ទាំងនៅក្នុង adjectives និងនៅក្នុងផ្នែកនីមួយៗនៃការនិយាយ ភាពស្មុគស្មាញនៃការសរសេរបណ្តាលឱ្យមានសំណុំជាក់លាក់នៃ morphemes ។
បច្ច័យ -ek- និង -ik- ក្នុងនាម
ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននិយាយថាបច្ច័យ -ik- នៅក្នុងពាក្យទាំងនោះដែលអក្សរ "i" ត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងអំឡុងពេល declens របស់ពួកគេ។
បច្ច័យ -ek- ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងពាក្យទាំងនោះដែលស្រៈ "e" ផ្ទុយទៅវិញទម្លាក់ចេញនៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានបដិសេធ។
ឧទាហរណ៍៖ "ចង្កៀង-អ៊ីក-ចង្កៀង-អ៊ីក-អា", "ព្រែកយោក-ស្ទ្រីម-ក-ក"។
បច្ច័យ -chik-, -schik- នៅក្នុងនាម
ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននិយាយថានៅក្នុងបច្ច័យបែបនេះបន្ទាប់ពីអក្សរ "g", "z" - "s", "d" - "t", អក្សរ "h" ត្រូវបានសរសេរជានិច្ចហើយក្នុងករណីដែលនៅសល់អក្សរ " អ្នក”។ ឧទាហរណ៍៖ “driver-z-chik”, “le-t-chik”, “svar-r-schik”។
"O" និង "e" នៅក្នុងបច្ច័យ sibilant នៅក្នុងគុណកិរិយា គុណនាម និងនាម
ច្បាប់ត្រូវបានប្រើដែលក្នុងករណីបែបនេះអក្សរ "o" ត្រូវបានសរសេរក្រោមភាពតានតឹង "e" ដោយគ្មានភាពតានតឹង។ ឧទាហរណ៍ៈ "អ្នកសុំទាន", "សៀវភៅ" ។ ករណីលើកលែងគឺពាក្យ "ច្រើនទៀត" ។
បច្ច័យដែលមានអក្សរមួយ (ពីរ) "n" នៅក្នុងគុណនាម
មានច្បាប់មួយដែល -nn- ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងគុណនាមទាំងនោះដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងពីនាមដែលដើមបញ្ចប់ដោយអក្សរ "n" ឬបង្កើតដោយប្រើបច្ច័យ -onn- ឬ -enn- ។ ឧទាហរណ៍៖ "root-n - core-nn-oh", "lemon-n - lemon-nn-th" ។
មួយ -n- ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងបច្ច័យដូចខាងក្រោមៈ -in-, -an-, -yan- ("ខ្យល់" "ដី") លើកលែងតែពាក្យ "" "សំណប៉ាហាំង" និង "ឈើ" ។
អេ គុណនាមខ្លីតែងតែប្រើអក្សរ "n" ជាច្រើនដូចដែលមាននៅក្នុង ដែលគុណនាមត្រូវបានបង្កើតឡើង។
បច្ច័យ -k-, -sk- ក្នុងគុណនាម
បច្ច័យ -k- ត្រូវបានសរសេរជាគុណនាមដែលមាន ទម្រង់ខ្លីនិង (ឬ) ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីទម្រង់មួយចំនួននៃនាមដែលមានដើមដែលបញ្ចប់ដោយអក្សរ "k", "ch", "c" ។ ក្នុងករណីដែលនៅសល់ បច្ច័យ -sk- តែងតែត្រូវបានសរសេរ។
បច្ច័យ -yva- (-iva-) និង -ova- (-eva-) សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទ
ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទដែលប្រើក្នុងបច្ចុប្បន្នកាល និង (ឬ) អនាគតកាលបញ្ចប់ដោយ -iu ឬ -iuu បន្ទាប់មកនៅក្នុងអតីតកាល ឬ ទម្រង់មិនកំណត់បច្ច័យ -yva- ឬ -iva- ត្រូវបានសរសេរ។ ហើយផ្ទុយទៅវិញ ប្រសិនបើវាបញ្ចប់ដោយ -th ឬ -yu នោះបច្ច័យ "-ova-" ឬ "-eva-" ត្រូវបានប្រើ។ ឧទាហរណ៍ "បិទ - បិទ - បិទ", "k-th - k-ova-t" ។
បច្ច័យដែលមានអក្សរមួយ និង (ឬ) អក្សរពីរ "n" ក្នុងការចូលរួម និងគុណនាមដែលបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទ
ពីរ -nn- ត្រូវបានសរសេរ គុណនាមពាក្យសំដីហើយនៅក្នុងការចូលរួមអកម្មពេញលេញ ក្នុងករណីដែលពួកគេមានបុព្វបទ (លើកលែងតែបុព្វបទមិនមែន) ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទដែលមានបច្ច័យ -ova- ឬ -eva- ពួកគេក៏រួមបញ្ចូលពាក្យអាស្រ័យផ្សេងៗផងដែរ ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ក្នុងពេលតែមួយពីកិរិយាស័ព្ទល្អឥតខ្ចោះ។
មួយ -n- ត្រូវបានសរសេរប្រសិនបើពាក្យត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទដែលមានទម្រង់មិនល្អឥតខ្ចោះ។ មួយ -n- នឹងត្រូវបានសរសេរជាបច្ច័យខ្លី ការចូលរួមអកម្ម.
