यह पता चला है कि बच्चे को यह सिखाने के लिए कि शरीर के अंगों को कैसे कहा जाता है अंग्रेजी भाषा, आपको बहुत कम चाहिए।

सबसे पहले, चुनें कि हमें किन शब्दों की आवश्यकता है

आँख - आँख - - [अय];
नाक - नाक - - [संज्ञा];
मुँह - मुँह - - [माउस];
गाल - गाल - - [ची: के];
भौहें - भौहें - [ˈaɪbrau] - [aybrau];
बरौनी - बरौनी - [ˈaɪlæʃ] - [ˈaylash];
दाढ़ी - दाढ़ी - - [बीड];
भाषा - जीभ - जीभ - [तांग];
माथा - माथा - [ˈfɔrɪd] - [ˈforid];
कान - कान - [ɪə] - [यानी];
गर्दन - गर्दन - - [गर्दन];
कंधा - कंधा - [ˈʃəuldə] - [ˈsheulde];
उंगली - उंगली - [ˈfɪŋɡə] - [ˈfinge];
पेट - पेट - [ˈstʌmək] - [ˈstamek];
घुटना - घुटना - - [कोई नहीं];
कमर - कमर - - [कमर];
पीछे - पीछे - - [पीछे]।

अब हमें बच्चे के लिए अंग्रेजी शब्द सीखने की प्रक्रिया को रोचक और उज्ज्वल बनाने की जरूरत है।

क्या किया जाना चाहिए ताकि बच्चे को अंग्रेजी में "शरीर के अंग" याद रहे?

1. शरीर के प्रत्येक भाग को अपने ऊपर और फिर बच्चे को दिखाएं। चेहरे से शुरू करना बेहतर है, 3-4 नाम सीखे हैं, फिर हर बार 2-3 नए शब्द जोड़ते हैं।

2. यदि बच्चे को शब्द याद हैं, तो सरल वाक्यों की ओर बढ़ें:
- यह एक नाक है (अपनी नाक को स्पर्श करें)।
यह क्या है? -यह एक नाक है। (बच्चे की नाक को स्पर्श करें)

यह एक मुंह है (हम मुंह को बिना छुए समोच्च के साथ घेरते हैं)।
ये आंखें हैं (हम अपनी आंखों को छूते हैं, फिर बच्चे को)।
कान हैं। (कान स्पर्श करें) एक कान, दो कान।

3. स्वाइप करें मज़ेदार खेल"कौन तेज है?"
- अपनी आँखों को छुओ!
- अपना मुंह छुओ!
- अपने कानों को छुओ!
हर बार तेज और तेज दोहराएं। सच है, केवल अगर बच्चा अब भ्रमित नहीं है।

4. हम खेल को जटिल करते हैं और इसे "भ्रम" कहते हैं।
- अपनी नाक छुओ। (आँखों को छूना)
अपनी आँखों को छुओ। (नाक को छूना)

यदि बच्चे ने शब्द सीख लिए हैं, तो उसे कमांडर बनने का अवसर दें। उसे आदेश देने दो, और तुम - अमल करो।

5. इन खेलों के समानांतर, "सिर, कंधे, घुटने और पैर की उंगलियों" गीत को धीरे-धीरे सीखना अच्छा होगा, जो आपको आसानी से अंग्रेजी में कुछ "बॉडी पार्ट्स" सीखने में मदद करेगा।

7. "बॉडी पार्ट्स" विषय पर अंग्रेजी में वीडियो और कार्टून देखें, जिससे आपको शब्दों के सही उच्चारण का पता लगाने में मदद मिलेगी:

शरीर के अंग

शरीर के अंग पहली चीज हैं जो एक बच्चा अपनी त्वचा से महसूस करता है, पहली चीज जिसे वह छूना चाहता है और जिसे वह सीखना चाहता है कि कैसे नियंत्रित किया जाए। जब माँ बच्चे को उठाती है, तो उसे लगता है कि उसके हाथ उसके खिलाफ हैं। वह उसके चेहरे को देखता है, उसकी विशेषताओं का अध्ययन करता है। जब वह अपने हाथों को नियंत्रित करना सीखता है, तो वह पहले अपनी उंगलियों, फिर अपने पैरों, पेट, चेहरे आदि का अध्ययन करना शुरू करता है। वह माँ, पिताजी और अन्य करीबी लोगों के शरीर के अंगों और चेहरे की विशेषताओं को भी छूता है और उनका अध्ययन करता है।

इसलिए, आइए शरीर के अंगों से अंग्रेजी में संज्ञा सीखना शुरू करें। अनुवाद के बिना उन्हें समझाना आसान है, आप बस शरीर के इन हिस्सों को अपने आप में, अपने बच्चे, जानवरों और खिलौनों को इंगित कर सकते हैं।

• सामग्री के उचित उपयोग के लिए कृपया पढ़ें
• अपने बच्चे को पाठ के लिए ठीक से तैयार करने के लिए, पढ़ें
• विषयों को न छोड़ें, उन्हें एक-एक करके करें। लेकिन समय-समय पर कवर किए गए विषयों पर लौटना संभव और वांछनीय है।
• प्रत्येक कक्षा को सही ढंग से शुरू करने के लिए भाषा संक्रमण अनुष्ठानों का प्रयोग करें। आप उनके बारे में परिचयात्मक पाठों में पढ़ सकते हैं।
• यदि आप स्वयं अभी इस भाषा को सीखना शुरू कर रहे हैं, तो इसे पढ़ना आपके लिए उपयोगी होगा

कार्य

कार्य किसी भी क्रम में, एक दूसरे के साथ संयुक्त रूप से किए जा सकते हैं।

#1 इस सूत्र में सबसे महत्वपूर्ण कार्य

इस विषय में, बच्चे को महारत हासिल करना सबसे महत्वपूर्ण है:

• निर्माण यह है ... (यह है ...) / ये हैं ... (यह ...)
• अधिकारवाचक सर्वनामों का उपयोग मेरा - मेरा / मेरा / मेरा)
• संज्ञाओं की बहुवचन रचना

इन संरचनाओं की व्याख्या में पाया जा सकता है त्वरित संदर्भव्याकरण द्वारा।

आपका काम अपने बच्चे और उसके शरीर के अंगों के साथ-साथ उसके खिलौनों के शरीर के अंगों को उपयुक्त सर्वनाम के साथ नाम देना है।

उदाहरण:

1. अपने आप को दिखाएं:

• यह मेरा पैर है (यह मेरा पैर है)
• ये मेरे पैर हैं (ये मेरे पैर हैं)
• मैं अपना पैर उठाता हूं (मैं अपना पैर उठाता हूं)

2. नर खिलौने पर दिखाएँ:

• यह उसका पैर है (यह उसका पैर है)
• ये उसके पैर हैं (ये उसके पैर हैं)
• वह अपने पैर उठाता है (वह अपना पैर उठाता है)

3. मादा खिलौने पर दिखाएं:

• यह उसका पैर है (यह उसका पैर है)
• ये उसके पैर हैं (ये उसके पैर हैं)
• वह अपना पैर उठाती है (वह अपना पैर उठाती है)

4. दोनों खिलौनों पर दिखाएँ:

• ये उनके पैर हैं (ये उनके पैर हैं)
• वे अपने पैर उठाते हैं (वे अपने पैर उठाते हैं)

5. बच्चे पर दिखाएँ:

• यह तुम्हारा पैर है (यह तुम्हारा पैर है)
• ये आपके पैर हैं (यह आपका पैर है)
• आप अपना पैर उठाते हैं (आप अपना पैर उठाते हैं)

6. अपने और बच्चे पर दिखाएँ:

• ये हमारे पैर हैं (ये हमारे पैर हैं)
• हम अपने पैर उठाते हैं (हम अपने पैर उठाते हैं)

शरीर के अन्य हिस्सों के लिए भी यही दोहराएं। सब कुछ मज़ेदार बनाओ! सक्रिय रूप से आगे बढ़ें। नहीं तो यह बच्चे के लिए बहुत उबाऊ काम होगा।

