თოვლი ეუბნება კურდღელს:
- Თავი მტკივა.
- ალბათ დნება, ამიტომაც გტკივა თავი, - უპასუხა კურდღელმა. დაჯდა ღეროზე და მწარედ ატირდა: „სამწუხაროა, მე შენ გწყალობ, თოვლი. მელასგან, მგლისგან, მონადირისგან, მე შენში ჩავვარდი, დავიმალე. როგორ ვიცხოვრო ახლა? ნებისმიერი ყვავი, ნებისმიერი ბუ დამინახავს, პეკი. მე წავალ ტყის პატრონთან, ვთხოვ, შეგინახოს, თოვლი, ჩემთვის.
მზე კი უკვე მაღლაა, ცხელა, თოვლი დნება, მთებიდან ნაკადულებში ეშვება.
კურდღელმა დაიწყო ლტოლვა, კიდევ უფრო ხმამაღლა ტიროდა. ტყის პატრონმა კურდღლის ხმა გაიგო. მან მოისმინა მისი თხოვნა და თქვა:
კურდღელი ბედნიერი იყო.
მას შემდეგ ის ყოველთვის იცვლის ზამთრის თეთრ ქურთუკს ზაფხულის - ნაცრისფერით.
თარგმანი ა.პრელოვსკის.
HUNTER ENGIR
მრავალი წლის წინ, მკვრივ ტაიგაში, სწრაფი მთის მდინარის ნაპირზე, გაბედული მონადირე ენგირი ცხოვრობდა თავის ცამეტი წლის ვაჟთან ერთად. მან პირველი ისრიდან მშვილდი მოკლა სწრაფი ელა, ოსტატური თხა.
ენგირიდან არც თუ ისე შორს, მოხუცი ხუტანხა ცხოვრობდა ტაიგაში - კურდღლებს მარყუჟები უყენებდა, წვრილფეხა ცხოველებს მახეებს აფრთხილებდა - ამით ცხოვრობდა. მთელი მისი სიმდიდრე იყო - გამხდარი წითელი ხარი და ძველი თხის ქურთუკი.
ერთხელ ენგირმა საყვარელი ძაღლი დაკარგა. ენგირმა ძებნაში ფეხები დაკარგა, მაგრამ ვერ იპოვა. ბოლოს, ერთ დღეს კვალს წავაწყდი და ჩემს შვილთან ერთად გავყევი. მალევე წააწყდნენ თავიანთ მკვდარ ძაღლს - ის რაღაც ცხოველს უნდა დაედევნა და მარყუჟში მოხვდა. ოჰ, როგორი გაბრაზებული, როგორი გაბრაზებული ენგირი!
-ვიცი ვისი მარყუჟი! ყვიროდა მთელ ტაიგაში. „ეს არის ჰუტანხას მარყუჟი. ის იტირებს ჩემთვის!
ენგირი შვილთან ერთად ხუტანხაში მივიდა და ხალათის საყელოში მოჰკიდა ხელი.
-შენ მოკალი ჩემი საუკეთესო ძაღლი. არ აპატიებს! ის ჩემთვის უფრო ძვირფასი იყო საკუთარი ცხოვრება.
- ღმერთო, - შეევედრა ხუტანჰა. - Არ ვარ ბოროტება... თვითონ ჩავარდა მარყუჟში. ნუ ბრაზდები, ენგირ, რაღაცით გადაგიხდი. თუ გინდა, წაიღე ჩემი ხარი, თუ გინდა, თხის ქურთუკი.
- რა ჯობია აიღო? - დაიწყო ფიქრი ენგირმა, - მოდი, ბეწვის ქურთუკი ვცადო.
მან ბეწვის ქურთუკი მხრებზე გადაისროლა და ბეწვის მოფერება დაიწყო.
”არა უშავს, ბეწვის ქურთუკი,” თქვა ენგირმა ბოლოს, ”მსუბუქი, თბილი ...
”ჩვენ არ გვჭირდება ეს ბეწვის ქურთუკი”, - თქვა ენგირის ვაჟმა. - ჩვენ თვითონ მონადირეები ვართ, თხის ტყავისგან ბეწვის ქურთუკს თავად შევკერავთ. ხარი უფრო გვჭირდება, ავიყვანთ. ის ალბათ მსუქანია. მთელი კისერი დამზადებულია ცხიმისგან.
ისინი ხომ მონადირეები იყვნენ, არასოდეს უვლიდნენ საქონელს და არ იცოდნენ, ხარის რომელი ნაწილია ყველაზე მსუქანი.
და დაიწყეს ხორცის მომზადება. ქვაბში თეთრი მკვრივი ქაფი ამოვიდა.
- კისრის ნაჭერი ქვაბში ჩავდოთ, - თქვა ვაჟმა, - იქ ყველაზე მსუქანი ხორცია.
იფიქრა ენგირმა და დაეთანხმა შვილს. წაართვეს ხარი ხუტანხა. სახლში ცეცხლი დაანთეს, ხარი დაკლეს და ხორცის მოსახარშად მოამზადეს.
- შეხედე, რამდენი ბეკონია, - გაიხარა ენგირმა და ქვაბში ჩახედა.
ბოლოს ხორცი მოიხარშა და მამა-შვილმა ჭამა დაიწყო. ხორცი მკვრივი და ელასტიური იყო, როგორც ნედლი კანი.
”ეს იყო, ვინც დამიარწმუნა ამ ლეშის წაღება!” ანგირმა გაბრაზებულმა შესძახა შვილს. - თავისი ჰუტანით მომატყუა! და ენგირმა მშვილდი დაიჭირა.
სროლა არ უფიქრია, მხოლოდ შვილის შეშინება სურდა. მაგრამ ბიჭს შეეშინდა, წამოხტა და სქელი ხის უკან მიიმალა. ენგირმა ხეს ისარი ესროლა. მან ხე ჩაჭრა და ბიჭი მოკლა.
ხე დამპალი აღმოჩნდა.
მონადირეს მწუხარებისგან თავი დაკარგა.
- ხუტანხას გამოა ეს ყველაფერი, - ატირდა ენგირმა და თმები აიჩეჩა. - ყველა მას. მისი ბრალია... სადაც შევხვდები, იქ ძაღლივით მოვკლავ.
