Zhrnutie rozhovoru stredná skupina
Téma: Môj domov. Moje mesto.“ Vychovávateľka: N. I. Larionová
Účel: Upevniť vedomosti detí o pojmoch „domov“, „mesto“
Úlohy:
Výchovné: Pestujte lásku, cit pre náklonnosť Domov, mesto.
Rozvíjanie: Rozvíjajte súvislú reč prostredníctvom úplných odpovedí na otázky.
Rozvíjať kreatívne myslenie a pamäť.
Rozvíjať pozornosť, predstavivosť, Tvorivé schopnosti.Vzdelávacie: Rozšírte vedomosti detí o ich „ malá vlasť, ulice, obytné budovy, verejné budovy, ich účel.
Opakujte zvieracie obydlia. Obohaťte slovnú zásobu detí správne mená predmety, ich vlastnosti, úkony, ktoré s nimi možno vykonávať, naučiť sa koordinovať prídavné mená s podstatnými menami v rode a čísle
Naučte sa tvoriť prídavné mená od podstatných mien (sklenený dom-sklo ....)
Metódy a techniky:
Vizuálne: predvádzanie, skúmanie, inscenácia.
Verbálne: vysvetlenie, otázky, vyšetrenie, rozhovor, porovnanie, umelecké slovo,
Praktické: dramatizácia úryvku z rozprávky „Zayuškina chata“, hra D/I „Čí dom“, D/I „Rôzne domy“, fyzická minúta „Autobus“
Samostatná práca: dramatizácia rozprávky "Zayushkina chata",
Tok konverzácie:
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa čo krásny dom ik. Zaujímalo by ma, kto to je? kto tu býva? Zdá sa, že viem! A uhádnete, ak uhádnete moju hádanku.
Čo je to za lesné zviera?
ako stĺp pod borovicou a stojaci medzi trávou - uši väčšie ako hlava?
Vychovávateľ: Presne tak, je to zajac. Zaklopeme a pozdravíme ho.
Dramatizácia úryvku z rozprávky "Zayushkina chata"
(klopanie) Zajačik, poď von čoskoro.
Líška vychádza z domu.
Lisa: Ahoj, ahoj! Nie je tu žiadny králik! Ja tu žijem. Toto je môj domov!
(Vráti sa do domu.)
Učiteľ: Chlapci, čo sa stalo? Prečo žije líška v dome zajačika? A kde je zajačik?
Zajac vstúpi a plače.
Vychovávateľ: Dobrý deň, zajačik. Prečo plačeš?
Zajac: Ako nemôžem plakať? Mal som lýkovú búdu a líška mala ľadovú búdu, požiadala o prenocovanie a vyhodila ma! Zostal som bez domu.
Vychovávateľ: Chlapci, urobila líška správnu vec, keď vyhnala zajačika z jeho vlastného domu?
Deti odpovedajú – „nie“.
Vychovávateľ: Samozrejme. Koniec koncov, toto je jeho domov a nikto nemá právo ho vyháňať vlastný dom. Čo urobíme? Zavolajme líšku.
Deti klopú na dom.
Fox: Akonáhle vyskočím, ako vyskočím, úlomky pôjdu po zadných uliciach!
Vychovávateľ: Líška, poď von, prosím. Chceme sa s tebou porozprávať.
Fox vychádza.
Učiteľ: Neurobil si dobre. Nemáte právo vyhodiť zajaca z jeho domu.
Lisa: A čo ja? Kde môžem bývať? Moja chata sa roztopila!
Vychovávateľ: Chlapci a ja vám pomôžeme. Teraz vám nájdeme vhodný dom.
Hra „Čí dom“
Jedna skupina detí dostane obrázky znázorňujúce zvieratá a druhá skupina dostane zvieracie obydlia, každé si nájde partnera (medvedí brloh, líščia diera, veveričia dutina, vlčia brloha, psí box)
Vychovávateľ: Tu, líška, našli sme tvoj dom, tvojho norka. Si šťastný?
Lisa: Ďakujem chlapci.
Pedagóg: Zostaňte s nami, naši chalani vám povedia ešte veľa zaujímavých a poučných vecí.
Hrdinovia si sadnú.
Viete, kde žijú zvieratá, ako sa volajú ich domy. Kde žijú ľudia? (odpoveď)
Učiteľ: Prečo ľudia potrebujú domy? (odpočívaj, jedz, spi, v zime je tu teplo)
Vedeli ste, že v staroveku ľudia žili v jaskyniach. Až časom sa naučili stavať domy. Najprv to boli zemľanky, potom drevené chatrče, kamenné domy. Teraz sú to veľké viacposchodové tehlové, panelové domy. Každá krajina má iné domy. Zodpovedajú svojráznemu spôsobu života ľudí. Aké domy poznáte? (odpoveď)
D / a "Rôzne domy"
-Ako nazveme dom z tehly (tehly), skla, dreva, železa, papiera, plastelíny, ľadu.
Báseň „Domy sú iné“
Domy sú rôzne:
Vysoko a nízko
Zelená a červená
Ďaleko aj blízko.
Panel, tehla…
Zdá sa, že je to obyčajné.
Užitočné, úžasné
Domy sú rôzne.
Vychovávateľ: Každý dom má svoje číslo. Každý dom sa nachádza na ulici, každá ulica má svoje meno. Prečo ľudia potrebujú adresu?
