pengasuh: Antonova Nadezhda Nikolaevna.
Tugas.
pendidikan: terus membentuk gagasan pada anak-anak bahwa rawa adalah sebuah komunitas tanaman obat;
memperkaya kosakata anak-anak dengan nama tanaman obat, untuk membentuk pidato dialogis.
Mengenal tanaman obat tanah air;
atas dasar pengetahuan yang diperoleh, untuk membentuk keinginan untuk penggunaan rasional dan perlindungan;
menjelaskan aturan sikap hati-hati terhadap tanaman obat.
pendidikan: mengembangkan kemampuan untuk memperhatikan dan menamai tanaman obat dengan benar;
memperkenalkan fitur coltsfoot, pisang raja, jelatang, dandelion;
menjelaskan di mana mereka tumbuh dan apa signifikansi mereka di alam.
Beri tahu anak-anak bahwa serangga hidup di tempat terbuka di antara rerumputan.
Pendidikan: mendidik kesadaran, sikap hati-hati untuk ramuan obat, untuk membentuk kemampuan berperilaku benar dalam "Glade of Health", persepsi estetika alam.
pekerjaan awal. Bicara tentang tanaman obat dan pentingnya dalam memulihkan kesehatan;
melihat ilustrasi tentang topik "Tanaman obat", "Serangga".
Membaca kisah M. Prishvin "Golden Meadow".
Teka-teki tentang tanaman obat dan serangga.
Kursus tur.
Pendidik.
- Kawan, lihat layar dan tentukan jam berapa sekarang.
Anak-anak. Musim semi.
Pendidik. Itu benar, musim semi. Dengan cara apa Anda menentukan ini?
Anak-anak. Burung-burung terbang dari tanah yang hangat dan serangga bangun, matahari bersinar terang, salju mencair dan sungai mengalir; pencairan muncul.
Terang langit biru, matahari bersinar.
Pendidik. Sudah selesai dilakukan dengan baik! Musim semi - tuan rumah merah di tanah!
Cuacanya indah hari ini dan saya sarankan Anda pergi bertamasya. Dengarkan teka-teki dan tebak ke mana kita akan pergi:
Ada tempat di hutan
Dimana rumput dan bunga tumbuh
Stroberi untuk selai
Suka lari kemana?
pengasuh. Apa itu?
Anak-anak. senang.
Pendidik. Jadi kemana kita akan pergi?
Anak-anak. Ke tempat kliring.
Pendidik. Benar. Kami akan pergi ke padang rumput musim semi, di mana tanaman obat tumbuh, burung bernyanyi, belalang dan serangga lainnya melompat.
Berdiri di samping satu sama lain.
Kaki cepat, kaki cepat
Berlari di sepanjang jalan
Atas-atas, lompat - lompat.
Pendidik. Di sini kita berada di lapangan. Teman-teman, lihat sekeliling, betapa indahnya!
Dari matahari terang bumi telah mencair, ada banyak genangan air, sungai bergumam, burung berkicau dengan keras - pembawa pesan musim semi, banyak kelembaban.
Musim semi telah datang dengan sendirinya.
Dan itu membantu musim semi mengalahkan musim dingin .... Menurut Anda apa yang membantu?
Anak-anak. Matahari! Karena di musim semi matahari bersinar lebih terang dan lebih hangat.
Pendidik. Benar!
bermain matahari.
Sinar matahari, sinar matahari
Bersinar lebih cerah!
(Rentangkan tangan Anda ke atas, berdiri di atas jari kaki Anda.)
sinar terang
Hubungi kami.
(Ulurkan tangan ke depan, telapak tangan ke atas.)
Kami akan meletakkan tangan kami di telapak tangan Anda,
(Pecah menjadi pasangan, ulurkan tangan satu sama lain.)
Lingkari kami, cabut kami dari tanah.
(Berbalik berpasangan.)
Bersama-sama dengan Anda, mereka datang ke padang rumput.
(Berbaris dalam rantai, saling berpegangan tangan).
Pendidik.
Apa yang kamu suka dari lapangan?
Anak-anak. Banyak bunga dan rumput.
Pendidik. Ya, kita dikelilingi oleh banyak tanaman obat dan bunga mawar. Beberapa tanaman musim semi bermekaran, sementara yang lain baru saja muncul dari tanah. Berapa banyak kecambah di sekitar! Beberapa menembus tanah seperti pasak tajam dengan daun terlipat rapat, yang lain dengan batang bengkok. Dan banyak kekuatan dalam kecambah ini. Bunga baru mekar setiap hari.
Pendidik. Seperti apa bentuk lapangannya?
Anak-anak. Di atas karpet, di atas taplak meja, di atas syal.
Pendidik. Guys, apa warna lapangan?
Anak-anak. Kuning hijau.
pengasuh. Ingat padang rumput apa yang saya bacakan cerita untuk Anda?
Anak-anak. Tentang padang rumput emas.
pengasuh. Dan mengapa disebut demikian?
Anak-anak. Itu menumbuhkan banyak dandelion kuning.
Pendidik. Seperti apa bentuk dandelion?
Anak-anak. Dandelion seperti bola emas.
pengasuh. Mari temukan dandelion di antara tanaman di padang rumput kita dan sapa dia. (Anak-anak menemukan dandelion dan memeriksanya).
Lihatlah bunga itu dan lihat apa itu.
Dandelion adalah tanaman obat. Ini memiliki pantry vitamin yang besar.
Penggunaannya dengan cepat mengembalikan kekuatan manusia.
Daun dandelion dikumpulkan dalam roset dan tumbuh sepanjang musim panas. Salad yang sangat sehat dibuat dari daun dandelion muda, dan selai bahkan dibuat dari perbungaannya. Di musim gugur, daun dandelion tidak mengering, tetapi pergi di bawah salju, merekalah yang mulai menghijau di musim semi di bawah sinar matahari.
Dan beberapa saat kemudian, "lentera" kuning menyala di rumput
Dengarkan puisi "Dandelion"
Matahari menjatuhkan sinar keemasan.
Dandelion muda pertama tumbuh.
Ini memiliki warna emas yang indah
Dari matahari besar halo kecil.
Pendidik. Tetapi sedikit waktu akan berlalu - dan dandelion emas tidak akan dikenali.
emas dan muda
Menjadi abu-abu dalam seminggu
Aku akan menyembunyikannya di sakuku
Mantan dandelion.
Permainan "Dandelion"
Anak-anak dibagi menjadi dua tim dan berbaris satu demi satu.
Setiap peserta memegang beberapa bagian bunga: inti, batang, kelopak.
Sebuah lingkaran ditempatkan pada jarak 5-6m dari tim. Atas isyarat, anak-anak bergiliran berlari ke ring dan meletakkan dandelion dari bagian-bagian di dalamnya.
Tim yang mengumpulkan dandelion lebih dulu menang.
pengasuh. Hari ini matahari bersinar terang, ia bertemu Anda di tempat terbuka dan menawarkan Anda lebih banyak untuk bermain dengannya.
Permainan jari "Ah! Matahari cerah"
Oh! Matahari sudah cerah (bentangkan tangan ke samping)
Panas, panas (tangan terangkat)
Dan emas ada di mana-mana (mereka secara bertahap menurunkan tangan, mengepalkan dan mengepalkan tangan)
Tumpah, tumpah.
Aliran di jalan (telapak tangan menggambarkan gerakan seperti gelombang)
Semua bergumam, semua bergumam.
Crane cooing (telapak tangan dibawa ke mulut, menggambarkan bermain pipa)
Dan mereka terbang, mereka terbang (tangan ke samping - atas - bawah).
Pendidik. Guys, tebak teka-teki tentang tanaman apa yang tumbuh di tanah terbuka yang akan dibahas?
