गणित परीक्षण। 6 ठी श्रेणी। ज़ुरावलेव एस.जी., एर्मकोव वी.वी. और आदि।
दूसरा संस्करण।, संशोधित। और अतिरिक्त - एम .: 2015. - 128 पी। एम .: 2013. - 128 पी।
यह मैनुअलपूरी तरह से संघीय राज्य का अनुपालन करता है शैक्षिक मानक(द्वितीय जनरेशन)। मैनुअल में शामिल है परीक्षण कार्यगणित में छठी कक्षा की गणित की सभी पाठ्यपुस्तकें शामिल हैं संघीय सूचीपाठ्यपुस्तकें। छठी कक्षा में अध्ययन किए गए सभी विषयों पर टेस्ट दो संस्करणों में दिए गए हैं। अंत में, दो संस्करणों में एक अंतिम परीक्षण की पेशकश की जाती है। सभी प्रश्नों के उत्तर हैं।
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विषयसूची
टेस्ट 1. संख्या और मात्रा के बीच संबंध 5
टेस्ट 2. स्केल 7
टेस्ट 3 यह सम्मान 9
टेस्ट 4. अनुपात 11
टेस्ट 5. प्रत्यक्ष और उलटा आनुपातिकता 13
टेस्ट 6. ब्याज की अवधारणा 15
टेस्ट 7
टेस्ट 8। वृत्त चित्र 19
टेस्ट 9. नकारात्मक पूर्णांक 23
परीक्षण 10. विपरीत संख्याएँ। 25 का मापांक
टेस्ट 11. पूर्णांकों की तुलना 27
टेस्ट 12
परीक्षण 13. पूर्णांकों के जोड़ के नियम 31
टेस्ट 14
टेस्ट 15
टेस्ट 16
टेस्ट 17. वितरण कानून 39
टेस्ट 18
टेस्ट 19. कई शब्दों के योग वाली क्रियाएं 43
टेस्ट 20
टेस्ट 21। नकारात्मक अंश 47
टेस्ट 22. परिमेय संख्या 49
टेस्ट 23. परिमेय संख्याओं की तुलना 51
टेस्ट 24
टेस्ट 25
टेस्ट 26
टेस्ट 27. मिश्रित अंशमनमाना संकेत 59
टेस्ट 28
टेस्ट 29. समीकरण 63
टेस्ट 30
टेस्ट 31
टेस्ट 32
टेस्ट 33
टेस्ट 34
टेस्ट 35
टेस्ट 36
टेस्ट 37
टेस्ट 38. कठिन कार्यब्याज के लिए 81
टेस्ट 39
टेस्ट 40
टेस्ट 41
टेस्ट 42 सामान्य अंशअंतिम दशमलव 89 तक
टेस्ट 43 दशमलव 91
टेस्ट 44
टेस्ट 45. परिधि। सर्किल एरिया 95
टेस्ट 46। समन्वय अक्ष 97
टेस्ट 47. कार्तीय प्रणालीविमान 99 पर निर्देशांक
टेस्ट 48
अंतिम परीक्षण 106
उत्तर 122
नियंत्रण के लिए गणित की परीक्षा
विषय पर "सभी क्रियाएं परिमेय संख्या»
लक्ष्य:विषय, मेटा-विषय और के गठन के स्तर की स्थापना व्यक्तिगत परिणाम"तर्कसंगत संख्या" विषय पर छात्र।
मानक आवश्यकताएं:
व्यक्तिगत परिणाम:
मेटासब्जेक्ट परिणाम:
काम के लिए निर्देश
आपके पास पूरे काम को पूरा करने के लिए 30 मिनट हैं।
कार्य में 7 कार्य होते हैं। उनमें से, चार प्रस्तावित (कार्य 2, 3, 5) में से एक सही उत्तर के विकल्प के साथ 3 कार्य, सहसंबंध के लिए 1 कार्य (कार्य 1), संक्षिप्त उत्तर के साथ 1 कार्य (कार्य 4), संकलन के लिए 1 कार्य अभिव्यक्ति और एक मान (कार्य 7) और 1 कार्य खोजना, किसी दिए गए शर्त (कार्य 6) के अनुसार समीकरण तैयार करने की आवश्यकता है।
कार्य 2। कार्य के 2 संभावित उत्तर हैं, जिनमें से एक सही है। (1 अंक)
कार्य 3। कार्य के 4 संभावित उत्तर हैं, जिनमें से एक सही है। (1 अंक)
कार्य 5। कार्य के 4 संभावित उत्तर हैं, जिनमें से एक सही है। (2 अंक)
सहसंबंध के लिए टास्क 1। छात्र प्रत्येक संख्या के नीचे उत्तर में दी गई तालिका में संबंधित अक्षर दर्ज करें। हर अधिकार के लिए निर्दिष्ट जोड़ी 0.5 अंक दिए जाते हैं। अधिकतम अंककार्य 2 के लिए।
टास्क 4 एक मुफ्त उत्तर के साथ। छात्र अपने समाधान को एक मसौदे पर प्रस्तुत करते हैं और फॉर्म पर प्राप्त उत्तर लिखते हैं। कार्य के लिए अधिकतम अंक 3 है।
टास्क 6 दिए गए उत्तर के साथ समीकरण बनाने पर। अधिकतम अंक 4 है।
टास्क 7 विषय पर मौजूदा ज्ञान और अभिव्यक्ति का अर्थ खोजने के आधार पर दी गई शर्तों के अनुसार एक अभिव्यक्ति की रचना करना। कार्य के लिए अधिकतम अंक 4 है।
अधिकतम राशिसभी कार्यों के लिए अंक - 17.
