NEGATION
របៀប ទាមទារ ធាតុ
ការណែនាំ

តាមពិតប្រយោគអវិជ្ជមាននៃប្រភេទនេះក្នុងទម្រង់អតីតកាល។ និង bud ។ & nbsp ។ ចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយប្រយោគដូចជា មាន កន្លែងណា ទៅ, មាន ជាមួយ ដោយអ្នកណា ពិគ្រោះ(សូមមើល§ ) ដែលមិនទទួលយកការអវិជ្ជមានក្នុងទម្រង់ដើមរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែទទួលយកការបដិសេធជាជម្រើសក្នុងទម្រង់ផ្សេងទៀត៖ វាគឺ (ទេ។ វាគឺ) កន្លែងណា ទៅ; នឹង (ទេ។ នឹងត្រូវបាន) ជាមួយ ដោយអ្នកណា ពិគ្រោះ. បើប្រៀបធៀបជាមួយប្រយោគអវិជ្ជមានត្រឹមត្រូវ ទម្រង់បែបនេះគឺមិនសូវមានទេ៖ ប្រហែល, នៅលើ នេះ ឬ ច្រើនទៀត នៅលើ ដែល ហេតុផល ក្នុង អាឡឺម៉ង់ ចាប់ផ្តើម លូតលាស់ ការរំខាន, សូម្បីតែ កំហឹង, ទោះបីជា ខឹង ចូលចិត្ត និង ទេ។ វាគឺ នៅ​លើ អ្នកណា(គោ។ ;/ ខឹង វាគឺ ទេ។ នៅ​លើ អ្នកណា); ហ្គីបលី ពី ភាព​អត់​ឃ្លាន និង ពី សាយ, ពី តូហ្គោ, អ្វី ទេ។ វាគឺ កន្លែងណា ទទួលបានភាពកក់ក្តៅ, បកប្រែ វិញ្ញាណ(M. Aleksandrov;/ គ្មានកន្លែងណាទេ។ វាគឺ ទទួលបានភាពកក់ក្តៅ); បានស្នាក់នៅ ទាំងនោះ, នៅ អ្នកណា ទេ។ វាគឺ នៅ​លើ របៀប បើកបរ(I. Shamyakin; / នៅ អ្នកណា ទេ។ នៅ​លើ របៀប វាគឺ បើកបរ).

§  ។ ភាគល្អិត ទាំងត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគអវិជ្ជមានត្រឹមត្រូវ៖ ទាំង ព្រលឹង; ទាំង មួយ។ មនុស្ស; ទាំង បង្រួបបង្រួម ពពក; ទាំង តិចតួចបំផុត។ ក្តីសង្ឃឹម(សូមមើល§ )។ ប្រយោគទាំងនេះច្រើនតែរួមបញ្ចូលនាមដែលមានបច្ច័យតូចតាចដែលមានអត្ថន័យនៃឯកវចនៈ ( ទាំង ភ្លឹបភ្លែតៗ; ទាំង ពពក; ទាំង សញ្ញាផ្កាយ) និងជាមួយ suf ។ - អ៊ីនកា(ក) បង្ហាញពីភាគល្អិតតូចមួយ៖ ទាំង សក់ពណ៌ប្រផេះ; ទាំង ឈាម; ទាំង បំណែកនៃធូលីដី; ទាំង ម៉ូត. វាបដិសេធនូវអត្ថិភាពនៃធាតុនៃធាតុនេះ ឬសំណុំនោះ ឬសូម្បីតែផ្នែកតូចបំផុតនៃអ្វីមួយទាំងមូល។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ វត្តមានរបស់មិនមែនវត្ថុតែមួយជាក់លាក់ទេ ប៉ុន្តែវត្ថុស្រដៀងគ្នាជាទូទៅត្រូវបានបដិសេធ៖ នៅក្នុងប្រយោគ នៅ​លើ មេឃ ទាំង សញ្ញាផ្កាយ, ថ្ងៃនេះ ទាំង ពពកអវត្ដមាន (នៅពេលនេះ) នៃផ្កាយឬពពកត្រូវបានរាយការណ៍; ស្រដៀងគ្នានេះដែរ៖ ទាំង កាក់(អំពីអវត្តមានពេញលេញនៃប្រាក់); ទាំង នាទី(អំពីអវត្តមានពេញលេញនៃពេលវេលា); ទាំង សក់ពណ៌ប្រផេះ(អំពីអវត្តមានពេញលេញនៃសក់ពណ៌ប្រផេះ); ទាំង តិចតួចបំផុត។ ក្តីសង្ឃឹម(អំពីការខ្វះខាតទាំងស្រុងនៃក្តីសង្ឃឹម) ។

ប្រយោគបែបនេះចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយប្រយោគអវិជ្ជមានត្រឹមត្រូវជាមួយ ទេ: ទាំង នាទី - ទេ។ ទាំង នាទី; ទាំង ពពក - ទេ។ ទាំង ពពក; ទាំង តិចតួចបំផុត។ ក្តីសង្ឃឹម - ទេ។ ទាំង តិចតួចបំផុត។ ក្តីសង្ឃឹម. រចនាសម្ព័ន្ធ semanticសំណើបែបនេះត្រូវគ្នា។

§  ។ សព្វនាម គ្មាននរណាម្នាក់, គ្មានអ្វីទេ។និងសព្វនាមគុណនាម ទេនៅក្នុងទម្រង់នៃ genus ។  ។ ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍បឋមនៃប្រយោគអវិជ្ជមានយ៉ាងតឹងរឹងដូចជា គ្មានអ្វីទេ។ ថ្មី។; សាច់ញាតិ - គ្មាននរណាម្នាក់; គ្មាន បញ្ហា(សូមមើល§ ); សព្វនាមនៅទីនេះមានអត្ថន័យនៃការបដិសេធទាំងស្រុង។

ប្រយោគទាំងនេះដូចជាប្រយោគដែលមានភាគល្អិត ទាំងចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយប្រយោគអវិជ្ជមានត្រឹមត្រូវជាមួយពាក្យ ទេ: គ្មានអ្វីទេ។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ - ទេ។ គ្មានអ្វីទេ។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍; គ្មាន បញ្ហា - ទេ។ គ្មាន បញ្ហា.

ពាក្យ ទេ
របៀប សមមូល ការណែនាំ

§ 2650 ។ ពាក្យអវិជ្ជមាន ទេជាសមមូលនៃប្រយោគ ឬសមាជិកសំខាន់របស់វា វាដំណើរការនៅក្នុងការសន្ទនា ឬជាផ្នែកនៃសំណង់ផ្ទុយ។

នៅក្នុងសុន្ទរកថា ទេប្រើក្នុងការឆ្លើយតប; បន្ទាប់មក សំណួរអាចមានការបដិសេធ ឬអត់។ ប្រសិនបើសំណួរមិនមានអវិជ្ជមានទេនោះពាក្យ ទេនៅក្នុងចម្លើយគឺអវិជ្ជមាន៖ - តើ​អ្នក​មាន​ទេ ថាតើ អ្នក ជាមួយ ដោយអ្នកណា ពី របស់ពួកគេ។ ការ​ឆ្លើយឆ្លង? - ទេ។(សូឡូ។ ) ក្នុងករណីនេះ ចំលើយច្រើនតែនិយាយឡើងវិញ ជាការអវិជ្ជមាន ផ្នែកដែលត្រូវគ្នានៃសំណួរ៖ បានដឹង ថាតើ ភីលីព Petrovich, អ្វី ការគំរាមកំហែង ការស្លាប់ រួចហើយ ព្យួរ ខាងលើ គាត់? ទេ។, គាត់ ទេ។ បានដឹង និង ទេ។ អាច ដឹង នេះ(ហ្វាដ។ ); - អ្នក អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ប្រវត្តិវិទូ? - ទេ។, - បាននិយាយថា... របស់គាត់។ ដៃគូ, - ទេ, ខ្ញុំ ទេ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ប្រវត្តិវិទូ(ស្ងាត់); គឺ អ៊ីរ៉ូចកា រងទុក្ខ ដោយសារតែ, អ្វី បានរស់នៅ ក្នុង សម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរមួយ។ ទេ។ លាប, ទេ។ ខ្លាំងណាស់ ពន្លឺ បន្ទប់? ទេ។, ទេ។ រងទុក្ខ(អាកាសធាតុ។ ) ចម្លើយក៏អាចរួមបញ្ចូលនូវអ្វីដែលប្រឆាំងទៅនឹងការបដិសេធ៖ - អ្នក ម្សិលមិញ - គឺ ក្នុង ល្ខោន? - ទេ។, ក្នុង សៀក; - រៀបការ អ្នក? ទេ។, នៅលីវ; គួរ ថាតើ បោះពុម្ពចេញ ប្រអប់ ជាមួយ សៀវភៅ? ទេ។, របស់គាត់។ ចាំបាច់ ផ្ញើ ដោយ​ផ្ទាល់ ក្នុង ទីក្រុងរ៉ូម(A. Vinogradov); [Panova:] គួរឱ្យខ្លាច ក្រោម សំបក? [ស្នេហា :] ទេ។, សប្បាយ(ត្រេន។ )

ប្រសិនបើការចម្លងទីមួយមានអវិជ្ជមាន នោះចម្លើយពីរប្រភេទគឺអាចធ្វើទៅបាន ទេ. ក) ពាក្យ ទេបម្រើដើម្បីបញ្ជាក់ចម្លើយអវិជ្ជមាន (អវិជ្ជមាន)៖ - អ្នក ទេ។ អាន នេះ សៀវភៅ? - ទេ។, ទេ។ កំពុងអាន; - បញ្ជា ទេ។ បានផ្តល់ឱ្យឆ្ងាយ ការបញ្ជាទិញ អំពី បរាជ័យ ពានរង្វាន់ អាវុធ? - ទេ។, - បាននិយាយថា Klimovich(ស៊ីម៉ូន។ ); - Lyubushka, អ្នក ខ្ញុំ ទេ។ បានធ្លាក់ចេញពីស្នេហា ក្នុងមួយ ទាំងនេះ បី ខែ? - ទេ។(ខេតល) ។ វាក៏អាចធ្វើម្តងទៀតនូវផ្នែកពាក់ព័ន្ធនៃសំណួរនៅទីនេះ៖ - ប៉ុន្តែ ក្នុង កម្មសិទ្ធិ អចលនទ្រព្យ ទេ។ ចូល? - សួរ បាប៊ូរិន. - ទេ។, ទេ។ ចូល, - បានឆ្លើយ ខ្ញុំ(ទួក។ ); - អ្វី, អ្នក ទេ។ វា​ជា​ការ​អាណិត​មួយ អ្វី ថាតើ, អ្វី ខ្ញុំ អាហារ? - ទេ។, ទេ។ វា​ជា​ការ​អាណិត​មួយ(ស៊ីម៉ូន។ ) ខ) ពាក្យ ទេបម្រើដើម្បីបដិសេធចម្លើយអវិជ្ជមាន; បង្ហាញការមិនយល់ស្រប ការជំទាស់៖ - អ្នក ទេ។ អាន នេះ សៀវភៅ? - ទេ។, កំពុងអាន. ក្នុងករណីនេះបន្ទាប់ពី ទេត្រូវតែអនុវត្តតាមសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖ - ដូច្នេះ របៀប ដូចគ្នា, អ្នក ច្រើនទៀត និង ទេ។ បានឃើញ ជីតា? - សួរ អាណា Andreevna. - ទេ។, ពេលណា​ ម្តាយ បានក្លាយជា ងើបឡើងវិញ, បន្ទាប់មក ខ្ញុំ បានជួប ម្តងទៀត ជីតា(ដូស។ ); អ្នក អាច ឆ្លើយតប, អ្វី ស្លាប់ ច្រណែន ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ អ្នក វាសនា, អ្វី ស្លាប់ អាម៉ាស់ ទេ។ មាន, - ទេ។, មាន, ខ្ញុំនឹងនិយាយ ខ្ញុំ អ្នក(ស៊ីម៉ូន។ ); - ណាតាសា, អ្នក ទេ។ យល់... - ទេ។, ខ្ញុំ ទាំងអស់។ យល់, ទាំងអស់។! (Tendr ។ )

§  ។ ជាផ្នែកមួយនៃការសាងសង់ផ្ទុយពាក្យ ទេប្រមូលផ្តុំដោយខ្លួនវាផ្ទាល់នូវខ្លឹមសារទាំងមូលនៃការបដិសេធ ផ្ទុយទៅនឹងការបញ្ជាក់៖ នៅ​លើ ផ្លូវ សំលេងរំខាន, ក នៅទីនេះ ទេ; អ្នក សប្បាយ, ក ដល់​ខ្ញុំ ទេ; ឪពុក នៅផ្ទះ, ក ម្តាយ ទេ; ជាច្រើន ទាំងអស់។ ជាទូទៅ epitaphs ហាក់ដូចជា កំប្លែង, ប៉ុន្តែ ដល់​ខ្ញុំ ទេ, ជាពិសេស ពេលណា​ ចងចាំ អំពី កម្រិតសំឡេង, អ្វី ក្រោម ពួកគេ។ សម្រាក(លឹម។ ); ខ្ញុំ មនុស្ស ឥតគិតថ្លៃ, អ្នកវង្វេង ពី ទីក្រុង ទីហ្វលីស, គាត់​និយាយ អាស៊ីក-ខេរីប; ចង់បាន ខ្ញុំ​នឹង​ទៅ, ចង់បាន ទេ(លឹម។ ); អ្នក តើ​អ្នក​គិតថា វ៉ុនស្គី អភិជន, ប៉ុន្តែ ខ្ញុំ ទេ(L. Thick ។); - អ្វី ដូចគ្នា, មីយ៉ា, ក្មេងស្រី អ្នក ស្នេហា? - ប្រភេទ​អ្វី ស្នេហា, ក ប្រភេទ​អ្វី និង ទេ(សូឡូ។ ); នៅ​លើ ការងារ សហ គ្រប់គ្នា ខំ​ប្រឹងប្រែង​ឡើង, ក នៅផ្ទះ - ទេ(ខេតល) ។

នៅក្នុងសំណង់ដែលមានសហជីពដាច់ដោយឡែកពាក្យ ទេអាចដើរតួជាផ្នែកទីពីរនៃសំណង់៖ នៅរស់ ថាតើ, ទេ ថាតើ, ព្រះ របស់នាង ដឹង(Pushk ។ ); ត្រូវហើយ។ ឬ ទេ ខ្ញុំ ខ្ញុំប្រកែក, Nastasya អេហ្វីម៉ូវណា? (Yu. Laptev)។

ជាជម្រើស NEGATION

§  ។ ប្រយោគភាគច្រើនអាចប្រើដោយមាន ឬគ្មានការបដិសេធ។ បាទនៅក្នុងសំណើ បងប្រុស ទេ។ ធ្វើការ ក្នុង ថ្ងៃអាទិត្យការបដិសេធត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងប្រយោគ ប៉ុន្តែការប្រៀបធៀបរបស់វាជាមួយនឹងប្រយោគ បងប្រុស ធ្វើការ ក្នុង ថ្ងៃអាទិត្យបង្ហាញថាអប្បបរមា មូលដ្ឋានរចនាសម្ព័ន្ធពួកគេមានមួយ និងដូចគ្នា ហើយការបដិសេធនោះមិនមែនជាធាតុផ្សំនៃមូលដ្ឋាននេះទេ។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ៖ ឪពុក គ្រូ - ឪពុក ទេ។ គ្រូ; នៅទីនេះ ត្រជាក់ - នៅទីនេះ ទេ។ ត្រជាក់; បងប្រុស នៅផ្ទះ - បងប្រុស ទេ។ នៅផ្ទះ. មុខងារនៃការបដិសេធជាជម្រើសត្រូវបានអនុវត្តដោយភាគល្អិត ទេ។, ដើរតួក្នុងបុព្វបទចំពោះសមាជិកនៃប្រយោគដែលត្រូវបានបដិសេធ។

នៅក្នុងប្រយោគពីរផ្នែកការបដិសេធគឺអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់លក្ខខណ្ឌចម្បងណាមួយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាធម្មតាវាត្រូវបានគេប្រើនៅចំពោះមុខពាក្យព្យាករ និងក្នុងប្រយោគដែលមិនមែនជាប្រធានបទ - មុនកិរិយាស័ព្ទ ឬព្យាករណ៍។ ផ្ទុយទៅនឹងប្រយោគអវិជ្ជមានត្រឹមត្រូវ មានតែសញ្ញាព្យាករណ៍ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបដិសេធ៖ ឪពុក រួចហើយ ទេ។ ធ្វើការ; របស់នាង បងប្រុស ទេ។ វេជ្ជបណ្ឌិត; របស់គាត់។ ល្អ​បំផុត គំនូរ ច្រើនទៀត ទេ។ សរសេរ; លិខិត ទេ។ ពី ទីក្រុងម៉ូស្គូ; នាយក ទេ។ នៅ ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់; រឿងសំខាន់ - ទេ។ បង្កើត​កំហុស; កុហក - នេះ​គឺជា ទេ។ ថ្មី។; ហៅ - ទេ។ បញ្ហា; បង្រៀន អាច កុមារ ទេ។ លំបាក; ទេ។ ចាំបាច់ សោកសៅ; ទេ។ ខ្ញុំ​ចង់ និយាយ; ពេលវេលា ទេ។ គ្រប់គ្រាន់; ភាពធ្ងន់ធ្ងរ ទេ។ បន្ថែម.

ការបដិសេធក៏អាចធ្វើទៅបានផងដែរមុនពេលអថេរឬមុនសមាសភាគបន្ទាប់បន្សំ (ដែលក្នុងករណីនេះជាញឹកញាប់ជា rheme នៅក្នុងប្រយោគ): ជំរាបសួរ, កុលសម្ព័ន្ធ ក្មេង, មិនស្គាល់! ទេ។ ខ្ញុំ ខ្ញុំ​នឹង​ជួប របស់អ្នក។ ខ្លាំង យឺត អាយុ(Pushk ។ ); មួយថ្ងៃ វា​បាន​កើតឡើង ដល់​ខ្ញុំ ទាំងមូល ខែ ទេ។ យក កាំភ្លើងខ្លី(Pushk ។ ); ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ, ខ្ញុំ ជាមួយ អ្នក និយាយ ទេ។ នឹង: ក្នុង នេះ ដំណាក់កាល ទេ។ អ្នក មេ នា​ពេល​បច្ចុប្បន្ន មុខ(ទួក។ ); ពួកយើង, ហ្សេនយ៉ា, ចាំបាច់ ទេ។ ចាញ់ មិត្ត មិត្ត ពី ចិត្ត(សូឡូ។ ); ប៉ុន្តែ បើកបរ នៅទីនោះ កាន់តែប្រសើរ ជាមួយ យប់, រសៀល អាច និង ទេ។ ឆ្លងកាត់(ស៊ីម៉ូន។ ); ត្រូវការ ទេ។ បម្លែង ការយកចិត្តទុកដាក់ នៅ​លើ របស់នាង ក្មេងស្រី ភាពប៉ិនប្រសប់(ស្រមោច); អ្វី និង និយាយ, ក្នុងមួយ តុ ការពិនិត្យ ទស្សនិកជន អង្គុយ ទេ។ ទេវតា(ឧស្ម័ន។ )

ក្នុងចំណោមសំណើដែលមានធាតុផ្សំតែមួយទទួលយកដោយសេរីនូវការបដិសេធនៃការកាត់ទោសនៃថ្នាក់ conjugated-verbal និង adverbial: លីតវីណូវ បានយក ក្នុងមួយ សៀវភៅ, ប៉ុន្តែ ទៅគាត់ ទេ។ អាន(ទួក។ ); Pigasov ក្នុង ជីវិត ទេ។ សំណាង(ទួក។ ); ពួកគេ។ ទេ។ បៀតបៀន. ដោយ គាត់ ទេ។ បាញ់ បន្ទាប់ពី(សូឡូ។ ); ប្រហែល ក្លាយជា, យើង វិនាស, ដល់​ខ្ញុំ ទេ។ គួរឱ្យខ្លាច. បាទ, ដល់​ខ្ញុំ ទាំងអស់។ ទេ។ គួរឱ្យខ្លាច(ហ្វាដ។ ); ដល់គាត់ ទេ។ ដេក. ទេ។ បានរស់នៅ. ទេ។ អាន(ស៊ីម៉ូន។ ); ប៉ុន្តែ គាត់ បានដើរ និង យំ. និង ទៅគាត់ វាគឺ ទេ។ ខ្មាស់(Shuksh ។ )

នៅក្នុងប្រយោគគ្មានកំណត់ ការបដិសេធអាចបង្ហាញអត្ថន័យនៃការហាមឃាត់៖ ទេ។ រួមបញ្ចូល!; ទេ។ និយាយ!; អស់កម្លាំង trot រត់ឆ្លងកាត់ មន្ត្រី, ស្រែក: - ទេ។ ធ្លាក់ពីក្រោយ! (ត.); ពីមុន បញ្ចប់ការសិក្សា ព្យុះព្រិល ជាមួយ ប៉ម គ្មានកន្លែងណាទេ។ ទេ។ ទៅ​ក្រៅ, អ្នក អ្នកឆ្លើយ ក្នុងមួយ នៃ​ប្រជាជន(ឧស្ម័ន។ )

នៅក្នុងប្រយោគថ្នាក់បន្ទាប់បន្សំ ការបដិសេធត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបង្ហាញពីការភ័យខ្លាច ការមិនចង់បាន (សូមមើល§ ): តែប៉ុណ្ណោះ នឹង ទេ។ ទូរលេខ!; តែប៉ុណ្ណោះ នឹង ទេ។ គាត់!; ទោះបីជា នឹង ទេ។ គ្រុនផ្តាសាយ!; ខ្ញុំ​ចាំ​ថា អំពី សង្គ្រាម: ប្រសិនបើ ក ខ ទេ។ សង្គ្រាម! (យ៉ាស៊ីន); នៅទីនេះ ប្រសិនបើ នឹង តែប៉ុណ្ណោះ ទេ។ នេះ ទីពីរ អមដំណើរ(Yu. Slepuhin)។

ការ​កំណត់​គឺ​ជា​តួយ៉ាង​សម្រាប់​ប្រយោគ​បន្ទាប់បន្សំ​ជាមួយ​នឹង​ការ​បដិសេធ៖ ខ្ញុំ រស់នៅ ចង់បាន, និង ផឹក, និង មាន, ចង់បាន កំដៅ និង ស្វេតា, និង កិច្ចការ ទេ ដល់​ខ្ញុំ, អ្វី នៅទីនេះ នៅ អ្នក រដូវរងា, ទេ។ រដូវក្តៅ(ត.); - នៅ​លើ សង្គ្រាម គាត់ នឹង ក្រោម សាលាក្តី បានទៅ - នៅទីនេះ កន្លែងណា, បាននិយាយថា ហ្សាបលីន. - ឥឡូវ​នេះ ទេ។ សង្គ្រាម, - បានឆ្លើយ Fedya(I. Zverev); - លាលែងពីតំណែង, វ៉ូរ៉ូនីឃីន, នៅទីនេះ ទេ។ បណ្ណាល័យ, - ខឹង បាននិយាយថា អ្នកគង្វាល(ឈូក។ ); និង ទេ។ រត់ ដូច្នេះ. ដល់​ខ្ញុំ រួចហើយ ទេ។ ម្ភៃ ឆ្នាំ(ឈូក។ ) ដោយគ្មានកត្តាកំណត់ ការប្រើប្រយោគបែបនេះជាធម្មតាត្រូវបានកំណត់ដោយបរិបទ៖ ប៉ុន្តែ អ្នក ទេ។ រឿងកំប្លែង. និយាយ​រឿង​កំប្លែង ទេ។ ពេលវេលា. ទេ។ ដំបូង ឧសភា(ស្រមោច); អ្វី នាង​គឺ ស្លៀកពាក់ ដូច្នេះ? ទេ។ ថ្ងៃឈប់សម្រាក!; ហេតុអ្វី? អ្នក ដោយគ្មាន អាវ នឹង? ទេ។ រដូវក្តៅ!; អញ្ចឹង, អ្វី នាង​គឺ យំ? នឹងបម្រើ ពីរ អាយុ និង និ​ឹ​ង​ត្រឡប់មកវិញ. ទេ។ សង្គ្រាម(សុន្ទរកថា​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​សាមញ្ញ​) ។

§  ។ នៅក្នុងការកាត់ទោសបន្ថែម ការបដិសេធជាជម្រើសអាចត្រូវបានរកឃើញជាមួយសមាជិកបន្ថែមណាមួយ (ដែលជារឿយៗដើរតួជា rheme មួយ)៖ គាត់ កំពុងអាន ទេ។ កាសែត; ពួកគេ​គឺជា បានទៅ ទេ។ ក្នុង ល្ខោន; ពួកគេ​គឺជា ត្រូវបានភ្ជាប់ពាក្យ ក្នុង បណ្ណាល័យ ទេ។ របស់យើង។ ស្រុក; ទេ។ ពី-ក្នុងមួយ ពួកគេ។ សំលេងរំខាន; ទេ។ នៅ របស់នាង គ្រុនផ្តាសាយ; ទេ។ ជាញឹកញាប់ ជួប ដូច មនុស្ស; ក្តីសង្ឃឹម ទេ។ ចាប់ របស់គាត់។ នៅផ្ទះ បានអនុវត្ត ក្នុង ធូលី(ឆេក។ ); ការអាក់អន់ចិត្ត តែប៉ុណ្ណោះ ពង្រឹង ស៊ីនសូវ៉ា ក្នុង ការសម្រេចចិត្ត ទេ។ ត្រឡប់មកវិញ ក្នុង វិចារណកថា ដោយគ្មាន ល្អ ការប្រយុទ្ធ សម្ភារៈ(ស៊ីម៉ូន។ ); ខ្ញុំកំពុងចាប់ផ្តើម អាន ទេ។ សៀវភៅសិក្សា(Shkl ។ ); ច្រើន អាស្រ័យ ទេ។ ពី ខ្ញុំ(A. Vinogradov); ប៉ុន្តែ Michelangelo បានសរសេរ ទេ។ សៀវភៅ(G. Boyadzhiev); ខ្ញុំ ទេ។ ទាំងស្រុង ពួកគេ។ ជឿ(N. Mikhailov); ទេ។ ម្តង អ្នកស្រុក កសិដ្ឋាន ខាងត្បូង បណ្តេញចេញ ក្នុង ខាងក្រោយ(ចៀម។ ); ទេ។ ជានិច្ច កំហុស ក្នុងមួយ អាក្រក់ គម្រោង កុហក នៅ​លើ ខ្លះ តែប៉ុណ្ណោះ អ្នករចនា(ឧស្ម័ន។ )

ការបដិសេធមុនពេលក្រុមនៃទម្រង់ពាក្យអាចសំដៅទៅលើក្រុមនេះទាំងមូល។ ទំនាក់ទំនងបែបនេះត្រូវបានបង្ហាញដោយបរិបទ ឬការប្រឆាំង៖ បានមើល នាង​គឺ នៅ​លើ ពួកយើង យ៉ាងក្លាហាន, ក្នុង ការសង្កត់ធ្ងន់, ចូលចិត្ត យើង បាន ទេ។ ថ្មី។ សម្រាប់ របស់នាង មនុស្ស, ក សត្វ សត្វវិទ្យា សួន(ឆេក។ ); នៅជិត សាឡុង ឈរ ក្មេងស្រី ជាមួយ pigtails និង រីករាយ ភ្នែក បានមើល នៅ​លើ ប៉ូតាប៉ូវ៉ា, ប៉ុន្តែ ទេ។ នៅ​លើ របស់គាត់។ មុខ, ក នៅ​លើ មាស បំណះ នៅ​លើ ដៃអាវ(Paust ។ ); យើង ទេ។ ចងចាំ ក្នុង នេះ នាទី ទាំងអស់។ សៀវភៅ, ដែល យើង អាន, ទាំងអស់។ ការពិត, ដែល ពួកយើង បាននិយាយថា, យើង ចងចាំ ទេ។ ទាំងអស់។ ផែនដី, ក តែប៉ុណ្ណោះ សំណល់អេតចាយ ដី, ទេ។ ទាំងអស់។ នៃ​ប្រជាជន, ក ស្ត្រី នៅ​លើ ស្ថានីយ៍(ស៊ីម៉ូន។ ) នៅក្នុងប្រយោគទាំងនេះ ការបដិសេធ សំដៅទៅលើក្រុមទាំងមូលនៃទម្រង់ពាក្យ៖ ទេ។ - ថ្មី។ សម្រាប់ របស់នាង មនុស្ស, ទេ។ - នៅ​លើ របស់គាត់។ មុខ, ទេ។ - ទាំងអស់។ ផែនដី, ទេ។ - ទាំងអស់។ នៃ​ប្រជាជន.

