पाठ का तकनीकी नक्शा 7 वीं कक्षा में भौतिकी।

प्रयोगशाला कार्यनंबर 11 "शरीर को ऊपर उठाते समय दक्षता का निर्धारण इच्छुक विमान».

विषय		प्रयोगशाला कार्य संख्या 11 "एक झुकाव वाले विमान के साथ शरीर को उठाते समय दक्षता का निर्धारण।"
पाठ प्रकार:		प्रारंभिक विषय कौशल के निर्माण में एक सबक।
लक्ष्य		एक झुकाव वाले विमान के साथ शरीर को उठाते समय दक्षता को मापने के लिए कौशल का विकास सुनिश्चित करना।
कार्य		शैक्षिक: 1. पाठ्यपुस्तक सामग्री के साथ काम करना और प्रयोगशाला कार्य करना, यह पता लगाना कि शरीर को झुकाव वाले विमान के साथ उठाते समय दक्षता का निर्धारण कैसे किया जाए; 2. अनुभव से सत्यापित करें कि उपयोगी कार्यपूर्ण से कम; 3. सैद्धांतिक और गहरा करें व्यवहारिक ज्ञान"कार्य", "विषयों के अध्ययन में प्राप्त किया सरल तंत्र", "क्षमता"। विकसित होना: 1. जिज्ञासा और पहल जगाना, विषय में छात्रों की एक स्थिर रुचि विकसित करना; 2. अपनी राय व्यक्त करना और चर्चा करना ये समस्याछात्रों में बोलने, विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना। 3. स्वतंत्र के आवश्यक कौशल के अधिग्रहण में योगदान करें शिक्षण गतिविधियां. शैक्षिक: 1. पाठ के दौरान, अपने आसपास की दुनिया की संज्ञानात्मकता में छात्रों के विश्वास की शिक्षा को बढ़ावा देना; 2. प्रयोगात्मक कार्यों को करते समय निरंतर रचना के जोड़े में काम करना और समस्या की चर्चास्कूली बच्चों की संचार संस्कृति को शिक्षित करने के लिए।
नियोजित परिणाम। मेटा-विषय परिणाम। 1.फॉर्मेशन संज्ञानात्मक रुचियांसरल तंत्र के बारे में विचारों को विकसित करने के उद्देश्य से; 2. प्रयोग सहित सूचना के स्रोतों के साथ काम करने की क्षमता; 3. सूचना को एक रूप से दूसरे रूप में परिवर्तित करने की क्षमता। विषय परिणाम। 1. भौतिक राशियों को मापने के लिए एक रूलर और एक डायनेमोमीटर का उपयोग करने में सक्षम हो। 2. एसआई इकाइयों में माप परिणाम व्यक्त करने में सक्षम हो।		निजी।किसी अन्य व्यक्ति के प्रति सचेत, सम्मानजनक और परोपकारी रवैया, उसकी राय; अन्य लोगों के साथ बातचीत में शामिल होने की इच्छा और क्षमता और इसमें आपसी समझ हासिल करना। संज्ञानात्मक।एक संज्ञानात्मक लक्ष्य को पहचानें और तैयार करें। निर्माण तर्क सर्किटविचार। उत्पादन विश्लेषण और सूचना का परिवर्तन। नियामक।अनुसंधान की योजना बनाने की क्षमता; शैक्षिक समस्या को हल करने में संभावित कठिनाइयों की पहचान; अपने अनुभव का वर्णन करें, योजना बनाएं और समायोजित करें। संचारी।शैक्षिक सहयोग को व्यवस्थित करने की क्षमता और संयुक्त गतिविधियाँशिक्षक और साथियों के साथ; व्यक्तिगत रूप से और समूह में काम करें: खोजें सामान्य निर्णयऔर पदों के समन्वय और हितों के विचार के आधार पर संघर्षों को हल करना।
विषय की मूल अवधारणाएँ		पूरा काम, उपयोगी कार्य, दक्षता, सरल तंत्र, इच्छुक विमान।
अंतरिक्ष संगठन
छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों के मुख्य प्रकार।	कोर प्रौद्योगिकियां।		बुनियादी तरीके।	कार्य रूप।	साधन।उपकरण।
1. शिक्षक के स्पष्टीकरण को सुनना। 2. पाठ्यपुस्तक के साथ स्वतंत्र कार्य। 3. ललाट प्रयोगशाला कार्य करना। 4. के साथ काम करना थिसिस. 5. मात्राओं का मापन।	सहयोग प्रौद्योगिकी।		1. मौखिक; 2. दृश्य; 3. व्यावहारिक।	व्यक्तिगत, सामान्य वर्ग, स्थायी रचना के जोड़े में।	भौतिक हार्डवेयर:बोर्ड, शासक, डायनेमोमीटर, बार, क्लच और पैर के साथ तिपाई। साधन:परीक्षण, प्रोजेक्टर, प्रस्तुति।

पाठ की संरचना और पाठ्यक्रम।

	पाठ चरण	स्टेज कार्य	गतिविधि शिक्षकों की	गतिविधि छात्र		समय
परिचयात्मक-प्रेरक चरण।
	संगठनात्मक चरण	मनोवैज्ञानिक तैयारीसंचार के लिए।	एक अनुकूल मूड प्रदान करता है।	काम के लिए तैयार हो रहा हूं।	निजी
	"लीवर" विषय पर स्वतंत्र कार्यों का विश्लेषण।	बग पर काम करें।	समस्या को सुलझाना।	वे समस्याओं का समाधान करते हैं।
	प्रेरणा का चरण और ज्ञान को अद्यतन करना(पाठ का विषय और गतिविधि का संयुक्त लक्ष्य निर्धारित करना)।	पाठ के उद्देश्यों को परिभाषित करने के लिए गतिविधियाँ प्रदान करें।	पहेली "सोचें और अनुमान लगाएं", पाठ के विषय को नाम देने, लक्ष्य निर्धारित करने की पेशकश करता है।	वे जवाब देने की कोशिश करते हैं, समस्याओं को हल करते हैं। पाठ का विषय और उद्देश्य निर्धारित करें।	व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक, नियामक
परिचालन और सामग्री चरण
	नई सामग्री सीखना। 1) ज्ञान को अद्यतन करना। 2) प्राथमिक अवशोषणनया ज्ञान। 3) समझ की प्रारंभिक जाँच 4) आत्मसात का नियंत्रण, की गई गलतियों की चर्चा और उनका सुधार।	में छात्रों की गतिविधियों में योगदान स्वच्छंद अध्ययनसामग्री।	प्रस्तावित कार्यों के अनुसार गतिविधियों को व्यवस्थित करने का प्रस्ताव। 1) दक्षता की अवधारणा को याद करने की पेशकश करता है। 2) काम के प्रदर्शन पर ब्रीफिंग। व्याख्या सैद्धांतिक सामग्री. 3) प्रयोगात्मक कार्य करने की पेशकश करता है। 4) निष्कर्ष निकालने की पेशकश करता है।	पर आधारित नई सामग्री सीखना स्वयं की संतुष्टिप्रयोगशाला कार्य। 1) उत्तर। 2) सुनो। 3) प्रस्तावित प्रयोगात्मक कार्यों का प्रदर्शन करें। 4) प्रश्नों के उत्तर दें। 5) निष्कर्ष निकालें। चर्चा करना।	व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक, नियामक
चिंतनशील-मूल्यांकन चरण।
	प्रतिबिंब। (संक्षेप में)।	बनाया पर्याप्त आत्म-सम्मानव्यक्तित्व, उनकी क्षमताएं और क्षमताएं, गुण और सीमाएं।	आपको एक प्रस्ताव चुनने के लिए प्रेरित करता है।	जवाब।	व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक, नियामक
	पारी घर का पाठ.	अध्ययन सामग्री का समेकन।	बोर्ड पर लेखन।	डायरी में दर्ज है।	निजी

