აღწერეთ მოცხარის ფოთოლი შემდეგი გეგმა: ფურცლის ტიპი; ფოთლის ვენტილაცია; ფურცლის ტიპი სიგრძის, სიგანის, ფართო ნაწილის მდებარეობის თანაფარდობის მიხედვით. გამოიყენეთ სახაზავი და ფანქარი დავალების შესასრულებლად.

ა. ფურცლის ტიპი

1) petiolate

2) მჯდომარე

B. ფოთლის ვენტილაცია

B. ფურცლის ტიპისიგრძის, სიგანის და ყველაზე განიერი ნაწილის მდებარეობის შეფარდებით

ა	ბ	AT

ახსნა.

ფოთოლი ფოთლოვანია, ვინაიდან ფოთლის პირი დაკავშირებულია გრძელ ვიწრო ღეროსებრ ნაწილთან, თავად ფოთოლთან. ვენტილაცია პალმატულია, რადგან ვენები ერთი წერტილიდან ამოდის. ფოთლის ფორმა ფართო ოვალურია, როგორც ყველაზე განიერი ქვედა ნაწილიფოთოლი დაახლოებით ფოთლის სიგრძის ტოლია (კვერცხს წააგავს).

პასუხი: 131.

პასუხი: 131

მცენარეთა სუნთქვა

მცენარის სუნთქვა უწყვეტი პროცესია. ამ პროცესის დროს მცენარეული ორგანიზმი მოიხმარს ______(A) და გამოყოფს _______(B). Ეს არის აირისებრი ნივთიერებაამოღებულია ფურცლის ზედაპირიდან სპეციალური განათლება- _______ (B) მდებარეობს კანში.

Სიტყვების ჩამონათვალი:

2) ფოთოლი

3) ჟანგბადი

4) ნახშირორჟანგი

5) სტომატი

6) ჭურვი

საპასუხოდ ჩაწერეთ რიცხვები, დაალაგეთ ისინი ასოების შესაბამისი თანმიმდევრობით:

ა	ბ	AT

ახსნა.

მცენარეებში სუნთქვის პროცესი, ისევე როგორც ყველა სხვა ცოცხალ არსებაში, მიმდინარეობს ჟანგბადის შეწოვით და გამოყოფით. ნახშირორჟანგი. ფოტოსინთეზისგან განსხვავებით, სადაც ნახშირორჟანგი მიიღება და ჟანგბადი გამოიყოფა. არ აურიოთ ეს ორი პროცესი. ფოთლებს აქვთ სტომატები სუნთქვის პროდუქტების გამოსაყოფად.

პასუხი: 345.

პასუხი: 345

წყარო: დემო VLOOKUP ვერსიაბიოლოგიაში მე-5 კლასი 2017 წ.

ნატალია ევგენიევნა ბაშტანნიკი

არინა პეტროვა 18.03.2018 19:36

მე-5 კლასის ბიოლოგია

ამოცანები D B2 (6) No5

ჩასვით გამოტოვებული სიტყვები მოწოდებული სიიდან ტექსტში „მცენარის სუნთქვა“.

სწორი პასუხი: 435

ადგილზე - 345

ნატალია ევგენიევნა ბაშტანნიკი

ცდებით. მცენარეები (როგორც ყველა სხვა აერობული ორგანიზმი) სუნთქვისას იღებენ ჟანგბადს და გამოყოფენ ნახშირორჟანგს.

მცენარეებს ორი აქვთ საპირისპირო პროცესი: სუნთქვა და ფოტოსინთეზი.

შეხედეთ სურათებს და შეასრულეთ დავალებები 1-5.

აღწერეთ მინდვრის სათესი ეკლის ფოთოლი შემდეგი გეგმის მიხედვით: ფოთლის ტიპი; ფოთლის ვენტილაცია; ფოთლის ნაჭრის კიდეების ფორმა. გამოიყენეთ სახაზავი და ფანქარი დავალების შესასრულებლად.

ა. ფურცლის ტიპი

1) მჯდომარე

2) ფოთლოვანი

B. ფოთლის ვენტილაცია

საპასუხოდ ჩაწერეთ რიცხვები, დაალაგეთ ისინი ასოების შესაბამისი თანმიმდევრობით:

ა	ბ	AT

ახსნა.

იმისათვის, რომ სწორად შეასრულოთ ეს დავალება, თქვენ უნდა ყურადღებით დაათვალიეროთ ეკლის სურათი და შეადაროთ იგი სურათებს. ფოთოლი მჯდომარეა, რადგან არ აქვს ფოთოლი, ფოთლის პირი მაშინვე ფარავს ღეროს. ვენტილაცია მკვეთრად ბადისებრია, რადგან გვერდითი ვენები ძირითადი ვენიდან მთელ სიგრძეზე ვრცელდება. ღრმა ტალღოვანი ღრძილები ფოთლის ფირფიტის კიდეზე მიუთითებს, რომ ფოთლის კიდე დაჭრილია.

პასუხი: 141.

პასუხი: 141

მეტაბოლიზმი მცენარეში

განათლებისთვის ორგანული ნივთიერებებიფოთოლს სჭირდება წყალი, რომელსაც მცენარე ნიადაგიდან იღებს __________ (A) დახმარებით. წყლით მინერალური მარილებიადის ფოთლებზე. ფოთლის ქლოროპლასტებში __________(C) სინთეზირდება __________(B) და წყლისგან.

Სიტყვების ჩამონათვალი:

1) ღერო

3) ჟანგბადი

4) ნახშირორჟანგი

5) გლუკოზა

6) მინერალური მარილი

საპასუხოდ ჩაწერეთ რიცხვები, დაალაგეთ ისინი ასოების შესაბამისი თანმიმდევრობით:

ა	ბ	AT

ახსნა.

ეს ამოცანა აღწერს ფოტოსინთეზის პროცესებს. ანუ წყლისა და ნახშირორჟანგისგან ორგანული ნივთიერებების წარმოქმნა სინათლის ზემოქმედებით. მცენარის წყლის მიღების მთავარი გზაა მისი ფესვთა სისტემა, რომელიც უზრუნველყოფს წყლის ნაკადს ნიადაგიდან მინერალებით. მადლობა ქიმიური რეაქციაქლოროპლასტში საწყისი წყალი და ნახშირორჟანგი, მთავარი მკვებავი- გლუკოზა.

პასუხი: 245.

