वर्तनी और

A. विभाजक का उपयोग b.

1. विभाजित बी वर्तनी:

1) अक्षरों से पहले ई, यो, यू, आई व्यंजन में समाप्त होने वाले उपसर्ग के बाद: प्रवेश, उदय, पूर्व-वर्षगांठ, इंटरन्यूक्लियर;

2) अक्षरों से पहले ई, यो, यू, आई में विदेशी शब्द, जिसमें एक व्यंजन (ab-, ad-, diz-, in-, inter-, con-, counter, ob-, sub, trans-) में समाप्त होने वाला उपसर्ग है, या यौगिक कणकड़ाही-: सहायक, इंजेक्शन, नेत्रश्लेष्मलाशोथ, काउंटर-जैकोबिन, वस्तु, विषय, ट्रांस-जापानी, पैन-यूरोपीय;

3) में यौगिक शब्द, जिसका पहला भाग दो-, तीन-, चार- अंकों के नामों से बनता है: द्वि-स्तरीय, चार-भाषी.

2. डिवाइडिंग b वर्तनी नहीं:

1) अक्षरों से पहले मिश्रित शब्दों में ई, यो, यू, आई : बच्चे;

2) स्वरों से पहले उह उह उह : श्रेणीबद्ध, बादल रहित, अस्पष्ट.

B. विभाजन का उपयोग b.

डिवाइडिंग बीयह लिखा है:

1) पहले ई, यो, मैं, यू, मैं एक शब्द के अंदर, उपसर्गों के बाद नहीं: कैरियर, जिज्ञासु, गौरैया, बर्फ़ीला तूफ़ान, बंदर, क्लर्क(शब्द से क्लर्क, अर्थात। बीमूल रूप से);

2) पहले कुछ विदेशी शब्दों में के विषय में : शोरबा, साथी, शैंपेन.

B. लिखित में व्यंजन की कोमलता को दर्शाने के लिए का प्रयोग।

1. अक्षर b लिखा है:

1) किसी भी नरम व्यंजन के बाद शब्द के अंत में: घोड़ा, कोयला, लालटेन;

2) किसी भी व्यंजन (कठोर या नरम) से पहले नरम l के बाद: बीमार, हेरिंग, लड़का, सॉयर;

3) कठोर व्यंजन से पहले नरम व्यंजन के बाद: कुज़्मा, कम, लड़ाई;

4) दो नरम व्यंजन के बीच में, यदि शब्द बदलते समय, दूसरा व्यंजन कठोर हो जाता है, और पहला नरम रहता है: अनुरोध में(गुजारिश), कुज़्मिचो(कुज़्मा), लड़ाई के बारे में(लड़ाई);

5) से समाप्त होने वाले अंकों में -दस सौ, पहली जड़ के बाद: पचास, पांच सौ, अस्सी, आठ सौ; में समाप्त होने वाली संख्याओं में -बीसएक शब्द के अंत में: पंद्रह, उन्नीस, बीस.

2. पत्र ь नहीं लिखा है:

1) संयोजनों के अंदर chk, ch, lf, nsch, rsh, rh : नदी, नदी, दाई, राजमिस्त्री, लैम्पलाइटर, खराब;

2) नरम . के बीच डालूँगा : मोह माया, रोशनी, चित्रण.

डी. व्याकरणिक रूपों को नामित करने के लिए का उपयोग।

टिप्पणी:हिसिंग लेटर हैं डब्ल्यू, डब्ल्यू, डब्ल्यू, एच .

1. के बाद हिसिंग बी लिखा है:

1) संज्ञा में महिला विलक्षण: भाषण, मौन, दहाड़(के साथ न मिलाएं बादल, उपवन, हजारों, क्योंकि ये रूप हैं संबंधकारकबहुवचन);

2) में जरूरी मूडक्रिया: असाइन करें, काटें, खाएं, असाइन करें, काटें, खाएं;

3) में अनिश्चित रूपक्रिया: रखना, रखना, सम्भालना, सम्भालना;

4) दूसरे व्यक्ति में वर्तमान और भविष्य काल की क्रियाओं का एकवचन: तुम ढोते हो, तुम ढोते हो, तुम फेंकते हो, तुम दौड़ते हो, तुम दौड़ते हो, तुम ढोते हो;

5) क्रियाविशेषण में: लाचारी से, पूरी तरह से. अपवाद: पहले से ही, विवाहित, असहनीय;

6) कणों में: व्याश, बिश, केवल, ईशो.

2. किसी अन्य मामले और क्रिया रूपों में का उपयोग:

में 1 सहायककुछ संज्ञाओं और अंकों का बहुवचन: बच्चे, लोग, चार, साथ ही अंक के अन्य मामलों में आठ: आठ, आठऔर आठ;

2) क्रिया के अनिश्चित रूप में: ले जाना - गड़बड़ करना, दाढ़ी बनाना - दाढ़ी बनाना;

3) अनिवार्य मूड में: तैयार हो जाओ, तैयार हो जाओ, तैयार हो जाओ. अपवाद: लेट जाओ, लेट जाओ.

