Am echipament bun; conversațiile cu bătrâni păsări m-au învățat multe - eu singur m-am dus să prind păsări la aproape treizeci de mile depărtare, în pădurea Kstovsky, pe malurile Volgăi, unde, în pădurea de pini catarg, se găseau cicuri încrucișați și pițioi apreciați de îndrăgostiți. - păsări albe cu coadă lungă de o frumusețe rară.

S-a întâmplat - ieși seara și palmi de-a lungul autostrăzii Kazan toată noaptea, uneori - în ploaia de toamnă, prin noroi adânc. În spatele lui se află un sac căptușit cu pânză uleioasă, în care sunt cuști și cuști cu păsări de momeală. În mâna lui are un băţ solid de nuc. E frig și înfricoșător în întunericul de toamnă, foarte înfricoșător! .. Mesteacăni bătrâni, bătuți de tunete, stau pe marginile drumului, întinzându-mi crengi umede peste cap; la stânga, sub munte, peste Volga neagră, plutind, parcă intr-o prăpastie fără fund, lumini rare pe catargele ultimelor nave cu aburi și șlepuri, roțile bat pe apă, fluieră zumâie.

Din pământul de fontă se ridică colibe ale satelor de pe marginea drumului, câinii mânioși și flămândi se rostogolesc sub picioare, paznicul își bate bătaia și strigă timid:

Cine merge? Cine naiba sunt ei - nu noaptea, se spune?

Mi-a fost foarte frică să nu-mi fie luate echipamentul și am luat nichel cu mine pentru paznici. În satul Fokina, paznicul s-a împrietenit cu mine și a tot gâfâit:

Te duci din nou? Oh, tu neînfricat, neliniștit locuitor al nopții, nu?

Îl chema Nifont, era mic, cărunt, ca un sfânt, de multe ori scotea din sân un nap, un măr, un pumn de mazăre și mi-l vâra în mâini, zicând:

Hai, prietene, am salvat acele cadouri, mănâncă în dulceață.

Și m-a însoțit până la periferie.

Aida, cu Dumnezeu!

Am venit în pădure în zori, mi-am ajustat uneltele, am agățat momeli, m-am întins la marginea pădurii și am așteptat să vină ziua. Liniște. Totul în jur era înghețat într-un vis puternic de toamnă; prin ceata cenușie, sub munte abia se văd pajiști largi; au fost tăiate de Volga, răspândite peste ea și încețoșate, topite în ceață. Departe, în spatele pădurilor de pe marginea luncii, soarele strălucit răsare încet, luminile se ard pe coama neagră a pădurilor și începe o mișcare ciudată, care mișcă sufletul: ceața se ridică din ce în ce mai repede din poieni și argintii din rază de soare, iar în spatele ei se înalță din pământ tufișuri, copaci, căți de fân, pajiști par să se topească sub soare și să curgă în toate direcțiile, aurii-roșiatici. Soarele a atins Apă plată lângă mal, - se pare că tot râul s-a mutat, s-a mutat acolo unde s-a scufundat soarele. Ridicându-se din ce în ce mai sus, cu bucurie, binecuvântează, încălzește pământul gol, înghețat, și pământul tămâie cu mirosurile dulci ale toamnei. Aerul transparent arată pământul imens, extinzându-l la nesfârșit. Totul plutește și face semn să ajungă la marginile albastre ale pământului. Am văzut răsăritul în acest loc de zeci de ori și m-am născut întotdeauna înaintea mea lume noua frumos din nou...

Iubesc cumva mai ales soarele, îmi place însuși numele lui, sunetele dulci ale numelui, sunetul ascuns în ele; Îmi place, închizând ochii, să-mi expun fața la o rază fierbinte, să o prind în palmă când trece cu sabia printr-un gol dintr-un gard sau între ramuri. Bunicul îl venerează foarte mult pe „Prințul Mihail de Cernigov și pe boierul Fiodor, care nu s-a închinat în fața soarelui” - acești oameni mi se par negri, ca țiganii, posomorâți, supărați și ei mereu ochi mari ca un biet mordovian. Când soarele răsare peste pajiști, eu involuntar zâmbesc de bucurie.

O pădure de conifere răsună deasupra mea, scuturând picăturile de rouă de pe labele ei verzi; la umbră, sub copaci, pe frunze modelate ferigile strălucesc cu brocart argintiu gerul de dimineață. Iarba înroșită este zdrobită de ploi, tulpinile înclinate spre pământ sunt nemișcate, dar când peste ele cade un fascicul de lumină, se observă un ușor tremur în ierburi, poate ultimul efort al vieții.

Păsările s-au trezit; moscoviții cenușii cad ca niște mingi pufoase din ramură în ramură, cicuri încrucișați de foc zdrobesc conurile de pe vârfurile pinilor cu nasul strâmb, un Apollo alb se leagănă la capătul unei labe de pin, fluturându-și penele lungi de coadă, un ochi cu mărgele negre stârnește neîncrezător spre reteaua intinsa de mine.

E. KOLESNIK,
Moscova

DICTARE CREATIVĂ LA LECȚIILE DE STUDIAREA ORTOGRAFII

În metodologia predării limbii ruse, este relevantă problema convergenței lucrărilor de ortografie cu rezolvarea sarcinilor pentru dezvoltarea vorbirii.
Dictarea creativă- un tip de muncă în care abilitățile și abilitățile de ortografie devin condiționate comunicativ, semnificative din punct de vedere comunicativ.
Ortografii moderni M.V. Ushakov, T.A. Ladyzhenskaya și M.T. Baranov se referă la dictarea creativă ca atare înregistrare a textului în care elevii introduceîn textul unui cuvânt sau al unei fraze dintr-o anumită categorie gramaticală sau a inlocui unele forme gramaticale ale cuvintelor de către altele, apropiate ca sens, drept urmare textul se extinde. În primul rând, elevul lucrează ortografia în cuvintele inserate, în același timp efectuând modificări gramaticale, ortografice sau stilistice în fiecare propoziție la indicațiile profesorului.
Dictările creative necesită cunoștințe bune material teoretic, să-l facă pe elev să se gândească la alegerea cuvintelor și a expresiilor, i.e. se lucrează cu sinonime, ceea ce este extrem de util pentru școlari.
Textul pentru dictare ar trebui să fie ușor de înțeles pentru elevi din punct de vedere al prezentării, interesant în conținut și să le ofere copiilor informație nouă despre lumea din jur.
Înțelegerea textului este asigurată nu numai de conținutul acestuia, ci și de respectarea normelor de pronunție literară în timpul dictarii.
Pregătindu-se pentru lecție, profesorul împarte textul în părți în prealabil, conturează secțiuni ale textului care trebuie evidențiate cu o voce, se gândește la pauze, stres. Asigurați-vă că citiți cu voce tare pasajul selectat.
Ajutați elevul să memoreze textul. Textul este cel mai bine reținut prin alternarea între ascultare și redare, așa că elevii ar trebui încurajați să își spună propoziția înainte de a începe să o noteze. Dacă propoziția este mare, se repetă în părți. Chiar și studenții fără pregătire memorează cu ușurință șase până la opt cuvinte independente. Acest lucru ar trebui să fie luat în considerare de către profesor atunci când împarte textul dictatului în părți.
Când lucrează la un dictat creativ, elevii au nevoie timp suplimentar, așa că profesorul dictează textul ceva mai încet decât atunci când scrie un dictat normal.
Instrucțiunile de utilizare a dictaturii creative pot fi diferite:

1) ca exercițiu de rezolvare a problemelor de comunicare și de vorbire;
2) ca exercițiu de stil gramatical;
3) ca exercițiu de formare a abilităților de ortografie și mijloc de control al formării acestora.

TIPURI DE DICTATE CREATIVE CÂND SE STUDIAZĂ ORTOGRAFĂ

1. Dictări creative pentru extinderea textului (sau pentru inserarea cuvintelor)

Astfel de dictaturi presupun inserarea cuvintelor potrivite în text. Puteți extinde textul introducând prepoziții, conjuncții, particule. În toate cazurile, textul scris de elevi rămâne coerent, iar particularitatea fenomenelor gramaticale și ortografice studiate în el crește.

Se urmăresc două obiective.

Primul este de a învăța elevii să folosească anumite grupuri de cuvinte sau construcții. caut cuvântul potrivit, elevii sunt ghidați de sensul frazei și context.

Al doilea este de a-i învăța pe elevi să selecteze cu acuratețe cuvinte (sau expresii). Dificultatea acestei lucrări este că elevul trebuie să înțeleagă intenția autorului.

Textul conex utilizat pentru dictarea creativă cu inserarea cuvintelor este citit cu omiterea cuvintelor, iar apoi se formulează sarcina: inserare anumit grup cuvintele așa cum sunt intenționate. Dictarea creativă poate fi atât colectivă, cât și caracter individual. La analizarea a ceea ce este scris (dacă se efectuează după efectuarea unui dictat creativ), se observă cât de exact și expresiv este descris subiectul cu ajutorul cuvintelor și frazelor introduse.

2. Dictări creative cu substituții

Unele părți ale textului dictat sunt înlocuite în timpul înregistrării acestuia. Este posibil, de exemplu, să se înlocuiască cuvinte individuale cuvinte cu o singură rădăcină cu prefixe sau sufixe la o anumită ortografie, înlocuirea cuvintelor (expresii, propoziții) cu sinonime lexicale sau înlocuirea unei forme gramaticale, categorie sau construcție cu alta.