अनुबंध।

1. विश्लेषण स्वतंत्र काम"लीवर" विषय पर।

बग पर काम करें।

स्लाइड नंबर 2.

ए) चित्रा (ए) अक्ष ओ पर तय डिस्क दिखाता है। बल एफ और एफ 1 डिस्क पर लागू होते हैं। बलों के कंधों के नाम बताइए।

बी) आकृति (बी) में, लीवर का उपयोग करने वाला व्यक्ति 600 एन वजन का एक पत्थर उठाता है। अगर एबी \u003d 1.2 मीटर, बीसी \u003d 0.5 मीटर है तो व्यक्ति लीवर पर किस बल से कार्य करता है।

c) आकृति (c) में, एक रूलर पर 20N का भार रखा गया है, जिसका एक सिरा मेज पर टिका हुआ है, और दूसरा एक डायनेमोमीटर द्वारा रखा गया है। यदि लंबाई AC = 1m, BC = 25 सेमी है, तो डायनेमोमीटर का पाठ्यांक ज्ञात कीजिए।

स्लाइड नंबर 3.

a) आकृति बिंदु O से गुजरने वाली धुरी पर स्थिर एक त्रिकोणीय प्लेट दिखाती है। बल F और F1 प्लेट पर लागू होते हैं। बलों के कंधों के नाम बताइए।

ख) एक छड़ी वाला व्यक्ति 120 N वजन की पानी की बाल्टी रखता है। छड़ी का सिरा एक सहारे पर है, जबकि AC = 120 सेमी, BC = 30 सेमी। बाल्टी को सहारा देने के लिए व्यक्ति कितना बल लगाता है?

2. प्रेरक चरण।

स्लाइड नंबर 4.

समस्याएं "सोचो और अनुमान लगाओ।"
1. यह न केवल एक साधारण तंत्र है, बल्कि एक सैन्य गठबंधन भी है।
2. यह कुएं पर एक तंत्र है, और एक शर्ट विवरण है।
3. इसमें मास्को के पास का शहरघर - पीआई का संग्रहालय। त्चिकोवस्की।
उत्तर।

1. ब्लॉक
2. गेट
3. कील

स्लाइड नंबर 5.

आप और कौन से सरल तंत्र जानते हैं? उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है?

झुका हुआ विमान, ब्लॉक और लीवर-

हम उनके बिना नहीं कर सकते।

3. नई सामग्री सीखना।

स्लाइड नंबर 6-7।

झुका हुआ विमान - सबसे सरल यांत्रिक उपकरणताकत हासिल करने के लिए भारी वस्तुओं को उठाने के लिए इस्तेमाल किया जाता है।

इच्छुक विमान- एक समतल सतह के रूप में एक सरल तंत्र जो एक सीधी रेखा के अलावा एक क्षैतिज सतह पर एक कोण पर घुड़सवार होता है।

स्लाइड संख्या 8-10।

तंत्र की विशेषता, जो यह निर्धारित करती है कि कुल से उपयोगी कार्य का कितना अनुपात है, गुणांक कहलाता है उपयोगी क्रिया- क्षमता।

स्लाइड नंबर 11.छात्रों को झुकाव वाले विमान को अलग-अलग ऊंचाई पर रखने के लिए आमंत्रित करें। प्रयोग और गणना करने के बाद, प्राप्त आंकड़ों की तुलना करें।

एक झुकाव वाले विमान की दक्षता निर्धारित करने के लिए कार्य योजना:

बार (पी) के वजन को मापें।

झुके हुए समतल (h) की ऊँचाई मापें।

घर्षण बल (Ftr) को मापें।

झुके हुए समतल (l) की लंबाई मापें।

8. कार्य के परिणाम तैयार करें और निष्कर्ष निकालें।

स्लाइड नंबर 12.

जाँच - परिणाम:

1. उपयोगी कार्य कुल कार्य से कम है।

2. झुके हुए तल की ऊंचाई उसकी लंबाई से कम होनी चाहिए।

3. दक्षता 100% से कम। (क्षितिज से 20° के झुकाव के कोण पर यह 45% के बराबर होता है)।

4. झुकाव वाले तल की दक्षता झुकाव के कोण पर निर्भर करती है। कैसे अधिक कोणविमान की ढलान, इसकी दक्षता जितनी अधिक होगी।

स्लाइड नंबर 13.