პასუხი: 245

წყარო: რუსულენოვანი ტესტის სამუშაო ბიოლოგიაში მე-5 კლასი 2017 წ. ვარიანტი 1.

აღწერეთ ველური მარწყვის ფოთოლი შემდეგი გეგმის მიხედვით: ფოთლის ტიპი; ფოთლის ვენტილაცია; ფოთლის ნაჭრის კიდეების ფორმა. გამოიყენეთ სახაზავი და ფანქარი დავალების შესასრულებლად.

ა. ფურცლის ტიპი

1) მჯდომარე

2) ფოთლოვანი

B. ფოთლის ვენტილაცია

ბ. ფოთლის ნაჭრის კიდის ფორმა

საპასუხოდ ჩაწერეთ რიცხვები, დაალაგეთ ისინი ასოების შესაბამისი თანმიმდევრობით:

ა	ბ	AT

ახსნა.

იმისათვის, რომ სწორად შეასრულოთ ეს დავალება, თქვენ უნდა ყურადღებით დაათვალიეროთ ეკლის სურათი და შეადაროთ იგი სურათებს. მარწყვის ფოთოლი ფოთლოვანია, რადგან ფოთლის პირი დაკავშირებულია ღეროსებრ გრძელ ვიწრო ნაწილთან, ფოთოლთან. ვენტილაცია მკვეთრად ბადისებრია, რადგან გვერდითი ვენები ძირითადი ვენიდან მთელ სიგრძეზე ვრცელდება. ფურცლის კიდე დაკბილულია: არის ფურცლის ზემოდან მიმართული დენტილი.

პასუხი: 243.

პასუხი: 243

მცენარის უჯრედის სტრუქტურა

ჩვენ ვიცით, რომ ნებისმიერი მცენარის სხეულში არის ორგანოები. უჯრედსაც აქვს „ორგანოები“. ისინი განლაგებულია ციტოპლაზმაში და ეწოდება __________ (A). თითოეულ უჯრედს აქვს მკვრივი გამჭვირვალე __________ (B). მცენარეთა ბევრ უჯრედში არის სპეციალური მწვანე ორგანელები - __________ (B), სწორედ მათში იქმნება საკვები ნივთიერებები შუქზე.

Სიტყვების ჩამონათვალი:

2) ქლოროპლასტები

3) მიტოქონდრია

4) ორგანელები

5) სტომატი

6) ჭურვი

საპასუხოდ ჩაწერეთ რიცხვები, დაალაგეთ ისინი ასოების შესაბამისი თანმიმდევრობით:

ა	ბ	AT

ახსნა.

უჯრედის შიგნით არის სპეციალური განათლებასხვადასხვა ფუნქციების შესრულება. მათ ორგანელებს ან ორგანელებს უწოდებენ. სპეციალური ორგანელები მცენარეული უჯრედიარის ქლოროპლასტები, რომლებიც შეიცავს ქლოროფილს. ეს ნივთიერება უზრუნველყოფს მათ მწვანე ფერი. უჯრედის მთლიანობის შესანარჩუნებლად მას აკრავს სქელი უჯრედის კედელი.

პასუხი: 462.

პასუხი: 462

წყარო: რუსულენოვანი ტესტის სამუშაო ბიოლოგიაში მე-5 კლასი 2017 წ. ვარიანტი 2.

მიეცით ცოცხალი ორგანიზმის აღწერა შემდეგი გეგმის მიხედვით: უჯრედის აგებულება; კლასიფიკაცია; ღირებულება ბუნებაში.

A. უჯრედში ბირთვის არსებობა

1) არაბირთვული

2) ბირთვული

ბ.სამეფო, რომელსაც ორგანიზმი ეკუთვნის

2) ბაქტერიები

ბ. მნიშვნელობა ბუნებაში

1) მკვდარი ნაშთების გარდაქმნა მცენარეებისთვის ხელმისაწვდომ ნივთიერებებად

2) გააფუჭებს საკვებს

საპასუხოდ ჩაწერეთ რიცხვები, დაალაგეთ ისინი ასოების შესაბამისი თანმიმდევრობით:

ა	ბ	AT

ახსნა.

ფიგურაში ნაჩვენები ორგანიზმი ეკუთვნის სოკოების სამეფოს. კლასიკური ხედვით, სოკოს აქვს ქუდი და ფეხი, რომელსაც ვხედავთ ფიგურაში. სოკო ევკარიოტებია, რაც იმას ნიშნავს, რომ მათი უჯრედები შეიცავს ბირთვებს. არიან სოკოების წარმომადგენლები, რომლებიც აფუჭებენ საკვებს, მაგალითად, ობის, რომელიც წარმოიქმნება არასწორად შენახულ საკვებზე.

მაგრამ! სურათზე გამოსახულია თაფლის აგარი - სოკო, რომელიც ანადგურებს ორგანულ ნარჩენებს და აქცევს მათ მცენარეებისთვის ხელმისაწვდომ ნივთიერებებად.

პასუხი: 211

პასუხი: 211

AMOEBA საერთო

Amoeba Proteus, ან ჩვეულებრივი ამება, ცხოვრობს პატარა მტკნარი წყლის ობიექტების ფსკერზე: აუზებში, ძველ გუბეებში. ამებს არ აქვს სხეულის მუდმივი ფორმა, რადგან მას მოკლებულია მკვრივი __________ (A). ამება მოძრაობს სხეულის გამონაზარდების დახმარებით __________ (B). ამება იკვებება ბაქტერიებით, ერთუჯრედიანი ცხოველებით და __________ (B).

Სიტყვების ჩამონათვალი:

1) წყალმცენარეები

2) ჭურვი

3) ცრუ ფეხები

4) ორგანელები

5) წამწამები

საპასუხოდ ჩაწერეთ რიცხვები, დაალაგეთ ისინი ასოების შესაბამისი თანმიმდევრობით:

ა	ბ	AT

ახსნა.

მცენარის უჯრედისგან განსხვავებით, ამებს არ აქვს მყარი გარსი. ამ ფაქტის გამო, ამებას შეუძლია გადაადგილება სპეციალური წარმონაქმნების წარმოქმნის გამო. ამ გამონაყარებს ფსევდოპოდიას ან ფსევდოპოდიას უწოდებენ. ამება იკვებება თავისზე პატარა ორგანიზმებით, რომლებიც შეიძლება იყოს ბაქტერიები, სხვა ერთუჯრედიანი ორგანიზმები და წყალმცენარეები.