და ენგირი მოვარდა მოხუცის მოსაძებნად. და ამ დროს მან თვითონ გააკეთა ჯოხი და გაცურა მდინარის გაღმა. იცოდა, რომ ენგირი გამხდარი ხარისთვის გაბრაზდებოდა და შურისძიების ძალიან ეშინოდა.
მეორე მხარეს ცხოვრობდა ცნობილი ბატორ გაგაი-მერგენი (7). სწორედ მას მივარდა შეშინებული ჰუტანხა.
„დამიფარე, გაგაი-მერგენ, თუ ენგირი მოვა... ძალიან გაბრაზებული უნდა იყოს ჩემზე“.
გაგაი-მერგენი დათანხმდა.
”კარგი,” თქვა მან, ”მე არ მოგცემთ უფლებას შეურაცხყოთ.
და წავიდნენ სანაპიროზე. გაგაი-მერგენმა სამი თეთრი თექა წაიღო. თექას წყალში ასველებდნენ და ქვიშაში ახვევდნენ. თექები რკინასავით გაუმაგრდა. უბრალოდ მოახერხა, - მოპირდაპირე ნაპირზე გამოჩნდა ენგირი და გადასასვლელისთვის ჯოხის აწყობა დაიწყო. შეშინებული ხუტანხა მიიმალა და გაგაი-მერგენმა დამცინავად შესძახა ენგირს მდინარის გადაღმა:
– ჰეი, ენგირ, რამდენი ხანია, რაც დურგალი ხარ? სად გეჩქარება?
- სულელს ხუტანჰუს ვეძებ, - თქვა ენგირმა. ნახე ის შენს ნაპირზე? ოჰ, ვისურვებდი, რომ მას ჩემი ხელი მოჰკიდოს!
-კარგად?! ანგირი გახარებული იყო. - Მომეცი.
- არ ვაპირებ, არ შემიძლია.
- რატომ?
„ის ჩემი ვალია.
- ისიც ჩემი ვალია, - თქვა ენგირმა. ნება მომეცით ჯერ გადავიხადო.
- არა, ჯერ ვალი გადავიხადო.
ენგირი გაბრაზდა, გაბრაზდა და დაიყვირა:
"მომეცი, თორემ ცუდი იქნება!"
- შევეჯიბროთ სიზუსტესა და სროლის ძალაში. ვინც გაიმარჯვებს, ჰუტანხას მიიღებს.
- Ვეთანხმები! იყვირა ანგირმა და მშვილდი მოჰკიდა ხელი. სად ვაპირებთ გადაღებას? ვინ არის პირველი?
„აიღე პატარა ყლორტი ხელში, ჩემი ისარი თითზე მოგიჭრის. და მერე ესროლე ამ თექაზე. თუ შენი ისარი თექას ჭრის, მაშინ ხუტანჰა შენია.
ენგირმა დათანხმდა და წვრილი კვერთხი თავზე მაღლა ასწია.
გაგაი-მერგენმა სტრიქონი გასწია და მელოდიური ისარი ესროლა.
- კარგი, როგორ? - ჰკითხა მან.
- მივხვდი, - უკმაყოფილოდ მიუგო ენგირმა. - ლურსმნებზე მოვწყდი.
- ახლა შენი ჯერია, - თქვა გაგაი-მერგენმა და სამი თეთრი თექა, ერთმანეთის მიყოლებით, ნაპირზე დადო.
ენგირმა მთელი ძალით გაიძრო ძაფი, ისარი უსტვენდა, რკინასავით ხისტი ორ თექას გაუხვრიტა და მესამეს დაეცა.
- გაარღვიე? ჰკითხა ანგირმა.
- მხოლოდ ორმა დაარტყა... - და გაგაი-მერგენმა თექები გამოაჩინა.
ენგირი სიბრაზისგან გაფითრდა. როგორ ვიძიოთ შური გაგაი-მერგენზე, როგორ ვაწყენინო?
"აი, გაგაი-მერგენ", დაიყვირა მან. - როგორი იქნები?
- ჩემი კლანი ხულმენგე ...
- ახლა ვიცი, რომ ყველაზე ცუდი ხორცი ხარის კისერზეა და ყველაზე მეტად ცუდი ხალხი- ხულმენგეს კლანიდან! გაბრაზებულმა შესძახა ანგირმა და სახლში ხელცარიელი დაბრუნდა.
მ. სტეპანოვის თარგმანი.
კითხვა, როგორც მეტყველების აქტივობის სახეობა მოითხოვს განსაკუთრებული მიდგომადაწყებით სკოლაში მოსწავლეთა ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების ხარისხის შეფასება.
შესთავაზა ტესტის ფურცლებისანიმუშოა და ირჩევს მასწავლებელი მესამე კვარტლის ბოლოს კითხვის უნარის ჩამოყალიბების დონის მიხედვით, არა მარტო მთლიანად კლასის, არამედ თითოეული მოსწავლის ინდივიდუალურად და ასევე მოთხოვნების გათვალისწინებით. ავტორის ცვლადი პროგრამები.
კითხვის უნარის ინდივიდუალური ტესტირება (ხმამაღლა კითხვა) მასწავლებელს საკმაოდ სრულყოფილ სურათს აძლევს უმცროს მოსწავლეებში ამ უნარის ფორმირების დონის შესახებ.
მოსწავლეებს სთავაზობენ ხმამაღლა წაიკითხონ უცნობი ტექსტი, რომელიც ხელმისაწვდომია შინაარსით. მასწავლებელი კითხვისას დაშვებული შეცდომების გამოსწორებით, არაგონივრული პაუზების რაოდენობის, კითხვაზე დახარჯული დროის განსაზღვრით, დასმულ კითხვებზე პასუხის გაცემით აფასებს მოსწავლეების მიერ კითხვის უნარის დაუფლების დონეს.