प्रतिबिंब।मैंने कक्षा में कैसे काम किया? एक प्रस्ताव चुनें।

भौतिकी शिक्षक GOU लिसेयुम 384 किरोव्स्की जिलासेंट पीटर्सबर्ग

परिचय

"दक्षता" की अवधारणा को पहली बार 7 वीं कक्षा में भौतिकी के पाठ्यक्रम में पेश किया गया था। आधुनिक का उपयोग शैक्षिक प्रौद्योगिकियांछात्रों को सीखने की प्रेरणा और सामग्री में महारत हासिल करने की दक्षता बढ़ाने की अनुमति देता है।

पाठ का संचालन करते समय "एक झुकाव वाले विमान पर शरीर को उठाते समय दक्षता का निर्धारण", प्रशिक्षण में अनुसंधान की तकनीक का उपयोग किया गया था।

पाठ में निम्नलिखित चरण शामिल हैं: ज्ञान को अद्यतन करना, नई सामग्री का अध्ययन करना (प्रयोगशाला कार्य करना), अनुसंधान करना, प्रतिबिंब बनाना।

पाठ के दौरान, जोड़े में काम का इस्तेमाल किया गया था। इस तकनीक के उपयोग ने छात्रों को न केवल नया ज्ञान प्राप्त करने की अनुमति दी, बल्कि सक्रिय रचनात्मकता की क्षमता विकसित करने की भी अनुमति दी।

पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य

पाठ मकसद:

छात्रों के ज्ञान को अद्यतन करना

अध्ययन की जा रही सामग्री में रुचि पैदा करें

छात्रों को प्रेरित करें

लक्ष्य:

ट्यूटोरियल:

छात्रों को नए से मिलवाएं भौतिक मात्रा- तंत्र की दक्षता।

प्रयोग द्वारा सत्यापित करें कि एक झुकाव वाले विमान की मदद से किया गया उपयोगी कार्य खर्च किए गए कार्य से कम है।

एक झुकाव वाले विमान पर शरीर को उठाते समय दक्षता निर्धारित करें।

पता लगाएं कि शरीर के झुकाव वाले विमान को उठाते समय दक्षता क्या निर्धारित करती है।

व्यावहारिक और शोध समस्याओं को हल करने के लिए अर्जित ज्ञान को लागू करने की क्षमता की जाँच करें।

अध्ययन की गई सामग्री का जीवन से संबंध दर्शाएं।

विकसित होना:

• गतिविधियों के दौरान छात्रों के व्यक्तित्व के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
• व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देना।
• एक परिकल्पना को सामने रखने की क्षमता तैयार करें, उसका परीक्षण करें।
• मुख्य बात को उजागर करना, तुलना करना, सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करना, प्राप्त ज्ञान को व्यवस्थित करना सिखाना। जोड़े में काम करने की क्षमता विकसित करें।

शैक्षिक:

• संचार कौशल का विकास।
• टीम वर्क कौशल का विकास (आपसी सम्मान, पारस्परिक सहायता और समर्थन)।

स्वास्थ्य की बचत:

स्वास्थ्य-बचत पाठ का एक मॉडल बनाना।

पाठ प्रपत्र: शोध करनाछात्र।

कक्षाओं के दौरान

· आयोजन का समय।

· ज्ञान को अद्यतन करना। जोश में आना।

· प्रयोगशाला का काम करना।

· शारीरिक विराम।

· काम का अनुसंधान हिस्सा।

· गृहकार्य।

अध्ययन सामग्री का समेकन।

1. संगठनात्मक क्षण।स्लाइड्स 2-3

2. ज्ञान की प्राप्ति। जोश में आना।स्लाइड्स 4-7

1. सरल तंत्र क्या हैं?

सूचीबद्ध करें कि आप कौन से सरल तंत्र जानते हैं।

सरल क्रियाविधियों के अनुप्रयोग के उदाहरण दीजिए।

उन्हें किस लिए चाहिए?

अपने शब्दों में "शक्ति में लाभ प्राप्त करें" वाक्यांश का अर्थ स्पष्ट करें।

यांत्रिकी का "सुनहरा नियम" तैयार करें।

2. स्थिति पर विचार करें। स्लाइड्स 8 - 9

एक कर्मचारी को ट्रक के पिछले हिस्से में एक बैरल गैसोलीन लोड करना होता है। बस इसे उठाने के लिए, आपको एक बहुत बड़ा बल लगाने की जरूरत है - बैरल के गुरुत्वाकर्षण (वजन) के बराबर बल। कार्यकर्ता ऐसा बल नहीं लगा सकता।

. उसे क्या करना चाहिए?

(छात्र अपने सुझाव दें)

... फिर वह शरीर के किनारे पर दो बोर्ड लगाता है और बैरल को गठित के साथ रोल करता है इच्छुक विमान, बैरल के वजन से बहुत कम बल लगाना!

निष्कर्ष: स्लाइड 10 - 11

एक झुके हुए विमान का उपयोग भारी वस्तुओं को सीधे उठाए बिना उन्हें उच्च स्तर पर ले जाने के लिए किया जाता है।

· ऐसे उपकरणों में रैंप, एस्केलेटर, पारंपरिक सीढ़ियां और कन्वेयर शामिल हैं।

3. कौन से पैरामीटर झुकाव वाले विमान की विशेषता रखते हैं?

3. प्रयोगशाला कार्य संख्या 10।स्लाइड 12 - 21

"एक झुकाव वाले विमान के साथ शरीर को उठाते समय दक्षता के गुणांक का निर्धारण।"

अध्ययन का विषय: झुका हुआ विमान।

उपयोगी और व्यय किए गए कार्य की तुलना करें।

उपकरण: कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर (शिक्षकों के लिए)

कार्गो का एक सेट

· डायनामोमीटर

मापने टेप (शासक)

नई सामग्री सीखना।

1. छात्रों को एक नई भौतिक मात्रा से परिचित कराएं - तंत्र की दक्षता।

दक्षता एक भौतिक मात्रा है जो उपयोगी कार्य और खर्च किए गए कार्य के अनुपात के बराबर है, जिसे प्रतिशत के रूप में व्यक्त किया जाता है।

दक्षता "यह" पत्र द्वारा इंगित की जाती है

दक्षता को प्रतिशत के रूप में मापा जाता है।

कौन सा काम उपयोगी है, कौन सा काम खर्च होता है?

