Na seção sobre a pergunta O que é um recurso comum? dado pelo autor espaçador a melhor resposta é O apelo pode ser expresso não por uma palavra, mas por uma combinação de palavras. Tal apelo é chamado de generalizado, e seus distribuidores podem ser definições, aplicativos. Por exemplo: Doce lírio do vale, tenro lírio do vale, branco lírio do vale, lírio da neve do vale, nossa flor! Você ficou entre as portas verdes, para que qualquer pessoa vigilante pudesse vê-lo (V. Bryusov).
Palavras determinantes, quando endereçadas, reforçam função adicional- expressar a atitude do falante para o destinatário do discurso. Portanto, endereços comuns são mais usados ​​em estilos emocionais- no jornalismo, na ficção.

Resposta de rubor[novato]
O apelo pode ser expresso não por uma palavra, mas por uma combinação de palavras. Tal apelo é chamado de generalizado, e seus distribuidores podem ser definições, aplicativos. Por exemplo: Doce lírio do vale, tenro lírio do vale, branco lírio do vale, lírio da neve do vale, nossa flor! Você ficou entre as portas verdes, para que quem estivesse vigilante pudesse vê-lo (V. Bryusov).
Palavras determinantes, quando endereçadas, aprimoram sua função adicional - expressar a atitude do falante em relação ao destinatário do discurso. Portanto, apelos comuns são mais usados ​​\u200b\u200bem estilos emocionais - no jornalismo, na ficção.

Crie um personagem e anote referências a ele (o mesmo personagem)
de acordo com o estilo do texto.
1) …, olá! Liga para mim!
2) … ! Obrigado pela atenção ao meu trabalho.
3) Não sei ... quando você virá até mim, quando nos veremos.
4) …, dê uma volta com seu filho enquanto eu preparo o jantar!

Abstrato
Lição 43 Tratamentos Comuns
-- Responda às perguntas.
O que é um recurso?
Dê exemplos de sentenças com apelos.
Os recursos fazem parte de uma proposta?

