Tema: FENOMENE TERMICE. MODIFICĂRI ÎN STĂRILE AGREGATE ALE SUBSTANȚEI»
OPȚIUNEA 1
Formulați o definiție energie interna substante.
Formulați o definiție căldura specifică arderea combustibilului. Scrieți o formulă pentru calcularea cantității de căldură degajată în timpul arderii complete a combustibilului, indicând cantitățile incluse în formulă și unitățile acestora.
Formulați definițiile de topire și solidificare a corpurilor cristaline. Scrieți o formulă pentru calcularea cantității de căldură necesară pentru a topi o substanță luată la punctul de topire, indicând cantitățile incluse în formulă și unitățile acestora.
Formulați definiții ale umidității și umidității relative a aerului. Scrieți o formulă de calcul a umidității relative a aerului, indicând cantitățile incluse în formulă și unitățile acestora.
Formulați o definiție motor termic. Enumerați tipurile de motoare termice.
Cum se numește fierberea unui lichid? De ce și cum depinde punctul de fierbere al unui lichid?
OPȚIUNEA #2
Numiți modalitățile de modificare a energiei interne a corpului.
Formulați definiția cantității de căldură. Scrieți o formulă pentru a calcula cantitatea de căldură necesară pentru a încălzi o substanță în aceeași starea de agregare, indicând cantitățile incluse în formulă și unitățile de măsură ale acestora.
Formulați definițiile evaporării, vaporizării și condensării materiei. Scrieți o formulă pentru calcularea cantității de căldură necesară pentru evaporarea unui lichid prelevat la punctul de fierbere, indicând cantitățile incluse în formulă și unitățile acestora.
Formula definiția eficienței motor termic. Scrieți o formulă pentru calcularea eficienței unui motor termic, indicând cantitățile incluse în formulă și unitățile acestora.
Enumerați metodele de determinare a umidității și umidității relative a aerului. Formulați definiția punctului de rouă.
Numiți tipurile de transfer de căldură, formulați definițiile fiecăruia dintre ele.
Subiectul „FENOMENE ELECTRICE”
OPȚIUNEA 1
Ce este curentul electric?
Care sunt condițiile pentru existența unui curent într-o substanță?
Direcția de mișcare a căror particule din conductor este luată ca direcție a curentului?
Scrieți o formulă pentru a determina tensiune electrică, numiți cantitățile incluse în această formulă și unitățile de măsură ale acestora.
Cum se numește un dispozitiv pentru măsurarea curentului? Cum este conectat acest dispozitiv la circuit? Ce putere actuală este considerată sigură pentru corpul uman?
Formulați legea lui Ohm pentru o secțiune a circuitului și scrieți-o în formă matematică.
Enumerați modelele principale conexiune serială conductoare.
Formulați definiția puterii curent electric. Scrieți o formulă pentru calcularea puterii curente, indicând cantitățile incluse în formulă și unitățile acestora.
9* Curent în circuit lampă electrică egal cu 0,3 A. Ce incarcare electrica trece prin sectiune transversala spiralele ei în 10 minute?
10* Desenați o diagramă circuit electric, format dintr-o baterie, o lampă, o cheie, un ampermetru și un voltmetru, pentru cazul în care tensiunea la polii unei surse de curent se măsoară cu un voltmetru.
OPȚIUNEA #2
Care este o sursă de curent electric?
Ce transformări de energie au loc în interiorul sursei de curent?
Numiți acțiunile curentului electric.
Scrieți o formulă pentru determinarea puterii curente, denumiți cantitățile incluse în această formulă și unitățile lor de măsură.
Cum se numește un dispozitiv pentru măsurarea tensiunii electrice? Cum este conectat acest dispozitiv la circuit? Ce tensiune este considerată sigură pentru corpul uman?
Formulați legea Joule-Lenz și scrieți-o în formă matematică.
Enumerați modelele principale conexiune paralelă conductoare.
Formulați definiția lucrului curentului electric. Scrieți o formulă de calcul a muncii curente, indicând cantitățile incluse în formulă și unitățile acestora.
