Lisätoimintoa, joka suoritetaan pronominilla tai substantiivilla venäjäksi, kutsutaan partisiipin vaihdoksi. Artikkeli sisältää säännöt sen kirjoittamisesta lauseeseen, poikkeuksia sääntöihin sekä erilaisia ​​vaihtoehtoja adverbivaihdon käyttö.

Mikä on partisiippi venäjäksi?

Dee osallistuva - Tämä on puhekonstruktio, joka koostuu gerundista ja siitä riippuvista sanoista. Adverbirakenne ilmaisee lisätoimintoa, jonka suorittaa substantiivi tai pronomini (joka edustaa lauseessa olevaa subjektia) ja viittaa yleensä verbiin (predikaatti). Vastaa kysymyksiin - Mitä sinä teet? Tehtyään mitä?

Esimerkki ehdotuksesta: Silmiä avaamatta Nautin aamun linnunlaulusta.

Vihreä viiva alleviivaa adverbikiertoa ja punainen viiva - verbipredikaattia, johon se viittaa.

7. luokalla opitaan partisiippia osana puhetta sekä partisiipin käytön sääntöjä.

Mikä on adverbilause lauseessa?

Pääsääntöisesti lauseessa adverbivaihto suorittaa olosuhteen syntaktista roolia ja erotetaan pilkuilla.

Esimerkkejä:
Savu, ympäröiviä taloja, meni ylös (nousi ylös - miten? - ympäröi taloja).
Teen muistiinpanoja kirjaa lukiessa (Teen muistiinpanoja - milloin? - lukiessani kirjaa).
ajattelin ongelmanratkaisu (ajattelu - milloin? - ongelman ratkaiseminen).

Yksinkertaisia ​​lauseita, joissa on adverbilauseita, kutsutaan yleensä lauseiksi, joissa on monimutkainen yksittäinen seikka.

TOP 5 artikkeliajotka lukevat tämän mukana

Adverbiaalisen vaihdon oikeinkirjoitus

Lauseissa adverbivaihto erotetaan pilkuilla molemmilla puolilla (erotellaan) riippumatta siitä, missä asemassa se on verbipredikaattiin nähden. Lisäksi lauseen adverbilauseet erotetaan konjunktioista aina pilkuilla.

Esimerkkejä:
Otin kirjan kaappiin menossa.
juomavesi Sammutan janoni.
Olemme tehneet kovasti töitä ja bisneksen kanssa tehtyä päätti pitää tauon.

Poikkeus. Jos adverbiaalinen vaihtuvuus on fraseologinen yksikkö, niin lauseessa sitä ei eroteta pilkuilla. Esimerkkejä: juoksin päistikkaa. He työskentelevät lipsahdus.

Merkintä! Adverbikiertoa käytetään vain niissä tapauksissa, joissa se merkitsee saman henkilön (objektin, ilmiön) lisätoimintoa kuin pääverbi. Muissa tapauksissa adverbiaalista vaihtuvuutta ei käytetä. Esimerkki rikkomuksesta, kun käytetään osallista liikevaihtoa: Hedelmiä valitessaan pidin punaisista omenoista(aihe - omenat, predikaatti - piti, osuusliikevaihto hedelmien valinta semanttisesti viittaa alaikäinen jäsen ehdotukset minulle).

Esimerkkejä lauseista

• Hän juoksi ulos lyömällä oven kiinni perässäsi.
• Kuljettaja, huomata liikennevaloa, painoi jarrupoljinta.
• Muista seurata käytännön tehtäviä, kokeeseen valmistautuminen.
• Metsässä lepäämällä muista paloturvallisuus.
• Tuotteiden ostaminen kannattaa katsoa viimeinen käyttöpäivä.

Esimerkki väärinkäyttö adverbiaalinen liikevaihto:

Asuntoa lähestyessä oven ulkopuolelta kuului kahinaa.

Päätoiminnon suorittaa kahina (kahinaa kuultiin). Mutta adverbivaihdon toiminta (Nousu asuntoon) on suunnattu toiseen kohteeseen (esimerkiksi hän tai minä).