Dictările creative cu substituții sunt de mare interes pentru școlari. Ele pot fi utilizate în studiul tuturor secțiunilor cursului școlar. Acest tip de dictare creativă, incompatibil cu munca mecanica, face posibilă stăpânirea unei varietăți de mijloace lingvistice și consolidarea abilităților de ortografie. În procesul scrierii, elevul rezolvă mai multe probleme deodată: învață să înțeleagă funcția stilistică formă gramaticalăîn text (de exemplu, atunci când înlocuiește persoana, timpul și starea de spirit a verbului), acordă atenție nuanțelor semnificațiilor sinonimelor lexicale și gramaticale.
În conformitate cu obiectivele dictatului, putem distinge predareși Control dictare creativă. Dictările creative cu analiză orală a ceea ce este scris sunt de natură educativă, dar conțin în același timp elemente de control, fiind metode practiceînvăţare.
Dictările creative educaționale pot fi avertisment, explicativși a comentat. Diferă de asemenea auditiveși vizual(textul dictatului se scrie în prealabil pe tablă) dictaturi creative.
creativ de precauție dictare: după prima citire a textului, elevii răspund la întrebări privind conținutul, apoi, înainte de scrierea textului, se lucrează pentru a preveni erorile în necunoscute și cuvinte dificile, scrie profesorul lor pe tablă. Elevii explică scrierea cuvintelor, iar profesorul îi ajută doar în caz de dificultate. Explicațiile independente ale cazurilor dificile de ortografie dezvoltă atenția, dezvoltă vigilența ortografică și abilitățile de autocontrol.
Acest tip de dictare este conceput pentru ca elevii, după ce au ascultat explicația și au învățat-o, să scrie cuvântul fără erori, prin urmare, după scrierea textului, nu se verifică în clasă.
Text pentru dictare creativă cu explicatie cazuri dificile scris nu trebuie să conțină alte dificultăți - de exemplu, cele stilistice. Cazurile dificile nu sunt prevenite, ci sunt analizate și corectate fie după scrierea unui paragraf, fie după scrierea întregului text - cu o astfel de organizare, percepția holistică a textului nu este distrusă.

Notă laturi pozitive acest dictat:

1) această formă necesită independență față de studenți;
2) la explicarea ortografiei, elevii învață să analizeze textul enunțat, să motiveze ortografia aleasă, să formuleze reguli din memorie și să compare fapte.

Procesul de explicare a cuvintelor face ca acest tip de dictare să fie deosebit de eficient pentru dezvoltarea abilităților de scriere alfabetizată și determină natura sa educațională.
Dictarea creativă cu comentarii ortografierea cazurilor dificile. Există câteva dificultăți aici: unii școlari nu se grăbesc când scriu, ascultă cu atenție „comentatorii” și primesc un avertisment despre posibile erori înainte de a scrie textul; alții scriu în ritmul lor, fără a aștepta comentariile „comentatorului” și cu mult înaintea ritmului scrisului acestuia, iar ei percep semnale de vorbire care avertizează asupra posibilelor erori după scrierea textului și uită să corecteze erorile. Chiar și „comentatorul” însuși nu poate scrie și explica în același timp. „Proprietățile psihofiziologice ale gândirii noastre sunt după cum urmează”, scrie B.T. Panov, că este absolut imposibil să notezi textul și în același timp (absolut sincron!) să explici ortografii dificile în cuvinte” 1 . Astfel, fie explică mai întâi ortografia dorită, apoi notează cuvântul, fie notează mai întâi cuvântul, apoi face comentariile necesare.

Dictarea creativă cu antrenament combinat: înainte de înregistrarea primei părți a textului, există o explicație preliminară a ortografiei, a doua parte este explicată împreună cu înregistrarea, cele ulterioare sunt analizate după înregistrare, iar partea finală este scrisă independent fără analiză. Dictarea combinată se realizează în principal în lecțiile repetitive-generalizatoare.

3. Metodologia de realizare a dictaturii creative

Se selectează un text coerent care face posibilă consolidarea a ceea ce s-a învățat. La lecție, profesorul numește tipul de muncă și scopul acesteia și conduce o conversație introductivă. Apoi se raportează sarcina: ce trebuie inserat (sau înlocuit), pe ce motive să selectăm structuri pentru inserare (sau înlocuire) și ce note trebuie făcute în caiet. După aceea, textul este citit. Scopul elevilor este să asculte cu atenție, să înțeleagă sarcina și să preselecteze cel puțin unele dintre cuvinte sau structuri pentru inserarea în text (sau înlocuire).
După ce au ascultat o propoziție separată, elevii o repetă singuri cu construcții introduse (sau înlocuite). Pronunția antrenează memoria, ajută să vă amintiți o propoziție, să auzi textul modificat. La a doua lectură, elevii notează propoziţia schimbată, iar la a treia lectură compară textele dictate cu cele scrise. A treia oară textul poate fi citit de unul dintre elevi.

Luați în considerare metodologia pentru efectuarea unui dictat creativ pentru a insera cuvinte atunci când studiați subiectul " Una și două litere nîn sufixe de adjective" in clasa a VI-a.
Lecția începe cu o explicație a sarcinii sale: să învețe cum să scrie corect adjectivele cu o ortogramă dată, să explice alegerea unei ortografii sau alteia și să poată folosi adjectivele în vorbire. Apoi profesorul informează că astăzi elevii vor scrie un dictat creativ, inserând în textul dictatului adjective cu ortografia studiată. Înainte de început munca creativa se repetă clasa material teoretic. Întreabă profesorul următoarele întrebări:

1. Ce știi despre ortografie n-nnîn sufixe adjectivale?
2. Există excepții de la această regulă?
3. La ce sunt folosite adjectivele în vorbirea noastră?

După aceea, profesorul citește textul fără adjectivele date între paranteze, despre care elevii sunt avertizați în prealabil, și îi invită pe elevi să stabilească tipul și stilul textului și să vină cu propriul titlu.

(TOAMNA) DIMINEAȚA

Totul în jur era înghețat într-un vis puternic (de toamnă).
Prin întunericul (cetos) se văd în depărtare (argintie) pajiști largi. Soarele (rosu) încălzește pământul (deșertic). Rază de soare a căzut pe apa (adormită) prin desișurile de ierburi (verzi). Pădurea (de foioase) sună deasupra mea, scuturând de labele (verzi) picături de rouă (de sticlă). Pe frunzele modelate (de catifea) ale ferigii, roua (dimineața) scânteie și ea. Iarba (adormită) este puțin aplatizată de ploaia de ieri (noapte).
Treziți-vă păsările (de pădure). (Marea) sânii sar din ramură în ramură. Becurile încrucișate (de foc) zdrobesc conurile de molid (lungi) cu nasuri puternice. În curând toată pădurea va răsuna de strigăte și cântece (neliniștite).

(87 cuvinte)
(După A. Sokolov)

Elevii determină cu ușurință că aceasta este o descriere a stării naturii într-un stil artistic. Apoi (cu ajutorul întrebărilor principale ale profesorului) ei numesc acest pasaj „Dimineața de toamnă”. După ce au ascultat a doua oară pasajul, elevii fac spectacol urmatorul job:

1) numiți adjectivele selectate care vor trebui introduse în textul dictat;
2) indicați la ce cuvânt (substantiv) se referă fiecare adjectiv;
3) află ce semn exprimă adjectivul;
4) cheltuiesc analiza ortografică nume adjectivale.

Exemple de analiză:

1. Toamna (dimineata) dimineaţăși o caracterizează în raport cu perioada anului; adjectiv toamnă format cu un sufix -n- din substantiv toamnă cu o bază pe n, deci este scris cu două litere n.

2. Fiery (facturi încrucișate)- adjectiv, se referă la un substantiv facturi încrucișateși îl caracterizează în ceea ce privește culoarea, colorarea păsărilor; adjectiv de foc derivat dintr-un substantiv focul cu un sufix -enn-, deci se scrie cu două litere n.

Apoi profesorul citește pentru a doua oară textul în propoziții, iar elevii le notează, inserând adjective cu această ortografie, fără a distruge sensul textului. Propoziţia scrisă este recitită de către profesor pentru verificare. Puteți asculta textul elevului. Este bine dacă elevul evidențiază cu vocea cuvintele introduse. Citirea secundară este, de asemenea, posibilă verificarea ortografiei, mai ales într-o clasă slabă. În acest caz, explicația poate fi selectivă sau parțială.

Iată o descriere a unei alte lecții folosind dictarea creativă cu substituții atunci când studiezi subiectul „Vocale în prefixe pre-și la-» (clasa a 6-a). Scopul lecției este de a dezvolta abilitățile de a scrie cuvinte cu ortografia „Vocale în prefixe pre-și la-».
În cele două lecții anterioare, a existat o cunoaștere a semnelor de identificare și a condițiilor pentru alegerea unei anumite ortograme. Când studiați acest subiect, acordați atenție modului în care sensul cuvântului se schimbă cu noul prefix. Elevii au efectuat exerciții de selecție a cuvintelor în funcție de sensul acestora și au indicat condițiile de alegere, de grupare a cuvintelor în funcție de sensul prefixelor, de formarea cuvintelor cu ajutorul prefixelor. pre-și la-și definirea acestora sens lexical. Până la a treia lecție, unii elevi au primit următoarele teme: scrieți propoziții dintr-un manual de literatură cu cuvinte cu prefix pre-; alții au fost nevoiți să scrie propoziții cu cuvinte cu prefix la-.
La a treia lecție, după verificarea temelor și repetarea regulii de ortografie pe care elevii o lucrau în acest moment, elevii de clasa a VI-a sunt invitați să scrie un dictat creativ pe baza textului stilului artistic.
Să luăm în considerare mai detaliat stadiul lecției folosind dictarea creativă cu substituții. Scop: îmbunătățirea capacității de a distinge prefixele în scris pre-și la-, formarea deprinderii de a scrie cuvinte cu aceste prefixe și consolidarea deprinderii de a alege sinonime. În discursul introductiv, profesorul informează sarcina: să înlocuiască în text, acolo unde este posibil și potrivit, cuvinte și combinații fără prefixe pre-și la-înrudite sau sinonime cu aceste prefixe; De asemenea, sunt stabilite sarcinile pentru lucrările viitoare:

- să poată distinge prefixele în scris pre-și la-;
- scrieți corect cuvintele cu prefixe pre-și la-și explicați alegerea unei ortografii;
- îmbunătățirea capacității de selectare și utilizare a sinonimelor;
- pentru a îmbunătăți capacitatea de a construi un text combinat care să conțină descriere și narațiune.

