem, (sem vento) clima, (carro) mestre, (inspiração) música, (gasificar) distrito, (abelha) cera, (fazer) susto, (tecer) tapete, (sementes) fundo, (águia) olhar, (pardal) tweet, (divisão) batalhão médico, (não espere) visita.

Tarefa 2. Explique a ortografia n ou nn.

As decisões são consideradas (corretas) - todos os movimentos são considerados

Os olhares são direcionados à distância - os movimentos são direcionados (decisivos)

Papéis enviados ao tribunal - mova-se direcionalmente

Tarefa 1. Forme particípios e adjetivos a partir de verbos.

Amostra: cal - paredes branqueadas, não caiadas de branco por um longo tempo.

Fermentar, cortar, pavimentar, derreter, esfriar, afogar, ensinar.

Tarefa 2. Explique a grafia de acordo com o modelo: um lenço tecido com ouro (existe uma palavra dependente).

Sorvete escondido, caixa emaranhada, história emaranhada, jovem jogador de xadrez, história emaranhada, problema não resolvido, tecido não tecido, fio dourado, mistério não resolvido, bolo em camadas, água fervida.

Tarefa 1. Insira as letras que faltam, distribua em duas colunas com n e nn.

Osha jovem envergonhado, cachorro louco, trabalhador habilidoso, grade forjada, trabalho feito, grito de guindaste, caixilhos de janela, garoto esperto, campos não arados, cogumelos secos ao sol, motor eólico, tempo sem vento, dedo ferido, dia desejado.

Tarefa 2. Ao lado de particípios completos e escrever adjetivos curtos.

Peixe assado -

campo semeado -

juramento sagrado -

Férias desejadas -

Movimentos lentos

Nuvens espalhadas pelo vento

rostos focados -

amigos testados -

Tarefa 1. Escrever, inserir letras, explicar a ortografia.

Os rostos dos marinheiros estão preocupados e sérios; Chucrute; somos limitados no tempo; saiu organizado_o; preocupação com a condição do paciente; sour_s em um barril; comportar-se com moderação; os adolescentes são desequilibrados e irascíveis; desequilíbrio e incontinência; pão não cozido; noiva_sobre dote; abóbora assada.

Tarefa 2. Componha e escreva frases ou frases com as palavras:

Criado - educado, isolado - isolado, soldado - epayannm, disperso - disperso, contido - contido.

Controlar o ditado do vocabulário

Floresta verde, motor a óleo, panqueca oleada, soldadinho de chumbo, dia ventoso, açúcar queimado, sucesso inesperado, criança mimada, rabo de porco, folha mastigada, cavalo ferrado, sucesso inesperado, chegar inesperadamente, amanhecer inesperado, notícia inédita, movimento lento, dote de noiva, toalha de mesa não tecida, criança esperta, peixe meio seco, visita esperada, casaco de couro, cerca recém-pintada, besta crédula, moinho de vento, chuva incessante, carta queimada, linha quebrada, água fervida, observação valiosa, mel artificial , maçã assada, vacas meio ordenhadas, campos cortados de granizo, irmão nomeado ferido no peito, caso estranho, colheita virgem, história verídica, milionésimo habitante, valores verdadeiros, sapatos de feltro, pardal baleado, a verdade verdadeira, as crianças estão distraídas e desatentas, as nuvens estão dispersas, cheira a açafrão picante, uma aniversariante corada, arbustos de artemísia, um jovem desesperado, um coração batendo freneticamente, funcionários da alfândega do estado, um passo perseguido, um ferida lacerada.

Sétima etapa. Resumindo pelo grupo de especialistas, pontuando no placar.

Oitava etapa. Trabalho de casa.

Mas quero observar que trabalhar com um computador no ensino da língua russa deve ser considerado um complemento para métodos tradicionais e métodos de ensino. Ele não pode substituir completamente o professor. Afinal, o professor continua sendo o papel principal do “diretor” da aula e de todo o processo de aprendizagem, e o computador é apenas um assistente, uma ferramenta metodológica junto com outros auxiliares de ensino.

