Abstrakt offene Klasse An Englische Sprache für Kinder im Vorschulalter zum Thema „Alle Farben des Regenbogens“.
Autor: Hemerova Galina Alexandrowna, Lehrerin zusätzliche Ausbildung MBOU DOD Center "Constellation", Shatura, Moskauer Gebiet. Kreative Assoziation"Englische Sprache".Materialbeschreibung: Dieses Abstract richtet sich an Lehrkräfte der Zusatzausbildung mit sozialpädagogischer Ausrichtung zur Durchführung von Englischunterricht in einer Gruppe von Vorschulkindern. Diese Zusammenfassung hilft den Lehrern bei der Durchführung eines thematischen Unterrichts.
Unterrichtsthema:"Alle Farben des Regenbogens"
Ziel: Kommunikation als Element der Spielmodellierung, der Formation, umzusetzen Kommunikationskompetenz in Kindern.
Aufgaben:
1. pädagogisch - Neues lernen lexikalische Einheiten: Farbe, rot, grün, gelb, blau, orange; die Verwendung der grammatikalischen Konstruktion „Ich sehe einen Rotstift“ in der Sprache festigen; neue LEs (lexikalische Einheiten) in der Sprache erarbeiten;
2. Entwickeln - um die Sprachwahrnehmungsfähigkeiten des Lehrers und der Schüler in der Gruppe weiter zu entwickeln Fremdsprache;
3. pädagogisch - um die Fähigkeit zu entwickeln, in einer Gruppe zu arbeiten;
Ausrüstung: bunte Karten, Magnettafel, Kuscheltiere, bunte Bleistifte, Handpuppe;
Uhrzeit des Unterrichts: 30 Minuten.
Unterrichtsfortschritt:
Die erste Stufe des Unterrichts. Einführung einer neuen lexikalisches Material.(Karten sind auf der Magnettafel befestigt - mehrfarbige Quadrate)
Lehrer: - Jungs, magst du den Sommer? Im Sommer scheint immer die Sonne und die Vögel singen. Aber manchmal regnet es. Und nach Regen erscheint oft ein bunter Regenbogen am Himmel. Heute werden wir versuchen, die Namen der meisten zu lernen helle Farben Regenbogen auf englisch. Schauen wir uns das Neue genauer an englische Wörter!
(Der Lehrer stellt den Kindern neue Wörter auf Englisch vor, spricht sie aus: rot, grün, gelb, blau, orange, Farbe. Die Kinder wiederholen die Aussprache der neuen Wörter nach dem Lehrer)
Lehrer: Jungs! Alice Doll hat uns besucht. Sie will wissen, welche Farben du kennst und stellt dir auf Englisch eine Frage: „What colors do du weißt?” Wer wird Alice diese Frage beantworten?
(Der Lehrer benutzt eine Handpuppe. Es gibt einen Dialog im Modus: Lehrer = Schüler)
Die zweite Stufe des Unterrichts. Entwicklung des Wortschatzes in der mündlichen Rede.
Lehrer: Jetzt lass uns spielen! Das Spiel heißt "Pass the card!"
(Das Spiel befindet sich im Modus: Lehrer = Schüler 1 = Schüler 2 usw. Kinder gehen aneinander vorbei Farbkarte seine Farbe zu benennen. Der Lehrer ruft das Wort vorher).
Die dritte Stufe des Unterrichts. Sportunterricht Minute
Lehrer: Jungs! Du hast hart gearbeitet und warst etwas müde. Es ist Zeit für eine Trainingseinheit im Fitnessstudio.
- Aufstehen! Nach rechts drehen! Biegen Sie nach links ab! Hopp! Fliegen! Schwimmen! Hand hoch! Hand runter! Springen! Hinsetzen!
(Kinder folgen den Anweisungen des Lehrers)
Die vierte Stufe der Lektion. Festigung in der Rede der Struktur "Ich sehe einen Rotstift"
Lehrer: Ich habe Buntstifte. Ich zeige dir einen Bleistift, und du sagst mir: Welchen Farbstift siehst du? Start!
