Tópico: FENÔMENOS TÉRMICOS. MUDANÇAS NOS ESTADOS AGREGADOS DA SUBSTÂNCIA»
OPÇÃO 1
Formule uma definição energia interna substâncias.
Formule uma definição calor específico Combustão de combustível. Escreva uma fórmula para calcular a quantidade de calor liberada durante a combustão completa do combustível, indicando as quantidades incluídas na fórmula e suas unidades.
Formular as definições de fusão e solidificação de corpos cristalinos. Escreva uma fórmula para calcular a quantidade de calor necessária para fundir uma substância tomada no ponto de fusão, indicando as quantidades incluídas na fórmula e suas unidades.
Formular definições de umidade e umidade relativa do ar. Escreva uma fórmula para calcular a umidade relativa do ar, indicando as quantidades incluídas na fórmula e suas unidades.
Formule uma definição motor térmico. Listar os tipos de motores térmicos.
Como se chama a ebulição de um líquido? De que e como depende o ponto de ebulição de um líquido?
OPÇÃO 2
Cite as maneiras de mudar a energia interna do corpo.
Formule a definição da quantidade de calor. Escreva uma fórmula para calcular a quantidade de calor necessária para aquecer uma substância na mesma estado de agregação, indicando as quantidades incluídas na fórmula e suas unidades de medida.
Formular as definições de evaporação, vaporização e condensação da matéria. Escreva uma fórmula para calcular a quantidade de calor necessária para evaporar um líquido tomado no ponto de ebulição, indicando as quantidades incluídas na fórmula e suas unidades de medida.
Formular definição de eficiência motor térmico. Escreva uma fórmula para calcular a eficiência de uma máquina térmica, indicando as quantidades incluídas na fórmula e suas unidades.
Listar os métodos para determinar a umidade e a umidade relativa do ar. Formule a definição de ponto de orvalho.
Cite os tipos de transferência de calor, formule as definições de cada um deles.
Tópico "FENÔMENOS ELÉTRICOS"
OPÇÃO 1
O que é corrente elétrica?
Quais são as condições para a existência de uma corrente em uma substância?
A direção do movimento de quais partículas no condutor é tomada como a direção da corrente?
Escreva uma fórmula para determinar tensão elétrica, nomeie as quantidades incluídas nesta fórmula e suas unidades de medida.
Qual é o nome de um dispositivo para medir corrente? Como este dispositivo é conectado ao circuito? Qual força de corrente é considerada segura para o corpo humano?
Formule a lei de Ohm para uma seção do circuito e escreva-a na forma matemática.
Liste os principais padrões conexão serial condutores.
Formule a definição de poder corrente elétrica. Escreva uma fórmula para calcular a potência atual, indicando as quantidades incluídas na fórmula e suas unidades.
9* Corrente no circuito lâmpada elétrica igual a 0,3 A. O que carga elétrica atravessa secção transversal suas espirais em 10 minutos?
10* Desenhe um diagrama circuito elétrico, composto por uma bateria, uma lâmpada, uma chave, um amperímetro e um voltímetro, para o caso em que a tensão nos pólos de uma fonte de corrente é medida com um voltímetro.
OPÇÃO 2
O que é uma fonte de corrente elétrica?
Que transformações de energia ocorrem dentro da fonte de corrente?
Cite as ações da corrente elétrica.
Escreva uma fórmula para determinar a força atual, nomeie as quantidades incluídas nesta fórmula e suas unidades de medida.
Como é chamado um dispositivo para medir a tensão elétrica? Como este dispositivo é conectado ao circuito? Qual voltagem é considerada segura para o corpo humano?
Formule a lei de Joule-Lenz e escreva-a na forma matemática.
Liste os principais padrões conexão paralela condutores.
Formule a definição do trabalho da corrente elétrica. Escreva uma fórmula para calcular o trabalho da corrente, indicando as quantidades incluídas na fórmula e suas unidades.