विषय पर अभ्यास "वर्तनी बी और बी"

व्यायाम 1। फिर से लिखें, डालें, जहाँ आवश्यक हो, लापता अक्षर।

1. उस समय, मेहमानों के पी ... यान्ये रो रहे थे।
2. उन्होंने खुद चिचिकोव] किले की रचना करने, लिखने और फिर से लिखने का फैसला किया, ताकि ... याचिम के तहत कुछ भी भुगतान न करें।

3. वह पियानोफोर्ट पर बैठ गई और उसके कुछ पसंदीदा गाने बजाए।

4. कमीने अपने शिष्टाचार, शिष्टाचार का प्रतिरूपण करते हैं।

5. लंबा हरा ड्रिल ... यांग उस जगह पर बड़ा हुआ जहां एक बार यार्ड था।

6. पहली पंक्तियों की कुर्सियों पर और बक्सों की सलाखों पर ... लंबे समय से फीकी पड़ी है।

7. क्रोधित नदी ने तटबंध के ग्रेनाइट पैरापेट को लहरों से उड़ा दिया और कोड़े मार दिया।
8. कभी-कभी हाई स्कूल के छात्रों की जांच करने, भाग्य के बारे में खुशी से बात करने या असफल होने की संभावना के बारे में उत्सुकता से एक समूह बाहर आया।

9. रसोइए ने उन्हें [नाविकों] उबला हुआ शोरबा ... मांस दिया।
10. एक बड़े स्वच्छ क्षेत्र के बीच में एक ऊंचे आसन पर दाऊद के पराक्रमी व्यक्ति का एक दल खड़ा था।
11. यहां हमारी एक और कंपनी है ... वह पिकनिक के लिए है।
12. दूर नहीं, पेड़ों के पीछे, एक विशाल नीला विस्तार खुल गया।

13. जरा सा भी ... सूट में यान, फटे बटनों के साथ, इस सूट को मरम्मत, सफाई आदि के लिए सौंप दिया जाना चाहिए।

14. हमने पहले ही अपने पिता के साथ रात का खाना खा लिया था।

15. हम मजबूत पहरेदारों के साथ हर समय छिपते हुए, उत्तर की ओर पीछे हट गए।

16. एंड्री के पत्र मेरे जीवन का अभिन्न अंग बन गए हैं।

17. अक्षिन्या ने ... अपनी आँखें सिकोड़ लीं, हिल गईं ... अपनी काली भौंहों के साथ।

18. प्रीमियर का दिन आ गया है, जिसे छह महीने से अधिक समय से तैयार किया गया है।

19. हमने फॉकिन को कई मांगें पेश कीं, और सबसे बढ़कर मजदूरी बढ़ाने के बारे में।

अभ्यास 2। जहाँ आवश्यक हो, लापता अक्षरों को सम्मिलित करते हुए, फिर से लिखें।

1. कई पैदल सेना बटालियन शहर में केंद्रित थीं।

2. पहले फील्ड शूटिंग की गई, फिर फिल्म फैक्ट्री के पवेलियन में काम ट्रांसफर किया गया।

4. थिएटर की मरम्मत के दौरान, इंटर ... टियर सीलिंग को बदल दिया गया।
5. अखबार ने एक विदेशी प्रतिनिधिमंडल के प्रमुख के साथ एक साक्षात्कार प्रकाशित किया।

6. काम के नए तरीकों ने बहुत समय और पैसा बचाना संभव बना दिया है।
7. प्रतिद्वंद्वी के सक्रिय जवाबी हमले ने युवा शतरंज खिलाड़ी को मुश्किल स्थिति में डाल दिया।

8. अनुवादक के काम को हाल ही में प्रकाशित तीन ... भाषा शब्दकोश द्वारा सुगम बनाया गया था।

9. ऐसे में ... दक्षिणी रात ... मुश्किल नहीं थी ... अपरिचित जगहों पर भटकना।

10. रात में, ठंढ असामान्य नहीं थी, और एक पत्ता ... मैं पेड़ों पर था ... साथ ... हेजहोग ... ठंड से।

11. अत्यावश्यक और के लिए महत्वपूर्ण दस्तावेजइस्तेमाल किया गया था ... फेल्ड ... जैगर कनेक्शन।
12. किसानों ने बार-बार विद्रोह किया, रकाब किया... छुटकारा पाया... बोझ तले दब गया... दासता की स्थिति में बाजीगर जीवन।

13. किसी भी काम के लिए ... लेते हुए, आपको अपनी क्षमताओं का निष्पक्ष मूल्यांकन करना होगा।
14. पुराने जमाने के नोटों को चलन से हटा लिया गया...

15. भोर में मानव जीवनप्रकृति की लगभग कोई भी घटना लोगों को अलौकिक और अकथनीय लगती थी।

16. एक रसायनज्ञ ने कुछ चार ... तात्विक यौगिकों के साथ प्रयोग किए।

17. पैन...तुर्कवाद, पैन...जापानवाद जैसे सिद्धांत धार्मिक पर नहीं, बल्कि राजनीतिक लक्ष्यों पर आधारित हैं।

18. एक विशाल सोवियत जेट विमान ने कुछ ही घंटों में एक ट्रांस ... यूरोपीय उड़ान भरी।

अभ्यास 3. लापता अक्षरों को फिर से लिखना, सम्मिलित करना, जहां आवश्यक हो।

1. मेरा अनुरोध इस प्रकार है।

2. बारिश में बोई गई सारी चाक...चे और चाक...चे.

3. जमीं पर जमी ठंढ....

4. आप कपड़े पहन रहे हैं ... एक खुली गाद के पास ... युमिनेटर, जिसमें आपको अप्रैल की गंध आती है ... ताजगी ....

5. वह नहीं बैठा....

