Na gramática da língua russa existem várias características sugestões. Um deles é uma indicação de elementos complicadores. Assim, sentenças com recursos comuns são sentenças com complicação.

Características da oferta

Ao realizar a análise sintática, é necessário determinar a parte do discurso de todas as palavras da frase, para identificar quais membros da frase elas são.

Na etapa final da análise, é necessário caracterizar a proposta:

1. Coloração emocional.
2. Bases gramaticais (uma ou mais).
3. Membros menores (disponíveis ou ausentes).
4. Disponibilidade de membros necessários.
5. A presença de elementos complicadores.

Estruturas complicadas

A implementação do parágrafo 6 requer conhecimento de estruturas complicadas.

São membros isolados, palavras introdutórias, membros homogêneos, membros esclarecedores, apelos. Exemplo de ofertas com recursos e palavras introdutórias: Yuri, quando você acha que vai começar a transmissão das competições esportivas? Acho, Valya, que você não deveria ficar aqui. Ivan, você aparentemente passou férias em Chipre?

Para obter mais informações sobre como a oferta pode ser complicada, consulte a tabela abaixo.

Complicadores de frases

Complicador	Exemplo
Membros separados	Plantar, cultivado no sul, pode morrer em clima severo norte. Abrindo a janela, ela cheirou as flores de cerejeira do jardim.
Palavras e expressões introdutórias	na primavera, talvez vamos fazer uma caminhada. Segundo pesquisadores, o artefato encontrado tem mais de 5 mil anos.
Membros Homogêneos	Crianças coletadas ameixas, maçãs e cerejas. No beira-mar alunos estavam jogando na bola, nadar em uma banana banho de sol no sol.
Voltas comparativas	Brisa, como o lenço quente de uma mãe enrolada em seus ombros. Como as agulhas espinhosas de um ouriço, a grama foi picada no campo.
Membros de refinamento	No norte, dentro Parque Nacional"Ártico" habitado por ursos polares. Ano passado, em abril Trouxeram-lhe uma motocicleta.
Recursos	Kolya onde vive o narval? Nikitin vá ao correio.

Apelo - parte de uma frase complicada: entonação

As ofertas em que há recursos têm várias diferenças. Eles são pronunciados com uma entonação vocativa especial, ascendente-descendente. Se o apelo é uma parte, então a carga semântica principal é dividida entre o apelo e o verbo. Se o pedido estiver incluído sentença interrogativa, então a ênfase recai sobre o recurso. Um exemplo de propostas com recursos: Klim, traga documentos sobre a venda de equipamentos. Filho, não vamos brincar no recreio. Onde estão meus esboços, Nadia? Filha, como chegar à biblioteca? Existem sentenças interrogativas de incentivo, onde as duas principais tensões lógicas: Diga-me, Dmitry, como você conseguiu alcançar o sucesso?

Apelo faz parte de uma frase complicada: características gramaticais

Na sentença, o recurso é introduzido no caso nominativo. Às vezes, especialmente em discurso coloquial, os recursos não podem ser no caso nominativo. Por exemplo: Você pagou a passagem em sua túnica? Ei chapéu de palha, você pediu permissão?

Os apelos geralmente são substantivos (geralmente nomes próprios): Mãe, leve-me com você. Eugênio, seja esperto!

Às vezes, o recurso é adjetivos, pronomes, numerais, particípios. Um exemplo de frases com recursos expressos não como um substantivo, mas como um substantivo: Jovens, vão à recepcionista. Ah, você fez coisas! Sexto, lute! Dançarinos, prestem atenção ao ritmo.

Sendo uma construção que complica a sentença, o recurso é separado por vírgulas. Se o recurso iniciar uma sentença, depois disso você deverá colocar uma vírgula: Tio, onde você serviu?

Se estiver no meio de uma frase, será separado por vírgulas em ambos os lados: Diga-me, Volga, para onde sopram os ventos.

Se o recurso encerrar a sentença, será necessária uma vírgula antes dela: Repita tudo palavra por palavra, Lisa.

Nos casos em que é necessária uma entonação excretora particularmente forte, após o recurso pode haver Ponto de exclamação:Amigos! Vamos nos encontrar mais vezes.

Se a apelação for acompanhada por uma entonação de eufemismo, então uma reticência é colocada após a apelação: Kat... Olhe para mim! Dadas as peculiaridades do uso dos recursos, é possível recorrer sem dificuldade.

Tratamento comum

Se ao lado do endereço do substantivo houver uma definição expressa pelo particípio, um adjetivo, pronome possessivo, então o apelo será generalizado. As ofertas com as comuns que são dadas abaixo também são complicadas. Rindo bebê, como você está? Querido irmão, conte-me uma história. Meu amigo, não nos vemos há muito tempo. isto sentenças complexas com pedidos comuns. Há casos em que toda uma estrutura isolada está em circulação. Um exemplo de sentenças com recursos complicados por construções separadas: Camaradas esperando o trem, tomem cuidado. Um amigo que sempre me entendeu, você é querido para mim.

Uso de endereço na ficção

NO ficção os apelos são introduzidos não apenas com o objetivo de nomear um determinado personagem, mas também para expressar o sentimento com o qual o herói é abordado.

Por exemplo, frases com apelo da literatura, das histórias de I.A. Bunin: Obrigado senhores, estou muito cansado. Vá em frente, irmão, ouse! Barchuks, olhe para os navios! Mitya, eles estão com fome! Kohl, oh Kol!

Exemplos de frases com apelos comuns da literatura: O que é, pequeno barchuk? Há alguma carta, Ivan Filimonovich? Sergei Lvovich, por favor, jogue! Nikolay Nilych, quantos pedaços de açúcar você quer? Adeus, pani Leshchinskaya. Adeus, irmãs, anjos, obrigado por conversar comigo.