(odpoveď)
Vychovávateľ: Chlapci, poznáte svoju domácu adresu? Možno vás líška a zajačik budú chcieť navštíviť. (Volajú)
Vychovávateľ: Pomenovali ste ulice, kde bývate.
Vychovávateľ:
Dobroty! Chlapci, domov je dom, v ktorom bývame, toto je náš dvor, naša ulica, naša rodné mesto! Ako sa volá mesto, kde bývame? Náš domov je naša veľká vlasť - Rusko!
Prezeráme si fotografie nášho rodného mesta (deti poznajú a pomenúvajú miesta, ktoré poznajú).
učiteľ. Naše mesto je veľké a krásne.
-Detský park
- Námestie (konajú sa na ňom sviatky)
- Veľa rôznych obchodov
- Rôzne podniky, kde pracujú vaši rodičia.
- V našom meste žijú všetci spolu a nikto nikoho nevyháňa z domov.
Učiteľ: Naša cesta sa končí.
Vychovávateľ: Páčila sa vám líška a zajačik v našej lekcii? A čo vy? čo bolo zaujímavé? (odpoveď)
Vychovávateľ: Rozlúčme sa s našimi hosťami, je čas, aby sa vrátili domov. Ako hovorí príslovie: "Preč je dobre, ale doma je lepšie!"
Priložené súbory
Téma: Môj domov
Vek: Priemerný predškolská skupina(4-5 rokov)
Účel: Upevniť vedomosti detí o pojme „domov“.
Výchovné: Pestovať lásku, cit pre svoj domov, mesto.
Rozvíjanie: Rozvíjajte súvislú reč prostredníctvom úplných odpovedí na otázky.
Rozvíjajte imaginatívne myslenie a pamäť. Rozvíjať pozornosť, predstavivosť, kreativitu.
Výchovné: Pokračovať v oboznamovaní detí s históriou bývania, s typmi domov v iných krajinách. Rozšíriť vedomosti detí o ich „malej vlasti“, uliciach, obytných budovách, verejných budovách, ich účele. Posilnite možnosť zavolať na vašu adresu. Opakujte zvieracie obydlia.
Plánovaný výsledok: Formovať vedomosti detí o typoch domov, o histórii ich výskytu; konsolidovať možnosť zavolať na vašu domácu adresu.
Metódy a techniky:
Vizuálne: zobrazenie, zobrazenie.
Slovné: vysvetlenie, otázky, úvaha, rozhovor, porovnanie, umelecké slovo, naznačenie.
Praktické: dramatizácia úryvku z rozprávky „Zayushkina chata“, hra „Čí dom“
Vizuálne učebné pomôcky: demo materiál„Aké sú tam domy“, didaktická hra „Čí dom“, kostýmy domu, líšky a zajaca.
Samostatná práca: dramatizácia rozprávky "Zayushkina chata", zapamätanie básne.
Práca so slovnou zásobou: obytná, verejná; jurta, vigvam, stan, iglu.
Prípravné práce: rozhovory, prezeranie obrázkov, čítanie fikcia, zapamätanie si prísloví a porekadiel, učenie sa piesne „Ahoj, moja vlasť!“, prehliadka nášho mikrodištriktu, výstava kresieb na tému „Môj domov“, tvorba didaktická hra"Čí dom?"
Štruktúra
I. Dramatizácia úryvku z rozprávky „Zayuškina koliba“
II. Hra „Čí dom“
III. Konverzácia "Môj domov"
1. Prečo potrebujeme dom, história výskytu
2. Typy domov
3. Báseň "Domy sú rôzne"
4. Čo je to adresa
5. Prečo sa tak volá ulica?
6. Pieseň "Ahoj, moja vlasť"
Učiteľ: Chlapci, pozrite sa, aký krásny dom. Zaujímalo by ma, kto to je? kto tu býva? Zdá sa, že viem! A uhádnete, ak uhádnete moju hádanku.
Čo je to za lesné zviera
Postavil som sa ako stĺp pod borovicou,
A stojí medzi trávou
Uši väčšie ako hlava?
Vychovávateľ: Presne tak, je to zajac. Zaklopeme a pozdravíme ho. (klopanie) Zajačik, poď von čoskoro.
Líška vychádza z domu.
Lisa: Ahoj, ahoj! Nie je tu žiadny králik! Ja tu žijem. Toto je môj domov!
Ide späť do domu.
Učiteľ: Chlapci, čo sa stalo? Prečo žije líška v dome zajačika? A kde je zajačik?
Zajac vyjde von a plače
Vychovávateľ: Dobrý deň, zajačik. Prečo plačeš?
Zajac: Ako nemôžem plakať? Mal som lýkovú búdu a líška mala ľadovú búdu, požiadala o prenocovanie a vyhodila ma! Zostal som bez domu.
Vychovávateľ: Chlapci, urobila líška správnu vec, keď vyhnala zajačika z jeho vlastného domu?
Deti odpovedajú.
Vychovávateľ: Samozrejme. Koniec koncov, toto je jeho dom a nikto nemá právo ho vyháňať z jeho vlastného domu. Čo urobíme? Zavolajme líšku.
Deti klopú na dom.
Fox: Akonáhle vyskočím, ako vyskočím, úlomky pôjdu po zadných uliciach!
