1. Disposições gerais descrição do trabalho

2. Funções de um professor adicional educação instituição de ensino pré-escolar

3. Os deveres de um professor Educação adicional

5. Responsabilidade do professor de educação complementar instituição de ensino pré-escolar

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ACORDADO: APROVADO:

Presidente do Sindicato Chefe do MBDOU Nº 13

"Cereja"

M.V. Zenina ____________ S.Z. Tlekhusezh

201__ ____ _________201__

Descrição do trabalho
professor de educação complementar

(Atividade fina)

1. Disposições gerais da descrição do trabalho:
1.1. este descrição do trabalho de um professor de educação complementar em uma instituição de ensino pré-escolardesenvolvido de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal, aprovado pela Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia de 17 de outubro de 2013 nº 1155;

Com base no Manual Unificado de Qualificação dos Cargos de Dirigentes, Especialistas e Empregados, seção "Características de Qualificação dos Cargos de Trabalhadores da Educação", aprovado pela Portaria do Ministério da Saúde e Desenvolvimento Social nº 761n de 26 de agosto de 2010, conforme alterado em 31 de maio de 2011;

de acordo com a Lei Federal nº 273 de 29 de dezembro de 2012 "Sobre educação em Federação Russa» conforme alterado em 3 de julho de 2016, Normas do trabalho Federação Russa e outros regulamentos regular as relações de trabalho entre o professor e o empregador.
1.2. No processo de compilação desta descrição de trabalho para um professor de educação complementar em jardim de infância de acordo com a Norma Estadual de Educação Federal, DO também foram levados em consideração " Diretrizes para o desenvolvimento do público requisitos regulamentares proteção trabalhista”, aprovado pelo Decreto do Ministério do Trabalho da Rússia nº 80 de 17/12/2002.
1.3. Um professor de educação complementar em uma instituição de ensino pré-escolar pertence à categoria de trabalhadores pedagógicos, é contratado e demitido por ordem do chefe da instituição de ensino pré-escolar.
1.4. O professor de ensino complementar de uma instituição de ensino pré-escolar deve ter um dos seguintes tipos de educação:

• mais alto Educação profissional ou ensino médio profissionalizante na área correspondente ao perfil do círculo, seção, estúdio, clube e outros associação infantil sem apresentar requisitos de experiência profissional;
• ensino profissional superior ou ensino profissional secundário e ensino profissional complementar na direção de "Educação e Pedagogia" sem apresentar requisitos de experiência profissional.

1.5. O professor de educação complementar da instituição de ensino pré-escolar responde diretamente ao vice-chefe da pré-escola instituição educacional para o trabalho pedagógico e metodológico.
1.6.

• áreas prioritárias desenvolvimento sistema educacional Federação Russa;
• requisitos do GEF DO e recomendações para sua implementação no DO;
• leis e outros atos normativos legais que regulam atividades educacionais Na federação russa;
• a Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança;
• idade e pedagogia especial e psicologia;
• noções básicas de fisiologia e higiene;
• as especificidades do desenvolvimento dos interesses e necessidades dos alunos, a base da sua atividade criativa;
• maneiras de encontrar e apoiar jovens talentos;
• contente currículo aprovado na instituição de ensino pré-escolar, a metodologia e organização do ensino complementar para crianças, científico, técnico, estético, turístico e história local, saúde e esportes, atividades de lazer;
• programas de estudo para círculos, seções, estúdios, associações de clubes que operam em uma instituição de ensino pré-escolar;
• atividades de grupos, organizações e associações infantis;
• formas de desenvolver habilidades, formando os principais componentes da competência (profissional, comunicativa, informacional, jurídica);
• moderno tecnologias pedagógicas: aprendizado produtivo, diferenciado, desenvolvimento, implementação de uma abordagem baseada em competências, formas de persuadir, argumentar, estabelecer contato de confiança com alunos de diferentes faixas etárias, seus pais (representantes legais), colegas de trabalho;
• métodos para diagnosticar as causas situações de conflito, sua prevenção e resolução;
• tecnologias de diagnóstico pedagógico;
• noções básicas de trabalho com computador pessoal(editores de texto, planilhas, apresentações), o email e navegadores, equipamentos multimídia;
• Carta de uma instituição de ensino pré-escolar;
• Regulamentos internos do trabalho estabelecidos na instituição de ensino pré-escolar;
• planos de trabalho de uma instituição de ensino pré-escolar;
• instruções sobre proteção trabalhista para um professor de educação adicional em uma instituição de ensino pré-escolar .

O professor também deve conhecer sua descrição do trabalho como professor de educação complementar em uma instituição de ensino pré-escolar de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal, requisitos de proteção trabalhista, regras e regulamentos segurança contra incêndios.

2. Funções de um professor de educação complementar de uma instituição de ensino pré-escolar:

2.1. Implementação de educação adicional de alunos de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal, desenvolvimento de suas habilidades e várias atividades criativas.
2.2. Formação e desenvolvimento em alunos Jardim da infância habilidades de atividade de acordo com o tema do círculo, estúdio, seção.
2.3. Revelando a criatividade alunos da pré-escola e seu desenvolvimento.

3. Responsabilidades do trabalho de um professor de educação adicional:

3.1. Realiza a educação complementar dos alunos de acordo com o seu programa educativo, desenvolve as suas diversas atividades criativas.
3.2. Forma a composição dos alunos do círculo, seção, estúdio e outras associações de crianças para programas educacionais adicionais.
3.3. Toma medidas para preservar o contingente de alunos da Educação Infantil durante todo o período de sua formação.
3.4. Proporciona uma escolha pedagogicamente sólida de formas, meios e métodos de trabalho (formação), com base nas características psicofisiológicas e conveniência pedagógica, ao aplicar tecnologias modernas, incluindo informações e recursos educacionais digitais.
3.5. Condutas aulas extras com alunos do jardim de infância, com base em conquistas no campo metodológico, pedagógico e ciências psicológicas, psicologia do desenvolvimento e higiene escolar, bem como modernas tecnologias de informação.
3.6. Garante a estrita observância de todos os direitos e liberdades dos alunos de uma instituição de ensino pré-escolar.
3.7. Participa no desenvolvimento e implementação programas educacionais DOW.
3.8. Elabora planos e programas de aulas, assegura a sua implementação, e também mantém a documentação e relatórios estabelecidos.
3.9. Revela Habilidades criativas alunos do jardim de infância, contribui para o seu desenvolvimento, a formação de interesses profissionais e inclinações.
3.10. Organiza tipos diferentes atividades dos alunos da instituição de ensino pré-escolar, com foco na personalidade de cada um deles, desenvolve a motivação de seus interesses e habilidades cognitivas.
3.11. Organiza atividade independente alunos do jardim de infância, incluindo a investigação, inclui no processo educativo problema de aprendizagem, conecta o aprendizado com atividades práticas.
3.12. Fornece e analisa os resultados dos alunos de uma instituição de ensino pré-escolar.
3.13. Avalia a eficácia da formação, tendo em conta o domínio das competências, o desenvolvimento da experiência na atividade criativa, interesse cognitivo alunos do jardim de infância usando Tecnologias de computador, Incluindo editores de texto no seu trabalho.
3.14. Oferece apoio especial a alunos e alunos superdotados e talentosos, bem como a crianças com algumas deficiências de desenvolvimento.
3.15. Organiza a participação de alunos do jardim de infância em eventos culturais e eventos públicos.
3.16.