პირველ კლასში საკითხავი ტექსტები ბავშვებს უნდა შესთავაზონ ნაზად, ბავშვის სურვილის გათვალისწინებით. ნაზი შემოწმების რეჟიმი მასწავლებელს საშუალებას მისცემს განსაზღვროს, რა დონეზეა პირველკლასელი, რაც განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია როგორც მასწავლებლისთვის, ასევე ბავშვისთვის. მთელი კონტროლის განმავლობაში ბავშვმა უნდა იცოდეს, რომ მას დაევალა ტექსტის წაკითხვა, რადგან უკვე „კარგად კითხულობს“. წარმატების სიტუაცია ბავშვს უნდა ახლდეს არა მხოლოდ ჩვეულებრივ სამუშაოში, არამედ კონტროლის დროსაც.
მე-2, მე-3, მე-4 კლასებში კითხვის უნარების კონტროლი უკვე ტარდება როგორც „ხმამაღლა კითხვა“ და „თავისთვის კითხვა“. დიდი ტექსტები შეიძლება წაიკითხოს ორმა ან სამმა ბავშვმა (ჯაჭვით). კითხვებზე პასუხები შეიძლება აშენდეს საუბრის, დიალოგის სახით.
ხმამაღლა კითხვა ტესტი
მე-2 კლასი
კურდღელი
(ბურიატულ-მონღოლური ზღაპარი)
AT დიდი ხნის წინკურდღელს ყველას ეშინოდა: ცაში დაფრენილი ჩიტები, დედამიწაზე მოსეირნე ცხოველები, ნაცრისფერი თაგვების წინც კი შიშისგან კანკალებდნენ. კურდღელი მწუხარებით ტიროდა.
- ჩემზე მორცხვი ცხოველი არ არსებობს მსოფლიოში! ჩქარ მდინარეში დავიხრჩობ ან ცეცხლში დავწვები.
კურდღელი სასიკვდილოდ გაიქცა. ბუჩქებიდან გადმოხტა, ესმის - ვიღაცას შეეშინდა და გვერდით მივარდა. ხმელი ფოთლები შრიალდა.
ხედავს კურდღელს: შეშინებული ცხვრები გარბიან მისგან. გაიხარა:
- ჰო, ჩემზე უფრო მორცხვი ცხოველები არიან!
და ისე იცინოდა სიხარულით რომ ზედა ტუჩისის ააფეთქეს. ასე იყო კურდღელი გაყოფილი ტუჩით.
(89 სიტყვა)
კითხვები და ამოცანები
1. რატომ ტიროდა კურდღელი?
2. რა გადაწყვეტილება მიიღო მან?
3. რატომ გაუსკდა კურდღლის ზედა ტუჩი?
მე-3 კლასი
ჩიტი ჩიტი
ძალიან ნაწყენი ვარ, ჩერიომუხა, ხალხზე... გაზაფხულზე თეთრ მაქმანს დავატრიალებ, თავიდან ფეხებამდე ჩავიცვამ, პატარძალივით დავდგები...
შეხედე, მოხუცი და პატარა, აღფრთოვანებული ვარ! გული გიხაროდეს!
ხალხი კი - რომ დამიმტვრიოს.
აძვრებიან ღეროზე, ღუნავენ ტოტებს, ჭრიან ტოტებს. და ისინი ვერ გაიგებენ, რომ ეს მათთვის უარესია! ოთახში ტოტები დიდხანს დადგება - ისინი უკვე დაიმსხვრა ...
და ხელუხლებლად ვიყვავილებდი, ასე რამდენ დღეში მამხიარულებდა თვალები!
შავი კენკრა ზაფხულში მწიფდება - ისევ ხალხი მოდის ჩემთან. ნელ-ნელა კრეფდნენ კენკრას, ფრთხილად, გავჩუმდი. მაგრამ ისევ მახვევენ, ისევ ამტვრევენ...
ისე, მე წავედი ხრიკზე.
მართალია ჩემი კენკრა ტკბილია, მაგრამ ბლანტია, პირს ქსოვს.
კენკრა ვჭამე, მინდოდა მეყვირა, მაგრამ პირი ამიტყდა.
აბა, კარგად მოგემსახურებით.
(130 სიტყვა)
(ე.შიმი)
კითხვები და ამოცანები
1. აღწერეთ როგორია ჩიტის ალუბალი გაზაფხულზე.
2. რატომ არის ჩიტის ალუბლის განაწყენებული ხალხი?
3. რა იყო ხის ხრიკი?
მე-4 კლასი
თოვლი და კურდღელი
(ბურიატის ზღაპარი)
თოვლი ეუბნება კურდღელს:
- Რაღაც მჭირს.
"ალბათ, დნება, ამიტომ თავს ცუდად გრძნობთ", - უპასუხა კურდღელმა. დაჯდა ღეროზე და მწარედ ატირდა:
- ბოდიში, მაპატიე, თოვლი. თოვლში გავრბოდი, მრგვალ ნახვრეტებს ვაკეთებდი. მელასგან, მგლისგან, მონადირისგან, თოვლში ჩაეფლო, დაიმალა. როგორ ვიცხოვრო შენს გარეშე? ნებისმიერი ყვავი, ნებისმიერი ბუ მხედავს - პეკებს.
მე წავალ ტყის პატრონთან, ვთხოვ, შეგინახოს, თოვლი, ჩემთვის.
კურდღელმა დაიწყო ტირილი, ეკითხა ტყის პატრონს.
და მზე უკვე მაღლაა, ცხელა. თოვლი დნება, მიედინება მდინარეებიდან მთებიდან. კურდღელმა დაიწყო ლტოლვა, კიდევ უფრო ხმამაღლა ტიროდა. ტყის პატრონმა კურდღლის ხმა გაიგო. მან მოისმინა მისი თხოვნა და თქვა:
- მზეს ვერ ვეკამათები, თოვლს ვერ ვინახავ. შენს თეთრ ბეწვის ქურთუკს ნაცრისფერზე შევცვლი. თუ ზაფხულში ადვილად დაიმალები მშრალ ფოთლებს, ბუჩქებსა და ბალახს შორის, ვერავინ შეგამჩნევს.
კურდღელი ბედნიერი იყო. მას შემდეგ ის ყოველთვის იცვლის ზამთრის ქურთუკს ზაფხულისთვის.
(145 სიტყვა)
კითხვები და ამოცანები
1. რატომ ტიროდა კურდღელი?
2. რა თხოვნით წავიდა ტყის პატრონთან?