សេចក្តីយោងនៃការបដិសេធចំពោះទម្រង់ពាក្យដាច់ដោយឡែកមួយត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយការប្រឆាំងទៅនឹងទម្រង់ពាក្យពិសេសនេះ៖ ថៅកែ Borisovsky យោធភូមិ, នៅលើ ពាក្យចចាមអារ៉ាម, គឺ កន្លែងណា-បន្ទាប់មក នៅ​លើ ទីក្រុង Minsk ផ្លូវហាយវេ, ប៉ុន្តែ ទេ។ នៅលើ នេះ ចំហៀង បូរីសូវ៉ា, ក នៅលើ នោះ។(ស៊ីម៉ូន។ ); ការវិនិច្ឆ័យ នៅលើ អ្វីគ្រប់យ៉ាង, សង្គ្រាម បានដើរ ថ្ងៃនេះ នៅ​លើ រុស្សី, ក ទេ។ នៅ​លើ អាឡឺម៉ង់ ផែនដី(ឈូក។ ); អេ ប្រទេសអ៊ីតាលី ទេ។ មួយ។ នយោបាយ ការបញ្ជូន និង ទេ។ ពីរ, ក នៅជិត ដប់(ឧស្ម័ន។ )

ដើម្បីបញ្ជាក់ថាការបដិសេធគឺសំដៅទៅលើទម្រង់ពាក្យជាក់លាក់មួយ (ឬក្រុមនៃទម្រង់ពាក្យ) ភាគល្អិត ទេ។ត្រូវបានដាក់នៅចន្លោះបុព្វបទ និងទម្រង់ខាងក្រោម។ បាទនៅក្នុងសំណើ តោះ, Kostya, តោះផឹក. ក្នុងមួយ របស់យើង។ យុវជន. និង ច្រើនទៀត ក្នុងមួយ ទេ។ របស់យើង។ យុវជន(D. Pavlova) ទម្រង់ពាក្យដែលមាន និងគ្មានការបដិសេធគឺផ្ទុយគ្នា៖ ក្នុងមួយ របស់យើង។ យុវជននិង ក្នុងមួយ ទេ។ របស់យើង។ យុវជន. ប្រហែលជាមិនមានការប្រឆាំងណាមួយនៅក្នុងប្រយោគបែបនេះទេ ប៉ុន្តែការកំណត់នៃការបដិសេធរវាង preposition និងឈ្មោះដែលភ្ជាប់ជាមួយវាបង្ហាញរួចហើយថា negation គឺទាក់ទងតែពាក្យឬពាក្យដែលកំណត់ឈ្មោះនេះ: តាមរយៈ ឆ្នាំ និង ភ្នំ ទៅ មនុស្ស ទៅ ទេ។ ជានិច្ច ជាក់ស្តែង អនាគត(Shkl ។ ); ពាក្យ អំពី ទេ។ ពន្យារពេល ក្នុង កងវរសេនាតូច មេបញ្ជាការកងវរសេនាតូច ទេ។ រញ៉េរញ៉ៃ ទៅគាត់ មនោសញ្ចេតនា(ស៊ីម៉ូន។ ); ប៉ុន្តែ ទេ។ ដូច្នេះ-បន្ទាប់មក យ៉ាង​ងាយស្រួល រលកទៅឆ្ងាយ ពី ទេ។ ការផ្តល់ សម្រាក គំនិត(N. Pochivalin)។

§  ។ ការបដិសេធនៅដើមប្រយោគអាចសំដៅតែចំពោះទម្រង់ពាក្យដែលធ្វើតាមភ្លាមៗ ឬចំពោះប្រយោគទាំងមូល។ បាទ សំណើ ទេ។ រថភ្លើង buzzingអាចមានន័យដូច ទេ។ រថភ្លើង - buzzing, និង ទេ។ - រថភ្លើង buzzing. ក្នុងករណីដំបូងវាមិនមែនជាសកម្មភាពដែលត្រូវបានបដិសេធនោះទេប៉ុន្តែការពិតដែលថាសកម្មភាពនេះត្រូវបានផលិតដោយរថភ្លើង ((វាមិនមែនជារថភ្លើងដែលកំពុងតែអ៊ូអរទេ ប៉ុន្តែអ្វីផ្សេងទៀត)); ស្រដៀងគ្នានេះដែរ៖ ទេ។ ទូរស័ព្ទ ការហៅទូរស័ព្ទ, ក សំឡេងរោទិ៍. នៅក្នុងករណីទាំងនេះ ទីតាំងនៃភាគល្អិតអវិជ្ជមាននៅក្នុងលំដាប់ពាក្យណាមួយគឺតែងតែនៅពីមុខទម្រង់ពាក្យអវិជ្ជមាន៖ ទេ។ រថភ្លើង buzzing; buzzing ទេ។ រថភ្លើង; ទេ។ ទូរស័ព្ទ ការហៅទូរស័ព្ទ; ការហៅទូរស័ព្ទ ទេ។ ទូរស័ព្ទ. ក្នុងករណីទីពីរ ( ទេ។ - រថភ្លើង buzzing) negation សំដៅលើប្រយោគទាំងមូល ដែលអាចត្រូវបានជំទាស់ដោយប្រយោគមួយទៀត៖ ទេ។ រថភ្លើង buzzing, ក ផ្គរលាន់ ផ្គរលាន់; ទេ។ ខ្យល់ កំហឹង ខាងលើ បូរុង, ទេ។ ជាមួយ ភ្នំ បានរត់ ស្ទ្រីម, ត្រជាក់-អភិបាល មើល ឆ្លងកាត់ ទ្រព្យសម្បត្តិ របស់ពួកគេ។(ន.); ទេ។ ច្រក-អាធួរ ទេ។ ត្រូវការ, ក ទាំងអស់។ សង្គ្រាម នេះ មនុស្ស របស់យើង។ ទេ។ ត្រូវការ(ស.) ។ ទីតាំងនៃការបដិសេធដែលសំដៅទៅលើប្រយោគទាំងមូល តាមលំដាប់ពាក្យណាមួយ គឺតែងតែនៅដើមប្រយោគទាំងស្រុង៖ ទេ។ រថភ្លើង buzzing, ក...; ទេ។ ច្រក-អាធួរ ទេ។ ត្រូវការ, ក...

ការបដិសេធក្នុងប្រយោគទាំងមូលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសំណង់ពិសេសនៃការប្រៀបធៀបអវិជ្ជមានជាមួយនឹងពាក្យដែលបង្ហាញ។ បន្ទាប់មកត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងកំណាព្យ និងរឿងព្រេងនិទាន។ នៅក្នុងសំណង់ទាំងនេះ ស្ថានភាពប្រៀបធៀបគឺមានភាពផ្ទុយគ្នា ហើយដោយការបដិសេធមួយ មួយទៀតត្រូវបានពង្រឹង មួយទៀតត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់៖ នោះ។ ទេ។ ខ្យល់ សាខា ទំនោរ, ទេ។ ព្រៃអូក ធ្វើឱ្យមានសំលេងរំខាន - នោះ។ របស់ខ្ញុំ បេះដូង ថ្ងូរ, របៀប រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ សន្លឹក ញ័រ(F. Stromilov); នោះ។ ទេ។ ម៉ាទីន ស្រែក, ទេ។ លេង ត្រីបាឡែនឃាតករ ស្តើង ខ្លាំង ចំពុះ ខ្លួនឯង ក្នុង រឹង ថ្ម សំបុក ប្រហោង... នោះ។ ជាមួយ ជន​ចម្លែក ឃោរឃៅ គ្រួសារ អ្នក បន្តិច​ម្តង បានប្រើដើម្បី បាទ បានប្រើដើម្បី, របស់ខ្ញុំ អ្នកជំងឺ ក្មេងស្រី​ឆ្លាត! (ទួក។ ) ទីតាំង បន្ទាប់មកប្រហែលជាមិនរវល់ទេ៖ ទេ។ ទឹកកក ការបំបែក, ទេ។ មូស squeaks, នោះ។ ឪបុកធ៍ម មុន ឪពុកចុង ហ្សានឌឺរ អូស(ចម្រៀង​ប្រជាប្រិយ); ទេ។ ខ្យល់ ផ្លុំ ហឹង្សា, ទេ។ ម្តាយ-ផែនដី យោល - សំលេងរំខាន, ច្រៀង, ស្បថ, យោល, ដេកនៅជុំវិញ, ប្រយុទ្ធ និង ការថើប នៅ ថ្ងៃឈប់សម្រាក មនុស្ស(ន.); ទេ។ ខ្យល់ buzzing នៅលើ ស្មៅរោម, ទេ។ អាពាហ៍ពិពាហ៍ រថភ្លើង ផ្គរលាន់, - ជនជាតិដើម នៅលើ Proclus យំ, ដោយ Proclus គ្រួសារ​មួយ យំ(ន.); នោះ។ ទេ។ ព្រឹកព្រលឹម ក្នុង យន្តហោះ បឹង របស់ខ្ញុំ តម្បាញ លំនាំ, របស់អ្នក។ កន្សែងដៃ, ដេរ តុបតែង, ភ្លឺ ក្នុងមួយ ជម្រាល(អេស។ )

NEGATION ទូទៅ និង ឯកជន

§  ។ ការផ្គូផ្គងប្រយោគដូចជា៖ 1)  បងប្រុស ទេ។ បានទៅ ម្សិលមិញ ក្នុង បណ្ណាល័យ, 2) ទេ។ បងប្រុស បានទៅ ម្សិលមិញ ក្នុង បណ្ណាល័យ, 3) បងប្រុស បានទៅ ទេ។ ម្សិលមិញ ក្នុង បណ្ណាល័យនិង 4) បងប្រុស បានទៅ ម្សិលមិញ ទេ។ ក្នុង បណ្ណាល័យបង្ហាញថាការបដិសេធមានចរិតខុសគ្នា។ នៅក្នុងប្រយោគទីមួយ សញ្ញាព្យាករណ៍ត្រូវបានបដិសេធ ហើយតាមរយៈវា ស្ថានភាពទាំងមូលដែលកំពុងត្រូវបានរាយការណ៍។ ការបដិសេធជាមួយនឹងសមាជិកសំខាន់ ឬសមាជិកដែលបង្ហាញពីគុណលក្ខណៈព្យាករណ៍ផ្តល់អត្ថន័យអវិជ្ជមានដល់ប្រយោគទាំងមូល។ ការ​បដិសេធ​បែប​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា​ទូទៅ ហើយ​ប្រយោគ​ដែល​មាន​ការ​បដិសេធ​បែប​នេះ - ជាទូទៅអវិជ្ជមាន. នៅក្នុងប្រយោគទីពីរ ការបដិសេធ សំដៅទៅលើអ្នកកាន់គុណលក្ខណៈ ប៉ុន្តែសកម្មភាពខ្លួនឯងមិនត្រូវបានគេអវិជ្ជមានទេ ((មិនមែនជាបងប្អូនទេ ប៉ុន្តែអ្នកផ្សេងបានទៅបណ្ណាល័យ)); នៅក្នុងប្រយោគទីបី និងទីបួន រៀងគ្នា ពេលវេលា ឬទីកន្លែងនៃសកម្មភាពត្រូវបានបដិសេធ ប៉ុន្តែសកម្មភាពខ្លួនឯងមិនត្រូវបានបដិសេធទេ ((បងប្រុសមិនបានទៅបណ្ណាល័យកាលពីម្សិលមិញ ប៉ុន្តែនៅពេលខ្លះទៀត) និង (បងប្រុសមិនបានទៅ បណ្ណាល័យកាលពីម្សិលមិញ ប៉ុន្តែនៅកន្លែងផ្សេងទៀត)) ។ ការបដិសេធនៅក្នុងប្រយោគទីពីរ ទីបី និងទីបួន មិនសំដៅទៅលើស្ថានភាពទាំងមូលនោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែផ្នែកខ្លះរបស់វាប៉ុណ្ណោះ ពោលគឺ  е។ គឺជាលក្ខណៈឯកជន។ សំណើបែបនេះ ត្រូវបានគេហៅថាអវិជ្ជមានឯកជន. ការបដិសេធដោយផ្នែកត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបែងចែកជាក់ស្តែងនៃប្រយោគ៖ ផ្នែកនៃប្រយោគជាមួយនឹងការបដិសេធឯកជន ជាក្បួនគឺជា rheme មួយ។

តួអក្សរឯកជនក៏អាចត្រូវបានគេបដិសេធជាមួយនឹងទស្សន៍ទាយ៖ គាត់ ទេ។ បានទៅ ក្នុង បណ្ណាល័យ, ក បានធ្វើដំណើរ. នៅទីនេះមិនមែនស្ថានភាពទាំងមូលត្រូវបានបដិសេធទេប៉ុន្តែមានតែលក្ខណៈនៃសកម្មភាពដែលបានកើតឡើង។ កិរិយាស័ព្ទព្យាករណ៍ក្នុងករណីនេះវាអនុវត្តមុខងារនៃ rheme មួយ: ទេ។ កំពុងអាន គាត់, ក សរសេរ; ទេ។ បានដើរ គាត់, ក បានហោះហើរ.

លទ្ធភាពផ្សេងគ្នានៃការប្រឆាំងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងលក្ខណៈទូទៅ និងជាក់លាក់នៃការបដិសេធ។

នៅក្នុងប្រយោគអវិជ្ជមានឯកជន សមាជិកអវិជ្ជមានតែងតែអាចប្រឆាំងទៅនឹងអ្នកដទៃបាន - បញ្ជាក់៖ ទេ។ បងប្រុស បានទៅ ក្នុង បណ្ណាល័យ, ក ឪពុក; បងប្រុស បានទៅ ទេ។ ម្សិលមិញ ក្នុង បណ្ណាល័យ, ក ថ្ងៃនេះ នៅ​ពេលព្រឹក; បងប្រុស បានទៅ ម្សិលមិញ ទេ។ ក្នុង បណ្ណាល័យ, ក ក្នុង ភាពយន្ត. នៅក្នុងអត្ថបទ ការបដិសេធឯកជនជារឿយៗត្រូវបានអមដោយភាពផ្ទុយគ្នាបែបនេះ៖ ទង្វើ, ប៉ុន្តែ តែប៉ុណ្ណោះ ទាំង ក្នុង WHO ករណី ទេ។ នៅជិត ហ្គ្រេមយ៉ាឈី និង ទេ។ ក្នុង កសិដ្ឋាន, ក កន្លែងណា-ថ្ងៃណាមួយ ក្នុង steppes(សូឡូ។ ); ពី ទីពីរ ការធ្វើដំណើរ នៅ​លើ Arbatskaya ព្រួញ យើង ជាមួយ នីកូឡាវ បានមកដល់ ត្រឡប់មកវិញ ក្នុង ស៊ីមហ្វឺរ៉ូប៉ូល។ ទេ។ នៅ​ពេលយប់ 23 ខែកញ្ញា, របៀប នេះ​គឺជា បាននិយាយថា ក្នុង កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ, ក ក្នុង យប់ នៅ​លើ 23 ខែកញ្ញា(ស៊ីម៉ូន។ ); យើង ទេ។ ភ្លេច អំពី គ្រោះថ្នាក់, ប៉ុន្តែ បានរស់នៅ គំនិត ទេ។ អំពី សង្គ្រាម, ក អំពី ពិភពលោក(N. Mikhailov); ហ្គោលូបូវ គឺ ស្លៀកពាក់ ដូច្នេះ, ចូលចិត្ត ជិះ ទេ។ នៅ​លើ ការងារ, ក ក្នុង ភាពយន្ត(ស្រមោច); ប៉ុន្តែ នៅ​លើ នេះ ម្តង ការប្រឡង បានប្រគល់ ទេ។ តន្ត្រីករ, ក ឧបករណ៍ - ដំបូង វីយូឡុង, ផលិត ក្នុង ម៉ុងហ្គោលី(ឧស្ម័ន។ )

នៅក្នុងប្រយោគអវិជ្ជមានទូទៅ មិនចាំបាច់មានការប្រឆាំងទេ៖ បងប្រុស ទេ។ បានទៅ ក្នុង បណ្ណាល័យ; ខ្ញុំ ទេ។ បានស្នើសុំ នៅ អ្នក នេះ សៀវភៅ; គាត់ សម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរមួយ។ ទេ។ កំពុងទទួលបាន អក្សរ. នៅទីនេះមានតែសំណើប៉ុណ្ណោះដែលអាចប្រៀបធៀបបាន៖ ខ្ញុំ ទេ។ បានស្នើសុំ នៅ អ្នក នេះ សៀវភៅ, ក អ្នក ខ្លួនគេ ដល់​ខ្ញុំ របស់នាង បាននាំមក.

ចំណាំ។ មានតែការប្រឆាំងនៃប្រយោគប៉ុណ្ណោះដែលអាចធ្វើទៅបាននៅក្នុងករណីទាំងនោះ នៅពេលដែលប្រយោគអវិជ្ជមាន និងមិនមែនអវិជ្ជមាននៃរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ផ្សេងគ្នាត្រូវបានជំទាស់៖ សត្វមច្ឆា ទេ។ មាន - សត្វមច្ឆា មាន; ម្សិលមិញ ទេ។ បានទទួល អក្សរ - ម្សិលមិញ បានទទួល អក្សរ; នៅ គាត់ ទេ ពេលវេលា - នៅ គាត់ មាន ពេលវេលា; ពួកគេ។ ទេ។ អំពី របៀប ប្រាប់ - ពួកគេ។ មាន អំពី របៀប ប្រាប់; គ្មានកន្លែងណាទេ។ ទៅ - មាន កន្លែងណា ទៅ; របស់គាត់។ ទេ។ យល់ - របស់គាត់។ អាច យល់; នៅទីនោះ ទេ។ ឆ្លងកាត់ - នៅទីនោះ អាច ឆ្លងកាត់.

§  ។ ប្រយោគអវិជ្ជមានទាំងអស់ ជាទូទៅគឺអវិជ្ជមាន។ ប្រយោគដែលមានទម្រង់បញ្ចូលគ្នានៃកិរិយាស័ព្ទ និងការបដិសេធជាជម្រើស ជាទូទៅអវិជ្ជមាននៅពេលដែលភាគល្អិត ទេ។ឈរនៅពីមុខកិរិយាសព្ទទស្សន៍ទាយ ឬមុនសមាជិកសំខាន់ និងអវិជ្ជមានឯកជននៅពេលភាគល្អិត ទេ។ឈរជាមួយប្រធានបទ ឬជាមួយសមាជិកបន្ថែមនៃប្រយោគ។ នៅក្នុងប្រយោគជាមួយសមាជិកសំខាន់ - ទម្រង់ផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទ និងសមាជិកអាស្រ័យលើវា ក៏ដូចជាក្នុងប្រយោគដោយគ្មានទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ លក្ខណៈទូទៅ ឬជាក់លាក់នៃនិរទេសត្រូវបានកំណត់ដោយទីតាំងនៃភាគល្អិត។ ទេ។.

1) នៅក្នុងប្រយោគដែលមានទម្រង់បញ្ចូលគ្នានៃកិរិយាស័ព្ទនិងទម្រង់ពាក្យ (ឬទម្រង់ពាក្យ) អាស្រ័យលើវា ការបដិសេធគឺជារឿងធម្មតាប្រសិនបើភាគល្អិត ទេ។មកដោយផ្ទាល់ពីមុខទម្រង់ផ្សំ ហើយឯកជន ប្រសិនបើភាគល្អិតមកមុនទម្រង់ពាក្យដែលពឹងផ្អែកលើកិរិយាស័ព្ទ៖ គាត់ ទេ។ គិត បើកបរ នៅ​លើ ខាងត្បូង - គាត់ គិត ទេ។ បើកបរ នៅ​លើ ខាងត្បូង; គាត់ ទេ។ ប្រហែល សម្រាក - គាត់ ប្រហែល ទេ។ សម្រាក; វា។ សារ ទេ។ ប្រហែល ក្លាយជា ពិត - វា។ សារ ប្រហែល ទេ។ ក្លាយជា ពិត; គាត់ ទេ។ រាយ ក្នុង កម្មករនាំមុខ - គាត់ រាយ ទេ។ ក្នុង កម្មករនាំមុខ; ដល់គាត់ ទេ។ គ្រប់គ្រង ងងុយគេង - ដល់គាត់ គ្រប់គ្រង ទេ។ ងងុយគេង.

2) នៅក្នុងប្រយោគដោយគ្មានទម្រង់រួមនៃកិរិយាស័ព្ទ លក្ខណៈទូទៅ ឬជាក់លាក់នៃការបដិសេធអាចត្រូវបានកំណត់ដោយទម្រង់មិនមែនដើម ពោលគឺ  е ។ ដែលជាកន្លែងដែលមានសូចនាករពិសេសនៃភាពតានតឹង syntactic ឬអារម្មណ៍។ បាទ ការណែនាំ ឪពុក ទេ។ គ្រូ, បងប្រុស ទេ។ នៅផ្ទះអាចយល់បានទាំងអវិជ្ជមានទូទៅ និងអវិជ្ជមានជាក់លាក់៖ ឪពុក ទេ។ គ្រូ- (មិនមែនជាគ្រូ) ឬ (មិនមែនជាគ្រូ) (តែជាអធិការ); បងប្រុស ទេ។ នៅផ្ទះ- (មិននៅផ្ទះ) ឬ (មិននៅផ្ទះ) ។ នៅក្នុងទម្រង់នៃបច្ចុប្បន្ន & nbspvr ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការបដិសេធនៅក្នុងប្រយោគបែបនេះអាចត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយការប្រឆាំងនៅក្នុងបរិបទភ្លាមៗ៖ Kirovsk ទេ។ ថ្ម, ក កាត់(N. Mikhailov); ខ្ញុំ ទេ។ វេជ្ជបណ្ឌិត, ក ពេទ្យ រាជ ពេលវេលា(Lipatov); ដូច្នេះ, ប្រហែល ទេ។ ក្នុង កំណែទម្រង់ អាជីវកម្ម​មួយ, ក ក្នុង បុរស(ឧស្ម័ន។ ) នៅក្នុងទម្រង់ដែលមិនមែនជាដើម ទីតាំងនៃភាគល្អិតបង្ហាញពីលក្ខណៈទូទៅ ឬជាក់លាក់នៃអវិជ្ជមាន ទេ។: បងប្រុស ទេ។ គឺ នៅផ្ទះ - បងប្រុស គឺ ទេ។ នៅផ្ទះ(និងកន្លែងផ្សេងទៀត); ឪពុក ទេ។ គឺ គ្រូ - ឪពុក គឺ ទេ។ គ្រូ(និងអធិការ) ។

អវិជ្ជមានពីមុន កិរិយាសព្ទសេវាកម្មមានលក្ខណៈទូទៅ៖ រូបរាង របស់គាត់។ ទេ។ គឺ បោកប្រាស់(Pushk ។ ); Lavretsky ទេ។ គឺ ក្មេង មនុស្ស(ទួក។ ); នៅ​លើ នេះ ម្តង នាង​គឺ ទេ។ គឺ ស្លៀកពាក់ ក្នុង ក្រហម (ឆេក.); ប៉ុន្តែ ស្ថាបត្យករ ទេ។ គឺ អ៊ីតាលី(Mandelsht ។ ); ពី សរុប នាវិក តែប៉ុណ្ណោះ មួយ។ អ្នកបើកបរ ទេ។ គឺ រងរបួស(ហ្វាដ។ ); ទេ។, គាត់ ទេ។ គឺ ក្នុង ការភ្លេចភ្លាំង(ស៊ីម៉ូន។ ); គាត់ ទេ។ គឺ មានសុខភាពល្អ ជិត ទាំងអស់។ របស់ខ្ញុំ ជីវិត(ហ្សាលីក។ )

ការបដិសេធចំពោះមុខឈ្មោះនៅក្នុងករណីបែបនេះគឺឯកជន៖ រ៉ូប នៅ​លើ អាឡឺម៉ង់ វាគឺ ទេ។ ថ្មី។ និង ចង្អៀត, ចូលចិត្ត គាត់ ពី គាត់ កើនឡើង(ទួក។ ); នាង​គឺ ទេ។ បានទៅ លើសលុប ដោយសារតែ, អ្វី រ៉ូប, នៅ​លើ ដែល នាង​គឺ រំពឹងទុក, វាគឺ ទេ។ រួចរាល់(L. Thick ។); ភាព​បរិសុទ្ធ គឺ នៅទីនេះ ទេ។ ក្នុង ម៉ូដ(ហ្គីលីយ៉ា។ ); គាត់ គឺ ទេ។ កំសាក, របៀប វាត្រូវបានគេមើលឃើញ(ស៊ីម៉ូន។ ); បន្ទាប់មក នឹង​ទៅ និយាយ, ប្រាកដណាស់, និយាយ នឹងត្រូវបាន ទេ។ ពន្លឺ(គោ។ )

លទ្ធភាពនៃការប្រឆាំងក៏ផ្តល់សក្ខីកម្មដល់លក្ខណៈឯកជននៃការបដិសេធនៅក្នុងប្រយោគបែបនេះ៖ គាត់ គឺ ទេ។ អ្នកជំនួញ, ក នយោបាយ រូប(Erenb ។ ); ទេ។, នេះ​គឺជា គឺ ទេ។ រ៉ូឌីន, ក មួយទៀត, មិនស្គាល់, វ៉ុលឌីយ៉ា Ankudinov, ទំនាក់ទំនង បក្សពួក ការផ្ដាច់ខ្លួន(ឡេអុង។ ); នាង​គឺ ថើប បបូរមាត់ ទៅ របស់គាត់។ ប្រាសាទ, ប៉ុន្តែ ប្រាសាទ គឺ ទេ។ ក្តៅ, ក សើម, ក្នុង ដំណក់ទឹក ញើស(ស៊ីម៉ូន។ )

លក្ខណៈពិសេសនៃការបដិសេធនៅក្នុងប្រយោគទាំងនេះក៏ត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយភាពបារម្ភនៃការប្រើប្រាស់ពាក្យ pronominal ជាមួយ pref ។ ទាំង, ភាគល្អិត ទាំងនិងសហជីព ទាំង... ទាំង. នៅក្នុងប្រយោគអវិជ្ជមានជាទូទៅ ពាក្យទាំងនេះអាចយកទីតាំងណាមួយបាន៖ គ្មាននរណាម្នាក់ ទេ។ គឺ ក្នុង សាលា; មិនដែល បងប្រុស ទេ។ គឺ ក្នុង នេះ សាលា; បងប្រុស ទេ។ គឺ ទាំង ក្នុង ប្រដាប់ក្មេងលេង, ទាំង ក្នុង នេះ សាលា; ទាំង ម្សិលមិញ, ទាំង ថ្ងៃនេះ បងប្រុស ទេ។ គឺ ក្នុង សាលា; មិនដែល គាត់ ទេ។ គឺ វិស្វករ. នៅក្នុងប្រយោគនៃពាក្យអវិជ្ជមានឯកជនជាមួយ pref ។ ទាំង- និងទម្រង់ពាក្យជាមួយភាគល្អិត ទាំងនិងសហជីព ទាំង... ទាំងអាចកាន់កាប់តែទីតាំងនៃទម្រង់ពាក្យដែលចែកចាយដោយផ្ទាល់ដល់សមាជិកនៃប្រយោគដែលនាំការបដិសេធ៖ គាត់ គឺ ទេ ទេ។ វិស្វករ(ការនិយាយរួម); គាត់ គឺ ច្រើនទៀត មិនមែនទាល់តែសោះ ទេ។ ចាស់(ឧស្ម័ន។ ); វា។ បាន ជា​ធម្មតា ច្រឡំ មនុស្ស, គ្មាន ទេ។ ឧក្រិដ្ឋជន(ស៊ីម៉ូន។ ) (សូមមើល§ )។ ដូច្នេះអ្នកមិនអាចនិយាយបានទេ។ គ្មាននរណាម្នាក់ គឺ ទេ។ ក្នុង សាលា; *មិនដែល គាត់ គឺ ទេ។ វិស្វករ; *ទាំង ម្សិលមិញ, ទាំង ថ្ងៃនេះ បងប្រុស គឺ ទេ។ ក្នុង សាលា.