9* Determinați lucrul curentului electric în spirala fierului de călcat, inclus în rețeaua de iluminat cu o tensiune de 220 V, dacă sarcina care trece prin secțiunea transversală a spiralei este de 10 kC.
10 * Desenați o schemă a unui circuit electric format dintr-o baterie de celule galvanice, un rezistor, o cheie, un ampermetru și un voltmetru, pentru cazul în care tensiunea pe rezistență este măsurată cu un voltmetru.
Subiectul „FENOMENE ELECTROMAGNETICE”
OPȚIUNEA 1
Defini camp magnetic.
Ce este un electromagnet?
Unde sunt poli magnetici Pământ?
Descrieți dispozitivul unui motor electric tehnic.
OPȚIUNEA #2
Asa numit linii magnetice camp magnetic?
Ce metode de amplificare a câmpului magnetic al unei bobine cu curent cunoașteți?
Ce corpuri se numesc magneți permanenți?
Unde se folosesc motoarele electrice și care sunt avantajele acestora față de motoarele termice?
Tema „FENOMENE DE LUMINĂ”
OPȚIUNEA 1
Ce este un fascicul de lumină? Enumerați tipurile de surse de lumină și dați exemple pentru fiecare.
Formulați legile reflexiei luminii.
Ce este o lentilă? Asa numit distanta focala lentile, cum este indicată și în ce unități se măsoară această valoare?
Construiți și descrieți o imagine a unui obiect între focalizarea și focalizarea dublă a unei lentile convergente.
OPȚIUNEA #2
Stabiliți legea propagare rectilinie Sveta. Ce fel fenomene naturale poate fi explicat folosind această lege?
Formulați legile refracției luminii.
Ce tipuri de lentile cunoașteți? Ce cantitate se numește puterea optică a lentilei, cum se notează și în ce unități se măsoară?
Construiți și descrieți o imagine a unui obiect între focalizarea și focalizarea dublă a unei lentile divergente.
Fișe de sarcini didactice în fizică. clasa a 7-a. La manualul Peryshkin A.V. - Chebotareva A.V.
M.: 2010. - 1 12 p.
Manualul conține carduri de sarcini pentru organizarea muncii independente a elevilor de clasa a șaptea la fizică. Conținutul lor acoperă toate problemele fizice de bază luate în considerare în clasa a VII-a. Utilizarea acestor carduri ajută la individualizarea procesului de învățare al elevilor și facilitează verificarea înțelegerii și asimilarii acestora. material educațional. Varietatea sarcinilor și întrebărilor incluse în fișe permite, ținând cont de caracteristicile și interesele elevilor, să le ofere sarcini orientate personal.
Format: pdf
Marimea: 2,1 MB
Urmăriți, descărcați: drive.google
CONŢINUT
Prefață 4
Introducere 5
Corpul fizicși substanță. Observații și experimente 5
Mărimi fizice. Dimensiunea lor 7
I. Informații inițiale despre structura materiei 9
Structura materiei. Molecule. nouă
Mișcarea moleculelor. Difuzia 13
Atracția și repulsia reciprocă a moleculelor 13
Trei stări ale materiei. Structura moleculară solide, lichide și gaze. cincisprezece
II. Interacțiunea corpurilor 19
Mișcarea mecanică 19
Viteză. Unități de viteză 21
Calcularea distanței și a timpului 23
Inerţie. Interacțiunea corpurilor 27
Greutatea corporală 31
Calculul masei și volumului unui corp prin densitatea substanței sale
Forță elastică. legea lui Hooke
Unități de putere. Dinamometru
Adunarea a două forțe în aceeași linie dreaptă
III. Presiunea solidelor, lichidelor și gazelor 57
Presiune. Unități de presiune 57
Presiunea gazului 59
Transmiterea presiunii prin lichide și gaze. Legea lui Pascal 63
Presiune în lichid și gaz. 65
Calculul presiunii fluidului 67
Vase comunicante 69
Greutatea aerului. Presiunea atmosferică 71
Măsurarea presiunii atmosferice. Experimentează Torricelli 73
Barometre. Presiunea atmosferică la diferite înălțimi 77
Manometre 79
Pompă cu piston. Presa hidraulica 81
Acțiunea lichidului și a gazului asupra unui corp scufundat în ele 83
Forța arhimediană 85