Misteri. Semak hijau tumbuh
Sentuh - gigit
Bukan api, tapi terbakar.
Anak-anak. Jelatang.
Pendidik. Temukan jelatang di tempat terbuka.
Anak-anak menemukan dan mempertimbangkan.
Pendidik. Ada begitu banyak vitamin dalam jelatang sehingga sup kubis yang dimasak dari daunnya memberi seseorang kekuatan dan kekuatan. Orang-orang memasak sup kubis dari jelatang di tahun-tahun yang sulit perang.
pengasuh. Apa tanaman obat lain yang Anda ketahui? Mereka juga disebut "farmasi hijau" Mengapa? (Jawaban anak-anak.) Benar! Obat-obatan semacam itu membantu menyingkirkan penyakit. Mereka memberikan bantuan khusus dalam pendakian, di pedesaan, dalam perjalanan jauh dari rumah. Sejak zaman kuno, orang telah memperhatikan sifat yang tidak biasa beberapa tanaman dan menggunakannya untuk meningkatkan kesehatan. Farmasi tanaman juga digunakan oleh hewan.
Hari ini kita akan berkenalan dengan cara yang sama dengan coltsfoot, tanaman ini membantu kita berjalan-jalan.
Tanaman ini memiliki dua wajah: musim semi dan musim panas. "Muka Musim Semi" - perbungaan kuning pada batang pendek. Lampu kuning nakalnya tampaknya memperingatkan, seperti lampu lalu lintas kuning: tunggu sebentar, dan itu akan menyala. lampu hijau- Padang rumput dan hutan akan berubah menjadi hijau. Lampu kuning ini disebut bunga, masing-masing dengan banyak bunga kecil yang bergerombol.
Ayo temukan dan lihat.
Daunnya besar, bulat.
Tempelkan lembaran ke pipi dengan sisi yang halus.
Apa yang akan Anda rasakan?
Anak-anak. Dingin.
pengasuh. Sekarang pasang dengan sisi kasar.
Apa yang Anda rasakan sekarang?
Anak-anak. hangat.
pengasuh. Mengapa tumbuhan itu dinamakan demikian? Bagaimana menurutmu?
Anak-anak. Ibu adalah sisi daun yang hangat, penuh kasih sayang, dan lembut. Dan ibu tiri adalah sisi dingin dan halus dari dirinya. Tanaman ini selalu digunakan oleh masyarakat untuk mengobati pilek dan batuk.
pengasuh. Tanaman apa lagi yang tumbuh di padang rumput?
Memecahkan teka-teki. Bunga yang sederhana dan tidak mencolok
Itu tumbuh di sepanjang jalan.
Hanya saja tidak mekar sama sekali.
Banyak dari kita yang tidak sadar
Apa yang menemukan obatnya?
Mereka bisa menghentikan pendarahan.
Apa jenis gulma? -
Anak-anak. Pisang raja. Mengapa disebut demikian?
Anak-anak. Itu dapat ditemukan di sepanjang jalan.
pengasuh. Benar! Siapa yang tahu dalam hal apa tanaman yang luar biasa ini akan membantu kita. (Jawaban anak-anak) Sehelai daun pisang raja yang masih segar harus dilumatkan di tangan hingga keluar sarinya, lalu dioleskan pada luka atau luka bakar. Segera mereka akan sembuh, rasa sakit akan berlalu.
Permainan "Penikmat"
Tunjukkan tanaman obat satu per satu. Anak-anak harus menyebutkan bagian tanaman (akar, daun, buah, bunga) yang digunakan untuk tujuan pengobatan.
Sebagai contoh: pisang raja - daun, chamomile - bunga, dll.
Gim ini bisa diperumit dengan pertanyaan: Dari penyakit apa itu membantu? Di mana ia tumbuh?
pengasuh. Kita sudah tidak asing lagi dengan tanaman obat. Bagaimana mereka harus diperlakukan?
Anak-anak. Dengan hati-hati dan hati-hati.
Pendidik. Mari kita ingat aturan untuk mengumpulkan tanaman obat.
1. Penting untuk mengumpulkan tanaman secukupnya, meninggalkan bagian di alam untuk reproduksi.
2. Potong atau kumpulkan hanya bagian yang menyembuhkan. Tanaman tidak boleh dicabut.
3. Pengumpulan hanya boleh dilakukan di waktu tertentu.
4. Tanaman yang tidak dikenal sebaiknya tidak dikumpulkan.
5. Harus diingat bahwa beberapa tanaman beracun, jadi Anda tidak dapat mengumpulkannya tanpa orang dewasa, dan terlebih lagi, ambil buah beri yang indah di mulut Anda.
Pendidik. Kawan-kawan, Anda tidak bisa membuat kebisingan di tempat terbuka, Anda tidak bisa memetik banyak bunga, menangkap serangga ... Mengapa? (Jawaban anak-anak.)
Tapi lihat: seekor lebah mendarat di mata kuning ibu - dan - ibu tiri. Untuk apa? (jawaban anak-anak)
Pendidik. Itu benar, untuk mengumpulkan nektar. Di ibu bunga dan ibu tiri untuk lebah dan lebah, meja yang indah diletakkan, apalagi, pada saat belum ada tanaman berbunga lainnya. Perhatikan warna bunganya. Apa dia? (Jawaban anak-anak.) Mengapa kecerahan seperti itu?
Anak-anak. Untuk menarik perhatian serangga.
Pendidik. Lebah dan lebah membantu primroses berkembang biak.
Bagaimana?
Anak-anak. Penyerbukan. Mereka membawa serbuk sari di kaki mereka.
Dengarkan teka-teki.
Di padang rumput, di dekat pepohonan,
Rumah itu dibangun dari jarum.
Dia tidak terlihat di balik rerumputan,
Dan memiliki satu juta penduduk.
Anak-anak. Sarang semut.
Pendidik. Semua orang tahu bahwa semut adalah pengatur hutan. Jika ada banyak sarang semut di hutan, maka hutan itu sehat. Sarang semut tidak boleh dihancurkan, tongkat tidak boleh dimasukkan ke dalamnya, semut tidak boleh dihancurkan. Lihatlah bagaimana semut bekerja: semua orang sibuk dengan urusan mereka sendiri - yang menyeret sedotan, yang beberapa kali lebih besar dari semut, dan yang berkelahi dengan kumbang, mengusir tamu tak diundang dari sarang semut. Semut adalah pekerja, semut adalah pelindung hutan. Itu sebabnya sarang semut harus dilindungi.
Pendidik. Lihat, serangga apa lagi yang kamu lihat? (Jawaban anak-anak.).
Pendidik. Kagumi sekali lagi betapa indahnya rawa kami di musim semi. Kami melihat dan belajar banyak hal menarik. Yang terpenting, Anda tidak menyakiti siapa pun.
Anda adalah teman sejati alam.
Saya ingin mengingatkan Anda bahwa Alam dengan murah hati memberi kita keindahan. Dan kecantikan harus dicintai dan dihargai. Perhatikan baik-baik dan ingat, dan ketika kita tiba di TK, menggambar padang rumput musim semi. Tunjukkan gambar Anda kepada orang tua Anda dan beri tahu mereka berapa banyak hal menarik dan tidak biasa yang Anda lihat hari ini di tempat terbuka.
Katakan pada tempat terbuka: "Selamat tinggal, sampai jumpa lagi!"
Bekerja setelah tur. Meringkas ilmu yang didapat setelah tamasya melalui percakapan, membaca cerita tentang tanaman obat, mengadakan kuis "Di pembukaan hutan". Buat panorama dari gambar.
