Bagian dari pidato	aturan		Contoh
Kata benda	b ditulis - f.r. 3 cl unit		Pemuda, kemewahan
	b tidak tertulis	Pak. 2 kali lipat. satuan h	Penjaga, kunci, ivy
			Tugas, pir, sekolah
Kata sifat	Dalam kata sifat pendek dengan basis, desis b tidak ditulis		Segar, panas, enak
Kata kerja	bentuk tak tentu		Hati-hati, terbakar
	2 orang tunggal		Bisakah kamu menggambar?
	suasana hati imperatif		Sapu, jangan menangis
Kata keterangan	Selalu (tidak termasuk sudah, menikah, tak tertahankan)		Lompat, terbuka lebar, sepanjang jalan
Partikel			Hanya, maksud saya, ish, vis

Contoh pemanasan ejaan:

Ulang h b , muda dengan baik b , kami w b , di h b , tetapi h b , penuh h b , sebelum h b , tidak h b , retu w b , su w b , itu h b , ti w b. Kama w , barang sch , tetapi dengan baik , pembayaran dengan baik , lampu depan w , kotoran h , boron sch , gara dengan baik , monta dengan baik , gro w , dorong h , obru h , le sch , ovo sch , tempat sch , tempat h, Ya h , ro sch , dewasa sch , api sch , atap w , memenuhi h , ribu h Sve dengan baik , prigo dengan baik , pogo dengan baik , memasukkan dengan baik , menyukai dengan baik , tidak suka dengan baik , serupa dengan baik , ry dengan baik , sahabat dengan baik , du dengan baik , kikuk dengan baik , lebar h , oho h , neoho h , menyanyi h , hidup h , melompat h , dorong h , Saya mengambil h , nasib buruk h. Mengajar w b , mengajar w b Xia , memakai w b , memakai w b Xia , telah membawa w b , telah membawa w b Xia, kekalahan w b , kalah w b Xia , tidur w b , Tidurlah w b Xia, akrab m b itu , diketahui m b Xia ; kawan dengan b , kawan dengan b Xia , kawan dengan b itu , kawan dengan b tes ; lain-lain dengan baik b. splo w b , vska h b , tentang h b , Misalnya h b , kemudian h b -dalam sesuatu h b , kembali h b , Nastya dengan baik b , mundur w b , neumo h b.

Latihan nomor 1. Jelaskan ejaan b, tunjukkan ejaannya, tunjukkan bagian pidatonya.

telur sch	Yang ada, 2 cl, m.r.	Jangan menangis
saya akan membawa sch	kata sifat pendek
		Terbawa
mengagumi
		sementara
		saling membantu
Selamat bersenang-senang		menangis
kubah		terbakar
		menunggu
backhand		menemukan

Latihan nomor 2. Letakkan kata benda ini di R.P. hal. h, membuat frase dengan manajemen hubungan bawahan.

Latihan nomor 3. Cocokkan kata-kata ini dengan kata benda akar tunggal dengan dasar desis, tulis, tandai ejaannya.

penjaga
		mewah
anak muda
untuk membantu
berseri		berbaris
		berjenggot
fasih

Latihan nomor 4. Tuliskan kata benda dalam R.P. hal. angka

Latihan nomor 5. Ganti bentuk penuh kata sifat dengan yang pendek. Garis bawahi kata sifat sebagai anggota kalimat. Anggota proposal yang mana? kata sifat pendek?

teman baik
lelaki muda yang tampan
madu kental
hutan lebat
pria tak tahu malu
kopi panas
pemuda berbahu lebar
polisi hitam
anak seperti ayah
menggigit es
bayi berambut merah
angsa kurus
acara yang cocok

Latihan #6.

tersinggung	keluhan ish Xia	akan bangkit
kembali
membengkokkan		menjaga
		tumbuh
tidur yang cukup

Jelaskan ejaan akhiran kata kerja dalam bentuk orang ke-3 jamak. angka.

makan	makan b , makan b itu		mengiris
mengolesi			jangan menangis
bersembunyi			dihibur
menunjuk			berkembang biak
menyimpan	simpan, simpan
memanggang		mengganggu
membedah		menyimpan

Latihan nomor 7. Temukan korespondensi frasa dengan kata keterangan sinonim untuk mendesis, tunjukkan ejaannya.