Responda.
O que é um recurso? Apelo - uma palavra ou combinação de palavras que nomeia aquele a quem ou o que é endereçado com a fala.
___________________________________________________________
Dê seus exemplos de propostas com apelações._____________
Quem encontra o trem de Saratov vai para a segunda plataforma!
Os recursos fazem parte de uma proposta? O recurso não é um membro da oferta.
Como os recursos são diferenciados em Discurso oral e por escrito?
A letra é separada por uma vírgula (vírgulas) ou ponto de exclamação(se estiver no início de uma frase e for pronunciado com entonação vocativa aumentada).
Nesta lição, conheceremos os tipos de apelos, as características de seu uso e também aprenderemos a colocar sinais corretamente no endereçamento.
O conteúdo principal da lição
Todos os dias usamos em nosso discurso, palavras que são apelos. Vamos esclarecer o que são essas palavras, o que carga semântica eles carregam, como a pontuação difere deles.
Vamos ler as falas de Alexander Sergeevich Pushkin. Vamos destacar recursos neles.
Meus amigos, nossa união é linda!
Adeus, elemento livre! NO última vez diante de mim você rola ondas azuis e brilha com beleza orgulhosa.
Um endereço é uma palavra ou combinação de palavras que nomeia a pessoa a quem o discurso é endereçado. Apelos são nomes próprios e substantivos comuns.
Comparar.
eu p.
Olga foi passear.
eu p.
Olga, você foi passear?
O apelo, como o sujeito, é expresso pelo substantivo no caso nominativo. O assunto está incluído base gramatical. A partir do predicado, você pode fazer uma pergunta ao sujeito. O apelo não está incluído na base gramatical. É impossível fazer-lhe uma pergunta a partir do predicado.
não ser erros de pontuação, é necessário saber distinguir entre apelação em uma sentença. As dificuldades na detecção de recursos se devem a vários motivos: a forma como o recurso é expresso, seu lugar na frase, a possibilidade de misturar o recurso com o sujeito.
O apelo é mais facilmente detectado se for o primeiro nome, patronímico e sobrenome. Na maioria das vezes, o recurso não é percebido se indicar o nome da pessoa por ocupação, relações familiares.
Muitas imprecisões na definição de recursos, se o recurso for expresso substantivos inanimados ou outras partes do discurso são usadas em vez de substantivos. Cuidado ao analisar ofertas!
Fedya Mordvintsev, ao conselho!
Ivan Nikolaevich, por favor, repita o número de telefone.
Ei, na túnica, venha aqui.
Adeus, de olhos azuis, não te culpo.
Olá, em um vestido de verão branco feito de brocado de prata!
O texto de O Conto dos Anos Passados ​​diz: Venha, príncipe, conosco.
Diante de nós está a palavra PRÍNCIPE na forma de um caso obsoleto da língua russa, que se chamava vocativo e era usado no endereçamento.
Foi preservado em alguns línguas eslavas, por exemplo, em ucraniano.
Príncipe - príncipe;
velho - mais velho.
–– Invente um personagem e anote referências a ele (a mesma pessoa) de acordo com o estilo do texto.
1) _________________________, olá! Liga para mim!
2) _________________________! Obrigado pela atenção ao meu trabalho.
3) Não sei, _________________________, quando você virá até mim, quando nos veremos.
4) _______________, dê uma volta com seu filho enquanto eu preparo o jantar!
Palavras-chave:
Tratamento, pontuação, tratamento comum, tratamento não comum.
Conceitos Básicos:
Apelo - uma palavra ou combinação de palavras que nomeia aquele a quem ou o que é endereçado com a fala.
Puntograma - é o uso dos sinais de pontuação escritos necessários ou sua ausência, em cada frase específica ou frase individual, de acordo com os adotados em idioma dado, regras de pontuação.
Análise de uma tarefa típica de treinamento
Especifique uma oferta com um recurso. (Sem sinais de pontuação.)
1) Onde começa a Pátria?
2) Meu amigo à Pátria, dediquemos as almas dos belos impulsos
3) Você me ajudou muito obrigado
4) O próprio Anton queria ir ver o novo equipamento.
Algoritmo de execução da tarefa:
1) leia exemplos;
2) identificar os principais membros de cada frase;
3) em termos de significado, destaque o apelo, certificando-se de que as palavras selecionadas não sejam o sujeito.
Resposta: 2.
Análise de uma tarefa de controle típica
Estabelecer correspondências entre apelos e partes do discurso,
pelos quais são expressos.
1) Cante, sonoro, agrade a todos com seu amor.
2) Malakhov, para o conselho!
3) Veranistas, por favor, limpem a praia!
4) Por último, apague as luzes!
Um nome
b) adjetivo
c) comunhão

Aula de língua russa na 5ª série.

Conduzido pelo professor de língua e literatura russa da 1ª categoria de qualificação Nikolaeva O.A.

Tema : Apelo - segmento semântico, seus signos. Recursos comuns e não comuns (com apresentação).

Tipo de lição. Uma aula de descoberta de novos conhecimentos.

Objetivos como atividades dos alunos:

EU: para formar a necessidade de preservar a cultura da fala e expressão russa atitude respeitosaàs pessoas por meio da linguagem.

S/n: desfrutar tipos diferentes ler (seletivo, introdutório, estudar) e ouvir, analisar, comparar, tirar conclusões.

LR: encontrar recursos em uma sentença, distinguir entre um recurso e um assunto, designar graficamente um recurso.

LR: reconhecer chamadas de ouvido e localizá-las em escrita(em textos de ficção e estilo conversacional), entonar corretamente frases com apelos, usar em seu próprio discurso e seguir a cultura da fala.