№2

अपने बच्चे को टेम्प्लेट से वाक्यांश बताएं, संयोजन विभिन्न शब्द. पूरे वाक्यांश बोलें, व्यक्तिगत शब्द नहीं ("यह मेरा हाथ है", न कि केवल "हाथ")। शब्दों का पालन करना सुनिश्चित करें सकारात्मक भावनाएंऔर क्रियाएं। अपने शरीर के अंगों को दिखाएं, बच्चे के शरीर के अंगों के साथ-साथ खिलौनों के शरीर के अंगों को भी दिखाएं। उसे आपके बाद आंदोलनों को दोहराने के लिए प्रोत्साहित करें। कुछ भी अनुवाद न करें। प्रत्येक वाक्यांश को कई बार दोहराएं। एक पाठ में सभी वाक्यांशों और शब्दों का उपयोग करना आवश्यक नहीं है। ऐसा एक कार्य 3 मिनट से अधिक नहीं होना चाहिए, फिर पाठ समाप्त करें या किसी अन्य कार्य पर आगे बढ़ें। खिलौनों का प्रयोग करें, उनके साथ स्किट और लघु संवाद बनाएं।

संवाद का एक उदाहरण (जब खिलौना बोलता है, तो अपनी आवाज़ और चेहरे के भाव बदलें, खिलौने को हिलाएँ):

• - मेरे बाएं हाथ को स्पर्श करें
• - यह आपका बायां हाथ है (एक खिलौना या आप अपना बायां हाथ या खिलौने का बायां हाथ दिखाते हैं)
• - मेरे दाहिने हाथ को स्पर्श करें
• — यह तुम्हारा दाहिना हाथ है(खिलौना या आप अपना बायां हाथ या खिलौने का बायां हाथ दिखाएं)

फिर बच्चे की ओर मुड़ें। यदि वह नहीं समझता है, तो इस क्रिया को एक खिलौने के साथ दोहराएं।

№3

लोगों और जानवरों को दर्शाने वाले चित्र देखें (आप बड़े पैमाने पर देख सकते हैं परिवार की फ़ोटोज़) यह अच्छा होगा यदि तस्वीरें या तस्वीरें मजाकिया हों या बच्चे में सकारात्मक यादें जगाएं। शरीर और चेहरे के अंगों को दिखाएँ, उनके नाम बताएँ। प्रत्येक वाक्यांश को दोहराएं, एक ही चित्र या फ़ोटो को कई बार देखें।

उदाहरण:

• यह एक नाक है। (ये है नाक)
• यह उसका हाथ हैये है उसका हाथ)
• यह मेरा पैर है।(ये है मेरे टांग)
• यह तुम्हारा सिर है।ये है आपका अपना सिर)

№4

आप एक आदमी को प्लास्टिसिन से ढाल सकते हैं या कागज पर खींच सकते हैं, और फिर उसके शरीर के अंगों को दिखा सकते हैं। आदमी मजाकिया होना चाहिए। इसे बहुत मोटा और बहुत बड़ा (इसे कहें कि वह बड़ा है / वह छोटा है), बहुत ऊँचा और बहुत नीचा (वह लंबा है / वह नीचा है), बहुत मोटा और बहुत पतला (वह मोटा है / वह पतला है)। पैर को अंधा कर सिर के स्थान पर जोड़ दें, सिर को हिलाएं और जगह पर लगाएं (क्या यह उसका सिर है? ओह, नहीं! यह उसका पैर है!)। कोई भी बेतुकापन आपके बच्चे का मनोरंजन करेगा, और साथ ही उसे शब्दों को याद रखने के लिए आवश्यक संघों का कारण बनेगा।

№5

बच्चे को कोई भी छंद पढ़ें और पाठ में आवश्यक हरकतें करें। कविता में पाठ के अनुसार शरीर के अंगों को दिखाएँ। आप हर तुकबंदी को किसी भी धुन पर गुनगुना सकते हैं। एक बार में कई बार श्लोक दोहराएं। खिलौनों को खेल से जोड़ें। उन्हें भी हरकत करने दें, उनके शरीर के अंग दिखाएं।

नीचे गीत खोजें। कुछ श्लोक से दोहराए गए हैं अंतिम विषय. लेकिन यह केवल आपके और आपके बच्चे के लिए सीखने की प्रक्रिया को आसान बनाता है।

№6

वीडियो देखें, साथ गाएं (भले ही केवल वे शब्द जिन्हें आप जानते हों) और आंदोलनों को करें।

№7

इस विषय के अंत में सूचीबद्ध खेलों को खेलें

नई शब्दावली

• अपने बच्चे के साथ कक्षाएं शुरू करने से पहले आपको इन नए शब्दों को जानना चाहिए
• आप सभी शब्दों को एक साथ नहीं, बल्कि 3-5 शब्दों के समूहों में सीख सकते हैं, और धीरे-धीरे उन्हें कई दिनों में जोड़ सकते हैं
• अंतिम कॉलम रूसी अक्षरों में एक संकेत के रूप में प्रतिलेखन दिखाता है, लेकिन मैं आपका ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता हूं किरूसी पत्र सभी को व्यक्त नहीं कर सकते अंग्रेजी लगता है . विशेष रूप से: इंटरडेंटल [एस] और [जेड] (जब वें लिखा जाता है), अंग्रेजी [पी], नाक [एन] (जब एनजी लिखा जाता है) और विशेष अंग्रेजी स्वर। इसलिए, यदि आप अभी भी अच्छी तरह से अंग्रेजी नहीं पढ़ते हैं, तो पहले पढ़ना सुनिश्चित करें )

स्वत्वात्माक सर्वनाम: तुम्हारा (तुम्हारा) उसका (नपुंसक) संज्ञा हाथ पर उंगली पैर पर उंगली फुट फुट) दांत दांत) ठोड़ी विशेषण: बाएँ दांए लंबा छोटा छोटे बड़े कम ऊँची मोटा पतला क्रिया: प्रदर्शन चालू बंद लो - डाल नीचे करो प्रश्न वाले शब्द: संघ:

स्वत्वात्माक सर्वनाम: नाम: विशेषण: क्रिया: उठाना - नीचे रखना प्रश्न वाले शब्द: कितना कितने संयोजन:

[कंधा] [फुट फुट)] [तुस (यू)] [बाएँ दांए] [बड़ा छोटा] [चालू बंद] [ले - डाल] [उठाना - नीचे रखना] [कितना मच/कैसे मणि]

व्याकरण त्वरित संदर्भ

माता-पिता के लिए जो भाषा सीखना शुरू कर रहे हैं या जो इसे अच्छी तरह से नहीं बोलते हैं:

• आपको निम्नलिखित में महारत हासिल करने की आवश्यकता है व्याकरण के नियम

1. खुशखबरी! बहुवचनसंज्ञाकेवल अंत -s को जोड़कर बनाया गया है।

बुरी खबर! कभी-कभी इस नियम के अपवाद भी होते हैं। लेकिन वे कम हैं, आपको बस उन्हें जानने की जरूरत है।

इस विषय के शब्दों के अपवाद: दांत / दांत - दांत / दांत, बाल / बाल - सुनना (कोई बहुवचन नहीं)

2. अच्छी खबर! वास्तव में अंग्रेजी में कोई लिंग अवधारणा नहीं. जीनस केवल चेतन प्राणियों में शब्दों के अर्थ के संदर्भ से निर्धारित किया जा सकता है। पर निर्जीव वस्तुएंतरह नहीं है। इसलिए, आपको सर्वनाम और विशेषण को अस्वीकार करने की आवश्यकता नहीं है। रूसी भाषा के विपरीत, उनके रूप कभी नहीं बदलते।

3. बुरी खबर! अंग्रेजी में, रूसी के विपरीत, एक अवधारणा है लेख. लेख ऐसे सेवा शब्द हैं जिनका उपयोग संज्ञा के साथ निश्चितता या अनिश्चितता का संकेत देने के लिए किया जाता है। अनिश्चितकालीन अंग्रेजी में केवल 2 लेख हैं a (a - इस रूप का प्रयोग उन संज्ञाओं से पहले किया जाता है जो स्वर से शुरू होती हैं)और परिभाषित किया।