6. वह सीखता है ... घोड़ों की सवारी करना।

7. एक छोटी सर्दी ... दिन की शुरुआत हुई ... सिया।

8. उसके साथ सभी नन्नियां ... मिर्च ...।

9. सहायक ... उपनाम मेहनती और समझदार था।
10. फरवरी ... सत्रहवीं ... शहर में हवा, ठंड ... और ... दक्षिण में टूट गया।

11. न्यान...का को बच्चों के साथ खिलवाड़ करना पसंद था...मी.

12. लिनन ... सिर टी ... मी में सफेद हो गए।

13. मुझे डर है ... गंभीरता से ... ले जाया गया।

14. और इसमें आश्चर्य की कोई बात नहीं है: एक पेड़ आग से कैसे दोस्ती करता है ...?

15. चाहो तो ... - जोड़ ... खाओ ... सिया।
16. जल्दी ... गर्मी की सुबह, जंगल में ... जाओ।

17. ध्यान रखें ... tes ... भोजन के बारे में: अपने साथ ... कुछ ले लो।

18. रोना मत ... वो, सांत्वना ... टेस ....

19. मध्यस्थता ... कमजोरों के लिए।

20. फेंको ... वो कसम खाते हैं ... सया।

स्रोत:

• अध्याय "रूसी वर्तनी और विराम चिह्न की कठिनाइयाँ" मैनुअल गोलूब आईबी में। "रूसी भाषा और भाषण की संस्कृति"
• रोसेन्थल डी.ई. द्वारा "विश्वविद्यालयों के आवेदकों के लिए रूसी भाषा मैनुअल" में अनुभाग "पत्र और "।

इसके अतिरिक्त Guenon पर:

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यूएमके "परिप्रेक्ष्य"

पाठ का उद्देश्य:छात्रों को हिसिंग के बाद संज्ञा के अंत में एक नरम चिन्ह की वर्तनी से परिचित कराना।

पाठ मकसद:

• प्रकट करना व्याकरणिक कार्यसंज्ञा के स्त्रीलिंग एकवचन के संकेतक के रूप में नरम संकेत by अनुसंधान कार्यछात्र;
• मर्दाना और स्त्री शब्दों के बीच अंतर करने की क्षमता बनाने के लिए;
• छात्रों को सहिष्णुता में शिक्षित करना, दूसरों की राय का सम्मान करना, उनकी बात सुनने और व्यक्त करने की क्षमता;
• स्वतंत्रता, रचनात्मक गतिविधि की खेती करना;
• विकास करना वर्तनी सतर्कता;
• सोच, ध्यान, स्मृति विकसित करें।

नियोजित परिणाम:

व्यक्तिगत परिणाम

• महत्व को समझें सही वर्तनीस्त्रीवाचक संज्ञा के अंत में फुफकारने के बाद "ь"।

मेटासब्जेक्ट परिणाम:

• नियामक:
  • कार्य की प्रगति और परिणामों का मूल्यांकन करें;
  • अपने उत्तरों की तुलना अपने सहपाठियों से करें;
  • परिणाम और नमूने के बीच विसंगति के मामले में अपने कार्यों को ठीक करें।
• संज्ञानात्मक:
  • सामान्य शिक्षा:
    • दिमागी कसरत:
    • समस्याओं को हल करना और तैयार करना, स्वतंत्र रूप से समस्याओं को हल करने में गतिविधि का एक एल्गोरिथ्म बनाना;
  • दिमागी कसरत:
    • कारण संबंध स्थापित करना;
    • निर्माण तर्क सर्किटविचार;
  • समस्याओं को स्थापित करना और हल करना:
    • समस्या को स्वयं हल करने का एक तरीका खोजें।
• संचारी:
  • जोड़े में काम करने में सक्षम हो;
  • एक दूसरे को ध्यान से सुनें;
  • कार्यों और संचार की शर्तों के अनुसार अपने विचार व्यक्त करने में सक्षम हो।

विषय परिणाम:

• स्वयं द्वारा पुनरुत्पादन नियम के शब्द, कलन विधि; मॉडल के अनुसार कार्रवाई करना;
• अंत में हिसिंग के साथ स्त्रीवाचक संज्ञाएं लिखना जानते हैं;
• अंत में स्त्रैण संज्ञाओं के हिसिंग के बाद के साथ टेक्स्ट शब्दों में खोजें, बच्चों के भाषण को समृद्ध करें।

जानकारी के साथ काम करना:

• प्लेबैक, साथ काम करें शैक्षिक सामग्री;
• आवश्यक जानकारी खोजें और हाइलाइट करें।

कक्षाओं के दौरान

मैं। आयोजन का समय. सकारात्मक बनाना भावनात्मक मनोदशा

- हैलो दोस्तों!

एक हर्षित घंटी बजी।
हम सबक शुरू करने के लिए तैयार हैं।
आइए सुनते हैं, चर्चा करते हैं
और एक दूसरे की मदद करें।

- एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं। मुझे उम्मीद है कि यह पाठ आपको एक नई खोज का आनंद देगा।

- अपनी नोटबुक खोलें, नंबर लिखें, क्लास वर्क करें।

2. सुलेख का एक क्षण

- एक मिनट के सुलेख में हम कौन सा पत्र लिखेंगे, यह जानने के लिए पहेली को सुनें:

पत्र क्या है, कौन जानता है:
ध्वनि का अर्थ नहीं है
केवल दिखा सकते हैं
व्यंजन कैसे पढ़ें। (पत्र एक नरम संकेत है।)

- मॉडल के अनुसार एक अक्षर और उसके यौगिक, एक वाक्य लिखिए।
लिखते समय अक्षरों की ऊंचाई, तिरछा और चौड़ाई पर ध्यान दें।
लिखते समय उचित मुद्रा के बारे में न भूलें।

yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy
एल्क जंगल में हिरण परिवार का सबसे बड़ा जानवर है।

आप मूस के बारे में क्या जानते हैं? कहना . (एक बड़ा जंगल का जानवर। घास और शाखाएँ खाता है ...)