9* Determine o trabalho da corrente elétrica na espiral do ferro, incluída na rede de iluminação com tensão de 220 V, se a carga que passa pela seção transversal da espiral é de 10 kC.
10 * Desenhe um diagrama de um circuito elétrico composto por uma bateria de células galvânicas, um resistor, uma chave, um amperímetro e um voltímetro, para o caso em que a tensão no resistor é medida com um voltímetro.
Tópico "FENÔMENOS ELETROMAGNÉTICOS"
OPÇÃO 1
Definir campo magnético.
O que é um eletroímã?
Onde estão pólos magnéticos Terra?
Descrever o dispositivo de um motor elétrico técnico.
OPÇÃO 2
O que é chamado linhas magnéticas campo magnético?
Quais métodos de amplificação do campo magnético de uma bobina com corrente você conhece?
Quais corpos são chamados de ímãs permanentes?
Onde os motores elétricos são usados e quais são suas vantagens sobre os motores térmicos?
Tema "FENÔMENOS DE LUZ"
OPÇÃO 1
O que é um feixe de luz? Liste os tipos de fontes de luz e dê exemplos para cada um.
Formule as leis da reflexão da luz.
O que é uma lente? O que é chamado comprimento focal lentes, como é indicado e em que unidades esse valor é medido?
Construa e descreva uma imagem de um objeto entre o foco e o foco duplo de uma lente convergente.
OPÇÃO 2
Declare a lei propagação retilínea Sveta. Que tipo fenômenos naturais pode ser explicado usando esta lei?
Formule as leis de refração da luz.
Quais tipos de lentes você conhece? Que quantidade é chamada de potência óptica da lente, como é denotada e em que unidades é medida?
Construa e descreva uma imagem de um objeto entre o foco e o foco duplo de uma lente divergente.
Cartões de tarefas didáticas em física. 7 ª série. Para o livro Peryshkin A.V. - Chebotareva A.V.
M.: 2010. - 1 12 p.
O manual contém cartões de tarefas para organizar o trabalho independente de alunos da sétima série em física. Seu conteúdo abrange todas as questões físicas básicas consideradas na 7ª série. A utilização destes cartões ajuda a individualizar o processo de aprendizagem dos alunos e facilita a verificação da sua compreensão e assimilação material educacional. A variedade de tarefas e questões incluídas nas fichas permite, tendo em conta as características e interesses dos alunos, propor-lhes tarefas orientadas pessoalmente.
Formato: pdf
O tamanho: 2,1 MB
Assista, baixe: dirigir.google
CONTENTE
Prefácio 4
Introdução 5
Corpo físico e substância. Observações e experimentos 5
Quantidades físicas. Sua dimensão 7
I. Informações iniciais sobre a estrutura da matéria 9
A estrutura da matéria. Moléculas. 9
O movimento das moléculas. Difusão 13
Atração mútua e repulsão de moléculas 13
Três estados da matéria. Estrutura molecular sólidos, líquidos e gases. quinze
II. Interação de corpos 19
Movimento mecânico 19
Velocidade. Unidades de velocidade 21
Cálculo de distância e tempo 23
Inércia. Interação de corpos 27
Peso corporal 31
Cálculo da massa e volume de um corpo pela densidade de sua substância
Força elástica. lei de Hooke
Unidades de poder. Dinamômetro
Soma de duas forças na mesma linha reta
III. Pressão de sólidos, líquidos e gases 57
Pressão. Unidades de pressão 57
Pressão do gás 59
Transmissão de pressão por líquidos e gases. Lei de Pascal 63
Pressão em líquido e gás. 65
Cálculo da pressão do fluido 67
Navios comunicantes 69
Peso do ar. pressão atmosférica 71
Medição da pressão atmosférica. Experiência Torricelli 73
Barômetros. Pressão atmosférica em diferentes alturas 77
Manômetros 79
bomba de pistão. Prensa hidráulica 81
A ação de líquido e gás sobre um corpo imerso neles 83
força arquimediana 85
Corpos de natação 87
Barcos à vela. Aeronáutica 91
4. trabalho e poder. Energia 93