Integrasi bidang pendidikan: "Perkembangan kognitif", "Perkembangan sosial dan komunikatif", "Pengembangan artistik dan estetika"
Target: pembentukan ide-ide anak-anak tentang keanekaragaman dunia binatang, perkembangannya minat kognitif.
tugas
Pendidikan: untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang penghuni kebun binatang; belajar memahami hubungan antara penampilan hewan, habitatnya, kebiasaan nutrisinya; kencangkan kamus aktif nama hewan; memperjelas pengetahuan anak tentang elemen jalan (jalur lalu lintas, penyeberangan pejalan kaki, lampu lalu lintas); memperbarui pengetahuan tentang profesi karyawan kebun binatang dan tanggung jawab mereka; belajar membandingkan dan mensistematisasikan objek berdasarkan ukuran (tinggi, lebar).
Pendidikan: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang aturan lalu lintas dan aturan perilaku dalam di tempat umum; untuk menanamkan cinta untuk dunia sekitar; menumbuhkan keramahan, kemampuan untuk bekerja dalam tim; untuk membentuk pada anak-anak respons yang positif secara emosional terhadap kegiatan bersama.
Mengembangkan: mengembangkan mata, kemampuan untuk menemukan objek yang lebih panjang (lebih pendek), lebih tinggi (lebih rendah), lebih luas (lebih sempit), lebih tebal (lebih tipis) dari sampel dan sama dengan itu; mengembangkan keterampilan komposisi, belajar mengatur bagian-bagian yang diperlukan dari gambar dalam tempat yang benar pada gambar; mengembangkan imajinasi kreatif, perhatian, fantasi.
Pekerjaan awal: bacaan fiksi: S.Ya. Marshak "Anak-anak dalam Sangkar", K.O. Dmitriev "Kebun binatang di atas meja", A. Klykov "Rubah", T. Skrebitsky "Kelinci", "Tupai"; melihat album "Hewan Liar"; menebak teka-teki tentang binatang buas.
Bahan dan peralatan: presentasi multimedia, proyektor overhead, siluet hewan yang dilapiskan (1 per meja), gambar binatang, tongkat Kuizener, gambar kandang (2 per meja), blanko gambar binatang yang belum selesai (per anak), pensil, tempat menggambar, poster stan pajangan, poster (matahari , awan, di bawah gambar - selotip dua sisi), tiket.
kemajuan GCD
І. pengantar
(Anak-anak berdiri dengan guru di tengah ruangan, geser 1 di layar)
Pendidik: - Kawan, hari ini tamu yang tidak biasa dari negara panas yang jauh telah datang kepada kami. Tebak siapa itu.
Misteri
Saya sudah terbiasa tinggal di selatan.
Saya dapat berbicara!
Hari demi hari aku bisa terbang
suara yang berbeda meniru.
Siapa saya? Tebakan!
warna-warni -
Anak-anak: Burung beo!
(Klik - suara jeritan burung beo terdengar, burung beo muncul di layar, klik - jeritan berhenti)
Pendidik: - Itu benar, ini burung beo, namanya Jacques, dan dia mengundang kami untuk berkunjung tempat yang menarik Dimana kita bisa bertemu dengan orang-orang yang luar biasa negara lain. Menurutmu kemana Jacques akan membawa kita?
(jawaban anak-anak)
Ya, ke kebun binatang!
(Slide 2)
Pendidik:
Kebisingan dan hiruk pikuk di kebun binatang
Di sana duduk seekor kuda nil,
Di sisi lain, di dalam sangkar
Burung beo di cabang.
Ada macan kumbang dan rubah,
monyet, buaya,
Harimau penting berkeliaran,
Hamadryas yang marah tidur.
Aku berdiri di dekat sangkar yang aneh,
Kakinya ada, tapi tubuhnya tidak.
Ya, itu jerapah!
Halo besar dari atas!
Mari kita pergi tur dengan teman baru kita. Kebun binatang tidak jauh, kita akan sampai di sana dengan berjalan kaki. Ikuti saya dan pergi!
(Klik - suara musik, anak-anak berpasangan mengikuti guru, berjalan di sekitar ruangan, berhenti. Slide 3)
II. Bagian utama.
1. Memperbarui pengetahuan tentang aturan jalan.
Pendidik: - Anak-anak, untuk pergi ke kebun binatang, apakah kita perlu menyeberang jalan? Menurut Anda, apa tempat paling aman untuk melakukannya?
(Slide 4. Klik - gambar dengan anak-anak berlari di seberang jalan)
Lihat apakah orang-orang melakukan hal yang benar.
(jawaban anak-anak)
- Di mana Anda harus menyeberang jalan?
(jawaban anak-anak)
- Itu benar, kita harus melewati penyeberangan pejalan kaki.
(Klik - gambar dengan anak-anak menyeberang jalan di persimpangan)
- Kawan, tapi lihat jalan dengan hati-hati: bisakah kita menyeberang jalan sekarang? Mengapa?
(Slide 5. Klik - lampu lalu lintas berwarna merah)
Jawaban anak-anak.
(Klik - lampu lalu lintas hijau)
Pendidik: - Dan sekarang kita bisa menyeberang jalan?
Anak-anak: -Ya!
Pendidik:
Sebuah lampu lalu lintas mengedipkan mata padaku:
- Ayo, Nak!
Jadi apa kontroversi di sini?
Lampu menyala - hijau!
Dengan berani saya pergi, teman-teman,
Lurus melintasi garis-garis.
Dan mobil semuanya
Di sini, di persimpangan jalan!
(Klik - suara musik, anak-anak mengikuti guru)
Pendidik: - Di sini kita berada di kebun binatang (slide 6).
2. Tugas "Tiket ke kebun binatang"
— Sebelum masuk, kita perlu membeli tiket. Dimana kita bisa melakukannya?
(jawaban anak-anak)
- Tiket dapat dibeli di box office, dan petugas kebun binatang - pengantar akan menjualnya kepada kami (klik - gambar pengantar). Untuk mendapatkan tiket, kita harus menyelesaikan dua tugas.
Tugas pertama: jawab pertanyaannya - siapa lagi, selain pengantar box office, yang bekerja di kebun binatang? (Slide 7: gambar karyawan kebun binatang muncul di klik, anak-anak melihat slide dan nama)
(Jawaban anak-anak - direktur, dokter hewan (dokter yang merawat hewan), pengasuh - merawat hewan dan memberi mereka makan, pembersih, sopir - membawa makanan, mengangkut hewan), pemandu, penjaga, dll.)
Pendidik: Bagus sekali teman-teman. Kita harus menyelesaikan tugas kedua: mari kita berpikir tentang bagaimana berperilaku di kebun binatang.
(Slide 8)
Analisis gambar (gambar muncul di klik).
Kesimpulan (anak-anak melakukannya): Anda tidak dapat memberi makan hewan dengan apa yang Anda bawa, Anda tidak dapat mendekati kandang tanpa orang dewasa, menyentuh hewan, Anda dapat memberi makan produk yang dijual di toko-toko khusus di wilayah kebun binatang, Anda dapat mendekati hewan hanya dengan orang dewasa.
Pendidik: - Kawan, ini tiket kami (bagikan tiket ke anak-anak), simpan - itu akan tetap berguna bagi kami. Dan sekarang kita bisa pergi ke kebun binatang.
(Slide 9)
Pekerjaan kelompok.
Anak-anak pergi ke meja, duduk oleh 4-5 orang.
3. Tugas "Siapa yang tinggal di mana"
Pendidik: - Laki-laki, hewan, dan burung dari berbagai bagian planet kita tinggal di kebun binatang.
Di setiap meja ada gambar: siluet yang ditumpangkan - 5 hewan dari negara yang jauh, 5 hewan yang tinggal bersama kita, dan gambar berwarna dengan gambar hewan ini dan 2-3 lainnya, siluetnya tidak.
