1. Veshunins Kopf drehte sich vor Lob, sein Atem stockte vor Freude in seinem Kropf. (...) 2. Ich wage es zu sagen, dass ich den Bach hinunter von der Herrschaft seiner Schritte hundert trinke, und er wird sich umsonst ärgern: Ich kann ihm keinen Drink zubereiten. 3. Der Wolf in der Nacht, der daran dachte, in den Schafstall zu kommen, stieg in den Zwinger. 4. Der springende Libellensommer sang rot. 5. Und der Hecht, ein wenig lebendig, liegt mit offenem Maul da, - und die Ratten haben ihren Schwanz abgefressen. 6 Wir schlagen dich mit der Stirn süßes Nichts. 7. Und zu Hause Essen vor Mäusen schützen Kota hat es gelassen. Aber was sieht er, wenn er zurückkommt? Auf dem Boden liegen Kuchenreste. 8. Um ein Musiker zu sein, braucht man Können (...) Und ihr Freunde, egal wie ihr euch hinsetzt, ihr seid immer noch nicht gut in Musikern. 9. Die Schlange kam zum Bauern, um ihn zu bitten, das Haus zu betreten. (112 Wörter)
I. Krylov.
Wie schön ist der Wald im Morgengrauen im Frühherbst! Noch ist es warm, aber ein dünnes Spinnennetz windet sich schon in der Luft. Vogelstimmen sind noch überall zu hören.
Und der ganze Wald ist von einer Art Nachdenklichkeit umgeben, wie ein Mensch, der sich auf eine lange Reise begibt. Die Erde trinkt noch den Tau, die Bäume fangen Licht und Wärme ein, aber bald werden Kälte und Schnee die volle Kontrolle über den Wald übernehmen. Blätter schrumpeln, fallen ab. Silber wird auf den Zweigen glänzen, Muster von Fußspuren werden kunstvoll den Schneeteppich überqueren und der Wind wird seine Lieder singen.
So wird es den ganzen Winter sein, bis der Frühlingswind dem Wald mitteilt, dass es warm ist.
Lose graue Schneebrocken rutschen langsam die Schluchtenhänge hinab, die ersten Schneeglöckchen brechen durch, Bäche rauschen. Der Frühling wird kommen. (101 Wörter.)
1. Die Weite unserer Sowjetische Heimat. 2. Der Fluss Terek fließt in die tiefe Darial-Schlucht. 3. Der Lehrer hat den Schülern alles gut erklärt neues Thema Lektion. 4. Es gibt nichts Übernatürliches auf der Welt. 5. Eine Straßenschlange windet sich. (Leuchtturm.) 6. Er wandert allein durch das hohe Gras mit einer Kette an seinen Füßen weißes Pferd im Dunkeln. (Nick.) 7. Nachdem Dolokhov heruntergefahren war, befahl er den Kosaken, die ihn begleiteten, hier zu warten, und ritt in großem Trab die Straße entlang zur Brücke. (L. T.) 8. Der Regen ist vorbei, aber die Tropfen fielen von den Bäumen. (L. G.) 9. Petja näherte sich dem Tor und sah Dolokhov im Pulverrauch. (L. T.) 10. Reitpferde mit Äxten, Schaufeln, Pfählen rasten voran. (Stellvertreter) 11. Die Bauern, aus Geduld vor dem Ruin, dass die Flüsse und Bäche sie zu Wasser brachten, gingen, um Gerechtigkeit an den Fluss zu fordern, in den diese Bäche und Flüsse mündeten. (Cr.) 12. Das Stück wurde nicht wie üblich am Sonntag, sondern am Freitag aufgeführt. (V.) (121 Wörter.)
1. Jeden Tag früh am Morgen überreichte der Postbote den Abonnenten Zeitungen. 2. Das Baubataillon hat den Bau eines riesigen Gebäudes mit Ehre abgeschlossen. 3. Die Familie des Kollektivbauern freute sich über den Sieg. 4. Zum Mittagessen kochte Mutter eine köstliche Brühe mit Croutons. 5. Das Mädchen trug immer ein Medaillon mit einem Porträt ihrer Mutter um den Hals. 6. Der alte verehrte Oberst wurde immer von einem Adjutanten begleitet. 7. In der Stadt wurde ein vierstöckiges Theater gebaut. 8. Die ganze Nacht hörte man im Hain die Triller der Nachtigall. 9. Am Vorjubiläumstag fand ein Abend im Haus der Kultur statt. 10. Nachts gab es einen starken Schneesturm. 11. Der Zug hielt an fast jedem Abstellgleis. 12. Zwischen den Bergen war eine schöne Schlucht sichtbar. 13. Fahrgäste eilten zum Eingang des Bahnhofs. 14. Touristen haben viele interessante Dreharbeiten gemacht. 15. Auf dem Bahnsteig hing eine Durchsage mit der Adresse des Campingplatzes. 16. Während lange Straße jeder ist geworden gute Freunde. (104 Wörter.)
1. Eine (...) Fliege kroch auf einer Blume, und auf ihren (...) durchsichtigen Flügeln war es, als würde eine schwarze Ameise gezeichnet. (März) 2. Die Insekten, denen wir begegneten, schienen unverständlich, mysteriös und unerklärlich. 3. Das leise Rauschen eines Baches, das Rauschen von Schilf und das Gackern von Berghühnern sind die einzigen Geräusche in (...) der Schlucht. (März) 4. In den Ausläufern des Alatau gibt es viele Insekten. 5. Eine ganze Schar Spatzen ergoss sich mit Lärm aus dem grünen Laub auf den Weg. (Gott.) 6. Es werden noch ein paar Tage vergehen – die alten Sperlinge und Sperlinge werden ihnen alles beibringen, was ein gebildeter Sperling wissen muss. 7. Endlich ist der Unterricht vorbei, die Jungen sind erwachsen geworden: Sie sind nicht mehr von den Alten zu unterscheiden. (Bogd.) 8. Am Hang führte die Straße in die Steppe. (Nikul.) 9. Der Frühling kommt. Jeder versucht, sich für das Treffen des Frühlings in das beste Kleid zu kleiden. (Gott.)
10. Gesprächig (Spatz) wurde einfach überraschend. (Bogd.) 11. Die Straßen sind schön, glatt wie Asphalt und winden sich durch den trockenen und harten Boden der Wüste. (März) (113 Wörter.)
1. Eine Delegation chinesischer Geographen nahm an der Arbeit des Kongresses der sowjetischen Geographen (Burk.) teil. 2. Der Adjutant grüßte mit respektvoller und teilnahmsloser Miene. (Cupr.) 3. Ein Kurier näherte sich mit voller Geschwindigkeit der Station. 4. Der Junge wollte im Herbst das Schwalbennest zerstören, aber sein Vater erlaubte es nicht. 5. Die Lehrer folgten der Stimmung der Küstenbewohner. (Sem.) 6. Lange bewunderten die Kinder die fröhlichen Affen, staunten über ihre Lebhaftigkeit und ihre Fähigkeit, auf Bäume zu klettern. (Iv.) 7. Glück windet sich nicht in der Luft, sondern bekommt es mit den Händen. (Pogov.) 8. Der Frühling ist gekommen (...), der Pelzmantel des Hasen beginnt sich zu verdunkeln. (Karaw.) 9. Wolfsrudel sang ihr Lied, ein Lied so alt wie diese Berge. 10. Die Wölfe überquerten nur ein paar alte Wildspuren. (Erfolg) 11. Die Wölfin lief in einem kleinen Trab. (Erfolg)
12. Rauch aus dem Schornstein und der Geruch menschlicher Behausung schlugen der Wölfin in die Nase. 13. Zum Zeitpunkt der Aufnahme sprang das Tier aus dem Rahmen und nur sein Schwanz wurde auf der Platte festgehalten. (115 Wörter)
1. Meine Kindheit war eng mit Jagdhunden, mit Waffen und etwas später mit der Jagd verbunden. 2. Der geräumige und immer kühle Raum wurde durch eine unsichtbare Kante in zwei Hälften geteilt. 3. Die Einfachheit der Situation wurde hier mit Strenge und vorbildlicher Ordnung verbunden. 4. Die Atmosphäre in diesem Raum hat mich irgendwie dazu gebracht, ernst zu sein und zu versuchen, älter als mein Alter auszusehen. 5. Mutter setzt mich an den Tisch, überredet mich, ein Glas Milch zu trinken und ein Schnitzel zu essen. 6. Als ich sieben Jahre alt war, bekam ich von meinem Vater ein Geschenk – eine Waffe. Daraus war es möglich, einen Schuss und eine Kugel abzufeuern. 7. Um vier Uhr nachmittags, mein Vater kam von der Arbeit nach Hause, traf sich unsere ganze Familie im Speisesaal. 8. Wir fahren mit einem Karren durch die öde Herbststeppe. Der Wind pfeift, manchmal heult, unter seinen Böen schlagen die verbliebenen trockenen Grashalme. 9. Er (der Besitzer) drängte uns zu gehen. 10. Das Gras ist ein wenig grün, die Birken sind mit jungem Grün bedeckt, Rosmarinblumen röten sich an den Hängen der Hügel. (134 Wörter.)
