Mathe

3. Klasse

Lehrer: Kizbikenova A. L.

Das Datum: 26.09

Thema:"Tabelle der Multiplikation und Division einer Zahl durch 7"

Ziele: Wissen über die Methoden der Multiplikation und Division mit der Zahl 7 zu bilden; lernen, das Kommutativgesetz der Multiplikation beim Erstellen einer Multiplikationstabelle zu verwenden; die Kenntnis der Multiplikations- und Divisionstabellen für die behandelten Fälle festigen; die Fähigkeit zu kultivieren, Zeit richtig einzuteilen, Freundschaften zu schließen, respektvolle Haltung Zu Freunden.

Ausrüstung: Zahlenbeschriftung, das Spiel „Wer ist schneller“, Aufgaben zum Aufarbeiten des Gelernten, Gleichungen

Während des Unterrichts:

Psychische Stimmung.

Zeit organisieren. Mathe ist angekommen

Sie brachte uns Aufgaben.

Lösen, raten, wagen.

Ein Moment der Reinigung.7 14 21

70 Eigenschaften von Zahlen. (1 Schüler)

Was haben Sie bemerkt?

Mathematisches Diktat. (1 Student an der Tafel)

1.2*4=8 6.120:2=60

2.36:6=6 7.0*99=0

3.24:4=6 8.9*6=54

4.100:10=10 9.42:6=7

5.236+64=300 10.18:3=6

Verbale Zählung.

Das Spiel "Wer ist schneller"(Sie entscheiden sich entlang der Kette und gehen vom letzten Schreibtisch entlang der Reihe)

Einführung von neuem Wissen.

Lassen Sie uns eine Untersuchung machen. Stehen Sie auf und fügen Sie beim Bücken 7 hinzu: 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70. Dann gehen wir dagegen in die Hocke und zählen 7 herunter: 70, 63, 56, 49, 42, 35, 28, 21, 14, 7.

Einmaleins erstellen.(am Brett in einer Kette)

Lehrbuch p. 144-145 #1.

Es gibt 7 Einheiten in jedem Sprung des Hasen. Wie viele Einheiten in drei, fünf, acht Sprüngen? Erstelle und schreibe 4 Spalten der Multiplikations- und Divisionstabelle mit der Zahl 7 auf.

Warum ist es Ihrer Meinung nach möglich, eine Tabelle mit dem Fall 7 * 7 zu schreiben?

Primärbefestigung.

Problemlösung mit. 145 Nr. 2 (a, d). Notieren Sie die Lösung auf Anruf des Lehrers an der Tafel.

Ausdrucksvergleich. Mit. 145 #3. Auf die zusammengestellte Einmaleins- und Divisionstabelle kannst du dich verlassen.

Arbeiten Sie an dem, was Sie gelernt haben.

Mündliche Problemlösung. Aufgaben für Studierende: (optional)

1. Serik hat 30 Tenge. Wie viele Brötchen kann er kaufen, wenn ein Brötchen 5 Tenge kostet? (30:5=6)

2. Asel kaufte 2 Haarnadeln für 8 Tenge. Wie viel Geld hat sie ausgegeben? (8*2=16)

3. Alikhan zahlte 12 Tenge für 2 Notizbücher. Was kostet ein Notebook? (12:2=6)

Eine Aufgabe. Mit. 145 Nr. 4 (Aufzeichnung der Entscheidung)

Selbstständige Arbeit.

Mit. 146 #8.

(650+85)-480=255 175+(900-465)=610

500-(609-452)=343 850-(360+185)=305

Mit. 147 #9(Das Mädchen hat 2 Nüsse mehr)

Gleichungen. x*5=190-150 Individuell Übung.

(an der Tafel) a * 4 \u003d 2 * 10 Lösen Sie in einer Spalte mit einem Häkchen:

120er = 6*9 251+23 89-54

b+25=100-40 100+56 215-10

Überprüfung s/r.1

Zusammenfassend. Betrachtung.

Was hast du gelernt? Was hast du wiederholt? Was hat dir gefallen? Benotung.

Hausaufgaben.

Wie groß sollte d/z sein, um den studierten Stoff gut zu beherrschen?