(Verwenden Grammatische Konstruktion„Ich sehe einen roten Stift“ Kinder üben die Aussprache neuer Wörter zum Thema. Die Gestaltung erfolgt im Modus: Lehrer = Schüler)
Fünfte Stufe der Lektion. Vertiefung der LE zum Thema „Alle Farben des Regenbogens“
Lehrer: - Heute haben wir gelernt, wie die wichtigsten und hellsten Farben des Regenbogens heißen. Erinnern wir uns, wie sie auf Englisch klingen! (Kinder rufen LE an. Es gibt eine frontale Befragung)
Die sechste Stufe der Lektion. Zusammenfassend. Hausaufgaben.
Lehrer: - Liebe Kinder, ihr habt heute alle sehr gut gearbeitet und so viel gelernt! Du hast mich sehr glücklich gemacht. Alle haben tatkräftig und verdient mitgearbeitet Exzellente Noten.
Zu Hause müssen Sie farbige Quadrate (rot, grün, gelb, blau, orange) vorbereiten und sich merken, wie diese Farben auf Englisch heißen. Das wird deine Hausaufgabe.
Und jetzt heißt es Abschied nehmen. Danke! auf Wiedersehen! Bis später! (Danke! Auf Wiedersehen! Bis bald!) Kinder antworten: Auf Wiedersehen!
Zusammenfassung einer Englischstunde zum Thema:
"Wiederholung. Farben. Zahlen.
Unterrichtsziele: Wiederholen Sie die Farben mit den Kindern (schwarz, weiß, gelb, grün, rot, rosa, braun, blau, orange, lila, grau). Trainiere ein korrekte Aussprache klingt [w], [t], [r], . Sprachstruktur trainieren: „Dieser Hund ist weiß“, „Dieser Hund ist schwarz“. Spielen Sie das Spiel "Behandeln Sie die Zwerge mit Obst und Gemüse"; Aufmerksamkeit, Ausdauer, Gedächtnis trainieren. Wiederholen Sie die Zahlen von 1 bis 10. Bringen Sie den Kindern bei, von 1 bis 10 zu zählen. Spielen Sie das Spiel „Wie viele.?“.
Ausstattung: bunte Streifen, bunte Wichtel, bunte Männchen, Nummern, Video-Songs.
Unterrichtsfortschritt:
1. Organisatorischer Moment.
Lehrer: - Guten Abend, Kinder! ich bin froh zu mach's gut.
D.: - Guten Abend!
Lehrer: - Heute werden wir Farben wiederholen. Das wird interessant. Deshalb bereiten wir die Zungen zum Aufwärmen vor.
2. Sprachaufwärmung.
Lehrer: - 1. Zeigen Sie, dass jeder eine Zunge hat - Mr. Tang! Unser Mund ist sein Haus, wo es Wände, Böden, Decken, Türen und sogar einen Zaun gibt!
- Komm schon, Zunge, öffne die Türen (öffne deinen Mund) und jetzt schließe (schließe deinen Mund). Und jetzt berührte er den Boden, sprang an die Decke. Es gibt eine Rutsche (Alveolen) an der Decke in der Nähe der Zunge, habt ihr die Rutsche gefunden? Ich verrate dir ein Geheimnis: Die Zunge sitzt gerne auf diesem Hügel. Komm schon, Zunge, spring den Hügel hinauf! Die Zunge saß so gerne auf dem Hügel, und er sang.
2. Die Zunge liest gerne Märchen, aber in seinem Haus ist es sehr dunkel. Wenn er also liest, zündet er eine Kerze an. Und wenn Herr Tang ins Bett geht, bläst er die Kerze aus, so: .(x-x-x) Und als die Zunge versehentlich auf den Schwanz seiner Katze trat, rief er aus.