E. Spangenberg.
HIPPOTS
1. Die Nilpferdtür öffnet sich. In der Lücke zeigt es eine riesige Schnauze mit einem Mund, der einem offenen Koffer ähnelt. Das Nilpferd saugt gierig die Luft ein, tritt von einem Fuß auf den anderen, geht aber nicht: Die berauschende Frühlingsluft macht ihm Angst. 2. Für den Film „Among the Animals“ war es notwendig, einen Spaziergang von Flusspferden zu drehen. (…) Die Dreharbeiten fanden auf einem Kreis statt, wo Kinder auf Ponys reiten. 3. Bis 1941 wurden Flusspferde mit Obst, Weißbrot, Getreide und sehr wenig Raufutter gefüttert, aus Angst, dass dies ihre Gesundheit schädigen würde. Aber das Ersetzen von Feinfutter (...) durch Hackfrüchte, Kartoffeln, Heu stärkte die Tiere nur. 4. Unter natürlichen Bedingungen (...) organisiert die einheimische Bevölkerung eine Jagd auf Flusspferde. Mehrere Tage lang dürfen sich die Tiere nicht bewegen, sie werden mit Speeren und Gewehren verletzt. Die umzingelte Herde ist fast vollständig ausgerottet. (111 Wörter).
(Seite 1 von 7)© Uzorova O.V., Nefedova E.A.
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Liebe Erwachsene!
BEI dieses Handbuch kontrollieren und Diktate testen für Schüler der dritten bis vierten Klasse des Programms 1-4. Diktate enthalten große Menge Rechtschreibung, also gib sie als Prüfungsunterlagen besser in starken Klassen. Für schwache und mittlere Klassen können Diktate verwendet werden, wenn laufende Überprüfung, die zwei- bis dreimal pro Woche durchgeführt werden sollte.
Eine solche Arbeit wird sicherlich die Alphabetisierung der Schüler erhöhen und sie entwickeln Rechtschreibung Wachsamkeit. Die Diktate werden gemäß den Anforderungen des Programms nach Themen geordnet.
Der Leitfaden kann als verwendet werden didaktisches Material in der Schule, sowie für Hausaufgaben.
3. Klasse
Hartes Zeichen trennen - b
FÜR PILZE.
Heute stehen wir früh auf. Ein Auto hielt an. Lass uns Pilze holen. Das Auto fuhr los Schotterstraße Sie ging um den Teich herum und fuhr in den Wald hinein. Auf der Suche nach essbaren Pilzen. Jeder sammelte eine große Menge Pilze. Wir kombinieren sie zusammen und braten mit Kartoffeln. Es gab eine Mahlzeit. Jeder aß zwei Schüsseln. Die Reste werden vom Hund Barbos gefressen. (49)
Grammatik Aufgabe
2. Teilen Sie in Silben, um das Wort GRUND zu übertragen.
ABFAHRT SCHIESSEN?
Der Regisseur gab den Beginn der Dreharbeiten bekannt. Er erklärte allen ihre Pflichten. Er ist sehr wählerisch. Alle anderen werden sich langweilen. Filmen der Abfahrt des Zuges. Wir müssen Tickets vorzeigen. Hier kommt der Zug. Fährt auf uns zu. Wir setzen uns. Der Zug fährt ab. Ein zerzauster Betreiber läuft. Der Film hat einen Fehler! Der Direktor ist wütend. Wir zuckten zusammen. Er erklärt es noch einmal. Neuaufnahme. (51)
Grammatik Aufgabe
1. Schreiben Sie zwei Wörter aus dem Diktat mit einem trennenden b heraus.
2. Schreiben Sie Buchstaben mit vorangestelltem b.
KONSTRUKTION.
Bauherren bauen ein Haus. Es wird neun Eingänge haben. Der Kran funktioniert. Ein Lastwagen fuhr durch den Haupteingang. Bring die Blöcke. Arbeiter trennen die Blöcke. Jetzt müssen wir die Blöcke hochheben. Der Lastwagen fuhr davon. Jetzt brechen. Jeder Arbeiter isst sein Mittagessen. (36)
Grammatik Aufgabe
1. Schreiben Sie zwei Wörter aus dem Diktat mit einem trennenden b heraus.
2. Fügen Sie zwei Buchstaben in die Mitte des Wortes GO ein, um ein Wort mit b zu bilden.
Wörter mit einem weichen und einem harten Zeichen buchstabieren
KLEID AUS ATELIER.
An unserer Haustür hängt ein Schild. Das Atelier fertigt Anzüge und Kleider.
Nachfolgend finden Sie eine Erklärung, wie Sie sich dem Studio nähern oder dorthin fahren. Marya Vasilievna bestellte ein Kleid für sich.
Woche später. Marya Vasilievna kam ins Studio. Quittung gezeigt. Sie bekam ein Kleid geschenkt. Sie probierte es an. Kein einziger Fehler! Was für Nähkünste! Eine solche Fähigkeit erfordert ein langes Studium. (53)
Grammatik Aufgabe
2. Schreiben Sie je ein Wort mit den Buchstabenkombinationen Yu, Yu.
IM HOF.
Wir haben den Kuchen gegessen. Auf dem Boden lagen Krümel. Die Hühner fressen alles. Hier liegt ein fettes Schwein. Sie wird alle Reste essen. Sie hat ein freies Leben.
Ein Auto fuhr in den Hof. Das sind unsere Eltern. Sie umarmen uns. Kätzchen Demyan presste seine Ohren und zuckte zusammen. Dad hob es auf und streichelte es. Demyan schnurrt vor Glück. Ein Vater ist wie ein Kranich für ein Kätzchen. (58)
Grammatik Aufgabe
1. Schreiben Sie zwei Wörter aus dem Diktat, indem Sie b und b trennen.
2. Schreiben Sie zwei Wörter mit b und mit der Wurzel YASN.
Wiederholung
Im Herbst ist das Wetter meist bewölkt. Karawanen aus grauen Wolken ziehen über den Himmel. Sie sehen aus wie formlose Pfannkuchen. Es nieselt oft mit leichtem Regen. Manchmal beginnt der Sturm.
Blätter werden gelb und fallen von Ästen und Ästen. Der Boden ist mit Blättern und Erde bedeckt. Schmutzklumpen haften an den Sohlen. Es ist schwierig, im Herbst mit sauberen Schuhen von einem Spaziergang zurückzukommen.
Vogelschwärme ziehen nach Süden. Karawanen von Gänsen und Schwärme von Kranichen fliegen in den Himmel. Und die Spatzen bleiben zu Hause. Auch im Winter finden sie etwas zu fressen. Büschel von Eberesche und getrockneten Grassamen werden ihre Nahrung sein. Wie lustig diese zerzausten Vögelchen im Schnee springen! Krähen fliegen auch nicht. Sie fliegen zu menschlicher Behausung und essen Reste. (103)
Gestern fand in unserem Hof der Kongress der Kinderpartei der Pilzliebhaber statt. Der Kongress vereinte zwei Gruppen. Eine Gruppe von essbaren Pilzliebhabern und eine Gruppe von nicht essbaren Pilzliebhabern. Die Führer umarmten sich. Das sind die Freunde Cyril und Stepan. Heute ist der Tag vor dem Jubiläum für Kirills Party. Morgen ist ein Jahr seit der Gründung. Die Vorsitzenden erläuterten dem Publikum ihre Aufgaben. (56)
VORJUBILÄUMSTAG.