1. Ortografia Н e НН em sufixos de particípios passivos e adjetivos formados a partir de verbos

	nn
Escrito em adjetivos formados por verbos forma imperfeita sem prefixos e sem palavras dependentes Exemplos: texto editado, rua pavimentada Exceções: dado, desejado, sagrado, inesperado, inesperado, desconhecido, inesperado, desesperado, amaldiçoado, inédito, lido	Em adjetivos formados por verbos perfectivos (geralmente com prefixos) Exemplos: comprar - comprar, fazer - feito Exceções: inteligente, dote, nomeado (irmão), não convidado (convidado), não convidado
Escrito em particípios curtos Exemplo: trabalho feito na hora	Com a ajuda dos sufixos –ovann, -evann Exemplos: risco - arriscado, desenraizado - desenraizado Exceções: forjado, mastigado
	NO particípios passivos passado (geralmente tem um prefixo ou palavra dependente) Exemplos: pintado, lutador, ferido na perna
Nota 1. A presença do prefixo not ou da segunda raiz não afeta a grafia de n-nn. Exemplos: pintado - sem pintura, forjado - forjado a ouro
Nota 2. Nas palavras formadas a partir de adjetivos e particípios, escreva tanto n quanto na palavra da qual são formados. Exemplos: cozido - bolinho, escolhido - escolhido
Nota 3. Em adjetivos curtos está escrito tantos n quanto por completo Exemplo: a estrada é longa (a estrada é longa)

7 ª série

Vagões de carga, vagão descarregado, vagões carregados de carvão, suéter tricotado, cachecol tricotado, cachecol tricotado à mão, símbolo sagrado, bem-vindo... convidado, inesperado... incidente infeliz, inédito... feito, motivado... recusa, mimado... criança, raspado... sexo, distraído... pessoa, escolhido... labores, clima temperado, abandonado... dinheiro, esperto... jovem, chamado... irmão, rico dote ... ah, fervido... leite na panela, ferido... soldado, ferido... soldado ferido na mão, poderoso... rua forte, calçada... rua de paralelepípedos, forno... batata, forno... em cinzas batatas, estufado... legumes, estufado... legumes estufados na frigideira, secos... peixe, seco... peixe à varanda, calor... cogumelos, fritos... cogumelos em creme azedo, cozido ... leite, passado ... terno, colado ... papel, a viagem é limitada ... a, a garota foi criada ... a, as tropas do inimigo se dispersaram .. . e destruiu .. .s, pessoas congregadas ... s, amigos educados ... s, a comissão educada ... ah, tudo está preocupado ... s, organizado ... sobre uma sociedade esportiva, passada ou Ganizova ... ah, confuso ... mas um gatinho, a história da neblina .. e confuso ... ah, os passos são certos ... s, os movimentos são mais lentos ... s, claro ... s na vitória, os ternos são montados...s, a fala é contida... ah, e lacônico, tudo é estragado... ah,

8 ª série

Aparado... cabelo, cortado... cabelo, cortado... cabelo cortado, sem corte... cabelo, gato... trevo, ceifado... prado, não... grama, quebrado... linha, aduela ... cachimbos, quebrados... fechadura, mascara... batatas, convidados... artistas, indesejados... convidados, mistos... população, produtos embalados, olhar decepcionado, reivindicações justificadas, privilegiados... classes ligadas , superfície polida, raspada... chão, forjada... a espada, forjada... a treliça, escrita... a beleza, escrita... a óleo... retrato com tintas, não escrita... as leis , desejado... o amigo, invisível... o escopo, inédito... a sorte, inesperado... a alegria, sagrado... o dever, inesperado... o encontro, inteligente... o ajudante , confuso ... th traço, emaranhado .. .oh negócio, fumou ... produtos, todos estão indignados ... se surpresos ... s, alarmados ... mas um predador