- सुनना रोचक तथ्य (प्रशिक्षित छात्र):

1) मूस की नाक बेहद संवेदनशील होती है। भेड़ियों को इस संपत्ति के बारे में पता है, इसलिए जब हमला किया जाता है, तो वे कभी-कभी जानवर को नाक से पकड़ सकते हैं। गंभीर दर्द से, मूस लकवा मार जाता है, और वह शिकारी का विरोध नहीं कर सकता।
2) मूस 56 किलोमीटर प्रति घंटे तक की गति तक पहुंच सकता है।
3) वे उत्कृष्ट तैराक हैं, और 10 किलोमीटर प्रति घंटे की गति से तैर सकते हैं - चार पैरों वाले प्राणी के लिए बुरा नहीं है। मूस गोता भी लगा सकता है और 30 सेकंड तक अपनी सांस रोक सकता है।

3. अद्यतन मौलिक ज्ञानऔर चीजों को करने के तरीके

- भूमिका स्पष्ट करें बीसाइन" शब्दों में एल्क? जानवर? (पिछले व्यंजन की कोमलता को दर्शाता है।)

- शब्द में नरम चिन्ह की क्या भूमिका है हिरण? (यह एक अलग करने वाला नरम संकेत है।)

नाम व्यंजन हिसिंग लगता है। ([डब्ल्यू], [डब्ल्यू], [एच '], [यू'])

- आप उनके बारे में क्या कह सकते हैं? (व्यंजन, हिसिंग, [जी], [डब्ल्यू] हमेशा कठोर होते हैं; [एच '], [यू'] हमेशा नरम होते हैं।)

मुझे बताओ कि संज्ञा के लिंग का निर्धारण कैसे किया जाता है।

क्या यह सच है कि शब्द माउस", "स्विफ्ट", "उल्लू"स्त्रैण संज्ञाएं हैं जो एक हिसिंग ध्वनि में समाप्त होती हैं? अपने मत का औचित्य सिद्ध कीजिए।
(बच्चों के उत्तर।)

4. निर्माण समस्या की स्थिति. शैक्षिक कार्य का विवरण।

डेस्क पर: बच्चा, चूहा, किश्ती, बेटी, रेनकोट, मदद।

- शब्दों को पढ़ो। आप उनके बारे में क्या कह सकते हैं? (ये संज्ञाएं हैं। शब्दों के अंत में एक हिसिंग व्यंजन सुनाई देता है।)

- शब्दों को दो कॉलम में लिखें।

इंतिहान:

शब्द कैसे वितरित किए गए थे? (हिसिंग के बाद अंत में "ь" वाले शब्द, और "ь" के बिना शब्द; स्त्रीलिंग और पुल्लिंग लिंग की संज्ञाएं)

- एक शब्द लिखने में क्यों चूहा"बी" है, और शब्द में शिशुनहीं "वाई"? (इसी तरह: किश्ती - बेटी, रेनकोट - मदद)

- समस्या क्या है? (कुछ संज्ञाओं में संज्ञाओं का उच्चारण करने के बाद अंत में "b" क्यों लिखा जाता है, लेकिन दूसरों में नहीं?)

- पाठ का विषय तैयार करें। ("ь" हिसिंग के बाद संज्ञा के अंत में।)

- तैयार करना सीखने का कार्य. (हम "ь" के साथ और "ь" के बिना अंत में हिसिंग के साथ संज्ञा लिखना सीखेंगे।)

- कागज़ की शीट लें और लिख लें कि आप पाठ में क्या सीखना चाहते हैं (वाक्यांश बनाएँ)।

5. "नए" ज्ञान की खोज(उपाय)

आइए एल्गोरिथम का उपयोग करके शब्दों पर कुछ शोध करें। आरेख के रूप में निष्कर्ष निकालें। आइकन पर ध्यान दें, आप कैसे काम करेंगे? (के साथ रखा।)

अनुसंधान एल्गोरिथ्म:

1. शब्द पढ़ें।
2. भाषण का हिस्सा निर्धारित करें।
3. संज्ञाओं के लिंग का निर्धारण करें।
4. किसी शब्द के अंत में कौन सी ध्वनियाँ सुनाई देती हैं?
5. निर्धारित करें कि शब्दों को किन समूहों में विभाजित किया जा सकता है?
6. शब्दों को लिखिए, उन्हें समूहों में बांटिए।
7. समूहों में शब्दों की वर्तनी में क्या अंतर है।
8. निष्कर्ष निकालें। एक नियम बनाओ।
9. अन्य जोड़ियों के साथ अपने आउटपुट की तुलना करें।

कार्ड पर शब्द:गेंद, भाषण, कुंजी, ब्रीम, चीज, युवा, पेंसिल, पहले से ही, रात।

- अध्ययन के परिणामों की तुलना करें।

- बोर्ड पर आरेख को पूरा करें (इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड में कुछ काम कर रहे हैं).

- पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 13 खोलें, जिसका शीर्षक "स्मृति के लिए गांठें" है।

नियम पढ़ें और इसकी तुलना हमारे निष्कर्ष से करें।

- प्रोफेसर इवान इवानोविच समोवरोव को सुनें और ध्यान दें कि आपने नियम में कुछ नया सुना है। (डिस्क, भाग 1, 2)।

- आपने क्या नोटिस किया? आइए एक आरेख जोड़ें।

- जोड़े में एक दूसरे को नियम बताएं, एक महत्वपूर्ण जोड़ के बारे में मत भूलना।

- शब्दों में नरम संकेत के बारे में आपने क्या भूमिका सीखी? (स्त्रीलिंग संज्ञाओं में, [w], [w], [h'], [u '] के बाद शब्दों के अंत में "b" लिखा जाता है, जो एकवचन में संज्ञा के स्त्रीलिंग को इंगित करता है।)

6. प्राथमिक बन्धन। एक विशिष्ट अभ्यास के निष्पादन पर टिप्पणी की

- चलो उस कार्य को पूरा करें जो चालाक उल्लू प्रदान करता है, लेकिन पहले स्याही शब्द का अर्थ समझाएं।

आइए शब्दकोश पर चलते हैं। (छात्रों में से एक को एक शब्द मिलता है व्याख्यात्मक शब्दकोश, पढ़ रहा है।)

स्लाइड में:

शव -एक संक्षिप्त गंभीर संगीत अभिवादन।
स्याही- ड्राइंग, ड्राइंग, लेखन के लिए स्थिर पेंट।
स्याही- कॉस्मेटिक।

- जोड़ियों में टिप्पणी करके कार्य को पूरा करें।

(शब्दों को दो कॉलम में विभाजित करें। पहले में, उन लोगों को स्थानांतरित करें जिनके अंत में एक नरम चिन्ह (ओं) लिखा है, दूसरे में - वे जिनमें नरम चिन्ह नहीं लिखा है।
शब्द: सामान, कड़वाहट, सिस्किन, स्याही, कीमा बनाया हुआ मांस, ओवन, समुद्र तट, डॉक्टर, बेटी, केक, कांप।)

- चलो देखते है। (ब्लैकबोर्ड पर छात्रों की एक जोड़ी टिप्पणियों के साथ शब्दों को दो कॉलम में बांटती है।)

- अभ्यास में स्याही शब्द का क्या अर्थ है? (ड्राइंग, ड्राइंग, लेखन के लिए स्थिर पेंट; कॉस्मेटिक।)

- इसके बारे में सोचें, क्या यह तर्क देना संभव है कि "बी" चिन्ह अंत में स्त्रीलिंग संज्ञाओं की कोमलता को दर्शाता है? अपने मत का औचित्य सिद्ध कीजिए।

कार्य को पूरा करने के लिए आपने किस नियम का प्रयोग किया?

- चिज़ शब्द का क्या अर्थ है? (चिज़ एक पक्षी है।)

- आप बहिन के बारे में क्या जानते हैं?

- यहाँ, सुनो।

तैयार छात्र:

चिज़्हुमनुष्य के पसंदीदा गीतों में से एक है।
एक सिस्किन के गायन में अपने स्वयं के ट्रिल और अन्य पक्षियों (मुख्य रूप से स्तन) की नकल दोनों शामिल हैं। सिस्किन यूरोप और एशिया के सभी जंगलों में पाया जाता है और शंकुधारी और मिश्रित जंगलों को तरजीह देता है। सिस्किन प्रवासी पक्षी हैं।

- लेखक अपनी साहित्यिक कृतियों में भी सिस्किन की बात करते हैं। लियो टॉल्स्टॉय की कहानी "चिज़" है, और इवान एंड्रीविच क्रायलोव ने कल्पित "चिज़ एंड द डव" लिखा था।

फ़िज़मिनुत्का

- चलो थोड़ा आराम करें। मेज पर आराम से खड़े हो जाओ।

- यदि आपको शब्द में "बी" चिह्न लिखना है, तो अपने हाथों को अपनी बेल्ट पर रखें और जगह पर चलें, यदि नहीं, तो अपने हाथों को पक्षों पर रखें।

शिक्षक शब्द कहता है: झोपड़ी, झूठा, बदमाश, जंगल, वालरस, चौकीदार, राई, चिज़।

- बहुत अच्छा!

- क्या आप जानते हैं कि हमारे शहर में एक सिस्किन भी रहती है? इसके बारे में आप क्या जानते हैं? (बच्चों के उत्तर।)

- हमारे शहर में चिज़िक-पायज़िक नामक एक स्मारक है।

तैयार छात्र:

1. Fontanka पर Chizhik-pyzhik का स्मारक शहर में सबसे छोटा है: इसका आकार केवल 11 सेंटीमीटर है, और इसका वजन 5 किलोग्राम है। मूर्तिकला के लेखक वास्तुकार व्याचेस्लाव बुकेव और जॉर्जियाई निर्देशक, पटकथा लेखक और मूर्तिकार रेज़ो गेब्रियाडेज़ हैं।
2. एक राय है कि इस मूर्तिकला के निर्माता ने इसे छात्रों के आकार के कारण कहा है इंपीरियल स्कूलअपने रंग के साथ न्यायशास्त्र सिस्किन के रंग जैसा दिखता था, और फॉन क्योंकि छात्रों ने फॉन टोपी पहनी थी।
3. एक प्रचलित मान्यता यह भी है कि यह प्रतिमा मनोकामना पूर्ति करती है। इच्छा पूरी होने के लिए, आपको सिस्किन को एक सिक्के से मारने की जरूरत है ताकि पलटाव के बाद यह कुरसी पर बना रहे।