Latihan nomor 8. Isi kolom-kolom tabel (hanya tunjukkan angka kata)

1) gemuk_ 2) menikah_ 3) pemuda_4) punggung_ 5) traktor_ 6) harta_ 7) tanah_ 8) mengejar_ 9) perkasa_ 10) sudah_ 11) masuk_ 12) sembunyikan_ 13) benda_ 14) segar_ 15) kurus_ 16) fiddler_ 17) mis. ) pidato_ 35) patronase_ 36) maha tahu _ 37) kompor listrik_ 38) kering_ 39) dihitung 40) salah_ 41) gengsi_ 42) balas dendam_ 43) kleish_ 44) zanemoch_ 45) orang kuat_ 46) dokter_ 47) arbitrase_ 48) brilian_ 49) ish_ 50) bau_

Tanggal: 24/08/2013 Subjek:

Simpan, dapat, bakar, ekstrak, panggang, potong, jaga, raih, berbaring, waspada.

Anda luang, Anda bergegas, Anda retak, Anda melengkapi, Anda memotong, Anda berdiri, Anda mendedikasikan, Anda flash, Anda percikan, Anda beristirahat, Anda memberi, Anda melarikan diri, Anda memotong, Anda melepaskan.

Anda menyerah, membuat keributan, memotong diri sendiri, menikmati, membela diri.

Anda menaklukkan, Anda mengunjungi, Anda memperlakukan, Anda menyiram, Anda gemetar, Anda menyinggung, Anda memohon, Anda menarik, Anda menarik, Anda mengetuk, Anda membuat, Anda bergerak, Anda membakar, Anda membongkar, Anda mengetuk, Anda menjatuhkan, Anda merasa , Anda berpartisipasi, Anda merayakan, Anda berkembang, Anda kehabisan, Anda menghilang, Anda menyebar.

Anda mendorong, Anda menyusut, Anda merasa kasihan, Anda berteman, Anda menahan diri, Anda menyapa, Anda membungkuk, Anda khawatir, Anda membayar.

I. 1. Roti harus dilindungi sebagai sesuatu yang suci. (E. Bukov.) 2. Saya mencoba memikat Valek dan Marusya ke dalam permainan saya. (Kor.) 3. Tapi tahukah Anda jika Anda tidak boleh memesan kuda betina cokelat ke kereta luncur? (P.) 4. Seorang petani, pembantu rumah tangga yang hebat, pemilik rumah yang makmur, menyewa seekor anjing untuk menjaga halaman dan membuat roti. (Cr.) 5. Kami datang untuk membantu para petani dan memulai bisnis sesuai dengan semua aturan untuk memerangi binatang buas. (Prishv.) 6. Detasemen berusaha mencapai celah sebelum gelap. 7. Korek api menjadi lembap, dan saya harus menyalakan api dari batu. 8. Pelancong yang lelah memutuskan untuk berbaring di tepi hutan. 9. Di dapur, ibu menunjukkan putrinya cara menyalakan gas agar tidak terbakar.

II. 1. Rusia membutuhkan kecerdasan dan orang jujur, cobalah menjadi seperti itu, dan Anda akan menjadi penguasa nasib Anda, anggota masyarakat yang berguna. (M G.) 2. Hanya dengan begitu Anda akan menjadi seorang pria ketika Anda belajar melihat seorang pria dalam diri orang lain. (A. Radishchev) 3. Jika Anda ingin mencari teman, bersiaplah untuk pergi bersama kami segera. (Har.) 4. Anda tidak dapat mengambil ikan dari kolam tanpa kesulitan. (Terakhir) 5. Jika Anda suka naik, suka membawa kereta luncur. (Panjang.) 6. Apa yang tidak Anda lakukan di pagi hari, Anda tidak akan mengejarnya di malam hari. (Terakhir) 7. Musim semi, musim semi! Dan dia semua senang. Betapa tidak sadarnya Anda berdiri ... (Boon.)

AKU AKU AKU. satu. Awan terakhir badai tersebar! Sendirian Anda bergegas melalui biru jernih. (P.) 2. Anda biasa memanjat pohon untuk mendapatkan buah beri pernis yang mengkilap dan memakannya segenggam penuh dengan bijinya. (Prishv.) 3. Anda jongkok dalam gelap, berpegangan pada lutut teman Anda, yang lain berpegangan pada siku, bahu ... Kaki Anda mati rasa, Anda berlutut, dan air mengalir ke lubang yang diperas. (V. Fomenko.) 4. Memanjat sungai dan berjalan di sepanjang pantai teduh yang curam, mencoba untuk tetap melawan arus ... Kebetulan Anda mengotak-atik saat mengekstrak mangsa. (A. Shevchenko.) 5. Jika Anda mengejar dua kelinci, Anda tidak akan menangkap satu pun. (Terakhir)

Dikte SELEKTIF

Tuliskan: 1) kata kerja dengan batang dalam desisan; 2) kata sifat pendek dengan dasar dalam desisan; 3) kata benda dengan desis di akhir (dengan , tanpa ).