បច្ច័យជាមួយស្រៈនិងមួយ (ពីរ) អក្សរ "n" នៅក្នុងគុណនាមនិងការចូលរួម
អក្សរ "e" ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងបច្ច័យនៃអ្នកចូលរួមទាំងនោះ (គុណនាម) ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុង -it, -et ។ អក្សរ "a", "ya" ត្រូវបានសរសេរប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទដែលបញ្ចប់ដោយ -at, -yat ។
ប្រធានបទដ៏លំបាកបំផុតមួយសម្រាប់សិស្សគឺការប្រកប។ បច្ច័យពាក្យសំដី-yva- (-iva-) និង -ova- (-eva-) ។ ដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ -yva- (-iva-) កិរិយាស័ព្ទត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទល្អឥតខ្ចោះ ទម្រង់មិនល្អឥតខ្ចោះ: justify (s. v.) - justify (n. v.); mix (s. v.) - លាយ (ន. v.) ។ ដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ -ova- (-eva-) កិរិយាស័ព្ទត្រូវបានបង្កើតឡើងពីផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយជាញឹកញាប់ពីនាម: scourge - ដើម្បី scour; ប្រាថ្នា - ប្រាថ្នា។
កំហុសទូទៅមួយគឺការបំភាន់បច្ច័យ -ova- (-eva-) ជាមួយបច្ច័យ -yva- (-iva-) ក្នុងទម្រង់កិរិយាស័ព្ទមិនកំណត់ និងក្នុងអតីតកាល។
សិស្សគួររៀនថា បើក្នុងមនុស្សទី១ ឯកវចនៈបច្ច័យ -yva- (-iva-) ត្រូវបានរក្សាទុក បន្ទាប់មកវាគួរតែត្រូវបានសរសេរក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ ក៏ដូចជានៅក្នុងអតីតកាល។
ប្រសិនបើក្នុងឯកវចនៈបុគ្គលទី 1 កិរិយាសព្ទបញ្ចប់ដោយ -th, -th បន្ទាប់មកក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ និងក្នុងអតីតកាល បច្ច័យ -ova- (-eva) គួរតែត្រូវបានសរសេរ។ (នៅទីនេះមានការជំនួសនៃ oats និង evsyu ។ )
ប្រធានបទនេះទាមទារការជួសជុលយូរ។ ភារកិច្ចអាចដូចនេះ។
1. បង្កើតទម្រង់នៃឯកវចនៈបុគ្គលទី 1 ពីកិរិយាសព្ទ, ចង្អុលបង្ហាញប្រភេទ, បន្លិចបច្ច័យ។
តាមដាន, ហៅ, ចូលរួម, បញ្ចប់, អូសទាញ, បន្ត, គាំទ្រ, អវត្តមាន, គ្រប់គ្រង, រុញ, ស្រែក, សាកល្បង, អាណិត, រៀបចំ, ព្យាយាម។
2. ដាក់កិរិយាស័ព្ទទាំងនេះក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ និងក្នុងអតីតកាល។
ច្រណែនឈ្នានីស ត្រេកអរ ប្រឌិត រិះរក រៀបចំ យោគយល់ ញាប់ញ័រ ញាប់ញ័រ ញាប់ញ័រ ខាំ វាយលុក ដេញវាយ ល្បង កេងប្រវ័ញ្ច ញាប់ញ័រ រិះគិត ខ្វល់ខ្វាយ។
3. សរសេរកិរិយាស័ព្ទចេញពីឃ្លាទាំងនេះ ដោយដាក់វាក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ គូសបញ្ជាក់បច្ច័យ។
យើងបង្កើតកងពលតូច មកជាមួយសំណើ សាកល្បង pies រុករកតំបន់ ឆ្លៀតឱកាស មើលជុំវិញ ចូលរួមក្នុងការសម្តែងស្ម័គ្រចិត្ត ដេញតាមសត្រូវ និយាយជាមួយបុរស ធ្វើសកម្មភាពដោយឯករាជ្យ។
4. ពីកិរិយាស័ព្ទល្អឥតខ្ចោះដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ -yva (-iva-) ដើម្បីបង្កើតកិរិយាស័ព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះ។ តែងឃ្លាជាមួយពួកគេ៖ មើលចេញ (s.v.) - look out (n.v.) ពីបង្អួច។
បញ្ចុះបញ្ចូល, កត់ត្រា, ឈ្នះ, បំភិតបំភ័យ, ភ្ជួរ, ចាប់, ថ្លឹងថ្លែង, គូរក្នុង, អប់រំ, បញ្ចេញមតិ, ស្រោមសំបុត្រ, អង្រួន, ទះកំផ្លៀង, ខាំ, យកឈ្នះ, បង្កើតបទពិសោធន៍, លាយ, បង្ហាញ។
5. បង្កើតកិរិយាស័ព្ទដែលមានបច្ច័យ -ova- (-eva-) ពីនាមទាំងនេះ។ តែងឃ្លាជាមួយពួកគេ៖ អារម្មណ៍ - មានអារម្មណ៍ឈឺចាប់។