9º ano

As propostas são justificadas... nós, as tropas estão concentradas... nós, os combatentes estamos concentrados... nós, as conclusões são justificadas... nós, o público está animado... excitados... sim, eles são arrumados e educados... nós, aparados... grama, cinzelados... postes, cabeças douradas... pegajosos... papéis, contidos... gemidos, rimas... sons , pintada... as paredes, gordurosas... as algemas, esfumadas... o teto, esfumadas... os peixes, pintadas... a óleo... pinturas, cercadas... quintal, vime... caixas, acolchoadas... manto, acesas... velas, emaranhadas... fios, colhidas... bagas, pintadas... portas, campos... colhidas... ervas, seca... flores frescas, talvez ... sementes, figuras ... esmagadas ... nós, mãos arranhadas ... nós, carregadas ... em chumbo grosso, chorosas ... criança, mimada ... criança, brincando ... disco, desejada .. . criança, inequívoca ... resposta, inesperada .... th - inesperada ... ny, levemente salgada ... pepino, dotada ... de inteligência, cal virgem ... olhar estupefato, intocada ... aparência, concretizada ... material, por exemplo resumo original, as crianças são desencorajadas .... você, eleito ... para o parlamento, facetado ... vidro. forjado ... na forja, a menina foi criada ... em, congelada ... peixe, o as respostas estão confusas... nós

Um dos tipos trabalhos criativos nas aulas da língua russa - a criação de textos saturados de palavras com certas grafias. Você pode trabalhar com eles de diferentes maneiras: inserir cartas, ditar para um vizinho em sua mesa ou para toda a turma, você pode fazer um ditado interativo. Normalmente organizamos um concurso de tais textos. Critérios de avaliação: nível de complexidade, saturação com a ortografia necessária, conexão semântica, mérito artistico. Aqui está um exemplo de tal ditado.

Alucinações sobre o tema "n e nn"

Eles avançaram, mal arrastando os pés, exaustos, torturados e murchos pelo sol escaldante e impiedoso. O céu estava desolado, sem nuvens, pintado com uma tinta azul brilhante, e abaixo dele, o deserto arenoso sem fim se estendia majestosamente e silenciosamente. Os pés afundavam em toneladas de areia fina e áspera, como se peneirados por uma peneira de madeira densa, derramando-se sonolenta, preguiçosa e majestosa em camadas sobrepostas. O tempo estava abafado, sem vento, e o dia se arrastava sem parar e devagar. Não havia criaturas vivas ao redor, apenas ocasionalmente escorpiões e cobras do deserto de cores sem precedentes foram mostrados. Não havia água em tudo.

Quatro dias atrás, seu jipe-SUV, elogiado por trapaceiros de marketing, parou para sempre e sem motivo em uma das dunas de areia. Avançado Celulares eles se recusaram categoricamente a trabalhar, e até o GPS desligou devido ao calor: ou mostrava uma rota direcionada estritamente em círculo, ou determinava sua localização em algum lugar na região do outono, a chuvosa Moscou, como se expressasse o desejo geral de retornar à pátria desejada, nativa, mas inacessível. A princípio, todos se prenderam: jogaram jaquetas de couro no carro morto, apreenderam sacolas cheias de provisões e coisas, tirando deles chapéus de malha levados sem motivo - por que eles são necessários no Egito? E eles partiram, esperando encontrar em breve um grupo de turistas ou sair para a cidade. Mas isso não aconteceu.

A água acabou no final do mesmo dia malfadado. Alguém brincou desajeitadamente que era possível coletar cactos, mas logo a piada foi levada a sério. No entanto, o cacto mastigado não saciava nem a fome nem a sede. As alucinações começaram. No entanto, os moscovitas não estão acostumados a tanto calor e tal condições extremas. Um sonhava com oásis a cada passo, o segundo sonhava em voz baixa com batatas caseiras fritas com endro, o terceiro sonhava com leite fervido da aldeia.