3. რა საჩუქარი გაუკეთა კურდღელს ტყის პატრონმა?
ხმამაღლა კითხვა (2, 3, 4 კლასები)
მე-4 კლასი
ერუდიციის დონის შემოწმება
1. შეარჩიეთ მცირე ფოლკლორული ჟანრების სახელები.
-
რითმების დათვლა;
-
ტიზერები;
Ენის გასატეხები;
2. ჩამოწერეთ პატარა ფოლკლორული ჟანრის სახელი, რომელთანაც მუშაობისას საჭიროა იყოთ ჭკუა.
3. დაადგინეთ ზეპირი ხალხური ხელოვნების რომელ ჟანრს შეიძლება მივაკუთვნოთ შემდეგი განმარტება:
საგმირო-პატრიოტული სიმღერა-ზღაპარი
რუსი გმირების შესახებ
და ძველი რუსეთის მოვლენები.
4. რა წმინდა მოვალეობას ასრულებდნენ რუსი ბოგატირები ეპოსებში?
5. ჯადოსნურ რუსულ ზღაპრებში რომელი ძმები გამოდის ყოველგვარი განსაცდელიდან ღირსეულად?
Უფროსი ძმა;
შუათანა ძმა;
უმცროსი ძმა
6. დაწერეთ ერთ-ერთი რუსული ზღაპრის დასაწყისი და დასასრული.
7. ჩამოწერეთ ცხოველების შესახებ ზღაპრის სახელი, რომელსაც უხდება ანდაზა: „მეგობრებს გასაჭირში იცნობენ“.
8. ჩამოწერეთ სიტყვების მუდმივი კომბინაცია (2–3), რომელიც შეგხვდათ ხალხურ ზღაპრებში.
10. რომელ ზღაპარს შეიძლება მივაწეროთ ანდაზის სიტყვები: „მეგობრულად - არა მძიმე, მაგრამ ცალკე - მაინც ჩამოაგდე“?
11. ჩამოწერეთ იმ პოეტების (1-2) სახელები, რომლებმაც დაწერეს ლექსები გაზაფხულზე.
12. რა ჟანრს შეიძლება მივაკუთვნოთ ნ.ნოსოვის „დუნოსა და მისი მეგობრების თავგადასავალი“, ა.ვოლკოვი „ზურმუხტის ქალაქის ჯადოქარი“, ა.ლინდგრენის „ბავშვი და კარლსონი“?
მოთხრობა-ზღაპარი;
13. ჩაწერეთ მწერლების (1–2) სახელები, რომლებმაც დაწერეს სასაცილო ისტორიებიბავშვებისა და ბავშვების შესახებ.
14. ჩაწერეთ ბოლო წაკითხული წიგნის სათაური.
მკითხველის მხატვრული ნაწარმოების ტექსტთან მუშაობის უნარის შემოწმება
მე-2 კლასი
მზე და ღრუბელი
მზე თავისი ცეცხლოვანი ეტლით მხიარულად და სიამაყით მოგზაურობდა ცაზე. იგი გულუხვად ფანტავდა სხივებს ყველა მიმართულებით.
და ყველამ გართობა. მხოლოდ ღრუბელი გაბრაზდა და მზეზე წუწუნებდა. და გასაკვირი არ არის - ის ჭექა-ქუხილის ხასიათზე იყო.
- მხარჯავი ხარ! - შუბლი შეჭმუხნა ღრუბელმა. - ხელები გაფითრდა! ჩააგდე, ჩააგდე შენი სხივები! ვნახოთ რა დაგრჩათ!
ვენახებში კი ყოველი კენკრა იჭერდა მზის სხივს და ახარებდა მას. და არ იყო ისეთი ბალახი, არც ობობა ან ყვავილი, არ იყო ისეთი წვეთი წყალიც კი, რომელიც არ ცდილობდა მზის ნაჭერის მოპოვებას.
- აბა, მეტი გაფლანგა, - ღრუბელი არ გაუშვა, - შენი სიმდიდრე გაფლანგა! ნახავთ, როგორ გადაუხდიან მადლობას, როცა აღარაფერი დაგრჩათ წასაღებად!
მზე მხიარულად განაგრძობდა ტრიალს ცაზე და ასხივებდა თავის სხივებს მილიონობით, მილიარდობით.
მზის ჩასვლისას მზემ დათვალა ისინი, აღმოჩნდა, რომ ისინი ყველა ადგილზე იყვნენ - შეხედეთ, ყველა!
ამის შესახებ რომ გაიგო, ღრუბელი ისე გაოცდა, რომ მაშინვე სეტყვაში მიმოიფანტა. და მზე მხიარულად ჩაფრინდა ზღვაში.
(152 სიტყვა)
(ჯ.როდარი)
წაიკითხეთ ჯ.როდარის ტექსტი „მზე და ღრუბელი“. დაასრულეთ დავალებები. მონიშნეთ წაკითხული ტექსტის შინაარსის შესაბამისი განცხადებები.
1. სად მოხდა ტექსტში აღწერილი მოვლენები?
2. წელიწადის რომელ დროს იმართებოდა მოვლენები?
3. მზის მოქმედებების თანმიმდევრობის აღდგენა.
ჩამოვარდნილი;
იმოგზაურა;
გააგრძელა გორვა;
გაფანტული;
მისცა
4. ღრუბლის მოქმედებების თანმიმდევრობის აღდგენა.
-
წარბშეკრული;
დაიმსხვრა;
5. შეარჩიეთ ფრაზები, რომლებიც მნიშვნელობით ახლოსაა სიტყვასთან გულუხვად.
ნებით სხვებთან რაიმეს გაზიარება;
დახარჯვა, რაიმეს დახარჯვა;
6.
7.
მზე და ღრუბელი, ყინვა და მზე, ________
8. მონიშნეთ წინადადება, რომელიც, თქვენი აზრით, ყველაზე ზუსტად გამოხატავს მთავარი იდეატექსტი.
მოუტანე სხვებს სიხარული და შენ თვითონ იქნები ბედნიერი.
არ გინდა სხვისი და არ დაკარგო შენი.
იცოდე როგორ აიღო - იცოდე როგორ გაცე.