ក្រុម, អត្ថប្រយោជន៍, ការចំណាយ, ការច្រណែន, រំភើប, ទុក្ខព្រួយ, ការសន្ទនា, ការចូលរួម, ការអាណិតអាសូរ, ការសាកល្បង, ការស្រាវជ្រាវ។
6. ជំនួសឃ្លាទាំងនេះដោយកិរិយាស័ព្ទជាមួយបច្ច័យ -ova- (-eva-): ចង្អុលបង្ហាញចំណុចខ្វះខាត - រិះគន់។
ដើរដោយឧឡារិក (ដើរ) វ៉ារនីស (ម្រ័ក្សណ៍ខ្មុក) ផ្ញើតេឡេក្រាម (តេឡេក្រាម) ធ្វើជាចៅហ្វាយ (ឧបត្ថម្ភ) ចូលរួម (ចូលរួម) ធ្វើដំណើរទៅកន្លែងថ្មី (ធ្វើដំណើរ) ដើរតាមគន្លង (ដេញ) បញ្ជា ( ពាក្យបញ្ជា) ។
7. ចំពោះកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះ ជ្រើសរើសអនាមិក គូសបញ្ជាក់បច្ច័យ។
ស្តីបន្ទោស (សមហេតុផល) ដេក (ភ្ញាក់) សោកសៅ (រីករាយ) សន្សំ (ចំណាយ) រក្សាភាពស្ងៀមស្ងាត់ (និយាយ) សន្សំ (ចំណាយ) ។
8. ស្វែងរកសទិសន័យសម្រាប់កិរិយាស័ព្ទទាំងនេះ ហើយកំណត់កន្សោម។
ក) ដំណើរការ (ដាំដុះ) ទះដៃ (ទះដៃ) ស្នាក់នៅ (មានវត្តមាន) ជួយ (រួមចំណែក) ព្យាយាម (ឧស្សាហ៍) ទាយ (ទាយ) សួរ (អង្វរករ) ព្យាបាល (ព្យាបាល) ធ្វើម្តងទៀត (ហាត់សម)។
ខ) សម្រាកលើឡូរ៉លរបស់យើង (ដើម្បីភាពអសកម្ម) លើកជើងទម្រ (លើកតម្កើង) បន្ថែមប្រេងទៅក្នុងភ្លើង (ញុះញង់) យកទឹកចូលក្នុងមាត់របស់អ្នក (នៅស្ងៀម) ឡើងចេញពីស្បែករបស់អ្នក (ខ្នះខ្នែង) ឈរ។ នៅលើជើងខាងក្រោយរបស់វា (ប្រឆាំង) ។
ដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ -va- ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះត្រូវបានបង្កើតឡើង។ សមត្ថភាពនៃបច្ច័យ -va- លេចឡើង និងបាត់អាស្រ័យលើប្រភេទសត្វ ជួយសិស្សឱ្យស្គាល់វា និងបែងចែកវាពីបច្ច័យ -ova-, -iva- ។
stop (st.) - ឈប់ (n. v.)
learn (st.) - រៀន (n. v.)
ទុំ (s. v.) - ripen (n. v.)
ខ្សោយ (st.) - ចុះខ្សោយ (n. v.)
សង្កត់សង្កិនជានិច្ច បច្ច័យ -va- ដែលលេចចេញជាកិរិយាស័ព្ទ ទាញភាពតានតឹងមកលើខ្លួន ហើយស្រៈនៅពីមុខវាប្រែជាមិនមានភាពតានតឹង (ឈប់, ចុះខ្សោយ) ។ ដើម្បីសាកល្បងស្រៈនេះ បច្ច័យ -va- (ឈប់, ចុះខ្សោយ) គួរតែត្រូវបានលុបចោល។
ករណីលើកលែង៖ ជាប់គាំង, សូរ្យគ្រាស, ពង្រីក
លំហាត់ពង្រឹង
1. ពិនិត្យស្រៈដែលមិនសង្កត់, ទម្លាក់បច្ច័យ -va-, ដាក់ភាពតានតឹង: ច្រៀង - ច្រៀង។
ទុំ ឈឺ ទុកដាក់ ចាក់ចេញ ចាក់ចេញ ផឹកចុះ ស្លៀកពាក់ ទន់ខ្សោយ រំខាន រៀនក្រោកឡើង ជោគជ័យ បង្កើតមេ ដេរឡើង កក់ក្តៅ ជំនះ ស៊ូទ្រាំ។
2. ផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទដោយបញ្ចូលឬលុបបច្ច័យ -va- ។ បើមិនអាចធ្វើទៅបាន ចូរពន្យល់ថាហេតុអ្វីបានជា: revolt (n. v.) - revolt (s. v.); to score (s. v.) - to score (n.. in.); រាប់ (n. v.) - suf ។ - អ៊ីវ៉ា - ។
ត្រួតត្រា, បិទ, ផ្តល់ឱ្យ, ផុសឡើង, បើក, រំលាយ, ដាក់នៅលើ, ផ្តល់ឱ្យចេញ, យំ, ចង់បាន, បញ្ចប់, ផ្លុំ, សាបព្រួស, ក្រោកឡើង, ទុក្ខព្រួយ, សាបព្រួស, សម្រេចបាន, ហែលឆ្លងកាត់, បិទ, បម្រើ, ស្បែកជើង, ធ្វើតាម ស្វែងរក, បិទ, ផ្តល់ឱ្យ, បទពិសោធន៍, វាយឡើង, សរសេរចេញ, និយាយចេញ, ប្រោះ។
3. សរសេរកិរិយាសព្ទដោយបច្ច័យ -va- ពីកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះ សរសេរកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះដោយគ្មានបច្ច័យនៅជាប់នឹងពួកវា បង្កើតជាឯកវចនៈបុគ្គលទី 1 នៃបច្ចុប្បន្នកាល ឬអនាគតកាលសាមញ្ញៈ ទាន់ពេល - ទាន់ពេល - ខ្ញុំនឹង មានពេល។