ករណីពិសេសមួយគឺ ប្រយោគ adverbial ដែលក្នុងនោះការប្រឆាំងរវាងការអវិជ្ជមានទូទៅ និងជាក់លាក់ត្រូវបានចុះខ្សោយ។ ក្នុងប្រយោគបែបនេះ គេអាចកំណត់ភាគល្អិតបាន។ ទេ។ទាំង​មុន​កិរិយាសព្ទ​សេវា និង​ពី​មុខ​ព្យាករ ហើយ​ទម្រង់​ទាំង​ពីរ​មាន​ទំនោរ​បង្ហាញ​ការ​អវិជ្ជមាន​ទូទៅ៖ ពួកគេ។ ទេ។ វាគឺ វាសនា ជួប - ពួកគេ។ មិនបានកំណត់ វាគឺ ជួប; ទេ។, ពួកយើង ទេ។ វាគឺ សោកសៅ, ពួកយើង ទេ។ វាគឺ វា​ជា​ការ​អាណិត​មួយ(ប្លុក); និង, ទៅ ទៅគាត់ ក្នុង ខ្លួនគាត់ ទង្វើ ទេ។ វាគឺ ខ្មាស់, ប្រញាប់ កុហក, អ្វី របស់នាង ផងដែរ។ ខ្ញុំ​ចង់ គេង(ស៊ីម៉ូន។ ); អានីស្គីន... អាច កំណត់ នៅលើ ផ្កាយ ពេលវេលា និង អាកាសធាតុ, ដូច្នេះ អ្វី ទៅគាត់ ទេ។ គួរឱ្យធុញ វាគឺ តែម្នាក់ឯង ជាមួយ ដូច្នេះ កន្លែងបើកចំហ និង ដូច មហាក្សត្រ, ពី ដែល បង្វិល ក្បាល(Lipatov); feuilletonist អារម្មណ៍ កំប្លែង ផងដែរ។ ទេ។ កាន់កាប់, ប៉ុន្តែ ទៅគាត់ ទេ។ វាគឺ កំប្លែង, ពេលណា​ គាត់ បានស្តាប់ នេះ ប្រវត្តិសាស្ត្រ(ឧស្ម័ន។ ) លក្ខណៈទូទៅនៃការបដិសេធនៅក្នុងប្រយោគបែបនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ពាក្យ pronominal នៅក្នុងពួកវាជាមួយ pref ។ ទាំង- មិនអាស្រ័យដោយផ្ទាល់លើទម្រង់ពាក្យជាមួយនឹងការអវិជ្ជមាន៖ គ្មានកន្លែងណាទេ។ ពួកគេ។ ទេ។ វាគឺ គួរឱ្យធុញ - គ្មានកន្លែងណាទេ។ ពួកគេ។ ទេ។ គួរឱ្យធុញ វាគឺ; មិនដែល ពួកគេ។ ទេ។ វាគឺ វាសនា ជួប - មិនដែល ពួកគេ។ ទេ។ វាសនា វាគឺ ជួប; ពួកគេ​គឺជា សាងសង់ ផែនការ, ដែល មិនដែល ទេ។ វាគឺ បានផ្តល់ឱ្យ ក្លាយជា​ការពិត - ពួកគេ​គឺជា សាងសង់ ផែនការ, ដែល មិនដែល ទេ។ បានផ្តល់ឱ្យ វាគឺ ក្លាយជា​ការពិត. លក្ខណៈទូទៅនៃការបដិសេធក្នុងប្រយោគដែលភាគល្អិត ទេ។បានដាក់ភ្លាមៗមុនពេលព្យាករណ៍ គាំទ្រដោយការដាក់ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ ក្លាយជា.

ចំណាំ។ ជាមួយ preposition ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទលក្ខណៈឯកជននៃការបដិសេធត្រូវបានរក្សា៖ ប៉ុន្តែ គាត់ បានដើរ និង យំ. និង ទៅគាត់ វាគឺ ទេ។ ខ្មាស់(Shuksh ។ ) មិនត្រឹមត្រូវ៖ * មិនដែល ទៅគាត់ វាគឺ ទេ។ ខ្មាស់; *គ្មានកន្លែងណាទេ។ ពួកគេ។ វាគឺ ទេ។ គួរឱ្យធុញ. លក្ខណៈជាក់លាក់នៃការបដិសេធនៅក្នុង preposition នៃកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងប្រយោគបែបនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយទំនោរក្នុងការបញ្ចូលគ្នានូវ negation ជាមួយ predicate: ពួកគេ។ វាគឺ មិនគួរឱ្យធុញ.

ការបដិសេធក៏ជាទូទៅនៅក្នុងប្រយោគដែលមានការព្យាករណ៍ផងដែរ។ ចាំបាច់, ត្រូវការដែលជាកន្លែងដែលនៅក្នុងទម្រង់មិនមែនដំបូង សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃភាគល្អិតគឺធម្មតា។ ទេ។មុនការព្យាករណ៍នៅក្នុង postposition នៃកិរិយាស័ព្ទ ក្លាយជា: របស់នាង ទេ។ ចាំបាច់ វាគឺ បារម្ភ; ដល់គាត់ ទេ។ ត្រូវការ នឹងត្រូវបាន ច្រើនទៀត សិក្សា នេះ ទង្វើ; ពួកគេ។ ទេ។ ត្រូវការ នឹងត្រូវបាន ទាំង អំពី របៀប ថែរក្សា; គ្មាន​នរណា​ម្នាក់ ទេ។ ចាំបាច់ វាគឺ សូរ; ទាំង អំពី របៀប, យ៉ាងពិតប្រាកដ ទាំង អំពី របៀប ទេ។ ចាំបាច់ វាគឺ គិត, ក្រៅពីនេះ។ របៀប អំពី រឿង, ដែល ខ្ញុំ បានសរសេរ(Paust ។ )

ជាច្រើន ការបដិសេធ
អេ មួយ។ ការផ្តល់ជូន

§  ។ អវិជ្ជមានជាច្រើនអាចប្រើក្នុងប្រយោគក្នុងពេលតែមួយ។ នេះគឺដោយសារតែលទ្ធភាពនៃការប្រើក្នុងប្រយោគមួយ ទាំងអវិជ្ជមានទូទៅ និងជាក់លាក់ ព្រមទាំងអវិជ្ជមានឯកជនមួយចំនួនទៀត។

នៅក្នុងប្រយោគអវិជ្ជមានទូទៅ គេអាចប្រើអវិជ្ជមានមួយ ឬច្រើន សកម្មភាពដែលមិនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអវិជ្ជមានទូទៅ និងមានលក្ខណៈជាក់លាក់ណាមួយ។ ការបដិសេធបែបនេះអាចលេចឡើងជាមួយសមាជិកណាមួយនៃប្រយោគ លើកលែងតែអ្នកដែលបង្កប់អត្ថន័យនៃការបដិសេធទូទៅរួចហើយ៖ នៅ​លើ នេះ ម្តង ទេ។ ចង់បាន នាង​គឺ ទេ។ ឃាត់ បានផ្តល់ឱ្យ ពាក្យ(Pushk ។ ); រួចហើយ ទេ។ មួយ។ យប់ ទេ។ គេង ខ្ញុំ(ហ្គុន។ ); ទោះបីជា ខ្ញុំ ម្តងទៀត ទទួលបាន គ្រួសារ, ប៉ុន្តែ នេះ​គឺជា មិនមែនទាល់តែសោះ ទេ។ រារាំង ដល់​ខ្ញុំ ទេ។ ភ្លេច ចាស់ សមមិត្ត(ហ្គីលីយ៉ា។ ); រួចហើយ ស្លាប់ អ្នក ទេ។ ធ្វើបាប អេ សំបុត្រ សម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរមួយ។ ទេ។ ចាំបាច់ ពាក្យ(ស៊ីម៉ូន។ ); ទេ។ គួរ ទាំងអស់។ ទាំង ក្នុង អ្វី ទេ។ ជឿ(ហឺម៉ាន់); ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ កំពុងអាន អាស៊ីន អក្សរ នៅ​លើ ពណ៌ផ្កាឈូក ជញ្ជាំង ងប់ងល់ វត្ត: "ទេ។ កម្មករ បាទ ទេ។ បរិភោគ"(N. Mikhailov); ទេ។ ពី-ក្នុងមួយ វិប្បដិសារី មនសិការ គ្លូការ៉េវ ទេ។ បានឆ្លើយ នៅ​លើ វាយលុក តិះដៀល(ត.); ទេ។ របស់ខ្ញុំ កងអនុសេនាធំ ទេ។ បានទៅ ក្នុង ការវាយប្រហារ(I. Shamyakin); ឡាសារ ប៊ូគីន ដល់​ខ្ញុំ ទេ។ សាច់ញាតិ, និង គ្មាន ការសន្យា ទេ។ រត់​ទៅ​អោយ​ឆ្ងាយ គាត់ គ្មាននរណាម្នាក់ ទេ។ បានផ្តល់ឱ្យ(នីលីន); គាត់ ទេ។ បានចូលមក ទាំងអស់។ ទេ។ ពី-ក្នុងមួយ ពេលវេលា(V. Orlov) ។

ចំណាំ។ នៅក្នុងប្រយោគអវិជ្ជមានត្រឹមត្រូវ រួមជាមួយនឹងកាតព្វកិច្ចមួយ វាក៏អាចប្រើការបដិសេធជាជម្រើសផងដែរ ដែលក្នុងករណីនេះមានតួអក្សរជាក់លាក់មួយ៖ ទេ។ ធ្លាក់​ក្នុង​អន្លង់​ស្នេហ៍ របស់គាត់។ ទេ។ វាគឺ សមត្ថភាព(ទួក។ ); ប៉ុន្តែ ប្រសិនបើ ដូច្នេះ, ដូច្នេះ និង ជ្រៀតជ្រែក ទេ។ ចាំបាច់ វាគឺ; មិនមានអ្វីទាំងអស់។ ទេ។ ក្នុងមួយ របស់គាត់។ អាជីវកម្ម​មួយ យក(ដូស។ ); ឥឡូវ​នេះ ក្នុង ត្រឡប់មកវិញ គឺ រួចហើយ ច្រើនណាស់ "ស៊ីវិល", អ្វី ទេ។ វាគឺ ដី ទេ។ យក ច្រើនទៀត(ន. Chuk ។ ); របស់នាង ត្រូវការ ផ្ញើ, ត្រូវការ សម្រាប់ កិច្ចការ, ត្រូវការ សម្រាប់ របស់នាង ភាគច្រើន, ទេ គ្មាន ហេតុផល ទេ។ ផ្ញើ(ស៊ីម៉ូន។ ); របស់គាត់។ ទេ។ ក្នុងមួយ អ្វី ទេ។ ត្រូវមានស្នេហា(ហ្សាលីក។ )

វាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីប្រើអវិជ្ជមានជាច្រើននៅក្នុងប្រយោគជាមួយនឹងវេនដាច់ដោយឡែក: មួយ - ជាមួយ predicate, ផ្សេងទៀត - ជាផ្នែកនៃវេនដាច់ដោយឡែកជាមួយ participle ឬ gerund ។ ការបដិសេធនៅក្នុងករណីទាំងនេះគឺឯករាជ្យ: ពួកគេមិនអាស្រ័យលើគ្នាទៅវិញទៅមក: ក្មេង ស្ត្រី... គ្មាននរណាម្នាក់ ទេ។ នឹងនឹក, ទេ។ ជាប់ បាទ ទេ។ សើច(ល.); Bakhirev ទេ។ អាច យល់ នេះ ភាពទន់ភ្លន់, ទេ។ ពីកំណើត វ៉ុលហ្គាន( ន. ); Basil ទេ។ យល់ នៃ​ប្រជាជន, ទេ។ ស្រឡាញ់ បាតុកម្ម(D. Pavlova); ការបញ្ជូន, ទេ។ បានទៅទស្សនា ក្នុង របស់គាត់។ ដៃ, ទេ។ ឧសភា គណនា គួរឱ្យទុកចិត្ត(A. Vinogradov)។

§  ។ នៅក្នុងប្រយោគអវិជ្ជមានជាក់លាក់មួយ វាអាចមានភាពអវិជ្ជមានជាច្រើននៃលក្ខណៈឯកជន។ ដូច្នេះប្រសិនបើមានសមាជិកដូចគ្នានៅក្នុងប្រយោគ ការបដិសេធគឺអាចធ្វើទៅបានមុនពេលពួកគេម្នាក់ៗ៖ ខ្ញុំ មក នៅទីនេះ ទេ។ យំ និង ទេ។ ត្អូញត្អែរ(ទួក។ ); នៅ​លើ ណាមួយ។ កើតឡើង បានផ្តល់ឱ្យ ទៅវិញទៅមក សម្បថ ទេ។ រត់​ទៅ​អោយ​ឆ្ងាយ, ទេ។ សម្រែក នៅ ទម្រង់ ភាគច្រើន ស្នែង គ្រោះថ្នាក់(ឡេអុង។ ); ជុំវិញ កណ្តាល... ធំទូលាយ ចិញ្ចៀន ដែលមានទីតាំងនៅ ទេ។ កណ្តាល, ទេ។ ទ្វារ​ខាង​មុខ, ទេ។ ឧស្សាហកម្ម និង មិនមែនពាណិជ្ជកម្ម អេនសក(ប៉ាណូវ៉ា); Klimovich បាននិយាយ ទេ។ អំពី ល្ខោន, ទេ។ អំពី ការលែងលះ និង ទេ។ អំពី ការក្បត់ជាតិ, ក អំពី នៃការស្លាប់ (ស៊ីម៉ូន.); តេម ទេ។ តិច សត្រូវ ទេ។ ក្នុង ទីក្រុងម៉ូស្គូ និង ទេ។ ក្នុង លីនរ៉ាដ(ឈូក។ )

ចំណាំ។ វាក៏អាចធ្វើទៅបានផងដែរដើម្បីដាក់ការអវិជ្ជមានមួយនៅពីមុខស៊េរីទាំងមូលនៃទម្រង់ពាក្យ: ខ្ញុំ ដំបូង ឃើញ នេះ យប់ ទេ។ ខាងលើ ណេវ៉ា និង វាំង លីនរ៉ាដ, ក ក្នុងចំណោម ខាងជើង ឈើ ចន្លោះ និង បឹង(Paust ។ ); ពួកយើង បានធ្វើមិត្ត ភាតរភាព អំណាច ទេ។ compote និង នំ - របស់យើង។ តណ្ហា និង ការញៀន, របស់យើង។ អស់កល្ប សត្រូវ(ហ៊ាន។); អាជីវកម្ម​មួយ វាគឺ ទេ។ ក្នុង ភាពក្លាហាន មួយ។ ឬ កំសាក មួយទៀត(ស៊ីម៉ូន។ )

អវិជ្ជមានដែលមាននៅក្នុងធម្មជាតិក៏អាចត្រូវបានប្រើជាមួយសមាជិកពង្រីកផ្សេងគ្នាជាច្រើន; ការបដិសេធនីមួយៗធ្វើសកម្មភាពដោយឯករាជ្យ៖ ទេ។ ពី បំណងប្រាថ្នា គោរពប្រតិបត្តិ, ក ជា​ធម្មតា ពី លើស ការភ្ញាក់ផ្អើល សានីន ទេ។ ភ្លាមៗ តាម ក្នុងមួយ ក្មេងស្រី(ទួក។ ); គាត់ គំនិត បារ៉ាណូវ៉ា ទេ។ ដកហូត សមត្ថភាព អាជីព, ចាប់អារម្មណ៍ ទេ។ អត្ថប្រយោជន៍ កងទ័ព, ក តែប៉ុណ្ណោះ ផ្ទាល់ខ្លួន ការផ្សព្វផ្សាយ នៅលើ សេវាកម្ម(ស៊ីម៉ូន។ ); ពួកគេ​គឺជា ទេ។ ទាំងអស់។ និង ទេ។ ជានិច្ច បានកំពុងបើកបរ ក្នុង មួយ។ និង នោះ។ ដូចគ្នា ចំហៀង(Shkl ។ )

§  ។ ក្នុងករណីខ្លះ គេអាចកំណត់អវិជ្ជមានពីរជាមួយនឹងសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ។ នេះបដិសេធនូវអ្វីដែលបានបដិសេធរួចហើយ៖ វា។ ធ្វើ ទេ។ មិនអាចទៅរួច; គាត់, ប្រហែល ក្លាយជា, យឺត, ប៉ុន្តែ ទេ។ ទេ។ និង​មក. ភាពអវិជ្ជមាននៃ negation ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការកំណត់ភាគល្អិត ទេ។មុនពាក្យអវិជ្ជមាន ឬគុណកិរិយា មុនការព្យាករណ៍អវិជ្ជមាន វាត្រូវបានហាមឃាត់, មិនអាចទៅរួចឬមុនទម្រង់ពាក្យដែលមានភាគល្អិតអវិជ្ជមានរួចហើយ ទេ។. ក្នុង​ករណី​បែប​នេះ ការ​បដិសេធ​មួយ​សំដៅ​ទៅ​លើ​ទម្រង់​ពាក្យ​ដែល​វា​ឈរ​ភ្លាមៗ ហើយ​ពាក្យ​ទីពីរ​ចំពោះ​ពាក្យ​ដែល​មាន​ការ​អវិជ្ជមាន​រួច​ហើយ៖ ថ្មី។ ធ្លាប់ស្គាល់ ទៅគាត់ ទេ។ - ទេ។ ចូលចិត្ត. វា។ ទេ។ - មិនអាចទៅរួច. ការបដិសេធនៃការបដិសេធគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងបរិបទ ហើយជាធម្មតាត្រូវបានគេប្រើដើម្បីបង្ហាញពីការជំទាស់ និងការប្រឆាំង៖ ទូទៅ, របៀប វាត្រូវបានគេមើលឃើញ, ទេ។ ទេ។ ចូលចិត្ត ដូច ការវាយប្រហារ(ហ្គោហ្គោល); ដល់​ខ្ញុំ ច្រើនទៀត មិនមានអ្វីទាំងអស់។ ធ្វើ. - មិនមានអ្វីទាំងអស់។ ធ្វើ, មិនមានអ្វីទាំងអស់។ ធ្វើ... - បាននិយាយ នាង​គឺ សហ ជាមួយនឹងទឹកភ្នែក នៅ​លើ ភ្នែក. - ទេ។, ទេ។ មិនមានអ្វីទាំងអស់។ ធ្វើ! (L. Thick ។); នៅ ផ្កាលីឡា ទេ។ ទេ។ គ្រប់គ្រាន់ អ្វី-បន្ទាប់មក នៅ​លើ មុខ, ក, ផ្ទុយ​មក​វិញ, លឿនជាង វាគឺ ហួសហេតុ - ព្យួរ ថ្ពាល់ និង រត់ជុំវិញ ភ្នែក(ប៊ុលហ្គារី); សរសេរ, ទេ។ ការមើលឃើញ សរសេរ, លំបាក, ប៉ុន្តែ ទេ។ មិនអាចទៅរួច(N. Ostr.); - ខ្ញុំ នៅ​លើ ខាងមុខ សួរ, ក អ្នក ខ្ញុំ ក្នុង អ្នកសម្អាត. - ទេ។ ចង់? - ខ្ញុំ ទេ។ ទេ។ ចង់បាន, ប៉ុន្តែ កំប្លែង: សង្គ្រាម, ក ខ្ញុំ ស្ត្រីសម្អាត! (V. Kozhevnikov); ប៉ុន្តែ លាហើយ គំនិតផ្តួចផ្តើម នៅ ជើងឯក, ខ្លា លោត គាត់ ប្តេជ្ញាចិត្ត ទេ។ ស្រឡាញ់. ទេ។ ទេ។ ប្រហែល, ក ទេ។ ស្រឡាញ់(ឧស្ម័ន។ )

§  ។ អវិជ្ជមានពីរអាចមានវត្តមាននៅក្នុង predicate ឬជាមួយសមាជិកសំខាន់ទាំងពីរនៃប្រយោគអវិជ្ជមានទូទៅ។ ជាលទ្ធផល ការបដិសេធត្រូវបានដកចេញ ហើយសេចក្តីថ្លែងការណ៍ប្រភេទមួយកើតឡើងជាមួយនឹងស្រមោលនៃកាតព្វកិច្ច ជៀសមិនរួច ភាពចាំបាច់ កាតព្វកិច្ច។ បាតុភូតបែបនេះ ហៅថាអវិជ្ជមានទ្វេ. ករណីនៃការបង្កើត negation ទ្វេមានដូចខាងក្រោម។

1) នៅក្នុងប្រយោគដែលមានទស្សន៍ទាយអវិជ្ជមាន វាត្រូវបានហាមឃាត់, មិនអាចទៅរួចនិងការបដិសេធមុនពេលគ្មានកំណត់៖ វាត្រូវបានហាមឃាត់ ទេ។ ដើម្បី​ប្រាប់- (ត្រូវតែ, ត្រូវតែនិយាយ) មិនអាចទៅរួច ទេ។ ធ្វើ- (ត្រូវធ្វើ) ។ យល់ មិនអាចទៅរួច របស់នាង, ប៉ុន្តែ ទេ។ ត្រូវមានស្នេហា មិនអាចទៅរួច(លឹម។ ); ក្មេង បុរស, ក្នុង​ក្តី​ស្រលាញ់, មិនអាចទៅរួច ទេ។ កំពប់សណ្តែក(ទួក។ ); ខ្ញុំ គិត, អ្វី វាត្រូវបានហាមឃាត់ នឹងត្រូវបាន ទេ។ បើកបរ(L. Thick ។); វាត្រូវបានហាមឃាត់ ទេ។ ត្រូវមានស្នេហា ដូច មនុស្ស(ឆេក។ ); បន្ទាប់ពីទាំងអស់។ ពួកគេ​និយាយ ដូចគ្នា, អ្វី ក្លាយជា ក្នុង ទីក្រុងរ៉ូម និង ទេ។ ឃើញ វិហារ ប៉េត្រា មិនអាចទៅរួច(ដូស។ ); កោតសរសើរ ពួកគេ។ កម្រណាស់។, ប៉ុន្តែ ទេ។ គោរព របស់គាត់។ វាគឺ មិនអាចទៅរួច(ស៊ីម៉ូន។ )

2) នៅពេលប្រើ negation មុនទម្រង់ conjugated នៃកិរិយាស័ព្ទ អាចនិងមុនពេល infinitive adjoining កិរិយាស័ព្ទនេះ: និង បេះដូង ម្តងទៀត ភ្លឺ និង ស្រឡាញ់ ដោយសារតែ, អ្វី ទេ។ ត្រូវមានស្នេហា វា។ ទេ។ ប្រហែល(Pushk ។ ); គាត់ ទេ។ អាច ទេ។ នឹក ក្នុង ភូមិ(ទួក។ ); ពួកគេ​គឺជា ទេ។ អាច ទេ។ ពន្យល់ខ្លួនឯង(ហ្វាដ។ ); គាត់, អ្នក​យល់, គ្រប់ទីកន្លែង, ជានិច្ច នឹងត្រូវបាន សរសេរ, នៅលើ ប្រដាប់ក្មេងលេង សាមញ្ញ ហេតុផល, អ្វី ទេ។ សរសេរ គាត់ ទេ។ ប្រហែល(ហឺម៉ាន់); ទេ។ គិត អំពី នេះ Zvyagintsev ទេ។ អាច. (ឈូក។ ); គាត់ ធ្វើការ និង ទេ។ អាច ទេ។ ការងារ, របៀប ទេ។ អាច ទេ។ មាន, ទេ។ ដកដង្ហើម, ទេ។ ផឹក, ទេ។ គេង(អាឡិច។ ); ទេ។ គ្នា អ្នកបើកយន្តហោះ ប្រហែល ក្លាយជា អវកាសយានិក, ប៉ុន្តែ អវកាសយានិក ទេ។ ប្រហែល ទេ។ ហោះហើរ(ឧស្ម័ន។ )

3) ជាមួយបន្សំ ទេ។ វា​មាន សិទ្ធិ, ទេ។ វា​មាន ដី, ទេ។ ក្នុង កងកម្លាំង(មិនអាច) កាន់កាប់ទីតាំងនៃទម្រង់រួមបញ្ចូលគ្នា ហើយគ្មានកំណត់ដូចខាងក្រោម៖ គាត់ ទេ។ មាន សិទ្ធិ ទេ។ ដើម្បី​ប្រាប់((គួរតែនិយាយ))។ គ្មាននរណាម្នាក់ ទេ។ វា​មាន សិទ្ធិ ទេ។ ដឹង ជីវិត(ហ្គុន។ ); ខ្ញុំ ទេ។ ខ្ញុំ​មាន សិទ្ធិ ទេ។ ឃាត់ បានផ្តល់ឱ្យ ពាក្យ(ទួក។ ); ម៉ាលីនីន ទេ។ មាន ដី ទៅគាត់ ទេ។ ជឿ(ស៊ីម៉ូន។ ); ប៉ះ នីកូឡាស ហ្គ្រីហ្គោរីវិច បានសន្យា ស្នាក់នៅ - គាត់ ទេ។ ក្នុង កងកម្លាំង ទេ។ ស្នាក់នៅ(A. Altaev); យើង ត្រូវតែ ឈ្នះ និង ទេ។ យើង​មាន សិទ្ធិ ទេ។ ឈ្នះ(V. Kozhevnikov) ។

ធាតុអត្ថន័យនៃប្រយោគ ដែលបង្ហាញថាការភ្ជាប់គ្នារវាងធាតុផ្សំនៃប្រយោគ យោងទៅតាមវាគ្មិនពិតជាមិនមានទេ (A. M. Peshkovsky) ឬថាការដែលត្រូវគ្នា។ ប្រយោគបញ្ជាក់បដិសេធដោយអ្នកនិយាយថាមិនពិត (Sh. Bally) ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ សេចក្តីថ្លែងការណ៍អវិជ្ជមានត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងស្ថានភាពមួយដែលសេចក្តីថ្លែងការណ៍បញ្ជាក់ដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានធ្វើឡើងមុន ឬត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការសន្មតទូទៅរបស់អ្នកនិយាយ។ Negation គឺជាផ្នែកមួយនៃប្រភេទ semantic indecomposable ដើមដែលមាននៅក្នុងគ្រប់ភាសានៃពិភពលោក ដែលមិនអាចកំណត់បានតាមរយៈធាតុ semantic សាមញ្ញជាងនេះ។