Pendidik: - Lihat, di meja Anda ada gambar dengan siluet binatang, dan gambar berwarna dengan gambar binatang dan burung. Tebak jenis hewan apa yang bersembunyi di gambar dengan siluet. Pilih mereka dari gambar berwarna dan bagi menjadi 2 kelompok: dalam satu arah, tempatkan hewan-hewan yang hidup negara-negara yang jauh, dan di tempat lain yang dapat ditemukan di negara kita.
(anak-anak mengerjakan tugas)
- Sebutkan hewan yang hidup di tempat yang jauh dari kita (monyet, singa, gajah, nuri, jerapah).
(Slide 10, gambar muncul di klik)
Benar, hewan-hewan ini hidup di negara lain, kita bisa melihatnya di TV, di film, di gambar atau di kebun binatang.
- Dan sekarang beri nama binatang yang dapat ditemukan di hutan, ladang, stepa kita (beruang, rubah, kelinci, burung hantu, rusa).
(Slide 11, gambar muncul di klik)
Bagus teman-teman, Anda melakukan pekerjaan dengan baik. Dan sekarang saatnya untuk beristirahat!
4. Pendidikan jasmani
(Slide 12, musik diputar dan berhenti saat diklik)
Kami berjalan melalui kebun binatang
(Maret di tempat)
Dan kami bertemu beruang di sana
(ayunan tubuh)
boneka beruang ini
Cakar menyebar luas
Satu, lalu keduanya bersama
Lama menginjak air.
(Lengan ditekuk di siku, kaki dibuka selebar bahu. Melangkah dari kaki ke kaki)
Di depan dari balik semak
Tampak rubah licik.
(Anak-anak mengintip ke kejauhan, memegang telapak tangan di atas alis mereka, berbalik)
Kami akan mengecoh rubah
Mari kita berjalan dengan kaki.
(Berlari di tempat dengan jari kaki)
Di sini anak-anaknya melengkungkan punggungnya
(Membungkuk ke depan di belakang)
Dan mereka melompat sedikit.
(Langsung melompat)
Kami meniru kelinci
(Telapak tangan di kepala, melompat)
Gelisah-nakal.
Tapi permainan sudah berakhir
Sudah waktunya bagi kita untuk sibuk.
(Kembali ke tempat duduk)
5. Tugas "Kami membuat kandang untuk hewan" (menggunakan tongkat Kuizener)
Pendidik: - Anak-anak, ada gangguan di kebun binatang: beberapa kandang pecah, dan hewan dapat menyebar ke segala arah, dan bahkan melarikan diri dari kebun binatang. Mari bantu pekerja kebun binatang dan bangun kandang baru yang kuat.
- Ada tongkat di meja di depan Anda, ini adalah bagian dari kandang, dan gambar dengan gambar hewan (untuk setiap anak, 2-4 hewan, dipotong dalam siluet, dalam ukuran proporsional). Bangun kandang untuk setiap hewan. Lihat mana yang lebih besar dan mana yang lebih kecil, ambil tongkat sesuai dengan tinggi dan ukuran hewan. Misalnya, kelinci kita kecil, dan kandangnya kecil (guru menunjukkan contoh menyelesaikan tugas).
(Slide 13)
Anak-anak sedang mengerjakan tugas.
6. Tugas "Ambil tetangga"
Pendidik: - Kawan, apa nama hewan yang memakan daging? (Predator). Predator apa yang kamu kenal?
Apa nama hewan yang memakan makanan nabati? (Herbivora). Sebutkan hewan herbivora yang anda ketahui.
- Bisakah predator dan herbivora ini hidup di kandang yang sama di kebun binatang? Mengapa?
Gambar hewan herbivora dan predator dicampur di atas meja (predator - harimau, serigala, beruang, buaya, herbivora - zebra, kuda nil, rusa, tupai), 2 gambar kandang.
Mari kita cari tetangga yang baik untuk penghuni kebun binatang kita. Lihatlah gambar-gambar di meja Anda. Tempatkan herbivora di satu kandang, dan predator di kandang lain.
Anak-anak mengerjakan tugas
Mari kita lihat bagaimana Anda melakukan pekerjaan itu.
(Slide 14, 15, gambar muncul di klik)
Dilakukan dengan baik, semua orang melakukan pekerjaan dengan baik. Sekarang penghuni kebun binatang akan hidup bersama!
7. kegiatan produktif dengan anak-anak "Gambar yang belum selesai"
Pendidik: - Jadi tur kebun binatang kami akan segera berakhir. Mari kita membuat potret mereka untuk mengenang teman-teman baru kita. Dengar, saya punya gambar, tetapi belum selesai: binatang tidak sepenuhnya digambar. Selesaikan gambar dan gambar bagian-bagian hewan yang hilang (gajah - belalai, zebra - belang, monyet - ekor, burung beo - sayap, jerapah - bintik, telinga kelinci, dll.).
Tapi pertama-tama, mari kita siapkan jari kita untuk bekerja.
Senam jari (slide 16, musik diputar dan berhenti saat diklik)
Ayo segera ke kebun binatang
Ada banyak hewan yang berbeda
("pass" di atas meja dengan jari telunjuk dan jari tengah kedua tangan)
Dan landak berduri
(rentangkan jari seperti jarum landak)
Dan walrus bertaring
(turunkan jari kelingking ke bawah dan jari telunjuk, dan pegang semua jari lainnya di kamera)
Kelinci itu pengecut
(masukkan indeks dan jari tengah kedua tangan, sisanya di kepalan tangan)
Burung itu indah
(sambil melambaikan tangan)
Bahkan ada buaya!
Namun, jangan hitung semuanya!
(hubungkan pangkal telapak tangan, tutup dan buka ujung jari yang sedikit tertekuk - ini adalah "mulut buaya")
Anak-anak mulai bekerja, menyelesaikan gambar. Di akhir pekerjaan, guru meletakkan gambar di atas mimbar.
AKU AKU AKU. Bagian akhir
Ini datang malam
Kebun binatang kami tertidur,
Tertidur sampai pagi
Sudah waktunya bagi kita untuk pulang.
Pendidik: - Anak-anak, kemana saja kita hari ini? Siapa yang kita lihat hari ini? Apa yang telah Anda pelajari?
Apakah Anda menikmati tur kami? Teman-teman, ambil tiket Anda, pergi ke poster (matahari dan awan) dan tempelkan tiket ke matahari jika Anda menyukai pelajarannya, atau ke awan jika Anda tidak terlalu menyukainya.
- Terima kasih! Saya bersenang-senang dengan Anda!
(Slide 17)
(presentasi terbuka penuh, dengan file musik, saat mengunduh)
Unduh presentasi
Jika tiba-tiba terjadi kebakaran
Target: perkenalkan anak yang lebih besar usia prasekolah dengan departemen penyelamatan kebakaran, tujuannya, profesi petugas pemadam kebakaran, dengan peralatan khusus yang digunakan untuk memadamkan api, pakaian khusus; memperbaiki aturan keselamatan kebakaran, .
Bahan: bendera sinyal merah, "sertifikat" penyelamat-petugas pemadam kebakaran.
Jalan-jalan ke stasiun pemadam kebakaran
1. Perkenalan.
Pendidik (V.). Kawan, hari ini kita akan bertamasya ke pemadam kebakaran. Menurutmu siapa yang akan kita temui di sana? (Dengan petugas pemadam kebakaran.)
Perjelas dengan anak-anak aturan perilaku di jalan dan aturan menyeberang jalan tanpa lampu lalu lintas.
2. Bagian utama.
PADA. Kami berada di pintu masuk ke stasiun pemadam kebakaran. Anda semua tahu bahwa kebakaran sangat berbahaya. Apa tepatnya? (Jawaban anak-anak.) Dalam api, barang-barang, apartemen, dan bahkan seluruh rumah dapat terbakar. Tapi yang paling berbahaya adalah orang bisa mati.