3. „Hier wacht Mr. Tongue früh morgens auf und springt aus dem Bett. Wie kalt ist es im Haus! Dies liegt daran, dass der Ofen über Nacht vollständig abgekühlt ist. Mr Tongue zittert vor Kälte. Wir finden Tuberkel für obere Zähne. Wenn das Uvula zittert, trifft es auf die Spitze dieser Tuberkel: [d], [d], [d]! Doch plötzlich hört er solche Geräusche aus dem Badezimmer: . Es tropft Wasser aus einem Wasserhahn, den er abends nicht richtig geschlossen hat. Die Zungenspitze trifft auf die Erhebungen hinter den oberen Zähnen, wie Tropfen auf den Boden des Waschbeckens: [t], [t], [t]!
3. Wiederholung des Materials. Das Lied "The Rainbow Colors Song" anschauen und lernen.
Das Lied der Regenbogenfarben
Rot, äh
Bereich, gelb, grün, blau, lila, rosa
schöner Regenbogen am Himmel
Es ist ein Regenbogen, es ist ein Regenbogen
schöner Regenbogen am Himmel
Rot, orange, gelb, grün, blau, lila, pink
Rot, orange, gelb, grün, blau, lila, pink
Rot, orange, gelb, grün, blau, lila, pink
Es ist ein Regenbogen, es ist ein Regenbogen
schöner Regenbogen am Himmel
Es ist ein Regenbogen, es ist ein Regenbogen
schöner Regenbogen am Himmel
schöner Regenbogen am Himmel
Schöner Regenbogen am Himmel.
4. Sportunterricht.
Eins, eins, eins (Zeigefinger zeigen)
Ich kann rennen! (auf der Stelle laufen)
Zwei, zwei, zwei (zeige 2 Finger)
Ich kann auch springen! (auf der Stelle springen)
Drei, drei, drei (zeige 3 Finger)
Schau mich an! (Kind erstarrt in einer lustigen Pose)
5. Das Spiel "Wer wohnt im Haus?"
Den Kindern werden Häuser angeboten, in denen bunt gekleidete Zwerge angesiedelt werden müssen. Rosa Haus - rosa Zwerge, blaues Haus - blaue Zwerge, grauer Zwerg - graue Zwerge. Bei der Ansiedlung der Zwerge nennen Kinder die Farbe auf Englisch.
Spiel "Behandle die Zwerge mit Obst und Gemüse"
Die Zwerge sind zu Besuch gekommen. Kindern wird angeboten, die Gnome mit Früchten (Gemüse) zu behandeln. Welches Obst und Gemüse mögen Gnome deiner Meinung nach? Zum Beispiel liebt ein gelber Gnom eine Banane, ein roter Gnom liebt einen roten Apfel. Warum denken Sie? Kinder behandeln die Zwerge, nennen die Farben auf Englisch.
Spiel "Wie viele?" Ich stelle eine Frage, zum Beispiel: „Wie viele Augen?“ und zeige auf meine eigenen Augen. Kinder nennen die erforderliche Zahl.
6. Ansehen des Videos „Zählen von 1 bis 10“.
Spiel "Nennen Sie die Nummer"
Der Lehrer zeichnet einige Zahlen an die Tafel. Dann werden sie auf Russisch und Englisch angerufen. Kinder schließen die Augen, der Lehrer löscht die Nummer, die Kinder raten und rufen auf Englisch.
Ansehen des Purple-Videos.
7. Zusammenfassung.
Lehrer: - Welche Zahlen haben wir gelernt?
D: Von 1 bis 10.
8. Abschied.
Gut erledigt! Gut erledigt! Wir haben das großartig gemacht. Und jetzt ist der Unterricht vorbei! Auf Wiedersehen, Kinder!
Lehrerin: Kaschikowa Galina Wladimirowna
Zusammenfassung einer Englischstunde mit Kindern ab 5 Jahren zum Thema "Farben"
Der Zweck des Unterrichts: Bildung des Interesses am Englischlernen bei Vorschulkindern.