Profesorul explică pe scurt cum se face munca. Apoi citește textul dictatului (cuvintele din paranteze corespund substituțiilor pe care trebuie să le facă elevii).

DIN CAPTURA ZĂPEI

Se topește pe câmpuri, dar în pădure zăpada încă stă în perne dese, iar copacii s-au aplecat (aplecați), stau în captivitatea zăpezii. Trunchiuri subțiri apăsate de pământ, au înghețat și așteaptă eliberarea.
Dar iată că vine (vine) ceasul acesta fierbinte, foarte fericit pentru copacii nemișcați și îngrozitor pentru animale și păsări. În liniște deplină de pădure, o ramură de molid se mișcă, vrea să se ridice (se ridică).
Iar sub copac, acoperit (acoperit) cu crengile lui late, doarme un iepure de câmp. Este speriat, ascultă cu atenție (ascultă). Dar apoi iepurele a săgetat, a alergat, s-a așezat din nou (s-a așezat) și se uită cu atenție (se uită la) unde ar trebui să alerge. Și de îndată ce s-a ridicat (s-a ridicat) pe picioarele din spate, un mesteacăn întreg i-a sărit chiar în fața nasului!
Totul s-a schimbat (transformat) în pădure. Peste tot ramurile sar, fac față dificultăților (depășește obstacolele), iese din captivitatea zăpezii. Toată pădurea se mișcă, toată pădurea a dispărut.

(118 cuvinte)
(După M. Prishvin)

Vocabularul textului conține următoarele cuvinte cu ortografia care ne interesează: ghemuit, apăsat, încremenit, vine, se ridică, acoperit, ascultă, ghemuit, semeni, s-a ridicat, s-a schimbat, a depăși obstacolele.
Elevii, ascultând textul, înțeleg conținutul acestuia, evidențiază cuvintele sau expresiile care trebuie înlocuite și selectează sinonime potrivite pentru înlocuire. Apoi elevii analizează textul:

1. Definiți stilul textului. Text, stil artistic, descrierea trezirii naturii; Notă tratament special autorului la natura rusă, limbajul său precis și expresiv. M. Prishvin folosește comparații, personificări în text, de exemplu: zăpada încă se află în perne dese; copaci ... stau în captivitatea zăpezii; sari sus... mesteacan; crengile sar; pădure... în mișcare;

2. Analizează compunerea textului, determinați tipul de vorbire: descrierile sunt combinate cu o poveste despre viața animalelor din pădure.

Pregătirea ortografiei:

găsiți cuvinte pentru ortografia studiată, denumiți caracteristicile de identificare ale acesteia (prezentate în numele ortografiei);

justifica alegerea atasamentelor pre-și la-.

După finalizarea acestei lucrări, elevii sunt invitați să asculte din nou textul dictatului, deoarece unele dintre propozițiile modificate necesită editare. Apoi profesorul citește textul în propoziții, iar elevii îl reproduc după metoda dictarii creative. Dacă se efectuează o verificare la sfârșitul lucrării, atunci este mai bine să o efectuați ascultând textul compilat de unul dintre elevi.

Dictările creative necesită aplicarea cunoștințelor în condiții noi și cu scopuri noi, așa că utilizarea lor este foarte eficientă. D.N. Bogoyavlensky, după ce a studiat problema relației dintre ortografie și scrierea creativă, a ajuns la concluzia că această specie munca îi echipează atât cu abilități de vorbire, cât și de ortografie: atunci când scriu un dictat creativ, elevii trec prin etapa „combinării” a două sarcini: să-și exprime gândurile în scrisși respectă regulile de ortografie.

Astfel, dictarea creativă este unul dintre cele mai eficiente exerciții sintetice pentru formarea abilităților de vorbire și ortografie comunicative adecvate, intermediar între exercițiile pur ortografice, pe de o parte, și exercițiile speciale pentru dezvoltarea vorbirii, pe de altă parte.

1 Panov B.T. Tipuri și structură de lecții de limba rusă: un ghid pentru profesori. M., 1986. S. 44.
2 Bogoyavlensky D.N. Psihologia stăpânirii ortografiei. M., 1966. S. 97.

1. Un punct și virgulă este plasat între propoziții independente combinate într-una singură propoziție dificilă fără ajutorul conjuncțiilor, mai ales dacă astfel de propoziții sunt foarte frecvente și au virgule în interiorul lor, de exemplu:
Între timp se bea ceai; cai cu ham lungi racoriti in zapada; luna păli în apus și era gata să se cufunde în norii ei negri atârnați de vârfurile îndepărtate ca frânturi de perdea ruptă (Lermontov).
Totul în jur era înghețat într-un vis puternic de toamnă; prin ceata cenușie, sub munte abia se văd pajiști largi; sunt tăiate de Volga, răspândite peste ea și încețoșate, topite în ceață (M. Gorki).

2. Un punct și virgulă este plasat între propoziții independente combinate într-o propoziție complexă și interconectate:
1. Sindicatele dar, cu toate acestea, totuși, totuși etc., mai ales dacă aceste propoziții sunt foarte frecvente sau au virgule în interiorul lor, de exemplu:
Aveam doar vopsea albastră; dar, în ciuda acestui fapt, am început să desenez o vânătoare(L. Tolstoi).
S-ar părea că nu era absolut nici un motiv ca ea să meargă la el, iar el însuși nu era prea mulțumit de ea; cu toate acestea, ea a mers și a locuit cu el săptămâni întregi și uneori mai multe (Herzen).
Notă. Un punct și virgulă este plasat înaintea uniunii a numai dacă propozițiile legate de acesta sunt semnificativ comune și au virgule în interiorul lor, de exemplu:
Am crezut că plânge; dar trebuie să vă spun că Azamat era un băiat încăpățânat și nu s-a întâmplat nimic care să-i stingă lacrimile, chiar și când era mai mic (Lermontov).
2. Sindicate șiși da(însemnând „și”) numai atunci când leagă două propoziții care altfel ar fi separate printr-un punct. (În astfel de cazuri, propozițiile care încep cu conjuncții și, da, sunt după natura conexiunii de conectare.) De exemplu:
Citea o carte, se gândea la ce citea, oprindu-se să o asculte pe Agafya Mihailovna, care trăgea neobosit; și în același timp imagini diferite despre economie și viitor viață de familie fără legătură au fost prezentate imaginaţiei sale (L. Tolstoi).
Aproape în fiecare seară mai târziu au plecat undeva în afara orașului, la Oreanda sau la o cascadă; iar plimbarea a fost un succes, impresiile au fost invariabil frumoase și maiestuoase de fiecare dată (Cehov).

3. Un punct și virgulă este plasat între comune membri omogene propoziții, mai ales dacă există virgule în cel puțin una dintre ele, de exemplu:
În întuneric, aceleași obiecte obscure apăreau vag: la o oarecare distanță un perete negru, aceleași pete în mișcare; lângă mine se află crupa unui cal, care, dând din coadă, își întinse larg picioarele din spate; un spate într-o haină cercasiană albă, pe care se legăna o pușcă într-o carcasă neagră și se vedea un cap alb de pistol într-un toc brodat; o lumină de țigară care luminează o mustață blondă, un guler de castor și o mână într-o mănușă de piele de căprioară (L. Tolstoi).
Aici erau oameni din oraș și din sate și ferme, reținuți sub bănuiala că ar fi muncitori sovietici, partizani, comuniști, membri ai Komsomolului; oameni care, prin faptă sau cuvânt, au jignit uniforma germană; oameni care își ascund origine evreiască; oameni reținuți pentru că sunt fără acte și pur și simplu pentru că sunt oameni (Fadeev).

4. Un punct și virgulă este plasat între propoziții subordonate semnificativ comune subordonate aceleiași propoziții principale, dacă nu există între propozițiile subordonate uniunea coordonatoare, mai ales când în interiorul unor astfel de propoziții subordonate există, la rândul lor, propoziții subordonate, de exemplu:
Nu voi tolera un stricător cu foc și suspine și laude pentru a ispiti o inimă tânără; încât viermele disprețuitor și otrăvitor a ascuțit tulpina crinului; încât floarea de două dimineţi s-a ofilit încă întredeschisă (Puşkin).
Diferența este că, în loc de voința forțată care i-a unit la școală, ei înșiși și-au abandonat tații și mamele și au fugit din casele părintești; că erau cei care aveau deja o frânghie la gât și care, în loc de moarte palidă, a văzut viața și viața în toată desfătarea; că erau cei care, după nobil obicei, nu puteau să țină un ban în buzunare... (Gogol).