1. Jangan ragu untuk meletakkan kaki Anda di sanggurdi dan mengambil pistol. (L.) 2. - Sangat, landak, kamu baik! Sangat disayangkan bahwa Anda tidak akan mengambilnya di tangan Anda ... - Anda tidak akan menerimanya? Terus! Aku bukan landak tanpa jarum! (Korch.) 3. Pemandangan dari Alaman luar biasa bagus dan tak terbatas. (Ald.-Sem.) 4. Cahaya, angin sepoi-sepoi, apa yang begitu manis, diam-diam bertiup? Game apa yang Anda makan, apa yang Anda cerahkan, aliran terpesona? (V. Zhuk.) 5. Udara malam cukup segar. (G.) 6. Gerasim selalu membawa kunci kastil dengan dia di ikat pinggangnya. (T.) 7. Malam itu pekat, suram. (Seraph.) 8. “Tentu saja,” jawab Kuda, “ucapanmu benar; namun, jika saya tidak membajak, maka tidak ada yang perlu Anda jaga di sini. (Cr.) 9. Di sekelilingnya adalah gandum hitam, seperti padang rumput yang hidup. (P.)

pendidikan umum kota organisasi yang dibiayai negara

rata-rata sekolah yang komprehensif №7

Ringkasan pelajaran

Dalam bahasa Rusia

di kelas 4 B

pada topik ini

"Tanda lembut setelah mendesis dalam kata kerja"

Disusun oleh:

guru dari awal kelas

Gizdullina N.A.

Neftekamsk

2015

Topik: "Tanda lembut setelah mendesis dalam kata kerja"

Target: menciptakan kondisi untuk pembentukan keterampilan menulis tanda lembut setelah mendesis dalam kata kerja; untuk mengembangkan keterampilan mengeja tanda lunak di akhir kata setelah mendesis kata benda dalam kata benda, kata sifat bentuk pendek.

Hasil belajar yang direncanakan:

Subjek: mereka akan belajar menemukan dan menulis ejaan dengan benar dalam kata-kata - huruf dalam kata kerja setelah mendesis, untuk membedakan dari ejaan lain yang serupa dalam beberapa hal

Meta-subyek (kriteria pembentukan/evaluasi komponen UUD):

Kognitif: pendidikan umum - secara mandiri mengidentifikasi dan merumuskan tujuan kognitif, menerima dan mempertahankan tugas belajar; menyoroti dan merumuskan apa yang dipelajari dan apa yang perlu dipelajari; penerapan aturan untuk menulis tanda lunak setelah mendesis dalam kata kerja;

Peraturan: menentukan tujuan kegiatan, mengembangkan kemampuan menganalisis, membandingkan, menetapkan pola, menyusun algoritme, bekerja sesuai algoritme; koreksi - untuk membuat penyesuaian yang diperlukan untuk tindakan setelah selesai, berdasarkan penilaiannya dan dengan mempertimbangkan sifat kesalahan yang dibuat; kontrol dan kontrol diri - untuk membedakan antara metode dan hasil dari suatu tindakan; melakukan analisis diri terhadap keberhasilan partisipasi dalam dialog pendidikan, proses pendidikan.

Komunikatif: perencanaan kerjasama pendidikan – untuk diimplementasikan dalam proses pekerjaan kelompok peraturan kegiatan bersama saling membantu dalam kerjasama; membangun pernyataan yang dapat dipahami audiens, mengajukan pertanyaan klarifikasi, merumuskan kesimpulan; bentuk monolog dan dialogis sendiri; mengikuti aturan etiket berbicara.

Pribadi: menerapkan keterampilan yang diperoleh dalam kegiatan praktikum; mengkorelasikan jawaban mereka sendiri dengan opsi yang diajukan; mengembangkan kemampuan untuk memperdebatkan sudut pandang mereka; mengontrol dan mengevaluasi pekerjaan yang dilakukan; memperluas minat pendidikan dan kognitif; berusaha untuk meningkatkan hasil Kegiatan Pembelajaran; memahami dan menyadari kebutuhan untuk memenuhi persyaratan sekolah.