• no trabalho pedagógico aconselhamento metodológico e associações, outras formas de trabalho metódico;
• em atividades para realizar reuniões de pais, atividades de melhoria da saúde, educativas e outras que são previstas pelo programa educacional de uma instituição de educação pré-escolar;
• na organização e condução metodológica e assistência consultiva pais (representantes legais) de alunos do jardim de infância, bem como professores.

3.17.Corrige o andamento do planejamento temático.
3.18. Controla o bem-estar dos alunos da instituição de ensino pré-escolar no processo de realização das aulas.
3.19. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos de uma instituição de ensino pré-escolar durante processo educacional.
3.20. Assegura o cumprimento rigoroso de todas as regras de proteção laboral e proteção contra incêndios durante as aulas.
3.21. Segue a descrição do trabalho do professor de educação adicional da instituição de ensino pré-escolar, passa por exames médicos periódicos em tempo hábil.
3.22. Oportunamente notifica a administração da instituição de ensino pré-escolar sobre cada acidente, toma todas as medidas possíveis para fornecer o primeiro atendimento urgente cuidados médicos ferido.

4. Os direitos de um professor de jardim de infância de educação complementar

4.1. Participar na gestão de uma instituição de ensino pré-escolar na forma prescrita pela Carta do jardim de infância.
4.2. Para proteger sua honra e dignidade profissional.
4.3. Familiarize-se com reclamações e outros documentos que contenham uma avaliação de suas atividades, dê explicações sobre elas.
4.4. Proteger os seus interesses de forma independente e/ou com a ajuda de um representante, incluindo um advogado, no caso de uma investigação disciplinar ou oficial relacionada com uma violação por um professor de educação complementar de ética profissional.
4.5. Sobre a confidencialidade da investigação disciplinar (oficial). Exceto nos casos previstos pela lei da Federação Russa.
4.6. Escolher e aplicar livremente os métodos de educação e educação, guias de estudo e materiais, livros didáticos, métodos de avaliação do conhecimento.
4.7. Fazer sugestões para melhorar as atividades educacionais em uma instituição de educação infantil.
4.8. Participar do desenvolvimento do programa e do plano anual da instituição de ensino pré-escolar.
4.9. Atualize suas habilidades em tempo hábil.
4.10. Aprovar a certificação de forma voluntária para o categoria de qualificação e obtê-lo no caso conclusão bem sucedida certificação.
4.11. Dar instruções aos alunos de uma instituição de ensino pré-escolar relacionadas com a organização das aulas e a observância da disciplina.

5. Responsabilidade do professor de educação complementar da instituição de ensino pré-escolar:
5.1. O professor de educação adicional de uma instituição de ensino pré-escolar é responsável, de acordo com a legislação atual da Federação Russa, pela qualidade da implementação de programas educacionais, pela vida e pela saúde dos alunos do jardim de infância durante as aulas, bem como pela violação dos seus direitos e liberdades.
5.2. Por falha de execução ou desempenho impróprio sem boas razões da Carta e do Regimento Interno do Trabalho, responsabilidades do trabalho, definidas pela descrição do trabalho do professor add. educação de uma instituição de ensino pré-escolar, ordens legais do chefe do jardim de infância e outros regulamentos locais, o professor de educação adicional tem responsabilidade disciplinar da maneira estabelecida pela legislação trabalhista atual da Federação Russa.
5.3. Para o uso, inclusive um único, de tais métodos de educação que estejam associados à violência física e (ou) mental contra a personalidade de um aluno do jardim de infância, bem como a prática de outro ato imoral, um professor de educação complementar de um estabelecimento de ensino pré-escolar pode ser demitido de seu cargo de acordo com lei trabalhista e a Lei da Federação Russa "Sobre Educação". A demissão por tal má conduta não é uma medida de responsabilidade disciplinar.
5.4. Por violação das regras de segurança contra incêndio, proteção trabalhista, requisitos sanitários e higiênicos, um professor de educação adicional em um jardim de infância está envolvido em responsabilidade administrativa na forma e nos casos determinados pela legislação administrativa atual da Federação Russa.
5.5. Por imposição intencional a uma instituição de ensino pré-escolar ou participantes em processo educativo de danos relacionados com a execução (não desempenho) da sua função de professor de ensino complementar de uma instituição de ensino pré-escolar, o trabalhador será responsável na forma e dentro do prazo limites previstos pela legislação trabalhista e/ou civil da Federação Russa.

6. Relacionamentos. Relacionamentos por posição.

6.1. Funciona no modo de execução do volume definido para ele carga de estudo conforme cronograma aprovado aulas, participação em atividades obrigatórias programadas e planejamento independente trabalho para o qual não são estabelecidos padrões de desempenho.
6.2. Planeja independentemente sua atividade de trabalho para cada ano acadêmico e meio ano. O plano de trabalho deve ser aprovado pelo chefe da instituição de ensino pré-escolar.
6.3. Submete ao vice-diretor da instituição de educação pré-escolar para o trabalho educacional um relatório escrito sobre sua atividade laboral cinco dias após o término de cada semestre.
6.4. Recebe do chefe da instituição de ensino pré-escolar e seus adjuntos informações de natureza normativa, legal, organizacional e metodológica, toma conhecimento dos documentos relevantes contra o recebimento.
6.5. Trabalha em estreita colaboração com os outros pessoal docente, pais (representantes legais) de alunos do jardim de infância, trocam sistematicamente informações sobre assuntos de sua competência com a administração e o corpo docente de uma instituição de ensino pré-escolar.

Li a descrição do trabalho, recebi a segunda cópia

"___" ____20___ __________ (______________________)

Se cada criança é apresentada a isso antes do início de seus estudos na escola, a posição de um professor de educação adicional não é familiar para todos.

De fato, muitas vezes os especialistas neste campo estão bem na frente de nossos olhos. Um professor de educação continuada ensina disciplinas e cursos que não fazem parte do currículo obrigatório. Como regra, eles lideram círculos, seções, estúdios.

Apesar do fato de que a maioria das crianças e seus pais associam as eletivas com relaxamento e tempo livre (ainda que com benefícios), as funções da educação complementar são bastante extensas. Em termos de responsabilidade, seu trabalho não é inferior ao trabalho de um professor de escola ou superior instituição educacional.