7. संगठन स्वतंत्र कामकक्षा में आत्म-परीक्षा के साथ

अब एक कार्ड लें। कार्ड पर दो विकल्प हैं। अपनी क्षमता के अनुसार कोई कार्य चुनें, उसे पूरा करें।

(आत्म-निष्पादन। आत्म-नियंत्रण।)

- लिफाफे में आत्मसंयम का पत्रक लें और अपने काम की जांच करें।

कार्ड:

1 विकल्प

प्रत्येक वाक्यांश को एक संज्ञा के साथ अंत में एक हिसिंग ध्वनि के साथ बदलें, इसे लिखें और लिंग निर्धारित करें:

छोटी चीजें - ...,
तेज बवंडर - ...,
कड़वा स्वाद - ...,
बीट्स और सब्जियों के साथ सूप - ...,
जंगली पक्षी जिनका शिकार किया जाता है - ...,
लघु वन गीत पक्षी - ....
संदर्भ के लिए शब्द: बोर्श ..., कड़वाहट ..., खेल ..., तिपहिया ..., बवंडर ..., सिस्किन ... .

विकल्प 2

जहां आवश्यक हो वहां एक नरम चिह्न डालें (संज्ञा का लिंग निर्धारित करें)। संज्ञाओं को विशेषणों से मिलाइए और वाक्यों को लिखिए।

गैरेज .., युवा .., बुनकर .., फर्श .., हाथी .., पहले से ही .., बोर्स्ट .., रेनकोट .., घेरा .., बीम .., अमीर आदमी .., सर्कस कलाकार .., झूठ.., डॉक्टर.., बलवान.., तुरही .., कड़वा ..

स्व-नियंत्रण पत्रक:

1 विकल्प

छोटी वस्तुएँ - एक तिपहिया (महिला),
तेज बवंडर - बवंडर (m.r.),
कड़वा स्वाद - कड़वाहट (स्त्री.),
बीट्स और सब्जियों के साथ सूप - बोर्स्ट (zh.r।),
जंगली पक्षी जिनका शिकार किया जाता है - खेल (महिला),
एक छोटा वन गीत पक्षी - सिस्किन (m.r.)।

विकल्प 2

मजबूत गैरेज (एमएस), प्रतिभाशाली युवा (एमएस), कुशल बुनकर (एमएस), अंतिम मंजिल (एमएस), परेशानी वाले हाथी (एमएस), तेज सांप (एमएस)। आर।), स्वादिष्ट बोर्स्ट (एम। आर।), शरद ऋतु क्लोक (एम। आर।) ), लाल घेरा (m.r.), गर्म बीम (m.r.), उदार अमीर आदमी (m.r.), निपुण सर्कस कलाकार (m.s.), हानिकारक झूठ (m.s.), दयालु डॉक्टर (m.s.), लंबा बलवान (m.s.), हंसमुख तुरही (m.s.) ), उपयोगी कड़वाहट (m.s.) ।))

- अपना हाथ उठाएं जिन्होंने बिना किसी त्रुटि के कार्य का सामना किया। आपकी क्या मदद की?

गलती किसने की? आपको क्या मुश्किलें आईं? क्यों?

(यदि पाठ में समय जल्दी पूरा करने वाले छात्रों के लिए अनुमति देता है।)

विकृत वाक्य।

शोर, मैं, एक झोपड़ी (?), पर, सेट। रात थी (?), तारों वाला। एक किरण (?), ने मुझे सुबह जगाया, सूरज। मैं, मछली पकड़ने वाली छड़ी (?) ka, बैठ गया, किनारे पर, और उस पर फेंक दिया। ब्रीम (?), रफ (?), पकड़ा, पाइक, आदि।

7. पाठ को सारांशित करना। प्रतिबिंब

- वह सब कुछ याद रखें जो हमने पाठ में किया था और अपनी गतिविधियों को संक्षेप में प्रस्तुत करें।
- क्या आपने कुछ नया सीखा?
- आज कक्षा में क्या नियम था?
- उदाहरण दो।
- आपने क्या दोहराया?
आपके लिए कौन से कार्य आसान थे?
- क्या मुश्किल था?
- क्या पाठ दिलचस्प था? उपयोगी?
- लिखित सेल्फ असेसमेंट और सेल्फ असेसमेंट करें।

8. गृहकार्य

- मैं होमवर्क के लिए चुनने के लिए 3 विकल्प प्रदान करता हूं।
एक कार्ड लें, कार्यों को पढ़ें। क्या सब कुछ स्पष्ट है?