Ein Auto hielt vor unserer Tür. Opas Brüder Jakow Iljitsch und Leonid Iljitsch kamen an. Morgen hat mein Großvater Geburtstag. Heute ist Jubiläumstag. Wir begrüßen Gäste. Sie umarmen uns.
Nehmen Sie den Aufzug in den zehnten Stock. Hier ist unsere Unterkunft. Opa ist sehr glücklich. Alle sitzen auf Stühlen mit weichen Sitzflächen. Es gibt ein Gespräch über Gesundheit, über das Leben. (57)
WINTER?
In diesem Jahr ist der Januar sehr kalt und schneereich. Jeden Tag fliegen weiße Flocken vom Himmel. Alles ist mit einer funkelnden weißen Tischdecke bedeckt.
Gestern war ein regnerischer Tag mit einem Schneesturm. Die Luft war voller Schneestaub. Laternen leuchteten schwach durch den Schneesturm. Passanten zuckten vor Kälte zusammen. Die Haustüren waren schwer zu öffnen. Auf der Fahrbahn vermischte sich Schnee mit Matsch. Ausrutscher sind für Autofahrer zu einem ernsthaften Problem geworden. Die Straßen der Stadt waren ruhig.
Der Sturm hielt bis in die Nacht an. Dann hörten Wind und Schnee auf. Der Mond lugte durch die Wolken. (79)
Doppelter Konsonant
Eine große Waage wurde in unsere Klasse gebracht. Sie können die Masse von Körpern messen. Wie viel Gramm sind es? Wie viel Kilogramm wiegen wir? Aber kann man auf dieser Waage einen Elefanten wiegen? Nein. Ein Elefant wiegt mehrere Tonnen. Sie benötigen spezielle Gewichte.
In Moskau leben Elefanten nur im Zirkus und auf dem Territorium des Zoos. Da ist die Waage. Wie viel wiegt unser Planet? Viele Millionen Tonnen! (61)
Grammatik Aufgabe
UNSER ONKEL PROFESSOR.
Früher Samstagmorgen. Warum sind wir so früh aufgestanden? Wir haben gestern Abend ein Telegramm bekommen. Unser Onkel Savva Kirillovich kommt aus Odessa. Er ist Professor. Onkel ist ein sehr intelligenter und ordentlicher Mensch. Savva Kirillovich studiert Kristalle.
Wir gehen zum Bahnhof. Der Zug kommt. Wie viele Passagiere sind da! Hier ist unser Onkel. Wie geht es Ihnen, Professor? Wir nehmen ein Taxi und fahren nach Hause. Wir frühstücken mit Genuss. Onkel nimmt ein Bad. (62)
Grammatik Aufgabe
1. Schreiben Sie zwei Wörter aus dem Diktat mit einem Doppelkonsonanten auf.
2. Schreiben Sie aus dem letzten Satz ein Wort, in dem mehr Laute als Buchstaben vorkommen.
Frühherbst. Abend. Kirill Koshkin hat die Grippe. Hohe Temperatur. Was zu tun ist Herbstabend? Kirill liebt es, russische Klassiker zu lesen. In seinen Händen hält er einen ordentlich verpackten Puschkin-Band. Ein Märchen über eine Meerjungfrau lesen.
Hier sind die Illustrationen. Das ist eine Meerjungfrau. Auf einer anderen Seite Pop und Balda. Über ihnen sind Wolken. Und da ist die Sonne. Morgen wird Kirill anfangen, Tschechows Geschichten zu lesen. Er wird bald gesund sein. Er wird Tennis spielen. Und schon da Herbstferien. (66)
Grammatik Aufgabe
1. Schreiben Sie zwei Wörter aus dem Diktat mit einem Doppelkonsonanten auf.
Wiederholung
HERBSTFERIEN.
Die Ferien haben begonnen. Was wird unser Programm sein? Am Samstag gehen wir zum Eishockey. Sonntagsbummel durch Herbstwald. So schön ist der Wald im Herbst! Die Gassen sind mit einem bunten Blätterteppich bedeckt.
Am Montag spielen wir Tennis. Am Dienstag lud uns unser befreundeter Regieassistent zum Dreh ein. Am Mittwoch besuchen wir das Kristallmuseum. Am Donnerstag gehen wir ins Schwimmbad. Am Freitag bereiten wir uns auf die Schule vor. Wir lesen Kuprins Geschichte und wiederholen die Grammatik. (68)
DREHEN EINES FILMS.
Gedreht wird ein Film nach dem Stück des großen russischen Dramatikers Ostrovsky. Der Regisseur erklärt dem Team die Aufgabe. Regieassistent im Gespräch mit Reportern. Der Operator justiert die Kamera. Der Drehprozess hat begonnen.
Die Filmkamera summt. Eine Gruppe von Schauspielern geht vor der Kamera die Gasse entlang und setzt sich auf Stühle. Die Schauspielerin nimmt einen Krug und gießt Milch in Tassen. Im Hintergrund ist ein altes Herrenhaus mit Säulen. Der gesamte Bereich muss gut beleuchtet sein. Ein Strahler hängt an einer Espe, der andere an einer Kiefer. (70)
AUF DER AUTOBAHN.
Ich ging zur Autobahn hinaus und hielt ein Taxi an. Dort war bereits ein Passagier. Wir fuhren die Autobahn entlang. Die Feder des Autos ist gebrochen. Was zu tun ist? Ich kam zu spät zur Sitzung der Kommission für die Organisation der festlichen Beleuchtung.
Zum Glück fuhr ein Trolleybus vorbei. Darin Morgenstunde der Oberleitungsbus ist voll. An der nächsten Haltestelle stieg eine Gruppe Fahrgäste aus. Ich ging in die Mitte. (56)
AM FLUGHAFEN.
Anna Kirillovna kehrte von einer Geschäftsreise aus Holland nach Russland zurück. Ehemann Savva Gennadievich trifft sie am Flughafen. Gestern erhielt er ein Telegramm von seiner Frau. Unter den anderen Passagieren ging Anna Kirillovna in die Lobby.
Es gab eine Durchsage im Radio. Es ist Zeit, Ihre Unterlagen einzureichen. Alle verlassen den Flughafen Haupteingang. Eine lange Prozession dehnte sich aus. (49)
Alla träumt davon, Ärztin zu werden und Krankheiten zu heilen. Sie wird Kompressen legen und Injektionen machen. Kirill träumt davon, in die Fabrik zu gehen. Er wird das Metall unter die Presse legen. Kirill möchte in einem guten Team arbeiten. Anna wird die Regisseurin sein. Sie liebt den Prozess des Filmens. Rimma wird Sportlerin. Sie wird querfeldein laufen oder Tennis spielen. Gennady wird ein Soldat werden. Er wird in der Artillerie dienen. Inna zeichnet gut Illustrationen für die Geschichten russischer Klassiker. Sie möchte Künstlerin werden. (70)
FRÜHLING? MORGEN.
Diesen Samstag bin ich früh aufgestanden. Morgengymnastik gemacht. Ich lief die Allee des Parks entlang. Angenehmer Frühlingsmorgen. Der Dreck ist schon trocken. Ich kam zurück und nahm ein Bad. Nach dem Bad stieg der Appetit. Ich habe Pfannkuchen mit Marmelade zum Frühstück gegessen. Ging in die Gasse. Ich habe die russische Grammatik mitgenommen. Intelligente Person muss die Muttersprache gut beherrschen.