ការបដិសេធអាចត្រូវបានបង្ហាញជាពាក្យអវិជ្ជមាន (ជួនកាលគេហៅថាអវិជ្ជមាន) បុព្វបទអវិជ្ជមាន (cf. រុស្ស៊ី "មិនពេញលេញ", អាល្លឺម៉ង់ unbekannt, ភាសាបារាំងមិនអាចទៅរួច), ទម្រង់អវិជ្ជមាននៃកិរិយាស័ព្ទ (tur. okur 'he reads', okumaz 'គាត់មិនអាន'; ភាសាអង់គ្លេសខ្ញុំមិនចង់បាន - ទម្រង់អវិជ្ជមានវិភាគ) ហើយប្រហែលជាមិនមានកន្សោមដាច់ដោយឡែកទេពោលគឺជាធាតុផ្សំនៃអត្ថន័យនៃពាក្យដូចជានៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី។ "បដិសេធ" = "មិនយល់ស្រប", eng ។ បរាជ័យ intralexemic negation) ឬប្រយោគទាំងមូល cf. "អ្នកយល់ច្រើន" "ដូច្នេះខ្ញុំនៅតែអាចទាក់ទងគាត់បាន!" ( បង្កប់ន័យការបដិសេធ) ។

ប្រយោគដែលមានពាក្យអវិជ្ជមាន ឬទម្រង់អវិជ្ជមាននៃកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានគេហៅថា អវិជ្ជមាន (ឬ វេយ្យាករណ៍អវិជ្ជមាន) នៅក្នុងប្រយោគអវិជ្ជមាន សេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយចំនួន (ការទស្សន៍ទាយ) តែងតែត្រូវបានបដិសេធ ដែលត្រូវបានគេហៅថា វិសាលភាពការបដិសេធ។ វិសាលភាពនៃការបដិសេធអាចជាប្រយោគទាំងមូល ("គាត់មិនបានមកធ្វើការ") ឬមួយផ្នែកប៉ុណ្ណោះ (ឧទាហរណ៍នៅក្នុងឃ្លា "កុមារមិនដេកដោយសារតែសំលេងរំខាន" កាលៈទេសៈនៃមូលហេតុ។ មិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងវិសាលភាពនៃការបដិសេធ) ។ ប្រយោគអាចមានភាពស្រពិចស្រពិលដោយសារតែវិសាលភាពមិនច្បាស់លាស់នៃការបដិសេធ ឧទាហរណ៍៖ "នាងមិនចង់ផ្លាស់ប្តូរផែនការដើមដោយសារតែអ្នក" = 1) 'អ្នកគឺជាហេតុផលដែលនាងមិនចង់ផ្លាស់ប្តូរផែនការ' និង 2) 'នាងមិនចង់គ្រាន់តែដោយសារតែអ្នកផ្លាស់ប្តូរផែនការ' ។ នៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ ភាពមិនច្បាស់លាស់ត្រូវបានលុបចោលដោយផ្នែកដោយសំឡេង។ ប្រយោគ​ដែល​ស្ថិត​ក្នុង​វិសាលភាព​ទាំង​ស្រុង​នៃ​ការ​បដិសេធ​ត្រូវ​បាន​ហៅ​ថា ប្រយោគ​ជាមួយ ពេញលេញការបដិសេធ (បើមិនដូច្នេះទេ - តាមន័យធៀប ជាទូទៅអវិជ្ជមាន); នៅក្នុងប្រយោគជាមួយ មិនពេញលេញការបដិសេធ (ឬតាមន័យធៀប អវិជ្ជមានឯកជន) មានតែធាតុផ្សំនៃអត្ថន័យនៃប្រយោគប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបដិសេធ។ នៅក្នុងប្រយោគណាមួយ វាអាចមានសមាសធាតុ semantic ដែលមិនមែនជាប្រធានបទដើម្បី negation - presuppositions; ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងប្រយោគអវិជ្ជមានទូទៅ "ខ្ញុំមិនតូចចិត្តដែលគាត់បានចាកចេញ" សមាសភាគ "គាត់បានចាកចេញ" ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវិសាលភាពនៃការអវិជ្ជមាន ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានអវិជ្ជមានទេ។

ការបដិសេធពីទស្សនៈនៃតួនាទីនៃធាតុដែលបង្ហាញវានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគគឺ ប្រយោគ(បង្ហាញដោយពាក្យអវិជ្ជមាននៅក្នុង predicate ឬដោយទម្រង់អវិជ្ជមាននៃ predicate) និង តាមលក្ខខណ្ឌ- មិនមែនជាមួយការព្យាករណ៍ទេ។ ជា​ញឹកញាប់​បំផុត ការបដិសេធ phrasalវាអាចពេញលេញហើយពាក្យសំដី - មិនពេញលេញ (O. Jespersen, Peshkovsky) ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយទំនាក់ទំនងផ្ទុយគ្នាក៏អាចធ្វើទៅបានដែរ: នៅក្នុងប្រយោគ "ពីរបីបានអង្គុយដល់ទីបញ្ចប់" ការបដិសេធតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបញ្ចប់ ('វាមិនពិតទេ ... ') ហើយនៅក្នុងប្រយោគ "យើងនឹងមិនឃើញទេ។ អ្នក​ជា​យូរ​មក​ហើយ​" ការ​បដិសេធ​ពាក្យ​មិន​ពេញលេញ ('ការ​ប្រជុំ​របស់​យើង​នឹង​មិន​ប្រព្រឹត្ត​ទៅ​ជា​យូរ​មក​ហើយ")។

ការបដិសេធត្រូវបានគេហៅថា ផ្លាស់ទីលំនៅប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយពាក្យដែលវាសំដៅលើអត្ថន័យទេ ប៉ុន្តែទៅពាក្យផ្សេងទៀតដែលមានន័យជាអនុសញ្ញាដំបូង (cf. ភាសាអង់គ្លេស។ ការសង្កេតរបស់ខ្ញុំមិនបានជួយខ្ញុំច្រើនទេ។'ការសង្កេតរបស់ខ្ញុំមិនបានជួយខ្ញុំច្រើនទេ')។ ជាធម្មតា ការបដិសេធដែលផ្លាស់ទីលំនៅ គឺជាអវិជ្ជមានដែលមានសញ្ញាព្យាករណ៍។ វាក៏អាចផ្លាស់ប្តូរការអវិជ្ជមានទៅជាបុព្វបទមួយផងដែរ ឧទាហរណ៍ "not to your sleigh" = "to not your sleigh": negation in meaning សំដៅទៅលើ pronoun ប៉ុន្តែត្រូវបានភ្ជាប់ syntactically ជាមួយ preposition ដែល subordinates (តាមរយៈ noun ) សព្វនាមនេះ។

ប្រភេទនៃភាពលំអៀងគឺមួយ។ ឡើង negation, នៅពេលដែល negation ត្រូវបានផ្ទេរពី subordinate clause ទៅ main one (ឬ from subordinate infinitive to subordinating verb or modal word); cf. ភាសាអង់គ្លេស ខ្ញុំមិនជឿថាវាជាការពិតទេ។ Jeg haber ikke នៅ De blev bange'ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកមិនខ្លាច' (ពន្លឺ។ ខ្ញុំមិនសង្ឃឹមថាអ្នកខ្លាចទេ) ។ ក្នុងចំណោមអ្នកទាំងឡាយណាដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការកើនឡើងនៃការអវិជ្ជមានគឺការព្យាករណ៍ដូចជា rus ។ "ខ្ញុំគិតថា", "ខ្ញុំគិតថា", "រំពឹងទុក", "វាហាក់ដូចជាខ្ញុំ", "ខ្ញុំចង់", "ណែនាំ", "ចេតនា", "គួរតែ"; ភាសាអង់គ្លេស ឧបមា, ស្រមៃ, គិត, ស្មាន, ប្រមើលមើល; វាលេចឡើង, ស្តាប់ទៅដូចជាល. សមត្ថភាពនៃពាក្យទស្សន៍ទាយដើម្បី "ទាញ" អវិជ្ជមានមិនត្រូវបានព្យាករណ៍យ៉ាងពេញលេញដោយអត្ថន័យរបស់វាទេ: ពាក្យដែលមានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធនៅក្នុងភាសាផ្សេងៗគ្នាជាញឹកញាប់មានឥរិយាបទខុសគ្នា; ឧទាហរណ៍ភាសាអង់គ្លេស។ ឧបមាថាអាចទាញអវិជ្ជមាន និង Rus ។ "សន្មត" - ទេ។ ប្រសិនបើការបដិសេធនៅក្នុងឃ្លាចម្បងត្រូវបានផ្លាស់ទីលំនៅ នោះឃ្លាបន្ទាប់បន្សំប្រែទៅជាបរិបទត្រឹមត្រូវសម្រាប់ពាក្យដែលមានបន្ទាត់រាងប៉ូលអវិជ្ជមាន (សូមមើលពាក្យអវិជ្ជមាន) ដូចជាប្រសិនបើវាមានអវិជ្ជមាន។

ភាសាជាច្រើន ជាពិសេសភាសាស្លាវី បារាំង អេស្បាញ ក្រិក ហុងគ្រី បាទូ ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយ ពហុវចនៈ(ឬ បង្គរ) ការបដិសេធ។ នៅក្នុងភាសាដែលមានការបដិសេធច្រើន ប្រសិនបើមានសព្វនាមអវិជ្ជមាន គុណកិរិយា ឬការភ្ជាប់នៅក្នុងប្រយោគ កិច្ចព្រមព្រៀងអវិជ្ជមានកើតឡើង - ការបដិសេធ "លើសលប់" គឺអាចទទួលយកបាន ឬសូម្បីតែតម្រូវឱ្យមានការព្យាករណ៍។ cf. មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយច្បាប់នៃវេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ី "គ្មាននរណាម្នាក់បានឃើញគាត់" និងត្រឹមត្រូវ "គ្មាននរណាម្នាក់បានឃើញគាត់" ។ នៅក្នុងភាសាផ្សេងទៀត ការបដិសេធច្រើនដងត្រូវបានហាមឃាត់ដោយបទដ្ឋានភាសា cf ។ ភាសាអង់គ្លេស គ្មាននរណាម្នាក់បានឃើញគាត់ទេ។

ការបង្ហាញមួយទៀតនៃកិច្ចព្រមព្រៀងអវិជ្ជមានគឺ pleonastic negation នៅក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំទៅកិរិយាស័ព្ទដែលមានអត្ថន័យ 'បដិសេធ', 'ហាម', 'សង្ស័យ', 'ទប់', 'ខ្លាច' ។ល។ cf. រុស្សី "ខ្ញុំស្ទើរតែមិនអាចទប់ទល់នឹងការវាយគាត់" ។ J'ai peur qu'il ne vienne 'ខ្ញុំខ្លាចគាត់មក' ។

លក្ខណៈផ្លូវការនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគអវិជ្ជមាន រួមមានការរចនា morphological ពិសេសនៃឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធមួយចំនួនដែលស្ថិតនៅក្នុងវិសាលភាពនៃ phrasal negation - ធម្មតា ការផ្លាស់ទីលំនៅ ឬសូម្បីតែលែងត្រូវការតទៅទៀត។ ដូច្នេះនៅក្នុងភាសារុស្សី វត្ថុផ្ទាល់ដែលមានកិរិយាសព្ទអវិជ្ជមានអាចត្រូវបានធ្វើឡើងមិនមែននៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់នោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុង genitive (cf ។ "គាត់គ្មានសិទ្ធិធ្វើបែបនេះទេ")។ នៅក្នុងបរិបទនៃកិរិយាសព្ទដែលមានអត្ថន័យបរិមាណ ដែល Jespersen បានឃើញអត្ថន័យដែលទាក់ទងនឹងឃ្លាពិសេសក្នុងការបដិសេធ ការពិតកិរិយាស័ព្ទមានអត្ថន័យពិសេស។ ដូច្នេះឃ្លាថា "កាបូបមិនមានទម្ងន់ហាសិបគីឡូក្រាម" មានន័យថា "មានទម្ងន់តិចជាង" (ហើយមិនមែន "តិច ឬច្រើន")។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំនុចនោះគឺថា "ថ្លឹង" នៅទីនេះមានន័យថា "ឡើងទម្ងន់": "មិនមែន" មានអត្ថន័យធម្មតារបស់វាថា "ខុស"។

ក្បួនឡូជីខលដែលការបដិសេធនៃការបដិសេធគឺស្មើនឹងការបញ្ជាក់ក៏មានសុពលភាពនៅក្នុងភាសាធម្មជាតិផងដែរ: នៅពេលដែលការបដិសេធពីរត្រូវបានផ្សំជាមួយពាក្យដូចគ្នានោះអត្ថន័យនឹងប្រែទៅជាបញ្ជាក់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអវិជ្ជមានពីរជាធម្មតាមិនលុបចោលគ្នាទៅវិញទៅមកទេ៖ កន្សោមស្មុគស្មាញជាធម្មតាខ្សោយជាងធម្មតាមួយ cf ។ "ញឹកញាប់" (≈ 'ញឹកញាប់ណាស់') និង 'ញឹកញាប់'; “មិន​មែន​គ្មាន​ការ​ភ័យ​ខ្លាច” (≈ ‘ដោយ​ការ​ភ័យ​ខ្លាច​ខ្លះ’) និង “ដោយ​ការ​ភ័យ​ខ្លាច”; ភាសាអង់គ្លេស មិនមែនជារឿងចម្លែក និងជារឿងធម្មតាទេ។

សមភាព semantic តឹងរឹងភ្ជាប់អ្វីដែលគេហៅថា ទ្វេពាក្យឧទាហរណ៍ "ខ្ញុំអនុញ្ញាត" - "ខ្ញុំទាមទារ": "ខ្ញុំមិនអនុញ្ញាត ... " = "ខ្ញុំទាមទារមិន ... "; "ខ្ញុំអនុញ្ញាត" = "ខ្ញុំមិនទាមទារទេ"; "ខ្ញុំមិនទាមទារ" = "ខ្ញុំមិនអនុញ្ញាត"; "require" = "ខ្ញុំមិនអនុញ្ញាត" ។ ឧទាហរណ៍ផ្សេងទៀតនៃគូនៃពាក្យពីរទៅគ្នាទៅវិញទៅមក: "ប្រហែលជា" - "ចាំបាច់", "អាច" (នៅក្នុងអត្ថន័យនៃ "ខ្ញុំមានការអនុញ្ញាត") - "ត្រូវតែ" ("គួរតែ"), "ទាំងអស់" - "។ some” (ក្នុងន័យថា 'ទោះបីខ្លះ') ។ល។ ដូច្នេះសមភាពដែល Peshkovsky លើកឡើងថា: "ខ្ញុំមិនអាចសារភាពបានទេ" = "ខ្ញុំត្រូវតែសារភាព"។

• Peshkovsky A. M., វាក្យសម្ព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅក្នុងការគ្របដណ្តប់វិទ្យាសាស្រ្ត, M. , 1956;
• Jespersen O., ទស្សនវិជ្ជាវេយ្យាករណ៍, trans ។ ពីភាសាអង់គ្លេស M. , 1958;
• Paducheva E. V. , ស្តីពីអត្ថន័យនៃវាក្យសម្ព័ន្ធ, M. , 1974;
• Bondarenko V.N., ការបដិសេធជាប្រភេទតក្កវិជ្ជា-វេយ្យាករណ៍, M., 1983;
• បូហ្គូស្លាវីស្គី I. M. , ការស្រាវជ្រាវលើពាក្យ syntactic: លំហនៃសកម្មភាពនៃពាក្យឡូជីខល, M. , 1985;
• Jespersen O., Negation ជាភាសាអង់គ្លេស និងភាសាផ្សេងទៀត Kbh., 1917;
• គ្លីម៉ា E. S. Negation ជាភាសាអង់គ្លេស,នៅក្នុងសៀវភៅ៖ រចនាសម្ព័ន្ធនៃភាសា។ ការអាននៅក្នុងទស្សនវិជ្ជានៃភាសា Englewood Cliffs, 1964;
• ស្មីត S., អត្ថន័យ និង ការបដិសេធ, ទីក្រុងឡាអេ, ឆ្នាំ 1975;
• ស្នែង L.R., ទិដ្ឋភាពខ្លះនៃការបដិសេធ,នៅក្នុងសៀវភៅ៖ សកលនៃភាសាមនុស្ស, v ។ 4 - វាក្យសម្ព័ន្ធ, ស្ទែនហ្វដ, ឆ្នាំ 1978 ។

សំណើបញ្ជាក់ និងអវិជ្ជមាន

ការបែងចែកប្រយោគទៅជាការបញ្ជាក់ និងអវិជ្ជមានត្រូវបានភ្ជាប់គ្នា។ ជាមួយនឹងខ្លឹមសារនៃទំនាក់ទំនងនៃការពិតដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងពួកគេ។.

លក្ខណៈបញ្ជាក់ ឬអវិជ្ជមាននៃប្រយោគ គឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីទំនាក់ទំនងរវាងបាតុភូតនៃការពិត។

ដូច្នេះប្រយោគត្រូវបានគេហៅថា បញ្ជាក់ប្រសិនបើពួកគេមាន ការតភ្ជាប់រវាងវត្ថុ និងគុណលក្ខណៈរបស់ពួកគេនៅក្នុងការពិត និង អវិជ្ជមានប្រសិនបើពួកគេមាននេះ។ ការតភ្ជាប់ត្រូវបានបដិសេធ. ការប្រឆាំងយោងទៅតាមគោលការណ៍នៃការបញ្ជាក់ - អវិជ្ជមាន semantic សុទ្ធសាធ. វាមិនមែនជាការឆ្លុះបញ្ជាំងពីក្រុមប្រឆាំងដោយយោងទៅតាមគោលការណ៍នៃទម្រង់ពិត និងមិនពិតនោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែដាក់ពីលើអត្ថន័យនៃទម្រង់នៃកម្មវត្ថុដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងប្រយោគប៉ុណ្ណោះ។ ទាំងប្រយោគដែលបញ្ជាក់ និងអវិជ្ជមានអាចមានទាំងទម្រង់ពិត និងមិនពិត។

ប្រភេទនៃការបដិសេធទាក់ទងទៅនឹងរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគ វាអាចមានសារៈសំខាន់ជារចនាសម្ព័ន្ធ។ អូ តួនាទីរចនាសម្ព័ន្ធនៃការបដិសេធការប្រឆាំងនៃប្រភេទប្រយោគមួយចំនួនផ្តល់សក្ខីកម្ម៖ នៅពេលបកប្រែប្រយោគបញ្ជាក់ទៅជាអវិជ្ជមាន ប្រភេទរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាអាចផ្លាស់ប្តូរ។ ក្នុងករណីផ្សេងទៀត ប្រភេទនៃការបដិសេធមិនប៉ះពាល់ដល់រចនាសម្ព័ន្ធនៃការកាត់ទោសនោះទេ។

តាមវេយ្យាករណ៍ ការបដិសេធជាធម្មតាត្រូវបានបង្ហាញដោយភាគល្អិត ទេ។ហើយការអះអាងគឺអវត្តមានរបស់វា។

ការបដិសេធអាចជា ពេញលេញនិងដោយផ្នែក.បញ្ចប់ការបដិសេធត្រូវបានសម្រេចដោយការកំណត់ ភាគល្អិតទេ។ មុនពេលព្យាករណ៍សំណើបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា ជាទូទៅអវិជ្ជមាន។

ភាគល្អិតទេ។ នៅចំពោះមុខសមាជិកដទៃទៀតនៃប្រយោគបង្ហាញ ការបដិសេធដោយផ្នែក. សំណើបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា អវិជ្ជមានឯកជនចាប់តាំងពីទាំងមូលពួកគេសន្និដ្ឋានការអះអាងនេះ។

មិនដកហូតប្រយោគនៃអត្ថន័យបញ្ជាក់ទូទៅ និងការបដិសេធតម្លៃ មុនប្រធានបទ, ឧទាហរណ៍: ខ្ញុំនឹងមិនឃើញអាយុចុងដ៏ខ្លាំងរបស់អ្នកទេ ... (ប.) ។

ដោយវិធីនេះ ប្រភេទនៃការបដិសេធគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងប្រភេទនៃភាពអាចព្យាករណ៍បាន។:"វាគ្រាន់តែជាការអវិជ្ជមានដែលឈរជាមួយ predicate ដែលធ្វើឱ្យសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងមូលអវិជ្ជមានខណៈពេលដែលការអវិជ្ជមានដែលឈរជាមួយសមាជិកផ្សេងទៀតមិនធ្វើឱ្យរង្គោះរង្គើអត្ថន័យបញ្ជាក់ទូទៅនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍".

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាគល្អិត ទេ។ទោះបីជាមានការព្យាករណ៍ក៏ដោយ វាមិនតែងតែជាសញ្ញានៃប្រយោគអវិជ្ជមាននោះទេ។

ប្រយោគ បាត់បង់អត្ថន័យអវិជ្ជមានរបស់វា។,

ជាដំបូង នៅពេលធ្វើឡើងវិញនូវភាគល្អិតទេ។ ; ឧទាហរណ៍;

ទីពីរ នៅពេលដែលភាគល្អិតមិនទទួលបានស្រមោលផ្សេងទៀតនៃអត្ថន័យ:

ការសន្មត់-ស្វែងរកពិភពលោក តើអ្នកមិនចង់រៀបការទេ? (Gr.);

ភាពទូទៅ-អ្នកណាមិនជេរចៅហ្វាយនាយ? (ទំ។ );

កង្វល់-មានអ្វីកើតឡើង! (ឆ។ );

ការអនុម័ត-អញ្ចឹងម៉េចមិនធ្វើការ!;

ត្រូវការ-ម៉េចមិនយំ!

អាចដើរតួជាភាគល្អិតអវិជ្ជមាន។ ភាគល្អិតទាំង ការណែនាំបន្ថែម ការពង្រីកអត្ថន័យនៃអត្ថន័យ:មិនមែនជាព្រលឹងនៅក្នុងបន្ទប់ (Ch ។ ).

ភាគល្អិត ទាំងនៅលើពាក្យដដែលៗ មានមុខងារជាសហជីព:ខ្លួន​គាត់​ផ្ទាល់​ក៏​មិន​ជា​អ្នក​មាន ឬ​ថ្លៃថ្នូរ​ក៏​មិន​ឆ្លាត​ដែរ (T.). ពាក្យ ទាំងនៅទីនេះត្រូវគ្នាទៅនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នា និង​មិន(ការរួបរួម និងការបដិសេធ)។

ការពង្រឹងការបដិសេធក៏សម្រេចបានជាមួយ សព្វនាមអវិជ្ជមាន និងគុណកិរិយា:គ្មានអ្វីព្យាករណ៍អាកាសធាតុអាក្រក់ (Ars ។ ); ក្មេង​ប្រុស​មិន​ដែល​ឈឺ ហើយ​មិន​ដែល​កើត​ផ្ដាសាយ (Inb.)។

ភាគល្អិត ទាំងមិនតែងតែបង្ហាញពីអត្ថន័យអវិជ្ជមានទេ៖ វាអាចធ្វើសកម្មភាពបាន និងតែមួយគត់ ជា​ភាគល្អិត​ដែល​មាន​ឥទ្ធិពល​ខ្លាំង​នៅពេល​បង្ហាញ​អត្ថន័យ​បញ្ជាក់. នេះគឺជាតួយ៉ាងសម្រាប់ផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមាន ន័យសមគំនិតតម្លៃ៖ ប៉ុន្តែ​មិន​ថា​មនុស្ស​ស្រី​នៅ​ជុំវិញ​ពិភពលោក​និយាយ​យ៉ាង​ណា​នោះ​ទេ អ្វីៗ​ក្លាយ​ជា​ផ្អែម​ល្ហែម​ក្នុង​មាត់ (Fad.)។

លក្ខណៈវេយ្យាករណ៍ប្រយោគអវិជ្ជមានអាចបម្រើជាអវិជ្ជមានពិសេស ពាក្យទេ , អនុវត្តមុខងារ ព្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគមិនផ្ទាល់ខ្លួន:គ្មានសត្វណាខ្លាំងជាងឆ្មាទេ (Kr.); គាត់​គ្មាន​ទន្លេ​ស្មើ​គ្នា​ក្នុង​លោក (G.).

ជាចុងក្រោយ ការបដិសេធអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយគ្មានការចូលរួមពីមធ្យោបាយពិសេសៗ - ដោយមានជំនួយពីសំឡេង,លំដាប់​ពាក្យ,ភាគល្អិតអារម្មណ៍មួយចំនួន. សំណង់បែបនេះគឺជាលក្ខណៈនៃរចនាប័ទ្ម colloquial, អមដោយអត្ថន័យប្រធានបទ -modal ។ ពួកគេតែងតែបញ្ចេញមតិ។ ឧទាហរណ៍: ដូច្នេះខ្ញុំនឹងរង់ចាំអ្នក! ខ្ញុំ​ក៏​រក​ឃើញ​មេ​បញ្ជាការ​ដែរ!

ទីតាំងរបស់ A.M. Peshkovsky លើការតភ្ជាប់រវាងប្រភេទនៃភាពអវិជ្ជមាននិងភាពអាចព្យាករណ៍បាន។និងការបែងចែកប្រយោគរបស់គាត់ទៅជាអវិជ្ជមានទូទៅ និងអវិជ្ជមានពិសេស អនុវត្តជាពិសេសចំពោះប្រយោគជាឯកតានៃភាសាចាប់តាំងពីវាគឺជាការព្យាករណ៍ដែលជាក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូននៃអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍សំខាន់នៃប្រយោគ - modality និង syntactic time ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយដូចគ្នា។ ប្រភេទនៃការបដិសេធនៅកម្រិតនៃការនិយាយ, i.e. ឯកតានៃការនិយាយ បង្ហាញខ្លួនវាខុសគ្នាខ្លះ.

នៅពេលដែលប្រយោគ (សេចក្តីថ្លែងការណ៍) ត្រូវបានពិចារណាពីទស្សនៈនៃតម្រូវការទំនាក់ទំនង (ពោលគឺនៅក្នុងសុន្ទរកថា) សមាសធាតុណាមួយ ហើយមិនមែនគ្រាន់តែជាការព្យាករណ៍ទុកជាមុននោះទេ អាចក្លាយជាចំណុចកណ្តាលរបស់វា ចាប់តាំងពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានបែងចែកតាមគោលការណ៍ផ្សេងគ្នា៖ ទៅជាអ្វីមួយ។ ដែលបានផ្តល់ឱ្យនិងថ្មី, រាយការណ៍នៅលើការផ្តល់ឱ្យនេះ។

ឧទាហរណ៍៖ ការផ្តល់ជូន សិស្សបានទៅហាត់តាមទស្សនៈនៃសារៈសំខាន់ទំនាក់ទំនង វាអាចរួមបញ្ចូលសារចំនួនបី៖

សិស្ស (ហើយមិនមែនអ្នកផ្សេងទេ) តោះទៅហាត់;

សិស្សទៅ (ជាជាងទៅ, និយាយ, ដើរ) ដើម្បីអនុវត្ត;

សិស្សបានទៅសម្រាប់ការអនុវត្ត (មិនសម្រាក).