Apa yang harus segera dilakukan, begitu ditemukan kebakaran, agar tidak terjadi bencana besar? (Panggil petugas pemadam kebakaran.)
Bagaimana melakukannya dengan benar, dengan telepon apa? (101.)
Setiap warga negara tahu
Nomor ini adalah 101.
Jika masalah datang kepadamu,
Panggil ke sana segera.
Dan jika tidak ada telepon,
Panggil orang-orang dari balkon.
Segera setelah Anda memanggil pemadam kebakaran, mobil pemadam kebakaran matikan apinya. .
Wawancara dengan petugas pemadam kebakaran.
- Tolong tunjukkan mobilnya.
- Apa yang dimiliki mobil?
- Di mana petugas pemadam kebakaran ditempatkan?
- Apa yang mereka pakai? (Pertimbangan pakaian khusus.)
- Mengapa petugas pemadam kebakaran memakai helm dan pakaian tahan api?
- Bagaimana orang bisa dievakuasi? (Tangga, tenda.)
- Tunjukkan bagaimana Anda memadamkan api.
- Berapa detik yang diperlukan oleh pemadam kebakaran untuk merespons kebakaran?
- Bagaimana jika ada lampu merah di jalan?
- Apa yang harus dilakukan untuk menghindari kebakaran?
- Bisakah anak-anak bermain dengan korek api?
- Bagaimana dengan menyalakan api di hutan?
- Apakah mungkin menyalakan peralatan listrik tanpa izin orang dewasa?
- Nyalakan gasnya?
- Kualitas apa yang harus dimiliki petugas pemadam kebakaran?
- Apa yang perlu dilakukan orang-orang kita untuk menjadi petugas pemadam kebakaran? (Masuk untuk olahraga, pengerasan.)
PADA.. Kami belajar banyak hal yang berguna dan menarik.
Memantau tindakan petugas pemadam kebakaran sesuai skema.
Penerimaan sinyal pada tombol darurat remote control memanggil petugas pemadam kebakaran mengenakan pakaian tahan api kru mengambil tempat mereka di dalam mobil meninggalkan mobil dengan sirene dihidupkan dari gerbang pemadam kebakaran.
Tambahkan permainan kata.
Perwakilan dari Kementerian Situasi Darurat membaca baris puisi, dan anak-anak harus menambahkan kata yang hilang.
1. Sebuah bara jatuh di lantai, menyalakan lantai kayu.
Jangan lihat, jangan menunggu, jangan berdiri, tapi isi dengan... air.
2. Jika adik perempuan menyalakan korek api di rumah, apa yang harus kamu lakukan?
Langsung cocok... take away.
3. Jika kebakaran tiba-tiba terjadi, Anda wajib memanggil pemadam kebakaran pada saat yang sama, tentang kebakaran ... laporkan.
4. Barangsiapa tidak berhati-hati dengan api, api bisa saja terjadi.
Anak-anak, ingatlah bahwa Anda tidak bisa bercanda ... dengan api.
5. Ini adalah rumah yang gelap, seratus saudara perempuan tinggal di dalamnya;
dan salah satu saudari bisa menyala seperti api.
Saudari berbahaya - kurus ... korek api.
AKU AKU AKU. Meringkas.
Perwakilan dari Kementerian Situasi Darurat. Kawan, kepada semua orang yang penuh perhatian, mempelajari aturan keselamatan kebakaran, saya menyerahkan sertifikat "Penyelamat Pemadam Kebakaran Muda". Sekarang Anda harus benar-benar mengikuti aturan keselamatan kebakaran dan mengajarkan ini kepada orang lain.
Ringkasan perjalanan ke stasiun pemadam kebakaran disiapkan oleh L. Tukach
Tamasya musim semi "Hari musim semi berkeliaran ..." untuk anak-anak usia prasekolah senior
Target— klarifikasi dan perluasan gagasan ilmu alam primer (musim. Awal musim semi. Tanda awal musim semi).
Peralatan: secateurs.
pekerjaan awal
Belajar permainan luar ruangan "Oh, masalah!" dan "Di Ujung", puisi "Awal Musim Semi" dan "Willow".
Melakukan pembicaraan "Pohon di awal musim semi”, “Teman berbulu kita di musim semi”, “Hewan liar di musim semi”.
Kemajuan tur
Guru mengajak anak-anak jalan-jalan di taman atau alun-alun terdekat, di rumpun atau di tepi hutan. Dalam perjalanan, ia menarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa matahari bersinar terang dan mulai menghangat, salju mulai mencair, dan es panjang muncul di atap.
Di taman, guru mengumpulkan anak-anak di sekitarnya dan mengajak salah satu anak untuk membacakan puisi yang telah dipelajari sebelumnya.
awal musim semi
Bayangan miring di salju.
Hari musim semi telah tiba.
Bayangan dengan langkah panjang
Mereka berjalan melewati tumpukan salju bersama kami.
Jejak kaki yang tiba-tiba dalam
Menjadi penuh air.
Matahari mencairkan salju dan es
Dan es itu meneteskan air mata.
Dingin sudah berakhir. Hore!
Sudah waktunya bagi kita untuk menyambut musim semi.
Guru. Tanda-tanda awal musim semi apa yang disebutkan dalam puisi itu?
Anak-anak. Puisi itu mengatakan bahwa matahari bersinar. Ini mencairkan salju dan es. Air terkumpul di jejak kaki di salju. Ada bayangan panjang di salju. Tetes jatuh dari es, tetes telah dimulai.
guru. Benar. Manakah dari tanda-tanda ini yang dapat kita amati hari ini?
Anak-anak. Hari ini matahari bersinar cerah dan hangat. Di salju kita melihat bayangan dari pepohonan dan semak-semak. Bercak bundar yang dicairkan terbentuk di sekitar batang pohon. Mereka memiliki air di dalamnya. Ketika kami pergi ke taman, kami melihat es di atap rumah, mendengar suara tetesan.
guru. Itu benar, tetapi bagaimana kita dapat memeriksa bahwa matahari tidak hanya bersinar terang, tetapi juga menghangatkan?
Anak-anak. Anda dapat memalingkan wajah ke matahari, mengangkat kepala dan menutup mata. Kita akan merasakan hangatnya sinar matahari di wajah kita.
Guru. Mari kita coba lakukan ini.
Guru dan anak-anak melakukan percobaan.
Guru. Apakah Anda merasakan matahari memanas?
Anak-anak. Ya, matahari itu hangat.
guru. Anda memperhatikan bahwa tambalan yang dicairkan muncul di salju, misalnya, lingkaran ini di dekat batang pohon. Mengapa mereka muncul?
Anak-anak. Lingkaran-lingkaran ini menunjukkan bahwa pepohonan mulai bangun dari tidur musim dinginnya. Segera jus akan mulai bergerak di sepanjang batang dan cabang, kuncup akan membengkak, dan kemudian daun akan muncul.
Guru membawa anak-anak ke salah satu tambalan yang dicairkan.
guru. Ini adalah tambalan yang dicairkan yang muncul di sebuah bukit kecil. Bagaimana menurut Anda, dari kata apa kata "tambalan yang dicairkan" berasal?
Anak-anak. Kata "tambalan yang dicairkan" berasal dari kata "meleleh".
Guru. Benar. Duduk dan saksikan bagaimana salju mencair di sekitar tambalan yang dicairkan. Jenis salju apa yang ada di tepi pencairan?
Anak-anak. Salju di sekitar tambalan yang dicairkan berwarna abu-abu, basah, penuh lubang.
Guru. Mereka mengatakan tentang salju seperti itu - "berlubang". Dan apa yang Anda lihat di pencairan?