5. Se pune punct și virgulă între grupuri de propoziții independente, precum și între grupuri propoziții subordonate referitor la un principal, dacă este necesar să se indice limitele dintre grupurile de propoziții, spre deosebire de limitele dintre propozițiile individuale, de exemplu:
În grădină erau multe corbi, cuiburile lor erau acoperite cu vârfuri de copaci, se învârteau în jurul lor și croneau; uneori, mai ales seara, fluturau în sute, făcând gălăgie și ridicându-i pe alții; uneori, unul dintre ei va zbura rapid din copac în copac și totul se va calma... (Herzen).
Oamenii acestui partid au spus și au crezut că totul rău vine în principal din prezența suveranului cu curtea militară la armată, că acea precaritate nedefinită, condiționată și oscilantă a relațiilor, care este convenabilă la curte, dar dăunătoare în armată, a fost transferat în armată; că suveranul trebuie să domnească, și nu să conducă armata, că singura cale de ieșire din această poziție are loc plecarea suveranului cu curtea sa din armată; că simpla prezență a suveranului paralizează 50.000 de soldați necesari pentru a-i asigura securitatea personală; că cel mai rău, dar independent comandant-șef va fi mai bun decât cel mai bun, dar legat de prezența și puterea suveranului (L. Tolstoi).

6. Un punct și virgulă este plasat la sfârșitul titlurilor de enumerare dacă aceste titluri nu sunt propoziții independente, dar sunt destul de comune și mai ales dacă există deja semne de punctuație în interiorul lor, de exemplu:
Acest mod de utilizare a minelor le-a cerut:
1) pentru ca o mină desprinsă de ancoră și plutitoare la suprafață să nu poată deteriora nava care o lovește;
2) că la instalarea barierei să nu existe mine plutitoare care ar putea indica locația barierei, iar astfel de mine s-ar scufunda;
3) creșterea siguranței punerii minelor(Academician A.N. Krylov).

Bunicul și bunica s-au mutat din nou în oraș. Am venit la ei, supărat și beligerant, inima mea era grea - de ce am fost considerat hoț? Bunica m-a întâmpinat cu amabilitate și a plecat imediat să îmbrace samovarul, a întrebat bunicul batjocoritor, ca întotdeauna! - Cât aur ai acumulat? - Cât este - tot al meu, - am răspuns, aşezându-mă lângă fereastră. Solemn a scos o cutie de țigări din buzunar și și-a aprins o țigară important. „Așa, așa”, a spus bunicul, privind atent la acțiunile mele, „asta este. Fumezi o poţiune? Nu e prea devreme? „Mi-au dat chiar și o pungă”, m-am lăudat. - Kiset! a strigat bunicul. - Ma tachinezi? S-a repezit spre mine, întinzându-și brațele subțiri și puternice, cu ochii verzi sclipitori; Am sărit în sus, mi-am băgat capul în stomacul lui, bătrânul s-a așezat pe podea și s-a uitat la mine câteva secunde grele, clipind de uimire, deschizând gura întunecată, apoi a întrebat calm: — M-ai împins, bunicule? mama ta propriul tată? — M-ai bătut destul, am mormăit, dându-mi seama ce făcusem dezgustător. Uscat și ușor, bunicul s-a ridicat de pe jos, s-a așezat lângă mine, mi-a smuls cu dibăcie țigara, a aruncat-o pe fereastră și a spus cu o voce înspăimântată: - Cap sălbatic, înțelegi că Dumnezeu nu te va ierta niciodată toată viața? Mamă, se întoarse el spre bunica lui, uite, m-a lovit, nu-i așa? El! lovit. Intreaba-l! Ea nu a întrebat, ci pur și simplu s-a apropiat de mine și m-a prins de păr, a început să se zvâcnească, spunând: - Și pentru asta - așa este, așa... Nu a durut, dar a fost insuportabil de jignitor, iar râsul rău intenționat al bunicului a fost mai ales jignitor - a sărit în sus și în jos pe scaun, lovindu-și genunchii cu palmele și a râs râs:- Așa-așa, așa-așa... M-am eliberat, am sărit în pasaj, am rămas întins acolo, în colț, deprimat, devastat, ascultând zumzetul samovarului. Bunica mea a venit, s-a aplecat peste mine și a șoptit cu o voce abia auzită: „Iartă-mă, pentru că nu te-am mângâiat dureros, am făcut-o intenționat!” Altfel e imposibil, - bunicul este bătrân, trebuie respectat, îi sunt și oasele rupte, pentru că și el a băut durerea cu inima plină - nu trebuie să-l jignești. Nu ești mic, vei înțelege asta... Trebuie să înțelegi, Olesha! El este același copil, nimic mai mult... Cuvintele ei m-au cuprins apa fierbinte, din această șoaptă prietenoasă a devenit și rușine și ușor, am îmbrățișat-o strâns, ne-am sărutat. - Du-te la el, du-te, nimic! Doar nu fuma în fața lui imediat, lasă-mă să mă obișnuiesc... Am intrat în cameră, m-am uitat la bunicul meu și cu greu m-am putut abține să râd - era foarte mulțumit, ca un copil, strălucea peste tot, dădea cu piciorul în picioare și bătea cu labele cu părul roșu pe masă. - Ce, capră? Ai venit să lupți din nou? Oh, tâlhar! Totul în tată! Francmason, a intrat în casă - nu și-a făcut semn, acum - fumând tutun, o, tu, Bonaparte, prețul este un ban! am tăcut. A expirat cu cuvinte și a tăcut obosit, dar la ceai a început să-mi facă lecții. - Frica de Dumnezeu este necesară unei persoane, ca un căpăstru pentru un cal. Nu avem prieten în afară de Domnul. De la om la om este un dușman înverșunat. Că oamenii sunt dușmani, în asta am simțit ceva adevăr și orice altceva nu m-a atins. „Acum du-te din nou la mătușa Matryona și primăvara la vaporul.” Trăiește cu ei pentru iarnă. Nu spune că vei pleca primăvara... Ei bine, de ce să înșeli oamenii? spuse bunica mea, care tocmai l-a înșelat pe bunicul meu cu o bătaie prefăcută care mi-a fost dată. „Nu poți trăi fără înșelăciune”, a insistat bunicul, „spune-mi, cine trăiește fără înșelăciune?” Seara, când bunicul meu s-a așezat să citească Psaltirea, bunica mea și cu mine am ieșit pe poartă pe câmp; coliba mică, cu două ferestre, în care locuia bunicul, stătea la marginea orașului, „în spatele” străzii Kanatnaya, unde bunicul își avea cândva propria casă. - Acolo am mers! spuse bunica râzând. - Bătrânul nu-și găsește un loc pe placul lui, totul se mișcă. Și aici nu este bine pentru el, dar este bine pentru mine! În faţa noastră se întindea de vreo trei verste un câmp slab de gazon, tăiat de râpe, mărginit de o creastă de pădure, un şir de mesteceni din tractul Kazanului. Din râpe ieșeau ramuri de tufișuri ca niște nuiele, razele apusului rece le pătau cu sânge. Un vânt liniştit de seară zguduia firele cenuşii de iarbă; În spatele râpei din apropiere, ca firele de iarbă, se profilau siluetele întunecate ale fetelor și băieților mici-burghezi. În depărtare, în dreapta, stătea zidul roșu al cimitirului Old Believer, se numea Bugrovsky Skete, în stânga, peste râpă, un grup întunecat de copaci se ridica din câmp, acolo - cimitirul evreiesc. Totul în jur era sărac, totul apăsat în tăcere pe pământul rănit; căsuțe de la marginea orașului priveau timid pe ferestre pe drumul prăfuit, pui mici, prost hrăniți, se plimbă pe drum. La Mănăstirea Fecioarelor vine o turmă, vacile muguresc, din tabără vine muzica militara, - țevile de cupru urlă și urlă. Plimbări în stare de ebrietate, întinzând brutal armonica, se împiedică și mormăie: „Voi ajunge la tine… cu siguranță…” „Prostule”, spune bunica, strâmbându-se la soarele roșu, „unde poți merge?” În curând vei cădea, vei adormi și într-un vis te vor lua... Și armonia, bucuria ta se vor pierde... Îi spun cum am trăit pe vaporul și mă uit în jur. După ce am văzut, sunt tristă aici, mă simt ca o strânsă în tigaie. Bunica ascultă tăcută și atentă, la fel cum mie îmi place să o ascult și, când am vorbit despre Smury, își face semn cu seriozitate și spune: — om bun, ajuta-l virgin, bine! Tu, uite, nu uita de el! Îți amintești mereu ce este bine și ce este rău - doar uită... Mi-a fost foarte greu să-i spun de ce am fost calculat, dar, fără tragere de inimă, i-am spus. Acest lucru nu a făcut nicio impresie asupra ei, ea doar a remarcat cu indiferență: - Ești încă mic, nu știi să trăiești... - Toți își spun unul altuia: nu știți să trăiți, - țărani, marinari, mătușa Matryona fiului ei, dar ce trebuie să știți să faceți? Strângându-și buzele, ea clătină din cap. — Nu știu asta. - Vorbești și tu! De ce să nu spui? spuse bunica calmă. - Nu te jignește, ești încă mic, nu ar trebui să poți. Și cine poate? Niște escroci. Acolo bunicul este inteligent și alfabetizat, dar nici nu a putut face nimic... - Ai trăit bine și tu? .. - Eu? Bun. Și a trăit prost - totul... Oamenii treceau încet pe lângă noi, târând umbre lungi în urma lor, praful se ridica de sub picioarele lor în fum, îngropând aceste umbre. Tristețea serii a devenit mai grea, vocea morocănoasă a bunicului se revărsa pe ferestre: „Doamne, nu mă mustra cu mânia Ta, ci pedepsește-mă cu mânia Ta... Bunica a spus zâmbind: - Dumnezeu s-a săturat de el, du-te! În fiecare seară scânci, dar despre ce? La urma urmei, e bătrân, nu are nevoie de nimic, dar tot se plânge, totul se încreți... Doamne, ceai, va asculta vocile de seară și chiar va zâmbi: Vasily Kashirin mormăie iar! .. Să ne culcăm! ... Am decis să mă apuc de prinderea păsărilor cântătoare; mi se părea că se hrănește bine: prind, iar bunica vinde. Am cumpărat plasă, cerc, capcane, am făcut cuști, iar acum, în zori, stau într-o râpă, în tufișuri, iar bunica mea cu un coș și o pungă se plimbă prin pădure, culegând ultimele ciuperci, viburnum. , nuci. Soarele obosit de septembrie tocmai răsărise; razele ei albe fie se estompează în nori, fie cad ca un evantai argintiu în râpă spre mine. În fundul râpei este încă mohorât, de acolo se ridică o ceață albicioasă; partea abruptă de argilă a râpei este întunecată și goală, iar cealaltă latură, mai blândă, este acoperită cu iarbă ofilit, arbuști denși cu frunze galbene, roșii și roșii; briză proaspătă le smulge și le aruncă în râpă. În jos, în bavuri, țipă ciredelii, văd în zdrențele cenușii de buruieni căpci stacojii pe capete vioi de păsări. Sânii curioase clic în jurul meu; amuzant umflându-și obrajii albi, fac zgomot și tam-tam, ca tinerele burgheze kunavine în vacanță; iute, isteți, răi, vor să știe totul, să atingă totul și - cad în capcană unul după altul. Este păcat să văd cum se luptă, dar - treaba mea este comerțul, sever - transplantez păsările în cuști de rezervă și le ascund într-o pungă - în întuneric stau liniștiți. Un stol de tărui a aterizat pe un tufiș de păducel, tufișul este stropit cu soare, slăbii sunt mulțumiți de soare și ciripind și mai veseli; arată ca niște școlari în strânsoarea lor. „Cripădul lacom și familiar a întârziat să zboare pe tărâmuri calde, se așează pe o ramură flexibilă a unui trandafir de câine, își curăță penele aripilor cu nasul și caută vigilent după prada, cu ochi negri. A fluturat ca o laarcă, a prins un bondar, l-a plantat cu grijă pe un ghimpe și stă din nou, întorcându-și capul cenușiu de hoț.În tăcere, pasărea profetică shur, obiectul viselor mele lacome, a zburat - fie și numai pentru a-l prinde! un arin, roșu, important, ca un general, și scârțâie furios, scuturându-și nasul negru. Cu cât soarele este mai sus, cu atât mai multe păsăriși mai distractiv twitter-ul lor. Toată râpa este plină de muzică, tonul ei principal este foșnetul continuu al tufișurilor în vânt; vocile fierbinți ale păsărilor nu pot îneca acest zgomot liniștit, dulce și trist - aud în el cântecul de rămas-bun al verii, îmi șoptește ceva cuvinte speciale, și ei înșiși se adaugă la un cântec. Și în același timp, memoria, împotriva voinței mele, restaurează imaginile trecutului. Bunica strigă de undeva de sus:- Unde ești? Ea stă pe marginea râpei, a întins o batistă, a întins pe ea pâine, castraveți, napi, mere; printre toate aceste binecuvântări stă, strălucind în soare, o carafetă mică, foarte frumoasă, cu fațete, cu dop de cristal - capul lui Napoleon, în decantor - o cântare de vodcă infuzată cu sunătoare. - Ce bine, domnule! Bunica spune mulțumesc. - Am scris o melodie!- Da? Îi spun ceva care seamănă cu poezie:

Iarna se apropie, din ce în ce mai vizibilă,
La revedere soarelui meu de vară...

Dar ea, fără să mă asculte, mă întrerupe: - Există o astfel de melodie, doar că este mai bună! Și cu o voce cântătoare el spune:

Oh, soarele de vară pleacă
În întunericul nopții, dincolo de pădurile îndepărtate!
Oh, am rămas, fată,
Fără bucuria mea de primăvară, singur!
Voi ieși afară dimineața,
Îmi amintesc de festivitățile mele de mai, -
Câmpul curat pare nefericit, -
Oh, mi-am pierdut tinerețea în el.
O, dragii mei prieteni!
De îndată ce cade prima ninsoare slabă, -
Scoate inima din pieptul meu alb,
Îngroapă-mi inima în zăpadă!...

Mândria autorului meu nu suferă deloc, îmi place foarte mult cântecul și îmi pare rău de fată. Iar bunica spune: - Așa se cântă durerea! Aceasta, vezi, fata pusă cap la cap: a făcut o plimbare din primăvară, iar până iarna iubitul ei iubit a părăsit-o, poate s-a dus la altul, iar ea a strigat de supărare din inimă... și ea, vezi tu, ce bine a compus piesa! Când a vândut prima dată păsări cu patruzeci de copeici, a fost foarte surprinsă. - Uită-te la tine! M-am gândit - un caz gol, distracție băiețelească, dar cum a ieșit! - Se vinde ieftin...- Da? În zilele de piață, ea vindea cu o rublă sau mai mult și se tot întreba: cât poți câștiga cu nimic! „Dar o femeie spală rufe toată ziua sau spală podeaua un sfert pe zi, asta e - înțelegeți! Dar asta nu este bine! Și ținerea păsărilor în cuști nu este bine. Aruncă-l, Olesha! Dar eram foarte interesat de păsări, mi-a plăcut și, lăsându-mă independent, nu a provocat niciun inconvenient nimănui, în afară de păsări. Am echipament bun; conversațiile cu bătrâni păsări m-au învățat multe - eu singur m-am dus să prind păsări la aproape treizeci de mile depărtare, în pădurea Kstovsky, pe malurile Volgăi, unde, în pădurea de pini catarg, se găseau încrucișate și, apreciate de îndrăgostiți. ale pițigoiului Apollo, păsări albe cu coadă lungă de o frumusețe rară. Odinioară ieșeai seara și vâslai pe autostrada Kazansky toată noaptea, uneori în ploaia de toamnă, în noroi adânc. În spatele lui este o pungă căptușită cu pânză uleioasă, în ea sunt cuști și cuști cu păsări de momeală. În mâna lui are un băţ solid de nuc. E frig și înfricoșător în întunericul de toamnă, foarte înfricoșător! .. Mesteacăni bătrâni, bătuți de tunete, stau pe marginile drumului, întinzându-mi crengi umede peste cap; la stânga, sub munte, peste Volga neagră, plutind parcă într-o prăpastie fără fund, lumini rare pe catargele ultimelor corăbii cu aburi și șlepuri, roțile bat pe apă, fluieră zumzet. Din pământul de fontă se ridică colibe ale satelor de pe marginea drumului, câinii mânioși și flămândi se rostogolesc sub picioare, paznicul își bate bătaia și strigă timid: - Cine merge? Pe cine naiba poartă ei - nu noaptea, să fie spus? Mi-a fost foarte frică să nu-mi fie luate echipamentul și am luat nichel cu mine pentru paznici. În satul Fokina, paznicul s-a împrietenit cu mine și a tot gâfâit: - Te duci din nou? O, neînfricat, neliniștit locuitor al nopții, eh! Îl chema Nifont, era mic, cărunt, ca un sfânt, de multe ori scotea din sân un nap, un măr, un pumn de mazăre și mi-l vâra în mâini, zicând: - Hai, prietene, am pregătit pentru acele cadouri, mănâncă în dulceață. Și m-a însoțit până la periferie.- Ayda, cu Dumnezeu! Am venit în pădure în zori, mi-am ajustat uneltele, am agățat momeli, m-am întins la marginea pădurii și am așteptat să vină ziua. Liniște. Totul în jur era înghețat într-un vis puternic de toamnă; prin ceata cenușie, sub munte abia se văd pajiști largi; au fost tăiate de Volga, răspândite peste ea și încețoșate, topite în ceață. Departe, în spatele pădurilor de pe marginea luncii, răsare soarele strălucit, încet, luminițe fulgeră pe coama neagră a pădurilor și începe o mișcare ciudată, care mișcă sufletul: ceața se ridică din ce în ce mai repede din poieni și argintii din raza de soare, iar tufișuri și copaci se ridică din pământ în spatele ei, carpi de fân; pajiştile par să se topească sub soare şi să curgă în toate direcţiile, aurii-roşiatice. Aici soarele a atins apa liniștită din apropierea țărmului - se pare că tot râul s-a mișcat, s-a aplecat spre locul în care soarele s-a scufundat. Ridicându-se tot mai sus, veselă, binecuvântează, încălzește pământul gol, înghețat și pământul tămâie cu mirosurile dulci ale toamnei. Aerul transparent arată pământul imens, extinzându-l la nesfârșit. Totul plutește în depărtare și face semn să ajungă la marginile albastre ale pământului. Am văzut răsăritul în acest loc de zeci de ori și mereu înaintea mea s-a născut o lume nouă, frumoasă într-un mod nou... Iubesc cumva mai ales soarele, îmi place însuși numele lui, sunetele dulci ale numelui, sunetul ascuns în ele; Îmi place, închizând ochii, să-mi expun fața la o rază fierbinte, să o prind în palmă când trece cu sabia printr-un gol dintr-un gard sau între ramuri. Bunicul îi venerează foarte mult pe prințul Mihail de Cernigov și pe boierul Teodor, „care nu s-a închinat în fața soarelui” - acești oameni mi se par negri, ca țiganii, posomorâți, supărați și au mereu ochii dornici, ca un biet mordovian. Când soarele răsare peste pajiști, eu involuntar zâmbesc de bucurie. Pădurea de conifere răsună deasupra mea, scuturând picăturile de rouă de pe labele ei verzi; la umbră, sub copaci, pe frunzele modelate ale ferigii, bruma gerului de dimineață sclipește cu un brocart argintiu. Iarba înroșită este zdrobită de ploi, tulpinile înclinate spre pământ sunt nemișcate, dar când peste ele cade un fascicul de lumină, se observă un ușor tremur în ierburi, poate ultimul efort al vieții. Păsările s-au trezit; moscoviții cenușii cad ca niște mingi pufoase din ramură în ramură, cicuri încrucișați de foc zdrobesc conurile de pe vârfurile pinilor cu nasul strâmb, un Apollo alb se leagănă la capătul unei labe de pin, fluturându-și penele lungi de coadă, un ochi cu mărgele negre stârnește neîncrezător spre reteaua intinsa de mine. Și, cumva, auziți deodată că toată pădurea, important gânditoare pentru un minut, a fost plină de sute de voci de păsări, pline de treburile viețuitoarelor, cele mai pure de pe pământ - după chipul lor, omul, părintele frumuseții pământești, a creat. spiriduși, heruvimi, serafimi pentru a se consola.și întregul rang îngeresc. Îmi pare puțin rău că prind păsări, mi-e rușine să le pun în cuști, îmi place mai mult să mă uit la ele, dar pasiunea de vânătoare și dorința de a câștiga înving regretul. Păsările mă vor face să râd cu trucurile lor: pițigoiul azur a examinat cu atenție și în detaliu capcana, a înțeles cu ce o amenință și, după ce a intrat din lateral, în siguranță, târăște cu dibăcie sămânța prin bețișoarele capcanei. Sânii sunt foarte deștepți, dar sunt prea curioși, iar asta îi distruge. Cintecele importante sunt proști: merg la plasă în turmă întreagă, ca filistenii bine hrăniți la biserică; când îi acoperi, sunt foarte surprinși, își dau ochii peste cap și își ciupesc degetele cu ciocul gros. Klest intră în capcană calm și solid; picior, necunoscut, nimeni pasăre asemănătoare, sta mult timp in fata plasei, conducand nas lung sprijinindu-se pe o coadă groasă; aleargă de-a lungul trunchiurilor copacilor ca o ciocănitoare, însoțind mereu sânii. Este ceva înfiorător în această pasăre fumurie, pare singură, nimeni nu o iubește și ea nu este nimeni. Lui, ca o magpie, îi place să fure și să ascundă lucruri mici strălucitoare. Până la amiază termin de prins, merg acasă prin pădure și câmpuri - dacă mergi pe drumul cel mare, prin sate, băieții și băieții vor lua cuștile, vor rupe și vor sparge tacul - asta am experimentat deja. Vin seara, obosită, flămândă, dar mi se pare că în timpul zilei am crescut, am învățat ceva nou, am devenit mai puternic. Acest noua putereîmi dă ocazia să ascult ridicolul malefic al bunicului meu calm și fără răutate; văzând asta, bunicul a început să vorbească înțelept, serios: - Aruncă lucrurile goale, aruncă-le! Prin păsări, nimeni nu a ieșit în oameni, nu a existat un astfel de caz, știu! Alegeți-vă un loc și creșteți-vă mintea în el. Omul nu trăiește pentru fleacuri, este un bob de Dumnezeu, trebuie să dea un spic de boabe bune! O persoană este ca o rublă: răsturnată în circulație bună - trei ruble au devenit! Crezi că viața este ușoară? Nu, nu este foarte ușor! Pace omului noapte întunecată, fiecare ar trebui să strălucească pentru el însuși. Toată lumea primește zece degete și toată lumea vrea să ia mai multe cu propriile mâini. Este necesar să arăți putere, dar dacă nu există forță - viclenie; cine este mic și slab, nu este nici în rai, nici în iad! Trăiește ca cu toată lumea, dar amintește-ți că ești singur; ascultați pe toți, nu aveți încredere în nimeni; vei crede cu ochii, vei măsura strâmb. Taci - casele și orașele sunt construite nu cu o limbă, ci cu o rublă și un topor. Nu ești un bașkir, nu un kalmyk, care au toată bogăția lor - păduchi și oi... Putea să spună aceste cuvinte toată seara și le știam pe de rost. Mi-au plăcut cuvintele, dar am fost neîncrezător în sensul lor. Din cuvintele sale a reieșit clar că două forțe împiedică o persoană să trăiască așa cum își dorește: Dumnezeu și oamenii. Aşezată lângă fereastră, bunica răsucea fir pentru dantelă; fusul a bâzâit în degetele ei iscusite, ea a ascultat în tăcere multă vreme discursul bunicului și a spus deodată: Totul va fi așa cum zâmbește Maica Domnului. - Ce este? strigă bunicul. - Doamne! Nu l-am uitat de Dumnezeu, îl cunosc pe Dumnezeu! Prostule bătrâne, ce - Dumnezeu a semănat nebuni pe pământ, sau ce? ... Mi s-a părut că cazacii și soldații trăiesc cel mai bine pe pământ; Viața lor este simplă și distractivă. Pe vreme bună, dimineața devreme au apărut în fața casei noastre, în spatele râpei, punctând câmpul gol, ca ciupercile porcini, și au început un complex, joc interesant: dibaci, voinici, în cămăși albe, au alergat veseli peste câmp cu pistoalele în mână, au dispărut în râpă și deodată, la strigătul trâmbiței, s-au revărsat din nou pe câmp, strigând „Ura”, la rău augur. bătăi de tobe, au fugit direct spre casa noastră, plini de baionete, și se părea că acum vor răsturna de la pământ, vor marca casa noastră ca un car de fân. Am strigat și eu „Hura” și am alergat dezinteresat cu ei; trilul malefic al tobei m-a făcut să vreau să distrug ceva, să sparg gardul, să bat băieții. În rest, soldații m-au răsfățat, mi-au arătat tunuri grele, uneori una sau alta, îndreptându-mi cu baioneta spre stomac, strigă deliberat feroce: - Dacă un gândac! Baioneta strălucea, părea că e vie, zvârcolindu-se ca un șarpe și dorind să înțepe - era puțin înfricoșător, dar mai plăcut. Toboșarul Mordvin m-a învățat să bat cu bețe pe pielea tobei; la început mi-a luat mâinile și, epuizându-le până la durere, mi-a băgat bețe în degetele mototolite. - Bate - ras-duva, ras-duva! Tram-ta-ta-acolo! Bate în el - stânga - liniște, dreapta - bump, tram-ta-ta-tam! strigă el amenințător, făcându-și ochii ca de pasăre. Am alergat peste câmp cu soldații până la sfârșitul exercițiului și apoi i-am escortat prin tot orașul până la cazarmă, ascultând cântece tare, privind chipurile amabile, toate atât de nou-nouțe, ca nichelurile, proaspăt bătute. masa densa aceiași oameni curgea vesel de-a lungul străzii cu o singură forță care îi trezea un sentiment de afecțiune, dorința de a se cufunda în ea, ca într-un râu, de a intra ca într-o pădure. Acești oameni nu se tem de nimic, privesc totul cu îndrăzneală, pot câștiga totul, vor realiza tot ce își doresc și, cel mai important, toți sunt simpli, amabili. Dar odată, în timp ce se odihnea, un tânăr subofițer mi-a dat o țigară groasă. - Fumează! Îl am - un fel, nu l-aș da nimănui, dar doare că ești un băiat bun! am fumat. S-a dat înapoi cu un pas și deodată o flacără roșie m-a orbit, mi-a ars degetele, nasul, sprâncenele; fum cenușiu sărat făcut strănut și tuse; orb, speriat, am călcat pe loc, iar soldații, înconjurându-mă într-un inel dens, au râs zgomotos și veseli. M-am dus acasă - fluierat și râsete m-au urmat, ceva a clacat ca un bici de cioban. Mă durea degetele arse, mă durea fața, lacrimile curgeau din ochi, dar nu durerea m-a apăsat, ci o surpriză grea și plictisitoare: de ce mi s-a făcut asta? De ce îi distrează pe băieții buni? Acasă, m-am urcat în pod și am stat acolo mult timp, amintindu-mi tot ceea ce inexplicabil de crud, care s-a întâlnit atât de abundent în drumul meu. Mi-am amintit mai ales viu și viu de micul soldat din Sarapul, care stătea în fața mea și întreba parcă triumfător:- Ce? Înțeles? Curând a trebuit să trec prin ceva și mai dificil și mai uimitor. Am început să alerg la cazarma cazacilor - stăteau lângă Pechersk Sloboda. Cazacii păreau diferiți de soldați, nu pentru că ar fi călărit cu pricepere și erau mai frumos îmbrăcați - vorbeau altfel, cântau diferite cântece și dansau frumos. Uneori, seara, după curățenia cailor, se adunau în cerc lângă grajduri, iar cazacul mic, roșcat, scuturându-și vârtejele, cânta cu glas înalt ca o țeavă de aramă; liniștit, întinzându-se încordat, va începe un cântec trist despre Don linistit, Dunărea Albastră. Ochii îi sunt închiși, pe măsură ce îi închide pasărea zorilor, care cântă adesea până la punctul că cade de pe o creangă pe pământul mort, gulerul cămășii cazacului este descheiat, claviculele îi se văd, ca o picătură de aramă, și aceasta. om întreg este turnat, aramă. Legănându-se pe picioare subțiri, de parcă pământul tremura sub el, întinzându-și brațele, orb și sonor, păru că încetează să mai fie bărbat, deveni trâmbiță de clarină, flaut de cioban. Uneori mi se părea că se va răsturna, cădea cu spatele la pământ și va muri ca un zori, pentru că și-a cheltuit tot sufletul, toată puterea ei pe cântec. Ascunzându-și mâinile în buzunare și în spatele lui lat, tovarășii lui stau în jurul lui ca o coroană de flori, îi privesc cu severitate chipul de aramă, îi privesc mâna, plutind în liniște în aer și cântă important, calm, ca într-o biserică pe o biserică. kliros. Toate – barbă și fără barbă – păreau în acel moment ca niște icoane: la fel de formidabile și îndepărtate de oameni. Cântecul este lung, ca un drum mare, este la fel de uniform, larg și înțelept; când o asculți, uiți – ziua pe pământ sau noaptea, fie că sunt băiat sau deja bătrân, uiți totul! Vocile cântăreților se vor stinge - poți auzi cum suspină caii, tânjind după libertatea stepelor, cât de liniștit și inevitabil se mișcă de pe câmp noaptea de toamnă; dar inima crește și vrea să izbucnească din plinătatea unor sentimente neobișnuite și din dragostea mare, mută, pentru oameni, pentru pământ. Micul cazac de aramă mi se părea nu un bărbat, ci ceva mai semnificativ - o creatură fabuloasă, mai bună și mai înaltă decât toți oamenii. Nu puteam vorbi cu el; când m-a întrebat despre ceva, am zâmbit fericit și am rămas tăcut de rușine. Eram gata să-l urmăresc în tăcere și ascultător, ca un câine, de-aș putea să-l văd mai des, să-l aud cântând. Odată l-am văzut, stând după colțul grajdului, cu mâinile până la față, examinând un inel de argint neted pe deget; buzele lui frumoase se mișcau, mustața lui mică și roșie zvâcni, fața lui era tristă, jignită. Dar odată, într-o seară întunecată, am venit cu cuști la o tavernă de pe Staraya Piața Sennaya- Hangiul era un iubitor pasionat de păsări cântătoare și le cumpăra adesea de la mine. Cazacul stătea lângă tejghea, în colț, între sobă și perete; cu el era o femeie corpuloasă, aproape de două ori mărimea lui, cu chipul ei rotund strălucind ca marocul, îl privea cu ochii amabili ai mamei sale, puțin neliniştită; el a fost beat;- Nu fi prost... Cazacul ridică sprâncenele cu mare efort, dar ele coborau din nou încetișor. Era fierbinte, și-a descheiat uniforma și cămașa, dându-și gâtul la vedere. Femeia, lăsând batista de pe cap până pe umeri, își puse mâinile albe și puternice pe masă, cu degetele strânse în roșu. Cu cât mă uitam mai mult la ei, cu atât mai mult mi se părea fiul delincvent al unei mame bune; ea i-a spus ceva cu afecțiune și cu reproș, dar el a rămas tăcut, stânjenit — nu era nimic care să răspundă reproșurilor binemeritate. Deodată s-a ridicat, parcă înțepat, greșit - jos pe frunte - și-a pus șapca, a plesnit-o cu palma și, fără să o nasture, s-a dus la ușă; s-a ridicat și femeia, spunând hangiului: - Ne întoarcem acum, Kuzmich... Oamenii i-au văzut cu râsete, glume, iar cineva a spus îngrozit și sever: - Pilotul se va întoarce - o va întreba el! I-am urmat; erau la zece pași în fața mea, mișcându-se în întuneric, peste piață, în întregime prin noroi, spre Otkos, malul înalt al Volgăi. O vedeam pe femeie clătinându-se, sprijinindu-l pe cazac, l-am auzit pe campionul de noroi sub picioarele lor; Femeia a întrebat încet, implorând: - Unde ești? Ei bine, unde? I-am urmat prin noroi, deși nu era calea mea. Când au ajuns la panoul Otkos, cazacul s-a oprit, s-a îndepărtat cu un pas de femeie și a lovit-o brusc în față; ea strigă surprinsă și speriată: „Oh, pentru ce este? Și eu m-am speriat, am alergat până la ei, iar cazacul a apucat-o pe femeie peste corp, a aruncat-o peste balustradă la vale, a sărit după ea și amândoi s-au rostogolit în jos, de-a lungul ierbii pantei, într-o grămadă neagră. . Am rămas uluit, încremenit, ascultând cum acolo, jos, rochia trosnea, rochia era ruptă, cazacul mârâia și in soapta femeile mormăie, întrerupând: voi țipa... voi țipa... Ea a gemut tare, dureros și a devenit liniște. Am căutat o piatră, am lăsat-o jos, iarba foșnea. Ușa de sticlă a tavernei s-a trântit în piață, cineva a urlăit, trebuie să fi căzut și din nou liniște, gata să sperie cu ceva în fiecare secundă. Un bulgăre mare alb a apărut sub munte; plângând și pufnind, el se ridică liniștit, neuniform în sus - disting o femeie - merge în patru picioare, ca o oaie, văd că e goală până la brâu, sânii mari îi atârnă și se pare că are trei fețe. . Așa că a ajuns la balustradă, s-a așezat pe ele aproape lângă mine, respirând ca un cal ars, îndreptându-și părul rătăcit; petele întunecate de murdărie sunt clar vizibile pe albul corpului ei; plânge, își șterge lacrimile de pe obraji cu mișcările unei pisici care se spală, mă vede și exclamă în liniște: „Doamne, cine este acesta?” Ieși afară, nerușinate! Nu pot pleca, împietrit de uimire și de un sentiment amar și sumbru - îmi amintesc cuvintele surorii bunicii mele: „Baba este putere, Eva L-a înșelat pe Dumnezeu însuși...” Femeia s-a ridicat și, acoperindu-și sânii cu bucăți din rochie, și-a dezvăluit picioarele, s-a îndepărtat repede, iar un cazac s-a ridicat de sub munte, a fluturat în aer cârpe albe, a fluierat încet, a ascultat și a vorbit cu glas vesel. : - Daria! Ce? Un cazac va lua întotdeauna ceea ce are nevoie... ai crezut că e beat? Nu, ți s-a părut... Daria! Stă ferm, vocea lui sună sobră și batjocoritoare. Aplecându-se, și-a șters cizmele cu cârpe și a vorbit din nou: — Hei, ia o jachetă... Dashk! nu rupe... Iar cazacul a rostit cu voce tare femeii o vorbă rușinoasă. Stau pe un morman de dărâmături ascultând acea voce, singur în liniștea nopții și atât de copleșitor de puternic. Luminile felinarelor din piata danseaza in fata ochilor mei; în dreapta, într-o grămadă neagră de copaci, se ridică institutul alb al fecioarelor nobile. Înșiră leneș cuvinte murdare unul peste altul, cazacul merge în piață, fluturând cârpa albă și, în cele din urmă, dispare ca un vis urât. Mai jos, sub pantă, pufăie o conductă de abur pe stația de pompare, pe ieșire se rostogolește un taxi, nu un suflet în jur. Otrăvit, merg de-a lungul Otkos, ținând o piatră rece în mână - nu am avut timp să o arunc în cazac. Lângă biserica Sf. Gheorghe Învinuitorul, un paznic de noapte m-a oprit, întrebând furios cine sunt, ce căram la spate într-o geantă. I-am povestit în detaliu despre cazac - a început să râdă, strigând: - Intelept-oh! Cazaci, frate, oameni meticuloși, nu sunt ca noi! Și cățea este o cățea... S-a înecat de râs, iar eu am continuat, neînțelegând - de ce râde? Și m-am gândit îngrozită: dacă s-ar întâmpla asta cu mama, cu bunica?