Peralatan : proyektor, komputer, kartu.

Tahapan pelajaran

Isi pelajaran

Terbentuknya UUD

organisasi momen.

Momen pembersihan.

Rencana pembelajaran.

– Saya ingin memulai pelajaran dengan sebuah perumpamaan.

Perumpamaan.

Ada orang bijak yang tahu segalanya. Satu orang ingin membuktikan bahwa orang bijak tidak tahu segalanya. Sambil memegang kupu-kupu di tangannya, dia bertanya: "Katakan padaku, bijak, kupu-kupu mana yang ada di tanganku, mati atau hidup?" Dan dia sendiri berpikir: "Jika yang hidup berkata, aku akan membunuhnya, jika yang mati berkata, aku akan melepaskannya." Orang bijak, berpikir, menjawab: "Semuanya ada di tanganmu."

Itu ada di tangan kita untuk membuat dalam pelajaran suasana bersahabat dimana setiap siswa akan bekerja dengan sungguh-sungguh, menjawab dengan benar, menulis dengan indah dan kompeten. Ungkapan ini mengatakan bahwa semuanya tergantung pada kita. Maka moto pelajaran kita adalah kata-kata bijak "Semuanya ada di tangan kita"

- Di atas meja Anda memiliki daun dengan gambar matahari. Sepanjang pelajaran, setelah setiap tahap, Anda akan memiliki sinar. Jika Anda melakukan pekerjaan dengan baik - kuning, jika Anda mengalami kesulitan - merah, dan jika tidak ada yang terjadi sama sekali - hijau.

- Buka buku catatan Anda, tuliskan nomornya, tugas kelas.

Mari kita mulai pelajaran kita dengan satu menit kaligrafi.

f w h

Harga diri.

-Apa yang umum? (Surat-surat ini mewakili suara mendesis)

-Apa lagi desis yang hilang? (sch)

- Ejaan apa dengan mendesis yang Anda tahu? (sch)

- Dan hari ini kita akan berkenalan dengan satu ejaan. kamu tentang apa?

cari tahu nanti.

Jadi tujuan kita adalah

-Pola apa yang Anda perhatikan?

Sebutkan suku kata yang bunyi b nya lembut.

Tulis suku kata ini di buku catatan Anda.

- Apa tujuan kaligrafi kita?

UUD pribadi.

Kami membentuk motivasi untuk belajar dan memiliki tujuan aktivitas kognitif

UUD Kognitif

1 Menyajikan informasi dalam bentuk diagram.

2. Berdasarkan analisis objek, menarik kesimpulan.

3. Generalisasi dan klasifikasikan dengan tanda-tanda.

kemampuan untuk menyusun pengetahuan, pilihan yang paling cara yang efektif pemecahan masalah, kemampuan untuk secara sadar dan sewenang-wenang membangun pernyataan.

4. Self-seleksi-perumusan tujuan kognitif, perumusan masalah.

Komunikasi tujuan pelajaran.

kerja kosa kata

- Dan hari ini kita akan berkenalan dengan satu ejaan. Dan tentang yang akan Anda pelajari nanti.

Jadi tujuan dari pelajaran kita adalah...

(Belajarlah untuk menemukan anggota utama kalimat dan mengidentifikasi bagian-bagian pidato dengan benar).

- Jadi, Anda dan saya mencoba kaligrafi sebentar. Dan lanjutkan ke langkah berikutnya dari pelajaran.

Langkah selanjutnya dalam pelajaran... pekerjaan kosakata.

- Apa tujuan kami kerja kosa kata.

Ceritakan kepada saya selama beberapa pelajaran, bagian pidato apa yang sedang kita bicarakan?

- Pekerjaan kosakata apa yang dapat dilakukan pada topik kata kerja? (Tulis kata kerja dari kamus)

(Berkilau, putuskan.)

Harga diri.

Apa kesamaan kata kerja ini? (Dalam bentuk tak tentu)

Mari kita kembali ke satu menit kaligrafi.

-Ingat apa yang kita bicarakan.

- Bentuk kata dari kata kerja ini dengan desis di akhir kata.

Apa kata ini?

Huruf pertama dalam kata ini adalah suara konsonan lembut atas nama binatang berbulu ... ..