პასუხი: 231.

პასუხი: 231

წყარო: რუსულენოვანი ტესტის სამუშაო ბიოლოგიაში მე-5 კლასი 2017 წ. ვარიანტი 3.

აღწერეთ მცენარე ოხრახუში შემდეგი გეგმის მიხედვით: ყვავილების სახეები; ფესვთა სისტემა; ფურცელი. დავალების შესრულებისას გამოიყენეთ შემდეგი სქემები:

A. სახეები inflorescences

3) რთული ქოლგა

ბ. ფესვთა სისტემის ტიპი

1) ჯოხი

2) ბოჭკოვანი

B. ფურცლის ტიპი

1) მარტივი

2) კომპლექსი

საპასუხოდ ჩაწერეთ რიცხვები, დაალაგეთ ისინი ასოების შესაბამისი თანმიმდევრობით:

ა	ბ	AT

ახსნა.

ამ ამოცანის შესასრულებლად, უნდა გახსოვდეთ, როგორ გამოიყურება ოხრახუში. ყვავილის ტიპი რთული ქოლგაა, რადგან მთავარ ღერძზე არ არის განლაგებული ცალკეული ყვავილები, არამედ მარტივი ყვავილები (ის ფორმაში ღია ქოლგას წააგავს) ფესვთა სისტემა, როგორც ყველა ორწახნაგოვანი, როდ. ფოთლის ტიპი რთულია, რადგან იგი შედგება რამდენიმე ფურცლისგან, რომლებიც განლაგებულია საერთო ფოთოლზე.

პასუხი: 312.

პასუხი: 312

ROOT VALUE

აყვავებულ მცენარეებს აქვთ ყლორტები მწვანე ფოთლებით და კვირტებით მიწის ზემოთ, ფესვები კი მიწაში. ფესვი არის __________ (A), რომელიც ამარაგებს მცენარეს __________ (B) და მინერალებით და აძლიერებს მას ნიადაგში. ფესვები, შთანთქავს ნიადაგში წყალში გახსნილ მინერალებს, აძლევს მცენარეებს მინერალურ __________ (B) მინერალს.

Სიტყვების ჩამონათვალი:

3) სუნთქვა

5) ღერო

6) კვება

საპასუხოდ ჩაწერეთ რიცხვები, დაალაგეთ ისინი ასოების შესაბამისი თანმიმდევრობით:

ა	ბ	AT

ახსნა.

ღეროსთან ერთად მცენარის ყველაზე მნიშვნელოვანი ორგანოა ფესვი. ფესვი მიმაგრებულია ნიადაგში და მისგან შთანთქავს წყალს და მინერალებს. მიღებული წყლის გამოყენება გახსნილი მინერალებიმინერალურ კვებას უწოდებენ.

პასუხი: 146.

პასუხი: 146

წყარო: რუსულენოვანი ტესტის სამუშაო ბიოლოგიაში მე-5 კლასი 2017 წ. ვარიანტი 4.

ა. ანტენების რაოდენობა

1) ერთი წყვილი

2) ორი წყვილი

B. ანტენების სტრუქტურა

1) filiform	2) დაკბილული
3) სავარცხელი	4) pinnate
5) კლუბის ფორმის	6) ფირფიტა

B. კიდურის სტრუქტურა

ნიმუში VLOOKUP 2018 ბიოლოგიის მე-5 კლასში პასუხებით. 2018 წლის რუსულენოვანი სატესტო ნამუშევარი ბიოლოგიაში მე-5 კლასში შეიცავს 10 დავალებას. თქვენ გაქვთ 45 წუთი ბიოლოგიის სამუშაოს დასასრულებლად.

1. შეხედეთ შავი მოცხარის სურათს და დაასრულეთ დავალებები.

1.1. აჩვენეთ ისრებით და მოაწერეთ ხელი სურათზე ღერო, ფოთოლი, ყვავილი (ყვავილობა), ნაყოფიშავი მოცხარი.

1.2. ამ ორგანოებიდან რომელში ხდება ფოტოსინთეზი მთელი ზაფხულის განმავლობაში?

1.3. ქვემოთ მოცემულ სიაში ჩამოთვლილია მცენარის ორგანოები. ყველა მათგანი, ერთის გარდა, ასრულებს სქესობრივი გამრავლების ფუნქციას. ჩაწერეთ მცენარის ორგანოს სახელი, რომელიც "გამოვარდება". ზოგადი სერიადა ასრულებს სხვა ფუნქციას. ახსენით თქვენი არჩევანი.

ფოთოლი, ნაყოფი, თესლი, ყვავილი.

2. მოცხარი ადრე გაზაფხულზეჩნდება ახალგაზრდა ღეროები ფოთლებით. იპოვეთ ქვემოთ მოცემულ სიაში და ჩაწერეთ ამ პროცესის სახელი.

სუნთქვა, კვება, ზრდა, ნაყოფიერება.

3 (ვარიანტი 1).განვიხილოთ იასამნისფერი ფოთლის გამოსახულება და აღწერეთ იგი შემდეგი გეგმის მიხედვით: ფოთლის ფორმა, ფოთლის ვენტილაჟი, ფოთლის ტიპი ფოთლის ფირფიტის სიგრძისა და სიგანის თანაფარდობით (ფოთლის გარეშე) და ყველაზე განიერი ნაწილის მდებარეობის მიხედვით. გამოიყენეთ სახაზავი და ფანქარი დავალების შესასრულებლად.

A. ფოთლის ფორმა

B. ფოთლის ვენტილაცია

ბ. ფოთლის ტიპი ფოთლის ფირფიტის სიგრძისა და სიგანის შეფარდების (ფოთლის გარეშე) და ყველაზე განიერი ნაწილის მდებარეობის მიხედვით.

მაგრამ	ბ	AT

3. (ვარიანტი 2)განვიხილოთ გერმანული პინჩერის ძაღლის ფოტოები და აღწერეთ იგი შემდეგი გეგმის მიხედვით: ძაღლის ფერი, ყურების ფორმა, კუდის ფორმა.

B. ყურების ფორმა

B. კუდის ფორმა

ჩაწერეთ ცხრილში არჩეული პასუხების ნომრები შესაბამისი ასოების ქვეშ.

მაგრამ	ბ	AT

4. (ვარიანტი 1)მოსწავლემ მიკროსკოპით დაათვალიერა მოცხარის ფოთოლი და დახატა ფოთლის უჯრედის შესაბამისი ნახატი. რა მიუთითა მან უჯრედის სურათზე ასო A-ით?

4. (ვარიანტი 2)გაკვეთილზე მოსწავლემ შეისწავლა მიკროსკოპის სტრუქტურა და გააკეთა ნახატის შესაბამისი წარწერები. ფიგურაში მიკროსკოპის რომელი ნაწილი დანიშნა მან ასო A-თი?

5. ანამ გადაწყვიტა ხის დარგვა თავის აგარაკზე. ჩამოთვალეთ განსახორციელებელი მოქმედებების რაოდენობის მიხედვით.

1) დაასხით წყალი გათხრილ ორმოში
2) მორწყეთ დარგული ხე
3) მცენარე ორმოში მოათავსეთ
4) შეავსეთ ხვრელი მიწით
5) ამოთხარე ორმო

6.1. უპასუხეთ კითხვებს ქვემოთ მოცემული ცხრილის გამოყენებით.

რომელი მცენარის თესლი შეიცავს ყველაზე მეტ მინერალურ მარილებს?

რომელი თესლი შეიცავს 10%-ზე მეტ წყალს?

რომელი მცენარის თესლი შეიცავს ყველაზე მეტ ცილას, ცხიმს და ნახშირწყლებს?

6.2. ქვემოთ მოცემულია ცხრილში მითითებული მცენარეების ფოტოები. თითოეული ფოტოს ქვეშ დაწერეთ შესაბამისი მცენარის სახელი.

6.3. ეს მცენარეები (დავალებები 6.1, 6.2) აწარმოებენ ქსოვილებსა და საკვებს. ქვემოთ მოცემული თითოეული ფოტოს ქვეშ ჩაწერეთ შესაბამისი მცენარის დასახელება, რომელიც გამოიყენება თითოეულ შემთხვევაში.

7. წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები.

(1) ჩვეულებრივი მელა არის მტაცებელი ცხოველი, რომლის წონაა 10 კგ-მდე, ფართოდ გავრცელებული ევრაზიის ტერიტორიაზე, ჩრდილოეთ ამერიკა. (2) მელა არის საშუალო ზომის ცხოველი მოხდენილი სხეულით დაბალ წვრილ ფეხებზე, წაგრძელებული მუწუკით, ბასრი ყურებით და გრძელი ფუმფულა კუდით. (3) მდედრი მელა აჩენს ცოცხალ ლეკვებს და კვებავს მათ რძით. (4) მელას ბეწვი სქელია, გრძელი, წითელი ფერის, კარგად ინარჩუნებს სითბოს, ამიტომ ცხოველი დიდი ხანია იყო ბეწვის ვაჭრობის ობიექტი. (5) მელა ძირითადად თაგვებზე ნადირობს, მაგრამ ადამიანის საცხოვრებელთან ახლოს მათ შეუძლიათ ფრინველებზე თავდასხმა. (6)ბ ველური ბუნებამელა იშვიათად ცოცხლობს შვიდ წელზე მეტს.

7.1. ტექსტის რომელი წინადადებები აღწერს ნიშნებს, რის საფუძველზეც შეიძლება დავასკვნათ, რომ ჩვეულებრივი მელა მიეკუთვნება ძუძუმწოვრების ჯგუფს?
ჩაწერეთ არჩეული წინადადებების ნომრები.

7.2. გააკეთეთ რუხი მგლის აღწერა შემდეგი გეგმის მიხედვით.

ა) მელასთან შედარებით მგელი უფრო დიდი/პატარაა
ბ) როგორია მგლის სხეულის საფარი?
გ) რას ჭამს მგელი?

8. შეავსეთ ცხრილის ხარვეზები" ბუნებრივი ტერიტორიებიქვემოთ მოცემული სიიდან სიტყვების არჩევით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვის რაოდენობა თითოეული ხარვეზის ნაცვლად.

Სიტყვების ჩამონათვალი:
1) ნაძვი
2) ციყვი
3) აქლემი
4) საქსული
5) ტაიგა
6) უდაბნო

9. როგორ ფიქრობთ, რა წესს ადგენს ნახატზე ნაჩვენები ნიშანი?

ჩაწერეთ ეს წესი თქვენს პასუხში და მიუთითეთ ადგილი, სადაც შეგიძლიათ იპოვოთ ასეთი ნიშანი.

10. ფოტოზე გამოსახულია ბიოლოგიასთან დაკავშირებული ერთ-ერთი პროფესიის წარმომადგენელი. განსაზღვრეთ ეს პროფესია.

დაწერეთ რა სახის საქმეს აკეთებენ ამ პროფესიის ადამიანები. რამდენად სასარგებლოა ეს ნამუშევარი საზოგადოებისთვის?

პასუხები ნიმუში VPR 2018 ბიოლოგიის მე-5 კლასში
1.1.


1.2. ფურცელი
1.3. სწორი პასუხი უნდა შეიცავდეს შემდეგ ელემენტებს:
1) ლოგიკური სერიიდან „გამოვარდნილი“ მცენარის ორგანო: ფოთოლი;
2) ახსნა, მაგალითად: ფოთოლი უზრუნველყოფს ფოტოსინთეზს/სუნთქვას/აორთქლებას.
2. ზრდა
3 (1 ვარიანტი). 441
3 (მე-2 ვარიანტი). 424
4 (1 ვარიანტი). ციტოპლაზმა
4 (მე-2 ვარიანტი). ლინზა
5. 51342
6.1 სწორი პასუხი უნდა შეიცავდეს პასუხს სამ კითხვაზე:
1) სელის თესლში;
2) ხორბლისა და ბარდის თესლში;
3) მზესუმზირის თესლში
6.2.
ა) თეთრეული
ბ) ბარდა
ბ) ხორბალი
დ) მზესუმზირა
6.3.
ა) თეთრეული
ბ) მზესუმზირა
ბ) ხორბალი
7.1. 234 (ნებისმიერი თანმიმდევრობით)
7.2. სწორი პასუხი უნდა შეიცავდეს გეგმის სამი პუნქტის აღწერას/მახასიათებლებს:
ა) უფრო დიდი (მგელი მელაზე დიდია);
ბ) სქელი რუხი-ყავისფერი ბეწვი;
გ) ირემი / ელა / შველი / გარეული ღორი / მელა / კურდღელი / თაგვები / შინაური ცხოველები და ა.შ.
8. 521
9. სწორი პასუხი უნდა შეიცავდეს შემდეგ ელემენტებს:
1) წესი: აქ აკრძალულია პეპლების დაჭერა;
2) ადგილის მითითება: ნაკრძალში / ბოტანიკური ბაღი/ ეროვნული პარკი.
10. პროფესია: ფლორისტი / მებაღე / მებაღე / მეყვავილე / ლანდშაფტის დიზაინერი

VPR–ის სრულიად რუსული სატესტო სამუშაო ბიოლოგიაში მე–5 კლასში კიდევ ერთხელგაიმართა 2018 წლის 26 აპრილს. 2018 წელს ბიოლოგიაში VPR-ში 5 კლასში მონაწილეობა ნებაყოფლობითია.

VLOOKUP 2019-ისთვის მოსამზადებლად, 2018 წლის ვარიანტები შესაფერისია.

VPR ვარიანტები ბიოლოგიაში მე-5 კლასში პასუხებით 2018 წ

VPR-ის გადამოწმების სამუშაოს ვარიანტის სტრუქტურა ბიოლოგიაში

სატესტო სამუშაოს ვარიანტი შედგება 10 დავალებისგან, რომლებიც განსხვავდება შინაარსითა და შესამოწმებელი მოთხოვნებით.

ამოცანები 1–4, 6, 7, 9 ეფუძნება კონკრეტული ობიექტების სურათებს, სტატისტიკურ ცხრილებს და მოითხოვს სურათების და სტატისტიკური მონაცემების ანალიზს, ობიექტების მახასიათებლებს შემოთავაზებული გეგმის მიხედვით, ობიექტების კლასიფიკაციას და/ან სისტემატიზაციას გარკვეული ატრიბუტის მიხედვით. , აპლიკაცია ბიოლოგიური ცოდნაპრაქტიკული პრობლემების გადაჭრისას.

დავალება 5, საჭიროა ეტაპების თანმიმდევრობის აღდგენა გარკვეული მოქმედებების შესასრულებლად, მაგალითად, მცენარის დარგვა.

დავალება 8 ამოწმებს მცენარეებისა და ცხოველების ბუნებრივ ადგილებში გავრცელების უნარს.

დავალება 10 პინგი სავარჯიშო კურსიბიოლოგია მომავალი პროფესიების არჩევით.

შესრულების შეფასების სისტემა ინდივიდუალური დავალებებიდა ზოგადად მუშაობა

1-ელ ამოცანაზე სრული სწორი პასუხი 5 ქულაა: ნაწილი 1.1
ხოლო 1.3 - 2 ქულა (კრიტერიუმების მიხედვით), ნაწილი 1.2 - 1 ქულა.

თითოეული მე-2 და მე-4 დავალების სწორი პასუხი ფასდება 1 ქულით.
მე-3 ამოცანაზე სრული სწორი პასუხი ფასდება 2 ქულა, 1 ქულა
დაყენებულია ერთი შეცდომის დაშვების შემთხვევაში.

მე-5 დავალებაზე სწორი პასუხი 2 ქულაა, 1 ქულაა მოცემული,
თუ პასუხში ორი ციფრი შეიცვლება.

მე-6 დავალებაზე სრული სწორი პასუხი 6 ქულაა: ნაწილი 6.1
კრიტერიუმების მიხედვით იღებენ 2 ქულას: 6.2 ნაწილი ფასდება
2 ქულა, 1 ქულა ენიჭება, თუ ორი ნახატი არასწორად არის გაფორმებული; ნაწილი 6.3
ფასდება 2 ქულა, 1 ქულა ენიჭება, თუ პასუხში არასწორად არის ხელმოწერილი ერთი ფიგურა.

მე-7 ამოცანაზე სრული სწორი პასუხი 4 ქულაა: 7.1 ნაწილი 2 ქულაა, ერთი შეცდომის დაშვების შემთხვევაში 1 ქულა; ნაწილი 7.2 – 2 ქულა კრიტერიუმების მიხედვით.

მე-8 დავალებაზე სწორი პასუხი 2 ქულაა, ერთი შეცდომის შემთხვევაში ენიჭება 1 ქულა.

მე-9 ამოცანაზე სწორი პასუხი კრიტერიუმების შესაბამისად 2 ქულაა.

სრული სწორი პასუხი 10 ამოცანაზე კრიტერიუმების მიხედვით 3 ქულაა.

მაქსიმალური პირველადი ქულა VPR ბიოლოგიაში (5 კლასი) - 28.

VPR ბიოლოგიაში მე-5 კლასისთვის აქვს 8 დავალება. მათ დასასრულებლად 45 წუთი მიეცათ. ყველა დავალება არის საბაზო დონესირთულე, თუმცა, 1 და 8 ნომრებში, რომელიც შედგება რამდენიმე ნაწილისგან, რამდენიმე კითხვა - მოწინავე დონესირთულეები.

შეფასების სისტემა

მთელი ნამუშევრის მაქსიმალური ქულა არის 21. ქვემოთ მოცემულია ქულების ქულების გადაქცევის სკალა:

დავალებების მაგალითები ქულებით და ახსნა-განმარტებით

სავარჯიშო 1

VLOOKUP-ის პირველი დავალება ბიოლოგიაში, რომლისთვისაც შეგიძლიათ ერთდროულად 5 ქულა დააგროვოთ, ასოცირდება ზემოთ მოცემულ სურათთან - მაგალითად, ამას:

პირველ ნაწილშიამოცანები, თქვენ უნდა გამოიყენოთ ისრები, რომ მიუთითოთ ფიგურაში საჭირო 4 ნაწილი და მოაწეროთ ხელი მათ - მცენარეებისთვის, ეს შეიძლება იყოს ხის ან ტოტის ნაწილები, ცხოველებისა და მწერებისთვის - სხეულის ნაწილები.

თუ ბუნებრივი ობიექტის ყველა ნაწილი სწორად არის გაფორმებული, მოსწავლე იღებს 2 ქულას, 1-2 შეცდომის შემთხვევაში - 1 ქულას, ხოლო 3 და მეტი შეცდომის შემთხვევაში - 0 ქულას.

მეორე ნაწილშიაუცილებელია პასუხის გაცემა კითხვაზე, რომელიც დაკავშირებულია ნახატზე გამოსახული ბუნებრივი ობიექტის რომელიმე კონკრეტული ნაწილის ფუნქციებთან - მაგალითად, მიუთითოთ ორგანო, რომელშიც ხდება ფოტოსინთეზი.

სწორი პასუხისთვის მოსწავლე იღებს 1 ქულას.

მესამე ნაწილშიდავალება მოცემულია ბუნებრივი ობიექტის ოთხი ორგანოს სია - ზემოთ მოცემული სურათისთვის ეს იქნება შემდეგი: ფესვი, ყვავილი, თესლი, ნაყოფი. ყველა ეს ორგანო, გარდა ერთისა, ასრულებს ერთსა და იმავე ფუნქციას; თქვენ უნდა იპოვოთ "დამატებითი" და დაასაბუთოთ თქვენი არჩევანი - ანუ თქვით რა ფუნქციას ასრულებს იგი.

თუ მოსწავლემ სწორად მიუთითა „დამატებითი“ ნაწილი და სწორად დაასაბუთა თავისი არჩევანი, იღებს 2 ქულას. თუ მცენარის ნაწილი სწორად არის მითითებული, მაგრამ ახსნა არ აქვს - 1 ქულა, ხოლო ყველა სხვა შემთხვევაში - 0 ქულა.

დავალება 2

VLOOKUP-ის მეორე ამოცანაში ბიოლოგიაში მოწმდება, თუ როგორ იციან მეხუთე კლასელებმა ბიოლოგიური ცნებებიდა რა იდეები შეიმუშავეს ბუნებაში მიმდინარე პროცესების შესახებ. პირობა უზრუნველყოფს პროცესის აღწერას და სტუდენტმა უნდა აირჩიოს მისი სახელი ოთხი შემოთავაზებული ტერმინიდან. ჩვენ მიერ ნაჩვენები ფიგურასთან დაკავშირებული აღწერა შემდეგია:

ბნელ ოთახში ცაცხვის ნერგი ჯერ უფრო მსუბუქი ხდება, შემდეგ კი შეიძლება მოკვდეს. იპოვეთ ქვემოთ მოცემულ სიაში და ჩაწერეთ პროცესის დასახელება, რომელიც ხდება მხოლოდ მაშინ, როცა საკმარისი განათებაა: სუნთქვა, გამრავლება, ფოტოსინთეზი, ზრდა, ნაყოფიერება.

დავალების სწორი პასუხი ფასდება 1 ქულით.

დავალება 3

ეს დავალება მიზნად ისახავს მოსწავლეთა კლასიფიკაციის უნარის შემოწმებას - კვალიფიკაციის განხორციელების საფუძვლებისა და კრიტერიუმების შერჩევას, ანუ გამოყოფას. ბუნებრივი ობიექტები, დაადგინეთ მათი განსხვავებები საფუძველზე გარეგნობადა შესთავაზა გეგმები. მდგომარეობა იძლევა ობიექტის გამოსახულებას, რომელიც მოითხოვს კლასიფიკაციას - მაგალითად, მცენარის ფოთოლი ან გარკვეული ჯიშის ძაღლი. აუცილებელია სამი სვეტის ცხრილის შევსება - საგნის აღწერა სამი კრიტერიუმიდან. ქვემოთ მოცემულია კრიტერიუმების განმასხვავებელი სქემები. A კრიტერიუმში, მაგალითად, უნდა განისაზღვროს ფოთლის ფერი ან ტიპი; B კრიტერიუმში, ფოთლის გაჟონვა ან ცხოველის თავის ფორმა; C კრიტერიუმში, ფოთლის ფორმა ან ყურები. ცხოველი. თითოეული კრიტერიუმის მიხედვით, შემოთავაზებულია 2-4 კლასიფიკაციის ვარიანტი ნომრების ქვეშ - შერჩეული ნომრები უნდა შეიყვანოთ ცხრილში.

სწორი პასუხის შემთხვევაში მოსწავლე იღებს 2 ქულას, ერთი შეცდომის შემთხვევაში - 1 ქულას, ორი ან მეტი არასწორი პასუხის შემთხვევაში - 0 ქულას.

დავალება 4

მეოთხე დავალებაში მოწმდება, როგორ ახერხებს მოსწავლე სხვადასხვას როლის გამოვლენას ბუნებრივი ორგანიზმებიადამიანების ცხოვრებაში. მდგომარეობა აღწერს მათ გამოყენებას ცხოვრებაში და იძლევა ორ სურათს, რომლებიც ასახავს მათ - მაგალითად, სამშენებლო მასალები მზადდება ფიჭვისგან და ასევე გამოიყენება როგორც ინგრედიენტი მედიცინაში. აუცილებელია ყოველი სურათის ქვეშ დაიწეროს მცენარის რომელი ორგანოა გამოყენებული პირველ და მეორე შემთხვევაში. ამ დავალების სწორ პასუხს მეხუთე კლასელს 1 ქულა მოაქვს.

დავალება 5

ამ ამოცანაში მოსწავლე ავლენს ბიოლოგიის საგნების - სხვადასხვა ცხოველური და მცენარეული ორგანიზმების, უჯრედების, აგრეთვე მათთვის დამახასიათებელი პროცესების მნიშვნელოვანი ნიშნების ამოცნობის უნარს. დავალების მდგომარეობა დაკავშირებულია ნახატის ან საგნის მიკროსკოპის ქვეშ გამოკვლევასთან (ზოგჯერ დავალება არ ასოცირდება ბიოლოგიური ორგანიზმები, მაგრამ ამ გამადიდებელი მოწყობილობის ნაწილებით). ყველაზე ხშირად, თქვენ უნდა დაწეროთ სურათის იმ ნაწილის სახელი, რომელიც აღინიშნება ისრით, ან უპასუხოთ შესაბამის კითხვას - მაგალითად, მცენარეული უჯრედის ზრდის ამსახველი ნახატებისთვის, თქვენ უნდა თქვათ უჯრედის რომელი ნაწილი. არ იზრდება, როგორც იზრდება. სწორი პასუხისთვის მოსწავლე იღებს 1 ქულას.

დავალება 6

VLOOKUP-ის მეექვსე დავალება ბიოლოგიაში მოსწავლეს სთავაზობენ ტექსტს, რომელშიც სამი სიტყვა აკლია; ტექსტის შემდეგ მოდის 6 სიტყვის სია - თქვენ უნდა აირჩიოთ სწორი სიტყვებიდა ჩადეთ ისინი ხარვეზებში. ტექსტი შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს:

ართროპოდების სხეული შედგება ______(A)გან. ამ ტიპის წარმომადგენლებს აქვთ განყოფილებები: ცეფალოთორაქსი და მუცელი ან თავი, ______ (B) და მუცელი. სხეულის ვენტრალურ მხარეს არის შეკრული კიდურები. კიდურების რაოდენობა სხვადასხვა წარმომადგენლებიართროპოდები შეიძლება განსხვავდებოდეს. უმეტეს ______ (B) აქვს ფრთები სხეულის ზურგის მხარეს.

Სიტყვების ჩამონათვალი:

1. ელემენტი
2. მწერები
3. ობობები
4. სეგმენტი
5. ტორსი
6. მკერდი

პასუხები შეტანილია სპეციალურ ცხრილში. თუ სამივე სიტყვა სწორად არის შერჩეული - პასუხი ფასდება 2 ქულით, 1 ცდომილების შემთხვევაში - 1 ქულაზე, თუ 2 ან მეტი შეცდომაა - 0 ქულით.

დავალება 7

ამ ამოცანისთვის შეგიძლიათ მაქსიმუმ 6 ქულა დააგროვოთ. იგი შედგება სამი ნაწილისგან, რომლებიც დაკავშირებულია დავალების დასაწყისში მოცემულ ცხრილთან - შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს:

ზოგიერთი მცენარის ნაყოფის შემადგენლობა და კალორიული შემცველობა

პირველ ნაწილშითქვენ უნდა უპასუხოთ სამ კითხვას ცხრილის შინაარსთან დაკავშირებით - მაგალითად, რომელი მცენარის ნაყოფშია ყველაზე მეტი ნახშირწყლები, ან რომელი მცენარეების ნაყოფს ახასიათებს იგივე კალორიული შემცველობა. ყველა კითხვაზე სწორი პასუხის შემთხვევაში - 2 ქულა, თუ მხოლოდ ორი პასუხია სწორი - 1 ქულა, დანარჩენ შემთხვევაში - 0 ქულა.

მეორე ნაწილშიმოცემულია ცხრილში მითითებული მცენარეების ფოტოები. მოსწავლის ამოცანაა ფოტოებზე წარწერების გაკეთება. თუ ეს გაკეთდა სწორად, ის იღებს 2 ქულას, თუ ერთი შეცდომა დაუშვა - 1 ქულა, ორი ან მეტი შეცდომა - 0.

მესამე ნაწილშიმოცემულია სხვადასხვა პროდუქტის სამი ფოტოსურათი - საკვები, მედიკამენტები, ქსოვილები, ავეჯი და ა.შ. - დამზადებულია ცხრილში მითითებული მცენარეების ნაწილების გამოყენებით. თითოეული ფოტოს ქვეშ უნდა დაწეროთ რომელი მცენარის ნაწილები იყო გამოყენებული მასში. თუ შეცდომები არ არის, პასუხი ფასდება 2 ქულით, ერთი შეცდომით - 1-ით, ორი ან მეტით - 0-ით.

დავალება 8

ამ ამოცანაში მოსწავლემ უნდა გაეცნოს მოცემულ ტექსტს მცირე რაოდენობით (5-7 წინადადება). ტექსტის მაგალითი:

(1) შლაპა არის პატარა ლოკოკინა, რომელიც ლოკოკინების უმეტესობის მსგავსად, იკვებება ფოთლებით და ტოვებს დამახასიათებელ ხვრელებს ფოთლის პირში. (2) შლაპა ყველაზე ხშირად გვხვდება ბაღის მცენარეების ფოთლების უკანა მხარეს. (3) შლაკებს განსაკუთრებით უყვართ კომბოსტო და კარტოფილის ფოთლები, ამიტომ ისინი ბოსტნეული კულტურების მავნებლებად ითვლებიან. (4) მთავარი განსხვავება შლაკებსა და სხვა ლოკოკინებს შორის არის თითქმის სრული არარსებობაჭურვები. (5) ღეროს ან ფოთლის გასწვრივ მოძრაობს, შლაპა ტოვებს უკან სველი კვალი. (6) შლაკების მთავარი მტერი მიწის ხოჭოა, ამიტომ რაც უფრო ხშირად გვხვდება დაფქული ხოჭოები საწოლებში, მით უფრო იშვიათად გვხვდება შლაკები.

პირველ ნაწილშითქვენ უნდა უპასუხოთ კითხვას ტექსტის შინაარსისა და სტრუქტურის შესახებ - მიუთითეთ რომელ წინადადებაშია მოხსენებული რამ, რის საფუძველზეც შეიძლება გარკვეული დასკვნის გაკეთება. ზემოთ მოცემული ტექსტისთვის ასე გამოიყურება:

ტექსტის რომელი წინადადებები აღწერს იმ თავისებურებებს, რის საფუძველზეც შეიძლება დავასკვნათ, რომ შლაპა ბაღში შეიძლება აღმოჩნდეს?

თუ წინადადების ყველა რიცხვი სწორია, მოსწავლე იღებს 2 ქულას, ერთი შეცდომით - 1 ქულა, ორი ან მეტით - 0 ქულა.

მეორე ნაწილშითქვენ უნდა აღწეროთ ნებისმიერი ცოცხალი ორგანიზმი გეგმის მიხედვით - ანუ გაეცით პასუხი სამ კითხვას.

პირველი შეკითხვა ტექსტს უკავშირდება, რადგან აღწერა არ არის ბიოლოგიური ობიექტის შესახებ, რომელიც ტექსტში იყო განხილული. მაგალითად, ზემოაღნიშნული ტექსტი ეხება შლაკს, მაგრამ თქვენ უნდა აღწეროთ ლოკოკინა. ამ კითხვაში თქვენ უბრალოდ უნდა აირჩიოთ პასუხის ერთ-ერთი ვარიანტი და ჩაწეროთ იგი; ყველაზე ხშირად კითხულობენ, არის თუ არა ეს ორგანიზმი ტექსტში ნახსენებზე დიდი თუ პატარა.

შემდეგი ორი შეკითხვა არ არის დაკავშირებული ტექსტთან. პირველ რიგში, დაწერეთ შესახებ გარეგანი ნიშნები- მაგალითად, მიუთითეთ სხეულის საფარი, ჭურვის არსებობა ან არარსებობა, ქლიავის ფერი. მესამეში ეკითხებიან დიეტაზე – რას ჭამს ცხოველი, რომელიც დავალებაშია განხილული.

სამივე კითხვაზე სწორი პასუხის შემთხვევაში მოსწავლე იღებს 2 ქულას მერვე დავალების მეორე ნაწილისთვის. თუ სწორი პასუხი მოცემულია მხოლოდ ორ კითხვაზე - 1 ქულა, ხოლო თუ 1 ან პასუხი არასწორია - 0 ქულა.

ᲮᲨᲘᲠᲐᲓ ᲓᲐᲡᲛᲣᲚᲘ ᲨᲔᲙᲘᲗᲮᲕᲔᲑᲘ size="+2">

პრობლემების უმეტესობა მოგვარდება, თუ გამორთავთ რეკლამის ბლოკერებს, რომლებიც არღვევენ საიტის სკრიპტებს. ყოველი შემთხვევისთვის, შეამოწმეთ პრობლემა შენარჩუნდება თუ სხვა ბრაუზერს იყენებთ. თუ არა, წაიკითხეთ ხშირად დასმული კითხვების სია. თუ ეს არ დაგვეხმარება, დასვით თქვენი შეკითხვა გვერდის ბოლოში.

ზოგადი კითხვები size="+1">

პასუხი: ჰკითხეთ საკუთარი ჯგუფში VKontakte-ზე.

პასუხი: ჩაწერეთ "შეცდომის შესახებ შეტყობინება" ფორმაში, თითოეულ დავალებას აქვს.

პასუხი: წაშალეთ ავტომატური შევსების ველების პარამეტრი თქვენს ბრაუზერში.

პასუხი: ერთი წლის განმავლობაში არ შეხვიდეთ სისტემაში, ავტომატურად წაიშლება.

პასუხი: არ არის მოწოდებული.

პასუხი: USE სკალა მოცემულია ჩანართში "გამოცდის შესახებ".

პასუხი: ძირითადი კატალოგის სამუშაოები აკმაყოფილებს სპეციფიკაციას და დემო ვერსიებიგამოცდები მიმდინარე წელს. ბევრი დავალება აღებულია საგამოცდო მასალები წინა წლებში. მათი სია შეგიძლიათ ნახოთ "პარამეტრების" გვერდზე.

სტუდენტის ზომა = "+1">
ზოგადი კითხვები size="+1">

პასუხი: "ჩემი სტატისტიკა" განყოფილებაში, თქვენი ლოგინით შესვლით.

პასუხი: დაასრულეთ ტესტირება. გადაწყვეტილებებს სისტემა დამოუკიდებლად მიიღებს.

პასუხი: დავალებისთვის, რომლებიც ფასდება რამდენიმე ქულით, ქულების ნაწილი ენიჭება.

პასუხი: მასწავლებლის მიერ განყოფილებაში „მასწავლებელს“ შედგენილი ვარიანტები ავტომატურად გამოჩნდება მის სიებში მას შემდეგ რაც გადაწყვეტთ ვარიანტს და დააწკაპუნებთ ღილაკზე „შენახვა“.

პასუხი: არ წავა.

პასუხი: გააგრძელეთ გადაწყვეტა "ჩემი სტატისტიკა" განყოფილებიდან.

size="+1">

პასუხი: თქვენ შესული ხართ სხვა შესვლის ქვეშ.

პასუხი: შეცდომა რიცხვში ან გახსნა სხვა საგნის გვერდიდან.

მასწავლებელი size="+1">
რაღაც არ მუშაობს ან არ მუშაობს სწორად size="+1">

პასუხი: დიდი ალბათობით, სხვა ლოგინზე გადასვლა.

პასუხი: სტუდენტებმა ჯერ უნდა დარეგისტრირდნენ პორტალზე. არ არის აუცილებელი, რომ დაამატოთ ისინი სიებში, ისინი ავტომატურად გამოჩნდებიან სიებში მას შემდეგ, რაც დაასრულებენ მათთვის დაკისრებულ სამუშაოს, რომელიც შექმნილია მასწავლებლის მიერ განყოფილებაში „მასწავლებლისთვის“.

პასუხი: შეამოწმეთ, ხართ თუ არა სწორ დანაყოფში (მაგალითად: შესვლა ძირითადი მათემატიკაიხილეთ ძირითადი მათემატიკა).

როგორ წაშალოთ, აღადგინოთ, გადარქმევა? size="+1">

პასუხი: გადადით არქივში.

პასუხი: იპოვეთ სტუდენტი გვერდზე სტუდენტების სიით და წაშალეთ იქიდან. ის ავტომატურად გაქრება ჟურნალიდან.

პასუხი: გახსენით დაარქივებული სია და დააჭირეთ აღდგენის ღილაკს.

პასუხი: აღადგინეთ ნამუშევრები და მოსწავლეები არქივიდან.

პასუხი: დააწკაპუნეთ მოსწავლის სახელზე, გადაარქვით სახელი.

ვარიანტების შედგენა (ნამუშევრები სტუდენტებისთვის) size="+1">

პასუხი: გამოიყენეთ ინსტრუქციები განყოფილებაში "მასწავლებლისთვის".

პასუხი: „ტესტის პარამეტრებში“.

პასუხი: დააწკაპუნეთ ღილაკზე თემის ასარჩევად, შემდეგ სამუშაო ხატულაზე რომ მიამაგროთ თემა.

შექმნა ნამუშევრები, მუშაობა შეცდომებზე size="+1">

პასუხი: განყოფილებაში "მასწავლებლისთვის" შეგიძლიათ შექმნათ თქვენი საკუთარი ამოცანები, მათზე პასუხები არსად იპოვება. ამავდროულად, სახლში სამუშაოს შესრულებისას, სტუდენტებს შეუძლიათ რჩევა ჰკითხონ ნათესავს, დამრიგებელს ან თანაკლასელს.

პასუხი: ნებისმიერ დროს ტესტის პარამეტრებში.

პასუხი: განყოფილებაში „მასწავლებელი“ შექმნილი ნამუშევრების მიხედვით, ამონახსნები შეგიძლიათ ნახოთ ნამუშევარზე და მოსწავლის სახელზე დაწკაპუნებით.

პასუხი: ვ კლასის ჟურნალიდააწკაპუნეთ სამუშაოს ნომერზე, ის გამოჩნდება საყრდენი მაგიდათითოეული მოსწავლისთვის და თითოეული ამოცანისთვის და გამოითვლება GPAთითოეული ამოცანისთვის.