Manuseio e etiqueta

Em muitos estados há apelos geralmente aceitos, de gênero e socialmente marcados. isto Senhor, Senhora, Senhora, Senhora, Senhora, Senhor, Senhora- dentro países de língua inglesa, senhor, senhora- dentro países latinos, monsieur, mademoiselle, madame- na França. Na Rússia, não há tratamento geralmente aceito. na Rússia permite que você aplique senhor e amante. Frequentemente usado no discurso coloquial forma impessoal, por exemplo, desculpe, desculpe. Há, principalmente na fala oral, apelos diferenciados por gênero: mulher, jovem, menina, homem e outros.

Invente um personagem e anote referências a ele (o mesmo personagem)
acordo com o estilo do texto.
1) …, olá! Liga para mim!
2) …! Obrigado pela atenção ao meu trabalho.
3) Não sei... quando você virá até mim, quando nos veremos.
4) …, dê uma volta com seu filho enquanto eu preparo o jantar!

Abstrato
Lição 43 Tratamentos comuns
-- Responda às perguntas.
O que é um apelo?
Dê seus exemplos de sentenças com recursos.
Os recursos fazem parte de uma proposta?

Responda.
O que é um apelo? Apelo - uma palavra ou combinação de palavras que nomeia aquele a quem ou o que é dirigido com a fala.
___________________________________________________________
Dê seus exemplos de propostas com recursos._____________
Aqueles que encontram o trem de Saratov, vão para a segunda plataforma!
Os recursos fazem parte de uma proposta? O recurso não é um membro da oferta.
Como se distinguem os apelos na fala oral e na escrita?
Na letra destaca-se com uma vírgula (vírgulas) ou um ponto de exclamação (se estiver no início de uma frase e for pronunciada com uma entonação vocativa aumentada).
Nesta lição, conheceremos os tipos de recursos, as características de seu uso e também aprenderemos a colocar corretamente os sinais ao endereçar.
O conteúdo principal da lição
Todos os dias usamos em nosso discurso, palavras que são apelos. Vamos esclarecer quais são essas palavras, o que carga semântica eles carregam, como a pontuação difere deles.
Vamos ler as linhas de Alexander Sergeevich Pushkin. Vamos destacar apelos neles.
Meus amigos, nossa união é linda!
Adeus, elemento livre! NO última vez diante de mim você rola ondas azuis e brilha com uma beleza orgulhosa.
Um endereço é uma palavra ou combinação de palavras que nomeia a pessoa a quem o discurso é dirigido. Os apelos são nomes próprios e substantivos comuns.
Comparar.
I. p.
Olga foi passear.
I. p.
Olga, você foi passear?
O recurso, como o sujeito, é expresso pelo substantivo no caso nominativo. O assunto está incluído base gramatical. A partir do predicado, você pode colocar uma pergunta ao sujeito. O recurso não está incluído na base gramatical. É impossível fazer-lhe uma pergunta a partir do predicado.
Para não ser erros de pontuação, é necessário poder distinguir entre recurso numa sentença. As dificuldades na detecção de recursos se devem a vários motivos: a forma como o recurso é expresso, seu lugar na sentença, a possibilidade de misturar o recurso com o sujeito.
O apelo é mais facilmente detectado se for o primeiro nome, patronímico e sobrenome. Mais frequentemente, o apelo não é percebido se indica o nome da pessoa por ocupação, relações familiares.
Existem muitas imprecisões na definição de apelos se o apelo for expresso por substantivos inanimados ou se outras partes do discurso forem usadas em vez de substantivos. Cuidado ao analisar ofertas!
Fedya Mordvintsev, ao conselho!
Ivan Nikolaevich, por favor, repita o número de telefone.
Ei, de túnica, venha aqui.
Adeus, com olhos azuis, não te culpo.
Olá, em um vestido de verão branco feito de brocado prateado!
O texto de The Tale of Bygone Years diz: Venha, príncipe, conosco.
Diante de nós está a palavra PRÍNCIPE na forma de um caso obsoleto do idioma russo, que foi chamado de vocativo e foi usado ao endereçar.
Foi preservado em alguns línguas eslavas, por exemplo, em ucraniano.
Príncipe - príncipe;
velho - mais velho.
–– Inventar um personagem e anotar referências a ele (a mesma pessoa) de acordo com o estilo do texto.
1) _________________________, olá! Liga para mim!
2) ______________________________! Obrigado pela atenção ao meu trabalho.
3) Não sei, _________________________, quando você virá a mim, quando nos veremos.
4) _______________, dê uma volta com seu filho enquanto eu preparo o jantar!
Palavras-chave:
Tratamento, pontuação, tratamento comum, tratamento não comum.
Conceitos Básicos:
Apelo - uma palavra ou combinação de palavras que nomeia aquele a quem ou o que se dirige com a fala.
Punctograma é o uso dos sinais de pontuação escritos necessários ou sua ausência, em cada frase específica ou frase individual, de acordo com os adotados em linguagem dada, regras de pontuação.
Análise de uma tarefa de treinamento típica
Especifique uma oferta com um recurso. (Sem sinais de pontuação.)
1) Onde começa a Pátria?
2) Meu amigo à Pátria, dediquemos as almas de belos impulsos
3) Você me ajudou muito obrigado
4) O próprio Anton queria ir ver o novo equipamento.
Algoritmo de execução de tarefas:
1) leia exemplos;
2) identificar os principais membros em cada frase;
3) em termos de significado, destaque o apelo, certificando-se de que as palavras selecionadas não sejam o assunto.
Resposta: 2.
Análise de uma tarefa de controle típica
Estabelecer correspondências entre apelos e partes do discurso,
pelos quais se expressam.
1) Cante, sonoro, agrade a todos com seu amor.
2) Malakhov, para o conselho!
3) Veranistas, por favor, limpem a praia!
4) Por último, apague as luzes!
Um nome
b) adjetivo
c) comunhão

Aula de russo na 5ª série.