Huruf ke-2 menunjukkan bunyi vokal suku kata terakhir kata tiga suku kata……….

Huruf ke-3 muncul dua kali atas nama pohon yang dihias dengan meriah……….

Huruf ke-4 muncul dua kali dalam kata bersuku kata satu........

Huruf ke-5 - nama subjek dimulai dengan itu, yang sangat diperlukan dalam pelajaran bahasa Rusia

Huruf ke-6 adalah vokal tanpa tekanan yang muncul atas nama benda bulat ...... ..

Apa kata ini?

(diposting kata kamus)

- Tulis kata ini tiga kali dan sorot huruf o. Ingat ejaan kata ini.

Anda akan bertemu hari ini di buku teks, di halaman yang akan kami kerjakan.

- Mari kita buat kalimat dengan kata-kata: cepat, tupai, lompat, cabang, di cabang, hal.

Tapi pertama-tama beri tahu saya apa yang kita sebut kalimat??? (Kalimat adalah kata atau beberapa kata yang mengungkapkan pikiran yang lengkap.).

(Kata-kata dalam sebuah kalimat terhubung dalam arti.)

Jadi mari kita membuat proposal. (Tupai dengan cepat melompat dari cabang ke cabang).

Mari kita tulis proposal ini. (Siswa dipanggil ke papan tulis dan menuliskan kalimat ini dengan komentar, sisa siswa menuliskannya di buku catatan dari garis merah).

UUD Regulasi.

1. Pementasan tugas belajar berdasarkan korelasi antara apa yang sudah diketahui dan diasimilasi oleh siswa, dan apa yang masih belum diketahui.

2. Lakukan refleksi pribadi.

3. Pengembangan motif kegiatan belajar.

4. Penentuan urutan tujuan antara, dengan mempertimbangkan hasil akhir.

5. Menyusun rencana dan urutan tindakan

UUD Komunikatif

1. Kemampuan bekerja berpasangan, dalam kelompok.

2. Inisiatif kerjasama dalam pencarian dan pemilihan informasi.

3.Membangun pidato pidato sesuai dengan tugas.

4.Merencanakan kerjasama pendidikan dengan guru

5. Kemampuan untuk membentuk pikiran menjadi lisan dengan kelengkapan yang cukup.

Pembaruan pengetahuan.

Setelah mengerjakan kata-kata kosa kata, kami melanjutkan ke tahap pelajaran berikutnya. Pilih satu?

- Saya sarankan Anda melihat slide.

- Pekerjaan apa yang harus kita lakukan?

Lihat slidenya.

Apa kesamaan kata-kata di setiap kolom? (Semua kata berakhir dengan mendesis)

kunci ... hal ... perkasa ... belajar ..

menggambar ... malam ... padat ... cuci ...

bata ... roz ... bagus ... bersih ..

- Masukkan, jika perlu, tanda lunak.

(Di kolom pertama, kata benda jamak. Tanda lunak tidak tertulis.

Kata benda di kolom kedua pria. Tanda lunak tidak tertulis.

Kolom ketiga berisi kata benda feminin. Tanda lunak ditulis.

Di kolom keempat adalah kata sifat pendek. Tanda lunak tidak tertulis.)

Tempat kesulitan.

- Lihatlah kata-kata dari kolom ini

belajar ... belajar ... sya

mosh ... mosh ... sya

bersihkan... bersihkan...

-Apa kesamaan kata-kata ini? (kata kerja, ujung batang dalam desis)

- Apakah menurut Anda perlu untuk menulis b dalam kata-kata ini? (harus, jangan)

Pertanyaannya sama, tapi jawabannya berbeda? Mengapa? (kami tidak tahu pasti)

- Apa yang perlu kita lakukan? - Dari sumber apa kita bisa mendapatkan jawabannya (dari buku teks)

Menurut Anda apa topik pelajaran kita?

(Belajar menulis kata kerja dengan tanda lembut setelah mendesis).

-Saatnya untuk memulai paragraf berikutnya rencana.

Buka buku teks pada hal.94.

– Untuk menjawab pertanyaan apakah tanda lunak ditulis setelah kata kerja mendesis di akhir, mari kita pikirkan.
Tentukan bagian pidato apa kata-kata yang digarisbawahi, dalam bentuk apa kata-kata itu berdiri.