खर्च किया गया कार्य Aexpended=F*s

उपयोगी कार्य उपयोगी = प*ह

उदाहरण के लिए , दक्षता = 75%।

यह संख्या दर्शाती है कि 100% (व्यय किए गए कार्य) में से, उपयोगी कार्य 75% है।

नौकरी निर्देश।

प्रयोगशाला का कार्य करना।

उपकरणों के विभाजन (डायनेमोमीटर और रूलर) की कीमत निर्धारित करें।

1. बोर्ड को ऊंचाई h पर स्थापित करें, इसे मापें।

2. डायनेमोमीटर से दंड P का भार मापें।

3. ब्लॉक को बोर्ड पर रखें और डायनेमोमीटर का उपयोग करके इसे झुके हुए तल के साथ समान रूप से ऊपर खींचें। बल एफ को मापें। याद रखें कि डायनेमोमीटर का सही तरीके से उपयोग कैसे करें।

4. झुकाव वाले विमान की लंबाई को मापें।

5. उपयोगी और व्यय किए गए कार्य की गणना करें।

6. एक झुकाव वाले विमान पर शरीर को उठाते समय दक्षता की गणना करें।

7. आँकड़ों को तालिका क्रमांक 1 में लिखिए।

8. निष्कर्ष निकालें।

कार्य परिणामों का पंजीकरण

तालिका नंबर एक।

निष्कर्ष:

उपयोगी कार्य _______________ खर्च से अधिक।

एक झुकाव वाले विमान के साथ शरीर को उठाने पर दक्षता _____%, यानी। यह संख्या इंगित करती है कि __________________________________________________________________।

4. शारीरिक विराम।स्लाइड 22 - 25

झुका हुआ विमान उदाहरण। छात्र झुकाव वाले विमान के उपयोग के उदाहरणों के साथ स्लाइड देखते हैं।

5. शोध करना।स्लाइड्स 26 - 30

समस्या। एक झुकाव वाले विमान की दक्षता को क्या प्रभावित करता है?

परिकल्पना। यदि आप झुकाव वाले विमान की ऊंचाई बढ़ाते हैं (घटते हैं), तो शरीर को झुकाव वाले विमान के साथ उठाने पर दक्षता नहीं बदलेगी (वृद्धि, कमी)।

यदि आप शरीर के वजन में वृद्धि (कमी) करते हैं, तो शरीर को झुकाव वाले विमान के साथ उठाने पर दक्षता नहीं बदलेगी (वृद्धि, कमी)।

छात्र प्रस्तावित शोध विकल्पों में से एक का चयन करते हैं:

झुके हुए विमान की ऊंचाई से?

एक झुके हुए तल पर किसी पिंड को ऊपर उठाने की दक्षता किस प्रकार निर्भर करती है? शरीर के वजन से?

कार्य परिणामों का पंजीकरण

तालिका 2।

निष्कर्ष:

एक झुकाव वाले विमान के साथ एक शरीर को उठाने की दक्षता झुकाव वाले विमान की ऊंचाई पर निर्भर करती है (निर्भर नहीं होती है)। झुकाव वाले विमान की ऊंचाई जितनी अधिक (कम) होगी, उतना ही अधिक कुशल __________ होगा।

एक झुकाव वाले विमान के साथ शरीर को उठाने की दक्षता शरीर के वजन पर निर्भर करती है (निर्भर नहीं होती है)। जितना अधिक (कम) शरीर का वजन, उतना ही अधिक कुशल __________।

अनुसंधान विकल्पों पर चर्चा।

6. गृहकार्य।स्लाइड्स 31 - 32

अनुच्छेद 60, 61, कार्य 474।

उन लोगों के लिए जो संदेश तैयार करना चाहते हैं।

मेरे घर में सरल तंत्र

मांस की चक्की डिवाइस

देश में सरल तंत्र

निर्माण में सरल तंत्र

सरल तंत्र और मानव शरीर

7. अध्ययन सामग्री का समेकनस्लाइड्स 31 - 34
पाठ के साथ काम करें

_________ तंत्र का उपयोग करते समय, एक व्यक्ति ___________ करता है। सरल तंत्र आपको _______ जीतने की अनुमति देते हैं। उसी समय, कितनी बार _________ लागू होता है, उतनी ही बार _________________________________। यह यांत्रिकी का _______________ है। इसे निम्नानुसार तैयार किया गया है: आमतौर पर, जब कोई पिंड चलता है, _______________________ घर्षण। इसलिए, कार्य के _____________ का मूल्य हमेशा _____________ से अधिक होता है। प्रतिशत के रूप में व्यक्त __________________________ से ______________________ के अनुपात को _________________________________________________________________________________________ कहा जाता है।

मिनी परीक्षण।

पाठ में आज आपकी दक्षता

2. 100% से अधिक

3. 100% से कम

साहित्य

1 एवी पेरीश्किन भौतिकी ग्रेड 7। मॉस्को: बस्टर्ड, 2010

2 जी.एन.स्टेपनोवा भौतिकी 7 कार्यपुस्तिकाभाग 1। सेंट पीटर्सबर्ग एसटीपी-स्कूल, 2003

प्रयोगशाला कार्य संख्या 6.

एक झुकाव वाले विमान की दक्षता का निर्धारण

उद्देश्य:

1. प्रस्तावित झुकाव वाले विमान की दक्षता की गणना करें और इसके मूल्य के बारे में निष्कर्ष निकालें;

2. अनुभव से सत्यापित करें कि Ap< Аз.

उपकरण:डायनेमोमीटर, बोर्ड, ट्राइपॉड, लकड़ी का ब्लॉक, मापने वाला टेप (या शासक), वजन का सेट (अंजीर)।

कार्य करने की प्रक्रिया:

1. विभाजन मूल्य निर्धारित करें मापन उपकरण. सीडी \u003d .... एन। (डायनेमोमीटर)

सीएल = .... एन। (शासक)।

2. डायनेमोमीटर का प्रयोग करते हुए दंड का भार ज्ञात कीजिए (आर),इसे ऊपर उठाना एच(तालिका में लिखें)।

3. बार को साथ ले जाना निरंतर गतिएक झुके हुए तल पर, आवश्यक खींचने वाले बल को मापें (एफ). (तालिका में लिखें)

4. पथ को परिभाषित करने के लिए रूलर का प्रयोग करें एसलोड के निचले किनारे और ऊंचाई से गुजरा एचजिस पर इसे उठाया गया था। (तालिका में लिखें)

5. दो भारों वाली छड़ का कुल भार ज्ञात कीजिए (आर), (तालिका में लिखें)।

6. बार को दो बाटों से लोड करके और उसमें एक डायनेमोमीटर लगाकर, बार को झुकाव वाले तल पर स्थिर गति से ले जाएँ। इसके लिए आवश्यक कर्षण बल को मापें ( एफ). एसऔर एचवही। (जोड़ मिलाने के लिए)

7. नीचे की तख्ती को नीचे करें और प्रयोग 2 को दोहराएं। एसवही , एचमाप (एक तालिका में रिकॉर्ड)

3 प्रयोगों के लिए सामान्य कार्य:

8. उपयोगी और व्यय किए गए कार्य की गणना करें: ,

9. झुके हुए तल की दक्षता ज्ञात कीजिए।

10. तालिका में गणना के परिणाम दर्ज करें।

निष्कर्ष: काम के परिणामस्वरूप, हम

पाठ का तकनीकी नक्शा "एक झुकाव वाले विमान की दक्षता का निर्धारण" पाठ चरण ( विनियमन, मिनट .)