Conduzido pelo professor de língua e literatura russa da 1ª categoria de qualificação Nikolaeva O.A.

Tema : Apelo - segmento semântico, seus sinais. Recursos comuns e não comuns (com apresentação).

Tipo de lição. Uma lição de descoberta de novos conhecimentos.

Objetivos como atividades dos alunos:

EU: para formar a necessidade de preservar a cultura da fala e expressão russa atitude respeitosaàs pessoas por meio da linguagem.

S/n: desfrutar tipos diferentes ler (seletivo, introdutório, estudar) e ouvir, analisar, comparar, tirar conclusões.

LR: encontrar recursos em uma sentença, distinguir entre um recurso e um assunto, designar graficamente um recurso.

LR: reconhecer chamadas de ouvido e encontrá-las em escrita(em textos de ficção e estilo de conversação), entoe corretamente frases com apelos, use em seu próprio discurso e siga a cultura do discurso.

Durante as aulas:

1. Momento organizacional . Saudações. Verifique a prontidão para a aula. Identificação de ausentes.

2. Verificação seletiva do dever de casa.

Os alunos fazem perguntas de dever de casa uns aos outros.

(tópico: membros homogêneos da frase).

São os membros homogêneos da frase segmento semântico?

(são).

3.Introdução ao tema:

Hoje vamos conhecer um novo segmento semântico como parte de uma frase simples.

O que? Isso deve ser descoberto.

Slide 2. (perguntas no slide).

A palavra se destaca mágico ao pronunciar a entonação?

Veja se ele se destaca com um sinal de pontuação?

Discuta em pares e nomeie tema de nossa aula.

slide 3 .(perguntas no slide)

Compare suas suposições com o texto na caixa p.139, leia os parágrafos 1 e 2.

4. Descoberta de novos conhecimentos:

Slide 4. (trabalhar em pares)

Exercício 258. Observemos os apelos na fala coloquial, na vida cotidiana.

Imagine um diálogo entre alunos, adultos e alunos.

Os alunos descobrem que, à medida que os apelos são usados nomes, nomes e patronímicos, sobrenomesse eles se referem a uma pessoa e nomes comuns -crianças, alunos, estudantesquando se dirige a várias pessoas, um grupo de pessoas.

Ex. 259 - observemos os apelos em um texto literário.

Leia os textos de forma expressiva, escreva apelos em seu caderno.

(namorado, hospital, escola)

Qual deles chama uma pessoa e quais objetos são abordados com a fala?

Qual pode ser a conclusão?

(os recursos podem ser palavras - nomes pessoas e objetos inanimados).

- observação da forma de manifestação do recurso, identificando diferenças entre o recurso e o assunto, que possuem formas semelhantes I.p.

Como material de comparação, recorremos à proposta que foi considerada na fase de introdução.

Slide 5. (perguntas no slide).

Slide 6. (perguntas no slide).

O mágico na frase 2 é o sujeito, porque você pode fazer uma pergunta para e dele.

Qual é a diferença entre assunto e endereço?

(Eles têm significados diferentes.)

O recurso será um membro da proposta? (Não).

Como isso pode ser verificado? (Você não pode fazer uma pergunta em um ticket.)

Lendo e analisando texto em um quadro.

- O que nova informação sobre o tratamento que recebeu?

(Segmento semântico, pode ser comum e não comum.)

– Você entende tudo?

Dê um exemplo de tratamento comum e não comum.

Como se chama a entonação? Por que ela é chamada assim?

– Quantas partes há no texto da definição?

- Escreva palavras-chave(combinações) de cada parte.

Fornecer informações sobre o segmento semântico - recurso na forma de um diagrama - e elaborar um diagrama de suporte distinguir entre sujeito e endereço em uma frase.

5. Desenvolvimento de habilidades educacionais de linguagem e fala. (trabalhe em fileiras).

Encontre referências nos contos de fadas de A.S. Pushkin

Como eles devem se destacar? (entonação, sinais).

Quais são comuns?

Slides de apresentação para os contos de fadas de A.S. Pushkin.

6. O resultado da lição.

Slide 7. Rima.

Qual foi a parte mais interessante da aula?

Que dificuldades foram encontradas?

O que atrapalhou a conclusão das tarefas?

O que deve ser feito para evitar erros no futuro?

Como você avalia seu trabalho?

7. Lição de casa.

- encontre e escreva apelos de conhecidos chafurdar m de fábulas de I.A. Krylov.

Visualização:

Para usar a visualização de apresentações, crie uma conta para você ( conta) Google e faça login: https://accounts.google.com

Legendas dos slides:

VOCABULÁRIO.

Aquecimento da linguagem O motorista do carro o motorista O fruto da bolota de carvalho Um cocar dobrável costurado na gola do capuz do agasalho Fala silenciosa, na qual os sons são pronunciados sem participação cordas vocais. sussurro Surdo som silencioso do contato leve de algo com algo farfalhar Local de conexão de peças costuradas de costura de tecido Estrada pavimentada Estrada pavimentada Piloto profissional nas corridas, corridas jóquei Simaltinius Mesa Redonda. Encontre um par com um toque de decolagem.

BLINDS Compare suas respostas com o dicionário: 1 . Cortinas ou persianas feitas de placas rígidas transversais e paralelas. Seu palpite correspondeu? Escreva essa palavra em seu caderno e coloque a tônica em qual sílaba é tônica? Pense em alguma associação com esta palavra Beautiful blinds. Novas persianas. Fink – Wright – Round Robin

Estrada. Basta pensar em quantos significados a palavra estrada tem. A estrada chama-se querida, E o caminho que corre ao seu lado, E o caminho que fica na planície, E o caminho da caravana no deserto... Imagine quantos significados a palavra estrada tem. (V. Osten "Estrada".)