Vychovávateľ: Líška, poď von, prosím. Chceme sa s tebou porozprávať.
Fox vychádza.
Učiteľ: Neurobil si dobre. Nemáte právo vyhodiť zajaca z jeho domu.
Lisa: A čo ja? Kde môžem bývať? Roztopila sa moja chata?
Vychovávateľ: Chlapci a ja vám pomôžeme. Teraz vám nájdeme vhodný dom.
Hra „Čí dom“
Jedna skupina detí dostane obrázky zvierat a druhá skupina dostane zvieracie obydlia, každé si nájde partnera.
Vychovávateľ: Tu, líška, našli sme tvoj dom, tvojho norka. Si šťastný?
Lisa: Ďakujem chlapci.
Pedagóg: Zostaňte v našej lekcii, naši chlapci vám povedia oveľa viac zaujímavých a poučných vecí.
Hrdinovia si sadnú.
Vychovávateľ: Chlapci, z akej rozprávky k nám prišla líška a zajac? (odpoveď)
Viete, kde žijú zvieratá, ako sa volajú ich domy. Kde žijú ľudia? (odpoveď)
Učiteľ: Prečo ľudia potrebujú domy? Vedeli ste, že v staroveku ľudia žili v jaskyniach. Až časom sa naučili stavať domy. Najprv to boli zemľanky, potom drevené chatrče, kamenné domy. Teraz sú to veľké viacposchodové tehlové, panelové domy. Každá krajina má iné domy. Zodpovedajú svojráznemu spôsobu života ľudí. Aké domy poznáte? (odpoveď)
Pedagóg: Prečo si myslíte, že sa v meste stavajú viacposchodové budovy? (odpoveď)
Pedagóg: Ako sa volajú domy, v ktorých ľudia bývajú Aké verejné domy (budovy) poznáte?
Báseň „Domy sú iné“
Domy sú rôzne:
Vysoko a nízko
Zelená a červená
Ďaleko aj blízko.
Panel, tehla…
Zdá sa, že je to obyčajné.
Užitočné, úžasné
Domy sú rôzne.
Vychovávateľ: Každý dom má svoje číslo. Každý dom sa nachádza na ulici, každá ulica má svoje meno. Prečo ľudia potrebujú adresu?
(odpoveď)
Vychovávateľ: Chlapci, poznáte svoju domácu adresu? Možno vás líška a zajačik budú chcieť navštíviť. (Volajú)
Vychovávateľ: Pomenovali ste ulice, kde bývate. Viete, prečo sa tak volajú? Napríklad ulica Gagarin? (Odpoveď)
Vychovávateľ:
Dobroty! Chlapci, domov je dom, v ktorom bývame, toto je náš dvor, naša ulica, naša rodná dedina Jaroslavka! Náš domov je naša veľká vlasť - Rusko!
Vychovávateľ: Páčila sa vám líška a zajačik v našej lekcii? A čo vy? čo bolo zaujímavé? (odpoveď)
Vychovávateľ: Rozlúčme sa s našimi hosťami, je čas, aby sa vrátili domov. Ako sa hovorí: „Preč je dobre, ale doma je lepšie!
Prehľad tried v strednej skupine materskej školy pre deti vo veku 4-5 rokov
Spiridonova Natalia Gennadievna, učiteľka MDOU č. 226,
G. Saratov
Synopsa GCD "Môj domov"
Téma: Môj domov
Vek : Stredná predškolská skupina (4-5 rokov)
Smer : Kognitívno-reč
Hlavné vzdelávacej oblasti: "vedomosti"
Integrované vzdelávacie oblasti:"Socializácia", "Komunikácia", "Čítanie beletrie", Hudba"
Cieľ : Upevniť vedomosti detí o pojme „domov“.
Úlohy:
Vzdelávacie : Pestovať lásku, cit pre svoj domov, mesto.
Vzdelávacie : Rozvíjajte súvislú reč prostredníctvom úplných odpovedí na otázky.
Rozvíjajte imaginatívne myslenie a pamäť. Rozvíjať pozornosť, predstavivosť, kreativitu.
Vzdelávacie: Pokračovať v oboznamovaní detí s históriou bývania, s typmi domov v iných krajinách. Rozšíriť vedomosti detí o ich „malej vlasti“, uliciach, obytných budovách, verejných budovách, ich účele. Posilnite možnosť zavolať na vašu adresu. Opakujte zvieracie obydlia.
Plánovaný výsledok: Formovať u detí poznatky o typoch domov, o histórii ich výskytu; konsolidovať možnosť zavolať na vašu domácu adresu.
Metódy a techniky:
vizuálny : zobrazenie, prehliadanie.
verbálne : vysvetlenie, otázky, úvaha, rozhovor, porovnanie, umelecké slovo, naznačenie.
Praktické : dramatizácia úryvku z rozprávky "Zayushkina chata", hra "Čí dom"
Vizuálne učebné pomôcky: ukážkový materiál „Čo sú to domy“, didaktická hra „Čí dom“, kostýmy domčeka, líšky a zajaca.
Samostatná práca:dramatizácia rozprávky "Zayushkina chata", zapamätanie básne.
Práca so slovnou zásobou:obytné, verejné; jurta, vigvam, stan, iglu.