Quem é professor de educação complementar

A maioria dos pais não quer que os interesses de seus filhos sejam limitados à escola. Além disso, muitas crianças se esforçam para se desenvolver em diferentes áreas.

Para isso, existem diversos atividades extracurriculares: cursos, círculos e muito mais. Podem estar associados a Buscas intelectuais, e com esportes. Por exemplo, um grupo de estudo de inglês ou Francês, cursos de informática, estúdio vocal, escola de esportes, aulas de dança - está tudo em igualmente refere-se à educação continuada.

Como regra, mesmo os alunos da primeira série já têm alguns interesses ou preferências, com base nos quais podem decidir sobre a escolha de estúdios ou círculos para visitar depois do horário escolar.

Como mencionado anteriormente, o professor de educação complementar é responsável por eletivas. Essas eletivas podem ser tanto na escola ou universidade, quanto em uma instituição especializada: uma escola para crianças e criatividade juvenil, estúdio de artes privado ou público, escola de música ou dança e assim por diante.

Qualquer amostra da descrição do trabalho de um professor de educação complementar, em primeiro lugar, pressupõe a disponibilidade de qualificações adequadas para a implementação atividade pedagógica. Em primeiro lugar nós estamos falando sobre especializado formação de professores. Além disso, é importante ter a confirmação das habilidades que o professor vai ensinar às crianças.

Requisitos do funcionário e responsabilidades do trabalho

A lista de requisitos para professores dá motivos para afirmar que nem todos podem se tornar chefes de uma eleição. Um especialista ideal não deve apenas ter a educação adequada e as qualificações necessárias (o que também é importante), mas também ser capaz de organizar aulas de forma competente e encontrar linguagem mútua com visitantes eletivos. É especialmente difícil para quem combina o trabalho na escola e a realização de atividades extracurriculares. Normalmente, tais especialistas se acostumam com a disciplina rígida em sala de aula e exigem o mesmo nas aulas adicionais, esquecendo que as aulas adicionais têm mais liberdade e até forma de jogo. Isso não significa que a disciplina deva estar ausente: ela só precisa assumir uma forma ligeiramente diferente.

Também é importante lembrar que um professor de educação complementar trabalha não apenas com crianças, mas também com adolescentes: as eletivas podem ser organizadas tanto com base em uma escola quanto com base em instituições de ensino superior. Além disso, existem vários estúdios privados e econômicos responsáveis ​​por treinamento extracurricular onde crianças e adultos podem ser convidados a participar.

Posições de educação adicionais incluem:

• Formação de grupos para participação nas aulas. Como as eletivas não são obrigatórias, o professor deve ser capaz de apresentar corretamente seu ateliê ou seu círculo e motivar os alunos a visitá-lo.
• Elaboração de programas de treinamento, Materiais de ensino, desenvolvimento de currículos.
• Organização de eventos em que os alunos eletivos podem participar: reportagens de concertos, seminários, festivais, concursos, etc.
• Ensinar aos alunos uma opção eletiva nas habilidades declaradas, suporte de nível sistematizado talentos desenvolvidos.
• Consultas para pais sobre o desenvolvimento de certos talentos e habilidades na criança, educação.
• Trabalho metódico.

Os deveres de um professor de educação complementar também podem ser atribuídos com segurança à melhoria sistemática de seu nível de qualificação, caso contrário, os conhecimentos e habilidades adquiridos por um especialista há muitos anos se tornarão gradualmente obsoletos.

Além disso, o professor deve garantir a segurança de todos os alunos eletivos durante as aulas. Para isso você precisa ter conhecimento teórico e habilidades práticas sobre como se comportar em situações extremas.

Diferenças no trabalho de um professor em tempo integral e um professor de educação complementar

À primeira vista, parece que os deveres de um professor de educação complementar não são diferentes dos deveres de qualquer professor da escola ou um professor de uma instituição de ensino superior de qualquer acreditação.

De fato, há muito em comum, mas também há algumas diferenças.

Como mencionado anteriormente, é importante entender que a educação adicional não é básica, e os alunos de disciplinas eletivas têm o direito de interromper as aulas a qualquer momento. É isso que distingue o sistema de motivação. Em uma escola ou universidade, estudar é um requisito obrigatório para obter conhecimentos relevantes, um certificado de educação e, consequentemente, para conseguir um bom emprego. É esse fato que se torna a base da motivação do aluno. Nas atividades extracurriculares, o próprio fato de obter as habilidades necessárias é importante em primeiro lugar para próprio desenvolvimento e todos os outros fatores são relegados a segundo plano. A tarefa do professor de educação complementar é criar uma atmosfera e uma atmosfera competentes na sala de aula para que os alunos não percam o interesse pelo assunto que está sendo estudado. Como regra, o interesse sincero é suficiente, pois a maioria dos alunos eletivos escolhe algum tipo de aula adicional para seu próprio desenvolvimento.

Os deveres de um professor de educação complementar na escola se resumem não apenas a organizar um círculo ou estúdio para os alunos, mas também ajudá-los a combinar o domínio das habilidades de um círculo e o descanso com seus estudos principais. Como regra, tais círculos e estúdios são organizados dentro dos muros da escola e, portanto, é psicologicamente difícil para as crianças se reorganizarem. Isso é benéfico para o professor, pois as crianças ainda se sentem em casa na sala de aula, mas não é muito razoável do ponto de vista de uma metodologia competente para atividades extracurriculares.

Organização da disciplina em sala de aula, ensino da matéria, manutenção de documentação, elaboração de currículos, ensino qualidades pessoais alunos - básico deveres oficiais professora. tem quase as mesmas tarefas com um pequeno acréscimo: é opcional. Portanto, o chefe do eletivo não tem o direito de exigir obediência inquestionável do aluno. Em vez disso, você pode estabelecer uma lista de regras e familiarizar as crianças e seus pais com elas.

Se uma eleição é organizada com base em uma escola ou universidade, a tarefa do líder na organização de feriados e eventos é simplificada. Como regra, já estão previstos eventos para vários feriados em uma instituição de ensino, começando no Primeiro Sino e terminando no dia 8 de março. Se a eletiva for natureza criativa(músicas, danças, performances, etc.), então as crianças costumam se apresentar nas férias escolares.

Os deveres de um professor de educação complementar em uma instituição de ensino pré-escolar são os mesmos que os de um especialista de posição idêntica em outras instituições educacionais. A diferença é que a situação com a organização das atividades de relato é mais complicada se a EOD for de natureza orçamentária. Nem sempre é possível fornecer financiamento suficiente para reportar concertos, para não falar condições normais para a sua implementação.

Elaboração de programas de trabalho

A instrução do professor de educação complementar na escola envolve não apenas ensinar as crianças na prática, mas também planejamento antecipado lições futuras. Para fazer isso, você precisa elaborar um currículo e programas de trabalho.