Ave canora da ordem Passerine significados lexicais palavras: geada de cotovia Teste-se. Faça uma conclusão: quais palavras são chamadas de polissemânticas e quais são inequívocas. Compare sua definição com o texto do livro-texto e elabore um diagrama de “Inequívoco e palavras polissemânticas". Relembrando o que sabemos Uma pessoa que se levanta cedo de manhã Um muffin em forma de pássaro Uma fina camada de cristais de gelo formada como resultado da evaporação em uma superfície de resfriamento valor único multivalorado LZ LZ LZ LZ ...... Oi Ar Hyde

Acute Bitter 2. Star Bump Change Start (faca, nariz, mente, piada, cheiro, olho, língua, ângulo, dor) (gosto, compartilhar, verdade, lágrimas) (celestial, tela, cinco pontas) (conífera, no testa, no final do assunto, importante) (na vida, depois da escola) (gatinho, motor, nova ordem, em algum lugar) Mesa Redonda.

Outono dourado Compare estas frases. Qual dos significados será primário (direto) e qual - secundário (figurativo)? Defina o problema da lição do Anel de Ouro. Formule o problema da lição. Verifique suas suposições Como determinar significados diretos e figurativos? Qual é a diferença?

corrida de cotovia dourada

cor Existe uma conexão entre o conceito de palavras polissemânticas e significado figurado? cotovia (pássaro) Quais significados dessas palavras serão primários, ou seja, direto? correr (sobre uma pessoa) Resuma as observações dourado (anel) dourado (anel) dourado (outono) dourado (mãos) cotovia (pessoa) correr (sobre o tempo) sensação ação qualidade Conclusão: Muitas palavras polissemânticas têm significados figurativos significado direto- o significado primário e básico da palavra. Um significado figurativo surge em uma palavra se houver uma semelhança entre objetos (fenômenos).

Atmosfera, sim. 1 . concha gasosa, cercando a terra, alguns outros planetas, o Sol e as estrelas (atmosfera da Terra. atmosfera solar). 2. trans. Ambiente, ambiente. (Atmosfera amigável. Atmosfera de confiança. Em uma atmosfera de amizade). 3. Unidade de pressão (pressão atmosférica).

anel de ouro mãos douradas moldura dourada dias difíceis saco pesado pesar amargo pílula amarga pensamentos amargos café amargo preocupações do mar mãe preocupações "preocupações do campo amarelo" Jot Tots

Verifique você mesmo 1. Qualquer palavra pode ter um significado direto e figurativo. 2. Um significado figurativo surge em uma palavra com base na semelhança entre objetos (fenômenos). 3. direto (olhar), aço (voz) - este é um significado figurativo 4. Fuja (sobre o leite), doce (sono), quente (palavras) - estes são os significados diretos da palavra. 5. Valor direto em dicionário explicativo apresentado primeiro. 1. Qualquer palavra pode ter um significado direto e figurativo. 2. Um significado figurativo surge em uma palavra com base na semelhança entre objetos (fenômenos). 3. direto (olhar), aço (voz) - este é um significado figurativo 4. Fuja (sobre o leite), doce (sono), quente (palavras) - estes são os significados diretos da palavra. 5. O significado direto no dicionário explicativo é apresentado primeiro. Seleção de reflexão declarações corretas(anote os números em seus cadernos). 2,3,5

Trabalho de casa. Apresentar as regras sobre o tema estudado na forma de diagramas, tabelas. (pp.28-29) . 2. Exercício número 462.

Aula de russo da 8ª série No. _____

A data ______________________

Tema: tratamento comum e não comum.

Alvo: sistematizar e generalizar o conhecimento dos alunos sobre o tratamento; apresentar as formas de expressão do apelo, as regras de destaque do apelo na fala oral (entonação vocativa) e na escrita (acentuação dos sinais de pontuação); encontrar um recurso em uma frase, use-o levando em consideração situação de fala;

desenvolve pensamento lógico e talento linguístico;

cultivar a capacidade de trabalhar em grupo, ouvir atentamente e ouvir a opinião de outra pessoa; Cultive o amor por língua nativa, cultura.

Tipo de aula: combinado

Equipamento: apresentação, emoticons, arranjo musical

DURANTE AS AULAS

І. Organizando o tempo

Olá, pessoal! Quero começar nossa lição com as palavras do famoso cantor, ator, que infelizmente faleceu no auge da vida V.S. Vysotsky

Epígrafe

Estamos cortando passos... Nem um passo atrás!
E os joelhos tremem de tensão,
E o coração está pronto para correr do peito até o topo.
O mundo inteiro na palma da sua mão! você está feliz com isso
E apenas um pouco de inveja daqueles
Outros cujo pico ainda está por vir.

V. Vysotsky

Mestre: Sim, há picos na vida, e vamos viajar pelas páginas da língua russa e conquistar picos linguísticos difíceis.

Um trecho da música "TOP"

Portanto, convido você à cooperação, co-autoria, comunidade

Qual é o prefixo dessas palavras? (CO-)

Console co significa juntos. Vamos ficar juntos durante toda a aula.

ll. Atualizar conhecimento básico

Professor: escreva

Trabalho de classe

Pico No. 1 "Ditado de Cartas"

Inestimável, desaparecer, sem limites, sem princípios, sem lar, desbloquear, desordem, sem fim, procriar, adoecer, pena, anarquia.

Pináculo #2 Ditado sintático. "Jogo da velha"

As frases de nome contêm membro principal frases - predicado (0)

NO definitivamente ofertas pessoais o predicado é expresso em 3 litros. plural

Homogêneo pode ser tanto principal quanto membros menores sugestões

Membros homogêneos de uma frase são palavras que respondem à mesma pergunta, referem-se à mesma palavra, geralmente são expressas pela mesma parte do discurso.