ធាតុផ្សំនៃពាក្យសំដីដែលត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់នៅក្នុងករណីនីមួយៗ អនុវត្តថ្មី ពោលគឺឧ។ គោលបំណងនៃសារ។ ប្រសិនបើយោងទៅតាមផ្នែកនេះ សំណង់អវិជ្ជមានត្រូវបានសាងសង់ នោះភាគល្អិតមិនចាំបាច់ដាក់នៅពីមុខសមាសធាតុទាំងនេះទេ៖

មិនមែនសិស្សទេ។ បានទៅអនុវត្ត;

សិស្សមិនបានទៅ សម្រាប់ការអនុវត្ត;

សិស្សបានទៅមិនមែនសម្រាប់ការអនុវត្តទេ។ .

ភាពតានតឹងឡូជីខលនៅក្នុងករណីបែបនេះអមជាមួយទម្រង់ពាក្យដែលមានការបដិសេធ។ សមាសភាគនេះមានមជ្ឈមណ្ឌលសារ ពោលគឺ។ ដែលសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានធ្វើឡើង។ ក្នុងករណីនេះសំណួរនៃការបដិសេធពិសេសនិងទូទៅត្រូវបានដកចេញ។

ការបដិសេធ និងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិរបស់ខ្លួនជាភាសាអង់គ្លេស

សេចក្តីផ្តើម។

ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា ភាសាគឺជាប្រព័ន្ធដែលបានបង្កើតឡើងជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃសូរសព្ទ វាក្យសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍ដែលកំណត់គោលបំណងនៃការងារគិត និងជាឧបករណ៍សម្រាប់ទំនាក់ទំនង ការផ្លាស់ប្តូរការគិត និងការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមករបស់មនុស្សនៅក្នុងសង្គម។

ភាសានីមួយៗ រួមទាំងភាសាអង់គ្លេស គឺជាប្រព័ន្ធថាមវន្តដែលមានលក្ខណៈរបស់វា។ រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍, សមាសធាតុនៃផ្នែកដែលមានទំនាក់ទំនងគ្នាពីរគឺៈ សរីរវិទ្យា និងវាក្យសម្ព័ន្ធ។ ការងារនេះមានគោលបំណងសិក្សាពីបាតុភូតមួយនៃផ្នែកវេយ្យាករណ៍ដូចជាវាក្យសម្ព័ន្ធ ដែលពិចារណាពាក្យក្នុងប្រយោគ ប្រយោគខ្លួនវា រចនាសម្ព័ន្ធ លក្ខណៈពិសេស និងប្រភេទរបស់វា។ ការយកចិត្តទុកដាក់គួរឱ្យកត់សម្គាល់ក៏ត្រូវបានបង់ទៅសមាសភាគ morphological និង lexical ។

ភាពពាក់ព័ន្ធនៃប្រធានបទនេះស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាការបដិសេធនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសគឺជាបាតុភូតចម្រុះដែលតម្រូវឱ្យមានការឆ្លុះបញ្ចាំងឥតឈប់ឈរការផ្លាស់ប្តូររួមជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃភាសាដែលភាពស្មុគស្មាញនៃការរៀននិងការយល់ដឹងភាគច្រើនស្ថិតនៅក្នុងភាពខុសគ្នាពីភាសារុស្ស៊ី។ . ទោះបីជាមានស្នាដៃ និងការសិក្សាជាច្រើនដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកភាសាវិទ្យាក៏ដោយ ក៏បញ្ហានៃការបដិសេធនៅតែត្រូវបានគេយល់តិចតួច។

អរគុណ​ចំពោះ ចំនួនដ៏ធំវិធីនៃការបដិសេធប្រយោគភាសាអង់គ្លេស និងសមាជិករបស់វា បញ្ហាខាងក្រោមបានកើតឡើង៖ ក្នុងករណីណា មធ្យោបាយនៃការបដិសេធដែលបានប្រើនឹងត្រឹមត្រូវ និងសមស្របបំផុត។

កម្មវត្ថុនៃការសិក្សានៃការងារនេះគឺ ប្រយោគអវិជ្ជមាន ដែលត្រូវបានយល់ថាជាប្រយោគដែលទំនាក់ទំនងរវាងប្រធានបទ និងបុព្វបទ ឬរវាង សមាជិកផ្សេងៗសំណូមពរ។

ប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវ គឺជាវិធីភាសា និងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិអវិជ្ជមាន។

គោលបំណងនៃការងារនេះគឺដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវវិធីសាមញ្ញបំផុតនៃការបញ្ចេញមតិអវិជ្ជមាននៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសសម័យទំនើប។

ភារកិច្ចការងារ៖

ពិចារណាវិធី និងមធ្យោបាយនៃការបដិសេធក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគ។

កំណត់មធ្យោបាយសំខាន់នៃការបញ្ចេញមតិអវិជ្ជមានជាភាសាអង់គ្លេស។

១.១. ការបដិសេធក្នុងទស្សនវិជ្ជា

ពាក្យ "ការបដិសេធ" ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងទស្សនវិជ្ជាដោយ Hegel ប៉ុន្តែគាត់បានដាក់អត្ថន័យឧត្តមគតិទៅក្នុងវា។ តាមទស្សនៈរបស់គាត់ មូលដ្ឋាននៃភាពអវិជ្ជមានគឺការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតគំនិត។ Marx និង Engels ដែលរក្សាពាក្យ "អវិជ្ជមាន" បកស្រាយវាតាមបែបសម្ភារៈនិយម។ ពួកគេបានបង្ហាញថាការអវិជ្ជមានគឺជាពេលវេលាដ៏សំខាន់មួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការពិតនៃសម្ភារៈ។ ភាពអវិជ្ជមានក៏មាននៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ចំណេះដឹង និងវិទ្យាសាស្ត្រផងដែរ។ ទ្រឹស្ដីវិទ្យាសាស្ត្រថ្មី និងល្អឥតខ្ចោះជាងនីមួយៗ យកឈ្នះលើទ្រឹស្តីចាស់ ដែលមិនសូវល្អឥតខ្ចោះ។ ភាពអវិជ្ជមានមិនមែនជាអ្វីដែលត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងវត្ថុ ឬបាតុភូតពីខាងក្រៅនោះទេ វាគឺជាលទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខាងក្នុងរបស់វាផ្ទាល់។ វត្ថុ និងបាតុភូត ដូចដែលយើងដឹងរួចមកហើយ មានភាពផ្ទុយគ្នា ហើយការវិវឌ្ឍន៍ដោយផ្អែកលើភាពផ្ទុយគ្នាខាងក្នុង ពួកវាបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបំផ្លិចបំផ្លាញរបស់ពួកគេ សម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរទៅថ្មី គុណភាពខ្ពស់. ការបដិសេធគឺជាការយកឈ្នះលើភាពចាស់នៅលើមូលដ្ឋាននៃភាពផ្ទុយគ្នាផ្ទៃក្នុង លទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង ចលនាដោយខ្លួនឯងនៃវត្ថុ និងបាតុភូត (Gubsky 1999:180)។

ផ្ទុយទៅនឹង "ការបដិសេធ" ដែលត្រូវបានបកស្រាយដោយ metaphysically ដែលសង្កត់ធ្ងន់លើគម្លាត ភាពផ្ទុយគ្នារវាងលក្ខណៈពិសេសនៃការផ្លាស់ប្តូរដំណាក់កាលមុន និងបន្តបន្ទាប់ គ្រាមភាសា "ការបដិសេធ" បង្កប់ន័យការតភ្ជាប់ ការផ្លាស់ប្តូរពីដំណាក់កាលមួយទៅដំណាក់កាលមួយទៀត។ ការយល់ដឹងតាមគ្រាមភាសានៃការអព្យាក្រឹតកើតចេញពីការពិតដែលថាថ្មីមិនបំផ្លាញចាស់ទាំងស្រុងទេ ប៉ុន្តែរក្សានូវអ្វីដែលល្អបំផុតដែលមាននៅក្នុងនោះ។ ហើយ​មិន​ត្រឹម​តែ​រក្សា​ទុក​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ដំណើរ​ការ​ផង​ដែរ បង្កើន​ដល់​កម្រិត​ខ្ពស់​ជាង​មុន​។ (Gubsky 1999: 183)

ដូចដែលអាចមើលឃើញពីអត្ថបទខាងលើ ការបដិសេធមិនបំផ្លាញចាស់ទាំងស្រុងនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវយកវាទៅកម្រិតថ្មីមួយ ដែលអាចទាក់ទងគ្នាបានទាំងតក្កវិជ្ជា និងភាសា។ បន្ទាប់ យើងនឹងគូរស្របគ្នានៃគំនិតនេះជាមួយនឹងតក្កវិជ្ជា និងភាសាខ្លួនឯង។

១.២. ការបដិសេធក្នុងតក្កវិជ្ជា និងភាសាវិទ្យា

ការបដិសេធតែងតែជាវត្ថុនៃទាំងភាសាវិទ្យា និងតក្កវិជ្ជាផ្លូវការ។ តាមទស្សនៈនៃតក្កវិជ្ជាផ្លូវការ ការបដិសេធគឺ “... ប្រតិបត្តិការឡូជីខលដែលប្រឆាំងនឹងសំណើមិនពិតចំពោះសំណើពិត សំណើមិនពិតចំពោះសំណើមិនពិត ដែលបង្ហាញពីការមិនអនុលោមតាមទស្សន៍ទាយជាមួយប្រធានបទ ឬ បង្កើត​ការ​បន្ថែម​ទៅ​ថ្នាក់​មួយ​ដែល​បាន​ផ្តល់​ឲ្យ…” (Kondakov 1971:56)។ ទន្ទឹមនឹងនោះ វាត្រូវបានកត់សម្គាល់ថា មិនមែនជាការមិនរកឃើញដ៏សាមញ្ញនៃវត្ថុជាក់លាក់ផ្សេងទៀតដែលរំពឹងទុកដែលនាំទៅរកការវិនិច្ឆ័យអវិជ្ជមាននោះទេ ព្រោះថាការមិនមានរបស់មួយមាននៅក្នុងអត្ថិភាពនៃមួយទៀត។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការបដិសេធមិនមែនជាការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយផ្ទាល់ពីការពិត និងទំនាក់ទំនងរបស់វានោះទេ ប៉ុន្តែជាវិធីនៃការពិចារណារបស់យើងចំពោះពួកគេ ដោយផ្អែកលើភាពផ្ទុយគ្នាជាមួយនឹងការពិតវិជ្ជមានដើម។

នៅក្នុងភាសាវិទ្យា ខ្លឹមសារនៃភាពអវិជ្ជមាននៃភាសាត្រូវបានកំណត់តាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ អ្នកគាំទ្រនៃគំនិតផ្លូវចិត្តបកស្រាយការអវិជ្ជមានថាជាការបង្ហាញពីប្រធានបទសុទ្ធសាធនៃចិត្តរបស់មនុស្ស (Grinneken 1907; Jespersen 1958; Potebnya 1958 និងផ្សេងទៀត) ។ ការបដិសេធត្រូវបានបកស្រាយថាជាជំនាន់នៃប្រតិកម្មផ្លូវចិត្ត (ត្រេកត្រអាល) ផ្សេងៗរបស់អ្នកនិយាយ ជាការបង្ហាញពីអារម្មណ៍នៃការតស៊ូ ឬការហាមឃាត់ (Grinneken 1907); ជាការពន្យល់អំពីអ្វីដែលមានអារម្មណ៍ថាមានភាពផ្ទុយគ្នារវាងការរំពឹងទុក (ឬជាទូទៅអាចធ្វើទៅបាន) និងការពិត ជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីអារម្មណ៍ខកចិត្ត ភាពផ្ទុយគ្នា (Delbrück 1887) អារម្មណ៍ស្អប់ខ្ពើម (Jespersen 1918) ជាដើម។ ដូច្នេះ យោងទៅតាមគោលគំនិតនេះ ការបដិសេធមិនដើរតួជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតនោះទេ ប៉ុន្តែជាការបង្ហាញពីចិត្តរបស់មនុស្ស ចិត្តសាស្ត្រ និង អារម្មណ៍អារម្មណ៍.

ការបដិសេធ គឺជាប្រតិបត្តិការទំនាក់ទំនងដែលបដិសេធ ឬកែតម្រូវមតិរបស់អ្នកទទួល ពោលគឺការបដិសេធ គឺជាសកម្មភាពនិយាយ គោលបំណងដែលមិនមាននៅក្នុងសារ។ ព័ត៌មានថ្មី។ប៉ុន្តែដើម្បីបដិសេធយោបល់របស់អ្នកទទួល។

តាមទ្រឹស្តី ការបដិសេធគឺជាការបញ្ជាក់អំពីការមិនមាន។ នៅក្នុងការវិនិច្ឆ័យអវិជ្ជមាន ការបដិសេធអាចត្រូវបានដឹកនាំទាំងខ្លឹមសារទាំងមូលរបស់វា ឬទំនាក់ទំនងរវាងប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ។ នៅក្នុងភាសា ការបដិសេធត្រូវបានបង្ហាញដោយពាក្យ "ទេ" ។ យើង​អាច​ទទួល​ស្គាល់​ការ​វិនិច្ឆ័យ​ណា​មួយ​ថា​ត្រូវ ឬ​ខុស ប៉ុន្តែ​វា​នឹង​មិន​សម​ហេតុ​ផល​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ការ​នេះ​ក្នុង​ពេល​តែ​មួយ (ច្បាប់​នៃ​ភាព​ផ្ទុយ​គ្នា និង​ច្បាប់​នៃ​ការ​បដិសេធ​នៃ​ទី​បី)។ គ្មានការបញ្ជាក់ជាវិជ្ជមានទាក់ទងនឹងការបដិសេធឡើយ។ ពាក្យថា "ផ្កានេះគ្មានក្លិន" ត្រឹមត្រូវ ទោះបីជាផ្កានេះមិនមានក្លិនអ្វីក៏ដោយ។ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌណាមួយ អត្ថន័យត្រឹមត្រូវនៅពេលបដិសេធការព្យាករណ៍គឺជាអត្ថន័យអវិជ្ជមានផ្លូវការ (ផ្ទុយ) ហើយអត្ថន័យជាក់លាក់ណាមួយដែលតូចចង្អៀតជាងនេះនៅតែត្រូវតែបញ្ជាក់សុពលភាពរបស់វា។ ក្នុងនាមជាប្រភេទភាសាសកលដែលមានអត្ថន័យស្មុគស្មាញ និងពហុមុខ និងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិចម្រុះ ការបដិសេធទទួលបានការបកស្រាយដាច់ដោយឡែកពីគ្នាក្នុងពន្លឺនៃទិសដៅថ្មីនីមួយៗក្នុងភាសាវិទ្យា។

Negation គឺជាផ្នែកមួយនៃប្រភេទ semantic indecomposable ដើមដែលមាននៅក្នុងគ្រប់ភាសានៃពិភពលោក ដែលមិនអាចកំណត់បានតាមរយៈធាតុ semantic សាមញ្ញជាងនេះ។ Negation គឺជាធាតុផ្សំនៃអត្ថន័យនៃប្រយោគដែលបង្ហាញថាការភ្ជាប់គ្នារវាងធាតុផ្សំនៃប្រយោគ តាមគំនិតរបស់អ្នកនិយាយគឺពិតជាមិនមានទេ ឬថាប្រយោគបញ្ជាក់ដែលត្រូវគ្នាត្រូវបដិសេធដោយអ្នកនិយាយថាមិនពិត។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ សេចក្តីថ្លែងការណ៍អវិជ្ជមានត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងស្ថានភាពមួយដែលសេចក្តីថ្លែងការណ៍បញ្ជាក់ដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានធ្វើឡើងមុន ឬត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការសន្មតទូទៅរបស់អ្នកនិយាយ។

ការបដិសេធ - ភាសាអង់គ្លេស។ - ការបដិសេធ - ការបញ្ចេញមតិដោយប្រើ lexical, phraseological, syntactic និងមធ្យោបាយផ្សេងទៀតនៃភាសាដែលការតភ្ជាប់ដែលបានបង្កើតឡើងរវាងធាតុនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពិតជាមិនមានទេ។ ការបដិសេធអាចជាដាច់ខាត (ការបដិសេធដាច់ខាត) ឬទាក់ទងទៅនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ហើយបន្ទាប់មកហៅថា វាក្យសម្ព័ន្ធ (វាក្យសម្ព័ន្ធ) ឬការតភ្ជាប់ (ភ្ជាប់) ។ ការអវិជ្ជមានតភ្ជាប់អាចសំដៅទៅលើគោលគំនិតមួយ (lexical negation) ឬប្រយោគ (phrasal negation)។ ការអវិជ្ជមានសាមញ្ញ ដោយមិនគិតពីទម្រង់របស់វា គឺជាការមួយដែលមិនមានអ្វីក្រៅពីគំនិតនៃការអវិជ្ជមាន; ការអវិជ្ជមានដ៏ស្មុគស្មាញ ឬពាក្យអវិជ្ជមាន គឺជាពាក្យអវិជ្ជមាន ដែលគំនិតនៃពេលវេលា (មិនដែល) មនុស្ស (គ្មាននរណាម្នាក់) ឬវត្ថុ (គ្មានអ្វី) ត្រូវបានភ្ជាប់។ Semi-negation (demi-negation) គឺជាពាក្យដែលបម្រើដល់ការចុះខ្សោយនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយ ដូចជា hardly - hardly ។

ដើម្បីបង្ហាញពីភាពពេញលេញនៃគំនិតនៃការបដិសេធ ដើម្បីកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយបំផុតអំពីមធ្យោបាយ និងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិរបស់វា យើងត្រូវវិភាគករណីនៃការប្រើប្រាស់របស់វាក្នុងការនិយាយ។ ចំពោះគោលបំណងនេះ វាចាំបាច់ក្នុងការតាមដានករណីនៃការប្រើប្រាស់អវិជ្ជមាននៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគ និងដើម្បីដាក់ចេញនូវមធ្យោបាយ morphological, lexical ដាច់ដោយឡែក។ ខាងក្រោមនេះយើងនឹងនិយាយអំពីរឿងនេះដោយលម្អិតបន្ថែមទៀត។

ជំពូក II ។ អត្ថន័យនៃការបញ្ចេញមតិអវិជ្ជមាន

ជា​ភាសាអង់គ្លេស

២.១. ការបដិសេធនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគភាសាអង់គ្លេស

យោងទៅតាមធម្មជាតិនៃអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកការពិតដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងប្រយោគ ពួកគេត្រូវបានបែងចែកទៅជា បញ្ជាក់ និងអវិជ្ជមាន។ ការបដិសេធជាញឹកញាប់ត្រូវបានអមដោយការបញ្ជាក់ ទាំងសក្តានុពល និងការបង្ហាញ។ ប្រយោគ​ដែល​រួម​បញ្ចូល​ការ​អវិជ្ជមាន​ដែល​បង្កើត​ឡើង​តាម​វេយ្យាករណ៍​និង​ការ​បញ្ជាក់​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា negative-affirmative ។ ប្រយោគបែបនេះអាចសាមញ្ញ ឬស្មុគស្មាញ។ ជាមួយនឹងការតភ្ជាប់ asyndetic នៃផ្នែកនៃប្រយោគដ៏ស្មុគស្មាញ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការបញ្ជាក់/ការបដិសេធអាចជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងមួយដែលបម្រើដើម្បីបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃការប្រៀបធៀបផងដែរ។

ភាគល្អិតអវិជ្ជមានពីរជួនកាលបង្កើតជាប្រយោគបញ្ជាក់ (ប្រយោគដែលមានការបដិសេធពីរដង) ចាប់តាំងពីការបដិសេធនៃអវិជ្ជមានកើតឡើងនៅក្នុងវា។ នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ការបដិសេធក្នុងប្រយោគមួយអាចត្រូវបានបញ្ជាក់៖

ក) ក្នុងប្រធានបទ៖

ស្ត្រីម្នាក់ក្លាយជាម្តាយរបស់ពួកគេ។ នោះគឺជាសោកនាដកម្មរបស់ពួកគេ។ គ្មានបុរសណាធ្វើទេ។

នោះជាសោកនាដកម្មរបស់គាត់ (Wild 1979:35) ។

ស្ត្រីទាំងអស់ក្លាយជាម្តាយរបស់ពួកគេ។ នេះគឺជាសោកនាដកម្មរបស់ពួកគេ។ គ្មានបុរសណាធ្វើបែបនេះទេ។ នេះជាសោកនាដកម្មរបស់គាត់។

គ្មានអ្វីនឹងជំរុញខ្ញុំឱ្យចែកផ្លូវជាមួយ Bunarry ទេ (Wild 1979:21) ។

គ្មានអ្វីនឹងធ្វើឱ្យខ្ញុំចាកចេញពី Banery ទេ។

អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​រង​ទុក្ខ​ដោយ​របៀប​នោះ គ្មាន​ភាសា​ណា​អាច​ប្រាប់​បាន​ទេ (Jerome 1994:16)។

អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ជួប​ប្រទះ​បែប​នេះ គ្មាន​នរណា​អាច​និយាយ​បាន​ឡើយ។

ខ) នៅក្នុងការព្យាករណ៍៖

ខ្ញុំ​មិន​បាន​សុំ​ឱ្យ​អ្នក​ញ៉ាំ​អាហារ​ជាមួយ​ខ្ញុំ​នៅ​កន្លែង​ណា​មួយ​យប់​ទេ (Wild 1979:20)។

ខ្ញុំ​មិន​បាន​អញ្ជើញ​អ្នក​ទៅ​ញ៉ាំ​អាហារ​ជាមួយ​ខ្ញុំ​នៅ​កន្លែង​ណា​ទេ​យប់​នេះ។

ខ្ញុំមិនមានចេតនាតូចបំផុតក្នុងការធ្វើអ្វីមួយប្រភេទនេះទេ (Wild 1979:20)។

ខ្ញុំ​គ្មាន​ចេតនា​ធ្វើ​អ្វី​បែប​នេះ​ទេ។

នោះ​មិន​សូវ​សប្បាយ​ចិត្ត​ទេ។ ជាការពិត វាមិនសមរម្យទេ (Wild 1979:21)។

វាមិនរីករាយខ្លាំងណាស់។ តាមពិតទៅ វាថែមទាំងមិនសមរម្យទៀតផង។

នៅក្នុងឧទាហរណ៍ចុងក្រោយនៅក្នុងប្រយោគភាសាអង់គ្លេស ការបដិសេធត្រូវបានបង្ហាញ

ដោយមានជំនួយពីភាគល្អិតអវិជ្ជមាន មិនមែនទេ ហើយនៅពេលបកប្រែទៅជាភាសារុស្សី ភាពអវិជ្ជមានក៏ត្រូវបានបញ្ជូនដោយភាគល្អិតអវិជ្ជមានផងដែរ។

គ) លើសពីនេះទៀត៖

ខ្ញុំមិនដឹងអ្វីទាំងអស់ Lady Blacknell (Wild 1979: 30) ។

ខ្ញុំមិនដឹងអ្វីទាំងអស់ Lady Blacknel ។

មិនចាប់អារម្មណ៍លើមនុស្សក្រៅពីមុខតំណែងសង្គមរបស់ពួកគេ (Graham 1976: 9) ។

លោក​មិន​បាន​បង្ហាញ​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ចំពោះ​មនុស្ស​ក្រៅ​ពី​ឋានៈ​សង្គម​របស់​ពួកគេ​ទេ។

ឃ) ក្នុងកាលៈទេសៈ

ខ្ញុំមិនដែលឃើញស្ត្រីម្នាក់ផ្លាស់ប្តូរដូច្នេះទេ។ នាងមើលទៅក្មេងជាងម្ភៃឆ្នាំ (Wild 1979:23)។

ខ្ញុំមិនដែលឃើញមនុស្សស្រីផ្លាស់ប្តូរច្រើនទេ៖ នាងមើលទៅក្មេងជាងម្ភៃឆ្នាំ។

តាមពិត ខ្ញុំមិនដែលខុសទេ (Wild 1979:26)។

ជាការពិត ខ្ញុំមិនដែលខុសទេ។

របស់​ខ្ញុំ​ម្នាក់​ឯង ខ្ញុំ​មិន​ដែល​ស្រឡាញ់​អ្នក​ណា​ទេ​ក្នុង​លោក​នេះ​ក្រៅ​ពី​អ្នក (Wild 1979:28)។

អូនសម្លាញ់ អូនមិនដែលស្រលាញ់អ្នកណាក្រៅពីអូន

ដោយវិធីនេះ ក្នុងឧទាហរណ៍ចុងក្រោយ សព្វនាមអវិជ្ជមានមិនដែលនៅក្នុងប្រយោគរុស្ស៊ីត្រូវគ្នានឹងសព្វនាមអវិជ្ជមានមិនដែល និងគ្មាននរណាម្នាក់ ក៏ដូចជាកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់អវិជ្ជមាន ខណៈដែលនៅក្នុងប្រយោគភាសាអង់គ្លេស កិរិយាស័ព្ទត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់បញ្ជាក់។ នេះត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថានៅក្នុងការបដិសេធភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានសម្តែងតាមវេយ្យាករណ៍ម្តង។

ង) ជាមួយប្រយោគទាំងមូលទាំងមូល (ដោយប្រើសហជីពអវិជ្ជមាន)៖

ព្រឹកនេះមិនមានត្រសក់នៅលើទីផ្សារទេលោក (Wild 1979:27) ។

ព្រឹក​នេះ​អត់​មាន​ត្រសក់​ទេ​លោក​ម្ចាស់

មិនដូចភាសារុស្សីទេ ការបដិសេធក្នុងប្រយោគជាភាសាអង់គ្លេសអាចត្រូវបានបញ្ជាក់តាមវិធីមួយខាងលើប៉ុណ្ណោះ។

ខ្ញុំមិនដែលប្រាកដក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំទេ (Graham 1976:25)។

ខ្ញុំមិនដែលប្រាកដក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំទេ។

វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថាអ្វីដែលបាននិយាយគឺសំដៅទៅលើការបញ្ចេញមតិនៃការបដិសេធនៅក្នុងប្រយោគតែមួយប៉ុណ្ណោះ។ ប្រសិនបើមិនមានប្រយោគមួយ ប៉ុន្តែពីរ ឬច្រើនប្រយោគ សូម្បីតែប្រយោគដែលជាផ្នែកមួយនៃប្រយោគស្មុគស្មាញមួយ នោះការបដិសេធអាចត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងពួកគេនីមួយៗ៖

នាង​មិន​មាន​អារម្មណ៍​ខឹង មិន​មាន​អារម្មណ៍​ចង់​សើច នាង​មិន​បាន​ធ្វើ

ដឹងពីអ្វីដែលនាងមានអារម្មណ៍ (Graham 1976:75) ។

នាង​មិន​មាន​អារម្មណ៍​ខឹង មិន​ចង់​សើច នាង​មិន​ដឹង​ថា​នាង​មាន​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ណា​ទេ។

គាត់​សើច​ហើយ​និយាយ​ថា​ពិត​ណាស់​ប្រសិន​បើ​គាត់​មិន​មែន​ជា​ក្មេង​បែប​នេះ​គាត់​មិន​ដែល​ធ្វើ

មានថ្ពាល់ដើម្បីសួរនាង (Graham 1976: 73) ។

គាត់​នឹង​សើច ហើយ​និយាយ​ថា បើ​គាត់​មិន​មែន​ជា​ក្មេង​បែប​នេះ គាត់​មិន​ដែល​ហ៊ាន​សួរ​នាង​ទេ។

ត្រចៀករបស់គាត់គឺល្អឥតខ្ចោះ ហើយទោះបីជាគាត់មិនអាចបង្កើតសំឡេងត្រឹមត្រូវដោយខ្លួនឯងក៏ដោយ គាត់នឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យក្លែងក្លាយឆ្លងកាត់នរណាម្នាក់ផ្សេងទៀត (Graham 1976: 21) ។