कार्ड:

1 विकल्प

जोड़ें, यदि आवश्यक हो, बी.
प्रत्येक पंक्ति में क्षैतिज रूप से एक "अतिरिक्त" शब्द होता है। इसे पार करें और अपनी पसंद की व्याख्या करें।

रात सिस्किन अखाड़ा वालरस
घाटी dich के लैंडस्केप क्रू लिली
कुंजी रेच राई ट्रिफ़ल
गौलाश मस्कोवाइट को आकर्षित करने में मदद करें
आधी रात शाही चाकू मार्च
कंपकंपी नरकट बातें शांत

विकल्प 2

कहानी से संज्ञाओं को अंत में दो कॉलम में एक हिसिंग के साथ लिखें।

अँधेरी रात. जंगल में कितना सन्नाटा है! केवल कभी-कभी एक उल्लू चिल्लाता है, और एक चूहा सरसराहट करता है। हमारी झोंपड़ी नदी के किनारे है। मेरा साथी गहरी नींद में है, और मैंने, एक चौकीदार के रूप में, अपनी आँखें बंद नहीं की हैं। आधी रात को बादलों के पीछे से निकल आया पूर्णचंद्रऔर समाशोधन में हर चीज को रोशन किया। चाँद की रोशनी में घाटी की लिली कितनी अद्भुत है! रात बहुत देर तक खिंची, लेकिन तभी सूरज की पहली किरण राई पर पड़ी। मैं एक पेंसिल लेना चाहता था और आज सुबह का परिदृश्य बनाना चाहता था।

3 विकल्प।

शृंगार लघु कथाइन शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करना: जंगल में रात, लंबी पैदल यात्रा; चाबी, झोंपड़ी, चीज, राई, लबादा, बीम।

9. पाठ का संगठित अंत

- सबक के लिए धन्यवाद! आपके साथ काम करना मेरे लिए खुशी की बात थी। मैं आपको एक कविता देना चाहता हूं - एक प्रश्न।

नरम संकेत- एक मुश्किल संकेत।
उसका नाम मत लो।
यह उच्चारण नहीं करता है
लेकिन शब्द अक्सर पूछा जाता है।
हम हमेशा वहीं रहेंगे जहां हमें होना चाहिए
शब्दों में सॉफ्ट साइन डालें?
हां!

- सबक खत्म हो गया है। अलविदा।

1. परी कथा।

हमेशा कठिन पत्रश और सॉफ्ट साइन।

सॉफ्ट साइन लंबे समय से श अक्षर के साथ प्यार में है। यह एक छाया की तरह, शब्द से शब्द तक, लेकिन सब व्यर्थ है। अक्षर W उन अक्षरों से घृणा करता है जिनसे आपको कभी ध्वनि नहीं मिलेगी।

और सॉफ्ट साइन बस यही है। वह डरपोक, शर्मीला है, लाइन में खड़े होने की कोशिश नहीं करता है, शब्द में पहला स्थान लेता है। यह इतना शांत और अगोचर है कि यहां तक ​​कि नियंत्रण श्रुतलेखअक्सर इसके बारे में भूल जाते हैं।

अन्य अक्षर, जो सॉफ्ट साइन के साथ निकटता से मिलते हैं, इसके ये गुण पसंद करते हैं। उनमें से कई तो उसकी निकटता से खुद को नरम भी कर लेते हैं।

सॉफ्ट साइन के तमाम प्रयासों के बावजूद केवल अक्षर नरम नहीं होता है। यह अभी भी कठिन है और इतना जोर से फुफकारता है कि सॉफ्ट साइन सचमुच नियंत्रण खो देता है। लेकिन वह खुद की मदद नहीं कर सकता, और हर बार वह फिर से अक्षर Sh के बगल में खड़ा हो जाता है।

सॉफ्ट साइन में भी है नरम स्वभाव. वह विरोध नहीं कर सकता सख्त कानूनव्याकरण, जो अकेले कागज पर लिखी गई हर चीज को नियंत्रित करता है - एक छोटे कोमा से लेकर सबसे ठोस चिन्ह तक।

मैं अपनी पूरी कोशिश कर रहा हूं

मैं वर्तनी को समझना चाहता हूँ।

लेकिन यह अभी भी उकसाता है

वर्तनी आश्चर्य।

खैर, रोओ मत, रोना बंद करो!

चोट लग जाएगी, डॉक्टर ने मुझे बताया।

लेकिन इससे पहले कि खरोंच चला गया था

रोने से कोमल चिन्ह गायब हो गया है!

मैं अपनी पूरी कोशिश कर रहा हूं

मैं परिश्रम दिखाता हूं

लेकिन फिर भी बहुत बार।

मैं हैरान हूँ।

यहाँ आपके सामने पूरी लाइनशब्द जो हिसिंग व्यंजन में समाप्त होते हैं: तुरही, तलवार, रोना, बौछार, गौलाश, हॉर्सटेल, बोर्स्ट;

चूल्हा, वाणी, कटुता, खेल, विलासिता, चूहा, रात।

पहली पंक्ति ठीक है। दूसरे में, किसी कारण से, फुफकारने के बाद एक नरम संकेत होता है। यह यहाँ क्यों है और इसका क्या अर्थ है?