• अनिश्चितकालीन लेखए (ए) से आया था अंग्रेज़ी शब्द"एक" (एक), और शाब्दिक अर्थ है कई में से एक। यदि आप पहली बार किसी ऐसी वस्तु का नाम लेते हैं जिसमें विशेष चिन्ह नहीं हैं, तो संज्ञा से पहले इस शब्द का अर्थ है, आपको कहने की आवश्यकता है a. उदाहरण के लिए, यह एक हाथ है (यह एक हाथ है, दो में से एक), यह एक उंगली है (यह एक उंगली है, 10 में से एक)। तदनुसार, इस लेख का प्रयोग केवल एकवचन संज्ञाओं के साथ किया जाता है।
• निश्चित लेखअंग्रेजी शब्द "यह" (वह) से आया है, और इसका शाब्दिक अर्थ यह है। यदि आप किसी विशिष्ट वस्तु को कुछ विशेषताओं के साथ हाइलाइट कर रहे हैं, तो लेख का उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए, यह बायां हाथ है (यह बायां हाथ, बायां हाथ एक तरह का है)।

जैसा कि उदाहरणों से देखा जा सकता है, संदर्भ के आधार पर, दोनों लेखों का उपयोग एक ही संज्ञा के साथ किया जा सकता है। यदि आप अभी भी भ्रमित हैं और आपके लिए इस अवधारणा में महारत हासिल करना मुश्किल है, जो आपकी मूल रूसी भाषा में बिल्कुल भी नहीं है, तो आप शरीर के उन सभी हिस्सों से पहले अधिकारवाचक सर्वनाम का उपयोग कर सकते हैं जिन्हें आप बच्चा कहते हैं, तो आप नहीं करते लेखों का उपयोग करने की आवश्यकता है।

उदाहरण: यह मेरा हाथ है। यह तुम्हारा हाथ है। यह मेरा बायां हाथ है। यह तुम्हारा बायां हाथ है।

3. प्रस्ताव में क्रिया हमेशा उपस्थित होनी चाहिए. यह कहना असंभव है कि रूसी में क्रिया के बिना "यह मेरा हाथ है।" अंग्रेजी में, इसका शाब्दिक अर्थ होगा "यह मेरा हाथ है" - "यह मेरा हाथ है"। या "मैं बड़ा हूँ" - "मैं बड़ा हूँ" (शाब्दिक रूप से "मैं बड़ा हूँ")

4. सहायक क्रिया to be(होना)शब्दार्थ क्रिया की अनुपस्थिति में उपयोग किया जाता है ("यह मेरा हाथ है" - "यह मेरा हाथ है")। सीसरल वर्तमान काल में होने वाली क्रिया का संयुग्मन:

• मैं हूँ (मैं के लिए छोटा हूँ)
• आप हैं (संक्षिप्त रूप में आप हैं)
• वह / वह / यह है (वह / वह है / यह है)
• हम है हम है)
• वो रहे वे)

5. करने के लिए सहायक क्रिया(बनाना)एक शब्दार्थ क्रिया के साथ प्रश्नवाचक वाक्यों में उपयोग किया जाता है (आप मुझे क्या दिखा रहे हैं? - आप मुझे क्या दिखाते हैं?) सीवर्तमान सरल में करने के लिए क्रिया का संयुग्मन:

• मैं करता हूँ
• तुम करो
• वह / वह / यह करता है
• क र ते हैं।
• वे करते हैं

6. शब्द क्रम में प्रश्नवाचक वाक्य : सख्त, आप शब्दों को जगह-जगह नहीं बदल सकते। यदि आप शब्द क्रम को सकारात्मक वाक्य के रूप में छोड़ देते हैं और केवल प्रश्नवाचक स्वर का उपयोग करते हैं, तो वाक्यांश आश्चर्य व्यक्त करेगा, प्रश्न नहीं। अंग्रेज यह नहीं समझेगा कि तुम उससे पूछ रहे हो, वह सोचेगा कि तुम बस किसी तथ्य से चकित हो।

6.1 स्पष्टीकरण का प्रश्न या विषय के स्वामित्व के बारे में:

1. सहायक
2. विषय
3. प्रस्ताव के अन्य भाग

उदाहरण: क्या यह आपका हाथ है? क्या यह तुम्हारा हाथ है?

6.2. एक प्रश्न शब्द के साथ एक प्रश्न, लेकिन एक शब्दार्थ क्रिया के बिना:

1. प्रश्न शब्द
2. सहायक
3. विषय
4. प्रस्ताव के अन्य भाग

उदाहरण: तुम्हारा हाथ कहाँ है? - तुम्हारा हाथ कहाँ है?

6.3. प्रश्न शब्द के साथ प्रश्न और शब्दार्थ क्रिया के साथ:

1. प्रश्न शब्द
2. सहायक
3. विषय
4. शब्दार्थ क्रिया
5. प्रस्ताव के अन्य भाग

उदाहरण: तुम मुझे क्या दिखा रहे हो? तुम मुझे क्या दिखाते हो?

प्रत्येक प्रश्न का अलग-अलग पूर्वाभ्यास करें। एक बच्चे के साथ प्रत्येक पाठ के लिए, सामग्री को समेकित करने के लिए प्रश्न का एक संस्करण। हर विकल्प के माध्यम से हर बार दौड़ें अधिकतम राशिक्रिया और संज्ञा के संयोजन जो आप पहले से जानते हैं।

7. प्रश्न की विशेषताएं "कितना"

• कितने- किसी ऐसी चीज के बारे में पूछते समय इस्तेमाल किया जाता है जिसे टुकड़े से गिना जा सकता है: आपके पास कितने हाथ हैं? तुम्हारे कितने हाथ हैं?
• कितना- का उपयोग तब किया जाता है जब टुकड़े द्वारा गिनना असंभव है, लेकिन आप बहुत कुछ या थोड़ा कह सकते हैं: आपके पास कितना समय है (टुकड़े द्वारा यह केवल घंटे या मिनट हो सकता है, और समय एक या दो नहीं हो सकता है, केवल थोड़ा या बहुत)? - कितनातुम्हारे पास क्या है? आपके पास कितना पैसा है (एक टुकड़े में केवल रूबल या डॉलर हो सकते हैं, लेकिन पैसा एक या दो नहीं हो सकता, केवल थोड़ा या बहुत)? आपके पास कितने पैसे हैं?

8. क्रिया का संयोग होना(होना) सरल वर्तमान काल में:

• मेरे पास
• आपके पास
• वह / वह / यह है
• हमारे पास है
• उन्होंने है

वाक्यांश टेम्पलेट्स

• आपको इन वाक्यांश पैटर्न में महारत हासिल करनी चाहिए और नई शब्दावली की सूची से सभी शब्दों को उनके उदाहरण के अनुसार संयोजित करने का प्रयास करना चाहिए।
• आप एक साथ सभी वाक्यांशों का उपयोग नहीं कर सकते हैं, लेकिन धीरे-धीरे नई व्याकरणिक संरचनाओं के साथ वाक्यांश जोड़ सकते हैं (उदाहरण के लिए, पहला सरल सकारात्मक वाक्यपहले और दूसरे व्यक्ति से, फिर तीसरे व्यक्ति को जोड़ें, फिर बिना प्रश्नवाचक शब्दों के प्रश्न, और फिर से प्रश्न करें प्रश्न वाले शब्द) जब आप एक व्याकरणिक संरचना में महारत हासिल कर रहे होते हैं, तो आप बच्चे के साथ खेल में इसके माध्यम से सभी नए शब्द पास करते हैं ताकि आपको व्याकरणिक संरचना याद रहे।
• यदि आपका बच्चा पहले से ही गिनना जानता है, तो आप इस पाठ में पहले से ही अंक दर्ज कर सकते हैं। हाथ, पैर, आंख, कान आदि गिनें। (एक - एक [एक], दो - दो [तु], तीन - तीन [श्री], चार - चार [एफओ], पांच - पांच [पांच], छह - छह [सीस], सात - सात [सात], आठ - आठ [ईट], नौ - नौ [नईन], दस - दस [दस])। यदि आपका बच्चा अभी तक गिनती नहीं कर सकता है, तो अभी तक कक्षा में संख्याओं का उपयोग न करें।