विकल्प 1
- अभिव्यक्ति मूल्य
भावों को उनके उत्तरों से मिलाइए। परिणाम को तालिका में रिकॉर्ड करें।
अभिव्यक्ति मूल्य
ऋणात्मक संख्या है? 3. पता करें कि किस समीकरण की जड़ संख्या 2 है। सही उत्तर लिखें।
1)
2)
3)
4)
4. गणना करें:
लेकिन)
बी)
उत्तर_______________________
5. असमानता -a>b से संबंधित आकृति की संख्या का चयन करें।
6. अलग-अलग गणितीय संक्रियाओं के साथ चार समीकरणों के साथ आओ और लिखो, जिनमें से मूल संख्या -6 है।
__________________________________________________________________
7. अभिव्यक्ति लिखिए: संख्या b और संख्याओं के योग a और c के बीच अंतर का मापांक। व्यंजक का मान ज्ञात कीजिए जब a = -5, b = -0.5 और c = -0.05 हो।
उत्तर_______________________________________________________
मूल्यांकन पैमाना परीक्षण नियंत्रणज्ञान
गतिविधि का स्तरयूयूडी
मानदंड
नौकरी का नंबर
मैक्स। अंक
भावनात्मक-मनोवैज्ञानिक।
निजी
नियामक
नियामक
सामाजिक
कम्यू-
निकतिवन्ये
विश्लेषणात्मक
जानना-
वेटेल-
नहीं
अवधारणा का ज्ञान विपरीत संख्या
समन्वय रेखा पर बिंदुओं द्वारा दर्शाई गई संख्याओं को खोजने की क्षमता।
समन्वय रेखा पर दर्शाई गई संख्याओं की तुलना करने की क्षमता
रचनात्मक इशारा
निजी
दी गई शर्तों के अनुसार और विषय पर मौजूदा ज्ञान के आधार पर अभिव्यक्ति की रचना करने की क्षमता।
आत्म सुधार
रेगुलस-
सक्रिय
एक मॉड्यूल युक्त एक रचित अभिव्यक्ति को हल करना और उसका मान ज्ञात करना।
जवाब
परीक्षण कार्य के परिणामकक्षा: 6एविषय: गणित शिक्षक: दिनांक:
उद्देश्य: संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार छात्रों के बीच विषय, मेटा-विषय और व्यक्तिगत परिणामों के गठन का स्तर स्थापित करना
भावनात्मक-पागल..