Prípravné práce:rozhovory, prezeranie ilustrácií, čítanie beletrie, zapamätanie si prísloví a porekadiel, učenie sa piesne „Ahoj, vlasť moja!“, prehliadka nášho mikrodištriktu, výstava kresieb na tému „Môj domov“, tvorba didaktickej hry „Čí dom “.
Štruktúra
I. Dramatizácia úryvku z rozprávky „Zayuškina koliba“
II. Hra „Čí dom“
III. Konverzácia "Môj domov"
1. Prečo potrebujeme dom, história výskytu
2. Typy domov
3. Báseň "Domy sú rôzne"
4. Čo je to adresa
5. Prečo sa tak volá ulica?
6. Pieseň "Ahoj, moja vlasť"
IV. Výsledok
pohybovať sa
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, aký krásny dom. Zaujímalo by ma, kto to je? kto tu býva? Zdá sa, že viem! A uhádnete, ak uhádnete moju hádanku.
Čo je to za lesné zviera
Postavil som sa ako stĺp pod borovicou,
A stojí medzi trávou
Uši väčšie ako hlava?
Vychovávateľ: Presne tak, je to králik. Zaklopeme a pozdravíme ho. (klopanie) Zajačik, poď von čoskoro.
Líška vychádza z domu.
Líška: Ahoj ahoj! Nie je tu žiadny králik! Ja tu žijem. Toto je môj domov!
Ide späť do domu.
opatrovateľka : Chlapci, čo sa stalo? Prečo žije líška v dome zajačika? A kde je zajačik?
Zajac vyjde von a plače
opatrovateľka : Ahoj zajačik. Prečo plačeš?
zajac Otázka: Ako nemôžem plakať? Mal som lýkovú búdu a líška mala ľadovú búdu, požiadala o prenocovanie a vyhodila ma! Zostal som bez domu.
Vychovávateľ: Chlapci, urobila líška správnu vec, keď vykopla zajačika z jeho vlastného domu?
Deti odpovedajú.
opatrovateľka : Samozrejme. Koniec koncov, toto je jeho dom a nikto nemá právo ho vyháňať z jeho vlastného domu. Čo urobíme? Zavolajme líšku.
Deti klopú na dom.
Líška: Teraz, len čo vyskočím, ako vyskočím, po zadných uliciach pôjdu úlomky!
opatrovateľka : Líška, prosím, poď von. Chceme sa s tebou porozprávať.
Fox vychádza.
Vychovávateľ: Urobil si zle. Nemáte právo vyhodiť zajaca z jeho domu.
Fox : A čo ja? Kde môžem bývať? Roztopila sa moja chata?
opatrovateľka : Chlapci a ja vám pomôžeme. Teraz vám nájdeme vhodný dom.
Hra „Čí dom“
Jedna skupina detí dostane obrázky zvierat a druhá skupina dostane zvieracie obydlia, každé si nájde partnera.
opatrovateľka : Tu, líška, našli sme tvoj dom, tvojho norka. Si šťastný?
Líška: Ďakujem chlapci.
Vychovávateľ: Zostaňte v našej lekcii, naši chlapci vám povedia oveľa zaujímavejšie a poučnejšie.
Hrdinovia si sadnú.
opatrovateľka : Chlapi, z ktorej rozprávky k nám prišla líška a zajac? (odpoveď)
Viete, kde žijú zvieratá, ako sa volajú ich domy. Kde žijú ľudia? (odpoveď)
opatrovateľka : Prečo ľudia potrebujú domy? Vedeli ste, že v staroveku ľudia žili v jaskyniach. Až časom sa naučili stavať domy. Najprv to boli zemľanky, potom drevené chatrče, kamenné domy. Teraz sú to veľké viacposchodové tehlové, panelové domy. Každá krajina má iné domy. Zodpovedajú svojráznemu spôsobu života ľudí. Aké domy poznáte? (odpoveď)
Vychovávateľ: Prečo sa podľa vás v meste stavajú výškové budovy? (odpoveď)
opatrovateľka : Ako sa volajú domy, v ktorých ľudia bývajú Aké verejné domy (budovy) poznáte?
Báseň „Domy sú iné“
(dieťa číta)
Domy sú rôzne:
Vysoko a nízko
Zelená a červená
Ďaleko aj blízko.
Panel, tehla…
Zdá sa, že je to obyčajné.
Užitočné, úžasné
Domy sú rôzne.
Vychovávateľ: Každý dom má svoje číslo. Každý dom sa nachádza na ulici, každá ulica má svoje meno. Prečo ľudia potrebujú adresu?
(odpoveď)
Vychovávateľ: Chlapci, poznáte svoju domácu adresu? Možno vás líška a zajačik budú chcieť navštíviť. (Volajú)
opatrovateľka : Pomenovali ste ulice, kde bývate. Viete, prečo sa tak volajú? Napríklad ulica Gagarin? (Odpoveď)
Vychovávateľ:
Dobroty! Chlapci, domov je dom, v ktorom bývame, toto je náš dvor, naša ulica, naše rodné mesto Nižnekamsk! Náš domov je naša veľká vlasť - Rusko!
Pieseň "Ahoj, moja vlasť!"
Ráno vychádza slnko
Volá všetkých na ulicu
Opúšťam dom,
Ahoj moja ulica!