ការស្តាប់របស់គាត់គឺល្អឥតខ្ចោះ ហើយទោះបីជាគាត់មិនអាចផលិតបានក៏ដោយ។ សំឡេងត្រឹមត្រូវ។ខ្លួន​គាត់​មិន​ដែល​ឱ្យ​អ្នក​ណា​ផ្សេង​ក្លែង​ក្លាយ​វា​។

លើសពីនេះទៀតនៅក្នុងប្រយោគមួយ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការបដិសេធនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគ និងការបដិសេធនៅក្នុងឃ្លាកិរិយាស័ព្ទគឺអាចធ្វើទៅបាន។ នៅក្នុងសំណង់គ្មានកំណត់, ហ្រ្គេដ និងការចូលរួម ការបដិសេធអាចត្រូវបានបញ្ជាក់៖

ក) ជាមួយសមាសធាតុនាំមុខ - ទម្រង់មិនព្យាករណ៍៖

ឪពុករបស់គាត់មិនចូលចិត្តគំនិតនៃការឡើងលើឆាករបស់គាត់បានទទូចលើរឿងនេះ (Graham 1976: 28)

ឪពុក​របស់​គាត់​ដែល​មិន​ចូលចិត្ត​គំនិត​គាត់​ឡើង​លើ​ឆាក​បាន​ទទូច​លើ​វា។

ខ្ញុំ​បាន​និយាយ​ថា “ខ្ញុំ​សុំទោស​យ៉ាង​ខ្លាំង” ដោយ​មិន​ដឹង​ថា​ត្រូវ​និយាយ​អ្វី​ទៀត (Graham 1976:35)។

«សុំទោស» ខ្ញុំនិយាយទាំងមិនដឹងថាត្រូវនិយាយអ្វីទៀត

ខ) ជាមួយសមាសធាតុរងណាមួយ៖

យូរ​ក្រោយ​ឡាន​បាន​ចេញ​ទៅ… ឡាននី​ឈរ​មើល​អ្វី​ទាំង​អស់ គិត​តែ​ពី​គ្មាន​អារម្មណ៍​អ្វី​សោះ (P. Abrahams)។

ខ្ញុំជឿថាគាត់មិនបានធ្វើអ្វីក្រៅពីធ្វើបាប... (Bentley)។

ពេលខ្លះគាត់អង្គុយស្ងៀម ហើយអរូបី ដោយមិនចាប់អារម្មណ៍នរណាម្នាក់ (S. Maugham)។

នៅក្នុងសំណង់គ្មានកំណត់, gerund និងការចូលរួម ដូចជានៅក្នុងប្រយោគទាំងមូល ជាភាសាអង់គ្លេស មិនដូចភាសារុស្សីទេ វាអាចមានការបដិសេធតែមួយប៉ុណ្ណោះ៖

គ្មានមិត្ត គ្មានមិត្ត

"ដោយគ្មានមិត្តភក្តិ" ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាអាចទៅរួចដែលថាមានអវិជ្ជមានពីរ៖ នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគ និងក្នុងការសាងសង់ដែលមានទម្រង់មិនព្យាករណ៍ ឧទាហរណ៍៖

មិន​ល្អ​ទេ​បើ​មិន​ប្រាប់​ឪពុក? (J.London) ។

វាមិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេក្នុងការមិនឈ្នះម្តាយរបស់អ្នកចំពោះអាពាហ៍ពិពាហ៍របស់យើង (J.London) ។

ដោយមិនមានដៃគូថ្មី គ្មានអ្វីនៅសល់សម្រាប់គាត់ ក្រៅពីការអាន (J.London)។

និយាយអំពីវិធីនៃការបញ្ចេញមតិអវិជ្ជមានជាភាសាអង់គ្លេសគួរតែ

ចំណាំថាមានវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាក្នុងការចាត់ថ្នាក់ទិន្នន័យ។ ឧទាហរណ៍ ភាសាវិទូដូចជា Barkhudarov L.S. និង Shteling D.A. មានវិធីបីយ៉ាងនៃការបញ្ចេញមតិ (Bardukharov 1973: 289-291):

សព្វនាមអវិជ្ជមាន៖

គ្មាននរណាម្នាក់ចង់និយាយអំពីវាបន្ទាប់ពីនោះ (Richard 1984: 44) ។

ក្រោយ​មក​គ្មាន​អ្នក​ណា​ចង់​និយាយ​ពី​វា​ទេ។

ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីកើតឡើងនៅទីនេះទេ - ខាងក្នុង (Richard1984: 39) ។ - ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីកើតឡើងទេ។

នៅទីនេះនៅខាងក្នុង។

គ្មាន​យើង​ណា​ម្នាក់​បាន​ឮ​វា​ទេ ដែល​យើង​អាច​ចងចាំ​បាន (Richard1984:116)។ - គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកយើងបានឮវាទេយើងអាចចងចាំវាបាន។

មិនដែលគិតថាគាត់ជាចារកម្មទេ។ (លោក George B. Mair) ។

ការភ្ជាប់អវិជ្ជមាន៖ ទាំង... ក៏មិនមែន... ឬ,

ប៉ុន្តែ​អ្នក​រាល់​គ្នា​មិន​ស្គាល់​គាត់​ដូច​ខ្ញុំ​ទេ (Richard 1984:46)។

ប៉ុន្តែ​គ្មាន​អ្នក​ណា​ស្គាល់​គាត់​ដូច​ខ្ញុំ​ទេ។

Bondarenko V.N. នៅក្នុង monograph របស់គាត់ "Negation as a logical-grammatical category" កំណត់វិធីប្រាំមួយដូចខាងក្រោមនៃការបញ្ចេញមតិ: affixes អវិជ្ជមាន; ភាគល្អិតអវិជ្ជមាន; សព្វនាមអវិជ្ជមាន និងគុណកិរិយា; ការភ្ជាប់អវិជ្ជមាន; prepositions អវិជ្ជមានគឺជា postpositions នៅក្នុងភាសាមួយចំនួន; ក៏ដូចជាវិធីមិនច្បាស់លាស់នៃការបញ្ចេញមតិ។

នៅក្នុងជំពូកបន្ទាប់ យើងនឹងពិចារណាអំពីមធ្យោបាយទូទៅបំផុតនៃការបញ្ចេញមតិអវិជ្ជមានជាភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងរបស់ពួកគេ។ ប្រភេទភាសា.

២.២. មធ្យោបាយ morphological នៃការបញ្ចេញមតិអវិជ្ជមាន

មធ្យោបាយ morphological នៃការបញ្ចេញមតិអវិជ្ជមានរួមមាន affixation តំណាងដោយបុព្វបទ និងបច្ច័យ។ នៅក្នុងដំណើរការបង្កើតពាក្យដែលធ្វើឡើងជាភាសាអង់គ្លេស ពួកគេកាន់កាប់មុខតំណែងពិសេសមួយ។ ជាដំបូង ពួកវាជាធម្មតាមិនបង្កើតផ្នែកថ្មីនៃការនិយាយទេ បុព្វបទដូចគ្នាអាច និងធ្វើបាន បង្កើតជាពាក្យថ្មីពីផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ។ ពាក្យ​ដែល​ទើប​បង្កើត​ថ្មី​នៅ​តែ​ជា​ផ្នែក​ដដែល​នៃ​ការ​និយាយ​ដែល​គេ​បង្កើត​ឡើង ឧទាហរណ៍៖

ធម្មតា (ធម្មតា) - មិនធម្មតា (មិនធម្មតា)

ដឹងគុណ (ដឹងគុណ) - រមិលគុណ (មិនដឹងគុណ)

ពេញចិត្ត (មិនពេញចិត្ត) - មិនពេញចិត្ត (មិនពេញចិត្ត)

បានបណ្តុះបណ្តាល (បណ្តុះបណ្តាល) - មិនបានបណ្តុះបណ្តាល (មិនបានបណ្តុះបណ្តាល)

សមត្ថភាព (សមត្ថភាព) - ពិការភាព (អសមត្ថភាព)

ការយល់ព្រម (ការយល់ព្រម) - ការមិនយល់ព្រម (ការមិនយល់ព្រម)

ទុកចិត្ត (មិនទុកចិត្ត) - មិនទុកចិត្ត (មិនទុកចិត្ត)

ទំនួលខុសត្រូវ (ទទួលខុសត្រូវ) - មិនទទួលខុសត្រូវ (មិនទទួលខុសត្រូវ)

ក្រុមបុព្វបទទូលំទូលាយបំផុតនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសគឺជាបុព្វបទអវិជ្ជមាន។ ចូរយើងពិចារណាពួកវាឱ្យកាន់តែលម្អិត។

ការដកបុព្វបទកើតឡើងក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាជាភាសាឥណ្ឌូ-អឺរ៉ុបជាច្រើន។ នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសសម័យទំនើប វាបានរស់រានមានជីវិតនៅក្នុងទម្រង់ដែលវាត្រូវបានគេប្រើជាភាសាអង់គ្លេសចាស់។ នេះគឺជាបុព្វបទដែលមានផលិតភាព និងងាយស្រួលបង្កើតពាក្យថ្មីពីផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ៖

រមិលគុណ

មិន​បាន​សរសេរ (មិន​បាន​សរសេរ​)

ភាពអត់ការងារធ្វើ (អត់ការងារធ្វើ)

អមនុស្សធម៌ (អមនុស្សធម៌)

ភាគច្រើនជាញឹកញាប់បុព្វបទនេះកើតឡើងនៅក្នុង adjective និង adverbs ឧទាហរណ៍៖

រឿងតែមួយគត់ដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំមិនសប្បាយចិត្តគឺខ្ញុំ "ធ្វើឱ្យអ្នកមិនសប្បាយចិត្ត

(Graham 1976:49)។

រឿងតែមួយគត់ដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំមិនសប្បាយចិត្តគឺខ្ញុំធ្វើឱ្យអ្នកមិនសប្បាយចិត្ត។

អូ ហ្វ្រេដា ដែល​មិន​អាច​អត់​ឱន​ឲ្យ​បាន​ទេ (រីឆាត ១៩៨៤:២៦)។

អូ ហ្វ្រេដា វាមិនអាចអត់ទោសបានទេ។

ខ្ញុំ​គិត​ថា នោះ​ជា​រឿង​អយុត្តិធម៌ ហើយ​ក៏​ជា​រឿង​ឆោតល្ងង់ និង​ប៉ះពាល់​ដែរ (Richard1984:25)។

ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​ជា​រឿង​អយុត្តិធម៌ ហើយ​ក៏​ជា​រឿង​ឆោតល្ងង់ និង​មិន​ធម្មជាតិ​ដែរ។

ដូចទៅនឹងភាគល្អិតអវិជ្ជមាន not-, ពាក្យជាមួយ un- បុព្វបទបង្ហាញមិនគ្រាន់តែជាការអវិជ្ជមានមួយ, ប៉ុន្តែគុណភាពថ្មី, លក្ខណៈពិសេសថ្មី:

ប្រាជ្ញា - មានន័យថា "ឆ្លាត; ឈ្លាសវៃ” ហើយ​អ្នក​មិន​ឈ្លាសវៃ​មាន​ន័យ​ខុស​គ្នា (មិន​ឆ្លាត) ហើយ​ចូល​ទៅ​ជិត​អត្ថន័យ​នៃ​ភាព​ល្ងង់​ខ្លៅ (ល្ងង់ ល្ងង់ មិន​ចេះ​ពិចារណា)។ ពាក្យ​មិន​សប្បាយ ប្រែ​ថា វេទនា (វេទនា, ក្រ) ។ ជាធម្មតា ពាក្យផ្ទុយសម្រាប់គុណនាមជាមួយ un- ត្រូវបានបង្កើតឡើងមិនមែនជាមួយ un- ប៉ុន្តែជាមួយនឹងបច្ច័យតិចជាង- ឧទាហរណ៍៖

ប្រយ័ត្ន - ធ្វេសប្រហែស (មិនប្រុងប្រយ័ត្ន)

Hopeful - អស់សង្ឃឹម (គ្មានសង្ឃឹម)

គិត - គ្មានការគិត (មិនគិត)

Frankie បានស្តាប់ដោយមិនដកដង្ហើម។ ដៃរបស់គាត់មើលទៅគ្មានជីវិត និងស្លេក។ (Graham 1976:26) ។

Frankie បានស្តាប់ដោយដកដង្ហើមធំ។ ដៃរបស់គាត់មើលទៅគ្មានជីវិត និងស្លេក។

បុព្វបទក្នុង- ប្រភពដើមឡាតាំង, យល់ដឹងជាមួយបុព្វបទអាឡឺម៉ង់ un-, បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងពាក្យកម្ចីពីភាសាបារាំង:

បុព្វបទមានបំរែបំរួល il-, im-, ir-; il- នៅក្នុងពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយ l-, im- នៅក្នុងពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយ p-, b-, m- និង ir- នៅក្នុងពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយ r- ឧទាហរណ៍៖

ពាក្យ​ខ្លះ​មាន​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​បែប​ន័យ​ធៀប​ជា​ឧទាហរណ៍ "អន់​ចិត្ត" - "អាម៉ាស់"។

នាង​បាន​ជួប​មនុស្ស​រាប់មិនអស់​គ្រប់​ប្រភេទ ហើយ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​នាង​បាន​សង្ខេប​ពួកគេ​យ៉ាង​ច្បាស់​ល្មម​តាម​ស្តង់ដារ​នៃ​ទីក្រុង​តូច Virginian ដែល​នាង​កើត និង​បង្កាត់ពូជ (Graham 1976:78)។

នាងបានជួបមនុស្សខុសៗគ្នារាប់មិនអស់ ហើយខ្ញុំគិតថានាងបានវិនិច្ឆ័យពួកគេដោយសុភាពរាបសារតាមស្តង់ដារនៃទីក្រុងតូចមួយក្នុងរដ្ឋ Virginia ជាកន្លែងដែលនាងកើត និងធំធាត់។

គាត់​បាន​បង្កើត​អំពើ​បាប​ដ៏​អស្ចារ្យ​បំផុត និង​មិន​គួរ​ឲ្យ​ជឿ​ដើម្បី​សារភាព

(រីឆាត ១៩៨៤:៣២)។

គាត់​អាច​បង្កើត​អំពើ​បាប​ដែល​ហួសហេតុ និង​មិន​អាច​ទុកចិត្ត​បាន​បំផុត ដើម្បី​ប្រែចិត្ត​ពី​អំពើ​បាប​ទាំង​នោះ ។

តើអ្នកត្រូវតែនិយាយតាមរបៀបអមនុស្សធម៌ដ៏អាក្រក់នោះមែនទេ? (រីឆាត ១៩៨៤:៣៨)។

តើអ្នកត្រូវនិយាយបែបស្ងួត និងអមនុស្សធម៌យ៉ាងនេះទេ?

មិន​ចេះ​អត់​ធ្មត់​ទេ (Graham 1976:8)។

គាត់មិនចេះនឿយហត់។

បុព្វបទ mis- មានប្រភពដើមអាល្លឺម៉ង់ទូទៅ។ ភាគច្រើនវាបង្កើតជាដេរីវេនៃពាក្យសំដី ឧទាហរណ៍៖

ពាក្យ​ខ្លះ​មាន​ពាក្យ​អវិជ្ជមាន ខណៈ​ពាក្យ​ខ្លះ​ទៀត​មាន​ការ​បញ្ចេញ​សកម្មភាព "មិន​ត្រឹមត្រូវ"៖

គណនាខុស - គណនាខុស ("មិនត្រឹមត្រូវ")

មិនទុកចិត្ត - មិនទុកចិត្ត ("អវិជ្ជមាន") ។

ខ្ញុំ​មិន​ដែល​ចាប់​ផ្ដើម​ប្រលោមលោក​ជាមួយ​នឹង​ការ​យល់​ខុស​ច្រើន​ទេ (Graham 1976:3)។

ខ្ញុំ​មិន​ដែល​ចាប់​ផ្ដើម​ប្រលោមលោក​ដោយ​មិន​ទុក​ចិត្ត​ជាង​នេះ​ទេ។

ឧបករណ៍វាស់ស្ទង់គឺគ្មានប្រយោជន៍ទេ៖ វាជាការបំភាន់ដូចការព្យាករណ៍របស់កាសែត (Richard 1984: 70) ។

ឧបករណ៍វាស់ស្ទង់គឺគ្មានប្រយោជន៍ទេ៖ វាជាការយល់ច្រឡំដូចការព្យាករណ៍នៅក្នុងកាសែត។

បុព្វបទ dis- នៃប្រភពដើមឡាតាំង, បានបង្ហាញខ្លួនជាភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងសម័យកណ្តាលភាសាអង់គ្លេសជាផ្នែកនៃពាក្យកម្ចី។ ពាក្យបារាំង:

ដូចជាធាតុបង្កើតពាក្យភាគច្រើន វាមិនមែនជាប្រភពដើមទេ។ ប្រភពដើមភាសាអង់គ្លេសបុព្វបទ dis- ជាមធ្យោបាយនៃការបង្កើតពាក្យអង់គ្លេសបានចាប់ផ្តើមប្រើទាំងដើមនៃដើមបារាំង និងជាមួយដើមភាសាអង់គ្លេស។ បុព្វបទនេះបង្កើតបានជាដេរីវេនៃដើមនៃនាម កិរិយាស័ព្ទ គុណនាម៖

ខ្ញុំមិនចង់ឱ្យអ្នកអានគិតថាខ្ញុំកំពុងបង្កើតអាថ៌កំបាំងនៃអ្វីដែលបានកើតឡើងចំពោះ Larry ក្នុងកំឡុងសង្គ្រាម ដែលប៉ះពាល់ដល់គាត់យ៉ាងខ្លាំង ដែលជាអាថ៌កំបាំងដែលខ្ញុំនឹងលាតត្រដាងនៅពេលដ៏ងាយស្រួល (Graham 1976:52)។

ខ្ញុំមិនចង់ឱ្យអ្នកអានគិតថាខ្ញុំកំពុងបង្កើតអាថ៌កំបាំងអ្វីទាំងអស់អំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងចំពោះ Larry ក្នុងអំឡុងពេលសង្រ្គាមដែលបានអង្រួនគាត់យ៉ាងខ្លាំង ដែលជាអាថ៌កំបាំងដែលខ្ញុំនឹងបង្ហាញនៅពេលត្រឹមត្រូវ។

នៅពេលដែលអ្នករិះគន់មិនយល់ស្រប សិល្បករគឺស្របនឹងខ្លួនគាត់ (Wild 1979:19)។

ពេល​អ្នក​រិះគន់​មិន​ចុះសម្រុង សិល្បករ​ក៏​នៅ​សុខ​ជាមួយ​ខ្លួន​ឯង។

តាម​ពិត​ទៅ ខ្ញុំ​មិន​ចូល​ចិត្ត​គាត់​ទេ (Richard 1984:23)។

តាម​ពិត ខ្ញុំ​មិន​ចូល​ចិត្ត​គាត់​ទេ។

មិនបានព្យាយាមលេងសើចជាមួយពួកគេទេ ប៉ុន្តែគាត់ពិតជាមិនទុកចិត្តពួកគេ មិនចូលចិត្តពួកគេ (PJ, ទំព័រ 27) ។

គាត់ព្យាយាមចំណាយពេលជាមួយពួកគេ ប៉ុន្តែគាត់ពិតជាមិនទុកចិត្តពួកគេ គាត់មិនចូលចិត្តពួកគេ។

នាង​មាន​ទុក្ខ​ព្រួយ​ឥឡូវ​នេះ ហើយ​មាន​ភាព​មិន​ស៊ីសង្វាក់​គ្នា (Richard 1984:41)។

នាង​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​នៅ​ពេល​នេះ ហើយ​មិន​ចុះ​សម្រុង​បន្តិច។

Francesca បំបែកគ្រែ (Richard 1984: 40) ។

Francesca បានធ្វើឱ្យគ្រែរញ៉េរញ៉ៃ។

អត្ថន័យនៃបុព្វបទនេះ ឬជាអត្ថន័យដែលទទួលបានដោយពាក្យដែលបានមកពីបុព្វបទនេះ គឺជាការបដិសេធនៃគុណភាព គុណលក្ខណៈ ឬសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយដើមនៃពាក្យដែលបានមកពី។

បុព្វបទប្រឆាំង - មានប្រភពដើមពីក្រិច វាធំជាងបុព្វបទដែលបានរាយបញ្ជី ហើយរក្សាអត្ថន័យ lexical របស់វា - 'ប្រឆាំងនឹង' ។ បុព្វបទនេះបានបង្ហាញខ្លួនតែនៅក្នុងសម័យភាសាអង់គ្លេសថ្មីប៉ុណ្ណោះ ការប្រើប្រាស់របស់វាត្រូវបានកំណត់ចំពោះរចនាប័ទ្មអក្សរសាស្ត្រ និងអក្សរសាស្ត្រនៃការនិយាយ។ ភាគច្រើនវាត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងពាក្យដែលបង្ហាញពីគោលគំនិតសង្គម-នយោបាយ និងវិទ្យាសាស្ត្រ៖ ប្រឆាំងហ្វាស៊ីស, អង់ទីស៊ីក្លូន, អង់ទីគិមី (anticlimax, antithesis) ។ ឯករាជ្យភាពខ្លះនៃអត្ថន័យនៃបុព្វបទនេះក៏ប៉ះពាល់ដល់ការរចនាក្រាហ្វិកនៃពាក្យដេរីវេផងដែរ និស្សន្ទវត្ថុបែបនេះជាច្រើនត្រូវបានសរសេរដោយសហសញ្ញា៖ ប្រឆាំងសង្គម ប្រឆាំងយន្តហោះ ប្រឆាំងចាកូប៊ីន ជាដើម។

បុព្វបទប្រឆាំង - នៃប្រភពដើមឡាតាំង ក៏ដូចជាការប្រឆាំងនឹងការរក្សាអត្ថន័យ lexical របស់វា ដូច្នេះអ្នកស្រាវជ្រាវខ្លះហៅវាថា prepositional preposition ។ វាបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងយុគសម័យភាសាអង់គ្លេសកណ្តាល ដែលជាផ្នែកមួយនៃពាក្យកម្ចីពីភាសាបារាំង។ អត្ថន័យរបស់វាគឺប្រហាក់ប្រហែលនឹងការប្រឆាំង ពោលគឺប្រឆាំង។ ការប្រើប្រាស់បុព្វបទនេះត្រូវបានកំណត់ចំពោះរចនាប័ទ្មអក្សរសាស្ត្រ និងអក្សរសាស្ត្រនៃការនិយាយ។ ជាទូទៅបំផុតនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍សង្គម-នយោបាយ ឯករាជ្យភាពរបស់វាត្រូវបានគាំទ្រដោយការសរសេរដាក់សហសញ្ញា៖ ប្រឆាំងទង្វើ ប្រឆាំងសមតុល្យ ការប្រឆាំង ចលនាប្រឆាំង។

ដូច្នេះយើងអាចទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោមៈ នៅក្នុងវត្តមាននៃបច្ច័យអវិជ្ជមាន និងបុព្វបទ ភាគច្រើននៃបុព្វបទអវិជ្ជមានគឺជាបុព្វបទ។ អ្នកស្រាវជ្រាវជាច្រើនកត់សម្គាល់ថា ភាពឆបគ្នានៃកត្តាអវិជ្ជមានជាមួយនឹងដើមនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយប្រែប្រួលទាំងពីភាសាមួយទៅភាសាមួយ និងនៅក្នុងភាសាតែមួយ។

ជាមួយនឹងនាមគុណនាម និង (មិនសូវជាញឹកញាប់) នាម បុព្វបទ un- ( homonym សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទ un-), non-, in- (im-, il-, ir-, dis-, mis-) ត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់បំផុត អត្ថន័យជិតបំផុតគឺបុព្វបទ un-, pop-, in- ដូចដែលបានបង្ហាញដោយអត្ថិភាពនៃពាក្យ doublet ដែលខុសគ្នាតិចតួចពីគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងអត្ថន័យរបស់វា៖

មិន​ប្រកប​ដោយ​វិជ្ជាជីវៈ - មិន​ប្រកប​ដោយ​វិជ្ជាជីវៈ មិន​ប្រកប​ដោយ​វិជ្ជាជីវៈ,

មិនអាចទទួលយកបាន - មិនអាចទទួលយកបាន មិនអាចទទួលយកបាន។

ដូច្នេះ សញ្ញាអវិជ្ជមានជាភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានភ្ជាប់ទៅតែដើមបន្ទាប់បន្សំប៉ុណ្ណោះ។ ដើមពាក្យសំដីមិនរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយការជាប់ទាក់ទងអវិជ្ជមានទេ ពីព្រោះការបដិសេធពាក្យសំដីត្រូវបានបញ្ជូនជាភាសានេះដោយទម្រង់វិភាគនៃកិរិយាស័ព្ទជាមួយនឹងភាគល្អិតមិនមែន។

ខាងលើយើងបានពិចារណាពីមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញតម្លៃអវិជ្ជមាននៅកម្រិតនៃ morphology ។ ដូចដែលវាបានប្រែក្លាយអត្ថន័យនៃការបដិសេធអាចត្រូវបានបញ្ជូនដោយប្រើបុព្វបទ។ ខាងក្រោម​នេះ​យើង​នឹង​ផ្តោត​លើ​មធ្យោបាយ​វេយ្យាករណ៍​ដែល​បង្ហាញ​ពី​អត្ថន័យ​អវិជ្ជមាន៖ ទាំងនេះ​គឺជា​កិរិយាសព្ទ​អវិជ្ជមាន នាម គុណកិរិយា សព្វនាម។

2.3. មធ្យោបាយ Lexicalកន្សោមអវិជ្ជមាន

វិធីជាក់ស្តែងនៃការបញ្ចេញមតិអវិជ្ជមាន គឺជាវិធីនៃការបញ្ចេញមតិដោយប្រើកិរិយាស័ព្ទដែលមានអត្ថន័យអវិជ្ជមាន កិរិយាស័ព្ទបែបនេះរួមមាន:

បដិសេធ (មិនធ្វើ កុំសម្រេចចិត្ត)

គាត់បានបដិសេធមិនចូលហាង (Murthy) ។

សង្ស័យ (សង្ស័យ)

ខ្ញុំ​សង្ស័យ​ថា​តើ​គាត់​ពិត​ជា​អាច​ធ្វើ​បាន​ឬ​អត់ (Christie)។

បរាជ័យ (បរាជ័យ បរាជ័យ)

ខ្ញុំ​បាន​គ្រវី​ដៃ​ទៅ​កាន់ Katherine ប៉ុន្តែ​បរាជ័យ​ក្នុង​ការ​ទាក់​ទាញ​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​របស់​នាង (Christie)។

វិធីសាស្រ្តនៃការបដិសេធនេះក៏អនុវត្តចំពោះនាមមួយចំនួនផងដែរ៖

បរាជ័យ (បរាជ័យ ដួលរលំ)

Bobby មានប្រភេទនៃការបរាជ័យ (Christie) ។

ខ្វះខាត (ខ្វះខាត)

គាត់ធ្លាប់ខ្វះលុយ (Wells)។

គុណកិរិយាអវិជ្ជមាន៖

ពិបាក (ពិបាក)

យើងពិបាកយល់គាត់ (គ្រីស្ទី)

កម្រ (ស្ទើរតែ)

នាងហាក់ដូចជាមិនសូវខ្វល់ទេ តើនាង? (Murthy)