मेरे पास हाथ हैं मेरे 2 हाथ हैं क्या आपके पास पैर हैं तुम्हारे कितने हाथ हैं? मेरे 2 हाथ हैं मैं कितनी उंगलियाँ दिखा रहा हूँ? मैं आपको 4 उंगलियां दिखाता हूं मेरा हाथ कहाँ है? यहाँ मेरा हाथ है उसके पास एक पूंछ है मैं तुम्हें अपना हाथ दिखाता हूँ मुझे अपना हाथ दिखाओ यह मेरा हाथ है। यह तुम्हारा हाथ है। मेरा हाथ कहाँ है? यहाँ मेरा हाथ है मैं तुम्हें क्या दिखा रहा हूँ? तुम मुझे क्या दिखा रहे हो? यह मेरा हाथ है या मेरा पैर? यह मेरा दाहिना हाथ है या बायां हाथ? हां। सही ढंग से। आप ठीक कह रहे हैं। मैं हाथ उठाता हूँ मैं अपना हाथ नीचे करता हूँ मैं क्या उठा रहा हूँ? अपना पैर/हाथ/सिर उठाएं अपना पैर/हाथ/सिर नीचे करें मैं ताली बजाता हूँ तालियां बजाओ चलो ताली बजाते हैं मैं अपना/तुम्हारा हाथ छूता हूं आप मेरा/अपना हाथ स्पर्श करें मेरी/अपनी नाक को स्पर्श करें यह बायां (दाएं) हाथ है वह बड़ा है, तुम छोटे हो

मेरे दो हाथ हैं तुम्हारे कितने हाथ हैं? मेरे दो हाथ हैं मैं कितनी उंगलियां दिखाऊं? मैं आपको 4 उंगलियां दिखाता हूं मेरा हाथ कहाँ है? मैं तुम्हें अपना हाथ दिखाता हूँ मुझे अपना हाथ दिखाओ यह मेरा हाथ है। यह तुम्हारा हाथ है। मेरा हाथ कहाँ है? मैं तुम्हें क्या दिखाऊं? तुम मुझे क्या दिखाते हो? यह मेरा हाथ है या मेरा पैर? क्या यह मेरा दाहिना या बायां हाथ है? हां। सही। आप ठीक कह रहे हैं। मैंने अपना हाथ नीचे कर दिया मैं क्या बढ़ाऊं? अपना पैर/हाथ/सिर उठाएं अपना पैर/हाथ/सिर रखो चलो ताली बजाते हैं मैं अपना / तुम्हारा हाथ छूता हूं आप मेरा/अपना हाथ छूते हैं मेरी / अपनी नाक को छुओ यह बायां (दाएं) हाथ है वह बड़ा है, तुम छोटे हो

[हैवहैंड्स] [आह वह हाथ है] [युहेवलागज़] [तुम्हारे मणि हाथ कैसे हैं] [आह वह हाथ है] [एआई के पास कितनी मणि उंगलियां हैं] [अय शो यू के लिए उंगलियों] [वेरीज़ माई हैंड] [हिरिज़ माई हाथ] [हे हज ए तेल] [ऐ शो यू माई हाथ] [मी यो हाथ दिखाओ] [मेरे हाथ से ज़िस] [यह यो हाथ से] [मेरे हाथ से मूत] [हिरिज़ माई हाथ] [वाट डू ऐ शो यू] [वाट डू यू शो मील] [इससे माई हैंड ओ माई लेग] [इससे राइट ओ लेफ्ट हैंड] [हां। राइट यू ए राइट] [मैं अपना हाथ उठाता हूं] [ऐ मेरे हाथ नीचे पीट] [क्या डू एआई बढ़ाओ] [यो पैर/हाथ/सिर उठाएं] [यो पैर/हाथ/सिर रखो] [मेरे हाथ ताली बजाओ] [ताली यो हाथ] [चलो ताली ए हाथ] [ऐ टच माई / यो हैंड] [यू टच माई / यो हैंड] [माई / यो हाथ स्पर्श करें] [बाएं (दाएं) हाथ से zys] [हे बड़े, आप पिचों से हैं]

किसी दिए गए विषय के लिए संभावित सहायक आइटम

• खिलौने जो शरीर और चेहरे के अंगों को दिखा सकते हैं
• लोगों और जानवरों की बड़ी छवियों वाले चित्र, जहां आप शरीर के अंगों या चेहरे की विशेषताओं को दिखा सकते हैं। आप पारिवारिक तस्वीरों का भी उपयोग कर सकते हैं।
• फ़्रीज़ गेम के लिए तुकबंदी गाने या खेलने के लिए मज़ेदार संगीत

पत्ते

संबंधित शब्दों को सीखते हुए आप अपने बच्चे को ये कार्ड दिखा सकते हैं। कार्ड में दिखाया जा सकता है इलेक्ट्रॉनिक प्रारूप मेंया प्रिंट करें और काटें।

सलाह!कार्ड का उपयोग केवल नए शब्दों के ज्ञान को समेकित करने के लिए किया जाना चाहिए। कार्ड से शब्द सीखना शुरू न करें। शब्दों को अन्य पहले से ज्ञात शब्दों के संदर्भ में पढ़ाया जाना चाहिए।

• यह क्या है? - यह क्या है?
• मैं तुम्हें क्या दिखाऊं? मैं तुम्हें क्या दिखा रहा हूँ?
• यह नाक है या आंख? यह नाक है या आंख?