शिक्षक गतिविधि

छात्र गतिविधियां

संज्ञानात्मक

मिलनसार

नियामक

कदम उठाए गए

कदम उठाए गए

गतिविधि के गठित तरीके

कदम उठाए गए

गतिविधि के गठित तरीके

संगठनात्मक (दो मिनट।)

छात्रों को बधाई देता है, अनुपस्थित नोट करता है, पाठ के लिए छात्रों की तत्परता की जाँच करता है।

ज्ञान अद्यतन (8 मि.)

प्रस्तुति "इच्छुक विमान दक्षता" की स्लाइड 2 प्रदर्शित करता है। छात्र द्वारा चुने गए प्रश्न को प्रकट करता है, उसे दिए गए उत्तर पर टिप्पणी करता है।

छात्र एक-एक करके प्रश्न की संख्या का चयन करते हैं, उसका उत्तर देते हैं, बाकी सुनते हैं, इस उत्तर का विश्लेषण करते हैं।

में होशपूर्वक एक भाषण बयान का निर्माण करने की क्षमता मौखिकज्ञान की संरचना करना।

यदि आवश्यक हो, तो प्रश्न के इस उत्तर को पूरक या सही करें।

संवाद सुनने और संलग्न करने की क्षमता

मानदंडों के अनुसार अपने विचार, एकालाप और भाषण के संवाद रूपों पर अधिकार व्यक्त करें मातृ भाषा.

अपने स्वयं के ज्ञान को नियंत्रित और मूल्यांकन करें, यदि आवश्यक हो, तो उन्हें सुधारें।

बलों और ऊर्जा को जुटाने की क्षमता का विकास।

सृष्टि समस्या की स्थिति (4 मि.)

समस्या की स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजने के लिए छात्रों को बनाता और आमंत्रित करता है:एक कर्मचारी को एक जहाज पर एक भारी बैरल लोड करने की आवश्यकता होती है। ऐसा करने के लिए, आपको बहुत कुछ बनाने की आवश्यकता है महा शक्ति- ताकत, वजन के बराबरबैरल कार्यकर्ता ऐसा बल नहीं लगा सकता।

स्लाइड 3 प्रदर्शित करता है (दृश्य 5 खोलता है)।

एक प्रश्न पूछता है:क्या कार्यकर्ता द्वारा खर्च की गई ऊर्जा केवल भार उठाने पर खर्च की जाती है?

स्लाइड 4 प्रदर्शित करता है (दृश्य 3 खोलता है)।

संज्ञानात्मक लक्ष्य को अलग किया जाता है और तैयार किया जाता है: शरीर के वजन से कम बल का उपयोग करके शरीर को ऊंचाई तक उठाने का तरीका खोजना।

समस्या को हल करने का सबसे प्रभावी तरीका चुनें: एक झुका हुआ विमान लागू करें।

यह माना जाता है कि ऊर्जा का कुछ हिस्सा घर्षण बल पर काबू पाने में खर्च होता है।

वे निष्कर्ष निकालते हैं कि घर्षण बल पर काबू पाने में जितनी कम ऊर्जा खर्च होती है, एक सरल तंत्र उतना ही अधिक प्रभावी होता है।

कथन और समस्या का समाधान।

सबसे का चुनाव प्रभावी तरीकेविशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर समस्याग्रस्त स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता

एक सरल तंत्र की दक्षता की विशेषता वाली भौतिक मात्रा के अस्तित्व के बारे में एक धारणा को सामने रखना।

समस्या से निकलने का उपाय सुझाएं:

सहायकों को आमंत्रित करें, एक इच्छुक विमान लागू करें।

समूह चर्चा में भाग लेने की क्षमता

गुरुत्वाकर्षण और घर्षण को दूर करने के लिए काम की पहचान करने की क्षमता का आकलन करें, लेकिन यह नहीं जानते कि उन्हें एक-दूसरे से कैसे जोड़ा जाए।

उन्होंने एक शैक्षिक कार्य निर्धारित किया: झुकाव वाले विमान की दक्षता को दर्शाने वाली भौतिक मात्रा से परिचित होना।

मचान सीखने का कार्यजो पहले से ही ज्ञात है और जो अभी भी छात्रों के लिए अज्ञात है, के सहसंबंध के आधार पर।

नई सामग्री सीखना (8 मि.)

एक झुकाव वाले विमान का उपयोग करके शरीर को उठाने का प्रदर्शन करता है, शरीर के वजन और घर्षण बल, झुकाव वाले विमान की ऊंचाई और लंबाई को मापता है।

स्क्रीन पर प्रदर्शित करता है

5-6.

एक सरल तंत्र की दक्षता की विशेषता देता है।

घर्षण बल के साथ शरीर के वजन की तुलना करें, झुकाव वाले विमान की ऊंचाई इसकी लंबाई के साथ।

वे निष्कर्ष निकालते हैं कि झुकाव वाले विमान का उपयोग करने पर ताकत में वृद्धि और दूरी में कमी होती है।

इसकी लंबाई, ऊंचाई के पदनाम के साथ एक झुकाव वाले विमान का एक चित्र बनाएं, परिभाषा रिकॉर्ड करें और गणना सूत्रएक साधारण मशीन की दक्षता।

साइन-प्रतीकात्मक यूयूडी का गठन।

एक झुकाव वाले विमान की दक्षता की माप की इकाइयों के बारे में एक प्रश्न पूछें

मूल भाषा के मानदंडों के अनुसार अपने विचारों को सटीक रूप से व्यक्त करने की क्षमता का विकास।

वे एकल करते हैं और महसूस करते हैं कि पहले से ही क्या सीखा जा चुका है (बल के काम की गणना) और क्या अभी भी आत्मसात किया जाना है (क्या काम उपयोगी माना जाता है, क्या खर्च किया जाता है, काम के माध्यम से एक इच्छुक विमान की दक्षता की गणना कैसे करें उपयोगी और खर्च )

ज्ञान मूल्यांकन का विकास।

अनुसंधान व्यावहारिक कार्य (17 मि.)