Spievam a v nebi
Vtáky mi spievajú
Bylinky mi cestou šepkajú:
"Ponáhľaj sa, priateľ môj, vyrasti!"
odpovedám bylinkám
odpovedám vetrom
odpovedám slnku
"Ahoj, vlasť moja!"
Vychovávateľ: Páčila sa vám líška a zajačik v našej lekcii? A čo vy? čo bolo zaujímavé? (odpoveď)
Vychovávateľ: Rozlúčme sa s našimi hosťami, je čas, aby sa vrátili domov. Ako sa hovorí: „Preč je dobre, ale doma je lepšie!
Synopsa GCD "Môj domov"
Materiál pre učiteľov predškolských zariadení.
téma: Môj dom
Vek: Stredná predškolská skupina (4-5 rokov)
Smer: Kognitívno-reč
Hlavná vzdelávacia oblasť:"vedomosti"
Integrované vzdelávacie oblasti:"Socializácia", "Komunikácia", "Čítanie beletrie", Hudba"
Cieľ: Upevniť vedomosti detí o pojme „domov“.
Úlohy:
Vzdelávacie: Pestovať lásku, cit pre svoj domov, mesto.
Vzdelávacie: Rozvíjajte súvislú reč prostredníctvom úplných odpovedí na otázky.
Rozvíjajte imaginatívne myslenie a pamäť. Rozvíjať pozornosť, predstavivosť, kreativitu.
Vzdelávacie: Pokračovať v oboznamovaní detí s históriou bývania, s typmi domov v iných krajinách. Rozšíriť vedomosti detí o ich „malej vlasti“, uliciach, obytných budovách, verejných budovách, ich účele. Posilnite možnosť zavolať na vašu adresu. Opakujte zvieracie obydlia.
Plánovaný výsledok: Formovať u detí poznatky o typoch domov, o histórii ich výskytu; konsolidovať možnosť zavolať na vašu domácu adresu.
Metódy a techniky:
vizuálny: zobrazenie, prehliadanie.
verbálne: vysvetlenie, otázky, úvaha, rozhovor, porovnanie, umelecké slovo, naznačenie.
Praktické: dramatizácia úryvku z rozprávky "Zayushkina chata", hra "Čí dom"
Vizuálne učebné pomôcky: ukážkový materiál „Čo sú to domy“, didaktická hra „Čí dom“, kostýmy domčeka, líšky a zajaca.
Samostatná práca: dramatizácia rozprávky "Zayushkina chata", zapamätanie básne.
Práca so slovnou zásobou: obytné, verejné; jurta, vigvam, stan, iglu.
Prípravné práce: rozhovory, prezeranie ilustrácií, čítanie beletrie, zapamätanie si prísloví a porekadiel, učenie sa piesne „Ahoj, vlasť moja!“, prehliadka nášho mikrodištriktu, výstava kresieb na tému „Môj domov“, tvorba didaktickej hry „Čí dom “.
Štruktúra
I. Dramatizácia úryvku z rozprávky „Zayuškina koliba“
II. Hra „Čí dom“
III. Konverzácia "Môj domov"
1. Prečo potrebujeme dom, história výskytu
2. Typy domov
3. Báseň "Domy sú rôzne"
4. Čo je to adresa
5. Prečo sa tak volá ulica?
6. Pieseň "Ahoj, moja vlasť"
pohybovať sa
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, aký krásny dom. Zaujímalo by ma, kto to je? kto tu býva? Zdá sa, že viem! A uhádnete, ak uhádnete moju hádanku.
Čo je to za lesné zviera
Postavil som sa ako stĺp pod borovicou,
A stojí medzi trávou
Uši väčšie ako hlava?
Vychovávateľ: Presne tak, je to králik. Zaklopeme a pozdravíme ho. (klopanie) Zajačik, poď von čoskoro.
Líška vychádza z domu.
Líška: Ahoj ahoj! Nie je tu žiadny králik! Ja tu žijem. Toto je môj domov!
Ide späť do domu.
opatrovateľka: Chlapci, čo sa stalo? Prečo žije líška v dome zajačika? A kde je zajačik?
Zajac vyjde von a plače
opatrovateľka: Ahoj zajačik. Prečo plačeš?
zajac Otázka: Ako nemôžem plakať? Mal som lýkovú búdu a líška mala ľadovú búdu, požiadala o prenocovanie a vyhodila ma! Zostal som bez domu.
Vychovávateľ: Chlapci, urobila líška správnu vec, keď vykopla zajačika z jeho vlastného domu?
Deti odpovedajú.
opatrovateľka: Samozrejme. Koniec koncov, toto je jeho dom a nikto nemá právo ho vyháňať z jeho vlastného domu. Čo urobíme? Zavolajme líšku.
Deti klopú na dom.
Líška: Teraz, len čo vyskočím, ako vyskočím, po zadných uliciach pôjdu úlomky!
opatrovateľka: Líška, prosím, poď von. Chceme sa s tebou porozprávať.
Fox vychádza.
Vychovávateľ: Urobil si zle. Nemáte právo vyhodiť zajaca z jeho domu.
Fox: A čo ja? Kde môžem bývať? Roztopila sa moja chata?
opatrovateľka: Chlapci a ja vám pomôžeme. Teraz vám nájdeme vhodný dom.
Hra „Čí dom“
Jedna skupina detí dostane obrázky zvierat a druhá skupina dostane zvieracie obydlia, každé si nájde partnera.
opatrovateľka: Tu, líška, našli sme tvoj dom, tvojho norka. Si šťastný?
Líška:Ďakujem chlapci.
Vychovávateľ: Zostaňte v našej lekcii, naši chlapci vám povedia oveľa zaujímavejšie a poučnejšie.
Hrdinovia si sadnú.
opatrovateľka: Chlapi, z ktorej rozprávky k nám prišla líška a zajac? (odpoveď)
Viete, kde žijú zvieratá, ako sa volajú ich domy. Kde žijú ľudia? (odpoveď)
opatrovateľka: Prečo ľudia potrebujú domy? Vedeli ste, že v staroveku ľudia žili v jaskyniach. Až časom sa naučili stavať domy. Najprv to boli zemľanky, potom drevené chatrče, kamenné domy. Teraz sú to veľké viacposchodové tehlové, panelové domy. Každá krajina má iné domy. Zodpovedajú svojráznemu spôsobu života ľudí. Aké domy poznáte? (odpoveď)
Vychovávateľ: Prečo sa podľa vás v meste stavajú výškové budovy? (odpoveď)
opatrovateľka: Ako sa volajú domy, v ktorých ľudia bývajú Aké verejné domy (budovy) poznáte?
Báseň „Domy sú iné“
(dieťa číta)
Domy sú rôzne:
Vysoko a nízko
Zelená a červená
Ďaleko aj blízko.
Panel, tehla…
Zdá sa, že je to obyčajné.
Užitočné, milé
Domy sú rôzne.
Vychovávateľ: Každý dom má svoje číslo. Každý dom sa nachádza na ulici, každá ulica má svoje meno. Prečo ľudia potrebujú adresu?
(odpoveď)
Vychovávateľ: Chlapci, poznáte svoju domácu adresu? Možno vás líška a zajačik budú chcieť navštíviť. (Volajú)
opatrovateľka: Pomenovali ste ulice, kde bývate. Viete, prečo sa tak volajú? Napríklad ulica Gagarin? (Odpoveď)
Vychovávateľ:
Dobroty! Chlapci, domov je dom, v ktorom bývame, toto je náš dvor, naša ulica, naše rodné mesto Nižnekamsk! Náš domov je naša veľká vlasť - Rusko!
Pieseň "Ahoj, moja vlasť!"
Ráno vychádza slnko
Volá všetkých na ulicu
Opúšťam dom -
Ahoj moja ulica!
Spievam a v nebi
Vtáky mi spievajú
Cestou mi šepkajú bylinky.
Natália Streltsová
Smer: Kognitívna reč.
Hlavná vzdelávacia oblasť:"vedomosti"
Integrované vzdelávacie oblasti:
- "Vývoj reči",
- "Sociálny a komunikačný rozvoj",
-"Fyzický vývoj".
Cieľ: Upevniť u detí poznatky o pojme „domov“.
Úlohy:
Vzdelávacie: Pokračujte v oboznamovaní detí s históriou domova, s typmi domov. Objasnenie a rozšírenie predstáv o účele, materiáloch, z ktorých sa domy stavajú, o profesiách ľudí, ktorí domy stavajú. Rozšíriť vedomosti detí o ich „malej vlasti“, uliciach, obytných budovách, verejných budovách, ich účele. Posilnite možnosť zavolať na vašu adresu. Opakujte zvieracie obydlia.
vyvíja sa: Rozvíjajte imaginatívne myslenie a pamäť. Rozvíjať pozornosť, predstavivosť, kreativitu. Rozvíjajte súvislú reč prostredníctvom úplných odpovedí na otázky. Dokonalosť gramatickú štruktúru reč (vzdelávanie vzťažné prídavné mená; používanie príbuzných slov). Výchovné: Pestovať lásku, cit k domovu, dedine.
Plánovaný výsledok: Formovať vedomosti detí o typoch domov, o histórii ich výskytu; konsolidovať možnosť zavolať na vašu domácu adresu.
Metódy a techniky:
Vizuálne: zobrazovanie, prehliadanie.
Verbálne: vysvetlenie, otázky, úvaha, rozhovor, porovnanie, umelecké slovo, indikácia.
Praktické: dramatizácia úryvku z rozprávky „Zayushkina chata“, hry „Čí dom“.
Vizuálne učebné pomôcky: Didaktické hry "Čí dom", "Kto kde býva?" Pomocou multimediálnej prezentácie: „Aké sú domy“; obrázky zobrazujúce obydlie osoby, hru „Stavebné povolania“, kostýmy domu, líšky a zajaca.
Samostatná práca: dramatizácia rozprávky "Zayushkina chata", zapamätanie básne.
Práca so slovnou zásobou: obytné, viacpodlažné, jednopodlažné, verejné; brownie, gazdinka, sklenár, pokrývač, dizajnér.
Prípravné práce: rozhovory, prezeranie ilustrácií „Stavebné profesie“, obrázky zobrazujúce obydlie človeka, prezentácie „Aké sú domy“, „Kto kde býva?“; čítanie beletrie, zapamätanie si prísloví a porekadiel, prehliadka nášho okolia, výstava kresieb na tému „Môj dom“, zhotovenie didaktickej hry „Čí dom“.