Tavoitteet:

• opiskelijoiden tiedon yleistäminen ja systematisointi aiheista "Ehtoollinen" ja "Yleinen partisiippi";
• konsolidointi käytännön taitoa löytää tekstistä partisiippeja ja partisiippeja, partisiippeja ja partisiippeja;
• vahvistaa kykyä säveltää monologilausunto kielellinen teema;
• kehitystä looginen ajattelu, taidot itsenäinen työ tekstin kanssa;
• edistää keskinäisen avun tunnetta, kehittää kiinnostusta lukemiseen analyyttisen työn avulla N.V. Gogolin tarinan "Taras Bulba" tekstin kanssa.

Oppitunnin tyyppi: yhdistetty oppitunti ZUNin käytöstä.

Menetelmä: lisääntymis-luova, visuaalinen-figuratiivinen.

Laitteet:

1. Taulukko "N.V. Gogol. "Taras Bulba".
2. Ilmoittajakortti (4 vaihtoehtoa).
3. Kortit yksittäisiin töihin.
4. Pöytä " ominaisuudet partisiipit ja partisiipit” (täytetään oppitunnin aikana).
5. Yksittäiset laskurit ansaittujen pisteiden laskemiseen.

Epigrafit:

Ne [partiiplit] toimivat ihmisen sanan lyhenteenä, joka sisältää nimen ja verbin voiman.

M.V. Lomonosov

[Yleiset lauseet] kuuluvat pääasiassa kirjalliseen puheeseen. Niiden kiistaton etu ... on niiden lyhyys ja dynaamisuus. Niissä on myös loistava ilmaisukyky.

D.E.Rosenthal

Tuntien aikana

I. Oppitunnin aiheen ja tarkoituksen ilmoittaminen.

Kaverit! Olemme saaneet päätökseen aiheiden "Ehtoollinen" ja "Gerniparticiple" tutkimuksen. Tänään oppitunnilla teemme yhteenvedon ja systematisoimme tietosi laatimalla taulukon "Parsitiivin ja partisiipin tunnusmerkit". Mihin tällainen pöytä on tarkoitettu? Ensinnäkin, kuten jo mainittiin, tietosi systematisoimiseen, koska järjestelmään tuotu tieto säilyy muistissa lujasti ja pitkään. Toiseksi, ehkä joidenkin teistä on otettava suullinen koe venäjäksi lopullinen todistus 9 luokan lopussa. Tässä tapauksessa laatimamme taulukko auttaa sinua nopeasti muistamaan kaikki sakramenttia ja partisiippia koskevat tiedot. Kolmanneksi ja mikä tärkeintä, pystyt tekemään samanlaisia ​​vertailevia taulukoita muista aiheista.

Kotona olet valmistanut esimerkkejä lauseista, joissa on osa- ja osalauseita N. V. Gogolin tarinasta "Taras Bulba", joita käytät taulukkoa laatiessasi. Jokaisella teistä on myös tietokortti, josta voit ottaa esimerkkejä havainnollistaaksesi yhtä tai toista taulukon ehtoa.

Oppitunnin aikana lasket itsenäisesti ansaitut pisteet. Luokka on jaettu kahteen joukkueeseen. Oppitunnin lopussa, kun voittajajoukkue on selvillä, voittajajoukkueelle eniten pisteitä tuonut saa lisäpisteen.

II. Epigraph.

Epigrafit on valittu oppitunnillemme, mutta ennen kuin ne ilmestyvät taululle, päätä, mistä ne puhuvat.

(Opettaja lukee epigrafit, kaverit lisäävät puuttuvat sanat: partisiipit, partisiippivaihto.)

III. Taulukon laatiminen.

Minkälainen kieliopillisia ominaisuuksia onko partisipsiilla ja gerundeilla? Miten aiomme verrata niitä?

(Oppilaat nimeävät kieliopin piirteen ja kertovat sitten, kuinka se ilmenee sakramentissa ja gerundissa. Tällä hetkellä opettaja täyttää taululla olevan taulukon. On parempi valmistaa kortit etukäteen ja kiinnittää ne tauluun magneeteilla.

Jokaisesta pöydän sijainnista lapset antavat esimerkkejä kotitehtävät tai tietokortista).

Parsitiivin ja partisiipin tunnusmerkit
Kieliopin merkit	Partiisilause	gerund
1. Mihin kysymykseen se vastaa?	Mikä? Mikä? Mikä? Ajattelevaa, kudottua, kertovaa	Mitä sinä teet? Tehtyään mitä? Leikkiä, ihailla
2. Mitä se tarkoittaa?	Esineen merkki toiminnolla: ihminen, joka ajattelee - ajatteleva henkilö	Lisätoiminto: katsoi ihaillen
3. Mihin sanaan lauseessa se viittaa?	Substantiiville: putoavat lehdet; Bursassa opiskelleet pojat	Verbille: mennään, katsotaan taaksepäin
4. Miten se muuttuu?	Tapausten, numeroiden ja sukupuolten mukaan: katsoa - katsoa; katsoa - katsoa; katsoa, ​​katsoa, ​​katsoa jne.	Ei muutu
5. Mitä ominaisuuksia verbillä on?	Tyyppi, aika, palautus: katsoa - katsoa; nauraen	Tyyppi, palautus: katsoa, ​​katsoa, ​​nauraa
6. Miten se muodostuu (liitteet)?	tuhkalaatikko (näköinen); yus-juh (sulatus); vsh, sh (rakentaja, kantaja) om-em-im (orja, näkyvä, luettava); enn, nn, t (nähty, luettu, pakattu)	ja minä (näkee, kuulee) sisään, täit, shi (illallinen, pysähtyminen, makuulle)
7. Mikä ehdotuksen jäsen on ( syntaktinen rooli)?	Määritelmä: Ja he toivat köysillä kierrettyjä kasakoita kuiluun.	Olosuhteet: Peltopyyt hyppäsivät ohuiden juuriensa alle ojentaen kaulaansa.
8. Miten välimerkit erottuvat kirjallisesti?	Osuusliikevaihto erotetaan pilkuilla, jos se on määriteltävän sanan jälkeen: Hän tarttui rakkaan päähän hänen poikansa makaa lähellä.	Yksi gerundi ja partisiippi erotetaan aina pilkuilla: Nyyhkyttäen hän katsoi heidän silmiinsä.

VI. Johdonmukainen tarina kielellisestä aiheesta.

Yksi edustaja kustakin joukkueesta arvostaa lipun ja vastaa kysymyksiin: ”Mitä minä tiedän sakramentista?” tai "Mitä minä tiedän partisiipistä?"

Vastauksen aikana luokka kuuntelee tarkasti ja käy läpi vastauksen.

v. Yksilötyötä korteilla tai graafisella sanelulla.

(opettajan harkinnan mukaan)

Yhteenveto oppitunnista.

Tulos summataan yksittäisillä laskureilla:

26-28 pistettä - "5";

22-25 pistettä - "4";

17-21 pistettä - "3".

Eniten pisteitä kerännyt voittajajoukkueen opiskelija saa lisäpisteen "5".

Ohje

Ehtoollinen he kutsuvat verbin konjugoimatonta muotoa ajassa virtaavan objektin attribuutin merkityksellä. Venäjän kielessä partisiipit riippuvat verbin tyypistä, josta se on muodostettu, joten neljä tyyppiä partisiippeja ovat mahdollisia: todellinen ja nykyinen partisipsi ja reaali- ja passiivipartisipsi.

Joten valitse ensin haluamasi verbi ja määritä sen pää morfologiset ominaisuudet: aspekti, transitiivisuus, konjugaatio ja jännitys. Valitse sitten varsi, josta sakramentti muodostetaan. Presenttipartisipit muodostetaan nykyajan verbin varresta. Muodostaaksesi nykyajan todellisen partisiipin, käytä jälkiliitteitä -usch / -yushch (verbeille) ja -ashch / box (verbeille). Muodostaaksesi nykyajan passiivisen partisiipin lisäämällä varteen suffiksit -em () ja -im (). Esimerkkejä: lukeminen-yush-th, gon-im-th.

Infinitiivin tai harvemmin menneen ajan muodossa olevien verbien varsista muodostuu menneisyyden partisiippeja. Liitä päätteet -vsh / -sh (todellisille partisiipeille) tai -enn / -nn / -t (joille passiiviset partisiipit). Suffiksia -vsh käytetään, jos se päättyy vokaaliin, -sh - konsonanttiin. Esimerkkejä: see-enn-th, muista-vsh-th.

gerund- Tämä on verbin konjugoimaton muoto, joka yhdistää verbin ja adverbin piirteet. Vastaa kysymyksiin "mitä teet?", "mitä teet?" ja samalla kysymyksiin "miten?", "miten?". Partiisiipit epätäydellinen muoto muodostetaan nykyajan verbin varresta –а/-я ja infinitiivin varresta jälkiliitteenä –va. Esimerkkejä: kesä-I, knock-a, pesu-I. Perfektiiviset gerundit muodostetaan infinitiivin varresta jälkiliitteiden -v/-vshi/-shi avulla. Esimerkkejä: varastaminen, täiden palautus.

merkintä

Kaikkien neljän partisiippityypin muodostaminen mistä tahansa verbistä on mahdotonta. Loppujen lopuksi esim. todelliset partisiipit voidaan muodostaa sekä siirtymävaiheesta että alkaen intransitiiviset verbit, ja passiivinen - siirtymäkaudesta.

Verbeistä ei voida muodostaa epätäydellisiä gerundeja: 1) sibilantin päätteestä ja infinitiivin varresta z, s, st, x; 2) vain konsonantteja sisältävällä pohjalla (ompele); 3) kantalla r, k ja joissakin muissa tapauksissa.

Hyödyllisiä neuvoja

Jos sinulla on vaikeuksia partisiippien muodostamisessa, katso käsikirja "Venäjän verbi ja sen partisiipimuodot".

Lähteet:

• Tietoja partisiippeista ja partisiippeista
• kuinka muodostaa aikoja

Ehtoolliset ja gerundit, samoin kuin osa- ja adverbilauseet, suorittavat lauseessa erilaisia ​​toimintoja, suorittavat erilaisia ​​rooleja. Niillä on myös selkeitä morfologisia eroja.

Ohje

Nämä menneet partisiipit muodostetaan käyttämällä vartta transitiiviverbi mennyt aika ja jälkiliitteet "n" ja "nn" (jos verbi päättyy "at", "et", "yat"), esimerkiksi "lost", "read"; jälkiliitteet "en" ja "enn" (jos verbin varsi päättyy konsonanttiin), esimerkiksi "", "painotettu"; suffiksi "t" (jos verbi päättyy "tässä", "pähkinä", "ot" ja on yksitavuinen), esimerkiksi "raastettu", "rypistynyt". Osa verbeistä, jotka päättyvät "st", "sti", muodostavat menneisyyden partisiippeja käyttäen nykyajan tai tulevaisuuden aikarunkoja.

On olemassa kaksi olemassaolomuotoa: lyhyt ja täysi. Jos sakramentti on ensimmäisessä muodossa, se ei voi muuttua ja on melkein aina nimellinen osa yhdistepredikaatti.

Luokka: 7.

Tavoitteet:

Koulutuksellinen:

• yleistää ja systematisoida tietoa adverbi- ja osalauseista;
• kehittää kykyä löytää ja korostaa adverbiaali- ja osalausekkeita; estämään virheet adverbivaihdon käytössä;
• opettele käyttämään adverbiaali- ja osalausekkeita puheessa.

Koulutuksellinen:

• viljellä rakkautta syntyperäinen sana, alkuperäiseen luontoon.

Kehitetään:

• kehittää Luovat taidot opiskelijat.

Tuntien aikana

I. Toisto

• Mitä kutsutaan adverbivaihdoksi?
• Miten gerundit ja partisiipit erotetaan?
• Mikä on partisiippivaihto? Milloin se erotetaan pilkulla kirjaimessa?
• Mitä eroa on adverbi- ja adverbilauseilla?

II. Ankkurointi

1) Sanastotyö

tampata

• antaa leksikaalinen merkitys sana;
• muodostaa partisiippeja ja gerundeja verbistä;
• muodosta lause "bakteerit + adverbi" partikkelilla "ei", jossa pääsana on gerund;
• tee ehdotus uudenvuoden teemasta ilmaisulla "tamppaa tiukasti".

2) Oikeinkirjoitus sanelu

(ei) pysäyttävä lumisade, ääntä (ei) kuulu, (ei) väsynyt, (ei) epätoivoinen, (ei) palaa takaisin, (ei) tule ajoissa, (ei) hyvin kuljettu polku, (ei) tulet katso kaukaa, (ei) peloissaan linnut, vahvasti (ei) ajattelevat.

3) Jäsentäminen ehdotukset

Loistaen 3 pohjoisen majesteettisella kauneudella, yö nukkuu hiljaa, kudottuaan ohuen huurteen 4 . (Serafi.)

4) Selittävä sanelu

• Merkitse graafisesti adverbi- ja osalausekkeet.

5) Adverbiaalisen vaihtuvuuden sisältävien lauseiden rakentaminen

• Korvaa verbit gerundeilla. Kirjoita heti muokattuun muotoon välimerkit.

1. Kuu nousee ja hopeaa joen jään.
   Kuu, nouseva, hopeaa joen jäätä.
2. Taivas on pilvien peitossa ja muuttuu uhkaavaksi.
   Taivas on pilvien peitossa, mikä saa valtavan ilmeen.
3. Ilo luonnon kanssa olemisesta kasvaa ja valtaa koko olemuksen.
   Ilo luonnon kanssa olemisesta kasvaa ja tulvii koko olemuksen.

6) Rei'ityksen hallinta

• Merkitse taulukkoon niiden lauseiden numerot, joissa adverbi- ja osalauseet kohtasivat.

1. Luonto, pidätellen hengitystään, jäätyi.
2. Lumimatto, metsän tavanomaista asua vaihtava karvainen kuusi.
3. Vain joulukuusen latvat ovat näkyvissä, ja ne kasvavat yksinäisesti lähellä reunaa.
4. Heittää pyörteitä, linnut nousevat melulla jalkojensa alta.
5. Yö, joka lähestyy väistämättä, upottaa kaiken pimeyteen.
6. Näkymä nuorista koivuista, jotka muuttuvat vaaleanpunaisiksi punaisen talviauringon säteissä, kiehtoo.
7. Jäätyessään kuulet erilaisia ​​ääniä.
8. Jokainen talvimetsässä oleva kokee hämmästyttävän tunteen.

Ehdotus nro	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
ger. liikevaihto	+	+		+		+			+
sis. liikevaihto			+		+		+	+		+

7) Editointi

• Korjaa (suullisesti) gerundien käytön virheet.

1. Hän osui oksaan ja heilui hitaasti.
   Vaurioitunut oksa heilui hitaasti.
2. Yhtäkkiä perääntyessäni hattu lensi pois.
   Hyökkäsin äkkiä ja pudotin hatun.
3. Pelästynyt lintu heilutti siipiään ja lensi pois.
   Pelästynyt lintu lensi siipiään räpytellen pois.
4. Seurasin hänen lentoaan silmilläni.
   Minä seurasin hänen lentoaan silmilläni ja pyörähdin alas mäkeä.

8) Testaa

I. Etsi lause, jolla on osuusliikevaihto:

1. Tuuli puhalsi pitkin rantaa ja katkaisi kuivia oksia.
2. Valkoisten hummokkien täynnä oleva joki kimalteli hieman.
3. Aurinko, joka oli lähettänyt viimeisen säteen maahan, hautautui harmaaseen sumuun.
4. Oksilla makaavat lumimyssyt murskasivat ne alaspäin.

II. Etsi lause, jossa on adverbilause:

1. Hädin tuskin valaisi lunta, ja päivä hämärtyi nopeasti.
2. Aukkojen läpi näkyy cirruspilviä, jotka kelluvat korkealla puiden yläpuolella.
3. Myrsky raivosi koko yön ja laantui yhtäkkiä aamulla.
4. Pitkät valjastetut hevoset jäähdytyivät lumessa.

III. Etsi lause, jolla on osuusliikevaihto:

1. Jäätyneellä taivaalla viimeinen pilvi sammui kylmän auringonlaskun valaisemana.
2. Kettu kaivaa lumessa ja levittää lumipölyä ympäriinsä.
3. Yön aikana myrskytettyään metsä rauhoittui männynoksista roikkuen.
4. Pakkanen, palava päivä sokaisee silmät ja levittää narisevia lumikuituja.

IV. Etsi lause, jossa on adverbilause:

1. Kevääseen asti jään sitoma joki on hiljaa.
2. Lumiset mökit loistivat kirkkaasti auringossa.
3. Pörröiset lumihiutaleet, jotka lepasivat ja pyörivät kevyesti, putosivat maahan.
4. Taivas mureni lumipölyyn täyttäen koko ilman liikkeellä.

Vastaukset: I - 2, 4; II - 1,3; III - 1, 4; IV - 3, 4.

9) luovaa työtä

• Sävellys-miniatyyri "uudenvuoden loma".

1. Mitä odotat tältä päivältä?
2. Mikä on mielialasi?
3. Mitä erityistä on perheenjäsenissä?
4. Miten suhtaudut muihin tuntemattomat?
5. Mikä tuo sinulle eniten iloa tänä päivänä?
6. Mitä toivot tälle päivälle?

Avainlauseet

Odotan jotain epätavallista, täynnä miellyttäviä askareita, ilo kasvaa minussa, hymyilevät kasvot, autamme kaikkia, odotan yleismaailmallista iloa, ihailen vihreää kauneutta, toivon kaikkea hyvää.

Heräät 31. joulukuuta odottamaan jotain epätavallista. Edessä on vielä pitkä päivä, täynnä mukavia askareita, mutta minussa kasvava ilo siirtyy muille.

Minulle hymyilevät vieraat näyttävät läheisiltä.

Auttamalla kaikkia, en unohda, että minulla on vastuullisin tehtävä - koristella joulukuusi.

Minulle se on suuri ilo. Odotan yleistä innostusta, yritän parhaani.

Äiti halaa minua, ja me seisomme ihaillen vihreää kauneutta. Hämmästyttävää, hauskaa, vähän hullua uudenvuoden yö päättyi.

Toivotan sinulle kaikkea hyvää, nukahdan.

III. Kotitehtävät.

§30-36, kirjoita lauseista fiktiota 3 lausetta osalauseilla, 3 lausetta osalausekkeilla.

Antaakseen kirjoittaminen ilmaisukyky, käytä yhtä keinoista - osallistuvaa liikevaihtoa. Esimerkkejä sen käytöstä löytyy kirjallisuudesta muinaisista ajoista lähtien. Loppujen lopuksi hän oli kotoisin vanha kirkon slaavilainen. Tämä selittää osuusvaihdon käytön kirjoittamisessa, koska vanha kirkkoslaavi on kirkkokirjallisuuden kieli. Esivanhempamme puhuivat vanhaa venäjää.

Partiisivaihtuvuus: määritelmä

Parsiisiippia ja sen vieressä olevia riippuvaisia ​​sanoja kutsutaan yksinkertaiseksi lauseeksi - partisiipin vaihtuvuus. Esimerkki: tyttö hyppynaru. Tässä hyppynaru on osallistava liikevaihto. Se koostuu useista osista: itse osalauseesta, riippuvaisista sanoista, määriteltävästä sanasta. Lauseen osaliikevaihto on erillinen määritelmä. On tarpeen tehdä ero adverbiaalisen ja partisiipin vaihtuvuuden välillä. Esimerkkejä:

Luin vihdoin kirjan, joka oli kerännyt pölyä hyllylle pitkään.

Parsitiivin vaihtuvuus "pitkä pölyinen hyllyllä" näyttelee roolia erillinen määritelmä(vastaa kysymykseen: millaista?).

Meistä peloissaan pentu juoksi karkuun.

AT tämä ehdotus on osallistava vaihtuvuus: "pelkää meitä." Se liittyy verbipredikaattiin "karoi pois", lisäksi se vastaa kysymykseen: mitä teit? ja se on seikka.

Ehtoollinen - sakramentin vaihdon pääkomponentti

Partiisiippi yhdistää verbin ja adjektiivin ominaisuudet. Verbistä tämä puheen osa otti toistumisen, aspektin, aikamuodon (nykyinen ja menneisyys) ja transitiivisuuden. Partiisiippi liittyy adjektiiviin kyvyllä vaihtua sukupuolen, lukumäärän ja tapauksen mukaan, koulutusmahdollisuus lyhyt muoto, sekä kysymyksiä: mitä? mikä? Esimerkiksi:

• ajattelu(mitä?) - tarkoittaa sitä, joka ajattelee;
• kääntyminen th (mitä?) - tarkoittaa sitä, joka kääntyi;
• rakennettu(mitä?) - tarkoittaa, mitä rakennettiin.

Partiisiipusta itsenäisenä osana kiistellään edelleen. Jotkut kielitieteilijät määrittelevät sen näin erityinen muoto verbi.

Mitä muuta sisältää osuusliikevaihdon

Parsitiivisen vaihtuvuus sisältää partisiipin lisäksi:

1. Riippuvaiset sanat. Heille esitetään suora kysymys sakramentista. Esimerkiksi:

Pöytä päällystetty pöytäliinalla.

AT Tämä tapaus"peitetty" on adjektiivi. Vastaa kysymykseen: kumpi? Tarkoittaa merkkiä toiminnalla (se, joka peitettiin). Sakramentista esitämme kysymyksen sanalle pöytäliina (millä päällystetty? - pöytäliina). Näin ollen "pöytäliina" on riippuvainen sana.

2. Määriteltävä sana on se, johon osuusliikevaihto viittaa. Esimerkki:

Lapsi juoksee ympäri asuntoa.

"Juoksu ympäri asunnon" - partisiippivaihto ("juoksu" - partisiippi, riippuvainen sana - "asunnon ympärillä"). Tälle osuusvaihdolle esitämme kysymyksen sanasta "lapsi". Mikä lapsi? juoksemassa ympäri asuntoa. Joten määriteltävä sana on "lapsi".

Erotussääntö

Harkitse tapauksia, joissa osuusliikevaihto on eristetty (korostettu pilkuilla). Esimerkkejä, sääntö on seuraava: jos tarkastelemamme sanan osa on määritettävän sanan jälkeen, se on merkittävä pilkuilla.

Joutomaalla kasvava kukka oli erittäin kaunis.

Tässä määritellään sana "kukka", partisiippivaihto on "kasvaa joutomaalla". Erillinen määritelmä on määriteltävän sanan jälkeen, vastaavasti, se erotetaan pilkuilla.

Harkitse toista esimerkkiä: Joutomaalla kasvava kukka oli erittäin kaunis.

Tässä tapauksessa osallistumisliikevaihdon asema on muuttunut: määritettävä sana on erillisen määritelmän jälkeen, joten pilkkuja ei tarvita.

On kuitenkin tapauksia, joissa pilkkuja tarvitaan:

1. Parsitiivin vaihtuvuus eristetään aina määritellyllä sana-persoonapronominilla. Esimerkki: Odotin ongelmia, heittelin ja käännyin sängyssä pitkään.. Osallisuusvaihtuvuus "ennakoiva vaiva" viittaa persoonapronominiin "minä", joten se erotetaan pilkuilla paikasta riippumatta. Vertailla: Odotin ongelmia, heittelin ja käännyin sängyssä pitkään.
2. Sellaisen olosuhteen lisäarvo, jolla on osuusliikevaihto. Esimerkiksi: Meren häikäisyn sokaismina emme uskaltaneet mennä veteen pitkään aikaan.. Tässä on "meren häikäisyn sokeama" osuusliikevaihto lisäarvoa syyt: predikaatista, jonka voit asettaa lisäkysymys: ei pitkään aikaan päättänyt miksi? Koska meren häikäisy sokaisi heidät.
3. Muut lauseen jäsenet rikkovat määriteltävän sanan ja osallistumisvaihdon. Esimerkki: Ensimmäiset säteet näyttävät taivaalle kuukausi. Tässä osuusliikevaihto on "näyttää ensimmäiset säteet", ja määritettävä sana on "kuukausi". Niiden välissä on vielä predikaatti ”ilmeiltyy” ja seikka prepositiolla ”taivaassa”. Tässä tapauksessa osallistumisliikevaihto on erotettava pilkuilla.

Kun pilkkuja ei tarvita

Toisinaan pilkkuja ei vaadita osallistujavaihdossa. Olemme jo analysoineet yhden vaihtoehdoista, jolloin osuusliikevaihtoa ei eroteta pilkuilla: jos se on määritettävän sanan edessä.

Auringon kastelema maailma ympäröi meitä.

Tässä osallistujavaihdon asemassa pilkkuja ei tarvita.

On kaksi muuta tapausta, joissa ei ole tarpeen erottaa osuusliikevaihtoa. Esimerkkejä:

1. Jos se ei viittaa vain subjektiin, vaan myös predikaattiin:

Juosimme teltalle märkinä.

Tässä tapauksessa on mahdollista esittää kysymys partitiaalifraasille "kastunut läpi" sekä pronomini-subjektista "me" (mitä?), mutta myös predikaatista "paennut" (miten?).

2. Määritellynä sanana toimivan persoonapronominin akkusatiivinen tapaus. Esimerkiksi:

Löysimme hänet makaamassa taistelukentällä.

Määriteltävä sana on persoonallinen pronomini "hänen". akkusatiivi(kuka?).

Millaisen johtopäätöksen edellisestä voidaan vetää? Jos et tiedä, eristääkö osuusliikevaihto vai ei, kiinnitä huomiota seuraaviin kohtiin:

1. Liikevaihdon sijainti suhteessa määritettävään sanaan.
2. Miten määritelty sana ilmaistaan ​​ja missä muodossa se on.