As definições podem ser homogêneas ou heterogêneas

Uma sentença pode ter apenas uma linha de membros de sentença homogêneos.

Há uma palavra generalizante na frase.Os sons eram ouvidos em todos os lugares: do lado de fora da janela, na fornalha, acima do telhado.

1

2

3

4

5

6

7

O

O

X

X

X

O

X

eu vou. Motivação aprendendo atividades

Professor: Pessoal, olhem para a frase e determinem o tema da lição.

região de Svatovsky, você nos inspira a fazer grandes coisas: criar pinturas e poemas, descobertas científicas e conquistas esportivas, pela coragem e resistência em defesa de seu país.

Resposta: Acho que o tópico da lição é "Conversão"

Professor: Escreva o tema da lição em seu caderno. Recurso comum e não comum. Marcas de pontuação com ele.

Professor: Defina os objetivos da aula.

Repetir detalhes do caso

Aprenda algo novo sobre conversão

Aprenda a encontrar referências em uma frase

Pontuação adequada ao falar

Desenvolver o raciocínio lógico e a fala

Enriquecer vocabulário

Para incutir propósito e amor pela terra natal

euv. Aprendendo novos materiais

Pico nº 3 "Teórico" 165 §40

A. Compile um "Cluster" no tópico "Recurso"

B. Elaborar um algoritmo para definir a RFP

ALGORITMO

B. Enviar material teórico usando a técnica "Fishbone"

D. Suplemento do professor

Normalmente usado como um endereço substantivo animado

NO discurso poético a técnica é usada - personificação - apelo a objetos e fenômenos

Por exemplo: Eu voltarei para você, minha terra natal!

Os pronomes você, você não é um título. No entanto, às vezes há frases em que os pronomes (você, você) atuam como um endereço.

Por exemplo: Ei você, olhe ao redor!

Se o recurso estiver no final da sentença, ele também pode ficar ponto de interrogação

Por exemplo: Sobre o que você está uivando, vento noturno?

Existir apelos de etiqueta

Por exemplo: Olá amplo Dnieper!

A PARTIR DE Bom Dia minha cidade favorita!

Apelos coloquiais (mãe, avó, mulher), palavras e expressões familiares (querida, beleza) devem ser evitados.

v. Fixação do material

Pico nº 4 "Prático"

Professor: Sua tarefa é encontrar um recurso nas sentenças, determinar se é comum ou não. Preste atenção aos sinais de pontuação.

Sokolko Lydia Vasilyevna nasceu na aldeia de Pervomayskoye, distrito de Svatovsky. Por artista-professor especializado

Mãe! Cereja conosco

Floresceu debaixo da janela!

(Dia de inverno)

N. Schepenko nasceu em 1915. Ele era um membro da Sociedade de Escritores da Ucrânia. A instituição infantil "Slobozhanska Krynytsya" foi nomeada em sua homenagem

Ó Terra, nossa querida mãe! Não há pessoa no mundo inteiro a quem você não inspiraria com seus sucos vivificantes.

Sergey Krivonos, Poeta Svatovsky, autor de coleções de poesia "Vozes Vivas", "Flores de Cerejeira" e outros ...

Meus poemas, voam mais alto no céu

E visite terras distantes.

Eu nunca estive nessas partes, talvez

Mas existem pessoas como eu.

Olga Fomenko, poetisa de Svatov, agora aposentada, mora perto de nossa escola

Obrigado mãe pela paciência

E saiba que eu vivo para você.

Trabalhando com o livro didático

Exercício 267A

l opção - 1,2

ll opção - 3,5

trabalho criativo

Tarefa: transformar as frases para que sejam apelativas

As pessoas de toda a terra devem valorizar e proteger os monumentos da arquitetura.

Os jovens estão atentos aos mais velhos.

Os moradores de nossa cidade lembram a história da região de Svatov.

Uma tarefa à frente da curva

City tour usando invocação

Caros ouvintes! Convido você a fazer uma viagem pela nossa região de Svatov.

slide número 1

Há muitos eventos culturais em nossa cidade. Nos encontramos interessantes e pessoas criativas.

Casamenteiros! Respeite as tradições da nossa região.

slide número 2

Caros convidados, em nossa cidade existem maravilhosos, Lugares incríveis. Tem cantos pitorescos incríveis. Visitantes admiram sua limpeza e moradores

slide número 3

Para conhecer melhor a história da nossa região, a escola lê o curso "Estudos Ucranianos", "Etnogeografia".

Alunos! Conheça a história de sua terra natal.

Casamenteiros! amo o seu pátria!

V eu. Resumo da lição

Pessoal, aqui conquistamos os picos linguísticos. Amigos, nossa união é linda - disse O.S. Pushkin e eu, trabalhando com vocês. Gostei de subir os degraus até o topo. Na mesa você tem 2 tipos de emoticons. Com a ajuda deles, diga-me: qual é o seu humor da aula?

V ll. Recepção " Oferta inacabada»

- O apelo é expresso ... .. em uma palavra ou ss

No final de uma sentença com recurso, ... ..! ou?

Há recursos... .. comuns e não comuns

Partícula O.... Não separado por uma vírgula do tratamento

V eu vou. Lição de casa: §40,41, exercício 271 A (1-4)

Os principais objetivos da aula:

"Grau 8 Lição No. 71 -RM"

8 ª série

Estágio motivacional

O que as frases têm em comum? Encontre o diagrama correspondente à frase, conecte-o com uma seta com a frase. Trabalho em dupla. Tempo para trabalhar - 3 min.

Ofertas
1) E lembrei-me da casa do meu pai, do nosso desfiladeiro e da aldeia espalhada na sombra. 2) No cume dos montes havia nuvens espessas, não permitindo distinguir os seus contornos superiores. 3) Um fogo queimou com uma chama quente, lançando um brilho de luz na escuridão. 4) Ao longe, na floresta, ouviram-se golpes de machado. 5) Por que você está chorando, o som de uma flauta?	1)  Como? ,  Como exatamente? , … . 2) Onde? ,  onde exatamente? , … . 3) ,  e … . 4) substantivo,  . 5)  ,  .