Jika Anda mengejar dua kelinci, Anda tidak akan menangkap satu.
Ukur tujuh kali, potong sekali.
Penting untuk merawat gaun itu lagi, dan menghormatinya sejak usia muda.
Semakin tenang Anda pergi, semakin jauh Anda akan mendapatkan.
Anda tidak bisa memanggang kue tanpa adonan.

Rekaman:

Mengejar - vb., 2 l, satuan. h., Anda tidak akan menangkap. - vb., 2 l, satuan. h., ukur - vb., perintah. inc., cut off - vb., command. termasuk, simpan - n.f., Anda pergi -v., 2 l, unit. h., Anda akan -vb., 2 l, unit. h., Anda tidak bisa memanggang -- vb., 2 l, unit. h.,

– Hal menarik apa yang Anda perhatikan dalam ejaan kata kerja? (Pada akhirnya, setelah mendesis, ada tertulis b.)
– Kesimpulan apa yang dapat ditarik?

(Petunjuk: Zhenya membuat kesimpulan berikut: "Di akhir kata kerja dalam bentuk apa pun, setelah mendesis, b ditulis") - Apakah Zhenya benar?

- Bekerja dengan aturan (buku teks).

H.94. Baca aturannya, apakah kesimpulan kami benar.

4. Bekerja dalam kelompok

Saya sarankan Anda bekerja dalam kelompok.

- Saya ingin mengingatkan Anda aturan bekerja dalam kelompok: untuk dapat mendengarkan satu sama lain.

- Buat algoritme untuk mengeja tanda lunak setelah mendesis dalam kata kerja.

Algoritma.

1. Baca kata dengan desis di akhir.

2. Tentukan bagian pidato apa yang diungkapkan.

3. Jika ini adalah kata kerja, maka setelah mendesis tulislah tanda lembut.

- Baca memonya.

5. Pelaksanaan proyek.

Saatnya untuk melanjutkan ke langkah berikutnya dalam rencana.

Melakukan latihan nomor 1

Tulis kata-kata dalam tiga kolom.

Baris pertama - kata kerja dalam bentuk awal,

Baris kedua - kata kerja dalam bentuk 2 orang, tunggal,

Baris ketiga - dalam kata kerja yang mengungkapkan saran, permintaan, pesanan.

- Jangan lupa untuk menulis setelah mendesis.

Potong rambut, jangan menangis, pergi, hati-hati, makan, mengajar, berbicara, memanggang, membantu, duduk, bernyanyi, duduk, bernyanyi, makan, memotong, berbaring, berteriak, menyebar.

(Cek) Cek dengan slide

Siapa yang menyelesaikan pekerjaan tanpa kesalahan? Siapa yang memiliki ketidakakuratan? Yang?

- Bagaimana Anda menulis kata kerja dengan mendesis di akhir? (dengan b)

Harga diri. Cek dengan slide

Posting kata-kata di sekitar kelas. Kumpulkan dan tempelkan kata-kata dengan kata kerja mendesis di papan tulis.

Rozh.., perkasa.. gosong.. sterech.., gubuk.., pemain biola.., sayangi.., tulis..., fikir...gambar...pet...

- Bagaimana kata kerja dengan desis dieja? (dengan b)

Grup 1 - melakukan tes pada laptop.

- Sekarang saya akan membacakan kata-kata itu untuk Anda, dan jika Anda perlu menulis tanda lunak di kata itu, beri tanda +, jika tidak, maka -.

Sinar -

simpan +

bata -

kamu tahu +

potong +

bagus -

nyalakan +

tertidur +

kuat -

menggambar +

- Sekarang mari kita periksa. (Penilaian dan evaluasi diri)

Pekerjaan rumah: dari 96, mis. nomor 5

Refleksi.

- Penilaian diri "Sunshine"

Ringkasan pelajaran.

Sudahkah kita mencapai semua yang kita rencanakan?

- Apa tujuan pelajaran itu? (Cari tahu kata mana yang disebut anggota utama kalimat dan pelajari cara menemukan anggota utama kalimat dalam kalimat.)

- Mencapai tujuan?

Presentasi topik dan tujuan pelajaran.

Penemuan pengetahuan baru oleh anak-anak.

Konsolidasi topik yang dipelajari.

Pekerjaan kelompok.

Menyusun algoritma.

Konsolidasi topik yang dipelajari.

Jajak pendapat ekspres.

Pekerjaan mandiri.

Pekerjaan rumah.

Hasil. Refleksi.