करीब से देखें: एक मामले में, सभी संज्ञाएं पुल्लिंग हैं, और दूसरे में - स्त्रीलिंग में।

यहाँ, w, w, h, u में समाप्त होने वाली संज्ञाओं के लिंग की ओर इशारा करते हुए नरम चिन्ह का कर्तव्य है।

हम चाकू और राई शब्दों का उच्चारण करते हैं, उन्हें उसी कठोर जे के साथ समाप्त करते हैं। यह हमारे उच्चारण का नियम है। और हम स्त्रीवाचक संज्ञाओं को फुफकारने के बाद नरम चिन्ह के साथ लिखते हैं। यह एक नरम संकेत की "सेवा" है।

2. नीतिवचन जोड़ें और रेखांकित करें।

जल्दी करो - लोग ... (आपको हंसाते हैं)।

बिना कठिनाई के ... (आप तालाब से मछली नहीं खींच सकते)।

आप किसके साथ नेतृत्व करेंगे ... (उससे आप टाइप करेंगे)।

जैसा जाएगा वैसा ही आएगा)।

बैग में अक्ल नहीं है ... (छिपाएं)।

3. अंत में फुफकार वाले शब्दों को खोजें और वर्तनी की व्याख्या करें।

दूरी में पहाड़ की चाबी चमकती है,

स्टोन रैपिड्स से बच.

बादलों के घूंघट में सजे

काकेशस की सो रही चोटियाँ ...

एक संवेदनशील ईख दर्जन भर है।

शांत - चारों ओर सुनसान ...

हवा, हवा! आप शक्तिशाली हैं

आप बादलों के झुंड चलाते हैं।

आप नीले समुद्र को उत्साहित करते हैं

हर जगह तुम खुले में उड़ते हो,

किसी से मत डरो

सिर्फ भगवान के सिवा...

4. प्रश्नों के उत्तर दें।

वायलिन बजाने वाले को क्या कहते हैं?

बीमारों को ठीक करने वाले व्यक्ति का क्या नाम है?

जलरोधक कोट।

बाद में, दिन का काला समय।

मेरे हंसमुख, सोनोरस ....

5. किस शब्द के अंत में लिखा है?

सेम ..., मदद ..., सर्कस कलाकार ..., रात ..., ब्रोच ..., बारिश ..., बोर्स्ट ..., एरिसिपेलस ..., सॉरेल ..., ट्रम्पेटर ... , बात ..., खेल ..., मफल ..., ब्रेडक्रंब ..., मस्कोवाइट ....

6. चिपकाते समय लिखें सही शब्दअंत में एक झटके के साथ।

कान सुनहरा .... मेरे पिता कई वर्षों से एक कारखाने में काम कर रहे हैं। उसके पास एक बड़ा ... काम है। … - अच्छा निर्माण सामग्री. शीत ... सभी के लिए उपयोगी। Lesnoy ... रेड बुक में शामिल है।

(राई, अनुभव, ईंट, बौछार, घाटी की लिली।)

7. एक शब्द में बदलें और लिखें।

एक आदमी जो तुरही बजाता है।

एक व्यक्ति जो एक सर्कस में प्रदर्शन करता है।

बहुत मजबूत व्यक्ति।

एक व्यक्ति जो वायलिन बजाता है।

मास्को के निवासी।

वह स्थान जहाँ गाड़ियाँ खड़ी होती हैं।

काँटेदार जानवर।

जगह। जहां वे तैरते और धूप सेंकते हैं।

प्रसिद्ध संग्रहालयसेंट पीटर्सबर्ग में पेंटिंग।

मूंछों वाले थूथन वाला एक बड़ा समुद्री जानवर।

8. इन शब्दों को जोड़े में मिलाएं ताकि प्रत्येक जोड़ी में विपरीत अर्थ वाले शब्द हों।

झूठ, टुकड़ा, सच्चाई, गरीबी, विलासिता, पपड़ी, खामोशी, गरीब आदमी, शोर, अमीर आदमी, बूढ़े, सत्ता। यौवन, दुर्बलता।

9. उस शब्द को इंगित करें जिसमें नरम चिन्ह गायब है।

सामान…, रात…, गैरेज…, यौवन…, शॉवर…। दुएश…, चौकीदार…, ब्रोच…, झूठ…, वायलिन वादक…, आधी रात…, बारबेल…, लबादा…, मदद…, उल्लू…, चाबी…, कांप…, कलच…, चीज़…, चूहा…, अमीर…।

10. गलती का पता लगाएं।

अच्छा, आधी रात, राई, तुम दे दो।

11. वर्तनी विश्लेषण के लिए शब्द।

पेड़ों के पास ..., एक किरण ... सूरज की, दोहन ... घोड़े, एक चालाक चूहा ..., कट ... एक बच्चा, आग की जगह पर ..., प्रकाश ... ए मोमबत्ती, ढेर सारा साशा ..., एक सूखा केक ..., नियुक्त करें ... समय, प्रकाश में ... लाओ, अनाड़ी ..., सेंकना ... पाई, रोना मत ..., बहुत सारे बच्चों के कार्यक्रम ..., कोई स्की नहीं ..., छिपाना ... ईंट ..., जलाने का फैसला किया ..., प्यारा बच्चा ..., तेज तलवार ..., कट ... गोभी, सुंदर बेटी ..., कीमा बनाया हुआ मांस ..., छिपाना ... उपहार, आवश्यक चीज ..., शामिल करना ... खेल में, पोखरों द्वारा ..., गार्ड ... यार्ड, कोई कार्य नहीं ..., छोटा कांपना ..., गुस्सा उल्लू ..., दचा में ... लेट गया ... पानी पर, भूमिगत कुंजी ..., नामित ... एक जगह, प्रदान करें ... एक परिवार, एक चूहा देखा ..., कई स्कूल ..., सेंकना ... कलच ..., खजाना द्वीप ..., नरम आलीशान ..., लेट जाओ ... घास पर, बचाओ ... सम्मान, पांच हजार .. ।, रूसी भाषण ....