É importante programa de trabalho era flexível o suficiente para ser adaptado às necessidades e exigências de um determinado grupo de alunos eletivos. A prática mostra que não existe um único programa tão perfeito que, sem adaptação, seria adequado para qualquer equipe.

Além disso, alguns professores utilizam a experiência de colegas estrangeiros. Neste caso, muitas vezes torna-se necessário adaptar os currículos estrangeiros às características nacionais e socioculturais dos alunos.

Deve-se notar que o currículo é formalizado na forma de um documento legal oficial. Deve consistir em:

• Descrições da direção de atividade do curso eletivo.
• Um plano horário detalhado descrevendo o material estudado durante essas horas.

O processo de aprendizagem deve corresponder ao currículo.

Certificação de aprovação

Tanto os professores experientes quanto os novatos sabem que seu trabalho não é apenas ensinar crianças ou adultos. Quase metade do tempo de trabalho é gasto na preparação de documentos (incluindo elaboração de currículos e preenchimento de revistas), participação em conselhos de professores, cursos e webinars de formação avançada.

O nível de habilidade também afeta o tamanho remunerações. Além disso, o crescimento profissional é responsabilidade de um professor de educação complementar tanto na escola quanto em uma instituição de ensino superior e em uma organização cultural separada.

A qualificação de um professor é determinada por seus resultados durante a certificação, que é realizada, em média, uma vez a cada cinco anos. Para isso, a instituição de ensino onde o professor trabalha reúne uma comissão especial de especialistas.

O resultado da certificação deve ser a atribuição de uma categoria a um especialista. Existem três categorias para professores de educação complementar: primeiro, segundo e superior.

Tecnologias modernas no trabalho

NO responsabilidades funcionais professor de educação adicional também inclui a organização espaço de aprendizagem, fornecendo aos alunos do eletivo tudo o que é necessário para operação normal. Via de regra, as questões de financiamento recaem sobre os chefes de instituições de arte ou diretores de escolas, universidades e escolas técnicas.

No entanto, o chefe da eletiva deve notificar as autoridades sobre a necessidade de quaisquer materiais ou equipamentos para o trabalho e justificá-lo corretamente.

Principalmente para esportes ou aulas coreográficas não requerido Equipamento técnico: tapetes, tapetes esportivos, máquina, bolas e muito mais.

Se a eletiva é voltada para o estudo de ciência da computação ou idiomas, há definitivamente a necessidade de um bom equipamento técnico escritório.

Além disso, o próprio professor deve ser capaz de usar corretamente progresso técnico. Ter seu próprio site ou blog é uma vantagem definitiva, apesar do fato de que isso não faz parte das responsabilidades do trabalho de um professor de educação adicional. Faculdades e universidades muitas vezes até ensinam o básico da construção de um site simples.

Se não for possível criar seu próprio site de cartão de visita, deve haver pelo menos uma apresentação que reflita a experiência de trabalho do professor e a abordagem de aprendizado.

Participação em competições profissionais

Outra coisa que não pertence aos deveres de um professor de educação complementar, mas ao mesmo tempo oferece enormes vantagens - a participação em competições.

Sem dúvida, certificados e diplomas que comprovam a vitória de alunos eletivos em concursos e festivais também vão para o portfólio do professor como bônus, porém próprias vitórias dentro concursos pedagógicos muito mais valorizado.

Existem muitas competições que avaliam a qualidade do produto desenvolvido programa metodológico, currículo. Outra opção é preparar artigos ou mesmo artigos inteiros monografias científicas sobre a abordagem do trabalho com crianças: neste caso, geralmente é apenas para ser publicado em uma coleção coletiva e receber um certificado.

Se o professor está ensinando assuntos criativos ele pode participar competições criativas alto nível para dançarinos, músicos, cantores, dependendo do seu ramo de atividade.

Direitos especializados e sua proteção

Vale lembrar que os professores da educação complementar têm direito à proteção das condições de trabalho. Como regra, os chefes de instituições de ensino estão empenhados em garantir a atividade laboral normal de seus funcionários.

A proteção dos direitos de um professor de educação complementar começa com o fato de que todo especialista deve conhecê-los. Os professores têm direito a:

• Horário normal de trabalho legal. O número de horas de trabalho por semana não deve exceder 40 para aqueles que trabalham em uma taxa.
• Treinamento.
• Fazer exigências às crianças e seus pais para manter a disciplina e manter um ambiente normal para a implementação processo educacional.
• Legal período de férias.

Muitos direitos têm algo em comum com os deveres de um professor de educação complementar. Isso garante nível normal professores modernos que estão interessados ​​tanto em questões pessoais como crescimento profissional.

Muitos jovens professores precisam de conselhos de camaradas mais velhos. Aqui estão alguns deles.

• Embora a educação continuada não esteja incluída no currículo principal, é necessário apoiar nível adequado disciplinas. Para não exagerar e transformar as atividades extracurriculares em escola padrão, é necessário encontrar uma abordagem adequada para estabelecer a disciplina para que o ambiente durante as aulas permaneça descontraído, mas bastante propício ao aprendizado.
• Os direitos e obrigações de um professor de educação complementar devem ser observados igualmente. Se, por algum motivo, os deveres são priorizados sobre os direitos, isso é motivo de preocupação. Um exemplo de violação pode ser uma situação em que o chefe exige forçosamente o processamento até uma hora antes de um evento importante, mas não concede folga depois disso.
• Considere a idade dos alunos. O currículo deve ser adaptado a este fator.

Resumo

O professor de educação complementar enfrenta pelo menos tarefa importante do que na frente de um professor de escola ou universidade. Deve ajudar o aluno ou aluno a desenvolver suas habilidades em seu campo escolhido. Qualquer curso eletivo implica envolvimento total no processo, portanto, o professor de educação complementar quase não é diferente do professor clássico. A necessidade de preparação de documentação e recertificação contínua está igualmente presente.

INSTRUÇÕES DE TRABALHO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ADICIONAL

1. Disposições Gerais

1.1. O professor de educação complementar é nomeado e demitido pelo diretor da escola.

1.2. Um professor de ensino complementar deve ter um ensino profissional superior ou secundário sem apresentar requisitos de experiência trabalho pedagógico. Uma pessoa que não tem a educação adequada, mas tem suficiente experiência prática, conhecimento, habilidades e desempenho qualitativo e em na íntegra as funções oficiais que lhe forem atribuídas, a título excecional, podem ser designadas para o cargo de professor de ensino complementar.

1.3. O professor de educação complementar responde diretamente ao vice-diretor da escola para trabalho educativo.

1.4. Em suas atividades, o professor de educação adicional é guiado pela Constituição e leis da Federação Russa, decretos do Presidente da Federação Russa, decisões do Governo da Federação Russa e do Governo Território de Stavropol, autoridades educacionais de todos os níveis sobre a educação e educação dos alunos: as regras e regulamentos de proteção do trabalho, segurança e proteção contra incêndio, bem como a Carta e os atos legais locais da escola (incluindo o Regulamento Interno do Trabalho, ordens e instruções de o diretor, esta descrição do trabalho), contrato de emprego(contrato). O professor de educação complementar cumpre a Convenção sobre os Direitos da Criança.