Anak-anak. Ada banyak bilah rumput kering di tambalan yang dicairkan, tetapi bilah rumput hijau pertama telah muncul. Bunga pertama ibu dan ibu tiri muncul dari tanah. Mereka belum bangkit, belum dibuka. Sejauh ini, hanya kepala mereka yang terlihat.
Guru. Sentuh tanah pada pencairan. Apa dia?
Anak-anak menyentuh tanah dengan tangan mereka.
Anak-anak. Tanahnya basah dan hangat.
Guru. Bau, seperti apa bau pohon yang dicairkan?
Anak-anak mengendus bumi.
Anak-anak. Patch yang dicairkan berbau lembab, segar, tanah lembab.
Guru. Ini adalah aroma awal musim semi. Sekarang mari kita lakukan latihan.
Latihan "Oh, masalah!"
Oh, masalah! Oh, masalah!
(Anak-anak berlari dalam lingkaran, tangan di ikat pinggang.)
Salju mencair, air ada di mana-mana.
Jangan pakai sepatu bot
(Mereka berjalan dalam lingkaran, mengangkat lutut tinggi-tinggi, tangan di ikat pinggang.)
Ada tambalan yang mencair di salju.
Sebuah sungai mengalir di taman,
(Berlari dengan jari kaki, tangan di sabuk.)
Seratus benteng telah terbang
(Mereka berlari dengan jari kaki. Mereka melambaikan tangan seperti sayap.)
Dan tumpukan salju mencair, mencair,
(Mereka berdiri menghadap dalam lingkaran. Jongkok perlahan.)
Dan bunganya tumbuh.
(Mereka bangun perlahan. Angkat tangan, raih.)
Guru. Mari kita lanjutkan perjalanan kita dan lihatlah pohon yang tumbuh di sana di tempat terbuka itu.
Guru membawa anak-anak ke pohon.
Guru. Tahukah Anda nama pohon ini?
Anak-anak. Ini adalah pohon willow.
Guru. Ingat puisi tentang pohon willow.
Anak-anak.
Hari pertama musim semi
Yang paling pertama.
Di tepi pohon pinus
Willow mekar.
Guru. Beritahu kami tentang seperti apa pohon willow itu.
Anak-anak. Willow adalah pohon. Pohon willow memiliki batang melengkung yang tebal dan cabang-cabang yang condong ke tanah. Cabang berwarna merah marun. Di cabang-cabang kita melihat domba oval perak-putih. Mereka mekar di pohon willow di awal musim semi.
Guru. Mari kita dengan hati-hati memotong beberapa cabang tipis, memasukkannya ke dalam air dan melihat bagaimana domba akan berubah, bagaimana daunnya akan muncul. Dan ketika cabang-cabang itu berakar, kami akan menanamnya di tanah dan menumbuhkan beberapa pohon muda.
Guru memotong ranting willow dengan gunting. Selanjutnya wisatawan menuju ke waduk.
Guru. Apa yang terjadi di kolam? Lihat dan ceritakan.
Anak-anak. Es di kolam mulai mencair. Dia menjadi gelap. Air berdiri di atas es di dekat pantai.
Guru. Apakah mungkin untuk keluar di atas es seperti itu?
Anak-anak. Tidak. Anda tidak bisa keluar di atas es ini. Anda bisa jatuh dan tenggelam.
Guru. Saya harap Anda tidak pernah keluar di es musim semi seperti itu. Dan sekarang mari kita dengarkan hutan musim semi. Apa yang kamu dengar?
Anak-anak. Kami mendengar burung bernyanyi.
Guru. Nyanyian apa?
Anak-anak. Nyanyian burung nyaring, gembira, ceria.
Guru. Mengapa burung-burung bernyanyi dengan gembira?
Anak-anak. Mereka kembali ke tanah air mereka dari negara-negara hangat, tempat mereka menghabiskan musim dingin.
Guru. Apa yang mereka lakukan sekarang?
Anak-anak. Mereka membangun sarang, dan kemudian mereka akan menetaskan anak ayam.
Jika memungkinkan, guru mengatur pengamatan benteng yang tiba.
Guru. Dan apa yang terjadi di musim semi dengan hewan liar?
Anak-anak. Seekor beruang bangun dan meninggalkan sarang, landak bangun, semua hewan mulai berganti kulit - ganti mantel musim dingin yang hangat dengan mantel musim panas yang ringan. Beruang betina meninggalkan sarang dengan anak-anak yang lahir di musim dingin, anak-anak akan segera muncul di hewan lain.
guru. Bagus! Anda tahu banyak tentang hewan liar. Sekarang mari kita mainkan game "Di Tepi".
Permainan "Di tepi"
Tujuannya adalah pengembangan struktur gramatikal pidato (konstruksi kasus preposisi).
Pekerjaan awal: mempelajari teks permainan.
Guru mengajak anak-anak untuk membentuk lingkaran dan memainkan permainan baru.
Di tepi pohon
(Anak-anak berdiri menghadap dalam lingkaran. Tunjukkan telapak tangan mereka.)
Dan di belakang mereka ada telinga.
(Mereka menunjukkan "telinga" dari telunjuk dan jari tengah di kedua tangan.)
Kelinci bersembunyi
Di pepohonan di tepi.
(Mereka melompat dengan jari kaki, membuat "telinga" dari telapak tangan di atas kepala.)
Di tepi pohon
(Tunjukkan telapak tangan.)
Dan di bawah mereka landak -
(Mereka membuat "landak" dari telapak tangan yang saling bertautan.)
jarum tajam,
(Mereka menginjak, berdiri diam. Tangan di sabuk.)
Suara langkah kaki yang cepat.
pohon natal di tepi,
(Tunjukkan telapak tangan.)
Dan di pohon tupai -
jumbai telinga,
(Mereka menunjukkan "tupai" dengan melipat telapak tangan mereka dan membuat "telinga" dari ibu jari mereka.)
Panah terbang.
(Bangkit dengan jari kaki, regangkan.)
Di tepi pohon
(Tunjukkan telapak tangan.)
Ada rubah di depannya.
(Lakukan squat berirama.)
Keluar dari lubang
orang merah.
pohon natal di tepi,
(Tunjukkan telapak tangan.)
Dan di atas pohon itu langit
(Mereka menengadahkan kepala. Mereka merentangkan tangan ke samping.)
awan - bantal,
(Letakkan telapak tangan di bawah pipi.)
Guru. Dari mana telinga kelinci menonjol? (Karena pepohonan.)
Di mana kelinci bersembunyi? (Di belakang pepohonan.)
Di mana landak bersembunyi? (Di bawah pohon.)
Di mana tupai bersembunyi? (Di pohon.)
Di mana rubah bermain? (Di depan pohon.)
Dari mana mereka berasal? (Dari cerpelai.)
Dimana langit? (Di atas pohon.)
Setelah permainan, guru mengajukan pertanyaan umum kepada anak-anak.
Guru. Kami telah melihat banyak hari ini, kami telah belajar mengamati perubahan musim semi di alam. Apa yang kamu ketahui tentang alam di musim semi?
Anak-anak. Di musim semi, matahari bersinar cerah dan hangat. Salju dan es mulai mencair. Es muncul di atap. Tetesan musim semi dimulai. Tambalan yang dicairkan muncul di salju, dan rumput pertama menerobos tambalan yang dicairkan, coltsfoot muncul. Willow mekar. Pohon-pohon bangun. Segera mereka akan mulai membengkak. Tiba dan mulai membangun sarang burung yang bermigrasi. Hewan liar mulai berganti kulit.
Guru. Luar biasa. Aku bangga padamu!
Guru dan anak-anak kembali ke taman kanak-kanak.
Topik: Jejak ekologi.
Target: PADA bentuk permainan untuk terus mengamati objek jejak ekologis di akhir musim gugur.