Aufgaben: 1. Kindern den Wortschatz zum Thema „Farben“ näher bringen.
2. Entwickeln Sie Sprechfähigkeiten.
3. Hörfähigkeiten aufbauen
Während des Unterrichts:
1. Organisatorischer Moment. Sprachtraining.
Lehrer: Guten Morgen Kinder! Ich bin froh, dich zu sehen! Mein Name ist Galina Wladimirowna. Wie lautet dein Name?
Kinder: (eins nach dem anderen) Mein Name ist ...
Lehrer: Wie alt bist du?
Kinder: Ich bin fünf
Lehrer : Was ist deine Lieblingsfarbe?Welche ist deine Lieblingsfarbe? Heute lernen wir, wie Sie diese Frage beantworten und Sie lernen, wie Sie Ihre Lieblingsfarbe auf Englisch benennen.
- 2.Hauptbühne:
2.1 phonetische Aufladung.
Lehrer: Hör dir das Gedicht an. Kinder hören ein kurzes Gedicht.
Der Frosch ist grün, grün, grün.(Der Lehrer zeigt ein Bild von einem grünen Frosch)
Und so ist der Baum. (Zeigt ein Bild von einem Baum)
Eins, zwei, drei Rot, rot, rot die Rose.(Zeigt ein Bild einer roten Rose)
Blaues, blaues, blaues Kleid . (Zeigt ein Bild von einem blauen Kleid)
Grau, grau, grau die Ratte . Und die Katze auch. (Zeigt ein Bild einer grauen Ratte und dann einer grauen Katze)
Wiederholen Sie jetzt nach mir. (Kinder wiederholen das Gedicht nach dem Lehrer)
2.2 Ein Spiel:
Lehrer: Schau, ich habe Buntstifte. Legen wir sie in ein Federmäppchen. Wir sitzen im Kreis, ich nehme einen Bleistift, benenne seine Farbe auf Englisch und gebe ihn weiter, wenn der Bleistift in deinen Händen ist, wiederhole die Farbe selbst. Derjenige, der zuletzt im Kreis sitzt, steckt einen Bleistift in ein Federmäppchen.
Wenn alle Stifte im Federmäppchen sind, wiederholen die Kinder alle Farben gemeinsam nach der Lehrerin.
2.3 Lehrer: Hören Sie sich jetzt das Lied "Colors" an. Versuchen Sie, die Farben zu hören, mit denen wir uns getroffen haben. (Kinder hören das Lied)
Welche Farben hast du gehört? Wie werden sie ins Russische übersetzt? Benenne sie.Und jetzt wollen wir herausfinden, welche Farben Mr.Crocodile mag (Der Lehrer zeigt ein Stofftier eines Krokodils)
2.4 Ein Spiel: Kinder stehen in einer Reihe vor einem improvisierten Fluss. Ein der Schüler spielt die Rolle von Mr.Crocodile. Kinder im Chor : Bitte, Herr Krokodil, können wir den Fluss überqueren?Student: Nur wenn du rot trägst. (Kinder suchen nach einer roten Farbe auf ihrer Kleidung und rufen sie an. Wenn es keine solche Farbe gibt, versuchen sie, damit das "Krokodil" sie nicht erwischt).
2.5 Das Spiel "Color - Dominoes" (Kinder sitzen im Kreis, erhalten Dominosteine und gehen im Uhrzeigersinn, wobei sie die Farbe sagen, wenn sie sie legen. Das Kind, dem zuerst die Chips ausgehen, gewinnt)
3. Schlussphase: Und jetzt beantworte die Frage Was ist deine Lieblingsfarbe?Was ist deine lieblings Farbe? Kinder antworten: Meine Lieblingsfarbe ist ...
Heute hast du gelernt, wie man seine Lieblingsfarbe auf Englisch sagt. Sehr gut!