2. Funções

As principais atividades de um professor de educação complementar são:
2.1. educação adicional dos alunos da escola;

2.2. desenvolvimento das capacidades criativas dos alunos;

2.3. correção das características psicofísicas dos alunos.

3. Responsabilidades do trabalho

O professor de educação complementar desempenha as seguintes funções:
3.1. realiza educação complementar de alunos, alunos de acordo com seu programa educacional, desenvolve suas diversas atividades criativas;

3.2. completa a composição dos alunos do círculo, seção, estúdio, clube e outras associações infantis e toma medidas para preservá-lo durante o período de estudo;

3.3. fornece educação adicional para os alunos;

3.4. oferece uma escolha pedagogicamente sólida de formas, meios e métodos de trabalho (formação) com base na conveniência psicofisiológica e pedagógica, usando tecnologias educacionais, incluindo informações e recursos educacionais digitais;

3.5. assegura a observância dos direitos e liberdades dos estudantes;

3.6. participa do desenvolvimento e implementação de programas educacionais;

3.7. elabora planos e programas de aulas, assegura a sua implementação, mantém a documentação e relatórios estabelecidos;

3.8. revela as habilidades criativas dos alunos, contribui para o seu desenvolvimento, a formação de interesses e inclinações profissionais sustentáveis;

3.9. organiza tipos diferentes as atividades dos alunos, alunos, com foco em suas personalidades, desenvolve a motivação de seus interesses cognitivos, habilidades;

3.10. fornece e analisa as realizações dos alunos, alunos;

3.11. organiza a participação dos alunos em eventos públicos;

3.12. avalia a eficácia do treinamento, levando em consideração o domínio das habilidades, o desenvolvimento da experiência na atividade criativa, o interesse cognitivo, o uso de tecnologia de computador, incl. editores de texto e planilhas em suas atividades;

3.13. presta, dentro de sua competência, assessoria aos pais (representantes legais), bem como ao corpo docente da escola;

3.14. assegura o cumprimento das regras de proteção laboral, segurança e proteção contra incêndios durante as aulas;

3.15. garante a proteção da vida e da saúde dos alunos, alunos durante o processo educativo;

3.16. notifica prontamente a administração da escola de cada acidente, toma medidas para fornecer o primeiro primeiro socorro;

3.17. levanta seu qualificação profissional, participa de atividades associações metódicas e outras formas de trabalho metódico;

3.18. participa nas atividades dos conselhos pedagógicos e outros da instituição de ensino, bem como nas atividades das associações metodológicas e outras formas de trabalho metodológico;

3.19. conhece as direções prioritárias de desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e outros atos legais reguladores que regulam as atividades educacionais; tecnologias pedagógicas modernas de educação produtiva, diferenciada e em desenvolvimento; tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução; fundamentos de ecologia, economia, sociologia; legislação trabalhista; noções básicas de trabalho com editores de texto, planilhas, e-mail e navegadores, equipamentos multimídia, etc.;

3.20. observa padrões éticos de comportamento na escola, em casa, em Em locais públicos correspondente posição social professora.

4. Direitos

O professor de educação complementar tem o direito:
4.1. participar na gestão da escola na forma determinada pela Carta da escola

4.2. proteger a honra e a dignidade profissionais;

4.3. conhecer reclamações e outros documentos que contenham uma avaliação de seu trabalho, dar explicações sobre eles;

4.4. proteger os seus interesses de forma autónoma e ou através de um representante, incluindo um advogado, em caso de investigação disciplinar ou de investigação oficial relacionada com uma violação por um professor de ética profissional;

4.5. à confidencialidade de uma investigação disciplinar (oficial), salvo disposição legal em contrário;
4.6. escolher e usar livremente métodos de ensino e educação, materiais e materiais didáticos, livros didáticos, métodos para avaliar o conhecimento dos alunos;

4.7. melhorar as qualificações;

4.8. ser certificado voluntariamente para a categoria de qualificação apropriada e recebê-la em caso de certificação bem-sucedida;

4.9. dar aos alunos durante as aulas e pausas ordens obrigatórias relacionadas com a organização das aulas e observância da disciplina, responsabilizar os alunos disciplinarmente nos casos e na forma estabelecida pela Carta e pelas Regras de Conduta do Aluno.

5. Responsabilidade

5.1. O professor de educação adicional é responsável pela legislação da Federação Russa pela qualidade da implementação de programas educacionais, pela vida e saúde dos alunos durante as aulas, pela violação de seus direitos e liberdades.

5.2. Pelo descumprimento ou cumprimento indevido sem justa causa da Carta e do Regimento Interno do Trabalho da escola, ordens legais do diretor da escola e outros regulamentos locais, deveres oficiais estabelecidos por esta Instrução, o professor de educação complementar tem responsabilidade disciplinar no forma determinada pela legislação trabalhista.

5.3. Para o uso, inclusive um único, de métodos de ensino relacionados à violência física e (ou) mental contra a personalidade de um aluno, bem como a prática de outro delito imoral, o professor de educação complementar pode ser demitido de seu cargo de acordo com a legislação trabalhista e a Lei da Federação Russa "Sobre educação"
A demissão por tal má conduta não é uma medida de responsabilidade disciplinar.

5.4. Pela inflição culposa de dano à escola ou aos participantes do processo educacional em conexão com o desempenho (não desempenho) de suas funções oficiais, o professor de educação complementar será responsável na forma e dentro dos limites estabelecidos pelo trabalho e ( ou) legislação civil.

6. Relacionamentos. Relações por posição

Professor de educação complementar:
6.1. trabalha no modo de cumprir o volume da carga acadêmica que lhe é atribuída de acordo com o cronograma de aulas, participação em eventos obrigatórios planejados em toda a escola;

6.2. planeia independentemente o seu trabalho para cada ano lectivo. O plano de trabalho é aprovado pelo vice-diretor da escola para o trabalho educacional o mais tardar cinco dias a partir do início do período de planejamento;

6.3. apresenta um relatório escrito sobre suas atividades ao vice-diretor da escola para o trabalho educacional no prazo de 5 dias após o final do ano letivo;

6.4. recebe do diretor da escola e seus suplentes informações de natureza jurídica, organizacional e metodológica, toma conhecimento dos documentos pertinentes mediante recebimento;

6.5. trabalha em estreito contato com professores, pais de alunos (representantes legais) trocam sistematicamente informações sobre assuntos de sua competência, com a administração e o corpo docente da escola.

O professor de educação complementar é determinado categoria especialista. A nomeação para o cargo e a demissão do mesmo são realizadas pelo chefe da organização, a quem o professor está diretamente subordinado.