បិទភ្ជាប់, កក់ក្តៅ, មានវត្តមាន, លាយ, សូត្រ, បោះឆ្នោត, ភ្ជាប់, ស្លៀកពាក់, បារម្ភ, សួរ, រំខាន, បន្ត, កាន់តែខ្លាំង, ទាមទារ, ស្វែងរក, រំខាន, ប្រៀបធៀប, មាន, ជិតស្និទ្ធ, ជ័យជំនះ, លួចមើលជុំវិញ, ចំអក, ជង់ , សារភាព, ដាក់ស្នើ, ត្អូញត្អែរ។
4. ពី អត្ថបទដែលបានផ្តល់ឱ្យសរសេរកិរិយាស័ព្ទ គូសបញ្ជាក់បច្ច័យ។ យើងមើលសត្វស្វាដែលរស់នៅលើកំពូល ដើមឈើខ្ពស់។. គេអាចពិនិត្យបានយ៉ាងងាយស្រួលថតរូប ព្រោះពួកគេហាក់ដូចជាមិនខ្លាចនរណាម្នាក់។ នៅលើដើមឈើ សត្វស្វាបានធ្វើអព្ភូតហេតុពិតៗ៖ វាមិនលោតទេ ប៉ុន្តែហើរពីមែកមួយទៅមែកមួយ យោល ដួលនៅលើអាកាស។ ស្វាបានអាហារយ៉ាងងាយ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចបរិភោគបាន ពួកវាភ្ជួរ ឱប ពិនិត្យ ហិត និងភ្លក់ ។ អ្វីមួយត្រូវបានគេដាក់នៅលើថ្ពាល់ អ្វីមួយត្រូវបានគេបោះចោល។
នេះគឺជាការណែនាំមួយចំនួនសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល។
1) ឃើញស្រមុកស្រេកទឹក ស៊ីដើមឈើ យន្តហោះផ្លុំកញ្ចែ ផ្លុំពូថៅខ្លាំងៗ ហើយដុំថ្មស្រែកថ្ងូរ លិតដាវពូថៅ (M.G.)។
2) ឆ្មាប្រញាប់ប្រញាល់ទៅ palisade ប៉ុន្តែមិនមានពេលដើម្បីឡើងលើវាទេប៉ុន្តែច្របាច់រវាងស្តេកហើយជាប់គាំង (Paust ។ ) ។
3) អ្នកកំពុងស្វែងរកកន្លែងសម្រាប់ខ្លួនអ្នកនៅកន្លែងណាមួយនៅជិតគែម ក្រឡេកមើលជុំវិញ ពិនិត្យមើលស្តុង ក្រឡេកមើលជាមួយមិត្តម្នាក់ (T.)
4.) Shiryaev ផឹកតែពីកែវហើយស្តាប់ការសន្ទនា (Ver ។ )
5) ឆ្មាំព្យាករព្យុះសម្រាប់ខ្ញុំហើយណែនាំខ្ញុំឱ្យស្នាក់នៅមួយយប់ (ភី។ ) ។
6) មនុស្សគ្រប់គ្នាច្រណែននឹងភាពសុខដុមរមនាដែលគ្រប់គ្រងរវាង Troekurov ដែលមានក្រអឺតក្រទមនិងអ្នកជិតខាងក្រីក្ររបស់គាត់ (P.) ។
៧) បុរសនោះកំពុងហួចអ្វីមួយ ហើយគ្រវីដំបងតូចមួយដើម្បីវាយ (M.S)។
Ilinka មើលមកពួកយើងដោយស្នាមញញឹមគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល ហើយនៅពេលដែលគាត់ត្រូវបានគេស្នើឱ្យសាកល្បងផងដែរ គាត់បានបដិសេធ (L.T.) ។
9) ចាបបានស្រែកយ៉ាងព្រហើន ហើយហើរលើស្លាបតូចរបស់វា (L.T.)។
10) ពួកគេបាននិយាយអំពីតែ ... អំពីកិច្ចការ Cossack អំពីអ្នកជិតខាងអំពីប្រទេសរុស្ស៊ីអំពីដែល Olenin និយាយហើយពួកគេបានសួរ (L.T.) ។
11) នាងសិតសក់របស់ពួកគេ ហើយធ្វើឱ្យពួកគេសើមដោយទឹកភ្នែក (G.) ។
12) ប្រធានបទលោតឡើងចាក់សោទ្វារហើយមើលជុំវិញ (G.-M.) ។
13) យប់ដើម្បីចំណាយពេលមួយយប់ - មិនមែនមួយសតវត្សទៅអាយុ (បរិភោគ) ។
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃការបញ្ចប់កិរិយាស័ព្ទ
1. អាស្រ័យលើការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួន កិរិយាស័ព្ទត្រូវបានបែងចែកជាពីរ ក្រុមធំ៖ លើកិរិយាសព្ទនៃការផ្សំ I និង II ។
II រួមបញ្ចូលទាំង:
· កិរិយាស័ព្ទនៅក្នុង - វា។ (លើកលែងតែកិរិយាស័ព្ទ កោរ, ដាក់, សាងសង់ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ I conjugation)
· 7 កិរិយាស័ព្ទក្នុងមួយ -et (twirl, មើល, អាស្រ័យ, ស្អប់, អាក់អន់ចិត្ត, មើល, ស៊ូទ្រាំ),
· 4 កិរិយាស័ព្ទក្នុងមួយ - នៅ (បើកបរ, ដកដង្ហើម, សង្កត់, ឮ).
កិរិយាសព្ទផ្សេងទៀតទាំងអស់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ I conjugation ។
ការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងអតីតកាលបច្ចុប្បន្ន ឬអនាគតកាល៖
2. មានមួយចំនួន កិរិយាសព្ទរួម ដែលមិនទាក់ទងនឹងការផ្សំទាំងពីរ៖ ចង់, រត់, បរិភោគ, បង្កើត, ផ្តល់ឱ្យ .