9. დაფიქრდით რა წერია სათაურში.
ძირითადი იდეა
10.
სწორი პასუხები ამოცანებს
| № | პასუხის ვარიანტები |
||||
მე-3 კლასი
ბიჭი-სინათლე
ცხოვრობდა მსოფლიოში პატარა ცხელი შუქი. და ძალიან უნდოდა ბიჭი გამხდარიყო, რომ ჰქონოდა ორი მოხერხებული ხელი, ორი ძლიერი ფეხი, ორი მახვილი თვალი - ერთი სიტყვით, ყველაფერი, როგორც ბიჭები.
ცეცხლოვანმა ფერიამ ის ბიჭი გახადა (მან მას ძალიან ჰკითხა ამის შესახებ), მაგრამ მან თქვა, რომ შუქი ყველა ბიჭისგან განსხვავდება იმით, რომ თუ წყალში მოხვდება, ის ჩაქრება და არც ბიჭი იქნება. არც შუქი.
ასე რომ, ის გამოჩნდა დიდ და მხიარულ სახლში, სადაც ბევრი ბავშვი ცხოვრობდა, ბიჭი-სპარკი. სწრაფად დარბოდა, მაღლა ხტებოდა და როცა რაღაცას აკეთებდა, ირგვლივ ნაპერწკლები აფრინდა.
ის ბიჭებთან ახლო მეგობრობდა. ისინი ყოველთვის ერთად იყვნენ, მხოლოდ ოგონიოკი და მისი ამხანაგები არ მიდიოდნენ მდინარეზე საბანაოდ.
რატომღაც მოხდა, რომ ოგონიოკი მარტო იყო მდინარის ნაპირზე.
დადიოდა და იღიმებოდა – ზუსტად ასე: მზე, მდინარე, ხეები, ბალახი.
და უცებ დავინახე: ბიჭი იხრჩობოდა, თავი ძლივს ჩანდა წყლის ზემოთ, ტალღები ატრიალებდა სახეზე.
Რა უნდა ვქნა?
ოგონიოკმა გაიხსენა ჯადოქრის სიტყვები: „თუ წყალში ჩავარდები, გამოხვალ და მაშინ არც ბიჭი იქნება და არც სინათლე“, გაიხსენა და ... წყალში შევარდა. გადაცურა და ბიჭს მხარი დაუჭირა.
შემდეგ კი იგრძნო, რომ გაქრობა დაიწყო, ხელები და ფეხები აღარ ემორჩილებოდნენ და თვალები აღარ ხედავდნენ. ბოლო ძალით ცურავს. ბიჭი ნაპირზე გაიყვანა. მე თვითონ ავირჩიე. გამოვიდა და გავიდა.
ქვიშაზე შავი ნახშირი დევს - ჩამქრალი ბიჭი-სპარკი.
ეს ყველაფერი ერთად მაღალი ცადაინახა მზე. ნათელი, სამართლიანი. მან შეკრიბა მთელი თავისი სხივები ერთ ძლიერ, ცოცხალ და ცხელ სხივად, მიმართა ჩამქრალ ლაით-ბოისკენ და ისევ აანთო.
და მიუხედავად იმისა, რომ ის ბიჭი არ გახდა, ის გახდა არა შუქი, არამედ დიდი ცეცხლი იმავე კეთილი და მამაცი გულით.
(271 სიტყვა)
(ე.კისელევი)
წაიკითხეთ ე.კისელიოვის ტექსტი „ნაპერწკლის ბიჭი“. დაასრულეთ დავალებები. მონიშნეთ წაკითხული ტექსტის შინაარსის შესაბამისი განცხადებები.
1. წელიწადის რომელ დროს მოხდა ტექსტში აღწერილი მოვლენები?
2. დაფიქრდით, რატომ დაწერა ავტორმა სიტყვა „სპარკი“ დიდი ასოებით?
3. ჩამოწერეთ სინათლის ყველაზე მნიშვნელოვანი სურვილი.
4. მონიშნეთ ნაწარმოების სათაური, სადაც ადამიანად გარდაქმნას მდგომარეობაც ახლავს.
ჰ.კ. ანდერსენი - "პატარა ქალთევზა";
ა.ს. პუშკინი - "ზღაპარი ცარ სალტანზე, მისი დიდებული შვილისა და ძლიერი გმირიპრინცი გვიდონ სალტანოვიჩი და მშვენიერი გედების პრინცესა“;
5. აღადგინეთ Fireboy-ის ქმედებების თანმიმდევრობა ბიჭის გადარჩენისას.
გამოვიდა;
შევარდა;
მხარი დაუჭირა;
6. ამოწერეთ ტექსტიდან მზეს დამახასიათებელი სიტყვები.
7. რატომ მიმართა მზემ თავისი სხივი ჩამქრალ ლაით-ბიჭს?
აღდგა სამართლიანობა;
დააჯილდოვა დიდი და მამაცი გული;
არ სურდა შავი ქარვის ნახვა
8.
სამართლიანი მზის ჩარევა.
პატარა ცხელი სინათლის სანუკვარი სურვილი.
რთული არჩევანი.
ცეცხლი ლურჯი საჩუქარი.
Ბედნიერი ცხოვრებაბიჭი-ნაპერწკალი დიდ და მხიარულ სახლში.
9. დაფიქრდით, რომელი გამოთქმა სხვებზე უკეთ გეხმარებათ ტექსტის მთავარი იდეის გაგებაში?
სადაც არის გამბედაობა, იქ არის გამარჯვება.
კარგი მეგობრობადა ნაჯახით ვერ გაჭრი.
დიდი დამსახურებაა გაჭირვებაში მყოფი მეგობრის დახმარება.
10.
11. მოგეწონათ ნამუშევარი და რატომ?
სწორი პასუხები ამოცანებს
პასუხის ვარიანტები |
||||||
მე-4 კლასი
მეგობრობის ძალა
საწოლის კიდეზე, სხვა ყვავილების გვერდით, ტკბილმა ბარდამ თავისი პირველი ყლორტები ამოიღო. მას ძალიან უხაროდა თბილი, ნაზი მზე, რომელმაც დედამიწაზე მძინარე ულამაზესი მცენარეები გააღვიძა.