Um pré-requisito para o trabalho de um professor é formação profissional sem experiência de trabalho possível. O professor está sob a supervisão do diretor, chefes de trabalho pedagógico e educacional.

A actividade de professor do ensino complementar é regulada por um sistema educativo integral aprovado pelo Governo, normativo e atos legislativos, o Código do Trabalho, os regulamentos de saúde e segurança, bem como os documentos estatutários e administrativos da instituição de ensino.

O especialista deve conhecer e ter uso pratico dentro os seguintes métodos:

A direção que o professor deve seguir ao realizar as atividades é determinada por próximo:

1. Capacidade de explicar o assunto que está sendo ensinado aos alunos fatores externos, especificidades e categoria de idade alunos.
2. No processo de ensino, leve em consideração técnicas e normas de aprendizagem, bem como o modo de execução da obra.
3. Organização e ensino de atividades extracurriculares.
4. Desenvolvimento atividades extracurriculares sobre o assunto que está sendo ensinado.

professora Entrada:

• fazer alterações e ajustes no horário das aulas;
• fazer alterações na duração das aulas e intervalos entre elas;
• levar um estilo de vida imoral (álcool, fumar no local de trabalho);
• retirar os alunos do processo educacional.

Funções e responsabilidades do cargo

Funções que o professor é obrigado a cumprir no processo de ensinar e preparar os alunos, a seguir:

1. Fornecer total conscientização adicional dos alunos da instituição de ensino.
2. Determinar e produzir o desenvolvimento de habilidades criativas ou outras dos alunos.
3. Implementar formação de acordo com o currículo baseado nas novas tecnologias.
4. Fornecer apropriado padrão estadual nível de preparação.
5. No processo ação educativa garantir a proteção dos direitos e liberdades dos estudantes.

Responsabilidades do trabalho professor são determinados próximo:

1. De acordo com o GOST, realiza atividades educativas e criativas dos alunos.
2. Cria e aprova listas de alunos que participam canecas adicionais e também mantém o número de alunos durante o ano letivo.
3. Com o auxílio de recursos e tecnologias educacionais, proporciona o processo pedagógico.
4. Realiza treinamentos de acordo com as diretrizes normativas e metodológicas.
5. Proporciona aos alunos direitos e liberdades.
6. Participa na elaboração de programas, agendamento.
7. Identifica e promove o desenvolvimento de habilidades e interesses criativos.
8. Ajuda a organizar independente atividades de pesquisa para ensinar os alunos.
9. Faz a análise do desempenho dos alunos.
10. Avalia o treinamento de acordo com os padrões estabelecidos.
11. Oferece a oportunidade de participar de eventos públicos para alunos e professores.
12. Responsável pela vida e saúde dos alunos, observa a implementação das normas de proteção e segurança do trabalho.

Uma responsabilidade

1. O professor é obrigado a assumir a responsabilidade de acordo com a legislação da Federação Russa pela implementação qualitativa e construtiva do programa de treinamento (de acordo com o padrão), a vida e a saúde dos alunos.
2. O docente fica sujeito a responsabilidade disciplinar pelo incumprimento ou incumprimento das instruções da direção e dos números do Estatuto do estabelecimento de ensino, deveres oficiais e regime.
3. O professor é responsável pela parte física ou violência moral sobre os alunos, o que exonera o professor do seu posto de acordo com o Código do Trabalho.
4. No grave violação deveres de um professor, a punição disciplinar é a demissão.
5. Em caso de aplicação inadequada das normas sanitárias, de incêndio e técnicas, o professor é responsabilizado administrativamente.
6. Por causar danos ou danos a alunos ou a uma instituição de ensino, o professor de educação complementar tem responsabilidade material.

Relacionamentos e conexões por posição

O professor de educação complementar deve cumprir o cronograma e o escopo das funções que lhe são atribuídas(carga), com base no horário de aula, participando de várias atividades e planejamento de trabalho independente de acordo com a norma de produção.

Ele desenvolve um plano de atividades para o ano, semestre, trimestre e o aprova como chefe do trabalho educacional e educacional no prazo de 5 dias a partir do início da data do relatório.

Também elabora e submete para verificação uma análise das atividades realizadas para cada data de reporte, o mais tardar 5 dias antes do final do período de relatório.

Recebe ordens da equipe gestora para a realização de atividades formativas e toma conhecimento dos documentos mediante assinatura, troca experiências e informações com outros docentes e com a administração da instituição de ensino.

Competências essenciais

Do ponto de vista da pedagogia, o professor deve possuir as seguintes competências: jurídica, informacional, profissional, comunicativa.

1. A capacidade de criar condições para que o aluno desenvolva sua personalidade individualmente.
2. Adaptar o ensino complementar em relação ao geral.
3. Criar condições e determinar métodos de ensino de desenvolvimento com base nos interesses, qualidades pessoais e limites de idade dos alunos.
4. Competência em satisfazer as preferências criativas dos alunos e a capacidade de conduzi-los a resultados positivos.
5. Ser capaz de planejar e analisar adequadamente as atividades de treinamento.

Condições e avaliação do trabalho

A avaliação da qualidade do trabalho do professor é realizada de acordo com critérios geralmente aceitos e legalmente estabelecidos. A avaliação é baseada em pontos principais:

1. O parâmetro de domínio do material da disciplina pelos alunos.
2. O nível de interesse dos alunos no assunto e da equipe envolvente.
3. As realizações pessoais das crianças.
4. Os resultados da atividade criativa dos alunos.

Um resultado importante do trabalho do professor é a adaptação das crianças sistema social e nível apropriado conhecimento.

As condições de trabalho são expressas observância regulamento interno da instituição de ensino e oportunidade ter reuniões de campo, consultas, aulas ou concursos para alunos acompanhados por um professor.

O docente do ensino complementar deve ter uma formação profissional no domínio da sua atividade sem experiência profissional, ou ser aprovado num educação extra na direção da pedagogia e da educação sem apresentar condições de experiência de trabalho.

Peculiaridades

Profissão e responsabilidades professor-bibliotecário ligeiramente, mas ainda diferem das atividades de um professor de educação complementar. O bibliotecário é obrigado a introduzir os alunos à leitura e aos livros para o desenvolvimento cultural e estético geral.

Suas responsabilidades incluem a realização de um inventário de livros didáticos e literatura, desenvolvimento e apresentação de propostas para a gestão no campo da criação de desenvolvimento, artístico e adicional literatura metódica, compilando e processando catálogos, participando das atividades do programa educacional, etc.

Psicólogo educacional realiza trabalhos com crianças em instituições de educação pré-escolar e escolas de acordo com os princípios morais e a idade dos alunos. O psicólogo é obrigado a identificar as causas a tempo Transtornos Mentais, Desordem Mental e trabalhar para eliminá-los.