Lernen. Tab. Clever um 7, p. 108 Nr. 2, p. 106 #4

7 14 21 70

1. Serik hat 30 Tenge. Wie viele Brötchen kann er kaufen, wenn ein Brötchen 5 Tenge kostet?

2. Asel kaufte 2 Haarnadeln für 8 Tenge. Wie viel Geld hat sie ausgegeben?

3. Alikhan zahlte 12 Tenge für 2 Notizbücher. Was kostet ein Notebook?

Individuell Übung.

Lösen Sie in einer Spalte mit einem Häkchen:

x*5=190-150

a*4=2*10

120er = 6*9

Unterrichtsplan - ein Dokument, das die Aktivitäten im Unterricht regelt: Lehrer - über die Organisation des Bildungsprozesses; Studenten - auf die Beherrschung von Wissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten in dem Fach gemäß Lehrplan. Die Erstellung der Unterrichtsplanung ist in der Schulordnung über die Unterrichtsplanung geregelt, genehmigt durch Beschluss des Schulleiters vom 02.04.2010 65

Die Hauptaufgaben des Unterrichtsplans: Bestimmung des Unterrichtsortes im behandelten Thema; Definition des dreieinigen Ziels des Unterrichts; Auswahl der Unterrichtsinhalte in Übereinstimmung mit den Zielen und Zielsetzungen des Unterrichts; Gruppieren des ausgewählten Unterrichtsmaterials und Festlegen der Reihenfolge seines Studiums; Auswahl von Lehrmethoden und Organisationsformen kognitive Aktivität Studenten, die darauf abzielen, Bedingungen für ihre Aneignung von Unterrichtsmaterial zu schaffen.

Die Hauptbestandteile des Zielunterrichtsplans: Festlegung von Lernzielen für die Schüler, sowohl für den gesamten Unterricht als auch für seine einzelnen Phasen; kommunikativ: Bestimmung des Kommunikationsniveaus zwischen Lehrer und Klasse; sinnvoll: Stoffauswahl, Vertiefung, Wiederholung, selbstständiges Arbeiten etc.; technologisch: Wahl der Formen, Methoden und Techniken des Unterrichts; Kontrolle und Bewertung: Nutzung der Bewertung der Aktivitäten des Schülers im Unterricht, um seine Aktivität und Entwicklung zu stimulieren kognitives Interesse.

Phasen der Unterrichtsplanung: Bestimmung von Zweck und Art des Unterrichts, Entwicklung seiner Struktur; Auswahl des optimalen Inhalts des Unterrichtsmaterials; Hervorheben des Hauptmaterials, das der Schüler im Unterricht verstehen und sich merken muss; Auswahl von Techniken, Mitteln, Lehrmethoden entsprechend dem Zweck und der Art des Unterrichts; die Wahl der Organisationsformen der studentischen Aktivitäten im Unterricht, Organisationsformen und der optimale Umfang ihrer selbstständigen Arbeit; Bestimmen der Liste von Studenten, deren KUN überprüft wird; Durchdenken der Formen der Zusammenfassung der Lektion, Reflexion; Festlegung von Form und Umfang der Hausaufgaben; Gestaltung des Unterrichtsplans.

Regeln, die die erfolgreiche Durchführung des geplanten Unterrichts sicherstellen: Berücksichtigung des individuellen Alters und psychologische Merkmale Schüler der Klasse, ihren Wissensstand sowie die Eigenschaften aller coole Mannschaft im Allgemeinen. Eine Auswahl verschiedener Lernaufgaben. Differenzierung von Erziehungsaufgaben. Bestimmung von Möglichkeiten zur Entwicklung des kognitiven Interesses der Schüler. Durchdenken der Methoden der pädagogischen Technik.

Unterrichtsplan erstellen Formaler Teil des Abstracts: Nummer der Unterrichtsstunde; Datum und Thema des Unterrichts; der dreieinige Zweck der Lektion; Ausrüstung. Der Inhalt des Abstracts: eine Beschreibung der Unterrichtsphasen, deren Namen, Reihenfolge und Inhalt vom jeweiligen Thema abhängen.