Tagsüber zu Hause trainiert Englische Sprache. Ich mache schon große Fortschritte. Ich habe Schukowskis Ballade auswendig gelernt. Dann riefen meine Schwestern Anna und Alla an. Wir gingen zum Tennisplatz. (78)
Suzanna Gennadievna bereitet auf der Terrasse ein festliches Abendessen für morgen vor. Er gibt Hefe in den Teig. Sie ist fasziniert vom Kochprozess. Wer läuft die Gasse entlang? Susannas Freunde Kirill und Anna? Nein. Das Dorf ist dunkel und ruhig. Susanne ist allein zu Hause. Am Morgen hatte sie Streit mit ihrer Freundin Alla. Alle Illusionen sind weg. Susanne hat Kopfschmerzen. Sie geht ins Haus und legt ihr sanft eine Kompresse auf die Stirn. (64)
Rechtschreibung Präfixe und Präpositionen
ROTES PFERD.
Das rote Pferd floh aus dem Stall und rannte über das Feld. Den Berg hochgelaufen. Sah sich um. In der Nähe ist eine Pause. Das Pferd ging auf die Klippe zu und blickte hinunter. Dort ist ein Fluss. Das Pferd entfernte sich von der Klippe und ging zum Fluss hinab. Dann lief er zum Wasser und betrachtete sein Spiegelbild. Aus dem Fluss getrunken. Er ging ins Wasser und schwamm über den Fluss.
Kam auf der anderen Seite aus dem Wasser. Er schüttelte das Wasser ab und galoppierte in den Wald. Bald rannte er unter die Bäume. Eine Elster hob von der Espe ab und flog auf das Dorf zu. Auf dem Weg saß ein Hase. Ich sah ein Pferd und rannte ins Dickicht. Das Pferd lief durch den Wald. Dann rannte er über ein großes Feld. Sehr müde. Am Abend schaffte ich es kaum bis zum Stall. (108)
Grammatik Aufgabe
1. Schreiben Sie Wörter aus dem Diktat mit dem Präfix C- und der Präposition C aus.
2. Schreiben Sie zwei Wörter mit einem markierten unbetonten Vokal an der Wurzel des Wortes auf. Testwörter schreiben.
HUND? MARAT.
Der Hund Marat war ein Köter. Er war fasziniert vom Hirten Arna. Arna wohnte in einem Nachbarhaus. Jeden Tag wurde sie spazieren geführt. Marat wartete am Eingang auf sie. Arne Marat gefiel es. Aber der Besitzer von Arna ließ Marat nicht in ihre Nähe. Der Hund trottete hinterher. Nach dem Spaziergang betraten Arna und der Besitzer den Eingang und der Besitzer schloss die Tür hinter sich. Dann saß Marat lange unter Arnas Fenster. Manchmal heulte der Hund vor Trauer. Sein Heulen wurde aufgenommen Nachbarshunde. Das Heulen wurde zum Bellen. Die ganze Straße konnte dann das Hundekonzert hören. (83)
Grammatik Aufgabe
1. Schreiben Sie aus dem Diktat die Wörter mit dem Präfix POD-, mit der Präposition POD.
2. Schreiben Sie zwei Wörter mit einem Doppelkonsonanten auf schwache Stellung. Testwörter schreiben.
Wiederholung
SHERLOCK HOLMES.
Ein gefährlicher Bandit hat eine große Bank ausgeraubt. Der Direktor der Bank lud den großen Detektiv Sherlock Holmes ein. Am Tatort studierte Holmes die Spuren. Zu Hause war er in Gedanken versunken. Er füllte seine Pfeife mit Tabak und blies eine Rauchwolke aus. Er holte Karten aus seinem umfangreichen Aktenschrank. Nach langem Nachdenken erriet der Detektiv, wo er nach dem Räuber suchen musste.
Holmes zog seinen Mantel an, nahm eine Peitsche und einen Revolver mit. Holmes ging, um den Banditen aufzuspüren. Drei Stunden später fand er es. Jetzt beobachtete der große Detektiv Sherlock Holmes einen gefährlichen Banditen. Der Bandit bog um die Ecke. Aber dann tauchte die Polizei auf. Holmes rief ihnen zu. Der Räuber wurde gefasst. (90)
ALT PROFESSOR.
Der alte Professor ging zum Institut. Er verließ den Eingang. Seltene Tropfen fielen vom Himmel. Der Professor öffnete seinen Regenschirm und schlug den Kragen seines Mantels hoch. Ein großes Auto hielt in der Nähe. Die Tür öffnete sich. Der Fahrer schaute aus dem Auto und begrüßte den Professor. Es war ein Nachbar.
Der Professor ging über den Hof auf die andere Straßenseite und näherte sich der Trolleybushaltestelle. Ein Trolleybus ist angekommen. Der Professor kletterte mühsam in den überfüllten Salon und stellte seine Aktentasche auf den Boden. Dann stieg der Professor aus dem Trolleybus. Hier ist der U-Bahn-Eingang. Sie müssen fünf Stationen passieren. Bald näherte sich der Professor dem Eingang des Instituts. Eingeloggt über Haupteingang und ging in den sechsten Stock. Die Schüler gingen den Korridor entlang. Sie begrüßten den Professor. (104)
Piraten gingen entlang der Küste. Dahinter war ein Wald. Vor uns erhob sich Spyglass Hill. Die Piraten erklommen den Hügel und machten halt. Captain Flint setzte sich auf eine Schatztruhe. Cook Silver holte Essen und eine Flasche Rum aus der Tasche. Bootsmann Ben Gan und der Rest der Piraten gingen los, um Brennholz zu sammeln.
Silver befreite ein Stück Käse von anhaftendem Schmutz. Gekochte Fleischsuppe auf dem Feuer. Habe es mit Salz gefüllt. Dann aßen die Piraten den Fisch und warfen die Fischköpfe ins Feuer. Alle aßen und begannen zu reden. Dringende Notwendigkeit zu greifen gutes Schiff. Ohne sie wird es nicht möglich sein, Fort Bayard anzugreifen. Jetzt ist es Zeit, sich hinzulegen und ein Nickerchen zu machen. Ein Pirat blieb Wache. Der Rest schnitt Äste und legte sich darauf. Sie legen Mäntel darunter. (116)
Überprüfte unbetonte Vokale in der Wurzel des Wortes
NACH DEM REGEN.
Eine Regenwolke zog vorbei. Wir gehen in den Wald. Wir haben Messer und Körbe dabei. Nach dem Pilzregen gibt es viele Pilze im Wald. Es gibt Pfifferlinge, Pilze, Russula, Regenmäntel, Schmetterlinge. Manchmal bemerken wir Steinpilze und Steinpilze. Sie wachsen auf Lichtungen und unter Bäumen. Manchmal werden sie von Dornen bewacht. Oft von Brennnesseln bewacht. Sie verstecken sich im saftigen Gras und unter struppigen Bäumen. Waldmücken stören auch Pilzsammler.
Wir gingen den Weg durch das Dickicht entlang und landeten am Ufer eines Baches. Die Strömung des Flusses ist langsam. Wir überquerten die Brücke. Es wird schon dunkel. Es ist Zeit, nach Hause zu gehen. (89)
Grammatik Aufgabe
1. Schreiben Sie zwei Wörter mit einem markierten unbetonten Vokal an der Wurzel des Wortes auf. Testwörter schreiben.
2. Unterstreichen Sie in den Wörtern des ersten Satzes den Wortstamm.
AUF DER WIESE.
Der Schriftsteller Alexei Grigoriev wanderte durch unser Viertel. Er ging über die grasbewachsenen Hügel. Er überquerte unseren Fluss. Er entkam helle Sonne unter verzweigten Bäumen. Abends legte er sich auf eine kleine Lichtung und döste ein.