Em relação a DOW, psicólogo educacional desenvolve um programa problemas psicológicos junto com o educador, mas relativamente escola- por conta própria. Ele é obrigado a realizar atividades de reabilitação de crianças, adolescentes e seus pais, prestar aconselhamento psicológico aos pais e colegas, elaborar propostas de normas e submetê-las ao supervisor imediato, prestar apoio psicológico aos alunos.

Professor social desempenha uma série de funções que o professor de educação complementar também desempenha. A diferença é que professor social cuida de destino futuro alunos e juntamente com serviços sociais presta assistência na aquisição de habitação, emprego, obtenção de ensino superior, previdência social, etc.

Professor-organizador desempenha as funções de diretor artístico. Responsabilidades:

• organizar o trabalho de círculos, seções e aulas para talentos versáteis;
• organização de férias e eventos com a participação de pais, professores e instituições culturais;
• é oferecida a oportunidade de organizar férias fora da cidade para os alunos e ser responsável pela vida e saúde dos alunos durante esse processo.

Os deveres e funções dos professores são semelhantes, pois trabalham com crianças, mas o trabalho de cada um está relacionado área especifica e as qualificações exigidas.

CONCORDOU
Presidente da comissão sindical
___________ /___________________/
protocolo nº ____ datado de "__" ___ 2019

APROVADO
Gerente
Nome da instituição de ensino pré-escolar
_________ N.V. Andreichuk
Pedido nº __ datado de "_"._.2019

Descrição do trabalho
professor de educação complementar

1. Disposições gerais da descrição do trabalho
1.1. este descrição do trabalho de um professor de educação complementar em uma instituição de ensino pré-escolar desenvolvido de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal, aprovado pela Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia de 17 de outubro de 2013 nº 1155; com base no Manual Unificado de Qualificação para os Cargos de Dirigentes, Especialistas e Empregados, seção "Características de Qualificação dos Cargos de Trabalhadores da Educação", aprovado pela Portaria do Ministério da Saúde e Desenvolvimento Social nº 761n de 26 de agosto de 2010 , conforme alterado em 31 de maio de 2011; de acordo com a Lei Federal nº 273 de 29 de dezembro de 2012 "Sobre a Educação na Federação Russa", conforme alterada em 6 de março de 2019, o Código do Trabalho da Federação Russa e outros regulamentos que regem as relações trabalhistas entre um professor e um empregador.
1.2. No processo de compilação desta descrição de trabalho para um professor de educação complementar em jardim de infância de acordo com a Norma Estadual de Educação Federal, também foram levadas em consideração as “Recomendações metodológicas para o desenvolvimento de requisitos regulatórios estaduais para proteção do trabalho”, aprovado pelo Decreto de o Ministério do Trabalho da Rússia nº 80 de 17/12/2002.
1.3. Um professor de educação complementar em uma instituição de ensino pré-escolar pertence à categoria de trabalhadores pedagógicos, é contratado e demitido por ordem do chefe da instituição de ensino pré-escolar.
1.4. O professor de ensino complementar de uma instituição de ensino pré-escolar deve ter um dos seguintes tipos de educação:

• ensino profissional superior ou ensino profissional secundário na área correspondente ao perfil do círculo, secção, estúdio, clube e outra associação de crianças sem apresentar requisitos de experiência profissional;
• ensino profissional superior ou ensino profissional secundário e ensino profissional complementar na direção de "Educação e Pedagogia" sem apresentar requisitos de experiência profissional.

1.5. O professor de educação complementar se reporta ao chefe da instituição de ensino pré-escolar, aos vice-diretores da instituição de ensino pré-escolar.
1.6.

• direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa;
• requisitos do GEF DO e recomendações para sua implementação no DO;
• leis e outros atos legais regulatórios que regulam as atividades educacionais na Federação Russa;
• a Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança;
• idade e pedagogia e psicologia especiais;
• noções básicas de fisiologia e higiene;
• as especificidades do desenvolvimento dos interesses e necessidades dos alunos, base da sua atividade criativa;
• maneiras de encontrar e apoiar jovens talentos;
• o conteúdo do currículo aprovado na instituição de ensino pré-escolar, a metodologia e organização do ensino complementar para crianças, científica, técnica, estética, turística e história local, recreativa e desportiva, atividades de lazer;
• programas de estudo para círculos, seções, estúdios, associações de clubes que operam em uma instituição de ensino pré-escolar;
• atividades de grupos, organizações e associações infantis;
• formas de desenvolver habilidades, formando os principais componentes da competência (profissional, comunicativa, informacional, jurídica);
• tecnologias pedagógicas modernas: aprendizagens produtivas, diferenciadas, em desenvolvimento, implementação de uma abordagem por competências, formas de persuadir, argumentar, estabelecer contactos de confiança com alunos de diferentes faixas etárias, seus pais (representantes legais), colegas de trabalho;
• métodos de diagnóstico das causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução;
• tecnologias de diagnóstico pedagógico;
• noções básicas de trabalho com um computador pessoal (editores de texto, planilhas, apresentações), e-mail e navegadores, equipamentos multimídia;
• Carta de uma instituição de ensino pré-escolar;
• Regulamentos internos do trabalho estabelecidos na instituição de ensino pré-escolar;
• planos de trabalho de uma instituição de ensino pré-escolar;
• instruções sobre proteção trabalhista de um professor de educação complementar em uma instituição de ensino pré-escolar.

O professor deve conhecer sua descrição de trabalho como professor de educação complementar em uma instituição de ensino pré-escolar de acordo com a Norma Estadual de Educação Federal, requisitos de proteção do trabalho, regras e regulamentos de segurança contra incêndio, ser treinado e ter habilidades para prestar primeiros socorros às vítimas.

2. Funções de um professor de educação complementar instituição de ensino pré-escolar

2.1. Implementação de educação adicional de alunos de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal, desenvolvimento de suas habilidades e várias atividades criativas.
2.2. Formação e desenvolvimento de habilidades de atividade em alunos do jardim de infância de acordo com os tópicos do círculo, estúdio, seção.
2.3. Identificação das habilidades criativas de alunos da instituição de educação pré-escolar e seu desenvolvimento.