ឯកតា 1 នាក់។ អាន, យក 2 នាក់។ អាន, យក មុខ Z អាន, យក ពហុវចនៈ 1 នាក់។ អាន, យក 2 នាក់។ អាន, យក 3 នាក់។ អាន, យក | ចង់បាន ចង់បាន ចង់បាន ចង់បាន ចង់ ចង់បាន | កំពុងរត់ កំពុងរត់ កំពុងរត់ រត់ រត់ រត់ | បរិភោគ បរិភោគ កំពុងញ៉ាំ | បង្កើត បង្កើត បង្កើត បង្កើត បង្កើត បង្កើត បង្កើត | ផ្តល់ឱ្យ នឹងអោយ ចូរយើងផ្តល់ឱ្យ ឱ្យខ្ញុំ នឹងអោយ |
3. ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទដែលមានបុព្វបទ ធាត់-(obes-) គឺអន្តរកាល បន្ទាប់មកវាត្រូវបានផ្សំយោងទៅតាមការផ្សំ II ហើយប្រសិនបើវាជា intransitive បន្ទាប់មកយោងទៅតាមការផ្សំ I (ឧទាហរណ៍ ប្រៀបធៀបការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទ បាក់ទឹកចិត្ត (នរណាម្នាក់)) និង ធ្វើឱ្យចុះខ្សោយ (ខ្លួនឯង).
4. នៅក្នុងកិរិយាសព្ទនៃ I conjugation ក្នុងទម្រង់នៃអនាគតកាល ការបញ្ចប់ត្រូវបានសរសេរ -et ហើយនៅក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍ចាំបាច់ - ការបញ្ចប់ - អ៊ី (អ្នកនឹងផ្ញើសំបុត្រនេះនៅថ្ងៃស្អែក។ - ផ្ញើឯកសារនេះភ្លាមៗ។ )
ខ ( សញ្ញាទន់) ក្នុង ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទអូ។
1. ខ (សញ្ញាទន់) ត្រូវបានសរសេរ៖
· ក្នុង គ្មានកំណត់ (សរសេរ, ដុតនំ, ចង់, លាង ),
· ក្នុង បញ្ចប់ឯកវចនៈ 2 នាក់។ ជ្រើសរើស, លាង, ធ្វើ, លាង ),
· ក្នុង អារម្មណ៍ចាំបាច់ (ជួសជុល, លាក់ ), ប៉ុន្តែដេកចុះ, ដេកចុះ,
· ក្នុង ត្រឡប់ភាគល្អិត ដែលមកក្រោយស្រៈ ( កោង, ងាក, ត្រឡប់មកវិញ );
2. ខ (សញ្ញាទន់) មិនត្រូវបានសរសេរ៖
· ក្នុង មនុស្សទី ៣ ឯកវចនៈ បច្ចុប្បន្នកាល ឬអនាគតសាមញ្ញ ( លាង, រួចរាល់ ).
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យកិរិយាស័ព្ទ
1. ក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ កិរិយាស័ព្ទភាគច្រើនមានបច្ច័យដូចខាងក្រោមៈ -ក- (ស្តាប់ ធ្វើ); -ខ្ញុំ- (សាបព្រួស, សំបក); -អ៊ី- (មើល, អាក់អន់ចិត្ត); -និង- (ទារក, ផឹក).
ចងចាំ៖ 1) បន្ទាប់ពីស្រៈនៃឫសនៅក្នុង infinitive បច្ច័យមិនត្រូវបានសរសេរទេ។ -អ៊ី- . នៅក្នុងទីតាំងនេះ មានតែបច្ច័យប៉ុណ្ណោះដែលអាចសង្កត់ធ្ងន់បាន។ -ខ្ញុំ- ឬ -និង- (ឈរ ផឹក ទឹកដោះគោ)។បច្ច័យមិនសង្កត់ -ខ្ញុំ- សរសេរជាកិរិយាស័ព្ទ winnow, ចាប់ផ្តើម, ប្រែចិត្ត, សំបកឈើ, ស្រឡាញ់, នឿយហត់, សង្ឃឹម, សាបព្រួស, រលាយ, ស្រឡាញ់, ក្លិន,និងបច្ច័យ -និង- - នៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទ សាងសង់, ចំណាយ, សម្រាក, ពីរដង, បីដង, កាវ;
2) បន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈទន់ (លើកលែងតែ ម៉ោង ) នៅក្នុងបច្ច័យទីតាំងដែលមិនមានភាពតានតឹង -ខ្ញុំ- សរសេរជាកិរិយាស័ព្ទ ធ្នូ, ក្អក,និងបច្ច័យ -អ៊ី- - នៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទ មើល, អាក់អន់ចិត្ត, អាស្រ័យ, ស្អប់, សាយ;
3) នៅក្នុងបច្ច័យនៃទម្រង់ពាក្យសំដីនៃអតីតកាល ស្រៈដូចគ្នាត្រូវបានរក្សាទុកដូចនៅក្នុង infinitive ។ ឧទាហរណ៍: បានជាសះស្បើយអ៊ី t - ងើបឡើងវិញអ៊ី ល, ឡាខ្ញុំ t - ឡាខ្ញុំ លីត្រ កាវនិង t - កាវនិង លីត្រ
2. បច្ច័យ -yva- (-iva-), -ova- (-eva-).
នៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទដែលមានបច្ច័យ -yva- (-iva-) (តែងតែមិនតានតឹង) មានអត្ថន័យមិនល្អឥតខ្ចោះ (ពេលខ្លះក៏មានសកម្មភាពច្រើន) សរសេរពីមុនក្នុងអក្សរ s ឬ និង , ឧទាហរណ៍: រមៀលឡើង, លាប, មើល; សង្កត់, និយាយ, លោត, ឮ, បង្វិល, អង្វរ, ទទូច .