Der Schriftsteller wachte auf und hörte ein Geräusch. Es war das Knistern der Büsche. Ein Bär stand vor Alexei. Der Schriftsteller lag und rührte sich nicht. Er hatte große Angst vor wilden Tieren. Jeder mutige Mann würde an seiner Stelle Angst bekommen. Wie kann er gerettet werden? Der Bär hielt dem Mann seine Nase hin. Dann drehte er sich um und rannte in den Wald. Unterwegs brach er eine Eberesche. Der Schriftsteller erinnerte sich später lange daran, wie er einem Bären begegnete. (93)
Grammatik Aufgabe
1. Schreiben Sie zwei Wörter mit einem markierten unbetonten Vokal I an der Wortwurzel auf. Testwörter schreiben.
2. Zerlegen Sie die Zusammensetzung der Wörter CRAVE, FOREST.
Heute Abend sind meine Eltern ins Theater gegangen. Der jüngere Bruder schnappte sich seine Schlittschuhe und rannte zur Eisbahn. Die ältere Schwester saß im Wohnzimmer und bereitete sich auf den morgigen Unterricht vor.
Ich kann nicht mehr sitzen vier Wände! Ich ziehe Mantel und Hut an und verlasse das Haus. Ich gehe zum Spielplatz. Ich möchte dort meine Freunde treffen. (80)
Grammatik Aufgabe
1. Schreiben Sie zwei Wörter mit einem markierten unbetonten Vokal O an der Wurzel des Wortes. Testwörter schreiben.
2. Zerlegen Sie die Zusammensetzung des Wortes CHORUS, AREA.
Wiederholung
Donner am Ufer.
Es war ein regnerischer Herbsttag. Der Abend kam. Kämpfer Küstenwache Private Alexei Kruzhkin schaute aus dem Fenster und schaute zum Himmel hinauf. Es wurde schwarz. Eine Gewitterwolke zog über den Himmel. Ein Sturm kam auf. Große Regentropfen prasselten auf das baufällige Dach einer kleinen Hütte. Alexey ging unter das Dach.
Aus der Ferne war ein donnerndes Grollen zu hören. Es war, als ob zwei Artilleriebatterien gleichzeitig miteinander sprachen. Das Grollen wiederholte sich. Lange und verzweigte Blitze zuckten über den Berg. Regentropfen treffen immer häufiger auf das Dach. Schließlich goss der Regen wie aus Eimern. heller Blitz tauchten hier und da auf. Vor dem Fenster blitzten endlose Regenströme auf. Donner grollte am Himmel. Meerwasser aufgeschäumt. Große Wellen lief gleichmäßig das felsige Ufer hinauf. (105)
Ich ging mit einer Waffe auf der Schulter durch dichtes Totholz. Es war ein herrlicher Julimorgen. Zu dieser frühen Stunde war der Wald bereits aus seinem nächtlichen Schlummer erwacht. Ich war fünf Kilometer von der Forstwirtschaft entfernt und wanderte durch das dichteste unseres Waldes. Unter deinen Füßen dickes Gras und Rhizome. Ab und zu blitzt eine vorsichtige Waldblume auf. Behaarte grüne Wucherungen an Baumstämmen. Das ist Moos. Ich habe meinen Fuß hineinbekommen Wurmloch und wäre fast gestürzt. Kaum auf den Beinen geblieben. Hier liegt der mächtige Stamm einer hundertjährigen Kiefer. Wer hat den Waldriesen niedergeschlagen? Unter den Wurzeln eines liegenden Baumes befand sich im Winter eine Bärenhöhle.
Zeit nach Hause zu gehen. Der Himmel grollte bedrohlich. Ich entschied mich für eine Abkürzung. Bald erschien zwischen den Baumstämmen ein helles Fenster. Ich bin am Rand ausgestiegen. Feld voraus. Die Bauern gingen zum Heuen hinaus. Sie können das Dach meines Hauses hinter diesem Hügel sehen. (123)
KATZENPRINZESSIN.
Die magische Katze der Prinzessin wurde gestohlen. Der König berief eine Sitzung der Regierung ein. Die Minister versammelten sich in der königlichen Kammer. Was zu tun ist? Die Tochter weint. Der König selbst weinte. Der erste Minister erschien. Das ist ein grauhaariger Mann. Er ist ein großer Weiser. Nur ein Zauberer kann eine magische Katze finden!
Der Zauberer ist angekommen. Wir müssen die Prinzessin retten! Der Magier nahm einen farbigen geflochtenen Gürtel aus seinem Ärmel und schwenkte ihn zehnmal. Blendender Blitz! Alle standen von ihren Sitzen auf. Mehrere riesige grüne Schneeflocken erschienen in der Luft. Sie flogen leicht durch den Raum. Dann wurden sie plötzlich schwer und fielen auf den Teppich. Der Magier blendete sie zusammen und versteckte sie unter dem Boden seines Umhangs. Da war eine vertraute Stimme. Unter dem magischen Umhang trat die magische Katze der Prinzessin anmutig hervor. (103)
KÄTZCHEN BARSIK.
An einem regnerischen Herbsttag ging ich ohne Stiefel, bekam nasse Füße und bekam die Grippe. Das schlimme Krankheit. Ich habe starke Kopfschmerzen und eine laufende Nase. Ich muss behandelt werden. Ich werde Medizin nehmen, gurgeln und warme Milch trinken. Ich liege im Bett. Tee mit Zitrone und süßem Honig stehen auf dem Tisch. Ich liebe Honig. In der Nähe liegt ein Kätzchen Barsik. Er ist einfach eingenickt. Dann streckte er sich träge, gähnte und hob den Kopf über das Laken. Seitlich warf mir einen Blick zu. Die Ohren der Katze bewegten sich. Er beobachtet eine große Fliege. Sie fliegt durch den Raum und summt. Plötzlich sprang das Kätzchen auf. Er wollte eine Fliege mit den Zähnen packen. Aber er verfehlte. Jetzt sitzt er auf dem Boden und beobachtet wieder das Insekt. Lernen Sie, Barsik. Mäuse zu fangen ist schwieriger. (114)
AN DER GRENZE.
Grenzwächter bewachen die Grenzen unseres Landes. Private und Offiziere leisten einen schwierigen Dienst. Zusammen mit ihnen sind treue Diensthunde. Lass den Eindringling erscheinen! Hunde finden seine Spuren auf dem Boden und im Schnee. Lass die Feinde drohen! Unsere Soldaten sind immer bereit, ihr Volk zu beschützen.
An einem regnerischen Herbstabend gingen zwei Kämpfer auf Patrouille. Ein erfahrener Vorarbeiter und ein junger Soldat. Er ist neu. Soldaten haben Maschinengewehre auf ihren Schultern. Der Vorarbeiter schwieg. Er sagte die ganze Zeit kein Wort. Hier ist der Kontrollstreifen der Erde. Es wurde speziell von Grenzschutzbeamten gepflügt. Es sollte Spuren von Übertretern hinterlassen. Wessen Fußspuren sind da? Wer lief durch die Felder zum Fichtenwald? Der Vorarbeiter beleuchtete den Boden mit einer Taschenlampe. Nein, das sind Kaninchenspuren. Schräg gesprungen. Es ist fast Mitternacht. Es ist Zeit, zum Außenposten zu gehen. (113)
AUF DEM FLUSS.
Ich saß am Flussufer. Es war ein früher Morgen. Tau. Aus nasses Gras Es war ein duftender süßer Geruch. hat mich abgedeckt leichte Schläfrigkeit. Wir müssen den Schlaf brechen. Ich streckte mich, gähnte und blickte auf den Fluss. Zwei Enten und fünf Küken schwammen in einem großen Becken. Sie glitten träge und anmutig über das Wasser. Hier sind die Eltern mit ihrer Brut an Land geklettert. Kleine Entchen watschelten lustig auf kurzen Beinen. Die Kinder fingen an, auf der Suche nach Insekten und Würmern im Boden zu graben.
Von hinten war ein Geräusch zu hören. Ein Star flog aus einer verzweigten Eberesche auf. Ich folgte ihm mit meinen Augen und sah zum Himmel hinauf. Am Morgen war es bewölkt. Aber jetzt fängt der Himmel an aufzuklaren. Es wird ein guter Tag. Ich ging zum Fluss hinunter. In Ufernähe blitzten Kaulquappen im Wasser auf. Es ist Zeit zu baden. Ich schwamm bis zur Mitte des Flusses. Das Wasser kühlt den Körper angenehm. Ich ging an Land und zitterte leicht vor Kälte. (132)
"Wörterbuchwörter" - Buchhaltung individuelle Unterschiede das Gedächtnis der Schüler. Zu niedriges Niveau Trainierbarkeit umfassen fünf Personen. Eine Person kann berücksichtigt werden hohes Level Lernfähigkeit. So musste ich in der dritten Klasse meine Arbeit umstrukturieren. Präsentieren Sie Material über alle Kanäle des Informationsempfangs. Zweite Gruppe.