Traditionelle Liste der Unterrichtsschritte: Wiederholung Grundwissen(Definition von Konzepten, die in den Köpfen der Studierenden aktiviert werden müssen, um sie auf die Wahrnehmung von neuem Material vorzubereiten; selbstständige Arbeit Studenten, ihr Volumen, Formen; Formen der Kontrolle über die Arbeit der Klasse, einzelne Schüler) Assimilation von neuem Wissen (neue Konzepte und Methoden ihrer Assimilation; Definition von kognitiven Lernziele Unterricht, d.h. was Schüler lernen und beherrschen müssen; selbstständige Arbeit und deren Inhalt; Problem- und Informationsfragen; Möglichkeiten zur Lösung des Problems; Möglichkeiten zur Festigung des Lernstoffs) Bildung von Fertigkeiten und Fähigkeiten (spezifische Fertigkeiten zum Üben; Arten von mündlichen und schriftlichen eigenständigen Arbeiten und Übungen; Formen des „Feedbacks“ mit den Studierenden; Namen der Studierenden, die befragt werden) Hausaufgaben (was zu wiederholen bzw Vorbereitung auf den Unterricht; kreatives selbstständiges Arbeiten; Umfang und Zeitpunkt der Hausaufgaben)

Anweisung

Machen Sie eine Lektion planen nicht so schwierig. Die Hauptsache ist, seine Hauptkomponenten zu kennen. Über die Zeit des Schreibens planen und wird nicht mehr so ​​viel Zeit in Anspruch nehmen wie am Anfang. Zunächst ist jedoch anzumerken, dass es unbedingt mit einem Kalenderthema verbunden sein muss planen genehmigt am methodische Assoziation-Themen.

Zunächst müssen Sie sich zu Beginn der Unterrichtsstunde kurz Zeit nehmen, um die Schüler zum bisher Gelernten zu befragen Lernmaterial, thematisch auf den zu erläuternden Stoff bezogen. Normalerweise dauert eine solche Umfrage 3 bis 5 Minuten. Während der Umfrage erinnern sich die Schüler an das, was sie gelernt haben, an ihre Lernfähigkeit neue Informationen Aufstieg. Die nächsten 20-25 Minuten sollten mit Erklärungen verbracht werden neues Thema. Ihre Schüler werden sich das Material besser merken, wenn es von Layouts, Diagrammen, Tabellen, Audio und Beispielen begleitet wird. Es ist notwendig, die Zeit für die mündliche Erklärung und die Arbeit gleichmäßig einzuteilen visuelle Hilfen. Dadurch werden mehrere Mechanismen gleichzeitig aktiviert und die Qualität verbessert. Die letzten 10-15 Minuten der Unterrichtsstunde sollten der Festigung des gerade bestandenen Materials vorbehalten bleiben. Um den Unterrichtsplan so bequem wie möglich zu gestalten, müssen Sie ihn manchmal später anpassen. Sie können beispielsweise die Zeit zur Konsolidierung des Materials verlängern, indem Sie eine kurze fünfminütige Umfrage hinzufügen. Auf diese Weise können Sie die Qualität des Wissens und der Arbeit der Schüler bewerten.

Was ist besser: verwenden fertiger Plan Oder ist es besser, selbst einen Stundenplan zu erstellen?

Grundsätzlich sind beide Varianten möglich. Manchmal ist es für einen unerfahrenen Lehrer einfacher, fertige zu verwenden methodisches Material. Im Laufe der Zeit ziehen es die meisten jedoch vor, einen eigenen und individuellen Unterrichtsplan zu erstellen. Ein gut gestalteter Unterrichtsplan ermöglicht es Ihnen, die Zeit des Unterrichts sinnvoll zu nutzen und seine Effektivität erheblich zu steigern.

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Quellen:

• wie man einen Plan macht offener Unterricht im Jahr 2019

Planung Die Arbeit als Lehrer ist ein notwendiges Element seiner Tätigkeit. Eine sorgfältige Vorbereitung hilft der Lehrkraft, die Aufgaben der Ausbildung zielgerichtet und zeitgerecht zu lösen. Die Quelldokumente für die Planung sind Lehrplan Schulen, das Programm des Kurses des Faches, Kalender und thematische Planung und direkt der Plan von jedem Lektion separat.

Anweisung

Planen Lektion muss die folgenden Elemente haben: Betreff und ; Stufen Lektion, die den Zeitpunkt des Ereignisses angibt; Methoden und Inhalte der Wissensprüfung; Abfolge und Methoden des Studiums von neuem Material; Demonstrationen; scrollen technische Mittel; Aufgaben und Übungen mit deren Lösung; .