Trabalho mecanico. Unidades de trabalho 93
Poder. Unidades de energia 95
mecanismos simples. Alavanca 99
Momento de poder. Aplicação de alavancas 101
Igualdade de trabalho ao usar mecanismos simples. A regra de ouro da mecânica 105
Eficiência do mecanismo 105
Energia. Energia potencial 107
Energia cinética. Transformação de um tipo energia mecânica dentro. outro 109
Habilidade analisar e construir gráficos mudanças estado termodinâmico gás idealé um indicador de boa assimilação do material do tema" Leis do gás". Se o aluno formalmente memorizou a equação de estado de um gás ideal e expressões matemáticas Leis de Boyle-Mariotte, Gay-Lussac e Charles, então para ele a construção e análise de gráficos de isoprocessos será difícil problema matemático. Mas se o aluno realmente entender o material, se tiver uma boa ideia dos processos de mudança de estado do gás (por exemplo, sem analisar a equação “sabe sensorialmente” que quando o gás em um recipiente fechado é aquecido, sua pressão aumenta e, quando esfria), ele lerá e construirá gráficos facilmente.
O conjunto contém 32 opções de tarefas.
Na primeira aula de física da 8ª série, que na 7ª série não era minha, ou seja, as crianças não me são familiares, passo um curto teste na matéria da 7ª série. Faço-o para revelar o seu nível de conhecimento (estimado, tendo em conta o que foi esquecido durante o verão), para ver “quem é quem” na aula.
12 opções. Cada opção tem 4 tarefas.
Anuncio aos alunos que apenas cinco serão colocados na revista, dois não serão colocados na revista e o restante das notas é opcional.
Opção 1
- Um ciclista percorreu uma distância de 12 km em 40 minutos. Encontre sua velocidade.
- A folha de jornal tem 80 cm de largura e 0,9 m de comprimento. Encontre sua área.
- Para que serve um barômetro?
- Qual é a fórmula para a densidade de uma substância? Em que unidades a densidade de uma substância é medida?
De acordo com a figura, é necessário escrever as equações de movimento de cada um dos três corpos, calcule o local e a hora do encontro de dois corpos, encontre a distância entre os dois corpos em um certo momento tempo e plote x(t) para um dos corpos.
A conclusão dessas tarefas pelos alunos precede a conclusão das tarefas postadas anteriormente. atribuições individuais sobre o tema "Tabela de uniforme movimento retilíneo».
As tarefas são dadas em 12 opções. Eles testam (e praticam) muitas habilidades e habilidades, começando com definição correta escala ao longo do eixo e terminando com uma avaliação da exatidão do resultado (por exemplo, a coordenada do primeiro corpo na figura acima não pode ser positiva), ou seja, capacidade de representar uma situação física.
Os alunos devem observar que os corpos na figura são numerados da esquerda para a direita: 1º, 2º, 3º.
Os cartões de tarefas individuais permitem que você execute mais ativamente trabalho independente alunos na aula. Usá-los também é conveniente porque facilitam a compilação e a reposição de um extenso catálogo de tarefas sobre qualquer tópico, classificando as tarefas de acordo com o nível de complexidade. Em coleções comuns de problemas, não há um conjunto suficiente de problemas de treinamento do mesmo tipo, e os cartões permitem que você crie esses conjuntos. Além disso, o uso um grande número as opções de tarefas nos cartões permitem que você lide com trapaças.
O conjunto de cartas apresentado sobre o tema "Tabela de movimento retilíneo uniforme" contém 20 opções de tarefas. De acordo com o papel da tarefa na aprendizagem, esses cartões de tarefa podem ser usados no auto-estudo. trabalho de treinamento alunos e para testes.