"Wortschatzsimulator" - S ... rock. Lehrer ... Spitzname. M… Squaw. In ... Ron. ... Zyk. Im ... r ... Schlag. Abbildungsquelle: K…rzina. Trainingsgerät " Vokabelwörter» Klasse 1 (EMC Zankov).
"Wörterbuchwörter Klasse 1" - K_rova, K_r_ndash, P_nal. V_rona, S_baka, Malch_k, V_r_bey, S_roka, Wörterbuchwörter. Mädchen,
"Wörterbuchwörter Klasse 3" - Karotte. Gurke. Tomate. Denken Sie daran! Apfel. Karotte. Kartoffel. Ernte. Kartoffel. Erbsen. Apfel. Überprüfen Sie sich. Wörterbuchwörter "GARTEN" Klasse 3. Tomate. Gurke. Erbsen. Unsere Ernte.
"Wörterbuchwörter Klasse 2" - Karotte. Wassermelone. Milch. Süssigkeit. Vokabeln der Klasse 2 wurden von Kulikova N.N. Lehrer des Anfangs Klassen. Spatz. Würstchen. Tragen. Bleistift. Tomate. Hund. Pasta. Orange.
"Wortschatzarbeit" - Die Wirksamkeit von Erfahrung. Oma kam und rief alle zum Abendessen nach Hause. „Mit der russischen Sprache kann man Wunder vollbringen. Brauchen Pflicht zielt darauf ab, das visuell-grafische Bild des Wortes auswendig zu lernen. Klasse 4 225 Wörter. Stufen Wortschatzarbeit. Kontrolle - Überprüfungsarten von Übungen. Freunde bemerkten nicht, wie die Zeit verging.
Test Nr. 2 zum Thema "B- und B-Zeichen trennen, b ist ein Indikator für Weichheit."
1. Wann wird das trennende b geschrieben?
1. nach dem Suffix vor den Buchstaben A, I, O, E
2. nach Präfixen, die auf einen Konsonanten enden, vor den Buchstaben E, Yo, Yu, Ya
3. am Ende einiger Wörter nach Vokalen
4. nach einer Wurzel, die auf einen Konsonanten endet, vor Vokalen
2. Wann wird das teilende b geschrieben?
1. nach Vokalen vor Vokalen E, E, I, Yu, I
2. wenn der Konsonant weich ist
3. nach Vokalen vor Konsonanten
4. an der Wurzel und vor dem Ende von Wörtern nach Konsonanten vor Vokalen E, E, I, Yu, I
3. In welcher Zeile stehen alle Wörter mit einem trennenden b?
1. big..shoy, p..et, rise..em, ant..i, con..ki
2. bez..yanka, in..south, rise..em, l..gunner, l..isa
3. Volume..em, s..emka, in..driving, under..driving, s..ate
4. In welcher Zeile stehen alle Wörter mit einem trennenden b?
1. fiel .. dann, weiß .. e, Umweg .. fahren, Straße ..itsa, gab .. ny
2. Ameise .. und, Gast .. ich, Baum .. ich, Nacht .. yu, Flügel .. ich
3. from..drive, kid..yata, guest..me, pis..mo, little..chik
5. Wie viele Wörter mit einem trennenden b im Text?
Am Sonntag früh morgens fuhren meine Freunde und ich hoch ..wir gingen zum See. Fischer kamen ans Ufer mit.. gingen. Sie zogen Zelte auf, kochten Kessel und kochten s..natural. Sie frühstücken und warten auf die Morgendämmerung. Alles drumherum dreht sich um ... Yato-Stille. Mein Vater erklärt mir, wie man Tackle präpariert. Es wird einen wunderbaren Fang geben.
1. 6
2. 4
3. 7
4. 5
6. Lesen Sie den Text. Schreiben Sie die Wörter mit einem trennenden Weichzeichen in die erste Spalte; Wörter, in denen weiches Zeichen zeigt die Weichheit des Konsonanten in der zweiten Spalte.
Sofia und Ilya gehen zur Schule. Blätter fallen auf den Weg. Sofya blieb vor der Veranda der Schule stehen. Der Hund Zhulka rannte auf sie zu. Sie sind mit ihr befreundet. Die Kinder wurden in der Klasse herzlich willkommen geheißen. Die Glocke läutete. Die Kontrollarbeiten haben begonnen.
7. Teilen Sie die Wörter in drei Spalten auf:
1 - mit einem trennenden weichen Zeichen;
2 - mit einem weichen Zeichen - ein Indikator für die Weichheit des Konsonanten;
3 - mit einem trennenden b.
Ich, von der Fahrt, glücklich, nach Süden, Lehrer, kleiner Junge, s.yomka.
8. Geben Sie die Anzahl der Buchstaben und Laute in Wörtern an.
Gehäuse -________________________________________________
Herbst-_________________________________________________
Kleid-________________________________________________
Angekommen-_______________________________________________
Ring - ________________________________________________
9. Korrigieren Sie die Fehler und schreiben Sie den Text richtig.
Plündere starken Regen. Der Freund liegt unter dem Flügel. Sabaka trifft freudig Ilya. Ilya und mein Freund sind Freunde.
Diktate zum Thema "Massenzeichen teilen".
Ein lauter, fröhlicher, stürmischer Frühling ist gekommen. Die heiße Sonne fraß den letzten Schnee. Die Bäume raschelten leise mit ihren kahlen, zerzausten Ästen. Unten dröhnte der wütende Fluss und brach das Eis. Der Wind sang seine freien Lieder über die Weite der Wüstenfelder, wo Frühlingsbäche unter dem schmelzenden Schnee klingen, und hinein hoher Himmel Schwärme von Kranichen zwitschern. (45 Wörter)
Je näher wir an die Stadt heranfuhren, je tiefer die Wolken fielen, desto deutlicher war das Brummen des Windes zu hören. Dann tropften große Tropfen schwer und laut über die Blätter, das zerzauste Gras, die Wege, die Dächer. Der Regen strömte wie aus Eimern. Er erfasste nicht nur das Panorama der Berge, sondern auch alle Objekte, die sich in einer Entfernung von mehreren Metern befanden. Die Dreharbeiten mussten verschoben werden. (52 Wörter)
"Frühling in der Steppe"
Der Frühling steht ganz am Anfang. Die von heftigen Regenfällen bewässerte Steppe vergaß Winter kalt und wütende Schneestürme. Sie öffnete ihre Arme für die warmen Strahlen, die vom Himmel herabströmten. Eine Vielzahl von Kräutern und Blumen bedeckte es mit einem fabelhaften Teppich. Es breitet sich mit einer immensen Glätte aus, bis es auf seinem Weg auf Berge oder schreckliche Sandwüsten trifft. (49 Wörter)
Grammatikaufgaben.
1. Fügen Sie ggf. ein trennendes b-Zeichen ein. (Oral.)
Wörter: Nacht ... th, tr ... yapka, Glück ... e, l ... epka, Freunde ... ich, br ... yuki, b ... et.
Fügen Sie ggf. ein trennendes b-Zeichen ein. (Oral.)
Worte: angefahren ... geritten, gefahren ... geritten, einmal ... gereist, für ... ein Phänomen, erklärt ... geklärt, aufstehen ... essen, rasieren ... vergiften.
2. Entwicklungsarbeit visuelle Aufmerksamkeit und Lautschriftanalyse und Synthese auf Wortebene.
Schreiben Sie die Wörter in zwei Spalten: in das linke Wort mit b, in das rechte Wort mit b.