अध्ययन योजना की चर्चा का आयोजन करता है।

स्क्रीन पर प्रदर्शित करता है

प्रस्तुति "इच्छुक विमान दक्षता" की स्लाइड 7-11।

प्रयोगशाला कार्य को सुरक्षित रूप से करने के निर्देश प्रदान करता है।

एक समस्याग्रस्त प्रश्न तैयार करता है:झुकाव वाले विमान की दक्षता किन मापदंडों पर निर्भर करती है।

छात्रों के समूहों को उपकरण किट, आईओटी, तकनीकी कार्ड वितरित करता है

काम के प्रदर्शन में छात्रों के समूहों को सहायता प्रदान करता है।

एक झुकाव वाले विमान की दक्षता निर्धारित करने के लिए एक योजना और कार्यों का क्रम तैयार करें:

1. बार (पी) के वजन को मापें।

2. झुके हुए तल की ऊंचाई मापें (एच).

4. घर्षण बल को मापें (एफ टीआर ).

झुकाव वाले विमान की लंबाई को मापें (मैं).

स्वतंत्र रूप से एक संज्ञानात्मक कार्य तैयार करें:

जाँच कीजिए कि झुके हुए तल की दक्षता कैसे उठाए गए पिंड के भार और झुके हुए तल के कोण पर निर्भर करती है?

उन्होंने एक परिकल्पना सामने रखी: एक झुकाव वाले विमान की दक्षता झुकाव के कोण पर निर्भर करती है और शरीर के वजन पर निर्भर नहीं होती है।

आत्म निर्माणखोज समस्याओं को हल करने में गतिविधि के एल्गोरिदम।

एक संज्ञानात्मक कार्य का स्वतंत्र निरूपण।

झुकाव के कोण और उठाए गए शरीर के वजन पर एक झुकाव वाले विमान की दक्षता की निर्भरता के बारे में एक परिकल्पना का आत्म-प्रचार।

नियंत्रण, यदि आवश्यक हो, समूह भागीदार के कार्यों को सही और मूल्यांकन करें।

एक सहकर्मी समूह में एकीकृत करने और साथियों और वयस्कों के साथ उत्पादक सहयोग बनाने की क्षमता

इच्छुक विमान की दक्षता निर्धारित करने के लिए तैयार की गई कार्य योजना को पूरा करें:

1. डायनेमोमीटर, प्रोट्रैक्टर और मापने वाले टेप का विभाजन मान निर्धारित करें।

2. स्थापना को इकट्ठा करो।

2. बार (पी) के वजन को मापें।

3. झुके हुए तल की ऊंचाई मापें (एच).

4. उपयोगी कार्य की गणना सूत्र द्वारा की जाती है।

5. घर्षण बल को मापें (एफ टीआर ).

6. झुके हुए तल की लंबाई मापें (मैं).

7. सूत्र का उपयोग करके खर्च किए गए कार्य की गणना करें

8. सूत्र के अनुसार झुकाव वाले विमान की दक्षता की गणना करें

9. बार का वजन बदलें, 1-6 दोहराएं।

10. समतल का कोण बदलें, 1-6 दोहराएं।

11. परिणाम तालिका में दर्ज किए गए हैं।

योजना बनाने की क्षमता और क्रियाओं का क्रम,

परिणाम की भविष्यवाणी करना।

प्रतिबिंब (4 मि.)

याद दिलाता है कि कार्य का निष्कर्ष अध्ययन के उद्देश्य की प्रतिक्रिया होना चाहिए।

वे काम के परिणाम तैयार करते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं, परिणाम का विश्लेषण करते हैं।

भाषण उच्चारण का सचेत निर्माण लिखना.

कार्रवाई की विधियों और शर्तों का प्रतिबिंब, प्रक्रिया का नियंत्रण और मूल्यांकन और गतिविधियों के परिणाम।

वे निष्कर्ष निकालते हैं: प्रयोगशाला के काम के दौरान, 20 के झुकाव के कोण पर एक झुकाव वाले विमान की दक्षता 45% निकली, यह हमेशा 100% से कम होती है, झुकाव के कोण पर निर्भर करती है ( विमान के झुकाव का कोण जितना अधिक होगा, उसकी दक्षता उतनी ही अधिक होगी) और यह उठाए गए शरीर के वजन पर निर्भर नहीं करता है।

अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करने की क्षमता;

कार्य के परिणामों का मूल्यांकन करें:

लेकिन पी Az से कम होना चाहिए;

इच्छुक विमान की ऊंचाई उसकी लंबाई से कम होनी चाहिए, परिणामी दक्षता 100% से कम होनी चाहिए।

यदि प्राप्त परिणाम सही नहीं है, तो माप या गणना में त्रुटि का पता लगाएं।

परिणामों का मूल्यांकन और नियंत्रण करने की क्षमता

मानक और प्राप्त परिणाम के बीच विसंगति के मामले में योजना और कार्रवाई की विधि को समायोजित करें।

गृहकार्य (दो मिनट।)