Damit ist unsere Lektion beendet. Auf Wiedersehen!
Gulnar Suleimanova
"Farben. Bunte Stimmung. Zusammenfassung des Englischunterrichts in Seniorengruppe
Unterrichtszusammenfassung zum Thema« Farben» in Seniorengruppe,
« bunte Stimmung» .
Ziele: Kinder vorstellen neues Vokabular Zu diesem Thema « Farben» .
Sprachmuster "Ich mag..." und reparieren Sie sie zuerst.
zur Sprache bringen positive Einstellung studieren auf Englisch und einander, den Kindern die Regeln beibringen Verkehr- Vertrautheit mit Ampeln.
Wortschatz: ein Kaninchen, blau, braun, weiß, rosa, orange
Phonetik:, n, u, k.
Ausrüstung: Laptop, Bälle, bunte Pappkreise, Spielzeugbiene Maya, Plüschtier Hase, Ampel aus Pappe.
Zeit organisieren.
Grüße
Lehrer:Guten Morgen meine Freunde.
Kinder: Guten Morgen guten Morgen,
Guten Morgen
guten Morgen guten Morgen,
Ich freue mich, Sie zu sehen.
Lehrer: Erinnert ihr euch an unsere Englischer Freund Biene Maja?
Sie wird uns besuchen kommen, und wir werden gemeinsam unterrichten Farben auf englisch. Und was Farben, die Sie kennen?
Kinder: Rot, grün, gelb, blau, rosa.
Gut erledigt! Heute werden wir herausfinden, wie diese Namen klingen Englisch, aber zuerst wecken wir unsere Zungen auf.
Phonetisches Aufwärmen
Es war einmal ein Hase - ein Hase. Aber eines Tages bekam sie Zahnschmerzen. Und wo, glaubst du, ist sie hingegangen? Natürlich zum Zahnarzt! Doktor - ein Doktor, als er den Hasen sah, tat er ihr ein wenig leid. Er genannt: "Öffne deinen Mund!"
Bunny öffnete gehorsam ihren Mund [ - - ] und begann sich zu beschweren, da sie sehr verletzt war. Der Arzt begann zu wählen richtiges Werkzeug, versuchen Machen Sie keinen Lärm, denn die Schlange war schon unangenehm, wie viele, die zu einem Zahnarzt kamen.
Als der Arzt den schmerzenden Zahn betrachtete, zitterte er Kopf: und der Hase ist ruhig vor Schmerzen stöhnte: . Aber es verging einige Zeit und der Hase war glücklich und gesund genannt: Danke! - "Danke!" Und nach Hause gesprungen.
Auf dem Weg zu ihrem Bau traf sie Freunde, die wussten, dass sie einen schlechten Zahn hatte und dass sie zum Arzt gegangen war. Wie geht es Ihnen? - "Wie geht es Ihnen?" Sie fragten. Bußgeld! Danke!" - "Wunderbar! Danke!"- antwortete der Hase. Jetzt hatte sie wirklich keine Schmerzen mehr.
Hauptteil.
Lehrer: Leute, wisst ihr, wie es sein wird Farben auf englisch?
Kinder: Nein
Lehrer: Farben in Englisch werden - Farben sein. Sprich mir nach. (sprich mir nach)
Kinder: Farben
Lehrer. Gut gemacht. Sehen wir uns jetzt hier um. Was ist das (zeigt eine Ampel aus Pappe)
Kinder: Ampeln.
Lehrer: Und was Farben sind hier?
Kinder: Rot, gelb, grün.
Gut erledigt. Und jetzt fragen wir Maya, wie diese Farben werden auf Englisch genannt und was sie bedeuten?
(Das Bienenspielzeug Maya wird vorgeführt. In der Rolle der Maya liest die Lehrerin Vereinbarungen vor Farben und zeigt an der Ampel.)