កិរិយាស័ព្ទដែលមានបច្ច័យ -យូវ៉ា- (- willow - ) គួរតែត្រូវបានសម្គាល់នៅក្នុងការសរសេរពីកិរិយាស័ព្ទជាមួយបច្ច័យ - អូវ - (- អេវ៉ា- ) កិរិយាស័ព្ទនៃប្រភេទទាំងពីរនេះបង្កើតទម្រង់នៃបច្ចុប្បន្នកាលតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នា៖ កិរិយាស័ព្ទក្នុង -ovate (- គេចចេញ ) មានទម្រង់របស់មនុស្សទី 1 ទី (-យូយូ ) (ដោយអវត្តមាន -ov-, -ev - ), ឧទាហរណ៍: ខ្ញុំនិយាយ - និយាយ, ក្បាល - គ្រប់គ្រង, ច្រណែន - ច្រណែន, សារភាព - សារភាព, អធិប្បាយ - អធិប្បាយ, ជេរប្រមាថ - សោកសៅ - សោកសៅ; សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទ - យវ៉ាត (-អ៊ីវ ) ទម្រង់មនុស្សទី 1 បញ្ចប់ដោយ -ខ្ញុំគឺ (- អ៊ីវ៉ាយូ) (ជាមួយនឹងការអភិរក្ស -yv -, -willows- ), ឧទាហរណ៍: ត្រួតពិនិត្យ - ត្រួតពិនិត្យ, ដាក់ពង្រាយ - ដាក់ពង្រាយ, reconnoiter - reconnoiter, ទស្សនា - ទស្សនា .
3. ស្រៈមុន -va - . នៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះជាមួយបច្ច័យមួយ។ -va- មានទម្រង់នៃមនុស្សទី 1 នៅលើ -វ៉ោវ , ស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់ពីមុន ក្នុង ត្រួតពិនិត្យដោយ ច្បាប់ទូទៅ, ឧទាហរណ៍: យកឈ្នះ(យកឈ្នះ), លែងប្រើ(លែងប្រើ), លាងសម្អាត(កត់ទុក), ច្រៀង(កំណត់ត្រា), សាបព្រួស (សាបព្រួស), កិច្ចការ (ការបណ្តាក់ទុន), congeal (បង្កក), ច្រកចេញ (ឈប់).
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទខាងក្រោម - វ៉ាត់ខ(នៅក្នុងមនុស្សទី 1 - វ៉ា-យូ) បច្ច័យពិសេសមួយត្រូវបានសរសេរ -អេវ៉ា- ជាមួយនឹងលិខិតមួយ។ អ៊ី ជំនួសស្រៈដែលមិនបានគូសបញ្ជាក់៖ សូរ្យគ្រាស, អូសបន្លាយ, ពុករលួយ(ពងក្រពើ, អូសបន្លាយ, លូតលាស់), ជាប់គាំង, ជាប់គាំង(ជាប់គាំង); គ្របសង្កត់, ដាស់តឿន, ចេតនា, សង្ស័យ .
4. -e(t), -i(t)។កិរិយាស័ព្ទគឺខុសគ្នា -et និង -វា។ខ. កិរិយាស័ព្ទនៅលើ -et (នៅក្នុងមនុស្សទី 1 -របស់នាង ) - ការភ្ជាប់ I អន្តរកាល - មានអត្ថន័យ 'ក្លាយជាអ្វីមួយ ទទួលបានសញ្ញា' ឧទាហរណ៍៖ ចុះខ្សោយ, ចុះខ្សោយ'ក្លាយជាមនុស្សគ្មានអំណាច បាត់បង់កម្លាំង' ស្ពឹក, ជូរ'ក្លាយជាកាច'។ កិរិយាស័ព្ទនៅលើ - វា។ (នៅក្នុងមនុស្សទី 1 និង អវត្តមាន) - អន្តរកាលទី II conjugations - មានអត្ថន័យ 'ដើម្បីធ្វើអ្វីមួយ, ផ្តល់ឱ្យដោយសញ្ញាមួយ' ឧទាហរណ៍: enervate, រំភើប"ធ្វើឱ្យនរណាម្នាក់គ្មានអំណាច ដកហូតកម្លាំង" ស្ពឹក, ស្ពឹក, ស្ពឹក. ប្រៀបធៀបបច្ច័យតានតឹងដូចគ្នានៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទដូចជា ( នៅលើ)ភាពសនិង ( នៅលើ)ភាពស, (អំពី)ខ្សោយ , (ម្តង)រីករាយ.
5. -ene (t), - eni (t) ។ការទទួលបាននូវគុណលក្ខណៈមួយចំនួន ការផ្លាស់ប្តូរទៅរដ្ឋផ្សេងក៏ត្រូវបានបញ្ជាក់ក្នុងផងដែរ កិរិយាសព្ទ intransitiveខ្ញុំភ្ជាប់មកជាមួយ -ene-be ដែលក្នុងនោះស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់ពីមុន ន បញ្ជូនតាមសំបុត្រ អ៊ី : ត្រជាក់, ប្រែជា, រឹង, រឹង, ដុះ, រហែក, ហូរឈាម, ក្រហាយ, វង្វេង, វង្វេង, ស្ពឹក. ទាក់ទងគ្នា។ កិរិយាសព្ទអន្តរកាល II conjugations នៅលើ -eni-tតំណាងអំណោយទានដោយសញ្ញាក៏ត្រូវបានសរសេរដោយលិខិតមួយផងដែរ។ អ៊ី : បង្កក, រឹង, ស្រុត, បង្ហូរឈាម, ភ័យ, ស្ពឹកល។
ការសរសេរកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុង - អ៊ីណែត និង -រៀបការ មិនត្រូវគ្នានឹងអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យដែលត្រូវគ្នា។ គុណនាមដែលទាក់ទងដែលក្នុងនោះ (ប្រសិនបើមាន) ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងបច្ច័យពីមុន ន សំបុត្រ ខ្ញុំ : ទឹកកក, ឆ្អឹង, ឈាម, រុក្ខជាតិ, ឈើល។
ករណីលើកលែង: នៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទ ពណ៌ក្រហមនិង ពណ៌ក្រហម(ជម្រើស៖ ខ្សែស្រឡាយក្រហម) សំបុត្រមួយត្រូវបានសរសេរ ខ្ញុំ ដូចនៅក្នុងគុណនាម ក្រហម.