Leitura de gráficos - habilidade importante ao qual pouca atenção tem sido dada. No livro de problemas, “uma ou duas” tarefas são resolvidas por cronograma, e esses cartões permitem que você pratique essa habilidade várias vezes.
Os cartões são apresentados nas seções: O que a física estuda Medição de quantidades físicas, corpo físico, estrutura da matéria, inércia. Interação por telefone. Massa corporal, velocidade, cálculo do percurso e tempo do movimento. Cálculo da massa e volume de um corpo pela sua densidade Pressão de sólidos, líquidos e gases Forças. imagem gráfica forças.Adição de forças. força arquimediana. Natação tel. Trabalho, potência, eficiência, energia. O recurso é útil para qualquer professor praticante organizar a testagem ou o desenvolvimento do conhecimento.
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Opção 1
a B C) e o volume de água nos béqueres.
opção 2
a B C)
Opção 3
Giz, relâmpago, amanhecer, gota d'água, lua, tiro, bússola, mercúrio, mel, inundação, leite, caneta-tinteiro, plástico, gelo derretido, nevasca, água.
Opção 4
2. Escreva quais das seguintes palavras denotam o corpo físico.
Opção 5
Opção 1
1. Determine o valor da divisão de cada um dos béqueres (consulte a fig. a B C) e o volume de água nos béqueres.
2. Escreva quais das seguintes palavras denotam o corpo físico.
Giz, relâmpago, amanhecer, gota d'água, lua, tiro, bússola, mercúrio, mel, inundação, leite, caneta-tinteiro, plástico, gelo derretido, nevasca, água.
opção 2
1. Determine o valor da divisão de cada um dos termômetros (consulte a fig. a B C) e a temperatura indicada pelos termômetros.
2. Escreva quais das seguintes palavras denotam uma substância.
Água, gelo derretido, leite, amanhecer, gota de água, caneta-tinteiro, bússolas, mercúrio, mel, inundação, tiro, Lua, plástico, raio, nevasca, giz
Opção 3
1. A figura mostra dois voltímetros. Qual é o preço da divisão de dispositivos? Qual é a leitura do voltímetro?
2. Escreva quais das seguintes palavras denotam um fenômeno.
Giz, relâmpago, amanhecer, gota d'água, lua, tiro, bússola, mercúrio, mel, inundação, leite, caneta-tinteiro, plástico, gelo derretido, nevasca, água.
Opção 4
1. A figura mostra dois amperímetros. Qual é o preço da divisão de dispositivos? Qual é a leitura do amperímetro?
2. Escreva quais das seguintes palavras denotam o corpo físico.
Livro didático, volume, detalhe, agua, massa, cilindro, termômetro, pedaço de gelo, mercúrio, Copo, fita métrica, altura, gelo, vapor de água, chumbo
Opção 5
1. Determine o valor da divisão da fita métrica (veja a miniatura) e o tamanho das setas.
2. Escreva quais das seguintes palavras denotam dispositivos físicos.
Chumbo, altura, volume, agua, massa, Copo, cilindro, termômetro, pedaço de gelo, mercúrio, fita métrica, detalhe, gelo, vapor d'água, Livro didático
Opção 1
1. Determine o valor da divisão de cada um dos béqueres (consulte a fig. a B C) e o volume de água nos béqueres.
2. Escreva quais das seguintes palavras denotam o corpo físico.
Giz, relâmpago, amanhecer, gota d'água, lua, tiro, bússola, mercúrio, mel, inundação, leite, caneta-tinteiro, plástico, gelo derretido, nevasca, água.
opção 2
1. Determine o valor da divisão de cada um dos termômetros (consulte a fig. a B C) e a temperatura indicada pelos termômetros.
2. Escreva quais das seguintes palavras denotam uma substância.
Água, gelo derretido, leite, amanhecer, gota de água, caneta-tinteiro, bússolas, mercúrio, mel, inundação, tiro, Lua, plástico, raio, nevasca, giz