Wörter: Affe ... Yanka, Erklärung ... Erklärung, in ... ritt, in ... jung, unter ... reitet, l ... o, n ... o, s ... schauderte, Ameise ... und in ... stellt sich heraus, dass sie ... ein Phänomen ankündigt, aufsteigt ... isst. (Folie 10)
3. Arbeiten Sie auf der Ebene des Satzes.
Ersetzen Sie die hervorgehobenen Wörter durch Wörter mit einem trennenden b mit der entgegengesetzten Bedeutung. (Oral.)
Ankunft Gäste -Abfahrt GästeAbstammung vom Berg -steigen am Berg,verbinden endet -trennen endet,Kommen Sie Nach Hause -wegfahren aus dem Haus.
Schreiben Sie die Wortkombinationen auf, indem Sie die fehlenden Buchstaben b oder b einfügen.
Redewendungen: Hissen ... Flagge hissen, mit ... Film drehen, ... in den Wald gehen, ... Milch, Speisepilze trinken, ... die Aufgabe erklären, sch ... kleiden, angehen . .. fuhr zum Haus, hielt am Eingang ... Eingang.
4. Arbeiten Sie auf der Angebotsebene.
Ergänzen Sie die Sprichwörter mit Wörtern mit b oder mit b.
1. Du kannst keine Nuss knacken - nicht ... und einen Nukleolus.
2. Freundschaft ist nicht durch Schmeichelei stark, sondern durch Wahrheit und ....
3. Sie schlagen den Wolf nicht, weil er grau ist, sondern weil die Schafe ....
4. Wenn ... Wasser, denk an diejenigen, die den Brunnen gegraben haben.
Referenzwörter: essen, trinken, ehren, gegessen.
Schreibe die Sprichwörter auf. Unterstreichen Sie die Wörter mit b, markieren Sie die Präfixe.
5. Trage die passenden Wörter ein.
Sinn
Freunde
es ist verboten
Wolf
Sagt zum Widder _____:
- Nun, welche Art von Freundschaft ____?
Wenn du und ich _____,
Also, iss dich _____!
6. Brief vom Vorstand.
– Schreiben Sie ab, erklären Sie grafisch die Schreibweise von Trennzeichenb undb .
Auf derTafel:
Wütendes Biest, sich ducken, das Problem erklären, es regnet, die Kabel abklemmen, große Lautstärke, den Glauben an alles verlieren, den Rock verengen, Auffahrt zum Haus, ein Nest bauen, in den Blättern der Bäume funkeln, ernsthafte Gefahr
7. Arbeiten Sie an Optionen.
1 Gruppe.Bilden Sie den Plural von Substantiven
Bruder, Nachtigall, Feder, Ohr, Flügel, Baumstamm.
2 Gruppe. Schreiben Plural- Stuhl, Spatz, Feder, Bach, Blatt, Freund.
3. Gruppe. Schreibe es in der Mehrzahl:
Rute, Baum, Ameise, Pfahl, Ast, Sohn.
1 Gruppe. Schreiben Sie, fügen Sie bei Bedarf ein, b.
Il ((?) und Murav (?) Eva frisst (?) Hund B (?) obik.
2 Gruppe. Schreiben, einfügen wo nötig, b.
Im Dienst Dar (?) Ich Solov (?) Eva Stock (?) ist Farbe (?) Ety.
3. Gruppe. Schreiben, einfügen wo nötig, b.
An den Ästen (?) der Bäume (?) hängt Eva in (?) Baumwolle (?) I sn (?) Ega.
Gruppe 1: Setze wo nötig ein, b und schreibe diese Wörter auf.
An ... gelaufen, unter ... gegessen, ab ... geritten, in ... gefahren, präsentiert ... vorgestellt, hinter ... gespuckt.
Gruppe 2: Setze wo nötig ein, b und schreibe diese Wörter auf.
Über ... abgeklärt, unter ... reitet, auf ... ging, unter ... aß, hinter ... verdreht, mit ... gekrümmt.
Gruppe 3: Setze wo nötig ein, b und schreibe diese Wörter auf.
Über ... ein Phänomen bist du ... geflohen, mit ... essbarem, Täuschung ... Mann, det ... reitet.
8. Fügen Sie ggf. den Buchstaben b ein. Schreiben Sie den Text.
Mein Freund und ich in ... zwei waren Ski auf dem Anstieg ... wir,
Und dann vom Berg mit ... fingen sie an, einmal ... fuhren sie und mit ... fuhren sie.
Alle Stümpfe gingen herum ..., bis ... sie zum Fluss gingen.
Wir stiegen wieder hinauf ... um später mit ... hinunterzugehen.
9. Selbständiges Arbeiten zum Thema „Schreibweise von trennenden b- und b-Zeichen“.
№1 Schreiben Sie die Sätze, indem Sie die fehlenden Buchstaben ergänzen. Anhänge auswählen. Unterstreichen Sie das Trennzeichen b.
Nebo..yatnye Weiten öffneten sich unserem Blick. C .. der Film endet erst in nächstes Jahr. Einmal ... stürmte ein wütender Tiger um den Käfig. U-Bahnen in die Stadt sind geschlossen - Sie müssen einen Umweg fahren. Es ging um … die Landung in einem Flugzeug. Vz..Ruffled Spatz in einer Pfütze gebadet.
№2 Schreiben Sie die Sätze auf. Setzen Sie die passenden Wörter entsprechend der Bedeutung aus den Quellenangaben ein. Unterstreiche das trennende b.
1. Wissen, wie man _________ Pilze von giftigen unterscheidet. 2. Das Eichhörnchen hat viele __________ Vorräte in der Speisekammer. 3. __________ Kran hebt und senkt schwere Brammen. 4. Die Katze _________ ein ganzes Glas Sahne. 5. Wir ___________ die ganze Welt. 6.____________ bergauf stellte sich als sehr schwierig heraus.
WÖRTER ZUR INFORMATION: mit..natürlich, mit..essbar, unter..dunkel, über..waren, mit..gegessen, unter..em.
№3 Schreiben Sie ab, indem Sie die fehlenden Zeichen b oder b einfügen.
Unter .. nehmen wir die Flagge, grün in .. jung, in .. gehen in den Wald, trinken Milch, Nachtigallen .. noch ein Triller, unruhige Ameise .. und mit .. in der Kälte zusammengekauert, raz .. wütender Löwe , s..aus der Wohnung fahren, Papiere fahren, splittern..dunkle Blitze, s..essbares Gras, trinken..Wasser, genaue Erklärung..Erklärung.
Formularstart
Ende des Formulars
BiberBiber leben am Fluss. Sie sind hervorragende Baumeister. Biber haben messerscharfe Zähne. Am Fluss bauen Biber Dämme aus Espenstämmen. (21 Wörter).
Auf dem Fluss
Ljuba und Mascha ließen am Flussufer Küken weiden. Die Küken waren klein. Plötzlich erschien ein Drachen am Himmel. Er schnappte sich ein Entlein. Die Mädchen schrien. Wanja kam angerannt. Er fing auch an zu schreien und mit den Armen zu wedeln. Der Drachen ließ das Entlein los und flog davon. (38 Wörter)
Bienen
Der Morgen war warm. Die Bienen wachten früh auf und flogen ins Feld. Dort gibt es viele Blumen. Dies sind Butterblumen und Gänseblümchen. Duftende Lindenblüten. Bienen fliegen um die Linde herum. Sie arbeiten den ganzen Sommer. Wir bekommen viel Honig von Bienen. (35 Wörter)
Im Wald
Unser Wald ist groß. Die Kinder kamen in den Wald. Sie suchen nach Pilzen. Borya und Andryusha sammelten viele Pilze und Öl. Yura und Yasha fanden einen Igel unter dem Baum. Sie steckten es in einen Hut. Der Igel hat Yura gestochen. Aber Yura weinte nicht. Die Jungs berührten das Tier und ließen es frei. (44 Wörter).
Grammatikaufgaben
1. Schreiben Sie die Wörter auf, markieren Sie die Wurzel darin. Unterstreichen Sie an der Wurzel den Buchstaben, dessen Rechtschreibung Sie überprüfen möchten.
Ich wähle. Augen, Boot, Birke.
II-Option. Frühling, Garten, Pilzsammler.
2. Schreiben Sie Wörter mit einem trennenden b aus
Ich wähle. Spatzen, Schlittschuhe, Hanf, Spaß.