Corpuri de înot 87
Bărci de navigat. Aeronautica 91
IV. munca si puterea. Energie 93
Munca mecanica. Unități de lucru 93
Putere. Unități de putere 95
mecanisme simple. Pârghia 99
Moment de putere. Aplicarea pârghiilor 101
Egalitatea muncii la utilizare mecanisme simple. Regula de aur a mecanicii 105
Eficiența mecanismului 105
Energie. Energie potențială 107
Energie kinetică. Transformare de un fel energie mecanicăîn. altele 109
Îndemânare a analizași construiți grafice schimbări stare termodinamică gaz ideal este un indicator de bună asimilare a materialului temei " Legile gazelor". Dacă studentul oficial a memorat ecuația de stare a unui gaz ideal și expresii matematice Legile Boyle-Mariotte, Gay-Lussac și Charles, atunci pentru el construirea și analiza graficelor izoproceselor va fi dificilă problema matematica. Dar dacă studentul înțelege cu adevărat materialul, dacă are o idee bună despre procesele de schimbare a stării gazului (de exemplu, fără a analiza ecuația „știe senzual” că atunci când gazul este încălzit într-un vas închis, presiunea acestuia crește, iar când se răcește), atunci el va citi și va construi cu ușurință grafice.
Setul conține 32 de opțiuni pentru sarcini.
La prima lecție de fizică din clasa a VIII-a, care în clasa a VII-a nu era a mea, adică. copiii nu-mi sunt familiari, petrec un scurt Test pe materialul clasei a VII-a. Fac asta pentru a le dezvălui nivelul de cunoștințe (estimat, ținând cont de ceea ce s-a uitat peste vară), pentru a vedea „cine este cine” în clasă.
12 opțiuni. Fiecare opțiune are 4 sarcini.
Îi anunț pe elevi că în revistă se vor pune doar cinci, nu se vor pune două în revistă, iar restul notele sunt opționale.
Opțiunea 1
- Un biciclist a parcurs o distanță de 12 km în 40 de minute. Găsiți-i viteza.
- Foaia de ziar are o lățime de 80 cm și o lungime de 0,9 m. Găsiți-i suprafața.
- La ce se folosește un barometru?
- Care este formula pentru densitatea unei substanțe? În ce unități se măsoară densitatea unei substanțe?
Conform figurii, este necesar să scrieți ecuațiile de mișcare ale fiecăruia dintre trei corpuri, calculați locul și ora întâlnirii a două corpuri, aflați distanța dintre cele două corpuri în un anumit moment timpul și graficul x(t) pentru unul dintre corpuri.
Finalizarea acestor sarcini de către studenți precede finalizarea sarcinilor postate anterior. sarcini individuale pe tema „Orarul de uniformă mișcare rectilinie».
Sarcinile sunt date în 12 opțiuni. Ei testează (și exersează) multe abilități și abilități, începând cu definiție corectă scala de-a lungul axei și se termină cu o evaluare a corectitudinii rezultatului (de exemplu, coordonatele primului corp din figura de mai sus nu pot fi pozitive), adică capacitatea de a reprezenta o situație fizică.
Elevii ar trebui să rețină că corpurile din figură sunt numerotate de la stânga la dreapta: 1, 2, 3.
Cardurile de sarcini individuale vă permit să efectuați cel mai activ muncă independentă elevii la lecție. Utilizarea acestora este, de asemenea, convenabilă, deoarece facilitează compilarea și completarea unui catalog extins de sarcini pe orice subiect, clasificând sarcinile în funcție de nivelul de complexitate. În colecțiile obișnuite de probleme nu există un set suficient de probleme de antrenament de același tip, iar cardurile vă permit să creați astfel de seturi. În plus, utilizarea un numar mare opțiunile pentru sarcinile de pe cărți vă permit să vă ocupați de înșelăciune.
Setul de carduri prezentat pe tema „Programul mișcării rectilinie uniforme” conține 20 de opțiuni pentru sarcini. În conformitate cu rolul sarcinii în învățare, aceste carduri de sarcini pot fi folosite în auto-studiu. munca de instruire studenți și pentru teste.