Tugas:
Mengembangkan aktivitas mental, memori, observasi.
Latihan dalam pembentukan sufiks kecil dalam kata benda.
Menumbuhkan cinta, menghormati alam.
Bahan dan peralatan: catatan, spatula, sekantong kacang.
Metode dan teknik: percakapan, pertanyaan kepada anak-anak, kata seni, instruksi, dorongan, teka-teki.
Pekerjaan awal: Pengamatan objek-objek jejak ekologis selama periode tersebut
musim gugur emas. Membaca karya tentang pohon, menebak teka-teki.
Pemeriksaan album foto dengan foto-foto objek jejak ekologis
di musim panas periode musim gugur.
Pukulan:
Guru dengan anak-anak pergi ke jalan, Kelinci yang menangis pergi ke arah mereka (Tupai, Luntik, Nyusha, Misha)
Pendidik dengan anak-anak: Halo Kelinci. Apa yang terjadi hingga membuatmu menangis begitu sedih?
Kelinci: Bagaimana saya tidak menangis? Teman-temanku mengirimku dari hutan untuk memberimu hadiah. Aku mengambil keranjang. Dia berjalan, berjalan, berjalan, lelah, memutuskan untuk beristirahat, dan tertidur. Dan ketika saya bangun, tidak ada apa-apa (menunjukkan tangan kosong). Dia mengambilnya, hadiah (menangis).
Pendidik: Ya, siapa dia?
Kelinci: Lesovichok! Lesovichok mengambil hadiah itu. Dia suka bermain, dan memutuskan untuk bercanda. Saya menyembunyikan hadiah, dan alih-alih mereka, saya meninggalkan surat ini. Dan saya masih tidak bisa membaca (menangis).
Pendidik: Kelinci, jangan terlalu marah. Teman-teman dan saya akan membantu Anda menemukan hadiah dan memecahkan teka-teki Kakek Lesovichka. Beri aku surat di sini.
Guru membaca surat itu:
“Untuk mencari hotel,
Anda harus berjalan ke tempat tidur bunga.
Kelinci: Dan saya tidak tahu di mana petak bunga itu.
Pendidik: Kami tahu dan kami akan menyarankan Anda.
(Semua bersama-sama pergi ke petak bunga).
Kelinci: Sungguh hamparan bunga yang indah, berapa banyak bunga di sana.
Pendidik: Kami sangat senang Anda menyukai tempat tidur bunga kami.
Ayo cari petunjuk
(Di antara bunga-bunga mereka menemukan petunjuk (catatan)):
"Itu benar, kamu menebak jalannya,
Namun, mereka tidak mengenai sasaran.
Anda bergegas ke pohon birch,
Cari petunjuk di sana.
Kelinci: Apakah Anda memiliki pohon birch di sini?
Pendidik: Tentu saja memiliki. Ayo pergi dan tunjukkan.
(Semua orang pergi ke gang birch).
"Fashionista ini adalah hutan,
Dia sering berganti pakaian.
Dalam jas putih - di musim dingin,
Semua dalam anting-anting - di musim semi,
Gaun hijau - di musim panas,
Pada suatu hari musim gugur, dia mengenakan jas hujan.
Jika angin bertiup
Jubah emas berdesir.
Pendidik: Mari kita mencari petunjuk (menemukan petunjuk):
“Lihatlah pohon birch itu dan kamu akan berubah menjadi hutan.
Angkat cabang lebih tinggi (Anak-anak mengangkat tangan)
Kocok mereka dalam angin (Miringkan kiri dan kanan)
Bagaimana memberi tahu Anda 1, 2, 3
Jadi Anda lari ke pohon birch (Semua orang berhamburan ke pohon birch)
Pendidik: Mari kita membelai batang pohon birch dan menyebutnya dengan penuh kasih sayang.
Mari kita dengarkan apa yang dia katakan kepada kita: (Anak-anak mendengarkan)
"Anda pergi ke mawar liar,
Temukan petunjuk di sana."
Kelinci: Apakah Anda juga memiliki rosehip?
Pendidik: Tentu saja ada, tapi ini dia, sangat dekat.
Kelinci: Nah, halo, hipster. Beri saya petunjuk.
Pendidik: Awas, rosehip memiliki duri, seperti mawar, atau duri. Itu sebabnya itu disebut "mawar liar". Ini juga memiliki bunga seperti mawar. Berikut adalah buah dari penyembuhannya yang paling. Minuman dari buah memberi banyak kekuatan dan membantu menyembuhkan penyakit.
Yuk baca petunjuknya:
"Cepat ke juniper,
Temukan petunjuk di sana."
Kelinci: Apa itu juniper?
Pendidik: Juniper adalah semak. Mari datang dan lihat.
Kelinci: Dan mengapa mereka tumbuh di dekat jalan?
Pendidik: Karena itu juga merupakan tanaman yang luar biasa. Ini sangat baik menahan debu yang terbang dari jalan dan memurnikan udara. Dan dia, seperti pohon Natal di musim dingin dan musim panas, adalah satu warna. Dan jarumnya juga berduri.
(Anak-anak menemukan petunjuk)
"Lari ke halaman,
Bermain dan bermain-main di sana.
Di sebelah taman muda
Ada petunjuk di sana."
Semua orang pergi ke halaman. Guru menarik perhatian anak-anak bahwa rumput di sana hijau. Menawarkan untuk membelai dan menentukan apakah lembut saat disentuh?
Game "Kata-kata apa untuk memanggil rumput"
Menawarkan untuk datang lebih dekat ke kebun.
Pendidik: Anda lihat, Bunny, kami menanam kebun tahun ini. Di sini kita akan menanam pohon apel, plum, ceri.
Kelinci: Mengapa Anda tidak menanamnya di musim panas?
Pendidik: Di musim gugur, semua pohon mulai tertidur, dan bibit muda sudah tidur dan tidak merasakan apa-apa: bagaimana mereka ditransplantasikan dari satu tempat ke tempat lain. Mereka tidak sakit sama sekali. Dan di musim semi mereka akan bangun di sini, di tempat baru.
Kelinci: Mengapa Anda memberi mereka tongkat?
Pendidik: Dan apa yang kamu pikirkan? (Jawaban anak-anak).
Dan saya menemukan di mana petunjuk lain disembunyikan.
(mengeluarkan prompt dan membaca)
"Sekarang pergilah ke pohon,
Dan temukan hotel.
Kelinci: Untuk pohon yang mana?
Pendidik: Tunggu, ada lagi di sini:
“Pada dahan yang tebal dan kuat,
Permen telah tumbuh.
Untuk anak laki-laki dan perempuan
Dan untuk tupai merah.
Semua cocok untuk kenari. Hapus paket dari cabang.
Kelinci: Ini dia, dia! Ini adalah hotel untuk semua dari penghuni hutan.
Pendidik: Di sini, pada paket itu lagi, ada sesuatu yang tertulis:
“Saya meminta Anda untuk tidak takut,
Tapi hotel ini disihir.
Layak makan pada saat yang sama,
Keinginan akan menjadi kenyataan
Jadi bagikan hadiah ini.
Guru membagikan kacang kepada anak-anak. Setiap orang membuat keinginan.
Pendidik: Terima kasih, Bunny, untuk kacang yang begitu lezat.
Dan terima kasih kepada Lesovichka untuk jalan-jalan yang menyenangkan. Tapi sudah waktunya bagi kita untuk kembali ke grup. Datang mengunjungi kami kelinci dengan teman-teman Anda.
Kelinci: Terima kasih! Selamat tinggal!
Anak-anak: Selamat tinggal!
Unduh:
Pratinjau:
Sinopsis perjalanan ke alam untuk anak-anak dari kelompok yang lebih tua.
Topik: Jejak ekologi.