យោបល់របស់គ្រូលើសម្ភារៈសិក្សា
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃកិរិយាសព្ទបច្ច័យក្នុងតារាង
| វាពិបាកក្នុងការចងចាំអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យពាក្យសំដីដែលមិនមានភាពតានតឹងទាំងអស់។ | បំពេញចន្លោះនៅក្នុងបញ្ជីទី 1 ដោយបោះពុម្ពវាជាមុន។ |
| វាងាយស្រួលក្នុងការច្រឡំកិរិយាស័ព្ទជាមួយបច្ច័យ -iva-, -yva-, -ova-, -ova- និងកិរិយាស័ព្ទដែលមានបច្ច័យតានតឹង -va- ។ នេះអាចបណ្តាលឱ្យមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ។ ណប់ ... វ៉ាត់។ គោលបំណង ... ដើម្បីក្លាយជា។ | បែងចែកកិរិយាស័ព្ទដែលមានភាពតានតឹង -va- ពីកិរិយាស័ព្ទផ្សេងទៀត។ ចងចាំថាពួកគេត្រូវបានសរសេរ ច្បាប់ពិសេស. Nape-wa-t (មុនបច្ច័យ -va- ស្រៈដូចគ្នាត្រូវបានសរសេរក្រោមភាពតានតឹងក្នុងកិរិយាស័ព្ទឫសតែមួយដោយគ្មានបច្ច័យ -va-: sing, sing) ។ Aim-iva-tsya (ខ្ញុំ aim-iva-yu - ស្រៈក្នុងបច្ច័យត្រូវបានរក្សាទុកដូច្នេះវាត្រូវបានសរសេរ -iva-) ។ កុំភ្លេចអំពី -va- កិរិយាសព្ទដែលមិនត្រូវបានអក្ខរាវិរុទ្ធយោងទៅតាមច្បាប់៖ បំពេញចន្លោះនៅក្នុងបញ្ជីទី 2 បន្ទាប់ពីបោះពុម្ពវាចេញ។ |
| រលាយ - ថា ... លីត្រ។ សាប - សេ ... អិល។ Winnow - ve ... l ។ ហោះហើរ - ឡើងវិញ ... អិល។ Barking - ឡា ... ល. សង្ឃឹម - សង្ឃឹម ... សង្ឃឹម។ Toil - ma ... គឺ។ ចាប់ផ្តើម - ចាប់ផ្តើម ... លីត្រ។ ឮ - លឺ ... ល. ស្អប់-ស្អប់... l. សូមមើល - មើល ... អិល។ អាស្រ័យ - ព្យួរ ... លីត្រ។ ប្រមាថ - ប្រមាថ ... អិល។ អស់សង្ឃឹម - អស់សង្ឃឹម ... អស់សង្ឃឹម។ មានអារម្មណ៍ - chu ... l ។ ងើបឡើងវិញ - ងើបឡើងវិញ ... អិល។ ទប់ទល់ - ផ្ទុយ ... លីត្រ។ ត្រូវខ្ពើម - ខ្ពើម ... ល. ចុះខ្សោយ (ចំពោះខ្លួនឯង) - ចុះខ្សោយ ... អិល។ | កាវ - កាវ ... លីត្រ។ ជឿ - ver ... l ។ ដើម្បីសម្គាល់ - បានជួប ... លីត្រ។ បោះ - បោះ ... លីត្រ។ អមតៈ - អមតៈ ... ល. Dilute - ពនឺ ... លីត្រ។ ខិតជិត - ខិតជិត ... ខិតជិត។ To be alarmed — alarmed… was. ចុះខ្សោយ (នរណាម្នាក់) - ចុះខ្សោយ ... លីត្រ។ |
អក្ខរាវិរុទ្ធបច្ច័យចូលរួម
| ការលំបាកដែលអាចកើតមាន | យោបល់ល្អ |
| បើគ្មានសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទទេ វាងាយស្រួលក្នុងការធ្វើខុសនៅក្នុងបច្ច័យនៃអ្នកចូលរួមបច្ចុប្បន្ន។ ដើម្បី bark (? conjugation) - la ... shchi ។ ឡាយ (? conjugation) - stele ... shchi ។ | យោងលើប្រធានបទ "ការបញ្ចប់កិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួនដែលមិនមានការសង្កត់ធ្ងន់" ។ ការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសសូមក្រឡេកមើលកិរិយាសព្ទលើកលែង។ |
| ដោយមិនចងចាំបច្ច័យពាក្យសំដីដែលមិនមានភាពតានតឹង វាងាយស្រួលក្នុងការធ្វើឱ្យមានកំហុសក្នុងការសរសេរអ្នកចូលរួម។ Zate ... t - zat ... នី។ សាបព្រួស ... ត្រូវ - សាបព្រួស ... នី។ | ត្រឡប់ទៅប្រធានបទ "អក្ខរាវិរុទ្ធនៃកិរិយាសព្ទបច្ច័យ" សូមមើលម្តងទៀត ឯកសារយោងហើយនៅក្នុងផ្នែក "យោបល់របស់គ្រូ" ។ |
| យកចិត្តទុកដាក់លើពាក្យដែលអាចចល័តបាន។ | ពាក្យដែលអាចចល័តបានមានបច្ច័យ -im- ព្រោះវាមកពីកិរិយាស័ព្ទដែលលែងប្រើ។ |