„Es gibt keinen Durchgang für Menschen,
Das rote Licht ging an - rot!" (Einführung neuer Vokabeln.)
Leute, was für ein Licht ist an?
Kinder: Rot! (Training in der Aussprache des Wortes rot.)
Wir müssen warten, auch müde,
Wenn du gelb siehst, bedeutet es gelb!“
Der Weg ist frei, mein Herr
Schau grün - grün!
Wir wiederholen: rot (rot, gelb (gelb, grün (grün). Gut erledigt!
Lehrer: Kinder heute Maya kam mit einer Überraschung zu uns. Willst du wissen, was es ist?
Kinder:Ja
Maya hat uns schön gebracht Luftballons. Hier sind sie (zeigt an).Kinder sind hier Farben?
Kinder: Rosa, gelb, rot, grün, braun, blau, orange, weiß.
Lehrer: Gut erledigt. Welche von diesen Blumen Wir kennen den englischen Namen nicht?
(Kinder antworten)
Jetzt wird Maya uns dabei helfen. (Lesen Sie weiter die Verträge)
Sehr das Farbe Liebe,
Er ist blau wie der Himmel! (Zeig den blauen Ball.)
Frau hat einen braunen Regenschirm,
Das die farbe heißt - braun!
Ich habe für die Wäsche gekauft. "Tide".
Der Anzug wurde sauber, weiß - weiß
Rosa Rosen fallen in den Ring.
Schöne rosa Farbe,
Von- englisch - rosa.
Unsere Orange ist dickhäutig
trägt einen Pelz Farben-Orange;
Wir wiederholen: blau, braun, weiß, rosa orange (Show benannt Farben)
Lehrer: Sagen wir Danke an Maya Englische Sprache.
Kinder: Danke!
Lehrer: Willst du mit Bällen spielen? Wir werden mit ihnen spielen, aber zuerst werden wir unsere Arme und Beine strecken.
Sportunterricht Minute
Drei, drei, drei
Lehrer: Gut für dich! Setz dich bitte.
(Hinsetzen).
Lernspiel „Farben“ (rot, grün, blau, gelb, orange)
Lehrer: Jetzt lass uns spielen.
(Der Lehrer verteilt an die Kinder je einen Becher aus blauem, grünem, gelbem, braunem und rotem Karton Farben und nimmt einen Kreis seiner Geliebten Farben.)
Das mag ich am Liebsten Farbe(rot, ich rede darüber So:
"Ich mag rot!"
Jetzt wird Maya mit dir spielen, sie wird ihren Favoriten nennen Farben: "Ich mag (rot)". Wer hat das Farbe Er hebt seine Hand mit einem Kreis.
Lehrer: Sehr gut. Gut gemacht, Jungs.
Zusammenfassend.
Leute, lasst uns mit euch daran erinnern, was wir heute neu gelernt haben, als Wir sind verlobt:
Namen von fünf Farben(Wiederholung neuer Vokabeln,
- Ampelfarben(welche farbe was bedeutet das) .
Lehrer: Gut erledigt! Du hast gute Arbeit geleistet! Sehr gute Kinder!
Jetzt ist der Unterricht vorbei! Verabschiedung!
Kinder: Verabschiedung!
Verweise:
1) Shishkova, I. A., Verbovskaya, M. E. Englisch für Kleinkinder.
2) Komarov, A. S. Spiele und Spiele in der Bildung Englische Sprache
3) Zemchenkova T.V. Englisch für Kinder im Vorschulalter / T. V. Zemchenkova. - M.: VAKO, 2008. - 144 S.
Aufgeführt: Suleymanova Gulnar Ilgamovna - Lehrerin auf Englisch, MBDOU №3 "Glühwürmchen" Nurlat, RT
Russland, RT, Nurlat
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Unterrichtsfortschritt
1. Unterrichtsbeginn. Grüße.
Hallo Mädchen und Jungen! Wie geht es Ihnen? Ich bin sehr froh, dich zu sehen!