វិធីសាស្រ្តនេះ។ការបង្ហាញការបដិសេធដោយផ្នែកនៃការនិយាយគឺពិតជាវិធី lexical នៃការបញ្ចេញមតិអវិជ្ជមាន។ ពាក្យដែលខ្លួនគេប្រើក្នុងការនិយាយមានអត្ថន័យអវិជ្ជមាន។ នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តសាមញ្ញ។ ក្នុងករណីនេះ ការបដិសេធអាចផ្លាស់ទីដោយសេរីពីផ្នែកមួយនៃការនិយាយទៅផ្នែកមួយទៀត។ ដូច្នេះឧទាហរណ៍កិរិយាស័ព្ទ - បរាជ័យ (ដើម្បីបរាជ័យ) ជាមួយបច្ច័យ -lure បង្កើតជានាមបរាជ័យ (បរាជ័យ) ឬ - ដើម្បីសង្ស័យ (ដើម្បីសង្ស័យ) ជាមួយបច្ច័យ -ful - សង្ស័យ (សង្ស័យ) ។

សព្វនាមអវិជ្ជមានបង្ហាញពីអវត្តមាននៃវត្ថុ ឬលក្ខណៈពិសេស។ ពួកវាទាក់ទងគ្នា ម្យ៉ាងវិញទៀតជាមួយនឹងសព្វនាមមិនកំណត់ ម្យ៉ាងវិញទៀត ជាមួយនឹងការនិយាយទូទៅ ដោយបដិសេធនូវអត្ថិភាពនៃគំនិតដែលសព្វនាមទាំងនេះបង្ហាញ។

សព្វនាម no ត្រូវបានផ្សំជាមួយគ្រប់ថ្នាក់នៃនាមដែល affirmative indefinite លេចឡើង។ សព្វនាមខ្លះនិង​សព្វនាម​មិន​កំណត់​ដែល​សួរ​ចម្លើយ​ណាមួយ​ឡើយ ។ ជាមួយនឹងនាមប្រធានបទ គ្មានតួនាទីជានិយមន័យ និងត្រូវបានប្រើតែក្នុងមុខងារនៃនិយមន័យ៖

គ្មានកាប៊ីនមកទិញទេ ប៉ុន្តែក្មេងតាមចិញ្ចើមផ្លូវធ្វើ… (Jerome)

នោះមិនមែនជាហេតុផលដែលខ្ញុំគួរមានវាទេ។ (B. Shaw)

មិនមានហេតុផលប្រសើរជាងនេះទេ។ (G. Elliot)

សព្វនាមអវិជ្ជមាន no បង្ហាញពីអវត្តមាននៃអ្វីមួយ ហើយត្រូវបានគេប្រើជាសព្វនាមគុណនាម៖

នោះមិនមែនជាហេតុផលដែលខ្ញុំគួរតែមានវាទេ (Shaw, ទំព័រ 35)

គ្មានហេតុផលល្អជាងនេះទេ (Elliot p.75)

សព្វនាមអវិជ្ជមានត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងមុខងាររបស់សមាជិកគោលបំណងនៃប្រយោគ។ ទម្រង់ហ្សែននៃសព្វនាម nobody (no one) ដែលដើរតួជាអ្នកកំណត់ អាចប្រើក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាអ្នកកំណត់នៃនាម ឧទាហរណ៍៖

វា​គ្មាន​កំហុស​នរណា​ម្នាក់​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​អ្នក​ផ្ទាល់។

សព្វនាមអវិជ្ជមានកំណត់មនុស្សពី 'មិនមែនមនុស្ស' ។ គ្មាននរណាម្នាក់, គ្មាននរណាម្នាក់ - ផ្ទាល់ខ្លួន, គ្មានអ្វី - គោលបំណង។ រចនាសម្ព័នទាំងពីរគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងសព្វនាមស្មុគស្មាញ និងសព្វនាមទូទៅ៖

ទ្រង់​មិន​ខ្វល់​ពី​នរណា​ម្នាក់ និង​គ្មាន​អ្វី​សោះ - លើក​លែង​តែ​អំណាច និងភាពអស្ចារ្យនៃខួរក្បាលរបស់គាត់។ (ប៊េន)

សព្វនាម none អាចមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន និងគោលបំណង មានអត្ថន័យឯកវចនៈ និងពហុវចនៈ។ វាបង្ហាញនៅក្នុងប្រយោគជាសមាជិកប្រធានបទ៖

គ្មានទេ សូម្បីតែ Mary ក៏មិនហ៊ានពិនិត្យ Ralph… (Benn)

គ្មាន​យើង​ណា​ម្នាក់​អាច​រក្សា​បាន​ជា​រៀង​រហូត (Galsworthy) ។

គ្មាន​យើង​ណា​ម្នាក់​បាន​ឮ​វា​ទេ ដែល​យើង​អាច​ចងចាំ​បាន (Richard1984:116)។

មុខងារគ្មានប្រយោជន៍គឺដើម្បីជំនួសឃ្លា 'និយមន័យ + កំណត់'៖

មិនមានជម្រាលចុះក្រោមជាក់ស្តែងទេ ហើយច្បាស់ថាមិនមានឡើងលើនោះទេ ដូច្នេះសម្រាប់អ្នកសង្កេតការណ៍ធម្មតាប្រហែលជាបានឃើញ។ (Dreis) (គ្មាន = គ្មានជម្រាល)

ដោយសារសព្វនាម none គឺសមមូលនៃឃ្លាដែលបានបញ្ជាក់ វាត្រូវបានផ្សំជាមួយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ឯកវចនៈ និងពហុវចនៈ អាស្រ័យលើអត្ថន័យនៃឃ្លា៖

គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេនឹងទទួលបានអ្វីពីខ្ញុំទេ។ (S. Lindsay)

គ្មាន​អ្នក​ណា​ម្នាក់​បាន​ដឹង​ពី​កម្រិត​កាល​បរិច្ឆេទ (S. Heym)

គ្មាន​នរណា​អាច​ជំនួស​ការ​ផ្សំ​ជាមួយ​នាម​តំណាង​ទាំង​មនុស្ស​និង​វត្ថុ (ផ្ទាល់ខ្លួន និង​មិន​ផ្ទាល់ខ្លួន)៖

- "តើអ្នកមានខ្មៅដៃទំនេរទេ?" - "អត់ទេ ខ្ញុំគ្មាន..."

ក្រុមនៃសព្វនាមអវិជ្ជមានរួមបញ្ចូលសព្វនាមដែលបង្ហាញថាគ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកដែលបានលើកឡើងទាំងពីរធ្វើសកម្មភាពមួយ និងមិនមែនជាកម្មវត្ថុនៃរដ្ឋ។ ក្នុង​ប្រយោគ សព្វនាម​មិន​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​មុខងារ​របស់​ប្រធាន​នៃ​ប្រយោគ ឬ​និយមន័យ​ឡើយ៖

មិន​ដូច្នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ការ​សន្ទនា​ដែល​គេ​អាច​ស្រមៃ​ឃើញ​ច្បាស់​ដូច​ខាង​ក្រោម (Jerome)។

នៅក្នុងមុខងារនិយមន័យ ក៏មិនដើរតួជានិយមន័យនៃនាមប្រធានបទ៖ សៀវភៅ ទាំងមិត្ត។

ការបញ្ចេញមតិអវិជ្ជមានដោយប្រើភាគល្អិតមិនមែន

ភាគល្អិតនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសគឺជាពាក្យមុខងារដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីពង្រឹង បញ្ជាក់ កម្រិត ឬបដិសេធពាក្យ ឬឃ្លាផ្សេងទៀតនៅក្នុងប្រយោគមួយ។ ទាំងនេះគឺជាពាក្យដែលមិនអាចកែប្រែបានដែលបញ្ជាក់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យផ្សេងទៀត ផ្តល់ជាគំរូ ឬស្រមោលបង្ហាញដល់ពាក្យផ្សេងទៀត ឬក្រុមនៃពាក្យ។ ពួកវាបម្រើដើម្បីបង្កើតការតភ្ជាប់តាមន័យធៀប ឬទម្រង់វេយ្យាករណ៍នៃពាក្យមួយ ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ផ្នែកសេវាកម្មនៃការនិយាយ។ ភាគល្អិត​មិន​ច្រើន​តែ​សំដៅ​ទៅ​លើ​ពាក្យ​ព្យាករ និង​តាមរយៈ​វា​ទៅ​កាន់​ខ្លឹមសារ​ទាំងមូល​នៃ​ប្រយោគ​ទាំងមូល ឧទាហរណ៍៖

នេះមិនបានរារាំង Julia ពីការធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍ជាមួយគាត់ទេ (Graham 1976: 22) ។

នេះមិនបានបញ្ឈប់ Julia ពីការធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍ជាមួយគាត់ទេ។

នាងមិនមានអារម្មណ៍ឈឺចាប់ ឬតូចចិត្ត (Aut.) - នាងមិនមានអារម្មណ៍តូចចិត្ត ឬអាក់អន់ចិត្ត។

ភាគល្អិតមិនមែនជាមធ្យោបាយសំខាន់ក្នុងការបង្កើតប្រយោគអវិជ្ជមាននោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏អាចផ្តល់អត្ថន័យអវិជ្ជមានដល់ពាក្យនៅក្នុងករណីទាំងនោះផងដែរ នៅពេលដែលវាលេចឡើងជាមួយនាមឯកវចនៈជាមួយនឹងអត្ថបទមិនកំណត់ ហើយសង្កត់ធ្ងន់លើអវត្តមានពេញលេញនៃវត្ថុដែលតំណាងដោយ នាមឧទាហរណ៍៖

មិនមែនក្បាលងាកមកមើលយើងទេ (Kutuzov L.) ។

មិនមែនក្បាលមួយបែរមកទិសយើងទេ = គ្មាននរណាម្នាក់បែរក្បាលមកក្នុងទិសដៅរបស់យើងទេ។

មិនមានឡានលក់ទេ (Kutuzov L.)

មិនមានរថយន្តតែមួយទេ (ក្នុងចំណោមរថយន្តដែលផ្តល់ជូនសម្រាប់លក់) ត្រូវបានលក់។

ភាគល្អិតអវិជ្ជមានមិនកើតឡើងនៅក្នុងសំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធខាងក្រោមទេ អាស្រ័យលើគោលដៅរបស់អ្នកនិយាយដើម្បីបង្កើតអត្ថន័យអវិជ្ជមាននៃផ្នែកមួយ ឬផ្នែកផ្សេងទៀតនៃសំណង់៖

ផ្តល់អត្ថន័យអវិជ្ជមានចំពោះកិរិយាស័ព្ទព្យាករណ៍៖

នាងបាននិយាយថា "ប្រាំមួយសប្តាហ៍គឺមិនយូរទេ" នាងបាននិយាយថា ... (Galsworthy)

Paul បាននិយាយថា "ខ្ញុំមិនដឹងទេ" ។ (លោក Lawrence)

ខ្ញុំមិនបានឮអ្នកទេ។ (ចាក់សោ)

ធ្វើឱ្យផ្នែកនៃប្រយោគអវិជ្ជមាន៖

គ្មានសំឡេងសត្វ បក្សី ឬដើមឈើ មិនមែនឃ្មុំមួយក្បាលទេ! (Galsworthy)

គាត់​មិន​បាន​និយាយ​មួយ​ម៉ាត់​ទៀត​ទេ។ (អណ្តូង)

ខ្ញុំខឹងនឹង Dalton ដែលមិនបានប្រាប់ខ្ញុំអំពីវា (Galsworthy) ។

គាត់បានអង្វរនាងកុំទៅ។ (Dickens)

ចម្លើយ​ចំពោះ​សំណួរ​ដោយ​ផ្សំ​ជាមួយ​កិរិយាសព្ទ​ឬ​ពាក្យ​ម៉ូឌុល៖

"អញ្ចឹងមិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេ?" - “មិន​ប្រាកដ​ទេ!” (Bennett)

"អ្នកប្រាកដជាមិនទៅទាល់តែអ្នកបានប្រាប់ខ្ញុំទាំងអស់!" ខ្ញុំបាននិយាយថា "ខ្ញុំមិនចង់ទេ ឥឡូវនេះ" (Bronte)

ដើម្បីបដិសេធសេចក្តីថ្លែងការណ៍ (ជាមួយសព្វនាមអវិជ្ជមាន)៖

"តើអ្នកនឹងប្រាប់គាត់អំពីរឿងនេះទេ?" - "មិនមែនខ្ញុំ" ។ "តើគាត់នឹងមកប្រាប់យើងទេ?" - "មិនមែនគាត់ទេ" ។ "ខ្ញុំទទួលសញ្ញាបត្រ!" - ស្រែក Steerforth - "មិនមែនខ្ញុំ" (Dickens)

ដើម្បីបដិសេធការព្យាករណ៍ (បន្ទាប់ពីពាក្យដែលបញ្ចេញមតិ ដូចជា៖ សង្ឃឹម គិត ជឿ។ល។)៖

"បុរសឬសមត្ថភាពរបស់អ្នកទំនងជាមិនល្ងង់ខ្លៅទេ" - "ខ្ញុំសង្ឃឹមថាមិន" ។

«អាច​ជួសជុល​គ្រឿង​លម្អ​បាន​ទេ​លោក​ស្រី?» - "ខ្ញុំមិនខ្លាចទេ" (Maurier)

បន្ទាប់ពីការភ្ជាប់ ឬ ថាតើ (ប្រសិនបើ) ... ឬ ភាគល្អិតមិននៅជាប់នឹងកិរិយាស័ព្ទ៖

ពេល​ខ្ញុំ​បើក​ទ្វារ… ជឿ​ឬ​មិន​ជឿ​លោក​ស្រី… បុរស​នោះ​បាត់! (Mansfield)

ខ្ញុំមិនដឹងថាគេមកឬអត់ទេ។ (Mansfield)

ដូច្នេះហើយ យើងបានគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្ហាញថា មធ្យោបាយ lexical នៃការបញ្ចេញមតិអវិជ្ជមាន គឺជាមធ្យោបាយទាំងនោះ ដែលនៅក្នុងន័យថា negation ត្រូវបានផ្ទុក។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ លក្ខណៈអវិជ្ជមាននៃពាក្យនៃផ្នែកមួយនៃការនិយាយដោយសេរីឆ្លងចូលទៅក្នុងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយនៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតពាក្យ។ រួមជាមួយនឹងមធ្យោបាយផ្សេងទៀត មធ្យោបាយ lexical ផ្តល់ឱ្យអ្នកនិយាយនូវជម្រើសដ៏សម្បូរបែបនៃស្រមោលនៃការអវិជ្ជមាន អនុញ្ញាតឱ្យប្រើត្រឹមត្រូវបំផុតនៃមធ្យោបាយភាសា បង្កើតស្ថានភាពភាសាមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត និងសម្រេចបាននូវគោលដៅនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់ពួកគេ។ វាក្យសព្ទគឺជាមធ្យោបាយបញ្ចេញមតិត្រឹមត្រូវបំផុតនៃរដ្ឋណាមួយ វាគឺតាមរយៈវាក្យសព្ទដែលគំនិតរបស់មនុស្សត្រូវបានបញ្ចេញ។

2.3 កន្សោមអវិជ្ជមានដោយសំយោគ

វិធីសំយោគការបញ្ចេញមតិនៃការបដិសេធគឺអាចធ្វើទៅបាន ពីព្រោះប្រភេទវេយ្យាករណ៍ដែលទាក់ទងគ្នាតាមបែបវេយ្យាករណ៍នៃការបញ្ជាក់ និងការអវិជ្ជមានបង្កើតបានជាប្រព័ន្ធគោលពីរ មួយវិមាត្រ ដូច្នេះអព្យាក្រឹតភាពប្រឆាំង។ លក្ខណៈ​ន័យ​ទូទៅ​របស់​សមាជិក​នៃ​ក្រុម​ប្រឆាំង​នេះ​គឺ​ការ​បង្កើត​ការ​តភ្ជាប់​ន័យ​ន័យ​ក្នុង​ប្រយោគ​រវាង​គោល​គំនិត​ដែល​បង្ហាញ​ពី​អ្នក​ប្រព្រឹត្ត​ឬ​សកម្មភាព វត្ថុ និង​សញ្ញា​នៃ​វត្ថុ។ លក្ខណៈឌីផេរ៉ង់ស្យែលនៃការប្រឆាំងនេះគឺជាលក្ខណៈនៃការតភ្ជាប់ន័យន័យធៀបនេះ៖ ប្រសិនបើការតភ្ជាប់រវាងគោលគំនិតរបស់តួអង្គ និងសកម្មភាពមានលក្ខណៈវិជ្ជមាន ប្រយោគអនុវត្តសេចក្តីថ្លែងការណ៍វេយ្យាករណ៍ (អ្នកបានឈ្នះការភ្នាល់របស់ខ្ញុំ): ប្រសិនបើការភ្ជាប់អត្ថន័យរវាងពួកគេ ត្រូវ​បាន​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​អវត្តមាន ការ​កាត់​ទោស​អវិជ្ជមាន​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​វិញ (អ្នក​មិន​បាន​ឈ្នះ​ការ​ភ្នាល់​របស់​ខ្ញុំ)។

ជាទូទៅគេទទួលស្គាល់ថាខ្លឹមសារសំខាន់នៃពាក្យអវិជ្ជមាននៃភាសាគឺអត្ថន័យអវិជ្ជមានជាផ្លូវការ - អត្ថន័យនៃការមិនកើត, មិនមែនជាកម្មសិទ្ធិរបស់កម្មវត្ថុនៃសញ្ញាណាមួយ, គ្មានអត្ថិភាព, គ្មានអត្ថិភាព, អវត្តមាននៃប្រធានបទ។ ទំនាក់ទំនងរវាងការអវិជ្ជមានឡូជីខល និងភាសាអាចត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈជាទំនាក់ទំនងនៃអត្តសញ្ញាណន័យន័យធៀប ចាប់តាំងពីប្រភេទឡូជីខលនៃការអវិជ្ជមានដែលបង្កើតបានជាខ្លឹមសារសំខាន់នៃប្រភេទភាសានៃការអវិជ្ជមាន "មិនបំពេញវាទាំងស្រុងទេ"។ ប្រភេទភាសានៃការបញ្ជាក់ និងការបដិសេធក៏អនុវត្តមុខងារផ្សេងទៀតផងដែរ មានភាពឯករាជ្យ និងមានអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា មិនគ្រប់គ្រាន់ទៅនឹងប្រភេទឡូជីខល។

អត្ថន័យ categorical of linguistic negation គឺជាការបង្ហាញពីអវត្ដមាននៃវត្ថុ ឬគុណលក្ខណៈរបស់វា។ ក្រោយមកទៀតរួមមាន លក្ខណៈសម្បត្តិ គុណភាព ទំនាក់ទំនង ទំនាក់ទំនង សកម្មភាព រដ្ឋ។ ការវិភាគនៃសមាមាត្រនៃការអវិជ្ជមានភាសាបង្ហាញពីលទ្ធភាពនៃការពិចារណាដូចខាងក្រោមនៃសមាមាត្រនេះ: ការអវិជ្ជមាននិងម៉ូឌុលក្នុងន័យតូចចង្អៀតដែលមាននៅក្នុងពូជពីរ - គោលបំណងនិងប្រធានបទគឺជាប្រភេទឯករាជ្យដែលអាចដំណើរការស្របគ្នា។ ការបដិសេធ និងគំរូក្នុងន័យទូលំទូលាយទាក់ទងគ្នាតាមរយៈគោលគំនិតនៃការព្យាករណ៍។

ការវិភាគប្រៀបធៀបនៃដំណើរការនៃអវិជ្ជមាននៅកម្រិតឋានានុក្រមពីរនៃភាសាបានធ្វើឱ្យវាអាចសន្និដ្ឋានថាមានអត្ថន័យជាក់លាក់ពីរនៃការអវិជ្ជមាន - អត្ថន័យដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងតក្កវិជ្ជា និងតម្លៃដែលខុសពីពួកគេ ទោះបីជាពួកគេមានហ្សែនក៏ដោយ។ ទាក់ទងនឹងឡូជីខល។

ភាពប្រែប្រួលនៃការស្ថាបនាវាក្យសម្ព័ន្ធអវិជ្ជមាននៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃមាតិកាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការពង្រឹងនិងការថយចុះនៃអត្ថន័យនៃអវិជ្ជមាន។ ការពង្រឹងនិងចុះខ្សោយនៃអវិជ្ជមានត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃការពង្រឹង - ការបន្ថយអាំងតង់ស៊ីតេនៃតម្លៃអវិជ្ជមាន។ អាំងតង់ស៊ីតេ - deintensification នៃការបដិសេធត្រូវបានបកស្រាយថាជាអន្តរកម្មនៃការបដិសេធជាមួយនឹងប្រភេទនៃអាំងតង់ស៊ីតេដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពខុសគ្នាទាំងអស់ដែលចុះមកលើប្រភេទនៃបរិមាណទំហំតម្លៃកម្លាំង។ អាំងតង់ស៊ីតេនៃការបង្ហាញសកម្មភាពនៃរដ្ឋ ឬគុណភាពជាធម្មតាត្រូវបានបង្ហាញដោយការបង្កើនភាគល្អិត ឬការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយពួកវា៖ ច្រើនពេក ឆ្ងាយពេក ទាំងអស់គ្នាផងដែរ។

គាត់​រំភើប​ពេក​ដេក​ពេក (Wells)។

Old Jayden មាន Forsyte ច្រើនពេកក្នុងការសរសើរអ្វីទាំងអស់ដោយសេរី (Galsworthy) ។

គាត់បានឆ្ងាយពេកដើម្បីទាញត្រឡប់មកវិញ (Cronin) ។

កូនអើយកូននៅក្មេងពេក គិតចង់លង់ស្នេហ៍ (ព្រៃ)។

ការបដិសេធដោយអក្សរកាត់ (ការបដិសេធដោយអក្សរកាត់)

ក្នុងកាលៈទេសៈដែលវាអាចទទួលយកបានយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះក្នុងការសង្ខេបប្រធានបទដោយប្រើទម្រង់ខ្លី វិធីសាស្ត្រនេះជាធម្មតាត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ជាធម្មតា នេះគឺជាទម្រង់ពាក្យសំដី៖

គាត់មិនមកទេ - គាត់មិនមកទេ។

យើងមិនទាន់រួចរាល់ទេ - យើងមិនទាន់រួចរាល់ទេ។

ពួកគេមិនបានចាប់គាត់ទេ - ពួកគេបានចាប់គាត់

នាងនឹងមិននឹកយើងទេ - នាងនឹងមិននឹកយើងទេ។

ឧទាហរណ៍ ទម្រង់ដែលខ្ញុំមិនមក មិនមានជម្រើសនៅក្នុងជួរឈរខាងឆ្វេងទេ។ វាសមហេតុសមផលក្នុងការសន្មតថាក្នុងប្រយោគ និងសំណួរគួរតែមានការស្ថាបនាដូចខ្ញុំ មិនត្រឹមត្រូវ? ប៉ុន្តែទម្រង់នេះត្រូវបានប្រើតែនៅក្នុងករណីផ្លូវការមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ។ ជំនួសវាដោយពាក្យសំដី មិនត្រឹមត្រូវ? យូរ ៗ ទៅមិនបានចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តង ៗ ទៅជាអាប់អួដែលស្រាលជាងមុននិងអាចបត់បែនបាន។ ឥឡូវនេះ aint បានទទួលការទទួលយកជាទូទៅ៖ aint ជាទម្រង់ជំនួសសកលត្រូវបានប្រើជំនួសឱ្យ haven't, isn't, aren't ។ល។

ការបដិសេធនៅក្នុងប្រយោគ និងឃ្លាដែលមិនមានលក្ខណៈបុគ្គល

ពេលខ្លះពាក្យថា not មិនត្រូវបានភ្ជាប់ទៅផ្នែកពាក្យសំដីនៃប្រយោគនោះទេប៉ុន្តែទៅធាតុផ្សេងទៀតនៃប្រយោគ - ផ្នែកបន្ទាប់បន្សំ ហើយត្រូវបានដាក់នៅពីមុខពាក្យឬឃ្លាដែលវាបដិសេធ។ នៅពេលដែលផ្នែកបន្ទាប់បន្សំអវិជ្ជមានគឺជាប្រធានបទ ការបញ្ច្រាសមិនកើតឡើងទេ៖

មិន​មែន​អ្នក​ដំណើរ​ទាំង​អស់​បាន​រត់​គេច​ខ្លួន​ដោយ​គ្មាន​របួស។ (លីច)

គាត់​មិន​បាន​និយាយ​មួយ​ម៉ាត់​ទេ។ (លីច)

គ្មាន​ប្រទេស​ណា​អាច​មាន​លទ្ធភាព​ធ្វើ​បាប​សម្ព័ន្ធមិត្ត​របស់​ខ្លួន​ឡើយ សូម្បី​តែ​សហរដ្ឋ​អាមេរិក​ក៏​ដោយ។ (លីច)

ដើម្បីបដិសេធប្រយោគដែលមិនមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន យើងដាក់ឯកតាអវិជ្ជមាននៅមុខក្រុមកិរិយាស័ព្ទ៖

មិន​បាន​អាន​សៀវភៅ ខ្ញុំ​មិន​អាច​ប្រាប់​អ្នក​បាន​ទេ​ថា​តើ​វា​គួរ​ទិញ​ឬ​អត់។ (លីច)

ខ្ញុំបានសុំនាងកុំឱ្យជ្រៀតជ្រែក។ (លីច)

ការផ្ទេរការបដិសេធ (ការផ្ទេរការបដិសេធ)

បន្ទាប់ពីកិរិយាសព្ទមួយចំនួន ដូចជា ជឿ ឧបមាថា គិត ភាគល្អិត មិនមែន ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាមួយសហជីព ដែលត្រូវបានផ្ទេរទៅឃ្លាសំខាន់៖

ខ្ញុំមិនជឿថាអ្នកទាំងពីរបានជួបគ្នាទេមែនទេ? (លីច)

= (ខ្ញុំជឿថាអ្នកទាំងពីរមិនបានជួបគ្នាទេ)

ខ្ញុំមិននឹកស្មានថានរណាម្នាក់នឹងជំទាស់នឹងការកាត់ទោសរបស់ខ្ញុំនោះទេ។ (លីច)

= (ខ្ញុំគិតថានរណាម្នាក់ (គ្មាននរណាម្នាក់) នឹងមិនជំទាស់នឹងការកាត់ទោសរបស់ខ្ញុំទេ)

ខ្ញុំគិតថាអ្នកមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភទេ។ (លីច)

= (ខ្ញុំគិតថាអ្នកមិនចាំបាច់បារម្ភទេ)

ឥរិយាបថវេយ្យាករណ៍ ភាគល្អិតអវិជ្ជមាន.