Target: Dengan cara yang menyenangkan, lanjutkan mengamati objek jejak ekologis di akhir musim gugur.
Tugas:
Kembangkan aktivitas mental, ingatan, pengamatan.
Latihan dalam pembentukan sufiks kecil dalam kata benda.
Menumbuhkan cinta, menghormati alam.
Bahan dan peralatan:catatan, spatula, sekantong kacang.
Metode dan teknik: percakapan, pertanyaan untuk anak-anak, kata artistik, instruksi, dorongan, teka-teki.
Pekerjaan awal:Pengamatan objek-objek jejak ekologis selama periode tersebut
musim gugur emas. Membaca karya tentang pohon, menebak teka-teki.
Pemeriksaan album foto dengan foto-foto objek jejak ekologis
selama periode musim panas dan musim gugur.
Pukulan:
Guru dengan anak-anak pergi ke jalan, Kelinci yang menangis pergi ke arah mereka (Tupai, Luntik, Nyusha, Misha)
Pendidik dengan anak-anak:Halo Kelinci. Apa yang terjadi hingga membuatmu menangis begitu sedih?
Kelinci: Bagaimana saya tidak menangis? Teman-temanku mengirimku dari hutan untuk memberimu hadiah. Aku mengambil keranjang. Dia berjalan, berjalan, berjalan, lelah, memutuskan untuk beristirahat, dan tertidur. Dan ketika saya bangun, tidak ada apa-apa (menunjukkan tangan kosong). Dia mengambilnya, hadiah (menangis).
Guru: Lalu siapa dia?
Kelinci: Lesovichok! Lesovichok mengambil hadiah itu. Dia suka bermain, dan memutuskan untuk bercanda. Saya menyembunyikan hadiah, dan alih-alih mereka, saya meninggalkan surat ini. Dan saya masih tidak bisa membaca (menangis).
Pendidik: Kelinci, jangan terlalu marah. Teman-teman dan saya akan membantu Anda menemukan hadiah dan memecahkan teka-teki Kakek Lesovichka. Beri aku surat di sini.
Guru membaca surat itu:
“Untuk mencari hotel,
Anda harus berjalan ke tempat tidur bunga.
Anda akan menemukan petunjuk di sana.
Kelinci: Dan saya tidak tahu di mana petak bunga itu.
Pendidik: Kami tahu dan kami akan menyarankan Anda.
(Semua bersama-sama pergi ke petak bunga).
Kelinci: Sungguh hamparan bunga yang indah, berapa banyak bunga di sana.
Pendidik: Kami sangat senang Anda menyukai tempat tidur bunga kami.
Ayo cari petunjuk
(Di antara bunga-bunga mereka menemukan petunjuk (catatan)):
"Itu benar, kamu menebak jalannya,
Namun, mereka tidak mengenai sasaran.
Anda bergegas ke pohon birch,
Cari petunjuk di sana.
Kelinci: Apakah Anda memiliki pohon birch di sini?
Pendidik: Tentu saja memiliki. Ayo pergi dan tunjukkan.
(Semua orang pergi ke gang birch).
"Fashionista ini adalah hutan,
Dia sering berganti pakaian.
Dalam jas putih - di musim dingin,
Semua dalam anting-anting - di musim semi,
Gaun hijau - di musim panas,
Pada suatu hari musim gugur, dia mengenakan jas hujan.
Jika angin bertiup
Jubah emas berdesir.
Pendidik: Mari kita mencari petunjuk (menemukan petunjuk):
“Lihatlah pohon birch itu dan kamu akan berubah menjadi hutan.
Angkat cabang lebih tinggi (Anak-anak mengangkat tangan)
Kocok mereka dalam angin (Miringkan kiri dan kanan)
Bagaimana memberi tahu Anda 1, 2, 3
Jadi Anda lari ke pohon birch (Semua orang berhamburan ke pohon birch)
Pendidik: Mari kita membelai batang pohon birch dan menyebutnya dengan penuh kasih sayang.
Mari kita dengarkan apa yang dia katakan kepada kita: (Anak-anak mendengarkan)
"Anda pergi ke mawar liar,
Temukan petunjuk di sana."
Kelinci: Apakah Anda juga memiliki rosehip?
Pendidik: Tentu saja ada, tapi ini dia, sangat dekat.
Kelinci: Nah, halo, hipster. Beri saya petunjuk.
Pendidik: Awas, rosehip memiliki duri, seperti mawar, atau duri. Itu sebabnya itu disebut "mawar liar". Ini juga memiliki bunga seperti mawar. Berikut adalah buah dari penyembuhannya yang paling. Minuman dari buah memberi banyak kekuatan dan membantu menyembuhkan penyakit.
Yuk baca petunjuknya:
"Cepat ke juniper,
Temukan petunjuk di sana."
Kelinci: Apa itu juniper?
Pendidik: Juniper adalah semak. Mari datang dan lihat.
Kelinci: Dan mengapa mereka tumbuh di dekat jalan?
Pendidik: Karena itu juga merupakan tanaman yang luar biasa. Ini sangat baik menahan debu yang terbang dari jalan dan memurnikan udara. Dan dia, seperti pohon Natal di musim dingin dan musim panas, adalah satu warna. Dan jarumnya juga berduri.
(Anak-anak menemukan petunjuk)
"Lari ke halaman,
Bermain dan bermain-main di sana.
Di sebelah taman muda
Ada petunjuk di sana."
Semua orang pergi ke halaman. Guru menarik perhatian anak-anak bahwa rumput di sana hijau. Menawarkan untuk membelai dan menentukan apakah lembut saat disentuh?
Game "Kata-kata apa untuk memanggil rumput"
Menawarkan untuk datang lebih dekat ke kebun.
Pendidik: Anda lihat, Bunny, kami menanam kebun tahun ini. Di sini kita akan menanam pohon apel, plum, ceri.
Kelinci: Mengapa Anda tidak menanamnya di musim panas?
Pendidik: Di musim gugur, semua pohon mulai tertidur, dan bibit muda sudah tidur dan tidak merasakan apa-apa: bagaimana mereka ditransplantasikan dari satu tempat ke tempat lain. Mereka tidak sakit sama sekali. Dan di musim semi mereka akan bangun di sini, di tempat baru.
Kelinci: Mengapa Anda memberi mereka tongkat?
Pendidik: Dan apa yang kamu pikirkan? (Jawaban anak-anak).
Dan saya menemukan di mana petunjuk lain disembunyikan.
(mengeluarkan prompt dan membaca)
"Sekarang pergilah ke pohon,
Dan temukan hotel.
Kelinci: Untuk pohon yang mana?
Pendidik: Tunggu, ada lagi di sini:
“Pada dahan yang tebal dan kuat,
Permen telah tumbuh.
Untuk anak laki-laki dan perempuan
Dan untuk tupai merah.
Semuanya berjalan dengan baik dengan kenari. Hapus paket dari cabang.
Kelinci: Ini dia, dia! Ini adalah hotel untuk semua dari penghuni hutan.
Pendidik: Di sini, pada paket itu lagi, ada sesuatu yang tertulis:
“Saya meminta Anda untuk tidak takut,
Tapi hotel ini disihir.
Layak makan pada saat yang sama,
Keinginan akan menjadi kenyataan
Jadi bagikan hadiah ini.
Guru membagikan kacang kepada anak-anak. Setiap orang membuat keinginan.
Pendidik: Terima kasih, Bunny, untuk kacang yang begitu lezat.
Dan terima kasih kepada Lesovichka untuk jalan-jalan yang menyenangkan. Tapi sudah waktunya bagi kita untuk kembali ke grup. Datang mengunjungi kami kelinci dengan teman-teman Anda.
Kelinci: Terima kasih! Selamat tinggal!
Anak-anak: Selamat tinggal!