Რა ლამაზი სამყაროა! აღფრთოვანებული იყო პატარა ტკბილი ბარდა და მოუთმენლად ელოდა იმ დღეს, როდესაც მას შეეძლო თავისი პირველი ყვავილების გახსნა. ტკბილმა ბარდამ არც კი იცოდა რა ფერის იქნებოდა.
და დივნის ბალახი, ღრმად ჩაფლული მიწაში თავისი ფესვებით, დაემუქრა:
"შენ, უბედურო პატარავ, აპირებ ჩემს ზრდას და აყვავებას?" ეს არ მოხდება!
ხორბლის ბალახი სწრაფად გამწვანდა. გავიდა ცოტა დრო და ისე გაიზარდა, რომ ტკბილმა ბარდამ მზე ვეღარ დაინახა - ტკბილი ბარდის ნაზ ფოთლებს ხორბლის ბალახის ჩრდილი დაეფარა.
- კარგი, ხედავ! – ჩაიცინა ბოროტმა ხორბლის ბალახმა. - გახმება და ვერავინ გაიგებს, რომ სამყაროში ცხოვრობდი!
- საშინელებაა! ტკბილი ბარდა სასოწარკვეთილებაში იყო. "შეიძლება აღარასოდეს ვნახო ტკბილი მზე, მართლა უნდა მოვკვდე აყვავების გარეშე?"
უეცრად მის გვერდით მშვიდი, თავაზიანი ხმა გაისმა:
"ნუ ინერვიულებ, ტკბილი ბარდა!" შენ მაინც აყვავდები. უბრალოდ დამეყრდენი. მე დაგეხმარები ხორბლის ბალახიდან ამოღებაში.
მზესუმზირა იყო. ისიც ჯერ ვერ დაიკვეხნიდა ზრდით, მაგრამ მისი ფოთლები უკვე ფართო და დიდი იყო, ღერო კი მიწაში მყარად ეჭირა.
ტკბილი ბარდა დაემორჩილა და წვრილი ხელები წვრილი მზესუმზირის გარშემო შემოხვია. ყოველდღე მზესუმზირა უფრო და უფრო მაღლა იწევდა და მასთან ერთად ტკბილი ბარდა იწელებოდა. მალე ორივემ ყველა სხვა ყვავილს გაუსწრო.
და ერთ დღეს მზესუმზირამ გახსნა ლამაზი ყვითელი ყვავილი. ის იმდენად დიდი და კაშკაშა იყო, რომ თავიდან ტკბილმა ბარდამ მზეს შეურიგდა.
- Რა ლამაზი ხარ! ტკბილი ბარდა გაიხარა.
-შენც ლამაზი ხარ, - თქვა მზესუმზირამ.
ფაქტობრივად, ტკბილმა ბარდამაც დაიწყო ყვავილობა. მის ტოტებზე გაწითლებული აბრეშუმის წვრილფეხა თოფებივით. და რა ტკბილ სურნელს აფრქვევდნენ!
მზესუმზირის მოსალოცად ყველგან ფუტკრები და პეპლები ირეოდნენ. ყველას უხაროდა მისი სილამაზე და ასევე აღფრთოვანებული იყო პატარა ტკბილი ბარდა, რომელიც ახლა თამამად ამოდიოდა მზისკენ და საუცხოოდ ყვაოდა.
დივნის ბალახი კი სიბრაზისგან კინაღამ იფეთქა და ტკბილი ბარდის ფეხებთან მიცოცავდა. მაგრამ ცუდს ვერაფერს გაუკეთებდა.
- რა მშვენიერია სამყაროში ცხოვრება, თუ გვერდით კარგი მეგობარია! უთხრა ბედნიერმა ტკბილმა ბარდამ ფუტკრებს და პეპლებს.
(351 სიტყვა)
(დ.რინკულე-ზემზარე. ლატვიურიდან თარგმნა ა.ჰირშფელდმა)
წაიკითხეთ დ.რინკულე-ზემზარეს ტექსტი „მეგობრობის ძალა“. დაასრულეთ დავალებები. მონიშნეთ წაკითხული ტექსტის შინაარსის შესაბამისი განცხადებები.
1. რომელ სეზონზე ხდება ტექსტში აღწერილი მოვლენები?
2. ამოიცანით მოთხრობის მთავარი გმირები.
-
ტკბილი ბარდა;
-
მზესუმზირა
თითები;
3. გააგრძელეთ ფრაზების სერია (2-3).
ტკბილი ბარდა,
ნათელი მზე,
წითელი ზაფხული...
4. აღადგინეთ ტკბილი ბარდას განწყობის ცვლილების თანმიმდევრობა მთელი სიუჟეტის განმავლობაში.
აღფრთოვანებული;
გიხაროდა;
სასოწარკვეთილებაში იყო;
გაიხარა
5. ჩაწერა სანუკვარი სურვილიტკბილი ბარდა.
6. დაწერეთ ტკბილი ბარდის ყვავილების დამახასიათებელი ხატოვანი გამონათქვამები.
7. ტექსტის დეფორმირებული გეგმის აღდგენა.
ტკბილი ბარდას პირველი ყლორტის გამოჩენა საოცარ სამყაროში.
მეგობრობის ძალა.
ხორბლის ბალახის საფრთხე.
მეზობელი მზესუმზირის შეთავაზება.
8. განსაზღვრეთ ტექსტის მთავარი იდეა.
9. დაფიქრდით რა წერია სათაურში?
ძირითადი იდეა
10. მოგეწონათ ეს ნამუშევარი და რატომ?
11. გახსოვთ, რა ნაშრომი (სათაური, ავტორი) წაიკითხეთ ამ თემაზე?
სწორი პასუხები ამოცანებს
პასუხის ვარიანტები |
||||||
|
ზარმაცები |
||||||
გაკვეთილის ტიპი:ახალი მასალის სწავლა.
გაკვეთილის თემა:ბურიატის ზღაპარი "თოვლი და კურდღელი"
სამიზნე:გააცნოს ცნება „თაიმლაინი“; მოუყვეთ ცხოველების შესახებ ზღაპრის დროულად განვითარებას; ისწავლეთ ტექსტების ანალიზი სხვადასხვა ზღაპრები; გაიუმჯობესეთ ზღაპრის განსაზღვრის უნარი (ზღაპარი ცხოველებზე, მაგია), ნავიგაცია „დროის ხაზში“, დაადასტურეთ თქვენი პასუხი.