इस विषय पर कविताएँ

धुन पर नृत्य करें और अपने पैरों पर मुहर लगाओ आओ और ताल पर नाचो। और अपना सिर हिलाओ अब बिस्तर पर जाने का समय आ गया है।	ताल पर नाचो अपने पैर हिलाओ चलो ताल पर नाचते हैं अपने हाथ हिलाओ और अपना सिर हिलाओ और अब सोने का समय हो गया है।	[धुन पर नृत्य करें] [शेक यो लेगज़ अंत टिकट यो फिट] [कामोन और हरा करने के लिए नृत्य] [यूवे यो आर्मज़ अंत में सिर हिलाओ] [जानें कि यह खराब होने का समय है]
मेरा शरीर और थोड़ी नाक।	मेरा शरीर हाथों पर 10 उंगलियां, 10 पैर की उंगलियों, और एक छोटी नाक।	[माई बड़ी] [तन उंगलियां] [टेंटोइस] [एक छोटी नाक समाप्त करें]
मुझे पांच उंगलियां दिखाओ मुझे पाँच उंगलियाँ दिखाओ मुझे चार उंगलियां दिखाओ अपने घुटने को स्पर्श करें। मुझे तीन उंगलियां दिखाओ अपनी नाक छुओ। मुझे दो उंगलियां दिखाओ अपने पैर की उंगलियों को छूने। मुझे एक उंगली दिखाओ इस उंगली से	मुझे 5 उंगलियां दिखाओ मुझे 5 उंगलियां दिखाओ मुझे देखने दो। मुझे 4 उंगलियां दिखाओ अपने घुटनों को स्पर्श करें। मुझे 3 उंगलियां दिखाओ अपनी नाक छुओ। मुझे दो उंगलियां दिखाओ अपने पैर की उंगलियों को छूने मुझे 1 अंगुली दिखाओ मुझे देखने दो। एक उंगली से मुझे दिखाओ।	[मी पांच उंगलियां दिखाएं] [मी पांच उंगलियां दिखाएं] [चलो मील सी] [एमआई फो उंगलियां दिखाएं] [स्पर्श यो नी] [मी श्री उँगलियाँ दिखाओ] [स्पर्श आप जानते हैं] [दिखाओ मील तू उँगलियाँ] [यो टोज़ को स्पर्श करें] [मी एक उंगली दिखाओ] [चलो मील सी] [विज़ बहन उंगली] [मील की ओर इशारा करें]
दो छोटी आंखें चारों ओर देखने के लिए दो छोटी आंखें। प्रत्येक ध्वनि को सुनने के लिए दो छोटे कान। क्या मीठा है सूंघने के लिए एक छोटी नाक। एक छोटा मुँह जो खाना पसंद करता है।	दो छोटी आंखें दो छोटी आंखें चारों ओर देखती हैं। दो छोटे कान हर आवाज सुनते हैं एक छोटी सी नाक कुछ मीठा लगता है एक छोटा मुँह खाना पसंद करता है	[वह छोटी आंख] [उस छोटी सी आंख को चारों ओर देखने के लिए] [तू लिटिल यानी तू ही इच ध्वनि] [वन लिटिल नोज़ टू स्माल वाट्स स्वीट] [वन लिटिल माउस जेड इसे पसंद करता है]
शरीर के अंग कविता मेरे चेहरे पर मेरी नाक है और यहाँ नीचे मेरे पास 10 पैर की उंगलियां हैं। मेरे पास दो आंखें हैं जिन्हें मैं झपका सकता हूं, मुझे सोचने में मदद करने के लिए मेरे पास एक सिर है। यहाँ मेरी ठुड्डी है और बहुत पास है मेरे पास एक मुंह है जिससे मैं खाता हूं। यहाँ ऊँचे उठने के लिए हथियार हैं, और यहाँ अलविदा कहने का हाथ है।	शरीर के अंगों के बारे में कविता मेरे चेहरे पर एक नाक है और नीचे मेरे पास 10 पैर की उँगलियाँ हैं मेरे पास दो आंखें हैं जिन्हें मैं झपका सकता हूं मेरे पास एक सिर है जो मुझे सोचने में मदद करता है यह मेरी ठुड्डी है और बहुत करीब है मेरे पास एक मुंह है जिसे मैं खा सकता हूं ये मेरे हाथ हैं जिन्हें मैं ऊँचा उठाता हूँ यह वह हाथ है जिसे मैं अलविदा कहता हूँ	[बड़ी पैट कविता] [वह सामना कर सकता है मुझे पता है] [अंत रास्ता नीचे ची एआई में दस पैर की उंगलियां हैं] [अय है तू अज़ ज़ ऐ ब्लिंक कर सकता है] [मेरे पास एमआई सिंक में मदद करने के लिए एह हेड है] [हिरिज़ माई चिन और वेरी नी] [एई है ई माउस विज़ विच इट] [हाय आज तू होल्ड अप है] [अंत हायरिज़ ई हैंड टू वेव गुडबाय]
मेरे पास यह बहुत अच्छा है!	मेरे पास मेरे पास एक सिर है। यह बहुत अच्छा है! मेरी एक नाक है ताकि मैं सूंघ सकूं। मेरे दो आंखें हैं और मैं देख सकता हूँ मेरे दो कान हैं और मैं सुन सकता हूँ मेरे दो पैर हैं ताकि चल सकूँ मेरे पास एक मुंह है ताकि मैं बोल सकूं।	[आह हव] [आह हव आह सिर] [यह परिवर्तनशील है] [आह ई पता है] [ऐ केन स्मेल देखा] [आह हवलदार से इक्का] [अंत ऐ केन सी] [आह हव तू आईज़] [एंड ऐ केंग ही] [आह हवलदार से लेगज़] [देखा ऐ चल सकता है] [आह है ई माउस] [सो ऐ केन टोक]
कर दो उठाओ, नीचे रखो, खड़े हो जाओ, गोल करो ताली बाएं, ताली दाएं, ताली बजाएं, ताली बजाएं बाएँ देखो, दाएँ देखो, ऊपर देखो, नीचे देखो। घूमो, बैठो, कुछ छूओ ... भूरा! अपने शिक्षक को इंगित करें, दरवाजे की ओर इशारा करें, खिड़की को देखो, फर्श को देखो अपने बाएं पैर पर खड़े हो जाओ, अपने दाहिने तरफ खड़े हो जाओ। अब बैठो, कुछ छुओ... सफ़ेद अपने हाथ रखो और अपने पैर की उंगलियों को छुओ। अपनी उंगलियों को पार करें, अपनी नाक को पकड़ें। अपने घुटनों को मोड़ें और अपना सिर हिलाएं अपने पैरों पर मुहर लगाओ, कुछ छुओ ... लाल।	इसे करें कुछ उठाओ, इसे नीचे रखो, खड़े हो जाओ, चारों ओर घूमो ताली बाएँ, दाएँ, नीचे। बाएँ, दाएँ, ऊपर, नीचे देखें चारों ओर देखें, कुछ भूरा स्पर्श करें अपने आप को इंगित करें, फिर द्वार पर खिड़की को देखो, फिर फर्श पर बाएं पैर पर कदम रखें, फिर दाएं बैठो, कुछ सफेद स्पर्श करो अपने हाथ नीचे रखें और अपने पैर की उंगलियों को छुएं अपनी उंगलियों को पार करें, अपनी नाक को स्पर्श करें अपने घुटनों को मोड़ो, उन्हें गले लगाओ और अपना सिर हिलाओ अपने पैरों को थपथपाएं, कुछ लाल स्पर्श करें	[डु इट] [उठाओ, उठाओ, नीचे खड़े हो जाओ, दस चारों ओर] [ताली बाएँ, ताली दाएँ, ताली बजाएँ, ताली नीचे] [बाएं झुकें, दाएं झुकें, झुकें, झुकें] [दस चक्कर, बैठ जाओ, सैमसिन को छुओ ... भूरा] [पॉइंट तू यो तीचे, पॉइंट तू ज़े डू] [खिड़की पर झुकें, fl पर झुकें] [ओन्यो बाएं पैर खड़े हो जाओ, ओन्यो दाएं खड़े हो जाओ] [नाव बैठो, सैमसिन को स्पर्श करो ... सफेद] [यो हाथ रखो और यो पैर की उंगलियों को छुओ] [यो उंगलियों को पार करें, यो नाक को पकड़ें] [बैंड यो बॉटम एंड शेक यो हैंड] [स्टाम्प यो फिट, स्पर्श सैमसिन… लाल]
शरीर के अंग घुटनों और पैर की उंगलियों, घुटनों और पैर की उंगलियों; सिर और कंधे, घुटने और पैर की उंगलियां, आंख, कान, मुंह और नाक।	शरीर के अंग घुटने, पैर की उंगलियां, घुटने और पैर की उंगलियां सिर, कंधे, घुटने, पैर की उंगलियां आंख, कान, मुंह और नाक	[बड़ी पैट] [सिर और कंधे, नी और पैर की उंगलियां] [नीचे और टो, नीचे और टो] [सिर और कंधे, नीचे और पैर की उंगलियां] [एज़, यानी, माउस और नाक]
रस्सी कूद कूदो, कूदो, कूदो। और नीचे कूदो। कूदो, कूदो, कूदो। और धीमी गति से कूदो। कूदो, कूदो, कूदो। टिपटो पर चलें, टिपटो पर चलें बहुत धीमा, बहुत धीमा कूदो, कूदो, कूदो। तालियां बजाओ और अपने पैरों पर मुहर लगाओ। कूदो, कूदो, कूदो।	रस्सी कूदना रस्सी पर कूदो रस्सी पर कूदो कूदो, कूदो, कूदो ऊंचा कूदो और नीचे कूदो कूदो, कूदो, कूदो तेजी से कूदो और धीरे से कूदो कूदो, कूदो, कूदो पैर की उंगलियों पर चलना बहुत धीमी (2 बार) कूदो, कूदो, कूदो तालियां बजाओ अपने पैरों को जोर से मारें कूदो, कूदो, कूदो	[रस्सी कूद] [रस्सी कूद] [रस्सी कूद] [कूदना, कूदना, कूदना] [इसे ऊंचा कूदो] [अंत इसे कम कूदो] [कूदना, कूदना, कूदना] [इसे तेजी से कूदो] [अंत इसे धीमी गति से कूदें] [कूदना, कूदना, कूदना] [टिपटो चलना] [धीमी गति से भिन्न, भिन्न धीमी] [कूदना, कूदना, कूदना] [ताली यो हाथ] [अंत टिकट यो फिट] [कूदना, कूदना, कूदना]
मुड़ो अपने दाहिने हाथ को ताली, ताली, ताली बनाओ। अपने बाएं हाथ को ताली, ताली, ताली बनाओ। 1,2,3 के आसपास मुड़ें। यह आसान है तुम कर सकते होदेख! अपने दाहिने पैर को टैप करें, टैप करें, टैप करें। अपने बाएं पैर को टैप करें, टैप करें, टैप करें। 1,2,3 के आसपास मुड़ें। यह आसान है, आप देख सकते हैं!	मुड़ो स्लैम दायाँ हाथताली ताली ताली। अपने बाएं हाथ को ताली बजाएं, ताली बजाएं, ताली बजाएं। घूमें, 1, 2, 3। यह आसान है, देखो! अपना दाहिना पैर ऊपर, ऊपर, अपने बाएं पैर को ऊपर, ऊपर, चारों ओर मुड़ें, 1, 2, 3 यह आसान है, देखो!	[टन दौर] [अपने दाहिने हाथ को ताली, ताली, ताली बनाओ] [यो बाएं हाथ को ताली, ताली, ताली बनाओ] [टायन एराउंड, औन, तू, श्री] [इतिज़ आसान, यू केन सी] [यो दाहिना पैर टैप करें, टैप करें, टैप करें] [यो बाएं पैर को टैप करें, टैप करें, टैप करें] [टायन एराउंड, वन, तू, श्री] [इट्ज इजी, यू केन शी]

इस विषय पर वीडियो

सबका एक शरीर है

सबका एक शरीर है सबका एक शरीर है और सबके शरीर के अंग होते हैं आपकी दस उंगलियां हैं आपके पास दस पैर की उंगलियां हैं तुम्हारे दो कान हैं आपकी दो आंखें हैं और तुम्हारी अपनी नाक है आपकी दो भुजाएं हैं आपके दो पैर हैं और आपके सिर के ऊपर बाल हैं सबका एक शरीर है और सबके शरीर के अंग होते हैं आप चीजों को उठाने के लिए अपने हाथों का उपयोग करते हैं बड़े बड़े हग पाने के लिए आप अपनी बाहों का इस्तेमाल करते हैं आप दौड़ने के लिए पैरों का इस्तेमाल करते हैं और आपके पैर हमेशा जमीन को छूते हैं सबका एक शरीर है और सबके शरीर के अंग होते हैं जब आप देख रहे हों तो आप अपनी आंखों का उपयोग करते हैं क्या पक रहा है उसे सूंघने के लिए आप अपनी नाक का उपयोग करते हैं आप गाना सुनने के लिए अपने कानों का इस्तेमाल करते हैं साथ हस्ताक्षर करने के लिए आप अपने मुंह का उपयोग करते हैं सबका एक शरीर है और सबके शरीर के अंग होते हैं सबको नम्स्कार! मेरे पास विचार है हम सब एक खेल क्यों नहीं खेलते! और अपनी नाक को छुओ अपने पैर की उंगलियों को हिलाएं अपनी नाक सिकोड़ें सबका एक शरीर है और सबके शरीर के अंग होते हैं

सबका एक शरीर है सबका एक शरीर है और सबके शरीर के अंग होते हैं शरीर के अंग आपकी दस उंगलियां हैं आपके पास दस पैर की उंगलियां हैं तुम्हारे दो कान हैं तुम्हारी दो आंखें हैं और तुम्हारी एक नाक है तुम्हारे दो हाथ हैं तुम्हारे दो पैर हैं और आपके सिर के ऊपर बाल हैं सबका एक शरीर है और सबके शरीर के अंग होते हैं शरीर के अंग आप चीजों को उठाने के लिए ब्रश का इस्तेमाल करते हैं आप अपने हाथों का इस्तेमाल गले लगाने के लिए करते हैं आप दौड़ने के लिए अपने पैरों का उपयोग करते हैं आपके पैर हमेशा जमीन पर हैं सबका एक शरीर है और सबके शरीर के अंग होते हैं शरीर के अंग जब आप देखते हैं तो आप अपनी आंखों का उपयोग करते हैं आप अपनी नाक का उपयोग तब करते हैं जब आप सूंघते हैं कि क्या पकाया जा रहा है आप एक गाना सुनने के लिए अपने कानों का इस्तेमाल करते हैं आप अकेले गाने के लिए अपने मुंह का इस्तेमाल करते हैं सबका एक शरीर है और सबके शरीर के अंग होते हैं शरीर के अंग हे लोगों! मेरे पास विचार है हम सब एक खेल क्यों नहीं खेलते! शुरू करना अपना सर छुओ अपने पैर की उंगलियों को छूने अपने हाथों को छुओ और अपनी नाक को छुओ अपना सर हिलाओ अपने पैर की उंगलियों को हिलाएं अपने हाथ हिलाओ अपनी नाक सिकोड़ें सबका एक शरीर है और सबके शरीर के अंग होते हैं शरीर के अंग शरीर के अंग शरीर के अंग

सिर कंधे घुटने व पैर की उँगलियाँ

यह मैं ही हूं!

इस विषय पर खेल

1. यदि बच्चा पहले से ही शब्दों में महारत हासिल कर चुका है और उन्हें नाम दे सकता है, तो शरीर के अंगों को दिखाएं और उन्हें अंग्रेजी में नाम देने के लिए कहें।

मैं तुम्हें क्या दिखाऊं? मैं तुम्हें क्या दिखा रहा हूँ

यदि बच्चा केवल शब्दों को समझता है, लेकिन अभी तक उनका उच्चारण नहीं करता है, तो उसे शरीर के अंग बुलाएं और उन्हें दिखाने के लिए कहें।

मुझे अपना बायां पैर दिखाओ। मुझे अपना बायां हाथ दिखाओ।

अगर वह गलत है, तो उसे कुछ मज़ेदार काम करना चाहिए। यदि वह सही अनुमान लगाता है, तो आप एक अजीब कार्य कर रहे हैं (उदाहरण के लिए, कौवा, क्रोक, आदि)

मित्र! इस साइट को बेहतर बनाने में मदद करें! टिप्पणियों में लिखें यदि आपको पाठ पसंद आया, तो आप क्या बदलना चाहते हैं, जोड़ें! शुक्रिया!

जब हम अपने बारे में बात करते हैं, हमारी उपस्थिति, डॉक्टर की नियुक्ति पर, दोस्तों, सहकर्मियों के साथ बात करते समय, कपड़े खरीदते समय, हम अक्सर शरीर के अंगों का जिक्र करते हैं। अगर आप अंग्रेजी सीख रहे हैं तो इस टॉपिक को मिस नहीं करना चाहिए। सभी शब्दावली में महारत हासिल करने के बाद, आप बिना किसी समस्या के यात्रा कर सकेंगे, विदेश में दुकानों पर जा सकेंगे और यदि आवश्यक हो, तो चिकित्सा सहायता प्राप्त कर सकेंगे। तो चलो शुरू करते है...

अंग्रेजी में शरीर के अंगों का अध्ययन कहां से शुरू किया जाए, यह सवाल कई लोगों के लिए पहेली है। हमारे शरीर के बड़े घटकों को आत्मसात करना शुरू करना सबसे अच्छा है, फिर प्रत्येक तत्व पर विस्तार से विचार करें। आपके लिए नेविगेट करना आसान बनाने के लिए हम सभी जानकारी को एक तालिका में प्रस्तुत करेंगे।

शरीर के बाहरी भाग

मुख्य भागों में, निश्चित रूप से, बड़े तत्व शामिल हैं: धड़, सिर, पैर, हाथ। उनमें से प्रत्येक में घटक होते हैं। यह सब अंग्रेजी में कैसा लगता है? दिलचस्प?

शरीर के अंग

थोड़ा सा एनाटॉमी

जब इस विषय पर सभी बुनियादी शब्द पहले से ही परिचित हैं, तो आप उपयोग के मामलों पर आगे बढ़ सकते हैं।

भाव सेट करें

अंग्रेजी में शरीर के अंगों के साथ, कई मुहावरेदार भाव हैं जो शब्द या तार्किक अनुवाद के लिए उपयुक्त नहीं हैं। आपका काम उन्हें दिल से सीखना है। उदाहरण के लिए:

हाथ (हाथ शब्द के साथ):

बाहों में उठना- अपना रास्ता पाने के लिए तैयार रहें।

ऐसा करने के लिए दाहिना हाथ देना- इसे करने के लिए सब कुछ दें (बहुत कुछ दें)।

किसी का हाथ मोड़ना- मोड़ हाथ, धक्का

आंखें (आंखों शब्द के साथ):

किसी चीज पर नजर रखने के लिए- किसी चीज पर नजर रखना

सिर के पिछले हिस्से में आंखें रखना- सिर के पिछले हिस्से में आंखें हों

किसी की आंखें किसी के पेट से बड़ी होती हैं- आँखों से खाओ

बाल (बाल शब्द के साथ):

किसी के बाल झड़ने दो- आराम करो, आराम करो

अपने बाल रखेंघबराओ मत, शांत हो जाओ

किसी के बाल फाड़ना- किसी चीज के प्रति जुनूनी होना

पैर (पैर शब्द के साथ):

किसी की टांग खींचना =चारों ओर मूर्ख, मजाक

इसकी लागत एक हाथ औरपैर =बहुत महंगा है

खड़े होने के लिए पैर नहीं होना =कोई सबूत नहीं।

अंग्रेजी में शरीर के अंग जटिल नहीं हैं, लेकिन महत्वपूर्ण विषय. उसकी समझ के बिना सभी शब्दों का ज्ञान आगे बढ़ना बहुत मुश्किल होगा। हाँ, आप किसी भी समय शब्दकोश में देख सकते हैं। लेकिन बार-बार झाँकना थका देने वाला होता है। हमने आपको पूरी सूची दी है, इसलिए शब्दकोश को नीचे रखें और हमारे साथ अध्ययन करें। एक बार में सब कुछ याद रखने की कोशिश न करें। यह उन समूहों द्वारा करना सबसे अच्छा है जो हमने आपके सामने प्रस्तुत किए हैं।

‘शरीर के अंग

लक्ष्य: "शरीर के अंग" विषय पर शाब्दिक कौशल में सुधार करना

हिलाना पाठ

आयोजन का समय।

सुप्रभात लड़कों और लड़कियों! अपना लेंस्थानों और चलो अपना पाठ शुरू करते हैं। सबसे पहले मेरे सवालों का जवाब दें:

आज कौन सा दिन है? (आज 7 वां अप्रैल के।)

आज सप्ताह का कौन सा दिन है? (आज सोमवार है।)

आज का मौसम कैसा है? (मौसम धूप है, गर्म है, बादल नहीं है, ठंडा नहीं है, बरसात नहीं है और हवा नहीं है।)

आज कौन लापता है? (…..is(हैं) आज अनुपस्थित हैं।)

आपको क्या लगता है कि आज हम क्या करेंगे?

तस्वीर को देखें और सोचें कि आज के पाठ का विषय और उद्देश्य क्या है?

(शिक्षक इस दौरान संगठनात्मक क्षणबच्चों का स्वागत करता है और पाठ की तारीख, मौसम और कक्षा में बच्चों की उपस्थिति या अनुपस्थिति से संबंधित बुनियादी प्रश्न पूछता है। शिक्षक तब शरीर के अंगों की एक तस्वीर के साथ बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है। बच्चों को पाठ के विषय और लक्ष्य को स्वतंत्र रूप से तैयार करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। समय 2-3 मिनट।)

ध्वन्यात्मक चार्जिंग।

बोर्ड की ओर देखें। अब आपका काम होगा सुनना और दोहराना शब्द.

[ई] पीइ एन, एलइ टेर, होइ एल.पी., एल.ईइ जी, होईए डी, टीइ एन

एनमैं सीई, केमैं रा,आँख इ,आँख ईएस, बीतु , कौनमैं ते

एसईई , एमईई टी, स्ट्रॉईई टी, टीईई वें, एफईई टी, घुटनेईई

[əu]जीहे ,एनहे ,एनहे सेटँ , टीँ एस, शूकहां नेता

(शिक्षक ऑडियो रिकॉर्डिंग चालू करते हैं और बच्चों को प्रत्येक शब्द को सुनने और दोहराने के लिए आमंत्रित करते हैं, जबकि ध्वनियों की सही अंग्रेजी अभिव्यक्ति का अवलोकन करते हैं। सुनने के बाद, बच्चे अपने आप पढ़ते हैं। समय 3-4 मिनट।)

भाषण कसरत।

अब चलो खेलते हैं। मैं आपको कुछ कार्ड दूंगा उसके साथअंग्रेजी शब्द और रूसी शब्दों के साथ कुछ कार्ड। आपका काम इन कार्डों का मिलान करना है।

सिर

सिर

घुटना

घुटना

आंखें

आंखें

गरदन

गरदन

कंधा

कंधा

कान

कान

फुट फुट)

फुट फुट)

बाजू

हाथ (कंधे से कलाई तक)

नाक

नाक

पैर की अंगुली

पैर पर उंगली

हाथ

बाजू)

केश

केश

चेहरा

चेहरा

मुँह

मुँह

दांत दांत)

दांत दांत)

उँगलिया

हाथ पर उंगली

टांग

टांग

कोहनी

कोहनी

(शिक्षक बच्चों को खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है - कनेक्ट अंग्रेजी शीर्षकशरीर के अंग और उनके रूसी समकक्ष। इस खेल का संचालन करने के लिए, शिक्षक प्रत्येक प्रतिभागी को एक अंग्रेजी या रूसी शब्द के साथ एक कार्ड देता है। बच्चे अपनी सीटों से उठते हैं, कक्षा के चारों ओर तितर-बितर हो जाते हैं और शिक्षक के आदेश पर, अंग्रेजी या रूसी समकक्ष के साथ अपने "युगल" की तलाश शुरू करते हैं। फिर जोड़े ब्लैकबोर्ड के पास एक पंक्ति में खड़े होते हैं और शब्दों को पढ़ते हैं। पहले, एक जोड़ी में, जिस प्रतिभागी के पास अंग्रेजी संस्करण है, वह पढ़ता है, फिर दूसरा प्रतिभागी रूसी संस्करण पढ़ता है। टोकन पहले तीन जोड़े को दिए जाते हैं जो सही ढंग से बाकी की तुलना में तेजी से समकक्ष पाए जाते हैं और बोर्ड के पास खड़े होते हैं। खेल 2-3 मिनट तक चलता है।)

फ़िज़मिनुत्का नंबर 1।

- क्या तुम थके हुए हो? आराम करने दें! कृपया खड़े हो जाइये!

(बच्चे अपनी सीटों से उठते हैं और व्यायाम करते हैं। उनकी मदद करने के लिए, शिक्षक अंग्रेजी में अभ्यास के साथ एक वीडियो चालू करता है। समय 2 मिनट.)

सिर और कंधे, घुटने और पैर की उंगलियां, घुटने और पैर की उंगलियां,

और आंखें, और कान, और मुंह, और नाक,

सिर और कंधे, घुटने और पैर की उंगलियां, घुटने और पैर की उंगलियां।

सामूहिक कार्य।

(शिक्षक कक्षा को 3-4 लोगों के समूहों में विभाजित करता है और प्रत्येक समूह को कार्यपत्रक वितरित करता है। बच्चेकाम 3-4 मिनट.)

अगला कार्य आपके लिएस्वरों में भरना है।

(कार्य को समूहों में पूरा करने के बाद, शिक्षक उत्तर पुस्तिकाएँ एकत्र करता है, और बच्चों को जोड़ियों में विभाजित करता है और प्रत्येक जोड़े को एक नए कार्य के साथ पत्रक वितरित करता है।डीबच्चेकाम 4-5 मिनट)

आपका काम नीचे दिए गए शब्दों को सही करना है।

कार्ड के साथ व्यक्तिगत काम।

(प्रत्येक छात्र को मिलता है व्यक्तिगत कार्डसाथ परीक्षण कार्यऔर इसे 2-3 मिनट के लिए पूरा करता है, फिर शिक्षक उत्तर पुस्तिकाएं एकत्र करता है।)

अब आपका काम होगा घेरा सहीजवाब:

फ़िज़मिनुत्का नंबर 2।

- क्या तुम थके हुए हो? आराम करने दें! खड़ा होनायूपी, कृपया! (शिक्षक बच्चों को कविता को जोर से कहते हुए दूसरा शारीरिक मिनट पूरा करने के लिए आमंत्रित करता है। पहर 1-2 मिनट.)

हाथ ऊपर, हाथ नीचे

कूल्हों पर हाथ,

बैठ जाओ!

खड़े हो जाओ,

भुजाओं को हाथ,

बाएं मुड़े,

दाएं मुड़े!

बहुत अच्छा! अपने स्थान ले लो!

क्रॉसवर्ड।

आपके लिए अगला कार्य क्रॉसवर्ड को हल करना है।(शिक्षक बच्चों को एक असामान्य पहेली पहेली को हल करने के लिए आमंत्रित करता है। मुख्य कार्य- इसे बनाने के लिए शरीर के अंगों के नाम अंग्रेजी में सही से चुनें कीवर्डकंधे। यह शब्द बोर्ड पर लाल चाक से लिखा हुआ है, बाकी सेल खाली हैं। रनटाइम 4-5 मिनट।)

(तालिका में दाईं ओर इंगित किया गया है उदाहरणक्रॉसवर्ड समाधान।

रहस्यमय पत्र।

हम मिल गया हैएक अजीब पत्र।कुछ शब्दअदृश्य हो गया। आपका काम वाक्यों को पूरा करना होगा।(शिक्षक बच्चों को एक रहस्यमय पत्र दिखाता है जिसमें कुछ शब्द गायब हैं। बच्चों का कार्य लापता शब्दों को भरना है। प्रत्येक बच्चे को एक व्यक्तिगत पत्र मिलता है। समयपूर्ति 3-4 मिनट.)