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, aký krásny dom. Zaujímalo by ma, kto to je? kto tu býva? Zdá sa, že viem! A uhádnete, ak uhádnete moju hádanku.
Čo je to za lesné zviera
Postavil som sa ako stĺp pod borovicou,
A stojí medzi trávou
Uši väčšie ako hlava?
Vychovávateľ: Presne tak, je to králik. Zaklopeme a pozdravíme ho. (klopanie) Zajačik, poď von čoskoro.
Líška vychádza z domu.
Líška: Ahoj ahoj! Nie je tu žiadny králik! Ja tu žijem. Toto je môj domov!
Ide späť do domu.
Vychovávateľ: Chlapci, čo sa stalo? Prečo žije líška v dome zajačika? A kde je zajačik?
Zajac vyjde von a plače
Vychovávateľ: Ahoj zajačik. Prečo plačeš?
zajac: Ako nemôžem plakať? Mal som lýkovú búdu a líška mala ľadovú búdu, požiadala o prenocovanie a vyhodila ma! Zostal som bez domu.
Vychovávateľ: Chlapci, urobila líška správnu vec, keď vykopla zajačika z jeho vlastného domu?
Deti odpovedajú.
Vychovávateľ: Samozrejme. Koniec koncov, toto je jeho dom a nikto nemá právo ho vyháňať z jeho vlastného domu. Čo urobíme? Zavolajme líšku.
Deti klopú na dom.
Líška: Teraz, len čo vyskočím, ako vyskočím, po zadných uliciach pôjdu úlomky!
Vychovávateľ: Líška, poď von, prosím. Chceme sa s tebou porozprávať.
Fox vychádza.
Vychovávateľ: Urobil si zle. Nemáte právo vyhodiť zajaca z jeho domu.
Líška: a čo ja? Kde môžem bývať? Roztopila sa moja chata?
Vychovávateľ: Chlapci a ja vám pomôžeme. Teraz vám nájdeme vhodný dom.
Didaktická hra „Nájdi svoj domov“.
Jedna skupina detí dostane obrázky zvierat a druhá skupina dostane zvieracie obydlia, každé si nájde partnera.
Vychovávateľ: Tu, líška, sme našli tvoj dom, tvojho norka. Si šťastný?
Líška:Ďakujem chlapci.
Vychovávateľ: Zostaňte v našej lekcii, naši chlapci vám povedia oveľa zaujímavejšie a poučnejšie.
Hrdinovia si sadnú.
Vychovávateľ: Chlapi, z ktorej rozprávky k nám prišla líška a zajac? (odpoveď)
Viete, kde zvieratá žijú a ako sa volajú ich domy.
Medveď žije v (brlohu),
Líška, jazvec - v ... (nora),
Bobor postavený ... (chata),
Veverička žije v ... (dutina),
Krtko pod ... (zem) sa schúli -
Je tam s celou svojou rodinou.
kde to žijeme,
Kto mi to čoskoro povie? (Odpovede detí.)
Vychovávateľ: správne, chlapci, bývame v domoch, v bytoch. Kde žije pes? (V kabíne.) Kde žije kohút? (V kurníku.) Kde žije krava? (V stodole, kravíne.)
Vlk, zajac, veverička, ježko, medveď, prasa, krava, pes, ovca, kôň, lastovička, škorec atď. (Odpovede detí).
Hra "Čí dom" s loptou.
(Deti stoja v kruhu alebo v rade) Učiteľka hodí loptu postupne všetkým deťom a pýta sa:
- U medveďa, koho domu? (Medvedí).
Zajac, koho dom? (Zajac).
Vlk, koho dom? (Vlk).
Pri veveričke, čí dom? (Veverička).
U jazveca, koho domu? (Jazvec).
Pri korytnačke, čí dom? (korytnačka).
Pri žabe, čí je to dom? (Žaba).
Vychovávateľ: Chlapci, kde ten človek žije? (Odpovede detí).
Prečo ľudia potrebujú domy? - Presne tak, každý z vás má dom - miesto, kde bývate s rodinou.
Vedeli ste, že v staroveku ľudia žili v jaskyniach. (prezentácia) Až časom sa naučili stavať domy. Spočiatku to boli tieto dugouts, potom drevené chatky, kamenné domy. Teraz je to veľké viacposchodový,tehla, panel doma. Ako rozumiete týmto menám? (Odpovede detí.) Naozaj máte pravdu. Drevené domy sú domy postavené z dreva, murované domy sú z tehál, panelové domy sú z blokov.
Domy sú tiež jednopodlažné a viacpodlažné. Ako rozumiete týmto menám? chata, viacposchodová budova? (Odpovede detí.) Je to tak, dom pozostáva z jedného podlažia, viacpodlažný - to znamená, že pozostáva z dvoch alebo viacerých podlaží.
Každá krajina má iné domy. (prezentácia). Zodpovedajú svojráznemu spôsobu života ľudí. Aké domy poznáte? V akých domoch bývaš? Povedz mi prosím. (Niekoľko detí hovorí o svojom dome. Učiteľ volá deti žijúce v rôznych domoch).
Aký je rozdiel medzi murovanými a drevenými domami? (odpoveď).
Vychovávateľ:- Povedzte mi chlapci, z čoho sa dá postaviť dom? (z tehly, z betónu, z kameňa, z dreva, z hliny, z papiera, z konárov, z plastu, z kovu).