Fase operacional e de atividade

Introdução ao § 36, pp. 164 – 165.

Tarefa: leia sozinho parte teórica, compor resumo de referência"Apelo". Trabalhamos em grupos. Cada grupo “dobra” as informações de um parágrafo de um parágrafo em esquemas, símbolos, palavras-chave (exceto o último parágrafo na página 164). Tempo para trabalhar - 3 min.

Elaboração de um algoritmo.

O que pode ser algoritmo

Trabalhar com texto.

- "Cazaquistão", sublinhado no cartão.

O Cazaquistão é um estado soberano localizado na parte central da Europa. Se olharmos para o território do Cazaquistão do espaço, veremos montanhas, colinas e colinas altas e cobertas de geleiras. O berço de muitos grandes escritores: Kunanbaev e Dulatov, Seifullin e Mailin, Kudaibergenov e Auezov é o Cazaquistão. Milhares de turistas vêm ao Cazaquistão para visitar uma das mais belas reservas - Bayanaul. Eu te amo, meu Cazaquistão!

Projeto da proposta:

Uma rosa é boa no início da manhã, quando as gotas de orvalho brilham sobre ela. Que os ventos violentos tragam saudações aos nossos irmãos através dos mares e oceanos. Ah, a bétula branca faz barulho com sua folhagem. A chuva generosa e quente regará a terra ao máximo. O trovão não faz barulho, o vento não faz barulho, eles não interferem no sono de um bebezinho.

Diferenciação do trabalho.

Reflexão

O que une o tratamento com membros separados sugestões?

Visualize o conteúdo do documento
"Grau 8 Lição No. 71 Recurso"