នៅក្នុងពាក្យវេយ្យាករណ៍ ឥទ្ធិពលរួមនៃឯកតាអវិជ្ជមានទាំងអស់គឺដើម្បីបង្កើតប្រយោគដែលមានអត្ថន័យអវិជ្ជមាន។ នេះមានន័យថាលក្ខណៈជាក់លាក់នៃប្រយោគអវិជ្ជមានត្រូវបានបង្កើតឡើងមិនត្រឹមតែជាមួយភាគល្អិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានឯកតានៃការអវិជ្ជមានផ្សេងទៀតផងដែរ៖

បន្ទាប់ពីការបដិសេធ ណាមួយត្រូវបានប្រើជំនួសឱ្យមួយចំនួន៖

គ្មាននរណាម្នាក់មានការសង្ស័យអំពីសមត្ថភាពរបស់គាត់ទេ។ (លីច)

ខ្ញុំកម្រនឹងគេងលក់ស្រួលណាស់ បន្ទាប់ពីទារកភ្ញាក់ពីគេង។ (លីច)

ខ្ញុំ​បាន​និយាយ​ទៅ​កាន់​អ្នក​ណា​ដែល​មិន​យល់​ស្រប​នឹង​ខ្ញុំ​លើ​ចំណុច​នេះ។ (លីច)

2. ឯកតាអវិជ្ជមាននៅដើមប្រយោគណែនាំការបញ្ច្រាសនៃប្រធានបទ។ ការ​សាង​សង់​នេះ​ស្តាប់​ទៅ​គួរ​ឱ្យ​រំភើប​និង​វោហា​សាស្ត្រ​មួយ​ចំនួន​:

លុះ​ក្រោយ​ការ​ប្រកែក​គ្នា​យ៉ាង​យូរ​ទើប​គាត់​យល់​ព្រម​នឹង​ផែនការ​របស់​យើង។ (លីច)

ពាក្យអវិជ្ជមានត្រូវបានបន្តដោយសំណួរស្លាកវិជ្ជមាន ជាជាងពាក្យអវិជ្ជមាន៖

| នាងមិនដែលខ្វល់ខ្វាយសោះ| តើ​នាង?

|អ្នកនឹងមិនភ្លេចការទិញទំនិញ| នឹង​អ្នក?

ប្រៀបធៀប៖

អ្នកនឹងចងចាំការដើរទិញឥវ៉ាន់ តើអ្នកនឹងទេ?

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

នៅក្នុងដំណើរការនៃការងារដែលបានអនុវត្ត មធ្យោបាយសាមញ្ញបំផុតនៃការបញ្ចេញមតិអវិជ្ជមានជាភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានស៊ើបអង្កេត និងវិភាគ។ ឧទាហរណ៍ត្រូវបានសិក្សាពី ស្នាដៃ​សិល្បៈអ្នកនិពន្ធបរទេស ដែលធ្វើឱ្យវាអាចទុកចិត្តបំផុត និងកំណត់យ៉ាងច្បាស់អំពីជួរនៃមធ្យោបាយដែលប្រើក្នុងអក្សរសិល្ប៍ដើម្បីបង្ហាញពីប្រភេទនៃការបដិសេធលើ កម្រិតផ្សេងគ្នាភាសា; ឧទាហរណ៍ និងការដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅសិក្សាស្តីពីការនិយាយបែបសន្ទនាក៏ត្រូវបានគេប្រើផងដែរ ដែលវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណវិធីសាស្ត្រពាក់ព័ន្ធនៃការបដិសេធក្នុងស្ថានភាពសុន្ទរកថា។

ដូច្នេះយើងអាចសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោមៈ

មធ្យោបាយ morphological សំខាន់នៃការអវិជ្ជមានគឺ បុព្វបទ និង affixes ហើយ affixes អវិជ្ជមានគឺជារឿងធម្មតាជាង។

នៅកម្រិតនៃភាគល្អិតអវិជ្ជមាន មិនមែនជាមធ្យោបាយសំខាន់នៃការបង្កើតប្រយោគអវិជ្ជមាននោះទេ ប៉ុន្តែអាចផ្តល់នូវអត្ថន័យអវិជ្ជមាន និង ផ្នែកដាច់ដោយឡែកប្រយោគ (ឧទាហរណ៍ ការព្យាករណ៍);

មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិអវិជ្ជមានគឺឯករាជ្យបំផុត ដោយមើលឃើញពីការពិតដែលថា ន័យអវិជ្ជមាននៃសកលទាំងនេះមាននៅក្នុងខ្លួនគេ ហើយការអវិជ្ជមានផ្លាស់ទីដោយសេរីពីផ្នែកមួយនៃការនិយាយទៅផ្នែកមួយទៀតដែលកើតចេញពីវា។

នៅកម្រិតនៃវាក្យសម្ព័ន្ធភាពប្រែប្រួលនៃសំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធអវិជ្ជមាននៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃមាតិកាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការពង្រឹងនិងចុះខ្សោយនៃអត្ថន័យនៃអវិជ្ជមាន។ ចំពោះគោលបំណងនេះភាគល្អិតត្រូវបានគេប្រើដែលពង្រឹងការអវិជ្ជមាន: ច្រើនពេក, ច្រើនពេក, ឆ្ងាយពេក។

ដូច្នេះហើយ យើងបានកំណត់នូវមធ្យោបាយសំខាន់នៃការបដិសេធជាភាសាអង់គ្លេស ដូច្នេះការបំពេញកិច្ចការវិធីសាស្រ្តដែលបានកំណត់នៅដើមដំបូងនៃការសិក្សា។

គន្ថនិទ្ទេស

1. Afanasiev P.A. ការបង្រៀនសុន្ទរកថានៅពេលបង្ហាញការបញ្ជាក់ និងការបដិសេធជាភាសាអង់គ្លេសទំនើប [អត្ថបទ]៖ សៀវភៅសិក្សា / P.A. អាហ្វាណាស៊ីវ។ - Rostov N / D: RGPI, 1979. - 97s ។

2. Barkhudarov L.S. វេយ្យាករណ៍នៃភាសាអង់គ្លេស [អត្ថបទ] / L.S. Barkhudarov, D.A. លក់។ - ទី 4 ed ។ ភាសាអេស្ប៉ាញ - M. : ខ្ពស់ជាង។ សាលាឆ្នាំ ១៩៧៣ - ៤២៣ ទំ។

3. Berman I.M. វេយ្យាករណ៍នៃភាសាអង់គ្លេស [អត្ថបទ] / I.M. ប៊ឺមែន។ - M. : ខ្ពស់ជាង។ shk, 1994. - 288s ។

4. វេយ្យាករណ៍នៃភាសាអង់គ្លេស: Morphology [អត្ថបទ]: Proc. ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ /

N.A. Kobrina, E.A. Karieva, M.I., Osovskaya, K.A. ហ្គូហ្សេវ។ - M. : ការត្រាស់ដឹង, 1996. - 288s ។

5. Gubsky E.F., Korableva G.V., Lutchenko V.A. ទស្សនវិជ្ជា វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយ[អត្ថបទ] / Gubsky E.F., Korableva G.V., Lutchenko V.A. - M.: INFRA-M, 1999. - 354

6. Kondakov N.I. វចនានុក្រមភាសាវិទ្យា [អត្ថបទ] / Kondakov N.I. - M. : Nauka, 1971. - 367 ទំ។

៧.ព្រះសង្ឃ ខ.ភាសាអង់គ្លេស [អត្ថបទ] / ខ. ព្រះសង្ឃ។ - M. : Bustard, 2000. - 381s ។

8. Leech, G. វេយ្យាករណ៍ទំនាក់ទំនងនៃភាសាអង់គ្លេស / Leech, G; Svartvik, J. - M.: 1983.- 224 ទំ។

9. Murphy R. វេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសក្នុងការប្រើប្រាស់ /R. Murphy ។ - Cambridge ។: Cambridge University Press, 1985. - 328p ។

10 Graham, Kenneth ។ ខ្យល់នៅក្នុង Willows ។ - អិមៈ វឌ្ឍនភាព ឆ្នាំ ១៩៧៦ - ៣៦០ ទំ។

11. Jerome, K. Jerome ។ បុរសបីនាក់នៅក្នុងទូកមួយ។ - M. : វិទ្យាល័យ។ - 288 ទំ។

12. Richard, Katharine Susannah ។ ខូណាឌូ។ - M. : វឌ្ឍនភាព, 1973. - 275p ។

១៣.Wilde, Oscar ។ ការជ្រើសរើស។ - M. : វឌ្ឍនភាព, 1979. - 444p ។ - វ៉ុល។ ២.

14 Wells, Herbert ។ សង្គ្រាមនៃពិភពលោក / - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ Chimera-Classic, 2001. - 261p ។

ការចង្អុលបង្ហាញប្រធានបទឥឡូវនេះដើម្បីស្វែងយល់អំពីលទ្ធភាពនៃការទទួលបានការពិគ្រោះយោបល់។

ការបដិសេធ ការបដិសេធ -

ធាតុតម្លៃ ដែលបង្ហាញថាការតភ្ជាប់ដែលបានបង្កើតឡើងរវាងធាតុផ្សំនៃប្រយោគ យោងទៅតាមវាគ្មិន ពិតជាមិនមានទេ (A. M. Peshkovsky) ឬថាប្រយោគបញ្ជាក់ដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានបដិសេធដោយវាគ្មិនថាមិនពិត (Sh. Bally)។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ សេចក្តីថ្លែងការណ៍អវិជ្ជមានត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងស្ថានភាពមួយដែលសេចក្តីថ្លែងការណ៍បញ្ជាក់ដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានធ្វើឡើងមុន ឬត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការសន្មតទូទៅរបស់អ្នកនិយាយ។ Negation គឺជាផ្នែកមួយនៃប្រភេទ semantic ដែលមិនអាចបំបែកបានដំបូងដែលមាននៅក្នុងទាំងអស់ ដែលមិនអាចកំណត់បានតាមរយៈធាតុ semantic សាមញ្ញជាងនេះ។

ការបដិសេធអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ (ជួនកាលគេហៅថាអវិជ្ជមាន) បុព្វបទអវិជ្ជមាន (cf. "មិនពេញលេញ", unbekannt, មិនអាចទៅរួច), ទម្រង់អវិជ្ជមាន (okur 'គាត់អាន', okumaz 'គាត់មិនអាន'; ខ្ញុំមិនចង់ - ទម្រង់អវិជ្ជមាន) ឬប្រហែលជាមិនមានកន្សោមដាច់ដោយឡែក ឧ. ជាធាតុផ្សំ ដូចនៅក្នុងភាសារុស្សី។ "បដិសេធ" = "មិនយល់ស្រប", eng ។ បរាជ័យ intralexemic negation) ឬប្រយោគទាំងមូល cf. "អ្នកយល់ច្រើន" "ដូច្នេះខ្ញុំនៅតែអាចទាក់ទងគាត់បាន!" ( បង្កប់ន័យការបដិសេធ) ។

ប្រយោគដែលមានពាក្យអវិជ្ជមាន ឬទម្រង់អវិជ្ជមាននៃកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានគេហៅថា អវិជ្ជមាន (ឬ វេយ្យាករណ៍អវិជ្ជមាន) នៅក្នុងប្រយោគអវិជ្ជមាន សេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយចំនួន () តែងតែត្រូវបានបដិសេធ ដែលត្រូវបានគេហៅថា វិសាលភាពការបដិសេធ។ វិសាលភាពនៃការបដិសេធអាចជាប្រយោគទាំងមូល ("គាត់មិនបានមកធ្វើការ") ឬមួយផ្នែកប៉ុណ្ណោះ (ឧទាហរណ៍នៅក្នុងឃ្លា "កុមារមិនដេកដោយសារតែសំលេងរំខាន" កាលៈទេសៈនៃមូលហេតុ។ មិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងវិសាលភាពនៃការបដិសេធ) ។ ប្រយោគអាចមានភាពស្រពិចស្រពិលដោយសារតែវិសាលភាពមិនច្បាស់លាស់នៃការបដិសេធ ឧទាហរណ៍៖ "នាងមិនចង់ផ្លាស់ប្តូរផែនការដើមដោយសារតែអ្នក" = 1) 'អ្នកគឺជាហេតុផលដែលនាងមិនចង់ផ្លាស់ប្តូរផែនការ' និង 2) 'នាងមិនចង់គ្រាន់តែដោយសារតែអ្នកផ្លាស់ប្តូរផែនការ' ។ នៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ ភាពមិនច្បាស់លាស់ត្រូវបានលុបចោលដោយផ្នែក។ ប្រយោគ​ដែល​ស្ថិត​ក្នុង​វិសាលភាព​ទាំង​ស្រុង​នៃ​ការ​បដិសេធ​ត្រូវ​បាន​ហៅ​ថា ប្រយោគ​ជាមួយ ពេញលេញការបដិសេធ (បើមិនដូច្នេះទេ - តាមន័យធៀប ជាទូទៅអវិជ្ជមាន); នៅក្នុងប្រយោគជាមួយ មិនពេញលេញការបដិសេធ (ឬតាមន័យធៀប អវិជ្ជមានឯកជន) មានតែធាតុផ្សំនៃអត្ថន័យនៃប្រយោគប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបដិសេធ។ នៅក្នុងប្រយោគណាមួយអាចមានសមាសធាតុ semantic ដែលមិនមែនជាប្រធានបទដើម្បីអវិជ្ជមាន, -; ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងប្រយោគអវិជ្ជមានទូទៅ "ខ្ញុំមិនតូចចិត្តដែលគាត់បានចាកចេញ" សមាសភាគ "គាត់បានចាកចេញ" ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវិសាលភាពនៃការអវិជ្ជមាន ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានអវិជ្ជមានទេ។

ការបដិសេធពីទស្សនៈនៃតួនាទីនៃធាតុដែលបង្ហាញវានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគគឺ ប្រយោគ(បង្ហាញដោយពាក្យអវិជ្ជមាននៅក្នុង predicate ឬដោយទម្រង់អវិជ្ជមាននៃ predicate) និង តាមលក្ខខណ្ឌ- មិនមែនជាមួយការព្យាករណ៍ទេ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ការបដិសេធ phrasal គឺពេញលេញ ហើយការបដិសេធតាមលក្ខខណ្ឌមិនពេញលេញ (O. Jespersen, Peshkovsky) ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយទំនាក់ទំនងផ្ទុយគ្នាក៏អាចធ្វើទៅបានដែរ: នៅក្នុងប្រយោគ "ពីរបីបានអង្គុយដល់ទីបញ្ចប់" ការបដិសេធតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបញ្ចប់ ('វាមិនពិតទេ ... ') ហើយនៅក្នុងប្រយោគ "យើងនឹងមិនឃើញទេ។ អ្នក​ជា​យូរ​មក​ហើយ​" ការ​បដិសេធ​ពាក្យ​មិន​ពេញលេញ ('ការ​ប្រជុំ​របស់​យើង​នឹង​មិន​ប្រព្រឹត្ត​ទៅ​ជា​យូរ​មក​ហើយ")។

ការបដិសេធត្រូវបានគេហៅថា ផ្លាស់ទីលំនៅប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយពាក្យដែលវាសំដៅលើអត្ថន័យទេ ប៉ុន្តែទៅពាក្យផ្សេងទៀតដែលមានន័យជាអនុសញ្ញាដំបូង (cf. ភាសាអង់គ្លេស។ ការសង្កេតរបស់ខ្ញុំមិនបានជួយខ្ញុំច្រើនទេ។'ការសង្កេតរបស់ខ្ញុំមិនបានជួយខ្ញុំច្រើនទេ')។ ជាធម្មតា ការបដិសេធដែលបានផ្លាស់ប្តូរគឺជាការអវិជ្ជមាននៅ . វាក៏អាចផ្លាស់ប្តូរការអវិជ្ជមានទៅជាឧទាហរណ៍ "not to your sleigh" = "to not your sleigh": negation in meaning សំដៅទៅលើ ប៉ុន្តែត្រូវបានភ្ជាប់ syntactically ជាមួយ preposition subordinating (តាមរយៈ) pronoun នេះ។

ប្រភេទនៃភាពលំអៀងគឺមួយ។ ឡើង negation, នៅពេលដែល negation ត្រូវបានផ្ទេរពី subordinate clause ទៅ main one (ឬពី subordinate ទៅ subordination verb or word); cf. ភាសាអង់គ្លេស ខ្ញុំមិនជឿថាវាជាការពិតទេ។ Jeg haber ikke នៅ De blev bange'ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកមិនខ្លាច' (ពន្លឺ។ ខ្ញុំមិនសង្ឃឹមថាអ្នកខ្លាចទេ) ។ ក្នុងចំណោមអ្នកដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការកើនឡើងនៃការបដិសេធមានដូចជា Rus ។ "ខ្ញុំគិតថា", "ខ្ញុំគិតថា", "រំពឹងទុក", "វាហាក់ដូចជាខ្ញុំ", "ខ្ញុំចង់", "ណែនាំ", "ចេតនា", "គួរតែ"; ភាសាអង់គ្លេស ឧបមា, ស្រមៃ, គិត, ស្មាន, ប្រមើលមើល; វាលេចឡើង, ស្តាប់ទៅដូចជាល. សមត្ថភាពនៃពាក្យទស្សន៍ទាយដើម្បី "ទាញ" អវិជ្ជមានមិនត្រូវបានព្យាករណ៍យ៉ាងពេញលេញដោយអត្ថន័យរបស់វាទេ: ពាក្យដែលមានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធនៅក្នុងភាសាផ្សេងៗគ្នាជាញឹកញាប់មានឥរិយាបទខុសគ្នា; ឧទាហរណ៍ភាសាអង់គ្លេស។ ឧបមាថាអាចទាញអវិជ្ជមាន និង Rus ។ "សន្មត" - ទេ។ ប្រសិនបើការបដិសេធនៅក្នុងឃ្លាសំខាន់ត្រូវបានផ្លាស់ទីលំនៅ នោះឃ្លាបន្ទាប់បន្សំប្រែទៅជាបរិបទត្រឹមត្រូវសម្រាប់ពាក្យដែលមានបន្ទាត់រាងប៉ូលអវិជ្ជមាន (សូមមើល ) ដូចជាប្រសិនបើវាមានអវិជ្ជមាន។

សម្រាប់ភាសាជាច្រើន ជាពិសេសវាជាលក្ខណៈ ពហុវចនៈ(ឬ បង្គរ) ការបដិសេធ។ នៅក្នុងភាសាដែលមានការបដិសេធច្រើន ប្រសិនបើមានសព្វនាមអវិជ្ជមាននៅក្នុងប្រយោគ ឬអវិជ្ជមានកើតឡើង វាត្រូវបានអនុញ្ញាត ឬសូម្បីតែតម្រូវឱ្យមានការបដិសេធ "ហួសហេតុ" ជាមួយពាក្យព្យាករណ៍។ cf. មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយច្បាប់នៃវេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ី "គ្មាននរណាម្នាក់បានឃើញគាត់" និងត្រឹមត្រូវ "គ្មាននរណាម្នាក់បានឃើញគាត់" ។ នៅក្នុងភាសាផ្សេងទៀត ការបដិសេធច្រើនដងត្រូវបានហាមឃាត់ដោយបទដ្ឋានភាសា cf ។ ភាសាអង់គ្លេស គ្មាននរណាម្នាក់បានឃើញគាត់ទេ។

ការបង្ហាញមួយទៀតនៃកិច្ចព្រមព្រៀងអវិជ្ជមានគឺការបដិសេធនៅក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ ក្រោមអនុលោមតាមកិរិយាស័ព្ទដែលមានអត្ថន័យ 'បដិសេធ', 'ហាមឃាត់', 'សង្ស័យ', 'ទប់', 'ខ្លាច' ។ល។ cf. រុស្សី "ខ្ញុំស្ទើរតែមិនអាចទប់ទល់នឹងការវាយគាត់" ។ J'ai peur qu'il ne vienne 'ខ្ញុំខ្លាចគាត់មក' ។

លក្ខណៈផ្លូវការនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគអវិជ្ជមាន រួមមានការរចនាពិសេសនៃឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធមួយចំនួនដែលស្ថិតក្នុងវិសាលភាពនៃ phrasal negation - ធម្មតា ការផ្លាស់ទីលំនៅ ឬសូម្បីតែលែងត្រូវការតទៅទៀត។ ដូច្នេះ នៅក្នុងការបំពេញបន្ថែមដោយផ្ទាល់ជាមួយកិរិយាសព្ទអវិជ្ជមាន វាអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងមិនមែនជាការចោទប្រកាន់ទេ ប៉ុន្តែមានលក្ខណៈហ្សែន (cf. "គាត់គ្មានសិទ្ធិធ្វើបែបនេះទេ")។ នៅក្នុងបរិបទនៃកិរិយាសព្ទបរិមាណ ដែល Jespersen បានឃើញការបដិសេធថាមានអត្ថន័យពិសេស កិរិយាស័ព្ទពិតជាមានអត្ថន័យពិសេស។ ដូច្នេះឃ្លាថា "កាបូបមិនមានទម្ងន់ហាសិបគីឡូក្រាម" មានន័យថា "មានទម្ងន់តិចជាង" (ហើយមិនមែន "តិច ឬច្រើន")។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំនុចនោះគឺថា "ថ្លឹង" នៅទីនេះមានន័យថា "ឡើងទម្ងន់": "មិនមែន" មានអត្ថន័យធម្មតារបស់វាថា "ខុស"។

ក្បួនឡូជីខលដែលការបដិសេធនៃការបដិសេធគឺស្មើនឹងការបញ្ជាក់ក៏មានសុពលភាពនៅក្នុងភាសាធម្មជាតិផងដែរ: នៅពេលដែលការបដិសេធពីរត្រូវបានផ្សំជាមួយពាក្យដូចគ្នានោះអត្ថន័យនឹងប្រែទៅជាបញ្ជាក់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអវិជ្ជមានពីរជាធម្មតាមិនលុបចោលគ្នាទៅវិញទៅមកទេ៖ កន្សោមស្មុគស្មាញជាធម្មតាខ្សោយជាងធម្មតាមួយ cf ។ "ញឹកញាប់" (≈ 'ញឹកញាប់ណាស់') និង 'ញឹកញាប់'; “មិន​មែន​គ្មាន​ការ​ភ័យ​ខ្លាច” (≈ ‘ដោយ​ការ​ភ័យ​ខ្លាច​ខ្លះ’) និង “ដោយ​ការ​ភ័យ​ខ្លាច”; ភាសាអង់គ្លេស មិនមែនជារឿងចម្លែក និងជារឿងធម្មតាទេ។

សមភាព semantic តឹងរឹងភ្ជាប់អ្វីដែលគេហៅថា ទ្វេពាក្យឧទាហរណ៍ "ខ្ញុំអនុញ្ញាត" - "ខ្ញុំទាមទារ": "ខ្ញុំមិនអនុញ្ញាត ... " = "ខ្ញុំទាមទារមិន ... "; "ខ្ញុំអនុញ្ញាត" = "ខ្ញុំមិនទាមទារទេ"; "ខ្ញុំមិនទាមទារ" = "ខ្ញុំមិនអនុញ្ញាត"; "require" = "ខ្ញុំមិនអនុញ្ញាត" ។ ឧទាហរណ៍ផ្សេងទៀតនៃពាក្យពីរទៅគ្នាទៅវិញទៅមក: "ប្រហែលជា" - "ចាំបាច់", "អាច" (នៅក្នុងអត្ថន័យនៃ 'ខ្ញុំមានការអនុញ្ញាត') - "ត្រូវតែ" ("គួរតែ"), "ទាំងអស់" - "មួយចំនួន" (ក្នុងន័យថា 'ទោះបីខ្លះ') ។ល។ ដូច្នេះសមភាពដែល Peshkovsky លើកឡើងថា "ខ្ញុំមិនអាចសារភាពបានទេ" = "ខ្ញុំត្រូវតែសារភាព"។

• Peshkovsky A. M., វាក្យសម្ព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅក្នុងការគ្របដណ្តប់វិទ្យាសាស្រ្ត, M. , 1956;
• Jespersen O., ទស្សនវិជ្ជាវេយ្យាករណ៍, trans ។ ពីភាសាអង់គ្លេស M. , 1958;
• Paducheva E. V. , ស្តីពីអត្ថន័យនៃវាក្យសម្ព័ន្ធ, M. , 1974;
• Bondarenko V.N., ការបដិសេធជាប្រភេទតក្កវិជ្ជា-វេយ្យាករណ៍, M., 1983;
• បូហ្គូស្លាវីស្គី I. M. , ការស្រាវជ្រាវលើពាក្យ syntactic: លំហនៃសកម្មភាពនៃពាក្យឡូជីខល, M. , 1985;
• Jespersen O., Negation ជាភាសាអង់គ្លេស និងភាសាផ្សេងទៀត Kbh., 1917;
• គ្លីម៉ា E. S. Negation ជាភាសាអង់គ្លេស,នៅក្នុងសៀវភៅ៖ រចនាសម្ព័ន្ធនៃភាសា។ ការអាននៅក្នុងទស្សនវិជ្ជានៃភាសា Englewood Cliffs, 1964;
• ស្មីត S., អត្ថន័យ និង ការបដិសេធ, ទីក្រុងឡាអេ, ឆ្នាំ 1975;
• ស្នែង L.R., ទិដ្ឋភាពខ្លះនៃការបដិសេធ,នៅក្នុងសៀវភៅ៖ សកលនៃភាសាមនុស្ស, v ។ 4 - វាក្យសម្ព័ន្ធ, ស្ទែនហ្វដ, ឆ្នាំ 1978 ។

E.V. Paducheva ។

វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយភាសា។ - អិមៈសព្វវចនាធិប្បាយសូវៀត. ឆ. ed ។ V. N. Yartseva. 1990 .

សទិសន័យ:

សូមមើលអ្វីដែល "ការបដិសេធ" មាននៅក្នុងវចនានុក្រមផ្សេងទៀត៖

ការបដិសេធ- បដិសេធ... វចនានុក្រមនៃសទិសន័យនៃភាសារុស្ស៊ី

NEGATION- ទស្សនវិជ្ជា។ ប្រភេទដែលបង្ហាញពីនិយមន័យ។ ប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងរវាងពីរជាប់គ្នា។ ដំណាក់កាល, ស្ថានភាពនៃវត្ថុដែលកំពុងអភិវឌ្ឍ។ O. គឺជាពេលវេលាចាំបាច់នៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍ។ គ្រាមភាសានៅក្នុង "... ការយល់ដឹងជាវិជ្ជមានអំពី... ដែលមានស្រាប់ ... រួមបញ្ចូល ... សព្វវចនាធិប្បាយទស្សនវិជ្ជា

NEGATION។- បដិសេធ។ 1. នៅក្នុងភាសាធម្មជាតិ អាស្រ័យលើទីតាំង ភាពអវិជ្ជមានខាងក្រៅ និងខាងក្នុងត្រូវបានសម្គាល់។ ខាងក្រៅ (សំណើ) បម្រើដើម្បីបង្កើត សេចក្តីថ្លែងការណ៍ស្មុគស្មាញពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយផ្សេងទៀត (មិនចាំបាច់សាមញ្ញ) ។ នៅក្នុងគាត់…… សព្វវចនាធិប្បាយទស្សនវិជ្ជា

ការបដិសេធ- ការលះបង់ ការបដិសេធ ការលះបង់ ការបដិសេធ ការបដិសេធ ។ // ពួកគេនិយាយថាការធ្វេសប្រហែសគឺស្ថិតនៅក្នុងចរិតរបស់មនុស្សរុស្ស៊ី៖ ភាពពេញលេញវាស្ថិតនៅក្នុងចរិតរបស់មនុស្សសាមញ្ញ។ ហ្វូង។ // អន់ចិត្ត! នាងមិនស្រលាញ់គាត់ទេ! ផ្សិត។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​ឆ្នាំ​ក្រោយ​ម៉ាស៊ីន​បោក​ស្រូវ ...... វចនានុក្រមមានន័យដូច

NEGATION- ក្នុងវេយ្យាករណ៍ កន្សោម ដោយប្រើមធ្យោបាយភាសាផ្សេងៗ ដែលការភ្ជាប់គ្នារវាងធាតុនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នោះ សន្មតថាមិនមាន ឬអវត្តមានពិតប្រាកដ។ ការបដិសេធអាចត្រូវបានបង្ហាញជាពាក្យដាច់ដោយឡែក (រុស្ស៊ីទេមិនមែនអាល្លឺម៉ង់ nein, nicht, ... ... វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយធំ