Ultima sarcină Examenul de geografie este similar cu cel precedent - trebuie să rezolve și o mică problemă. Cu toate acestea, de data aceasta este legat de definiția nu a creșterii naturale, ci a migrației, așa că vor fi ceva mai multe calcule.

Să spunem că trebuie să cunoaștem această valoare pentru 2013.

Algoritmul este acesta:

• scădeți din populația rezidentă în 2014 această cifră pentru 2013;
• scade din numarul rezultat crestere naturala populația în 2013.

Ceea ce sa întâmplat este creșterea populației migratoare.

Pe foaia de răspuns pentru sarcina dată trebuie înregistrate două acțiuni și un răspuns. Dacă toate acestea sunt făcute corect, merită 2 puncte. Dacă există o singură acțiune, sau la calcularea răspunsului s-a făcut o eroare și este incorectă, dar sunt înregistrate două acțiuni și prima este corectă, se acordă 1 punct. În toate celelalte cazuri, punctele pentru sarcina 34 nu sunt acordate.

Pentru implementare cu succes 34 de numere ale examenului, din nou, este necesar să completați bine algoritmul pentru implementarea acestuia. Spre deosebire de precedentul, nu este nevoie să scrieți niciun ppm aici, așa că riscul de a încurca ceva devine mai mic. Principalul lucru este să priviți cu atenție anul pentru care trebuie să calculați indicatorul.

Analiza opțiunilor tipice pentru sarcina nr. 34 UTILIZARE în geografie

Prima versiune a sarcinii

Pe baza datelor din tabel, calculați mărimea creșterii populației migratoare pentru Regiunea Belgorodîn 2015. Notează soluția.

Numărul și creșterea naturală a populației în regiunea Belgorod

Răspunsul arată astfel:

1. 1 550 137 – 1 547 936 = 2201
2. 2201 – (-3717) = 5918

Răspuns: 5918.

A doua versiune a misiunii

Folosind datele din tabelul de mai jos, calculați mărimea creșterii populației migratoare pentru Republica Buriația în 2015. Notați calculele necesare.

Numărul și creșterea naturală a populației în Republica Buriația

Scrieți răspunsul:

1. 982 284 – 978 495 = 3789
2. 3789 – 5795 = -2006

Răspuns: -2006.

A treia versiune a sarcinii

Pe baza indicatorilor dați în tabel, calculați mărimea creșterii migrației a populației în Regiunea Kostromaîn 2013. În răspunsul tău, notează și toate calculele efectuate.

Numărul și creșterea naturală a populației din regiunea Kostroma

Să scriem răspunsul:

1. 656 389 – 658 925 = -2536
2. -2536 – (-2218) = -318

Răspuns: -318.

Populația și mișcarea ei

În cea de-a treizeci și treia sarcină a examenului de stat unificat în geografie, trebuie să rezolvați o mică problemă legată de populație și mișcare naturală. De obicei, li se cere să determine rata creșterii naturale în ppm. Trebuie amintit că în această sarcină acest lucru se face întotdeauna în conformitate cu următorul algoritm: împărțim rata de creștere naturală a anului la populația medie anuală și înmulțim cu o mie. Răspunsul este de obicei rotunjit la cea mai apropiată zecime.

Pe foaia de răspuns, este imperativ să scrieți nu numai cifra rezultată, ci întregul curs al deciziei. Acest lucru afectează scorul care va fi primit pentru sarcină. Dacă se oferă o înregistrare a soluției și se primește răspunsul corect, se acordă 2 puncte, iar dacă nu există o înregistrare a soluției, 1. valoare numerică Răspunsul are doar 1 punct. Dacă se face doar o eroare de rotunjire, se acordă în continuare 1 punct pentru sarcină.

Acest USE numărul nu este deloc complicat - amintiți-vă doar formula și rezolvați câteva sarcini de instruire. Principalul lucru este să nu confundați semnele și să priviți cu atenție indicatorul pentru ce an doriți să calculați.

Analiza opțiunilor tipice pentru misiunea nr. 32 UTILIZARE în geografie

Prima versiune a sarcinii

Pe baza datelor prezentate în tabel, determinați rata creșterii naturale a populației (în ‰) pt Regiunea Voronejîn 2012. Notează soluția și rotunjește răspunsul la cea mai apropiată zecime.