IIMöglichkeit. Ameisen, Glut, Mäntel, Freunde.
Wir arbeiten.
Silvester ist bald. Die Kinder basteln selbst Spielzeug für den Weihnachtsbaum. Kleber, helles Papier, Farben auf den Schreibtischen.
Der Baum wird schlau! (achtzehn)
Grammatikaufgaben
1. Im ersten Satz oben geben die Wörter die Anzahl der Silben an.
2. Setzen Sie im zweiten Satz ein Akzentzeichen über die Wörter.
3. Unterstreiche im dritten Satz die weichen Konsonanten in den Wörtern.
4. *Erfinde und schreibe jeweils ein Wort, bestehend aus einer, zwei, drei Silben.
5. * Schreiben Sie einen Satz zum Thema „Winter“, der dem Schema entspricht (drei Wörter).
Unser Hof.
Wir lieben unseren Hof. Es gibt eine Schaukel und eine Reckstange. Im Sommer spielen die Jungs Ball. Mädchen spielen mit Puppen. Im Winter machen ältere Jungs eine Rutsche. (24)
Grammatikaufgaben
1. Schreiben Sie in Zahlen auf, wie viele Wörter der erste Satz enthält.
2. Unterstreichen Sie die Vokale in den Wörtern des letzten Satzes.
3. Suchen Sie im zweiten Satz ein Wort mit zwei Silben.
4. * Bilden Sie aus diesen Silben drei Wörter: shcha, zhi, e, shu, cha, ka.
Unterstreiche die Vokale nach den Zischlauten in den Wörtern. Schreiben Sie ein Wort für diese Regeln.
5. * Schreiben Sie einen Satz zum Thema „Winter“ entsprechend dem Schema (4 Wörter).
Regen.
Der ganze Himmel ist in Wolken. Es regnet stark. Es gibt große Pfützen auf der Veranda. Die Katze sprang auf den Stein. Er fing an, Wasser aus einer Pfütze zu trinken. (21)
Grammatikaufgaben
3. Wählen Sie ein Wort, in dem es mehr Buchstaben als Laute gibt: Wald, Kegel, Baumstumpf, Fichte.
4. * Verstecken Sie ein weiches Zeichen in der Mitte des Wortes und schreiben Sie die Wörter auf:
Tag…, Flügel…, Stumpf…, Feuer…, Maschine….
5.* Schreiben Sie die Namen der Sommermonate auf, unterstreichen Sie die weichen Konsonanten darin.
Winterabend.
Draußen herrscht starker Frost. Ein Schneesturm weht. Und das Haus ist warm. Im Ofen glimmt Glut. Die Katze Vaska schlief in einer Ecke ein. Yura liest. Die kleine Nadia hört zu. (24)
Grammatikaufgaben.
1. Unterstreichen Sie das weiche Zeichen in den Wörtern.
2. Separate Wörter für Übertragung: stark, Schneesturm, Glut.
3. Wählen Sie ein Wort, in dem es mehr Buchstaben als Laute gibt: Eichhörnchen, Messer, Pferd, Fichtenwald.
4. * Schreiben Sie die Namen der Wintermonate auf, unterstreichen Sie die weichen Konsonanten.
5. * Schreiben Sie 2 Wörter aus dem Gedächtnis mit einem weichen Zeichen am Ende und in der Mitte des Wortes auf.
Im Wald.
Flaumiger Schnee bedeckte den Winterwald.
Ich gehe in den Wald. Ein Buntspecht klopft an eine Eiche. Unter dem Baum sind Zapfen. (19)
Grammatikaufgaben
1. Unterstreiche Wortkombinationen von zhi-shi, cha-cha, chu-shu.
2. Teile Wörter in Silben: Maiglöckchen *, Quadrat * di, h * desa.
3. Wörter ändern Igel, Zeisig, Maus sodass sie 2 Silben haben.
4. *Fügen Sie Silben hinzu, unterstreichen Sie die Buchstaben, die ein zischendes Geräusch bezeichnen:
cha…, ro…, lu…, stri…, klein…..
5. * Bilden Sie einen Satz mit dem Ausdruck duftender Tee.
Sommer.
Kinder gehen aufs Land. Sie werden bei Maschas Großmutter leben. Ihre Enkelkinder werden ihr helfen, das Heu zu trocknen. Kinder werden in den Hain laufen, Sauerampfer auf der Wiese pflücken. (24)
Grammatikaufgaben
1. Unterstreiche Wortkombinationen von zhi-shi, cha-cha, chu-shu.
2. Teilen Sie Wörter in Silben: Enkel, trocken, Hain.
3. Die Zahl gibt die Anzahl der Buchstaben und Laute im Wort an Landhaus, zeichnen Sie ein Klangschema.
4. * Schreiben Sie ein Wort mit Kombinationen aus zhi-shi, cha-cha, chu-shu auf.
5. * Beende den Satz: Beschäftigt im Hain …………….. .
Haustiere.
Anya Petrova lebt im Dorf Lesnoy. Sie liebt Tiere. Das Mädchen hat einen Hund Sharik und ein Kätzchen Fluff. Anyuta gibt ihnen Brot und Milch. (22)
Grammatikaufgaben
1. Betonen Großbuchstabe in Eigennamen.
2. Unterstreiche die stimmlosen Konsonanten in den Wörtern des ersten Satzes.
3. Separate Wörter für die Übertragung: Geheimnisse, Grau, Lichter.
4. *Fügen Sie den ersten Buchstaben ein und schreiben Sie die Wörter auf:
...ashenka, ....anyechka, ...dryusha, ...jung.
5 . * Schreiben Sie 2 Sätze auf: - Wie heißen Sie?
In welcher Stadt wohnst du?
Neuling.
Klasse betreten neuer Student Kostja Demin. Der Junge stammte aus der Stadt Astana. Er wohnte dort in der Puschkin-Straße. Die Jungs freundeten sich schnell mit dem Neuankömmling an. (22)
Grammatikaufgaben
1. Unterstreiche den Großbuchstaben in Eigennamen.
2. Unterstreichen Sie in den Wörtern des ersten Satzes die stimmhaften Konsonanten.
3. Teilen Sie, um das Wort zu übertragen: neu, Anfänger, angekommen.
4. * Schreiben Sie 3 Namen von Mädchen und Jungen auf.
5. * Schreiben Sie 2 Sätze auf: - Wie heißen Sie?
In welcher Stadt wohnst du?
Auf dem Fluss.
Hier kommen die warmen Tage. Die Kinder gehen den Weg zum Fluss entlang. Es ist laut und macht Spaß. Die Kinder spielen im Sand. Sie bauen ein großes Haus. (23)
Grammatikaufgaben
1. Schreiben Sie in eine Zahl, wie viele Silben die Wörter haben: Hund, Nerz, Igel.
2. Betonen Sie in den Wörtern Spaß, Kinder, weiche Konsonanten.
3. Schreibe in Zahlen auf, wie viele Buchstaben und Laute das Wort Geld hat.
4. *Wählen Sie Wörter mit gegensätzlicher Bedeutung: hoch -……
Eng - …..
Weit weg – …
5.* Bilde und schreibe 2 Sätze mit den Wörtern Ginger, Ginger auf.
Im Wald.
Die Jungen Yura und Vanya gehen in den Wald. Der Hund Bimka läuft in der Nähe. Rote Eichhörnchen springen die Äste entlang. Nerz unter dem Baum. Graue Igel versteckten sich dort. (25)
Grammatikaufgaben
1. Schreiben Sie in eine Zahl, wie viele Silben die Wörter haben: Hund, Nerz, Igel.
2. In Worten Eichhörnchen, versteckt weiche Konsonanten betonen.
3. Schreiben Sie in eine Zahl, wie viele Buchstaben und Laute ein Wort hat Jungs.
4. * Wählen Sie Wörter mit entgegengesetzter Bedeutung:
Hoch - …. entfernt - .... eng - …. nett - ….
5. *Formulieren und schreiben Sie 2 Sätze mit den Wörtern Obst, Floß.