Lied „Hallo, hallo, Wie bist Sie?"
Die Kinder begrüßen abwechselnd das Spielzeug und fragen, wie es ihm geht.
Lied "Wie heißt du?"
Kinder sprechen über ihren Namen.
2. Phonetische Aufladung.
Leute, nehmt Platz auf dem Zauberteppich. Wir machen eine Reise!
Erinnerst du dich, wo der Lieblingsplatz der Zunge im Haus ist?
[r] - lass uns wie Hunde knurren
[z] - Summen wie Mücken
[f] - schnauben wie Igel
[u] - lass uns wie Eulen singen
[w] - Lass uns wie Gänse zischen
[s] - lass uns wie Schlangen zischen
3. Der Hauptteil.
3.1. Wiederholung des behandelten Stoffes.
Wo waren wir letzte Stunde und wer wohnt auf der Zauberfarm?
Ballspiel (der Lehrer wirft den Ball und ruft das Tier auf Russisch, und das Kind muss auf Englisch sagen).
Lied was können Sie auf dem Bauernhof sehen?“
3.2. Neues Material lernen.
Leute, habt ihr das Geräusch vor der Tür gehört? Es war Winnie Puuh, der uns besuchte. Er wollte zu I-Ahs Geburtstagsparty, fiel aber unterwegs hin. Das Geschenk ist kaputt gegangen. Leute, wir müssen Vinnie irgendwie helfen. Wie? Natürlich können wir Bälle zeichnen. Aber wir erinnern uns, dass Winnie the Pooh aus England stammt, was bedeutet, dass wir uns heute mit den Namen der Blumen auf Englisch vertraut machen werden.
1. Welche Farbe hat der Ballon? (Rot) Englisch-rot
ich habe keinen Zweifel
rote Farbe natürlich ... (rot)
2. Und welche Farbe hat dieser Ball? (Gelb) Englisch-gelb
Lecken die Katze gegessen
dottergelb, gelb-gelb
3. Und was ist dieser Ball? (Blau) Auf Englisch wird es blau sein
Ich sinke, ich sinke
Blaue Farbe natürlich ... (blau)
4. Und dieser Ball?
Und dieser Ball? (Grün) In Englisch-Grün
Oh, keine reife Mandarine
Er ist grün, einfach nur grün
5. Hinter dem Fenster ist ein Spatz
Alles staubgrau - grau.
Er sitzt in der Sonne
Sie reinigt ihre Federn.
6. In der Taiga im Winter düster
Der Bär geht braun - braun.
Zu diesem Zeitpunkt ist er empfindlich:
weißer Schnee und es ist braun.
7. Ich bin fast fünf Jahre alt,
Und ich kenne schwarz
Auf Englisch wird es schwarz sein.
Oleg erzählt es seinen Freunden.
8. Im englischen Kleid - Kleid
Rosa - Rosa.
Darin entschied ich, glaube ich,
Am besten von allen Prinzessinnen.
9. Fragen Sie einen Freund: „Wie schmeckt es?
Was ist dein Lieblingsorangensaft?"
Frag gar nicht:
Orange-Orange.
3.3 Sportunterricht
Klatschen, klatschen, klatschen Sie in die Hände
Tanzt, tanzt, tanzt euren Tanz zusammen
Stempel, Stempel, Stempel deine Füße zusammen
Berühren, berühren, berühren Sie Ihre Nase zusammen!
3.4 Befestigung des Materials
Das Spiel "Was fehlt" (Sie müssen das Tier und seine Farbe benennen)
Bekanntschaft und Lernen des Gedichts
Ich sehe grün, ich sehe braun
Ich stehe auf und setze mich hin
Ich sehe rot, ich sehe blau
Ich sehe dich und dich und dich!
4. Schlussteil.
Leute, unsere Lektion ist zu Ende. Es ist Zeit, auf Wiedersehen zu sagen.