| ពេលខ្លះវាហាក់ដូចជាថាសម្រាប់ការចូលរួមដូចគ្នា អ្នកអាចយកកិរិយាសព្ទពីរក្នុងពេលតែមួយ ដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ បានកត់សម្គាល់ ... នី (ពីការកត់សម្គាល់ឬពីការកត់សម្គាល់?) ។ ផ្ទុក… (ពីការផ្ទុកឬពីការផ្ទុក?) | ជាធម្មតា ការចូលរួមអតីតកាលអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះ។ ជ្រើសរើសពីកិរិយាសព្ទបេក្ខជនពីរ ដែលឆ្លើយសំណួរថាត្រូវធ្វើអ្វី? (ឧ. កិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះ) ។ បានកត់សម្គាល់ (ពីការជូនដំណឹង - sov.v.) ។ LOADED (ពីបន្ទុក - sov.v.) ។ សូមចងចាំផងដែរ៖ kneaded dough (knead dough នេះ); ជាប់ពាក់ព័ន្ធក្នុងឧក្រិដ្ឋកម្ម (ជាប់ពាក់ព័ន្ធក្នុងឧក្រិដ្ឋកម្ម); រមៀលចេញធុង (រមៀលចេញ); បូមទឹកចេញ (បូមចេញ) ។ |
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យគុណនាម
គុណនាមបច្ច័យ
បច្ច័យគុណនាមភាគច្រើនគួរត្រូវបានទន្ទេញចាំ។ បច្ច័យខ្លះមានច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធពិសេស។
| ចងចាំអក្ខរាវិរុទ្ធ បន្ទាប់ពីបច្ច័យគុណនាម។ |
||||||||||||
|
ជម្រើសនៃបច្ច័យ -K- និង -SK-
| វាត្រូវបានសរសេរ -k- | |
| ១) ប្រសិនបើគុណនាមមានទម្រង់ខ្លី៖
2) ប្រសិនបើគុណនាមត្រូវបានបង្កើតឡើងពីនាមដែលមានមូលដ្ឋានលើ k, h, c (ក្នុងករណីនេះ k និង h ប្រែទៅជា c):
ករណីលើកលែង៖ Bolshevik - Bolshevik; អ៊ូសបេក - Uzbek ។ | ក្នុងករណីផ្សេងទៀតទាំងអស់៖ |
.
;
.កិរិយាស័ព្ទបច្ច័យ
នៅក្នុងទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ និងក្នុងទម្រង់អតីតកាល បច្ច័យពាក្យសំដីដូចគ្នាជាធម្មតាត្រូវបានសរសេរ៖
កាលបច្ច័យនេះស្ថិតក្នុងទីតាំងដែលមិនមានការតានតឹងគួរតែទន្ទេញចាំ។
យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកិរិយាស័ព្ទមួយចំនួន អក្ខរាវិរុទ្ធដែលបច្ច័យបង្ហាញពីបញ្ហា៖
ជម្រើសនៃ -EVA- / -OVA- និង -YVA- / -IVA- នៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទ
ស្រាវជ្រាវ..ទៅ, ដំបូន្មាន..ទៅ, ពន្យារពេល..ទៅ។
| ដាក់កិរិយាស័ព្ទក្នុងឯកវចនៈបុគ្គលទី 1 ។ ម៉ោង (bud ។ ) ពេលវេលា (តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វី?) ។ | ||
| ប្រសិនបើនៅចុងបញ្ចប់ -th / -th បន្ទាប់មក -OVA- / -EVA- ត្រូវបានសរសេរ។ | ប្រសិនបើនៅចុងបញ្ចប់ - ខ្ញុំជា / - ខ្ញុំបន្ទាប់មកវាត្រូវបានសរសេរ YVA- / -IVA ។ | |
រុករក - (ខ្ញុំរុករក) ។
ណែនាំ - (ខ្ញុំណែនាំ) ។
ពន្យារពេល - (ខ្ញុំកំពុងពន្យារពេល) ។
បច្ច័យភាគ
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យ ការចូលរួមពិតប្រាកដពេលបច្ចុប្បន្ន
ធម្មជាតិងងុយគេង; ជឿលើខ្លួនឯង; ដើមឈើលូន។
ធម្មជាតិអណ្តែត - បង្កើតឡើងពីការងងុយដេក, I sp ។
អ្នកជឿលើខ្លួនឯង - បង្កើតឡើងពីជំនឿ, II sp ។
ដើមឈើលូន - បង្កើតឡើងពី lay, I sp ។
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យនៃការចូលរួមអកម្មនៃបច្ចុប្បន្នកាល
ស្តាប់មិនបាន.. របស់ខ្ញុំ; បើក..របស់ខ្ញុំ; គំនូរ..របស់ខ្ញុំ។
មិនអាចស្តាប់បាន - បង្កើតឡើងពីឮ, II sp ។
អាចបើកបាន - បង្កើតឡើងពីការបើកចំហ, I sp ។
គូរ - បង្កើតឡើងពីការចាប់ឆ្នោត I sp ។
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈមុនបច្ច័យ -VSh- នៅក្នុងការចូលរួមអតីតកាលពិតប្រាកដ
រ៉ាស្តា..ទៅហើយ; ជឿ.. អ្នកណា; សាបព្រួស..
រលាយ - រលាយ។
អ្នកជឿ - ជឿ។
សាបព្រួស - សាបព្រួស។
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈនៅពីមុខ Н/НН នៅក្នុងបច្ច័យអកម្មនៃការចូលរួមអតីតកាល