Totul în jur era înghețat într-un vis (puternic) (de toamnă). Prin (ceata... a) ceata se vad in departare (argintie) pajisti (late). Soarele (rosu) încălzește pământul (deșertic). O rază de soare a căzut pe apa (adormită) prin zori... iarbă sli (verde). O pădure (de foioase) răsună deasupra mea, scuturându-se de labele (verzi) (de sticlă... a) picături de rouă. Pe frunzele (modelate) (catifea) ale ferigii scânteie și roua (dimineața). (Adormită) iarba este puțin proaspătă... mentă (ieri) de ploaie (noapte). Păsările (de pădure) se trezesc. (Chinny) saritura pitiilor de la o ramura la alta. (Fiery) crossbills se sfărâmă (puternice) nas (lung) (molid) conuri. În curând toată pădurea va răsuna de strigăte și cântece (neliniștite). 1. Vino cu un nume. 2. Găsiți cuvintele în sens figurat. Folosiți-le la propriu, faceți fraze. 3. Analizați compoziția cuvintelor evidențiate. Determinați cum sunt formate aceste cuvinte. Ridică cuvinte simple. 4. Completează analizare sugestii. Totul în jur era înghețat într-un vis (puternic) (de toamnă). Prin (ceata... a) ceata se vad in departare (argintie) pajisti (late). Soarele (rosu) încălzește pământul (deșertic). O rază de soare a căzut pe apa (adormită) prin zori... iarbă sli (verde). O pădure (de foioase) răsună deasupra mea, scuturându-se de labele (verzi) (de sticlă... a) picături de rouă. Pe frunzele (modelate) (catifea) ale ferigii scânteie și roua (dimineața). (Adormită) iarba este puțin proaspătă... mentă (ieri) de ploaie (noapte). Păsările (de pădure) se trezesc. (Chinny) saritura pitiilor de la o ramura la alta. (Fiery) crossbills se sfărâmă (puternice) nas (lung) (molid) conuri. În curând toată pădurea va răsuna de strigăte și cântece (neliniștite). 1. Vino cu un nume. 2. Găsiți cuvinte în sens figurat. Folosiți-le la propriu, faceți fraze. 3. Analizați compoziția cuvintelor evidențiate. Determinați cum sunt formate aceste cuvinte. Ridică cuvinte simple. 4. Analizați propoziția. Mi-am uitat blocnotesul! Drumurile sunt moale, zăpada este umflată, arinii goi sunt acoperiți de picături de ploaie, aburii caldi se agită peste peticele dezghețate. Și în pădure astăzi, parcă intenționat, atâtea diferite evenimente ! Era o zi caldă și umedă, iar iarna s-a prăbușit imediat. Păsările păreau să fi scăpat din cuști: de jur împrejur era zgomot, ciripit și șuierat. Merg prin pădure și mă supăr - mi-am uitat caietul! Mierle, cinteze, verzi zboară și zboară singuri peste pădure, în grupuri, în stoluri. Ce să faci cu un asemenea val de știri de primăvară? Știri din toate părțile - doar ai timp să întorci capul! Primăvara a zăbovit, a zăbovit, și așa a izbucnit. Macaralele trâmbițează în mlaștină, lapile țipăie peste bălți. Primul sturz a cântat, primul a strigat, primul becatina a beăit. (După Sladkov) Mi-am uitat caietul! Merg prin pădure și mă supăr - mi-am uitat caietul! Și în pădure astăzi, parcă intenționat, sunt atât de multe evenimente diferite! Primăvara a zăbovit, a zăbovit, și așa a izbucnit. Era o zi caldă și umedă, iar iarna s-a prăbușit imediat. Drumurile sunt moale, zăpada este umflată, arinii goi sunt acoperiți de picături de ploaie, aburii caldi se agită peste peticele dezghețate. Păsările păreau să fi scăpat din cuști: de jur împrejur era zgomot, ciripit și șuierat. Macaralele trâmbițează în mlaștină, lapile țipăie peste bălți. Mierle, cinteze, verzi zboară și zboară singuri peste pădure, în grupuri, în stoluri. Știri din toate părțile - doar ai timp să întorci capul! Primul sturz a cântat, primul a strigat, primul becatina a beăit. Ce să faci cu un asemenea val de știri de primăvară? (După Sladkov) 1. Cum arată scriitorul că primăvara a venit repede? 2. Ce „știri” de primăvară a auzit scriitorul în pădure? Care este sensul cuvântului potop? 3. Cum explici sensul cuvântului volgly? 4. De ce sunt multe propoziții exclamative în text? 5. scrieți propoziții cu membri omogene din text. Gândiți-vă la rolul lor în crearea ritmului textului și a imaginii figurative a primăverii. 6. Numiți ce verbe dau descrierii o expresivitate, dinamism deosebită. 7. Cum ați răspunde la întrebarea autorului? Pr ... face un mâner la o valiză, pr ... rupe relații, pr ... dădacă de plimbare, dificultăți insurmontabile, trecere ... circumstanțe trecatoare, pr ... descurajați-vă, pr ... reduce performanța, pr ... crea în viață, pr ... fi la locul de muncă, succesorul marelui om de știință, pr... moșia, pr... pentru a da o imagine de strălucire, pr.. a crea o fereastră, pr... un băiat curajos, un pr... mnik rupt, pr... a ascunde obiecte de valoare, pr... un oraș de coastă, pr... a fi în timp carieră, pr... depășiți obstacolul. Pr ... face un mâner la o valiză, pr ... rupe relații, pr ... plimbare dădacă, dificultăți insurmontabile, trecere ... circumstanțe trecatoare, pr ... descurajați-vă, pr ... reduce performanța, pr ... crea în viață, pr ... fi la locul de muncă, succesorul marelui om de știință, pr... moșia, pr... pentru a da o imagine de strălucire, pr.. a crea o fereastră, pr... un băiat curajos, un pr... mnik rupt, pr... a ascunde obiecte de valoare, pr... un oraș de coastă, pr... a fi în timp carieră, pr... depășiți un obstacol. În tăcerea (ne)obișnuită, niciodată (ne)auzită se răsare. Cerul este verde în est. Venus strălucește ca un cristal albastru pe cer. Aceasta este cel mai bun timp zile. Încă mai doarme. Apa doarme, nuferii dorm, dorm cu nasul îngropat în zgomote, peștii, păsările dorm, și numai bufnițele zboară în jurul focului încet și fără zgomot, ca niște bulgări de puf alb. (K. Paustovsky) 1. Determinați tipul și stilul vorbirii. Care este sensul gramatical al propozițiilor? 2. Subliniați membrii principali ai propoziției. Care este structura fundamentelor gramaticale (o parte, două părți)? 3. Care este ordinea subiectului și a predicatului în majoritatea propozițiilor? Cum se leagă acest lucru cu tipul de vorbire? 4. Explicați semnele de punctuație din ultima propoziție. În tăcerea (ne)obișnuită, niciodată (ne)auzită se răsare. Cerul este verde în est. Venus strălucește ca un cristal albastru pe cer. Acesta este cel mai bun moment al zilei. Încă mai doarme. Apa doarme, nuferii dorm, dorm cu nasul îngropat în zgomote, peștii, păsările dorm, și numai bufnițele zboară în jurul focului încet și fără zgomot, ca niște bulgări de puf alb. (K. Paustovsky) 5. Determinați tipul și stilul vorbirii. Care este sensul gramatical al propozițiilor? 6. Subliniați membrii principali ai propoziției. Care este structura fundamentelor gramaticale (o parte, două părți)? 7. Care este ordinea subiectului și a predicatului în majoritatea propozițiilor? Cum se leagă acest lucru cu tipul de vorbire? 8. Explicați semnele de punctuație din ultima propoziție. Fiecare persoană are libertatea de a alege. Alegerea există zilnic, momentan. diferite ca severitate. diferite în consecinţele lor. A calca sau a nu calca? Taci sau raspunde? A îndura sau a nu îndura? Învinge sau retrage? Da sau nu? Unde să merg să studiezi? Cum să trăiască? Ce sa fac? Întrebări în masă și întrebări pitice. Întrebările sunt oceane și întrebările sunt picături. R. Rozhdestvensky Fiecare persoană are libertatea de a alege. Alegerea există zilnic, momentan. diferite ca severitate. diferite în consecinţele lor. A calca sau a nu calca? Taci sau raspunde? A îndura sau a nu îndura? Învinge sau retrage? Da sau nu? Unde să merg să studiezi? Cum să trăiască? Ce sa fac? Întrebări în masă și întrebări pitice. Întrebările sunt oceane și întrebările sunt picături. R. Rozhdestvensky Va fi despre un animal uimitor. Acesta este un cameleon. Cu un ochi se uită în față și cu celălalt în spate. Și toată lumea vede ce se întâmplă în jur. Iată un fluture frumos cuibărit confortabil pe o floare. El întoarse capul și o privi indiferent. Pare un cameleon și nu o să-l atingă. Dar deodată o limbă a fulgerat și fluturele a dispărut. Cameleonul nu ratează. Nu există nicio ușurare din partea lui. Aduce moartea atât pentru musca iute, cât și pentru libelula cu o mie de ochi și micul țânțar. La capătul unei limbi lungi și lipicioase, un cameleon are un tub subțire. Când atinge vârful limbii insectei, ea trage aer prin tub și își ține prada strâns. Și nu vei ieși. Corectați greșelile făcute. Explicați ortografie, semnele de punctuație. Este vorba despre un animal uimitor. Acesta este un cameleon. Cu un ochi se uită în față și cu celălalt în spate. Și toată lumea vede ce se întâmplă în jur. Iată un fluture frumos cuibărit confortabil pe o floare. El întoarse capul și o privi indiferent. Pare un cameleon și nu o să-l atingă. Dar deodată o limbă a fulgerat și fluturele a dispărut. Cameleonul nu ratează. Nu există nicio ușurare din partea lui. Aduce moartea atât pentru musca iute, cât și pentru libelula cu o mie de ochi și micul țânțar. La capătul unei limbi lungi și lipicioase, un cameleon are un tub subțire. Când atinge vârful limbii insectei, ea trage aer prin tub și își ține prada strâns. Și nu vei ieși. Corectați greșelile făcute. Explicați scrierea ortografiei, semnele de punctuație Seara, a izbucnit un viscol ... Ea a făcut un zgomot și în mod magic... a apărut o pădure. Conforturile de zăpadă care strălucesc în soare sunt orbitoare. Iarna l-a vrăjit pe eroul tăcut într-un lanț de conifere. Ramuri grele de brazi sub greutatea zăpezii aproape ating pământul. Brazi mici se înghesuiau sub mesteacăni. Într-un rând pr… bizar, un viscol îmbrăcat o vârstă fragedă… sl. De la razele reci... un strat de zăpadă se va aprinde asupra lor. Viscolul a argintit coafurile luxuriante ale pinilor uriași. Pe vârfurile lor erau pavate capace de zăpadă luxuriante. Seara, întunericul de conifere se încruntă în h ... schobe. Amurgul misterios învăluie distanța. Este greu să găsești o potecă sau chiar un drum aici. 1. Aranjați ortografia și semnele de punctuație lipsă. 2. Explicați ce mijloace de exprimare folosește autorul pentru a oferi imagini textului. Seara, odată... se juca un viscol. Ea a făcut un zgomot și în mod magic... a apărut o pădure. Conforturile de zăpadă care strălucesc în soare sunt orbitoare. Iarna l-a vrăjit pe eroul tăcut într-un lanț de conifere. Ramuri grele de brazi sub greutatea zăpezii aproape ating pământul. Brazi mici se înghesuiau sub mesteacăni. Într-un rând pr… bizar, un viscol îmbrăcat o vârstă fragedă… sl. De la razele reci... un strat de zăpadă se va aprinde asupra lor. Viscolul a argintit coafurile luxuriante ale pinilor uriași. Pe vârfurile lor erau pavate capace de zăpadă luxuriante. Seara, întunericul de conifere se încruntă în h ... schobe. Amurgul misterios învăluie distanța. Este greu să găsești o potecă sau chiar un drum aici. 1. Aranjați ortografia și semnele de punctuație lipsă. 2. Explicați ce mijloace de exprimare folosește autorul pentru a oferi imagini textului.