नियामक
सामाजिक
विश्लेषणात्मक
रचनात्मक
स्वयं बनाया
पदोन्नति
कुल अंक
% पूरा किया हुआ
निशान
नौकरी का नंबर
4(क)
4 (बी)
छात्रों का पूरा नाम
/ अंक
17
5
6.5
3
4
2
8.5
4
6.5
3
6
3
9
4
7
3
10
4
5
3
5.5
3
9
4
12
4
3
2
3.5
2
3
2
5.5
3
14
5
2.5
2
9.5
4
8
4
4
2
4.5
2
5
3
वास्तविक। अंक
35.5
4 0
मैक्स। अंक
% हासिल।
77
87
13
57
36
21
यूयूडी
निजी
नियामक
मिलनसार
संज्ञानात्मक
% उपलब्धियां
55.5
54
13
57
विश्लेषणात्मक नोटपरीक्षण के परिणामों के आधार पर
इस विषय पर "परिमेय संख्याओं वाली सभी क्रियाएं »
लक्ष्य: स्तर सेटिंग शैक्षिक उपलब्धियांसंघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के आधार पर "तर्कसंगत संख्या" विषय पर छात्र।
कक्षा: 6 परीक्षा की तारीख:
परीक्षण कार्यनिम्नलिखित विषय, मेटा-विषय और व्यक्तिगत परिणामों के गठन का स्तर स्थापित किया:
सीखने के लिए एक जिम्मेदार दृष्टिकोण का गठन,
सीखने और अनुभूति के लिए प्रेरणा के आधार पर एक छात्र की तत्परता और आत्म-विकास और आत्म-शिक्षा की क्षमता का गठन।
जानबूझकर चुनने की क्षमता प्रभावी तरीकेशैक्षिक और संज्ञानात्मक समस्याओं को हल करना,
शैक्षिक कार्य के कार्यान्वयन की शुद्धता का आकलन करने की क्षमता।
परिमेय संख्याओं की गणना के तरीकों में महारत हासिल करना,
विभिन्न गणितीय समस्याओं को हल करने के लिए तकनीकों का उपयोग करने की क्षमता का विकास।
परीक्षण के परिणामस्वरूप, निम्नलिखित परिणाम:
विषय परिणाम :
पर उच्च स्तरगठन
ज्ञान:परिमेय संख्याओं के साथ सरलतम संक्रियाएँ
मापांक चिह्न के तहत ली गई परिमेय संख्याओं के साथ गणना करने की क्षमता।
परिमेय संख्याओं के साथ सरल समीकरणों को हल करने की क्षमता।
पर कम स्तरगठन
कौशल:कई चरणों में परिमेय संख्याओं के साथ गणना करने की क्षमता
मेटासब्जेक्ट परिणाम :
सबसे गठित गतिविधि के निम्नलिखित घटक हैं:
नियामक,
संज्ञानात्मक
सबसे कम बनने वाली गतिविधि के निम्नलिखित घटक हैं:
सामाजिक।
आत्म सुधार।
और सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियाँ:
संचारी।
गतिविधि घटकों की उपलब्धि का स्तर:
भावनात्मक रूप से - मनोवैज्ञानिक 77 %
नियामक 87 %
सामाजिक 13 %
विश्लेषणात्मक 57 %
रचनात्मक 36 %
आत्म सुधार 21 %.
सार्वभौमिक के गठन के स्तर शिक्षण गतिविधियां:
नियामक यूयूडी 54 %,
संचारी यूयूडी 13 %
संज्ञानात्मक यूयूडी 57 %
व्यक्तिगत यूयूडी 55,5 %
निष्कर्ष:
1. सामने आए परीक्षण के परिणामों के अनुसार उच्च स्तरगठन सैद्धांतिक ज्ञानविषय पर, निर्देशांक रेखा पर डॉट्स द्वारा दर्शाई गई संख्याओं को खोजने और तुलना करने की क्षमता; गतिविधि के भावनात्मक-मनोवैज्ञानिक और नियामक घटक, संज्ञानात्मक यूयूडी।
2. छात्रों की तैयारी में सामने आई कमियां
कई क्रियाओं में भावों को हल करने की क्षमता पर्याप्त रूप से नहीं बनती है, रचनात्मक घटक और आत्म-सुधार, संचारी यूयूडी कम बनता है।
ऑफर:
दौरान प्रशिक्षण सत्रगतिविधि के घटकों और सार्वभौमिक शैक्षिक क्रियाओं के गठन, विषय के विकास और व्यक्तिगत परिणामों पर ध्यान देना आवश्यक है:
कार्य की जटिलता के स्तर को बढ़ाएं, गैर-मानक प्रकृति के कार्यों को शामिल करें जिनकी आवश्यकता है रचनात्मकतानिर्णय के लिए, आत्म-सुधार के लिए अनुकूल छात्रों के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना।
3. पता करें कि किस समीकरण की जड़ संख्या 3 है। सही उत्तर लिखिए।
1) 
2)
3)
4)
4. गणना करें:
लेकिन) 
बी) 
उत्तर_______________________
5. असमानता a से संबंधित आकृति की संख्या का चयन करें<-b .
6. विभिन्न समीकरणों के साथ आइए और चार समीकरण लिखिए गणितीय संचालन, जिसका मूल अंक -4 है।
7. अभिव्यक्ति लिखिए: संख्या a और संख्याओं के योग b और c के बीच अंतर का मापांक। व्यंजक का मान ज्ञात कीजिए जब a = -5, b = -0.5 और c = -0.05 हो।
टेस्ट "तर्कसंगत संख्याओं के साथ सभी क्रियाएं"
विकल्प 2