8 ª série
Lição #71	Apelo. Apelos incomuns e comuns.
Metas:	atualizar o conhecimento existente sobre o tema e motivar para aprofundamento do material; aprender a usar o endereço comum na fala; desenvolver a capacidade de detectar um apelo em um texto, determinar a maneira como ele é expresso, distinguir entre um apelo e um assunto; desenvolver a fala dos alunos (enriquecer o vocabulário; fortalecer as propriedades comunicativas da fala (expressividade, expressividade) por meio da capacidade de ler frases com apelos de forma expressiva, em conformidade com a entonação vocativa); melhorar a vigilância da pontuação dos alunos; destacar o principal em informações, comparar, provar, “dobrar” informações em diagramas, tabelas; promover a cultura trabalho mental, comunicação comunicativa num grupo.
Resultados previstos:	resumir e sistematizar o material em circulação na forma circuito de referência, encontre apelos em frases e destaque com sinais de pontuação, esforce-se para dominar imagens artísticas e propriedades expressivas da língua;
Tipo de aula:	combinado
Equipamento:	Folheto, livro didático, tabelas de referência
Durante as aulas	Atividade do professor	Atividades estudantis
Fase organizacional e motivacional	Cumprimentando os alunos. Motivação da atividade educativa. “Diga-me e eu esquecerei. Mostre-me e talvez eu me lembre. Faça de mim um cúmplice e eu entenderei.” (Provérbio chinês) Saída sobre o tema da lição. Definição de metas. Leia as frases em quadro interativo. Pense no que eles têm em comum? Encontre o diagrama correspondente à frase, conecte-o com uma seta com a frase. Trabalho em dupla. Então, o que as frases têm em comum? Comente sobre a escolha de esquemas e propostas correspondentes. Por que, como você afirma, não há um esboço desta proposta? O que pode ser dito sobre a última frase? Por que é complicado? Desenhe um diagrama para corresponder à proposta. Determine o tema da lição e os objetivos de aprendizagem.	Bem-vindos professores. Decifre a epígrafe da lição Execute a tarefa, comente sobre a escolha. São simples, complicados membros diferentes sugestões. 1ª frase corresponde ao esquema nº 3, frase simples, complicada membros homogêneos sugestões são adições. A 2ª frase corresponde ao esquema nº 4, uma frase simples, complicada por uma definição separada expressa rotatividade de particípio. A 3ª frase corresponde ao esquema n.º 5, uma frase simples, complicada por uma circunstância separada expressa rotatividade de particípio. A 4ª frase corresponde ao esquema n.º 2, uma frase simples, complicada por uma circunstância esclarecedora de lugar. Não há esquema para a 5ª frase. O esquema nº 1 não corresponde à quinta frase, porque mostra a complicação da sentença esclarecendo as circunstâncias. A oferta é complicada apelo. Executar o esquema da quinta proposta. Determine o tópico da lição, formule o propósito e os objetivos da lição. Assunto: "Recurso". Aprenda novas informações sobre o recurso, lembre-se do significado, das principais recursos apelos, use no discurso. Ser capaz de encontrar um recurso em uma frase, colocar os sinais de pontuação corretamente.
Fase operacional e ativa	Compilação de cluster (OK) Como você já sabe muito sobre o apelo, faremos o trabalho de aprofundamento do nosso conhecimento como um conhecido independente com §50, pp. 304 - 307. Tarefa: leia a parte teórica por conta própria, elabore um esquema básico de O apelo". Trabalhamos em grupos. Cada grupo "dobra" as informações do parágrafo em diagramas, símbolos, palavras-chave. Tempo para trabalhar - 5 minutos. Verificando o trabalho realizado. Em formação. Apelo é uma palavra ou frase de palavras que nomeia a pessoa a quem o discurso é dirigido. O recurso é expresso na forma caso nominativo substantivos, adjetivos, particípios no significado de substantivos. Os pronomes não podem ser endereços. As chamadas podem ser comuns e não comuns. Na poesia, substantivos inanimados podem ser abordados. Este é um dos métodos de personificação. O apelo é pronunciado com uma entonação especial, vocativa. Pode estar no início, no meio ou no final de uma frase. Não é membro da oferta. A referência na frase é separada por vírgulas. Se o apelo for pronunciado com um sentimento especial e vier antes da sentença, um ponto de exclamação será colocado depois e a sentença começará com uma letra maiúscula. Os apelos são usados ​​no discurso oral para chamar a atenção do ouvinte para a mensagem. Eles são usados ​​em diferentes estilos de fala. Destacar o que é mais importante na informação? Que novas informações sobre o recurso você aprendeu? O que pode ser algoritmo definições de conversão? Tente compilar. Comentando sobre o esquema de referência. A partir do exercício nº 571, escreva duas ou três frases confirmando as informações do resumo de apoio. Leia com observância entonação correta, prove pelo algoritmo que a sentença é complicada por inversão, explique os sinais de pontuação. Trabalhar com texto. O Cazaquistão é um estado soberano localizado na parte central da Europa. Se olharmos para o território do Cazaquistão do espaço, veremos montanhas, colinas e colinas altas e cobertas de geleiras. O berço de muitos grandes escritores: Kunanbaev e Dulatov, Seifullin e Mailin, Kudaibergenov e Auezov é o Cazaquistão. Milhares de turistas vêm ao Cazaquistão para visitar uma das mais belas reservas - Bayanaul. Eu te amo, meu Cazaquistão! - Determine o papel sintático da palavra "Cazaquistão", sublinhado no cartão. Prove, com base no algoritmo, que há uma inversão na última sentença. Redefinindo frases. Reorganize as frases escritas no quadro para que o assunto se torne um recurso. Preencha os diagramas para as propostas. Uma rosa é boa no início da manhã, quando as gotas de orvalho brilham sobre ela. Que os ventos violentos tragam saudações aos nossos irmãos através dos mares e oceanos. Ah, a bétula branca faz barulho com sua folhagem. A chuva generosa e quente regará a terra ao máximo. O trovão não faz barulho, o vento não faz barulho, eles não interferem no sono de um bebezinho. Quais foram as dificuldades? Concluir: o que une essas propostas? Diferenciação do trabalho. Um grupo de alunos mais preparados: crie um texto com apelos a um amigo, familiar, professor (opcional); Um grupo de alunos menos preparados: inserir mensagens comuns no texto do ex. 320. Digitalização personalizada. Por que esses endereços foram usados? Dê argumentos com base nos textos. Levar os alunos a uma conclusão : os endereços são usados ​​em vários estilos fala dependendo da situação.	Trabalho independente alunos. Resumo de referência dos alunos Significado. frase 2. Caso nominativo Existir., Pronome Distribuição Não distribuído Inanimado substantivo = personificação Entonação vocacional Membro da proposta Marcadores: , ! Discurso oral Todos os estilos de fala O conceito de tratamento, sinais, funções, sinais de pontuação ao abordar. Tipos de recursos, uso de partículas e interjeições com recursos. Algoritmo. Trata-se de um apelo porque 1. Chama a pessoa a quem o discurso é dirigido 2. Fica na forma de caso nominativo 3. Entonação de chamada 4. Não é membro da oferta Eles escrevem duas ou três frases do exercício que ilustram qualquer parte do resumo de apoio. Eles lêem em observância da entonação vocativa, de acordo com o algoritmo eles provam que a sentença é complicada pelo recurso, explicam os sinais de pontuação. Verificação mútua. Sondando os resultados. O tema é o Cazaquistão. Estilo - jornalístico. Trabalho independente. Função sintática: sujeito, definição, predicado, circunstância; na última frase - recurso, não é membro da sentença. Respostas dos alunos. Autoteste através da chave na placa. Eles verificam suas notas de propostas, esquemas, corrigem o trabalho. Nestas frases, os endereços são usados ​​em Estilo de arte, são expressos por um substantivo inanimado. São personificações. Independente atividade criativa alunos. Os apelos são usados ​​com base no estilo do texto.
Estágio reflexivo-avaliativo	Reflexão "Microfone Livre" O que une o tratamento com outros temas estudados no curso de 8ª série? Como é diferente deles? Compare ofertas. Por que uma frase tem uma vírgula após o “O” antes do tratamento, mas não a outra frase? Oh, Dasha, veja como é lindo aqui! Novamente eu sou seu, ó jovens amigos! Como você entende a frase de N.V. Gogol “É impossível contar todas as nuances e sutilezas do nosso apelo”?	Complica frases como definições isoladas, circunstâncias isoladas especificando os membros da frase. Não é membro da oferta. Aparentemente razão principal em que parte do discurso é "O".
Trabalho de casa	§50, pp. 304 - 307, aprenda as notas de referência Nível avançado: escreva de 8 a 10 frases com apelos da comédia de N.V. Gogol "O Inspetor do Governo". Indique como os apelos são expressos, como eles caracterizam o orador e aquele a quem o discurso é dirigido. Nível suficiente: Ex. 576.	escreva trabalho de casa fazendo perguntas esclarecedoras

Veja o conteúdo da apresentação
"Recursos"

APELO

Palavras ou combinações de palavras que nomeiam o destinatário do discurso (uma pessoa, menos frequentemente um objeto).

• Nomes próprios de pessoas;
• nomes de pessoas por grau de parentesco, por posição na sociedade, por profissão, ocupação, posição, posição, nacionalidade ou sinal de idade, de acordo com o relacionamento das pessoas, etc.;
• nomes ou apelidos de animais;
• nomes de objetos ou fenômenos natureza inanimada, geralmente neste caso personificado;
• nomes geográficos, etc.