स्लाइड 12 प्रदर्शित करता है।

पीछे की ओर आगे की ओर

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चीज़:	भौतिक विज्ञान।
कक्षा:	7 वीं कक्षा।
पाठ्यपुस्तक:	पेरीश्किन, ए.वी. भौतिकी। 7 सेल [पाठ]: पाठ्यपुस्तक। सामान्य शिक्षा के लिए शिक्षात्मक संस्थान / ए। वी। पेरीश्किन, - एम।: बस्टर्ड, 2010. - 192 पी।
पाठ विषय:	एक झुकाव वाले विमान की दक्षता का निर्धारण।
पाठ का उद्देश्य:	एक नई भौतिक मात्रा के साथ छात्रों का परिचय - तंत्र की दक्षता।
पाठ मकसद:	शिक्षात्मक: एक तंत्र की दक्षता को परिभाषित करें। प्रयोग द्वारा सत्यापित करें कि एक झुकाव वाले विमान की मदद से किया गया उपयोगी कार्य खर्च किए गए कार्य से कम है। एक झुकाव वाले विमान पर शरीर को उठाते समय दक्षता निर्धारित करें। पता लगाएँ कि एक झुकाव वाले विमान के साथ शरीर को उठाते समय दक्षता क्या निर्धारित करती है। अध्ययन की गई सामग्री का जीवन से संबंध दर्शाएं। शिक्षात्मक: गतिविधियों के दौरान छात्रों के व्यक्तित्व के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना। एक डायनेमोमीटर का उपयोग करके एक प्रयोग योजना का प्रदर्शन करते हुए बल को मापने के लिए व्यावहारिक कौशल के विकास को बढ़ावा देना। मुख्य बात को उजागर करने की क्षमता का निर्माण जारी रखें, एक परिकल्पना को सामने रखें और प्रयोगात्मक रूप से इसका परीक्षण करें। शिक्षात्मक: एक टीम में काम करने के लिए संचार कौशल विकसित करना जारी रखें (आपसी सम्मान, पारस्परिक सहायता और समर्थन)।
नियोजित परिणाम:	विषय: छात्र सीखेंगे कि एक झुके हुए विमान की विशेषताओं को कैसे मापें, उपयोगी और खर्च किए गए कार्य की गणना करें, एक सरल तंत्र की दक्षता; पता लगाएं कि उपयोगी कार्य हमेशा खर्च से कम होता है और इसलिए, दक्षता 100% से कम होती है और शरीर के वजन पर निर्भर नहीं होती है, लेकिन इसे विमान के झुकाव के कोण को बढ़ाकर बढ़ाया जा सकता है क्षितिज को। यूयूडी का गठन: निजी: शैक्षिक गतिविधि के उद्देश्य और उसके मकसद (अर्थ गठन) के बीच संबंध के छात्रों द्वारा स्थापना। नियामक: बलों और ऊर्जा को जुटाने की क्षमता का विकास। ज्ञात और अज्ञात सामग्री के सहसंबंध के आधार पर सीखने के कार्य को निर्धारित करने की क्षमता, परिणाम की भविष्यवाणी करना, एक योजना और कार्यों का क्रम तैयार करना, प्राप्त परिणाम का मूल्यांकन और निगरानी करना, मानक और प्राप्त परिणाम के बीच विसंगति के मामले में योजना और कार्रवाई के तरीकों को समायोजित करना। मिलनसार: सुनने का कौशल, समस्या की सामूहिक चर्चा में भाग लें, एक संवाद में प्रवेश करें, अपने विचारों को सटीक रूप से व्यक्त करें, अपनी मूल भाषा के मानदंडों के अनुसार भाषण के एकालाप और संवाद रूपों में महारत हासिल करें, एक सहकर्मी समूह में एकीकृत करें और साथियों के साथ उत्पादक सहयोग का निर्माण करें और वयस्क। संज्ञानात्मक: ज्ञान की संरचना करने के लिए मौखिक और लिखित रूप में एक भाषण बयान को जानबूझकर बनाने की क्षमता। समस्या का कथन और समाधान, समस्या की स्थिति से सबसे प्रभावी तरीकों का चुनाव, विशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर, खोज समस्याओं को हल करने के लिए गतिविधि एल्गोरिदम का निर्माण। साइन-प्रतीकात्मक यूयूडी का गठन। एक संज्ञानात्मक लक्ष्य, परिकल्पना का स्वतंत्र निरूपण। कार्रवाई की विधियों और शर्तों का प्रतिबिंब, प्रक्रिया का नियंत्रण और मूल्यांकन और गतिविधियों के परिणाम। आवश्यक जानकारी का निष्कर्षण।
पाठ प्रकार:	विशेष कौशल और क्षमताओं को विकसित करने में एक सबक।
पाठ प्रपत्र:	छात्रों का शोध कार्य।
उपकरण:	कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, स्क्रीन। प्रयोगशाला कार्य करने के लिए उपकरणों का एक सेट: एक गाइड रेल, एक डायनेमोमीटर, एक मापने वाला टेप, एक बार, 100 ग्राम वजन, एक क्लच और एक पैर (14 पीसी।) के साथ एक तिपाई।
पाठ के लिए सामग्री	प्रयोगशाला कार्य करते समय श्रम सुरक्षा के निर्देश "एक झुकाव वाले विमान पर शरीर को उठाते समय दक्षता को मापना" (14 पीसी।) ( परिशिष्ट 1 ). प्रयोगशाला कार्य का तकनीकी मानचित्र "एक झुकाव वाले विमान पर शरीर को उठाते समय दक्षता को मापना" (14 पीसी।) ( परिशिष्ट 2 ). पाठ का तकनीकी नक्शा ( अनुलग्नक 3 ).
लेखक का मीडिया उत्पाद:	प्रस्तुति "एक झुकाव वाले विमान की दक्षता का निर्धारण", में बनाया गया माइक्रोसॉफ्ट प्रोग्राम PowerPoint 2010 में शीर्षक स्लाइड सहित 28 स्लाइड हैं।
सॉफ्टवेयर:	MS Office 2010, KMPlayer या अन्य प्रोग्राम जो SWF फ़ाइलों का समर्थन करता है।

पाठ के परिदृश्य में सात चरण होते हैं।

1. संगठनात्मक(2 मिनट): शिक्षक उन छात्रों को चिह्नित करता है जो पाठ से अनुपस्थित हैं, पाठ में उपस्थित लोगों को याद दिलाते हैं कि वे सरल तंत्र का अध्ययन करना जारी रखते हैं और पहले से ही उनकी परिभाषा, प्रकार जानते हैं, " सुनहरा नियम"यांत्रिकी, लीवर के संतुलन का नियम, और आज लोग एक साधारण तंत्र की एक और विशेषता से परिचित हो सकते हैं, लेकिन जब वे पहेली द्वारा बंद संदेश खोलते हैं।

2. ज्ञान को अद्यतन करना(8 मि.): शिक्षक "झुकाव वाले विमान की दक्षता का निर्धारण" पाठ के लिए प्रस्तुति की स्लाइड 2 प्रदर्शित करता है। कार्यक्रम को इस प्रकार डिज़ाइन किया गया है: प्रश्न की संख्या पर माउस को क्लिक करके, प्रश्न के साथ एक स्लाइड स्वयं खोली जाती है, प्रश्न का पाठ उस पर रखा जाता है। आप माउस पर क्लिक करके उत्तर की शुद्धता की जांच कर सकते हैं। कंट्रोल बटन का उपयोग करके, आप स्लाइड नंबर 2 पर वापस जा सकते हैं। सही उत्तर वाले प्रश्न के क्षेत्र पर क्लिक करके, पहेली को हटा दिया जाता है और संदेश का हिस्सा खुल जाता है। अगला प्रश्न चुना जाता है और सब कुछ दोहराता है। प्रश्नों को मनमाने क्रम में चुनना अधिक दिलचस्प है। अंतिम प्रश्न का उत्तर देने के बाद, स्क्रीन पर लोगों के लिए एक संदेश खुलता है: “मुझे बताओ और मैं भूल जाऊंगा। मुझे दिखाओ और मैं याद रखूंगा। मुझे इसे स्वयं करने दो और मैं सीख लूंगा!"