Durante as aulas:

1. Momento organizacional . Saudações. Verifique a prontidão para a lição. Identificação dos ausentes.

2. Verificação seletiva do dever de casa.

Os alunos fazem perguntas uns aos outros sobre o dever de casa.

(tema: membros homogêneos sugestões).

São os membros homogêneos da sentença segmento semântico?

(são).

3.Introdução ao tema:

Hoje vamos nos familiarizar com um novo segmento semântico como parte de uma frase simples.

O que? Isso é para ser descoberto.

Slide 2. (perguntas no slide).

A palavra se destaca mágico ao pronunciar a entonação?

Veja se há um sinal de pontuação?

Discuta em duplas e nomeie tema da nossa aula.

diapositivo 3 .(perguntas no slide)

Compare suas suposições com o texto na caixa p.139, leia os parágrafos 1 e 2.

4. Descoberta de novos conhecimentos:

Slide 4. (trabalhar em duplas)

Exercício 258. observe os aplicativos discurso coloquial, ambiente cotidiano.

Imagine um diálogo entre alunos, adultos e alunos.

Os alunos descobrem que, à medida que os apelos são usados nomes, nomes e patronímicos, sobrenomesse eles se referem a uma pessoa, e nomes comuns -crianças, alunos, estudantesquando se dirige a várias pessoas, a um grupo de pessoas.

Ex. 259 - observemos apelos em um texto literário.

Leia os textos expressivamente, escreva apelos em seu caderno.

(namorado, hospital, escola)

Qual deles chama uma pessoa e quais objetos são endereçados com a fala?

Qual pode ser a conclusão?

(recursos podem ser palavras - nomes pessoas e objetos inanimados).

- observação da forma de expressão do recurso, identificando diferenças entre o recurso e o sujeito, que têm formas semelhantes I.p.

Como material de comparação, recorremos à proposta que foi considerada na fase de introdução.

Slide 5. (perguntas no slide).

Slide 6. (perguntas no slide).

O mágico na frase 2 é o sujeito, porque você pode fazer uma pergunta para ele e dele.

Qual é a diferença entre assunto e endereço?

(Eles têm significados diferentes.)

O recurso será um membro da proposta? (Não).

Como isso pode ser verificado? (Você não pode fazer uma pergunta em um ticket.)

Lendo e analisando o texto em um quadro.

- O que nova informação sobre o tratamento que recebeu?

(Segmento semântico, pode ser comum e não comum.)

– Você entende tudo?

Dê um exemplo de tratamento comum e não comum.

Como se chama a entonação? Por que ela é chamada assim?

– Quantas partes há no texto da definição?

- Escreva palavras-chave(combinações) de cada parte.

Forneça informações sobre o segmento semântico - apelação na forma de um diagrama - e desenhe um diagrama de suporte distinguir entre sujeito e endereço em uma frase.

5. Desenvolvimento da linguagem educacional e habilidades de fala. (trabalhar em linhas).

Encontre referências nos contos de fadas de A.S. Pushkin

Como eles devem se destacar? (entonação, sinais).

Quais são comuns?

Slides de apresentação para os contos de fadas de A.S. Pushkin.

6. O resultado da lição.

Slide 7. Rima.

Qual foi a parte mais interessante da aula?

Quais as dificuldades encontradas?

O que atrapalhou a conclusão das tarefas?

O que deve ser feito para evitar erros no futuro?

Como você avalia seu trabalho?

7. Lição de casa.

- encontre e escreva apelos de conhecidos chafurdar m de fábulas de I.A. Krylov.

Visualização:

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Legendas dos slides:

VOCABULÁRIO.

Aquecimento da linguagem O motorista do carro, o motorista O fruto da bolota de carvalho Um cocar dobrável costurado na gola do capuz do agasalho Fala silenciosa, na qual os sons são pronunciados sem participação cordas vocais. sussurro Som surdo e silencioso do contato leve de algo com algo farfalhar Local de conexão de pedaços costurados de costura de tecido Estrada pavimentada Rodovia profissional Piloto nas corridas, corridas jóquei Simaltinius Mesa Redonda. Encontre um par com um toque de decolagem.

BLINDS Compare suas respostas com o dicionário: 1 . Cortinas ou persianas feitas de placas rígidas transversais e paralelas. Seu palpite correspondeu? Escreva esta palavra em seu caderno e coloque a tônica em qual sílaba é tônica? Pense em alguma associação com esta palavra Beautiful blinds. Novas persianas. Fink-Wright-Round Robin

Estrada. Pense em quantos significados a palavra estrada tem. A estrada se chama autoestrada, E o caminho que corre ao lado dela, E o caminho que fica na planície, E o caminho da caravana no deserto... Pense em quantos significados a palavra estrada tem. (V. Osten "Estrada".)

Ave canora da ordem Passerine significados lexicais palavras: lark frost Teste-se. Faça uma conclusão: quais palavras são chamadas de polissemânticas e quais são inequívocas. Compare sua definição com o texto do livro e esboce um diagrama de “Inequívoco e palavras polissemânticas". Lembrando o que sabemos Uma pessoa que se levanta de manhã cedo Um muffin em forma de pássaro Uma fina camada de cristais de gelo formada como resultado da evaporação em uma superfície de resfriamento valor único valor múltiplo LZ LZ LZ LZ ...... Ei Ar Hyde

Amargo Agudo 2. Início da Mudança de Saliência Estelar (faca, nariz, mente, piada, cheiro, olho, língua, ângulo, dor) (sabor, compartilhar, verdade, lágrimas) (celestial, tela, cinco pontas) (coníferas, no testa, no final do assunto, importante) (na vida, depois da escola) (gatinho, motor, nova ordem, em algum lugar) Mesa Redonda.

Outono dourado Compare essas frases. Qual dos significados será primário (direto) e qual - secundário (figurativo)? Defina o problema da lição do Anel Dourado. Formule o problema da lição. Verifique suas suposições Como determinar significados diretos e figurativos? Qual é a diferença?

corrida de cotovia dourada

cor Existe uma conexão entre o conceito de palavras polissemânticas e significado figurado? cotovia (pássaro) Quais significados dessas palavras serão primários, ou seja, direto? correr (sobre uma pessoa) Resumir observações dourado (anel) dourado (anel) dourado (outono) dourado (mãos) cotovia (pessoa) correr (sobre o tempo) sentimento ação qualidade Conclusão: Muitas palavras polissemânticas têm significados figurativos significado direto- o significado primário e básico da palavra. Um significado figurativo surge em uma palavra se houver uma semelhança entre objetos (fenômenos).

Atmosfera, sim. 1 . concha gasosa, cercando a terra, alguns outros planetas, o Sol e as estrelas. (A atmosfera da Terra. atmosfera solar). 2. trans. Ambiente, ambiente. (Ambiente amigável. Atmosfera de confiança. Em uma atmosfera de amizade). 3. Unidade de pressão (pressão atmosférica).

anel de ouro mãos douradas moldura dourada dias difíceis saco pesado pesar pesado pílula amarga pensamentos amargos café amargo preocupações com o mar preocupações da mãe "preocupações do campo amarelo" Jot Tots

Verifique você mesmo 1. Qualquer palavra pode ter um significado direto e figurativo. 2. Um significado figurativo surge em uma palavra com base na semelhança entre objetos (fenômenos). 3. direto (olhar), aço (voz) - este é um significado figurativo 4. Fugir (sobre o leite), doce (dormir), quente (palavras) - esses são os significados diretos da palavra. 5. Valor direto em dicionário explicativo apresentado primeiro. 1. Qualquer palavra pode ter um significado direto e figurado. 2. Um significado figurativo surge em uma palavra com base na semelhança entre objetos (fenômenos). 3. direto (olhar), aço (voz) - este é um significado figurativo 4. Escapou (sobre leite), doce (sono), quente (palavras) - esses são os significados diretos da palavra. 5. O significado direto no dicionário explicativo é apresentado primeiro. Seleção de Reflexão declarações corretas(anotem os números em seus cadernos). 2,3,5

Trabalho de casa. Apresentar as regras sobre o tema estudado na forma de diagramas, tabelas. (pp.28-29) . 2. Exercício número 462.

LIÇÃO № 42

Tema. Recurso incomum e generalizado. Substantivos e palavras substanciadas como invocações. Marcas de pontuação em uma frase com um apelo

Objetivo: aprofundar o conceito de conversão entre os escolares; desenvolver sua capacidade de encontrar apelos no texto, de destacá-los corretamente, de educar os alunos atitude cuidadosa ao idioma.

Resultados esperados: os alunos reconhecem apelos em frases e compreendem seu papel na fala; forme frases com apelos e pontue-as corretamente.

Equipamento: livro didático, diagrama, material didático.

Tipo de aula: aprender novo material.

durante as aulas

I. ATUALIZAÇÃO DOS CONHECIMENTOS BÁSICOS DOS ALUNOS

- Verificando a lição de casa.

- Entrevista com alunos.

O que é um recurso?

Informe sobre o local do endereço na frase.

Como isso se destaca?

Um recurso é um membro de uma sentença?

- Análise do trabalho de controle.

II. MOTIVAÇÃO DA ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS. ANÚNCIO DO TÓPICO E OBJETIVOS DA LIÇÃO

- Tarefa para alunos.

Em qual grupo de sentenças foram cometidos erros durante a análise? Qual o motivo dos erros? determinar os modos dos verbos em ambos os grupos de sentenças.

III. PERCEPÇÃO E MONTAGEM DO MATERIAL DE APRENDIZAGEM

- Trabalhe com o livro didático.

Leitura de material teórico.

pp. 161-162.

S. 142.

- Introdução ao esquema.

Palavra do professor.

O apelo é na maioria das vezes nome dado ou o nome de uma pessoa por parentesco, sexo, idade, profissão, etc.: Por que você está chorando, velho? (M. Sholokhov)

A função de endereço às vezes é desempenhada por nomes ou apelidos de animais, nomes de objetos, revelados (personificação): Divirta-se, meu cavalo zeloso! (A. Pushkin) Vento! Vento! Você é poderoso! (A. Pushkin)

O recurso é expresso por um substantivo na forma do caso nominativo, bem como adjetivo substantivo, particípio ou numeral: Lembre-se, trinta! (G. Rozhdestvensky) Doente! Em uma picada! Veranistas! As excursões são oferecidas à sua atenção.

Em ucraniano e russo, o endereço pode ser expresso por um substantivo na antiga forma vocativa. Comparar: H e o que, amigo! Não repreenda! (T. Shevchenko) e O que você precisa, velho? (A. Pushkin)

No discurso coloquial, o endereço pode ser expresso por um substantivo em caso indireto, pronome pessoal de 2ª pessoa, interjeição: Ei você! Vá acordar Davydov. (M. Sholokhov) Cuidado, ei! (A. Fadeev) Ei, de túnica, venha aqui.

- Exercícios de treinamento.

1. Espalhe as mensagens nas seguintes frases.

Pessoal, vamos nos encontrar mais vezes. Mãos, quantas coisas úteis você fez! Escreva para mim, irmã, sobre suas novidades. Pais! Nós convidamos você para concerto de férias. Ivan Alekseevich! Parabéns pelo seu aniversário!

2. Crie três frases com adjetivos comuns em posições diferentes. Explique os sinais de pontuação.

3. Organize os sinais de pontuação. Determinar o tipo de recurso. Que dispositivo literário usado aqui? Sublinhe o fundamento da frase.

Oh, o primeiro lírio do vale sob a neve, você pergunta raios solares. (A. Fet) A estepe é uma estepe larga e deserta, por que você parece tão nublado? (Y. Nikitin) A você, o Cáucaso, o severo rei da terra, dedico novamente um verso descuidado. (M. Lermontov) Ruído de ruído vela obediente preocupe-se sob mim oceano sombrio. (A. Pushkin)

4. Reescreva as frases, omitindo o sujeito. Comparar estilo. Configurar sinais de pontuação.

Vocês cidadãos, passageiros, saiam mais rápido do carro. Você Anna Arkadyevna não duvide de mim. Você, Petya, assuma imediatamente o trabalho que lhe foi confiado. Peço a você, Andryusha, que não interfira em seus próprios negócios. Você virá amanhã, Valya, para a piscina?

- Trabalhe com o livro didático.

Fazendo exercicios.

164 (por escrito).

342 (por escrito).

4. CONSOLIDAÇÃO DE CONHECIMENTOS, COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

- Exercício de treinamento.

Escreva frases usando sinais de pontuação. Sublinhe os assuntos, marque o apelo com a letra o, indique a classe gramatical.

- Tradução de ditado.

Traduzir de lingua ucraniana nas regras russas de comportamento com um cachorro. inserir frases apropriadas.

Não se aproxime de um cachorro que está amarrado porque está protegendo seu território pessoal.

Mesmo que o cachorro pareça bastante tranquilo, não se aproxime dele sem a permissão do dono.

Não toque no seu cachorro enquanto ele está comendo.

Não olhe nos olhos do cão, não sorria: o cão pode perceber isso como uma agressão.

Não vire as costas para o cachorro e não tente correr. Tenha cuidado em corredores e elevadores perto de seu cão.

v. TRABALHO DE CASA

1. Em estudar material teórico.

2. Realizar exercícios: - 166 (por escrito): - 348 (por escrito).

VI. RESUMO DA LIÇÃO

- Tarefa para alunos.

Prove que os recursos não estão gramaticalmente relacionados a outros membros da frase.

Os recursos podem ser comuns e não comuns. O tipo mais simples de distribuição: adjetivo + apelo.
N-r, o que se tornou nebuloso, claro amanhecer?
Dificuldades em estudar o tema "Conversão":

1. Os apelos comuns podem ser bastante longos, sua qualidade característica torna-se o conteúdo da sentença. Os apelos podem ser distribuídos: a) por definições comuns; b) orações subordinadas.

N-r, você, cinza das cinzas das aldeias queimadas,
Que pendurou a sombra de suas asas sobre a vida!
Você, que esperou que rastejássemos de joelhos,
Não horror, mas raiva que você despertou em nós (Tvardovsky)

1. Apelos comuns podem ser dissecados.

Nr, Otkole, esperto, você está vagando, cabeça?

1. No discurso coloquial, formas preposicionais não gerenciadas de substantivos ou seus equivalentes podem ser usadas como endereços.

H-r, S ensino superior, passo à frente! Ei, no barco, não fique sob as rodas!
O recurso é usado principalmente no diálogo, a principal área de seu funcionamento é Estilo de arte. Amplamente utilizado em falar em público, slogans, apelos, ordens, anúncios.
Recurso é o único uniforme oficial, com o qual qualquer carta comercial ou pessoal começa, ou seja, o apelo é muitas vezes percebido como uma expressão obrigatória e ao mesmo tempo clichê, como um selo de fala.
Recurso pode ser uma figura sintaxe poética. Expressividade especial é dada ao discurso pelo apelo à objetos inanimados.
N-r, razzudi, ombro, balanço, braço.
Oi Musa! Estou na porta do caixão.
E deixe-me culpar muito.
Deixe-o aumentar cem vezes.
Minha culpa é a maldade humana.
Tais apelos são metafóricos, têm um significado expressivo e valorativo.
Encontrado no discurso coloquial formulários especiais apelos. Este é o chamado truncado Caso nominativo substantivo, geralmente um nome próprio (Nagy, Mash).