Recursos

expresso

nomes

substantivos

no formato de

nominativo

caso

fundamentado

em palavras:

Vida útil

vivo.

• Incentive o interlocutor a ouvir, chame a atenção para a mensagem

• incomum
• definições comuns (consistentes, inconsistentes, aplicações)
• Adeus, Rússia suja...
• Você cheira no rosto vento do meio-dia !
• Você, Cáucaso, o duro rei da terra , dedico novamente um verso desleixado.

SINAIS DE PUNICAÇÃO PARA APELOS

• O recurso é separado por VÍRGULA.

Parabéns, camaradas, feliz chegada!

• Com o aumento da emotividade, um ponto de exclamação é colocado após o apelo:

Abra pensamento!

• Se após a chamada houver uma definição ou aplicativo, ele será isolado. Esta definição é percebida como um segundo apelo:

Vovô, querido onde você esteve?

• As partículas O, AX, A e outras, em face dos recursos, não se separam delas:

Oh meu doce e lindo jardim.

Ah Nádia, Nádia...

Morte, e morte, você me deixa dizer mais uma palavra aí?

• Se houver uma interjeição antes do recurso, ela será separada por uma vírgula ou um ponto de exclamação:

Ah, meus campos, você é bom em sua tristeza.

• PARTÍCULA tem um valor amplificador e não é separado do endereço em nível nacional (não tem um acento independente):
• Ó meu campo querido, agora você está descansando após a colheita.
• INTERJEÇÃO entonação de forma independente, choque, depois disso há uma pausa:
• Ó vento! Oh tempestades de neve!

Você ama o outono?

COLOQUE AS MARCAS DE PUNICAÇÃO QUE FALTARAM

E o suéter azul?

O que você tem, suéter azul ?

Oh, o sol, que é muito quente, extingue, tenha piedade da pobre terra!

Oh sol superaquecido, desaparecer , tenha piedade da pobre terra!

Dá-me a casca, ó bétula!

Dê-me latido oh bétula !

Eu aceito você falhar

E boa sorte para você meus cumprimentos!

eu aceito você , falha,

E , sorte, meu olá para você!

Onde você está correndo para fofocar sem olhar para trás?

Onde assim , fofoca, você corre sem olhar para trás?

Vamos dar as mãos amigos

Para não desmoronar.

Vamos dar as mãos , amigos,

Para não desmoronar.

• Venha até nós, meu falcão claro, nós lhe enviaremos cavalos para Pesochnoe.
• E naquele exato momento, você não teve uma doce visão na escuridão transparente?
• Apresso-me a informar a sua alma Tryapichkin que milagres estão acontecendo comigo.
• Venha, querido avô, Cristo Deus, eu imploro, leve-me embora.

Chave para o cartão 1

• Venha até nós , meu falcão claro, nós lhe enviaremos cavalos para Pesochnoye. (De uma carta da babá Egorovna para Vladimir Dubrovsky.)
• E neste exato momento, você não está , doce visão, cintilou na escuridão transparente? (Da carta de Tatyana para Onegin.)
• apresso-me a notificá-lo , a alma de Tryapichkin, que milagres comigo. (Da carta de Khlestakov.)
• Venha querido avô, Cristo Deus eu te peço , Tire-me daqui. (De uma carta de Vanka Zhukov.)

• E à noite, penso cada vez mais em você, meu ...
• Diga-me gentil...
• Você é respeitado...
• … é só pra você minha querida porque só você...
• … a vocês meus queridos amigos com o mais gentil...

• E à noite eu penso em você cada vez mais , minha …
• Diga-me , Gentil …
• E você , caro …
• … é só para você , minha querida, porque só você...
• Mas se você tentar de novo...
• … para você meus queridos amigos, com o mais gentil …

• Rash sua neve de cereja de pássaro cante seus pássaros na floresta.
• Cereja de pássaro polvilha com folhas verdes de neve em flor e orvalho.
• Birch em todos os lugares em que sonhamos que você estava longe de sua amada pátria.
• E cedo, no início da primavera, a bétula branca novamente se vestiu com nova folhagem e começou a decorar a terra.
• Cante-me uma canção do deserto Oriole.
• O oriole no ninho é muito cauteloso.
• Eles trouxeram o acordeão de botão e o rugido de baixos grossos encheu a sala.
• Sobre sua terra natal, toque o acordeão de botão para que você viva e cante com o coração.

Chave para o cartão 3

• Preguiça de você , cereja de pássaro , neve , cantar você , pássaros , na floresta.
• Cereja de pássaro granulada verdes cobertos de neve em flor e orvalho.
• bétula , em toda parte sonhou nós vocês longe de sua amada casa.
• E no início da primavera bétula branco novamente Se vestiu folhas novas e passou a ser terra decorar .
• canta para mim , oriole , canção do deserto.
• Muitíssimo oriole cuidadoso no ninho.
• Trouxe acordeão , e Estrondo baixo grosso preenchidas quarto.
• Sobre a terra natal assim , acordeão , Toque , de modo a vivido e cantou do coração.

• Voe para longe das memórias.
• Diga-me seu idiota, qual é a sua desculpa?
• Bom amado nativo moramos longe um do outro.
• Vocês são belos campos da terra natal.
• O campo de campo quem te encheu de ossos mortos?
• Zabushuy mau tempo vagam pelo Volga-mãe.
• Nina e Ning vêm aqui.
• Em um momento de desânimo sobre a pátria, eu voo para a frente com meu pensamento.

• voar para longe , recordações .
• Dizer , peito, qual é a sua justificativa?
• Bom, amado, querido, moramos longe um do outro.
• Você é lindo , campos de terra natal .
• Oh campo, campo quem te encheu de ossos mortos?
• Cale-se , mau tempo, dar um passeio , Mãe Volga .
• Nina e Nina venha aqui.
• Em um momento de tristeza , oh pátria, Estou pensando à frente.