3. समस्या की स्थिति बनाना(4 मि।): शिक्षक समस्या की स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजने के लिए छात्रों को बनाता है और आमंत्रित करता है: कार्यकर्ता को जहाज पर एक भारी बैरल लोड करने की आवश्यकता होती है, लेकिन ऐसा करने के लिए, एक बहुत बड़ा बल लगाया जाना चाहिए - बैरल के वजन के बराबर बल। कार्यकर्ता ऐसा बल नहीं लगा सकता। लोग एक झुके हुए विमान का उपयोग करने का सुझाव देते हैं।शिक्षक "एक झुकाव वाले विमान की दक्षता का निर्धारण" पाठ के लिए प्रस्तुति की स्लाइड 3 प्रदर्शित करता है (डीईआर के एकीकृत संग्रह का एक फ्लैश मॉडल "सरल तंत्र। झुका हुआ विमान" उस पर डाला जाता है), दृश्य 5 का खुलासा करता है। एक पूछता है प्रश्न: क्या केवल कार्यकर्ता द्वारा खर्च की गई ऊर्जा ही भार उठाने पर खर्च की जाती है?छात्र यह मानते हैं कि ऊर्जा का कुछ हिस्सा घर्षण बल पर काबू पाने में खर्च होता है। शिक्षक "एक झुकाव वाले विमान की दक्षता का निर्धारण" पाठ के लिए प्रस्तुति की स्लाइड 4 प्रदर्शित करता है, (डीईआर के एकीकृत संग्रह का एक फ्लैश मॉडल "एक तंत्र की दक्षता" उस पर डाला जाता है), दृश्य 3 का खुलासा करता है। प्रश्न तंत्र द्वारा किए गए कार्य के एक अलग अनुपात की संभावना पर चर्चा की जाती है, और ऊर्जा जो घर्षण बल को दूर करने के लिए खर्च की जाती है। छात्र भौतिक मात्रा के अस्तित्व के बारे में धारणा बनाते हैं जो एक सरल तंत्र की प्रभावशीलता की विशेषता है।

4. नई सामग्री सीखना(8 मिनट): शिक्षक एक झुके हुए तल का उपयोग करके शरीर को उठाते हुए प्रदर्शित करता है, शरीर के वजन और घर्षण बल को मापता है, झुके हुए तल की ऊंचाई और लंबाई को मापता है। छात्र घर्षण बल के साथ शरीर के वजन की तुलना करते हैं, झुकाव वाले विमान की ऊंचाई इसकी लंबाई के साथ, झुकाव वाले विमान का उपयोग करते समय ताकत में लाभ और दूरी में हानि के बारे में निष्कर्ष निकालते हैं। शिक्षक "एक झुकाव वाले विमान की दक्षता का निर्धारण" पाठ के लिए प्रस्तुति की 5-6 स्लाइड प्रदर्शित करता है, एक सरल तंत्र की दक्षता की विशेषता है। छात्र इसकी लंबाई, ऊंचाई के पदनाम के साथ एक झुकाव वाले विमान का एक चित्र बनाते हैं, एक सरल तंत्र की दक्षता के लिए परिभाषा और गणना सूत्र लिखते हैं।

5. अनुसंधान व्यावहारिक कार्य a (17 मिनट): शिक्षक शोध योजना पर चर्चा की सुविधा प्रदान करता है। इच्छुक विमान की दक्षता निर्धारित करने के लिए छात्र एक योजना और क्रियाओं का क्रम तैयार करते हैं:

शिक्षक "एक झुकाव वाले विमान की दक्षता का निर्धारण" पाठ के लिए प्रस्तुति की स्लाइड 7-11 प्रदर्शित करता है, प्रयोगशाला कार्य के सुरक्षित प्रदर्शन पर निर्देश देता है, एक समस्याग्रस्त प्रश्न तैयार करता है: झुकाव वाले विमान की दक्षता किन मापदंडों पर निर्भर करती है।छात्र स्वतंत्र रूप से एक संज्ञानात्मक कार्य तैयार करते हैं: यह जांचने के लिए कि झुके हुए विमान की दक्षता कैसे उठाए गए शरीर के वजन और झुके हुए विमान के कोण पर निर्भर करती है? उन्होंने एक परिकल्पना सामने रखी: एक झुकाव वाले विमान की दक्षता झुकाव के कोण पर निर्भर करती है और शरीर के वजन पर निर्भर नहीं होती है।

शिक्षक छात्रों को प्रयोगशाला कार्य करने के लिए उपकरणों के सेट वितरित करता है, श्रम सुरक्षा के निर्देश ( परिशिष्ट 1 ), तकनीकी नक्शाप्रयोगशाला कार्य संख्या 14 का प्रदर्शन "एक झुकाव वाले विमान के साथ शरीर को उठाते समय दक्षता को मापना" ( अनुलग्नक 2 ), काम के प्रदर्शन में छात्रों के समूहों की सहायता करता है। छात्र करते हैं लैब का काम अलग कोणक्षितिज के लिए विमान का झुकाव और उठाए गए भार के विभिन्न भार।

6. परावर्तन(4 मिन।): छात्र अपने काम के परिणामों का मूल्यांकन और विश्लेषण करते हैं: एपी एज़ से कम होना चाहिए; इच्छुक विमान की ऊंचाई उसकी लंबाई से कम होनी चाहिए, परिणामी दक्षता 100% से कम होनी चाहिए। यदि प्राप्त परिणाम सही नहीं है, तो माप या गणना में त्रुटि का पता लगाएं। वे काम के परिणाम तैयार करते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं: प्रयोगशाला के काम के दौरान, 20 ° के झुकाव के कोण पर एक झुकाव वाले विमान की दक्षता 45% निकली, यह हमेशा 100% से कम होती है, झुकाव के कोण पर निर्भर करता है (विमान के झुकाव के कोण जितना अधिक होगा, इसकी दक्षता उतनी ही अधिक होगी) और उठाए गए शरीर के वजन पर निर्भर नहीं करता है।

7. गृहकार्य(2 मि।): शिक्षक "एक झुकाव वाले विमान की दक्षता का निर्धारण" पाठ के लिए प्रस्तुति की स्लाइड 12 प्रदर्शित करता है, आवाजें, टिप्पणी करता है, और प्रभावी गृहकार्य के लिए सिफारिशें करता है:

• 61;
• संदेश तैयार करें (वैकल्पिक):
• घर पर सरल तंत्र, देश में।
• निर्माण में सरल तंत्र।
• सरल तंत्र और मानव शरीर।

प्रयुक्त इंटरनेट संसाधनों के पते