Beim Planen Lektion Der Lehrer legt zunächst die Ziele und Zielsetzungen offen Lektion. In einer Unterrichtsstunde werden in der Regel nicht eine, sondern mehrere Aufgaben gelöst, jedoch muss der Lehrer mehrere Hauptaufgaben identifizieren. Die im Plan festgelegten Aufgaben gliedern sich in erziehen, entwickeln und erziehen. Auch bei der Inszenierung eine große Anzahl Aufgaben von ihnen können nicht vollständig und bis zum Ende abgeschlossen werden.

Als nächstes wählt der Lehrer die für die Assimilation notwendigen aus Faktenmaterial Studium des Lehrbuchs und legt Umfang und Inhalt des Stoffes fest. Hier wird eine populärwissenschaftliche und methodische ausgewählt, die Material enthält. All dies ist notwendig, um die Struktur zu erstellen Lektion, es in Phasen aufteilen, die Verteilung der Zeit für jede von ihnen.

Bevor es notwendig ist, Geräte für Demonstrationsexperimente und Shows auszuwählen, überprüfen Sie diese und blättern Sie durch die Erfahrung, um sicherzustellen, dass alle Geräte funktionieren und den Lehrer nicht in einem Moment im Stich lassen, den die Schüler sehr lieben. In Planung Lektion ohne wird nur eine Liste von Gerätenamen angezeigt Spezifikationen.

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Lehrer müssen nicht nur Kinder direkt unterrichten, sondern auch Unterrichtspläne erstellen. Dies geschieht zunächst z bessere Vorbereitung zur Präsentation von neuem Material oder zur Überprüfung der Assimilation des Bestandenen. Zweitens, nach diesen Plänen, zusammen mit anderen Indikatoren, Management Bildungsinstitutionen oder Inspektoren der Schulbehörden beurteilen das Qualifikationsniveau der Lehrkräfte und die Angemessenheit des Unterrichts Lehrplan.

Anweisung

Geben Sie gleich zu Beginn des Plans klar an, welchem ​​Thema die Lektion gewidmet sein wird. Versuchen Sie sicherzustellen, dass es genau zum Lehrplan der Schule passt. Denken Sie daran, dass übermäßige Unabhängigkeit, Innovation des Lehrers, die über die genehmigten Pläne hinausgeht, leider weder von ihrer eigenen Führung noch von höheren Autoritäten begrüßt wird.

Entscheiden Sie sich für die Art des Unterrichts. Wenn es gegeben wird Prüfung um die Aneignung des behandelten Stoffes zu überprüfen - geben Sie dies mit der obligatorischen Angabe an, wie lange es dauern wird (die ganze Lektion oder 30 Minuten usw.) Wenn ja kombinierter Unterricht(Wiederholung des behandelten Stoffs und Neues lernen) - Teilen Sie ihn in Teile auf und geben Sie mindestens die ungefähre Dauer jedes einzelnen an.

Vergessen Sie nicht anzugeben, welche Studienführer, Demonstrationsexponate, Videos und ähnliche Materialien, die Sie benötigen erfolgreich Lektion.

Nächstes Objekt Ihr Plan - die Verbindung des Themas, das Sie gerade behandelt haben, mit dem Thema, das Sie den Kindern im Unterricht geben möchten. Das wichtiger Punkt. Versuchen Sie, den besten Weg aufzuzeigen, um von einem Material zum anderen zu wechseln, damit die Schüler interessiert und verständlich sind.

Dann kommt der Hauptteil der Lektion. Versuchen Sie, klar und deutlich zu sagen, was Sie den Schülern erklären werden. Besondere Aufmerksamkeit Konzentrieren Sie sich darauf, wie Sie die Schüler motivieren möchten, aktiv über neues Material zu diskutieren. Wird es ein Aufruf einzelner Studierender an den Vorstand, eine Befragung aus der Praxis, die Teilnahme an Demonstrationsexperimenten, ggf wir reden, zum Beispiel über den Physikunterricht und oder die Betrachtung der Biographie einiger berühmte Person, Alternative Entwicklung von Ereignissen, wenn ein Geschichtsunterricht geplant ist.