A terceira noite os recebeu com uma frieza tranquilizadora, como um curativo embebido em vinagre, aplicado na testa de um doente com febre. E quando o delírio diminuiu um pouco e eles continuaram seu caminho novamente, o sol carmesim da aurora, o sol que tantas vezes conseguiram odiar, iluminou os picos construídos pelos antigos Pirâmides egípcias, túmulos dos faraós. Iluminava uma caravana de camelos adormecidos e barracas improvisadas de turistas mais prudentes e afortunados. Iluminado sua salvação.
Vorobieva Anastasia, classe 10b

I. Brinquedo de madeira, Bolsa de couro, colheres de prata, faiança, cabo de osso, guarda-roupa, terno de lã.

Geleia de aveia, pão de centeio, tinta a óleo, água gelada, vaso de vidro, piso de terra, Costa arenosa, lençol de linho, toalha de linho.

Relógio antigo, galeria de arte, tricô à máquina.

Dia humano, vento de furacão, visitante regular, pergunta estranha.

Canto do cisne, ovo de pato, bico de ganso, caldo de galinha, choro de animal, guincho de rato, enxame de abelhas. (60 palavras)

II. Jarro de barro; solo de argila.

Terraplenagem; tez terrosa.

Anel de prata; luar prateado.

escada de pedra; caminho rochoso.

Ar da montanha; Terreno montanhoso. (22 palavras)

Exercício. Explique a diferença entre esses adjetivos de raiz única.

Decidimos ir à feira. A estrada corria ao longo da margem de um rio sinuoso e era tão arenosa que era difícil de dirigir. O tempo estava quente, mas ventoso. Passamos por um velho moinho de vento. Não muito longe da fábrica de latas, eles estão colocando estrada de ferro. A terraplenagem está quase concluída.

Atravessamos um rio estreito e começamos a passear pela feira. Ao longo das bordas da praça havia carrinhos com jarros de barro, canecas e colheres de pau. Vidraria e faiança eram vendidas em tendas. Em uma barraca eles vendiam produtos caucasianos: lenços de seda, pulseiras de prata, sapatos de couro. Perto havia um comércio vivo de chita, toalhas de mesa de linho. (95 palavras)

indicação. Designe graficamente as condições para escolher as letras н e нн em sufixos adjetivos.

I. 1. Entre as novas casas de madeira, destacava-se uma cabana abandonada com telhado de colmo. 2. O chão da cabana era de barro. 3. Durante a construção da estrada, foram erguidos aterros de areia. quatro. Estágio alunos acabou. 5. O óleo do motor foi derramado em lubrificadores. 6. Tyumen é famosa por sua riqueza em petróleo. 7. As crianças brincam com soldadinhos de chumbo.

II. A maioria imagem antiga A bola de couro data de 2500 aC e foi encontrada na ilha de Samotrácia, no Mar Egeu. A bola é desenhada em Barra de argila, é composto por cunhas individuais de couro, como nossa bola moderna. Isso sugere que jogos de esporte, relacionados ao futebol, eram familiares aos antigos gregos.

III. Há muito tempo, as pessoas construíam uma estrutura baixa de madeira sobre uma nascente limpa, na qual pendia uma concha de casca de bétula. Todo mundo poderia chegar e ficar bêbado com frio água de nascente. (S.-M.) (110 palavras)

Ditado de vocabulário

guindaste de torre; cerca de pedra, lista de nomes; alegria sincera; relações familiares; gelo artificial; chapéu de palha; romance antigo; redemoinho de fogo; forno alto; pergunta vital; floresta decídua; pausa para almoço.

Planta de aviação; idade de aposentadoria; ajuntamento tradicional; agência de turismo; bloco operacional; loja de comissão; visões reacionárias; correções editoriais. (42 palavras)