Numărul și creșterea naturală a populației din regiunea Voronezh

Răspunsul ar trebui să arate astfel:

1. Rezolvare: -11.081: 2.331.298 1000= -4,7531.
2. La rotunjire, obținem -4,7

Raspuns: -4,7‰

A doua versiune a misiunii

Folosind datele din tabelul de mai jos, calculați rata creșterii naturale a populației (în ‰) pentru regiunea Vladimirîn 2013. Notează răspunsul, rotunjește răspunsul la zecimi.

Numărul și creșterea naturală a populației în regiunea Vladimir

Scriem răspunsul:

1. Rezolvare: -4131:1 417 531 1000= -2,9142
2. Rotunjiți la -2,9

Răspuns: -2,9‰.

A treia versiune a sarcinii

Pe baza datelor din tabel, determinați rata creșterii naturale a populației (în ‰) pentru Republica Karelia în 2014. Înregistrați calculul rotunjind răspunsul la cea mai apropiată zecime.

Numărul și creșterea naturală a populației în Republica Karelia

Răspunsul arată astfel:

1. Rezolvare: -1429/633 468 1000= -2,2558
2. Rotunjirea va fi -2,3

Examenul unificat de stat în geografie - testul final necesar pentru admiterea la o serie de instituții de învățământ superior, dar nu este inclus în listă examene obligatorii. Acest examen nu este popular - 1-5 persoane îl promovează în școli, este necesar pentru admiterea la astfel de specialități: geologie, cartografie, ecologie, meteorologie, geografie. Scorul de promovare depinde de cerințele individuale ale celui mai mare instituție educațională- Universitatea stabilește minimul necesar la depunerea documentelor. Modificări fundamentale în structura și caracteristicile examenului pt anul trecut nu este vizibil. În 2018, a fost suficient să finalizați cu succes 12 sarcini pentru a trece pragul.

• Lucrarea constă din 17 întrebări tipuri diferiteși niveluri de dificultate
• În procesul de finalizare a temelor, puteți folosi cardul care este eliberat împreună cu foaia de examen direct în sala de clasă;
• Scorul primar variază de la an la an;
• Sarcinile sunt împărțite în trei niveluri de dificultate: de bază, avansate, dificultate mare;
• Este permisă utilizarea unui raportor, o riglă și un calculator neprogramabil;
• Studentul are 180 de minute pentru a rezolva toate sarcinile - cum să aloce timpul pentru sarcini diferite, depinde de subiect.

Toate întrebări de examen iar sarcinile sunt împărțite în două blocuri tematice - geografie fizică și socio-economică. Sarcinile sunt distribuite în mod egal.

• Geografie fizică: obligatoriu cunoștințe teoretice Caracteristici zone naturale, relief, litosferă, meteorologie, hidrologie, geologie. Pentru pregătire, termenii, modelele, procesele sunt studiate cu atenție.
• Topografie: abilități de lucru harta topografică, sarcinile sunt destul de tipice, așa că este necesar să se studieze cu atenție sarcinile din anii trecuți.
• Programul clasei a VI-a este trăsăturile Pământului ca planetă.
• Managementul naturii: se cere repetarea terminologiei și legile ecologiei, dezvoltării mediului natural.
• Geografia socio-economică a Rusiei - regiuni economice, caracteristici demografice.
• Geografia socio-economică a lumii.

Principalul lucru în procesul de pregătire este să citiți cu atenție UTILIZAȚI programul pe subiect, astfel încât procesul de repetiție să fie sistematic, atent și eficient.

Metode de preparare:

• Educația școlară este fundamentul, nu poate fi neglijat pentru a obține baza unei autoeducații de succes;
• Autoeducare: studiu de manuale, cărți de referință, specialla examenul de geografie;
• Lecții cu un tutore: posibilitatea de a lucra prin teme de complexitate variată, analiza erori, rezolva probleme;
• Instruire online: „Voi rezolva examenul la geografie” vă permite să încercați să promovați examenele, vă permite să alocați rațional timpul, să nu vă pierdeți în procesul de completare a formularului de examen.
  Cum mai multe teste un student trece online - cu atât cunoștințele sale sunt mai puternice și mai de încredere.

Instruirea online este o oportunitate nu numai de a te pregăti eficient pentru examene, ci și o modalitate de a scăpa de el griji inutile, planificați corect timpul petrecut. Utilizarea testării în modul online vă permite să identificați mai precis dificultățile care pot fi rezolvate cu un tutore.

In medie educatie generala

Geografie

USE-2018 în geografie: analizăm cele mai dificile sarcini

Vă aducem în atenție o analiză a celor mai dificile sarcini din UTILIZAȚI demonstrații 2018 la geografie. Articolul contine analiză detaliată sarcini, algoritm de soluție și recomandări beneficii la zi pentru pregătirea examenului, precum și o selecție de materiale despre geografie publicate anterior.

Exercitiul 1

(„Modele geografice. Harta geografica, Planul site-ului"). 1 punct

În această sarcină, trebuie să găsiți un punct pe hartă cu coordonatele propuse. Următorul algoritm este potrivit pentru această sarcină.

1. Găsiți un punct cu coordonatele 0°w. 0°d. Este situat la intersecția ecuatorului cu meridianul zero (Greenwich) în Golful Guineei.

2. Prima coordonată a punctului dorit este întotdeauna latitudinea acestuia, adică. distanța în grade de la ecuator la punctul dat. Pentru a-l găsi, trebuie să vă deplasați de la punctul 0 ° w. 0°d. de-a lungul meridianului zero în sus (dacă latitudinea punctului dorit este nord) sau în jos (dacă este sud). LA acest caz ne deplasăm cu 58 de grade (57°50′ rotund pentru comoditate) în sus ca latitudine nordică.

Explicație pentru cei care nu înțeleg cum am găsit latitudinea.

Deoarece valorile latitudinii (grade de paralele) sunt semnate la marginile din stânga și din dreapta hărții în pași de 20° (0°, 20°, 40°, 60° și 80°), găsim intervalul în care punctul dorit(40°˂58°˂60°) și împărțiți-l mental mai întâi în 2 părți (cu 10 grade), apoi în alte 2 părți (cu 5 grade) și în cele din urmă în 5 părți (cu grade). În acest caz, trebuie să facem un pas înapoi cu 60° - 58° = 2° de la paralela de 60° în jos.

3. A doua coordonată a punctului dorit este longitudinea acestuia, adică. distanța în grade de la meridianul prim până la punctul dat. Pentru a-l găsi, trebuie să vă deplasați de la punctul găsit în paragraful 2 pe meridianul zero la dreapta (dacă longitudinea punctului dorit este est) sau la stânga (dacă longitudinea punctului dorit este vest) de-a lungul ( adică păstrând indentarea din) cea mai apropiată paralelă. În acest caz, ne deplasăm cu 30 de grade (29°58´ rotund) spre dreapta, deoarece longitudine de est.

Explicație pentru cei care nu au înțeles cum am găsit longitudinea.

Deoarece valorile longitudinilor (grade de meridiane) sunt semnate la marginile superioare și inferioare ale hărții cu un pas de 20° (0°, 20°, 40° etc. până la 180°), găsim intervalul în care se află punctul dorit (20°˂30°˂40°) și împărțiți-l mental mai întâi în 2 părți (cu 10 grade), apoi în alte 2 părți (cu 5 grade) și, în final, în 5 părți ( după grad). În acest caz, este suficient să realizăm o singură partiție și să plasăm punctul exact la mijloc între meridianul 20 și 40.

4. Determinați țara în care se află punctul dorit (orașul Dno).

Astfel, am aflat că orașul Dno se află în Federația Rusă.

2. Acum să determinăm latitudinea. Din punctul aflat la paragraful 1 (60° N, 110° E) ne deplasăm de-a lungul meridianului spre polul Nord(sus) cu 2°32′ (62°32′ - 60°). Acesta va fi un sfert din distanța până la intersecția cu paralela a 70-a.

3. Specificați longitudinea. Din punctul obținut la paragraful 2 (62°32′ N, 110 E) ne deplasăm de-a lungul paralelei spre est (la dreapta și ușor în sus în acest caz) cu 3°57′ (113°57′ - 110° ) . Aceasta va fi aproximativ 2/5 din distanța până la intersecția cu al 120-lea meridian.

4. Determinăm subiectul federației în care se află punctul dorit (orașul Mirny).

Astfel, am aflat că orașul Mirny este situat pe teritoriul Republicii Sakha (Yakutia).

Sarcina 3

(„Resurse naturale. Managementul rațional și irațional al naturii”). max 2 puncte

Pentru a finaliza această sarcină, este necesar să învățăm să distingem între managementul rațional (competent, rezonabil, durabil) al naturii și irațional. Câteva exemple de ambele tipuri sunt prezentate în tabelul de mai jos. Câteva rânduri goale sunt lăsate la sfârșit, astfel încât să puteți completa tabelul cu exemple de rațional sau managementul irațional al naturii pe care le-ați întâlnit în timpul pregătirii.

Tabelul „Principalele tipuri de management al naturii”

Raţional	Iraţional
reîmpădurire	drenarea mlaștinilor din cursul superior al râurilor
alimentarea cu apă de reciclare	doborârea copacilor în cursul superior al râurilor
utilizarea integrată a materiilor prime	crearea haldelor de deșeuri
extracția completă a materiilor prime	arat sol virgin
reclamarea terenului	lemn aliaj de aluniță
centuri forestiere protectoare	(longitudinal) arătură de versanți
curățarea pădurii de lemnul mort, câmpurile de bolovani, albiile râurilor de moloz etc.	compactarea solului (de exemplu, datorită utilizării de utilaje agricole grele)
terasare în pantă	arderea gazelor petroliere asociate
irigare prin picurare	construirea de centrale hidroelectrice pe râurile de câmpie
transferul centralelor termice de la cărbune la gaz natural
utilizarea materiilor prime secundare (metale, deșeuri de hârtie)

Astfel, în sarcina dată, răspunsul corect este: 124.

În atenția școlarilor și a solicitanților li se oferă un nou manual pentru UTILIZARE pregătire, care conține 30 de variante de tipic lucrări de examen după geografie. Opțiunea 31 - control. Fiecare opțiune este compilată în deplină conformitate cu cerințele unui unificat examen de stat, include sarcini de diferite tipuri și niveluri de complexitate. La sfârșitul cărții, sunt date răspunsuri pentru autoexaminarea tuturor sarcinilor. Sugerat opțiuni de antrenament ajuta profesorul să se pregătească pentru certificare finalăși pentru ca studenții să-și testeze în mod independent cunoștințele și disponibilitatea de a promova examenul final. Manualul se adresează studenților seniori, solicitanților și profesorilor.

Sarcina 8

(„Trăsăturile geografice ale reproducerii populației lumii. Compoziția pe sex și vârstă. Nivelul și calitatea vieții populației”). 1 punct

În această sarcină, trebuie să selectați o țară cu cel mai mare proporția persoanelor în vârstă. S-ar putea să existe opțiuni în care îți vor cere să găsești o țară cu cel mai puţin proporția persoanelor în vârstă sau cu cea mai mare/mai mică pondere copiiîn structura populaţiei. Toate aceste întrebări se bazează pe un model: ce Mai mult din punct de vedere economic dezvoltatţară, subiecte în structura populaţiei sale Mai puțin acțiune copiiși Mai mult acțiune bătrâni al oamenilor . În consecință, implementarea acestei sarcini se reduce la alegerea țării cele mai dezvoltate economic.

Această alegere este complicată de faptul că dezvoltare economicățara depinde nu numai de mărimea PIB-ului pe cap de locuitor, ci și de o serie de alți factori: structura și gradul de diversificare a economiei, dezvoltarea sfera socială etc. Tabelul de mai jos va ajuta la compararea majorității țărilor din lume în ceea ce privește echivalentul. dezvoltare: scade de la țările G7 la NES al primului val și mai departe de la țările BRICS la cele mai sărace țări din Africa și Asia.

Tabel „Tipologia țărilor lumii în funcție de nivelul de dezvoltare socio-economică”

Țările lumii
dezvoltat economic	în curs de dezvoltare
ţări Șapte Mari(G7) SUA, Canada, Marea Britanie, Germania, Franța, Italia, Japonia	țările BRICS (BRICS) Brazilia, Rusia, India, China, Africa de Sud
alții tarile dezvoltate Europa Exemple: Spania, Suedia, Olanda, Irlanda, Cehia	tari in curs de dezvoltare Europa Exemple: Belarus, Serbia, Bulgaria, (Turcia, Kazahstan)
NIS (nou ţările industriale) primul val așa-zisul „Tigrii asiatici”: Coreea de Sud, Singapore, Taiwan, Hong Kong (în prezent provincia Chinei)	NIS (țările nou industrializate) ale celui de-al doilea val Indonezia, Malaezia, Filipine, Thailanda, Vietnam
SPK (țări ale capitalismului de relocare) Australia, Noua Zeelanda, Israel, Canada, Africa de Sud	ţări America Latină(majoritate) Exemple: Mexic, Argentina, Chile
NES (Țările exportatoare de petrol) din primul val Emiratele Arabe Unite, Kuweit, Bahrain, Qatar, Brunei, Arabia Saudită, Oman	NES (Țările exportatoare de petrol) al celui de-al doilea val Exemple: Venezuela, Algeria, Egipt, Azerbaidjan, Nigeria
	țări sărace din Africa și Asia (PIB>1000 $/persoană) Exemple: Kenya, Pakistan, Mongolia
	cele mai sărace țări Africa și Asia (PIB<1000 $/чел) Exemple: Liberia, Congo, Etiopia, Somalia, Afganistan

Evident, schema de mai sus este foarte simplificată și are propriile „inconsecvențe” (de exemplu, țări precum Canada, Africa de Sud, Venezuela „se încadrează” în mai multe grupuri simultan), dar, în general, oferă o idee despre gradul de dezvoltare a unei tari cu memorare relativ simpla .

Astfel, în sarcina dată, răspunsul corect este: 4.

(„Structura ocupării forței de muncă a populației. Structura sectorială a economiei.”). 1 punct

În această sarcină, este necesar ca fiecare țară să selecteze o diagramă care să reflecte structura ocupării forței de muncă în ea. Pentru a face acest lucru, trebuie să aranjați țările enumerate în listă în ordinea descrescătoare a gradului de dezvoltare economică (a se vedea tabelul pentru sarcina 8).

LA cel mai din punct de vedere economic dezvoltatțările cu economii postindustriale, sectorul lider al economiei, care angajează cea mai mare parte a populației active din punct de vedere economic, este sectorul serviciilor.

LA cel mai puţin din punct de vedere economic dezvoltatțări, economia este agrară și cea mai mare parte a populației este angajată agricultură.

Majoritatea țărilor cu mediu nivelul economic dezvoltare au o structură industrială a economiei și o parte semnificativă a populației din acestea este angajată industrie.

Astfel, în sarcina dată, răspunsul corect este: 213.

Cartea conține materiale pentru promovarea cu succes a examenului de geografie: scurte informații teoretice despre toate subiectele, sarcini de diferite tipuri și niveluri de complexitate, comentarii metodologice, răspunsuri și criterii de evaluare. Elevii nu trebuie să caute informații suplimentare pe Internet și să cumpere alte manuale. În această carte, ei vor găsi tot ce au nevoie pentru a se pregăti independent și eficient pentru examen. Publicația conține informații teoretice despre geografie pe toate subiectele testate la examen, precum și sarcini pentru autocontrol. Răspunsurile și comentariile sunt furnizate la sfârșitul manualului. Publicația va oferi un ajutor neprețuit studenților în pregătirea examenului de geografie și poate fi folosită și de profesori în organizarea procesului de învățământ.

Sarcina 16

(„Economia mondială. Economia Rusiei. Regiunile Rusiei”). 1 punct

Care dintre următoarele concluzii despre tendințele volumelor miniere, pe baza analizei datelor din tabelul de mai jos, este corectă? Notează numerele sub care sunt indicate. Dinamica volumelor de minerit (ca procent din anul precedent) 1) Volumul mineritului din regiunea Samara a crescut anual din 2008 până în 2011. 2) Volumul mineritului din teritoriul Krasnoyarsk a scăzut anual din 2008 până în 2011. 3) Volumul mineritului din regiunea Tomsk a crescut anual din 2008 până în 2011. 4) Volumul mineritului din teritoriul Kamchatka a crescut anual din 2008 până în 2011.

Pentru a rezolva această sarcină, trebuie să acordați atenție unei singure caracteristici: toate datele din tabel sunt prezentate ca procente. Aceasta înseamnă că, pentru a evalua o anumită tendință, trebuie să comparați numerele nu între ele, ci cu 100%. Adică dacă numărul din celulă peste 100, atunci asta înseamnă creştere indicator anul acesta, dacă mai putin de 100, apoi caderea.

Să ne uităm la un exemplu. Astfel, modificarea indicatorului volumului de minerit în regiunea Tomsk în perioada 2008-2009 de la 102,2% la 100,6% înseamnă încetinirea creșterii prada, dar nu căderea ei. Din 2009, mineralele au fost extrase cu 0,6% mai mult decât în ​​2008.

Și invers, modificarea indicatorului Teritoriului Kamchatka de la 96,2% la 98,3% în 2008-2009 nuînseamnă o creștere a producției, dar doar vorbește despre încetini a ei toamna(de la 3,8% în 2008 la 1,7% în 2009).

În această sarcină, puteți întâlni o varietate de indicatori din diferite regiuni ale Rusiei sau țări ale lumii, dar baza matematică pentru implementarea acesteia rămâne întotdeauna aceeași: tabelul nu conține absolute (tone, metri cubi, ruble), ci indicatori relativi (procentali).

Astfel, în sarcina dată, răspunsul corect este: 13.

Cartea conține sarcini de diferite tipuri și niveluri de complexitate pe subiecte, cunoașterea cărora este testată la examen, precum și comentarii. Se răspunde la toate întrebările. Vă va ajuta să exersați în finalizarea sarcinilor, să repetați materialul acoperit și să vă pregătiți eficient pentru examen. Cartea se adresează elevilor de liceu pentru pregătirea examenului de geografie.

Sarcina 23

(„Etapele istoriei geologice a scoarței terestre. Cronologie geologică”). 1 punct

În această sarcină, este necesar să se aranjeze perioadele geologice în ordinea corectă. În principiu, chiar și învățarea numelor lor este opțională. Este suficient să ne amintim regula mnemonică, care este cunoscută de fiecare student din primul an al Facultății de Geologie:

Tabelul „Perioade geologice”

Perioade geologice	Regulă mnemonică
La embrioni	La fiecare
O reddovik	O excelent
DIN ilur	DIN student
D ewon	D trebuie sa
La arbon (cărbune)	La sufoca
P ehm	P onchiki.
T rias
	YU ra,
	M al.
P aleogene	P rinesi
H eogen
H cuaternar	H eburek.

Notă: există două perechi de puncte care încep cu aceeași literă (K e mbry și K A rbon; P e rm și P A leogen) Pentru a nu se confunda în ordinea lor, este suficient să ne amintim că în prima dintre ele a doua literă este „e”, în a doua „a”.

Astfel, în sarcina dată, răspunsul corect este: 123.

Manualul conține opțiuni de formare care sunt pe deplin în concordanță cu structura lucrării de examen și compilate ținând cont de toate cerințele examenului. Fiecare opțiune include sarcini de diferite tipuri și niveluri de dificultate. Se dau instrucțiuni pentru implementarea lucrării de examinare, formulare de răspuns. În procesul de lucru cu cartea, elevii se pot familiariza cu structura testului, îl pot completa în timp real, exersa completarea formularelor și, de asemenea, își pot evalua nivelul de pregătire pentru examen. La sfârșitul manualului, sunt oferite răspunsuri la toate sarcinile și criteriile de evaluare. Publicația se adresează elevilor de liceu pentru pregătirea examenului de geografie.

Sarcina 32

(„Pământul ca planetă, aspectul modern al planetei Pământ. Forma, dimensiunea, mișcarea Pământului”). maxim 2 puncte!

Sarcina 32 este una dintre cele mai dificile din examenul de geografie. Conform statisticilor, se rezolvă mai puțin de 30% dintre cei care au susținut examenul. În același timp, nu este atât de dificil pe cât pare la prima vedere, dacă respectați cu strictețe algoritmul de rezolvare.

În primul dintre tipurile de sarcină 32, este necesar să se găsească punctul în care soarele răsare deasupra orizontului mai devreme (sau mai târziu). Depinde de doi factori:

1. Puncte de longitudine. Soarele răsare în est, prin urmare, cu cât un punct este situat mai la est, cu atât mai devreme soarele va răsări deasupra orizontului în el.

2. Latitudinea punctului. Momentul anului este important aici.

În vara emisferei nordice (din 21 martie până în 23 septembrie), lungimea zilei va crește de la Polul Sud la Nord, prin urmare, cu cât punctul este mai la nord, cu atât soarele va răsări mai devreme acolo.

Iarna, totul se schimbă exact invers. Lungimea zilei va crește atunci când vă deplasați spre sud, prin urmare, cu cât punctul este mai la sud, cu atât soarele va răsări mai devreme acolo.

În sarcina de mai sus, punctele A și B sunt situate la est de punctul C, prin urmare, în punctul C, soarele va răsări mai târziu. Deoarece punctele A și B se află pe același meridian, ora răsăritului va depinde de durata orelor de lumină din ele. Pe 20 decembrie ziua va fi mai lungă la punctul B, pentru că se află la sud de punctul A.

Prin urmare, soarele va răsări deasupra orizontului în punctul B mai devreme.

Sugestie empirica:în aproximativ 85% din cazuri, punctul dorit este situat „în vârful” unghiului format de cele trei puncte. Acestea. pe o paralelă cu unul dintre puncte și pe unul dintre meridiane pe celălalt.

Tipul 2. Stabiliți în care dintre puncte, ale căror coordonate geografice sunt indicate în tabel, pe 18 martie Soarele va fi de sus deasupra orizontului la 15 ore GMT, ora solară. Notează rațiunea răspunsului tău. 1. Latitudinea unui punct. Cu cât un punct este mai aproape de ecuator, cu atât soarele este mai sus deasupra orizontului. 2. Puncte de longitudine. Cu cât punctul este mai aproape de meridianul prânzului, cu atât soarele este mai sus deasupra orizontului. Astfel, principala dificultate în realizarea acestui tip de sarcină este legată de găsirea meridianului de amiază - meridianul pe care este amiaza la un moment dat. pentru că circumferința pământului este de 360° și sunt 24 de ore într-o zi, apoi într-o oră pământul se rotește 360: 24 = 15°. Prin urmare, pentru a găsi meridianul la amiază, trebuie să înmulțiți diferența de timp dintre meridianele zero și amiază cu 15 °. În sarcina dată la Greenwich, 15 ore, prin urmare, diferența cu ora meridianului de amiază este de 3 ore (15 - 12), iar gradul de măsură al acestuia din urmă va fi (15 - 12) 15 ° = 45 ° W.L. Longitudinea este vestică, deoarece meridianul de amiază se află la vest de Greenwich (acolo sunt deja trei după-amiaza, iar soarele se mișcă de la est la vest). Punctele A și B se află mai aproape de meridianul amiezii decât punctul C. În același timp, punctul A este situat mai aproape de ecuator, prin urmare, acolo soarele va fi situat cel mai sus deasupra orizontului. Sugestie empirica: dacă percepeți mai bine informațiile în formă grafică decât în ​​tabelă, atunci desenați schematic pe proiect două paralele și două meridiane și plasați punctele indicate la intersecțiile lor.

Examenul de geografie este oarecum diferit de versiunea clasică, care prevede o poveste detaliată și lucru cu o hartă. Dar, în ciuda acestui fapt, școlarii trec cu succes examenul de geografie. Aparent, versiunea de testare ușurează sarcina, iar găsirea răspunsurilor potrivite este mult mai ușoară. Dar nu te baza pe această ușurință condiționată. Examenul de geografie rămâne în continuare examenul de final, de care depinde locul în institut. Așa că nu fi indulgent cu el. Este necesar să vă pregătiți la fel de atent ca și pentru alte examene. La urma urmei, chiar și o minge te poate priva de un loc la buget în cel ales.