3. Responsabilidades do trabalho de um professor de educação adicional

3.1. Realiza a educação complementar dos alunos de acordo com o seu programa educativo, desenvolve as suas diversas atividades criativas.
3.2. Forma a composição dos alunos do círculo, seção, estúdio e outras associações de crianças para programas educacionais adicionais.
3.3. Toma medidas para preservar o contingente de alunos da Educação Infantil durante todo o período de sua formação.
3.4. Proporciona uma escolha pedagogicamente sólida de formas, meios e métodos de trabalho (formação), com base na conveniência psicofisiológica e pedagógica, utilizando tecnologias modernas, incluindo informação, bem como recursos educativos digitais.
3.5. Conduz aulas adicionais com alunos do jardim de infância, contando com realizações no campo das ciências metodológicas, pedagógicas e psicológicas, psicologia e higiene, bem como modernas tecnologias de informação.
3.6. Garante a estrita observância de todos os direitos e liberdades dos alunos de uma instituição de ensino pré-escolar.
3.7. Participa no desenvolvimento e implementação de programas educacionais.
3.8. Elabora planos e programas de aulas, assegura a sua implementação, e também mantém a documentação e relatórios estabelecidos.
3.9. Revela as habilidades criativas dos alunos do jardim de infância, contribui para o seu desenvolvimento, a formação de interesses e inclinações profissionais estáveis.
3.10. Organiza várias atividades de alunos da instituição de ensino pré-escolar, com foco na personalidade de cada um deles, desenvolve a motivação de seus interesses e habilidades cognitivas.
3.11. Organiza atividades independentes de alunos do jardim de infância, incluindo atividades de projeto.
3.12. Fornece e analisa os resultados dos alunos de uma instituição de ensino pré-escolar.
3.13. Avalia a eficácia das aulas, tendo em conta o domínio das competências, o desenvolvimento da atividade criativa, o interesse cognitivo dos alunos do jardim de infância, utilizando a tecnologia informática, incluindo editores de texto no seu trabalho.
3.14. Oferece apoio especial a alunos superdotados e talentosos, bem como a crianças com algumas deficiências de desenvolvimento.
3.15. Organiza a participação de alunos do jardim de infância em eventos culturais.
3.16.

• no trabalho dos conselhos e associações pedagógicas, metodológicas, outras formas de trabalho metodológico;
• nas atividades de realização de reuniões de pais, eventos de promoção da saúde, educativos e outros previstos no programa educativo e educativo de uma instituição de educação pré-escolar;
• na organização e condução do atendimento metodológico e consultivo aos pais (representantes legais) dos alunos do jardim de infância, bem como ao corpo docente.

3.17. Corrige o andamento do planejamento temático.
3.18. Controla o bem-estar dos alunos da instituição de ensino pré-escolar no processo de realização das aulas.
3.19. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos de uma instituição de ensino pré-escolar durante as aulas com as crianças.
3.20. Assegura o cumprimento rigoroso de todas as regras de proteção laboral e proteção contra incêndios durante as aulas.
3.21. Segue a descrição do trabalho do professor de educação adicional da instituição de ensino pré-escolar, passa por exames médicos periódicos em tempo hábil.
3.22. Oportunamente notifica a administração da instituição de ensino pré-escolar sobre cada acidente, toma todas as medidas possíveis para prestar primeiros socorros às vítimas.

4. Os direitos de um professor de jardim de infância de educação adicional

4.1. Participar na gestão de uma instituição de ensino pré-escolar na forma prescrita pela Carta do jardim de infância.
4.2. Para proteger sua honra e dignidade profissional.
4.3. Familiarize-se com reclamações e outros documentos que contenham uma avaliação de suas atividades, dê explicações sobre elas.
4.4. Proteger os seus interesses de forma independente e/ou com a ajuda de um representante, incluindo um advogado, no caso de uma investigação disciplinar ou oficial relacionada com uma violação por um professor de educação complementar de ética profissional.
4.5. Sobre a confidencialidade da investigação disciplinar (oficial). Exceto nos casos previstos pela lei da Federação Russa.
4.6. Escolha e aplique livremente métodos de ensino e educação, materiais e materiais didáticos, livros didáticos, métodos de avaliação de conhecimento.
4.7. Fazer sugestões para melhorar as atividades educacionais em uma instituição de educação infantil.
4.8. Participar do desenvolvimento do programa e do plano anual da instituição de ensino pré-escolar.
4.9. Atualize suas habilidades em tempo hábil.
4.10. Passar na certificação de forma voluntária para a categoria de qualificação relevante e recebê-la em caso de certificação bem-sucedida.
4.11. Dar instruções aos alunos de uma instituição de ensino pré-escolar relacionadas com a organização das aulas e a observância da disciplina.

5. Responsabilidade do professor de educação complementar instituição de ensino pré-escolar
5.1. O professor de educação adicional de uma instituição de ensino pré-escolar é responsável, de acordo com a legislação atual da Federação Russa, pela qualidade da implementação de programas educacionais, pela vida e pela saúde dos alunos do jardim de infância durante as aulas, bem como pela violação dos seus direitos e liberdades.
5.2. Por incumprimento ou cumprimento indevido sem justa causa da Carta e do Regimento Interno do Trabalho, acrescentam-se funções oficiais determinadas pela descrição de funções do docente. educação de uma instituição de ensino pré-escolar, ordens legais do chefe do jardim de infância e outros regulamentos locais, o professor de educação adicional tem responsabilidade disciplinar da maneira estabelecida pela legislação trabalhista atual da Federação Russa.
5.3. Para o uso, inclusive um único, de tais métodos de educação que estejam associados à violência física e (ou) mental contra a personalidade de um aluno do jardim de infância, bem como a prática de outro ato imoral, um professor de educação complementar de um instituição de ensino pré-escolar pode ser demitido de seu cargo de acordo com a Lei do Trabalho e a Lei da Federação Russa "Sobre Educação". A demissão por tal má conduta não é uma medida de responsabilidade disciplinar.
5.4. Por violação das regras de segurança contra incêndio, proteção trabalhista, requisitos sanitários e higiênicos, um professor de educação adicional em um jardim de infância é levado à responsabilidade administrativa da maneira e nos casos determinados pela legislação administrativa atual da Federação Russa.
5.5. Pela inflição intencional de danos a uma instituição de ensino pré-escolar ou a participantes no processo educativo em conexão com a execução (não desempenho) de sua descrição de trabalho como professor de educação complementar de uma instituição de ensino pré-escolar, o funcionário será responsável nos termos do art. forma e dentro dos limites previstos pela legislação trabalhista e/ou civil da Federação Russa.

6. Relacionamentos. Relacionamentos por posição.

6.1. Trabalha na modalidade de cumprimento do volume da carga de ensino que lhe é atribuída de acordo com o horário de aula aprovado, participando de atividades planejadas obrigatórias e planejamento independente de trabalhos para os quais não são estabelecidos padrões de produção.
6.2. Planeia de forma independente a sua atividade laboral para cada ano letivo e semestre. O plano de trabalho deve ser aprovado pelo chefe da instituição de ensino pré-escolar.
6.3. Apresenta um relatório escrito sobre sua atividade de trabalho ao vice-chefe da instituição de ensino pré-escolar para trabalho educacional no prazo de cinco dias após o final de cada semestre.
6.4. Recebe do chefe da instituição de ensino pré-escolar e seus adjuntos informações de natureza normativa, legal, organizacional e metodológica, toma conhecimento dos documentos relevantes contra o recebimento.
6.5. Trabalha em estreito contacto com outros professores, pais (representantes legais) de alunos do jardim de infância, trocam sistematicamente informação sobre assuntos da sua competência, com a administração e professores de uma instituição de ensino pré-escolar.