एक हाथ में पाँच…. एक पैर में पाँच होते हैं…. हमारा एक सिर है, एक….., एक…. और एक…। हमारी दो आंखें हैं, दो…, दो……, दो….., दो….., दो….. और दो…. एक आदमी के पास बत्तीस……

जवाब:

एक हाथ में पाँच . होते हैंउंगलियों. एक पैर में पांच . होते हैंपैर की उँगलियाँ. हमारे पास एक सिर है, एकगरदन, एकनाकऔर एकमुँह. हमारी दो आंखें हैं, दोकान, दोहथियारों, दोपैर, दोहाथ, दोपैरऔर दोघुटनों. एक आदमी के पास बत्तीसदांत.

संक्षेप।

हमने आज पाठ में क्या किया, बच्चों?

हमारे पाठ का विषय क्या है? हमारे पाठ का उद्देश्य क्या था? आज हमने क्या सीखा है और यह हमारे जीवन में कैसे उपयोगी हो सकता है? आपने सबसे अधिक बार क्या गलतियाँ कीं?

(शिक्षक रूसी में प्रश्न पूछता है, छात्रों के उत्तर सुनता है। उसके बाद, शिक्षक पहले बच्चों को स्वयं का मूल्यांकन करने और उनके मूल्यांकन पर बहस करने के लिए आमंत्रित करता है, फिर अंतिम ग्रेड निर्धारित करता है। समाधान। समय 3-4 मिनट।)

गृहकार्य।

शिक्षक प्रत्येक को व्यक्तिगत रूप से गृहकार्य के साथ पत्रक वितरित करता है।

प्रतिबिंब।

शिक्षक बच्चों को सात रंग की फूल की पंखुड़ी का खाका देते हैं, बच्चों का काम पंखुड़ी को उनके मूड के अनुसार रंगना है। पीला - अच्छा मूड, हरा - अच्छा मूड, नीला - उदास मनोदशा, काला - बुरा मूड।

सभी पंखुड़ियों के रंगीन होने के बाद, शिक्षक उन्हें एक फूल में बांध कर मूड बोर्ड पर रख देता है। (समय 3 मिनट)

आज मैं शब्दों के महत्वपूर्ण समूहों के बारे में लेखों की एक श्रृंखला जारी रखना चाहता हूं। हम अंग्रेजी में शरीर के अंगों के नामों का अध्ययन करने की पेशकश करते हैं। कई छात्र स्वीकार करते हैं कि वे इस विषय को सतही रूप से जानते हैं, केवल मूल शब्द, क्योंकि उनकी गतिविधि का क्षेत्र शरीर रचना या चिकित्सा से संबंधित नहीं है। लेकिन हमारा जीवन इतना अप्रत्याशित है: कभी-कभी सिर्फ एक शब्द नहीं जानना तनावपूर्ण स्थितिकिसी और की या आपकी खुद की जान को खतरा हो सकता है।

जब मेरा करीबी दोस्त यूरोप में छुट्टियां मना रहा था, तो उसके साथ एक बहुत ही अप्रिय घटना घटी। चलते-चलते वह ठोकर खाकर गिर पड़ी। दर्द बहुत तेज था, उन्होंने एम्बुलेंस को फोन किया, केवल मेरे दोस्त को फोन पर "टखना" या "पिंडली" कहना नहीं आता था। सौभाग्य से, पास में एक अंग्रेजी बोलने वाला हमवतन था जिसने मदद की। लेकिन इस कहानी के बाद मेरी सहेली आंखें बंद करके शरीर के अंगों की जांच करा सकती है।

और, ज़ाहिर है, अक्सर बातचीत में हम अन्य लोगों, उनकी उपस्थिति और चरित्र का वर्णन करते हैं। ये सभी मामले हैं जिनमें शरीर के अंगों का अंग्रेजी में ज्ञान आपको बहुत मदद करेगा।

हमारा शरीर एक शरीर से बना है तन), सिर ( सिर), दो हाथ ( दो बाहें) और दो पैर ( दो पैर) हम अपनी आँखों से देखते हैं आंखें), कानों से सुनें ( कान), नाक से गंध पकड़ें ( नाक), दांतों से खाओ ( दांत) मुंह में स्थित ( मुँह, होंठ - होंठ) जब आप नए शब्द सीख रहे हों, तो चित्रों के साथ काम करना सबसे अच्छा होता है। हम आपको अपने (या किसी और के) शरीर के अंगों का नामकरण करते हुए शब्दों को ज़ोर से उच्चारण करने और उन्हें अपने आप पर "लागू" करने के लिए आमंत्रित करते हैं। और यहाँ तस्वीरें हैं!

शरीर। शरीर

शब्द	अनुवाद
शरीर	शरीर
हाथ	हाथ
सिर	सिर
गरदन	गरदन
कोहनी	कोहनी
कंधा	कंधा
छाती	थोरैक्स, छाती
कांख	कांख
बाजू	बांह (कलाई से कंधे तक)
पेट, पेट	पेट
कमर	कमर
नितंब	जांघ (पक्ष)
जांघ	नितंब
घुटना	घुटना
बछड़ा	बछड़ा)
पिंडली	पिंडली
टांग	टांग
पैर(बहुवचन - पैर)	फुट (pl। - फीट)

चेहरा। चेहरा

आशा है कि पहला भाग आसान था। अब आइए चेहरे को देखें और पता करें कि इसमें क्या शामिल है। क्या आप ये सब शब्द जानते हैं?

शब्द	अनुवाद
चेहरा	चेहरा
बाल	बाल
त्वचा	चमड़ा
भौं	भौं
माथा	माथा
बरौनी	बरौनी
आंख	आंख
कान	कान
गाल	गाल
नाक	नाक
नथना	नथना
तिल	तिल, जन्मचिह्न
मुँह	मुँह
ओंठ	ओंठ
जबड़ा	जबड़ा
ठोड़ी	ठोड़ी

हाथ और पैर। हाथ और पैर

जिज्ञासु के लिए शब्दों का अगला समूह। हाथों और पैरों की संरचना पर विचार करें।

अंग्रेजी में शरीर के अंगों के साथ मुहावरे

हम स्वयं यह नहीं देखते हैं कि हम अपने भाषण में कितनी बार सेट एक्सप्रेशन (मुहावरे) का उपयोग करते हैं। उदाहरण के लिए, "आपके सिर के शीर्ष पर कान", "आत्मा ऊँची एड़ी के जूते", "बैठ जाओ", आदि जैसे वाक्यांश आम हैं। भाव सेट करेंदिल से जाना जाना चाहिए, क्योंकि उनका शाब्दिक अनुवाद नहीं किया जा सकता है। वाक्यांश के सभी शब्द अपना मूल अर्थ खो देते हैं, और अभिव्यक्ति का अनुवाद किसी भी वाक्यांश द्वारा समग्र रूप से किया जाता है। वे प्यार में डूबे एक आदमी के बारे में कहते हैं वह प्रमुख है एड़ी के बलप्यार में(शाब्दिक। "प्यार में उसकी एड़ी के ऊपर एक सिर है")। अगर कोई कुछ वादा करता है लेकिन पूरा नहीं करता है, तो अभिव्यक्ति का प्रयोग करें दिखावटी प्रेम(लिट। "होंठ सेवाएं") - खाली वादे। जब वे कहते हैं कि उक्त जानकारी पर भरोसा किया जाना चाहिए, तो इसका मतलब है कि यह एक विश्वसनीय स्रोत से है - घोड़े का मुँह(लिट। "घोड़े के मुंह से")। और अगर कोई कुछ तथ्यों पर ध्यान न देने की कोशिश करता है, तो वे निश्चित रूप से कहेंगे कि वह अपनी उंगलियों से सब कुछ देखता है - अंधी आँख को में बदलने के लिए(शाब्दिक। "किसी चीज की ओर आंखें मूंद लेना")।