Probă online USE test în geografie pe site

Site-ul portalului educațional conține versiuni de probă ale testelor USE online. Oricine își poate încerca mâna la unul sau altul. Pe site-ul nostru nu există restricții cu privire la timpul și numărul de ori trecerea testelor. Fiecare vizitator al site-ului își poate testa cunoștințele și poate folosi testul USE online de probă în geografie pentru a se pregăti pentru examenul real. La urma urmei, acest lucru nu necesită înregistrare sau SMS. Și acest lucru distinge portalul nostru educațional de alte servicii care își oferă serviciile doar utilizatorilor înregistrați.

Beneficiile testelor de UTILIZARE online

Orice instruire îmbunătățește rezultatul final, iar testele de USE online vor contribui la scrierea cu succes a examenului final. Experții din domeniul psihologiei și pedagogiei spun că examenul este un stres enorm. Și stresul este cel care înrăutățește rezultatele la examen. Dar antrenamentul frecvent în formatul USE vă ajută să vă obișnuiți cu situația și reduce nivelul de stres la USE finală. Și asta are un efect pozitiv asupra punctelor primite. Așa că toată lumea poate exersa în timpul liber. Nici măcar nu este nevoie de mult efort pentru a face asta. Doar faceți testul și testați-vă cunoștințele. În plus, este posibil să se identifice punctele slabe și materialele uitate, care vor permite eliminarea în timp util a lacunelor în cunoștințe. Un astfel de control al cunoștințelor tale nu necesită mult timp, dar are un efect pozitiv asupra rezultatelor.

Știința geografiei conține cunoștințe despre lume de la începutul timpurilor până în zilele noastre. Ea cunoaște epoca dinozaurilor, toate marile descoperiri geografice, precum și tradițiile și viața tuturor popoarelor Pământului.

Test de geografie „Regiuni naturale mari ale Rusiei” (clasa a 8-a)

Test de geografie „După orașe, după țări”

Fiecare țară și fiecare oraș din lume poate fi recunoscut după obiectivele lor unice, monumentele de cultură și natură, precum și tradiții și istorie. Testează-ți cunoștințele de geografie cu acest test!

Test de geografie „Natura Rusiei” (clasa a 8-a)

Rusia este cea mai mare țară din lume. Este bogat în multe resurse cunoscute, iar pe teritoriul său pot avea loc aproape toate fenomenele naturale.

Test de geografie „Exploratori, călători și navigatori ruși” (clasa a 8-a)

Printre marii călători și navigatori care au descoperit noi teritorii, se numără mulți dintre compatrioții noștri. Le cunoști realizările? verifica acest test.

Test de geografie „Minunile naturii” (clasa a 8-a)

Natura planetei noastre este bogată în locuri frumoase, dintre care multe pot fi numite miracole fără ezitare. Aflați mai multe despre unele dintre ele în acest test!

Natura Rusiei este foarte diversă. Flora și fauna țării noastre sunt foarte bogate. Aproape toate zonele naturale pot fi găsite în interiorul țării, cu excepția zonelor tropicale.

Test de geografie pentru clasa a 8-a: Apele interioare ale Rusiei

Care este cel mai lung râu rusesc? Care dintre lacurile noastre este cel mai adânc și care este cel mai sărat? Aflați în acest test!

Test de geografie pentru clasa a 8-a: Cel mai, cel mai mult, cel mai mult în natura Rusiei

Care lac rusesc este cel mai fierbinte? Unde în țara noastră să găsești cea mai mare cascadă plată și cât de des se trezește cel mai mare vulcan? Înregistrările naturale ale Rusiei vă așteaptă în acest test!

Test de geografie pentru elevii de clasa a VIII-a „Lacurile Rusiei”

Lacurile sunt una dintre bogățiile țării noastre. Pe teritoriul Rusiei există peste două milioane de lacuri, dintre care multe sunt unice într-un fel sau altul și chiar sunt considerate deținători de recorduri mondiale.