Citirea graficului - abilitate importantă cărora s-a acordat puțină atenție. În cartea cu probleme, sarcinile „una sau două” sunt rezolvate pe program, iar aceste carduri vă permit să exersați această abilitate de mai multe ori.
Fișele sunt prezentate în secțiuni: Ce studiază fizica Măsurarea mărimilor fizice, corpul fizic, structura materiei, inerția. Interacțiunea telefonică. Masa corporală.Viteza.Calculul traseului și timpului de mișcare. Calculul masei și volumului unui corp după densitatea acestuia Presiunea solidelor, lichidelor și gazelor Forțe. Imagine grafică forte.Adunarea fortelor. puterea arhimediană. Inot tel. Muncă, putere, eficiență, energie. Resursa este utilă oricărui profesor practicant pentru a organiza testarea sau dezvoltarea cunoștințelor.
Descarca:
Previzualizare:
Opțiunea 1
a B C) și volumul de apă din pahare.
Opțiunea 2
a B C)
Opțiunea 3
Cretă, fulger, zori, picătură de apă, lună, împușcătură, busolă, mercur, miere, inundație, lapte, stilou, plastic, gheață care se topește, viscol, apă.
Opțiunea 4
2. Scrie care dintre următoarele cuvinte denotă corpul fizic.
Opțiunea 5
Opțiunea 1
1. Determinați valoarea diviziunii fiecăruia dintre pahare (vezi fig. a B C) și volumul de apă din pahare.
2. Scrie care dintre următoarele cuvinte denotă corpul fizic.
Cretă, fulger, zori, picătură de apă, lună, împușcătură, busolă, mercur, miere, inundație, lapte, stilou, plastic, gheață care se topește, viscol, apă.
Opțiunea 2
1. Determinați valoarea diviziunii fiecărui termometre (vezi fig. a B C) și temperatura indicată de termometre.
2. Scrie care dintre următoarele cuvinte denotă o substanță.
Apă, gheață topită, lapte, zori, picătură de apă, stilou, busole, mercur, miere, inundație, împușcat, Lună, plastic, fulger, viscol, cretă
Opțiunea 3
1. Figura prezintă doi voltmetre. Care este prețul divizării dispozitivelor? Care este citirea voltmetrului?
2. Scrie care dintre următoarele cuvinte denotă un fenomen.
Cretă, fulger, zori, picătură de apă, lună, împușcătură, busolă, mercur, miere, inundație, lapte, stilou, plastic, gheață care se topește, viscol, apă.
Opțiunea 4
1. Figura prezintă doi ampermetre. Care este prețul divizării dispozitivelor? Care este citirea ampermetrului?
2. Scrie care dintre următoarele cuvinte denotă corpul fizic.
Manual, volum, detaliu, apă, masă, cilindru, termometru, bucată de gheață, mercur, pahar, bandă de măsurare, înălțime, gheață, vapori de apă, plumb
Opțiunea 5
1. Determinați valoarea diviziunii benzii de măsurare (vezi miniatura) și dimensiunea săgeților.
2. Scrie care dintre următoarele cuvinte denotă dispozitive fizice.
Plumb, înălțime, volum, apă, masă, pahar, cilindru, termometru, bucată de gheață, mercur, bandă de măsurare, detaliu, gheață, vapori de apă, manual
Opțiunea 1
1. Determinați valoarea diviziunii fiecăruia dintre pahare (vezi fig. a B C) și volumul de apă din pahare.
2. Scrie care dintre următoarele cuvinte denotă corpul fizic.
Cretă, fulger, zori, picătură de apă, lună, împușcătură, busolă, mercur, miere, inundație, lapte, stilou, plastic, gheață care se topește, viscol, apă.
Opțiunea 2
1. Determinați valoarea diviziunii fiecărui termometre (vezi fig. a B C) și temperatura indicată de termometre.
2. Scrie care dintre următoarele cuvinte denotă o substanță.
Apă, gheață topită, lapte, zori, picătură de apă, stilou, busole, mercur, miere, inundație, împușcat, Lună, plastic, fulger, viscol, cretă