აღჭურვილობა:დაფა, სახელმძღვანელოები, მეთოდური მასალა, ილუსტრაცია.
გაკვეთილის სტრუქტურა:
საორგანიზაციო მომენტი. (1 -2 წთ)
მეტყველების დათბობა. (1-2 წთ)
ახალი მასალის შესწავლა.(15-20 წთ)
ფიზიკური აღზრდის წუთი. (1 წთ)
სწავლის გაგრძელება (12 წთ)
გაკვეთილის შეჯამება. (3 წთ)
გაკვეთილების დროს.
1 საორგანიზაციო მომენტი.
ზარი უკვე დარეკა
იჯექი ჩუმად და გაუგონარი
და დავიწყოთ გაკვეთილი.
ჩვენ დავწერთ, ვიმუშავებთ,
ყოველივე ამის შემდეგ, ამოცანები არ არის ადვილი.
ჩვენ, მეგობრებო, არ შეიძლება ვიყოთ ზარმაცი,
იმიტომ რომ სტუდენტები ვართ.
Გამარჯობათ ბიჭებო!
დააკვირდით, მზად ხართ გაკვეთილისთვის? სახელმძღვანელოები, რვეულები, კალმები?
მეტყველების ვარჯიში.
ჯერ ნელა წაიკითხეთ დაფაზე დაფაზე, სიტყვების მკაფიოდ წარმოთქმა, შემდეგ გაზარდეთ ტემპი:
ხარს ექნება თაიგული ... სადილისთვის.
გლაფირას ფიგურა ფიგურიდან მრგვალია
2. ახალი მასალის შესწავლა.
დაასახელეთ ისტორიები ცხოველებზე. (ბავშვთა სია)
დღეს ვაგრძელებთ გაცნობას ხალხური ზღაპრებიცხოველების შესახებ. დღეს გავეცნობით ბურიატის ზღაპარს "თოვლი და კურდღელი"
ახლა ცოტას გეტყვით ბურიატებზე.
ბურიატები არის ხალხი რუსეთის ფედერაცია, მონღოლეთი და ჩინეთი. ბურიატები საუბრობენ ალთაის მონღოლური ჯგუფის ბურიატულ ენაზე ენის ოჯახი. თავის მხრივ ბურიატული ენაშედგება 15 დიალექტისაგან, რომელთაგან ზოგიერთი საკმაოდ მნიშვნელოვნად განსხვავდება.
ბურიატები იყოფა დასახლებულ და მომთაბარეებად, რომლებსაც მართავდნენ სტეპების საბჭოები და უცხოური საბჭოები. ბურიატთა მეურნეობის საფუძველი იყო მესაქონლეობა, ნახევრად მომთაბარე დასავლეთში და მომთაბარე აღმოსავლურ ტომებში; გავრცელებული იყო ტრადიციული ხელობა - ნადირობა და თევზაობა.
რუსული მატერიალური და სულიერი კულტურის არსებობა ჰქონდა ძლიერი გავლენაბურიატის კულტურას.
იგი დიდი ხანია იყო ბურიატები საკვებში შესანიშნავი ადგილიოკუპირებული ხორცის კერძები, ასევე კერძები რძისა და რძის პროდუქტებისგან. სამომავლოდ მოამზადეს მაწონი, ხმელი დაწნეხილი ხაჭოს მასა.
მონღოლების მსგავსად, ბურიატები სვამდნენ მწვანე ჩაის, რომელშიც რძეს ასხამდნენ, აყრიდნენ მარილს, კარაქს ან ქონი.
ბურიატის ფოლკლორი შედგება მითებისგან, ულიგერებისგან, შამანური მოწოდებებისგან, ლეგენდებისგან, საკულტო ჰიმნებისაგან, ზღაპრებისგან, ანდაზებისგან, გამონათქვამებისგან, გამოცანებისგან. სამნაწილიანი ზღაპრები - სამი ვაჟი, სამი დავალება და ა.შ. ზღაპრების სიუჟეტი გრადაციის მიხედვით: თითოეული მოწინააღმდეგე უფრო ძლიერია ვიდრე წინა, თითოეული ამოცანა უფრო რთული ვიდრე წინა.
წავიკითხოთ ზღაპარი "თოვლი და კურდღელი" (ბავშვები კითხულობენ ზღაპარს ჯაჭვით)
დაასახელეთ მოთხრობის მთავარი გმირები. (თოვლი და კურდღელი)
ეს ზღაპარი ცხოველებზეა თუ მაგიაზე? (ეს არის ზღაპარი ცხოველებზე)
- იპოვეთ ადგილი ამ ზღაპრისთვის „ტაიმლაინში“.
რომელი ზღაპრის თვისებებია ყველაზე შესამჩნევი მასში? (ზღაპარი „თოვლი და კურდღელი“ ხსნის გარკვეული ფენომენის მიზეზს: რატომ ცვლის კურდღელი კანის ფერს სეზონის მიხედვით. ასე რომ, ეს ყველაზე უძველესი ზღაპარია)
რა ორ ნაწილად შეიძლება დაიყოს ამბავი?
(ზღაპარი შეიძლება დაიყოს ორ ნაწილად: პირველი არის იმის შესახებ, თუ როგორ სთხოვა კურდღელმა ტყის პატრონს თოვლის დაცვა, და მეორე იმაზე, თუ როგორ მისცა ტყის პატრონმა კურდღელს ქურთუკის განსხვავებული ფერი)
4. ფიზიკური აღზრდა.
ჭიანჭველა არ ისვენებს.
დღეში ბევრს აკეთებს:
დაიხარე, აწიე,
გადახტომა, მოხრილი,
გაიქეცი და შემობრუნდი
ადექი და შემობრუნდი
იარე და ავუარე
რომ ადგილზე არ წაბორძიკდნენ.
ასე რომ მთელი დღე. უკან წინ
და საერთოდ არ იღლება.
5. მასალის შესწავლის გაგრძელება.