Poďme hrať.
Didaktická hra "Aký dom?"
kamenný dom (ktorý dom)- kamenný dom.
betón – plast – papier –
z tehál - z kovu - z ľadu -
hlina - sklo - drevo -
Vychovávateľ:- Dom z papiera, dom zo slamy, dom z tehál. Čo myslíte, bude dom odolný? Prečo si to myslíš?
Báseň „Domy sú iné“
(dieťa číta)
Domy sú rôzne:
Vysoko a nízko
Zelená a červená
Ďaleko aj blízko.
Panel, tehla…
Zdá sa, že je to obyčajné.
Užitočné, úžasné
Domy sú rôzne.
Vychovávateľ:- Chlapci, čo myslíte, je ľahké postaviť dom? Prečo si to myslíš? (odpovede detí).
Existuje veľa rôznych stavebných odborov. Pripomeňme si ich.
Didaktická hra "Čo robí...?"
Čo robí murár? (odpovede detí)- Správne, murár muruje, stavia steny domov.
Čo robí tesár? (odpovede detí)- Tesár vyrába z dreva dvere, okná, drevené schody.
Čo robí elektrikár? (odpovede detí)- Elektrikár kladie drôty, opravuje elektrické spotrebiče.
Čo robí maliar? (odpovede detí)- Maliar maľuje steny, bieli stropy.
Vychovávateľ:- Vidíte, chlapci, koľko ľudí s rôznymi stavebnými profesiami sa podieľa na stavbe domu?
Aké ďalšie profesie sa podieľajú na stavbe domu? (štukatér, pokrývač, sklenár, betonár, zvárač, inštalatér, elektrikár atď.).
Teraz sa zmeníme na staviteľov a pokúsime sa postaviť si vlastný dom!
Minúta telesnej výchovy: "Konštrukcia hračiek."
Dostali sme darčeky: (Deti zobrazujú, ako sa šíria)
Tehly, tyče a oblúky. (Položky z krabice.)
Vyberáme z krabice (Vačka je umiestnená na vačke.)
Staviame krásny dom. (Klopanie päsťami.)
Budujte rýchlo, stavajte čoskoro (Deti drep)
Bez cementovej malty. (postupne sa narovnávam)
Dom rastie vyššie a vyššie (a potom sa postavia na nohy.)
Je tu rímsa, komín a strecha. (Zatvorte ruky nad hlavou.)
Zahrajme si slovnú rodinnú hru.
Čo tak malý domček?
(dom)
„O veľkom dome?
(dom)
– rozprávkový muž kto býva v dome?
(hnedá)
- Človek, ktorý rád utráca voľný čas doma?
(domáci)
Ako nazývame veci, ktoré robíme doma?
(Domov)
- Ako sa volá žena, ktorá nepracuje, ale vedie domácnosť?
(žena v domácnosti)
dom, dom, dom, koláčik, domov, gauč
–je to rodina slov, slov-príbuzných.
„Pomenujte slová súvisiace so slovom – DOM.“ (Loptová hra)
V akom inom príbytku môže človek bývať? (na hrade, v paláci, v kolibe, v kolibe, vo veži, v pevnosti, v stane).
Vychovávateľ: Chlapci, veľa sme sa rozprávali stavebné profesie. Medzi nimi je ešte jeden - dizajnér.
-Dizajnér- zaoberá sa dizajnom bytu, domu, vyberá krásne farby stien, záclon, podláh, iných vecí v dome, zaoberá sa vzhľad izby a domy.
Navrhujem, aby ste sa na chvíľu premenili na architektov a dizajnérov a nakreslili si dom, v ktorom by ste chceli bývať.
Kresba "Dom mojich snov." (Siluety domov sú vopred pripravené, deti ich maľujú, kreslia nábytok)
Vychovávateľ: naša práca je hotová.
Pozrite sa, koľko zaujímavých domov máme! Chlapi, vymyslime názov pre mesto, kde budú „žiť“ všetky naše domy. (Návrhy pre deti).
Vychovávateľ:- Každý dom má svoje číslo. Každý dom sa nachádza na ulici, každá ulica má svoje meno. Prečo ľudia potrebujú adresu? (odpoveď)
Vychovávateľ: Chlapci, poznáte svoju domácu adresu? Možno vás líška a zajačik budú chcieť navštíviť. (volal)
Vychovávateľ: Pomenovali ste ulice, kde bývate. Viete, prečo sa tak volajú? Napríklad Gagarinovu ulicu? (odpoveď).
Vychovávateľ:- Výborne! Chlapci, domov je dom, v ktorom bývame, toto je náš dvor, naša ulica, naša rodná dedina! Náš domov je naša veľká vlasť - Rusko!
odraz:
Vychovávateľ:
- Páčila sa vám líška a zajačik v našej lekcii? A čo vy? čo bolo zaujímavé? (odpoveď)
Teraz budú Chanterelle a Bunny žiť iba vo svojich domoch! A určite vás prídu opäť navštíviť! Všetci sú dnes šťastní!
Chlapci, keď vyrastiete, naozaj dúfam, že jeden z vás sa stane profesionálnym staviteľom a postaví krásne, spoľahlivé, pohodlné a moderné domy!