"Თეთრი ქურთუკი"
იმ ზამთარს დიდი ხანი არ თოვდა. მდინარეები და ტბები დიდი ხანია ყინულით არის დაფარული, მაგრამ ჯერ კიდევ არ არის თოვლი.
ზამთრის ტყეთოვლის გარეშე ჩანდა პირქუში, მოსაწყენი. ყველა ფოთოლი დაეცა ხეებიდან, გადამფრენი ფრინველებიგაფრინდა სამხრეთით, არც ერთი ჩიტი არსად არ ღრიალებს; შიშველი ყინულის ტოტებს შორის მხოლოდ ცივი ქარი სასტვენს.
ერთხელ ბიჭებთან ერთად ტყეში დავდიოდი, მეზობელი სოფლიდან ვბრუნდებოდით. გავედით ტყის გაწმენდაში. უცებ ვხედავთ - დიდი ბუჩქის ზემოთ გაწმენდის შუაგულში ყვავები ტრიალებენ. ღრიალებენ, დაფრინავენ მის ირგვლივ, მერე აფრინდებიან, მერე მიწაზე დაჯდებიან. მათ იქ უნდა იპოვონ საკვები.
დაიწყეს დაახლოება. ყვავებმა შეგვამჩნიეს - ზოგი გვერდით გაფრინდა, დაჯდა ხეებზე, ზოგს კი არ სურდა გაფრენა, ისინი შემოხაზეს თავზე.
ბუჩქს მივუახლოვდით, მის ქვეშ რაღაც გათეთრებულს ვუყურებდით და ხშირი ტოტებით ვერ გავარკვიეთ რა.
ტოტები გავშალე, გავხედე - კურდღელი, თეთრ-თეთრი, თოვლივით. ის ბუჩქის ქვეშ მოკალათდა, მიწას მიეჯაჭვა, არ მოძრაობს. ირგვლივ ყველაფერი ნაცრისფერია, მიწა და დაცემული ფოთლები, მათ შორის კურდღელი თეთრდება.
ამიტომაც მოჰკრა თვალი ყვავებს - თეთრი ბეწვის ქურთუკი იყო გამოწყობილი, მაგრამ თოვლი არ იყო, რაც იმას ნიშნავს, რომ მას, თეთრს, დასამალი არსად ჰქონდა. მოდით ვცადოთ მისი ცოცხლად დაჭერა!
ხელი ტოტებს ქვეშ მოვხვიე, ჩუმად, ფრთხილად, და მაშინვე ყურებში მოვკიდე - და ბუჩქის ქვემოდან ამოვყავი!
კურდღელი სცემს ხელში, გაქცევა სურს. უბრალოდ შეხედე - მისი ერთ-ერთი ფეხი რატომღაც უცნაურად ეკიდება. შეეხო, მაგრამ გატეხილი იყო! ეს ნიშნავს, რომ ყვავები მას ცუდად სცემეს. დროზე რომ არ მოვსულიყავით, ალბათ, სრულ გოლს გავიტანდით.
კურდღელი სახლში მოვიყვანე. მამამ პირველადი სამედიცინო დახმარების ნაკრებიდან ბინტი, ბამბა ამოიღო, კურდღლის გატეხილი ფეხი შეიხვია და კოლოფში ჩადო. დედამ იქ დადო თივა, სტაფილო, თასი წყალი. ასე რომ, ჩვენ გვყავს კურდღელი და დავრჩით საცხოვრებლად. მთელი თვე იცხოვრა. ფეხი სულ ერთად ჰქონდა ამოზრდილი, ყუთიდან ხტუნვაც კი დაიწყო და ჩემი სულაც არ ეშინოდა. ხტება, ოთახში დარბის და როგორც კი ჩემთან მოდის ერთი ბიჭი, საწოლის ქვეშ იმალება.
სანამ კურდღელი ჩვენს სახლში ცხოვრობდა და თოვლი მოვიდა, თეთრი, ფუმფულა, კურდღლის ბეწვის ქურთუკივით. კურდღლისთვის ადვილია მასში დამალვა. თოვლში ამას მალე ვერ შეამჩნევთ.
აბა, ახლა შეგიძლია ისევ ტყეში გაუშვაო, - გვითხრა ერთხელ მამამ.
ასეც მოვიქეცით - კურდღელი უახლოეს ტყეში წავიყვანეთ, დავემშვიდობეთ და ველურში გავუშვით.
დილა მშვიდი იყო, წინა ღამეს დიდი თოვლი მოვიდა. ტყე გათეთრდა, შავკანიანი.
ერთ წამში გაქრა ჩვენი კურდღელი თოვლით დაფარულ ბუჩქებში. სწორედ მაშინ სჭირდებოდა თეთრი ქურთუკი!
- მოგეწონა ამბავი?
სწორად მოიქცა პროტაგონისტიკურდღლის გადარჩენა?
Რას იზამდი?
ოდესმე ყოფილხართ ისეთ სიტუაციაში, როცა ცხოველებს ეხმარებოდით?
ახლა კი გამოცანებს მოვაგვარებთ. მზადაა? Დავიწყოთ.
სახლი ღიაა ყველა მხრიდან
გადახურულია მოჩუქურთმებული სახურავით.
შედი მწვანე სახლში.
თქვენ ნახავთ მასში სასწაულებს.
პასუხი: ტყე
ბეწვის ქურთუკში - ზაფხულში,
ზამთარში კი - გაშიშვლებული.
პასუხი: ტყე
თეთრი თეთრეული
მიწაზე იწვა
ზაფხული მოვიდა -
ეს ყველაფერი გაქრა.
პასუხი: თოვლი
უყვარს სტაფილოების ღეჭვა,
ის ძალიან ჭკვიანურად ჭამს კომბოსტოს,
ის ხტება აქეთ-იქით,
მინდვრებითა და ტყეებით
ნაცრისფერი, თეთრი და ირიბი
ვინ არის ის, მითხარი?
(კურდღელი)
6. გაკვეთილის შედეგი. ანარეკლი.
რა სამუშაო შეგხვდათ? რა ხალხის ამბავია?
ყველაფერი მოგეწონა? როგორია თქვენი განწყობა?
